小班社會(huì)教案《小動(dòng)物的食物》反思

小班社會(huì)教案《小動(dòng)物的食物》反思

1、小班社會(huì)教案《小動(dòng)物的食物》反思

　　教材分析：

　　以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn)解決策略：

　　通過(guò)孩子們喜歡的情景表演

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ)，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境

　　新年的時(shí)候，你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?

　　新年的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、 招待小動(dòng)物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?

　　學(xué)說(shuō)：“XX你好，歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

　　討論：客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?

　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　使用小朋友的書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。

　　3、 游戲“客人來(lái)了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動(dòng)反思：

　　新年剛過(guò)，對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開(kāi)展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

　　不足之處：

　　1、提問(wèn)不夠明確清晰

　　在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的談話來(lái)引出話題，但幼兒對(duì)問(wèn)題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒(méi)有擴(kuò)散，無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

　　2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

　　對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫(huà)得不夠清晰，隨自己主觀意愿來(lái)畫(huà)，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

2、小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物走路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。

　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂(lè)《小動(dòng)物走路》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))

　　二、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

　　(一)認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。

　　師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!

　　1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)

　　2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

　　4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?

　　(二)認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。

　　1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)

　　2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

　　4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

　　(三)認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。

　　1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)

　　2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?

　　3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

　　4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

　　(四)認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。

　　1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。

　　2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

　　3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

　　4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

　　三、跟唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　1、欣賞一遍歌曲。

　　2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。

　　3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。

　　4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。

　　5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。

　　6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。

　　7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。

　　四、結(jié)束。

　　寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊?，一起和小?dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，咱們一起走著回家吧!

活動(dòng)反思

　　每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。

　　雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!

3、小班教案《動(dòng)物的食物》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子對(duì)身邊的小動(dòng)物都是跟喜歡的，可是小班的孩子對(duì)于它們喜歡的食物還不是完全了解，為讓孩子們了加深對(duì)動(dòng)物食物的了解，我特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)一游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　2、初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在給“小動(dòng)物”喂食的同時(shí)說(shuō)出“XX,XX，我請(qǐng)你吃XX”，比如：小兔，小兔，我請(qǐng)你吃青草。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貼有小動(dòng)物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動(dòng)物的“食物”(青草、蘿卜魚(yú))若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、兒歌引入：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”“小朋友們，你們知道小白兔最喜歡吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?”比如小狗喜歡吃骨頭，小貓喜歡吃魚(yú)、、、、、、

　　2、模仿小動(dòng)物，學(xué)小動(dòng)物走。出示教具：“老師今天給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們看看它們是誰(shuí)啊?小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　3、給小動(dòng)物喂食?！凹依飦?lái)客人了，我們要熱情地招待他們，看看有沒(méi)有什么好吃的拿出來(lái)分給它們好嗎?”(拿出小動(dòng)物的食物)“你們知道它們都喜歡吃什么嗎?”(小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃，小貓喜歡吃魚(yú))“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎?等會(huì)兒，請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物走到到它們面前說(shuō)‘XX,XX，我請(qǐng)你吃XX’說(shuō)完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎?小朋友們要記住了，你要記住你送食物給誰(shuí)吃就要學(xué)誰(shuí)走路知道嗎?”先請(qǐng)兩至三個(gè)幼兒示范再請(qǐng)全班小朋友來(lái)玩給小動(dòng)物送食物的游戲。

　　4、結(jié)束。“小動(dòng)物跟小朋友們玩累了，也吃了很多他們喜歡吃的，現(xiàn)在他們想回家了，跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧!”

教學(xué)反思

　　我的這個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備得還是很充分的，教具色彩也很鮮艷，特別是小動(dòng)物讓幼兒很喜歡，一下子就吸引他們的注意力，在給小動(dòng)物“喂食”的時(shí)候孩子們都很積極也很興奮，可是在喂食過(guò)程中卻沒(méi)有達(dá)到我的要求，孩子們只顧給小動(dòng)物喂食卻沒(méi)有按我的要求說(shuō)出“XX,XX，我請(qǐng)你吃XX”，這主要是因?yàn)槲覜](méi)有想到孩子們會(huì)如此興奮，有點(diǎn)控制不下了，我應(yīng)該在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的。

4、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《動(dòng)物保姆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。

　　2.并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧，能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　3.得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛(ài)心形狀的紙片;各種圖形的印章。

　　2.操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

　　3.教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　--結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。

　　--提問(wèn)：動(dòng)物們的保姆是誰(shuí)?他們是怎樣照顧小動(dòng)物的?你還知道哪些動(dòng)物管理員照顧小動(dòng)物的故事?

　　2.幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。

　　--教師提問(wèn)：如果沒(méi)有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況?你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做?

　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。

　　--請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　--提問(wèn)：日常生活中是誰(shuí)在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

　　--鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

　　4.在愛(ài)心形狀的紙片上畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)，送給日常生活中照顧自己的人。

活動(dòng)建議與提示：

　　1.兒年齡小，我們?cè)诮o予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。

　　2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對(duì)他們的照顧心存感激之情。

　　3.提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》，請(qǐng)幼兒用連線的方法，為圖中的動(dòng)物找媽媽。

　　4.建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事，鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

5、小班社會(huì)教案《禮貌小天使》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

　　2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。)

　　2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

　　2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體模仿。

　　3、繼續(xù)講故事：小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

　　4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

　　5、幼兒集體模仿。

　　6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好，便對(duì)小兔說(shuō)：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。!來(lái)自快思老師教案.!它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開(kāi)心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

　　7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

　　8、幼兒模仿練習(xí)。

　　三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　1、小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

　　2、小結(jié)：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

　　四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

　　1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?

　　2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”，這些都是禮貌用語(yǔ)。

　　五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

　　教學(xué)反思

　　1，活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

　　2 ，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

　　3，孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué)，輕輕地走路。

　　4，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

6、小班社會(huì)教案《小蝌蚪》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒的繪畫(huà)，說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫(huà)活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà)，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫(huà)成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

　　2.能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　?、闭J(rèn)識(shí)曲線和圓形。

　　⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱階段

　　教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢?(小蝌蚪)

　　教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

　　二、圖形刺激

　?、苯處煶鍪臼痉懂?huà)，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

　?、步處熓痉秷A形和曲線的畫(huà)法。

　　教師：小朋友，我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫(huà)得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

　　在畫(huà)曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　?、庇變鹤鳟?huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

　?、苍诮處煹闹笇?dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

　?、吃诶L畫(huà)過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

　　四、作品欣賞

　?、闭故居變鹤髌罚f(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

　?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里，供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，他們能通過(guò)我的示范講解，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà)，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋?huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，并且能及時(shí)地給予糾正?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達(dá)自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達(dá)出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。

7、小班社會(huì)教案《動(dòng)物好朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。

　　2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始導(dǎo)入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

　　朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

　　2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　　(1)師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

　　(2)師：再聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

　　3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

　　根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

　　6、活動(dòng)延伸。

　　師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?lèi)，李老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

　　播放《找朋友》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。

　　為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

　　在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí)，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜歡的動(dòng)作。”對(duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。

　　我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。

8、小班社會(huì)教案《小動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2.在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱(chēng)及字寶寶。

　　3.通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：動(dòng)畫(huà)片-我愛(ài)狗

　　2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。

　　3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干

活動(dòng)過(guò)程

　　1.動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入

　　播放動(dòng)畫(huà)片-我愛(ài)狗，幼兒觀看。

　　2.教師：小朋友都很認(rèn)真的看完了動(dòng)畫(huà)片，你們看到動(dòng)畫(huà)片里都有哪些小動(dòng)物呀?

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物。

　　3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片

　　請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

　　4.看字卡做動(dòng)作

　　教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性

　　知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。

　　6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

　　小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲

　　小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

　　小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

　　小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

　　小朋友愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。

　　7.游戲：到小動(dòng)物家去做客

　　讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，

　　小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。

9、小班社會(huì)教案《小雞吃米》含反思

　　很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣(mài)部的垃圾食品。通過(guò)本節(jié)小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，要做一個(gè)愛(ài)喜糧食乖寶寶。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，不吃飯不吃菜不會(huì)長(zhǎng)大不會(huì)長(zhǎng)個(gè)兒。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛(ài)喜糧食乖寶寶。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)飯菜的正確認(rèn)識(shí)。

　　難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái)，把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小雞卡片。

　　2. 《我愛(ài)我的小雞》兒歌MV

　　3. 自己畫(huà)的小雞吃米的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小雞的圖片

　　師：小朋友們我手中的是什么卡片?

　　幼：雞

　　師：小雞還是小鴨?

　　幼：小雞!

　　師：今天我們請(qǐng)小雞來(lái)我們幼兒園做客，好不好?

　　幼： 好!

　　播放《我愛(ài)我的小雞》兒歌

　　一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。

　　二、出示第二張自己畫(huà)的圖片

　　師：哇!在院子里有好多小雞，他們可愛(ài)么?

　　幼：可愛(ài)

　　師：：讓我們揮起小手跟小雞問(wèn)好。好不好?

　　幼：好

　　三、出示第三張圖片

　　師： 這些可愛(ài)的小雞在干什么?

　　幼： 它們?cè)诔悦?/p>

　　師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌?

　　幼：不知道

　　師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞

　　師：如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的哦。

　　四、小結(jié)：

　　師：你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說(shuō)可喜歡小雞了，雞媽媽說(shuō)小雞真是一個(gè)愛(ài)吃飯的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小雞，做一個(gè)愛(ài)吃飯的小朋友好嗎?

　　幼;好

　　師;現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛(ài)我的小雞》。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小朋友們基本掌握了畫(huà)圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

10、小班游戲教案《小動(dòng)物爬呀爬》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。

　　3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　玩法：

　　1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，做好活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、師生一起邊說(shuō)兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動(dòng)開(kāi)手指和手腕。

　　十個(gè)小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。(根據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開(kāi)始，十指沿著身體爬到頭頂。)教師問(wèn)："摘什么?"幼兒答："摘桃子。"十個(gè)小猴來(lái)摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。(根據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉(zhuǎn)動(dòng)手腕)十個(gè)小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。(從頭開(kāi)始，十指沿著身體爬到腳上)

　　3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣，"今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂(lè)場(chǎng)去玩，誰(shuí)愿意跟它們一起去呀?"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)的是哪種動(dòng)物。

　　5、適時(shí)調(diào)整游戲材料，鼓勵(lì)幼兒再次嘗試爬的活動(dòng)。

　　反思：

　　針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

11、小班主題教案《小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　　2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

　　2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　二.提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

　　要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

　　老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢?”

　　幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

　　三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。

　　老師：“表演前我們需要什么道具?”

　　“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”

　　教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。

　　四.分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。

　　幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來(lái)搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套;用紙盤(pán)、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……

　　五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。

活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　1.主題內(nèi)容具有生活性。

　　動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

　　2.活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

　　《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒?dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。

　　3.活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。

　　為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過(guò) “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢(xún)、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

12、小班社會(huì)教案《可愛(ài)的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)谀７滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

　　4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

　　5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

　　6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。

　　(2)播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

　　三、送小動(dòng)物回家

　　1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

　　2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

13、小班社會(huì)教案《好吃的食物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令。

　　2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《好吃的食物》PPT.

　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都稱(chēng)贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

　　1、PPT2：誰(shuí)在一起討論：好吃的食物?

　　2、PPT3：小兔說(shuō)什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過(guò)的?什么時(shí)候吃的?你們吃過(guò)青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

　　小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來(lái)甜甜的，還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用來(lái)祭祖。

　　3、PPT4：小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過(guò)的蟹?在什么時(shí)候?

　　小結(jié)：唐市現(xiàn)在開(kāi)了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚(yú)、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時(shí)節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

　　4、PPT5：小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過(guò)哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過(guò)糯米糕?

　　小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。

　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說(shuō)了什么?

　　6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

　　三、欣賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。

　　1、普通話版欣賞。

　　2、方言版欣賞。

　　3、學(xué)習(xí)方言?xún)焊琛?/p>

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和PPT畫(huà)面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱(chēng)和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱(chēng)贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

14、小班社會(huì)教案《動(dòng)物的尾巴》含反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

　　2、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;

　　難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

　　活動(dòng)程序：

　　1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。

　　2、提問(wèn)引入課："動(dòng)物都有什么?可有只動(dòng)物沒(méi)了尾巴，你們知道它為什么沒(méi)尾巴嗎?"

　　3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。

　　4、啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考，教師提問(wèn)：

　　1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

　　2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴?小魚(yú)的尾巴象什么，沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的?

　　3)小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了?

　　4)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。

　　長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

　　短尾巴的動(dòng)物：兔子等

　　傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

　　會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

　　5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物

　　6、課后延伸

　　游戲《找尾巴》

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

15、小班游戲教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

　　2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3、汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。

　　4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

　　2、教師一一出示小動(dòng)物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼?lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　?、坌‰u：ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

　?、扌“淄茫核亩?長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

　?、?教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

　?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　　③ 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　4、游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

　?、?老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

　?、?引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。

　?、?改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛(ài)的小動(dòng)物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5、游戲《動(dòng)物汽車(chē)》

　　老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

　?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

　　司機(jī)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。

　　小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做?”

　　司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，

　?、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。

　　評(píng)價(jià)：

　　本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)反思：

　　我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說(shuō)成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來(lái)，讓我感到滿意的是通過(guò)最后《開(kāi)汽車(chē)》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)，幼兒都想來(lái)做我的小汽車(chē)，我記得在選擇幼兒坐小汽車(chē)時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車(chē)快快跑?！比缓笪议_(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。

　　我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_(kāi)汽車(chē)是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒(méi)有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒(méi)有來(lái)坐到小汽車(chē)，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小汽車(chē)，然后一起開(kāi)回來(lái)，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開(kāi)小汽車(chē)。

16、小班數(shù)學(xué)教案《喂小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

　　3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　底板 底紙4《喂動(dòng)物》 分類(lèi)盒 磁貼：大小動(dòng)物卡 食 物卡 動(dòng)物圖片 食物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景，通過(guò)演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。

　　1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請(qǐng)客啦，來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

　　2、教師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?！?/p>

　　出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊，教師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位?！闭?qǐng)一位幼兒演示排列座位，講解：要一個(gè)接著一個(gè)坐。

　　3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列 教師：“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小牛，我請(qǐng)你吃草?！闭?qǐng)幼兒一起告訴小牛：“小牛，請(qǐng)你吃草?！?/p>

　　4、重申規(guī)則 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的：從紅色的圈圈開(kāi)始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們，一邊送，一邊說(shuō)“**，請(qǐng)你吃**”。

　　二、基本部分。

　　1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

　　2、教師提醒 要把每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物送給它，要一邊送一邊說(shuō)。

　　3、常規(guī)提示 要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完，請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

　　3、評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)操作好的幼兒，表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒，表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒?；顒?dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))在教師示范的時(shí)候，應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類(lèi)盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類(lèi)活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

17、小班語(yǔ)言教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

　　教材分析：

　　《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材(下冊(cè))語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。

　　這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

　　2、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎?

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　(二)、集體交流分享

　　師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

　　(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

　　幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”

　　幼兒：介紹

　　師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

　　幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

　　音樂(lè)游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1) 小貓喜歡吃什么?

　　(2) 小貓是怎么唱歌的?

　　教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題： (1) 小鴨子在干什么呢?

　　(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢? 可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

　　律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

　　師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

　　(三)、音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》

　　(四)、延伸活動(dòng)

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

18、小班社會(huì)教案《文明小乘客》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解乘車(chē)的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

　　2、能判斷文明乘車(chē)的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“公共汽車(chē)”的活動(dòng)場(chǎng)景;

　　2、背景音樂(lè)(車(chē)的鳴笛，剎車(chē)等音效);PPT課件;

　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解乘車(chē)時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：做到文明乘車(chē)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，引出重點(diǎn)。

　　師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)

　　師：你們看，他們來(lái)了!

　　PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)

　　師：我們一起看一看，他們?cè)诟墒裁?

　　一定要仔細(xì)看呦!

　　提醒幼兒認(rèn)真觀看，動(dòng)腦猜想，大膽說(shuō)說(shuō)。

　　師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么?

　　PPT展示圖片，師提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案：

　　上車(chē)前，小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車(chē)前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē))

　　小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車(chē);這樣做不對(duì))

　　汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?

　　(汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊開(kāi)始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車(chē)上不應(yīng)該亂扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們?cè)诖舐暢?羚羊老師說(shuō)在車(chē)上大吵大鬧，會(huì)影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩)

　　二、有聲動(dòng)畫(huà)，鞏固加深。

　　師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。

　　播放有聲動(dòng)畫(huà)，加深影響，鞏固重點(diǎn)。

　　師：啊!剛才你們說(shuō)的太棒了，給自己鼓鼓掌!

　　三、判斷正誤，表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。

　　師：老師這里還有一些人乘車(chē)的照片，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭臉。

　　PPT播放幻燈圖片：

　　圖片一：乘車(chē)時(shí)，將頭或手伸出窗外。

　　圖片二：從后門(mén)上車(chē)(師補(bǔ)充：如果車(chē)有兩個(gè)門(mén)，應(yīng)該是前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē);如果車(chē)只有一個(gè)門(mén)，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠)。

　　圖片三：上車(chē)后自覺(jué)投幣。

　　圖片四：給老奶奶讓座(師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)

　　四、情景游戲，乘車(chē)實(shí)踐。

　　師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識(shí)，我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!

　　1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車(chē)司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂(lè)和扮演老人半路上車(chē)，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

　　2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束!

　　活動(dòng)延伸

　　在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干，組織幼兒閱讀圖書(shū)，并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項(xiàng)(如坐摩托車(chē)要扶好大人，坐自行車(chē)要注意把腳放好，坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。

　　活動(dòng)反思

　　公交車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ?，為了讓幼兒更好地了解乘?chē)禮儀，增強(qiáng)文明乘車(chē)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看，聽(tīng)，說(shuō)，玩，了解乘車(chē)的基本禮儀，體驗(yàn)乘車(chē)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。

19、小班主題教案《小動(dòng)物的舞會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂(lè)四段。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂(lè)常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　幼兒聽(tīng)著大象，小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

　　"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

　　"今天，小一班來(lái)了一個(gè)好朋友：小鼓!它最?lèi)?ài)唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

　　"有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

　　"咱們聽(tīng)著大象的腳步聲跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

　　"小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)

　　"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

　　"咱們聽(tīng)著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽(tīng)節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

　　跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　l l l l (小雞)

　　"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)

　　"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

　　跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鴨子)

　　(3)、聽(tīng)音樂(lè)跳舞

　　請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)四段音樂(lè)，按照學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)認(rèn)知課，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和老師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來(lái)，用溫柔的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對(duì)老師教的東西會(huì)有新奇感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識(shí)，并牢牢記住。

20、小班主題教案《香香的食物》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒之間普通存在一個(gè)現(xiàn)象，那就是愛(ài)吃葷菜，而不喜歡吃蔬菜，特別是一些有特殊味道的蔬菜，針對(duì)這一現(xiàn)象通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，從而糾正自己的偏食行為。因此，結(jié)合主題《好吃的食物》，選擇了該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1， 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單加工蔬菜的方法。

　　2， 愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有著特殊味道的蔬菜。

　　3， 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1， 蔬菜水果拼盤(pán)

　　2， 圖片：蔬菜的種類(lèi)，制作胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭頭飾，活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。

　　3， 熟菜，如切成三角、半圓形的胡蘿卜、油炸香菇(放點(diǎn)糖)、涼拌芹菜、糖醋蒜頭等。每養(yǎng)份成小片以供全班幼兒品嘗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1， 通過(guò)角色扮演，引入課題。分別帶著胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭的小朋友依次入活動(dòng)室。請(qǐng)小朋友猜猜班上來(lái)了幾位小客人?與幼兒討論它們的相似及相異處。知道這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)。

　　2， 請(qǐng)小朋友輪流用鼻子聞一聞這幾種蔬菜。你聞到的是什么氣味?誰(shuí)還知道吃起來(lái)是什么味道。

　　3， 觀看表演。4名扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做自我介紹。胡蘿卜寶寶：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更明亮。香菇寶寶：我是香菇寶寶，我的身體又香又有許多營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康蒜頭寶寶：可別忘了我，我叫大蒜寶寶，細(xì)菌見(jiàn)了我就害怕。小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，天天高高興興上幼兒園。芹菜寶寶：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，天天大便很舒暢。

　　4， 教師再介紹幾種蔬菜的名稱(chēng)，并與幼兒討論吃蔬菜的好處。

　　(1) 吃了胡蘿卜，眼睛會(huì)怎樣?

　　(2) 吃了芹菜有什么好處?

　　(3) 香菇身上有什么?吃了會(huì)怎樣?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，

　　(4) 吃了大蒜會(huì)怎樣?

　　5， 將備好的蔬菜裝好并介紹它們的加工方法，讓幼兒學(xué)學(xué)。數(shù)數(shù)有什么蔬菜，有幾種，大家一起品嘗，鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼，要求吃完。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中的《蔬菜水果拼盤(pán)》。

　　活動(dòng)反思：

　　《香香的食物》主題系列活動(dòng)，豐富多彩，讓孩子們處在蔬菜的世界里，在輕松有趣的生活化的情境中學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并且，了解到蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，各種蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，為改正幼兒的偏食挑食奠定了良好的基礎(chǔ)。

21、小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物愛(ài)吃的食物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣，能積極參與游戲。

　　2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。

　　3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來(lái)到了我們班，(教案出自：快思教案網(wǎng))想和大家做好朋友，你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎?

　　二、基本過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物

　　2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物

　　(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎?你們要是說(shuō)對(duì)了，小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。

　　出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。

　　3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲

　　(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢?老師有個(gè)好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。

　　(2)教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”，(教案出自：快思教案網(wǎng))拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

　　(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。

　　(4)結(jié)束：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧

　　教學(xué)反思：

　　游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

　　1.請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾，看教師的暗示，如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

　　交代游戲玩法：如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái)，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

22、小班社會(huì)教案《參觀動(dòng)物園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說(shuō)出其名稱(chēng)和特點(diǎn)。

　　3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)提前了解參觀注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論參觀注意事項(xiàng)。

　　——師：請(qǐng)問(wèn)你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里都有什么呢?

　　——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說(shuō)說(shuō)參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?

　　——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱(chēng)、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，認(rèn)真聽(tīng)老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等。

　　——教師跟家長(zhǎng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬(wàn)一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。;本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)

　　二、參觀動(dòng)物園。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)交流與分享。

　　——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?

　　——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?

　　——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(zhǎng)多到戶外去觀察或者從書(shū)上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒(méi)有動(dòng)物園，可以讓參觀過(guò)動(dòng)物園的家長(zhǎng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸

　　談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。

　　益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說(shuō)說(shuō)看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。

　　2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　隨機(jī)教育

　　日常鼓勵(lì)幼兒從書(shū)上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

　　相關(guān)鏈接

　　中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。

　　活動(dòng)反思

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物， 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

　　從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛(ài)溫順的小動(dòng)物"，諸如此類(lèi)的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

23、小班社會(huì)教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》一課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。

　　2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

　　二、新課：

　　1、學(xué)做小動(dòng)物

　　師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥(niǎo)——飛)

　　2、扮演小動(dòng)物

　　師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)?

　　請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戲

　　(1) 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戲

　　師：哎呀!天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲!

　　點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

　　4、小動(dòng)物找食物

　　師：小動(dòng)物，你們玩得可真開(kāi)心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡吃什么?

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

24、小班社會(huì)教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)小班的小朋友，他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

　　2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

　　2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?

　　4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

25、小班社會(huì)教案《送食物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)將5以?xún)?nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

　　3、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

　　(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

　　2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

　　3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)

　　2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)

　　3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

　　今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。

　　喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

　　4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

　　小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

　　5、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)

　　剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們?？墒牵笙蟛裉炫R時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè)，讓幼兒操作)

　　課后反思：

　　需要解決的問(wèn)題。

　　第一、在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因?yàn)榫o張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

　　第二、 在目標(biāo)制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

　　第三、 在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應(yīng)該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。

　　第四、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數(shù)量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問(wèn)題的，應(yīng)該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對(duì)了，誰(shuí)送錯(cuò)了。

　　第五、 在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。

26、小班社會(huì)教案《我們到動(dòng)物園去》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀察動(dòng)物的興趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。

　　2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車(chē)了，嘀嘀。

　　2.在路上放音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞。

　?、僮咝?/p>

　　師：請(qǐng)注意了，汽車(chē)上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請(qǐng)把車(chē)速放慢一點(diǎn)。

　?、阢@山洞

　　師：請(qǐng)注意，汽車(chē)鉆山洞了，請(qǐng)小朋友低下頭。

　　③動(dòng)物園門(mén)口

　　師：汽車(chē)到站了，"咝--" 阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。

　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒(méi)有做完呢。

　　師：我們幫你做吧!

　　3.在動(dòng)物園里

　?、僖龑?dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。

　?、趲桶⒁套鰟?dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

　　阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。

　　師：請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里，。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

　　師：扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好，再使勁按，就扣好了。

　　4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長(zhǎng)大了!

　　合作制作：認(rèn)真運(yùn)用各種方法制作，互相協(xié)商并注意安全，知道幫助同伴。

　　活動(dòng)延伸：

　　與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系，讓我們快樂(lè)地在世界各地旅行。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。

27、小班社會(huì)教案《小毛巾》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日?；顒?dòng)中還有有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾，愛(ài)護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面，運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

　　2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色正方形小毛巾， 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等

　　音樂(lè)律動(dòng)( 洗手帕)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 ：

　　1、毛巾律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室 。

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀

　　1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?

　　老師介紹自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?

　　2.師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?

　　3.師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　4.師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮

　　5.顏色對(duì)對(duì)碰小游戲

　　三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。

　　1.師：小毛巾還想請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長(zhǎng)方形呢?變變變，變成長(zhǎng)方形?？炜扉_(kāi)動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(zhǎng)方形?

　　2.師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎樣把正方形變出長(zhǎng)方形的?(教師用語(yǔ)言小結(jié)：用這2邊的角對(duì)折過(guò)去，讓2個(gè)小角做了好朋友，長(zhǎng)方形就變出來(lái)了。)

　　3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。

　　4.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示變?nèi)切?。教師講解：拎住一個(gè)小角去找對(duì)面的那個(gè)小角做好朋友了，瞧，一個(gè)三角形變出來(lái)了，你是這樣變的嗎?

　　四、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

　　1.師：我們能用小毛巾來(lái)干什么呢?

　　2.師：對(duì)呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：變臉小游戲

　　師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

　　六、延伸活動(dòng)

　　師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛(ài)護(hù)它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來(lái)擦手擦嘴巴，還用小毛巾來(lái)變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來(lái)洗洗小毛巾。跟著音樂(lè)律動(dòng)《洗手帕》：(模仿動(dòng)作)挽起袖子，拿小盆，準(zhǔn)備開(kāi)始洗，最后晾毛巾結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。

28、小班語(yǔ)言教案《歡迎小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。

　　(敲門(mén)聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問(wèn)：

　　1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

　　四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

　　師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂(lè)，快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè)，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開(kāi)始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。

29、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)小魚(yú)兒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú)，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。

　　2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件Flsah。

　　2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　2、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。

　　3、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀!;屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

　　4、放課件，幼兒欣賞。

　　5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?

　　(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?

　　(2)小魚(yú)們生活在什么地方?

　　6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　海洋里的魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

30、小班社會(huì)教案《滅火小幫手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解滅火的工具。

　　2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1).幻燈片(汽車(chē)輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)著火的情景)

　　(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。

　　2、討論汽車(chē)輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車(chē)輪胎滅火的工具圖片。

　　4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣?

　　5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。=

31、小班社會(huì)教案《小動(dòng)物找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

　　2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做：

　　a、聽(tīng)一聽(tīng)：

　　師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他是誰(shuí)?;屈,老師.教,案,網(wǎng)

　　b、說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

　　c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說(shuō)名稱(chēng)，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

　　2、游戲：小動(dòng)物找家

　　a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。

　　b、介紹游戲的玩法及要求。

　　c、小動(dòng)物們?cè)谝魳?lè)中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

　　3、游戲自由結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

　　游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家，要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

32、幼兒園小班社會(huì)教案《好吃的食物》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令。

　　2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《好吃的食物》PPT.

　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都稱(chēng)贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

　　1、PPT2：誰(shuí)在一起討論：好吃的食物?

　　2、PPT3：小兔說(shuō)什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過(guò)的?什么時(shí)候吃的?你們吃過(guò)青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

　　小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來(lái)甜甜的，還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用來(lái)祭祖。

　　3、PPT4：小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過(guò)的蟹?在什么時(shí)候?

　　小結(jié)：唐市現(xiàn)在開(kāi)了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚(yú)、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時(shí)節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

　　4、PPT5：小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過(guò)哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過(guò)糯米糕?

　　小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。

　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說(shuō)了什么?

　　6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

　　三、欣賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。

　　1、普通話版欣賞。

　　2、方言版欣賞。

　　3、學(xué)習(xí)方言?xún)焊琛?/p>

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和PPT畫(huà)面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱(chēng)和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱(chēng)贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

33、小班社會(huì)教案《我家的房間》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

　　2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

　　3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞，引起幼兒作畫(huà)的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸

　　用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)反思

　　我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng)，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱(chēng)，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱(chēng)、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

　　為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫(huà)面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫(huà)材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面，多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。

　　本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

34、小班社會(huì)教案范文反思：小動(dòng)物的食物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、通過(guò)給小動(dòng)物喂食，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、提高幼兒的交往自主性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物若干(金魚(yú)、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);

　　2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚(yú)飼料、蝦皮、蜆、

　　3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚(yú)頭飾若干

　　4、錄音機(jī)、錄音帶;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察小動(dòng)物，引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。

　　1)教師擦考語(yǔ)：“今天小狗帶來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物?”

　　2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物,并在喂養(yǎng)過(guò)程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

　　1)教師參考語(yǔ)：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物，我們來(lái)看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動(dòng)物吧!”

　　2)教師在幼兒喂養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。

　　3、小結(jié)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動(dòng)物的進(jìn)食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有趣的事情。

　　教師提問(wèn)：

　　1)剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

　　2)你怎樣和它做好朋友?

　　3)你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

　　4)xx(小動(dòng)物)最喜歡吃什么?它還吃什么?

　　4、游戲“小動(dòng)物找食物”，讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物，并把食物送回家，看誰(shuí)送的食物最多。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，聽(tīng)音樂(lè)，一起把小動(dòng)物送回養(yǎng)殖園

　　活動(dòng)反思：

　　在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性)，以幼兒自主活動(dòng)的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

35、小班社會(huì)教案《大茶壺小茶杯》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解泡茶過(guò)程，學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。

　　2.樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　2.背景音樂(lè)：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　入場(chǎng)：播放音樂(lè)《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：

　　師：歡迎小朋友來(lái)到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請(qǐng)坐，(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對(duì)不起!老師沒(méi)有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來(lái)的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

　　1. 認(rèn)識(shí)泡茶工具：

　　師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)

　　(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來(lái)做什么的?(泡茶)

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒(méi)有把)茶杯是用來(lái)做什么的?(喝茶的)

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。

　　通過(guò)目測(cè)方式，鞏固對(duì)大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰(shuí)大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。

　　(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開(kāi)水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!

　　小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開(kāi)水。可以用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。

　　2.演示泡茶過(guò)程。

　　師：那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

　　師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

　　泡茶時(shí)需用開(kāi)水，要請(qǐng)大人幫忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　泡茶需要2—3分鐘，請(qǐng)小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，

　　(1)剛才我們是怎樣泡茶的?

　　(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”

　　小朋友回答的真不錯(cuò)，看看我們的茶泡好了嗎?

　　師：啊!好香啊!今天，文老師家也來(lái)了很多的客人老師，我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好?(好)

　　好!請(qǐng)小朋友們依次來(lái)端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說(shuō)：“請(qǐng)喝茶”

　　請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

　　請(qǐng)小朋友把茶杯放回這里。

　　小結(jié)：小朋友請(qǐng)坐，剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰(shuí)表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝，好不好?(好)聽(tīng)我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò)，我們來(lái)跟隨音樂(lè)讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧

　　播放音樂(lè)《大茶壺》

　　小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵(lì)一下自己，(哈哈···)老師把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友，請(qǐng)小朋友一人拿一杯，請(qǐng)喝茶，謝謝老師!

　　咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車(chē)，到外面去給更多的人倒茶好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。