社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案
社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案
1、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案
通過(guò)師生布置“紙博物館”和活動(dòng),讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙,會(huì)歸類(lèi)擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)區(qū)分不同的紙,會(huì)歸類(lèi)擺放各種紙。
2.能夠想辦法,齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。
2.紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)哦各種各樣的紙,為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘,我們辦一個(gè)紙的博物館吧。
(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過(guò)哪些博物館,博物館應(yīng)該怎么布置。
小結(jié):博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置,每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào),每個(gè)區(qū)域還有展品解說(shuō),每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。
(3)師:請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友,然后在他帶領(lǐng)下你們分組,哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。,哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙
(4)博物館海報(bào),哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域,每個(gè)區(qū)域的說(shuō)明和每個(gè)展品的說(shuō)明又由誰(shuí)負(fù)責(zé)。
2.師生布置“紙博物館”。
(1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名,自薦、投票進(jìn)行選舉)
(2)幼兒分組,分工。
(3)幼兒開(kāi)始布展。
?、倮L畫(huà)紙博物館展覽圖紙,大家討論通過(guò)。
?、谟變航o各種紙和紙制品分類(lèi):包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。
?、壅桂^紙博物館,享受合作、勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)延伸
1.向全園發(fā)起邀請(qǐng),邀請(qǐng)大家觀看“紙博物館”展覽。
2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。
3.閱讀幼兒用書(shū),了解各種各樣的紙,及紙的不同分類(lèi)方式。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
2、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。
3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。
4.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:聽(tīng)老師講故事
(二)想想說(shuō)說(shuō)
1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題
2.分組討論:他的行為有什么樣的危害?
3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)
(三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:
1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害
(1)不能按時(shí)睡覺(jué),就不能按時(shí)起床
(2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態(tài)
(3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽(tīng)課
(4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲
(5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣
(6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康
2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
(四)雙休日生活巧安排:
1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);
2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;
(五)按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。
根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門(mén)的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。
(六)、讀一讀:?1.健康小貼士
(七)2.健康小秘訣
(八)做一做:幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。
3、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)整理小書(shū)柜》幼小銜接教案
通過(guò)本活動(dòng)鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧,培養(yǎng)他們愛(ài)惜圖書(shū)和愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2.在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
4.發(fā)展動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)
1、通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例
2、ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入:
1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?
4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。
延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
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4、幼兒園紙盒體育游戲《玩紙盒》幼小銜接健康教案
通過(guò)開(kāi)汽車(chē)和搶寶箱等紙盒游戲,發(fā)展幼兒的反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。鍛煉幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高他們的合作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng),體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng),發(fā)展反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。
3、鍛煉不怕困難,勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高合作活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
2.探索紙箱的不同玩法。
(1)鼓勵(lì) 幼兒探索紙箱的不同玩法。
(2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。
3.游戲
(1)開(kāi)汽車(chē)
游戲玩法:小朋友將大紙箱套在身上,教師在一旁發(fā)出指令,如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開(kāi)車(chē)。
(2)搶寶箱
把許多大大小小的紙盒紙箱,放在場(chǎng)地的中央,用東西遮起來(lái),幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來(lái)定)。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。
玩法:每組幼兒要在規(guī)定的時(shí)間里搶寶箱,同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱,時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中,每組的孩子要分工合作,不但要有去搶寶地的寶箱,還要派人去偷襲他組的寶箱,還要派人留守,保護(hù)自己組的戰(zhàn)利品。
4.放松。
活動(dòng)延伸
組織幼兒進(jìn)行紙箱大變身并展示作品。
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5、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《硬幣拓印畫(huà)》幼小銜接美術(shù)教案
活動(dòng)中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫(huà),發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫(huà)的美。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容,僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫(huà)的美。
2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞拓印作品。
(1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。
(2)你們知道這些作品是怎么制作的?
2.教師講解,幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。
(2)師:看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過(guò)這種方法嗎?
小結(jié):這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié):同一方向涂,不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫(huà)。
(1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。
(2)師:一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà),再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法: 少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品,幼兒相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
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6、大班社會(huì)《我會(huì)整理書(shū)包》幼小銜接教案反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小書(shū)包。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書(shū)包的方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一個(gè)書(shū)包、(幼兒用書(shū)、田字格本、水彩筆、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入
師:孩子們,讓我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)吧!小朋友們好聽(tīng)嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦,小朋友們說(shuō)的真好,這是一首好聽(tīng)的《上學(xué)歌》。我們天天來(lái)幼兒園都帶什么來(lái)了?(書(shū)包)那好,今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的小書(shū)包。
二、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途
1、師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?(幼兒介紹書(shū)包)
2、教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。
3、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途
師:(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。
三、幼兒整理小書(shū)包
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。)
2、個(gè)別幼兒介紹
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?
教師小結(jié):我們把大書(shū)本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸?lèi)分層放拿取東西方便也很快。
4、愛(ài)護(hù)小書(shū)包
師:小書(shū)包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄穑俏覀儜?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?
教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)我的小書(shū)包,臟了就把書(shū)包洗一洗。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友想一想還有沒(méi)有和小朋友不一樣的整理方法?請(qǐng)你再次整理一遍。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng),很適合大班幼兒的實(shí)際情況,讓孩子們學(xué)會(huì)了怎樣整理書(shū)包,書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望?;顒?dòng)中也有一些不足之處,在目標(biāo)設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書(shū)包是應(yīng)讓孩子多說(shuō),老師少說(shuō),在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹整理方法,讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法。
7、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案
在了解古代造紙工序的同時(shí),引導(dǎo)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。
2.通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過(guò)程 :
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師:紙是誰(shuí)發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?
(2)紙由哪些材料做成?
小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的制作工序。
(1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè),了解紙的制作工序。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。
(1)教師介紹紙的制作工序。
3.我們來(lái)造紙。
(1)材料準(zhǔn)備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
?、賹U舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。
?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。
?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
(2)幼兒嘗試造紙。
(3)晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
8、社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)的世界之最》幼小銜接教案
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解什么是世界之最,故宮是世界什么之最?萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上什么之最?鼓勵(lì)幼兒制作長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、故宮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解中國(guó)的一些世界之最。
2.進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感,樹(shù)立民族自豪感。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪制一張大地圖。
2.圖片(長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、珠穆朗瑪峰)、圖書(shū)。
3.漿糊、剪刀、鉛畫(huà)紙、卡紙、彩筆、音樂(lè)磁帶、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.引入主題,在地圖上標(biāo)明具體位置。
(1)今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),人們一般把在世界上數(shù)第一的,稱為世界之最。最,就是第一的意思。比如世界上最高的、最長(zhǎng)的、最大的那么,你們知道我們中國(guó)有哪些在世界上是數(shù)第一的呢?
(2)故宮在哪個(gè)城市呢?噢,在首都北京,我們把標(biāo)記放在北京這個(gè)地方。故宮是世界上最大的宮殿。
(3)長(zhǎng)城在什么地方呢?長(zhǎng)城的一頭在海邊,那個(gè)地方叫山海關(guān),從山海關(guān)起,一直向西走,一直到這個(gè)地方,叫嘉峪關(guān)。我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。
(4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方,這座山峰是世界上最高的山峰。
2.觀察圖片,進(jìn)一步了解中國(guó)的世界之最。
(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問(wèn))
(2)北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心,占地面積72萬(wàn)平方米,建筑面積約15萬(wàn)平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千余間。
你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。
外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿,統(tǒng)稱三大殿,是國(guó)家舉行大典禮的地方。
內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮,統(tǒng)稱后三宮,是皇帝和皇后居住的正宮。
(3)再看第二幅圖上畫(huà)的是什么?萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上什么之最?
萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。長(zhǎng)城全長(zhǎng)6700公里,長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),一頭在嘉峪關(guān),建在山上,彎彎曲曲、上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)。如果爸爸媽媽從長(zhǎng)城這頭走到長(zhǎng)城那頭,無(wú)論刮風(fēng)、下雪、下雨,晚上睡覺(jué),白天不停地走,天天走,要走140天,從開(kāi)學(xué)一直走到放假。你們說(shuō),這長(zhǎng)城長(zhǎng)不長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)城是在古時(shí)候?yàn)榱朔烙鶖橙舜蜻^(guò)來(lái)而建造的。
(4)現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人們站在山腳下,根本看不見(jiàn)山頂,山頂都穿到云里去了,山頂上天氣很冷,常年覆蓋著冰雪,許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都來(lái)等這座山,誰(shuí)登上這座山誰(shuí)就是英雄。你們看,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員克服困難,把國(guó)旗插上了山頂。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看圖書(shū),看看萬(wàn)里長(zhǎng)城是什么樣子的?世界上最大的廣場(chǎng),最高的山峰在哪里?
3.幼兒制作長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、故宮。
老師還準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)小朋友來(lái)做一做。這是用來(lái)做長(zhǎng)城的長(zhǎng)方形卡紙,用剪刀剪下豎的實(shí)線,然后把虛線處折下來(lái),用黑色蠟筆畫(huà)好城墻,把紙拉開(kāi),塞下去一個(gè)垛,把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰,請(qǐng)小朋友來(lái)做它四周的雪山。用彩筆畫(huà)出故宮金色的琉璃瓦和紅墻,看誰(shuí)畫(huà)得好。(老師巡回指導(dǎo))
4.結(jié)束。
回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,我國(guó)還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時(shí),把你們知道的告訴大家。
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9、社會(huì)活動(dòng)《專心聽(tīng),多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。
2、通過(guò)課件,理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件、字卡
2、小故事
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、看課件,聽(tīng)故事,回答問(wèn)題。
從前有一個(gè)叫吳同的人,從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天,師傅考驗(yàn)吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了??墒牵谒奶煜铝艘粓?chǎng)暴雨,房子被沖塌了。吳同見(jiàn)自己的房子這么不結(jié)實(shí),心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。
2、討論:我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?
3、課件:觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫(huà)”等等的狀態(tài)。
提問(wèn):他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?
4、教師總結(jié):做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。
5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”
6、學(xué)習(xí)兒歌:
小手小手?jǐn)[擺好,
遵守紀(jì)律不吵鬧。
老師講話聽(tīng)明白,
開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。
回答問(wèn)題聲音亮,
人人爭(zhēng)做好寶寶。
7、活動(dòng)延伸:
(1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。
(2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》
10、幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂(lè)》社會(huì)活動(dòng)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。
2.體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.螞蟻搬豆、猴子撈西瓜、ppt課件
2.易拉罐若干個(gè)。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
幼兒能用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述團(tuán)結(jié)的重要性。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.幼兒玩游戲《背靠背》,試一試,看看誰(shuí)最快。
游戲《背靠背》:幼兒兩人一組,坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,兩人立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來(lái),有的小組鈴聲響了仍未配合好)。
師幼討論為什么XX組最快?(答:因?yàn)閭z人合作的好。)
2.教師播放多媒體課件螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。幼兒觀看課件后,師幼討論:
討論一:
(1)開(kāi)始,一只螞蟻來(lái)搬豆,這顆豆搬回去了嗎?(答:沒(méi)有。因?yàn)槎棺犹亓耍恢晃浵伆岵粍?dòng)。)
(2)螞蟻想了啥辦法把豆子搬回去了?(答:螞蟻叫來(lái)許多伙伴把豆子搬回家了。)
(3)豆子搬回家了,螞蟻就會(huì)怎么樣?(答:大家有食物、心情愉快、高興。)
討論二:
(1)如果說(shuō)有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎。
(2)拿到瓜了小猴會(huì)怎么樣?
討論三:
前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性。
(1)討論總結(jié)。
談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献?,愿意合作?huì)給自己帶來(lái)更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來(lái)就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來(lái)。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。
(4)合作實(shí)踐。在做一做,比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。
二是搭《金字塔》游戲,小組合作、比賽,想辦法將空罐子搭高、搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的好處,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。
3.共同快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂(lè)。
4.教師總結(jié):在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作,這樣你就會(huì)感受到更多的快樂(lè)。
5.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在金字塔前照相。
附:故事一
一只小螞蟻要去朋友家玩,走呀走,突然在路邊看到了一粒很大的豆子,小螞蟻想把這粒豆子搬回去,可是豆子太大了用盡力氣也搬不動(dòng),只是連搖頭。怎么辦呢?小螞蟻想呀想,想出來(lái)了好辦法,它把小伙伴找來(lái),一起把豆子搬回家了。
小螞蟻有吃的了,它們非常高興。
故事二
一群小猴子在河岸邊的一棵大樹(shù)上玩,突然一只小猴發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)大西瓜,小猴想把大西瓜撈上來(lái),可是怎么也撈不上來(lái)。小猴齊動(dòng)腦,大家連成一串,終于把西瓜撈上來(lái)了。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂(lè)。
不足之處:幼兒的合作意識(shí)弱,沒(méi)有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒(méi)有交代清楚什么是合作吧。
11、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案
本課讓幼兒了解中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫(huà)的特色,學(xué)習(xí)染紙的方法,感受色彩和圖案的變化美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用多種折疊,運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙,感受色彩、圖案的變化美。
2.初步了解印染畫(huà)是中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,增強(qiáng)民族自豪感。
3. 喜歡參與紙巾渲染活動(dòng),體驗(yàn)印染活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)、素描紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞紙巾染畫(huà)。
(1)教師展示紙巾染畫(huà)ppt,幼兒觀賞。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看后的感想。
(3)師:這些作品是用什么材料制作的?
(4)師:這些作品有什么特點(diǎn)?
小結(jié):中國(guó)印染畫(huà)是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,在世界享有盛譽(yù)。作品全部是用紙巾制作的,紙巾具有吸水性,可以暈染。作品中很多圖案上面和下面,左邊和右邊是一樣的,這種圖案叫對(duì)稱。
2.了解紙巾染畫(huà)步驟。
(1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p4頁(yè),了解紙巾染畫(huà)步驟。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙巾染畫(huà)的步驟。
(3)教師詳細(xì)介紹紙巾染畫(huà)步驟并示范。
3.幼兒操作。
4.欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)投放紙巾染畫(huà)的材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾染畫(huà)活動(dòng)。
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12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動(dòng)
通過(guò)參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片,引導(dǎo)幼兒布置成一個(gè)專欄,對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料,對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。
2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫(huà)的形式出來(lái)。
3、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖,將幼兒帶來(lái)的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專欄。
2、幼兒做畫(huà)工具。
3、PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景
1、幼兒自由觀看帶來(lái)的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片,并與同伴輕聲交談。
讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過(guò)的地方和去過(guò)的地方,并做好記號(hào)。
2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。
3、讓幼兒自由組合,進(jìn)行小組合,進(jìn)行小組畫(huà)《家鄉(xiāng)真美》,鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。
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13、音樂(lè)活動(dòng)《讀書(shū)郎》幼小銜接教案
怎通過(guò)有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書(shū)郎》,表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》,表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件,黑板,打擊樂(lè)器等。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
(二)1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書(shū)包,迎著朝陽(yáng),來(lái)到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識(shí),同學(xué)們,你們讀書(shū)是為了什么?
生:為了考大學(xué)。
生:為了孝敬爸爸媽媽?!?/p>
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫(xiě)字,買(mǎi)不起紙,甚至在地上書(shū)寫(xiě)。
生:我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?/p>
4、師:他們讀書(shū)是為了什么呢?
生:欣賞《讀書(shū)郎》。
5、師:舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負(fù)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎","進(jìn)學(xué)堂"。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞。
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū),他仍樂(lè)觀開(kāi)朗,仍然對(duì)未來(lái),對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
(四)跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。
(五)展示與拓展。
1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。
2、學(xué)生按小組展示。
(1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。
(2)小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?!?/p>
3、師:現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦,我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了,聽(tīng)!
多媒體出示,學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》
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14、健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案
一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫(xiě)?每天大量更新大中小班各類(lèi)教案,一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
信件三封。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒站成大圓圈,面向圓心,老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)(頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。
2.動(dòng)作練習(xí)。
幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動(dòng)作。
3.游戲。
(1)送信。
玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,快速往前跑,把信送到牛牛的家,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。
(2)增加游戲難度
玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,迅速往前跑,把信送到牛牛的家里,途中要繞過(guò)障礙物、爬過(guò)隧道,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。
4.放松運(yùn)動(dòng):
游戲:傳遞信息
玩法:幼兒分幾組,每組排成一列縱隊(duì),所有人不準(zhǔn)回頭,把后面一人傳過(guò)來(lái)的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞出去。
活動(dòng)延伸:
用其它方式開(kāi)展跑、跳、爬的練習(xí),鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
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15、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案
幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官,了解保護(hù)胃的常識(shí)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道胃是人體的消化器官,居功自傲保護(hù)胃的基本常識(shí)。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)科學(xué)并喜歡探索的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胃的圖片、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官,你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?
小結(jié):知道我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。
2.認(rèn)識(shí)人體的消化器官-胃
(1)出示胃的圖片。師:小朋友這是什么?
(2)出示人體器官模型,找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長(zhǎng)得像什么?
小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
3.了解保護(hù)胃的常識(shí)。
(1)閱讀幼兒用書(shū)p13頁(yè),了解保護(hù)胃的方法。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)胃的方法。
小結(jié):胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官,為了讓我們的胃健康,我們要少吃零食,有規(guī)律的飲食很重要,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃冷飲,不挑食。
活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科,讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識(shí)。
2.開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。
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16、幼兒園變廢為寶活動(dòng)《廢紙總動(dòng)員》幼小銜接美術(shù)教案
本課活動(dòng)通利用各種廢舊物品再次制作成玩具的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作更多的變廢為寶,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道廢物利用所帶來(lái)的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.實(shí)物導(dǎo)入:
教師出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么材料做的?這種材料還能做什么?
2.廢舊物品用途多。
(1)師:小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些用廢舊物品制作的東西?
小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
(2)觀看ppt:廢舊物品小制作。
(3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作:
(1)師:小朋友,請(qǐng)你們找到自己的好朋友,然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。
(2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.觀賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。
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17、幼兒園環(huán)保活動(dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。
2. 通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
幼兒用書(shū)、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語(yǔ)圖
活動(dòng)過(guò)程:
1.閱讀導(dǎo)入。
師:請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)p18頁(yè),說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)環(huán)境,為什么?
2.播放圖片,了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。
(1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。
(2)師:你們看到了什么?
小結(jié):被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好,甚至給地球帶來(lái)災(zāi)難。
3.討論:保護(hù)環(huán)境的辦法。
(1)師:我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?
(2)幼兒自由討論。
(3)?幼兒集體交流。
(4)師:小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法,怎么把我們的辦法告訴別人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?
(5)幼兒再次自由討論。
(6)幼兒集體交流。
(7)師:教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的是什么。
(8)師:今天我們一起來(lái)做一名小小環(huán)保員,一起來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
(1)師:你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?
(2)幼兒分組討論,并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
5.交流、評(píng)價(jià)
師:我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)每組派代表做宣傳員,來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。
活動(dòng)延伸
班級(jí)開(kāi)展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園的愿望。
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18、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案
通過(guò)“小導(dǎo)游”的情景游戲中,引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食,在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,有一位外國(guó)來(lái)的小朋友,聽(tīng)說(shuō)我們廣東是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過(guò)幾天啊,她要帶朋友們一起來(lái)游玩,特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,你們?cè)敢鈫?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。
(1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的圖片,請(qǐng)幼兒討論,你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。
兒歌:(齊說(shuō))美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái),我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說(shuō))喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!
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19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意中國(guó)龍》幼小銜接美術(shù)教案
通過(guò)發(fā)現(xiàn)和討論讓幼兒了解有關(guān)龍的知識(shí),并且根據(jù)想象畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的中國(guó)龍?jiān)煨汀?/p>
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解有關(guān)中國(guó)龍的知識(shí),能動(dòng)手畫(huà)出或制作一條有創(chuàng)意的中國(guó)龍。
2、能運(yùn)用美術(shù)手段創(chuàng)作出中國(guó)龍的形象,并能表達(dá)作品的寓意。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的收獲與樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、范畫(huà)、學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)筆、彩色卡紙、固體膠、顏色工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
中國(guó)龍的傳說(shuō)故事。如神話小說(shuō)《西游記》中龍的形象。聽(tīng)故事,想象中國(guó)龍的形態(tài)。
1.圖片賞析:《龍形玉佩》《九龍壁》。
2.形態(tài)各異的中國(guó)龍。
3.我們身邊的龍文化。
4.同齡幼兒佳作賞析。
(二)
1.發(fā)現(xiàn):龍的造型、結(jié)構(gòu)。
2.說(shuō)說(shuō):你最喜歡哪種形態(tài)的中國(guó)龍?
3.討論:有關(guān)龍的民俗文化(舞龍、劃龍舟等)。
4.總結(jié):創(chuàng)意中國(guó)龍的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
5.幼兒創(chuàng)作:畫(huà)一條有創(chuàng)意的中國(guó)龍。
6.師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)自己的想象,畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的中國(guó)龍?jiān)煨汀?/p>
1.巡回查看幼兒作業(yè),了解幼兒的完成情況。
2.挑選有代表性的作業(yè)引導(dǎo)幼兒欣賞(創(chuàng)意新穎的和存在問(wèn)題的)
3.幼兒展示自己的作品。
4.學(xué)生欣賞,感知作品的亮點(diǎn)和不足。
5.根據(jù)自己再發(fā)現(xiàn),修改作品,繼續(xù)創(chuàng)作。
提出評(píng)價(jià)點(diǎn):創(chuàng)意、造型、色彩。繪畫(huà)中國(guó)龍展示。
活動(dòng)延伸:欣賞西方傳說(shuō)中的龍的圖片,了解西方龍的象征意義。
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20、科學(xué)活動(dòng)《中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案
讓幼兒了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng),了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)便捷的同時(shí),知道合理控制用眼時(shí)間。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)。
2.知道中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。
3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)的便捷。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、網(wǎng)購(gòu)、訂餐、訂票、看病掛號(hào)等掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片,說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來(lái)的變化。
2.小朋友們,爸爸媽媽給你們買(mǎi)的哪些物品是在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的呢?
3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來(lái)做什么呢?
(1)教師:平時(shí)我們除了通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)以外,還可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的視頻來(lái)學(xué)習(xí)是不是?
還可以做什么?
那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開(kāi)始的頁(yè)面是什么樣的?(出示PPT
搜索引擎)
(2)我們的聊天,除了打電話,還可以用什么來(lái)聯(lián)系呢?幼兒:(微信、QQ)
周末在家的時(shí)候有些小朋友會(huì)看動(dòng)畫(huà)和電影,這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來(lái)到娛樂(lè)方面的成果。
(3)如果爺爺奶奶生病了,要去醫(yī)院去看病,醫(yī)院的人很多,我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào))
(4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么呢?
(5)(PPT出示出行訂票)教師:當(dāng)工作需要,爸爸媽媽出差到另外一個(gè)城市。出行需要提前做什么?幼兒:購(gòu)票。
小朋友們說(shuō)的非常對(duì)。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計(jì)劃好出行的行程。以免耽誤出行。
4.教師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上,可以讀書(shū)、看新聞、觀看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面:交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過(guò)打電話、寄信等方式,而現(xiàn)在即時(shí)通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以?shī)蕵?lè);玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)......
在生活中我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號(hào)等等。
活動(dòng)結(jié)束
互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了豐富多彩的生活,小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時(shí)間哦,注意眼睛的休息。
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21、社會(huì)活動(dòng)《四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)的影響》幼小銜接教案
在了解四大發(fā)明的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力,引導(dǎo)他們大膽交流和分享自己的心得。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。
2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。
3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入
談話:我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?
師:我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)
2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)
出示紙,提問(wèn):這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來(lái)的?又是誰(shuí)發(fā)明了紙?
講解:紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前,人們看的書(shū)是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文??升敿?、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫(xiě)在這些竹片上,串起來(lái)成書(shū),叫竹簡(jiǎn)。提問(wèn):蔡倫造紙之前人們用什么寫(xiě)字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?
看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。
小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類(lèi)又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))
3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)
提問(wèn):小朋友看的書(shū)上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書(shū)上的呢?
講解:在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里,書(shū)上的字還是靠人們用手抄寫(xiě)的。抄一本書(shū)很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們?cè)谟≌聠l(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。
提問(wèn):剛才介紹的是什么技術(shù)?誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟?lèi)發(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))
4、認(rèn)識(shí)指南針
提問(wèn):人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰(shuí)發(fā)明的?
講解:我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤(pán)上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來(lái),勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針,用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。
體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)
5、認(rèn)識(shí)火藥
提問(wèn):小朋友放過(guò)鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?
講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)??的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?;鹚幰彩俏覈?guó)古代人民發(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話:
造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅5赜忻琗XXX年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。
播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。
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22、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案
讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的用途,感受身為中國(guó)人的驕傲。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;
2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明,并說(shuō)明它們的用途;
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書(shū)本若干本。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處。
老師:這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?
2、設(shè)置問(wèn)題。
(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?
(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師:這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師:有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師:看看這些書(shū)和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫(xiě)的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))
6、總結(jié)。
老師:我們中國(guó)古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師:請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。
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23、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案
通過(guò)小貓吃魚(yú)的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量,通過(guò)學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。
一、活動(dòng)目的
1、嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。
2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、測(cè)量工具:數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物
2、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,它想去吃魚(yú),這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。
(二)量一量
1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。
師:剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。
生:用數(shù)字條
師:你說(shuō)了老師想說(shuō)的了,這個(gè)叫測(cè)量工具。
師:還有誰(shuí)看仔細(xì)了,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)
生:對(duì)著那條路量的
生:有做記號(hào)的
師:你們都說(shuō)得更好了,觀察得更認(rèn)真了,都看到我有做記號(hào)了,還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
師:那老師來(lái)告訴你
2、師再演示,一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊,每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào),測(cè)量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。
3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。
4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。
師:請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng),并在記錄表上記錄。
(1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。
(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?為什么?
生:因?yàn)樗麄兛喙?、黃瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)
師小結(jié):剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好,動(dòng)腦筋了,當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),次數(shù)少的較短。
5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。
師:請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。
6、幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?
(三)結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。
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24、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。
4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。
活動(dòng)建議:
1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。
(1)聽(tīng)歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。
提問(wèn):歌詞中唱到了些什么?聽(tīng)到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂(lè),出示圖片,學(xué)說(shuō)歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。
如:X XX X |X- |X XX X |X –
太陽(yáng) 當(dāng)空 照,花兒 對(duì)我 笑。
3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。
(1)跟唱:以聽(tīng)為主,小聲哼唱,一邊聽(tīng)一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》
(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。
如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥(niǎo)說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情:最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。
教學(xué)反思:
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《武術(shù)線條人》幼小銜接美術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看視頻,能運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。
2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動(dòng)作,并能夠合理的布局畫(huà)面位置和大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:武術(shù)表演視頻、細(xì)記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.視頻導(dǎo)入
(1)幼兒觀看武術(shù)表演。
(2)師:小朋友,你們記住了哪些武術(shù)動(dòng)作?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
(3)幼兒表演武術(shù)動(dòng)作。
(4)再次觀看武術(shù)表演。
2.作畫(huà)。
(1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面大小布局,了解合理的畫(huà)面布局方法。
(2)幼兒作畫(huà)。
3.觀賞、作品點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)武術(shù)操。
中華武術(shù)操
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26、健康活動(dòng)《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案
教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的健康類(lèi)教案。通過(guò)游戲讓幼兒知道知道煅煉對(duì)身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵(lì)幼兒制定煅煉計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道煅煉對(duì)身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。
3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻
活動(dòng)過(guò)程;
1.游戲?qū)搿?/p>
“我做你猜”玩法:教師用肢體做各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜出項(xiàng)目名稱。
2.觀看運(yùn)動(dòng)視頻,建立愛(ài)煅煉的情感。
(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)視頻中體育健將是如何參加比賽的。
(2)師:人為什么要運(yùn)動(dòng)?
(3)師:你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?
(4)說(shuō)說(shuō)自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
3.制定煅煉計(jì)劃。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好制定每天的煅煉目標(biāo)。
(2)幼兒自由交流,說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。
(3)展示自己的煅煉計(jì)劃。
活動(dòng)延伸
1.制定班級(jí)煅煉目標(biāo)。
2.開(kāi)展班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。
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27、幼兒園談話《如果沒(méi)有紙》幼小銜接語(yǔ)言教案
怎本課就《如果沒(méi)有紙》這個(gè)話題,啟發(fā)幼兒思考和討論,引導(dǎo)他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道紙與我們的生活密切相關(guān),日常生活缺一不可。
2.能運(yùn)用“假如---“的句式聯(lián)想“沒(méi)有紙,生活可能發(fā)生的一切?!?/p>
3.積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、如果沒(méi)有紙的課件、幼兒畫(huà)畫(huà)、看書(shū)的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論導(dǎo)入。
(1)PPT圖:幼兒畫(huà)畫(huà)、看書(shū)。
(2)師:圖上的小朋友在干什么?他們將畫(huà)畫(huà)在哪里?他們看的書(shū)用什么做的?
(3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?
2.啟發(fā)想想。
(1)假如沒(méi)有紙,我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師邀請(qǐng)幼兒交流自己的想法。
3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。
(1)師:如果沒(méi)有紙,真的會(huì)給我們的什么造成困擾嗎?
(2)課件:如果沒(méi)有紙。
(3)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)p17頁(yè),從“假如-----就---”句式講述。
小結(jié):如果沒(méi)有紙,會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便,比如感冒時(shí)要用手絹,不能用餐巾紙,上廁所后也要找某種物體代替,書(shū)本只能用竹簡(jiǎn)或木頭之類(lèi)的東西代替。
(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區(qū):教師提供:水、紙等圖卡,請(qǐng)幼兒用“假如-----就---”句式講述。
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28、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法,通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲,學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。
2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。
2.探索報(bào)紙的玩法。
(1)教師出示報(bào)紙。師:小朋友,老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙,我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大,有薄,又輕,又容易爛,怎么玩呢?
(2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。
3.和報(bào)紙玩游戲。
師:小紅帽要去奶奶家看奶奶,去奶奶家的路很遠(yuǎn),要過(guò)小河,鉆山洞,還要和大灰狼做游戲,戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?
第一關(guān).過(guò)小河:
玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān).鉆山洞
玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。
第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙
玩法:幼兒一人扮大灰狼,一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端,用雙腳將報(bào)紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起,看誰(shuí)撿的碎片多,并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來(lái)到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
延伸活動(dòng):
收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
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29、社會(huì)活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識(shí)少數(shù)民族,認(rèn)識(shí)他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣,萌發(fā)民族自豪感和光榮感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;
2、能用較連貫的語(yǔ)言講述;
3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程
(1)活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。?提問(wèn):“你知道我國(guó)有哪些民族?”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)我國(guó)民族有初步的了解,知道有少數(shù)民族,漢族的人口最多。
(2)播放PPT,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族。?提問(wèn):“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識(shí)少數(shù)民族。
(3)觀察民族娃娃,認(rèn)識(shí)各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。
提問(wèn):①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。
(4)游戲:《民族宮》,選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。
任務(wù):“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝,隨著音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞?!?/p>
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。
活動(dòng)延伸
放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中,讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。
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30、幼兒園空間知覺(jué)鍛煉《小兔的折紙》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
本課主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體,體驗(yàn)形與體的不同,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體,能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。
2、體驗(yàn)形與體的不同,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt
2、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木若干;正方形、長(zhǎng)方形、圓形圖片若干。
2、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
(2)師:請(qǐng)你們想想,有什么物體跟它們很相似?
2.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體
(1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的積木。師:老師給你們帶來(lái)了三塊積木。這三塊積木和剛才的圖形是不是很相像?它們的名字就叫正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體。
(2)幼兒以組為單位通過(guò)看一看、摸一摸,感受正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木的外形,并互相說(shuō)一說(shuō)自己的看法。(教師注意引導(dǎo)幼兒沿著積木周?chē)幻?。
(2)師:小朋友,你們覺(jué)得這三個(gè)積木一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):正方體有六個(gè)完全相同的正方形圍成;長(zhǎng)方體由六個(gè)長(zhǎng)方形圍成;由無(wú)數(shù)個(gè)一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形,兩端的圓形也是一樣大,中間部分站起來(lái)是一條直線,放倒后能滾動(dòng),這種像柱子的形體叫圓柱體。
(3)幼兒再次探究,感知正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體各面。
(4)師:正方體和長(zhǎng)方體這六個(gè)面有什么相同和不同的地方?
小結(jié):正方體幾個(gè)面都是正方形,長(zhǎng)方體有正方形面也有長(zhǎng)方形面。
(5)師:我們的教室里有哪些物體是正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的。
活動(dòng)延伸
閱讀幼兒用書(shū)p30,并完成該頁(yè)任務(wù)。
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31、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案
通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng),提高他們的觀察力和思維力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
2.喜歡參加探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高觀察和思維力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
(1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?
(2)幼兒自由討論。
(3)師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法
(5)師:我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。
(6)師:哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))
小結(jié):原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。
(7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié):原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。
(8)師:老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個(gè)球,然后你們站在同一條線上,看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié):原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。
活動(dòng)延伸
參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè),折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?
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32、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案
本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。
2.提高動(dòng)手能力,觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙
活動(dòng)過(guò)程:
1.問(wèn)題導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?
(2)幼兒猜測(cè)。
2.實(shí)驗(yàn):大力士紙橋
(1)師:我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。
(2)實(shí)驗(yàn)方法:
----第一步,用其中2個(gè)杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。
-----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái),再平放在2個(gè)杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!
(3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>
(4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。
(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。
(2)師:原來(lái)改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。
小結(jié):原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。
4.師:請(qǐng)小朋友想想,在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?
小結(jié):生活中我們常見(jiàn)的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案
怎通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣,能大膽表現(xiàn)。
2.嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 . 幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件。
3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。
4 . PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà),這些畫(huà)有一些特別,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,畫(huà)里面都有什么?每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
教師根據(jù)幼兒回答,簡(jiǎn)單小結(jié):原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀!
(這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)
2.出示教師的名字裝飾畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà),請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來(lái)是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了,這就是漂亮的名字畫(huà)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了,有的說(shuō)一棵樹(shù),有的說(shuō)是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫(huà)面中藏著一個(gè)字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà),幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)
(二)介紹自己名字的意義
師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?
小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來(lái),大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字,希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。
(通過(guò)以上師生對(duì)話,讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)
(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):
(1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;
(2)通過(guò)想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;
(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)名字畫(huà)的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)
2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái),我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋,用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì),里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)
(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1?.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過(guò)程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過(guò)互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,?如:你喜歡什么?你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?
(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論,巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維?,F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上,而且筆畫(huà)比較復(fù)雜,對(duì)于大班幼兒還是有一定難度,所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)
(五)評(píng)價(jià)幼兒作品
1?.?先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。
2?.?把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示,你們的畫(huà)真漂亮,可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多,名字最閃亮。
3?.?通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師:誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
幼:(說(shuō)出自己最喜歡的部分)
師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少,誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
幼:(提出一些建議)
(教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評(píng),鼓勵(lì),裝飾的三重功效。)
活動(dòng)延伸:
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。
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34、社會(huì)活動(dòng)《整理書(shū)包》幼小銜接教案
通過(guò)學(xué)習(xí)整理書(shū)包的活動(dòng),鍛煉幼兒按課程整理書(shū)包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、展帶來(lái)的書(shū)包,在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。
2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動(dòng)手整理。
3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類(lèi)課本以及課本名稱。
4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。
6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi),如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
2、小結(jié):書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。
3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?
(二)學(xué)看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?
(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。
(三)學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包
1、幼兒第一次整理書(shū)包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)
(3)書(shū)包整理好了,你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?
(4)小結(jié):晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。
2、幼兒第二次整理書(shū)包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)
(2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動(dòng):
在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
35、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案
在了解圓珠筆的種類(lèi)和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí),學(xué)會(huì)在拆裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道圓珠筆有很多種,并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。:
2、知道圓珠筆有很多種,并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
3、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。
4、ppt課件
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。
1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?
2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì),再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)
幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個(gè)“小帽子”。
3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的,寫(xiě)出來(lái)的字也不一樣等等。
(二)引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。
“老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)
(三)制作安裝說(shuō)明書(shū)。
(四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
36、科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和討論初步了解平衡的意義
2、通過(guò)操作明白物體是如何保持平衡
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組
2、準(zhǔn)備文具筆
3、ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲
師:小朋友們今天啊,我們來(lái)做了平衡游戲,大家抬起自己的
一只腳站立,看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)
師:那現(xiàn)在我們把雙手張開(kāi),左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更
穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)
師:通過(guò)這個(gè)小游戲,小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)
師:平衡是指物體保持一種狀態(tài),就像剛才我們單腳站立張開(kāi)雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?
今天啊,我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),一起來(lái)試試看怎樣保持平衡?
(二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程并讓幼兒操作如何才能保持平衡
1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣
2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟)
3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的
4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的
5、幼兒操作后老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的
師:小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)
師:哦,小朋友們還不明白是嗎?沒(méi)關(guān)系,我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。
6、通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡
師:看老師手上拿了什么?(幼兒回答)
師:是筆,那現(xiàn)在啊,老師把蝴蝶放在筆頭上,你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))
師:對(duì)啦,小朋友回答的都很棒,蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀?,蝴蝶的嘴巴部分是整個(gè)蝴蝶的重心,所以啊,蝴蝶就可以保持平衡了。
(三)小結(jié)
師:今天啊,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?,所以蝴蝶可以保持平衡,通過(guò)這個(gè)讓我們知道了,只要找到物體的重心,以器物支撐在物體的重心上,這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。
師:小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽,看爸爸媽媽懂不懂,也可以做實(shí)驗(yàn)給他看,好嗎?
37、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案
幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能,并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。
3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲?qū)搿?/p>
(1)數(shù)接龍玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡,當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí),幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。
(2)游戲可變更接龍的方式。
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。
游戲:我的朋友在哪里
玩法:聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí),教師發(fā)出總數(shù)指令,幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
(1)出示小老鼠和貓圖片。
(2)教師演示:今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,原來(lái)有5只小老鼠,貓捉走了2只,還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解:捉走了,表示減少了,會(huì)用:還剩下多少提問(wèn))
(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題,可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3.列式解答應(yīng)用題。
(1)出示計(jì)算符號(hào),理解減法算式中各種符號(hào)的意義
(2)教師演示:上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)
(3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。
(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。
幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!
38、幼兒園《彈射紙球》幼小銜接健康教案
在手指操和彈紙球的游戲中鍛煉幼兒的手指力量,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。
2.喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè) 、小紙球、桌子
活動(dòng)過(guò)程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,排成四路縱隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
(1)手指操活動(dòng)。
(2)-讓幼兒跟音樂(lè)做手指操。
(3)手指游戲。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做,有哪些手指游戲。
3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
(1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體前,用力蹬地頭向前方。
(2)幼兒集體徒手練習(xí)3—5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒分組開(kāi)始手指彈紙球游戲。
4.結(jié)束部分。
放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
探索紙的更多玩法。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
39、健康活動(dòng)《精彩小雜技》幼小銜接體育游戲教案
本課通過(guò)讓幼兒參與雜技表演“頭頂沙包走平衡木”的活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡力,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目的
1、練習(xí)用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走,發(fā)展平衡能力。
2、通過(guò)與同伴合作形式,激發(fā)責(zé)任感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小沙袋兩個(gè),場(chǎng)地布置、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
小朋友們,你們好!歡迎你們來(lái)到我們的雜技團(tuán),今天來(lái)到這里,你們都是小雜技演員,而且只要你們能夠認(rèn)真配合,互相合作,你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星,怎么樣,想成為雜技明星嗎?(想!)
(二)練習(xí)活動(dòng)
1、第一、二組幼兒在沙中練習(xí)沙中接力,要求快速跑。
2、第三組幼兒練習(xí)走平衡木,要求雙手側(cè)平舉,身體保持平衡。
(三)、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。
1、第一、二組幼兒排成隊(duì)站在沙池一頭,第三組幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。
2、教師發(fā)出信號(hào)后,第一、二組幼兒兩隊(duì)的排頭迅速頭頂沙包,跑向?qū)γ娴牡谌M幼兒,將沙包放于第三組隊(duì)伍的頭頂上,要求從平衡木上過(guò)去,第一、二組的排頭兩位幼兒原路返回,并且要及時(shí)保護(hù)幫助平衡木上的第三組幼兒。然后,第三組幼兒將沙包交給第一、二組隊(duì)伍的第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、如此依次接力,以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝,并且成為今天的雜技明星
(四)、游戲結(jié)束,教師小結(jié),師生共同整理場(chǎng)地。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
40、科學(xué)活動(dòng)《領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》幼小銜接教案感知序數(shù)
本課通過(guò)情景故事小動(dòng)物舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),給小動(dòng)物排名次的活動(dòng)理解序數(shù)的方向性,感知上下不同的方位,培養(yǎng)幼兒的理解能力和表達(dá)能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知上下不同的方位,理解序數(shù)的方向性。
2、發(fā)展觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)動(dòng)物圖片、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、情景故事,引出問(wèn)題,拋出問(wèn)題。
師:好消息,森林里的小動(dòng)物們舉行完一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動(dòng)物們對(duì)排序不是很明白。瞧,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有幾個(gè)名次。(10個(gè))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)
2、給小動(dòng)物排名次,引出序數(shù)。
師:小動(dòng)物們要領(lǐng)獎(jiǎng)了。師:小熊排第幾名?(幼:第1名)你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字1)小狐貍排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字7)
依次提問(wèn):誰(shuí)排第幾名,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。
知識(shí)小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。
(二)再設(shè)情景,感知序數(shù)。
師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù),看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排第幾名,并重新給領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的名次排序。?(從右到左)小狗排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字2)
知識(shí)小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。
(三)指令游戲“找名次排位”,運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到各自排好了名次,它們想請(qǐng)我們小朋友自己也體驗(yàn)一下,你們?cè)敢鈫?(愿意)
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到設(shè)置好的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分別編上1-10的序號(hào),幼兒每人一張動(dòng)物代表圖。幼兒在音樂(lè)聲找排名,音樂(lè)一停,幼兒依次按照排名名次站立好,其他小朋友檢查他們有沒(méi)有站對(duì)名次??凑l(shuí)又快又對(duì)。
在音樂(lè)中,幼兒和教師一起離開(kāi)活動(dòng)室。
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41、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《自制連環(huán)畫(huà)》幼小銜接語(yǔ)言教案
通過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解故事的不同的情節(jié)并知道先后順序,鼓勵(lì)他們通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)制作成連環(huán)畫(huà)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與爸爸媽媽合作,共同完成作品,體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書(shū)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、油畫(huà)棒、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書(shū)機(jī)、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、教師一邊操作圖片,一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小朋友非常熟悉的故事 ,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚(yú)媽媽,烏龜媽媽,螃蟹媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
(二)談話導(dǎo)入,激情激趣。
1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞,教師提問(wèn):小朋友,你們知道剛才我們看得是什么畫(huà)嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結(jié):我們剛才看到的是連環(huán)畫(huà),它們是由一張張連續(xù)的 畫(huà)面組成,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫(huà)一畫(huà)連環(huán)畫(huà),好嗎?
(三)討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
1.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
2.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
3.請(qǐng)爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說(shuō)明
4.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
5.裝訂
(四)家長(zhǎng)幼兒一同繪畫(huà),制作連環(huán)畫(huà),教師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒家長(zhǎng)幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。
(五)鼓勵(lì)幼兒交換連環(huán)畫(huà)冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師:制作好畫(huà)冊(cè)的小朋友可以把自己的畫(huà)冊(cè)和好朋友的畫(huà)冊(cè)交換閱讀,互相介紹自己制作的畫(huà)冊(cè)故事,和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品,互相交流交流。
(六)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作,為其他已學(xué)過(guò)的故事編講后續(xù)故事,繪制成連環(huán)畫(huà),裝訂成連環(huán)畫(huà)冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。
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42、語(yǔ)言活動(dòng)《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案
通過(guò)大森林和過(guò)河的情景故事,鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己所見(jiàn),鍛煉他們遇事積極動(dòng)腦的精神。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想。
2.遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì),積極動(dòng)腦筋。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作和收集用來(lái)化裝的各種工具和材料。
2.PPT課件;場(chǎng)地準(zhǔn)備,大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹(shù)、錄音機(jī)、磁帶。
3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“今天,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備材料。
2.幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。
(由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫(huà)胡子......豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。)
3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂(lè),兔子?jì)寢?老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來(lái)到美麗的大森林。
(1)第一個(gè)情景:什么樣的大森林?
兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。
(2)第二個(gè)情景:怎樣過(guò)河?
突然,聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測(cè):“這是什么聲音?”
(引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)
兔媽媽:“我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河?”
兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過(guò)河!”
兔寶寶:“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過(guò)去!”
兔寶寶:“我可以跳過(guò)去!”“我也能一下子跳過(guò)去!”“我也能!”
(大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)著方法沒(méi)有響應(yīng)。)
兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過(guò)去,那你們可以嘗試一下。不過(guò),媽媽年紀(jì)大了,腿腳不太靈便,我跳不過(guò)去,怎么辦呀?”
兔寶寶:“咱們可以搭一個(gè)小橋,請(qǐng)媽媽從小橋上走,很安全。”
兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來(lái)選擇過(guò)河的方法?!?/p>
兔寶寶分別行動(dòng),兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過(guò)河.......
兔寶寶安全過(guò)河之后,兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過(guò)河方法給與肯定,表?yè)P(yáng)過(guò)河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。
(肯定孩子想出的不同的過(guò)河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河。充分尊重孩子子的個(gè)體差異。)
(3)第三個(gè)情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?
突然,森林中響起了“嗷—”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)
兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”
幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死?!?/p>
兔媽媽:“由于人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的獵殺,現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了,我們能不能想一個(gè)好辦法,又不傷害動(dòng)物,咱們又能安全回家?”
幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們?cè)僮?”
幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處,咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?!?/p>
兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過(guò)去?!?/p>
兔媽媽:“這些方法很好,既保護(hù)了動(dòng)物,咱們又可以安全回家,你們覺(jué)得哪一個(gè)辦法最合適?”
兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。
(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,在表演過(guò)程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn):“這是什么樣的大森林?怎樣過(guò)河?遇到大灰狼怎么辦?”通過(guò)這三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的思維,使每個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)而且都有的說(shuō)。)
4.講述森林歷險(xiǎn)故事。
兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn),進(jìn)行分層指導(dǎo),使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。
(孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng),使他們有了表達(dá)的對(duì)象,提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí),三位老師密切配合,分工合作,使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)
5.結(jié)束
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒無(wú)論今后遇到什么問(wèn)題和困難時(shí),都不要著急、不要慌張,開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法解決。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
43、語(yǔ)言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛(ài)集體的情感,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.(多媒體出示圖畫(huà))教師提問(wèn)
教師:你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)
教師:我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠?huì)輪流戴起來(lái),為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。
教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫(huà))(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)做的?
故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車(chē)要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說(shuō):“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。
午睡起來(lái)后,小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?!毙》普f(shuō):“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”
放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說(shuō):“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰(shuí)打掃的呢?
3.這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,咱們班的小朋友要開(kāi)始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。
教師:老師從別的班請(qǐng)來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說(shuō))
6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。
教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書(shū)角的書(shū)本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)
7.做完s一輪后,教師評(píng)比看誰(shuí)做的好與不好的地方,并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時(shí)值日生,教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
8.結(jié)束活動(dòng)。
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