小班教案《跟著老師走走》
小班教案《跟著老師走走》
1、小班教案《跟著老師走走》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),愿意跟隨教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè);布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,調(diào)動(dòng)幼兒積極性
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,起立跟著老師走圓游戲)
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先站好",請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,快速做出反應(yīng),在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,如"看誰(shuí)先蹲下",鼓勵(lì)幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō))
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)
二、學(xué)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)
2、幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師大聲領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲)
(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)
三、進(jìn)行游戲,邊唱邊做
1、教師請(qǐng)幼兒起立,與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲,然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先站好",表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮,唱的好,做的好的小朋友)
2、進(jìn)行第二輪游戲,教師更改為"跟著小貓走走,跟著小貓走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,提升幼兒游戲的積極性,強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)好最后一句口令的變化,引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))
3、進(jìn)行第三輪游戲,教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè),結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì))
4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
四、教師以游戲形式結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,邊唱邊表演"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先洗好手"。
戶外活動(dòng):
1、體育游戲: 小路彎彎 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
2、小班教案《春季》
設(shè)計(jì)背景
1、 幼兒年齡較小,觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短,認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差,通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。
3、 讓幼兒通過(guò)多種感官感知春季的來(lái)臨,掌握春季的季節(jié)特征。
4、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 春天掛圖。
2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、 兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、 兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說(shuō)出圖中“都有什么?”引入課題。
2、 師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。
3、 請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,師給予補(bǔ)充。
4、 請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會(huì)。
7、 唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對(duì)春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí),接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對(duì)春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái),讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察,語(yǔ)言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。
在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、小班教案《教師節(jié)》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.感受教師節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂(lè)》。
2.每人一個(gè)小盤(pán)子,各色皺紋紙一小塊。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們小國(guó)A班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))
2.看幻燈片,了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng),怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。
4.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的地位, 特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,
6.做長(zhǎng)壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,9月10 日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶?;顒?dòng)。老師過(guò)節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?,使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
4、小班教案《進(jìn)餐》
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
核心要素:
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤(pán)子、勺子各一個(gè)。
基本過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
直接介紹活動(dòng)名稱,導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟:
1.第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開(kāi),在入座。
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2.第二步,吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請(qǐng)求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步,收拾桌面的練習(xí)。
(1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。
4.第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)
5、小班教案《暑假》
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、通過(guò)討論,激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、暑假來(lái)了
1、教師:“小朋友們,明天開(kāi)始我們幼兒園就要放假了,這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己不同的見(jiàn)解和想法。
3、教師總結(jié)暑假的含義:這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
二、怎樣愉快地過(guò)暑假
1、教師引導(dǎo)幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。
三、怎樣安全過(guò)暑假
1、暑假里很多小朋友都會(huì)去游泳,游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳,一定要在自己父母的陪伴下去游泳,游泳的時(shí)候要做好防護(hù)措施,不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救,不可自己施救。)
2、有些小朋友的把爸爸媽媽會(huì)帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑校@個(gè)時(shí)候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人,不能走丟了。如果走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救,出外與家人走散了,要懂得打電話110報(bào)警,不要跟陌生人走,不能亂叫大人買(mǎi)東西。出去旅游要做好防暑措施,多喝白開(kāi)水。出去玩耍、逛街、旅游,小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲,要提醒把爸爸媽媽開(kāi)車、騎車、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。)
3、暑假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢:不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽(yáng)毒辣,不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己的皮膚。
吃冷飲時(shí),不能一下子吃得太多,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。吃西瓜時(shí),要把瓜洗干凈,請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜,吃的時(shí)候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
四、安全我知道
1、出示防溺水、防走失、遵守交通規(guī)則等方面的安全圖片,引導(dǎo)幼兒討論圖畫(huà)中的小朋友做的對(duì)不對(duì),為什么?
2、暑假馬上就要開(kāi)始了,小朋友在暑假里一定要主力安全,要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里,并按照爸爸媽媽說(shuō)的安全、正確的方法去做,只有這樣小朋友們才能過(guò)個(gè)安全越快的暑假。
6、小班教案《一個(gè)跟著一個(gè)走》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)兒歌2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)兒歌師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前,我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?!?/p>
走走走,走走走,跟著老師向前走。
不掉隊(duì),不亂走,都是聽(tīng)話的好朋友。
2、游戲幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始,一起說(shuō)兒歌:“走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽(tīng)話的好朋友?!苯處熯呎f(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì),練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動(dòng)規(guī)則:幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下,沿著場(chǎng)地走直線或圓圈。)
活動(dòng)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如:運(yùn)用兒歌和游戲的方式,幼兒能夠通俗易懂,能夠跟隨我的引導(dǎo),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形式,完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),孩子們很愿意參與其中。
7、小班教案《排隊(duì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待的安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看課件,激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1. 觀看課件,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
圖片1:聽(tīng)聲音猜動(dòng)物
師:天氣真好,小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng),是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)
圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
師:看,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?
圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3:小羊怎么了?
提問(wèn):它為什么會(huì)受傷呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水,不推不擠,注意安全。)
2.幫助排隊(duì),解決問(wèn)題
師:你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))
小結(jié):小動(dòng)物們很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì),不推不擠,可以很開(kāi)心的喝水。
二、玩游戲,培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊(duì)能力
(1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)
小結(jié):玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠?;聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。
(2)幼兒排隊(duì)玩玩具,教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)
小結(jié):寶寶們玩得開(kāi)心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點(diǎn)熱,那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧?
2.組織幼兒喝水,鞏固排隊(duì)意識(shí)
師:寶寶們,人多拿茶杯喝水時(shí),我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒討論)
幼兒排隊(duì)接水,教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠,喝多少水,接多少水。接完水后,雙手拿水杯回座位,防止水灑到地上。(教師拍攝)
3.觀看活動(dòng)視頻,強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)
(組織師幼共同觀看視頻)
師:讓我們來(lái)看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì),不推不擠。(及時(shí)表?yè)P(yáng))
小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊(duì)、不推不擠,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。
三、看圖片,拓展排隊(duì)意識(shí)
師:除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì),其它什么時(shí)候也要排隊(duì),注意完全?
( 討論,引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、,上廁所時(shí)都容易推擠,發(fā)生意外傷害。)
師:我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)
小結(jié):寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),不推不擠,懂得謙讓,反之,很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不禮貌的。
四、結(jié)束活動(dòng)
讓我們排好隊(duì)一起下樓梯,到操場(chǎng)上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊(duì)出教室)
8、小班教案《沙包》
教學(xué)目標(biāo):
1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí),學(xué)習(xí)沙包多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲,體驗(yàn)游戲之快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒耐力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4.讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉,能力得到培養(yǎng)。
5.促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展。
設(shè)計(jì)準(zhǔn)備:
一人個(gè)沙包。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1.到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念兒歌“今天天氣真正好,小朋友們來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。
二、基本部分:
1.沙包有許多種玩法呢,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,然后自己練習(xí)一下,你是怎樣來(lái)玩沙包的,看誰(shuí)想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法,隨時(shí)給以指導(dǎo)。
2.師生共同討論沙包玩法,讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小朋友們快告訴老師,沙包有哪些玩法呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師,我們一起來(lái)跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法,看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。
3.重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲
師幼一起玩沙包游戲,《龜兔賽跑》:
幼兒分兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),途中如沙包掉落,可放好繼續(xù)前進(jìn),最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。
活動(dòng)結(jié)束:
1.把沙包放回籮筐,整理場(chǎng)地。
2.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
初次接觸沙包,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃。活動(dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了。
9、小班教案《種花》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。
2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、房子、自制花朵、畫(huà) 紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話激趣
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?
2、(按門(mén)鈴)叮咚—(小兔開(kāi)門(mén))
3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)
4、問(wèn):“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)
讓我問(wèn)問(wèn)小兔:我家門(mén)前有一塊空地,光禿禿的什么也沒(méi)有,如果能變成一個(gè)花園就好了,可是我沒(méi)有那么多的花呀,你們?cè)敢鈳蛶臀覇?
二、建造花園
1、我們幫小兔畫(huà)好多好多花好嗎,你們會(huì)畫(huà)什么花?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,還有不一樣的花嗎,誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)?(再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
4、教師示范畫(huà)莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,把花朵連接起來(lái),讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動(dòng)的小手。
5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫(huà)紙上給小兔的花園畫(huà)上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!
幼兒繪畫(huà)操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞交流
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?
3、幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個(gè)美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
10、小班教案《水》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看、聞、嘗,了解水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的。
2、在操作過(guò)程中,感知水具有流動(dòng)的特征。
3、在科學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒探索的興趣。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤(pán)。
2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子。
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。
(1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。
(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問(wèn):變出了什么?
珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?
這個(gè)杯子里面是什么啊?
為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?
(3)小結(jié):原來(lái)水是沒(méi)有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水。
--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
?、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。
?、谔釂?wèn):你們用了什么好辦法找到水寶寶的?
水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái),嘗起來(lái)是什么味道的?
?、劢處熜〗Y(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的,我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。
?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
--幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。
師:水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙,你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。
①教師出示搬水工具:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。
?、谟變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。
?、厶釂?wèn):你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?
在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?
?、苄〗Y(jié):原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。
延伸活動(dòng):
1、在生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?
2、觀看PPT,聽(tīng)水寶寶自述。
11、小班教案《太陽(yáng)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能順利地畫(huà)圓和放射性線條。
2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。
3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)
讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))
(2)出示太陽(yáng)。師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”
(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,
太陽(yáng)寶寶就把自己的光
芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?
2、范畫(huà)展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶
(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的
(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回
答,在操作紙上畫(huà)一畫(huà),
幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法
3、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)
(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色
(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉
(3)教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)
展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因
繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思
太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物,對(duì)于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認(rèn)識(shí),因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題,把
目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線條,學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色,并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給
大家的溫暖。
教學(xué)亮點(diǎn):
1、興趣是最好的老師,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),我用擬人化的手法,設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事,一
下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育,一舉兩得。
2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題,讓幼兒根據(jù)問(wèn)題,從具體的內(nèi)容,有方向性地引導(dǎo)幼兒大
膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。
3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫(huà),如何勾畫(huà),如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節(jié),我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的
講解,讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí),從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)啟示:
1、長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué),能引
導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要
在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì),去感受,去評(píng)析。
2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。
3、在幼兒繪畫(huà)時(shí),要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà),教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,而不要太過(guò)于注重結(jié)果。
12、小班教案《方位》
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞:上下、里外。
積極參與、大膽講述,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方位的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境:兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù);幾只放有禮物的圣誕帽子。
各種包裝好的禮物,圣誕老爺爺手套一只。
音樂(lè):圣誕歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室
(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
評(píng):圣誕歌這段音樂(lè)比較輕松歡快,聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。
二、感知方位 上下、里外
1.找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里?
(1)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評(píng):讓幼兒自由找禮物,說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方,這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機(jī)會(huì),同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)的伴奏下,氛圍比較輕松、活躍。
(2)提問(wèn):圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?
評(píng):對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述,這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.游戲:摸摸禮物跑回來(lái)。
圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物,你們?cè)敢鈫?(游戲玩法:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹(shù)上面的禮物女孩摸摸樹(shù)下面的禮物快回來(lái)。)評(píng):在理解方位詞的基礎(chǔ)上,和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛,而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉,所以我增加了一定的難度,男孩、女孩分開(kāi)摸不一同方位的禮物,一方面增加了游戲的難度,同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。
3.自由取下自己喜歡的禮物。
(1)師小結(jié):圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物,有的放在上面(動(dòng)作),有的放在下面(動(dòng)作),有的藏在里面(動(dòng)作),有的擺在外面(動(dòng)作)。
評(píng):教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位,動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象,十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
評(píng):看到這些包裝精美的禮物,孩子們一定很想要,如果一直把禮物掛在樹(shù)上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué),過(guò)一會(huì)就不感興趣了,所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步滿足孩子們的需要。
4.藏禮物,說(shuō)說(shuō)將禮物藏在了哪里。
(1)你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?
(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?
評(píng):"捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲,使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系,在玩"捉迷藏"游戲的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物藏在了什么地方,這里說(shuō)的方式也有好幾種,如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友,這樣就滿足了他們說(shuō)的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。
5.歌表演"圣誕禮物"。
(1)教師演唱"圣誕禮物"。( 歌詞:圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面,真好看、真好看!)評(píng):老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,重新填了詞,使小朋友聽(tīng)起來(lái)很明了,而且加上動(dòng)作,更加形象生動(dòng),小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?,小朋友更加覺(jué)得希奇,聽(tīng)的很認(rèn)真。
(2)幼兒跟著老師一起演唱。
圣誕老爺爺唱的好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。
三、拆禮物
1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面裝的是什么禮物?
2.拆開(kāi)禮物,相互說(shuō)說(shuō)盒子里的禮物是什么?
3.品嘗、分享糖果。
評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分,其實(shí)從一開(kāi)始幼兒就很想擁有這份禮物,當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f(shuō)要把禮物送給他們時(shí),他們可高興了,個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,讓幼兒搖一搖,猜一猜里面到底藏了些什么,這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,小朋友的猜想很多,有的說(shuō)巧克力、有的說(shuō)積木、有的說(shuō)小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里,到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了,于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物,然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。
活動(dòng)延伸
在日?;顒?dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。
13、小班教案《衛(wèi)生》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中,辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。
2、通過(guò)觀看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰(shuí)啊?為什么?
二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。
1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)?先來(lái)看小黃狗 ,它在干什么?
2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
3、(出示圖二)再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的?
你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)?為什么?
學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。
我們也來(lái)編一段兒歌:
小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結(jié):那現(xiàn)在,你更喜歡誰(shuí)了啊?為什么?
我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、除了吃香蕉,我們還吃過(guò)好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?
四、觀看錄象兩段。
我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友,他們?cè)诟墒裁?他們又是怎么做的呢?
錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?
我們給他次機(jī)會(huì),這兒有張?zhí)羌?,他?huì)怎么做?
錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表?yè)P(yáng))
錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?
五、活動(dòng)延伸: 爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。
附兒歌:
吃香蕉
小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)思路:每次走過(guò)小班,我都能感受到小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步,他們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了禮貌,養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時(shí)候,很多環(huán)節(jié),教師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動(dòng),一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。于是,我想到了設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)。
手段的利用:在活動(dòng)中我采用錄象教學(xué),是想通過(guò)觀察幼兒身邊的人,發(fā)生的身邊的事,從而讓自己來(lái)辨別他人行為的對(duì)與錯(cuò)。這環(huán)的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果是顯而易見(jiàn)的,它避免了說(shuō)教的枯燥,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,他們不僅能說(shuō)出觀察到的對(duì)象、行為,而且還能辨別行為的對(duì)于錯(cuò)。
方法的呈現(xiàn):之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對(duì)比的手法,先讓幼兒談喜歡誰(shuí),為什么喜歡它?既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn),再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么喜歡它?從幼兒的回答中,明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。
精彩瞬間:中間一環(huán),讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤行為,幼兒在完成后得到老師的表?yè)P(yáng)和小朋友的拍手鼓勵(lì)后,不僅對(duì)該小朋友促進(jìn)很大,而且能讓幼兒知道一個(gè)道理,知道錯(cuò)了要改正的道理。
遺憾:讓小朋友互動(dòng)交流:你還吃過(guò)哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流,這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全可以省略,幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說(shuō)自己的體驗(yàn)了。
幼兒在表達(dá)為什么喜歡它(小狗)時(shí),他們的語(yǔ)言表達(dá)上就顯得較欠缺。
14、小班教案《安全走斑馬線》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、教育幼兒過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來(lái)安全。
3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
斑馬線的圖片、事例1"2個(gè)
教學(xué)過(guò)程:
(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn);1、你知道這是什么嗎?
2、它用來(lái)干什么的呢?
3、在什么樣的情況下用到斑馬線!
(二) 教師講解斑馬線給人帶來(lái)的重要性。
提問(wèn):(教案出自:快思教案網(wǎng))1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢?
2、如果沒(méi)有斑馬線的話?cǎi)R路上的人又會(huì)怎么樣呢?
(三)總結(jié)以上所說(shuō)的事,進(jìn)行反思。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過(guò)馬路的知識(shí),這些幼兒非常樂(lè)意向其他同學(xué)介紹,其他幼兒們也很樂(lè)于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中,更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安,強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
15、小班教案《賀卡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試制作賀卡,感受賀卡色彩、圖案等的美。
2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種色彩鮮艷的賀卡,彩色紙、皺紋紙、膠棒等,范例,音樂(lè)磁帶《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
1、以播放樂(lè)曲《新年好》,引入活動(dòng),激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
2、出示新年賀卡,幼兒觀賞:感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例:賀卡,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長(zhǎng)輩,祝他們新年快樂(lè)。
3、示范講解制作方法:用皺紋紙?jiān)谑种写斐蓤A球,然后粘貼在彩色卡紙上進(jìn)行裝飾。制作賀卡。
4、幼兒制作:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來(lái)作畫(huà),也可用印章、手指點(diǎn)畫(huà)等來(lái)制作賀卡,鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒多做幾張美麗的賀卡,給個(gè)別幼兒予幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
5、欣賞、評(píng)價(jià):幼兒互相觀賞賀卡,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛(ài)的人,并說(shuō)一句祝福的話。
瞧!小班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。
16、小班教案《小動(dòng)物走線條》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力,體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、幼兒每人一支蠟筆,小動(dòng)物的畫(huà)紙每人一張。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條,能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀!有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客,看它們是誰(shuí)?
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。
二、播放課件,觀察畫(huà)面,逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條:
(1)教師提問(wèn):看,誰(shuí)先來(lái)了?小烏龜是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
(2)小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直。
2、手指學(xué)畫(huà)直線:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜,好嗎?來(lái)!伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直。
3、課件小魚(yú)走線條:
(1)誰(shuí)又來(lái)了?小魚(yú)是怎么來(lái)的?那小魚(yú)是怎么游的?
(2)播放小魚(yú)走線條。
小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游。
4、手指學(xué)畫(huà)波浪線:小魚(yú)游的真好,我們來(lái)和小魚(yú)比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游!
5、 課件蝴蝶走線條:
(1)小烏龜和小魚(yú)也來(lái)了,還有誰(shuí)要來(lái)?小蝴蝶是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
(2)小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!
6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線:小蝴蝶跳的舞真好看,我們也來(lái)跳舞,伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!
三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫(huà)法
1、小動(dòng)物們來(lái)做客,還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜:小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直,小烏龜爬過(guò)留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。
2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú):小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游,小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線”。
3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶:小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮,小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著圓的彈簧線我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。
四、教師交待畫(huà)線條的要求,強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。
1、做游戲真開(kāi)心!小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累了,想回家了,我們來(lái)幫他們畫(huà)線條送他們回家,好嗎?
2、畫(huà)的時(shí)候要注意,有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直,有的走的線是一彎一彎的波浪線,有的是一條一圈圈畫(huà)著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊,拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物,送他們回家。
3、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線?幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線?畫(huà)得真好,一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
2、教師講述:還有小朋友也畫(huà)得很好,回家后還可以畫(huà)給爸爸媽媽看,還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。
4、教師總結(jié):小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累啦!它們要回家,我們下次再和他們做游戲,好嗎?
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢,活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合,能夠安靜傾聽(tīng),和我一起學(xué)畫(huà)三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題,首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線的畫(huà)法,因此在幼兒繪畫(huà)時(shí),大部分幼兒都不怎么會(huì)畫(huà);其次沒(méi)有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分,而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范,因此孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很直觀,僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫(huà),效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考,考慮全面,將這些問(wèn)題都解決。
17、小班教案《西瓜》
目標(biāo):
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中西瓜的多樣性及特征。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
準(zhǔn)備:
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無(wú)籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。
4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。
過(guò)程:
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么樣的?
(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)
(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來(lái)特別方便。)
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
18、小班教案《買(mǎi)菜》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在幫兔爸爸買(mǎi)菜,送菜的游戲情境中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。
2. 嘗試用圓或長(zhǎng)圓表現(xiàn)蘿卜,蘑菇等蔬菜的簡(jiǎn)單特征,積累有意識(shí)地畫(huà)封閉的圓的經(jīng)驗(yàn)。
3. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1小兔家場(chǎng)景
2青菜,蘑菇,白蘿卜,胡蘿卜
3紙制提籃,水彩筆,膠水,綠色紙青菜
活動(dòng)過(guò)程:
一:情景導(dǎo)入
1小兔的爸爸媽媽不在家,小兔的肚子餓了怎么辦?
2今天老師路過(guò)時(shí)給小兔買(mǎi)的菜,有圓圓的,新鮮的蘿卜,蘑菇,嫩嫩的青菜。
二:買(mǎi)菜 (示范)
1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒(méi)有封口的蘿卜被蟲(chóng)子咬過(guò)。
2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。
3小兔喜歡吃青菜,我們把膠水抹在背面,貼在空白的地方。
三:大家一起來(lái)買(mǎi)菜(幼兒操作)
1小朋友一定要買(mǎi)新鮮蔬菜(畫(huà)封閉的圓)
2把自己的菜籃裝滿(作品的豐滿)
四:送菜
1提著籃子把買(mǎi)好的菜送到小兔家。
2相互欣賞:說(shuō)說(shuō)我?guī)托⊥觅I(mǎi)了什么菜?看看藍(lán)中的菜是否新鮮?
19、小班教案《陌生人》
一、活動(dòng)目的:
1、知道外出時(shí)要跟緊家人,不亂跑,不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走。
2、能對(duì)故事中人物的行為發(fā)表自己的看法,并對(duì)相應(yīng)情境做出正確的判斷。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小女孩和陌生阿姨木偶一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引入新情景。
2、排練情景木偶表演,了解什么樣的人是陌生人,跟陌生人會(huì)發(fā)生什么事。
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”,教師在主要部分給以提示。
3、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
4、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。
幼兒展開(kāi)討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?
(2)在家門(mén)口玩,有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,你該怎么辦?
(3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了,你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。
20、小班教案《樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹(shù)葉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹(shù)葉31張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師:風(fēng)來(lái)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?
風(fēng)走的時(shí)候,樹(shù)葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來(lái),停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”,幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng),一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹(shù)葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了,樹(shù)葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來(lái),教師念“風(fēng)走了,樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng),幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng),其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動(dòng)到靜,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合,因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng),孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng),那樣會(huì)更好。
21、小班教案《馬路》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 識(shí)別馬路上的標(biāo)志,積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與家長(zhǎng)觀察過(guò)從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻
活動(dòng)流程:
識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志
l 關(guān)鍵提問(wèn):
前幾天,磊磊老師請(qǐng)你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖,認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志,還記得嗎?今天我?guī)Я艘环莸貓D,看看你認(rèn)識(shí)地圖上的這些地方嗎?
l 小結(jié):馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志,人們看著標(biāo)志,就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”
l 關(guān)鍵提問(wèn):
1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客,猜猜他是誰(shuí)啊?先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖矗纯慈ニ业穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā),客人家在哪里?)
2、我們知道了路線路,那在地圖上走的到底是哪條路呢?
l 幼兒觀察畫(huà)面,并嘗試解釋答案。(教師傾聽(tīng)幼兒回答,并讓幼兒找出路線是哪條。)
l PPT出現(xiàn)門(mén),并打開(kāi)門(mén),知道主人。
三、找到家到糖果店的路,并用標(biāo)志記錄路線圖
l 關(guān)鍵提問(wèn):
1、糖果店在哪里呢,你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢,我該走哪一條?(幼兒泛答…)
l 幼兒人手一份操作材料,用標(biāo)志把路線圖表示出來(lái)。
l 交流:你找了哪條路呀?
l 結(jié)束:謝謝你們幫我找路,我照著你們找的路,到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買(mǎi)來(lái)啦,我們一起去教室分享糖果吧…
22、小班教案《小羊》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫(huà)螺旋線的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫(huà)滿“羊毛”。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小羊的多樣性及特征。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn):
借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。
難點(diǎn):
嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫(huà),沒(méi)涂顏料的小羊若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范畫(huà),激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人,你們猜它是誰(shuí)?
2、它是用什么畫(huà)的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。
1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。
2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線。
3、這條線像個(gè)小蝸牛,請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻,不要畫(huà)的太大,應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的,為什么?
【活動(dòng)反思】
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上,而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思,所以畫(huà)在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時(shí),繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
23、小班教案《雞蛋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
3、感受雞蛋的營(yíng)養(yǎng)性。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)雞蛋的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟雞蛋若干,塑料小刀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩蛋
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
提問(wèn):猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!
6、討論:
雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
活動(dòng)延伸:
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
24、小班教案《下雨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)下雨的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。
老師準(zhǔn)備:制作課件。
活動(dòng)流程:
(一)導(dǎo)入過(guò)程:(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)師:想一想,說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。(互相說(shuō),個(gè)別說(shuō))
(三)找影子師:小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?
(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
1、師:下雨了,下雨了,小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里,它會(huì)落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會(huì)怎樣呢?
2、師:小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上,禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它?禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢?還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?它們會(huì)怎樣呢?
(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動(dòng)作表現(xiàn),然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。
3、師:小雨點(diǎn)飄落到水里,小魚(yú)看見(jiàn)了,它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢,誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?
(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂(lè))
師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。
(六)結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。
(七)活動(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的,通過(guò)課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。
2、在發(fā)散思維活動(dòng)中,借助生動(dòng)形象的課件演示,以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái),幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。
4、在講解過(guò)程中,應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。
課后小結(jié):
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作學(xué)習(xí),使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。基本能夠完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。
25、小班教案《禮物》
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式,制作禮物。
2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝,對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受,以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。
二、學(xué)做禮物
1.教師展示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。
師:這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法,豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。
3.教師小結(jié):這是毛線粘貼畫(huà),就是把毛線粘在畫(huà)好的物體輪廓中,注意不要超出邊緣。
三、幼兒制作禮物
1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫(huà)送給自己喜歡的人,繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè),幼兒作畫(huà)。
(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠,將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi),注意色彩搭配。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥耍蛊淞⒃谧郎稀?/p>
四、展示禮物
教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放,互相欣賞、交流。
活動(dòng)反思:
在今天制作“禮物”的過(guò)程中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索,最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情,在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。
26、小班教案《草莓》
【設(shè)計(jì)意圖】
草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果,對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深,特別是在外形上,孩子有比較深刻的了解,一次我買(mǎi)了草莓孩子們看到后都議論紛紛,因此就生成了今天的活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫(huà)若干、油畫(huà)棒,幼兒用輪廓圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng):
出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
師:你們看今天李老師帶什么來(lái)了?(草莓)
師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺?,它長(zhǎng)在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征)
師小結(jié):草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的,上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫(huà),幼兒觀察:
師:下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么?
師:對(duì)了老師草莓畫(huà)了下來(lái),好看嗎?(好看)
師:你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服?(想)
三、教師示范講解:
師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。
師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。
師:我們要先涂綠色的葉子,再涂紅色的肉,最后涂黑色的籽,畫(huà)籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫(huà),不能涂。
四、提出作畫(huà)要求:
1、師:我們?cè)跒椴葺┮路笆紫纫牒么┦裁搭伾囊路?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰(shuí)涂的又快又好?
3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。
五、幼兒作畫(huà),教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評(píng)析作品:
1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字,看看誰(shuí)畫(huà)的好。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓,為什么?
3、教師小結(jié):我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服,草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢,請(qǐng)我們一起去做游戲。
27、小班教案《肚臍》
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道肚臍是怎么來(lái)的.
2.建立幼兒的自信心,體會(huì)自己是特別的,唯一的,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽。
3.掌握一些動(dòng)物是否有肚臍,同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽,它們都彼此愛(ài)護(hù),我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了兩張很有趣的照片,先看看嗎?
師:我們先看看第一張,這是什么呢?你們猜猜看!
師:這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。
師:我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片,這張圖片上又畫(huà)著什么東西呢?
師:老師聽(tīng)見(jiàn)有些小朋友猜對(duì)了,真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們,看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢!
師:今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事,它就叫做《圓圓的肚臍》。
師:起初,樹(shù)上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們,你們也是一個(gè)小小的娃娃。
師:樹(shù)上的果實(shí)是通過(guò)一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄來(lái)獲取水分和營(yíng)養(yǎng)的。而小娃娃們呢?你是通過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線盒媽媽連在一起的,通過(guò)它來(lái)獲取所需要的水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。
師:等到梨長(zhǎng)到又大又圓的時(shí)候,農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊,等你們長(zhǎng)到白白胖胖,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),從媽媽的肚子里面出來(lái)的時(shí)候,醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線叫什么呢?這根線就叫做臍帶,就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。
師:為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢?因?yàn)樾殞氝€在媽媽的肚子里時(shí),就是用臍帶來(lái)得到水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來(lái)之后,媽媽就用乳頭來(lái)代替臍帶給你輸送需要的營(yíng)養(yǎng)了,臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是,醫(yī)生吧它扎起來(lái)剪斷,過(guò)不了多久,剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以,小朋友們,你們肚子上原先長(zhǎng)臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊,就是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長(zhǎng)得不一樣,肚臍的形狀也各不相同,有圓圓的肚臍,有長(zhǎng)長(zhǎng)的肚臍,有凹進(jìn)去的肚臍,也有凸出來(lái)的肚臍。但是,這都是我們的證明:證明我們既不是從天上掉下來(lái)的,不是從石頭里蹦出來(lái)的,也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來(lái)的,而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。肚臍是我們每個(gè)人的證書(shū),是媽媽對(duì)我們的愛(ài)的最好的紀(jì)念,,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽,知道嗎?你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?愛(ài)就要大聲地告訴媽媽,告訴媽媽什么呢?
師:你們真好!老師現(xiàn)在要考考你們,小朋友們都有肚臍,小動(dòng)物們有沒(méi)有呢?那是不是所有的小動(dòng)物都有肚臍呢?
師:讓老師告訴小朋友們把,想小烏龜、小鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)和小魚(yú)這些小動(dòng)物是沒(méi)有肚臍的,因?yàn)樗鼈兊膵寢屖窍壬碌?,然后這些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來(lái)的,它們沒(méi)有肚臍。那么小狗呢,這位小朋友說(shuō):“我找不到小狗有肚臍呢!在仔細(xì)看看,小狗是有肚臍的,就躲在一撮翹翹的毛后面呢!
師:小朋友們,盡管有些小動(dòng)物沒(méi)有肚臍,但是它們都是它們的媽媽最最疼愛(ài)的寶寶,小動(dòng)物們都很愛(ài)自己的媽媽。和你們的媽媽愛(ài)你們,你們愛(ài)媽媽一樣,所以,我們要愛(ài)自己的媽媽,同時(shí)愛(ài)小動(dòng)物和他們的媽媽!
28、小班教案《一步一步走啊走》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看動(dòng)作、聽(tīng)聲音、找影子等聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、在繪本的情景中樂(lè)意模仿表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒已學(xué)會(huì)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》,立牌(烏龜、鴨、兔、鴕鳥(niǎo)、男孩)老虎頭飾,方形場(chǎng)景,鴨子走路,會(huì)跳的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入《小朋友走路,爺爺奶奶走路》入場(chǎng)
師:聽(tīng)這是誰(shuí)在走路呀?老爺爺老奶奶走路,小朋友走路。
評(píng)析:律動(dòng)導(dǎo)入法。幼兒年齡小,思維以具體形象思維為主。因此游戲情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒積極參與活動(dòng)起了很大的作用。以幼兒學(xué)過(guò)的律動(dòng)導(dǎo)入,同時(shí)不同人物角色的走路方式為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、欣賞畫(huà)面,了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。
1、通過(guò)多種形式猜測(cè)情節(jié),理解故事內(nèi)容
出示小男孩的圖片:小朋友是怎么走路的呀?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)
(1)看局部圖片,感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片
師:看小弟弟在路上碰到什么了?烏龜是怎樣走路的?
師:一步一步爬啊爬,誰(shuí)來(lái)試試?(個(gè)別展示,集體練習(xí))
(2)聽(tīng)聲音,猜測(cè)走來(lái)的動(dòng)物播放大白鴨的聲音
師:瞧小弟弟學(xué)小烏龜一步一步爬呀爬,看他們又會(huì)遇上誰(shuí)呢?是什么動(dòng)物的叫聲?
師:鴨子怎么走路的?搖搖擺擺一步一步搖啊搖,(雙手向后,屁股撅起)
評(píng)析:每一個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng),總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒參與積極性很高。
(3)學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。
師:好玩嗎?小弟弟也覺(jué)得學(xué)別人的動(dòng)作很開(kāi)心,他又碰見(jiàn)個(gè)一個(gè)小動(dòng)物,瞧他在學(xué)它走路的樣子,他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢?我們來(lái)試試,小白兔走路一步一步跳啊跳。(集體練習(xí))
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感緩和滿足感。
(4)找影子,辨別出現(xiàn)的動(dòng)物
師:就這樣他們四個(gè)朋友高興一步一步跳啊跳,又遇到一個(gè)新朋友,從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎?它是什么樣子的?
師:是大鴕鳥(niǎo)。大鴕鳥(niǎo)的腿怎么樣的?
師:長(zhǎng)長(zhǎng)的,他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥(niǎo)的樣子?
(5)看表情,猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫(huà)面。
師:有趣嗎?五個(gè)朋友就在路上跨啊跨,又碰到誰(shuí)了呢?誰(shuí)來(lái)了?他們是什么表情?小烏龜把頭怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿)遇到誰(shuí)他們會(huì)這樣害怕?
評(píng)析:每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)我都運(yùn)用的不同的方式,看局部圖片出示烏龜,聽(tīng)聲音猜測(cè)走來(lái)的動(dòng)物,學(xué)動(dòng)作來(lái)聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物,找影子辨別出現(xiàn)鴕鳥(niǎo),看表情猜想故事結(jié)尾,讓孩子在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演中初步學(xué)習(xí)動(dòng)作走路的特點(diǎn),體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè),并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
三、游戲“搶椅子”
師:我們來(lái)用這個(gè)故事玩?zhèn)€游戲吧,先把椅子圍圓形。
師:一路上小弟弟都遇到了誰(shuí)啊(烏龜、鴨子、小兔、鴕鳥(niǎo)、老虎)放在5個(gè)位置。
師:老虎在哪?它隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)
師:我們圍著椅子走,遇到誰(shuí)我們就學(xué)它走路的樣子,遇到大老虎,趕緊坐到椅子上,回到椅子上大老虎就不能抓你。明白嗎?但我要拿走4張椅子。誰(shuí)先搶到誰(shuí)先坐。
評(píng)析:游戲“捉迷藏”一直是幼兒的游戲,在良好的情緒激鼓下,他們以小動(dòng)物的角色積極參與,熱情投入,在情感上得到了滿足。
活動(dòng)延伸:
師:除了這些動(dòng)物,他們還會(huì)遇到誰(shuí)?(大象、獅子·······)我們來(lái)學(xué)它們是怎么走的?
活動(dòng)反思:
《綱要》明確指出:利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則?;顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過(guò)渡自然,時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒處于自主探索之中。
29、小班教案《餅干》
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒對(duì)餅干好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))
在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
30、小班教案《走樓梯》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道上下樓梯的安全常識(shí),學(xué)會(huì)靠右手邊走,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道團(tuán)結(jié)的力量大。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、清除樓道上的障礙物
2、保持地面干燥
3、圖書(shū)27本
活動(dòng)過(guò)程:
一、左手和右手
播放音樂(lè):《左手右手》
伸出你們吃飯的時(shí)候,拿小勺子的那只手,舉得高高地,給老師看一看,可愛(ài)的小手在哪里?
請(qǐng)放下,現(xiàn)在請(qǐng)你伸出另外一只可愛(ài)的小手,舉得高高地,給老師看一看。(音樂(lè)結(jié)束)
你們知道哪只是左手?哪只是右手嗎?
你在做什么事情的時(shí)候,會(huì)用到右手呢?
你知道,我們?cè)谧邩翘莸臅r(shí)候,要靠那只手那邊走嗎?
那你知道,靠右手邊走樓梯的時(shí)候,你的右手要做什么事情嗎?為什么要這么做?
對(duì)了,在我們走樓梯的時(shí)候啊,右手要扶著墻上的扶手,這樣啊,我們就不容易摔倒了。
二、動(dòng)手動(dòng)腳去操作
樓上有一堆書(shū),太多了,老師一個(gè)人搬不動(dòng),想請(qǐng)你們幫幫我。我要請(qǐng)我們小二班的小朋友排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走上樓梯,右手扶著墻上的扶手,走到樓上去,每個(gè)人都用左手拿一本書(shū),然后右手扶著扶手再走下樓梯,回到我們的教室里。這樣,厚厚的一堆書(shū)就輕松地搬下來(lái)了!
你們?cè)敢鈳椭覇?
走樓梯的時(shí)候,老師希望你們一個(gè)跟著一個(gè),不推、不擠,用右手扶著扶手走上去,你們能做到嗎?
右手在哪里?好,排隊(duì)。
幼兒在走樓梯的時(shí)候,老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒做正確的動(dòng)作。
三、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況
謝謝你們幫助老師,搬下來(lái)這么多書(shū),你們真能干!
31、小班教案《綿羊》
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性,制作綿羊。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小綿羊范例引題
師:看,這是誰(shuí)?多可愛(ài)的小綿羊呀,它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊,它們沒(méi)有厚厚的毛,覺(jué)得好冷呀,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙好嗎?
二、介紹材料及制作方法
1、 師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺(jué)得暖和。
2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開(kāi),再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會(huì)掉下來(lái)。
3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤(pán)子,保持衛(wèi)生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花,并用手按一按讓它更牢固。
三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、
四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng),師指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持輕聲;
2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。
五、交流、評(píng)價(jià)
1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎么貼羊毛的?
2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片
表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒,指出不足之處。
六、活動(dòng)結(jié)束
32、小班教案《九月九》
目標(biāo):
1、會(huì)欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞:
2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。
3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。
師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢?(他們笑了)
師:他們?yōu)槭裁葱δ?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開(kāi)心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
師:小朋友,你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)
4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌: 《九月九》
九月九,重陽(yáng)到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請(qǐng)他們吃甜糕,
媽媽夸我好寶寶。
33、小班教案《蒜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。
師:“這是什么?大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎?”
2、與幼兒共同討論,準(zhǔn)備材料器具。
師:“我們種大蒜需要什么?”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法:每人拿一個(gè)小器皿,盛上泥土,手捏大蒜頭,將尖頭朝上,按進(jìn)泥土,最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試,教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上,并請(qǐng)幼兒種好后端平,放到自然角。
34、小班教案《巧克力》
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)
1、師:今天小老鼠來(lái)到我們小(1)班做客了,和它打個(gè)招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?
每個(gè)小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話,那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多許多)
2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法
1、情景引入:(錄音哭聲)聽(tīng),誰(shuí)在哭啊,想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物,可怎么也打不開(kāi),于是急的就哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎?
2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。
3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開(kāi)包裝,并品嘗)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細(xì)菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索,鼓勵(lì)相互幫助、討論。)
5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?
7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法,。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說(shuō)味道
1、巧克力我們都吃過(guò)了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來(lái)告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了
實(shí)驗(yàn):老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴,把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里,看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦!
35、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《跟著老師走走》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),愿意跟隨教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè);布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)?,調(diào)動(dòng)幼兒積極性
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,起立跟著老師走圓游戲)
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先站好","出自:屈;老.師教案網(wǎng)"請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,快速做出反應(yīng),在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,如"看誰(shuí)先蹲下",鼓勵(lì)幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō))
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)
(二)學(xué)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)
2、幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師大聲領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲)
(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)
(三)進(jìn)行游戲,邊唱邊做
1、教師請(qǐng)幼兒起立,與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲,然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先站好",表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮,唱的好,做的好的小朋友)
2、進(jìn)行第二輪游戲,教師更改為"跟著小貓走走,跟著小貓走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,提升幼兒游戲的積極性,強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)好最后一句口令的變化,引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))
3、進(jìn)行第三輪游戲,教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè),結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì))
4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
(四)教師以游戲形式結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,邊唱邊表演"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先洗好手"。
三、戶外活動(dòng):
1、體育游戲: 小路彎彎 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
36、小班教案《hair》
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞head hair
讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞,培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣 。
聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。
大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。
材料準(zhǔn)備
單詞卡,圖
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
hello,babies
hello,teacher
二、律動(dòng)《up down》
三、新知講授
1、今天貢老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘的朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
magic magic 變變變
出示一個(gè)圖片娃娃
2、小朋友跟她打招呼!hello!
3、教師在黑板上范畫(huà),讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫(huà)娃娃的頭)引出單詞head
4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說(shuō)head
5、說(shuō)歌謠:head head搖一搖(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
6、摸自己的頭發(fā),讓幼兒回憶hair
7、說(shuō)歌謠:hair hair梳一梳
8、摸貢老師的頭發(fā)說(shuō)hair
9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā),邊粘邊說(shuō)hair)
10、拍卡片說(shuō)hair和head
四、舞蹈《walking walking》結(jié)束
活動(dòng)延伸
說(shuō)歌謠head head 搖一搖
hair hair 梳一梳
37、小班教案《學(xué)哥哥姐姐走一走》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道哥哥姐姐能聽(tīng)口令走步、做操。
2.理解:整整齊齊、有精神。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友,還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊(duì)做操。
理解:整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。
4.游戲:“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠,弟弟妹妹做小袋鼠,一起跳一跳。
建議:
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng),可開(kāi)展“大帶小”系列活動(dòng)。
如:與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
評(píng)價(jià):
1.能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。
2.對(duì)哥哥姐姐有崇拜感。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
38、小班教案《拉個(gè)圓圈走走》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂(lè)地游戲。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
音樂(lè)律動(dòng):五彩圈。
2.師:小朋友們,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!
2.師:現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3.教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。
1.師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師:寶貝們,你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲,
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分
師:寶貝們,這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做《拉個(gè)圓圈走走》,我們下次再玩好不好?
活動(dòng)反思:
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學(xué)習(xí)的很快,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
39、小班教案《我很棒》
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與集體活動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。
2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)的益處。
3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解,知道自己很棒。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀活動(dòng)區(qū)
1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后,
教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問(wèn):“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問(wèn):“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們真棒!”
二、欣賞故事
1、在講故事之前,教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)完故事后,老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?!?/p>
2、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。
3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之后,教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn):“請(qǐng)小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問(wèn)幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”
三、學(xué)念兒歌
1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),又有立體感,讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。?!比缓?,一邊操作學(xué)具,一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
四、戶外活動(dòng)
先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動(dòng):“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問(wèn):“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動(dòng)
帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答教師提出的問(wèn)題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲,使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動(dòng)的目的。
40、小班教案《跟著老師走走》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),愿意跟隨教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè);布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,調(diào)動(dòng)幼兒積極性
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,起立跟著老師走圓游戲)
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先站好",請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,快速做出反應(yīng),在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,如"看誰(shuí)先蹲下",鼓勵(lì)幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō))
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)
二、學(xué)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)
2、幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師大聲領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲)
(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)
三、進(jìn)行游戲,邊唱邊做
1、教師請(qǐng)幼兒起立,與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲,然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先站好",表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮,唱的好,做的好的小朋友)
2、進(jìn)行第二輪游戲,教師更改為"跟著小貓走走,跟著小貓走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,提升幼兒游戲的積極性,強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)好最后一句口令的變化,引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))
3、進(jìn)行第三輪游戲,教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè),結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì))
4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
四、教師以游戲形式結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,邊唱邊表演"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先洗好手"。
戶外活動(dòng):
1、體育游戲: 小路彎彎 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
- “小兔乖乖”主題活動(dòng)總結(jié)
- 幼兒童話故事教案:多伊和他的女兒們的事
- 幼兒喜歡的童話故事:風(fēng)車
- 小班教案《打雪仗》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
- 小班活動(dòng)課教案飄下來(lái)什么東西
- 學(xué)前小班教案飄下來(lái)什么東西反思
- 幼教小班語(yǔ)文教案《不亂扔垃圾》反思
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- 小班生活教案《左腳右腳碰一碰》反思
- 小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿《搬運(yùn)火箭車》反思
- 小班觀察記錄《幼兒進(jìn)步的原因》反思
- 小班律動(dòng)活動(dòng)《小手爬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 幼兒園教案小班歌唱活動(dòng)《小小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 學(xué)校墻報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)
- 美麗星城
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