小班游戲教案《水中游戲》反思
小班游戲教案《水中游戲》反思
1、小班游戲教案《水中游戲》反思
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動中感知了解水的特性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動過程
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"。請把你看到的結(jié)果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)
提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)
提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
2、小班游戲教案《三只羊》含反思
活動目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動過程:
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)…… 會
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.
6.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
活動反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三只羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。
3、小班游戲教案《美麗的公園》含反思
游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
游戲準(zhǔn)備:
1、教師布置好游戲場景。
2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導(dǎo):
一、手指游戲?qū)?/p>
1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。
2、春天的公園會有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵創(chuàng)造
1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。
三、交代建構(gòu)要求:
?、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走?
?、谂龅沽藙e人的積木怎么辦?
?、劢?gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會收拾。
幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
教學(xué)反思
幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
4、小班游戲教案《變變變》含反思
活動目標(biāo):
1、愿意和老師親近。
2、能體驗(yàn)活動的樂趣。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一個(gè)大口袋,一些響聲小玩具,和小零食。
活動過程:
一、引起幼兒興趣
1、寶寶們做好了嗎?
2、(我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?
二、幼兒與教師間的互動
1、沈老師請一個(gè)寶寶來摸摸,口袋里裝了什么東西呢?
2、這個(gè)寶寶真棒,老師來抱抱。
3、還有哪個(gè)寶寶也來摸摸呀?
4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了,請寶寶說出沈老師變出來的是什么?
5、變變變,看這個(gè)是什么?
6、寶寶們,你們也來變變看,你會變出什么東西來?(請幼兒說出變出來的物品名稱。)
7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的,哪些不能吃的啊?
幼兒把物品分類擺放后,請幼兒品嘗小零食,在請幼兒一起來玩玩具。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
5、小班游戲教案《貓捉老鼠》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂。
3、喜歡參與游戲。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動室。
二、鼓勵幼兒運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一節(jié)音樂)
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什么樣的?” <快思老師.教案網(wǎng)出處>教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會跑來抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請一老師扮演大貓,跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))
2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))
3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了,所以把貓引來了,這次我們輕輕的,大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的,所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”
教學(xué)反思:
引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
6、小班游戲教案《小雞捉蟲》含反思
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
材料準(zhǔn)備:
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景
活動過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答:"我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動作練習(xí))
1、雞媽媽:"寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"
2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
反思:
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心。快樂的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
7、小班游戲教案《傳球點(diǎn)點(diǎn)名》含反思
【活動目標(biāo)】
1、熟悉同伴的名字。
2、能正確地接球和拋球。
3、享受運(yùn)動肢體的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動準(zhǔn)備】
一個(gè)皮球;鈴鼓伴奏。
【活動過程】
1、讓幼兒熟悉同伴的名字。
幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,做傳球游戲。
師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形),上次我們玩過了一個(gè)游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏?,好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)
師:說明規(guī)則:
a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。
b、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),小球就停止傳送,這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫××。
(第一遍游戲:主要看幼兒對游戲的熟悉度)
?、诟淖円?guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫××。
(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)
?、蹆晌唤處熛仁痉督o幼兒看,邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。
游戲規(guī)則:幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動手、動腳操作,體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。
四、活動延伸
等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。
【教學(xué)反思】
在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會多讓幼兒接觸皮球,多運(yùn)動運(yùn)動,以便更好地掌握。
8、小班游戲教案《分類》含反思
活動目標(biāo):
1.通過對物體進(jìn)行屬性分類,培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類,并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
思維學(xué)具每人一套。
活動過程:
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽覺接受信息訓(xùn)練:教師一次說兩個(gè)卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預(yù)備,開始!”幼兒拿出后,再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一:感知物體的屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二:學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)
教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧?!?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因?yàn)樗麄兌际撬?/p>
游戲三:補(bǔ)隊(duì)員
教師:“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”
幼兒:“不一樣多?!?/p>
教師:“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”
幼兒:“蔬菜組隊(duì)員少,水果組隊(duì)員多。”
教師:“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員,使兩組隊(duì)員變得一樣多?!?/p>
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升:
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn),請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類,如:“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習(xí)《課堂用書》P4。
延伸訓(xùn)練:
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。
教學(xué)反思:
這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
9、小班游戲教案《大灰狼來了》含反思
一、 活動目標(biāo):
1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;
2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3. 幼兒能夠聽懂音樂,發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂,并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。
4. 讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、 活動準(zhǔn)備:
1. 每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;
2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;
三、 活動過程:
(一)開始部分:
熱身運(yùn)動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動)
(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)
1、"尋找食物":幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;
2、"吃完東西回家":在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。
(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;
(2) 聽到了河流聲,小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;
(教案出自:快思教案網(wǎng))(教師引導(dǎo)作用)a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次
b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次
(3) 收拾布袋,套著布袋跳回家
3、 "大灰狼捉小白兔":
a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);
b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地 回家了。
活動結(jié)束:
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.
活動反思:
體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式,從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動的機(jī)會。其活動的趣味性和自由度,不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
10、小班游戲教案《鉆洞洞》含反思
活動意圖
小班幼兒活潑好動,愛模仿,對于鉆的動作尤其喜愛,有時(shí)趁老師一不注意就像小蟲子一樣在桌子底下鉆來鉆去。針對幼兒這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)這次活動,引導(dǎo)幼兒探索用身體各部位做各種各樣的洞洞,幼兒之間、師幼之間你搭我鉆,相互合作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及靈活性,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動目標(biāo)
1、嘗試用自己的身體做各種動作,搭成洞洞,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動游戲。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準(zhǔn)備
球、毛毛蟲布偶若干 兒歌《動一動》、《許多小魚游來了》光盤
活動指導(dǎo)
一、熱身運(yùn)動
播放《動一動》音樂,師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動。
二、游戲——鉆洞洞
1、做個(gè)小洞洞
(1)教師示范
老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。
(2)幼兒搭洞洞
A鼓勵孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。
B用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。
2、做個(gè)大洞洞
嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞,能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過。(快思老師.教案網(wǎng)出處)鼓勵孩子做與別人不同的洞洞,充分活動自己身體的各個(gè)部位。
3、師幼共同游戲
幼兒邊聽音樂邊做游戲
(1)毛毛蟲鉆洞洞
(2)網(wǎng)小魚的游戲
4、放松活動
教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位。
活動延伸
幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
教學(xué)反思
課堂氣氛很好,幼兒情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。
11、小班游戲教案《小鵝吃草》含反思
游戲名稱:
戶外游戲——小鵝吃草
游戲目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,發(fā)展幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難、活潑開朗的性格。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備:
1、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時(shí),寬度不
少于25厘米)
2、在斜坡一端畫上小草。
游戲玩法:
幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,撲通撲通跳下河”邊做模仿動作:小鵝走,小鵝叫,小鵝游水,小鵝理毛,小鵝轉(zhuǎn)圈,小鵝捉魚等。
分配角色,幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝,教師扮演鵝媽媽,提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的?!谤Z媽媽”:“小鵝,小鵝叫哦哦,搖搖擺擺走上坡,腳步走穩(wěn)下了坡。”邊念兒歌邊示范動作。
“鵝媽媽”:“孩子們,你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動作?!谤Z媽媽”:“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃。
活動建議:
1、架起的木板要牢固,下坡時(shí)防止幼兒碰撞。
2、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。
活動延伸:
此游戲可在戶外體育活動時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí)。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
12、小班游戲教案《老鷹捉小雞》含反思
活動目標(biāo)
1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。
2、發(fā)展動作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會躲閃。
3、用游戲的方式調(diào)動幼兒的主動性和積極性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引起學(xué)生的主動性和積極性
2、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣
3、在活動中組織學(xué)生的秩序
活動準(zhǔn)備
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),自制障礙.
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
(一)開始部分
(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進(jìn)活動場地。
(二) 基本部分:
1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動,通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。
2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會躲閃。
(三)結(jié)束部分:
把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。
教學(xué)反思
整個(gè)活動過程比較成功,活動目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時(shí)候不聽話,活動秩序比較混亂。
13、小班游戲教案《小兔子拔蘿卜》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動,有趣,形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動,"小兔拔蘿卜"就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的.
課時(shí)建議:一課時(shí)
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動準(zhǔn)備:
1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);
2.兩條彩條(作小橋),拱形門一個(gè)(作山洞);
3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);
活動過程:
一、開始部分:
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
"孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!"全體幼兒分散站立,做熱身操。
二、基本部分:
1、游戲的導(dǎo)入:
"孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。"
2、基本動作的練習(xí):
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲:
幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦,孩子們請?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去。"幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過。"鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。"小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分:
"孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
14、小班游戲教案《傳球跑圈》含反思
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)集體傳球活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂:拍球;
2、大皮球2個(gè),鈴鼓1個(gè)。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
出示大皮球,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲,小朋友和它打個(gè)招呼吧!
(引導(dǎo)幼兒主動問好)。
二、展開。
1、教師示范講解動作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。
(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲,它想讓每一個(gè)小朋友都抱抱它,你們愿意嗎?
(2)教師講解動作后,讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動作,指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn),兩手將球抱緊,平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
(1)游戲開始,教師帶小朋友一起說兒歌:“大皮球,圓又圓,一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快,接的穩(wěn),你傳我接來游戲。”說完后,小朋友們開始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時(shí),球在誰的手里,誰就抱球跑一圈,回到原來的位置。
(教師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。
(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則:鼓聲響時(shí),必須不停頓地接傳球,不能手持球拖延時(shí)間。球如果傳丟,必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲,針對幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)
3、教師小結(jié),請個(gè)別幼兒示范表演,繼續(xù)游戲。
表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友,并讓他們進(jìn)行示范表演,然后組織幼兒繼續(xù)游戲。
(幫助幼兒學(xué)會與同伴間協(xié)調(diào)配合)
4、將幼兒分成兩組,以比賽的形式進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束。
師:大皮球今天和小朋友玩的可高興了,它玩累了,想回家休息了,小朋友也玩累了,現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后,把大皮球送回家吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體,活動結(jié)束)
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
15、小班游戲教案《小猴運(yùn)瓜》含反思
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2. 提高身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
猴姐姐頭飾,小推車,各種各樣的“路”(用貼有報(bào)紙團(tuán),五子棋,繩子等的紙板代替)皮球等。
活動過程
一、扮演角色,活動身體
1. 教師邊出示小猴頭飾邊問:這是誰呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們來玩小猴的游戲,我做猴媽媽,你們做猴寶寶好嗎?好了,猴寶寶們,我們一起來做運(yùn)動吧。
2. 師生一起伸伸臂,彎彎腰,蹦蹦跳等。
二、試一試
赤足走不同的路面。
1. 教師:猴寶寶,猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2. 用不同的方法走各種路面,如:學(xué)小兔跳著走報(bào)紙路,學(xué)小矮人彎腰走繩子路,踮腳走五子棋路,學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
三、游戲
推小車走有趣的路。
1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2. 請幼兒演示,慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地走。
3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
四、游戲
小猴運(yùn)瓜
教師:我們玩了這么久,肚子有點(diǎn)餓了,這里有這么多的瓜,我們把它們運(yùn)回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上,推車時(shí)要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地。
16、小班游戲教案《能干的小貓》含反思
目標(biāo):
1、幼兒能高興。愉快的參加活動,在活動中體驗(yàn)游戲的快。
2、學(xué)習(xí)聽信號。手膝地爬行。增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,發(fā)展幼兒平衡的能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
準(zhǔn)備:
貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng);魚若干;鈴鼓1個(gè);口哨1個(gè);平衡木1個(gè)
重難點(diǎn):
1、聽信號分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
活動過程:
一、侓動
師:今天我碰到一個(gè)魔術(shù)師,他告訴我,只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物,我有點(diǎn)不相信,咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。
寶寶們你們看看自己的胸前,看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動物了呢?幼兒回答。那今天老師就來當(dāng)貓媽媽,你們來當(dāng)小貓,我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎?
二、聽信號變換方向爬行
這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學(xué)本領(lǐng)??纯凑l最聰明能干。
1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬,聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。
2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。
三、小寶寶們,我們玩累了,讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦,媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答)
四、游戲:小貓找魚
1、師;你們看,那邊有好多魚,你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬過草地,到那邊去把魚拿回來,在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。看看誰最能干,最勇敢。每個(gè)寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個(gè)勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。
2、請幼兒重復(fù)游戲規(guī)則
五、游戲結(jié)束
師:寶寶們真能干真勇敢,每個(gè)都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚(yáng)一下自己吧。哇,這么多魚,寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
17、小班游戲教案《自動取款機(jī)》含反思
適用游戲:
銀行游戲
適用年齡段:
小班
制作材料:
廢舊紙盒、綠色彩紙、紅色、白色、黑色及時(shí)貼、透明膠帶。
制作要點(diǎn):
紙盒的大小約為60*30。數(shù)字按鍵用數(shù)字貼紙制作。小班幼兒按數(shù)字鍵即可取錢,中大班幼兒的游戲情節(jié)可逐步豐富,可以提供廢舊銀行卡、自制數(shù)額卡等相關(guān)輔助材料。
設(shè)計(jì)思路:
自動取款機(jī)在我們生活中隨處可見,有些幼兒經(jīng)常跟隨家長去銀行取錢,所以他們對自動取款機(jī)都比較熟悉。在我們小班銀行游戲中,剛開始我們請了一名工作人員負(fù)責(zé)給顧客發(fā)錢,由于顧客很少去銀行取錢,導(dǎo)致銀行工作人員對待這一工作失去興趣,所以大部分幼兒都不愿做銀行游戲。經(jīng)過討論,有的幼兒提起爸爸媽媽在取款機(jī)上自己取錢的,因此在銀行游戲中增添了自動取款機(jī)的玩具,這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試自助取款過程,另一方面也解決了銀行游戲中的單調(diào),幼兒在取款的過程中對數(shù)字有了一個(gè)鞏固的過程。
使用說明:
取款機(jī)可制作設(shè)置成全自動,在取款機(jī)里面放入紙幣,幼兒根據(jù)需要自己取款。
玩具特色:
利用廢舊的餅干盒、彩色紙、透明膠帶制作,取材方便,廢物利用,節(jié)約能源。把盒子用彩色紙包裝好后直接在盒子上挖洞、切割,制作過程簡單、快速。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
18、小班游戲教案《安安全全玩滑梯》含反思
活動目標(biāo)
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。
2.編排情境表演。
活動過程
1. 導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"
2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
活動建議
1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。
>活動區(qū)活動
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角,對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。
教學(xué)反思:
鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢,所以在現(xiàn)場邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動,我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下,知道了正確的玩滑梯的方法:從樓梯上走上去,人多的時(shí)候不推也不擠,一個(gè)一個(gè)來,然后坐下雙手扶住,才能往下滑。在活動的過程中,我們還用照相機(jī)有針對性的拍了一些行為,有對的、也錯(cuò)的。在活動小結(jié)的時(shí)候,用照片直觀的再現(xiàn)活動,先請孩子們進(jìn)行分辨,然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的,要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的,不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo),通過今天的活動,相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。
19、小班游戲教案《運(yùn)球》含反思
游戲目標(biāo):
1、 喜歡玩球和圈,體驗(yàn)游戲的樂趣,練習(xí)用圈帶球走。
2、 在帶球走時(shí),感受手、圈和球的關(guān)系,提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過皮球,知道皮球會滾動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。
游戲玩法:
1、 在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架,許多球;
2、 游戲開始,幼兒取一球平放在地面上;
3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);
4、 將球趕至中場處地墊前,將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;
5、 雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過去;
6、 將球按顏色分放在球架上。
情境:皮球場生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,由于球總是會亂滾,!.快思.教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”,大家開始幫忙吧!
游戲規(guī)則:
皮球在四處亂滾時(shí),不可用手幫忙,只能靠圈。
活動反思:
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
20、小班游戲教案《數(shù)學(xué)放風(fēng)箏》含反思
活動名稱:
數(shù)學(xué)——放風(fēng)箏(學(xué)習(xí)感知4的數(shù)量)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 教學(xué)掛圖
2、 4的數(shù)字卡一張
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。
(出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?
(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))
老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到4 了!廣場上有4朵花!
老師:我們再來數(shù)一遍吧!
(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))
老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?
(請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))
老師:現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場上有四個(gè)小朋友。
老師:還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)
老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。
二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。
老師:瞧,他們在放風(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))
老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請小朋友們上區(qū)域活動的時(shí)候把它們找出來好嗎?
三、活動結(jié)束。
老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!
教學(xué)反思:
本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。
21、小班游戲教案反思《好玩的水槍》
活動目標(biāo)
1、喜歡玩水槍,嘗試用水槍玩多種游戲。
2、鍛煉手的握力。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
玩具水槍、盛有水的大盆、帶蓋的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大頭針、氣球等。
活動過程
一、向幼兒提供各種水槍,供幼兒自由玩水槍。
1、幼兒自由玩之前提要求:注意不要把水灑在衣服上,不要向同伴噴水。
2、觀察水槍的材料
小朋友們,你們玩的水槍是用什么材料做的啊?(每個(gè)幼兒自由回答)
二、幼兒動手自制水槍
你想擁有自己的水槍嗎?那就動手做一把吧。
1、出示各種材料(塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、氣球等)
2、幼兒自由發(fā)揮自己制作水槍。
3、幼兒表述自己水槍的制作材料和方法
孩子們,你是用什么材料做的水槍?用什么方法做的?(自由表述)
(1)用塑料袋裝上水,在袋子上扎小孔,水就從小孔里噴出來了。
(2)在塑料瓶里裝上水,在瓶蓋上扎上小孔,使勁捏塑料瓶,水就從瓶蓋的小孔里噴出來了。
(3)用廢舊不帶針頭的注射器吸水,用力推,水就噴出來了。<來.源快思教.案網(wǎng)>
小結(jié):小朋友們真聰明啊,在塑料袋、塑料瓶或氣球里裝上水,再扎上小孔,用手使勁捏,水就會噴出來了。
4、請你根據(jù)其他小朋友的方法,改進(jìn)一下自己的水槍,再交換玩一下好嗎?
5、引導(dǎo)幼兒交流玩水槍的感受。
活動延伸
水槍噴畫
活動反思
目的是讓幼兒嘗試用水槍玩各種游戲。針管游戲在成人看來很簡單的一推一拉,一吸一呲,在孩子們的眼里會看出精彩,玩出快樂。孩子們還可能引發(fā)出疑問和思考。注射器怎樣才能吸到水?為什么會這樣?怎樣讓水射的遠(yuǎn)?小伙伴們在互相比試著,探究著。拿飲料瓶的孩子灌進(jìn)水后,水像噴泉一樣呲了出來。在孩子們快樂的玩耍中,我提出問題:你們觀察一下哪一個(gè)眼呲出的水遠(yuǎn)?為什么?孩子們的興趣沒有在老師的問題上,他們在不停地灌水、噴水。沒關(guān)系,孩子此時(shí)盡情的玩是最重要的,只要孩子在游戲中玩的開心投入,比什么都好。
22、小班游戲教案《小貓玩球》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試用身體的不同部位滾動竹球,練習(xí)雙膝著地爬著頂球。
2.在游戲中體驗(yàn)玩竹球的樂趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
竹球(人手一份) 錄音磁帶 小貓頭飾等
活動過程:
一、熱身運(yùn)動
1.小貓們跟著貓媽媽練本領(lǐng)嘍!
2.模仿操(音樂)
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛運(yùn)動的寶寶,!瞧,這是什么(竹球)有多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球,媽媽請你們每人拿一個(gè)自己喜歡的竹球,想想怎樣讓竹球滾起來?
幼兒探索玩法。給孩子充分的時(shí)間來進(jìn)行探索竹球玩法。
交流不同的玩法。
媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶的本領(lǐng)真大,想了許多的辦法讓竹球滾起來。誰愿意來說說,(教案出自:快思教案網(wǎng))你想了什么辦法讓竹球滾起來?(小竹球,滾呀滾,我用小腳把你滾,滾滾滾,滾呀滾,竹球竹球真好玩)還有什么不同的方法。學(xué)講(我是用****來讓竹球滾起來)
2.練習(xí)爬著頂球
?、僬堄變涸囋囉妙^來頂球。
?、趮寢屖痉?。我們把手撐在地上,用頭輕輕頂球,小球滾起來了,看看小球在哪里呢?我們爬過去,再用頭輕輕頂一下小球,小球又滾了,找找小球在那里?找到了,看看某某小貓的本領(lǐng)大嗎?我們一起來試試。
?、劬毩?xí)爬著頂球,幼兒練習(xí),從這邊滾到那邊。
?、芟旅?,我們來進(jìn)行"把球頂進(jìn)球門"的比賽??凑l先把球頂?shù)?球門"里。
三、放松運(yùn)動竹球說玩累了,我們讓它們休息一下。
寶寶們累不累,我們也來休息一下,玩熱了,我們來洗洗澡,配上一點(diǎn)音樂。
抱起小竹球,輕輕送回家。
活動反思
我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
23、小班游戲教案《媽媽的衣服》含反思
活動目標(biāo):
1.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。
2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。
3.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備:
1.木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。
2.在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣",兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"ABAB、AABB"式。
4:15-5:00離園:
1.自選游戲,將玩具收拾整齊。
2.離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
24、小班游戲教案《小吹紙片》含反思
游戲目標(biāo)
1、吹紙片時(shí)活動臉部肌肉,提高孩子的肺活量,發(fā)展孩子的注意力。
2、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備
彩色卡紙,固體膠。
游戲玩法
將彩色卡紙根據(jù)孩子臉部大小裁剪,貼放一角在幼兒額頭上,幼兒用嘴巴吹氣,讓卡紙從臉上掉下來。<文章.出自快思老師教案網(wǎng).>可根據(jù)孩子的不同情況,適當(dāng)變換貼紙的位置,增加難度。
游戲延伸
可以請好朋友小組游戲或兩兩比賽,也可以改成在紙板墻上貼上紙條請幼兒吹,看誰能吹下更多的紙條。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
25、小班游戲教案《勇敢人的》含反思
設(shè)計(jì)背景:
小班幼兒的心理特征是“膽怯、怕黑怕生”,經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)有一半幼兒不敢爬攀登網(wǎng),教師力圖通過故事《膽小先生》,讓孩子得到啟發(fā),明白原來自己是很有力量的,勇敢自信起來,從而戰(zhàn)勝自己,攀上高峰,在勇敢人的游戲中獲得成功的快樂。
活動目標(biāo):
1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”,做一個(gè)勇敢的人。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課前創(chuàng)設(shè)活動情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動過程:
一、 利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測,統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。
1、可用以下方式提問:
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會爬的原因:心里不害怕;學(xué)會方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。
二、 請?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。
四、 鼓勵沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、 分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會,明白“原來我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。
七、 再次鼓勵幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動反思:
教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段,同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動效果來看,幾乎所有的孩子都學(xué)會了爬攀登網(wǎng),他們在順利爬完以后,都高聲歡呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。
26、小班游戲教案《嘻嘻哈哈》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會念兒歌"炒黃豆""山上有個(gè)木頭人",并能邊念邊做動作。
2、樂意和同伴結(jié)對玩耍,體驗(yàn)民間游戲所帶來的樂趣。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
兒歌、鈴鼓1個(gè)、圈若干。
【活動過程】
1、引入課題。
小朋友,今天,老師想跟你們來玩幾個(gè)民間游戲,你們想不想玩啊?
2、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》、《山上有個(gè)木頭人》。
3、介紹游戲玩法。
《炒黃豆》:幼兒兩兩面對面站立、雙手對握,嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí),兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過,翻轉(zhuǎn)身體180度,成相背姿勢。再翻180度,還原成相對站立姿勢,直接翻360度,來個(gè)大翻身。
《山上有個(gè)木頭人》:教師背對孩子,邊敲鈴鼓邊說:"山山山,山上有個(gè)木頭人"幼兒排隊(duì)輕輕走向老師,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)當(dāng)教師說完后迅速回頭的那一刻,幼兒及時(shí)停住做木頭人。這樣反復(fù)多次,直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開,教師開始抓幼兒,被抓到的幼兒來當(dāng)說詞人。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
附兒歌:
炒黃豆
炒,炒,炒黃豆,
炒好黃豆翻跟斗!
山上有個(gè)木頭人
山山山,
山上有個(gè)木頭人,
不許講話,
不許動,
動動就是老太婆,
不準(zhǔn)動!不準(zhǔn)笑!
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
27、小班游戲教案《小手本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo):
1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
6.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
7.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來
活動準(zhǔn)備:
手受傷的小熊玩具
活動重難點(diǎn):
知道哪些東西尖利不能玩
活動過程:
1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié): 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
活動反思:
由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂。
28、小班游戲教案反思《小青蛙跳跳》
活動設(shè)計(jì)背景
提高幼兒的觀察能力和相聲模仿能力是開啟幼兒智商的最佳途徑,也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié),大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識中如果教師忽略了對他們的引導(dǎo)對他們的模仿能力會形成阻礙,鑒于這種情況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和參與活動的能力,以此發(fā)展學(xué)生的潛能。
活動目標(biāo)
1、在學(xué)青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
活動過程
一、熱身運(yùn)動——小蝌蚪變青蛙
小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
反思:在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準(zhǔn)備。
二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。
反思:對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)
4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。
活動反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。
29、小班游戲教案《染色》含反思
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2.參與染色游戲,并體驗(yàn)染色的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子
活動過程:
1.出師各種各樣的染紙作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西,(快思老師.教案網(wǎng)出處)想不想看?它叫什么?
你知道是怎么做出來的嗎?
2.示范染紙。
3.鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4.幼兒互相欣賞自己的作品。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
30、小班游戲教案《可愛的小動物》含反思
【活動目標(biāo)】
1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車掛件1個(gè),汽車方向盤1個(gè)。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2、教師一一出示小動物教具
?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
③小雞:ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。
?、?教師師范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
?、?幼兒邊念兒歌邊做動作。
4、游戲兒歌《可愛的小動物》
?、?老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
?、?引導(dǎo)幼兒游戲,請個(gè)別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。
附游戲兒歌:
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
5、游戲《動物汽車》
老師放“開汽車”音樂
?、倮蠋熥鰟游锲囁緳C(jī),脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。
司機(jī)說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。
小動物問:“誰來做?”
司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
?、诳烧?-2名幼兒做動物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,
?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開動物汽車。
評價(jià):
本節(jié)課教態(tài),語氣自然,語調(diào)、語速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。
活動反思:
我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認(rèn)識,因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí),首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。
我在活動結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。
31、小班游戲教案《游泳的小青蛙》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動中不合群,性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)甩布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂
活動過程
1、開始:
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
2、游戲:
(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。
(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個(gè)活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動中,孤僻的行為有所改觀。
2、在活動中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。
3、整個(gè)活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果以后重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動中的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時(shí)的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
32、小班游戲教案《玩水樂》含反思
活動目標(biāo):
1、初步建立對水的感覺經(jīng)驗(yàn)(水是流動的)。
2、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。
3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)
2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張,記錄單,笑臉、哭臉各一張。
活動過程:
一、認(rèn)識工具,猜想記錄
·教師出示幼兒收集的玩水工具,讓幼兒觀察。
教師說:“小朋友,你們知道這些是什么工具嗎?”
·教師請幼兒仔細(xì)觀察、猜想。
教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片,把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。
二、集中活動
游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經(jīng)驗(yàn)(水是流動的)
·自由探索游戲,初步建立對水的感覺經(jīng)驗(yàn)。
教師:1、“請小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具,一起玩水”。
2、“小朋友們,你們玩水的時(shí)候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?
教師注意觀察幼兒情況,認(rèn)真觀察幼兒玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水流動的現(xiàn)象,感知水是流動的。
三、集體交流,鼓勵幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)
·在玩水游戲后,教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
教師說:“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了,哪些工具能盛水?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”
四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案
教師說:“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。
五、提出問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索
教師說:“小朋友們你們還知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找,收集回來告訴老師和小朋友。
活動反思:
教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
33、小班游戲教案《抓到了》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2.讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
1.在活動場地上畫一個(gè)大圓圈作池塘,在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。
活動過程:
小朋友是魚,而老師呢就是漁翁?,F(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游,向西游,游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍,動作讓幼兒自己發(fā)揮,這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動)師:現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡單的。小朋友做小魚念兒歌,念完后,老師可說"漁翁來了",小魚就在水塘里跑。不能跑出圈,跑出圈的話,小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們可以看看,圈里有很多叉叉,代表的是小石洞,一個(gè)洞只能躲一只小魚,假如你快被抓到,但是你站在叉叉上,你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當(dāng)老師說"天黑了,漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了,老師就要看看,還有幾只小魚還沒被抓到。
1.老師帶領(lǐng)幼兒游戲,然后請一個(gè)幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察,如幼兒有不遵守游戲規(guī)則,老師給以指出糾正。
2.可以有兩名漁翁,增加游戲難度。
3.活動次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動時(shí)間、幼兒活動量調(diào)整,至少兩次。
4.活動間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒,并可對能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵。
師:剛才游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)**小朋友表現(xiàn)的特棒,抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚,他們都很厲害,我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心,我們再完一次好么?
活動結(jié)束,放松身體
活動反思:以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)如何做客,在娃娃家中幼兒進(jìn)行模仿,孩子知道了怎樣去做客,在模仿的過程中感受到了快樂。
34、小班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂之家"的場景。
【活動過程】
一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、 走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。
今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。
1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)
3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)(教案出自:快思教案網(wǎng))媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。)
3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(教案出自:快思教案網(wǎng))(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)
四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽 媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。
【活動延伸】
教師將音樂磁帶投放在"娃娃家",鼓勵幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。
活動反思:
在整個(gè)教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
35、小班游戲教案《貓和老鼠》含反思
活動目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動過程:
一、開始部分:
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分:
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
36、小班游戲教案《房子》含反思
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
37、小班游戲教案《烏龜爬爬運(yùn)動》含反思
這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動設(shè)計(jì)背景:
新課程中的運(yùn)動有四個(gè)強(qiáng)調(diào):
1、強(qiáng)調(diào)孩子對運(yùn)動課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動進(jìn)行過程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動,所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動,增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動的能力。
活動名稱:運(yùn)動《烏龜爬爬》
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的興趣。
3、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備:大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊
活動重難點(diǎn):探索爬的不同方法。
活動流程:熱身運(yùn)動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動
活動過程:
一、熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣。
師:" 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。"
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:"前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"
2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲"龜兔賽跑"
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。
四、放松運(yùn)動登上領(lǐng)獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力) 。
活動反思:
今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。
38、小班游戲教案《玩具一起玩》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往,不允許別人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起,寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象,我多次提醒,都沒有達(dá)成目的,我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系,現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子,家長都視為掌上明珠,寵著、慣著、依著,要什么給什么,所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差,為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動,培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習(xí)慣,希望對幼兒的教育能有所提高。
活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2、 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
活動準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼兒日常游戲的照片若干
活動過程
開始部分:
1、 導(dǎo)入:律動《拍拍手》。
(1) 師出示幼兒游戲照片,
(2) 引起幼兒興趣。
小朋友們,仔細(xì)觀察照片上都有誰,他們在干什么呢?
(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?
基本部分:
2、 玩一玩:
(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
(3) 師組織幼兒小組活動,
(4) 交換玩玩具,
(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。
(6) 師觀察幼兒游戲情況,
(7) 并給予指導(dǎo)。
(8) 提問:你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
結(jié)束部分。
3、小結(jié):
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動延伸:小朋友們,你們今天表現(xiàn)的真棒,能主動的和小朋友交換玩具,還懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩,最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣,通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂,能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上,孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度,與家長有密切關(guān)系,我們平日里積極地與家長溝通,請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園,與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
39、小班游戲教案《彩紙飄飄》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動, 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會到快樂的情緒。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受彩紙的數(shù)量不同
活動準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個(gè)。
活動過程
一、鞏固各種顏色,導(dǎo)入活動
1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙,并抖動彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條,注意動作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。(.來源快思老師教案網(wǎng))在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。
3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
三、過節(jié)游戲
1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來歡度這個(gè)快樂的節(jié)日
四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保
1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
游戲活動結(jié)束后,通過反思,我認(rèn)為這次活動的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo),突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
一、亮點(diǎn)
1、目標(biāo)的落實(shí), 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點(diǎn)的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開發(fā)
在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動權(quán)交給幼兒,因?yàn)橛羞@么一句話:“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識
在這個(gè)環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時(shí)的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個(gè)問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個(gè)問題,從中老師表揚(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí),和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會編排這個(gè)內(nèi)容。
40、小班游戲教案《報(bào)數(shù)組團(tuán)》含反思
活動目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒對數(shù)字的敏感度。
2、增強(qiáng)幼兒的算術(shù)能力。
3、擁抱的方式能增強(qiáng)幼兒間的情感。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動準(zhǔn)備:
對于數(shù)字的提出設(shè)計(jì)一些較為趣味性的提問
活動過程:
一、游戲規(guī)則介紹
1、當(dāng)老師提出問題后,幼兒就對于相關(guān)的問題找到相應(yīng)的人數(shù)組團(tuán)
2、如果老師說出“2”,那幼兒就兩人報(bào)在一起成一組
二、 游戲問題設(shè)計(jì)
1、首先說出簡單的數(shù)字!.快思.教案網(wǎng)出處!
2、再增加難度,比如:1+2等于幾?今天星期幾?一只青蛙幾條腿?
三、游戲開始
1、讓幼兒先手拉手圍成一個(gè)圈
2、把手放開,一邊拍手一邊一起向右走
3、老師和小朋友一起走,一邊一起說“走呀走,走呀走,兩個(gè)好朋友在一起”
活動提示:
● 注意數(shù)字問題的設(shè)計(jì),可以用數(shù)字加減法、動物問題等
● 注意幼兒的安全問題,幼兒抱在一起的時(shí)候容易發(fā)生推擠
活動反思:
幼兒活動安全的重要性
情景描述:
今天讓小朋友們都圍成一個(gè)圈,然后大家手拍手,一起向右走,老師一邊走一邊念,“走啊走,走啊走,兩個(gè)好朋友在一起“,然后兩個(gè)小朋友就抱在一起。老師再繼續(xù)提問:“今天星期幾?”當(dāng)天星期四,就四個(gè)小朋友抱在一起?;顒永^續(xù),以此類推。
活動分析:
1、活動形式有些單一,過程銜接不當(dāng),小朋友們不能馬上進(jìn)行再次圍成一個(gè)圈,容易發(fā)生混亂
2、當(dāng)幼兒組成團(tuán)的時(shí)候,容易發(fā)生推擠,甚至有些不聽清楚數(shù)字就隨意的擠在一起,導(dǎo)致混亂
反思調(diào)整:
1、問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該更多樣
2、在幼兒發(fā)生推擠的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行制止
41、小班游戲教案《小彈簧蹦蹦跳》含反思
活動目標(biāo):
1、以肢體動作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。
2、能兩兩合作,協(xié)同游戲。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
較為寬敞的場地。準(zhǔn)備活動時(shí)重點(diǎn)活動腳部。
活動過程:
小彈簧跳一跳。
——小彈簧會蹦蹦跳,我們像小彈簧那樣來蹦一蹦、跳一跳。
——教師和幼兒一起跳一跳,活動身體。
繞個(gè)彈簧跳一跳。
——小彈簧是一圈一圈繞起來的。我們先像小彈簧那樣繞一繞,再來跳。
——引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈,然后往上蹦跳。
按按按,跳跳跳。
——我們都已經(jīng)繞成會跳的小彈簧了,按下去,就會跳起來。按得輕,跳得低;按得重,跳得高。
——教師邊講解,邊做動作。
——教師念兒歌:我們都是小彈簧,按一按,跳一跳。按得輕,跳得低,按得重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂的小彈簧。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒跟念,并做跳躍動作。
——幼兒兩兩結(jié)伴,你按我跳,我按你跳??梢园醇绨颉㈩^部等處,被按者一被按拍,立即往上跳。
活動結(jié)束:
根據(jù)幼兒游戲情況,反復(fù)游戲若干次。
活動反思:
在本次語言活動中,我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過討論活動,啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
42、小班游戲教案《小青蛙跳荷葉》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。
活動準(zhǔn)備:
1、在室外選擇較平整的場地,用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉,可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動:教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下――找一找小蟲,跳起來――吃掉它!”(活動四肢,鞏固向上跳的動作。)
2、進(jìn)行游戲:請幼兒分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲,看誰能從荷葉上跳到對岸?!?/p>
?、僬埡⒆訌钠鹗季€開始,從一個(gè)圈跳到其他圈里,一邊跳一邊說,“小青蛙,要回家,跳――跳,呱――呱,跳――跳,呱――呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
?、谝龑?dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作,說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn),他是怎樣跳得?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(請幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作,了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動作,進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;
④可以根據(jù)孩子的活動情況,改變增長圈和圈之間的距離;
3、放松活動:《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動,(抖腿、捶腿)。
活動反思:
小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期,而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說,模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的,賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作,符合雙腳跳動作的特點(diǎn)。青蛙跳活動還能滿足幼兒運(yùn)動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
43、小班游戲教案《小兔跳房子》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)會用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過格子路。
2.能夠遵守游戲規(guī)則,一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并跳入格子內(nèi)。
3.樂意主動參與游戲,體驗(yàn)民間游戲活動的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
兔子頭飾、蘿卜圖片,自制房子,大型玩具,平衡木,音樂等。
活動過程:
一、音樂熱身運(yùn)動。
寶寶們,跟著媽媽一起跳到草地上活踱活動活動吧!
二、學(xué)習(xí)兔跳方法,自由練習(xí)。
1、小兔是怎么走路的呀?幼兒模仿兔子跳,教師觀察并邀請?zhí)暮玫挠變菏痉叮?/p>
2、小結(jié)并示范正確的兔子跳法(雙腳并攏屈膝跳),幼兒分散自由練習(xí)。
三、嘗試用不同的方法跳格子房。
1、看格子圖,嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。<文章.出自快思教案網(wǎng).>提醒幼兒要用小兔子走路的方法(雙腳并攏屈膝跳),要一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并且跳入格子內(nèi)。
2、幼兒自由練習(xí)跳房子,提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則,并嘗試不同的方法。
3、幼兒交流介紹自己的跳法,學(xué)習(xí)不同的跳法。
剛才你是怎樣跳房子的?個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,學(xué)習(xí)不同的跳法。
4、用學(xué)到的新方法練習(xí)跳房子。
四、游戲小兔跳房子。
1、交代游戲規(guī)則。
寶寶們玩的肚子餓了吧,媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上要鉆過山洞、走過小橋、跳過五彩格子路,還要爬過草地。這次的五彩格子路可有變化咯,方格子有大有小。跳的時(shí)候要用力的跳到格子里面去,每次拔一個(gè)蘿卜,拔到蘿卜的小朋友從邊上快速跑回去,把蘿卜放到媽媽的籃子里,記住了嗎?
2、個(gè)別幼兒嘗試游戲,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
3、幼兒分組游戲。
4、提高難度挑戰(zhàn)游戲,提出新的玩法。
?、偬^小格子,要把小的格子空掉,不能跳在小格子里。
②單腳跳。
五、放松運(yùn)動。
蟲兒飛——幼兒吃吃蘿卜,揉揉肚子,和媽媽、好朋友抱一抱,學(xué)小兔跳回教室。
活動反思:
本節(jié)課幼兒的情緒高昂,不僅得到了體能上的鍛煉,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo),相對來說,是一節(jié)較為成功的體育活動課。在接下去的活動中,還可以增加跳格子的難度,再幼兒再次練習(xí),把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。
44、小班游戲教案《豬寶寶洗澡》含反思
活動目標(biāo):
1. 理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會兒歌。
2. 體驗(yàn)洗澡的樂趣,喜歡洗澡。
3. 學(xué)習(xí)正確發(fā)音:蓬蓬、肥皂。
活動準(zhǔn)備:
圖片(豬寶寶洗澡) 蓬蓬頭
活動過程:
1. 導(dǎo)入出示蓬蓬頭"今天,老師帶來了一樣好玩的東西,你們來看看是什么?用來干什么?""水從蓬蓬頭里流出來的聲音是什么樣的?""我們一起來學(xué)一學(xué)。""蓬蓬頭,沙沙沙。"
2. 觀察圖片,呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容"有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢,你們想不想看一看啊?"引導(dǎo)幼兒觀察圖片 "是誰在洗澡啊?""你們看看他是怎么洗澡啊?來學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。""屈,老師.教,案,網(wǎng)""水沖到身上感覺如何呀?"引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的快樂情境。
"豬寶寶洗得可開心了,身上都是泡泡。怎么會有泡泡啊?"
3. 學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。
"我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音,蓬蓬頭,沙沙沙。""是誰要洗澡啊?""我們一起喊豬寶寶來洗澡吧。豬寶寶,洗澡啦!""豬寶寶是怎么洗澡的呀?""我們來學(xué)一學(xué)。左擦擦,右擦擦。""再用肥皂洗一洗,肥皂肥皂樂開花!"引導(dǎo)幼兒念兒歌"我們一起來把這件好玩的事說一說吧。"做動作念兒歌,老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。
"你們做豬寶寶,老師做媽媽來幫你們洗澡,我們一邊洗一洗,一邊說一說。"4. 鞏固兒歌"寶寶們和小豬一樣,洗的可開心了。""我們請幾個(gè)寶寶上來表演表演吧。""洗澡是件快樂的事,要笑瞇瞇的。"5. 游戲聽音樂做洗澡動作,體驗(yàn)快樂情境。
4:15-5:00 離 園
(1).自選游戲,將玩具收拾整齊。
(2).離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.
活動反思:
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲,通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合,家長都會放上一些小玩具在水盆里,所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松,很快就學(xué)會了,還能自己配上一些肢體動作進(jìn)行表演。
45、小班游戲教案《親子游戲》含反思
活動意圖:
親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。
活動目標(biāo):
1、讓孩子真正走進(jìn)大自然,閱讀春天,擴(kuò)展孩子的知識,培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。
2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系,促進(jìn)家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂,樂意與父母一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動流程:
游戲一:
大腳小腳
規(guī)則:
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲,每組8人。
玩法:
寶寶站在家長的腳上,家長和寶寶一起往前走,第一個(gè)到終點(diǎn)的為勝利者,頒發(fā)小獎品。
游戲二:
切西瓜
玩法:
等到兒歌念完后,把西瓜切開來,[.來源快思老師教案網(wǎng)]切開出的兩個(gè)人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次游戲。
游戲三:
揪尾巴
準(zhǔn)備:
毛線辮子
規(guī)則:
一家三人必須緊緊拉著,不能松手,被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法:
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,
孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi),
幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多就獲勝。
活動反思:
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
46、小班游戲優(yōu)秀教案《水中游戲》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動中感知了解水的特性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動過程
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"。請把你看到的結(jié)果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)
提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)
提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
47、幼兒園小班游戲教案《有趣的氣球》反思
活動目標(biāo):
1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的活動興趣及積極地參與活動。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
7.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。
活動過程:
一、熱身活動
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動場地,一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
1.產(chǎn)生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
2.用手玩氣球。
師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?
師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3.討論創(chuàng)意玩法。
師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4.嘗試用以上身體部位玩球。
師:請你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
(教師鼓勵幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5.交流分享。
師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)
6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)
師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵獲勝者。)
7.放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。
師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。
2.趣味"排球"賽。
(1)場地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經(jīng)驗(yàn)交流。
師:怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。
四、放松活動:氣球按摩床
1.請小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。
師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?
(個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。
活動反思:
氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動的關(guān)系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。
48、小班游戲教案《表情娃娃》反思
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動過程:
(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動反思:
本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
49、小班游戲教案《拔蘿卜》反思
活動設(shè)計(jì)背景:
本班幼兒都是新生,對別的幼兒都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動目標(biāo):
1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。
2.讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動作。
3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。
2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3.教師提問:"小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?
二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三.請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。
1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四.表演故事情節(jié)。
1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。
2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。
3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。
5.表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。
五.教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個(gè)道理,活動結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動后,請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!
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