社會(huì)活動(dòng)《垃圾去哪了》大班教案
社會(huì)活動(dòng)《垃圾去哪了》大班教案
1、社會(huì)活動(dòng)《垃圾去哪了》大班教案
讓幼兒知道生活中的垃圾分為哪幾類(lèi),并能將垃圾準(zhǔn)確地進(jìn)行分類(lèi)。了解垃圾的處理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。 3.愿意從自身做起,做到垃圾分類(lèi),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖
一次,在戶外活動(dòng)的時(shí)候,班級(jí)里的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕,擦完鼻涕的紙正準(zhǔn)備把紙扔到垃圾桶里,可是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)垃圾桶,不知仍在哪個(gè)好?旁邊的小朋友說(shuō)到:“紙應(yīng)該扔到這個(gè)可回收垃圾里!”另一名幼兒說(shuō):“不對(duì),應(yīng)該扔到不可回收垃圾桶里。”兩人爭(zhēng)論了起來(lái),抓住這個(gè)契機(jī),我們班開(kāi)展了《地球環(huán)保小衛(wèi)士》這個(gè)主題;另外現(xiàn)在隨著人們對(duì)環(huán)保工作的重視,開(kāi)始宣傳垃圾分類(lèi)的好處,人與自然是生命共同體,人類(lèi)必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然;結(jié)合本幼兒園是“家文化”的背景,大班幼兒更是以愛(ài)國(guó)為基本活動(dòng)。地球是我們寶貴的家園,愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們自己。在這個(gè)主題中,孩子們將了解地球是我們的家,感受到生活在地球上的美好,認(rèn)識(shí)大自然里各種植物、動(dòng)物的存在。地球小衛(wèi)士們將從熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活環(huán)境開(kāi)始,做為一名地球小衛(wèi)士,我們的孩子們還要學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的環(huán)保觀念,通過(guò)本主題的學(xué)習(xí),懂得從自己身邊小事做起:節(jié)約每一滴水,撿起每一點(diǎn)兒垃圾,并進(jìn)行合理的垃圾分類(lèi),養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中的垃圾分為哪幾類(lèi),并能將垃圾準(zhǔn)確地進(jìn)行分類(lèi)。
2.了解垃圾的處理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。 3.愿意從自身做起,做到垃圾分類(lèi),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解垃圾分類(lèi)的方法,并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行垃圾分類(lèi),并了解垃圾的處理方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解垃圾要分類(lèi)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、垃圾箱、各類(lèi)垃圾圖片(1.可回收(藍(lán)色):塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服 2.廚余垃圾(綠色):骨頭、菜葉、蛋殼、樹(shù)葉、果皮 3.有害垃圾(紅色):電池、藥物、殺蟲(chóng)劑、消毒劑、化妝品 4.其他垃圾(灰、黑色):餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
出示四個(gè)垃圾箱。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了四個(gè)垃圾箱,他們有什么不一樣的地方?分別是誰(shuí)的家呢?
2.教師介紹垃圾箱上的標(biāo)記。
二、基本部分:
1.垃圾分類(lèi)游戲。
請(qǐng)幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類(lèi)圖標(biāo),將各種實(shí)物卡片進(jìn)行分類(lèi)。
2.一起檢查分類(lèi)結(jié)果。教師出示正確分類(lèi),幼兒以小組核對(duì)后,正確分類(lèi)次數(shù)多的小組獲勝,其他小組進(jìn)行調(diào)整。
3.討論垃圾的處理方法。
提問(wèn):我們平時(shí)扔棄的垃圾都會(huì)被送到哪兒里?如何處理呢?
幼兒討論,回答問(wèn)題。
4.出示PPT課件,了解垃圾的處理方法。
(1)出示4張圖片:垃圾填埋場(chǎng)的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片。
師:我們平時(shí)扔棄的垃圾通常會(huì)有4種處理方法:垃圾填埋場(chǎng)的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片可以對(duì)垃圾很好的進(jìn)行處理。
(2)逐一介紹4種處理方法
① 師:哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):把可回收垃圾和生活垃圾分開(kāi)放置,回收垃圾主要包括金屬,紙張,和塑料制品等??苫厥盏乃芰现破繁凰屯S,用它們作原料,經(jīng)過(guò)細(xì)化分類(lèi)、清洗、消毒、修理,生產(chǎn)出裝牛奶,果汁,洗滌劑,汽車(chē)機(jī)油等的塑料瓶,而紙制品則被用來(lái)制成紙箱。
?、凇煟耗男├强梢苑贌幚淼?(幼兒大膽猜測(cè)講述)
小結(jié):焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經(jīng)過(guò)燃燒反應(yīng),可燃成分充分氧化,
最終成為無(wú)害穩(wěn)定的灰渣。還可以轉(zhuǎn)化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進(jìn)行焚燒。
?、邸煟菏裁词嵌逊?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):堆肥是使垃圾中的有機(jī)質(zhì)在微生物的作用下進(jìn)行生物化學(xué)反應(yīng),最后形成腐殖質(zhì),
可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產(chǎn)生的來(lái)自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮等會(huì)采用堆肥的方法。
?、堋煟河心男├炔豢梢曰厥绽?,也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):填埋的處理方法是將不可回收,不可焚燒、不可堆肥的垃圾,如:水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾,進(jìn)行土壤掩蓋。
(3)分辨垃圾的處理方法游戲
1.提問(wèn):接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)游戲《垃圾的處理方法》,老師會(huì)出示一些垃圾圖片,小朋友根據(jù)垃圾,說(shuō)出處理的方法。
2.幼兒說(shuō)出垃圾,其他幼兒說(shuō)出處理方法及其理由。
3.幫助他們梳理各種垃圾的處理方式。
其他垃圾:就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會(huì)進(jìn)行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
廚余垃圾:就是廚房里產(chǎn)生的來(lái)自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮。這些垃圾經(jīng)過(guò)處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。
有毒垃圾:就是電池、藥物、殺蟲(chóng)劑、消毒劑、油漆桶等垃圾,這些垃圾會(huì)污染土壤和水源,一般都會(huì)交回給相關(guān)的“回收有毒垃圾”的管理部門(mén),或者交給收購(gòu)人員。
可回收的垃圾:包括廢舊的報(bào)紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類(lèi)回收處理后會(huì)變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒(méi)壞的零件回收再用,實(shí)在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場(chǎng)。三、結(jié)束部分
總結(jié)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,垃圾分類(lèi)。
師:垃圾是人類(lèi)日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物,如果不能妥善處理 ,就會(huì)污染環(huán)境 ,影響環(huán)境衛(wèi)生,浪費(fèi)資源,破壞地球生態(tài)。今天我們知道了垃圾如何分類(lèi)還有垃圾都是怎么處理的,為了更好的將垃圾進(jìn)行處理,保護(hù)我們的環(huán)境,我們要怎樣做?
師:小朋友們說(shuō)的都很好,回家之后把你知道有關(guān)垃圾到哪兒了和分類(lèi)的方法也告訴爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)保護(hù)我們的環(huán)境!
活動(dòng)總結(jié)
主題活動(dòng)是來(lái)自于平時(shí)的生活,孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中,會(huì)制造出各類(lèi)垃圾,有時(shí)候孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的,如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來(lái),不僅可以保護(hù)環(huán)境,還可以節(jié)約資源,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本活動(dòng)是有一定的教育價(jià)值,既適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活,通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或再循環(huán)利用,懂得垃圾分類(lèi)擺放的益處。
同時(shí)本人也有很深的反思:人無(wú)完人,教師在充足的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備之后,仍可能會(huì)被孩子各種各樣稀奇古怪的問(wèn)題男主,例如有的孩子會(huì)問(wèn)“老師,爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師,我們掉下來(lái)的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下,不能給予幼兒模棱兩可的答案,可以為還展開(kāi)延伸活動(dòng),引發(fā)幼兒根據(jù)在自己提出的問(wèn)題,進(jìn)行探究活動(dòng)。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!
2、大班教案《垃圾》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)單知識(shí),根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類(lèi)。
2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù),有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.知道亂扔垃圾的危害。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示垃圾標(biāo)記,導(dǎo)入活動(dòng)
——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?
——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)
——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?
——我們今天就要比一比,誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”,請(qǐng)每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。(教師巡回指導(dǎo),同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),選擇等下上臺(tái)的代表)
——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展示板上,請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充)
——老師公布正確答案,看那組小朋友最會(huì)扔垃圾,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn),幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。
——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。
(可回收垃圾可分為廢紙類(lèi),廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)
——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志(簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)
——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志?
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志
五、幼兒討論:說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。
——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類(lèi)是資源
——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節(jié)約資源
——垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境
小結(jié):希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類(lèi),舉手之勞。
3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《準(zhǔn)備去旅游》
問(wèn)題及意圖:
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂和希望,學(xué)會(huì)探索又是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提條件。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,一方面,使得社會(huì)分工和學(xué)科知識(shí)等出現(xiàn)了不斷細(xì)化和分化的發(fā)展趨勢(shì);另一方面,又出現(xiàn)了完成某一項(xiàng)社會(huì)分工任務(wù)和學(xué)科知識(shí)探索,必須協(xié)同作戰(zhàn)和運(yùn)用綜合手段的新的發(fā)展動(dòng)向。因此,學(xué)會(huì)協(xié)作探索,是未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教育提出的新要求,也是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中明確的具體方向。本次活動(dòng)我研究的問(wèn)題便是在社會(huì)活動(dòng)《我們準(zhǔn)備去旅游》中培養(yǎng)幼兒合作探究學(xué)習(xí)。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅游計(jì)劃表,來(lái)滿足大班幼兒自主的愿望,培養(yǎng)幼兒的合作探究意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),合作制定合理的旅游計(jì)劃表,并按計(jì)劃準(zhǔn)備合適的旅游物品。
2、在合作探索中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空白計(jì)劃表3張、范例1張,“團(tuán)長(zhǎng)”牌3張。
2、開(kāi)飛機(jī)VCD,新疆、西藏、北京風(fēng)光圖片。
3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導(dǎo)游旗等物品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)旅游愿望。我們要準(zhǔn)備去旅游,旅游公司為我們提供了三條旅游線路,它們是新疆、西藏、還有北京,你們?nèi)タ催@三個(gè)地方的圖片介紹,看完后互相討論一下,你們準(zhǔn)備和誰(shuí)一起去哪條線路旅游,你們?cè)龠x一個(gè)旅游團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。
2、制定計(jì)劃,做好旅游準(zhǔn)備。
(1)我們?nèi)ヂ糜我獪?zhǔn)備些什么呢?
(2)小結(jié):旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。
(3)我們來(lái)分組制定旅游計(jì)劃表,把大家都認(rèn)為要帶的物品畫(huà)在計(jì)劃表上。最后比一比、看一看,哪個(gè)團(tuán)合作制定的計(jì)劃表是最合適的。(幼兒分團(tuán)討論、記錄)。
(4)展示計(jì)劃,進(jìn)一步完善計(jì)劃。你們覺(jué)得哪個(gè)旅游團(tuán)制定的計(jì)劃表最合適?為什么?哪些東西是不太合適的?為什么?
(5)小結(jié):旅游時(shí)帶的東西應(yīng)當(dāng)適量,帶得太少不夠吃,不夠用,帶得太多裝不下、背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便。有些東西我們還可以帶錢(qián)去旅游點(diǎn)買(mǎi)。
(6)結(jié)合科學(xué)的計(jì)劃表,給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點(diǎn)感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。
3、實(shí)施計(jì)劃,準(zhǔn)備旅行物品。
(1)三個(gè)旅游團(tuán)來(lái)比賽,看哪個(gè)團(tuán)能按計(jì)劃準(zhǔn)備,大家能互相幫助很快把物品整理好。
(2)師評(píng)價(jià)各旅游團(tuán)整理情況,給每個(gè)團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)游旗和旅游帽。
(3)小結(jié):藥品、用品、服裝放在旅行包里,食品放在食品袋里,錢(qián)、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小東西放在小包里,隨時(shí)拿放都很方便。
4、放開(kāi)飛機(jī)VCD,幼兒做開(kāi)飛機(jī)律動(dòng)?,F(xiàn)在請(qǐng)大家拿好自己的行李,帶上旅游帽,坐上飛機(jī)去旅游。我要開(kāi)課請(qǐng)多指教。
4、大班美術(shù)活動(dòng)教案《蝸牛去哪了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.能關(guān)注周?chē)纳?,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶。
3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。
5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)一聽(tīng)
(1)交待故事名稱(chēng)――小蝸牛不見(jiàn)了。
(2)放錄音――自編童話故事《小蝸牛不見(jiàn)了》,邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
2.說(shuō)一說(shuō)
(1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了,旅行是一件多么快樂(lè)的事啊。你們想一想,咱班的小蝸??赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),看到什么,遇到什么事呢?
(2)幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。
(3)全班幼兒一起交流。
3.畫(huà)一畫(huà)
(1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。
4.講一講
(1)引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。
你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。
(2)展示評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面的幼兒。
活動(dòng)反思:
首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話。
最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,采用提問(wèn)等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。
5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《垃圾分類(lèi)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日?;顒?dòng)中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類(lèi),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。
2.保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、師利用聲音引起幼兒興趣
1.師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?
幼兒自由想象、猜測(cè)。
2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3.師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?
幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四?
4.幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi),如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt,給垃圾分類(lèi)
1.師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))
2.師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。(教案出自:banzhuren)可回收的垃圾有:廢棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3.師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?
4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
5.師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))
師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))給垃圾分類(lèi),保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶,制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng):師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思:
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。
6、大班社會(huì)活動(dòng)教案《一起去露營(yíng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、合理利用旅行箱的空間,學(xué)會(huì)有效整理物品。
2、在整理中嘗試運(yùn)用協(xié)商合作解決遇到的問(wèn)題。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
六只旅行箱、露營(yíng)必備物品、塑料袋、盒子等
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣討論露營(yíng)計(jì)劃:
秋天,秋高氣爽,正是出去游玩的好季節(jié),上次,我和小朋友商量了要出去露營(yíng),你們還記得露營(yíng)需要準(zhǔn)備些什么嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法
1、第一次整理,(分六組,每組3人)
要求:把露營(yíng)的物品都放進(jìn)旅行箱,用最快的速度。
2、幼兒互相檢查并評(píng)價(jià),教師小結(jié)。
3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)
要求:物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便
幼兒介紹自己的整理方法及理由。
三 、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間
小結(jié):在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時(shí)也可以運(yùn)用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。
三、結(jié)束部分
小朋友,帶上我們的旅行箱,出發(fā)吧!
1、秋天來(lái)了,天氣這么好,你們最想出去干什么呀?小朋友都準(zhǔn)備了旅行箱,我想帶你們?nèi)ヂ眯校洗?,我和小朋友商量過(guò)了,要出去露營(yíng),需要準(zhǔn)備些什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、你們需要的東西都準(zhǔn)備好了,,把這些東西都放進(jìn)旅行箱,給你一分鐘,請(qǐng)你們?nèi)艘唤M去放
3、時(shí)間到,跟著我一起去檢查一下,放得怎么樣。
我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便!)
幼兒互相評(píng)價(jià):旅行箱都檢查過(guò)了,你們覺(jué)得有什么不合適的地方嗎?
3、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題,第一,擺放不整齊,第二,
把吃的和用的放在一起,既不衛(wèi)生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說(shuō),我們?cè)鯓觼?lái)改進(jìn)呢?互相討論一下。
4、大、小(),軟|硬(),吃的放 ,用的放 ,(你把吃的和穿的風(fēng)開(kāi)放,用什么把它們分開(kāi)呢?)盒子,看,可以把 吃的放進(jìn)去。如果這樣放的話,找東西的時(shí)候還會(huì)麻煩嗎?
5、好,就按照你們剛才討論的方法,我們?cè)僬硪淮危o你5分鐘,請(qǐng)你們3人先商量再行動(dòng),爭(zhēng)取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便,開(kāi)始!
6、誰(shuí)來(lái)介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)
你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見(jiàn)
我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理 好象遇到難題了,怎么回事?(沒(méi)完成)為什么?抓緊時(shí)間。
7、剛才整理物品的時(shí)候,小朋友找到整理物品的好方法,可以讓物品擺放的整齊、衛(wèi)生、取用方便,你們剛才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把這些物品都放進(jìn)去呢?徐老師整理,看看,我是怎么整理的?
8、小朋友,你們有沒(méi)有注意到呢?旅行箱的--我也放了東西,這樣的話,有些東西找起來(lái)更方便,你們說(shuō),是嗎?
9、好,帶著我們的旅行箱,出發(fā)吧!
7、社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)乘地鐵》大班安全教案
本課通過(guò)了解學(xué)習(xí)乘地鐵的基本流程,感受地鐵的方便與快捷,會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí),知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康”。幼兒園開(kāi)展生命教育,讓幼兒通過(guò)體會(huì)的過(guò)程,學(xué)習(xí)如何愛(ài)惜生命、尊重他人、珍惜資源,進(jìn)而提升生命的價(jià)值,是幼兒健康成長(zhǎng)的需要。
現(xiàn)在中國(guó)孩子的教育,家庭教育方面,家長(zhǎng)平時(shí)更多的是注重孩子的學(xué)習(xí),而忽視了對(duì)孩子的安全教育、生命教育。所以作為教師在平時(shí)的教育中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意外事故的預(yù)防和安全知識(shí)的教育。為了讓孩子們從小樹(shù)立正確的安全乘車(chē)規(guī)范意識(shí),學(xué)會(huì)如何正確、安全乘坐地鐵,所以我開(kāi)展了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谇榫爸欣斫夂驼莆障嚓P(guān)知識(shí)。
幼兒園的孩子屬于學(xué)齡前兒童,他們的思維是屬于直觀形象的,在幼兒園用怎樣的方法落實(shí)生命教育的課程,使孩子獲得面對(duì)困難時(shí)的生存技能和技巧?我們根據(jù)幼兒的年齡特征,從幼兒園時(shí)時(shí)生命教育的方法著手,通過(guò)視頻,圖片,情景游戲等直觀方式,引導(dǎo)幼兒感知和學(xué)習(xí)乘坐地鐵的正確方法。 同時(shí),我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣教,使家與園形成合力,共同培養(yǎng)幼兒的自我安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
安全意識(shí)目標(biāo):了解地鐵是綠色出行的方法之一,感受地鐵的方便與快捷。
安全知識(shí)目標(biāo):了解乘坐地鐵的基本流程。
安全技能目標(biāo):會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí),知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解乘坐地鐵的基本流程。
難點(diǎn):會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí),知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐地鐵的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。
2、場(chǎng)景布置:模擬地鐵車(chē)廂、進(jìn)站口
3、教具準(zhǔn)備:乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖(每個(gè)小組一份)。乘坐地鐵ppt(地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)地鐵的錄像)。地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
提問(wèn)語(yǔ):1.小朋友,你們知道這是什么標(biāo)識(shí)嗎?
2.你坐過(guò)幾號(hào)線的地鐵?為什么要坐地鐵呢?
小結(jié):坐地鐵既不堵車(chē),又環(huán)保,還能夠很快去到我們想去的地方。
二、排列圖片,了解乘坐地鐵的流程。
提問(wèn)語(yǔ):小朋友們都坐過(guò)地鐵,那你們是怎樣坐地鐵呢?
(幼兒的操作,并展示介紹)
小結(jié):(播放正確乘坐地鐵視頻)原來(lái)乘坐地鐵的步驟是“買(mǎi)票→進(jìn)閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”
三、在模擬坐地鐵的情境中,了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。
1.學(xué)習(xí)看方向坐車(chē)及等車(chē)禮儀
提問(wèn)語(yǔ):(1)、(播放列車(chē)進(jìn)站語(yǔ)音提示)你聽(tīng)到了什么,它提醒我們注意什么?
(2)、原來(lái),坐車(chē)首先要看列車(chē)開(kāi)往的方向。(出示時(shí)間提示牌)這是什么?它告訴我們什么意思?
(3)、來(lái),我們?nèi)フ九_(tái)等車(chē)吧!(出示列車(chē)屏蔽門(mén)的背景,幼兒模擬上車(chē))教師與幼兒交流等車(chē)的站位?等車(chē)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)?
2.認(rèn)識(shí)車(chē)廂里的標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)文明、安全地乘坐地鐵。
提問(wèn)語(yǔ):(1)、有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車(chē),我們來(lái)看看他是怎么乘坐地鐵的?(觀看錄像)
(2)、車(chē)廂里還有哪些標(biāo)志,我們可以自由看一看,你能看懂嗎?待會(huì)兒和大家來(lái)分享。
(3)、小結(jié):這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全,做一個(gè)文明的乘客。
3.了解車(chē)廂里的設(shè)施設(shè)備,知道其用途。
提問(wèn)語(yǔ):(1)、車(chē)廂里還有些什么東西?
(2)、小結(jié):車(chē)廂里的這些設(shè)施,給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車(chē)環(huán)境,保證我們的乘車(chē)安全。
四、感受地鐵出行的方便與快捷,倡議幼兒綠色出行。
(播放地鐵宣傳片)
提問(wèn)語(yǔ):1、目前成都地鐵有幾條線路?
2、坐地鐵,給我們哪些方便?
3.小結(jié):地鐵沒(méi)有紅綠燈,非常方便、快捷,而且不會(huì)排放尾氣,非常環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起,從現(xiàn)在做起。
活動(dòng)總結(jié):
本次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,采用了孩子們喜歡的情景化游戲性的方式進(jìn)行展開(kāi),孩子在學(xué)習(xí)乘坐地鐵時(shí)興趣非常濃厚,能夠積極主動(dòng)地參與到其中。孩子們不僅認(rèn)識(shí)了一些禁止標(biāo)志和指示標(biāo)志。通過(guò)觀察標(biāo)志,孩子們了解了地鐵站內(nèi)的一些安全小常識(shí),如:地鐵站內(nèi)不能攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品;乘坐地鐵要文明排隊(duì),不追逐打鬧,按著箭頭標(biāo)志有序上下;道乘坐電梯時(shí)要拉好扶手,不能玩手機(jī);孩子要在父母陪同下乘電梯等等。雖然孩子還不能獨(dú)自乘車(chē),但這次體驗(yàn)活動(dòng)讓他們對(duì)“排隊(duì)候車(chē)”“不追跑打鬧”等常識(shí)有了基本了解,無(wú)形中提高了孩子們的乘車(chē)安全意識(shí)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
8、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的生存環(huán)境,我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類(lèi)并于2018年獲得市級(jí)垃圾示范文明單位,本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一節(jié),目的在于使幼兒通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類(lèi)的意義,能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi),從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;
2.理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法;
3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.四種顏色的垃圾桶(紅色有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類(lèi)、水果核類(lèi)、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件:有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
談話導(dǎo)入,出示四個(gè)垃圾桶,請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫?,為什么顏色不一樣,平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。
二、基本部分:
1.幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻,思考并討論以下問(wèn)題:
垃圾可分為幾類(lèi)?四個(gè)不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標(biāo)志是什么?有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子?廚余垃圾的標(biāo)志是什么樣子?其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子?
2.出示準(zhǔn)備好的垃圾,請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入相應(yīng)的垃圾桶中,教師檢查幼兒投放是否正確,再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾,哪些垃圾屬于有害垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié)垃圾的分類(lèi)、分類(lèi)垃圾桶的顏色和標(biāo)志。
【活動(dòng)延伸】
給自己家里的垃圾桶設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)識(shí),向周?chē)娜诵麄骼诸?lèi)的益處。
教學(xué)反思:
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。
9、社會(huì)禮儀活動(dòng)《客人來(lái)了》大班教案反思
通過(guò)《招待客人要熱情》的故事,讓小朋友知道不會(huì)禮貌招待客人媽媽會(huì)失望,要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)及與同伴分享食物與玩具。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)與客人問(wèn)好、有禮貌待人的意識(shí)并愿意嘗試自己招呼客人。
2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。
3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?
(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)說(shuō)自己招待客人的經(jīng)歷。
2.傾聽(tīng)故事《招待客人要熱情》。
(1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?
集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?
師幼小結(jié):不會(huì)禮貌地招待客人,會(huì)讓媽媽很失望,相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。
3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。
(1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。
(2)師:媽媽告訴寶寶家里來(lái)客人應(yīng)該怎樣做?
(3)師:寶寶是怎樣招待客人的?
(4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?
小結(jié):當(dāng)有客人來(lái)家里做客時(shí),要主動(dòng)向客人問(wèn)好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說(shuō)再見(jiàn),這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。
活動(dòng)延伸
邀請(qǐng)好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。
教學(xué)反思
1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的
?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過(guò)程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來(lái)當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。
10、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師:你們知道他們是誰(shuí)嗎?你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?
小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)
師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動(dòng)延伸
提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。
11、社會(huì)活動(dòng)《豐富的嶺南特產(chǎn)》大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道嶺南的主要的食用特產(chǎn)、日用特色制品及民間藝術(shù)品。
2.品嘗時(shí)令佳果,說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的特產(chǎn)。
3.通過(guò)深入了解嶺南特產(chǎn),增進(jìn)熱愛(ài)廣東的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.嶺南的主要的食用特產(chǎn)、日用特色制品及民間藝術(shù)品圖片。
2.廣 雕、廣 彩、廣 繡廣式臘味、廣式生抽、老抽、蠔 油、廣式月餅、王老吉涼茶、荔枝、龍眼、菠蘿、楊 桃、番石榴、黃 皮等圖片若干供幼兒分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.家鄉(xiāng)特產(chǎn)大匯聚
(1)教師播放嶺南特產(chǎn)ppt,讓幼兒觀賞。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己認(rèn)識(shí)的特產(chǎn)有哪些。
(4)除了我們剛才看到特產(chǎn),你還知道有哪些嶺南特產(chǎn)?
2.嶺南的特產(chǎn)大分類(lèi)
(1)師:嶺南特產(chǎn)非常豐富,現(xiàn)在我們一起來(lái)分類(lèi)試試,哪些是食用特產(chǎn)、哪些是日用特色制品,哪些是民間藝術(shù)品。
(2)幼兒分組,合作進(jìn)行特產(chǎn)分類(lèi)。
小結(jié):傳統(tǒng)的嶺南特產(chǎn)非常豐富。民間藝術(shù)品有廣 雕、廣 彩、廣 繡;傳統(tǒng)食品有廣式臘味、廣式生抽、老抽、蠔 油、廣式月餅、王老吉涼茶;嶺南佳果有荔枝、龍眼、菠蘿、楊 桃、番石榴、黃 皮等等。
(3)師:嶺南其他地區(qū)也有許多特產(chǎn),你們知道是什么嗎?
小結(jié):嶺南其他地區(qū)特產(chǎn)還有廣州雞仔餅、雞公欖,中山杏仁餅、順德雙皮奶、佛山盲公餅、陶瓷等等。
3.制作“嶺南特產(chǎn)地圖”
(1)每組一份嶺南地圖,了解嶺南各城市在地圖上位置。
(2)請(qǐng)將了解到的各城市特產(chǎn)添畫(huà)在地圖上相對(duì)應(yīng)的位置。
(3)小組分享“嶺南特產(chǎn)地圖”
活動(dòng)延伸
繼續(xù)收集嶺南各地特產(chǎn),設(shè)置“嶺南特產(chǎn)展覽會(huì)”區(qū)域,邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒或家長(zhǎng)們參觀,并向他們做介紹。
12、社會(huì)活動(dòng)《今天我值日》大班健康教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解做值日生的具體內(nèi)容,學(xué)做值日生。
2.知道值日生是為大家服務(wù)的,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:值日生安排表、值日生標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
1.學(xué)習(xí)兒歌
2.師:為什么我們需要值日生?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的值日生是什么。
小結(jié):值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心,提高我們?yōu)槿朔?wù)的意識(shí),還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則,愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3.制作值日生安排表
(1)幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(3)師:值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好值日生工作?
4.分組練習(xí)
幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)餐具、整理圖書(shū)及玩具,擦桌椅等。
活動(dòng)延伸
安排班級(jí)值日生工作。
活動(dòng)反思:
“今天我值日”這一項(xiàng)活動(dòng)是為了讓幼兒懂得勞動(dòng)最光榮,對(duì)班集體盡職盡責(zé),讓幼兒養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。小班的時(shí)候我們就安排了值日生,值日生的工作就是負(fù)責(zé)收玩具、幫老師收拾學(xué)習(xí)用具、照顧自然角的動(dòng)植物。升入中班后,值日生的工作內(nèi)容要有所增加了,通過(guò)本次活動(dòng)的中討論本學(xué)期值日生工作除了小班那些之外還增加了:擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學(xué)會(huì)做值日生,我準(zhǔn)備了一些道具,讓幾個(gè)孩子嘗試著進(jìn)行操作、練習(xí),其他幼兒在觀察、評(píng)價(jià)中也對(duì)值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當(dāng)值日生的均等的機(jī)會(huì),我班實(shí)行班級(jí)輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔(dān)值日生工作的機(jī)會(huì)增多了,也初步培養(yǎng)了幼兒樂(lè)意為集體服務(wù)的意識(shí),為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機(jī)會(huì)與條件,促進(jìn)了他們更健康、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。
活動(dòng)圓滿的結(jié)束了,孩子們對(duì)值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解,但我知道只有在平時(shí)的值日生工作中滲透了責(zé)任感的教育,幼兒才能保持長(zhǎng)久對(duì)值日生工作的興趣與熱情,這對(duì)幼兒良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和集體責(zé)任感的培養(yǎng)都會(huì)使幼兒終生受益。
13、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾垃圾放這里》垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類(lèi),同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)。
2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。
3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):垃圾分類(lèi)的意義,垃圾分類(lèi)的方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。
(2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類(lèi)的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有垃圾桶的小區(qū)圖片)。
(3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。
活動(dòng)過(guò)程
(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有小區(qū)垃圾桶的圖片。
1.觀看兩張照片有什么不同?
2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?
(二)了解垃圾分類(lèi)的意義,知道垃圾分類(lèi)為生活帶來(lái)便利。
1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)師:小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?
(2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?
(3)師:老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。
(4)認(rèn)識(shí)完后,指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。
2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的意義。
(1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒(méi)有垃圾分類(lèi)。)
(2)師:那小朋友們現(xiàn)在知道了吧,垃圾分類(lèi)在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。
(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見(jiàn)垃圾的分類(lèi)。
1.點(diǎn)開(kāi)PPT,幫助幼兒理解幾種垃圾分類(lèi)的含義。
(1)師:小朋友看大屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。
(2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱(chēng)為廚余垃圾、有機(jī)垃圾,即易腐垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。
2.讓幼兒嘗試?yán)诸?lèi)。
(1)師:老師帶來(lái)了一些垃圾,請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)幫助老師分一下類(lèi)。
(拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。)
(2)幼兒分組進(jìn)行。
(3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友大部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,讓老師來(lái)告訴你們吧。
(4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾,蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))
3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
(1)師:老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類(lèi)了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類(lèi),這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。
(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
(3)師:小朋友們都很厲害分對(duì)了,不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。
(四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾,進(jìn)行分類(lèi)。
(1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái),小朋友們還很疑惑?,F(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。
(2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以幫助你知道,帶來(lái)的是到底是什么垃圾。
(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。
在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾,這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)有了更明確的認(rèn)識(shí),從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾,以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),更貼近生活,也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小,對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類(lèi)。所以,在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒,與他們一起共同成長(zhǎng)。
14、社會(huì)活動(dòng)《垃圾去哪了》大班優(yōu)質(zhì)教案
讓幼兒知道生活中的垃圾分為哪幾類(lèi),并能將垃圾準(zhǔn)確地進(jìn)行分類(lèi)。了解垃圾的處理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。 3.愿意從自身做起,做到垃圾分類(lèi),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖
一次,在戶外活動(dòng)的時(shí)候,班級(jí)里的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕,擦完鼻涕的紙正準(zhǔn)備把紙扔到垃圾桶里,可是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)垃圾桶,不知仍在哪個(gè)好?旁邊的小朋友說(shuō)到:“紙應(yīng)該扔到這個(gè)可回收垃圾里!”另一名幼兒說(shuō):“不對(duì),應(yīng)該扔到不可回收垃圾桶里。”兩人爭(zhēng)論了起來(lái),抓住這個(gè)契機(jī),我們班開(kāi)展了《地球環(huán)保小衛(wèi)士》這個(gè)主題;另外現(xiàn)在隨著人們對(duì)環(huán)保工作的重視,開(kāi)始宣傳垃圾分類(lèi)的好處,人與自然是生命共同體,人類(lèi)必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然;結(jié)合本幼兒園是“家文化”的背景,大班幼兒更是以愛(ài)國(guó)為基本活動(dòng)。地球是我們寶貴的家園,愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們自己。在這個(gè)主題中,孩子們將了解地球是我們的家,感受到生活在地球上的美好,認(rèn)識(shí)大自然里各種植物、動(dòng)物的存在。地球小衛(wèi)士們將從熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活環(huán)境開(kāi)始,做為一名地球小衛(wèi)士,我們的孩子們還要學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的環(huán)保觀念,通過(guò)本主題的學(xué)習(xí),懂得從自己身邊小事做起:節(jié)約每一滴水,撿起每一點(diǎn)兒垃圾,并進(jìn)行合理的垃圾分類(lèi),養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中的垃圾分為哪幾類(lèi),并能將垃圾準(zhǔn)確地進(jìn)行分類(lèi)。
2.了解垃圾的處理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。 3.愿意從自身做起,做到垃圾分類(lèi),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解垃圾分類(lèi)的方法,并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行垃圾分類(lèi),并了解垃圾的處理方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解垃圾要分類(lèi)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、垃圾箱、各類(lèi)垃圾圖片(1.可回收(藍(lán)色):塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服 2.廚余垃圾(綠色):骨頭、菜葉、蛋殼、樹(shù)葉、果皮 3.有害垃圾(紅色):電池、藥物、殺蟲(chóng)劑、消毒劑、化妝品 4.其他垃圾(灰、黑色):餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
出示四個(gè)垃圾箱。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了四個(gè)垃圾箱,他們有什么不一樣的地方?分別是誰(shuí)的家呢?
2.教師介紹垃圾箱上的標(biāo)記。
二、基本部分:
1.垃圾分類(lèi)游戲。
請(qǐng)幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類(lèi)圖標(biāo),將各種實(shí)物卡片進(jìn)行分類(lèi)。
2.一起檢查分類(lèi)結(jié)果。教師出示正確分類(lèi),幼兒以小組核對(duì)后,正確分類(lèi)次數(shù)多的小組獲勝,其他小組進(jìn)行調(diào)整。
3.討論垃圾的處理方法。
提問(wèn):我們平時(shí)扔棄的垃圾都會(huì)被送到哪兒里?如何處理呢?
幼兒討論,回答問(wèn)題。
4.出示PPT課件,了解垃圾的處理方法。
(1)出示4張圖片:垃圾填埋場(chǎng)的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片。
師:我們平時(shí)扔棄的垃圾通常會(huì)有4種處理方法:垃圾填埋場(chǎng)的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片可以對(duì)垃圾很好的進(jìn)行處理。
(2)逐一介紹4種處理方法
?、佟煟耗男├强梢员换厥绽玫?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):把可回收垃圾和生活垃圾分開(kāi)放置,回收垃圾主要包括金屬,紙張,和塑料制品等??苫厥盏乃芰现破繁凰屯S,用它們作原料,經(jīng)過(guò)細(xì)化分類(lèi)、清洗、消毒、修理,生產(chǎn)出裝牛奶,果汁,洗滌劑,汽車(chē)機(jī)油等的塑料瓶,而紙制品則被用來(lái)制成紙箱。
?、凇煟耗男├强梢苑贌幚淼?(幼兒大膽猜測(cè)講述)
小結(jié):焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經(jīng)過(guò)燃燒反應(yīng),可燃成分充分氧化,
最終成為無(wú)害穩(wěn)定的灰渣。還可以轉(zhuǎn)化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進(jìn)行焚燒。
?、邸煟菏裁词嵌逊?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):堆肥是使垃圾中的有機(jī)質(zhì)在微生物的作用下進(jìn)行生物化學(xué)反應(yīng),最后形成腐殖質(zhì),
可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產(chǎn)生的來(lái)自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮等會(huì)采用堆肥的方法。
?、堋煟河心男├炔豢梢曰厥绽?,也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):填埋的處理方法是將不可回收,不可焚燒、不可堆肥的垃圾,如:水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾,進(jìn)行土壤掩蓋。
(3)分辨垃圾的處理方法游戲
1.提問(wèn):接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)游戲《垃圾的處理方法》,老師會(huì)出示一些垃圾圖片,小朋友根據(jù)垃圾,說(shuō)出處理的方法。
2.幼兒說(shuō)出垃圾,其他幼兒說(shuō)出處理方法及其理由。
3.幫助他們梳理各種垃圾的處理方式。
其他垃圾:就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會(huì)進(jìn)行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
廚余垃圾:就是廚房里產(chǎn)生的來(lái)自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮。這些垃圾經(jīng)過(guò)處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。
有毒垃圾:就是電池、藥物、殺蟲(chóng)劑、消毒劑、油漆桶等垃圾,這些垃圾會(huì)污染土壤和水源,一般都會(huì)交回給相關(guān)的“回收有毒垃圾”的管理部門(mén),或者交給收購(gòu)人員。
可回收的垃圾:包括廢舊的報(bào)紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類(lèi)回收處理后會(huì)變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒(méi)壞的零件回收再用,實(shí)在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場(chǎng)。三、結(jié)束部分
總結(jié)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,垃圾分類(lèi)。
師:垃圾是人類(lèi)日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物,如果不能妥善處理 ,就會(huì)污染環(huán)境 ,影響環(huán)境衛(wèi)生,浪費(fèi)資源,破壞地球生態(tài)。今天我們知道了垃圾如何分類(lèi)還有垃圾都是怎么處理的,為了更好的將垃圾進(jìn)行處理,保護(hù)我們的環(huán)境,我們要怎樣做?
師:小朋友們說(shuō)的都很好,回家之后把你知道有關(guān)垃圾到哪兒了和分類(lèi)的方法也告訴爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)保護(hù)我們的環(huán)境!
活動(dòng)總結(jié)
主題活動(dòng)是來(lái)自于平時(shí)的生活,孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中,會(huì)制造出各類(lèi)垃圾,有時(shí)候孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的,如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來(lái),不僅可以保護(hù)環(huán)境,還可以節(jié)約資源,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本活動(dòng)是有一定的教育價(jià)值,既適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活,通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或再循環(huán)利用,懂得垃圾分類(lèi)擺放的益處。
同時(shí)本人也有很深的反思:人無(wú)完人,教師在充足的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備之后,仍可能會(huì)被孩子各種各樣稀奇古怪的問(wèn)題男主,例如有的孩子會(huì)問(wèn)“老師,爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師,我們掉下來(lái)的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下,不能給予幼兒模棱兩可的答案,可以為還展開(kāi)延伸活動(dòng),引發(fā)幼兒根據(jù)在自己提出的問(wèn)題,進(jìn)行探究活動(dòng)。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!
15、社會(huì)活動(dòng)《垃圾垃圾,放這里》大班教案垃圾分類(lèi)
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí),能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi),體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴(yán)峻的話題,不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例,對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類(lèi),同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)。
2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。
3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):垃圾分類(lèi)的意義,垃圾分類(lèi)的方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。
(2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類(lèi)的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有垃圾桶的小區(qū)圖片)。
(3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有小區(qū)垃圾桶的圖片。
1.觀看兩張照片有什么不同?
2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?
(二)了解垃圾分類(lèi)的意義,知道垃圾分類(lèi)為生活帶來(lái)便利。
1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)師:小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?
(2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?
(3)師:老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。
(4)認(rèn)識(shí)完后,指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。
2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的意義。
(1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒(méi)有垃圾分類(lèi)。)
(2)師:那小朋友們現(xiàn)在知道了吧,垃圾分類(lèi)在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。
(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見(jiàn)垃圾的分類(lèi)。
1.點(diǎn)開(kāi)PPT,幫助幼兒理解幾種垃圾分類(lèi)的含義。
(1)師:小朋友看大屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。
(2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱(chēng)為廚余垃圾、有機(jī)垃圾,即易腐垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。
2.讓幼兒嘗試?yán)诸?lèi)。
(1)師:老師帶來(lái)了一些垃圾,請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)幫助老師分一下類(lèi)。
(拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。)
(2)幼兒分組進(jìn)行。
(3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友大部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,讓老師來(lái)告訴你們吧。
(4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾,蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))
3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
(1)師:老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類(lèi)了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類(lèi),這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。
(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
(3)師:小朋友們都很厲害分對(duì)了,不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。
(四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾,進(jìn)行分類(lèi)。
(1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái),小朋友們還很疑惑。現(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。
(2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以幫助你知道,帶來(lái)的是到底是什么垃圾。
(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。
在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)總結(jié):
在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾,這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)有了更明確的認(rèn)識(shí),從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾,以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),更貼近生活,也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小,對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類(lèi)。所以,在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒,與他們一起共同成長(zhǎng)。
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16、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》垃圾分類(lèi)公開(kāi)課教案反思
教材分析:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會(huì)領(lǐng)域指出:愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為,因此設(shè)計(jì)了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動(dòng),從談話導(dǎo)入入手,通過(guò)視聽(tīng)、操作、遷移三大環(huán)節(jié)來(lái)喚醒孩子的環(huán)保意識(shí)。
幼兒分析:大班孩子有一定的環(huán)保意識(shí),知道要愛(ài)護(hù)地球,保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)兄譁\的垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn),但具體要如何做,然而對(duì)于垃圾如何分類(lèi)對(duì)于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,從而正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料圖片。如:花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)h(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
提問(wèn):孩子們,你們有愿望嗎?是什么?
出示垃圾桶圖片:看,今天我?guī)?lái)了誰(shuí)?
猜測(cè)垃圾桶,它會(huì)有什么樣的愿望呢?
預(yù)設(shè):舞蹈家、老師、科學(xué)家……
預(yù)設(shè):1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類(lèi)
3、裝滿滿的垃圾……
二、視聽(tīng)結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。
播放音頻讓幼兒傾聽(tīng)垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師:孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?
預(yù)設(shè):不能亂丟垃圾、要愛(ài)護(hù)環(huán)境……
三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。
1、出示垃圾桶,讓幼兒觀察。
提問(wèn):看,這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?
這些標(biāo)志代表什么意思?
2、操作體驗(yàn),學(xué)會(huì)分類(lèi)。
出示生活中常見(jiàn)的垃圾圖片
?、僮灾鞑僮鳎瑖L試分類(lèi)。
規(guī)則:a、四人一組,合作操作。
b、先觀察圖片,集體討論再分類(lèi)。
?、谟^看視頻,二次分類(lèi)。
觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類(lèi)做起》
提問(wèn):看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?
認(rèn)識(shí)可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。
提問(wèn):那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?
觀看視頻:塑料瓶回收再利用
師:孩子們,如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾、分類(lèi)投放垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望,它會(huì)更加開(kāi)心快樂(lè)。
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中,是以幼兒身邊事物出發(fā),幼兒更易理解,及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,貼切事實(shí)本身,在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高,促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài),通過(guò)繪畫(huà),給幼兒自由的心理想像空間,展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng),增加師生感情?;顒?dòng)效果很生動(dòng),有趣。建議組織一次幼兒愛(ài)護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。
17、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。
3、知道垃圾分類(lèi)的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程
材料準(zhǔn)備:筷子、勺子等敲擊工具
活動(dòng)過(guò)程
播放視頻,激發(fā)對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣
——你看到了什么?地球小人為什么哭?
小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。
——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)
出示垃圾分類(lèi)圖片,幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法
1、出示圖一
——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?
小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?
小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷。
3、出示圖三
——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)
——這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四
——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)
——這些垃圾要怎么處理?
小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)
——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。
——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。
(2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。
(3)結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。
引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。
——看,這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂(lè)器呢?
——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?
2、播放幼兒熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。
活動(dòng)反思:
垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi),然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩希@也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:
1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。
18、社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》大班教案
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的豐富資源與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
我們的家鄉(xiāng)新疆,有著悠久的文化歷史。不僅自然風(fēng)光優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,特產(chǎn)也特別多。有許多的中國(guó)之最、世界之最都聞名遠(yuǎn)近。許多游客都慕名而來(lái)、盡興而歸。
作為新疆的孩子,有些孩子對(duì)家鄉(xiāng)比較陌生。就算有些了解的,也不會(huì)分享。 因此,我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認(rèn)知家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)。激發(fā)幼兒為自己是個(gè)新疆人而自豪,從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強(qiáng)烈的好奇心;自尊心;很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競(jìng)爭(zhēng)。他們的思維認(rèn)知活動(dòng),總是由活動(dòng)和動(dòng)作引起的,而思維缺乏可逆性。對(duì)于這樣特點(diǎn)的幼兒,必須要運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化、強(qiáng)化來(lái)開(kāi)展各種認(rèn)知活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。
2. 了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲?!?/p>
教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌?!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”
(二)基本部分
1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問(wèn):(1)看完來(lái)自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺(jué)?
(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?
3.觀看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。
提問(wèn):
(1)為什么要流淚?
(2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺(jué)?
4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
(三)結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂(lè),跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師:“親愛(ài)的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”
活動(dòng)總結(jié)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱(chēng)。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周?chē)h(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過(guò)與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過(guò)交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中,我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
19、社會(huì)活動(dòng)《寒風(fēng)中的人》大班教案反思
天氣冷的時(shí)候,總是能看到一些人在寒風(fēng)中工作好像不怕冷,以下這節(jié)課讓幼兒在采訪的活動(dòng),了解和理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦,萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。這篇教案由整理發(fā)布,歡迎參考和收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來(lái)。
2.理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦,萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有對(duì)寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。
2.邀請(qǐng)具有特殊職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做客。
3.紅花若干,冬日街道的視頻若干。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁(yè)。
5.教師教學(xué)資源:寒風(fēng)中的人。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師請(qǐng)出幾位特殊客人:交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請(qǐng)幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪客人,了解他們的工作內(nèi)容。
(1)拋出問(wèn)題:在寒冷的冬天,交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵(lì)幼兒扮演小記者,現(xiàn)場(chǎng)采訪交警,環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員,了解他們工作的各方面。如:警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲,并用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)在調(diào)查表中。
(4)結(jié)合提問(wèn)和幼兒的記錄,教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人,非常辛苦也非常了不起。
3.幼兒觀看視頻,萌發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車(chē)輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車(chē)子送信。)
(2)看后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺埽瑥亩M(jìn)一步體驗(yàn)在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。
(3)可鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步采訪客人,提出以下問(wèn)題:風(fēng)雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺(jué)?怎么辦?
小結(jié):他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩?、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗,不管多么冷的天氣,哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來(lái)工作。
(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑椋覀儜?yīng)該怎么做,教育幼兒尊重他們的勞動(dòng),如不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。
4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人,并表達(dá)對(duì)他們的敬畏之情。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人,如親戚、鄰居等,看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。
活動(dòng)反思:
《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊(cè)主題《勇敢的我》中的活動(dòng),這是一節(jié)社會(huì)活動(dòng),在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人,體驗(yàn)在寒風(fēng)中的感覺(jué),感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作,他們堅(jiān)持在工作崗位上,為人們的生活服務(wù),從而教育幼兒尊重他們的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動(dòng)目標(biāo)定為:1. 鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動(dòng)的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪活動(dòng),了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng),懂得關(guān)心別人作為活動(dòng)的難點(diǎn)來(lái)突破。
進(jìn)入冬季,早上的氣溫很低,很多小朋友早上起床、來(lái)幼兒園上課相對(duì)就晚了一些,甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象?!逗L(fēng)中的人》這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察,通過(guò)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了解在寒冷的冬天里堅(jiān)持早起的勞動(dòng)者,在寒風(fēng)中工作,不畏懼,不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動(dòng)者學(xué)習(xí),要做不怕冷,不退縮的好孩子。
在活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,先請(qǐng)小朋友回憶自己的經(jīng)歷,家里誰(shuí)是起得最早的人,他們起那么早干什么呢?接著請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),想想在我們的日常生活中誰(shuí)是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人,同時(shí),我也會(huì)根據(jù)小朋友的回答,適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充,如公交車(chē)司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計(jì)等等。接著,我請(qǐng)小朋友在課堂中回憶,平時(shí)在寒風(fēng)中,身體的感受,小朋友多數(shù)都覺(jué)得是很冷,不想在寒風(fēng)中等等。
在這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之前,我利用空余的時(shí)間帶孩子們?cè)诤L(fēng)中感受寒冷,抓拍了一些“寒風(fēng)中的人” 的相關(guān)照片。在活動(dòng)中,通過(guò)照片的觀察,讓小朋友們通過(guò)視覺(jué)觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下,踴躍的發(fā)言,例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問(wèn):“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來(lái)學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過(guò)孩子們激烈的討論和回答,知道做這個(gè)工作一定要早起,不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了,要是因?yàn)楹涠形鐏?lái)上班的話,那么中午大家都要餓肚子了了,會(huì)沒(méi)有精神學(xué)本領(lǐng)了,等等。
在活動(dòng)的最后,我設(shè)計(jì)了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖,孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問(wèn)候,再一次號(hào)召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣,堅(jiān)持早起,來(lái)上幼兒園,長(zhǎng)大了,要作對(duì)社會(huì)有用的人。
20、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。
2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識(shí)和行為。
3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作幻燈片、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。
活動(dòng)過(guò)程:
1.看一看,說(shuō)一說(shuō)。
(1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察.
(2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?
2.交流,分享。
(1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。
(2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))
3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。
師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?
小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。
4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。
幼兒用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板。
活動(dòng)延伸
利用周?chē)墓珗@、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受。
21、社會(huì)活動(dòng)《動(dòng)物牙齒大奇觀》大班語(yǔ)言教案
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒形狀與功能的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,善于觀察大自然的情感。能用合適的形容詞描述動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒剛升入大班,前段時(shí)間剛學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)自己的牙齒》從而引起大部分幼兒對(duì)動(dòng)物牙齒的認(rèn)識(shí),同時(shí)小部分幼兒語(yǔ)言連貫性相對(duì)較弱,大所以我選擇了孩子較為感興趣平時(shí)比較常見(jiàn)的動(dòng)物來(lái)切入本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒形狀與功能的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,善于觀察大自然的情感。
3.能用合適的形容詞描述動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒形狀與功能的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):能用合適的形容詞描述動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
常見(jiàn)動(dòng)物牙齒細(xì)節(jié)圖片及PPT、動(dòng)物圖片(A4紙打印)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),(謎語(yǔ))‘兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排。切菜咬米快又快,人人吃飯離不開(kāi)?!蛞粋€(gè)人體器官。(牙齒)
二、幼兒分享交流自己對(duì)動(dòng)物牙齒的認(rèn)識(shí)
——我們每個(gè)小朋友都有牙齒,動(dòng)物也有牙齒嗎?(有)
——你見(jiàn)過(guò)哪種動(dòng)物的牙齒?長(zhǎng)什么樣?(貓、狗、牙齒尖尖的)
幼兒自由討論交流, 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、了解森林里動(dòng)物牙齒的形狀與功能
1、我們來(lái)看森林里動(dòng)物的牙齒都長(zhǎng)什么樣?
——(出示長(zhǎng)頸鹿吃草圖片)你們看這是誰(shuí)在吃草?(長(zhǎng)頸鹿)
——(出示有長(zhǎng)頸鹿牙齒圖)我們看看長(zhǎng)頸鹿牙齒長(zhǎng)什么樣?尖尖的還是平平的?(平平的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的牙齒平平的。
總結(jié):長(zhǎng)頸鹿喜歡吃草,用舌頭把草卷到嘴巴里,再用平平的牙齒把草磨碎。
——(出示駱駝圖片)還有一個(gè)動(dòng)物也喜歡吃草,我們看它是誰(shuí)?(駱駝)
總結(jié):駱駝也喜歡吃草,它的牙齒又平又鈍,可以把草磨碎。
(出示松鼠牙齒圖)激發(fā)幼兒參與興趣。
——咦!這是誰(shuí)呀~有兩顆大大的門(mén)牙?(松鼠)
——松鼠喜歡吃什么?(核桃、松果)
總結(jié):松鼠喜歡是吃硬硬的松果,它有兩顆大大的門(mén)牙,可以咬開(kāi)果核。
(逐一出示長(zhǎng)頸鹿、駱駝、松鼠)森林里的動(dòng)物有喜歡吃草的,有喜歡吃松果的,還有一個(gè)是喜歡吃肉的。
——(出示獅子圖片,做出獅子兇猛的樣子)獅子的牙齒是尖尖的還是平平的?(尖尖的)
總結(jié):獅子喜歡吃肉,他的牙齒又尖又利,可以把肉塊撕碎。
2.了解陸地上動(dòng)物牙齒的形狀與功能
——我們看大象的牙齒長(zhǎng)在嘴巴里面還是嘴巴外面呢?(外面)
長(zhǎng)在里面的牙齒和長(zhǎng)在外面的牙齒功能一樣嗎?
——(出示大象圖片)猜一猜兩只大象他們?cè)诟陕?(玩耍、打架)牙齒長(zhǎng)在嘴巴外面的動(dòng)物還有疣豬。疣豬是野豬的一種,是世界上最丑的動(dòng)物之一。
——總結(jié):大象和疣豬都有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒,打架的時(shí)候可以當(dāng)做武器。
3.了解海里動(dòng)物牙齒的形狀與功能
我們看生活在水里的動(dòng)物有沒(méi)有牙齒
(出示海象)又大又重的海象,也有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒像拐杖一樣,可以幫助它從水里移動(dòng)到陸地上。
——(出示鯊魚(yú))你看到鯊魚(yú)的牙齒沒(méi)有?(有)
總結(jié):鯊魚(yú)有牙齒而且又尖又多,咬斷了又會(huì)長(zhǎng)出新牙齒,可以緊緊地咬住獵物。
——(出示鱷魚(yú))鱷魚(yú)的牙齒又多又小,牙齒斷裂了,和我們小朋友一樣會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒,然后用牙齒緊緊地夾住獵物,快速的吞下去。
四、活動(dòng)結(jié)束
(出示圖片)今天我們知道了,原來(lái)不同動(dòng)物的牙齒和功能都不一樣,是因?yàn)樗麄兿矚g吃的東西不一樣。比如:喜歡的草的長(zhǎng)頸鹿的而牙齒平平的,喜歡吃松果的松鼠有兩顆大大的門(mén)牙,喜歡吃肉的獅子牙齒牙齒又尖又利,大象和疣豬兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒是幫助他們打架,海象的牙齒是幫助它從水里移動(dòng)到。陸地,鯊魚(yú)和鱷魚(yú)的牙齒幫助他們緊緊地夾住獵物。
五、活動(dòng)延伸
(出示圖片)一起欣賞森林里其他動(dòng)物的圖片
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過(guò)程讓幼兒能從已有經(jīng)驗(yàn)中感知到動(dòng)物牙齒的不同以及它們的功能,活動(dòng)一直圍繞著孩子們常見(jiàn)的動(dòng)物為線索,整場(chǎng)活動(dòng)就非常吸引幼兒的注意。另外活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)性和觀察性很強(qiáng),活動(dòng)中老師沒(méi)有直接告訴幼兒那種形狀的牙齒的功能是怎樣的,而是引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物牙齒的不同以及其特點(diǎn),并能用適合的形容詞描述出來(lái)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
22、社會(huì)活動(dòng)《護(hù)綠行動(dòng)》大班教案
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒正確辨別生活中常見(jiàn)行為的對(duì)與錯(cuò)。增加他們愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)綠色植物的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得要愛(ài)護(hù)植物,能正確辨別生活中常見(jiàn)行為的對(duì)與錯(cuò)。
2.愿做小小護(hù)綠員,參加愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。
幼兒討論:這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人,你打算怎么做?
2.出示圖片(愛(ài)護(hù)綠化、破壞綠化),請(qǐng)幼兒辨別對(duì)與錯(cuò)。
3.護(hù)綠行動(dòng)從我開(kāi)始
(1)師:為了讓我們周?chē)幕ú輼?shù)木能像我們一樣健康地成長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié):護(hù)綠行動(dòng)需要我們自覺(jué)抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為,愛(ài)護(hù)我們會(huì)周?chē)囊徊菀荒疽换ㄒ还?,從自身做起,從腳下做起,時(shí)刻善待綠色生命。
4.認(rèn)識(shí)生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境的常見(jiàn)標(biāo)志,引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。
5.教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛(ài)護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語(yǔ)牌。
活動(dòng)延伸
1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。
2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。
23、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶計(jì)劃》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
⒈了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。
?、材芘c同伴協(xié)商、分工合作,積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。
?、撤e極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng),體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂(lè)趣。
?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
⒌探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,空白紙若干、橡皮,相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個(gè)場(chǎng)地照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋寶興趣。
?、苯M織幼兒談話討論:你都知道或者玩過(guò)哪些尋寶游戲,是怎么玩的?
?、补膭?lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。
?、碧釂?wèn):除了你自己玩過(guò)的尋寶游戲,你在電視上看到過(guò)哪些不一樣的尋寶游戲呀?
⒉播放尋寶游戲視頻,帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。
?、吵鍪居變簣@尋寶圖,激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。
三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場(chǎng)地,與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。
?、背鍪居變簣@戶外各個(gè)場(chǎng)地圖片,引導(dǎo)幼兒探討對(duì)各個(gè)場(chǎng)地的尋寶安排。
?、灿變鹤杂煞纸M,嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品,共同商討制定尋寶計(jì)劃。
⒊重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃,當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。
?、锤鹘M展示自己的計(jì)劃:鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由。
四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。
?、庇變悍纸M,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。
⒉集體分享:各組陳述自己修改后的計(jì)劃。
?、辰處熜〗Y(jié),肯定幼兒的想法。
24、社會(huì)活動(dòng)《會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志》大班教案
在游戲中讓幼兒懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,理解它們的作用。提高交通安全防護(hù)意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而大班年齡階段的幼兒,活潑好動(dòng),具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛铮F(xiàn)象感興趣、什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。他們即將升入小學(xué),獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多了,雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二,但還很缺乏了解交通安全知識(shí)、遵守交通規(guī)則的意識(shí)。因此結(jié)合大班幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)了本次交通安全活動(dòng)課,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo),通過(guò)練習(xí)與游戲志活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,從而也提高了幼兒的自我安全防護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,理解它們的作用。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
3.情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):提高交通安全防護(hù)意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,理解它們的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有簡(jiǎn)單的交通規(guī)則的意識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、游戲棋
活動(dòng)過(guò)程
一、情境引入、激發(fā)興趣
教師活動(dòng):
1.教師播放歌曲《去郊游》,帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.教師播放flash動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀看并提出問(wèn)題:小朋友們?cè)趧?dòng)畫(huà)中看到了什么,是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?
幼兒活動(dòng):
1.幼兒邊唱邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.幼兒仔細(xì)觀看動(dòng)畫(huà),結(jié)合生活大膽想并積極回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖:
1.調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的情緒
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)知道不遵守交通規(guī)則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),從而引出認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接、通過(guò)白板拉幕、flash動(dòng)畫(huà)、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,了解作用
教師活動(dòng):
1.對(duì)話引入“老師帶你們來(lái)一個(gè)地方,你們猜猜這是哪里?”并請(qǐng)一名幼兒移動(dòng)聚光燈。
2.小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標(biāo)志,那它們都有什么用呢?咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。
3.教師通過(guò)交通標(biāo)志的不同特征再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
幼兒活動(dòng):
1.一名幼兒移動(dòng)聚光燈,其他幼兒大膽猜測(cè),說(shuō)一說(shuō)這是哪里?并說(shuō)一說(shuō)在圖片中看到了什么。
2.教師分別請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊交通標(biāo)志圖片。
3.幼兒一起認(rèn)讀交通標(biāo)志。
設(shè)計(jì)意圖:
1.通過(guò)觀看圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志圖
2.了解交通標(biāo)志的作用。
3.加深幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)與理解。
交互式白板使用功能:
1.通過(guò)聚光燈使其具有神秘感,引了幼兒的注意 力,從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。
2.聲音鏈接:(每一個(gè)標(biāo)志配有相應(yīng)的語(yǔ)音說(shuō)明),通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解各種交通標(biāo)志的不同作用(紅綠燈、禁止翻越、注意危險(xiǎn)、人行橫道、施工 等標(biāo)志)
三、練習(xí)活動(dòng):交通標(biāo)志回家了
教師活動(dòng):
教師在白板上出示一幅有不同交通標(biāo)志和不同情景的圖片,看看誰(shuí)能幫助交通標(biāo)志找到家
幼兒活動(dòng):
小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的連線。
設(shè)計(jì)意圖:
強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志作用的理解。
交互式白板使用功能:
幼兒利用白板的電子筆將交通標(biāo)志圖與相應(yīng)的圖片進(jìn)行連線,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
四、提升活動(dòng):為馬路設(shè)立交通標(biāo)志牌
教師活動(dòng):
教師出示一幅馬路上沒(méi)有交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)需要為它放上相應(yīng)的交通標(biāo)志。
幼兒活動(dòng):
幼兒自己選擇交通標(biāo)志圖片放在自己覺(jué)得合適的地方。
設(shè)計(jì)意圖:
結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)交通標(biāo)志的掌握,從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
幼兒從右側(cè)拖拽交通標(biāo)志圖放在認(rèn)為合適的地方。
五、游戲:交通標(biāo)志棋
教師活動(dòng):
教師播放棋盤(pán)游戲圖,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。
幼兒活動(dòng):
2 名小朋友根據(jù)棋盤(pán)內(nèi)容在白板上進(jìn)行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤(pán)上進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性,引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 。
交互式白板使用功能:
幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)搖骰子,拖拽自己的棋子進(jìn)行游戲。
六、活動(dòng)結(jié)束
教師活動(dòng):
教師播放音樂(lè)《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
幼兒活動(dòng):
幼兒邊律動(dòng)邊走出教室
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)總結(jié)
在這次安全教育活動(dòng)中,我充分運(yùn)用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫(huà)筆等功能貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中,大大吸引了了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)、圖片引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志在日常生活中的作用,通過(guò)練習(xí)題、游戲棋盤(pán),將孩子們所學(xué)知識(shí)遷移到日常生活中,養(yǎng)成幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,在整個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
25、科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班優(yōu)秀教案
通過(guò)活動(dòng)感知垃圾來(lái)源,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。認(rèn)識(shí)廈門(mén)市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾,學(xué)習(xí)將圾分類(lèi)。
設(shè)計(jì)意圖
垃圾,來(lái)源于生活,來(lái)源于每一個(gè)人,就在每個(gè)人的身邊,所以垃圾分類(lèi)人人有責(zé),垃圾分類(lèi)應(yīng)從娃娃抓起。從對(duì)幼兒的觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)只知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶,也有不能隨便亂扔垃圾的意識(shí),但對(duì)垃圾對(duì)地球造成的危害卻不知,對(duì)垃圾分類(lèi)的基本常識(shí)非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的意識(shí)及習(xí)慣,并能按垃圾分類(lèi)的要求做好垃圾分類(lèi),從小有環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力,于是設(shè)計(jì)了“垃圾找家”的社會(huì)活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活、通過(guò)實(shí)踐操作感知、認(rèn)知關(guān)于垃圾分類(lèi)過(guò)程需要掌握的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知垃圾來(lái)源,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。
2.認(rèn)識(shí)廈門(mén)市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾,學(xué)習(xí)將圾分類(lèi)。
3.感知環(huán)境污染帶來(lái)的影響,有初步的環(huán)保意識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及其功能并學(xué)會(huì)將生活中的垃圾分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍(lán))、包裹、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等人手一筐,正確垃圾分類(lèi)圖、環(huán)境污染PPT、垃圾分類(lèi)小視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.教師提問(wèn):
師:媽媽買(mǎi)東西經(jīng)常都在哪里買(mǎi)?
幼兒1:超市
幼兒2:網(wǎng)上
師:網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)回來(lái)第一件事情是干什么?
幼兒1:取包裹
幼兒2:拆包裹
2.分組操作:拆包裹
引導(dǎo)語(yǔ):老師這邊有一些包裹,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打開(kāi)。
幼兒:興致勃勃的拆包裹
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),并從實(shí)際動(dòng)手的層面上感知生活,為活動(dòng)展開(kāi)做鋪墊。幼兒對(duì)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、活動(dòng)展開(kāi)
(一)提出問(wèn)題:引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去?
師:剛才開(kāi)了那么多包裹,我們把里面的東西都拿出來(lái),可是剩下了很多什么東西呀?
幼兒1:包裝袋
幼兒2:垃圾
師:幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾,那這些垃圾都會(huì)到哪里去呢?
幼兒1:放到垃圾桶
幼兒2:送到廢物回收站
評(píng)析:這個(gè)問(wèn)題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者,以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),愿意分享。
(二)觀看環(huán)境污染PPT,感知亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。
師:我們一起來(lái)看看垃圾都去哪里了——觀看環(huán)節(jié)污染PPT
1.看完P(guān)PT,幼兒分組討論:
引導(dǎo)語(yǔ):看了這個(gè)視頻,小朋友有什么想法?(1)環(huán)境為什么會(huì)被污染?(2)環(huán)境污染對(duì)我們地球會(huì)有什么危害?
分小組討論,等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結(jié)果。
幼兒1:亂扔垃圾
幼兒2:沒(méi)有垃圾分類(lèi)就會(huì)造成環(huán)境污染。
幼兒3:環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會(huì)生病。
2.幼兒分組討論:有什么方法可以控制垃圾
幼兒分享討論結(jié)果:
幼兒1:要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購(gòu)物
幼兒2:要垃圾分類(lèi)
幼兒3:可以廢物利用
幼兒4:制造消除垃圾的機(jī)器
小結(jié):因?yàn)槲覀兩畹男枰栽谏钪袝?huì)出現(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒(méi)有合理控制、分類(lèi)、回收或清除,那我們的地球?qū)?yán)重的受到污染,我們的地球?qū)⑹艿絿?yán)重的危害,如:喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會(huì)生病,森林、公園也將被破壞,我們將無(wú)法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的,如果沒(méi)有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴(yán)重的影響,讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類(lèi),從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。
(三)認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾。
師:小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法,晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購(gòu),要減少垃圾,那有小朋友說(shuō)要垃圾分類(lèi),那你們懂得將垃圾分類(lèi)嗎?接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
1.出示各色垃圾桶,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色及標(biāo)志。
討論:為什么四個(gè)同的顏色和標(biāo)志都不一樣,他們有什么用處?
幼兒1:可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開(kāi)。
幼兒2:吃剩的東西要另外放。
幼兒3:有害的東西也要分開(kāi)。
小結(jié):四個(gè)顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標(biāo)志表示的顏色:
(1)綠色桶的標(biāo)志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。
(2)紅色桶的標(biāo)志有骷髏頭的圖案,說(shuō)明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。
(3)藍(lán)色桶的標(biāo)志有循環(huán)的圖案,代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。
(4)橘黃色桶的標(biāo)志是沒(méi)有循環(huán)的圖案,代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。
評(píng)析:通過(guò)此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色、標(biāo)志的垃圾桶有不同的收納作用,傳遞給幼兒知識(shí)性的東西,為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認(rèn)真觀察垃圾桶上的標(biāo)志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應(yīng)垃圾,老師最后進(jìn)行小結(jié)給予幼兒確定的答案供幼兒驗(yàn)證自己的猜想,并加深對(duì)垃圾桶用處及標(biāo)志的理解。
2.觀看小視頻,通過(guò)小視頻加深幼兒了解垃圾分類(lèi)
師:看了小視頻,老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類(lèi)了,競(jìng)答開(kāi)始:
師:吃剩的飯菜、果皮?
幼兒:綠色垃圾桶廚余垃圾。
師:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒?
幼兒:藍(lán)色垃圾桶可回收利用的。
師:廢舊電池、碎玻璃?
幼兒:紅色垃圾桶有害垃圾。
師:煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙?
幼兒:橘黃色垃圾桶其他垃圾。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)視頻、提問(wèn),直觀地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類(lèi)。幼兒如同參與競(jìng)賽活動(dòng),競(jìng)答相當(dāng)激烈,這種方式幼兒很感興趣,此方法不僅加速思維的運(yùn)轉(zhuǎn),加強(qiáng)的幼兒的反應(yīng)能力,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng),沒(méi)有答對(duì)的幼兒也來(lái)不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題了,在以后的活動(dòng)可能也會(huì)在觀察這環(huán)節(jié)更認(rèn)真的觀察。
(四)操作:垃圾分類(lèi)——實(shí)踐操作,加深分類(lèi)技能及垃圾分類(lèi)意識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ):垃圾,隨處可見(jiàn),垃圾分類(lèi)人人有責(zé),讓我們動(dòng)手將身邊的垃圾都送回家吧!
1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2.幼兒操作結(jié)束后出示正確的分類(lèi)圖,供幼兒驗(yàn)證自己的分類(lèi)。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友都幫垃圾找到家了,垃圾回家了,我們的小手也應(yīng)該怎么樣?
幼兒:洗手。
【活動(dòng)延伸】
1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類(lèi)的方法教給爸爸媽媽?zhuān)尲胰艘矃⑴c到環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍中來(lái)。
2.組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查班級(jí)、幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,并富有教育意義,通過(guò)制造垃圾、觀看視頻、垃圾分類(lèi)操作,增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)過(guò)程中孩子們?cè)敢獗磉_(dá),能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。
活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如:個(gè)別小朋友自我約束力較差,好動(dòng)不能很好地傾聽(tīng)同伴回答老師提出的問(wèn)題和不能參與到競(jìng)賽問(wèn)答中,個(gè)別沒(méi)有完全明白垃圾分類(lèi)方法。如果最后的“垃圾分類(lèi)”分類(lèi)后幼兒參照正確圖驗(yàn)證自己的分類(lèi)結(jié)果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄,然后說(shuō)出分得對(duì)不對(duì),不對(duì)在哪里,應(yīng)該怎么分?為什么?這樣幼兒可能更有積極性去驗(yàn)證分類(lèi)的結(jié)果。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
26、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具
⒉理解好朋友之間要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。
⒊愿意與同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
⒋積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來(lái)的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
提問(wèn):你帶來(lái)的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?
二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂(lè)。
?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。提問(wèn):怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?
小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語(yǔ),這樣才能成功交換、分享。
?、灿變鹤杂山涣?、進(jìn)行玩具分享。
提問(wèn):和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?
小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂(lè)。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。
⒈結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,探討玩具小兔傷心的原因。
討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來(lái)?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺(jué)得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?
?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。
提問(wèn):生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。
⒈幼兒觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具并擺放玩具。
?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題,進(jìn)行收拾、整理。
⒊帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
27、科學(xué)活動(dòng)《猜猜哪是左哪是右》大班教案
在活動(dòng)中能區(qū)分自己的左手和右手,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右,愿意參加活動(dòng),一起與同伴完成任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖
每次帶孩子們上下樓梯的時(shí)候,我都會(huì)給孩子們強(qiáng)調(diào)說(shuō):“請(qǐng)小朋友們靠右邊走,不要影響對(duì)面的其他人通行?!笨晌野l(fā)現(xiàn)還是有一部分的小朋友不能辨別自己的左右。根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求5-6歲的孩子能辨別自己的左右,豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。由此我找到了與幼兒交流的契機(jī),開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能區(qū)分自己的左手和右手。
2.學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
3.愿意參加活動(dòng),一起與同伴完成任務(wù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)難點(diǎn):能以自身為中心區(qū)分左右,完成任務(wù),找到“小紅旗”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)(3D環(huán)繞,夏天歡快的小音樂(lè))、即時(shí)貼、PPT等
活動(dòng)過(guò)程
一、送禮物,巧妙進(jìn)入主題。
1.請(qǐng)小朋友們排隊(duì)走進(jìn)教室,師幼問(wèn)好!老師請(qǐng)小朋友們伸出右手向客人老師打招呼,之后請(qǐng)孩子們找一個(gè)自己喜歡的椅子做好。
2.老師要送禮物給小朋友們,請(qǐng)你們把禮物戴到右手上,戴好之后請(qǐng)把右手舉起來(lái),這樣老師就知道你們戴好啦!
3.提問(wèn):
(1)請(qǐng)問(wèn)戴禮物的是哪只手?(右手)
(2)請(qǐng)問(wèn)你們的右手有什么本領(lǐng)?(拿、拍等本領(lǐng))沒(méi)有戴禮物的哪只手是?(左手)
4.考一考:
小朋友們都能區(qū)分左右手了,那老師就來(lái)來(lái)考一考你們。
除了右手和左手能區(qū)分左右,我們的身體還有那些部位能區(qū)分左右?(眼睛、耳朵、胳膊、腳等)
5.我來(lái)說(shuō),你來(lái)做。(游戲)
(1)伸出你的右手,搖一搖。
(2)拉拉你的左耳,1、2、3。
(3)伸出你的左腳,扭一扭。
(4)用你的右手去摸你的左耳朵。
(5)用你的左手拍拍你左邊朋友的肩膀。
二、游戲:《小小兵》
小朋友們都能聽(tīng)老師的口令來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)《小小兵》的游戲。我說(shuō)集合,請(qǐng)你們迅速地站到貼好黃色愛(ài)心的小點(diǎn)上。
1.教師喊口令,立正、向右看齊、向前看、向左看齊、向前看、稍息、立正、敬禮。
2.好了,現(xiàn)在你們已經(jīng)是一名合格的小兵啦,要想成為一名優(yōu)秀的士兵,還要具備哪些本領(lǐng)呢?
3.請(qǐng)幼兒示范小兵的本領(lǐng),其他孩子跟著做。(打槍、打拳、爬等本領(lǐng))
4.播放音樂(lè),教師帶幼兒做動(dòng)作。
三、給幼兒布置一個(gè)任務(wù),找到小木屋里的小紅旗。
要找到小紅旗,必須經(jīng)過(guò)山洞、小橋、小木屋,完成各環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題,才能順利找到小紅旗。
1.過(guò)山洞。
2.過(guò)小橋。
3.進(jìn)小房子。
(1)區(qū)分左右手才能順利進(jìn)入。
(2)找出哪邊是放小紅旗的地方,正確了小紅旗才會(huì)出現(xiàn)。
四、以跳舞結(jié)束活動(dòng)
好啦,現(xiàn)在小朋友們順利找到了小紅旗,咱們跳舞慶祝一下吧!隨著舞蹈的進(jìn)行,自然而然地走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我主要是以游戲展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的,以“送禮物”—“小小兵游戲”—“布置任務(wù)”—“舞蹈”—具體事物來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)一系列的闖關(guān)游戲來(lái)達(dá)到活動(dòng)的目的,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中獲得新知。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
28、科學(xué)活動(dòng)《保衛(wèi)地球媽媽》大班教案垃圾分類(lèi)
在活動(dòng)中讓幼兒了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí),初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi),感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖
大自然是人類(lèi)賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),對(duì)地球的破壞程度逐漸加深,環(huán)境保護(hù)也越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。
在《綱要》中指出:教師要培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境,珍惜自然資源,并具有初步的環(huán)保意識(shí),在本次活動(dòng)中我想讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí),了解垃圾可以分為四大類(lèi),進(jìn)一步嘗試?yán)诸?lèi)的好處,明確垃圾分類(lèi)的意義,使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為保衛(wèi)地球媽媽做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。
2.初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解垃圾四大類(lèi)型,并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):愿意幫助地球媽媽?zhuān)鸩脚囵B(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:《地球媽媽的哭泣》視頻,自制課件,不同類(lèi)型的廢舊垃圾,四個(gè)帶有不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻,引出主題。
師:地球媽媽為什么在哭泣啊?
師:在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會(huì)讓地球媽媽哭泣呢?
小結(jié):地球媽媽受到了傷害,是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐,隨意亂扔垃圾,胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為,導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。
二、思考問(wèn)題,商討幫助地球媽媽的方法。
1、引導(dǎo)幼兒思考,激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。
師:地球媽媽受到了傷害,我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?
幼:我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾。
師:愛(ài)護(hù)環(huán)境,我們就要從身邊做起,垃圾分類(lèi)是環(huán)保的第一步,讓我們一起認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)。
幼:好的,我們一起保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)瑥睦诸?lèi)開(kāi)始。
2、播放課件,講解垃圾標(biāo)識(shí)及含義。
師:我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。
第一個(gè)標(biāo)志可回收垃圾,圖標(biāo)是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭,表示適宜回收和資源利用的垃圾,包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。
第二個(gè)標(biāo)志其他垃圾,也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過(guò)有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。
第三個(gè)標(biāo)志廚余垃圾,圖標(biāo)由一個(gè)果核,一根魚(yú)刺以及半個(gè)雞蛋殼組成,很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。
第四個(gè)標(biāo)志有害垃圾,標(biāo)識(shí)上面像一顆單葉的小苗,下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等垃圾。
3、動(dòng)手操作,嘗試?yán)诸?lèi)。
師:瞧,許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。
師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)及其一些垃圾分類(lèi),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》,嘗試去把這里的垃圾分類(lèi),放進(jìn)不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶里去,幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵(lì)幼兒操作)
三、鞏固練習(xí)。
師:小朋友們真厲害,把垃圾都分類(lèi)好了。我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì),來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?
師:你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?
小結(jié):這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記,比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾,應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。
四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義
師:小朋友了解了垃圾標(biāo)志,也嘗試了垃圾分類(lèi),那知道垃圾進(jìn)分類(lèi)對(duì)保護(hù)地球媽媽的好處嗎?
幼:就不會(huì)亂扔垃圾,污染環(huán)境了,地球媽媽也不會(huì)哭泣了,地球媽媽也會(huì)越變?cè)矫利悺?/p>
小結(jié):垃圾分類(lèi)減少環(huán)境污染,可回收利用可以減少危害,變廢為寶,環(huán)保又節(jié)約資源,將有害垃圾分類(lèi)出來(lái),減少了垃圾中的有毒污染物。
小結(jié):師:好了,小朋友們現(xiàn)在知道這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義了吧,在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境,進(jìn)行垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶,做一個(gè)保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。
五、活動(dòng)延伸:
現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫(huà)一畫(huà)這些垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)吧,畫(huà)好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》,從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為,將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試?yán)诸?lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦诸?lèi),懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,因此在后面制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
29、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《如果我家有了二寶》大班教案
【教材分析】
隨著二孩政策的全面放開(kāi),二孩家庭越來(lái)越多,同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題也層出不窮,如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問(wèn)題等,這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無(wú)策。在這次活動(dòng)中,我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,觀看視頻《寶貝,媽媽想對(duì)你說(shuō)》,打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過(guò)欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒,并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby,通過(guò)情境模擬,讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解二孩家庭的生活,知道要與自己的家人相親相愛(ài)。
2.愿意與即將到來(lái)的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛(ài)他們。
3.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.圖片四幅,內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。
2.繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3.二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4.布娃娃每人一個(gè),嬰兒用品若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.圖片導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來(lái)的不同感受和做法。
提問(wèn):圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?
2.閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問(wèn):(1)湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎?
(2)為了迎接小妹妹的到來(lái),湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備?
(3)小妹妹出生了,湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?
(4)最后,湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個(gè)怎樣的哥哥?
3.走進(jìn)“二孩家庭”,感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂(lè)。
(1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片,引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)兩張全家福的不同。
(2)請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié):家里有兩個(gè)寶寶真幸福,他們可以一起做這么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一點(diǎn)兒也不孤單。
4.欣賞視頻《寶貝,媽媽想對(duì)你說(shuō)》,感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。提問(wèn):聽(tīng)了媽媽的話,你還擔(dān)心有了弟弟妹妹,爸爸媽媽就不愛(ài)你了
嗎?
小結(jié):不管是三口之家,還是四口之家,我們都要和自己的家人相親相愛(ài)。
5.模擬游戲《我來(lái)照顧你》,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。
(1)請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷?,想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
(2)請(qǐng)小朋友懷抱娃娃,學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
30、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《游園巧布局》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、绷私庥螆@場(chǎng)地的大小、位置等。
?、材芨鶕?jù)游園場(chǎng)地所需的材料進(jìn)行規(guī)劃,布置場(chǎng)地時(shí)注意安全。
?、丑w驗(yàn)同伴之間協(xié)商、合作的快樂(lè)。
?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
⒌教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解游園場(chǎng)地的規(guī)劃。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:桌子、椅子、彩旗、指示牌等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒談話,引出活動(dòng)主題
我們今天要進(jìn)行六一游園場(chǎng)地的布置,你想怎樣來(lái)布置?
?、庇變航涣髁挥螆@場(chǎng)地布置的形式、設(shè)計(jì)
?、灿變悍纸M交流討論六一游園場(chǎng)地布置的設(shè)計(jì)
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表征的形式進(jìn)行指定六一游園場(chǎng)地的計(jì)劃
?、庇變悍殖晌褰M,每一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)游園活動(dòng)區(qū)的布置
第一、二、三、四、五組分別負(fù)負(fù)責(zé)萬(wàn)象組合、釣魚(yú)、積木搭建、水槍以及野戰(zhàn)區(qū)的布置。
?、舱?qǐng)幼兒一小組為單位討論自己小組的布展分工
重點(diǎn)討論:誰(shuí)負(fù)責(zé)干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?
三、小組、分享交流各組的布展計(jì)劃
請(qǐng)幼兒向大家介紹自己小組的分工
組織幼兒集體討論布展分配計(jì)劃的合理性討論要點(diǎn):這項(xiàng)工作需要幾個(gè)人完成?
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單按照勞動(dòng)量的大小和難易程度的不同,判斷每項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)安排的數(shù)量是否合理,同時(shí)征求承擔(dān)任務(wù)幼兒的意見(jiàn)。
四、幼兒進(jìn)行游園場(chǎng)地的布置。
31、社會(huì)活動(dòng)《地震來(lái)了怎么辦?》大班教案反思
通過(guò)觀看視頻,讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。
設(shè)計(jì)意圖
2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了特大地震,至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動(dòng)。地震就在我們身邊,學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢(shì)群體,大多數(shù)沒(méi)有遇到過(guò)這類(lèi)事情,沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn),有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計(jì)了此次安全教育活動(dòng)《地震來(lái)了怎么辦》,是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。
2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。
3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 視頻 音樂(lè) 書(shū)包 枕頭
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看地震視頻引入。
1.師:小朋友們?cè)缟虾?,我們一起觀看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?
師:剛才我們看到了什么樣的畫(huà)面?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)吧。
2.師:什么是地震?
地震又稱(chēng)地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過(guò)程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。
二、觀察照片,幼兒交流。
接下來(lái)我們一起來(lái)看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?
小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……
三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。
1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。
與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。
小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過(guò)后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。
2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。
師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)
小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開(kāi)關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……
3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。
“發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”
小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。
四、地震應(yīng)急演練。(放音樂(lè))
1.游戲《地震來(lái)了》
幼兒聽(tīng)教師的指令地震演練,就地避震。
2.互相交流避震想法。
“現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰(shuí)的避震方法正確?誰(shuí)的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”
3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。
活動(dòng)反思
整個(gè)組織過(guò)程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲?;顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說(shuō)出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。
活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語(yǔ)動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?;?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂(lè)的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。
但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
32、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)做小廚師》大班健康教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)烹飪用的調(diào)味品,嘗試動(dòng)手制作涼拌菜。
2.體驗(yàn)自我服務(wù)與為他人服務(wù)的樂(lè)趣,感受品嘗自已勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
3.在勞動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力及耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
4.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種食物蔬菜,油、鹽、糖、醬油、醋、沙拉醬等調(diào)味品、砧板、筷子、小盆、牙簽若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲活動(dòng)。
(1)出示各種烹飪調(diào)味料,幼兒通過(guò)看、聞、嘗等方法認(rèn)識(shí)和辯別。
(2)游戲:對(duì)對(duì)碰。抽取調(diào)味料名稱(chēng)的字卡,尋找與字卡匹配的調(diào)味料。
2.了解制作涼伴菜方法。
(1)涼伴黃瓜
將黃瓜洗凈——黃瓜切塊——放入碗中加少許鹽——5分鐘后將鹽水倒掉——按自己口味加入其它調(diào)味料
(2)蔬菜沙拉:將蔬菜清洗干凈——切塊——放入碗中——加入沙拉醬———攪拌均勻即可食用。
3.幼兒操作。
(1)分組操作,討論如何分工、如何安全使用小刀。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3)分享品嘗勞動(dòng)成果。
活動(dòng)延伸
回家后,在父母的協(xié)助下,給父母制作一盤(pán)好吃的涼拌菜。
教學(xué)反思
創(chuàng)意貼切生活,幼兒興趣濃厚,但水果刀的運(yùn)用顯得不太合適,塑料刀也許可以一試。
勞動(dòng)是快樂(lè)的,但父母繁忙的工作卻是艱辛的,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛(ài)照顧自己的父母家人。
勞動(dòng)成果還可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的老師和小朋友品嘗,增強(qiáng)幼兒的自信心自豪感。
33、科學(xué)活動(dòng)《長(zhǎng)大了》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化。
2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng),能說(shuō)出自己成長(zhǎng)的變化。
3.積極參加各種活動(dòng),體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。
圖一:小蝌蚪與小青蛙
請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化,說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。
圖二:蘿卜種子與蘿卜
請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。
圖三:小樹(shù)與大樹(shù)
請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的成長(zhǎng)變化。
2.了解自己的成長(zhǎng)變化。
(1)教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長(zhǎng)照片,請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。
(2)出示小朋友的衣服、鞋子,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,能給誰(shuí)穿?
3.我的新本領(lǐng)。
請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),教師用表格歸納出來(lái)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化,并與同伴分享。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課孩子們積極性很高,很多孩子可能認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴的心理,這需要慢慢培養(yǎng)。
34、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》大班教案教案反思
【教材分析】
“我從哪里來(lái)?”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí),敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵瑥亩M(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長(zhǎng)過(guò)程。
2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
3.了解媽媽?xiě)言械男量啵ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課件《我從哪里來(lái)》
2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。
3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。
提問(wèn):(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?
(2)原來(lái)這位媽媽?xiě)言辛?,要生小寶寶了,那你們是從哪里?lái)的呢? 小結(jié):每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,小寶寶在出生以前
都住在媽媽的肚子里。
2.播放課件《我從哪里來(lái)一》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件初步了解生命的由來(lái)。
提問(wèn):媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?
小結(jié):在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”,爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”,他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞殹H缓笏麄兙驮趮寢尩亩亲永镎伊艘粋€(gè)溫暖的家住了下來(lái),這個(gè)地方就叫“子宮”。
3.播放課件《我從哪里來(lái)二》,引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。
提問(wèn):(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)
(2)小胎兒是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié):最初胎兒像一粒種子那么大,通過(guò)臍帶吸收營(yíng)養(yǎng),慢慢地長(zhǎng)出
了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺(jué),有時(shí)會(huì)醒來(lái), 伸伸腰、踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)。
(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長(zhǎng)時(shí)間呢?寶寶怎么出來(lái)呀?
小結(jié):胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月,他越長(zhǎng)越大,子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊,當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,在醫(yī)生的幫助下,寶寶就沿著走廊出來(lái)啦。
4.寶寶長(zhǎng)大了,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
討論:我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候,你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?
幼兒互相交流媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事,了解媽媽?xiě)言械男量啵ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)反思
在道德情感中愛(ài)是核心,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而,幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此,從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子,會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛(ài)的情感不斷升華。
35、社會(huì)活動(dòng)《我家的房間》大班教案反思區(qū)分里外
本課通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解房間、喜歡自己的家,組織幼兒連線游戲,給用品找家,學(xué)習(xí)區(qū)分里外,鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線游戲,給用品找家
1、觀看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
【活動(dòng)延伸】
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)反思】
我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng),激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài),在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱(chēng),通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱(chēng)、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過(guò)多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫(huà)面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫(huà)材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面,多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
36、社會(huì)活動(dòng)《地震來(lái)了怎么辦》大班優(yōu)質(zhì)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解地震的含義,了解地震給人們生活帶來(lái)的危害,
2.學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí),培養(yǎng)安全和自救的意識(shí),
3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生,
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)地震圖片,地震急救包(餅干、水、手電筒、收音機(jī))
唐山大地震電影片段 ,地球儀
活動(dòng)過(guò)程:
一:談話導(dǎo)入:
1:教師:小朋友們昨天下午發(fā)生了件什么事情?(2015.4.2
2下午)
小朋友:地震了
教師:那你們回憶一下,哪些地方也發(fā)生過(guò)地震
教師小結(jié):我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過(guò)7.8級(jí)大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,2010年玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震!在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級(jí)大地震!(觀看唐山大電影片段)
2、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害!(老師結(jié)合圖片,電影片段講述)老師這里收集了一些地震后的圖片,視頻,我們一起來(lái)看一看!
教師小結(jié):地震發(fā)生后,會(huì)出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡,給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害,許許多多的人失去了親人,無(wú)家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒,地震實(shí)在是太可怕了(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開(kāi)、人員傷亡等方面進(jìn)行描)
二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義(看地球儀了解)
教師:你知道地震是怎么產(chǎn)生的?(幼兒討論)
教師小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)是生活在地球的表現(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺(jué)不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過(guò)大、過(guò)猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!
三、地震來(lái)了怎么辦?
1、昨天下午發(fā)生地震,小朋友在幼兒園該怎么辦?(幼兒討論)
教師小結(jié):發(fā)生了地震,在震動(dòng)特別厲害的時(shí)候,要聽(tīng)老師口令,要求小朋友躲起來(lái),小朋友就要立刻躲到自己坐的小桌子旁邊抱頭蹲下躲好,不能躲在桌子下面,在震動(dòng)的不是很厲害時(shí),老師給小朋友發(fā)口令說(shuō)撤離時(shí),小朋友要迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍,跟著老師沿著安全通道跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓
2、小朋友不在幼兒園在外面或者家怎么辦呢?(幼兒討論)
教師小結(jié):當(dāng)發(fā)生地震時(shí),在外面時(shí)一定要找到空曠地方抱頭蹲下。如果在家能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時(shí),而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來(lái)時(shí)被砸到,跑的時(shí)候一定要抱著頭,保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了,來(lái)不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實(shí)的桌子下、床下等三角地帶,切斷電源、關(guān)掉煤氣,等到地震過(guò)后及時(shí)撤離。
3小朋友,聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音?(放圖片)他沒(méi)有跑出去,被困在了里面,他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊? (保持體力)沒(méi)有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)
小結(jié):如果地震發(fā)生在我們身邊,我們要先躲后跑,如果被困住好幾天了,都沒(méi)有人來(lái)救你,不要灰心,相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。
四、地震的預(yù)防
1.日本是一個(gè)多震的國(guó)家,他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱,以備急用,我們一起看看他們的急救箱里都有什么?都是干什么用的?(提問(wèn):水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)
小結(jié):有了急救箱里的這些東西,我們就可以利用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。
2地震很可怕,如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象,讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看圖片)
小結(jié):這些現(xiàn)象都是通過(guò)仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的,小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周?chē)娜?。
四、地震演習(xí)
今天,小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí),讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí),看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。
小結(jié)演習(xí)。
活動(dòng)小結(jié):
2015年3.22號(hào)內(nèi)蒙發(fā)生地震,我們大武口震感強(qiáng)烈,在緊急的的時(shí)候我?guī)覀儼嗪⒆泳o急撤離,都安全撤離到安全地方,結(jié)合這個(gè)我給孩子們上了一堂地震來(lái)了怎么辦,今天的活動(dòng)孩子們特別的感興趣,都能積極的參與活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合圖片,看電影講述地震會(huì)給我們生活帶來(lái)哪些傷害,通過(guò)老師講解知道地震來(lái)了如何來(lái)保護(hù)自己,在家在外面如何保護(hù)自己,效果非常好。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
37、大班語(yǔ)言活動(dòng)《山坡去哪了環(huán)保教育》優(yōu)秀教案
近年來(lái),環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們回歸生活,從身邊的小事做起,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保衛(wèi)家園?!毒V要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話,知道山坡不見(jiàn)的真正原因,體會(huì)小熊的心情變化,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意與他人討論問(wèn)題,有環(huán)保意識(shí)。
2、理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。
3、并在部分情節(jié)線索中創(chuàng)編表演故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。
難點(diǎn):能夠在部分情節(jié)線索中創(chuàng)編表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
?、鍒D片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、播放小熊畫(huà)面
教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,它是誰(shuí)?
2、這只可愛(ài)的小熊住在什么地方?
㈡分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
1、觀看課件,欣賞門(mén)前景色。
教師:小熊住在什么地方?
請(qǐng)你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
2、聽(tīng)故事,進(jìn)行景色對(duì)比。
教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?
3、猜測(cè)對(duì)話,理解故事內(nèi)容。
(1)猜測(cè)老槐樹(shù)、小草的回答,了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
教師:美麗的山坡不見(jiàn)了,小熊真著急,它急忙去詢問(wèn)它的朋友。
小熊很有禮貌的問(wèn):槐樹(shù)爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?
(2)提問(wèn):你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎?為什么?
(3)小結(jié):原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師:小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了?
(4)提問(wèn):你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?聽(tīng)完故事小結(jié):原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。
4、大膽猜想小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話
(1)教師:小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。
請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。
(2)提問(wèn):大鳥(niǎo)姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用”因?yàn)椤浴蓖暾恼f(shuō)?
(3)提問(wèn):小魚(yú)妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?
5、美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢?
?、缫龑?dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事
1、教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題和小朋友們一起回憶故事情節(jié)。
2、教師翻閱ppt,請(qǐng)不同的小朋友上來(lái)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。
?、鑴?chuàng)編表演故事
分組討論,并在部分情節(jié)線索中創(chuàng)編故事。小朋友們,如果你們是這些小動(dòng)物,你們有什么辦法讓美麗的家園再回來(lái)?小朋友們,你們誰(shuí)愿意來(lái)演一演?
延伸:小朋友們一會(huì)兒讓我們做些精美的道具去和弟弟妹妹講一講演一演好不好?
活動(dòng)總結(jié)
這個(gè)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),知道美麗的坡被破壞的原因,最后一個(gè)操作環(huán)節(jié)為小熊重建家園,讓幼兒通過(guò)畫(huà)一顆樹(shù),美化被破壞的的坡,也讓幼兒懂得了如何去保護(hù)環(huán)境。 整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、有目的性,環(huán)環(huán)相扣。以“小熊”的角色導(dǎo)入活動(dòng),講述故事前半部分“美麗的坡不見(jiàn)了”,通過(guò)遇到槐樹(shù)爺爺和小草,對(duì)其進(jìn)行猜測(cè)、討論,并模仿其對(duì)話,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能用連貫、清楚的語(yǔ)言表述小熊與槐樹(shù)爺爺和小草之間的對(duì)話。 但是在“自主閱讀故事書(shū)的最后兩頁(yè)”這個(gè)環(huán)節(jié)中,用了太多的時(shí)間去模仿大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以出示大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹兩張圖片。讓幼兒自由講述小熊與大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話,這樣更能突出自主性,更節(jié)約了時(shí)間,突出重點(diǎn)。
38、社會(huì)活動(dòng)《五只小貓逛花園》大班安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的警示標(biāo)志,知道它們的警示要求。
2.增強(qiáng)有禁則止的安全意識(shí),自我保護(hù)意識(shí),具有做文明小公民的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件
2.警示標(biāo)志圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.閱讀導(dǎo)入。
(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū)p15頁(yè)故事。
(2)師:五只小貓去哪玩?它們做了些什么事情?對(duì)這些事情,你有什么看法?
2.認(rèn)識(shí)警示標(biāo)志,理解警示標(biāo)志的作用。
(1)故事中出現(xiàn)了什么警示標(biāo)志?(教師一一出示“請(qǐng)勿踩踏花草”“請(qǐng)走人行天橋”)
(2)這些警示標(biāo)志是什么意思,有什么作用?
小結(jié):警示標(biāo)志是告訴大家必須要遵守的公共規(guī)則,不遵守公共規(guī)則的人是不文明的人。
(3)小組討論:常見(jiàn)的警示標(biāo)志有哪些?怎樣才能讓大家都守規(guī)則。
小結(jié):警示標(biāo)志有關(guān)于安全的,也有關(guān)于環(huán)境的。警示標(biāo)志是提醒我們要注意安全,和哪些行為不該去做。我們一定要做遵守規(guī)則的小朋友。
3.制作警示標(biāo)志。
師:小朋友,你們覺(jué)得什么場(chǎng)所需要制作警示標(biāo)志,請(qǐng)你們和你的好朋友商量好,也做一個(gè)警示標(biāo)志吧。
活動(dòng)延伸
區(qū)域中投放不當(dāng)行為的警示標(biāo)志,讓幼兒看圖講述。
39、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《有趣的連接》大班教案
【教材分析】
“連接”在我們的生活中無(wú)處不在,連接本身就有無(wú)數(shù)個(gè)可以挖掘的教育點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒的實(shí)際需要,以“連接”的好玩性為出發(fā)點(diǎn),以身體連接作為切入點(diǎn),挖掘社會(huì)領(lǐng)域的價(jià)值。本活動(dòng)讓幼兒通過(guò)與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂(lè),通過(guò)游戲活動(dòng)的互助需要體會(huì)“連接”的力量,通過(guò)生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖,讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要,會(huì)正確地進(jìn)行連接,并愿意通過(guò)連接解決生活中的問(wèn)題,在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)互助和相互關(guān)愛(ài)帶來(lái)的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解身體可以進(jìn)行多種方式的連接,感受連接的不同作用。
2.能大膽的表述自己的想法,愿意與同伴合作玩連接游戲。
3.體會(huì)連接的樂(lè)趣,萌發(fā)互助、關(guān)愛(ài)的情感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《有趣的連接》,新聞視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話,引起幼兒興趣。
出示圖片,提問(wèn):小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?
2.結(jié)合圖片,了解“連接”的作用。
(1)討論:日常生活中,我們做什么事情需要把身體連接起來(lái)呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中身體的“連接”及作用。
(2)游戲:好玩的連接游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法連接。
(3)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。
提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們之間有連接嗎?
小結(jié):身體的連接讓我們更加團(tuán)結(jié),有力量,可以幫助我們解決困難。
3.感受心與心的連接
(1)討論:心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰(shuí)連在一起?
(2)觀看視頻,感受心連心的關(guān)愛(ài)與幫助。
小結(jié):心與心的連接可以給自己關(guān)心的人和需要幫助的人帶來(lái)溫暖, 讓她感受到愛(ài)。
40、幼兒園談話《柿子去哪了》大班秋季語(yǔ)言活動(dòng)教案
【教材分析】
幼兒園每年在采摘柿子時(shí),會(huì)特意在樹(shù)上留下一部分柿子。為什么不全不摘下來(lái)呢?孩子們總會(huì)有這樣的疑問(wèn)。對(duì)問(wèn)題懷有好奇并為此一直思索,直到發(fā)現(xiàn)答案的過(guò)程是非常高效而美妙的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此,活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論柿子樹(shù)上留有柿子的原因以及柿子消失的可能性,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)視頻展示的方法,讓幼兒直觀了解到柿子樹(shù)上的柿子“原來(lái)是被小鳥(niǎo)吃掉了”“掉在了草地上”,而這又引發(fā)了孩子們新的探究:如何保護(hù)我們的動(dòng)物朋友……幼兒在觀察中,真正體驗(yàn)到了如何去愛(ài)護(hù)動(dòng)物,并且萌發(fā)了探究動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系的興趣,將形成幼兒保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的強(qiáng)烈意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.講述柿子樹(shù)留有柿子的原因及發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)吃柿子的過(guò)程。
2.能在集體面前大膽、清楚的講述柿子消失的過(guò)程。
3.萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)動(dòng)物的情感。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《留有柿子的柿子樹(shù)》,小鳥(niǎo)吃柿子的視頻和幼兒摘柿子的照片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)小鳥(niǎo)在柿子樹(shù)上吃柿子的過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)上為什么要留下一些柿子。
(1)提問(wèn):柿子樹(shù)上為什么要留下柿子?
(2)幼兒積極交流自己的猜想。
2.播放視頻《小鳥(niǎo)吃柿子》,了解并講述樹(shù)上留下柿子的原因。
(1)提問(wèn):樹(shù)上的柿子去哪了?小鳥(niǎo)是怎樣吃柿子的?
(2)討論:為什么要留下柿子?我們還可以怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?
(3)師幼交流:我們還應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?怎樣做來(lái)保護(hù)更多的動(dòng)物?萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)動(dòng)物的情感。
小結(jié):我們不僅自己品嘗甜甜的柿子,而且還要給身邊的動(dòng)物朋友留一些。小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,給它們留一些柿子品嘗。有了小鳥(niǎo)和其他動(dòng)物,大自然才能和諸相處,生活才能生機(jī)勃勃,萬(wàn)物才有生機(jī)。愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物,人類(lèi)生存的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好!
41、幼兒園大班語(yǔ)言教案《山坡去哪了》反思
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)意圖近年來(lái),環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們回歸生活,從身邊的小事做起,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保衛(wèi)家園?!毒V要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話,知道山坡不見(jiàn)的真正原因,體會(huì)小熊的心情變化,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意與他人討論問(wèn)題,有環(huán)保意識(shí)。
2、理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。
3、并在部分情節(jié)線索中創(chuàng)編表演故事。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。
難點(diǎn):能夠在部分情節(jié)線索中創(chuàng)編表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
?、鍒D片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、播放小熊畫(huà)面
教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,它是誰(shuí)?
2、這只可愛(ài)的小熊住在什么地方?
?、娣侄涡蕾p,理解故事內(nèi)容。
1、觀看課件,欣賞門(mén)前景色。
教師:小熊住在什么地方?
請(qǐng)你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
2、聽(tīng)故事,進(jìn)行景色對(duì)比。
教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?
3、猜測(cè)對(duì)話,理解故事內(nèi)容。
(1)猜測(cè)老槐樹(shù)、小草的回答,了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
教師:美麗的山坡不見(jiàn)了,小熊真著急,它急忙去詢問(wèn)它的朋友。
小熊很有禮貌的問(wèn):槐樹(shù)爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?
(2)提問(wèn):你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎?為什么?
(3)小結(jié):原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師:小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了?
(4)提問(wèn):你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?聽(tīng)完故事小結(jié):原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。
4、大膽猜想小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話
(1)教師:小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。
請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。
(2)提問(wèn):大鳥(niǎo)姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用”因?yàn)椤浴蓖暾恼f(shuō)?
(3)提問(wèn):小魚(yú)妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?
5、美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢?
?、缫龑?dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事
1、教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題和小朋友們一起回憶故事情節(jié)。
2、教師翻閱ppt,請(qǐng)不同的小朋友上來(lái)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。
㈣創(chuàng)編表演故事
分組討論,并在部分情節(jié)線索中創(chuàng)編故事。小朋友們,如果你們是這些小動(dòng)物,你們有什么辦法讓美麗的家園再回來(lái)?小朋友們,你們誰(shuí)愿意來(lái)演一演?
延伸:小朋友們一會(huì)兒讓我們做些精美的道具去和弟弟妹妹講一講演一演好不好?
活動(dòng)總結(jié)
這個(gè)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),知道美麗的坡被破壞的原因,最后一個(gè)操作環(huán)節(jié)為小熊重建家園,讓幼兒通過(guò)畫(huà)一顆樹(shù),美化被破壞的的坡,也讓幼兒懂得了如何去保護(hù)環(huán)境。 整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、有目的性,環(huán)環(huán)相扣。以“小熊”的角色導(dǎo)入活動(dòng),講述故事前半部分“美麗的坡不見(jiàn)了”,通過(guò)遇到槐樹(shù)爺爺和小草,對(duì)其進(jìn)行猜測(cè)、討論,并模仿其對(duì)話,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能用連貫、清楚的語(yǔ)言表述小熊與槐樹(shù)爺爺和小草之間的對(duì)話。 但是在“自主閱讀故事書(shū)的最后兩頁(yè)”這個(gè)環(huán)節(jié)中,用了太多的時(shí)間去模仿大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以出示大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹兩張圖片。讓幼兒自由講述小熊與大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話,這樣更能突出自主性,更節(jié)約了時(shí)間,突出重點(diǎn)。
42、社會(huì)活動(dòng)《楊保安家馓子》大班教案
活動(dòng)中讓幼兒初步了解家鄉(xiāng)正陽(yáng)縣傳統(tǒng)手工食品----楊保安家馓子的制作過(guò)程。感受正陽(yáng)縣楊家馓子的食品特點(diǎn),樂(lè)于交流自己對(duì)大美正陽(yáng)美食的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒學(xué)做馓子的興趣。
設(shè)計(jì)意圖
讓孩子感知正陽(yáng)縣楊保安家馓子美食風(fēng)味,了解楊家馓子制作過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解家鄉(xiāng)正陽(yáng)縣傳統(tǒng)手工食品----楊保安家馓子的制作過(guò)程。
2.感受正陽(yáng)縣楊家馓子的食品特點(diǎn),樂(lè)于交流自己對(duì)大美正陽(yáng)美食的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)做馓子的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
陜職正陽(yáng)縣楊保安加馓子的美食風(fēng)味兒,了解楊保安家馓子的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.楊家馓子實(shí)物。
2.楊保安家制作馓子的視頻。
3.適合做馓子的律動(dòng)音樂(lè)。
4.幼兒課前了解一些形容詞。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察楊家馓子,樂(lè)于交流正陽(yáng)縣楊家馓子的食品特點(diǎn)。
1.教師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,誰(shuí)能告訴我這種東西叫什么名字?用什么材料做的?是蒸的還是炸的面點(diǎn)食品?
幼兒:是馓子,用面粉做的,一種油炸的面點(diǎn)食品。
2.教師:我請(qǐng)幾位小朋友品嘗一下馓子,并用詞語(yǔ)來(lái)形容它的味道、顏色和形狀。
幼兒:馓子顏色金黃,味道香脆,形狀是彎曲的。
教師:還有其它的形容詞嗎?
幼兒:顏色艷麗,味道香脆好吃,造型美觀。
教師:你們說(shuō)的挺好的。
3.教師:請(qǐng)小朋友從上往下,從左向右,來(lái)觀察圖片,說(shuō)出你在圖中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒:圖片1是賣(mài)馓子、油條的廣告。圖片2是圖中那長(zhǎng)輩賣(mài)的東西。名字叫:老楊家一根面馓子。
教師:老楊家馓子是祖宗傳下來(lái)的還是學(xué)別人的呢,你們說(shuō)說(shuō)。
幼兒:可能是祖?zhèn)鞯?,是學(xué)別人。
小結(jié):今天出示圖片,你們觀察仔細(xì)認(rèn)真,并積極思考、發(fā)言,給你們一個(gè)大大的贊!現(xiàn)在呀,老師把你們說(shuō)的內(nèi)容,梳理總結(jié)一下。
今天大家觀察,品嘗后了解到,老楊家的馓子是一種油炸面點(diǎn)食品。它顏色艷麗,味道香脆焦酥,造型獨(dú)特。它口感很好吃,但不易多吃。老楊家的馓子是一根面做出來(lái)的馓子。因?yàn)闂顜煾得纸袟畋0?,所以有人也叫楊保安家馓子。楊保安家馓子秘方是祖?zhèn)飨聛?lái)的,他家馓子不僅是正陽(yáng)家鄉(xiāng)特色名吃之一,還是正陽(yáng)縣非物質(zhì)文化產(chǎn)品。
教師:這么好吃的馓子,怎么做出來(lái)的?
幼兒:用面炸出來(lái)的。
教師:真是這樣嗎?老師也不知道,你們想不想知道馓子怎么做出來(lái)呀?
幼兒:想。
教師:接下來(lái)請(qǐng)你們看一段視頻,你們看完告訴老師,楊家馓子分幾個(gè)步驟做出來(lái)的。
二、先觀看視頻,了解楊家馓子的制作過(guò)程。然后教師出示制作馓子的圖片和文字。
第一步:和面。把面粉和雞蛋在一起和成面。
第二步:搟面。把和好的面,用木棒搟開(kāi)。
第三步:切面。用碗把面切成粗面條。
第四步:搓面。把粗面條搓成細(xì)面條。
第五步:盤(pán)面。把面條一圈圈放油盆里。
第六步:纏面。把面條纏手上許多圈。
第七步:抻面。師,把纏在手上的面抻開(kāi)。
第八步:炸馓子。把抻開(kāi)的面用筷子放入油國(guó)炸至金黃,撈出來(lái)瀝油,放涼即可食用。
教師:到底炸馓子是不是這幾步呢,咱們?cè)賮?lái)看一遍視頻。
三、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做馓子。
1.教師:楊家馓子做出來(lái)要幾步呀?請(qǐng)你們邊說(shuō)邊用動(dòng)作展示出炸馓子的八個(gè)步驟。
幼兒:a和面,b搟面,c切面,d搓面,e盤(pán)面,f纏面,g抻面,h炸馓子。
2.教師:這么好吃的馓子與他精細(xì)的做工分不開(kāi),你們想不想學(xué)做馓子?
3.師幼配上律動(dòng)音樂(lè)學(xué)做馓子八步的動(dòng)作。
教師:學(xué)會(huì)做馓子的步驟,你們會(huì)更感到開(kāi)心快樂(lè)的。跟著老師一起學(xué)做馓子。(三遍)
4.師:今天你們這節(jié)課開(kāi)心嗎?學(xué)會(huì)做馓子了嗎?以后你們學(xué)習(xí)新知識(shí),用快樂(lè)心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),既輕松快樂(lè),又容易學(xué)會(huì),是不是?有時(shí)間在家和爸媽一起學(xué)做馓子,嘗嘗自己的手藝吧!
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)品嘗馓子,使幼兒了解到大美正陽(yáng)美食系列之一楊保安家馓子,因起獨(dú)特的祖?zhèn)髅胤?,炸出的馓子色澤艷麗,造型獨(dú)特,香蕉酥脆,贏得了許多人的喜歡,盛名久傳。通過(guò)視頻觀看讓幼兒發(fā)現(xiàn)楊保安家馓子分幾步制作出來(lái)的,樂(lè)于交流自己發(fā)現(xiàn),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)美食的情感。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
43、科學(xué)活動(dòng)《雞蛋浮起來(lái)了》大班教案
活動(dòng)中讓幼兒知道在清水加入一定量的鹽后,雞蛋會(huì)發(fā)生浮沉狀態(tài)的變化,學(xué)會(huì)觀察雞蛋在水中的變化,并在記錄表中記錄下來(lái),能夠積極參加活動(dòng),學(xué)會(huì)與同伴合作,體驗(yàn)操作活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖
為了讓幼兒主動(dòng)探究科學(xué),了解抽象物體的沉浮現(xiàn)象。用雞蛋在水中的沉浮來(lái)幫助幼兒具體理解概念,探索雞蛋沉浮與鹽含量之間的關(guān)系,讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而愛(ài)上科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道在清水加入一定量的鹽后,雞蛋會(huì)發(fā)生浮沉狀態(tài)的變化。
2.學(xué)會(huì)觀察雞蛋在水中的變化,并在記錄表中記錄下來(lái)。
3.能夠積極參加活動(dòng),學(xué)會(huì)與同伴合作,體驗(yàn)操作活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解雞蛋沉浮是由鹽含量多少?zèng)Q定。
難點(diǎn):控制鹽含量多少,觀察雞蛋沉浮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1物質(zhì)準(zhǔn)備:
教師演示:大杯子,勺子,鹽,雞蛋,筷子,記錄表和筆。
幼兒操作:大杯子,筷子,鹽,雞蛋,水,勺子,記錄筆,表(多份)
2.知識(shí)準(zhǔn)備:之前開(kāi)展過(guò)語(yǔ)言教育活動(dòng)《雞蛋寶寶》
活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(1)提問(wèn):今天老師出道謎語(yǔ)來(lái)給小朋友們猜猜,看看哪位聰明的小朋友能夠先猜出來(lái)?
尖尖腦袋圓圓肚,母雞身體藏的多。
咯噔咯噔屁股落,孵出小雞真可愛(ài)。
2.請(qǐng)幼兒大膽猜想,并記錄在表格。
提問(wèn):把雞蛋放在鹽水里會(huì)怎么樣?放在清水里呢?會(huì)沉下去還是浮上來(lái)?然后在表格上面記錄下來(lái),沉下去用↓表示,浮起來(lái)用↑表示。
3.教師示范,幼兒觀察現(xiàn)象。
教師準(zhǔn)備一杯清水,一杯鹽水,分別把雞蛋放到清水和鹽水中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
提問(wèn):小朋友們看到清水里的雞蛋是怎么樣的?那鹽水呢?跟你們剛才想的一不一樣?那是不是雞蛋在鹽水里都會(huì)浮起來(lái)?請(qǐng)小朋友都來(lái)想想。
4.幼兒猜想,記錄表格。
教師跟幼兒明確表格的內(nèi)容、填寫(xiě)方式:
(1)往水里加入一勺鹽后,雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來(lái)?如果浮不起來(lái),加兩勺鹽呢?三勺呢?四勺?
(2)讓幼兒討論后把猜想的結(jié)果記錄在表格里。
(3)浮起來(lái)用“ ”表示,沉下去用“ ”表示,浮在中間用“ ”表示。(讓幼兒用自己想的符號(hào)標(biāo)記)
提問(wèn):請(qǐng)小朋友把猜想的結(jié)果記錄在表格里,那答案對(duì)不對(duì)呢,我們一起來(lái)嘗試一下。
5.動(dòng)手操作,驗(yàn)證假設(shè),教師巡回指導(dǎo)。
教師將幼兒分成2人一組,一人負(fù)責(zé)操作,一人負(fù)責(zé)記錄。(桌子上放有鹽,勺子,筷子,杯子,水)
(1)教師示范。
先在放好的水里加一勺鹽,拿筷子圍著杯子周?chē)p輕攪拌,看看雞蛋有沒(méi)有浮上來(lái),浮在哪里,用相應(yīng)記號(hào)表示。
(2)請(qǐng)兩名幼兒一組演示,一名幼兒負(fù)責(zé)操作,一名幼兒記錄。
(3)所有幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
6師生互動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):剛才的實(shí)驗(yàn)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?跟你們的猜想一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到在鹽水中不一定能浮起來(lái),只有加到一定量的鹽才能浮起來(lái)(三勺和四勺鹽)。)
活動(dòng)延伸
(1)家園共育,延伸到其他材料(糖水)與家長(zhǎng)一起操作,探索科學(xué)。
(2)開(kāi)展美工活動(dòng)《有趣的蛋殼》
活動(dòng)總結(jié)
本次教育活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《雞蛋浮起來(lái)了》,準(zhǔn)備了記錄表格和材料,讓孩子通過(guò)主動(dòng)動(dòng)手操作,開(kāi)動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題,難度也是從易到難,先猜想再實(shí)驗(yàn),從理解雞蛋沉浮與什么有關(guān),再精準(zhǔn)到多少的鹽含量能使雞蛋浮起來(lái),讓幼兒學(xué)習(xí)更深入。動(dòng)手操作和材料的運(yùn)用,也讓幼兒對(duì)活動(dòng)更有興趣,為下次科學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!
44、大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙圈》大班教案
在活動(dòng)中讓幼兒知道紙有兩個(gè)面及面的范圍分界; 認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈,了解其特點(diǎn),知道如何驗(yàn)證只有一個(gè)面;能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn),感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。
設(shè)計(jì)意圖
紙?jiān)谏钪惺鞘殖R?jiàn)的的物品,對(duì)于紙的了解和使用幼兒已非常熟悉了?!吨改稀访鞔_提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)要善于利用生活中常見(jiàn)物品,通過(guò)觀察、操作等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。同時(shí)科學(xué)談及內(nèi)容應(yīng)貼近生活經(jīng)驗(yàn),將身邊的事務(wù)和常見(jiàn)現(xiàn)象作為幼兒探究的主要對(duì)象和內(nèi)容,讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。一張紙給幼兒的直觀印象是有兩面的,但是有沒(méi)有只有一個(gè)面的紙或者如何讓一張紙變成一個(gè)面,幼兒是難以想象的。本次活動(dòng)就是讓幼兒用眼和手直觀感受到只有一個(gè)面的紙,感受科學(xué)的神奇與樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道紙有兩個(gè)面及面的范圍分界;
2. 認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈,了解其特點(diǎn),知道如何驗(yàn)證只有一個(gè)面;
3.能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn),感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道一個(gè)面的范圍;知道莫比烏斯圈的特點(diǎn)和驗(yàn)證方法。
解決措施:活動(dòng)開(kāi)始時(shí)用一張常見(jiàn)的普通紙先介紹紙的面和面的邊緣,知道筆只能在紙的一個(gè)面畫(huà)線(筆尖不可離開(kāi)紙面)。通過(guò)驗(yàn)證并與普通紙圈作對(duì)比知道莫比烏斯圈只有一個(gè)面。
難點(diǎn):莫比烏斯圈的制作及對(duì)其一面的認(rèn)識(shí)與理解。
解決措施:先制作普通紙圈,再通過(guò)觀察和聽(tīng)老師講解制作好莫比烏斯圈,對(duì)莫比烏斯圈有初步的印象,最后在老師的提示下完成制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料:寬度為5厘米左右的紙條(正反面不同色),剪刀,雙面膠,馬克筆
幼兒:大班幼兒具備了本實(shí)驗(yàn)所需的畫(huà)直線、粘雙面膠、剪刀使用、認(rèn)識(shí)面等的技能。在思維上已具備一定的邏輯推理能力,能夠由一個(gè)現(xiàn)象推理證明得出一個(gè)結(jié)論。在意志方面能集中注意地傾聽(tīng)并根據(jù)要求或提示動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)紙的面和邊
1.觀察并說(shuō)明紙的特征
師:“請(qǐng)大家觀察紙帶有什么特點(diǎn)嗎?它有幾條邊緣?幾個(gè)面?”
2.提出問(wèn)題并請(qǐng)幼兒嘗試
師:“用一條線從一面畫(huà)到另一面,但是筆尖不能離開(kāi)紙,你怎么畫(huà)呢?”
師:“是不是每一條線都經(jīng)過(guò)了紙的邊緣?有沒(méi)有什么辦法讓它不經(jīng)過(guò)呢?”
小結(jié):紙有不同顏色的兩個(gè)面,剛才我們畫(huà)過(guò)了從一面到另一面必須要經(jīng)過(guò)一條邊。
二、發(fā)現(xiàn)自己的作品與別人不一樣的地方,并找出問(wèn)題
1. 將紙帶粘貼成圈
幼兒操作將紙帶粘成圈
師:“請(qǐng)用剛才畫(huà)線的方法在紙圈上試一下,筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣一直畫(huà)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?有幾個(gè)面上有線條?”
師:“老師也來(lái)試一下我的紙圈,看看是什么結(jié)果?”
小結(jié):在筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣和不離開(kāi)紙面的情況下沿紙帶劃線,線條的起點(diǎn)和終點(diǎn)剛好遇到一起了,形成了一個(gè)圈。線條就只在紙圈的一面出現(xiàn)了而另一面是空白。
2.大膽猜測(cè)并驗(yàn)證
——“大家猜一猜如果用剪刀沿著這條線剪開(kāi),會(huì)得到什么?”
三、按步驟制作莫比烏斯圈,通過(guò)驗(yàn)證知道其特點(diǎn)
1.制作莫比烏斯圈
師:“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下我的紙圈和你們的有什么不一樣的地方?”
師:“是什么原因呢?老師再畫(huà)一次,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。”
師:“接下來(lái)請(qǐng)大家也來(lái)做一個(gè),將紙帶一頭翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),將不同顏色的面粘貼在一起?!?/p>
2.觀察并驗(yàn)證紙帶的特點(diǎn)
師:“再來(lái)畫(huà)一次試一試,看線的終點(diǎn)能不能回到起點(diǎn)?”
師:“觀察一下線條在紙的哪一面呢?”
師:“現(xiàn)在紙圈有幾個(gè)面呢?為什么?”
小結(jié):剛才說(shuō)過(guò)筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣只能在紙的一個(gè)面畫(huà)線,現(xiàn)在我們做出的紙圈用一條線就把紙的所有地方畫(huà)完了,說(shuō)明紙圈就只有一個(gè)面,這就叫莫比烏斯圈。
3.用剪刀操作
師:“用剪刀將紙帶繼續(xù)像剛才一樣沿著線再剪一次,看看又能得到什么?”
師:“剪出來(lái)得到了什么?跟剛才剪出來(lái)有什么不一樣的?”
四、感受科學(xué)的神奇,提出問(wèn)題,讓幼兒能保持興趣,繼續(xù)探索
1.總結(jié)
師:“今天我們制作并認(rèn)識(shí)了莫比烏斯圈,它有什么神奇的地方呢?”
師:“它是將紙帶翻轉(zhuǎn)一次后粘貼成的圈,我們用筆驗(yàn)證了它只有一個(gè)面,而且將它從中間剪開(kāi),得到了一個(gè)更大圈?!?/p>
2.延伸
師:“我們的莫比烏斯圈還有神奇的地方,大家回去可以將現(xiàn)在的紙圈再剪一次,看看又會(huì)出現(xiàn)什么?”
師:“將一條新的紙帶翻轉(zhuǎn)兩次后再粘貼成圈,它還是莫比烏斯圈嗎?剪開(kāi)后又有什么不一樣呢?請(qǐng)大家回去驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)其中的秘密?!?/p>
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是生活中常見(jiàn)物品的多種用途的體現(xiàn),很好地展現(xiàn)了身邊的科學(xué)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,層層鋪墊,從制作到驗(yàn)證,過(guò)程很完整。但是活動(dòng)環(huán)節(jié)偏多,有各種突發(fā)情況發(fā)生的可能,活動(dòng)時(shí)間難以把控。從幼兒表現(xiàn)來(lái)看,本次活動(dòng)需要幼兒動(dòng)手能力、良好的傾聽(tīng)能力和邏輯思維能力集中使用,對(duì)部分幼兒稍有難度。此外,對(duì)莫比烏斯圈只有一個(gè)面的理解可能有難度。從老師的活動(dòng)開(kāi)展情況看,同樣需要良好的邏輯思維、較強(qiáng)的表達(dá)能力和活動(dòng)組織能力?;顒?dòng)中多注意觀察幼兒的表現(xiàn),部分幼兒需要提供幫助。
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45、社會(huì)活動(dòng)《遇到火災(zāi)怎么辦?》大班安全教案
本課活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀看著火的視頻了解基本的消防知識(shí),通過(guò)操作小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。 樹(shù)立防火意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力。
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位,而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個(gè)人呆在家里,因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)、學(xué)習(xí)保護(hù)自己?!贝蟀嘤變弘m然懂得了一些日常的安全知識(shí),但由于他們年齡尚小,身體發(fā)育還不十分完善,動(dòng)作尚未高度協(xié)調(diào),反應(yīng)不夠靈敏,他們不能預(yù)料、也難以運(yùn)用已有的安全知識(shí)去進(jìn)行自我保護(hù),因此,常常導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護(hù)能力的發(fā)展目標(biāo)與建議,針對(duì)日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,因此特別設(shè)計(jì)這一活動(dòng),幫助幼兒了解基本的消防知識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法;同時(shí)樹(shù)立防火意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解基本的消防知識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、樹(shù)立防火意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。
難點(diǎn):初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看著火視頻,引出問(wèn)題。
教師:“今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,請(qǐng)小朋友們看看發(fā)生了什么事?”
播放視頻資料后,拋出問(wèn)題:“著火了我們應(yīng)該怎么辦?”請(qǐng)幼兒自由講述。
二、 小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。
教師:“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋?lái),我們可以怎樣做呢?”
請(qǐng)幼兒操作小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn),并請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。
教師小結(jié):當(dāng)火剛剛燒起來(lái),可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,同時(shí)也可以用滅火器隔絕空氣滅火。
三、如果發(fā)生火災(zāi),沒(méi)有辦法撲滅,你該怎么保護(hù)自己?
教師:“如果火災(zāi)已經(jīng)沒(méi)有辦法撲滅了,我們應(yīng)該快速撤離火場(chǎng),怎樣在撤離中保護(hù)自己?”教師出示PPT進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講述。
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻或匍匐前進(jìn)撤離。
(2) 樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走,不可擁擠下樓。
(3)如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬(wàn)不要慌張,要保護(hù)好自己,迅速找到安全出口離開(kāi),在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛下電話。
四、防火演習(xí)。
情景:教室里突然出現(xiàn)濃煙,教師表現(xiàn)慌張地說(shuō):“小朋友不好了,幼兒園的失火,我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。”提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻下樓撤離。
活動(dòng)總結(jié)
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像尋找答案。此外,我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中,我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),例如:老師扮演消防員,讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、知識(shí)性。又如:在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺(jué)就掌握了、自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后,兒歌結(jié)束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。老師抓住生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長(zhǎng),社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合,使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
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46、社會(huì)活動(dòng)《挑站困難》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問(wèn)題,知道遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì),并努力去克服問(wèn)題。
2.提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
3.體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的喜悅。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
1.借助故事,引入主題。
(1)欣賞動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》
(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?
2.互動(dòng)交流,解決問(wèn)題。
(1)觀看幼兒用書(shū)或PPT圖畫(huà),討論:
①小朋友遇到了什么問(wèn)題?想一想該怎么解決?
?、谌粘I钪心阌龅竭^(guò)什么困難?你是怎么做的?
小結(jié):遇到困難不要害怕,要積極主動(dòng)地想辦法解決,當(dāng)自己解決不了,可以求助他人幫忙。
3.游戲活動(dòng),體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
(2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械,二組整理班級(jí)種植園地,三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書(shū)角,四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。
(3)交流:你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的?
小結(jié):遇到問(wèn)題并不要害怕,只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法,如詢問(wèn)、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問(wèn)題的好方法。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,體會(huì)解決問(wèn)題獲得成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者。活動(dòng)很成功。
47、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《我做哥哥了》大班教案反思
【教材分析】
現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛(ài)。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng),不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時(shí)又充滿了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子讀來(lái)饒有興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程。
2.嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié),能說(shuō)出幫助弟弟妹妹的方法。
3.愿意幫助弟弟妹妹,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.繪本《我做哥哥了》。
2.故事課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話導(dǎo)入,引出主題。
(1)談話:有一只小貓,它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓, 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣?
(2)討論:你有沒(méi)有和比你小的孩子玩過(guò)?你遇到過(guò)什么樣的麻煩?
2. 播放課件,共同閱讀繪本故事。
(1)出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察野田。提問(wèn):做了哥哥后野田的心里是怎么想的?野田為什么不開(kāi)心?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,觀察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對(duì)話,從而理解野國(guó)的心情。
小結(jié):做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。
(2)播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件,引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問(wèn):野田帶著弟弟妹妹去了哪里?都遇到了誰(shuí)?野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹?
情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹(shù)。
提問(wèn):這是一棵怎樣的樹(shù)?看到哥哥爬上了樹(shù),小貓們是怎樣做的? 野田哥哥是怎么做的?
情景二:路上遇到了大灰狼。
提問(wèn):突然誰(shuí)來(lái)了?大灰狼來(lái)干什么?野田哥哥會(huì)怎么說(shuō),怎么做? 情景三:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
提問(wèn):野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的?你從哪里看出來(lái)?它會(huì)怎么說(shuō)?假如你是野田哥哥,你會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?
3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
(1)提問(wèn):現(xiàn)在野田覺(jué)得做哥哥開(kāi)心嗎?為什么?
(2)教師戴上貓媽媽頭飾,和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問(wèn):現(xiàn)在,野田又是怎么想的呢?
小結(jié):做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥,不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬,也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛(ài),自己也會(huì)很開(kāi)心。
【活動(dòng)延伸】
提供故事圖書(shū)、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩。
活動(dòng)反思:
借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會(huì)故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無(wú)痕跡”,達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。繪本原本是靜的活動(dòng),穿插了動(dòng)的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法,這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專(zhuān)注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),提問(wèn)的設(shè)計(jì)滿足了不同幼兒的個(gè)體差異,幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。
48、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案
【教材分析】
繪本《天生一對(duì)》是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本,在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛(ài)之后,如何獲得周?chē)笥颜J(rèn)同的故事。繪本在可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。大班幼兒即將離開(kāi)幼兒園,去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友,通過(guò)對(duì)繪本的欣賞,有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友,適應(yīng)小學(xué)生活。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里,天生一對(duì)的人越多,我們的朋友就越多,就會(huì)越快樂(lè)!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)。
2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法,積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。
3.感受好朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋(píng)果、天鵝、消防車(chē)等)。
【活動(dòng)建議】
1. 出示鎖和鑰匙,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示一把鎖與多把鑰匙,提問(wèn):這把鎖只有一把鑰匙才能打開(kāi),你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開(kāi)鎖的鑰匙。
小結(jié):每人都有自己的好朋友,生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,他們是天生一對(duì)。2.欣賞繪本,初步理解故事內(nèi)容,解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn),體
會(huì)天生一對(duì)的美好。
(1)出示封面,解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn),觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的“不般配”。提問(wèn):他們是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎么樣?你覺(jué)得他們可以成為一對(duì)嗎?為什么?
(2)解讀畫(huà)面,感受朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面。提問(wèn):它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。
出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面。提問(wèn):它們?cè)诟墒裁?它倆感覺(jué)怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著。
小結(jié):它們互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺(jué)得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。
3.體驗(yàn)游戲,感受朋友之間和諧的情感。
幼兒兩兩分組,教師講解游戲規(guī)則:兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面,每人每次只能說(shuō)一句謎面。給大家猜謎時(shí),話說(shuō)的越少,說(shuō)明兩人配合越默契,也就越般配。(謎底一:櫻桃、天鵝、消防車(chē)、蘋(píng)果)
小結(jié):同伴間互相埋怨無(wú)濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。
4.尋找生活中的天生一對(duì),敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法,樂(lè)于尋找天生一對(duì)的朋友。
提問(wèn):你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?
小結(jié):在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過(guò)得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過(guò)得越快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:將繪本投放到閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀,感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn),深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。
49、幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、绷私饬粦c?;顒?dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容,知道開(kāi)展六一慶?;顒?dòng)要做哪些準(zhǔn)備。
?、材芘c同伴分工合作,協(xié)商確定六一慶祝活動(dòng)的節(jié)目及邀請(qǐng)函、環(huán)境布置等內(nèi)容。
⒊積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開(kāi)幕式的快樂(lè)與自豪。
?、答B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀看開(kāi)幕式的經(jīng)驗(yàn),對(duì)開(kāi)幕式的內(nèi)容有一定的了解。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,紙,彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來(lái)制定節(jié)目單及會(huì)場(chǎng)布置的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒交流、分享搜集到的關(guān)于開(kāi)幕式的內(nèi)容和資料,為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開(kāi)幕式做好鋪墊。
提問(wèn):開(kāi)幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?
二、組織幼兒集體討論班級(jí)舉辦“慶六一開(kāi)幕式”需要哪些準(zhǔn)備的內(nèi)容,以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來(lái)。
?、币龑?dǎo)幼兒討論交流:我們班的“慶六一開(kāi)幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準(zhǔn)備什么道具?需要邀請(qǐng)哪些人來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)該怎樣邀請(qǐng)?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備?
?、哺鶕?jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場(chǎng)布置組分頭準(zhǔn)備相關(guān)事項(xiàng),教師巡回指導(dǎo),提示幼兒協(xié)商、交流,大膽提出自己的見(jiàn)解,協(xié)商幼兒解決問(wèn)題、完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
?、币龑?dǎo)幼兒分組合作制定計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)幼兒把計(jì)劃記錄在紙上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫(huà)來(lái)表示自己的想法。
?、殴?jié)目組明確幼兒的節(jié)目?jī)?nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場(chǎng)順序等 。
?、频谰呓M根據(jù)節(jié)目的需要,準(zhǔn)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來(lái)源。
?、乾F(xiàn)場(chǎng)組明確將開(kāi)幕式會(huì)場(chǎng)的位置、人員的分工、場(chǎng)地環(huán)境的布置以及場(chǎng)外人員的邀請(qǐng)。
四、幼兒確定組長(zhǎng),明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭準(zhǔn)備,體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開(kāi)幕式的快樂(lè)與自豪。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為開(kāi)幕式做準(zhǔn)備。
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