小班藝術(shù)活動(dòng)《波點(diǎn)跳跳跳》教案反思

小班藝術(shù)活動(dòng)《波點(diǎn)跳跳跳》教案反思

小班藝術(shù)活動(dòng)《波點(diǎn)跳跳跳》教案反思

1、小班藝術(shù)活動(dòng)《波點(diǎn)跳跳跳》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情境,使幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中能夠快速反應(yīng)做變大變小的動(dòng)作。

  2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性的用五官或者身體來(lái)表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。

  3.鍛煉幼兒快速反應(yīng),以克制能力保持造型;做到不急于拿“點(diǎn)”,拿“點(diǎn)”不急于貼。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入:進(jìn)場(chǎng)熱身

  1. 游戲《泡泡變變變》。

  2. 師:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  師:有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長(zhǎng)耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔子)

  師:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見(jiàn)了!嗚,我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

  三.創(chuàng)設(shè)情境,出示魔法屋的圖片。

  1. 師:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT魔法圖)魔法屋里的魔法很神奇,變,變出來(lái)了兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大),看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)。(教師和幼兒示范變大變小)

  2. 小兔子跟隨音樂(lè)節(jié)奏,集體練習(xí)根據(jù)指示牌做變大變小的動(dòng)作。

  四.在身體不同的各個(gè)部位(腿上、肩膀上、頭上)做跳的動(dòng)作,豐富變大變小的動(dòng)作元素,熟練根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作的過(guò)程。

  1. 師:我們聽著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

  小兔子,準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)

  2. 師:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn),是什么顏色的?這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

  3. 在頭(肩等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))

  師:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)

  4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

  師:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)

  五.加深難度,用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

  1. 師:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了,請(qǐng)小朋友們看看小椅子后邊有什么呢,是不是找到了點(diǎn)點(diǎn)呢? 一起貼到小兔子的身體上。

  3.老師身上也有很多的小點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在老師找不到我的點(diǎn)點(diǎn)了,請(qǐng)小朋友們和老師一起去找找我的小點(diǎn)點(diǎn)吧。(結(jié)束)

  《波點(diǎn)跳跳》教學(xué)微反思

  幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中,玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來(lái),老師的本領(lǐng)真大,由此看來(lái),有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛,使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開展音樂(lè)游戲這種活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

2、小班教案《小青蛙跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙

  小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。反思;在輕快的音樂(lè)中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來(lái),為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

  二、快樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳

  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

  反思:對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

  4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

3、小班教案《小兔跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

  2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

  3. 學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

  一.開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

  二.基礎(chǔ)部分:

  1.準(zhǔn)備往返路線

  (小兔子們跳到對(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)

  2. 小兔子的比賽

  (兩只小兔子比賽,看誰(shuí)跳得快。)

  三.結(jié)束部分:

  1. 兔媽媽和小兔回家。

  2. 整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

4、小班健康教案《快樂(lè)跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極主動(dòng)參與戶外活動(dòng),遵守集體活動(dòng)規(guī)則及積極愉快的情緒。

  2、能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

  3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

  能自主遵守游戲規(guī)則,積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飛盤(人手一個(gè)) 自制腳丫圖

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分:

  1、隊(duì)列練習(xí):

  幼兒聽口令做動(dòng)作:稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。

  2、幼兒拿飛盤隨音樂(lè)做熱身操。

  (二)基本部分:

  1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)

  2、結(jié)合幼兒探索,集體嘗試練習(xí):雙腿夾飛盤雙腳行進(jìn)跳

  雙腿夾飛盤單腳跳

  3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。

  4、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng):跳跳跳

  游戲場(chǎng)地布置:起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出

  幼兒隨音樂(lè)分兩組游戲。

  (三)結(jié)束部分:

  1、幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

《快樂(lè)跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思

  這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

5、小班體育游戲教案《小動(dòng)物跳跳跳》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  一根短繩、一個(gè)紙盒,讓它們變一變,變成了一個(gè)好玩的游戲,讓孩子們玩一玩,"玩"出一張張快樂(lè)的笑臉……《小動(dòng)物跳跳跳》以跳為主線,以小動(dòng)物去游戲?yàn)榍榫?,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新鮮、愉快的跳動(dòng)世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳,小動(dòng)物的角色讓小班孩子更容易接受,使他們?cè)谟螒蛑型娴谋M情盡興。

游戲目標(biāo):

  1、以小動(dòng)物的角色參與游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展跳的能力。

  2、鼓勵(lì)小朋友愉快活動(dòng),引導(dǎo)他們遵守一定的規(guī)則。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前對(duì)會(huì)跳的動(dòng)物有一定了解;場(chǎng)地設(shè)置。

  2、短繩、紙盒每幼一份,掛有瓶子的長(zhǎng)繩一根;。

游戲過(guò)程:

  (一)玩彩繩

  1、聽音樂(lè),小朋友們踩繩走。

  2、鼓勵(lì)小朋友在短繩上跳來(lái)跳去。

  3、自由玩繩,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動(dòng)物的尾巴、圍巾、腰帶等。

  (二)跳繩子

  1、引導(dǎo)小朋友將繩子把兩個(gè)小點(diǎn)連起來(lái),連成一條彩繩路

  2、小朋友分兩組,依次跳彩繩路。

  (三)跳紙盒

  1、出現(xiàn)一個(gè)小坡,小朋友選擇自己能跳過(guò)去的盒子,來(lái)回跳數(shù)次。

  2、小朋友自由玩盒子,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。

  (四)拍瓶子

  1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來(lái)。

  2、取下繩子穿過(guò)紙盒上的布條,把紙盒禮物背回家。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、小班體育活動(dòng)教案《爆米花跳跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。

  2、能根據(jù)兒歌的信號(hào)變化,改變跳躍的高度。

  3、積極參與活動(dòng),在情景中體驗(yàn)師幼互動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:平坦寬闊的場(chǎng)地、音樂(lè)及播放器。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)爆米花;幼兒已學(xué)會(huì)《爆米花》兒歌。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)爆米花:情境導(dǎo)入,明確角色、熱身準(zhǔn)備。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體。

  師:寶貝們,你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒,和廚師我一起去找一找大鍋,讓我們炸出美味的爆米花吧!

  齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

  2、爆米花熱身操。

  二、爆米花跳跳:在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,落地輕巧。

  1、教師導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,請(qǐng)你想一想,小米粒躺在鍋里,鍋底下的火越來(lái)越大,小米粒發(fā)生什么樣的變化?

  2、教師導(dǎo)語(yǔ):小火的時(shí)候小米粒是什么樣子?大火時(shí)候呢?有什么不一樣呢?

  鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出“小米?!彪S著溫度升高,在上下跳動(dòng)的情景。重點(diǎn)結(jié)合兒歌,幫助幼兒區(qū)分,遇到小火和大火的時(shí)候,身體動(dòng)作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時(shí)起跳,并輕輕落地。

  3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

  三、制作爆米花:能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動(dòng)作。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動(dòng)作。

  師:你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:下面我請(qǐng)小米粒們都來(lái)當(dāng)一回香噴噴的爆米花,好嗎?

  介紹游戲玩法,幼兒嘗試游戲一次。

  2、爆米花經(jīng)驗(yàn)大分享——?jiǎng)幼魇痉?、要點(diǎn)提示、集中學(xué)習(xí)。

  師:哪位小米粒愿意向大家介紹你的動(dòng)作,我們向你學(xué)一學(xué)。

  3、游戲:制作爆米花(適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗(yàn)師幼互動(dòng)的樂(lè)趣。

  四、品嘗爆米花。

  師:讓我們拍打拍打身體,讓爆米花更松軟,讓香味飄得更遠(yuǎn)。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒,重點(diǎn)進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

  給他人送爆米花,品嘗爆米花。

  師:還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

  爆米花,爆米花,小米粒想要變成花。

  小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,

  大火炒,乒,乓,乒,乓。

  關(guān)火了,開蓋了,馬上就要炸出花。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

7、小班上學(xué)期體育教案《快樂(lè)跳跳跳》含反思

  活動(dòng)名稱:快樂(lè)跳跳跳

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參與健康活動(dòng),遵守集體活動(dòng)規(guī)則,活動(dòng)中積極愉快。

  2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

  3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

  4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遵守集體活動(dòng)規(guī)則,積極參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物骰子兩個(gè),籃球一個(gè),箭頭標(biāo)貼四個(gè),手套式的箭頭牌一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)開火車入場(chǎng),隨音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

  二、探索雙腳跳運(yùn)動(dòng)

  1、出示籃球,教師拍球,請(qǐng)幼兒觀察球怎樣跳舞。

  2、跟球跳舞,學(xué)習(xí)雙腳跳。

  教師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng):雙腳起跳,腳掌輕輕落地,輕輕跳。

  3、出示箭頭,說(shuō)明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

  幼兒根據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

  教師拍球行進(jìn),幼兒向皮球彈跳的方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

  并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)游戲。

  三、游戲鞏固:

  1、游戲一:"小小交通警"出示箭頭手勢(shì)牌,變換手勢(shì)牌孩子根據(jù)箭頭的方向雙腳跳。(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)一位小朋友戴手勢(shì)牌指揮游戲。換指揮的幼兒,游戲反復(fù)。

  2、游戲二:動(dòng)物骰子游戲

  (1)先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動(dòng)物是怎樣跳的。

  出示:"動(dòng)物骰子",講明玩法:擲骰子,最上面是什么動(dòng)物,就學(xué)什么動(dòng)物跳。老師示范一次后,請(qǐng)小朋友擲篩子,游戲重復(fù)。

  (2)出示"帶箭頭的動(dòng)物骰子"。講明玩法:看到篩子上面是哪種小動(dòng)物,箭頭指向哪里,就學(xué)那種小動(dòng)物向箭頭的方向跳。

  四、隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

  相互錘錘腿、捏捏腿!

  教學(xué)反思:

  對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來(lái)學(xué)一學(xué),教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

8、小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《小兔跳跳》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色、白色、黑白相間三只小兔子,小兔貼飾,利用廢舊地墊制作的大蘿卜,布置活動(dòng)場(chǎng)地

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、幫小兔子搬新家,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

  教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察:這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

  2、扮演小兔子

  教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾:這里有這么多的小兔貼片,(教案出自:快思教案網(wǎng))有小白兔、小黑兔,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上,一起來(lái)當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔,協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔)

  3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)

  師:“小兔子們,咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。

  教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

  兒歌:“小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

  (二)基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

  1、拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  (1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

  師:小兔子們,肚子餓了,咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的?哎呀,這只小兔子跳的真好,快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。

  恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

  (2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

  師:哎呀,有這么多的葉子,是什么呢?原來(lái)是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

  2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

  (1)把大蘿卜運(yùn)回家。

 ?、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

  師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,(教案出自:快思教案網(wǎng))試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來(lái)。

 ?、诠膭?lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

  師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

  (2)小兔子放松活動(dòng)

  師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>

  (3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

  師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

  (三)結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)

  1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

  師:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>

  2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作

  師:這么大的蘿卜吃不完呀,咱們?cè)侔鼛讉€(gè)餃子吃吧。(邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊),搟搟面(放松腿部),捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié)),搗搗蒜(放松腿部)。

  教學(xué)反思

  在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場(chǎng)景有點(diǎn)亂,寶寶會(huì)被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒(méi)有,這點(diǎn)沒(méi)有做到,如果再上這節(jié)課,我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂,我覺(jué)得,本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與,會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),我覺(jué)得無(wú)論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會(huì)得到提高。

9、小班健康教案《開心跳跳跳》含反思

  活動(dòng)來(lái)源:

  今天早上熙熙帶來(lái)一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過(guò)來(lái),"熙熙,這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?,,"我吃過(guò)這種糖。''然然說(shuō):''很好玩的,它會(huì)動(dòng)。""它會(huì)動(dòng)的,我沒(méi)吃過(guò),熙熙,它怎么動(dòng)的?"馮呼旭好奇地問(wèn)。熙熙想了一想,"這樣動(dòng)的,這樣動(dòng)的。"邊說(shuō)邊用手比劃著,夢(mèng)溪說(shuō): "不是不是,它是這樣動(dòng)的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過(guò)去,我也被他們的這一幕吸引住了,"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我生成這節(jié)健康活動(dòng)"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.跳跳糖和小勺子每人一份。

  2.場(chǎng)地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

  3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng),進(jìn)入話題教師:"小朋友們,你們都吃過(guò)什么樣的糖果?" (調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望。)

  二、觀察、品嘗并交流感受

  1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師帶來(lái)了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來(lái)看一看吧!(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

  2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。

  師:請(qǐng)你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺(jué)?你聽到了什么聲音?

  3.教師小結(jié):這也是一種糖,因?yàn)榘阉旁谧炖?,它就?huì)不停地跳來(lái)跳去,還會(huì)有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

  三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

  1.教師:"跳跳糖真頑皮,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,其他幼兒模仿。還可以引導(dǎo)兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

  2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

  教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來(lái)怎么了?(沒(méi)有了)我們來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖越來(lái)越小,最后沒(méi)有了的樣子,好嗎?

  3.聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了,讓我們身體也跟著跳起來(lái),把我們的頭、手、腳都動(dòng)起來(lái),還有小屁股也扭起來(lái)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作。)

  四、游'戲:大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號(hào)做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用)師:老師這有幾個(gè)大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個(gè)人跳,也可以幾個(gè)小朋友一起跳。

  活動(dòng)反思:

  跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛(ài)的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng),不僅充滿了趣味和快樂(lè),而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過(guò)程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性??傊?,活動(dòng)過(guò)程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性,還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。但是,對(duì)于小班的幼兒,剛開始跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),,感性認(rèn)識(shí)是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最喜愛(ài)的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng),這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因?yàn)樗麄兪煜?,能理解,而且也?huì)產(chǎn)生積極的興趣。同時(shí),活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的綜合性,不要為了活動(dòng)而"活動(dòng)",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個(gè)活動(dòng)中,注意了這一點(diǎn),也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂(lè)的情感體驗(yàn)中獲得了知識(shí)--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,跳躍等肢體活動(dòng)還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

10、小班游戲教案反思《小青蛙跳跳》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  提高幼兒的觀察能力和相聲模仿能力是開啟幼兒智商的最佳途徑,也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié),大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識(shí)中如果教師忽略了對(duì)他們的引導(dǎo)對(duì)他們的模仿能力會(huì)形成阻礙,鑒于這種情況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和參與活動(dòng)的能力,以此發(fā)展學(xué)生的潛能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙

  小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

  反思:在輕快的音樂(lè)中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來(lái),為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

  二、快樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳

  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

  反思:對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

  4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

  活動(dòng)反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

11、小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)行進(jìn)跳躍,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力。

  2、發(fā)展幼兒初步的合作能力,感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、袋鼠頭飾,鈴一個(gè),各種動(dòng)物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場(chǎng)地四周。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、聽音樂(lè),做四肢及時(shí)性身體各部位的放松活動(dòng)。

  3、袋鼠跳跳

  (1)袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn),小袋鼠們分散練習(xí)。

  (2)講解游戲方法:聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。

  (3)小袋鼠進(jìn)行游戲,重復(fù)進(jìn)行

  4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

  (1)請(qǐng)一幼兒扮袋鼠媽媽站在前,教師扮“小袋鼠”站在后,雙手搭住袋鼠媽媽的肩,一起跳躍行進(jìn)。

  (2)幼兒自由結(jié)對(duì),練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。

  (3)“媽媽”和“寶寶”站在場(chǎng)地中央,隨音樂(lè)跳躍行進(jìn)至一個(gè)動(dòng)物家作客,按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。

  活動(dòng)延伸:

  可在戶外活動(dòng)中繼續(xù)游戲,可進(jìn)行比賽。

  活動(dòng)反思:

  孩子們的健康是我們家長(zhǎng)最大的幸福,也是老師最大的希望。在幼兒園的教學(xué)課程中健康游戲是不可缺少的一部分,也是孩子們最喜愛(ài)的游戲之一。

  近期在家長(zhǎng)的配合下孩子們利用周末時(shí)間和家長(zhǎng)一起做了一個(gè)手工的跳跳袋,當(dāng)時(shí)把任務(wù)布置下去的時(shí)候孩子們對(duì)此次的活動(dòng)充滿了期待。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一,幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉,同時(shí)也利用親子手工制作增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的交流我決定讓孩子們?cè)诩矣脧U舊物品自己動(dòng)手做一個(gè)跳跳袋,并要求不要上網(wǎng)購(gòu)買,還要求孩子們?cè)谔蟿?chuàng)作出自己喜歡的作品并寫上學(xué)號(hào)。

  當(dāng)孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來(lái)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的,因?yàn)楹⒆觽兘o了我太多的驚喜。我通過(guò)照片看到孩子們?cè)诩抑兄谱鞔拥倪^(guò)程,有的用布有的用米袋子?!洞筇返慕】涤螒蜷_始了,在開始之前我強(qiáng)調(diào)了所有的游戲規(guī)則,孩子們也非常享受游戲的過(guò)程,甚至是吸引了其他孩子的眼球,很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子,來(lái),讓我們一起去看一看孩子的歡樂(lè)時(shí)光吧!

12、小班體育游戲教案《小兔跳跳跳》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班寶寶愛(ài)模仿,注意集中的短,想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手,我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時(shí)候,注意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間,因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

  2:體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。

  3:通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4:培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5:樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳,在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1:錄音機(jī),磁帶

  2:兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))

  3:12個(gè)塑料圈

  4:2個(gè)玩具拱形門

  活動(dòng)過(guò)程

  一:創(chuàng)設(shè)情境,師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”(同時(shí)放音樂(lè))

  二:游戲“尋找禮物”

  1:師:今天寶寶做操做的很棒,兔媽媽有禮物要送給你們,可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)

  2:練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。

  三:游戲“遇到大灰狼”

  1:師示范講解,表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。

  2:找到禮物,將其帶上,繼續(xù)行進(jìn)跳。

  師:找到禮物開心嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>我們?nèi)プ鲇螒虬?

  3:途中遇到大灰狼,將其打死。(跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

  四:游戲“小兔回家”

  1:放音樂(lè) 師:聽見(jiàn)打雷聲要怎么辦?

  2:師講解動(dòng)作,幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組,共兩組)請(qǐng)寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導(dǎo)。

  五:放松

  師:寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

  教學(xué)反思

  在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場(chǎng)景有點(diǎn)亂,寶寶會(huì)被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒(méi)有,這點(diǎn)沒(méi)有做到,如果再上這節(jié)課,我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂,我覺(jué)得,本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與,會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),我覺(jué)得無(wú)論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會(huì)得到提高。

13、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小兔跳跳跳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂(lè)的良好習(xí)慣,并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒安靜聽音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì),通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué),想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

  2、幼兒再次聽音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

  3、幼兒歡快的聽音樂(lè)進(jìn)行表演,。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過(guò)傾聽法和表演發(fā)來(lái)突破。

  4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。

  5、結(jié)束活動(dòng):我們都變成了一只只快樂(lè)的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。

  兒歌:小兔跳跳跳

  小白兔,跳跳跳,

  跳到東,跳到西,

  跳到草地吃青草,

  吃完青草睡大覺(jué)。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

14、小班健康優(yōu)秀教案《小兔跳跳》含反思

  目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  2.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  準(zhǔn)備:

  小椅子若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),放在場(chǎng)地周圍示意為小白兔家。

  過(guò)程:

  1.幼兒扮小白兔,坐在小椅子上。教師扮兔媽媽,站在場(chǎng)地中間。

  2.游戲開始,“兔媽媽”說(shuō):“今天天氣多好啊,小白兔到外邊來(lái)做游戲吧!”;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);“小白兔”站起來(lái)走到場(chǎng)地上?!巴脣寢尅蹦顑焊瑁骸靶“淄茫溟L(zhǎng),蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)?!薄靶“淄谩彪S兒歌節(jié)奏在場(chǎng)地上四散練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳?!巴脣寢尅闭f(shuō):“小白兔,咱們?cè)摶丶倚菹⒘?。”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好?/p>

  教學(xué)反思:

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

15、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中,我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中,都有跳躍活動(dòng),但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有些困難,因此這節(jié)課用來(lái)鍛煉幼兒的跳躍能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

  2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

  3. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4. 愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一.開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

  二.基礎(chǔ)部分:

  1.準(zhǔn)備往返路線

  (小兔子們跳到對(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)

  2. 小兔子的比賽

  (兩只小兔子比賽,看誰(shuí)跳得快。)<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  三.結(jié)束部分:

  1. 兔媽媽和小兔回家。

  2. 整理活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

16、小班游戲活動(dòng)教案《跳房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在老師帶領(lǐng)的游戲中,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力,適應(yīng)能力,團(tuán)結(jié)意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

  2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、熱身

  教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

  2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

  玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳 跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

  4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

  5、活動(dòng)總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們?cè)诨顒?dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

17、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳樹葉山》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)與小樹葉游戲的樂(lè)趣。

  2.發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、樹葉、錄音機(jī)、《走路》、《小樹葉》錄音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分:

  聽《走路》音樂(lè)帶幼兒活動(dòng)身體。

  出示課件導(dǎo)入活動(dòng)。秋天到了,……小樹葉可開心啦!現(xiàn)在,小兔還想邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥押蜆淙~一起玩,你們?cè)敢鈫?

  (二)基本部分:

  1.幼兒自由與樹葉游戲,教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。

  2.教師小結(jié):剛才,小朋友和小樹葉玩得很愉快、很高興?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”“聽,小兔子還有一個(gè)好主意呢,它說(shuō)可以把樹葉堆成小山,雙腳跳著玩呢,像老師這樣,咱們一起來(lái)試試吧!可是跳的時(shí)候不能推擠、碰撞別的小朋友,你們明白了?

  3.幼兒游戲2遍,第二遍時(shí)可將小山壘得更高些,讓幼兒跳進(jìn)小山里,增強(qiáng)幼兒游戲興趣。

  (三)結(jié)束部分:

  1.教師小結(jié):剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲,樹葉寶寶可開心啦!小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。

  2.聽《小樹葉》做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了,咱們一起把樹葉寶寶送回家吧!(帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng),有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

18、小班教案《快樂(lè)跳跳跳》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  2、跳時(shí)注意不與同伴碰撞。

  3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、籃球一只

  2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)

  3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)

教學(xué)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)開火車進(jìn)場(chǎng)

  師:今天天氣真好,我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧,出發(fā)啦!

  二、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  師:我們來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

  三、出示籃球?qū)?/p>

  師:我?guī)?lái)了一個(gè)好玩的東西,看看是什么?(籃球)

  你們看老師拍籃球,籃球會(huì)怎么樣呢?(會(huì)跳)它是怎么跳的呢?(上下)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)

  四、出示箭頭,重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

  1、出示第一個(gè)箭頭。

  師:剛才我們看見(jiàn)了籃球會(huì)原地向上跳,它還會(huì)往不同的方向跳,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

  師:瞧,這是什么?對(duì)啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來(lái)向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

  2、出示第二個(gè)箭頭。

  師:想想看,籃球還會(huì)往哪邊跳呢?這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

  師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過(guò)去的,還有的小朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過(guò)去的,我們一起來(lái)試一試側(cè)著跳過(guò)去。

  3、出示第三個(gè)箭頭。

  師:我這里還有一個(gè)箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來(lái)跳一跳。

  4、出示第四個(gè)箭頭。

  師:這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō),你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)(同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

  五、出示箭頭手示牌,重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:老師這還有一個(gè)好玩的東西,看,這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪指我就向哪跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

  師:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員,請(qǐng)他來(lái)變換方向,其他小朋友看手勢(shì)牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  六、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

  師:皮球會(huì)跳,小朋友會(huì)跳,那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

  七、出示大骰子,重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

  師:今天我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,叫動(dòng)物骰子,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個(gè)小動(dòng)物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

  (請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)扔一次)

  八、出示小骰子,重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師:這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來(lái)。它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

  師:上面有小動(dòng)物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

  師:這個(gè)游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院螅蛔勇涞降厣?,上面是哪只小?dòng)物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

  師:有月亮沒(méi)有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)扔一扔,我們一起來(lái)跳一跳。(請(qǐng)二個(gè)小朋友扔一次)

  九、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作結(jié)束

教學(xué)反思:

  對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來(lái)學(xué)一學(xué),教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

19、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)活動(dòng):

墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂(lè),模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛(ài)。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

  (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

  (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

  (3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河,來(lái)到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作:

  (1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動(dòng)作連貫。

  (2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)看來(lái),孩子們對(duì)雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),雖然活動(dòng)的目標(biāo)基本到達(dá),但在活動(dòng)的一些流程方面考慮的還不是很周全,使得整節(jié)課時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn),希望在進(jìn)行第二次教研時(shí),將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點(diǎn),讓這節(jié)課更完美一些。

20、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按大小排序》教案反思

  教材分析:

  《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版小班上),小班幼兒對(duì)生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)不同?!毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?!币虼嗽诨顒?dòng)中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境,通過(guò)坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié),讓幼兒看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述,理解和運(yùn)用按大小規(guī)律排序,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  根據(jù)以上教材分析,采用以下實(shí)施策略:

  1.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境,讓幼兒通過(guò)看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過(guò)坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過(guò)排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進(jìn)行排排隊(duì)。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序的規(guī)律。

  2.層層深入,總結(jié)歸納將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

  活動(dòng)中主要圍繞著三步進(jìn)行總結(jié)歸納:1.幼兒從一開始的學(xué)會(huì)辨別三個(gè)物體的大小。2.探索三個(gè)物體的大小并進(jìn)行正逆排序,從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。3.理解運(yùn)用后能夠運(yùn)用到整理玩具店中。每一步的層層深入,總結(jié)出不同的知識(shí)點(diǎn),從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個(gè)物體的大小,又能將三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

  2.能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

  3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

  難點(diǎn):能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。

  二、操作感知三個(gè)物體的大小,探索正逆排序。

  1.看一看,運(yùn)用目測(cè)和比較辨別三只熊的大小,并排序。

  出示兩只小熊的圖片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的和最小的。

  小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。

  2.小熊坐汽車,辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰(shuí)來(lái)坐?較大的汽車誰(shuí)來(lái)坐?那最小的呢?

  小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。

  3.汽車排排隊(duì),探索三個(gè)物體大小的正逆排序,大膽表達(dá)。

  三輛汽車要進(jìn)玩具店的大門,請(qǐng)按大小依次給他們排排隊(duì)。說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來(lái)排?

  小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。

  三、理解運(yùn)用,整理玩具店玩具,按大小排序。

  請(qǐng)幼兒按照大小給玩具排排隊(duì),進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品)。

  小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。

  四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒找一找班級(jí)里還有哪些東西有大的有小的,引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小,所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中比較順暢,對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車去小熊的玩具店” 的情景貫穿,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識(shí)點(diǎn)。特別是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右,所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出,活動(dòng)中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,最后也運(yùn)用到生活中,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用,整理玩具店”時(shí),讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識(shí)點(diǎn),按大小排序來(lái)將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理,這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí),又是提升總結(jié),讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去,同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組 4 個(gè)物體的大小排序,幼兒也能通過(guò)觀察操作整理好,活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò),其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。

21、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《顏色小精靈》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對(duì)繪畫活動(dòng)很感興趣,但幼兒手部肌肉自控能力差,動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào)。所以,幼兒畫畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無(wú)從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性,如何使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)紅、綠、紫三種顏色。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

  3.在游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣(以精靈“貝貝”給小朋友變魔術(shù)為背景)

  二、基礎(chǔ)部分

  示范(用準(zhǔn)備好的白色油畫棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進(jìn)行“魔術(shù)”表演,首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案,如,蘋果、香蕉、葡萄等,再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫好的白紙上)

  三、結(jié)束部分

  天黑了,以精靈“貝貝”要回城堡休息去,并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)”的契機(jī),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)的欲望。

  顏色小精靈微反思

  雖然小班幼兒年齡小,缺乏經(jīng)驗(yàn),但是他們對(duì)于周圍事物的探索是異常興奮的?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!彼赃@次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了童話情景,以主人公精靈貝貝引出主題,在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合,紅、綠、紫三種顏色對(duì)應(yīng)三種實(shí)物,方便幼兒初步記住三種顏色,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛(ài)好,培養(yǎng)興趣,并形成相應(yīng)的技能。

22、小班體育游戲《快樂(lè)跳跳跳》

  設(shè)計(jì)意圖

  《快樂(lè)跳跳跳》這個(gè)活動(dòng)是選自小班健康體育活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)主要是通過(guò)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)雙腳向上跳。平時(shí)孩子們總愛(ài)蹦蹦跳跳的,但是他們四肢協(xié)調(diào)發(fā)展還不是很完善,落地的時(shí)候容易失去平衡,孩子們也比較容易摔倒。為了讓幼兒初步學(xué)習(xí)雙腳向上跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)快,所以我選擇了《快樂(lè)跳跳跳》這個(gè)內(nèi)容??紤]到單純的學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作,孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。所隊(duì)我就通過(guò)讓小朋友們看籃球、箭頭、手勢(shì)牌、骰子來(lái)學(xué)習(xí)向上跳。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按箭頭指示的方向進(jìn)行雙腳跳。

  2、愿意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重難點(diǎn)定位在讓幼兒按箭頭指示的方向進(jìn)行雙腳向上跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了更好地開展活動(dòng),我分別做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)箭頭。

  材料準(zhǔn)備:籃球一只、自制箭頭四個(gè)、箭頭手勢(shì)牌一個(gè)、動(dòng)物骰子大小各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程 一、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友到前面找一個(gè)小圓點(diǎn)站好,等一下我們要做游戲,讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體。

  二、出示籃球?qū)?/p>

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,我們看一看是什么? 幼:籃球

  師:對(duì),籃球,你們看老師拍籃球,籃球會(huì)怎么樣呢? 幼:會(huì)跳

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。

  三、出示箭頭,重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

  1、出示第一個(gè)箭頭。

  師:剛才我們看見(jiàn)了籃球會(huì)原地向上跳,它還會(huì)往不同的方向跳,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

  師:瞧,這是什么?對(duì)啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢? 我們一起來(lái)向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

  2、出示第二個(gè)箭頭。

  師:想想看,籃球還會(huì)往哪邊跳呢?這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

  師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

  3、出示第三個(gè)箭頭。

  師:我這里還有一個(gè)箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來(lái)跳一跳。

  4、出示第四個(gè)箭頭。

  師:這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō),你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)

  (同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

  四、出示箭頭手勢(shì)牌,重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:老師這還有一個(gè)好玩的東西,看,這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪里指我就向哪里跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向

  跳?

  師:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員,請(qǐng)他來(lái)變換方向,其他小朋友看手勢(shì)牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  五、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

  師:皮球會(huì)跳,小朋友會(huì)跳,那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳) 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

  六、出示大骰子,重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

  師:今天我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,叫動(dòng)物骰子,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個(gè)小動(dòng)物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

  (請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扔一次)

  七、出示小骰子,重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師:這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來(lái)。

  它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

  師:上面有小動(dòng)物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什

  么?

  師:這個(gè)游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落到地上,上面是哪只小?dòng)物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

  師:有月亮沒(méi)有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)扔一扔,我們一起來(lái)跳一跳。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友扔一次) 九、 聽音樂(lè)做放松動(dòng)作結(jié)束。

  師:小朋友都玩累了,現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起做一些放松活動(dòng)吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)的開展立足于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,把基本動(dòng)作技能的鍛煉寓于趣味性很強(qiáng)的游戲活動(dòng)中,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,大大激發(fā)了孩子們參與體育活動(dòng)的興趣,也從不同層面使幼兒動(dòng)作技能得到發(fā)展,取得了良好的教學(xué)效果。但是本節(jié)課的不足之處是在 幼兒按照箭頭方向跳的時(shí)候有的小朋友是轉(zhuǎn)過(guò)身體進(jìn)行向前跳。有的小朋友是在側(cè)跳,在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中我應(yīng)該在

  小結(jié)中講解后再讓幼兒練習(xí)側(cè)跳的方法,從而提升幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。

23、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《一只哈巴狗》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《一只哈巴狗》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍的兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。通過(guò)讓幼兒感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí),又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和發(fā)現(xiàn)美得情感體會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《一只哈巴狗》,知道并理解歌詞。

  2.在教師的示范和引導(dǎo)下,能掌握4/2拍節(jié)奏,并隨著音樂(lè)節(jié)奏用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3.能感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),并喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《一只哈巴狗》微課視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入主題。

  教師:今天來(lái)了一位好朋友,它是哈巴狗。

  哈巴狗想和我們一起玩,我們歡迎它吧!

  二、講解歌詞內(nèi)容,幼兒觀看動(dòng)畫視頻。

  1.看動(dòng)畫理解歌詞內(nèi)容。

  一只哈巴狗(視頻:出現(xiàn)一只哈巴狗)

  坐在大門口(視屏:小狗出現(xiàn)在大門口)

  眼睛黑溜溜(視頻:小狗眼睛轉(zhuǎn)動(dòng))

  想吃肉骨頭(視頻:出現(xiàn)小狗的想象,肉骨頭)

  吃完肉骨頭(視頻:出現(xiàn)小狗吃骨頭動(dòng)畫)

  尾巴搖一搖(視頻:小狗尾巴搖一搖)

  像我點(diǎn)點(diǎn)頭(視頻:小狗點(diǎn)點(diǎn)頭)

  2.看動(dòng)畫,聽歌曲。

  播放《一只哈巴狗》動(dòng)畫歌曲。

  3.教師根據(jù)歌曲節(jié)奏介紹4/2拍節(jié)奏形式,并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行感知4/2拍節(jié)奏節(jié)奏的動(dòng)作演示。

  觀看視屏(拍頭、拍肩、拍手等)進(jìn)行節(jié)奏感知。

  4.根據(jù)視屏,幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  三、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏拍打展示表演,音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束。

  教師和幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏拍打表演?;顒?dòng)結(jié)束,揮手和小哈巴狗說(shuō)再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下,能理解歌詞內(nèi)容并掌握4/2拍節(jié)奏,能跟隨著音樂(lè)節(jié)奏用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。但仍有不足之處,個(gè)別幼兒在節(jié)奏的把控上不是特別準(zhǔn)確,一種節(jié)奏模式,出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)的情況,一會(huì)快一會(huì)慢。還有個(gè)別幼兒手口動(dòng)作不能統(tǒng)一,出現(xiàn)手上的動(dòng)作比嘴里歌曲時(shí)而快時(shí)而慢。通過(guò)本節(jié)課,我覺(jué)得在幼兒對(duì)節(jié)奏的感知不準(zhǔn)確方面,可以教師和幼兒一起,教師握著幼兒的手,跟隨音樂(lè)一起打節(jié)奏,多加練習(xí)一定會(huì)有所改善。另外,針對(duì)手口對(duì)應(yīng)不一節(jié)奏的幼兒,可以在日常生活中,多陪幼兒聽音樂(lè),做練習(xí),逐漸提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力。

24、小班藝術(shù)手工《吃火鍋》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

  2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。

  3、喜歡與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的意愿。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)顏色并會(huì)正確運(yùn)用拿筆姿勢(shì)。

  難點(diǎn):了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:魚丸、魚豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕,土豆,小熊,電磁爐,鍋,彩筆,紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小熊請(qǐng)吃火鍋。

  教師引出寶寶們想請(qǐng)小熊吃火鍋的情景。

  ----小朋友們,今天我們班里來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看他是誰(shuí)呢?

  ----小熊說(shuō):冬天來(lái)了,特別冷。寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小熊暖和起來(lái)呢?

  二、吃火鍋

  1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。

  ----小朋友們,你們吃過(guò)嗎?這是什么?

  ----它是什么顏色的?

  ----先把鍋蓋打開,給鍋里加一半的水,放入火鍋料,蓋上鍋蓋,最后把電磁爐的按鈕打開。。

  2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。

  ----小朋友們,這是什么?

  3、教師示范吃火鍋的細(xì)節(jié),幼兒仔細(xì)觀看并動(dòng)手操作。

  ----小朋友們,仔細(xì)看哦!老師最喜歡吃玉米,它是什么顏色的?

  ----那我們一起來(lái)把它圖上黃黃的顏色,然后下在鍋里吧!

  ----你們喜歡吃什么呢?自己可以來(lái)涂一涂,然后把它放在鍋里面煮一煮,聞一聞,看看香不香?

  ----用漏勺把它撈起來(lái),小心不要燙到手哦!

  三、分享真快樂(lè)

  教師引導(dǎo)幼兒分享自己吃火鍋的心情。

  活動(dòng)延伸:

  和自己的好朋友在活動(dòng)結(jié)束后一起討論吃火鍋的流程并在爸爸媽媽幫助下可以自己動(dòng)手制作一幅吃火鍋的熱鬧情景。

  活動(dòng)反思:

  本次展示活動(dòng),首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,盡量滿足每位幼兒的需要,如準(zhǔn)備好充足的用具及座位,以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備,如在用小車選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了,盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情,做好預(yù)防工作,才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。

  當(dāng)然,作為新教師,還是有些不足之處的,還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練,提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦,不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng),讓自己的語(yǔ)言有快有慢,更好地吸引幼兒的注意力。

25、幼兒園小班律動(dòng)《波點(diǎn)跳跳跳》音樂(lè)公開課教案反思

  小班韻律活動(dòng):波點(diǎn)變變變

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情境,隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

  2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

  3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”,拿“點(diǎn)”不急于貼。

  4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.進(jìn)場(chǎng)熱身

  1. 游戲《泡泡變變變》。

  2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  T:有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長(zhǎng)耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔子)

  T:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見(jiàn)了!嗚,我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

  三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

  1. T:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),你們看見(jiàn)了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

  2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

  四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作,豐富變大變小的動(dòng)作元素。

  1. T:我們聽著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

  小兔子,準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)

  2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn),是什么顏色的?

  這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

  3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))

  T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)

  4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

  T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點(diǎn))

  五.加深難度,用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

  1. T:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了,我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開座位玩游戲)

 ?、偌t色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。(桌子上的點(diǎn))

 ?、谝黄鹳N到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點(diǎn))

 ?、叟⒆尤ベN一個(gè)地方,男孩子去貼一個(gè)地方。(聽課老師身上的點(diǎn))

  教學(xué)反思:

  幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中,玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來(lái),老師的本領(lǐng)真大,由此看來(lái),有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛,使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開展音樂(lè)游戲這種活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

26、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《波點(diǎn)跳跳跳》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情境,使幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中能夠快速反應(yīng)做變大變小的動(dòng)作。

  2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性的用五官或者身體來(lái)表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。

  3.鍛煉幼兒快速反應(yīng),以克制能力保持造型;做到不急于拿“點(diǎn)”,拿“點(diǎn)”不急于貼。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入:進(jìn)場(chǎng)熱身

  1. 游戲《泡泡變變變》。

  2. 師:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  師:有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長(zhǎng)耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔子)

  師:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見(jiàn)了!嗚,我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

  三.創(chuàng)設(shè)情境,出示魔法屋的圖片。

  1. 師:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT魔法圖)魔法屋里的魔法很神奇,變,變出來(lái)了兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大),看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)。(教師和幼兒示范變大變小)

  2. 小兔子跟隨音樂(lè)節(jié)奏,集體練習(xí)根據(jù)指示牌做變大變小的動(dòng)作。

  四.在身體不同的各個(gè)部位(腿上、肩膀上、頭上)做跳的動(dòng)作,豐富變大變小的動(dòng)作元素,熟練根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作的過(guò)程。

  1. 師:我們聽著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

  小兔子,準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)

  2. 師:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn),是什么顏色的?這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

  3. 在頭(肩等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))

  師:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)

  4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

  師:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)

  五.加深難度,用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

  1. 師:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了,請(qǐng)小朋友們看看小椅子后邊有什么呢,是不是找到了點(diǎn)點(diǎn)呢? 一起貼到小兔子的身體上。

  3.老師身上也有很多的小點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在老師找不到我的點(diǎn)點(diǎn)了,請(qǐng)小朋友們和老師一起去找找我的小點(diǎn)點(diǎn)吧。(結(jié)束)

  《波點(diǎn)跳跳》教學(xué)微反思

  幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中,玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來(lái),老師的本領(lǐng)真大,由此看來(lái),有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛,使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開展音樂(lè)游戲這種活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

27、小班藝術(shù)健康《動(dòng)物變變變》教案反思

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)、健康

  活動(dòng)名稱:動(dòng)物變變變

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

  2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。

  3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)棒、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用模仿動(dòng)物的游戲,幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。

  二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái),教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,口中念念有詞:“咿喱嚕嚕,嘎啦哇哇,變變變,變成——(某種動(dòng)物)”,上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。

  三、請(qǐng)全班幼兒一起參加,教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。

  例如:1、變變變,變成魚,魚在海里游來(lái)游去。

  3、看到別的魚朋友,打個(gè)招呼。

  4、肚子餓了,看到小蟲一口吞下去,又看到另一條,一口又吞下去。

  5、哇!大白鯊來(lái)了(教師加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一動(dòng)不動(dòng),就像一顆沉在海底的石頭······

  四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作,并通過(guò)變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。

  五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來(lái),待共同表演結(jié)束后,讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?;顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

28、小班藝術(shù)美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件,紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾。

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  聽音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

  剛剛我們的小手做了運(yùn)動(dòng),老師要問(wèn)問(wèn),們的小手會(huì)做什么?

  你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯,擦地,還會(huì)變魔術(shù)呢!小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和老師擊一下掌,你的小手就會(huì)有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。

  二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

  1、誰(shuí)來(lái)試一試,南老師吧手上的魔力傳給你,你一定能做到。(反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)

  2、小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了,變出了這么多的顏色小精靈,南老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢,現(xiàn)在我再變給你們看。

  (1)、看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!

  (2)、一起來(lái)看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。

  三、學(xué)習(xí)技能

  1、老師示范涂刷技法。

  (1)、仔細(xì)看,我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,顏料盤邊舔一舔,來(lái)到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。

  (2)、它是什么顏色的?

  (3)、魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

  (4)、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試,看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。

  2、幼兒操作

  (1)、幼兒自由結(jié)組操作。

  (2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(選擇自己喜歡的顏料,顏料不要蘸太多,記得在顏料盤邊舔一舔)。

  四、結(jié)束部分。

  你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈!

  活動(dòng)延伸:

  大自然中也有著好多好多的顏色小精靈,我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中 ,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí),老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。

29、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《夾子變變變》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與游戲,能和同伴相互玩夾子,愿意在集體面前大膽講述自己的作品。

  2、能用夾子變化不同的造型,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手部小肌肉。

  3、能大膽想象,在操作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),結(jié)合輔助材料,創(chuàng)作出新的作品。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt小視頻

  活動(dòng)過(guò)稱:

  一、導(dǎo)入

  出示各種各樣的夾子,說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò),它有什么用途?

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、塑料夾子變變變

  老師示范變出小燕子。

  展示:大樹、扇子、機(jī)器人、飛機(jī)。

  2、竹夾子變變變

  老師示范變出小鹿。

  展示:毛驢、長(zhǎng)蛇、小木偶,飛機(jī)。

  3、塑料夾子和輔助材料變變變

  老師示范變出飾品獅子

  展示:獅子、相框、小狗的飾品、長(zhǎng)頸鹿、小羊、螃蟹、刺猬。

  4、竹夾子和輔助材料變變變

  老師示范變出騎其大象的將軍

  展示:小鱷魚、小青蛙、禮物盒、毛毛蟲、小狗、騎馬的武士、七大項(xiàng)的將軍。

  三、延伸

  你們一定也想試試吧,相信你們也會(huì)作出漂亮的作品!

  活動(dòng)反思:

  幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的,但也需要從操作活動(dòng)中得到啟發(fā);同時(shí)可以鍛煉他們的動(dòng)手能力,協(xié)調(diào)能力,選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子,和一些輔助材料作為載體,開展夾子變變變的活動(dòng)。

  1、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子,了解了夾子的用途。

  2、幼兒能用各種夾子變出各種東西,還能用夾子和一些輔助材料變成不同造型東西,且能練習(xí)用語(yǔ)言表述出來(lái)。

  3、幼兒的動(dòng)手能力、想象力、手眼協(xié)調(diào)力、語(yǔ)言表達(dá)能力都能得到鍛煉。

  4、在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們能互相配合,互相學(xué)習(xí),參與積極性始終很高。

30、幼兒園小班律動(dòng)《波點(diǎn)跳跳跳》說(shuō)課稿反思

  說(shuō)活動(dòng)背景:孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《波點(diǎn)變變》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個(gè)小朋友,拿著一個(gè)小點(diǎn)唱啊唱,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是:模仿游戲性的學(xué)習(xí),所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情境,隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

  2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

  3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo),在活動(dòng)中學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂(lè),其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo),培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  說(shuō)教學(xué)方法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教,而是幫助 學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助 自己 已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能 選用趣 味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;

  二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自 主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法,示范 法,游戲法等教法 誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象 的教學(xué)語(yǔ)言,使之貫 穿于整 個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和 主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生 之間不斷進(jìn)行 思維交流與心靈溝通的過(guò)程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  說(shuō)學(xué)法:

  本課 主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地 參與 課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變 成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們?cè)趷?ài)學(xué),樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程一.進(jìn)場(chǎng)熱身

  1. 游戲《泡泡變變變》。通過(guò)這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開始活動(dòng)給予幼兒輕松的感受

  2,教師的語(yǔ)言有:T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,通過(guò)這樣的形式,幼兒比較能夠很快的融入到活動(dòng)中,很企鵝也很容易理解。教師的重點(diǎn)語(yǔ)言有:有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)?咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長(zhǎng)耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔子)T:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚......可是,他們現(xiàn)在不見(jiàn)了嗚,我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

  三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點(diǎn)屋的圖片的。利用這樣的輕松學(xué)習(xí)形式,幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容有:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),你們看見(jiàn)了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。 通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的形式幼兒能夠很快的掌握律動(dòng)的要素,能夠做到玩中學(xué),玩中做。

  四、替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。最后的這個(gè)環(huán)節(jié)是嘴巴的動(dòng)作上有一個(gè)提升,從而提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

  說(shuō)活動(dòng)形式:活動(dòng)形式輕松 自然,幼兒每次做律動(dòng)都會(huì)給孩子一個(gè)提升 大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,有一種闖關(guān)的感 覺(jué),增加了活動(dòng)趣味性。

  教學(xué)反思:

  幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中,玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來(lái),老師的本領(lǐng)真大,由此看來(lái),有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛,使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開展音樂(lè)游戲這種活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

31、小班體育活動(dòng)《小兔跳跳》優(yōu)質(zhì)教案反思

  ▲【課題內(nèi)容】

  小班體育活動(dòng)《小兔跳跳》

  ▲【設(shè)計(jì)理念】

  本次體育活動(dòng),將運(yùn)動(dòng)與時(shí)下熱門的垃圾分類相結(jié)合,比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在游戲情境中,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以跳為基本動(dòng)作,分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn),并且教具的難度不同,可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒,體驗(yàn)成功,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

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  ▲【設(shè)計(jì)思路】

  為了避免枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練,結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境,“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn),激發(fā)了孩子們的興趣,營(yíng)造了沉浸式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn),難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過(guò)程中,孩子們始終是活動(dòng)的主人,直至最后,他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾,學(xué)會(huì)分類投放。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí),他們也從環(huán)保的參與者,變成了小小的宣傳者。

  ▲【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1.在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙物,并能保持身體平穩(wěn)。

  2.喜歡參與體育游戲,并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  ▲【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

  ▲【教學(xué)過(guò)程】

  ■一、熱身活動(dòng)

  師:兔寶寶們,天氣真好,我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

  小結(jié):并攏小腳往前跳

  彎彎膝蓋往上跳

  在熱身音樂(lè)中幼兒與老師一起熱身,并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳。

  ■二、基本動(dòng)作

  ●1.第一次游戲(跳遠(yuǎn)-跳過(guò)小河)

  師:前面有一片草地,想不想去拔蘿卜?

  想過(guò)草地需要過(guò)兩條小河,該怎么過(guò)河呢?那兔媽媽先來(lái)試一試。(教師示范)

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳,看見(jiàn)小河停一停,用力往前跳。

  師:你們可以選一選,跳的近的小兔子可以從窄的過(guò)河,跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過(guò)河。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦,蘿卜沒(méi)拔到,拔出一個(gè)塑料瓶,怎么回事呀?

  (狐貍出場(chǎng))原來(lái)是小狐貍搗的鬼,把草地弄得到處都是垃圾,那該怎么辦?

  師:好,那就請(qǐng)小兔子們一起來(lái)?yè)炖?,我們先從粉線出發(fā)哦,跳到綠線,每只小兔就去撿一個(gè)垃圾,那小粉兔先出發(fā)好嗎?

  ●2.第二次游戲(跳高-跳過(guò)土坡)

  師:有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒、瓶子,這些是--可回收垃圾;有的小兔撿到了塑料袋、紙團(tuán)這些是--其他垃圾,還有的撿到了電池,這是--有害垃圾,還有的撿到了橘子皮,這些是--易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去?

  師:看,垃圾桶在對(duì)面呢。我們要跳過(guò)小土坡,該怎么過(guò)?誰(shuí)想來(lái)試試?

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳跳,看見(jiàn)土坡停一停,用力往上跳。

  對(duì)面有四個(gè)垃圾桶哦,看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦。

  ●3.第三次游戲(組合跳)

  師:哇,你們真棒呀,還會(huì)分類扔垃圾呢!

  狐貍又來(lái)?yè)v亂了,再來(lái)幫幫忙好嗎。

  不過(guò)這次我們不僅要跳過(guò)小河和土坡,還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來(lái)試試?

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳跳,爬上山不害怕,穩(wěn)穩(wěn)跳下來(lái)。

  ●4.第四次游戲(組合跳+游戲)

  師:咦,狐貍又來(lái)了,我們?cè)摳f(shuō)什么?(勸阻狐貍)

  師:那請(qǐng)你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧!小白兔們先出發(fā)吧!

  ■三、放松活動(dòng)

  師:垃圾分一分,環(huán)境美十分,謝謝你們的幫助!讓我們一起來(lái)休息休息吧。

  跟隨音樂(lè),做放松運(yùn)動(dòng)。

  ▲【教學(xué)反思】

  在教具的準(zhǔn)備過(guò)程中,為了增添孩子們的代入感,制作了可愛(ài)的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地給孩子們分了組,可以避免沖撞??紤]到孩子的個(gè)體差異,制作障礙物時(shí),也設(shè)計(jì)了寬度、高度、難度不同的障礙物?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色,在一次次跳躍的過(guò)程中,能夠較好地遵守規(guī)則,完成跳躍動(dòng)作,撿起垃圾并進(jìn)行分類。不同發(fā)展水平的幼兒,都能在游戲中得到鍛煉,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

32、小班健康《快樂(lè)跳跳跳》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  二、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  四、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙包若干、過(guò)河圖紙一張、房子圖片一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,引入活動(dòng)

  師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看,比比誰(shuí)是

  跳高小冠軍!”

  二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

  師:“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”

  三、組織幼兒玩游戲

  (一)集體游戲過(guò)河:師出示過(guò)河圖紙(橋),示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)過(guò),做個(gè)守秩序的乖寶寶。

  (二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過(guò)河。第二遍正式游戲,順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。

  (三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運(yùn)糧(沙包)

  師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳,將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。

  四、做放松活動(dòng),結(jié)束游戲

  深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。

  《快樂(lè)跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思

  這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

33、幼兒園小班體育活動(dòng)《小兔跳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)理念】

  本次體育活動(dòng),將運(yùn)動(dòng)與時(shí)下熱門的垃圾分類相結(jié)合,比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在游戲情境中,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以跳為基本動(dòng)作,分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn),并且教具的難度不同,可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒,體驗(yàn)成功,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

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  【設(shè)計(jì)思路】

  為了避免枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練,結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境,“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn),激發(fā)了孩子們的興趣,營(yíng)造了沉浸式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn),難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過(guò)程中,孩子們始終是活動(dòng)的主人,直至最后,他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾,學(xué)會(huì)分類投放。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí),他們也從環(huán)保的參與者,變成了小小的宣傳者。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1.在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙物,并能保持身體平穩(wěn)。

  2.喜歡參與體育游戲,并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、熱身活動(dòng)

  師:兔寶寶們,天氣真好,我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

  小結(jié):并攏小腳往前跳

  彎彎膝蓋往上跳

  在熱身音樂(lè)中幼兒與老師一起熱身,并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳。

  二、基本動(dòng)作

  1.第一次游戲(跳遠(yuǎn)-跳過(guò)小河)

  師:前面有一片草地,想不想去拔蘿卜?

  想過(guò)草地需要過(guò)兩條小河,該怎么過(guò)河呢?那兔媽媽先來(lái)試一試。(教師示范)

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳,看見(jiàn)小河停一停,用力往前跳。

  師:你們可以選一選,跳的近的小兔子可以從窄的過(guò)河,跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過(guò)河。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦,蘿卜沒(méi)拔到,拔出一個(gè)塑料瓶,怎么回事呀?

  (狐貍出場(chǎng))原來(lái)是小狐貍搗的鬼,把草地弄得到處都是垃圾,那該怎么辦?

  師:好,那就請(qǐng)小兔子們一起來(lái)?yè)炖覀兿葟姆劬€出發(fā)哦,跳到綠線,每只小兔就去撿一個(gè)垃圾,那小粉兔先出發(fā)好嗎?

  2.第二次游戲(跳高-跳過(guò)土坡)

  師:有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒、瓶子,這些是--可回收垃圾;有的小兔撿到了塑料袋、紙團(tuán)這些是--其他垃圾,還有的撿到了電池,這是--有害垃圾,還有的撿到了橘子皮,這些是--易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去?

  師:看,垃圾桶在對(duì)面呢。我們要跳過(guò)小土坡,該怎么過(guò)?誰(shuí)想來(lái)試試?

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳跳,看見(jiàn)土坡停一停,用力往上跳。

  對(duì)面有四個(gè)垃圾桶哦,看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦。

  3.第三次游戲(組合跳)

  師:哇,你們真棒呀,還會(huì)分類扔垃圾呢!

  狐貍又來(lái)?yè)v亂了,再來(lái)幫幫忙好嗎。

  不過(guò)這次我們不僅要跳過(guò)小河和土坡,還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來(lái)試試?

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳跳,爬上山不害怕,穩(wěn)穩(wěn)跳下來(lái)。

  4.第四次游戲(組合跳+游戲)

  師:咦,狐貍又來(lái)了,我們?cè)摳f(shuō)什么?(勸阻狐貍)

  師:那請(qǐng)你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧!小白兔們先出發(fā)吧!

  三、放松活動(dòng)

  師:垃圾分一分,環(huán)境美十分,謝謝你們的幫助!讓我們一起來(lái)休息休息吧。

  跟隨音樂(lè),做放松運(yùn)動(dòng)。

  【教學(xué)反思】

  在教具的準(zhǔn)備過(guò)程中,為了增添孩子們的代入感,制作了可愛(ài)的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地給孩子們分了組,可以避免沖撞??紤]到孩子的個(gè)體差異,制作障礙物時(shí),也設(shè)計(jì)了寬度、高度、難度不同的障礙物。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色,在一次次跳躍的過(guò)程中,能夠較好地遵守規(guī)則,完成跳躍動(dòng)作,撿起垃圾并進(jìn)行分類。不同發(fā)展水平的幼兒,都能在游戲中得到鍛煉,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

34、小班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳跳跳》

  設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)雙腳向上跳。平時(shí)孩子們總愛(ài)蹦蹦跳跳的,但是他們四肢協(xié)調(diào)發(fā)展還不是很完善,落地的時(shí)候容易失去平衡,孩子們也比較容易摔倒。為了讓幼兒初步學(xué)習(xí)雙腳向上跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)快,所以我選擇了《快樂(lè)跳跳跳》這個(gè)內(nèi)容??紤]到單純的學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作,孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按箭頭指示的方向進(jìn)行雙腳跳。

  2、愿意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重難點(diǎn)定位在讓幼兒按箭頭指示的方向進(jìn)行雙腳向上跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了更好地開展活動(dòng),我分別做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)箭頭。

  材料準(zhǔn)備:籃球一只、自制箭頭四個(gè)、箭頭手勢(shì)牌一個(gè)、動(dòng)物骰子大小各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友到前面找一個(gè)小圓點(diǎn)站好,等一下我們要做游戲,讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體。

  二、出示籃球?qū)?/p>

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,我們看一看是什么? 幼:籃球

  師:對(duì),籃球,你們看老師拍籃球,籃球會(huì)怎么樣呢? 幼:會(huì)跳

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。

  三、出示箭頭,重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

  1、出示第一個(gè)箭頭。

  師:剛才我們看見(jiàn)了籃球會(huì)原地向上跳,它還會(huì)往不同的方向跳,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

  師:瞧,這是什么?對(duì)啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢? 我們一起來(lái)向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

  2、出示第二個(gè)箭頭。

  師:想想看,籃球還會(huì)往哪邊跳呢?這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

  師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

  3、出示第三個(gè)箭頭。

  師:我這里還有一個(gè)箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來(lái)跳一跳。

  4、出示第四個(gè)箭頭。

  師:這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō),你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)

  (同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

  四、出示箭頭手勢(shì)牌,重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:老師這還有一個(gè)好玩的東西,看,這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪里指我就向哪里跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

  師:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員,請(qǐng)他來(lái)變換方向,其他小朋友看手勢(shì)牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  五、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

  師:皮球會(huì)跳,小朋友會(huì)跳,那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳) 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

  六、出示大骰子,重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

  師:今天我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,叫動(dòng)物骰子,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個(gè)小動(dòng)物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

  (請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扔一次)

  七、出示小骰子,重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師:這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來(lái)。

  它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

  師:上面有小動(dòng)物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

  師:這個(gè)游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落到地上,上面是哪只小?dòng)物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

  師:有月亮沒(méi)有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)扔一扔,我們一起來(lái)跳一跳。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友扔一次)

  九、 聽音樂(lè)做放松動(dòng)作結(jié)束。

  師:小朋友都玩累了,現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起做一些放松活動(dòng)吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)的開展立足于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,把基本動(dòng)作技能的鍛煉寓于趣味性很強(qiáng)的游戲活動(dòng)中,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,大大激發(fā)了孩子們參與體育活動(dòng)的興趣,也從不同層面使幼兒動(dòng)作技能得到發(fā)展,取得了良好的教學(xué)效果。但是本節(jié)課的不足之處是在 幼兒按照箭頭方向跳的時(shí)候有的小朋友是轉(zhuǎn)過(guò)身體進(jìn)行向前跳。有的小朋友是在側(cè)跳,在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中我應(yīng)該在

  小結(jié)中講解后再讓幼兒練習(xí)側(cè)跳的方法,從而提升幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。

35、幼兒園小班韻律《波點(diǎn)跳跳跳》音樂(lè)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情境,隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

  2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

  3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”,拿“點(diǎn)”不急于貼。

  4. 通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5. 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.進(jìn)場(chǎng)熱身

  1. 游戲《泡泡變變變》。

  2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  T:有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長(zhǎng)耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔子)

  T:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見(jiàn)了!嗚,我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

  三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

  1. T:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),你們看見(jiàn)了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

  2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

  四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作,豐富變大變小的動(dòng)作元素。

  1. T:我們聽著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

  小兔子,準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)

  2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn),是什么顏色的?

  這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

  3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。 (黑板上找點(diǎn))

  T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)

  4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

  T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛) 我們來(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點(diǎn))

  五.加深難度,用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

  1. T:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了,我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開座位玩游戲)

 ?、?紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。 (桌子上的點(diǎn))

  ② 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點(diǎn))

 ?、?女孩子去貼一個(gè)地方,男孩子去貼一個(gè)地方。(聽課老師身上的點(diǎn))

  教學(xué)反思:

  幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中,玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來(lái),老師的本領(lǐng)真大,由此看來(lái),有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛,使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開展音樂(lè)游戲這種活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

36、小班健康活動(dòng)《小兔跳跳》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。

  難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色、白色、黑白相間三只小兔子,小兔貼飾,利用廢舊地墊制作的大蘿卜,布置活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、幫小兔子搬新家,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

  教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察:這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

  2、扮演小兔子

  教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾:這里有這么多的小兔貼片,有小白兔、小黑兔,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上,一起來(lái)當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔,協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔)

  3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)

  教師:“小兔子們,咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。

  教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

  兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

  (二)、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

  1、拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  (1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

  教師:小兔子們,肚子餓了,咱們?nèi)フ页缘陌伞P⊥米邮窃趺醋呗返难?哎呀,這只小兔子跳的真好,快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。

  恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

  (2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

  教師:哎呀,有這么多的葉子,是什么呢?原來(lái)是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

  2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

  (1)把大蘿卜運(yùn)回家。

 ?、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

  教師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來(lái)。

  ②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

  教師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

  (2)小兔子放松活動(dòng)

  教師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?(3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

  教師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

  (三)、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)

  1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

  教師:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>

  2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作

  教師:這么大的蘿卜吃不完呀,咱們?cè)侔鼛讉€(gè)餃子吃吧。(邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊),搟搟面(放松腿部),捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié)),搗搗蒜(放松腿部)。

  活動(dòng)反思

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

37、小班游戲活動(dòng)《小兔跳房子》優(yōu)質(zhì)教案反思

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,以下活動(dòng)通過(guò)嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。健康教育,快樂(lè)教學(xué),歡迎關(guān)注365課件幼教網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。

  2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并跳入格子內(nèi)。

  3.通過(guò)游戲,體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng):跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:寶寶們,跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。

  (二)看格子圖,嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并且跳入格子內(nèi)。

  師:這里有這么多彩色格子路,真漂亮,可以怎么跳過(guò)去呢?我們來(lái)跳跳看。

  (三)幼兒講述自己的跳法,個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  師:你們剛才是怎么跳的?

  (四)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并且嘗試不同的方法。

  師:寶寶們真聰明,想出了那么多的花樣,那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>

  (五)休息、總結(jié),并交代游戲規(guī)則。

  師:寶寶們玩的肚子餓了吧,媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我要鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山坡、還要跳過(guò)五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯,方格子有大有小,還有向旁邊的。跳的時(shí)候可要小心了,要用力的跳到格子里面去,記住了嗎?

  (六)游戲:小兔拔蘿卜

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

38、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的太陽(yáng)花》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

  2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品的美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

  師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過(guò),這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問(wèn):太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)

  老師小結(jié):太陽(yáng)花花心是圓圓的,花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來(lái)畫這個(gè)美麗的太陽(yáng)花,我們來(lái)看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫)

  我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫。

  1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫出來(lái),然后這些材料都利用起來(lái),變出漂亮的太陽(yáng)花?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,把你們聽見(jiàn)的太陽(yáng)花畫出來(lái)。”在聽過(guò)老師的講解后,請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。

  3.老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。

  (三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來(lái)畫一畫,說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽(yáng)花,一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了,風(fēng)婆婆也來(lái)了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花,太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開心的看這些開心太陽(yáng)花,有圓圓的花心,尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽(yáng)花。

  教學(xué)反思

  時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?;ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的??土恕R簿褪钦f(shuō),這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!边@點(diǎn)要求。在幼兒聽過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽(yáng)花的外形特征,通過(guò)“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過(guò)程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!彼裕腋淖兞艘酝慕虒W(xué)過(guò)程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽不同的音樂(lè)會(huì)畫出不同的感覺(jué),但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè),讓幼兒也融入音樂(lè)環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng),也有老師給我說(shuō),這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們?cè)诋嫷倪^(guò)程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽(yáng)、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

  在以后的活動(dòng)中我會(huì)把講解部分在深入一些,然后把繪畫部分單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)。

39、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的樹林》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木,初步了解春天樹木的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  7、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種拓印材料若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察春天的樹木,感受春天樹木的特征。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

  對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來(lái)了,小草變綠了,小花也開了,我們來(lái)看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀察)

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同)

  教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛(ài)的樹葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹媽媽正在傷心呢,她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái),我們來(lái)幫她們找,好嗎?

  二、幼兒拓印

  1、認(rèn)識(shí)拓印材料。

  2、教師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。

  3、幼兒作畫。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印)

  三、教師講評(píng)

  樹媽媽今天很開心,她說(shuō)要謝謝我們小朋友呢,因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)啊?(不用謝)

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。