小班教案《認(rèn)識(shí)五官》

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》

1、小班教案《認(rèn)識(shí)五官》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

  4、初步了解五官的小常識(shí)。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 男孩頭像一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位小朋友到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

  鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà),長(zhǎng)在我的頭兩旁。

  二、找一找

  1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

  2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子.

  (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?;顒?dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)“昨天有位小朋友照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”?一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng),數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。

2、小班教案《認(rèn)識(shí)教師節(jié)》含反思

  活動(dòng)名稱(chēng):認(rèn)識(shí)教師節(jié)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。

  2.能與家長(zhǎng)主動(dòng)完成親子禮物,并把禮物送給老師。

  3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感。

  4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 字卡9月10日、教師在開(kāi)學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的愿望師:今天,我?guī)?lái)了一段好看的視頻,請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻1.幼兒觀看視頻。

  2.教師提問(wèn)。

  師:錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?你看到外面的天是白天還是晚上?

  三、介紹教師節(jié)師:寶寶們以后跟老師會(huì)學(xué)很多的本領(lǐng),你喜歡老師嗎?

  向幼兒介紹9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

  四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作親子禮物----圖形粘貼畫(huà)五、作品完成后,請(qǐng)幼兒將作品送給老師,并且和老師抱一抱、親一親,向老師問(wèn)聲節(jié)日好。

  教學(xué)反思:

  小班幼兒剛?cè)雽W(xué),不了解老師的工作有哪些?也不知道老師是關(guān)心和愛(ài)他們的。同時(shí)尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),也為了讓孩子更加喜愛(ài)老師,我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動(dòng),讓幼兒知道教師的節(jié)日在9與10日,也讓幼兒通過(guò)此次活動(dòng)喜歡上老師,喜歡上幼兒園。

3、小班教案《認(rèn)識(shí)我自己》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)。

  2、能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式介紹自己。

  3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)判斷性別。

  4、大膽說(shuō)出自己的理解。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男、女布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察、談話(huà)導(dǎo)入

  出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別,并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。

  二、認(rèn)識(shí)自己

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

  2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?

  三、游戲互動(dòng)

  幼兒在活動(dòng)室自由站起, 在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

  2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

  3、任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動(dòng)反思:

  少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

4、小班教案《認(rèn)識(shí)正方形》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)正方形,感知其特征。

  2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具“正方形”“火車(chē)”;

  2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);

  3、圓形,方形餅干若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。

  教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

  出示正方形卡紙,并提問(wèn):

  1、正方形有幾個(gè)角?

  2、正方形有幾條邊?

  教師指導(dǎo)幼兒在觀察,觸摸的過(guò)程中認(rèn)識(shí)正方形。

  二、認(rèn)識(shí)正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車(chē)”。

  教師出示學(xué)具:沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的,車(chē)廂的大小不一樣,請(qǐng)幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現(xiàn):正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長(zhǎng),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不變樣。

  三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。

  場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,沒(méi)放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

  聽(tīng)指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說(shuō)指令,“小企鵝”先在水里游泳,當(dāng)聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  四、分享“餅干”,從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。

  教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。

  小朋友們的表現(xiàn)非常棒,教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請(qǐng)幼兒來(lái)取餅干。

【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書(shū),小毛巾,地墊,地板磚等等。

  請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動(dòng)反思】

  運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。

  老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

5、小班教案《認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。

  2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  3、讓孩子感受色彩的美。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色

  難點(diǎn):能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  米老鼠手偶、卡紙做的衣服、帽子和裙子、紅黃藍(lán)三色做的圓形卡片與幼兒人數(shù)一樣多、紅黃藍(lán)顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主題。

  教師:米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì),她想請(qǐng)小朋友們幫忙找找她的衣服。

  請(qǐng)幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子)

  提示:帽子要像太陽(yáng)一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

  基本部分:

  分別引出紅色、黃色和藍(lán)色,并讓寶寶一起認(rèn)識(shí)。

  (告訴孩子這是三原色,很多顏色就是由這三種顏色變化來(lái)的。)

  3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。

  4、請(qǐng)幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準(zhǔn)備好的小圓片)

  教師:我們一起來(lái)找顏色寶寶好嗎?誰(shuí)先找到我們一起表?yè)P(yáng)他。

  5、玩瓶子寶寶變顏色。

  (1)、教師:今天米老鼠妹妹很高興,因?yàn)槟銈儙退业搅艘路KX(jué)得小朋友們很能干想再請(qǐng)小朋幫她做一瓶果汁水,我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化,告訴孩子回家也可以變喲)

  (2)、把水分組送到籃子里。

  結(jié)束部分:

  請(qǐng)孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。

活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)課孩子的參與性很高,孩子們很感興趣,ppt的內(nèi)容讓孩子們興致很高,加上玩魔術(shù)瓶更有意思,孩子們都能輕松的認(rèn)識(shí)紅、黃、 藍(lán)三原色了。多數(shù)幼兒能把學(xué)到的顏色遷移到物體的身上。

  2、幼兒的觀察力得到了培養(yǎng)、動(dòng)手能力得到提高、同時(shí)對(duì)色彩有了初步的審美感。

  3、如果讓我在上這節(jié)課,我會(huì)在讓更多的孩子參與活動(dòng),并選上更美的音樂(lè),并讓孩子完整地觀看三原色的變化,刺激幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

6、小班教案《認(rèn)識(shí)三角形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)三角形,知道三角開(kāi)有三條邊,三個(gè)角,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到了。

  培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同),正方形彩紙一張

活動(dòng)過(guò)程

  1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個(gè)等腰三角形,告訴幼兒這是一個(gè)三角形,。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?

  教師小結(jié):這是一個(gè)三角形,三角形有三條邊,三個(gè)角,凡是有三條邊,三個(gè)角的圖形,我們都把它叫做三角形。

  2、 復(fù)習(xí)對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。教師出示一個(gè)直角三角形,請(qǐng)幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

  3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

  教師小結(jié):

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長(zhǎng),三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角,三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大,三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)

  4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊,三個(gè)角”就可以了。

  教師小結(jié):

  ①、三角形有三條邊,三個(gè)角

 ?、凇⑷切斡性S多兄弟,它們雖然長(zhǎng)得不一樣,可是它們都有三條邊,三個(gè)角

 ?、?、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng),三個(gè)角可以不一樣大

  ④、只要一個(gè)圖形有三條邊,三個(gè)角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形

  6、幼兒操作。將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做第二個(gè),第三個(gè))。

教學(xué)反思

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中,我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍,也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng),三個(gè)角可以不一樣大。

7、小班教案《認(rèn)識(shí)石榴》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步的了解石榴。

  2、知道石榴由那些顏色組成。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中石榴的特征。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一個(gè)石榴。

  2、石榴相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  一、了解石榴

  1、石榴的外形及顏色。

  ——漿果球形,黃紅色。

  2、把石榴掰開(kāi)兩半。

  3、石榴籽的形狀和顏色。

  ——小白圓球,紅色的果肉。

  4、說(shuō)說(shuō)石榴里面是什么樣的。

  ——石榴的里面有多數(shù)子粒。

  二、認(rèn)識(shí)石榴樹(shù)

  1、樹(shù)干呈灰褐色,樹(shù)根黃褐色。

  2、石榴樹(shù)滿(mǎn)身都是綠色的葉子,葉面光滑。

  3、石榴樹(shù)上開(kāi)的石榴花瓣紅色或白色。

  三、小結(jié)

  1、在活動(dòng)中靈活運(yùn)用圖片。

  2、在教學(xué)中有不足的地方要及時(shí)補(bǔ)充。

8、小班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運(yùn)用這些詞匯。

  2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

  一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  小朋友想想一天都有些什么時(shí)候呢?你們每一天都會(huì)做些什么事情?早晨會(huì)干什么?白天會(huì)干什么?晚上又會(huì)做些什么事情呢?

  二、結(jié)合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

  1、認(rèn)識(shí)早晨。(出示早晨圖)問(wèn):圖上有什么?這是什么時(shí)候?(早晨)為什么?(因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語(yǔ):早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。

  2、認(rèn)識(shí)白天。(出示白天圖)問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這是什么時(shí)候(白天)為什么?(天上掛著太陽(yáng),小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開(kāi)燈,我們可以看到遠(yuǎn)處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。

  3、認(rèn)識(shí)晚上。(出示晚上圖片)問(wèn):圖上有什么?是什么時(shí)候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出來(lái)了,家里亮著燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯:晚上。晚上,街上的路燈會(huì)亮嗎?如果沒(méi)有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么?

  4、認(rèn)識(shí)黑夜。(出示黑夜圖)問(wèn):圖上有什么?是什么時(shí)候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

  三、引導(dǎo)孩子懂得時(shí)間的晝、夜更替。

  早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,黑夜就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng),一天又一天地過(guò)去,小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

9、小班教案《認(rèn)識(shí)圓形正方形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1,初步認(rèn)識(shí)正方形和圓形。

  2、能正確區(qū)分正方形和圓形,了解它們的基本特征。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):孩子對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)有一定的難度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形、圓形娃娃圖片;正方形、圓形餅干各一袋。

活動(dòng)過(guò)程

  一:組織幼兒安靜入座。1、念兒歌集中幼兒注意力。;2、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣;師:小朋友,今天我們小一班要來(lái)兩個(gè)新朋友,他們要來(lái)和我們一起上課,你們高興嗎?

  二:認(rèn)識(shí)正方形和圓形>(一)1、師拿出正方形娃娃,跟小朋友打招呼:嗨!小朋友們好,我是方方2、提問(wèn):這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?(方方)3、師:真聰明!這個(gè)是方方,是老師給它起的名字,它還有一個(gè)名字叫正方形,書(shū)上都是這么叫它的。 4、反復(fù)鞏固認(rèn)識(shí)正方形,記住它的基本特征5、小朋友們找一找我們的教室里哪些東西是正方形的呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言6、幼兒回憶自己家里或生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西是正方形的。7、師小結(jié)(二)認(rèn)識(shí)圓形 ,方法同上。

  三:游戲——送圖形寶寶回家教師在黑板上貼上很多正方形和圓形的圖形小寶寶,注意這兩種圖形是混雜著貼的,貼在黑板的最下方,黑板的上方分別貼著方方和圓圓及正方形和圓形,圖形的下面分別畫(huà)了一個(gè)正方形和一個(gè)圓形表示他們的家。2、師講故事:有一天方形寶寶和圓形寶寶的孩子去公園里玩,走著走著他們就迷路了,找不到回家的路了,他們急得哭了起來(lái),在找自己的媽媽呢,小朋友,你能把這些圖形寶寶送回家嗎3、師:老師現(xiàn)在要找乖的小朋友來(lái)送圖形寶寶回家。(對(duì)個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友及時(shí)糾正)

  四、鞏固活動(dòng)1、師:小朋友好能干呀,把圖形寶寶都送回家了,方方和圓圓可高興了,他們邀請(qǐng)小朋友去他們家做客,你們高興嗎2、端出兩盤(pán)餅干,一盤(pán)是用正方形的盤(pán)子裝的正方形的餅干,告訴幼兒這是方方的家,他們要請(qǐng)小朋友吃正方形的餅干;另一盤(pán)是用圓形的盤(pán)子裝的圓形的餅干,告訴幼兒這是圓圓的家,他們要請(qǐng)小朋友吃原形的餅干、講規(guī)則:你喜歡去方方家做客那么就請(qǐng)吃正放性的餅干,你喜歡去圓圓家做客就請(qǐng)吃圓形的餅干。(幼兒自愿幼兒在品嘗餅干中結(jié)束這節(jié)課)

教學(xué)反思

  這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是比較成功的,只是我們班孩子比較小,在剛開(kāi)始感知圖形的時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,孩子們也比較感興趣,整個(gè)課堂氣氛是活躍的,孩子們的積極性都很高,教學(xué)過(guò)程非常清晰,教學(xué)效果比較好。

  在接下來(lái)鞏固形狀的活動(dòng)中,有些小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)家了,剛開(kāi)始我應(yīng)該示范一次的,結(jié)果有些幼兒沒(méi)明白意思,后來(lái)我一一給他們講解,很多幼兒能按要求做了,也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于使課堂秩序顯得有點(diǎn)亂影響了活動(dòng)的效果對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備,了解《大綱》,熟悉教材,熟悉幼兒,多多鍛煉,使自己不斷成長(zhǎng)。

10、小班教案《五官歌》含反思

游戲目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

游戲準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)錄音磁帶。

  2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

游戲過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)游戲,聽(tīng)口令指五官:

  (1)教師即興說(shuō)出五官的名稱(chēng),并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

  (1)在音樂(lè)得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

  "我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

  (2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲:

  (1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

  (2)師生一起做音樂(lè)游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

  (3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官,少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

11、小班教案《認(rèn)識(shí)大蒜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)大蒜的形狀、構(gòu)造。

  2.用“按”的方法種大蒜。

  3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)大蒜

  出示大蒜,認(rèn)識(shí)大蒜的外形。

  你認(rèn)識(shí)它嗎?

  大蒜是扁扁的球形的,中間有一個(gè)尖尖的小柱子,摸起來(lái)還有一個(gè)一個(gè)的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

  大蒜頭把“衣服”脫掉,它會(huì)變成什么樣?

  二、認(rèn)識(shí)蒜瓣

  1.分解大蒜頭成為蒜瓣。

  大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶,我們把小寶寶請(qǐng)出來(lái)。

  用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個(gè),圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)

  2.認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。

  蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。

  邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

  3.觀察蒜瓣。

  近距離觀察、觸摸。

  三、操作

  用“按”的方法種大蒜。

  小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個(gè)新家里才能生出來(lái),我們來(lái)送它到新家好嗎?

  1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

  大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。

  2.用“按”的方法種大蒜。

  幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

  給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點(diǎn)水。

  四、交流

  讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。

  用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

  五、擴(kuò)展

  回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng),進(jìn)行探究與操作,并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng),因此,引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng),在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中,提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。

不足之處:

  對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠,對(duì)于有困難的幼兒沒(méi)有給予及時(shí)的幫助等

12、小班教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,及五官的作用。

  提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  培養(yǎng)觀察,比較能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  五官的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

  眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾

活動(dòng)過(guò)程

  出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容。

  出示卡片:小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

  根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

  出示卡片:眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。

  讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關(guān)的表情。

  根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。

  做游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱(chēng),一個(gè)在最短的時(shí)間去摸,看誰(shuí)反應(yīng)快!

  做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

教學(xué)反思

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

13、小班教案《五官》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)五官的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 男孩頭像一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位小朋友到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

  鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà),長(zhǎng)在我的頭兩旁。

  二、找一找

  1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

  2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子.

  (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?;顒?dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)“昨天有位小朋友照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”?一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng),數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。

14、小班教案《認(rèn)識(shí)小手》

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)及合作交往能力。

  知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做許多事情,幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手的掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做“小手小手拍一怕,我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一怕,我把小手放下來(lái)。小手小手拍一怕,我把小手往前伸。小手小手拍一怕,我把小手往后伸。小手小手拍一怕,我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一怕,我把小手藏起來(lái)。”

  二、 基本部分

  從生活經(jīng)驗(yàn)入手,認(rèn)識(shí)手的各部分名稱(chēng)。

  1、師:剛才呀,我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家?guī)?lái)了怎樣的小手(看圖片)現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只)圖上有幾只手?

  (1) 師;看圖片這兩只手哪只大,哪只小?幼兒紛紛說(shuō)出自己的見(jiàn)解。小朋友也都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指)小結(jié):小朋友都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手

  (2) 舉手游戲:老師說(shuō)“一只手”“兩只手”“一雙手”師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指(小結(jié):每只手上有五個(gè)手指)

  2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)

  (1) 師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們,先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?找出你最長(zhǎng)的手指,并把它捏住。師介紹:“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指”老師伸出大、小拇指,問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)小?”師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指”

  (2) 小結(jié):剛才呀,我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字,最長(zhǎng)的手指呀叫---中指,大的粗的叫---大拇指,小的細(xì)的叫---小拇指,點(diǎn)東西的手指叫---食指,沒(méi)有名字的叫---無(wú)名指

  (3) 引導(dǎo)幼兒再觀察,每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)

  (4) 以游戲式鞏固。休息:現(xiàn)在呀,我們要請(qǐng)我們的手指休息了,大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無(wú)名指睡著了,小拇指睡著了,我們都睡著了,起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小手指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、 結(jié)束部分

  (1) 手的作用

  (2) 保護(hù)手:師,我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。

  小結(jié)。

  通過(guò)課程知識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做許多事情,幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。以下是小編為您搜集整理提供到的小班教案《認(rèn)識(shí)小手》內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位,幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

15、小班教案《認(rèn)識(shí)字母》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話(huà)、做動(dòng)作,借以記住字母。

  3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話(huà)。

  1、你看到了誰(shuí)?它是什么樣子的?請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。

  2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰(shuí)?你想和它說(shuō)什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧!

  3、 做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。

  二、出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

  1、引導(dǎo):天黑了,朋友們要睡覺(jué)了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認(rèn)得它嗎?它是誰(shuí)?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作,幫助記憶。

  三、游戲:

  看誰(shuí)說(shuō)得快,看誰(shuí)做的快。

16、小班教案《認(rèn)識(shí)大象》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習(xí)性。

  2、了解大象與人們的關(guān)系,知道大象本領(lǐng)大,使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)觀察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習(xí)性。

  大象鼻子的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、拼圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:大象的叫聲

  1、小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?劉老師也很喜歡小動(dòng)物,那我們一起來(lái)唱一首《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的歌曲,好嗎?看誰(shuí)唱得最好聽(tīng)哦。

  2、老師彈奏曲子,和小朋友一起唱。

  3、剛才小朋友唱歌的時(shí)候?qū)W了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽(tīng)。老師這里還有一種動(dòng)物的叫聲,小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是哪一種動(dòng)物叫的聲音。

  4、播放大象叫的聲音(沒(méi)畫(huà)面),小朋友聽(tīng)出來(lái)了嗎,這是誰(shuí)的叫聲?(幼兒自由講述)

  5、到底是誰(shuí)的叫聲呢?我們來(lái)看一看。(播放有畫(huà)面的大象叫聲)哇,原來(lái)是大象在叫呀,大象的叫聲是什么樣的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  6、大象叫累了,嘴巴要休息一會(huì)兒了。

  二、觀察大象的外形特征。

  1、小朋友喜歡大象嗎?為什么?(自由講述)

  2、教師小結(jié):小朋友都喜歡大象,有的小朋友喜歡大象的……,有的喜歡大象的……

  3、我們來(lái)看看大象長(zhǎng)得什么樣子(播放圖片一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象長(zhǎng)得什么樣子?(幼兒自由說(shuō))說(shuō)到象牙的時(shí)候,點(diǎn)擊圖片二:(沒(méi)象牙的大象)

  4、教師有順序地總結(jié)描述大象的外形:大象的身子胖乎乎的,像小山;耳朵大大的像一把大扇子;眼睛小小的;鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,像管子;牙齒又尖又長(zhǎng);四條腿又粗又壯,像柱子;尾巴細(xì)細(xì)的,像辮子。

  5、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的樣子,看誰(shuí)說(shuō)得好。

  6、大象長(zhǎng)得這么大,那它走起路來(lái)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  三、大象的生活習(xí)性。

  1、你們知道大象生活在哪里嗎?它的家在哪里?(森林里)

  2、那大象喜歡吃什么呢?(自由說(shuō))小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看看(播放圖片三、四、五)原來(lái)大象喜歡吃樹(shù)葉、草、水果等,它不吃肉。

  3、大象是怎么吃東西的呀?(它的長(zhǎng)鼻子像手一樣,摘樹(shù)葉、果子,然后送進(jìn)嘴巴里)

  四、大象鼻子的作用。

  1、大象的鼻子除了可以抓東西,還有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自由說(shuō),說(shuō)到什么就點(diǎn)擊落相應(yīng)的圖片六、七)老師小結(jié):大象的鼻子不僅能抓東西,還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方非常熱,所以它就用它的長(zhǎng)鼻子往身上噴水、噴塵土,保護(hù)它的皮膚不讓太陽(yáng)曬傷。

  2、大象的鼻子還有一種特別的作用,小朋友知道是什么嗎?(點(diǎn)圖片八:大象的鼻子勾一勾),

  小朋友看,這兩只大象在干什么?(勾鼻子)表示什么意思?好像在說(shuō)什么?(你好、你好)師:大象的鼻子就像我們的手一樣,還可以用它打招呼和歡迎朋友,它的作用還真不少呢。我們來(lái)學(xué)學(xué)大象和朋友打招呼,好嗎?請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友來(lái),學(xué)學(xué)大象打招呼。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊游戲)

  五、大象的耳朵的作用。

  你知道大象的耳朵可以用來(lái)干什么嗎?(大象生活的地方非常熱,它就用它的大耳朵當(dāng)扇子,使自己的身體涼快涼快。

  六、象牙的用途。

  誰(shuí)知道大象這兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙有什么用?(播放圖片,欣賞象牙制品)

  七、大象能為人們做什么事?(幼兒自由說(shuō))看相應(yīng)的圖片。老師小結(jié):大象能幫人們搬運(yùn)東西,馱貨物,訓(xùn)練好了的大象還能為人們表演節(jié)目呢。

  八、教育幼兒要愛(ài)護(hù)大象。

  大象能為我們做這么多的事,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,可是有個(gè)卻捕殺大象,把大象殺死后取它的象牙賣(mài)。小朋友說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì),我們應(yīng)該怎么辦?(保護(hù)大象,不能捕殺大象)

  九、拓展:拼圖游戲

  今天小朋友都認(rèn)識(shí)了大象,也知道了大象是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,下面我們來(lái)做拼圖游戲,找出一只大象,看誰(shuí)拼得又快又好。

17、小班教案《認(rèn)識(shí)5》

活動(dòng)目標(biāo) :

  1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。

  課件內(nèi)容:魚(yú)缸里有四

  只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

  教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼

  兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)

  3、認(rèn)識(shí)5的組成

  數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫(huà)家

  教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

  教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思:

  《5的認(rèn)識(shí)》是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,是智障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)的意義,體會(huì)‘?dāng)?shù)’是用來(lái)表示和交流的作用,初步建立數(shù)感,讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系?!边@節(jié)課通過(guò)多媒體課件演示學(xué)習(xí),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  本節(jié)課結(jié)合智障學(xué)生的特征,根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn),讓學(xué)生一起到動(dòng)物園看一看。

  情景導(dǎo)入:“今天老師為大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖片,同學(xué)們你們想不想看看?”學(xué)生們聽(tīng)后情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。在觀看動(dòng)物過(guò)程中,我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這幅圖上你看到了什么?各有幾個(gè)?圖上還有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用“5”這個(gè)數(shù)來(lái)表示?通過(guò)創(chuàng)設(shè)這個(gè)學(xué)生喜歡的情境,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,又在觀察、表達(dá)的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)了5這個(gè)數(shù),讓學(xué)生切實(shí)地感受到數(shù)字的意義。

18、小班教案《認(rèn)識(shí)9》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  ● 認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知9的形成和實(shí)際意義。

  ● 能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

  ● 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  ● 能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ● 教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數(shù)字卡片。

  ● 學(xué)具:操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  ● 探究活動(dòng)

  1 感知9的形成。出示主題圖一:“圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”教師再添上一匹,“現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)字9,“看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?”引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?

  2 出示主題圖二。“圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?”(8個(gè)三角形,8個(gè)圓形,8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8 表示。)教師再添上一棵樹(shù),一只蝴蝶,“現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。

  3 出示5——9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?

  ● 幼兒操作練習(xí)。

  1數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。

  2將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫(huà)線連起來(lái)。

  ● 評(píng)議活動(dòng)

  ● 幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

19、小班教案《認(rèn)識(shí)各種豆角》

活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒能區(qū)分各種豆角,并認(rèn)識(shí)。

  能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  扁豆、刀豆、豌豆、豇豆圖片

活動(dòng)過(guò)程

  1、各種豆角圖片

  師:今天有好多豆角寶寶來(lái)做客啊!你們能分清它們是誰(shuí)嗎?

  師:我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)它們好不好啊?

  2、扁豆圖片

  師:扁豆的外形是不是綠色的,長(zhǎng)的扁扁的,身體上摘下寬。

  師:豆莢是綠白、淺綠、粉紅或紫紅色,隨著生長(zhǎng)逐漸的變顏色。

  3、刀豆角圖片

  師:刀豆先有點(diǎn)彎曲或鉤形,線形,沒(méi)有扁豆那樣扁對(duì)不對(duì)啊?

  師:豆莢是在生長(zhǎng)過(guò)程中,淡紅色至紅紫色,微皺有點(diǎn)光澤。

  4、豌豆圖片

  師:豌豆是不是像腫脹了?這叫長(zhǎng)橢圓形,上邊尖尖的。

  師:豌豆全身都是綠色的哦!種子也能制作成你們愛(ài)吃的零食那。

  5、豇豆圖片

  師:豇豆外形兩邊也是尖尖的,身體細(xì)長(zhǎng),比其他豆莢都長(zhǎng)。

  師:豆莢從生長(zhǎng)中變成深綠色,長(zhǎng)成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱形。

  6、小結(jié)

  師:咱都認(rèn)識(shí)了幾種豆角啊?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(提問(wèn)增加知識(shí)記憶)

  師:我們也可以回家上網(wǎng)查一查,讓家人給你們講一講關(guān)于豆角的知識(shí)。

20、小班教案《認(rèn)識(shí)圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

  2、在周?chē)h(huán)境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)圓形的興趣及動(dòng)手操作能力.

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  二、感知圓形的特征

  師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  幼 :奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

  幼:他們?cè)谕骐s技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標(biāo)記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

  五、尋找圓形物品

  引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn): 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)延伸:

  為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。

教學(xué)反思:

  1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識(shí)圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是,我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化,有些話(huà)語(yǔ)稍顯生硬,幼兒聽(tīng)不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽(tīng)其他老師課,綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來(lái)展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥?lái),通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

21、小班教案《認(rèn)識(shí)肥皂》

活動(dòng)目標(biāo):

  知道肥皂的名稱(chēng),了解其主要的特征和用途。

  能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)肥皂的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同種類(lèi)的肥皂:透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

  2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

  3、歌曲洗手帕吹泡

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣,知道肥皂的名稱(chēng)。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動(dòng)。

  師問(wèn):小朋友,我們用什么可以把手絹洗干凈?

  二、了解肥皂的主要特征

  (1)出示不同種類(lèi)的肥皂,請(qǐng)小朋友摸一摸,看一看,聞一聞,是他們知道肥皂是什么形狀的,什么顏色的,什么味道,摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

  (2)請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒比一比,看一看,聞一聞,摸一摸,說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂?

  (3)幼兒討論后教師總結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  三、了解肥皂的用途:

  1、操作活動(dòng):洗手。

  (1)討論肥皂的用途。

  (2)教師小結(jié)肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

  (3)教師帶幼兒用正確的方法洗手。

  說(shuō)兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法,搓一搓后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)。

  (打開(kāi)水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿(mǎn)手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖,小手洗得真干凈。)

  2、游戲吹泡泡。

  (1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問(wèn):小朋友,你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎?

  (2)幼兒回答教師小結(jié):肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈,還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲,使小朋友變得開(kāi)心快樂(lè)。

  (3)教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

  (4)播放音樂(lè)《吹泡泡》在輕松的音樂(lè)聲中,幼兒嘗試吹泡泡,教師鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡,在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

22、小班教案《認(rèn)識(shí)藍(lán)色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在與藍(lán)色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。

  2、能通過(guò)大膽嘗試,掌握初步的涂刷方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、感受色彩對(duì)比。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主色是藍(lán)色的玩具若干。

  2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

  3、藍(lán)色顏料,刷子,抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。

  教師問(wèn):你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

  2、出示天線寶寶丁丁,展示藍(lán)顏色。

  教師問(wèn):快看,誰(shuí)來(lái)了?丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有藍(lán)色的玩具呀?

  3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色?

  4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。

  5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

  6、游戲“洗相片”。

  (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿(mǎn)顏料后,相片就洗出來(lái)了。

  (2)、輔導(dǎo)

  幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

  7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的藍(lán)顏色。

反思:

  在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

  羅丹曾說(shuō)過(guò),“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!币囵B(yǎng)孩子的想象力,就要讓孩子盡可能多地親近生活,到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美,從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

23、小班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,鞏對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教具:投影儀一臺(tái),"動(dòng)物園"幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂(lè)磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。

  學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一),油畫(huà)棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份,油畫(huà)棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。

  2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)",用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。

  (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園,好不好?(音樂(lè)聲,幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)"動(dòng)物園"。

  嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

  師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

  嘗試二出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

  師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字"6",集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

  請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

  嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

  師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說(shuō):l、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

  師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

  二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:

  師:小朋友看,數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。

  第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫(huà)圓點(diǎn),邊畫(huà)邊說(shuō):1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

  第二組 看數(shù)字印圖形師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說(shuō):1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

  第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

  請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

  2. 教師小結(jié)活動(dòng)情況。

  3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說(shuō):數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動(dòng)。

反思與分析:

  在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!

24、小班教案《認(rèn)識(shí)10》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)課件

  2、1—10的數(shù)字和草莓卡片

活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9

  1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字,并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。

  二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10

  1、幼兒認(rèn)真觀看,老師提問(wèn)

  并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的,1在前,0在后)

  2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶,大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)

  3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

  4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。

  老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

  5、幼兒操作

  三、果園里的水果成熟了,大家快來(lái)運(yùn)水果吧。

  師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果?(火車(chē))對(duì),是火車(chē),再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么?(數(shù)字)

  1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車(chē)廂上的數(shù)字1—10。

  2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里,如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里, 持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。

  3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào),幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

25、小班健康教案《五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。

  4、能正確的說(shuō)出口鼻眼耳的名稱(chēng),在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

  5、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

  2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

活動(dòng)建議:

  1、通過(guò)游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱(chēng)及位置。

  2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱(chēng)。

  3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

  4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

  5、討論:如何保護(hù)五官。

  6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

反思

  在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說(shuō):不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

26、小班教案《認(rèn)識(shí)7》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  使幼兒知道,任何7個(gè)一組的實(shí)物,都可用數(shù)字7來(lái)表示。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  l~7數(shù)字卡片若干套,畫(huà)有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個(gè)小人;兩件衣服;一個(gè)杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖……)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.選圖片

  由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫(huà)有2件能穿的物品的圖片;請(qǐng)拿出畫(huà)有5個(gè)可吃的東西的圖片;請(qǐng)拿出畫(huà)有3個(gè)可聞的東西的圖片;請(qǐng)拿出一張沒(méi)人沒(méi)動(dòng)物的圖片。

  2.對(duì)卡片

  出示數(shù)字7,請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片,請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請(qǐng)拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。

【課后反思】

  讓學(xué)生清楚,清晰的能用來(lái)7來(lái)表示7樣?xùn)|西.。學(xué)生操作雪花片得出6比7少,7比6多。本節(jié)課我覺(jué)得唯一不足的是;可以放寬時(shí)間讓學(xué)生自己體驗(yàn) 7比6多,6比7少,可以去掉老師板書(shū)操作得出的7比6多,6比7少。老師可以走到學(xué)生中指導(dǎo)那些不會(huì)操作的學(xué)生,多重整節(jié)課的效率,培養(yǎng)學(xué)生的思維的可逆性

27、小班教案《認(rèn)識(shí)菠蘿》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)運(yùn)用各種感官,感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。

  2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。

  3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)菠蘿,一份削好的菠蘿。

  2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),回憶感知菠蘿的特征

  1、 猜謎

  師:“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人,想知道它是誰(shuí)?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

  2、 交流

  師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

  二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。

  3、 玩菠蘿

  幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。

  4、 講菠蘿

  幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的字卡。

  (菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)

  5、 削菠蘿

  菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)

  請(qǐng)出水果超市的叔叔,當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

  在看削菠蘿時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來(lái)削。

  三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

  1、泡菠蘿

  師問(wèn):菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?

  為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

  2、吃菠蘿

  幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。

28、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官,知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí),幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官,我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒,尤其是要強(qiáng)調(diào),也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助,愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具,只一個(gè)小組用了一面小鏡子,應(yīng)該每人用一面會(huì)更好,更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。

29、小班教案《送五官回家》

活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱(chēng)呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè)

  通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)五官。

  1、讓幼兒互相看著自己的同桌,說(shuō)說(shuō)五官怎么稱(chēng)呼。

  2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

  在活動(dòng)中,教師要多去引導(dǎo)幼兒??梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

  二、游戲《送五官回家》。

  教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。

  1、玩法

  兩個(gè)小朋友一組,相互配合,一個(gè)指揮,一個(gè)帶上眼罩,按照指揮畫(huà)五官的位置。

  2、規(guī)則

  在上邊的小朋友不須偷看,由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督,要公平評(píng)判,那組畫(huà)得最好。

  三、教師小結(jié)。

  這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

30、小班語(yǔ)言教案《五官》

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。

  2. 能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  3. 知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

  4. 樂(lè)于探索、交流與分享。

  5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

過(guò)程與方法:

  一、啟發(fā)談話(huà),引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

  二、游戲"找五官"

  1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

  2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

  三、說(shuō)說(shuō)五官的作用

  1. 我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話(huà)、吃東西)

  2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

  3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)

  4. 我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

  四、看圖說(shuō)話(huà)老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?

  師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官

  。

  五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

  不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

  六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話(huà);這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話(huà)。

31、小班主題教案《五官》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  在人們的生活中,處處離不開(kāi)五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。

認(rèn)識(shí)五官

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

  2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

  活動(dòng)建議:

  1、通過(guò)游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱(chēng)及位置。

  2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱(chēng)。

  3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

  4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

  5、討論:如何保護(hù)五官。

  6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

  反思:在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說(shuō):不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

表情

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鏡子一面。

  2、各種表情圖片;畫(huà)有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。

  3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

  2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情?

  3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情

  5、隨音樂(lè)表演《表情歌》,并作出相應(yīng)的表情。

  反思:這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功,對(duì)于有關(guān)表情的回答,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的,如:媽媽給我買(mǎi)了新衣服、玩具,我最高興;不給我買(mǎi)好東西的時(shí)候會(huì)生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會(huì)畫(huà)畫(huà)、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí),孩子們都積極動(dòng)手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng),雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,貼得耳朵與臉?lè)至思遥總€(gè)孩子都能夠參與制作,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

  在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí),細(xì)心的孩子提出了:大象的鼻子真長(zhǎng),小兔的眼睛是紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂,和我們?nèi)说牟灰粯?,于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

形形色色的五官

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、初步了解幾種常見(jiàn)的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

  2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥(niǎo));各種動(dòng)物的五官卡片。

  3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)在面孔上添五官,復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱(chēng)。

  2、觀看動(dòng)物五官卡片,討論:這些是什么動(dòng)物的五官?

  3、出示各種動(dòng)物圖片,了解其五官的特殊性。

  4、動(dòng)手操作:為動(dòng)物粘貼五官。

  反思:在這次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因,在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí),說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō):“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥(niǎo)的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)反思,覺(jué)得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物,后再與各五官進(jìn)行配對(duì),效果會(huì)更好。

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并學(xué)著試著自己解決問(wèn)題這方面多下工夫,為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展,有所提高。

32、小班科學(xué)教案《五官》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在人們的生活中,處處離不開(kāi)五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開(kāi)始對(duì)自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護(hù)自己的五官。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱(chēng)和作用。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

  3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解五官的作用和方法。

  2、難點(diǎn):用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、五官卡片。

  2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張,鉛筆各一支。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引入,激發(fā)興趣。

  1、談話(huà):今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友,想跟他們玩玩嗎?

  2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

  3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱(chēng)為五官,請(qǐng)跟老師讀:五官。

  二、找五官

  1、過(guò)度:五官朋友說(shuō):“我們藏起來(lái)了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

  2、教師說(shuō)五官名稱(chēng),幼兒在小臉上找。

  三、五官的作用和保護(hù)

  1、過(guò)度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來(lái)了,我們很有本事,會(huì)做很多事,你們知道嗎?

  2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護(hù)它們。

  四、五官練習(xí)

  指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是:1、認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱(chēng)和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,我首先通過(guò)談話(huà)法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng),接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟著這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),幼兒回答很好,有的說(shuō):不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最后通過(guò)練習(xí)鞏固,進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過(guò),在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)時(shí),尤于心太急,有時(shí)忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中,我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會(huì)更好。

  總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

33、小班主題教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了豐富幼兒的知識(shí),提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。

  活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官及五官的作用。

  2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  五官的作用

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容。

  出示卡片:小雞的眼睛在哪里?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

  根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

  出示卡片:眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。

  讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關(guān)的表情。

  根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。

  做游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱(chēng),一個(gè)在最短的時(shí)間去摸,看誰(shuí)反應(yīng)快!

  做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

  教學(xué)反思

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

34、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無(wú)所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類(lèi)的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

  鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà),長(zhǎng)在我的頭兩旁。

  二、找一找

  1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

  2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結(jié): 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  (3) 不能用手勾鼻子.

  (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲,即教師快說(shuō),孩子快指。或者讓孩子自由組合,一個(gè)孩子說(shuō),另一個(gè)孩子指。

  五、貼五官。

  1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。教師說(shuō):“有一個(gè)小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個(gè)樣子了。”啟發(fā)幼兒想一想:這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

  2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng),并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)

  3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱(chēng)并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

  4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 活動(dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”? 一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng),數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官?;顒?dòng)的最后是貼五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片 ,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒(méi)白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話(huà)不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的工作中有所提。

35、小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。

  2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。

  4、了解生活中的一些物品的形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形); 圓形和方形積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。

  1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)

  2、出示機(jī)器人畫(huà)像,請(qǐng)小朋友自由觀察。

  二、認(rèn)識(shí)方形和圓形

  1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

  教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)

  2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。

  3、提問(wèn)1:咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

  三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰

  1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?

  2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。

  四、積木分類(lèi)

  五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

36、幼兒園小班健康《認(rèn)識(shí)五官》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類(lèi)的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解五官的用途及保護(hù)五官的重要性;

  2. 能正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量;

  3. 體驗(yàn)操作帶來(lái)的快樂(lè);

  4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助;

  5. 引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量,

  活動(dòng)難點(diǎn):了解它們?cè)陬^上的位置和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT;2.娃娃臉每人一張、固體膠每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng),數(shù)量及位置。

  (一)幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。(眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵)

  (二) 告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置,并念兒歌(PPT圖三)

  鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,眼睛上面是眉毛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà),長(zhǎng)在我的頭兩旁。

  二、游戲:找一找

  教師說(shuō)出五官的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

  1.集體:老師說(shuō),幼兒找

  2.老師說(shuō),兩位幼兒示范

  3.教師說(shuō),兩兩小朋友找。

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只眼睛,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,兩個(gè)眉毛。眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。

  (一)通過(guò)看視頻來(lái)了解五官的具體作用。(播放視頻)

  師小結(jié):我們五官很重要,我們要愛(ài)護(hù)他們。

  1.吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  2.看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  3. 不能用手勾鼻子。

  4. 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子等)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、貼五官。

  (一) 出示缺少五官的面部圖畫(huà)。

  (二)請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

  結(jié)束:我們都知道了五官的位置,回到家和我爸爸媽媽一起玩找五官的游戲吧。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)課目的是讓幼兒了解五官的用途及保護(hù)五官的重要性,能正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?;顒?dòng)一開(kāi)始,我用缺少五官的圖片,提問(wèn)幼兒小姐姐圓圓的臉上都少了些什么?激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望, 一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用女孩頭像,移動(dòng)五官讓幼兒說(shuō)出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng),數(shù)量及位置,再用一首兒歌鞏固幼兒認(rèn)識(shí)五官的位置,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍。本環(huán)節(jié)中,幼兒積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,分三個(gè)方式進(jìn)行,集體玩,兩個(gè)幼兒示范玩,找自己好朋友玩,幼兒用手指指,我說(shuō),孩子的手指快速地在臉上指出五官,在好朋友臉上指出五官時(shí),部分幼兒沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),還在自己臉上指,但孩子們還是玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)視頻來(lái)了解五官的具體作用。最后由我總結(jié):它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,并告訴幼兒如何保護(hù)五官的方法。通過(guò)一系列的活動(dòng)后,幼兒已對(duì)自己的五官比較熟悉了,最后我還設(shè)計(jì)了貼五官的區(qū)域活動(dòng),我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片 ,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。在本次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)一些自己平時(shí)沒(méi)有注意的習(xí)慣,比如引導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于生硬,對(duì)問(wèn)題的表達(dá)不夠清晰到位,導(dǎo)致幼兒不理解我的意圖

37、小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)五官》優(yōu)秀教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無(wú)所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類(lèi)的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  6、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  7、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

  鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà),長(zhǎng)在我的頭兩旁。

  二、找一找

  1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

  2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結(jié): 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子.

  (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲,即教師快說(shuō),孩子快指。或者讓孩子自由組合,一個(gè)孩子說(shuō),另一個(gè)孩子指。

  五、貼五官。

  1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。教師說(shuō):“有一個(gè)小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個(gè)樣子了?!眴l(fā)幼兒想一想:這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

  2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng),并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)

  3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱(chēng)并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

  4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 活動(dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”? 一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng),數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官?;顒?dòng)的最后是貼五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片 ,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒(méi)白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話(huà)不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的工作中有所提。