小班科學(xué)教案《毛豆朋友》反思

小班科學(xué)教案《毛豆朋友》反思

小班科學(xué)教案《毛豆朋友》反思

1、小班科學(xué)教案《毛豆朋友》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

  2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

  3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。

  4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

  1.老師:毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

  2.老師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?

  3.老師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?

  4.老師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?

  老師先示范,再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。

  老師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

  總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長(zhǎng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

活動(dòng)延伸:

  毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

活動(dòng)反思:

  老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

2、小班科學(xué)教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來(lái),初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

  3、樂于參與戶外活動(dòng),感受大自然的美麗與豐富。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道春天快到了。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

  二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

  引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

  1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么?

  2、 教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

  3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

  幼兒自由回答。

  三、組織幼兒感受春天的風(fēng),引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

  教師:我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過來(lái)時(shí)的感覺,說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

  四、組織幼兒找太陽(yáng),說說太陽(yáng)曬在身上的感覺。

  教師:我們一起去找找春天里的太陽(yáng),站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng),摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽(yáng)曬在身上有什么感覺呢?

  五、師生共同總結(jié)。

  1、 教師:今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái),誰(shuí)能說說你覺得春天是什么樣子的?

  2、 師幼共同小結(jié):

  春天來(lái)了,樹葉長(zhǎng)出來(lái)了,花開了,風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無(wú)論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長(zhǎng),還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過程,我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,因而無(wú)論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中,他們都是活動(dòng)的主人,都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐,我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度,提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效 。

3、小班科學(xué)教案《植物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過程的基礎(chǔ)上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果的過程生長(zhǎng)的。

  2.樂于參與種植活動(dòng),學(xué)習(xí)觀察和比較,并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過程照片若干,“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫。

  2.幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖,一張記錄表。

活動(dòng)過程:

  一、喚起記憶

  前一段時(shí)間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

  二、觀察、比較:植物是怎樣長(zhǎng)大的

  在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí),老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:

  1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

  2、哇,種子變得怎么樣了?

  3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?

  4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀?,F(xiàn)在,你看到了什么?

  5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

  三、提煉總結(jié)

  1、你看,小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗,苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大,結(jié)出果實(shí)。其實(shí),種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。(看動(dòng)畫)

  2、再次欣賞動(dòng)畫,嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。

  四、操作很活動(dòng)

  按植物的生長(zhǎng)過程用圖片排序。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

4、小班科學(xué)教案《樹葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自己的方法給樹葉分類。

  2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見。

  3、感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

  4、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣樹葉數(shù)份。

  2、每人兩個(gè)簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題:

  1、這是什么?

  2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)

  3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

  (1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

  (2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

  二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。

  1、教師介紹操作材料及操作方法。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

  三、幼兒交流:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

  3、師生共同總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

5、小班科學(xué)教案《西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.西瓜。

  2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

  3.PPT。

活動(dòng)過程:

  1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?

  2.集體觀察, 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

  師:我們把它請(qǐng)出來(lái),看是什么呀?

  師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

  3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

  師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

  b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

  c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d.我們一起把西瓜切開看一看。

  e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

  f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

  4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

  a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

  小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

6、小班科學(xué)教案《冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解現(xiàn)在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。

  2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。

  3、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

  4、通過觀察冬天的花草樹木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

  一、談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

  1、教師(指著北方冬天的場(chǎng)景):這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?為什么?

  2、教師:北方冬天會(huì)下雪,地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪,叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了,有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天,南方的冬天和我們這里一樣嗎?

  3、教師:南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)看看吧!(教師手指南方冬天的場(chǎng)景,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。)

  4、教師小結(jié):南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人們也要穿著厚厚的衣服。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

7、小班科學(xué)教案《水》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的。

  2、在操作過程中,感知水具有流動(dòng)的特征。

  3、在科學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤。

  2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子。

  3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

  4、PPT課件。

活動(dòng)過程:

  1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。

  (1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。

  (2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

  提問:變出了什么?

  珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

  這個(gè)杯子里面是什么啊?

  為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

  (3)小結(jié):原來(lái)水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

  2、了解水。

  --無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

 ?、儆變翰僮?,教師巡回觀察。

 ?、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的?

  水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái),嘗起來(lái)是什么味道的?

 ?、劢處熜〗Y(jié):水是沒有顏色沒有味道的,我們也可以說是無(wú)色無(wú)味的。

  ④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

  --幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。

  師:水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙,你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

 ?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請(qǐng)幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

 ?、谟變翰僮?,教師巡回指導(dǎo)。

 ?、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來(lái)幫水寶寶搬家的?

  在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

 ?、苄〗Y(jié):原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

延伸活動(dòng):

  1、在生活中,你在哪里見過水寶寶?

  2、觀看PPT,聽水寶寶自述。

教學(xué)反思:

  通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底,恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情,就像在游戲一樣,讓幼兒在玩中學(xué),樂中學(xué),給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力,教學(xué)效果較好。

8、小班科學(xué)教案《雪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

  2、通過撕紙,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。

  4、了解雪在不同溫度下的變化。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂:小雪花

  2、趣味練習(xí):貼雪花

  3、圖片:雪景

  4、白紙若干。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,看看是什么禮物?

  二、展開

  1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

  告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

  2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問:

  (1)冬天來(lái)了,瑩瑩來(lái)到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?

  (2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

  (3)雪花是什么樣的?

  3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。

  (1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰(shuí)撕的最小。

  (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場(chǎng)景。

  4.趣味練習(xí):貼雪花

  按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化,并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

  三、結(jié)束

  欣賞故事《下雪了》

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

9、小班科學(xué)教案《眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。

  2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多樣性。

  3.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂趣。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。

  2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。

  3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。

活動(dòng)過程:

  一、“猜猜他是誰(shuí)”,萌發(fā)觀察眼睛的興趣。

  1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:XXX,你的眼睛真亮,你們都有一雙亮亮的眼睛,這里也藏著一些亮亮的眼睛,請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)呢?

  師:他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)

  師:看,這里還藏著許多雙眼睛,你能找到自己的眼睛嗎?

  2.小結(jié):寶寶們真棒,看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!

  二、觀察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和簡(jiǎn)單功能。

  1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

  師:(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢?請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái),閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說眼睛的外形特征

  師:看過自己的眼睛了嗎?誰(shuí)來(lái)說說你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子?

  3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

  師:寶寶們說的真好,這里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

  三、感受眼睛的作用。

  1.教師用手遮擋住自己的眼睛,引發(fā)幼兒思考。

  師:寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會(huì)怎么樣?

  2.師:那現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一件事情,把你的鏡子輕輕的送過來(lái),然后閉著眼睛去找你的小椅子,看看會(huì)發(fā)生什么事情?

  3.師:哎呀,眼睛閉起來(lái)什么也看不到了,有的寶寶坐錯(cuò)了位置,有的寶寶和別的孩子撞在了一起,那說明眼睛對(duì)我們真是太重要了,我們小朋友平時(shí)要怎么樣保護(hù)好自己的眼睛呢?

  四、擴(kuò)展話題,了解幾種特別動(dòng)物的眼睛

  1.師:寶寶們真棒,知道那么多保護(hù)好眼睛的方法,(出示特別小動(dòng)物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛,它們是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣?

  小結(jié):原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

  2. 游戲:猜猜誰(shuí)不見了?

  師:現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲,考考你們的小眼睛,猜猜誰(shuí)不見了?小眼睛仔細(xì)看,記住了嗎?請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái),數(shù)1、2、3才能打開哦!

  五、結(jié)束

  師:樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西,我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽遥匆豢?

延伸活動(dòng):

  1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

  2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

10、小班科學(xué)教案《粽葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察, 了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。

  2、通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)端午節(jié)的風(fēng)俗。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粽子、粽葉若干

  2、有關(guān)介紹(1)粽葉的短片,(2)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風(fēng)俗

  3、記錄表

  操作 (用小手表示)

活動(dòng)過程:

  一、出示“ 粽子”,引出話題。

  師:“孩子們,今天是老師帶來(lái)了一種葉子,看看你們?cè)谀睦镆娺^它的?它叫什么名字?”(粽葉)

  教師小結(jié):原來(lái)我們的媽媽、奶奶用它來(lái)做成粽子,這種葉子的名字叫粽葉。

  二、認(rèn)識(shí)粽葉。

  (一)觀察粽葉,了解粽葉的特征以及生長(zhǎng)環(huán)境。

  1.師:“瞧,在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉,呆會(huì)請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,和你的朋友說一說粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么,摸上去有什么感覺,你還可以聞看有什么味道?!?/p>

  2幼兒觀察討論。

  3.師:“誰(shuí)來(lái)說說你看到的粽葉是什么樣的?”(幼兒回答、教師記錄)

  4.小結(jié):“原來(lái)粽葉是綠色、葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的,摸上去很光滑,看上去像……,而且還有一陣清香呢?!?/p>

  (二)幼兒觀看視頻①,了解粽葉的生長(zhǎng)環(huán)境。

  1師:“粽葉也有自己的家,那它的家在哪里呢?現(xiàn)在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧!”(教師播放片段:粽葉的介紹以及生長(zhǎng)環(huán)境)

  2、提問:你聽到了什么?

  3、小結(jié):“哦,原來(lái)粽葉是喜歡呆在潮濕的地方,比如林間、山中,有水的地方都是他的家?!?/p>

  (三)幼兒觀看視頻②,初步感知粽葉的用途。

  1、師:“那你們誰(shuí)知道這粽葉有什么用?”(幼兒說)

  2、教師播放視頻②,幼兒觀看感知粽葉的用途

  提問:剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領(lǐng)?

  3、小結(jié):“原來(lái)粽葉的本領(lǐng)很大,可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個(gè)健康的綠色食品。特別是每年的農(nóng)歷5月初五,也就是人們常說的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的那天家家戶戶都會(huì)用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風(fēng)俗?!?/p>

  三、延伸

  1師:“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的粽子?

  2、師:“那你們想自己來(lái)動(dòng)手包粽子呢?(想)好,那下次我們就一起來(lái)試著學(xué)包粽子好嗎?

教學(xué)反思:

  通過這樣一節(jié)認(rèn)識(shí)粽葉的課,讓孩子們從身邊的事物入手,從顏色、形狀、用途等方面足部了解,并知道了每年的端午節(jié)我們都要吃粽子。整節(jié)課上孩子們興趣濃厚,動(dòng)手操作,互相合作交流,讓我也看到了其實(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的事物能激起孩子濃厚的興趣,也讓孩子大膽地去探索發(fā)現(xiàn)。但是也還存在一些不足,比如在引導(dǎo)孩子的過程中,怎樣設(shè)問才能帶領(lǐng)孩子走進(jìn)你要的答案里,這需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)。

11、小班科學(xué)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。

  2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

  3、了解水果的作用,知道多吃水果對(duì)身體好。

  4、正確認(rèn)識(shí)水果,增加對(duì)水果的喜愛之情。

  5、知道吃水果要洗干凈,果皮、果核不亂扔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

  2、自制“水果魔箱”,配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

活動(dòng)過程:

  一、猜謎引出“我喜歡的水果”。

  1、出示裝滿各類水果的“禮物包”,激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

  師:你們才今天老師給你們帶來(lái)了禮物,里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看,請(qǐng)它們出來(lái)吧!

  2、出示各類水果,教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

  出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來(lái)到這,有點(diǎn)難為情了,它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)

  師:那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對(duì)啦!

  總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。

  3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

  4、打開“禮物包”,讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果,說出其特征。

  二、比輕重。

  比較蘋果與柚子的重量,師:請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來(lái)用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

  三、水果排排隊(duì),認(rèn)識(shí)水果的種類。

  師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

  四、游戲:誰(shuí)不見啦

  玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。

  師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰(shuí)不見啦。

  五、出示“水果魔箱”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方,你們想知道嗎?

  2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來(lái)了。

  師:咦,是誰(shuí)呀,它怎么在動(dòng)啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

  師:讓我來(lái)問問看。請(qǐng)問你是誰(shuí)啊?

  3、與“魔箱”玩游戲

  玩法:叫出什么水果就出來(lái)什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

  魔箱:大家好,我是水果魔箱。

  師:今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

  師:那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋果,蘋果,快出來(lái)。桔子,桔子快出來(lái)……

  六、認(rèn)識(shí)火龍果。

  出示火龍果,認(rèn)識(shí)其特征。

  師:你們看,誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

  師:那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。

  七、結(jié)束活動(dòng)。

  1、師:火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

  2、找火龍果游戲。

活動(dòng)反思

  水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。

  在活動(dòng)開展之前,我充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,效果很好!

  當(dāng)然在活動(dòng)中,也有不足之處,比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過后來(lái)就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,并加以改正。

  通過此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來(lái)也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔(dān)心了。

12、小班科學(xué)教案《泡泡》含反思

活動(dòng)意圖:

  發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

游戲目標(biāo):

  1.用不同形狀工具吹泡泡,泡泡都是圓形的。

  2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備:

  洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法:

  一、故事《小熊吹泡泡》

  想出幫助小熊的辦法。

  二、制作泡泡水

  1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂,這樣就做好了。

  2.用不同工具吹泡泡?

  三、吹呀、吹泡泡

  出示工具:正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具,用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

  小結(jié):無(wú)論什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

  四、結(jié)束游戲

  音樂律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn),幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力?;顒?dòng)過程中,針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問題,因材施教,引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

13、小班科學(xué)教案《兔子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

  4、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《可愛的兔子》PPT。

  2、音樂《兔子舞》。

活動(dòng)過程:

  一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確,還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語(yǔ)。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ))

  二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。

  1、提問:你們喜歡小兔嗎?

  2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū),引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

  3、提問:你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

  4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。

  三、游戲《找小兔》。

  師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹林里,露出一部分特征,幼兒點(diǎn)擊找出 ,鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。

  四、游戲《喂小兔》。

  1、提問:小兔喜歡吃什么?

  2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃,并用完整的語(yǔ)言表述,食物送對(duì)了小兔就高興,送錯(cuò)了小兔就生氣。

  (在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物,通過喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛。)

  3、小結(jié):小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

  五、聽音樂跳兔子舞,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

14、小班科學(xué)教案《雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

  2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。

  3.喜歡繪畫活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

  4.認(rèn)識(shí)雨具,能說出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

  歌曲《大雨,小雨》

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨

活動(dòng)過程

  1.聽聲音辨別大小雨。

  --聽兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。

  師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

  --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

  --小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

  2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

  --觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

  師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!

  --觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

  --觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來(lái)的斜雨的形態(tài)。

  --小結(jié):原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

  3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

  師:剛才我們用手指來(lái)畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫畫,你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。

  --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

  --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

  --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

  5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師:還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

15、小班教案《毛豆朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

  2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

  3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。

  4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

  1.老師:毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

  2.老師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?

  3.老師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?

  4.老師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?

  老師先示范,再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。

  老師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

  總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長(zhǎng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

活動(dòng)延伸:

  毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

活動(dòng)反思:

  老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

16、小班科學(xué)教案《夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

  3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。

  4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色,夏天教學(xué)掛圖,幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。

活動(dòng)過程

  一、談話活動(dòng),與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

  1、老師:小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲,還有太陽(yáng)的灼熱等)

  2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

  二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征:夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的,天氣很熱,我們只能穿短衣短褲,夏天的樹長(zhǎng)得很茂盛,小草長(zhǎng)得很高,各種花都開放了,知了叫了,蜻蜓飛來(lái)飛去,蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……

  三、如何健康的度過夏天。

  1、夏天這么熱,我們?cè)趺催^呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)

  2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。

  3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開水,少吃冷飲,吃多了冷飲對(duì)人體有害,夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生,不喝生水,不吃小攤上不干凈的食品,吃水果應(yīng)清洗干凈,要勤洗澡,不在烈日下曝曬。

  4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》

  四、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

17、小班科學(xué)教案《聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、大鼓和小鼓圖片

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),綠豆若干

指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

活動(dòng)過程

  (一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

  (三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  (四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子,提出:誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

18、小班科學(xué)教案《氣味》含反思

設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  難點(diǎn):愿意說說自己聞到的氣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

  2. 護(hù)手霜;

  3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護(hù)它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 ?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌耄阋郧斑€聞到過什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

19、小班科學(xué)教案《磁鐵找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):能在操作材料中吸到鐵制品,并說出鐵制品的名稱。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道吸鐵石,并了解吸鐵石的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

  人手一塊磁鐵。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  今天,我們小二班來(lái)了一位客人,我們一起看看它是誰(shuí)?

  出示磁鐵,看看是誰(shuí)?(幼兒自由回答)

  哦!原來(lái)它的名字叫磁鐵。

  介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

  二、基本部分:

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  2、提問總結(jié):

  你們找到的磁鐵的好朋友都有誰(shuí)?

  它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪谴盆F的好朋友?

  總結(jié):原來(lái)磁鐵的朋友都是用鐵做的。

  那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里,我們送給磁鐵。

  3、請(qǐng)幼兒拿磁鐵到教室里找一找,教師里哪些物品可以被磁鐵吸住?

  總結(jié):你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

  三、活動(dòng)延伸:

  我們家里也有很多磁鐵的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。

教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

20、小班科學(xué)教案《電閃雷鳴》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:聲音—電閃雷鳴

  2、課件:圖片—雷電,下雨。

活動(dòng)過程:

  一、播放課件:電閃雷鳴

  1、教師游戲口吻:小朋友,我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好?

  請(qǐng)小朋友閉上眼睛,用耳朵仔細(xì)聽聽,然后說說聽到了什么聲音?

  2、幼兒聽聲音后,知道聽到的是—風(fēng)聲,雨聲,雷聲

  二、了解刮風(fēng)、下雨,閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

  1、出示圖片:雷電,下雨

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片:你看到了什么?

  2、討論:

  (1)下雨天,我們應(yīng)該注意什么?

  (2)打雷時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?

  3、幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?

  三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)

  在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時(shí)會(huì)刮風(fēng),有時(shí)會(huì)閃電和打雷,有時(shí)會(huì)下雨,雨后還會(huì)有彩虹,有時(shí)還會(huì)下雪。

  這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。

教學(xué)反思:

  對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時(shí)候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

21、小班科學(xué)教案《小金魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

  2. 嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

  3. 萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小金魚的視頻、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、觀看視頻,引出有關(guān)金魚的話題

  教師:小朋友們見過金魚嗎?大家一起看看視頻上的小金魚吧!

  教師:小金魚是什么樣的?你最喜歡金魚的什么地方?

  二、觀察金魚,了解金魚的外形特征

  教師:小金魚的身體是什么樣的?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它的頭上是什么樣的?像什么形狀?

  教師:金魚的魚鰭長(zhǎng)在哪里?它的尾鰭像什么?

  三、了解金魚的生活習(xí)性

  教師:金魚生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  教師:金魚吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)本次活動(dòng),我覺得最大的不足在沒有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚給幼兒觀察,小班幼兒具有天生的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會(huì)提出種種問題,表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散?;顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn),采用讓幼兒觀察,觀察金魚吃食,模仿小金魚游一游,模仿小金魚吃東西等一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒對(duì)金魚的認(rèn)知進(jìn)一步提升,本次活動(dòng)是比較成功的。

22、小班科學(xué)教案《溶解》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇,經(jīng)常會(huì)說“果珍不見了”“牛奶化掉了”,從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了,糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解,但活動(dòng)過于簡(jiǎn)單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示操作材料,激發(fā)興趣

  (出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們,你們看,這是什么?(認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒回答)真的是這樣嗎?

  我們來(lái)試一試,好嗎!

  二、動(dòng)手試一試

  1)觀察教師實(shí)驗(yàn):

  教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

  (看不見了、溶化了)

  2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?!出自:快思老.師!

  (還能看見、不溶化)

  問:請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

  教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

  3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

  1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

  3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

  4、提問個(gè)別幼兒

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

  鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  活動(dòng)延伸:

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

  課后反思:

  在活動(dòng)的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動(dòng),并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn),小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。

23、小班科學(xué)教案《野草》含反思

活動(dòng)意圖:

  小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少,對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少,大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,的各種開展此次活動(dòng)。綠色,溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察小草特點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)。

  2.認(rèn)識(shí)小草的種類。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動(dòng)過程:

  一、戶外拔草

  小兔子要去小羊家做客,請(qǐng)小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。

  二、游戲:播放音樂,找不同

  1.找一個(gè)好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。

  2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。

  3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。

  三、再次觀察,交流結(jié)果

  1.拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?

  2.看一看,你的小草根長(zhǎng)什么樣?

  3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

  4.摸一摸小草,你有什么感覺?

  四、結(jié)束部分

  師幼一起回教室。

活動(dòng)反思:

  幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí),每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)充滿趣味性。

不足之處:

  游戲的時(shí)間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

24、小班科學(xué)教案《天氣》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒的興趣,教師看天氣,專門選陰天。然后幼兒出去戶外活動(dòng)的時(shí)候,讓幼兒觀察今天的天氣。進(jìn)教室后開始上本節(jié)課內(nèi)容,同時(shí)結(jié)合幼兒見過的天氣情況和那天的實(shí)際天氣情況這樣更能夠上課的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法。

  2、知道不能多吃冷飲。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道不能多吃冷飲。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)過程

  一、談話引題(陰天)

  1、這兩天太陽(yáng)公公都沒有出來(lái),它怎么了?

  2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的?

  二、講述故事

  1、教師邊演示教具邊講述故事

  2、提問

  1)太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊?

  2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  三、給太陽(yáng)公公打電話

  1、太陽(yáng)公公生病了,你想說句什么話問候他?

  2、給太陽(yáng)公公打電話

  故事《太陽(yáng)感冒了》

  今天的天氣可真熱啊,太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊,或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了,東東正和小朋友一起吃冰激凌,太陽(yáng)公公看見了,好讒啊,口水都快掉下來(lái)了,東東看見太陽(yáng)公公熱成這樣,就大聲的問太陽(yáng)“太陽(yáng)公公,你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭,東東大聲的對(duì)小朋友說“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大,舌頭一卷,冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然,小朋友聽見轟隆隆的聲音,“呀,打雷了!”東東抬頭一看,原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏,“啊嚏”?!肮?yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。

  太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

  教學(xué)反思

  《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱,本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活,容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題,讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了?怎么會(huì)生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事,抓住了孩子的聽覺,結(jié)合孩子的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具(太陽(yáng)吃冰激凌),深深的吸引了孩子的視線,整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說,想說,敢說,有機(jī)會(huì)說,充分調(diào)動(dòng)他們的說話欲望和積極性 ,大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論,知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽(yáng)公公,進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好,但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中,可以更緊湊一些,教師的語(yǔ)調(diào)平緩,狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,可以借助電話機(jī),讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具,幼兒的興趣能普遍提高。

25、小班科學(xué)教案《動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡和小動(dòng)物做游戲,增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

  2、提高動(dòng)手操作的能力。

  3、知道動(dòng)物的特征,了解動(dòng)物的習(xí)性。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  張開嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂

  活動(dòng)過程:

  興趣導(dǎo)入:你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

  老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?

  1、依次展示動(dòng)物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"

  2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。

  提問:你們猜猜這只小狗怎么了?

  3、提問:看來(lái)小動(dòng)物們都餓了,[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物,其他的幼兒拿食物,播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里",給董毫無(wú)喂食。)

  4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了,你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

  結(jié)束:

  今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了,小動(dòng)物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它們。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。

  1、導(dǎo)入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

  2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。

  3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動(dòng)探索,尋求答案。

  4、在本次活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò),當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

26、小班科學(xué)教案《紙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在玩紙的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,出示紙袋

  這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

  二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙

  師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  小結(jié):<文章.出自快思教案網(wǎng).>顏色、光亮度不同

  師:請(qǐng)你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

  小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣

  三、了解紙的用途

  師:你們想想看這些紙有什么用嗎?

  1、出示餐巾紙

  教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

  2、出示手工紙 (說說顏色)

  提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

  3、超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)

  提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

  4、出示報(bào)紙 (新聞)

  提問:報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

  小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。

  小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節(jié)約用紙。

  四、親子制作

  師:現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求,需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

  五、玩一玩

  播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

  一個(gè)好的教學(xué)過程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

  科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。

27、小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《毛豆朋友》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  幼兒對(duì)周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長(zhǎng)的?白菜是長(zhǎng)在地上還是樹上的?長(zhǎng)豆為什么是長(zhǎng)的?扁豆為什么是扁的?面對(duì)幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從認(rèn)識(shí)毛豆開始,展開一次活動(dòng),這樣既能讓幼兒認(rèn)識(shí)毛豆,又能對(duì)蔬菜產(chǎn)生探索興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

  2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

  3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。

  4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)

【活動(dòng)過程】

  導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

  1.師:毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

  2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?

  3.師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?

  4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?

  老師先示范,再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。

  師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

  總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長(zhǎng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

活動(dòng)延伸:

  毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

活動(dòng)反思:

  老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

28、小班科學(xué)教案《變身》含反思

  活動(dòng)意圖:

  由于小班幼兒年齡小,注意力不容易集中,開展此次活動(dòng),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,鍛煉幼兒的膽量,發(fā)展幼兒當(dāng)眾表現(xiàn)自己的能力,幫助幼兒樹立自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知可泡發(fā)食品由小變大的現(xiàn)象。

  2.發(fā)展觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

  3.培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明玻璃杯兩個(gè),小碗每人一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè),小碟四個(gè),盤子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒好奇心

  手都能干什么嗎?(幼兒自由發(fā)言)

  老師:我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣,你們信不信?”

  二、出示大小基本一樣的兩塊木耳

  老師手里拿的什么?

  這兩塊木耳一樣大嗎?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  把一個(gè)放在有水的杯子里,一個(gè)沒水的杯子里,猜猜一會(huì)木耳會(huì)變成什么樣?

  三、幼兒猜想,并說說原因

  1.木耳變大了;

  2.木耳變小了;

  3.木耳大小沒變化。

  四、驗(yàn)證

  猜想結(jié)果,觀察干濕木耳的區(qū)別

  五、自主選擇泡發(fā)木耳

  六、幼兒泡發(fā)木耳,進(jìn)一步感知驗(yàn)證

  你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  七、游戲:變呀變

  請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)準(zhǔn)備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化動(dòng)作,讓自己越變?cè)酱?,變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”,幼兒則翩翩起舞。

  八、幼兒沖泡菊花茶,品嘗。

  泡茶是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì),也是加深對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。

  活動(dòng)延伸:

  將泡發(fā)后的木耳送到食堂炒菜用。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)總的來(lái)說效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,活動(dòng)貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手,幼兒親手驗(yàn)證感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望,對(duì)幼兒來(lái)說掌握起來(lái)比較容易,活動(dòng)氛圍比較輕松。能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

29、小班科學(xué)教案《買菜》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  難點(diǎn):愿意說說自己聞到的氣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

  2. 護(hù)手霜;

  3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

  活動(dòng)過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

  ②杯子里裝了什么?

  2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護(hù)它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 ?、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它聞起來(lái)怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

30、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《毛豆娃娃》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆,認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。

  2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛豆,碟子若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、初步感知毛豆外部特征:

  1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

  (1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?

  (2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

  2、教師總結(jié):毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來(lái)找找好嗎?

  二、仔細(xì)觀察毛豆,認(rèn)識(shí)其特征:

  1、摸一摸:

  毛豆的衣服摸上去有什么感覺?(我們用一個(gè)好聽的詞“毛茸茸”)

  2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺:

  幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂扔,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請(qǐng)大家說說剝毛豆的好方法。

  (1)觀察殼:先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

  (2)觀察毛豆:一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?

  師:一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃,你那里有幾個(gè)呀?

  (請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說)

  (3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢?(快思 www.banzhuren.cn)捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)

  (4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)

  3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng),但不宜多吃:

  師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過毛豆嗎?

  是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)

  4、教師總結(jié):毛豆盡管不好看,但是很有營(yíng)養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,吃多了會(huì)消化不良,會(huì)肚子疼,拉肚子。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

31、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動(dòng)物園》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

  3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后,激發(fā)幼兒興趣,教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物,動(dòng)物是人類伙伴。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)了解各類動(dòng)物,認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物,并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

  教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。

  2、動(dòng)物圖片?;顒?dòng)過程

  (一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動(dòng)物園后看到很多動(dòng)物,帶領(lǐng)兒童觀看各類動(dòng)物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園,了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。

  (二)展開環(huán)節(jié)

  1、教師指著ppt 上的動(dòng)物,用漢語(yǔ)說出動(dòng)物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

  2、教師(出示一張動(dòng)物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

  3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫,配上身體動(dòng)作,讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  以小動(dòng)物口吻,詢問幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友,那如何對(duì)待自己的伙伴,引入保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡(jiǎn)單回課,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動(dòng)物,加強(qiáng)記憶,強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

  2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

  2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱特點(diǎn),記憶不夠準(zhǔn)確。

  3、如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀看,會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶,加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。

32、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

  2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形,進(jìn)行自由拼貼。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“重建糖果屋”情景圖片。

  紙面教具:《糖果屋》。

  材料準(zhǔn)備:剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程

  一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

  ——糖果屋由哪些部分組成呢?

  ——屋頂分別是什么形狀的?

  二:放情景圖并操作課件,令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形

  —重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

  ——請(qǐng)你從一堆糖果中找出長(zhǎng)方形/三角形/圓形的糖果吧。

  三:出示教具,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

  1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

33、小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)和短》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意參與比較活動(dòng)。

  2.嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。

  3.初步感知物體長(zhǎng)短的相對(duì)性。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短。

  課件準(zhǔn)備:“耳朵長(zhǎng)和短”圖片。

  紙面教具:《長(zhǎng)和短》。

  材料準(zhǔn)備:短、稍長(zhǎng)、長(zhǎng)三種長(zhǎng)度的繩子。

  活動(dòng)過程

  一

  出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短

  ——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題,她們都覺得自己的耳朵比對(duì)方的長(zhǎng),爭(zhēng)論了好久也沒有得出答案,所以想請(qǐng)小朋友們看看,到底誰(shuí)的耳朵長(zhǎng),誰(shuí)的耳朵短。

  ——是蜜蜜的耳朵長(zhǎng)?還是兔一一的耳朵長(zhǎng)?

  二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對(duì)齊方法比較長(zhǎng)短

  1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長(zhǎng)短。

  2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長(zhǎng)短。

  3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長(zhǎng)短。

  4.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。

  三

  發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒比較長(zhǎng)短感知長(zhǎng)短的相對(duì)性

  1.幼兒第一次比較繩子長(zhǎng)短。

  2.幼兒第二次比較繩子長(zhǎng)短。

  教學(xué)反思

  1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

  2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

  3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。

34、小班社會(huì)教案《打電話》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  3、說說打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動(dòng)過程

  1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

  教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒有來(lái)。老師問:他為什么沒有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

  教師總結(jié):XX為什么沒來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

  (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

  教學(xué)反思

  通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

35、小班音樂教案《找朋友》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

  3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動(dòng)過程:

  1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰(shuí)啊?

  幼兒:····

  引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

  3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

  引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

  親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

  再見。(揮手告別)

  提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他

  幼兒:。。。。

  播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

36、小班語(yǔ)言教案《好朋友》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  2-3 歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,不敢主動(dòng)交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時(shí),不會(huì)用語(yǔ)言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開,繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話,“我也一起玩好嗎?”“好呀 來(lái)呀,”簡(jiǎn)單精煉,非常適合2-3 歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,在活動(dòng)中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵(lì) 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往。

  2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

  3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說:“我也一起玩,好嗎?”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具 3 框

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

  師:“今天老師為寶寶們帶來(lái)了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來(lái)看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來(lái)看一看?

  設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

  二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

  1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

  2、大家一起玩好玩嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:

  教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3 歲幼兒語(yǔ)言理解能力較弱,因此我設(shè)計(jì)的提問教簡(jiǎn)單,便于孩子理解,這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

  三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話

  1、小兔和小熊正在開心的玩沙,這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來(lái)了,它大聲的說:“我也一起玩好嗎?” “好呀,快來(lái)呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f出來(lái),

  2、閱讀 P5,小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象吧!

  3、精讀 P7 頁(yè),小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中,于是它小小聲的說:“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說,朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來(lái)幫幫小貍貓大聲的說:“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小,小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試

  4、閱讀 P8 頁(yè),謝謝小朋友的鼓勵(lì),看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心

  閱讀完提問:“小動(dòng)物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會(huì)怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會(huì)說什么呢?

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理,嘗試說出故事中的對(duì)話,進(jìn)一步掌握故事情節(jié),為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊, 2—3 歲的幼兒好模仿,具有很強(qiáng)的泛靈性,因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗(yàn),和情景中四:情景模擬,遷移經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用

  1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來(lái)呀”

  2、幼兒體驗(yàn),教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰(shuí)會(huì)說:“好聽的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

  設(shè)計(jì)意圖:為升華孩子的經(jīng)驗(yàn),解決班級(jí)因不會(huì)語(yǔ)言交流產(chǎn)生爭(zhēng)搶玩具的行為,我采用了真實(shí)的情景模擬

  活動(dòng)反思

  2-3 歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我 做了以下思考。

  1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。

  2、講述時(shí)繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。

  3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

37、小班安全教案《安全用電》反思

  活動(dòng)過程:

  1、了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:插頭、插座、觸電。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作卡片。

  2、電線若干、插座若干。

  活動(dòng)過程:

  1、通過提問,引起幼兒談話興趣,啟發(fā)幼兒講述電的用途。

  (1)、天黑了,什么都看不見,這時(shí)候我想看書怎么辦?

  (2)、天氣非常熱,我想在一個(gè)涼爽的環(huán)境里工作,怎么辦?

  (3)、房間的地毯上落了許多灰塵,我想把它打掃干凈,用什么?

  (4)、燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器,要讓它們工作起來(lái),都需要用什么?

  (5)、在我們生活中,還有哪些東西也需要用電?

  小結(jié):電有這么多的用處,它給我們帶來(lái)了許多方便,我們?cè)谏钪性絹?lái)越離不開它了,它是我們的好朋友,但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

  2、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論,幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

  (1)、提問:這只小熊做得對(duì)不對(duì)?這樣做會(huì)怎樣?為什么?

  出示一段電線,讓幼兒觀察它的基本結(jié)構(gòu)和作用,讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線,可以傳電,外層是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,它沒有電。如果電線的保護(hù)層被損壞,人們就可能碰到電,電就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。

  (2)、提問:這只小兔在干什么?它這樣做對(duì)不對(duì)?會(huì)發(fā)生什么問題?

  出示一個(gè)插座,讓幼兒觀察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用,讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的,外層是塑料做的盒子,起保護(hù)作用。如果將手或其它東西伸進(jìn)插孔,接觸到銅片,電就會(huì)傳到我們身上,傷害我們。

  (3)、提問:這位小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

  小結(jié):水是可以傳電的,如果將電器放在潮濕的地方使用,會(huì)發(fā)生漏電。

  3、總結(jié):

  電給我們帶來(lái)了許多好處,但如果不正確使用電器,就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全用電,還要提醒周圍的人也要安全用電。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

38、幼兒園小班科學(xué)教案《橘子沉浮》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

  2.獲得物體沉浮的概念。

  3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  6.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  7.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D,各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片,水箱。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  獲得物體沉浮的概念。

  活動(dòng)過程:

  ●引出主題激發(fā)興趣。

  它們是誰(shuí)?說出蔬菜、水果的名稱。

  ●觀察實(shí)驗(yàn),理解浮沉概念。

  你們見過蔬菜水果游泳嗎?

  自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語(yǔ)言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

  ●猜測(cè)橙子浮沉現(xiàn)象,用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

  再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

  ●請(qǐng)幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn),觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象,也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

  再把浮沉的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

  ●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照,增加活動(dòng)趣味性。

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來(lái)說,這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),使幼兒感知到:事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí),一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

  小百科:浮力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

39、小班主題教案《我自己》反思

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、樂意用語(yǔ)言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  主要內(nèi)容:

  《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來(lái)聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  環(huán)境和材料:

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

  2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

  3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

  區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

  語(yǔ)言類:有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。

  音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

  角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

  家長(zhǎng)工作:

  1、家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

  2、議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

  3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

40、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

  3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來(lái)變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

  五、延伸

  1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

  2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

41、小班音樂教案《夏天來(lái)了》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動(dòng)過程

  一

  談話激趣,引出活動(dòng)主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們?cè)趺粗老奶靵?lái)了?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

  1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

  1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

42、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。

  2、探索周圍事物的顏色。

  3、培養(yǎng)觀察能力。

  4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  7、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶,自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。

  2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。

  3、 幼兒用書(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。

  活動(dòng)過程:

  一 、展示各種顏色的小精靈,請(qǐng)幼兒說出各種顏色的名稱。

  二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

  1、 出示紅精靈,然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒

  2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開眼,由老師提供線索,在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。

  3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

  4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

  三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

  四、 游戲“顏色找家”

  將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí),老師說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。

  五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

  幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

43、小班語(yǔ)文教案《吃香蕉》反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng): 吃香蕉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)

  教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

  4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

  小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動(dòng)延伸:

  今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔個(gè)跟頭淚汪汪。

  課后反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開放式的提問來(lái)強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

44、小班語(yǔ)文教案《洗手歌》反思

  一、目的要求:

  1. 在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。

  2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場(chǎng)景。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)習(xí)克服簡(jiǎn)單的困難?!苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長(zhǎng)輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對(duì)話,為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)引起興趣:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目,你們想看嗎?

  (二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

  1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”

  問:(1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?

  (學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)

  2、從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。

  問:誰(shuí)又來(lái)幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)

  3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”

  問:(1)誰(shuí)又來(lái)幫助大象了?

  (2)小貓會(huì)對(duì)大象說什么?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”)

  4、過渡提問:

  三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)?

  (2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

  5、看最后一段表演

  問:小動(dòng)物對(duì)大象說了什么話,大象爬起來(lái)了嗎?

  (練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”)

  (三)反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

  1、交代表演名稱。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

  (四)遷移運(yùn)用:

  1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  評(píng)析:

  從教師制定的目標(biāo)來(lái)看,還是比較合理的。既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求,練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育,對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此,從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對(duì)重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的,突出了語(yǔ)言活動(dòng)的語(yǔ)言性。

  從整個(gè)活動(dòng)的過程來(lái)看,采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中注重了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。

  但作為語(yǔ)言活動(dòng),總的說來(lái)幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外,還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對(duì)話,如小熊的對(duì)話由老師來(lái)講,小豬和小貓的話可請(qǐng)個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí),讓幼兒到臺(tái)前與木偶直接對(duì)話,更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流,從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外,教師在操縱木偶要注意方向的一致性。總之,在活動(dòng)中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。

45、小班安全教案《保護(hù)嗓子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察看情景表演,對(duì)幾種可能會(huì)損傷嗓音的行為進(jìn)行判斷和討論。

  2.愿意和同伴說悄悄話來(lái)保護(hù)自己的嗓子。

  3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  7.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小男孩好小女孩木偶,排練木偶表演。

  2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1.通過木偶表演創(chuàng)設(shè)問題情境。

  (1)情景一:游戲時(shí)大喊大叫。

  老師帶著小朋友們玩滑滑梯,浩浩站在滑梯上,很興奮地對(duì)這下面的妞妞大聲喊:“妞妞,快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒!”“妞妞,到這邊來(lái)!”

  (2)情景二:冬天在戶外晨跑時(shí)嬉笑。

  冬天,浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑,浩浩覺得很好玩,一邊張大嘴巴說笑,一邊跑步。

  (3)情景三:扯著嗓子唱歌。

  老師帶著小朋友們唱歌,浩浩扯著嗓子,用很大的聲音歌唱。

  (4)最后浩浩雙手護(hù)著脖子,用沙啞的聲音對(duì)老師說,老師我的嗓子很疼。

  2.討論情景內(nèi)容,了解在活動(dòng)中保護(hù)嗓子的方法。

  (1)教師:

 ?、俸坪聘杏X怎么樣?浩浩為什么會(huì)嗓子很疼呢?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢?

 ?、诤坪苹莸臅r(shí)候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎,為什么?

  ③浩浩在晨跑的時(shí)候一邊跑一邊干什么?冷風(fēng)吹呀吹,好好說笑的時(shí)候張著大嘴巴,冷風(fēng)就吹到哪里去了?

 ?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌,嗓子會(huì)變得怎么樣?

  (2)教師小結(jié):用很大的聲音說話唱歌,會(huì)讓自己的嗓子很累,漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說話、嬉笑,冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴,嗓子受涼就會(huì)發(fā)炎,嚴(yán)重時(shí)會(huì)說不出來(lái)話。

  3.閱讀幼兒用書,了解嗓子啞了如何處理。

  教師:

  (1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來(lái)看看書上是怎么說的。請(qǐng)小朋友們打開手上的書,看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

  (2)保健老師是怎么說的?

  (3)你們才浩浩以后會(huì)怎么做呢?

  4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

  (1)教師:我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來(lái)說話和唱歌,那你們會(huì)用輕輕的聲音說話嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)“悄悄話”的游戲吧。

  (2)教師:我會(huì)和第一個(gè)小朋友說一句悄悄話,只有他一個(gè)人能聽見,這個(gè)小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個(gè)小朋友聽,一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最后的時(shí)候,我來(lái)問一問最后的一個(gè)小朋友聽到的是什么,看看和我開始說的是不是一樣的。

  (3)教師先請(qǐng)四五名幼兒示范游戲,再全班分組玩。

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

46、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)。

  2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、實(shí)物:鞭炮、氣球

  3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩,看!他們?cè)诟墒裁?

  (大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

  老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

  2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。

  “娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯(cuò)事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

  ①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

 ?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

 ?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

  3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請(qǐng)幼兒講述。

  4、電話鈴響,原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

  幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò),并說出原因。

  當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  ①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;

 ?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

  ③結(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄,鞏固教育的內(nèi)容。

 ?、芡ㄟ^親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

  教學(xué)反思

  幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

47、小班主題教案《你好秋天》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來(lái)呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

  主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,給人們帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了豐收。

  主題反思:

  本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過主題活動(dòng)的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。