小班社會(huì)活動(dòng)《開開心心在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班社會(huì)活動(dòng)《開開心心在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班社會(huì)活動(dòng)《開開心心在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小班社會(huì)活動(dòng)《開開心心在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容。

  2.感受一家人不分離的快樂。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形和方形。

  2.課件準(zhǔn)備:“方臉老公公”、“圓臉老婆婆”人物插圖;《開開心心在一起》故事圖片;《開開心心在一起》故事音頻。

  3.材料準(zhǔn)備:報(bào)紙、小球、框子各若干。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片《家》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  ——每個(gè)小朋友都有家,老師也有。今天老師帶來了一張“家”的圖片,我們來看看這個(gè)家里有哪些東西吧。

  ——這里有哪些圓的東西?又有哪些是方的?

  二、仔細(xì)觀察圖片《方臉公公和圓臉婆婆》,鼓勵(lì)幼兒描述公公和婆婆的外貌特征。

  ——原來這個(gè)是方臉公公和圓臉婆婆的家。

  ——你們看看他們都長的什么樣子啊?有什么特點(diǎn)呢?

  小結(jié):方臉公公長得高,方形的臉,瘦瘦的身材……圓臉婆婆長得矮,圓圓的臉,胖胖的身材……

  三、播放故事《方臉公公和圓臉婆婆》第一段,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ——老公公喜歡什么形狀的東西?老婆婆呢?

  ——誰來能說說你們家里有什么方形或圓形的東西呢?

  四、播放故事《方臉公公和圓臉婆婆》第二、三段,引導(dǎo)幼兒思考有方有圓的東西要怎么分。

  ——老公公說方的東西是他的,老婆婆說圓的東西是她的,但是有些又有方又有圓的東西要怎么分呢?

  ——如果他們一定要把有方有圓的東西分開,會(huì)怎么樣呢?

  小結(jié):我們生活中很多東西也是有圓又有方的,它們是一體的,分開就要被破壞了。所以,是不是不分比較好呢?

  五、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)家人感情。

  ——方臉公公和圓臉婆婆到底分家了沒有?

  ——他們?yōu)槭裁醋詈鬀Q定不分家了?

  小結(jié):他們不分家了,不僅僅因?yàn)槔瞎哪樖欠降?,但眼珠是圓的;老婆婆的臉是圓的,但門牙是方的。如果分家了,他們都會(huì)受到傷害。而更是因?yàn)椋麄兪且患胰?,一家人不能輕易地分開。我們也有家人,雖然有時(shí)也會(huì)生氣、吵架,但很快又會(huì)和和睦睦。我們每一個(gè)家成員都要互相關(guān)心、互相照顧,這樣生活才會(huì)更幸福。

  六、組織幼兒玩戶外游戲,體驗(yàn)“一家人”互相協(xié)助的快樂。

  1.將幼兒分組,分別扮演“爸爸”、“媽媽”和“孩子”。

  2.“爸爸媽媽”把球放在報(bào)紙上,一起包著球向前走,“孩子”在終點(diǎn)拿著筐子接球。反復(fù)來回,規(guī)定時(shí)間內(nèi)筐子里球多的獲勝。

  3.運(yùn)球中途掉落,“孩子”可以幫助撿起放回報(bào)紙,繼續(xù)運(yùn)輸。

  附【故事】

  方臉公公和圓臉婆婆

  山腳下住著一戶人家,家里有位老公公和一位老婆婆。老公公高高的個(gè)子,挺瘦,長著方臉盤兒。老婆婆矮矮的個(gè)子,挺胖,長著圓臉盤兒。

  方臉老公公喜歡方東西:他坐,要坐方凳;喝酒,要用方杯;就連走路,也要邁四方步。圓臉老婆婆喜歡圓東西:她吃飯,要用圓桌;梳頭,要照?qǐng)A鏡;睡覺的時(shí)候不用枕頭,枕個(gè)圓圓的大南瓜枕。

  有一天, 老兩口吵了嘴,要分家。

  老公公說:“方東西是我的!”老婆婆說:“圓東西是我的!”好,就這么定啦,分吧。

  老公公站在小院兒里一看說:“房子是方的,歸我。”老婆婆說:“椽頭是圓的,我得把房頂拆了……”老公公指著家具說:“桌凳是方的,歸我。”老婆婆說:“釘子是圓的,我得把釘子都取下來……”

  老兩口分了一上午,越分越分不清楚。瞧吧:被子是方的,被面上繡的花是圓的!菜刀是方的,刀柄是圓的!褂子是方的,袖筒是圓的!……

  老兩口再互相一看,又發(fā)現(xiàn),老公公的臉盤是方的,眼珠兒是圓的!老婆婆的臉蛋是圓的,兩顆門牙是方的!

  “哈哈”,老公公笑了?!昂俸佟?,老婆婆樂了。老公公和老婆婆都說:“不分了!不分了!”

  現(xiàn)在,老公公和老婆婆還住在一起,他們?cè)竭^越快活。

2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓圓的餅干在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知圓形的特征。

  2.能夠辨別圓形。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:圓形餅干等相關(guān)圖片。

  紙面教具:圓形圖片、餅干盤、各種顏色大小的圓形。

  活動(dòng)過程

  一、出示紙面教具圓形卡片,請(qǐng)幼兒觸摸,感知圓形的特征。

  ——圓形摸起來是什么感覺?

  小結(jié):圓形摸起來沒有角,沒有邊。

  二、出示紙面教具餅干盤,請(qǐng)幼兒圈出圓形。然后播放課件,出示答案。

  ——老師這邊有好多餅干盤,盤子里有各種形狀的餅干,請(qǐng)你們用筆把圓形的餅干圈起來。

  ——我們來看看你們有沒圈對(duì)呢?

  三、出示實(shí)物餅干,將不同形狀的小餅干分到若干托盤,請(qǐng)幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確則可以吃掉該圓形餅干。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  將紙面教具《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

  教學(xué)反思:

  幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng),不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)過程,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

3、幼兒園小班韻律活動(dòng)《魔法屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

  動(dòng)作建議:

  第1—2小節(jié):準(zhǔn)備動(dòng)作(學(xué)小老鼠的樣子,雙手放嘴前)。

  第3—4小節(jié):走獨(dú)木橋(雙手放嘴前,雙腳交替走)。

  第5-6小節(jié):跳小水坑(雙手放嘴前,雙腳并攏向前跳)。

  第7-10小節(jié):跑一跑找一找(找一找時(shí)做向遠(yuǎn)望的動(dòng)作)。

  第11小節(jié):自由變小老鼠變大的造型。

  游戲玩法:

  l、在熟悉走獨(dú)木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動(dòng)作后,教師可出示獨(dú)木橋、水坑的圖片放于活動(dòng)區(qū)域內(nèi),加入領(lǐng)頭人的游戲,選出帶頭人帶領(lǐng)小老鼠們?nèi)ド痔诫U(xiǎn)。

  2、進(jìn)入魔法屋,聽見“超級(jí)魔法變變變”,才可變?cè)煨汀?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂結(jié)構(gòu),能用動(dòng)作表現(xiàn)鼠小弟、過獨(dú)木橋、跳水坑的動(dòng)作。

  2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動(dòng)作,感受音樂的變化。

  3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《啤酒桶波爾卡》音樂。

  2、獨(dú)木橋、水坑圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.故事導(dǎo)入

  教師:森林里有一座魔法屋,聽說進(jìn)了魔法屋就有神奇的事發(fā)生。鼠小弟們知道了這件事情跟著媽媽坐上了火車去森林里探險(xiǎn),他們走過了獨(dú)木橋、跳過了小水坑,跑一跑找一找,跑一跑找一找,終于來到了魔法屋。猜猜發(fā)生了什么事情?

  2.選取動(dòng)作

  教師:學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

  3.故事、動(dòng)作與音樂匹配

  教師:一起跟看媽媽去森林里探險(xiǎn),我們要走過獨(dú)木橋、跳過小水坑。

  (l)坐在座位上做上、下肢動(dòng)作:走獨(dú)木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找

  (2)站在座位前做上、下肢動(dòng)作

  (3)站在中間移動(dòng)做上、下肢動(dòng)作

  4.挑戰(zhàn)的累加

  (1)加入領(lǐng)頭人的游戲。

  教師:變成一條小火車去森林里探險(xiǎn)。

  (2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動(dòng)作。

  (3)加入游戲規(guī)則:

  教師:聽見魔法屋說:“超級(jí)魔法變變變”的時(shí)候小老鼠才有魔法變大。

  5.循環(huán)游戲

4、幼兒園小班社會(huì)主題《開開心心上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事的基本內(nèi)容。

  2.感受上幼兒園的開心情緒。

  3.初步了解見面問好的禮貌行為。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻;《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。

  紙面教具:《我去上幼兒園》。

  材料準(zhǔn)備:獎(jiǎng)品“小紅花”(按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備)。

  活動(dòng)過程:

  一播放視頻,引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的愉快情緒

  ——兔一一為什么起得特別早?

  ——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?

  二:播放故事及圖片,令幼兒了解見面問好的行為

  1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段,引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見面問好。

  2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段,引導(dǎo)幼兒了解與老師見面問好的行為。

  三:出示獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)幼兒向老師與小伙伴們問好

  1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問好。

  2.出示獎(jiǎng)品“小紅花”,鼓勵(lì)幼兒大聲問好。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

5、小班社會(huì)教案:開開心心上幼兒園反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事的基本內(nèi)容。

  2.感受上幼兒園的開心情緒。

  3.初步了解見面問好的禮貌行為。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻;《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。

  紙面教具:《我去上幼兒園》。

  材料準(zhǔn)備:獎(jiǎng)品“小紅花”(按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備)。

  活動(dòng)過程

  一播放視頻,引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的愉快情緒

  ——兔一一為什么起得特別早?

  ——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?

  二播放故事及圖片,令幼兒了解見面問好的行為

  1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段,引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見面問好。

  2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段,引導(dǎo)幼兒了解與老師見面問好的行為。

  三出示獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)幼兒向老師與小伙伴們問好

  1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問好。

  2.出示獎(jiǎng)品“小紅花”,鼓勵(lì)幼兒大聲問好。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

6、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)保小衛(wèi)士》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)奔跑的協(xié)調(diào)性。

  2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能向指定方向跑;

  難點(diǎn):提高奔跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè);分放在場(chǎng)地的一端的3個(gè)點(diǎn)。

  2.將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。

  3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝,并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙,請(qǐng)一位教師扮演垃圾小姐。

  活動(dòng)過程:

  1.以活潑的音樂為背景,讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路,作為活動(dòng)的引子。

  A.我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧!(學(xué)烏龜走,小兔跳,小鳥飛,馬兒跑等)

  B.游戲《垃圾桶》

  a.念兒歌:走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)垃圾桶。

  b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了/休息了)

  2.組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

  ①引出垃圾小姐,讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。

  我們幼兒園來了一位垃圾小姐,瞧,她來了,她邊走身上便會(huì)掉下許多垃圾,把我們的活動(dòng)場(chǎng)地都弄臟了,這可怎么辦?(一起想辦法:一起把它們撿起來扔到垃圾桶里)

 ?、诩w游戲。

  追跑垃圾小姐,將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進(jìn)附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位,引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐,減少同伴間的擁擠)游戲2遍。

 ?、矍謇砝〗闵砩系睦?。

  垃圾小姐身上也很臟,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈,夠不到的地方可以跳一跳)

  最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶,與干凈的垃圾小姐抱一抱,親親熱熱在一起。

  3.放松活動(dòng)

  垃圾小姐變干凈了,我們和她一起做做游戲吧!(在漂亮小姐的帶領(lǐng)下做做放松動(dòng)作)

  活動(dòng)反思:

  環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末,良好的游戲情境創(chuàng)設(shè),準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo),使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

  活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色,從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口,引導(dǎo)幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實(shí)施,結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進(jìn)而有針對(duì)性地開展第二次游戲,逐漸加大游戲的活動(dòng)量,最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾,脫去身上的臟衣服,變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”,其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向**。此活動(dòng)通過有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。

7、小班語言活動(dòng)《魚兒多多》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試清楚地描述魚的外形,如顏色、大小、花紋等。

  2、知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

  3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《魚兒多多》課件:各種魚兒的圖片、音樂等

  材料準(zhǔn)備:1.請(qǐng)幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來)

  2.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海洋的背景圖。3.膠棒。

  活動(dòng)過程

  1、播放魚兒圖片,引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

  一一你帶來的是什么樣的魚?它長什么樣子?

  ——它和別的魚有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)

  2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

  3、請(qǐng)幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

  4、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題,如魚生活在哪里,魚的家是什么樣子的……

  ——圖上有這么多魚,看看都有什么樣的魚?

  ——真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)

  ——魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)

8、小班社會(huì)活動(dòng)《新年到,我又長大了一歲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)要求:

  1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長大。

  2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3、初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長大,增強(qiáng)觀察能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

  2、各類嬰兒衣物等。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

  活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

  請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢?

  2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

  3、小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

  (二)操作比較:

  1、過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

  3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。

  提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。

  比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

  4、引導(dǎo)討論:

  (1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

  (2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5、小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會(huì)自己做各種事情,希望你們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、幼兒園小班健康活動(dòng)《動(dòng)物變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

  2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。

  3、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)棒、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、利用模仿動(dòng)物的游戲,幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。

  二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來,教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,口中念念有詞:“咿喱嚕嚕,嘎啦哇哇,變變變,變成——(某種動(dòng)物)”,上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。

  三、請(qǐng)全班幼兒一起參加,教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。

  例如:1、變變變,變成魚,魚在海里游來游去。

  3、看到別的魚朋友,打個(gè)招呼。

  4、肚子餓了,看到小蟲一口吞下去,又看到另一條,一口又吞下去。

  5、哇!大白鯊來了(教師加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一動(dòng)不動(dòng),就像一顆沉在海底的石頭······

  四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作,并通過變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。

  五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來,待共同表演結(jié)束后,讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

10、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《媽媽的一天》感恩節(jié)主題教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解媽媽一天的活動(dòng),感受媽媽的艱辛。

  2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,懂得感恩。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日?;顒?dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》,幫助幼兒熟悉歌曲;完成《媽媽的一天》調(diào)查表,初步了解媽媽每天要做的事情。

  課件準(zhǔn)備:“媽媽的一天”組圖;《我的好媽媽》歌曲視頻。

  紙面教具:《媽媽的一天》調(diào)查表。

  活動(dòng)過程:

  一:談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》,介紹媽媽一天的活動(dòng)。

  2.請(qǐng)幼兒分組交流,互相介紹。

  二:出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容,感受媽媽的辛苦

  ——圖片里的媽媽每天要做哪些事情?

  ——知道媽媽每天要做這么多事情,你有什么感受?

  三:放視頻,讓幼兒討論愛媽媽的方式以加深情感

  ——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

  ——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

11、小班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新年》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會(huì)有許多變化,并大膽表達(dá)自己的愿望。

  2、樂意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。

  3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

  2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個(gè)"賀卡展"。

  3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

  活動(dòng)過程:

  1、快樂激發(fā):

 ?、?、準(zhǔn)備自己的身高體重卡,讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。

  ②、向同伴介紹自己穿小的衣物,獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、快樂認(rèn)知:

 ?、佟⒄f說我們?cè)陂L大??梢韵日f說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后,說說哪里可以證明自己在長大,如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。

 ?、凇⒖梢哉f說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。

 ?、?、記錄現(xiàn)在的情況,記錄現(xiàn)在的情況,等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,并保存好記錄,來年再用。

 ?、堋⒔o親人寫信,如媽媽、奶奶等等,以增進(jìn)孩子與成人的交流,或者畫畫,畫上自己在新一年里的愿望。

  ⑤、老師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式,幼兒介紹自己信的內(nèi)容,老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

  3、快樂獲益:

  ①、在新的一年里,自己會(huì)有許多變化,并大膽表達(dá)自己的愿望。

 ?、?、能夠?qū)χ車吮磉_(dá)自己的祝福。

 ?、?、學(xué)會(huì)了一些表達(dá)的方法。

  4、快樂拓展:

 ?、?、做賀卡,引導(dǎo)幼兒欣賞"賀卡展",談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

  ②、幼兒動(dòng)手做卡并送賀卡。

  活動(dòng)反思

  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

12、小班社會(huì)集體教學(xué)活動(dòng)案例《親親熱熱在一起》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡并認(rèn)真傾聽繪本故事。

  2.大膽的用語言表達(dá)對(duì)朋友的友好與鼓勵(lì)。

  3.感受同伴友好相處的的溫暖與甜蜜。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制繪本、音樂

  重、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):感受與朋友在一起的溫暖與快樂。

  難點(diǎn):用語言去表達(dá)對(duì)朋友的友好與鼓勵(lì)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入并出示“小客人”

  “他什么顏色?長什么樣子?一起給他起個(gè)名字吧!”

  二、一起去小藍(lán)家做客引出“繪本”

  1.家里有誰?你怎么知道的?

  2.講述第一部分——可是小藍(lán)有些擔(dān)心,為什么呢?

  3.小藍(lán)去上學(xué),路上走的太慢遲到了——幫小藍(lán)找一個(gè)位置吧!

  “數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友?大的怎么不數(shù)?”

  “一起認(rèn)識(shí)一下班里的小朋友吧!”

  4.一起看一下他們?cè)谟變簣@干什么呢?

  “從哪里看出來的呢?小藍(lán)去哪了?為什么?”

  5.小藍(lán)心情變好跟小伙伴一起玩起了捉迷藏的游戲,找一找小伙伴藏到哪里去了呢?最后還有一個(gè)小朋友沒找到,去哪里了?

  6.放學(xué)的時(shí)間到了,小朋友卻遲遲不肯出來,怎么了呢?

  三、總結(jié)

  在幼兒園的生活中不光有老師的陪伴照顧,還有就是朋友之間的友好和照顧,我們一起跟朋友抱一抱吧。

  四、反思

  本節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的靈感就來源于小班幼兒的一日生活,以繪本的形式展示了小班幼兒剛?cè)雸@的焦慮表現(xiàn),之后的自我介紹認(rèn)識(shí)新朋友、大膽邀請(qǐng)融入集體游戲,甚至繪本當(dāng)中的音樂律動(dòng)都是本班幼兒最熟悉、最喜愛的。這種用幼兒的親身體驗(yàn)來代替抽象道理的教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

  8. 做好家園共育

  由于親社會(huì)行為的養(yǎng)成更多的受著教育環(huán)境潛移默化的影響,因此,作為幼兒重要生活學(xué)習(xí)環(huán)境之一的家庭就承擔(dān)著不容忽視的作用,家長應(yīng)重視自己的教育行為,多從正面積極引導(dǎo),積極參與親子活動(dòng)。教師應(yīng)及時(shí)和家長溝通,讓他們明白親社會(huì)行為培養(yǎng)的意義,以及自己的態(tài)度會(huì)對(duì)幼兒親社會(huì)行為的養(yǎng)成造成什么影響,同時(shí),鼓勵(lì)家長和老師共同商討教育幼兒的方法,使其協(xié)助教師促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為的養(yǎng)成,幫助幼兒盡早的適應(yīng)群體生活。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

  經(jīng)過一段時(shí)間的群體生活后,小班幼兒在園情緒明顯改善,慢慢與老師和同伴建立起了情感依戀關(guān)系,開心的渡過在幼兒園的時(shí)光,同時(shí)其社會(huì)交往能力也逐漸建立起來,適應(yīng)群體生活的能力也得到了提升。

  教師在活動(dòng)中的專業(yè)化觀察記錄、分析解讀使自身教育教學(xué)能力得到發(fā)展,幼兒教師專業(yè)技能方面有很大的提高。

  在園所、教師、家庭三方面的共同配合下,小班幼兒社會(huì)交往能力逐漸提升,親社會(huì)行為得以發(fā)展,適應(yīng)群體生活能力有了很大的提高。

13、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《安全小乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。

  2.遵守乘車的基本規(guī)則。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。

  課件準(zhǔn)備:“這樣坐車對(duì)不對(duì)”插圖。

  活動(dòng)過程:

  談話激趣,引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時(shí)自己在車上做過的事。

  ——你們平時(shí)是怎樣來幼兒園的?

  ——你們?cè)谛\嚿隙枷矚g做些什么事?

  ——校車上能不能做這些事呢?

  小結(jié):乘坐校車這類型公共交通工具時(shí)有些事能做,有些事可能會(huì)造成危險(xiǎn),就不能做。

  出示圖片“這樣坐車對(duì)不對(duì)”,引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。

  1.出示圖片1。

  ——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對(duì)不對(duì)?

  ——他們是怎樣上校車的?

  ——這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  2.出示圖片2。

  ——上車找到座位后要做什么?

  ——不能做什么?

  3.出示圖片3。

  ——校車開動(dòng)了,小朋友拿著尖尖的玩具在玩,這樣對(duì)嗎?為什么?

  ——能在車上吃東西嗎?為什么?

  ——頭和手能伸出窗戶外面嗎?為什么?

  4.出示圖片4。

  ——校車到站要下車了,應(yīng)該怎樣下車呢?

  小結(jié):乘坐校車時(shí)我們一定要遵守規(guī)則,這樣才能保護(hù)我們自己的安全,也能保護(hù)他人的安全。

  師幼一同玩乘校車游戲,鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)。

  1.教師講述游戲規(guī)則:老師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號(hào)”,“暗號(hào)”就是幼兒說一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項(xiàng),說不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說的內(nèi)容。游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則:不說“暗號(hào)”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則,則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。

  2.師幼一起游戲,鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),知道上車下車應(yīng)該注意什么,初步建立乘車的安全意識(shí),學(xué)習(xí)按照?qǐng)D片的中心內(nèi)容進(jìn)行講述。小班幼兒因?yàn)槟挲g太小,對(duì)于很對(duì)安全意思很薄弱,教師在日常生活中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)。

14、小班美術(shù)活動(dòng)《康乃馨》教學(xué)設(shè)計(jì)

  康乃馨是母親節(jié)最適合送給媽媽的禮物之一,讓我們來看看這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)《康乃馨》,通過大膽創(chuàng)新的繪畫活動(dòng)明白不同顏色康乃馨的花語。整理過關(guān)于康乃馨PPT課件,需要的請(qǐng)搜索參考:幼兒園中班藝術(shù)手工《獻(xiàn)給媽媽的康乃馨》PPT課件

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道康乃馨是送給母親的花。

  2、明白不同顏色康乃馨的花語。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

  2、康乃馨圖片。

  3、康乃馨分解畫法圖。

活動(dòng)過程

  一、康乃馨圖片

  師:小朋友你們知道母親之花是什么花嗎?在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎?

  師:這朵紅色花叫康乃馨,它就代表母親之花。

  師:快到母親節(jié)了,我們學(xué)會(huì)畫康乃馨,送給我們最愛的媽媽。

  二、畫康乃馨

  師:小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

  1、首先畫個(gè)鼻子形。

  2、鼻子兩邊長胡子。

  3、鼻子和胡子上張花邊。

  4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

  三、涂上顏色

  1、花要涂紅色、粉色、黃色。

  2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

  四、康乃馨的花語

  師:老師讓你們涂三種顏色的康乃馨,是代表不同的意思。

  師:你們希望媽媽這么樣,就涂什么顏色,放學(xué)后送給媽媽。

  1、粉色康乃馨:祝母親永遠(yuǎn)年輕美麗。

  2、紅色康乃馨:對(duì)母親的感謝之恩。

  3、黃色康乃馨:祝母親健康長壽。

15、教案小班社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)傾聽》反思

  活動(dòng)背景:

  傾聽是一種習(xí)慣,也是一種能力?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲了解傾聽的好處。

  2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。

  3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽,并能清楚地說出想說的話。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

  2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

  活動(dòng)過程:

  一、師生互動(dòng)游戲,引起幼兒傾聽的興趣

  1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜:這是什么小動(dòng)物在叫?

  2.師:你們?cè)趺床鲁鰜淼?

  教師小結(jié):你們聽得真仔細(xì),所以很快就猜出來了,真棒!

  (析:選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)

  二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法

  1.運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說話時(shí),小兔子是怎么做的?

  2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

  3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

  4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。

  (析:教師通過生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,以及因?yàn)闆]有完整傾聽?zhēng)淼膰?yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)

  三、師生再次互動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽

  1.游戲《傳電報(bào)》

  四人一組,教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

  2.分析、討論

  師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。

  (析:在游戲中體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼挠鋹偱c成就感,進(jìn)一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)

  四、活動(dòng)延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

  1.操作:請(qǐng)給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

  2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

  3.和家長聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

  活動(dòng)反思:

  幼兒教育專家說過:“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn),能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點(diǎn),另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力,為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng),傾聽得也很認(rèn)真。

  當(dāng)然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

16、幼兒園小班健康活動(dòng)《穿珠子》教學(xué)設(shè)計(jì)

  小班健康《穿珠子》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類。

  2.能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動(dòng),聽懂老師的要求,按規(guī)則進(jìn)行操作。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

  活動(dòng)過程:

  1.以情節(jié)引出某一活動(dòng)內(nèi)容并介紹規(guī)則

  如穿珠活動(dòng)。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由,吸引幼兒參加穿珠的活動(dòng)。向幼兒說明規(guī)則:穿珠時(shí),要按繩頭上的標(biāo)記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動(dòng)興趣,請(qǐng)幼兒按竹簽上的標(biāo)記選珠子,為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

  2.介紹其他平行或相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

  如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動(dòng)。告訴幼兒,規(guī)則與"穿珠珠"一樣,按竹簽上的標(biāo)記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動(dòng)時(shí),要按娃娃選好的食物標(biāo)記(事先貼好的)選材料喂。

  3.活動(dòng)過程的指導(dǎo)

  幼兒自選活動(dòng)后,教師觀察幼兒的操作,為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動(dòng)建議,如:協(xié)調(diào)活動(dòng)材料,解釋活動(dòng)規(guī)則,建議參加其他平行活動(dòng)等。如幼兒操作有誤,可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對(duì)出錯(cuò)問題的注意,讓幼兒自己意識(shí)到出錯(cuò)所在后自己糾正。

  4.活動(dòng)結(jié)束的交流

 ?、耪故居變旱淖鳂I(yè):穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等,分別請(qǐng)幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時(shí),選出來的是些什么材料。(即用語言表述歸類材料的共同屬性)

 ?、埔龑?dǎo)幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對(duì)錯(cuò)情況,討論有爭(zhēng)議的結(jié)果,如:"是將所有形狀的蘋果穿在一起對(duì)還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對(duì)?"

17、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《學(xué)習(xí)穿襪子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

  2.愿意參加集體活動(dòng),能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

  3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)

  2.場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)

  3.場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

  活動(dòng)過程:

  一:幫助襪子找朋友

  1.進(jìn)場(chǎng)音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,一起做小腳游戲。小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

  2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。

  3.教師和幼兒一起討論

  (1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

  (2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)

  (3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

  二:學(xué)習(xí)穿襪子

  1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)

  2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

  3.幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

  4.游戲:碰一碰師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”

  三:游戲結(jié)束

  1.教師總結(jié)

  2.帶幼兒出場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  2、在整個(gè)活動(dòng)過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

18、小班社會(huì)活動(dòng)《好朋友》教案與反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

  活動(dòng)過程:

  1、兒歌欣賞《好朋友》

  ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

  ——提問:為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

  ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)

  ——延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對(duì),懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

19、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《超市》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗(yàn)來學(xué)習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,此次活動(dòng)用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

  2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

  3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時(shí)要節(jié)約用錢。

  4、通過實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

  5、在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代)。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  師:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  師:我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員,誰愿意?

  幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。

  2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

  3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。

  三、交流分享

  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

  引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

  3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

  你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

  大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對(duì)嗎?

  師:娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

  活動(dòng)反思:

  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動(dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣

  在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿?、購買品嘗的過程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

  在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者。活動(dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。

20、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《我的朋友在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.模仿學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)音樂做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

  2.體會(huì)有朋友的快樂。

  3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《我的朋友在哪里》插圖、圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

  活動(dòng)過程

  一、討論引題,請(qǐng)幼兒分享自己的好朋友。

  ──你有好朋友嗎?他叫什么名字呢?

  二、播放圖片及歌曲音頻,和幼兒一起欣賞。

  三、出示圖譜,播放歌曲,

  四、教師根據(jù)畫面上的圖譜做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。

  五、幼兒熟悉歌曲后,播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒齊唱或接唱歌曲。

  ──一二三四五六七,我的朋友在哪里?(教師唱)

  ──在這里,在這里,我的朋友在這里。(幼兒唱)

  溫馨提示

  活動(dòng)過程可以改為:教師和幼兒齊唱:“一二三四五六七,我的朋友在哪里?”當(dāng)唱到:“在這里,在這里,我的朋友在這里”時(shí),請(qǐng)每個(gè)幼兒和身邊的小朋友做出一個(gè)友好的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  通過這次音樂領(lǐng)域的開課,總體來說,幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲,并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會(huì)與朋友交往的能力,體驗(yàn)合作與分享的快樂,較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足:活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間,效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng),自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。

21、幼兒園小班健康活動(dòng)《寶貝在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《寶貝在哪里》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

  2、初步了解五官的用處。

  3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小鏡子人手一面。

  2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

  3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  1、準(zhǔn)確指出五官。

  2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

  活動(dòng)過程

  (一)照一照,講一講“寶貝”的名稱。

  1、 教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友

  每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)

  2、請(qǐng)幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  (二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

  1、師:哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)

  2、教師念兒歌,請(qǐng)幼兒指出五官。

  小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

  兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。

  鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。

  3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜,請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

  小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!

  (三)說一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

  1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

  2、啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。

  3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對(duì)著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。

  (四)師幼用問答對(duì)唱的形式,邊回答邊指出五官。

  “好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這里?!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞佟?/p>

  (五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動(dòng)!

  活動(dòng)反思

  由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?;顒?dòng)中,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動(dòng),旨在通過活動(dòng)的開展,進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí),掌握一些基本的自我保護(hù)方法,從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。

22、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我該穿什么》

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)常聽到有些入園遲到的孩子家長抱怨,孩子在家挑衣服,今天要穿這件,明天要穿那件,天冷了卻還要穿單裙。孩子愛美,無可非議,但如何積極引導(dǎo)孩子樹立正確的審美觀與健康的情懷,是一個(gè)值得思考的問題。本次活動(dòng)從孩子的問題人手,層層深入,將教育活動(dòng)與日常活動(dòng)結(jié)合起來,讓幼兒來發(fā)現(xiàn)、思考、尋找問題的答案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道要合理選擇衣服。

  2.樂意適時(shí)穿衣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情境表演:麗麗穿衣服,四季圖片與各類服裝。

  過程建議

  1.觀看情境表演,啟發(fā)孩子們思考。

  (1)情境表演:一天,下起了雪,麗麗要穿布裙。媽媽說天冷,要穿棉襖。麗麗不肯,結(jié)果花裙子穿上了,麗麗卻感冒了。

  (2)組織孩子討論:麗麗為什么病了?你覺得冬天穿單裙是不是很漂亮?

  教師小結(jié):天冷穿單裙,人的身體受不了,所以生病了。生病難受沒精神,可就說不上漂亮。

  2.了解服裝的不同種類、功用。

  (1)出示各類服裝,發(fā)現(xiàn)尋找。

 ?、儆行┦裁匆路?哪些是童裝、哪些是成人服裝?請(qǐng)指出來。

 ?、谛『⒛艽┏扇说囊路?穿上方便嗎?

  (2)孩子嘗試配對(duì):我該穿什么?

  ①依季節(jié)配對(duì):夏天――短褲、冬天――棉襖

 ?、谝阑顒?dòng)配對(duì):如果你要運(yùn)動(dòng),請(qǐng)選――運(yùn)動(dòng)裝、球鞋。

  教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)孩子適時(shí)著裝。

  3.幫助孩子理解、認(rèn)識(shí)真正的美。

  (1)思考:漂亮就是穿新衣服嗎?

  (2)師生共同表達(dá)對(duì)“美”的感受。(美是健康、美是舒適、美是干凈整潔。)

  延伸提示

  1.家長配合,為幼兒選衣時(shí),不能一味講究衣服的華美。

  2.在班上舉辦服裝展示會(huì),讓幼兒自己設(shè)計(jì)漂亮的衣服進(jìn)行展示

23、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《夏天》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。

  (2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  (3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

  (4)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  (5)有初步的解決問題的能力。

  (6)積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  (7)幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  (1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,服飾,活動(dòng)的圖片。

  (2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

  (3)為孩子們換上小涼席。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)常見的降溫工具的實(shí)物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。

  (2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。

  (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)

  活動(dòng)過程

  一、通過到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。

  二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

  1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作,分享的樂趣,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品,冷飲西瓜等。

  2、表演區(qū):夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié),在這個(gè)活動(dòng)中,通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著,同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。

  3、語言區(qū):聽說故事《不狗不熱了》

  夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來跑進(jìn)屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

  小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。

  通過聽故事,講故事,使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法,同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  4、美工區(qū):制作扇子,這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣,同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

  三、通過以上活動(dòng),引導(dǎo)幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過了一個(gè)快樂的夏天。

  四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里,引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。

  五、延伸活動(dòng):老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  準(zhǔn)備:

  觀察電風(fēng)扇,了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識(shí)。

  玩法:

  1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作?!帮L(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹,我是小電風(fēng)扇,咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來?!?/p>

  2、教師說:“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí),幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備,當(dāng)聽到教師說:“電來了”時(shí),幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈,并發(fā)出“呼呼”的聲音,當(dāng)教師說:“停電了”時(shí),幼兒兩臂放下,停下來站在原地不動(dòng),游戲做3-5次。

  規(guī)則:停下來時(shí)誰忍不住笑或不動(dòng)了,要罰幼兒離開場(chǎng)地或表演節(jié)目。

  六、家庭與社區(qū)教育

  (1)家長園地:主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

  (2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂。

  (3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛家人的情感。

  (4)帶孩子到海邊游泳,引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng),游泳時(shí)要注意安全,不能離開大人的保護(hù),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束:一起討論夏天都可以干什么?

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?,逐漸變得涼快起來。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

24、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《小貓釣魚》反思

  設(shè)計(jì)背景

  剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具,爭(zhēng)座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享,學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短,沒耐心,開展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使孩子們懂得分享與合作。

  2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

  3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、使孩子們懂得分享與合作。

  2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  難點(diǎn): 活動(dòng)的操作過程

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚漁具六套 ,自制小貓面具12個(gè)

  獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個(gè)人,每人只能釣一次, 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

  二、獎(jiǎng)勵(lì)制度:一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

  三、活動(dòng)過程:1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓。”

  師:小貓愛吃什么?

  小朋友:魚

  師:我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

  小朋友:好。

  教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則?;顒?dòng)開始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

  活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一,二,三等獎(jiǎng),然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因:有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間,有的是因?yàn)闆]耐心這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

  師:怎樣才能釣到更多的魚 ?

  小朋友:不與同伴爭(zhēng),不來回的換魚------

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了??傊顒?dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

25、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《高高興興上學(xué)》反思

  小班的幼兒第一次離開父母,來到幼兒園不習(xí)慣很陌生,到幼兒園會(huì)哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計(jì)本活動(dòng),教育幼兒要高高興興上幼兒園,體驗(yàn)幼兒園的歡樂,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒剛剛離開家庭,到幼兒園會(huì)哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

  2、了解幼兒園的情況。

  3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  娃娃家、各種玩具。

  活動(dòng)過程

  開始部分

  教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂,帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。

  基本部分

  1、 在布置好的娃娃家中活動(dòng),減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動(dòng),讓幼兒有一種在家里的感覺,消除陌生感。

  2、 準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的,或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。

  3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng),游戲,一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子,互相介紹自己的姓名,幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服,告訴小朋友什么時(shí)間干什么,讓新入園的小朋友感到親切、溫暖,有安全感。

  4、 教師和幼兒共同游戲,和他們親切的對(duì)話,摟摟或抱抱幼兒,減少和幼兒的距離。

  5、 在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

  爸爸媽媽去上班,

  我上幼兒園,

  我不哭,也不鬧。

  叫聲老師好。

  結(jié)束部分

  欣賞歌曲《上幼兒園》,幼兒跟著音樂自由活動(dòng)。

  延伸部分

  搜集幼兒高興上幼兒園的資料,為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)反思

  通過本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

26、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《冬季睡覺》

  冬天睡覺的時(shí)候要把外套脫了,這對(duì)小班的幼兒有一定的難度,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)在睡午覺時(shí),能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。

  (2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  (3)積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  (4)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

  2 、布娃娃一個(gè)。

  四、活動(dòng)流程

  <一>情景感知:

  情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):

  (1) 為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

  (2) 為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

  <二>方法傳受

  1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

  脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。

  鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。

  閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。

  房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

  2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

  小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。

  快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸? 誰的小船靠得好。

  3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。

  褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,

  中間折一折,褲子就折好。

  找呀找,找呀找,

  襪頭、襪口找朋友,

  找到朋友反跟斗。

  4、學(xué)鉆被,蓋被。可讓個(gè)別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

  先開一扇門,躺下把腳伸,

  小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動(dòng),還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。

  〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

  (1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  (2) 在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

27、小班安全活動(dòng)《玩滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾若干,照相機(jī)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

  2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

  兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"

  3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  師:我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

  4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

  (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  四、結(jié)束活動(dòng):

  讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

  活動(dòng)反思:

  娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

28、小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《一起做個(gè)甜甜的夢(mèng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。

  2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  6、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:圖片-睡覺

  2、課件:音樂-該睡覺了

  活動(dòng)過程:

  1、圖片感知,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

  圖片上的娃娃在干什么?

  她是怎樣睡覺的?身上蓋著什么?

  2、通過圖片講解,讓幼兒知道,在午睡時(shí)要蓋好小被子,鉆被窩入睡。

  為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

  3、掌握正確的午睡方法

  (1)通過生動(dòng)、有趣的形式,幫助幼兒掌握正確的方法。

  (2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

  脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。

  鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。

  閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。

  房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

  4、教幼兒把小鞋子放整齊。

  教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

  小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。

  快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?

  誰的小船靠得好。

  5、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

  放平衣服對(duì)整齊,先將"兩袖"向前抱,再把"腰兒"彎一彎,看看是否疊好了。

  褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,中間折一折,褲子就折好。

  找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。

  6、學(xué)鉆被,蓋被。

  (1)掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。

  (2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

  先開一扇門,躺下把腳伸,小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。

  7、游戲:該睡覺了播放音樂:該睡覺了幼兒聽著音樂模仿午睡,比一比:誰鉆得快,誰睡得好,誰疊的整齊。

29、小班律動(dòng)活動(dòng)《小手爬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  (一)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

  2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵(lì)幼兒用手表現(xiàn)爬山動(dòng)作。

  (二)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng):《小手爬》

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  執(zhí)教人及單位:紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  2.借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  3.感受韻律活動(dòng)的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護(hù)自己的小手。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂:歌曲《小手爬》

  2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

  3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

  活動(dòng)過程:

  一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。

  1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位,老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么,準(zhǔn)備好了嗎?

  2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

  3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。

  4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。

  二、學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  (一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,以較慢的速度邊念邊示范?!芭姥脚姥脚姥脚?,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,學(xué)習(xí)小手爬。

  3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。

  5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時(shí)候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢(shì)動(dòng)作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時(shí)候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的。

  6.聽音樂師幼共同做律動(dòng),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

  (二)替換歌詞和動(dòng)作,幼兒仿編。

  1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。

  2.師:小手除了用爬的動(dòng)作,還會(huì)用哪些動(dòng)作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

  三、觀看音樂動(dòng)畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小手除了會(huì)爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對(duì)我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它?

  2.播放音樂動(dòng)畫片課件,提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,

  引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個(gè)韻律活動(dòng)。

  (三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng),繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  音樂活動(dòng)《小手爬》課后反思:

  1.根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),首先,我以打招呼的形式和幼兒互動(dòng),引起興趣,拉近距離,然后以“點(diǎn)鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí),為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來,我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語言表演,給孩子一個(gè)完整的示范,通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢(shì)語感知音樂從低到高,小手從下往上爬,音樂從高到低,小手從上往下爬,加強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,樂于發(fā)表自己的見解和獨(dú)立展示,取得了良好的效果。

  2.幼兒通過與同伴和老師的互動(dòng),在體驗(yàn)和模仿中感受到了歌曲的旋律,學(xué)會(huì)了律動(dòng)的動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)過程輕松而愉悅,基本完成了音樂教學(xué)的目的。但由于是小班幼兒,對(duì)通過聽來感受音樂旋律的上下行并表現(xiàn)出來還是有一定的難度,需要經(jīng)過老師的多方引導(dǎo)和幫助才能做到。

30、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《種花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律模式,并嘗試表述排序的規(guī)律。

  2.會(huì)根據(jù)顏色的特征進(jìn)行ABC模式排序。

  3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《花園里的花》插圖等相關(guān)圖片。

  紙面教具:打印教具《花園里的花》,人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片,再出示花環(huán)打開成一行的圖引導(dǎo)幼兒觀察并描述花的排列規(guī)律。

  ——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

  小結(jié):花環(huán)上的花是按紅、黃、藍(lán)三朵花為一組重復(fù)排列的,每組中紅、黃、藍(lán)花都只有一朵。

  二、觀察花園的花圖片,發(fā)現(xiàn)模式規(guī)律。

  1.幼兒觀察《花園里的花》第一行,請(qǐng)幼兒說說花朵的排列規(guī)律。

  ——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

  ——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、紅色、黃色、藍(lán)色…然后說出這些花是按什么規(guī)律排列的,總是重復(fù)排列的一組花是什么顏色。

  小結(jié):三種不同顏色的花為一組,后面都是前面一組的重復(fù)。

  2.幼兒按以上的方法觀察《花園里的花》第二、三行的模式排序規(guī)律。

  三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習(xí),鞏固ABC模式規(guī)律。

  1.完成《花園里的花》練習(xí)。

  ——花園里的花是按什么規(guī)律種的?請(qǐng)你按規(guī)律給沒有顏色的花涂上顏色吧!

  2.請(qǐng)完成的幼兒說一說這些花是按什么規(guī)律排序的。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):1.在美工區(qū)畫出ABC模式排序的裝飾項(xiàng)鏈;2.在建構(gòu)區(qū)中用積木拼插ABC模式排序的作品。

  教學(xué)反思:

  本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的,通過花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

31、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2.初步了解交朋友的方法。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

  活動(dòng)過程

  一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

  ——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

  ——小烏龜遇到了誰?

  ——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢?

  二、再一次閱讀故事圖片,引導(dǎo)幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓?,理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

  1.觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開心嗎?你是怎么知道的?

  ——小烏龜緊緊地縮在殼里,汗都流出來了。

  2.順序閱讀故事最后一幅畫,討論小烏龜心情的變化。

  ——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后,他們都在干什么?

  ——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

  ——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來的?

  ——小烏龜?shù)念^伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂心情。

  四、組織討論,鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

  ——你們也上幼兒園了,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

  ——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們可以怎么幫助他呢?

  (如:主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

  溫馨提示

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來說可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?;顒?dòng)時(shí)間開展。

  附【故事】

  小烏龜上幼兒園

  小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

  小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫畫呢!

  小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳,原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂哦!

  活動(dòng)反思:

  面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

32、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,知道交通規(guī)則。

  2.能夠靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:交通信號(hào)燈相關(guān)圖片、信號(hào)燈實(shí)拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。

  紙面教具:交通信號(hào)燈(擬人化的紅黃綠燈)。

  活動(dòng)過程

  一、播放紅燈、綠燈、紅燈停、綠燈行的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ——這是什么?

  ——你們?cè)谀睦镆娺^紅綠燈?

  ——見到了紅燈,可以過馬路嗎?見到了綠燈呢?

  小結(jié):紅、綠燈是交通信號(hào)燈,用來指揮交通的。紅燈亮了停,綠燈亮了行,這是交通規(guī)則。如果沒有紅綠燈,汽車、行人通過十字路口時(shí)就很容易發(fā)生危險(xiǎn)。我們要按交通規(guī)則行走才會(huì)安全。

  二、出示紙面教具紅黃綠燈,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

  ——這是什么燈?

  ——它有什么作用呢?

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒教“汽車小紅”認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  ——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來,它覺得一切都很新奇。它看到馬路上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,想怎么開就怎么開!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,汽車小紅覺得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

  ——汽車小紅不認(rèn)識(shí)紅綠燈,在馬路上亂跑,這樣可以嗎?會(huì)有什么后果呢?

  ——誰來告訴它交通規(guī)則?

  四、出示紙面教具紅黃綠等,帶領(lǐng)有玩小游戲:“開汽車”

  ——小朋友們,你們來開車。老師當(dāng)交通信號(hào)燈。記住,紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。

  教學(xué)反思

  1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

  2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

33、幼兒園小班主題社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,知道交通規(guī)則。

  2. 能夠靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課件準(zhǔn)備:交通信號(hào)燈相關(guān)圖片、信號(hào)燈實(shí)拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。

  2. 紙面教具:交通信號(hào)燈(擬人化的紅黃綠燈)。

  活動(dòng)過程:

  1,播放紅燈停綠燈行的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

  ——這是什么?

  ——你們?cè)谀睦镆娺^紅綠燈?

  ——見到了紅燈,可以過馬路嗎?見到了綠燈呢?

  2,出示紙面教具紅黃綠燈,幫助幼兒鞏固認(rèn)知

  ——這是什么燈?

  ——它有什么作用呢?

  3,播放課件,引導(dǎo)幼兒教“汽車”認(rèn)識(shí)紅綠燈

  ——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來,忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,汽車小紅覺得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

  ——汽車小紅不認(rèn)識(shí)紅綠燈,在馬路上亂跑,這樣可以嗎?會(huì)有什么后果呢?

  ——誰來告訴它交通規(guī)則?

  4,出示紙面教具紅黃綠等,帶幼兒玩小游戲

  ——小朋友們,你們來開車。老師當(dāng)交通信號(hào)燈。記住,紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。

  教學(xué)反思

  1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

  2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

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