大班運(yùn)動(dòng)游戲《凳兒樂》教案反思
大班運(yùn)動(dòng)游戲《凳兒樂》教案反思
1、大班運(yùn)動(dòng)游戲《凳兒樂》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。
2、讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子音樂
活動(dòng)過程:
一:分兩隊(duì),讓幼兒站到小椅子上面,踏步走。
二:聽老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作,老師喊1——幼兒從椅子上站起來,老師喊2——幼兒要做到小椅子上,喊3——幼兒在小椅子左邊,喊4——幼兒在小椅子右面,喊5——幼兒圍著小椅子轉(zhuǎn)圈,喊6——兩個(gè)幼兒交換位置。
三:老師一次說兩到三個(gè)數(shù)(比如2、6或1、5......),讓幼兒迅速準(zhǔn)確的做出動(dòng)作。
四:老師和幼兒一起站到小椅子上,把兩只胳膊伸直,用兩只胳膊做向前、向后、向左、向右、向上、向下看齊的動(dòng)作。
聽老師的口令:向左向右看齊——胳膊一只向左,一只向右......
五:讓幼兒躺在地上,聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
六:讓幼兒再次站到小椅子上,放音樂,老師分別拍拍小朋友的背,胸,再搖搖小朋友,看一看小朋友的反應(yīng)。
七:游戲——讓幼兒站在小椅子上,放音樂,傳小椅子
規(guī)則:分別給兩隊(duì)一個(gè)小椅子,聽音樂,從最后一名幼兒傳到最前面一個(gè)幼兒,然后幼兒站在最前面的小椅子上,幼兒往前面小椅子上走,以此類推,看哪一對(duì)幼兒先到達(dá)終點(diǎn)。
八:讓幼兒座成一隊(duì)(給幼兒多個(gè)小椅子),放音樂,在音樂聲中傳小椅子,往前進(jìn)。
九:聽老師口令——老師說幾,幾個(gè)小朋友坐在一起,要坐在一條線上(比如老師說5,五個(gè)小朋友坐在一條線上)
十:做放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
此游戲由原來的民間游戲“搶椅子”改編而來,把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展,使目的更明確,方法、手段更靈活多變,幼兒喜愛玩這游戲。游戲中幼兒通過看、聽、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng),所以在活動(dòng)中,幼兒的.參與意識(shí)強(qiáng)烈,較主動(dòng)積極,連平時(shí)較文靜、不愛運(yùn)動(dòng)的小朋友也表現(xiàn)出少有的活躍。在第一次“搶位子”游戲中,幼兒的判斷力、思考力得到訓(xùn)練和提高。在第二次游戲中,既達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的需要,又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,自始至終積極、主動(dòng)地參與。
在以后教學(xué)工作中,要多挖掘一些幼兒喜愛的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?,使它適合當(dāng)今幼教的需要,適合孩子的需要。
2、大班游戲教案《疊疊樂》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過疊杯游戲,提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);
2、發(fā)展幼兒專注力,游戲中與同伴協(xié)作能力。
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
杯子若干、音樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師:“今天,老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動(dòng)。
2、熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師示范引導(dǎo)下,一起做熱身操。
3、主題游戲:一起比一比
游戲方式:
告知小朋友,疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;
每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;
當(dāng)聽到教師口令“打開”,小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;
當(dāng)聽到教師口令“蓋起來”,小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。
4、變化游戲:小金字塔
游戲方式:
探索金字塔的搭建過程,師:小朋友們,見過金字塔嗎?今天,我們來用這6只杯子,搭個(gè)小金字塔,看誰像超人一樣最厲害。
小結(jié):將6只疊杯依次向上搭起,第一排3只疊杯口向下擺放,第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起,依次類推。
5、歡樂游戲:超人寶貝
游戲方式:
(1)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行打開杯子和蓋住杯子的比賽。
(2)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。
(3)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。
6、升華游戲:金字塔
幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建金字塔。
7、放松律動(dòng),自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料,通過豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2. 以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。此次活動(dòng)通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動(dòng)作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3.設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié),符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),活動(dòng)從易到難,從單手延伸到雙手,從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作,讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。
當(dāng)然,任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動(dòng)上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo),還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。
3、大班音樂游戲教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞表演,讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。
2.讓幼兒在感受音樂的過程中,學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步感知漸強(qiáng)、漸弱。
3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型:|XX| X X X X |X X X X |X X X X |,并嘗試演奏節(jié)奏樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。
2、教具準(zhǔn)備:圖片、圖示譜、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、游戲《小小作家》:
教師出示節(jié)奏型卡片 XX XX| XX X||,并給幼兒一個(gè)主題,幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題,編出相應(yīng)的語言,如:白雪 白雪|多美麗 |;冬天 冬天 |下大 雪 |….
二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》:
師生對(duì)唱,啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||
新年 來到了, 大家多快 樂。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。
三、新授:
1、感受音樂的性質(zhì):
(1)幼兒完整欣賞音樂
老師提問:音樂聽上去什么感覺?(活潑歡快的)
(2)感受三段體的曲式結(jié)構(gòu),邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎?”
2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演:“想想音樂好象說了一件什么事?”幼兒討論后老師小結(jié):“新年到了,圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….
3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器
(1)老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的節(jié)奏型( X X | XX XX| ) 并討論用什么樂器配器。
(2)拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂,語言節(jié)奏,幼兒練習(xí)。
(3)在A段音樂的伴奏下老師跳舞,啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞,用樂器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習(xí)
(1)幼兒分組拿不同的樂器合樂。
(2)出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng),幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習(xí)
(1)老師完整地表演,幼兒配樂。
(2)幼兒隨意跟跳舞蹈。
(3)請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演,其他幼兒用樂器伴奏。
四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國的圣誕歌曲,學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會(huì)唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲,學(xué)生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會(huì)歌曲。在課程的開始,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的練聲游戲,并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析,讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí),而且體會(huì)到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外,在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點(diǎn)部分融入其中,讓學(xué)生對(duì)于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,而且有助于學(xué)生對(duì)于歌曲的音樂形象的理解。而對(duì)于本課,由于一些難點(diǎn)在最開始就已經(jīng)解決,因此到這時(shí)已經(jīng)變得相對(duì)的簡單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動(dòng),這時(shí)老師加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎,偏向虎山行?!钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進(jìn)行時(shí),課程的難度在不斷降低,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強(qiáng),在40分鐘內(nèi)體驗(yàn)到了成功的愉悅,這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲,讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù),它塑造的形象相對(duì)于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗(yàn)在音樂教學(xué)中的重要地位。在對(duì)于本課的設(shè)計(jì)中,我將音樂的聆聽貫穿全課,通過不同的音樂形象進(jìn)行對(duì)比,甚至同一段音樂,對(duì)其音樂要素進(jìn)行變化,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂;學(xué)會(huì)用音樂來解釋音樂;學(xué)會(huì)用心來感受音樂……
4、大班音樂游戲教案《為什么》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音的理解。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式,重點(diǎn)是運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵(lì)幼兒的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學(xué)過歌曲“為什么”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏帶、錄音機(jī)、幼兒操作板四塊。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,比較這首“為什么”與原來學(xué)過的“為什么”的不同之處。
1.教師演唱后提問:這首歌熟悉嗎?為什么?它和我們以前學(xué)過的一樣嗎?
2.教師用手式和動(dòng)作幫助幼兒鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音理解。
二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗(yàn)遷移的方式學(xué)會(huì)新歌。
1.提問:我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢?
2.嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作,創(chuàng)編歌曲。
1.討論:小朋友,平時(shí)你們?cè)谏钪袝?huì)有哪些問題呢?
2.引導(dǎo)幼兒合作的進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
要求:4個(gè)好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時(shí)要與音樂的節(jié)奏一致,唱好附點(diǎn)音和跳音。
四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
1.各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
2.根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況,師生共同商議進(jìn)一步完善的辦法。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
5、大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂
活動(dòng)過程:
一、開始部分
二、基本部分
1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作,幼兒一起跟著做。
2、師:有一個(gè)星球,住著一群機(jī)器人,可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了,于是,他們決定乘坐飛船來地球,看看地球人的生活是什么樣子的?
飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂,幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作
3、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍),再次聽音樂做一遍。
三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂,做動(dòng)作。
1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚,請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂,讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚,其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚)
2、放音樂,讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船,機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)
3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚,劃船連起來聽音樂做一遍,其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。
四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。
老師示范機(jī)器人做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作,聽音樂,老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作
五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友
(1)放音樂,另一個(gè)老師做地球人,其余做機(jī)器人,聽音樂,做動(dòng)作(地球人,機(jī)器人的動(dòng)作不一樣),音樂一停,地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)
(2)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳,射箭,放音樂,一起做動(dòng)作,音樂一停,地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進(jìn)行
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?;顒?dòng)中,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對(duì)語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導(dǎo)下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識(shí)鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對(duì)小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作,但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo),只能模仿。
6、大班教案《長凳游戲》含反思
活動(dòng)目的:
1.利用長凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的技能,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.積極參與合作探索活動(dòng),具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長凳8張,錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.幼兒進(jìn)場(chǎng),分成紅隊(duì)和綠隊(duì)兩組,進(jìn)行游戲。
2.搶凳子游戲:將凳子圍成圈,幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí),當(dāng)音樂停止的時(shí)候,幼兒要迅速坐到凳子上。
3.幼兒兩人一組,一人嘗試站到凳子上,保持平衡,慢慢走幾步,然后從凳子上跳下,另一人幫助同伴做好保護(hù)工作。(兩人交換游戲一次。)
4.幼兒從凳子底下鉆到圓圈中,坐到凳子上。
二、基本部分
1.教師把活動(dòng)器材——長凳介紹給幼兒:“平時(shí)在我們的生活中長凳是用干什么的呢?什么時(shí)候要用到凳子呢?”
“今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)?!?/p>
2.鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法。
“小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,長凳可以怎么玩呢?紅隊(duì)和綠隊(duì)比一比誰的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動(dòng)。
3.請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法,嘗試進(jìn)行各種凳子游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)
(1)爬過“矮山洞”——將長凳橫向擺放,幼兒從長凳的下面鉆過去,不能碰到長凳?!霸鯓鱼@能不碰到長凳呢?”
(2)鉆過“高山洞”——將兩張長凳疊在一起,幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過去,小心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子?!般@過這樣的山洞時(shí),要注意什么?”
(3)走獨(dú)木橋——將長凳縱向擺放,幼兒從長凳上面走過,雙手伸平保持平衡?!拔覀円獜莫?dú)木橋上走過,怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來的時(shí)候要注意什么?”
4.“長凳游戲”接力比賽。
(1)“剛才,小朋友們動(dòng)腦筋想出了許多有趣的玩法,有爬過“矮山洞”,鉆過“高山洞”,走獨(dú)木橋,你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來,來進(jìn)行一次長凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動(dòng)場(chǎng)地。
(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全保護(hù)員,扶住長凳,保護(hù)隊(duì)員安全的游戲。
(3)分紅兩綠隊(duì)進(jìn)行比賽。
(4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問題,并討論解決的方法。再次比賽,對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
三、結(jié)束部分
幼兒傾聽音樂,坐在凳子上做放松運(yùn)動(dòng),適當(dāng)休息。
活動(dòng)反思:
在這次的長凳游戲活動(dòng)中,幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)?;顒?dòng)的開始部分,我將長凳圍成圓形,帶領(lǐng)幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳,玩搶凳子的游戲,既是一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),又調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的情緒。接著鼓勵(lì)一位孩子大膽的站到凳子上,小心的走幾步然后跳下,同時(shí)另一位孩子做好相應(yīng)的保護(hù)工作。接著,我和孩子們一起圍坐在一起討論“長凳在生活中的運(yùn)用”,既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式,以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種:爬矮山洞,鉆高山洞,走獨(dú)木橋設(shè)計(jì)成比賽游戲,幼兒分組進(jìn)行比賽。在整個(gè)活動(dòng)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,不僅教會(huì)孩子掌握正確的屈膝緩沖著地的方法,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒選出保護(hù)者,同伴之間互相幫助,在活動(dòng)中主動(dòng)保護(hù)同伴的安全。
7、大班音樂游戲教案《機(jī)器人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,同時(shí)隨著心理水平的提高,在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣,自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此,音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí),也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。
《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段,節(jié)奏鮮明,適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行合作游戲,能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、機(jī)器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能大膽合作創(chuàng)編,遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)流程:
(一)聽樂曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。
(二)創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
(三)明規(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任“管理員”,與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”,游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
教學(xué)反思:
新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛,在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動(dòng)。
本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂很有特點(diǎn),但旋律不是很明顯,比較新穎有趣。活動(dòng)中,開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢,一頓一頓的特點(diǎn),又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作,第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
8、大班體育游戲教案《跳跳樂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)
2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊泡沫墊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分,游戲《跳格子》。
出示格子布條,“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”
1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)
(1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,不得分開。
2、講評(píng)幼兒游戲情況,表揚(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動(dòng)作予以提示或幫助。
(1)將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
(2)將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進(jìn)行跨跳練習(xí),提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。
三、自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
9、大班音樂游戲教案《捏泥人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進(jìn)教室,完整聽音樂。
教師:聽了這首樂曲,你們有什么感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
(2)看圖譜,感知樂曲的結(jié)構(gòu),做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。
教師:大鼓怎樣敲?
教師:舞彩帶的樣子是什么樣的
(3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。
教師:過節(jié)的時(shí)候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
(1) 示范《捏泥人》
教師:過節(jié)的時(shí)候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師:我們玩了一個(gè)什么游戲?
我捏了一個(gè)什么?
請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的?
教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師:我來考考你們,聽一聽這段音樂,這是在捏泥人的什么?
教師:我們一起來當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。
(4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。
教師:我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。
(5)再玩一次游戲。
教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)
教師:我們除了捏大力士還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?
(2) 女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍?;顒?dòng)一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動(dòng)作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮,幼兒參與活動(dòng)積極性較高。
10、大班音樂游戲教案《小籬笆》含反思
游戲目標(biāo):
1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。
2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
游戲準(zhǔn)備:
圖片、磁帶
游戲過程:
一、欣賞歌曲,并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。
二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,邊唱邊做動(dòng)作。
規(guī)則:誰唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)音樂活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
11、大班游戲教案《追追樂》含反思
理論依據(jù)《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。
折身跑,是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,渴求交往。因此,在活動(dòng)中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的游戲中,讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂!
實(shí)施策略
1.情景創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.游戲練習(xí),學(xué)習(xí)折身跑的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景游戲中,通過形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣,順利完成教學(xué)目標(biāo)。
3.趣味體驗(yàn),感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設(shè)"鼠寶寶運(yùn)奶酪"的游戲,讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達(dá)。
4.情感交流,讓幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松,并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。
2.增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。
活動(dòng)過程
1、聽音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。
(1)小游戲,初步體驗(yàn)身體折回跑。
師:小老鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小白鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小灰鼠真愛玩,摸摸xx快回來,鼠寶寶們都愛玩,摸摸媽媽快回來!
(2)單向折身跑,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。
討論:用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?
教師小結(jié):聽信號(hào)快起跑,到地點(diǎn)減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。
(3)交叉折身跑,懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。
討論:在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?
教師小結(jié):大家在跑動(dòng)時(shí),要學(xué)會(huì)躲閃、避免碰撞,保證安全。
(4)運(yùn)物往返折身跑,練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。
○1個(gè)人多次往返折身跑。
○2分組接力往返折身跑。
3、趣味游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
(1)講解游戲規(guī)則。
(2)幼兒分組進(jìn)行游戲。
(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲,體驗(yàn)快樂。
4.放松活動(dòng)。
師:今天,你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。
鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場(chǎng)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲,在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達(dá),幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中,讓孩子們完成身體的放松,并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
不足之處:教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠,造成在游戲的過程中,有的幼兒沒有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。
12、大班音樂游戲教案《蔬菜歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察蔬菜的顏色,學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌,并能按節(jié)奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語句形式,用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.了解兒歌的含義。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蔬菜的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2.蔬菜掛飾若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面?!?/p>
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。
2.“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)3.請(qǐng)幼兒說說番茄是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它蔬菜的顏色,如說對(duì)了,老師則將該蔬菜的圖片翻過來,即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
二、編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句:什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句:什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?!?/p>
3.給茄子編。
“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句:茄子茄子紫紫的。
4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。
7.集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲:蔬菜歌。
請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說:“番茄番茄紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。
3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
五、游戲:蔬菜寶寶回家。
提出游戲要求:將自己胸前的蔬菜掛飾,黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里,紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……
六、延伸活動(dòng)。
可以開展音樂活動(dòng),幼兒根據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。
可以開展美術(shù)活動(dòng),進(jìn)行蔬菜繪畫比賽,將幼兒的作品剪下貼在大盤子上,布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。
活動(dòng)反思:
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;
引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“西紅柿西紅柿紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。
游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說:“西紅柿西紅柿紅紅的?!逼渌N蔬菜也用相同的方法來做游戲。
13、大班音樂游戲教案《小小種子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句,體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色吸管、電子琴伴奏、PPT
一、圖片導(dǎo)入
提問:認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長什么樣?
師:慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的家在哪,我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲
1、回憶歌曲內(nèi)容
提問1:聽到了什么?
提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?
2、幼兒跟唱
提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?
三、感知樂句、熟悉旋律
1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲
提問:小小種子是怎么找家的?
2、教師演唱歌曲變出小小種子
提問:蒲公英的種子是怎么打開的?
3、幼兒傾聽歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子
師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子,感知樂句
1、教師示范傳遞方法
提問1:大風(fēng)吹來,看我的種子是怎么飄起來的?
提問2:一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子,落到哪里?
2、師幼一起傳遞種子
師:讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!
五、游戲"大風(fēng)吹"
1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說"大風(fēng)吹",你們就問"吹哪里",我說"吹××顏色的小小種子",××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動(dòng)游戲
師:大風(fēng)仔細(xì)聽,誰唱的好就吹誰。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。
14、大班體育教案《長凳游戲》含反思
活動(dòng)目的:
1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動(dòng)器材 - 長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
?、倥肋^"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
?、阢@過雙層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。
?、叟肋^"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
6 將兩個(gè)長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項(xiàng):
?、俦3謭?chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。
②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)
③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12 幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后,長凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
15、大班音樂游戲教案《合唱?dú)g樂頌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進(jìn)入,初步學(xué)會(huì)二聲部輪唱。
2.在輪唱中能注意控制音量,與同伴協(xié)調(diào)的演唱。
3.體驗(yàn)與別人合作演唱的樂趣。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲。
(1)觀察圖譜,回憶歌曲名稱。
師:小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師:一起用歡樂歌聲唱一唱吧。
(2)教師指圖譜,幼兒完整演唱歌曲一遍。
(3)分辨樂句演唱。
師:這首歌曲一共有幾句?請(qǐng)你演唱時(shí)在每一句的開頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師:除了用拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢?
(4)幼兒再次演唱并用身體動(dòng)作提示每句的開頭。
師:你們會(huì)用數(shù)字來提示我嗎?請(qǐng)你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。
2.學(xué)習(xí)輪唱。
(1)觀察雙聲部圖譜,在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式,初步了解第二聲部的插入時(shí)機(jī)。
師:聽到你們的歌聲,我也忍不住想跟著你們唱了??矗沂沁@樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。
師:誰看懂了?我是怎樣唱的?
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進(jìn)入及輪唱的方法:你們唱第一句時(shí)我呢?你們唱第二句時(shí)呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說,我比你們晚唱一句,我是你們的“跟屁蟲”。
(3)初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師:現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
(4)師生合作演唱歌曲,教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師:你覺得我唱的好嗎?
(5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如:聲音太低……)師:那我把音量調(diào)高點(diǎn),看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。
(6)師生再次合作演唱歌曲。
師:這次你們聽到我的歌聲了嗎?
幼:聽到了一點(diǎn)點(diǎn)。
師:我已經(jīng)把音量調(diào)高了,怎么你們還是聽到一點(diǎn)點(diǎn)呢?
幼:我們的聲音太響,你的聲音太低。
師:那這次你們把音量稍微調(diào)低一點(diǎn),我再調(diào)高一點(diǎn),好嗎?
(7)師生第三次合作演唱。
(8)教師小結(jié):合唱時(shí)既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲,說明你的音量正合適,給觀眾會(huì)帶來美得享受,要不然就是噪音了。
(9)幼兒學(xué)唱第二聲部,把握第二聲部的進(jìn)入與演唱。
師:誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做,那這次我們都來做跟屁蟲,請(qǐng)鋼琴先唱,做它的跟屁蟲,好嗎?
(10)教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。
3.幼兒分組輪唱。
師:剛才我們是和鋼琴合作演唱的,我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?
幼兒分兩隊(duì)合作演唱歌曲,然后交換演唱。
4.在教師的引導(dǎo)下,討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。
師:我們一個(gè)先唱,一個(gè)晚唱,是不一起唱結(jié)束的,有沒有辦法讓兩隊(duì)一起唱結(jié)束呢?
幼兒回答。
若幼兒想不出,教師可以這樣建議:我到有一個(gè)辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后),你能看懂嗎?
5.分隊(duì)進(jìn)行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結(jié):今天我們又嘗試了一種新的演唱方式,這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”,先唱的是第一聲部,晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊(duì)輪唱。
6.結(jié)束。
師:剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們?cè)賮硖接憽?/p>
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。
16、大班音樂游戲教案《數(shù)高樓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
活動(dòng)反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
17、大班體育游戲教案《長凳游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2教師把活動(dòng)器材-長凳介紹給幼兒:“長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)?!奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
?、倥肋^“地道”--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
?、阢@過雙層“地道”--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。
?、叟肋^“暗道”--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
?、荛_“火車”--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5過“橋”游戲
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
6將兩個(gè)長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
7教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。
9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項(xiàng):
?、俦3謭?chǎng)地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。
?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)
③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有“一刀切”,而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。
活動(dòng)到最后,長凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
18、大班音樂游戲教案《小松樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長大的自豪,增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
活動(dòng)過程(預(yù)設(shè))
(一)熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對(duì)樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
(二)理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)學(xué)唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。
活動(dòng)反思:
在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會(huì)失去興趣,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。
歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺
19、大班優(yōu)秀游戲教案《翻蓋樂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)"翻蓋樂"的興趣,并從中體驗(yàn)到成功的快樂。
2、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"翻蓋樂"人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎(jiǎng)牌人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場(chǎng)景布置(小橋、山洞、寶箱)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情景
引出藏寶的故事
二、找出去尋寶的小動(dòng)物
1、結(jié)合"翻蓋樂"讓幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。
2、將幼兒按小動(dòng)物分組:小兔隊(duì)、小魚隊(duì)、小老鼠隊(duì)、小企鵝隊(duì)。
三、尋找金鑰匙
1、習(xí)鑒別方向
(1)出示小木屋尋找方向標(biāo)
(2)幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對(duì)。
(3)幼兒練習(xí)配對(duì)。
2、集體練習(xí)操作"翻蓋樂"鞏固配對(duì)方法。
3、出示藏寶圖尋找金鑰匙
(1)教師引導(dǎo)幼兒拼圖
(2)幼兒分組合作完成拼圖(注意:數(shù)圖對(duì)應(yīng)
(3)找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導(dǎo)幼兒過小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國王的話,教育幼兒最大的寶藏就是智慧。
活動(dòng)反思:
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng),我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋,我站在一邊觀察孩子,只見他們有序的專注的翻著自己的棋子,不一會(huì)包昱昂贏了,他非常高興,不一會(huì)包昱昂有些坐不住了,邊說話邊下座位左顧右盼,影響著其他幼兒下棋。
分析:
通過觀察我介入到孩子們中間,參與孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的成功感到很高興和自豪,以至于影響以后游戲的情緒,再加上游戲本身對(duì)幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說:“誰贏了?”“包昱昂?!薄捌渌∨笥岩佑土?”在我的鼓勵(lì)下浩浩又贏了。我說:“第一局包昱昂贏了,第二局浩浩贏了,我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局?你又和誰下棋呢?”在大家的爭(zhēng)議中,我們選定了用紙寫下來進(jìn)行記錄。于是我請(qǐng)浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施:
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確,下棋記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的`積極性,也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會(huì),也為孩子們將來上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒?如何進(jìn)行主觀判斷?如何幫助幼兒等?;顒?dòng)中,通過注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心,通過觀察我介入后,巧妙地幫助幼兒解決問題,激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)整游戲的內(nèi)容,使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性,同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗(yàn),使幼兒真正獲得發(fā)展。
20、大班游戲教案《搶凳子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時(shí)候搶到自己的位置。[.來源快思老師教案網(wǎng)]如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
游戲環(huán)節(jié)安排:在游戲環(huán)節(jié)上,我采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要,提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過程分析:游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散,在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具,發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”,在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的“蛇形跑搶椅子”,發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?!罢疽巫印钡挠螒?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊,使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上,還可以站在椅子上?!耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€(gè)游戲的提升環(huán)節(jié),是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子,一步步的增加難度,滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高,興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂,增強(qiáng)了自信。
21、大班體育課教案《長凳游戲》含反思
活動(dòng)目的:
1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動(dòng)器材 - 長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
?、荛_"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
6 將兩個(gè)長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項(xiàng): ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。
?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)
?、垡龑?dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12 幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后,長凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
22、大班音樂游戲教案《動(dòng)物猜謎》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂會(huì)背景圖一張,各種小動(dòng)物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。
三、活動(dòng)過程
(一)幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題,集中注意力。
出示音樂會(huì)圖片,森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂會(huì),可是那么多小動(dòng)物選誰參加呢?大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來選小動(dòng)物,智慧老人已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語,如果小朋友猜對(duì)了,就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?
2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。
腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動(dòng)物)在老師的引導(dǎo)下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話,你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個(gè)謎語怎么會(huì)有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。
(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干,你們都猜對(duì)了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來了,你們聽,智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來,謎語也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來編的,下面再來猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰呢?)。
腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠,……小花貓(這則除了外形,還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)教師兩次謎語,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對(duì)唱。
下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進(jìn)了什么?叫聲)教師兩次謎語,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。
例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長長的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
(三)幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨(dú)立完成謎語,大家一起猜、接唱。
(四)結(jié)束
今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來,讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì),他們高興極了,想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來慶祝一下,你們?cè)敢鈫?聽音樂集體跳套圈舞。)
活動(dòng)反思:
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動(dòng)腦筋,踴躍猜測(cè)謎底,可以說孩子們對(duì)猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好:
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征,孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略:可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征,也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候,幼兒有點(diǎn)唱不出來,而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略:在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范,同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中,孩子的參與性還是很高的,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到,教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對(duì)他們是非常大的幫助。
23、大班游戲課教案《長凳游戲》含反思
活動(dòng)目的:
1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1.幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2.教師把活動(dòng)器材一長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
?、倥肋^"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
?、阢@過各層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
?、荛_"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。
5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6.將兩個(gè)長凳替在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7.教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8.將二個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項(xiàng):
①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。
?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11.幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12.幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后,長凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
24、大班游戲教案《長凳游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動(dòng)器材 - 長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。 ②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。 ③爬過"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。 ④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
6 將兩個(gè)長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng): ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12 幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后,長凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
25、大班音樂游戲教案《好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動(dòng)過程:
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示RAP節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事,學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。
1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會(huì)互幫互助,好朋友有了好東西會(huì)一起分享,這就是我們的好朋友,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師:好朋友之間會(huì)互幫互助,有了好東西會(huì)一起分享,好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方,有了好朋友,我們的心情會(huì)變得更快樂!
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng):指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,互相謙讓。
3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)反思
這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。
26、大班音樂游戲教案《紅綠燈》含反思
游戲目標(biāo):
1、在紅綠燈的游戲中,嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點(diǎn)。
2、能隨音樂變化做快速反應(yīng)。
游戲準(zhǔn)備:
音樂、紅色護(hù)腕人手一個(gè)。
游戲過程:
第一遍游戲:
玩法:全體幼兒圍圓圈坐好,模仿教師隨音樂開小車,當(dāng)音樂休止時(shí),馬上靜止不動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):通過肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的特點(diǎn)。
第二遍游戲:
玩法:集體隨音樂變化開車,在樂句休止的前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車,要求把車停好,否則會(huì)被交警開罰單。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂句休止時(shí),快速反應(yīng)向右移位、剎車,并控制好身體、保持不動(dòng)。
第三遍游戲 :
玩法:集體逆時(shí)針方向站立在圓圈的點(diǎn)上,隨音樂變化做開扭扭車動(dòng)作,樂句休止前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒幼兒快速反應(yīng)向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時(shí),引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型,并控制好身體,否則將被交警叔叔開罰單。
指導(dǎo)要點(diǎn):在樂句休止前半拍快速反應(yīng)向前交換位置停車,在樂末休止時(shí)能擺不同造型,并控穩(wěn)身體。
第四遍游戲:
玩法:幼兒兩兩面對(duì)面站在圓圈的點(diǎn)上,隨音樂音樂變化開小車,當(dāng)聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時(shí),小司機(jī)快速反應(yīng)右手相握、交換車位。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最后,樂末休止時(shí),引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺一個(gè)不同的停車造型定好。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂句休止前半拍迅速反應(yīng)兩兩交換車位,在樂末休止時(shí)站在椅子上擺不同的造型,控穩(wěn)身體。
第五遍游戲:
玩法:變身小火車,隨音樂變化做自由開車動(dòng)作,當(dāng)聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時(shí),集體剎車與大家再見,離開活動(dòng)室。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂句休止時(shí)剎車,與大家道別。
游戲反思:
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
27、大班音樂游戲教案《大蛀牙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面,幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。
師:你看見了誰?它們?cè)谧鍪裁? 故事講述
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。"出自:屈;老.師"(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個(gè)部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)
4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)
(2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。
玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個(gè)模仿,合拍做造型。)
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,其余幼兒模仿,每段間奏時(shí)換人)
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問:怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!
附:
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
活動(dòng)反思:
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?;顒?dòng)中,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對(duì)語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導(dǎo)下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識(shí)鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對(duì)小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作,但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo),只能模仿。
28、大班音樂游戲教案反思《套圈》
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合圖譜,感受音樂的旋律,學(xué)唱歌曲。
2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上,探索和著音樂進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能分清左右手,會(huì)玩三人套圈游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、圖譜。
活動(dòng)過程:
一、引入主題
1.在《套圈》的伴奏中,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲,我們一起來聽一聽好嗎?
二、學(xué)唱歌曲——套圈
1.聽一聽,這首歌曲感覺怎么樣?
2.分段欣賞,說說聽到了什么?
3.結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容。
4.跟著琴聲學(xué)唱歌曲。
5.分組,分角色演唱。
三、嘗試音樂融入游戲
1.《套圈》這首歌曲真好聽呀,我們還玩過一個(gè)好玩的民間游戲,名字也叫《套圈》,(教案來自:快思教案網(wǎng).)今天,我們跟著《套圈》這個(gè)音樂,玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?
2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。
3.集合圖譜,講解第二段游戲規(guī)則。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5.集體嘗試第二段音樂游戲。
6.提出要求,再次嘗試。
7.結(jié)合圖譜,分解第一段動(dòng)作。
8.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
9.幼兒完整第一次游戲。
10.集體交流。
11.分組游戲。
12.結(jié)合活動(dòng),進(jìn)一步提出要求,集體游戲。
四、完整進(jìn)行音樂游戲
1.幼兒互換朋友,多次游戲。
2.增加一點(diǎn)難度,速度稍快一些,嘗試游戲。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友到舞臺(tái)下面邀請(qǐng)兩位客人老師上來和我們一起游戲。
活動(dòng)反思:
在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動(dòng),拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。
29、大班游戲優(yōu)秀教案《長凳游戲》含反思
目的:
1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
準(zhǔn)備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
過程:
1.幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2.教師把活動(dòng)器材一長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
?、倥肋^"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
②鉆過各層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
④開"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。
5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6.將兩個(gè)長凳替在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的 "彎曲橋"上走回來。
7.教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8.將二個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項(xiàng):
?、俦3謭?chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。
?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)
?、垡龑?dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11.幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12.幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)?;顒?dòng)到最后,長凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
30、大班音樂游戲教案《刷牙歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙,還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來,大家學(xué)一學(xué)?!?/p>
(2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。
(1)教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
幼兒園大班音樂課免費(fèi)教案《快樂的小雨點(diǎn)》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動(dòng)過程:
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣
聆聽下雨,觀看畫面
師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?/p>
師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識(shí)上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
31、大班音樂游戲教案《包餃子》含反思
設(shè)計(jì)背景
某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進(jìn)行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中,有個(gè)小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動(dòng)作。瞬間,我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作,于是,我就找了些相關(guān)的資料,和小朋友一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲的情境中,能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中,創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)既開心又有序的游戲情緒。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中,能隨音樂進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):在游戲的情境中,幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《包餃子》
2、錄音機(jī)
3、餃子皮及做餃子的其他材料
活動(dòng)過程
一、出示餃子皮,引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法
教師:“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導(dǎo)幼兒討論餃子皮的做法,讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動(dòng)作
2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。
3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作:卷袖子、揉、壓、搓
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
二、出示蘿卜和肉,引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。
1 、出示胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒練習(xí) “切”的動(dòng)作。
2 、出示豬肉,引導(dǎo)幼兒練習(xí) “剁”的動(dòng)作.
3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。
三 、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
1、 教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來,我們開始包餃子了”。<來.源快思教.案網(wǎng)>教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。
2 、 教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。
將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來加以練習(xí)。
五、 播放音樂,讓幼兒初步感受音樂
1、 幼兒欣賞音樂,初步熟悉音樂旋律。
2、教師隨音樂“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。
3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂,跟隨教師進(jìn)行“包餃子”。
六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動(dòng)作
(1)教師:“餃子包好了,我們開始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。
(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈,在教師帶領(lǐng)下,聽音樂進(jìn)行集體表演。
教師:“請(qǐng)小朋友圍成兩個(gè)大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動(dòng)作時(shí)碰到別人,我們一起來表演餃子在鍋里的情形,好嗎??!?/p>
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。
教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù),數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”
(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。
七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。
八、小結(jié),結(jié)束音樂活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、在上這節(jié)課之前,我找了些相關(guān)的資料,雖然是在生活中常見的一些動(dòng)作,但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的研究了下在課堂可能會(huì)出現(xiàn)的某些問題,如:在音樂分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……
2、整個(gè)活動(dòng)過程中都是以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相討論各個(gè)動(dòng)作,而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見的動(dòng)作,因此,幼兒很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),很多小朋友還都自編了些很特別的動(dòng)作,整個(gè)過程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著,從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí),也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱情,每個(gè)小朋友都是在歡笑中度過的。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,課堂氣氛活躍,自己的提問能較準(zhǔn)確,并能關(guān)注差異及時(shí)用語言引導(dǎo),讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化,感受了勞動(dòng)的美,并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美,真正在游戲中體驗(yàn)了快樂。在整個(gè)過程中基本上每個(gè)小朋友都能隨音樂進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動(dòng)得也比較好,只是,由于場(chǎng)地的限制和小朋友人數(shù)較多,有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)該多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來創(chuàng)編動(dòng)作 ,讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過久了,導(dǎo)致后來進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。
4、通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng),自己提高了認(rèn)識(shí),在教學(xué)過程中要開闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時(shí)調(diào)整改進(jìn),在實(shí)踐、反思的過程中,提高自己的應(yīng)變能力,在音樂教研中積累研究經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)水平!
32、大班音樂游戲教案《挪威舞曲》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風(fēng)等動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂磁帶,錄音機(jī),自編故事,圖譜,A、B段標(biāo)志。
2、鴨媽媽和鴨寶寶頭飾。
【活動(dòng)過程】
1、幼兒欣賞音樂(播放《挪威舞曲》)
師:今天要請(qǐng)你們聽一首很好聽的樂曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,你會(huì)想到什么?
幼兒完整傾聽音樂,自由發(fā)言。
2、教師講述故事
教師結(jié)合幼兒的感覺和想到的內(nèi)容,然后引出故事。
師:小朋友聽了樂曲想到了這么多有趣的事,真好玩。我聽完樂曲后也想到了一個(gè)故事,一起來聽聽故事里發(fā)生了什么事?在綠色的大森林里……(教師在《挪威舞曲》中講故事)
3、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。(播放《挪威舞曲》)
師:故事里發(fā)生了什么事?
4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段動(dòng)作—清晨鴨媽媽帶著小鴨們?cè)诓莸厣献咦?,游泳做游戲?跟音樂表演兩遍)
音樂的第一段是鴨媽媽和小鴨散步,游泳,做游戲,我們用一個(gè)符號(hào)A表示。(出示圖譜)
(2)師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作—刮大風(fēng):音樂的那里是刮大風(fēng)?刮大風(fēng)的時(shí)候鴨媽媽是怎樣說的(孩子們,別害怕,快蹲下,(教案出自:快思教案網(wǎng))一動(dòng)也不要?jiǎng)?,大風(fēng)就不會(huì)把你刮走了)?師:你猜猜看,這一段音樂講了什么?刮大風(fēng)的時(shí)候鴨媽媽會(huì)怎樣說的(孩子們,別害怕,快蹲下,一動(dòng)也不要?jiǎng)?,大風(fēng)就不會(huì)把你刮走了)?}
師:來,我們要聽媽媽的話一動(dòng)也不動(dòng),直到風(fēng)停(跟音樂表演兩遍)。
音樂的第二段是刮大風(fēng)了,我們用B來表示。(出示圖譜)
(3)接下來我們來欣賞第三段:你覺得第三段和前面兩段有什麼相同和不同?
師:第三段和第一段的旋律是一樣的,風(fēng)停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的玩,來學(xué)一學(xué)他們。
師:第三段是講述風(fēng)停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的游泳、游戲了,來學(xué)一學(xué)他們。跟前面的哪一段一樣?這一段應(yīng)該用哪個(gè)圖譜表示呢?
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。(出示課件)
師:剛才我們欣賞的這首樂曲的名字叫《挪威舞曲》,是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲。
5、分角色跟音樂進(jìn)行游戲,(教師作適當(dāng)?shù)恼Z言提示)。
(1)老師扮演鴨媽媽,小朋友扮演鴨寶寶游戲。
提醒幼兒在第二段刮大風(fēng)的時(shí)候要一動(dòng)不動(dòng),A段音樂響起時(shí)才能動(dòng)。
(2)請(qǐng)一名幼兒扮演鴨媽媽,部分幼兒扮演鴨寶寶游戲
6、結(jié)束延伸:
今天我們欣賞了一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲《挪威舞曲》,在音樂的伴奏下小鴨們玩的可真開心,像小鴨子一樣的動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們都要愛護(hù)小動(dòng)物。好,接下來我們就聽這好聽的樂曲,學(xué)一學(xué)雞媽媽帶著雞寶寶是怎樣玩的。
活動(dòng)反思:
自2010年11月份起,煙臺(tái)市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動(dòng),重點(diǎn)對(duì)音樂欣賞進(jìn)行研討,我在本次活動(dòng)中開放組織了大班音樂欣賞活動(dòng)《挪威舞曲》,除去在自己幼兒園試講之外,我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動(dòng),應(yīng)該說,我的教案每次都會(huì)有改動(dòng),教學(xué)方法和策略每次都會(huì)有調(diào)整。高爾基曾說:“當(dāng)你聽音樂時(shí),你會(huì)忘記這是白天還是晚上,忘記自己是老人還是小孩,忘記一切……”確實(shí),參加音樂研討活動(dòng),讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認(rèn)識(shí)到:
1、 在音樂欣賞活動(dòng)中,要培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的整體感受和理解能力。
幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標(biāo),而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活
動(dòng)過程中逐漸喜歡藝術(shù),獲得藝術(shù)感受,學(xué)會(huì)用藝術(shù)自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動(dòng),比如通過欣賞一首樂曲,一首歌,讓幼兒親近藝術(shù),熱愛藝術(shù)。通過不斷研討,我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律。當(dāng)然,教法永遠(yuǎn)都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動(dòng)中,第一步首先要進(jìn)行的一般都是:請(qǐng)幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,配上一些與音樂性質(zhì)相符的動(dòng)作,如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注,才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,捕捉到音樂的細(xì)微之處。這樣的精神活動(dòng),是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動(dòng)的重要前提。一首樂曲,一首歌曲,都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,它表現(xiàn)了一個(gè)完整、豐富的音樂形象。
2、在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀(視覺、動(dòng)作、語言)參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。
《綱要》強(qiáng)調(diào):“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動(dòng)中,可以采用綜合藝術(shù)教育的形式,說、唱、舞、畫、演奏等藝術(shù)活動(dòng)是有機(jī)成一體的,這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境,它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、更容易、活潑多樣,更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動(dòng)參與音樂,創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,從中體驗(yàn)成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀(視覺、動(dòng)作、語言)參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂器等進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn),幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點(diǎn),段落一目了然。在音樂慢的時(shí)候,感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,在音樂快的時(shí)候感受的是急促的樂句。教學(xué)方法到位了,教學(xué)效果才會(huì)明顯。
3、音樂欣賞的選材非常重要,教師的提問也很重要。
音樂欣賞活動(dòng)還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,而不應(yīng)拘泥于課本、教學(xué)大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞?!杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。芝罘區(qū)教研室李老師一再強(qiáng)調(diào)教師的語言要簡練,不要在活動(dòng)中說無效的話,這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動(dòng)的教師師心里,雖然有時(shí)難免還是會(huì)多說話,但明顯的感覺是:活動(dòng)中自己的無效語言越來越少了,提問越來越簡練了。
而我想說的是,在組織具體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問真的會(huì)影響教學(xué)效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,我一直在想,“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)的提問是“這首曲子,從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎?”,教學(xué)效果也可以,但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,好像是打破了音樂的故事情境,一下子讓提問變得很嚴(yán)肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認(rèn)為這個(gè)提問更符合幼兒的特點(diǎn),孩子們更善于用具體的形象去表達(dá)他們對(duì)音樂的感受,而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會(huì)說老虎來了、小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)等等等等。有了孩子們的第一次回應(yīng),老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,例如,“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順,不難讓幼兒去理解,因此,在老師的啟發(fā)下,幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時(shí)候,我覺得我這一問題提問的改變,讓整節(jié)教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)輕松的開始,作為組織活動(dòng)的老師,我的感受是最明顯的,孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心,讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利。當(dāng)然,每一節(jié)具體的音樂欣賞活動(dòng),都會(huì)有自己的特點(diǎn)。因此,老師問題提問的切入點(diǎn)也會(huì)不同,這是靈活的。只要心中有目標(biāo),心中有孩子,我們就會(huì)找到最好的方法,設(shè)計(jì)出最簡單有效的提問。
音樂的天空是廣闊的,我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,
33、大班音樂游戲教案《傳杯子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》
2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)
3、紙杯人手一個(gè)
活動(dòng)過程
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室
一、導(dǎo)入部分
1、出示一個(gè)紙杯提問:這是什么?能用來干什么呢?
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?
3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》
3、把全班幼兒分成五組,每組8人
4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,由易到難
第一關(guān)規(guī)則:一拍一動(dòng),
第一拍雙手端起紙杯,
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
(教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))
第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))
第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部,
第五、六拍在拍手,
第七、八拍傳紙杯
(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)
三、結(jié)束部分
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))
四、活動(dòng)延伸
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性,本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí),傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。
本次活動(dòng)還算成功,但仍有一些不足之處:
1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。
2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃,為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課。
34、幼兒園大班運(yùn)動(dòng)游戲《凳兒樂》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。
2、讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子音樂
活動(dòng)過程:
一:分兩隊(duì),讓幼兒站到小椅子上面,踏步走。
二:聽老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作,老師喊1——幼兒從椅子上站起來,老師喊2——幼兒要做到小椅子上,喊3——幼兒在小椅子左邊,喊4——幼兒在小椅子右面,喊5——幼兒圍著小椅子轉(zhuǎn)圈,喊6——兩個(gè)幼兒交換位置。
三:老師一次說兩到三個(gè)數(shù)(比如2、6或1、5......),讓幼兒迅速準(zhǔn)確的做出動(dòng)作。
四:老師和幼兒一起站到小椅子上,把兩只胳膊伸直,用兩只胳膊做向前、向后、向左、向右、向上、向下看齊的動(dòng)作。
聽老師的口令:向左向右看齊——胳膊一只向左,一只向右......
五:讓幼兒躺在地上,聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
六:讓幼兒再次站到小椅子上,放音樂,老師分別拍拍小朋友的背,胸,再搖搖小朋友,看一看小朋友的反應(yīng)。
七:游戲——讓幼兒站在小椅子上,放音樂,傳小椅子
規(guī)則:分別給兩隊(duì)一個(gè)小椅子,聽音樂,從最后一名幼兒傳到最前面一個(gè)幼兒,然后幼兒站在最前面的小椅子上,幼兒往前面小椅子上走,以此類推,看哪一對(duì)幼兒先到達(dá)終點(diǎn)。
八:讓幼兒座成一隊(duì)(給幼兒多個(gè)小椅子),放音樂,在音樂聲中傳小椅子,往前進(jìn)。
九:聽老師口令——老師說幾,幾個(gè)小朋友坐在一起,要坐在一條線上(比如老師說5,五個(gè)小朋友坐在一條線上)
十:做放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
此游戲由原來的民間游戲“搶椅子”改編而來,把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展,使目的更明確,方法、手段更靈活多變,幼兒喜愛玩這游戲。游戲中幼兒通過看、聽、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng),所以在活動(dòng)中,幼兒的.參與意識(shí)強(qiáng)烈,較主動(dòng)積極,連平時(shí)較文靜、不愛運(yùn)動(dòng)的小朋友也表現(xiàn)出少有的活躍。在第一次“搶位子”游戲中,幼兒的判斷力、思考力得到訓(xùn)練和提高。在第二次游戲中,既達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的需要,又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,自始至終積極、主動(dòng)地參與。
在以后教學(xué)工作中,要多挖掘一些幼兒喜愛的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?,使它適合當(dāng)今幼教的需要,適合孩子的需要。
35、大班健康《瓶蓋彈彈樂》教案反思
課程名稱:
大班健康《瓶蓋彈彈樂》
課程分析:
源遠(yuǎn)流長的民間游戲,是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩,是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。民間體育游戲更是以其內(nèi)容豐富,組織形式靈活多樣,符合孩子們好動(dòng)、好玩、好游戲的心理特點(diǎn)而深受孩子們喜歡。彈瓶蓋這個(gè)民間體育游戲活動(dòng)形式活潑、輕松,具有濃厚的趣味性。它利用隨手可得的瓶蓋,以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩?;顒?dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。同時(shí),活動(dòng)需要幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴合作玩,有力地促進(jìn)了幼兒形成合作、謙讓等親社會(huì)性行為的產(chǎn)生。
課程目標(biāo)
1.樂于探索彈瓶蓋的玩法,掌握手指相扣、定點(diǎn)發(fā)力彈瓶蓋的技巧。
2.在彈瓶蓋游戲中,增強(qiáng)手指小肌肉力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)彈瓶蓋的樂趣,激發(fā)對(duì)民間游戲的喜愛。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
課程準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)瓶蓋各12個(gè)
2.視頻
3.哨子
4.背景音樂
5.場(chǎng)地布置(紅藍(lán)線、黃色區(qū)域)
課程過程:
一、溫情回憶,引出活動(dòng)。
1.師:上次和大家玩了瓶蓋,你們想出了很多的玩法:轉(zhuǎn)瓶蓋、吹瓶蓋、推瓶蓋……說起瓶蓋,老師想起小時(shí)候玩過的一個(gè)民間游戲——彈瓶蓋。從彈瓶蓋這個(gè)名字里你們能猜到怎么玩的嗎?請(qǐng)你去試試。
2.幼兒探索。
3.集體討論:怎么彈瓶蓋?
4.小結(jié):你們想到彈瓶蓋的方法真多,有的用拇指和食指相扣,有的用拇指和中指相扣。只要是兩個(gè)手指相扣,被扣住的手指一彈就能把瓶蓋彈出去了。
二、個(gè)人探索,嘗試彈遠(yuǎn)。
1.師:想辦法讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)。
2.幼兒探索彈瓶蓋。
3.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)?
4.小結(jié):手指相扣時(shí),被扣住的手指用力彈瓶蓋,瓶蓋就能彈的遠(yuǎn)了。
三、兩兩合作,彈準(zhǔn)目標(biāo)。
1.師:彈瓶蓋不僅可以一個(gè)人玩,也可以兩個(gè)小朋友一起玩。
2.看視頻了解兩人彈瓶蓋玩法。
3.幼兒兩人合作玩。
4.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得準(zhǔn)?
5.小結(jié):想要彈得準(zhǔn),不光要會(huì)彈瓶蓋,眼睛瞄準(zhǔn)、手指彈在瓶蓋正中間、眼睛和手的配合也很重要。
四、多人游戲,穩(wěn)落區(qū)域。
1.師:兩個(gè)人玩過彈瓶蓋了,我們這么多人能不能一起玩呢?
2.看場(chǎng)地布置了解游戲規(guī)則。
3.分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲。
4.探索讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)落在黃色區(qū)域的秘密。
5.小結(jié):眼睛瞄準(zhǔn)、觀察好瓶蓋和黃色區(qū)域之間的距離,不光要讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)一些,還要學(xué)會(huì)控制好力度,這樣才能讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的停在黃色區(qū)域。
五、拓展激趣,樂在其中。
師:原來小小的瓶蓋能給我們帶來這么多樂趣。其實(shí)除了今天玩的這些彈瓶蓋的方法,還要很多有趣的玩法呢,讓我們帶著瓶蓋回到教室再去玩玩吧!
課程反思:
活動(dòng)以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩?;顒?dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣?!毒V要》中指出,教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。同伴間的相互學(xué)習(xí)和模仿往往是孩子們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和生成玩法的捷徑。在幼兒多次彈瓶蓋的嘗試中,教師注意觀察幼兒“彈”的情況,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,積極探索彈瓶蓋的方法。集中分享時(shí)教師引導(dǎo)幼兒大膽講述彈瓶蓋的秘訣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的互通,激撞出智慧的火花。每次探索之后抓住幼兒回答的“亮點(diǎn)”,梳理、總結(jié)彈瓶蓋的要領(lǐng),為下一步游戲做好鋪墊。
民間體育游戲是對(duì)幼兒的一種“快樂教育”。彈瓶蓋的方法多種多樣,活動(dòng)后可鼓勵(lì)幼兒想出更多有趣的玩法,如:添加線條,瓶蓋彈的更接近線的小朋友為勝利;添加記有數(shù)字的靶向線,瓶蓋彈進(jìn)哪一個(gè)圈,就加相應(yīng)的分?jǐn)?shù);提供有小洞的紙板,幼兒瞄準(zhǔn)小洞,將瓶蓋彈進(jìn)去。只要添加一些簡單的、方便制作的輔助材料,幼兒就能樂在其中,樂而不厭。在區(qū)域活動(dòng)、餐后活動(dòng)、日?;顒?dòng)的銜接時(shí)間都可以玩玩彈瓶蓋。在自由、輕松的氛圍中,掌握彈瓶蓋技巧,收獲民間游戲的快樂!
36、幼兒園大班健康活動(dòng)《瓶蓋彈彈樂》教案反思
課程分析:
源遠(yuǎn)流長的民間游戲,是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩,是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。民間體育游戲更是以其內(nèi)容豐富,組織形式靈活多樣,符合孩子們好動(dòng)、好玩、好游戲的心理特點(diǎn)而深受孩子們喜歡。彈瓶蓋這個(gè)民間體育游戲活動(dòng)形式活潑、輕松,具有濃厚的趣味性。它利用隨手可得的瓶蓋,以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動(dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。同時(shí),活動(dòng)需要幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴合作玩,有力地促進(jìn)了幼兒形成合作、謙讓等親社會(huì)性行為的產(chǎn)生。
課程目標(biāo):
1.樂于探索彈瓶蓋的玩法,掌握手指相扣、定點(diǎn)發(fā)力彈瓶蓋的技巧。
2.在彈瓶蓋游戲中,增強(qiáng)手指小肌肉力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)彈瓶蓋的樂趣,激發(fā)對(duì)民間游戲的喜愛。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
課程準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)瓶蓋各12個(gè)
2.視頻
3.哨子
4.背景音樂
5.場(chǎng)地布置(紅藍(lán)線、黃色區(qū)域)
課程過程:
一、溫情回憶,引出活動(dòng)。
1.師:上次和大家玩了瓶蓋,你們想出了很多的玩法:轉(zhuǎn)瓶蓋、吹瓶蓋、推瓶蓋……說起瓶蓋,老師想起小時(shí)候玩過的一個(gè)民間游戲——彈瓶蓋。從彈瓶蓋這個(gè)名字里你們能猜到怎么玩的嗎?請(qǐng)你去試試。
2.幼兒探索。
3.集體討論:怎么彈瓶蓋?
4.小結(jié):你們想到彈瓶蓋的方法真多,有的用拇指和食指相扣,有的用拇指和中指相扣。只要是兩個(gè)手指相扣,被扣住的手指一彈就能把瓶蓋彈出去了。
二、個(gè)人探索,嘗試彈遠(yuǎn)。
1.師:想辦法讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)。
2.幼兒探索彈瓶蓋。
3.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)?
4.小結(jié):手指相扣時(shí),被扣住的手指用力彈瓶蓋,瓶蓋就能彈的遠(yuǎn)了。
三、兩兩合作,彈準(zhǔn)目標(biāo)。
1.師:彈瓶蓋不僅可以一個(gè)人玩,也可以兩個(gè)小朋友一起玩。
2.看視頻了解兩人彈瓶蓋玩法。
3.幼兒兩人合作玩。
4.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得準(zhǔn)?
5.小結(jié):想要彈得準(zhǔn),不光要會(huì)彈瓶蓋,眼睛瞄準(zhǔn)、手指彈在瓶蓋正中間、眼睛和手的配合也很重要。
四、多人游戲,穩(wěn)落區(qū)域。
1.師:兩個(gè)人玩過彈瓶蓋了,我們這么多人能不能一起玩呢?
2.看場(chǎng)地布置了解游戲規(guī)則。
3.分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲。
4.探索讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)落在黃色區(qū)域的秘密。
5.小結(jié):眼睛瞄準(zhǔn)、觀察好瓶蓋和黃色區(qū)域之間的距離,不光要讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)一些,還要學(xué)會(huì)控制好力度,這樣才能讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的停在黃色區(qū)域。
五、拓展激趣,樂在其中。
師:原來小小的瓶蓋能給我們帶來這么多樂趣。其實(shí)除了今天玩的這些彈瓶蓋的方法,還要很多有趣的玩法呢,讓我們帶著瓶蓋回到教室再去玩玩吧!
課程反思:
活動(dòng)以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩?;顒?dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
《綱要》中指出,教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。同伴間的相互學(xué)習(xí)和模仿往往是孩子們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和生成玩法的捷徑。在幼兒多次彈瓶蓋的嘗試中,教師注意觀察幼兒“彈”的情況,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,積極探索彈瓶蓋的方法。集中分享時(shí)教師引導(dǎo)幼兒大膽講述彈瓶蓋的秘訣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的互通,激撞出智慧的火花。每次探索之后抓住幼兒回答的“亮點(diǎn)”,梳理、總結(jié)彈瓶蓋的要領(lǐng),為下一步游戲做好鋪墊。
民間體育游戲是對(duì)幼兒的一種“快樂教育”。彈瓶蓋的方法多種多樣,活動(dòng)后可鼓勵(lì)幼兒想出更多有趣的玩法,如:添加線條,瓶蓋彈的更接近線的小朋友為勝利;添加記有數(shù)字的靶向線,瓶蓋彈進(jìn)哪一個(gè)圈,就加相應(yīng)的分?jǐn)?shù);提供有小洞的紙板,幼兒瞄準(zhǔn)小洞,將瓶蓋彈進(jìn)去。只要添加一些簡單的、方便制作的輔助材料,幼兒就能樂在其中,樂而不厭。在區(qū)域活動(dòng)、餐后活動(dòng)、日?;顒?dòng)的銜接時(shí)間都可以玩玩彈瓶蓋。在自由、輕松的氛圍中,掌握彈瓶蓋技巧,收獲民間游戲的快樂!
37、幼兒園大班體育游戲《小鹿跨跳》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把小椅子
活動(dòng)建議
1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒自由散開,教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿過河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
(2)小鹿繞小樹。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。
4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊
卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。
38、大班健康教案《板凳游戲》反思
設(shè)計(jì)意圖:
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。
2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)
2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。
活動(dòng)過程:
一、引題部分
1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?
幼:記得。
幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!
幼:噢,我也想。
師:大家覺得他的主意怎么樣?
幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……
師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?
幼:可以再站上來。
幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……
幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。
(教師傾聽、微笑、默許……)
師:我們一起聽著音樂來做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)
師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺?
幼:我很高興的!
幼:我覺得自己又長大了。
幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。
幼:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。
幼:我覺得自己比以前高了……
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。
幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。
幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過森林。
幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。
(2)過段橋。
幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼:老師我不敢走。
師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。
(3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)
師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?
幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。
幼:我們來試一試。
幼:好。大家快搬椅子過來。
師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?
幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)
師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
幼:好。
幼:老師我們想試一試。
師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)
幼:好高呀。
幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。
師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。
三、結(jié)束部分:
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活動(dòng)反思:
從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
39、幼兒園大班運(yùn)動(dòng)健康《好玩的百變棒》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.利用百變棒柔軟可變的特點(diǎn),嘗試探索多種玩法;
2.發(fā)展幼兒跑跳、鉆爬及手眼協(xié)調(diào)技能;
3.體驗(yàn)戶外游戲的樂趣;
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
百變棒及連接器若干、平整的場(chǎng)地、10名幼兒、10個(gè)單元桶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):探索百變棒的多種玩法。
難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,能按要求完成游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》、游戲一《不倒翁》、游戲二《換一換》
游戲三《你追我趕》、放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》
五、活動(dòng)過程
今天我們要和百變棒玩游戲,小朋友們開心嗎?首先讓我們來熱熱身。
熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》
玩法:幼兒將百變棒兩兩鏈接擺成窄道,同時(shí)放置用百變棒圍成小不一的圓圈于地面,幼兒扮演小兔子雙腳并攏跳躍依次通過。
游戲環(huán)節(jié)
游戲一《不倒翁》
玩法:幼兒雙手扶好一根百變棒豎立于地面,胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開始,幼兒松開百變棒,雙手合拍一下,隨后很快扶好百變棒,確保百變棒不倒,游戲繼續(xù)。
游戲二《換一換》
玩法:兩名幼兒面對(duì)面站立,雙手扶好一根百變棒豎立于自己面前,胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開始,兩名幼兒同時(shí)松開百變棒,互換位置去抓對(duì)面的百變棒,扶好站立,確保百變棒不倒游戲繼續(xù)。
游戲三《你追我趕》
玩法:10名幼兒圍成一個(gè)圈,各扶一根百變棒豎立于地面,胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開始,10名幼兒同時(shí)松開百變棒,逆時(shí)針方向去抓下一根百變棒,扶好站立,確保百變棒不倒,游戲繼續(xù)。
放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》
將百變棒與連接器搭成山洞,幼兒自由選擇入口迅速通過山洞,游戲結(jié)束。
六、結(jié)束部分
小朋友們,今天我們和百變棒玩游戲,大家都很有想法,表現(xiàn)都不錯(cuò)?下去之后,請(qǐng)大家把自己的本領(lǐng)展示給其他的小伙伴,好嗎?今天的活動(dòng)就到這里,小朋友們?cè)僖?
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。
40、大班體育《長凳游戲》優(yōu)質(zhì)游戲教案反思
《長凳游戲》是一節(jié)大班的優(yōu)質(zhì)體育游戲教案,通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望整理的教案可以幫到您。
活動(dòng)目標(biāo):
1利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2教師把活動(dòng)器材-長凳介紹給幼兒:“長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)?!奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
?、倥肋^“地道”--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
②鉆過雙層“地道”--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。
?、叟肋^“暗道”--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
?、荛_“火車”--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5過“橋”游戲
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
6將兩個(gè)長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
7教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。
9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項(xiàng):
?、俦3謭?chǎng)地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。
?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)
③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有“一刀切”,而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。
活動(dòng)到最后,長凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
41、幼兒園大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳立定向前跳,學(xué)習(xí)左右交替行進(jìn)跳的新技能。
2、能運(yùn)用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動(dòng)作。
3、分享玩米袋的不同方法,感受跳躍運(yùn)動(dòng)的樂趣。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
7、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:單色米袋人手一個(gè)(活動(dòng)中的米袋共有四種顏色)、音樂。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:地面上畫有彩點(diǎn)標(biāo)記作為運(yùn)動(dòng)路線示意圖,彩點(diǎn)的四種顏色與米袋的色彩一致。
活動(dòng)過程
一、開始部分 以韻律活動(dòng)進(jìn)行熱身。
1、音樂起,教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進(jìn)場(chǎng)。
師幼隨音樂做各種動(dòng)作如“騎馬揮鞭”等,進(jìn)行活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。
2、聽音樂做操。
二、基本部分
1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)
(1)幼兒自由探索米袋的玩法。
師:“請(qǐng)小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看,這是什么?”(米袋)“它平時(shí)是用來裝什么的?”
幼兒說出米袋平時(shí)主要是用來裝米的。有的幼兒說家中的米袋是重復(fù)使用的,也用來裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。
師:“米袋的本領(lǐng)可大了,除了裝米和其他東西,還可以跟我們做游戲,今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲,請(qǐng)你找一個(gè)寬敞的地方,試一試吧?!?/p>
幼兒探索米袋的玩法,教師巡回觀察、引導(dǎo)。
(2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
師:“請(qǐng)小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看?!?/p>
個(gè)別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩,跳著玩等等。教師將幼兒玩法進(jìn)行歸類和提升。
剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲,真好!
2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。
(1)利用米袋的長方形短邊,橫跳米袋。
?、?幼兒根據(jù)地面的彩點(diǎn)標(biāo)記,站成四隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)行跳躍練習(xí)。
師:“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍(lán)、綠顏色的圓點(diǎn),小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點(diǎn),坐下來休息一下。”
?、?幼兒休息,教師利用此段時(shí)間檢查幼兒擺放米袋的情況,幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知等能力。
?、?利用三字訣,啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。
師:“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶?duì)面去尋寶,要經(jīng)過很多的水溝,有短的水溝,也有長水溝。我們要先學(xué)會(huì)過水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物,想去嗎?瞧瞧,現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’,怎么跳過去?”(個(gè)別幼兒嘗試跳。)
同伴示范,教師將雙腳立定向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)歸納成三字訣,進(jìn)行指導(dǎo)講解,便于幼兒記憶:“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕?!?/p>
?、?幼兒掌握三字訣后進(jìn)行個(gè)別練習(xí),教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題目并及時(shí)指導(dǎo)。
?、?幼兒站成四路隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站到紅色的起點(diǎn)線外,面向老師,排成四路縱隊(duì)。
‘小水溝’變得更多了,你能跳過去嗎?用我們剛才學(xué)會(huì)的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊(duì)里?!?/p>
師示范,并提示幼兒跳完米袋后,從有標(biāo)記的一邊跑回到隊(duì)伍里。
(2)利用米袋的長方形邊,豎跳米袋。
?、?啟發(fā)幼兒豎跳米袋。
師:“米袋橫著跳過去的,還可以怎么跳?”
啟發(fā)幼兒挪動(dòng)米袋的擺放位置,利用米袋的長邊進(jìn)行豎跳。
② 幼兒個(gè)別練習(xí)(嘗試豎跳)。
師:“哦,有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳,豎跳比橫跳距離長,需要跳得更遠(yuǎn),所以難度更大了,大家一起來試試看?!?/p>
幼兒分成四組進(jìn)行難度大些的跳躍練習(xí)。
師:“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長又多了,再試試看,跳完了從有標(biāo)記的一邊跑回到原來的隊(duì)伍里。”
?、?幼兒站成四路縱隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。
3、探索雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳。
(1)師:“好的,你們真棒,都跳過‘小水溝’了,那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠(yuǎn)嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法,教師引出左右行進(jìn)跳。)
個(gè)別幼兒試跳。
(2)教師用三字訣講解、示范動(dòng)作要領(lǐng):“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來,跳過去?!?/p>
(3)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。
師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳的動(dòng)作技能。
師:“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝,它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’,還是短的‘水溝’,請(qǐng)你站到它的起點(diǎn)前,試試看。”
幼兒進(jìn)行練習(xí)左右交替行進(jìn)跳。
4、游戲:“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動(dòng)作。
師:“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝,經(jīng)過了重重的困難,你們真棒!再經(jīng)過一個(gè)小山洞就到我們的目的地了,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)米袋找一位好朋友,兩個(gè)米袋疊在一起搭起長長的山洞”。
師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師:“哇!下雨啦!”(師雙手舉高,腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。
三、結(jié)束放松。
(1)幼兒隨音樂舞動(dòng);拍打肩膀、大腿和手臂,放松重點(diǎn)練習(xí)部位。
(2)拿寶物,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
對(duì)于大班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。
- 幼兒園表演游戲優(yōu)秀教案:小熊請(qǐng)客
- 培養(yǎng)小孩責(zé)任心和自信心的教學(xué)方案
- 節(jié)奏和律動(dòng)游戲的教學(xué)方案
- 激發(fā)幼兒樂于分享的教案:我愛民間游戲
- 幼兒園大班體育游戲教案:推趕球
- 幼兒園大班游戲活動(dòng)教案:玩彩瓶
- 大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案:拔苗助長
- 大班音樂律動(dòng)游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》反思
- 大班游戲教案《猴子摘桃》反思
- 大班體育游戲教案《踩影子》反思
- 大班體育游戲教案《火車鉆山洞》反思
- 大班游戲教案《過橋洞》反思
- 大班游戲教案《小鯉魚跳龍門》反思
- 大班體育游戲教案《過山洞》反思
- 文明公寓黑板報(bào)
- 大班教學(xué)計(jì)劃
- 水滴石穿――竺可楨母親的教誨
- 打噴嚏禮
- 開啟新生活的句子微信朋友圈188句
- 中班音樂教案《打擊樂大鼓小鼓》反思
- 臺(tái)球桿企業(yè)朋友圈文案38句
- 滋補(bǔ)品廣告宣傳文案40句
- 我做夫人那些年庶女皇后結(jié)局攻略
- 幼兒游戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小火車運(yùn)動(dòng)記》
- 幼兒園手偶游戲活動(dòng)《小猴與鱷魚》小班音樂游戲教案反思
- 幼兒情境活動(dòng)——大班音樂游戲活動(dòng)教案《老鼠畫貓》反思
- 幼兒園音樂游戲《小手小腳動(dòng)起來》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
- 幼兒園體育活動(dòng)《跳跳樂》中班游戲教案反思
- 幼兒園音樂活動(dòng)《趕花會(huì)》中班區(qū)域游戲方案反思
- 幼兒園音樂活動(dòng)《報(bào)春》中班區(qū)域游戲教案反思
- 幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)活動(dòng)《全家樂》中班游戲教案反思
- 幼兒園教案中班體育游戲《小小足球運(yùn)動(dòng)員》反思
- 幼兒園藝術(shù)教案及教學(xué)反思《游樂園(律動(dòng)游戲1)》
- 幼兒園游戲活動(dòng)《紙板樂》小班健康教案反思
- 幼兒園秋天主題運(yùn)動(dòng)游戲《秋風(fēng)和樹葉》教案反思
- 大班音樂游戲教案《動(dòng)聽的“花兒》反思
- 小班幼兒觀察記錄:小班游戲活動(dòng)《學(xué)穿鞋子》案例反思
- 幼兒園體育游戲《追蝴蝶》小班活動(dòng)方案反思