大班歌唱活動(dòng)《森林尋寶》教案

大班歌唱活動(dòng)《森林尋寶》教案

大班歌唱活動(dòng)《森林尋寶》教案

1、大班歌唱活動(dòng)《森林尋寶》教案

  游戲玩法:

  1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。

  2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。

  3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  1.入場(chǎng),初步體驗(yàn)回聲游戲。

  2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲

  (1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。

  2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。

  (3)完整學(xué)唱歌曲。

  (4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。

  3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。

  游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。

  3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。

  游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  4.找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場(chǎng)。

2、大班體育活動(dòng)教案《探險(xiǎn)尋寶》含反思

總目標(biāo):

  1、通過探險(xiǎn)尋寶游戲,掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法,發(fā)展動(dòng)作技能。

  2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí):根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng),不隨便插隊(duì)。

  3、敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

  4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

平衡區(qū)——過鱷魚橋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走,提高平衡能力。

  2、克服困難,勇敢前進(jìn)。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  1、材料:輪胎、梯子、搖板;鱷魚玩具若干

  2、場(chǎng)地

  游戲提示:

  1、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚橋,在梯子下放置小型鱷魚玩具,增加游戲的情境性。

  2、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短,便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。

  3、適時(shí)增加搖板的間隔距離,逐步提高要求。

課后反思:

  幼兒對(duì)體育游戲很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

  活動(dòng)一開始,以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒游戲欲望。以“探險(xiǎn)”激趣,練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門的動(dòng)作技能,增強(qiáng)各動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂趣,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性就得到了充分發(fā)揮。游戲情景化的創(chuàng)設(shè),使幼兒主動(dòng)、積極地參與活動(dòng),避免練習(xí)的枯燥、單一。

3、大班音樂優(yōu)秀教案《森林尋寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲,體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。

  2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn),能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老虎頭飾一個(gè),山洞模型一個(gè)。

  2.電視機(jī),音樂:撥弦,PPT。

  3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境,引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

  在森林里有一個(gè)神秘的山洞,傳說在山洞里有許多寶物,大家想不想去尋寶?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”在尋寶之前,我們要先聽一首音樂,里面有尋寶的線索,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,這首曲子給你怎樣的感覺?

  二、結(jié)合ppt,分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)

  1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞,初步感知樂曲中的重音部分。

  熱心的小動(dòng)物給我們送來一幅尋寶圖,它還告訴我要小心路上的障礙物,障礙物會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?我們仔細(xì)聽音樂找一找。

  2.通過拍擊身體不同部位,熟悉節(jié)奏,感受樂曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。

  障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂感覺怎樣?

  在障礙物出現(xiàn)時(shí),我們可以拍打身體一個(gè)部位,你想怎樣拍?我們?cè)囈辉嚒?/p>

  穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時(shí),我們可以怎么做呢?

  3.結(jié)合身體動(dòng)作表演,感知樂句的速度變化。

  快到山洞時(shí)音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)

  三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則,體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂

  1.引出游戲情境,引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

  老虎也要去尋寶,它已經(jīng)趕在我們前面,它耳朵很尖,每遇到障礙物就會(huì)回頭仔細(xì)看,怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

  2.師幼分角色,初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎,幼兒聽音樂走走看。

  3.加入道具調(diào)動(dòng)幼兒情緒,能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了,你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn),跟好老虎出發(fā)!

  4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動(dòng)作,增強(qiáng)游戲的趣味性。

  老虎回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試,能不能嚇走? (引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)

  四、出示寶物,引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

  發(fā)現(xiàn)寶物,師:小朋友猜一猜,寶盒里面會(huì)有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物,請(qǐng)幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬菜對(duì)身體健康的作用。

  小結(jié):我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物,健康對(duì)我們每個(gè)人來說就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)、多喝水、多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西,才會(huì)讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的!

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

4、大班美術(shù)活動(dòng)《布藝扎染》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美,愿意用語言大膽表達(dá)自己的理解。

  2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,了解扎染的基本過程。

  3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗(yàn)扎染的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個(gè)、水5盆。

  2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,播放宣傳片,激發(fā)幼兒興趣。

  師:美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠,吸引來了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片,我們來看一看什么是扎染。

  小結(jié):原來,扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

  二、欣賞圖片,感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

  師:這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

  三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形),了解扎染的過程和簡(jiǎn)單方法。(扎染車間)

  師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的,不同的扎法出來的圖案又是怎樣的?

  師幼小結(jié)扎染過程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

  拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn):除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?

  四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))

  師:扎染車間參觀完了,廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū),讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)

  要求:

  1.卷布時(shí)小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。

  2.染布時(shí)一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。

  3.桌上有擦手毛巾,可以用來擦手。

  五、展示評(píng)價(jià)作品。

  師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來的花紋有什么不同?

  小結(jié):原來扎布的方法不一樣,染出來的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。

  結(jié)束語:把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

5、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

  2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙和筆若干

  活動(dòng)過程:

  1.故事導(dǎo)入,說說自己的新年本領(lǐng)

  (1)師:新年快到了,你們開心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開心,我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)

  (2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)

  (3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說說你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?

  2.說說新年的愿望

  (1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說您年的愿望。

  3.新年愿望畫。

  (1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫下來。

  (2)幼兒作畫。

  活動(dòng)延伸

  張貼幼兒新年心愿畫

  附故事:新年到了長(zhǎng)一歲

  新年來到了,猴媽媽對(duì)小猴子說:“寶貝,過了新年,你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”

  小猴子看到小貓,問小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說:“我高興,長(zhǎng)大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥:“小鳥,新年到了,你高興不高興?”小鳥說:“我高興,長(zhǎng)大一歲,我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來:“新年好,新年好,新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說:“新年到了,真快樂!”

  活動(dòng)反思:

  我講授了《新年心愿》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿,學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中,收到了較好的效果。

  在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

  我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。

  我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,他們的學(xué)習(xí)效率很高。

  不足:

  1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

  2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

  改進(jìn)措施:

  1.我們要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂。

6、大班體育活動(dòng)《拾松果》教案反思

  大班體育《拾松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  2.熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

  3.和同伴相互合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.跳圈、平衡棍、“松果”(是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)等游戲材料,箱子 2個(gè)。

  2.場(chǎng)地布置:起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔 5-6m,終點(diǎn)處散落著若干“松果”,

  各隊(duì)起點(diǎn)處放置一個(gè)箱子。

  ▲活動(dòng)過程:

  ■一、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

  幼兒跟隨教師口令,進(jìn)行上、下肢及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作的練習(xí)。

  ■二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

  1、請(qǐng)幼兒自主探索單腳跳的動(dòng)作

  提問:你用了什么方法拿到的鞋子

  2、教師示范單腳跳動(dòng)作:起跳時(shí),腳掌要用力向跳前跳,落地時(shí),膝蓋要彎曲。

  3、幼兒再次練習(xí),教師請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行示范。

  提問:你是怎么跳的?

  4、游戲:“小投手”,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳動(dòng)作,能夠單腳保持平衡,彎腰拾物。

  ■三、游戲:“拾松果”,引導(dǎo)幼兒熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

  1、創(chuàng)設(shè)“拾松果取暖”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳至終點(diǎn),保持平衡撿松果后換腳跳回起點(diǎn)。

  2、幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行拾松果比賽

  3、增加游戲難度,幼兒自主選擇跳圈、長(zhǎng)條中的一種,相互合作在地面上拼擺出障礙,并制定跳躍規(guī)則

  提問:我手上拿的是什么?這兩種器械可以用來創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的障礙?

  4、每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒代表,進(jìn)行場(chǎng)地障礙創(chuàng)設(shè),并說出游戲規(guī)則。

  5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設(shè)的障礙,進(jìn)行單腳跳的動(dòng)作練習(xí),教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)遵守規(guī)則的幼兒。

  6、宣布獲勝隊(duì),表揚(yáng)速度雖慢但遵守游戲規(guī)則的隊(duì)伍。

  ■四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),如雙手拍腿等。

  大班體育《拾松果》課后反思

  對(duì)于本次活動(dòng),我比較滿意,從教法的使用、問題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。

  本次活動(dòng)是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)入冬季后,班級(jí)的環(huán)境發(fā)生的變化,用松果來裝飾教室,讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲,來突破活動(dòng)重難點(diǎn),讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后,我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境,使幼兒在與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,教師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)規(guī)則的要求、擺放活動(dòng)材料的方式隱形體現(xiàn)出來,整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn),讓幼兒由易到難,不斷的進(jìn)行挑戰(zhàn),一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

  ★以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。

7、幼兒園大班綜合活動(dòng)《保護(hù)地球媽媽》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解地球面臨的環(huán)境問題;

  2、知道保護(hù)地球的方法;

  3、體會(huì)地球是人類唯一的家園;

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力;

  5、大膽說出自己的理解。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解地球面臨的環(huán)境問題,并知道保護(hù)地球的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體會(huì)地球是人類唯一的家園

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒大膽思考,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

  ——小朋友們,你知道我們生活在那里嗎?

  ——地球媽媽現(xiàn)在生病了,我們一起去看望地球媽媽吧。

  二、活動(dòng)組織

  1、教師播放地球面臨的環(huán)境問題圖片和視頻,邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看,組織幼兒進(jìn)行討論。

  ——這幅圖上的河水怎么了?

  ——為什么會(huì)這樣?你在圖上還看到了什么?

  ——你覺得這樣的河水我們還可以使用嗎?

  ——這些叔叔在干什么?

  ——桌上剩下的是什么?

  ——你覺得這樣做正確嗎?為什么?

  2、教師和幼兒一起討論,針對(duì)這些環(huán)境問題,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?

  ——小朋友們,看來地球媽媽病的很嚴(yán)重,那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她?

  ——請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋,每個(gè)小朋友都來談一談。

  3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法

  (1)節(jié)約資源

  (2)垃圾分類

  (3)預(yù)防環(huán)境污染

  三、活動(dòng)延伸

  教師請(qǐng)幼兒將地球出現(xiàn)問題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

  《保護(hù)地球媽媽》活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū),主要是圍繞幼兒對(duì)保護(hù)地球環(huán)境入手,通過生動(dòng)的圖片和巧妙的鏈接,引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問題和生態(tài)問題,探索保護(hù)地球母親的方法。在活動(dòng)中,重點(diǎn)列舉了幼兒常見的一些環(huán)境污染現(xiàn)象,和小朋友們一起開展了討論,引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時(shí),和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法,從身邊做起,從小事做起,攜手保護(hù)我們唯一的地球。

8、幼兒園大班健康活動(dòng)《情緒泡泡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起某種情緒的原因。

  2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。

  3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻《情緒與健康》

  2.泡泡機(jī)一個(gè),歡快的音樂。

  3.課件《情緒棋》

  活動(dòng)過程:

  一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。

  1.教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。

  2.討論交流,初步感受游戲的快樂。

  提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂的事情。

  3.出示照片墻,分享生活中的快樂事情。

  提問:快樂的時(shí)候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?

  小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂。

  二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對(duì)健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

  1.游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。

  介紹游戲玩法:請(qǐng)小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

  提問:(1)這是什么表情?從哪里看出來這個(gè)小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,沒有勇氣??墒俏覀冮L(zhǎng)大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

  (2)這是什么表情?猜猜他為什么會(huì)傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會(huì)傷心?

  小結(jié):傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉,做什么事情也沒興趣。

  (3)這是什么表情?她生氣的時(shí)候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,你會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):生氣會(huì)影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。

  2.視頻提升,了解不同情緒對(duì)健康的影響。

  提問:生氣對(duì)我們的身體有哪些影響?

  小結(jié):消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害!簡(jiǎn)直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

  三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

  1.同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。

  提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí),有什么辦法能讓自己快樂起來?

  2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請(qǐng)你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會(huì)大家一起來講一講。

  3.集體分享,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

  小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

  4.選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動(dòng)。

  附視頻解說詞:

  生氣、難過、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的,會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。

  課后反思:

  幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動(dòng)。

  在本次健康活動(dòng)組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

9、大班建構(gòu)活動(dòng)《方艙醫(yī)院》教案

  一、設(shè)計(jì)意圖

  新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)乃至世界人民的心,而在這背后,是那些成千上萬的建設(shè)者、奉獻(xiàn)者,他們放棄了和家人的團(tuán)聚,他們爭(zhēng)分奪秒,夜以繼日,奮戰(zhàn)在抗疫一線。在他們的努力下,方艙醫(yī)院的相繼交接,給肺炎患者帶來了希望。方艙醫(yī)院的背后是驚人的“中國(guó)力量”“中國(guó)團(tuán)結(jié)”!

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠通過合作建構(gòu)出方艙醫(yī)院。

  2.了解方艙醫(yī)院的特殊性,感受醫(yī)務(wù)工作者的偉大。

  3.在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):綜合利用平鋪、架空、壘高、延長(zhǎng)、圍合等技能搭建。

  難點(diǎn):壘高,在搭建的基礎(chǔ)上嘗試用壘高架空的方法進(jìn)行搭建。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大型積木、各種各樣的建筑工具、建筑師的衣服、醫(yī)院圖片、ppt、視頻、(輔助材料:花、草、樹、馬路)

  五、活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  今年春節(jié),在武漢有許多的人感染了病毒,但因?yàn)闆]有那么多的床位,給需要的人救治,你們知道他們想了個(gè)什么辦法嗎?

  他們利用體育館等地方臨時(shí)安置了一些床位和醫(yī)療設(shè)備,并把這地方叫做方艙醫(yī)院。

  1.教師出示PPT方艙醫(yī)院的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  (二)初步了解方艙醫(yī)院的外形結(jié)構(gòu)

  你們知道方艙醫(yī)院是怎么樣的嗎?下面我們一起來看看。

  (原來每個(gè)方艙醫(yī)院的外形都是不一樣的)

  (三)觀察方艙醫(yī)院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  現(xiàn)在讓我們來看一下方艙醫(yī)院的內(nèi)部。

  (四)幼兒進(jìn)行建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)

  小朋友們,老師也準(zhǔn)備了一些材料,今天我們也建一座方艙醫(yī)院,做個(gè)小小建筑師,期待你們的作品哦!

  1、重點(diǎn)知道幼兒用圍合的方式拼出醫(yī)院外墻,用壘高的方式拼出門。

  2、針對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可以指導(dǎo)進(jìn)區(qū)醫(yī)院內(nèi)部功能區(qū)域劃分。

  (五)欣賞作品

  師:我們一起來看看建成的方艙醫(yī)院吧!

  (六)活動(dòng)小結(jié)

  孩子們的作品很出色,在搭建過程都運(yùn)用了架空、壘高、圍合、平鋪、延長(zhǎng)、疊高等技能搭建作品,讓我們都大開眼界,作品中充分發(fā)揮了孩子們的合作性、想象力和思維能力。

10、大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。

  2.大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  請(qǐng)男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

  二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

  1.提問:男孩女孩看上去有什么不一樣?

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出除了看上去的不一樣,還有其他不一樣的嗎?

  3.教師出示玩具教具,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具,進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

  4.欣賞兒歌《男孩女孩》,讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

  三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)、長(zhǎng)大后的理想兩方面入手,進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

  分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想圖片,請(qǐng)幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的,通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想的差異。

  四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲,通過游戲,使幼兒大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時(shí),相互欣賞、相互接納對(duì)方。辯論賽后,提問“怎樣能讓自己更棒”,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí),升華情感。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請(qǐng)女孩到戶外游戲。

  課后反思:

  本次期中開課采用的方式跟以往有所不同,我拿到的教案是大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》,活動(dòng)目標(biāo)是:1.了解男孩和女孩不同的性格特征,會(huì)大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動(dòng)目標(biāo)上來說,整個(gè)活動(dòng)要達(dá)到這樣的目標(biāo),其實(shí)是很有難度的,特別是孩子們平時(shí)對(duì)男孩女孩的性格特征也沒有了解過,一下子要讓孩子們能夠講出來,是不可能的,因此,在活動(dòng)之前,要先讓孩子們了解自我,初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都比較興奮,紛紛作了自己的選擇,很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征,但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點(diǎn)的過程中,就出現(xiàn)了一些問題,大部分孩子都是停留在男孩比較帥,女孩比較漂亮等表面上,對(duì)于男孩子勇敢,堅(jiān)強(qiáng),大大咧咧,女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)還不夠,鼓勵(lì)也不夠,如果我在當(dāng)男孩子說出男孩比較勇敢的時(shí)候,我能給出更明確的肯定,積極的鼓勵(lì),再引導(dǎo)孩子往這方面講述,可能在主題上會(huì)更深入一些。

  因此雖然教師的肯定很重要,但是對(duì)于孩子們不同的答案,教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同,特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時(shí),教師就要用比平時(shí)更夸張的態(tài)度來肯定他,鼓勵(lì)孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定,如果這樣子,就很難深入挖掘主題。

11、大班歌唱活動(dòng)《森林尋寶》教案

  游戲玩法:

  1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。

  2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。

  3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  1.入場(chǎng),初步體驗(yàn)回聲游戲。

  2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲

  (1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。

  2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。

  (3)完整學(xué)唱歌曲。

  (4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。

  3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。

  游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。

  3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。

  游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  4.找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場(chǎng)。

12、大班美術(shù)活動(dòng)《秋葉美》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

  2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同的樹葉、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.兒歌導(dǎo)入。

  傾聽歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。

  2.觀看視頻:秋天的樹葉

  讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

  3.觀察秋葉。

  師:老師給你們帶來了好多秋葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

  3.畫樹葉。

  4.獨(dú)特的秋葉

  幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下,然后把畫貼在老師畫的大樹上。

  活動(dòng)延伸

  戶外尋樹葉:老師和幼兒戶外尋樹葉,找到不同形狀的秋天樹葉。

  教學(xué)反思

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

  改進(jìn)的方面:

  1、 教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練,簡(jiǎn)單,讓幼兒一聽就懂。

  2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

  在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!

13、幼兒園大班音樂活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。

  2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。

  3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、速度不同的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞說唱,引發(fā)興趣。

  1.引出主題

  今天,我們要開一個(gè)超級(jí)歌會(huì),大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣,他像念兒歌、說話的方式唱歌,說話的同時(shí),再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

  二、根據(jù)畫面的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞

  1.第一段

  (1)師示范,熟悉歌詞。

  今天我們說唱什么呢?請(qǐng)你看一看,這是誰?對(duì)了,今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》,小魚游的第一段是這樣子的,我先唱給你們聽聽,聽仔細(xì)咯,需要我再唱一遍嗎?(示范演唱 2遍)

  (2)出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

  是一條魚,水里游,他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩,歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲,在發(fā)愁。

  (3)熟悉節(jié)奏,說出歌詞中一樣的地方。

  你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說唱出來嗎?歌曲中,還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的,小朋友

  星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍:?jiǎn)褑?。

  (4)幼兒嘗試練習(xí)說唱

  其實(shí)很簡(jiǎn)單,寶貝們會(huì)了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看,好嗎?星星的地方要很帶勁的哦,紅色的地方是相同的,很簡(jiǎn)單的,跟上節(jié)奏哦,前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說唱,一遍坐著唱,二遍帶勁的站著唱

  2.第二段,分組創(chuàng)編

  (1)創(chuàng)編兩條魚歌詞

  我們這是唱的第一段,第一段的歌詞是一條魚,第二段的歌詞呢是兩條魚,兩條魚,水里游,后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩,對(duì)的,開開心心孤孤單單要換成開開心心了,還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的,第二段請(qǐng)你們分組來唱,請(qǐng)你們4個(gè)人一組,分成4組,現(xiàn)在好朋友都站在一起了,請(qǐng)你們聽仔細(xì)了,4個(gè)人好好商量一下,確定一個(gè)統(tǒng)一的答案,跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下,紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的,老師給你們3段音樂的時(shí)間討論一下哦!

  (2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

  哪一組能說唱第二段歌詞了?請(qǐng)幼兒上來嘗試。

  3.第三段:創(chuàng)編并終極PK

  (1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞

  在看看第三段會(huì)有幾條魚呢?(播放許多有圖片,在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩,可以說許多魚水里游,許多魚肯定不會(huì)孤孤單單了,肯定是開開心心的,那他們開開心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。

  (2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

  現(xiàn)在我們來分組比賽,4個(gè)人一組坐在一起商量商量,我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間,你們要把許多魚水里游,他的心情怎樣,在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)全組一起)

  (3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演 PK

  1.播放1——5星圖片和音樂

  剛才小朋友都玩得很有意思,可是這次會(huì)更難一些,編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易,老師給你們更難的,上面有1星 2星3星,是比什么?分別播放1——3星的音樂。1星 2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢,那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩,這組節(jié)奏又和得很好,真不錯(cuò)。不著急,等到后頭,說不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星,有4顆星的哦,先聽聽.(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好,第四組不要輸給人家哦。來,選幾顆星?好了孩子們,剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問題都沒有。

  三、結(jié)束

  (播放1顆星音樂)

  我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽,第一段唱我的一條魚,第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了,要知道人越多唱起來就越難,我們回去可以繼續(xù)練習(xí),爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。

  活動(dòng)反思:

  前段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次教研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過形象的“一條魚”動(dòng)畫和明快的節(jié)奏,說唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣,在聽聽唱唱中便學(xué)會(huì)了說唱第一段,接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

  活動(dòng)結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解

  1、選材時(shí)尚,充滿趣味。

  rap形式新穎有趣,緊跟時(shí)尚腳步,深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風(fēng)本來就以有節(jié)奏的說唱為主,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過程中,孩子們被其“喲、呦,***”而吸引,非常愿意來跟著節(jié)奏來念,來創(chuàng)編,每個(gè)孩子都感到趣味十足,異常投入。

  2、層層遞進(jìn),激發(fā)趣味。

  其一,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié),以超級(jí)歌會(huì)來引出rap,初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié),幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏,又要加上語言和動(dòng)作來進(jìn)行PK賽。

  其二,組織策略極具趣味性?;顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“PK賽”等形式,充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn),此類競(jìng)爭(zhēng)類的游戲,孩子們非常喜歡。

  這樣巧妙的設(shè)計(jì),不僅讓孩子們一開始投入到游戲中,被音樂游戲所吸引,越到后來,越發(fā)有興趣,極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

  3、互動(dòng)精彩,提升趣味。

  精彩的師幼互動(dòng),也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì),我便問孩子:“你們覺得這個(gè)歌曲里哪句最有意思,”有些孩子說了自己的想法,我便說:“我最喜歡這句了,喲,喲,在發(fā)愁,真帶勁”,我跟著節(jié)奏,還加上了夸張的動(dòng)作,我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲,在笑的過程中,孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語句印象深刻,能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中,我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語句,在活動(dòng)最后的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們用“喲,喲,***”和老師或者小朋友打招呼,孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的,用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了,孩子們也覺得非常有趣,興趣盎然。

  我想,開展一次好的活動(dòng),于孩子、于老師都是一種收獲,“趣味”是最好的載體,希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中,讓孩子開心地玩、開心地學(xué)。

14、大班藝術(shù)活動(dòng)《森林暢想曲》音樂教案

  《森林暢想曲》是一節(jié)大班的音樂活動(dòng),通過故事情境引導(dǎo)幼兒初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。在游戲中學(xué)會(huì)利用肢體表現(xiàn)音樂。歡迎關(guān)注,參考和查看更多免費(fèi)優(yōu)秀教案。

活動(dòng)目標(biāo)

  初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。

  嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。

  體驗(yàn)和同伴一起玩音樂游戲的快樂。

  熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)森林暢想曲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、黑板

活動(dòng)過程

  一、引入故事情境,初步感受音樂

  森林里舉行盛大的聚會(huì),各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會(huì),還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞,什么地方在做游戲?

  二、隨樂記錄圖譜,進(jìn)一步感受音樂結(jié)構(gòu)

  1.隨樂記錄圖譜

  一邊聽音樂,一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來,看看畫的和音樂像不像?

  2.了解音樂結(jié)構(gòu)

  音樂有幾段?一共有三段:樹精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞

  三、肢體表現(xiàn)A段,樹精靈的舞蹈

  1.聽辨音樂細(xì)節(jié),感受旋律的斷頓與連貫

  樹精靈為了參加舞會(huì),長(zhǎng)出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮,聽聽音樂里樹精靈長(zhǎng)葉子和跳舞的感覺有什么不一樣?

  (體驗(yàn)音樂旋律的斷頓和連貫)

  2.幼兒肢體表現(xiàn)

  座位表現(xiàn),分辨斷頓和連貫。

  散點(diǎn)站立表現(xiàn),增加動(dòng)作表達(dá)的豐富性要求。

  四、游戲體驗(yàn)B段

  1.聽辨音樂細(xì)節(jié),感受節(jié)奏型X X X X | XX X XX X |,休止

  情節(jié)引入:樹精靈請(qǐng)精靈之王幫助實(shí)現(xiàn)愿望。

  第一個(gè)問題:找找“精靈之王,快快來, 快快來”在音樂的什么地方?在這張畫上又表示在什么地方?

  第二個(gè)問題:這個(gè)黑黑的小圓點(diǎn)在音樂里是什么意思?提醒我們干什么?

  (聽辨樂段中的節(jié)奏性和休止)

  2.加入語詞和動(dòng)作輔助體驗(yàn)

  座位表現(xiàn),語詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗(yàn)B段速度。

  散點(diǎn)站立表現(xiàn),重點(diǎn)關(guān)注休止。

  五、完整表現(xiàn)樂曲

  1、交代游戲規(guī)則

  精靈之王幫助樹精靈實(shí)現(xiàn)愿望,只要輕輕一摸,樹精靈就會(huì)快樂的跑起來,

  2、游戲數(shù)遍。教師及時(shí)鼓勵(lì)

15、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩的數(shù)字》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)

  3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件"好玩的數(shù)字"

  2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

  3.三塊數(shù)字貼板

  4.幼兒操作卡片

  活動(dòng)過程:

  一、找數(shù)字

  1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

  2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

  二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

  1.出示圖形及數(shù)字圖,請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

  2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。

  三、數(shù)字排排隊(duì)

  1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?

  2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。

  四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。

  五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)

  1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。

  2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。

  3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

16、大班歌唱《森林尋寶》教案反思

  挑戰(zhàn)4 游戲升級(jí),根據(jù)線索,找到第二把鑰匙打開第二個(gè)寶箱

  挑戰(zhàn)3領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家根據(jù)袋子里的線索猜想,找到鑰匙,打開第一個(gè)寶箱

  挑戰(zhàn)2點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,鞏固學(xué)習(xí)歌曲

  挑戰(zhàn)1嘗試分組對(duì)唱、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲

  學(xué)唱歌曲

  理解歌詞

  情景導(dǎo)入

  游戲玩法:

  1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。

  2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。

  3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  1.入場(chǎng),初步體驗(yàn)回聲游戲。

  2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲

  (1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。

  2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。

  (3)完整學(xué)唱歌曲。

  (4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。

  3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。

  游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。

  3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。

  游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  4.找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

17、幼兒園大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》公開課教案反思

  演唱部分動(dòng)作建議

  第一小節(jié):伸出右手五指張開與面部平行,手跟隨身體兩拍一次左右搖擺。

  第二小節(jié):雙手臂彎曲交叉放至肩上,身體兩拍一次左右搖擺。

  第三小節(jié):前兩拍,左手做抓蟲子的動(dòng)作;后兩拍,左右摸肚子兩次。

  第四小節(jié):第一拍,左手摸肚子一次;第二拍,左手摸嘴,嘴說“姆”的聲音;第三、四拍,左右按xxX的節(jié)奏型輕拍嘴唇,嘴里按XX X的節(jié)奏型發(fā)出味道很好的象聲詞:嘖。

  第五小節(jié):右手伸出食指,身體兩拍一次左右搖擺。

  第六小節(jié):雙手做跳進(jìn)池塘的動(dòng)作。

  第七小節(jié):前兩拍,右手伸出五指伸開的手掌;后兩拍,左手把右手的大拇指摁進(jìn)手掌,表示只剩下四只小青蛙。

  第八小節(jié):第一拍,繼續(xù)做左手摁右手大拇指的動(dòng)作;第二、三拍,雙手掌放至耳旁做青蛙狀,嘴里發(fā)出“呱呱”的聲音;第四拍,休止預(yù)備第二段的動(dòng)作。

  第二段至第五段:與第一段歌詞相同動(dòng)作,歌詞中數(shù)字變化處,動(dòng)作也相應(yīng)地跟著數(shù)字變化。第五段最后一句,雙手臂下垂慢慢地將雙手左右攤開,手心朝前,當(dāng)最后二拍嘴里發(fā)出“哎”的聲音時(shí),雙手掌心朝后收回。歌曲表演游戲玩法建議

  1.請(qǐng)五名幼L站至i]設(shè)置好的池塘邊扮演五只小青蛙,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”這~句中的“跳”字的時(shí)候,小青蛙逐一跳進(jìn)池塘邊唱邊表演。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?,將歌曲進(jìn)行有效的動(dòng)作還原,在傾聽旋律、觀察動(dòng)作、以動(dòng)作帶動(dòng)歌唱的過程中學(xué)唱歌曲。

  2.重點(diǎn)挖掘“抓蟲子、做美餐”的動(dòng)作表現(xiàn)以及象聲詞“姆嘬嘬嘬、唉”的情緒表現(xiàn)。

  3.萌發(fā)樂唱、放聲歌唱的能力以及大膽自主的表現(xiàn)能力。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  【活動(dòng)過程】

  1川幣幼互動(dòng)模仿小青蛙的叫聲,自然出示五只青蛙站在池塘邊的背景圖,引導(dǎo)幼兒猜想五只小青蛙來到池塘邊會(huì)做什么事情,并以驗(yàn)證猜想的方式自然引出歌曲。

  2.教師邊示范演唱歌曲邊操作小青蛙的圖片。

  3個(gè)別幼兒講述歌曲的內(nèi)容,教師幫助幼兒總結(jié)歌曲主要內(nèi)容。

  4.教師加入動(dòng)作演唱歌曲,重點(diǎn)讓幼兒觀察在“捉蟲子做美餐”的時(shí)候做的動(dòng)作。

  5.結(jié)合幼兒的觀察和表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒表演“捉蟲子做美餐”這一句。

  6.教師再次加入動(dòng)作演唱,引導(dǎo)幼兒回憶除了“捉蟲子做美餐姆嘬嘬嘬”這一句之外其他的動(dòng)作。

  7.幼兒表達(dá),師生互動(dòng)交流、演繹;注重尾句“唉”的情緒表現(xiàn)。

  8.師生完整演繹歌曲,抽提難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

  9.面向觀眾,幼兒獨(dú)立演繹歌曲。(難度遞增,積極評(píng)價(jià))

  10.請(qǐng)五名幼兒扮演五只小青蛙站在教師創(chuàng)設(shè)的池塘邊,師幼共同邊唱歌邊加入動(dòng)作表演。

  三、友情提示

  1.教師在表演的“姆嘬嘬嘬”的時(shí)候,需要夸張一些,這樣能更好的感染小朋友。

  2.場(chǎng)地一邊可以用五片荷葉來表示池塘邊(用軟墊、臺(tái)階式樣的物體等),最好是有_點(diǎn)高度:能更好的體現(xiàn)幼兒跳進(jìn)池塘的動(dòng)作。

  3.這是第一課時(shí),重在讓幼兒以動(dòng)作帶動(dòng)歌唱的過程中表演、學(xué)唱歌曲,第二課時(shí)將脫離游戲,純粹的演唱歌曲。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

  在導(dǎo)入活動(dòng)中,我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí),我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。

  《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑?!薄疤峁┳杂苫顒?dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合,五個(gè)一組進(jìn)行游戲,并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí),“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。

  整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來,真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì),使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

18、大班體育活動(dòng)《森林救援隊(duì)》健康教案

  通過情景活動(dòng)讓幼兒積極參與到活動(dòng)去,通過抬、平衡等動(dòng)作訓(xùn)練幼兒的上肢手臂力量和身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與愛心。

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒年齡普遍在5——6歲,身體逐漸壯實(shí)、體力充沛、勝負(fù)欲旺盛。但在戶外活動(dòng)中,幼兒大多喜歡獨(dú)自完成游戲,合作意識(shí)薄弱;在很多動(dòng)作上均出現(xiàn)連續(xù)性不夠、速度跟不上或是身體協(xié)調(diào)性不穩(wěn)等情況。因此,參考《3——6歲兒童發(fā)展指南》,結(jié)合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀及興趣,我預(yù)設(shè)了本次戶外活動(dòng)《森林救援隊(duì)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒積極參與到活動(dòng)中去,通過情境性引入,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與愛心;

  2.通過抬、平衡等動(dòng)作訓(xùn)練幼兒的上肢手臂力量和身體協(xié)調(diào)性;

  3.通過活動(dòng)提高幼兒的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠在救援過程中和隊(duì)友同心協(xié)力、互幫互助度過關(guān)卡,學(xué)會(huì)同伴合作的同時(shí),認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用,增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感與集體榮譽(yù)感。

  難點(diǎn):幼兒能夠主動(dòng)組建或加入一個(gè)小隊(duì),并通過討論決定需要椅子的數(shù)量、“搭橋”方式和人員安排。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熱身音樂《Shake your body》、放松音樂《四季》純音樂、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨欄、跳繩、海綿棒、塑料草坪、圣誕樹、樹樁、自制標(biāo)識(shí)牌

  活動(dòng)過程 :

  一、熱身部分

  教師播放熱身音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身操。

  二、集體活動(dòng)

  1、引入:

  情景引入,并進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

  師:“小朋友好!剛接到一個(gè)重大的通知!昨晚發(fā)大水,森林里許多小動(dòng)物都被困住了,需要大家去營(yíng)救。出發(fā)前,我們先來努力練習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)吧!

  2、第一次動(dòng)作練習(xí):

  師:“這里有一些椅子,我需要1名小朋友用兩把椅子,在腳不落地的情況下,將自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。請(qǐng)小朋友們抬上椅子在起點(diǎn)排隊(duì)?!?/p>

  小結(jié):

  師:“小朋友們完成的非常好,誰來說說看你是怎么做的呢?”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示,并描述他們的動(dòng)作。

  第二次練習(xí):

  教師增加難度到2名小朋友,用 3把椅子,在腳不落地的情況下,把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

  小結(jié):

  師:“這點(diǎn)難度根本難不倒我們的小勇士們,你們是怎么做到的呢?”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示,并描述他們的動(dòng)作。

  第三次練習(xí):

  教師增加難度到3名小朋友,用 4把椅子,在腳不落地的情況下,把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

  小結(jié):

  師:“小朋友們完成的非常不錯(cuò)!哪一組來說說你們是怎么做的呢?!苯處熣?qǐng)幼兒進(jìn)行展示,并描述他們的動(dòng)作。

  3、正式進(jìn)入活動(dòng)

  師:“看來大家的本領(lǐng)已經(jīng)很熟練了,現(xiàn)在讓我們組成救援小分隊(duì),向森林出發(fā)!”

  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分了三條賽道,第一條賽道放置有較寬的平衡木作為“獨(dú)木橋”,第二條賽道放置有較窄的平衡木作為“獨(dú)木橋”,第三條賽道放置易拉罐捆綁做的“梅花樁”。幼兒自行組隊(duì)選擇賽道進(jìn)行拯救“小動(dòng)物”行動(dòng),幼兒合作進(jìn)行椅子搭橋,渡過獨(dú)木橋,到達(dá)“森林”,將“小動(dòng)物”放置在“擔(dān)架”上運(yùn)送到起點(diǎn)的“醫(yī)院”。全部“小動(dòng)物”拯救完成后,救出“小動(dòng)物”多的賽道獲勝。

  小結(jié):

  師:“感謝小勇士們通過了自己的努力以及和其他小伙伴們共同齊心協(xié)力合作下救出了小動(dòng)物們!在過“獨(dú)木橋”的時(shí)候,我看到有的小朋友不小心掉進(jìn)了河里,但他們又勇敢的重新站上了“獨(dú)木橋”,堅(jiān)持完成救援任務(wù)!我宣布,救援小分隊(duì)圓滿完成任務(wù)!”

  三、分散活動(dòng)

  為幼兒介紹分散活動(dòng)材料,并講述分散活動(dòng)規(guī)則。

  四、放松活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒散點(diǎn)盤腳坐下,頭部運(yùn)動(dòng)、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相墊汗巾。

  五、結(jié)束部分

  1、教師通過口令方式召集幼兒集合。

  小結(jié):教師簡(jiǎn)略講述每一名幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),給予幼兒肯定。并共同探討幼兒動(dòng)作或是玩法上需要改進(jìn)的地方。

  活動(dòng)總結(jié):

  活動(dòng)中,利用草坪、樹、樹樁、玩偶等材料創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)森林的場(chǎng)景,讓幼兒對(duì)活動(dòng)和游戲規(guī)則有了更直觀的感受與理解。故事背景展開,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。練習(xí)分組抬椅子環(huán)節(jié),游戲從易到難,層層遞增。抓住大班幼兒好勝的心理,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

  活動(dòng)中,我希望幼兒能夠在規(guī)則范圍內(nèi),最大程度自由化,自由組成不同人數(shù)的小組,通過探討、分工,呈現(xiàn)不一樣的合作形式。動(dòng)作練習(xí)時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致后面活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了縮短。在時(shí)間控制上會(huì)更加注意,將每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,保證活動(dòng)的流暢性。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

19、幼兒園大班歌唱《小豬蓋房子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。

  2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。

  3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

  二、傾聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容。

  1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

  2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

  3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。

  4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

  5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲《蓋房子》。

  教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

  1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。

  2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。

  3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。

  四、情景建構(gòu)游戲

  1.身體房子

  引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。

  2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。

  教師可以請(qǐng)幼兒說說歌曲中有沒有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。

  3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

  五、延伸

  和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

  教學(xué)反思

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

20、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》教案反思

  教材分析:

  日歷對(duì)于大班幼兒來說并不陌生,幾乎家家都有,是幼兒生活中非常熟悉的事物?!吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一,利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色,由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二,結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),如:制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。

  與此同時(shí),我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌,把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月,后找日,最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。

  活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容:《認(rèn)識(shí)日歷》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義,知道一年有 12 個(gè)月,一個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。(重點(diǎn))

  2、掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))

  3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān),體驗(yàn)合作探索的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1、PPT 課件;

  2、日歷冊(cè)和幼兒 1 寸照片;

  3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、知道自己的生日;

  2、對(duì)日歷有初步的了解

  活動(dòng)過程:

  一、時(shí)光精靈導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號(hào)的意義。

  1、提問:今天是幾月幾日?出示各種日歷,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

  小結(jié):這是日歷、月歷、年歷,他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。2、組織談話,播放課件,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié):日歷中的不同數(shù)字,文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

  二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有 12 個(gè)月,1 個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。

  1、講故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有 365 天,12個(gè)月。

  提問:年媽媽有幾個(gè)孩子?年媽媽給孩子蓋了幾座房子?大房子、小房子、最小的房子分別有幾座?大房子、小房子、最小的房子分別住多少人?

  2、提問互動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道一星期有 7 天及他們的排列順序

  提問:為了讓孩子們生活更有規(guī)律,年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?

  小結(jié):一星期有 7 天,他們是按照星期日——星期六排列的。

  三、利用多種形式,引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

  1、利用課件,初步掌握看日歷的方法

  提問: 請(qǐng)小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日,星期幾。

  小結(jié):找日歷的小秘訣就是先找月,再找日,最后對(duì)應(yīng)找星期。

  2、制作班級(jí)生日冊(cè),進(jìn)一步掌握看日歷的方法,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

  玩法:在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾,鞏固幼兒找日歷的方法,最后制成生日冊(cè).

  3、“找節(jié)日大比拼”比賽,引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期,體會(huì)合作探索的快樂。

  玩法:4 人為一組,分為 4 組,教師說節(jié)假日,幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日,并圈出,馬上舉起搶答牌,又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

  小結(jié):今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣,其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密,比如說公歷和農(nóng)歷,回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

  課后反思:

  《認(rèn)識(shí)日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊(cè)里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,我們根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào),細(xì)化,把掌握方法,能迅速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì),因?yàn)閷?duì)于日歷,大班幼兒已知經(jīng)驗(yàn)較淺,概念數(shù)字性內(nèi)容太多,幼兒難于理解,所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案,來增添課程的游戲性,希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn),在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握看日歷的方法。

  活動(dòng)開始是以“時(shí)光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,提問今天是幾月幾日,引發(fā)幼兒對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。因?yàn)殇浿飘?dāng)天是一個(gè)特殊的日子“中國(guó)海軍成立 70 周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升,告訴他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島舉行,增添他們的民族自豪感。

  怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系,是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運(yùn)用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實(shí)踐,最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么,不僅節(jié)省時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容,這也體現(xiàn)了孩子的“主動(dòng)學(xué)”?;顒?dòng)中也看出孩子們回家通過自主觀察后,發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”,對(duì)日歷有了一定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對(duì)日歷里的內(nèi)容直觀了解,我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系,易于孩子理解?;顒?dòng)中孩子們故事聽的非常認(rèn)真,大部分小朋友都能說出一年有 365 天、一年有 12 個(gè)月,一個(gè)星期有 7 天,每個(gè)月有多少天等,孩子們掌握的還是不錯(cuò)的。

  接下來,怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法,在活動(dòng)中易于孩子們操作呢?老師們不斷探索協(xié)商,最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣,通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌握看日歷找日期的正確方法?;顒?dòng)中老師對(duì)孩子們的方法進(jìn)行梳理,總結(jié)成小秘訣后,這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  當(dāng)然在活動(dòng)中也存在一定的問題,整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問題,有點(diǎn)倉(cāng)促,在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確,如果先提問一組孩子是怎樣分工的,讓他們與其他同伴分享效果會(huì)更好,在過程中孩子分享的時(shí)間少,四輪游戲改為了三輪游戲,沒有對(duì)答對(duì)的組進(jìn)行有效的表揚(yáng)與梳理,“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢?”,從而鞏固“看日歷找日期”的方法,缺少總結(jié),如果最后再激發(fā)孩子的興趣點(diǎn),繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會(huì)更好。

21、大班科學(xué)活動(dòng)《探索人體》教案

  本活動(dòng)通過幼兒了解自己,培養(yǎng)自我保護(hù)能力有著重要的意義,皮膚是人體最大的器官,它與幼兒有著密切相關(guān)的聯(lián)系,是幼兒很熟悉的人體器官之一,對(duì)皮膚的探索,符合幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的特點(diǎn),可見、可聞、可觸摸、可操作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)探索人體的興趣。

  2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。

  3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 幼兒已認(rèn)識(shí)過人體的某些器官

  2 操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程

  1 幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  1)小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?

  注:在幼兒已認(rèn)識(shí)了人體一些器官的基礎(chǔ)上,我請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見:人體哪種器官最重要?其目的在于復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)人體器官的知識(shí),同時(shí)也促使幼兒多角度地去思考問題,促進(jìn)幼兒的思維活動(dòng)。

  2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

  注:好奇心是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)獲得成功的先決條件。在幼兒看來,這是很好玩、有趣的一件事,它喚起了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,正是在這種好奇心的驅(qū)使下,使幼兒能專心致志地去尋找、去觀察。

  3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎么樣?

  注:如果我們沒有皮膚會(huì)怎么樣?孩子們充分發(fā)揮了他們的想象力。有的說:沒有皮膚,血都流出來了;有的說;沒有皮膚,我們會(huì)死的;有的說:沒有皮膚,人會(huì)變得很難看……他們善于思考、積極表達(dá),這種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常難得的。

  小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。

  2 通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。

  1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。

  材料安排

  第一組 冷水、熱水 第二組 夾子、羽毛

  第三組 石子、玻璃球 第四組 絨毛玩具、木塊

  第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號(hào)筆

  注:操作物體、觸摸是兒童獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、形成和運(yùn)用科學(xué)概念的源泉,也就是說只能通過他自己的探索、操作物體、感知來建構(gòu)物質(zhì)世界的觀念,理解事物之間的關(guān)系。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了多種多樣的材料,使每個(gè)幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過程中,孩子們表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、輕松而無拘束,他們用各自不同的方法去發(fā)現(xiàn)、去感受,用自己的語言大膽地表達(dá),與同伴交流。

  2)請(qǐng)小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

  注:孩子們的回答是這樣的:一只臉盆里的水是冷的,一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼,羽毛碰在手心上癢癢的;石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的,木塊是硬硬的;用放大鏡可以看見手上有毛孔、汗毛,手上還有指紋和手紋;用記號(hào)筆畫一條線在手上,把皮膚拉緊,線條就變長(zhǎng)了……從孩子們的回答中可以看出,他們通過觀察、操作、與材料的充分作用,已經(jīng)在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)了有關(guān)皮膚的構(gòu)造與功能,它是靠幼兒自己去理解的。幼兒得到了樂趣,活躍了思維,也嘗到了成功的喜悅。

  小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

  3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

  注:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是讓能力較差的幼兒能夠去操作盡可能多的材料,發(fā)現(xiàn)、感受剛才未知的經(jīng)驗(yàn)。而能力較強(qiáng)的幼兒則可更深入地進(jìn)行觀察、探索、思考,尋求多種方法。

  3 討論如何保護(hù)自己的皮膚。

  啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時(shí)擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。

  注:在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了皮膚的構(gòu)造和功能的基礎(chǔ)上,我很自然的把問題引到了自我保護(hù)上。在這里,我并沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的說教法,而是通過幼兒與同伴之間、幼兒與老師之間的討論來獲取知識(shí)。教師的主導(dǎo)性與幼兒的主體性處理得恰到好處。

  4 游戲:對(duì)與錯(cuò)

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,如果我說得話是對(duì)的,就舉起手中的紅卡,如果是錯(cuò)的,就舉起手中的綠卡。

  1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 (錯(cuò))

  2)喝水對(duì)皮膚有好處。 (對(duì))

  3)皮膚被劃破了,就再也不會(huì)好了。 (錯(cuò))

  4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 (錯(cuò))

  5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

  注:在這一環(huán)節(jié),可以說是活動(dòng)達(dá)到了高潮,運(yùn)用孩子樂于接受的形式——游戲,來增加、加深對(duì)皮膚的認(rèn)識(shí),顯然是成功的,它抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征,使幼兒在快樂的游戲中不知不覺地掌握了知識(shí),起到了擴(kuò)展、補(bǔ)充的作用。

22、大班音樂教案《森林尋寶》反思

  這是一篇幼兒園大班的音樂活動(dòng),以森林尋寶的場(chǎng)景來吸引幼兒興趣,在游戲中不斷播放音樂,使幼兒慢慢熟悉音樂,并在游戲中體驗(yàn)快樂,最終奪得寶物,發(fā)現(xiàn)健康是身體最重要的寶物。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲,體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。

  2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn),能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

  3.能根據(jù)音樂特點(diǎn)自主探索游戲規(guī)則,在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.老虎頭飾一個(gè),山洞模型一個(gè)。

  2.電視機(jī),音樂:撥弦,PPT。

  3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境,引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

  在森林里有一個(gè)神秘的山洞,傳說在山洞里有許多寶物,大家想不想去尋寶?在尋寶之前,我們要先聽一首音樂,里面有尋寶的線索,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,這首曲子給你怎樣的感覺?

  二、結(jié)合ppt,分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)

  1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞,初步感知樂曲中的重音部分。

  熱心的小動(dòng)物給我們送來一幅尋寶圖,它還告訴我要小心路上的障礙物,障礙物會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?我們仔細(xì)聽音樂找一找。

  2.通過拍擊身體不同部位,熟悉節(jié)奏,感受樂曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。

  障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂感覺怎樣?

  在障礙物出現(xiàn)時(shí),我們可以拍打身體一個(gè)部位,你想怎樣拍?我們?cè)囈辉嚒?/p>

  穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時(shí),我們可以怎么做呢?

  3.結(jié)合身體動(dòng)作表演,感知樂句的速度變化。

  快到山洞時(shí)音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)

  三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則,體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂

  1.引出游戲情境,引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

  老虎也要去尋寶,它已經(jīng)趕在我們前面,它耳朵很尖,每遇到障礙物就會(huì)回頭仔細(xì)看,怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

  2.師幼分角色,初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎,幼兒聽音樂走走看。

  3.加入道具調(diào)動(dòng)幼兒情緒,能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了,你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn),跟好老虎出發(fā)!

  4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動(dòng)作,增強(qiáng)游戲的趣味性。

  老虎回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試,能不能嚇走? (引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)

  五、出示寶物,引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

  發(fā)現(xiàn)寶物,師:小朋友猜一猜,寶盒里面會(huì)有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物,請(qǐng)幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬菜對(duì)身體健康的作用。

  小結(jié):我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物,健康對(duì)我們每個(gè)人來說就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)、多喝水、多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西,才會(huì)讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的!

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

23、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《小毛驢》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲的歡快與活潑,樂意參與音樂活動(dòng)。

  2.學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏,能跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏表演。

  3.能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素,會(huì)相會(huì)合作、配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻

  活動(dòng)過程:

  一、出示杯子,說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。

  1.出示杯子,請(qǐng)幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)

  2.觀看杯子演奏視頻,說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。

  3.跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面,探討怎樣的聲音更好聽。

  二、跟隨音樂,進(jìn)行節(jié)奏游戲。

  1.完整播放音樂,請(qǐng)幼兒說說感受。

  2.分段感受音樂,跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。

  3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型,幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。

  4.分組嘗試演奏完整音樂,說一說哪一組表演的更完整。

  三、自由跟隨音樂,進(jìn)行節(jié)奏表演。

  邀請(qǐng)請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行完整演奏,可讓幼兒在家給長(zhǎng)輩表演,提高幼兒自信。

  活動(dòng)反思:

  《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一?!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國(guó)少數(shù)民族富有特色的音樂特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)活動(dòng)中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí),第二課時(shí)會(huì)跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏傳遞,相信幼兒會(huì)在合作中找到樂趣。不足之處:在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。

24、大班韻律活動(dòng)《小狗看門》教案

  游戲玩法及說明

  頭子:小狗(S眾粉演小胸圍圓圈站好)與陌生人(S1站在圓心)以呼應(yīng)的方式邊用勺敲擊杯子邊報(bào)家門“我是陌生人,想要進(jìn)家門”“我是小花狗,守在大門ロ”

  溜子:陌生人用不同的表情、動(dòng)作配合富有變化的樂器發(fā)聲表達(dá)自己進(jìn)家門的意愿“要進(jìn)去”,小狗模仿陌生人的表情、動(dòng)作及樂器發(fā)聲回應(yīng)“不讓進(jìn)”。

  尾子:陌生人放下杯勻隨樂轉(zhuǎn)圈迷感小胸,小狗模仿其做同樣的動(dòng)作,當(dāng)“”聲響起時(shí)小狗們及時(shí)牽手”關(guān)門”,陌生人則伺機(jī)“進(jìn)門”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在小狗看門的游戲情境中,嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發(fā)聲,模仿土家族“打溜子”的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  2.在觀察模仿學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確捕捉教師的表情、動(dòng)作及樂器擊方式,積極的探索樂器發(fā)聲,在強(qiáng)弱變化中創(chuàng)造性的表現(xiàn)陌生人和小狗的“逗”與“斗”的樂趣。

  3.在學(xué)樣的游戲互動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和傾聽同伴,并在C段小狗關(guān)門的游戲情境中努力控制自己,遵守游戲現(xiàn)則,聽到鑼聲的指令后才能做出反應(yīng)把門關(guān)上。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.班級(jí)日常生活中使用的不銹鋼勺子、水杯、盆子、湯句;

  2.剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻

  3.地面貼點(diǎn)幫助幼兒游戲時(shí)調(diào)控空間位置。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過奏樂的經(jīng)驗(yàn),能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)四分音符和八分音符等。

  活動(dòng)過程

  1.玩學(xué)樣游戲“你好嗎”,在玩的過程中鼓勵(lì)幼兒釋放肢體,用豐富夸張的“動(dòng)作+表情+語氣”來表達(dá)問候。

  (1)借助語氣和表情來做呼應(yīng)游戲

  (2)在語氣和表情的基礎(chǔ)上加入肢體動(dòng)作做呼應(yīng)游戲;

  (3)保留動(dòng)作和表情,去掉語氣聲音用口型/拍手替代來做呼應(yīng)游戲。

  2.欣賞土家打溜子的視頻,萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。

  提問:他們是怎樣說故事的?

  小結(jié):藝人在藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)中有豐富的表情、夸張的肢體動(dòng)作、富有變化的樂器聲音等。使表演更具有感染力。

  3.探索樂器的不同音色,教師配合表情動(dòng)作,講述故事內(nèi)容

  (1)幼兒自由探索杯、勻碰撞發(fā)出的不同聲效。

  指導(dǎo)語:今天,申老師帶來了我們平時(shí)用的杯子和勺子,我們也來試試,杯子和勻子碰撞有可能會(huì)發(fā)出哪些不同的聲音呢?

  (2)用杯、勺的不同聲效,結(jié)合表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒變化。

  指導(dǎo)語:我們?cè)趺礃佑帽雍蜕鬃觼碚f故事呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出:開心,生氣,很可憐,求求你,可愛,發(fā)怒等等情緒的聲音)。

  (3)講述故事,在講述故事中引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué),小狗和陌生人之間的對(duì)話。

  指導(dǎo)語:有一只小花狗,它每天都守在主人的家門口,它說,只要有我小花狗在任何陌生人來了都別想進(jìn)去,這天,真的來了一位陌生人,那小花狗和陌生人之間發(fā)生了什么事情,它們說了些

  什么,我們一起來看看。

  4.在攻防游戲“小狗看門”中,繼續(xù)體驗(yàn)“打溜子”逗與斗的樂趣

  (1)教師完整示范表演“小狗看門”

  提問:小狗與陽生人之間最后發(fā)生了什么事?

  (2)根據(jù)小狗看門的情景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

  (3)圓圖上的攻防游戲“小狗看門”

  5.結(jié)束環(huán)節(jié):根據(jù)課堂實(shí)際情況梳理總結(jié)幼兒在游戲中的反應(yīng)和存在的問題,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試其它的樂器和發(fā)聲方式,講述自己喜歡的故事。

25、幼兒園大班手工活動(dòng)《節(jié)日彩球》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用圓錐體組合的方法制作彩球。

  2、能與同伴分工合作共同制作,協(xié)商裝飾六一的舞臺(tái)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖。

  2、彩球范例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。

  活動(dòng)建議:

  1、請(qǐng)幼兒欣賞世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖,知道六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

  2、欣賞彩球。教師出示彩球請(qǐng)幼兒說說彩球是用什么材料做成的,并以過六一的口吻,激發(fā)幼兒自制彩球的興趣。

  3、學(xué)習(xí)制作花球。

  (1)教師展示制作材料,通過拆開彩球,帶領(lǐng)幼兒觀察、討論,重點(diǎn)講解圓錐體的制作

  (2)幼兒分組制作。提醒幼兒互相合作將制作的圓錐粘貼組合成彩球、

  (3)教師根據(jù)幼兒實(shí)際操作,隨時(shí)給與幫助,如:邊做示范邊講解彩球的做法或提供彩球的圖示等,并提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

  4、布置環(huán)境。組織幼兒共同協(xié)商用制作的燈籠裝飾六一的舞臺(tái),營(yíng)造節(jié)日氣氛,充分體驗(yàn)成功的快樂。

  5、體驗(yàn)活動(dòng)在六一節(jié)的活動(dòng)前舉行最佳。

  美工區(qū)提供其他制作彩球的方法,裝飾六一的舞臺(tái)。

26、大班歌唱活動(dòng)《知了聲聲唱》音樂公開課教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》,感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。

  2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞,通過反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

  3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)知了,有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備:與歌詞匹配的圖片,道具“知了”。

  活動(dòng)過程

  1、故事導(dǎo)人,引出知了歌唱的故事

  2、傾聽范唱,形成穩(wěn)定聽覺表象

  (1)是誰在唱歌?你還聽到唱了什么?

  師:“歌里除了知了,你還聽到了誰?它在干什么?”我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

  (2)幼兒在反復(fù)傾聽后,逐步完善歌詞,教師出示圖片,幫助幼兒理解記憶。

  師:“還有些歌詞藏在我們的歌曲里,我們?cè)賮砺犚宦牎!?/p>

  (3)看看黑板上的圖譜,我們的歌詞都找出來了嗎?怎樣才能檢查順序是否正確呢?

  (4)幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法,檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時(shí)也是對(duì)圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。

  3、接唱游戲:(2-3遍)

  (1)師:“歌里唱了這么多內(nèi)容,小朋友都能記住嗎?都會(huì)唱了嗎?那現(xiàn)在我們來試一試接龍唱好嗎?老師唱第一句,你們接第二句。

  (2)“接下來請(qǐng)一個(gè)小老師來帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲,誰愿意來挑戰(zhàn)?”

  (3)反思性學(xué)習(xí)過程(貫穿在每一次接龍游戲后面)

  (4)小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽,你們能試試自己完整的演唱嗎?

  3、游戲“小知了找朋友”

  小知了聽到了你們動(dòng)聽的歌聲,現(xiàn)在要出來找朋友了,誰唱得好就會(huì)吸引它飛來哦!(每張小椅子下面提前隱蔽的點(diǎn)好一只“知了”)歌曲結(jié)東停在小椅子后面,幼兒開始找知了。

  有一只特別的“知了大王”我們還沒發(fā)現(xiàn)呢,我們?cè)僭囈淮慰纯茨懿荒馨阉页鰜?。幼兒開始找知了,發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。

  4、放松游戲(老師吹奏陶笛,幼兒演唱歌曲)

27、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教案

  為了讓孩子們能安全玩耍小椅子,能探索出椅子更多的玩法,用小椅子鍛煉孩子們的力量、耐力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,能在游戲中有保護(hù)自己的意識(shí),培養(yǎng)他們勇敢自信和創(chuàng)新的精神,本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難,成品公開課配套課件PPT下載,直接使用

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):探索椅子的多種玩法。

  2.能力目標(biāo):能越過障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳 。

  3.情感目標(biāo):喜歡與同伴合作,勇于克服困難自我挑戰(zhàn),有自我保護(hù)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):探索椅子的多種玩法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能越過障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人一把小椅子,音樂《數(shù)星星》,寬敞的室外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

  一、和椅子問好,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師提出要求,請(qǐng)幼兒按要求和小椅子問好。(要求:雙腿直立,膝蓋不彎曲,親吻椅子的頭、肚子和腿)

  二、幼兒一個(gè)人和椅子游戲,教師巡回指導(dǎo)參與,帶幼兒一起做較有創(chuàng)新的游戲。

  1.幼兒自由游戲。

  10.教師小結(jié)幼兒獨(dú)自游戲的情況。

  11.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。

  游戲一 :站立在椅子上,閉眼旋轉(zhuǎn),再?gòu)纳厦孑p輕跳下.

  (師和幼兒一起討論從椅子上跳下時(shí)是身體的什么部位先落地,通過實(shí)驗(yàn)和幼兒一起總結(jié)出向下跳時(shí)雙膝彎曲,前腳掌落地,這樣發(fā)出的聲音最輕,對(duì)身體的損傷最小。最后再一起玩“上山,下山”,鞏固跳法。)

  游戲二:站立在椅子上,從椅子頭上跳過去。

  (此游戲教師可根據(jù)幼兒的完成情況,鼓勵(lì)幼兒雙腳分開跳過后再并攏跳過,不能跳過的幼兒老師可協(xié)助保護(hù)讓其嘗試)

  三、幼兒探索合作游戲的方法,教師根據(jù)幼兒的探索帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。

  1.教師講要求:

  師:剛才我們是一個(gè)人和小椅子做游戲,現(xiàn)在我們幾個(gè)小朋友把小椅子集中在一起,想想我們又可以和小椅子怎么做游戲?

  2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  3.教師運(yùn)用幼兒自己創(chuàng)造的方法進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。

  過小河(一)

  (1)椅子擺放方法:兩把椅子一組,椅背貼地,椅子頭靠攏。

  (2)游戲規(guī)則:幼兒分四組站立,單腳跳過“小河”,到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn),站在前一位小朋友的后面。

  過小河(二)

  1.(1)游戲說明:此次游戲“河面”比第一次變寬一倍,難度加大。

  (2)椅子擺放方法:兩把椅子一組,椅背貼地,椅子頭靠攏,兩組靠攏,使“河面”變寬。

  (3)游戲規(guī)則:幼兒按分四組站立,雙腳跳過“小河”,到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn),站在前一位小朋友的后面。(老師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)示范雙腳并攏,膝蓋彎曲,手臂擺動(dòng),助力向前跳的方法)

  2.幼兒分四組比賽。

  四、總結(jié),放松運(yùn)動(dòng)。

  1.教師總結(jié)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。(想出了很多新玩法,能克服困難,勇敢參與游戲,遵守游戲規(guī)則)

  2.安全教育。(只能在有大人幫助的情況下才能和椅子做游戲)

  3.放松運(yùn)動(dòng):播放輕音樂,師生一起坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。

  4.幼兒拿著椅子回教室,結(jié)束活動(dòng)。

  五、活動(dòng)延伸。

  1.變換椅子的擺放方法,,提升障礙物的高度進(jìn)行單腳、雙腳連續(xù)向前跳。

  2.逐步增加椅子個(gè)數(shù),進(jìn)行運(yùn)椅子比賽。

活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終,逐步增加難度,讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)技能,幼兒一步步的進(jìn)行探索、合作,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性和小朋友之間的合作。幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中逐步掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

28、幼兒園大班歌唱《小魚游》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)音樂的速度演唱。

  2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  今天,老師給你們帶來了一首歌曲,歌曲的名字叫做小魚游,我們一起來聽一聽,歌曲里面唱了什么?(教師示范演唱)

  一條魚,水里游,游來游去找朋友,yoyo,找朋友

  師:你聽到了什么?我們?cè)俾犚槐椤?/p>

  師:這次聽清楚了嗎,我們一起來說說看歌詞唱了什么?還有一個(gè)手勢(shì)是什么,我們一起來學(xué)一學(xué)!

  二、學(xué)唱歌曲

  1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來唱一唱嗎?

  2、你們覺得哪里有點(diǎn)難,我們一起再來一遍

  3、剛剛我看到有個(gè)小朋友,做yoyo的動(dòng)作的時(shí)候非常的酷,很神氣,我們來學(xué)一學(xué)

  4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來試一試可以嗎

  5、我們都加上身體的動(dòng)作來試一試可以嗎

  6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎

  7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn),再加快一點(diǎn)再來試一試。

  三、續(xù)編歌曲

  1、剛剛我們學(xué)了小魚游的歌曲,學(xué)習(xí)了第一段,現(xiàn)在你們想想小魚找到朋友了嗎?一條魚找朋友,找到朋友之后可以怎么唱呢?

  2、分組進(jìn)行創(chuàng)編,5人一組,每組一位組長(zhǎng),一起創(chuàng)編。

  3、請(qǐng)創(chuàng)編好的小組進(jìn)行集體演唱

  四、速度挑戰(zhàn)

  分組進(jìn)行pk,根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)!

  一顆星最慢,三顆星最快,請(qǐng)小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  五、延伸活動(dòng)

  將圖譜布置在音樂區(qū),讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。

29、幼兒園大班歌唱《秋天多么美》教案反思

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)

  活動(dòng)班次:大班

  活動(dòng)內(nèi)容:秋天多么美

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、發(fā)聲練習(xí)

  教師:見到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。

  2、參觀秋季豐收景象

  教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去 參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂“秋天多么美”)

  二、展開部分

  1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣

  教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛啊!我們就叫它棉桃姐姐吧!(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

  2、教師范唱兩遍

  (1)教師:它好象在對(duì)著我們說秋天多么美,秋天多么美,你覺得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!

  提問:你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

  (2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

  小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

  4、幼兒整首跟唱

  (1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

  教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰的表演?為什么?

  三、結(jié)束部分

  教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽聽。

  帶幼兒走出教師。

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

  活動(dòng)反思:

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見,活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

30、大班語言活動(dòng)《膽小先生》 教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,并大膽表達(dá)自己的想法。

  2、通過故事引發(fā)幼兒對(duì)勇敢問題的關(guān)注,激發(fā)其做勇敢孩子的愿望。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  課件

  三、活動(dòng)過程:

  1、播放課件,介紹故事主人公及他的房子,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  2、教師講述故事前提出問題,引導(dǎo)幼兒有目的聽故事。

  (1)膽小先生抓住大老鼠了嗎? 后來有沒有放了大老鼠 ?為什么 ?

  (2)膽小先生有沒有和老鼠換房間 ? 為什么 ?

  (3)大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎 ?

  3、老師結(jié)合課件完整講述故事。

  4、故事講完了,請(qǐng)小朋友回答老師提出的問題。

  5、膽小先生后來怎樣了?請(qǐng)小朋友猜一猜。

  6、討論:

  (1)你有什么害怕的經(jīng)歷 ? 害怕什么 ?

  (2)如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦 ?

  7、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

  活動(dòng)反思:

  《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì),。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

  1 出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒非常的興奮

  2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

  3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個(gè)故事

  4 提問激趣通過提問的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。