小班健康教案《小動物找媽媽》反思
小班健康教案《小動物找媽媽》反思
1、小班健康教案《小動物找媽媽》反思
活動目標：
1.練習走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創(chuàng)新。
2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。
3.愿意和同伴交流協(xié)商，提高社交能力。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
6.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
7.體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數的三分之一。
3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。
4.雞媽媽前設置一個平衡木，貓媽媽前設置一個鐵圈，烏龜媽媽前設置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
5.錄音機、磁帶。
6.各種糖果若干斤。
活動過程：
一.激發(fā)興趣
1.教師帶領小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。
2.“小動物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們愿意嗎?”
二.游戲“小動物找媽媽”
1.教師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”
2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進行表揚。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。
3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。
4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應的小朋友交換頭飾，進行第三次游戲。
三.放松身體，學會分享，增進友誼
1.幼兒聽音樂做健康操。
2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
2、小班教案《小動物找家》含反思
活動目標
1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2.在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲
.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
3、小班音樂教案《小動物走路》含反思
活動目標：
1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
多媒體課件、音樂《小動物走路》
活動過程：
一、導入
寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)
二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。
(一)認識小兔，學習小兔走路。
師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧!
1、寶寶快看，草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎么走來的?
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學學小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高?
(二)認識小鴨子，學習小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)
2、再看看小鴨子是怎么走來的?
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認識小烏龜，學習小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)
2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認識小花貓，學習小花貓走路。
1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀?和小花貓打個招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學學小花貓走路吧。
4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)
三、跟唱歌曲，隨音樂進行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著音樂一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。
四、結束。
寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧!
活動反思
每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：
1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節(jié)教育活動。
2、在活動環(huán)節(jié)的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階!
4、小班音樂教案《小蝌蚪找媽媽》含反思
活動目標：
1.初步熟悉曲調，會用自然的聲音歌唱。
2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內容。
3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重點難點：
活動重點：
會用自然的聲音歌唱。
活動難點：
能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內容。
活動準備：
1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。
2、與歌曲內容相關的圖示，音樂《小蝌蚪找媽媽》。
3、場地準備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。
活動過程：
一、結合故事，談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)
小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細細長長的尾巴，全身黑油油的等)
一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)
教師以歌曲內容進行小結：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細細尾巴扭呀扭，小河里面轉圈游。轉呀轉，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?
二、理解唱歌曲內容。
1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認真聽哦。
幼兒安靜傾聽。
2、提問：你聽到了什么?
幼兒回憶歌曲內容，講述。
3、教師結合幼兒講述，出示圖示，引導幼兒有節(jié)奏的學說句子。
4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學念歌曲內容。
三、學唱歌曲。
第一遍教師清唱，幼兒傾聽。
第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。
第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。
第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。
四、歌表演。
1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。
2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?
教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。
3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!
幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。
4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?
幼兒嘗試做動作。
教師帶領幼兒一起做動作。
5、師幼一起完整歌表演。
課后反思：
在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上，能調動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。
5、小班教案《小樹葉找媽媽》含反思
活動目標
1.知道樹葉有不同的色。
2.認識、區(qū)別紅、綠、黃色，能根據顏色進行匹配。
3.按游戲規(guī)則活動。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
1.能根據小樹葉的顏色找到樹媽媽。
活動準備
1.幼兒用書《小樹葉找媽》
2.紅綠黃三種顏色的樹葉各若干，放在一個框里。
3.從校園里撿的樹葉若干。
4.自制三棵掛有紅(綠、黃)三種顏色的樹葉。
活動過程
一、游戲一：樹葉寶寶找朋友
1.請幼兒閉上眼睛，從框里抽取一片樹葉。
2.教師：你是什么顏色的樹葉寶寶?
3.請拿相同顏色樹葉的幼兒坐在一起，并把樹葉放在自己的板凳下。
二、游戲二：樹葉媽媽找孩子
1.教師扮演大樹媽媽，傷心地說：我是大樹媽媽，秋天到了，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想它們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶 呢?
2.引導幼兒討論：怎樣大樹媽媽找回孩子?
3.請幼兒從 椅子下 拿出樹葉看看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。
4.教師掛上綠樹葉(黃樹葉、紅樹葉)作胸飾，說：我的綠樹葉(黃樹葉、紅樹葉)寶寶在哪里?這時，綠樹葉(黃樹葉)寶寶就上前抱媽媽，說：媽媽，媽媽，我在這里!
5.搬出教具有紅樹葉(黃樹葉、綠樹葉)的樹，讓拿有三種顏色樹葉的寶寶分別幫樹葉找到媽媽?？凑l最先找到媽媽。
三.連一連
幼兒打開幼兒用書《小樹葉找媽媽》，通過連線為三種顏色的樹葉寶寶找到它們的樹媽媽。例如：把紅色的樹葉連到有紅色樹葉的大樹上。
四.延伸活動
我發(fā)給每個小朋友一片樹葉，讓他們去校園里幫小樹葉找媽媽。
教學反思
1.這節(jié)課我設計了兩個游戲，讓幼兒在游戲中認識紅、黃、綠三種顏色。通過游戲調動幼兒的積極性。
2.在情感上，我抓住小班的小朋友對媽媽的依耐性特別強。如果小樹葉沒有了媽媽，小朋友們也很樂意幫它找到媽媽。培養(yǎng)樂于助人的好品質。
3.在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，和思考能力。
4.總的來說，這次活動還是調動了絕大多數幼兒的積極性，也取得 了很好的效果。
5.如果在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動就會輕松多了。
6.在游戲中，幼兒跑來跑去有點亂。應多強調紀律。
6、小班健康教案《小手真能干》含反思
活動目標：
1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學習小手的安全保健常識。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動重難點：
重點：認識小手，知道保護自己的小手。
難點：初步掌握保護小手的方法。
活動準備：
PPT、小手圖片、保護小手圖片。
活動過程：
1、律動《小手爬》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。
2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手
?、耪J識小手，喜愛自己的小手。
--教師出示PPT。
師：看，這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。
--通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢?
教師小結：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。
?、屏私庑∈值谋绢I，懂得要保護自己的小手。
師：我們的小手有什么本領呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)
?、怯螒颍簱习W癢。
師：小手還會做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……
3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護小手呢?
?、趴磮D片，了解小手的安全保健知識。
--教師帶領幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么?這樣做對不對?為什么(不)能這樣做?
教師小結：我們的小手要保護好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護小手。
?、剖诌^程，感知體驗保護小手的方法。
師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢?
--教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。
師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。
--教師輪流請幼兒洗手。
活動反思：
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
7、小班教案《小雞找媽媽》含反思
活動目標
1.培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒學說禮貌用語“謝謝”。
3.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒學說禮貌用語“謝謝”。
活動準備
材料與場地：背景圖和小雞、雞媽媽、山羊、小鴨、鴨媽媽的頭飾。
活動過程：
一、問候時光：
1、 接待
A、 教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。
B、 唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學著拍手，跟著教師一起學唱歌。
2、 點名游戲
A、 教師主動向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。
B、 教師走到被點到名的幼兒面向前，有鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運動時光：小動物模仿操
1、 寶寶欣賞教師做操。
2、 寶寶(爸爸媽媽)和教師一起學說操里地兒歌。
三、快樂時光
1、 教師出示圖片，吸引寶寶的注意。
2、 故事：《小雞找媽媽》
A. 教師講故事。
B. 教師邊操作材料邊講故事。爸爸媽媽幫寶寶感受故事的內容，練習故事中人物對話。
C. 教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問?！肮适吕镉姓l?小雞問山羊哥哥說了什么?山羊哥哥是怎么說的?”爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時光：親子游戲“走圈圈”
1、 請媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準備游戲。
2、 媽媽跟著教師隨著音樂向逆時針的方向走。
3、 走圈圈可以與走方框相結合。
4、 走時可嘗試變化其他方法：踮起腳走，爬著走。
附：故事《小雞找媽媽》
小雞和小鴨在河邊玩，但是，小雞出門時，沒有告訴媽媽。太陽快落山了，鴨媽媽接走了小鴨，小雞的媽媽沒有來接小雞，小雞急得哭了起來。山羊哥哥看見了，說： “小雞你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。”山羊哥哥把小雞送回了家，看見雞媽媽正著急得找小雞。小雞找到了媽媽說：“謝謝山羊哥哥?！薄安挥弥x!”下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
教學反思
幼兒上課注意力不集中，不愛活動。
8、小班健康教案《小手帕》含反思
教學目標：
1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點：
1、幼兒如何正確使用手帕
教學準備：
1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干教學課時：一課時
教育理論：
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現(xiàn)出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節(jié)教學活動。
教學過程：
一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?!.快思.教案網出處!知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?
師：那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里;(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕?？纯凑l疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學反思：
本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。
9、小班游戲教案《小動物賽跑》含反思
活動目標：
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力。
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力。
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。
活動過程：
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌："小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。"小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?
師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開始游戲：
幼兒分成人數相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。
裁判大喊：預備，跑各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結束部分孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
10、小班語言教案《動物寶寶和媽媽》含反思
活動目標
1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。
2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。
3.感受動物之間的親情。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備
◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)。
◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)
◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)
活動與指導
☆談話
1.出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：看一看，圖上都有誰呀?
2.操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。
師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎?
還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
☆辨認
1.幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。
師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎?(教案來源：快思教案網) 它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?
小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?
2.引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?
☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。
師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽?
它們和媽媽長得一樣嗎?
☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。
活動建議
本活動在幼兒對動物有一定認知經驗的基礎上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。
活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經驗。活動中，教師應引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。
此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。
教學反思：
在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式, 還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。
11、小班健康教案《小手和小腳》含反思
活動目標
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學者改編兒歌。
3、通過表述，能說完整話。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。
難點： 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準備
1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動過程
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的?”
2、學念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌，邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”
“小腳會做什么?”
“小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領?”
教師根據幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內容，并與幼兒一起念。
活動反思
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又發(fā)現(xiàn)孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友?！焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了，幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點頭微笑呢!”
在主題活動《小手和小腳》中，孩子們認識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產生要好好保護自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。
小班的孩子對很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn)，他們覺得生活中的一切都是有生機的，他們會對小花、小草說話;會與積木、玩具對話;會把自己的日常生活用具當成好朋友等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好，教育才會收到事半功倍的效果。
12、小班健康教案《小雞捉蟲》含反思
活動目標：
1.學習聽信號向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.了解多運動對身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
活動準備：
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、開始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?<來.源快思教.案網>快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)
二、基本部分：
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。
(提醒幼兒快跑時前后擺臂。)
5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)
三、結束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
13、小班數學教案《小動物找家》含反思
活動目標
1. 正確感知3以內的物體數量，學習按1—3的點卡匹配相應數量的實物。
2. 學習用語言表述操作過程和結果。
3. 發(fā)展目測力、判斷力
4. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學重點、難點
重點：點數1—3物、
難點：點卡1—3相應數量的實物
活動準備
1. ppt課件
2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子
活動過程：
一、小動物出來玩
(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。
2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物
4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結束本活動
教學反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
14、小班健康教案《小腳找朋友》含反思
活動目標：
1 . 通過兒歌認識鞋有正反。
2 . 學會區(qū)分鞋子正反的方法。
3 . 發(fā)展幼兒的動手能力。
4 . 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5 . 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動重點難點：
活動重點：
認識鞋有正反。
活動難點：
區(qū)分鞋子正反的方法。
活動準備：
1 . 擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。
2 . 配樂兒歌《小鞋朋友》。
活動過程：
一、引導幼兒認識鞋的正反
1.出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)
2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?
二、欣賞兒歌。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
1. 我們聽聽小鞋是怎么說的?!.來源:快思老.師教案網!(聽配樂兒歌)
2. 啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。
三、動腦筋。
還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?
四、游戲：小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、游戲：找鞋穿鞋
1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友
3. 邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動：
在區(qū)角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。
活動反思
由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。
15、小班健康教案《麻雀找食》含反思
活動目標：
1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量。
3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和反應的敏捷性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動重點：
重點是雙腳連續(xù)跳遠
活動難點：
難點是跳遠的距離不少于20厘米
活動準備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動前清理場地上的障礙物。
安全要求：
提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領幼兒沿場地做模仿動作
二、展開部分：
1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護身體的平穩(wěn)。
2、教師請幼兒練習雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領。
3、教師帶領幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領，突破難點。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數。
附：玩法：請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內設法拍到圈內偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進雙圓。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
16、小班主題教案《小樹葉找媽媽》含反思
活動目標：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。
2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程：
一、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對她說什么?
三、總結。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們!
教學反思：
1、增強幼兒對外界事物的觀察力和認識能力。
2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會結合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
17、小班健康教案《找找小動物》
活動目標：
1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
3、發(fā)展幼兒的基本動作及想象能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。
2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動過程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。
4、教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’?，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧?！庇變好咳苏乙粋€小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。
5、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。
6、結束：表揚走得好的幼兒。
18、小班主題教案《小動物》含反思
活動目標：
1. 愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。
2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演
活動指導：
一.創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二.提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”
幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三.啟發(fā)幼兒根據各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具?”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。
幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……
五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1.主題內容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2.活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3.活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。
19、小班語言教案《小動物過橋》含反思
設計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標
1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。
活動準備
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
活動過程
1、 教師以故事導入。
2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。<來.源快思教.案網>
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學反思
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
20、小班主題教案《小動物找家》含反思
設計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲
.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
21、小班主題教案《小動物的舞會》含反思
活動目標
1、通過模仿小動物的腳步聲學習節(jié)奏。
2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內容，自己創(chuàng)編動作表達自己的感受和體驗。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
材料準備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個，音樂四段。
經驗準備：幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。
活動過程：
1、聽音樂入場
幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。
"小朋友們，你們剛才在學誰跳舞啊?"(大象、小兔子)
"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)
2、活動過程
(1)復習學過的節(jié)奏
"今天，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"
"有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)
"大象是怎么走路的?咱們用小腳學一學!"(師幼共同復習節(jié)奏)
"咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"
舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。
"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)
--l--l--l--l--l(大象)
"又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"
l l l l (小兔子)
(2)學習新節(jié)奏
"小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)
"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學一學它走路呢?"
"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學小雞舞蹈。"
跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"[本.文來源:快思老.師教案網]
l l l l (小雞)
"小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)
"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學一學小鴨子走路的聲音。"
跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"
l l l l (小鴨子)
(3)、聽音樂跳舞
請幼兒分別聽四段音樂，按照學過的節(jié)奏學小動物跳舞，表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。
3、活動結束
"欣賞了小動物的舞蹈，小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點告訴你》，在律動結束時自然結束。
教學反思
通過這節(jié)認知課，不僅鍛煉了孩子的語言表達能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學當中，和老師互動。對于小班的孩子就應該用游戲的方法來，用溫柔的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對老師教的東西會有新奇感，就有想學的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學到很多知識，并牢牢記住。
22、小班音樂教案《小動物怎樣叫》含反思
活動目標
1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學會演唱歌曲。
2、引導幼兒根據反復性的歌詞結構，想象自己是不同形象的動物，仿編歌詞。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
玩具小豬一只。
活動過程
1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。
2、請幼兒想一想你還知道那些動物，教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲，并帶領幼兒念出歌詞。
3、學唱新歌。
(1)教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調和歌詞句式。
(2)組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。
4、請幼兒想象出其他的動物及其叫聲，創(chuàng)意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來唱唱看。"屈,老師.教,案,網"
請幼兒想象自己是農場中的一種動物，一同來演出“在農場”游戲，將幼兒分成幾個小組，每個小組就是一個小農場，在音樂的伴奏下一邊模仿動物的活動方式，一邊用自然的聲音歌唱
活動反思
適宜行為：
1、孩子本身對動物就很感興趣，所以在活動中孩子的學習積極性很高
2、在活動中教師給與幼兒想象，自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動物等
不適宜行為：
受現(xiàn)實的局限，我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的叫聲。
在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。
對策：
我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。
在孩子模仿動物時我可以給有創(chuàng)意的孩子進行表揚，對他們的動作給予提升。
23、小班健康教案《找動物》含反思
活動目標：
1、在翻斗樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。
活動過程：
一、看看說說，引起興趣
1、這是什么呀?有幾幢呀?
2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩，體驗快樂
1、你和誰一起玩的?
2、你們一起玩了什么?
活動反思：
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，;本文.來源：屈，老，師.教案網;要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
24、小班健康活動教案《小蝌蚪找媽媽》含反思
設計意圖：
春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學目標，那么將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。
教學目標：
1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
教學準備：
1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。
3、幼兒胸飾(可正反翻轉)一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。
4、音樂帶。
教學過程：
一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)
(音樂聲中)春天來了，暖和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，十分快活。
教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游來游去，活動身體。
[評：教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的準備活動]
二、展開部分
1、老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!
3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?
魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!
4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!
5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!
6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。 !出自:快思老.師!小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!
[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游來游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制]
三、結束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)
1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學蛙跳。
[評：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]
2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧!
3、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。
[評：這里的自由舞蹈即為一種放松運動]
教學反思：
小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學目標，活動中有一定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。
25、小班語言教案《動物寶寶找媽媽》含反思
活動目標
1. 通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。
2. 喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備
1. 《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。
2. 有關動物成長的圖書。
3. 動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動過程
1. 向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。
2. 出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》： 有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！?本文.來源：屈，老，師.教案網;原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！?/p>
樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?/p>
3. 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。
5. 與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。 6. 出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動評價
能知道動物會長大。
喜歡閱讀圖書。
活動建議
本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程 3 請家長配合在家進行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學活動的形式開展。同時，過程 4 可以根據幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。
在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。
活動反思
要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環(huán)境。寬松的語言學習環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境，是可以隨時大膽質疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發(fā)展。
26、小班語言教案《小動物聯(lián)歡會》含反思
設計意圖：
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習。
活動目標：
(1)學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。
(2)豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。
活動準備：
(1)大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅
(2)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動過程：
(一)引起幼兒興趣，引入講述內容。
1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當的輔導。
(二)學習講述圖片
1、聽音樂回座位
2、師：剛才你們看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)
3、看完整的大圖片，學習講述
(1)出示背景圖。提問：這是什么?
(2)插入小動物圖片，學習簡單句
①這是誰?在干什么?
?、诖笙笤诟墒裁?它是怎樣噴水的?我們一起來學大象噴水。
?、坌⌒茉诟墒裁?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學小熊打鼓。
?、苄游飩兙墼谝黄?，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?
?、萁裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢?
?、弈銈兛矗鼈冊谝黄鹜娴迷趺礃?
4、教師描述性完整講述一次。
(三)延伸活動
1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?"本，文來源:屈;老.師教;案網"請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。
2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么?
3、聽音樂一起出活動室。
活動反思：
在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設，今后應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
27、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思
活動目標：
1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、練習輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質。
活動準備：
1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。
2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。
二、基本活動：
幼兒練習輕松、自然地跳。
(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
(2)請能力強的幼兒示范，"來;自.屈;老師;教.案;幼兒仔細觀察。
(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。
(5)游戲：跳荷葉
(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。
活動反思：
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
28、小班美術優(yōu)秀教案《小動物找媽媽》含反思
活動目標：
1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍色，綠色，粉色，紫色 等顏色。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。
繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。
四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。
手偶一個(教師自選)。
用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農場和地洞，并貼在墊子前面的板上。
涂色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂上相同的顏色。
活動過程：
環(huán)節(jié)1 ：演示游戲規(guī)則
教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動物找到媽媽。
猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢?”，小鳥說：“我不知道，小朋友能告訴我嗎?”請幼兒回答問題。教師走到樹的前面，上有很多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀?”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進了鳥媽媽的懷里。教師和幼兒認識鳥媽媽衣服的顏色。 小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。 教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。
環(huán)節(jié)2 ：游戲：“找媽媽”
教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，教師先出示一個紙板，讓幼兒根據紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。
環(huán)節(jié)3 ：分組活動 第一組：美工區(qū)：涂色。;文章出自.快思老師.教,案網'
第二組：益智區(qū)：玩耍動物模型。
環(huán)節(jié)4 ：展示作品
幼兒將作品用線串起來，掛在展示板上。
活動反思：
遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。
29、小班社會教案《小動物做客》含反思
教材分析：
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。
活動目標：
1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
活動難點：
交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗
難點解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演
設計依據：
回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。
活動過程：
1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、 招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?
學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么?(教案出自：快思老師教案網)
使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據動物愛吃的食物進行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。
活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰
在活動的導入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導入活動的價值;
2、操作活動的細節(jié)關注不夠
對于練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關注不到位，應將操作規(guī)則表達更清晰準確。
30、小班健康優(yōu)秀教案《小動物賽跑》含反思
功能：
1、發(fā)展圓圈跑能力;
2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
玩法：
幼兒分成人數相等的3 組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立，各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象，當裁判。游戲開始時，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說：“小動物，準備好，現(xiàn)在輪到x x跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。
規(guī)則：
1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
指導建議：
1、教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應。當說到“現(xiàn)在該是……”時，應有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。
2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當的角色。"出自:屈;老.師教案網"因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑。
4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。
5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養(yǎng)其競爭意識。
6、變化游戲的方法：
(1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
31、小班健康教案《繩子-雞媽媽和野貓》含反思
活動目標：
1.學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。
2.形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產生興趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.幼兒有玩過繩子的經驗。
2.貓頭飾一個、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。
活動過程：
一、開始部分：
師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運動。
二、基本部分：
1.取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子)，要求每個幼兒捉一條蟲子。
2.玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。
(1)幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)
師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
(2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。
師：請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?
(3)老師總結 繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。
3.游戲：戰(zhàn)勝野貓
(1)另一教師扮演野貓出場，引導幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。“快思老師.教.案網出處”(野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。)
(2)再次引導幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
(3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習拋擲動作。
三、結束部分
1.表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。
2.用繩子做小車隨音樂開回活動室，結束活動。
活動反思：
繩子是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。
32、小班社會教案《小動物找家》含反思
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。
2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、教學課件
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
活動過程：
1、聽一聽，說一說、做一做：
a、聽一聽：
師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰?;屈,老師.教,案,網
b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。
2、游戲：小動物找家
a、引導幼兒觀看教師創(chuàng)設的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。
d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結束。
活動反思：
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養(yǎng)。
33、小班健康教案《小蝌蚪找媽媽》含反思
活動目標：
1、教幼兒練習向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動作的靈活性和協(xié)調性，并努力與同伴間保持距離。
3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
活動過程：
一、開始部分
1、告訴幼兒今天學做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾)
2、啟發(fā)幼兒一起學習小蝌蚪游。
3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂學做小蝌蚪游，做不同的游水動作。
二、基本部分
1、請幼兒圍坐在草地上，提問：知不知道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?
2、 教師示范怎樣找，對幼兒說明向指定方向怎樣跑。
3、提問：我是怎樣找媽媽的?
4、幼兒分組練習。
5、集體練習向指定方向跑，到處找媽媽。
6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》。
利用幼兒園的大型設備和設施，從場地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運動量。"屈;老師.教，案網出處"
7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪："媽媽在這兒。"
三、結束部分
1、和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。
2、讓幼兒找同伴樂一樂。
3、帶小蝌蚪隨音樂回家。
活動反思：
在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學目標，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調動了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。
34、小班健康教案《小麻雀找食兒》含反思
讓幼兒練習雙腳向上跳，向前跳，感受與老師同小伙伴們共同游戲的怪快樂，教案網收集整理了海量幼兒園幼教資源，公開課視頻和幼兒園小班數學教案、小班數學課件、語言數學科學社會健康體育音樂優(yōu)質課課件PPT下載，通過鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動目標：
1.練習雙腳向上跳，向前跳。
2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.初步了解健康的小常識。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1.歡快的背景音樂。
2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。
活動過程：
一、熱身活動：
1.模仿小動物走路
師：今天我們一起來學一學學小動物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)
2.一起來學小麻雀
幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
游戲“小麻雀捉蟲”。
1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。
師：寶貝，現(xiàn)在你來當小麻雀，找一棵大樹來當做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。
教師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。
3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
二、游戲
1、游戲：小麻雀做客
引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動作指導：要跳得又輕又穩(wěn)。)
2.游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。
師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎?
師：孩子門，你們已經學會了從樹上往下條的本領，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。
3.放松活動：捉小蟲。
教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本領真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？?，那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”
課后反思：
小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時根據孩子們愛模仿的特點，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領，使幼兒更加形象、直觀。
35、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思
活動目標
1.練習聽信號向指定方向跑，能較好地調控跑的方向，學會互相避讓。
2.通過游戲，提高動作的靈活性和協(xié)調性。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5.了解多運動對身體有好處。
6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
指導要點
1.活動重難點：練習聽信號向指定方向跑，復習聽信號變換動作。
2.指導要點：通過情景創(chuàng)設，讓幼兒在聽信號走、跑的基礎上，掌握互相避讓的方法和技能。
活動準備
1.人手一個呼啦圈。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。
活動過程
(一)準備部分
1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習走跑進場。
2.小鴨模仿操
太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。
踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。
教學反思：活動開始前，讓幼兒以角色表演走跑進入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。
(二)教學與練習部分
1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。
(1)教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。
教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?
(2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。
教學反思：這個環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開心。
2.游戲“變變變”。
(1)教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們怎么玩的?
(2)教師帶領幼兒玩各類圈變化的動作。
教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風遮雨。
(3)過渡語：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。
教學反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來，有的幼兒模仿健美教練轉圈，還有的幼兒拿著圈跳進去又跳出來;玩得真愉快。
3.游戲“小鴨找家”。
(1)交代游戲玩法。
教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧!
小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂!
教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。
(2)教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧!
教學反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽;找家過程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經教師提醒，幼兒跳進圈圈內，有的幼兒很聰明，三兩個站一個圈圈，這樣“狼”就抓不到了。
(三)結束部分
1.韻律操“小鴨學游泳”。
教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!
小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
36、幼兒園小班健康《小動物找媽媽》優(yōu)秀教案反思
活動目標：
1.練習走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創(chuàng)新。
2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。
3.愿意和同伴交流協(xié)商，提高社交能力。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
6.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
7.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數的三分之一。
3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。
4.雞媽媽前設置一個平衡木，貓媽媽前設置一個鐵圈，烏龜媽媽前設置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
5.錄音機、磁帶。
6.各種糖果若干斤。
活動過程：
一.激發(fā)興趣
1.教師帶領小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。
2.“小動物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們愿意嗎?”
二.游戲“小動物找媽媽”
1.教師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”
2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進行表揚。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。
3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。
4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應的小朋友交換頭飾，進行第三次游戲。
三.放松身體，學會分享，增進友誼
1.幼兒聽音樂做健康操。
2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
37、教案，小班數學活動《小動物找家》反思
活動設計背景
根據孩子的興趣愛好及年齡特點說設計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結果。
活動目標
1. 正確感知3以內的物體數量，學習按1—3的點卡匹配相應數量的實物。
2. 學習用語言表述操作過程和結果。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7. 培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
教學重點、難點
重點：點數1—3物、
難點：點卡1—3相應數量的實物
活動準備
1. ppt課件
2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子
活動過程：
一、小動物出來玩
(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。
2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物
4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
1. 小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結束本活動
教學反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
38、幼兒園小班健康領域《小動物找媽媽》教案反思
活動目標：
1.練習走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創(chuàng)新。
2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。
3.愿意和同伴交流協(xié)商，提高社交能力。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
6.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
7.體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數的三分之一。
3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。
4.雞媽媽前設置一個平衡木，貓媽媽前設置一個鐵圈，烏龜媽媽前設置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
5.錄音機、磁帶。
6.各種糖果若干斤。
活動過程：
一.激發(fā)興趣
1.教師帶領小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。
2.“小動物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們愿意嗎?”
二.游戲“小動物找媽媽”
1.教師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”
2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進行表揚。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。
3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。
4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應的小朋友交換頭飾，進行第三次游戲。
三.放松身體，學會分享，增進友誼
1.幼兒聽音樂做健康操。
2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
39、小班健康《小動物找媽媽》教學設計反思
活動目標：
1.練習走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創(chuàng)新。
2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數的三分之一。
3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。
4.雞媽媽前設置一個平衡木，貓媽媽前設置一個鐵圈，烏龜媽媽前設置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
5.錄音機、磁帶。
6.各種糖果若干斤。
活動過程：
一.激發(fā)興趣
1.教師帶領小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。
2.“小動物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們愿意嗎?”
二.游戲“小動物找媽媽”
1.教師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。"屈;老師.教，案網出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”
2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進行表揚。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。
3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。
4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應的小朋友交換頭飾，進行第三次游戲。
三.放松身體，學會分享，增進友誼
1.幼兒聽音樂做健康操。
2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
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