大班符號想象添加畫《有趣的符號》反思
大班符號想象添加畫《有趣的符號》反思
1、大班符號想象添加畫《有趣的符號》反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用兩個以上的符號自由組合排列,想象添畫成有情節(jié)的畫面。
2、能大膽地將符號隨意變形,并能用兩種以上顏色填充換面。
3、不受符號原有圖像的束縛,敢于放手去畫。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動建議
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種簡單的符號,請幼兒用符號展開想象。如:“=”幼兒可以想象成馬路、橋、河等;“O”幼兒可以想象成太陽、扣子、臉、西瓜等。在單一符號想象講述的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對兩個以上的符號進(jìn)行不同排列,展開想象。
2、可通過示范演示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將符號任意變形的方法。如:把“M”任意拉長變成高山,把單個的“=”不斷的平行排列,變成小河,畫出高山流水的畫面。
3、教師可引導(dǎo)幼兒欣賞完整的符號化出作品,感受畫面填色后的效果。
4、幼兒在繪畫過程中,教師應(yīng)鼓勵幼兒放手去畫,不要怕畫錯,越夸張越大膽越好。作品完成后可為作品起名字。
活動反思
象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描摹客觀事物的形狀,使人一看就能把字形和具體事物聯(lián)系起來,知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在形狀上很相像,也能突出要表達(dá)物體的外形特征,所以看起來就是很有趣味性的圖形。本課設(shè)置正是憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡潔的線條表達(dá)和概括事物特征,是提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性的新課型,也是發(fā)揮和體驗線條造型語言魅力的創(chuàng)新實踐活動。
2、大班教案《有趣的紙漿畫》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)對紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗活動的樂趣,培養(yǎng)合作意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
紙漿、水管、鑷子、筷子。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、出示水管,師:這個是什么?你們在哪里見過。
2、水管它是用來做什么的?
二、觀察水管,對形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管。
三、出示紙漿。
師:小朋友請看看老師手上的這個是什么?(紙漿)
紙漿用來做什么的?(做紙漿畫的)
四、介紹水管畫
1、出示水管畫,看看這個是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)
2、做好的水管畫怎么樣?(很漂亮)
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進(jìn)行水管畫的制作
教師巡回指導(dǎo),教導(dǎo)幼兒制作時的一些制作方法。
六、作品展示
將制作好的作品進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。
活動反思:
本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”,拋開平時的將紙漿直接制作在平面上,這次我們采用將紙漿立體化,使用我們??匆姷乃茏鳛榈?,通過幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
3、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)學(xué)符號》含反思
活動目標(biāo):
1.對數(shù)學(xué)符號感興趣,積極參與數(shù)學(xué)游戲。
2.認(rèn)識“=”、“〈”、“〉”,初步學(xué)會運用符號表示數(shù)量關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張
3.數(shù)學(xué)卡片若干。
活動過程:
1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號卡,談話引入課題。
師:小朋友,今天我請來了許多朋友,請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識的?把它們找出來。
小結(jié):小朋友們認(rèn)識的朋友可真多,現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友,我們還不熟悉,我們一起來認(rèn)識一下吧!
2.認(rèn)識數(shù)學(xué)符號:等于號、大于號、小于號。
(1)出示圖片,認(rèn)識符號。
?、俪鍪镜扔谔柕膱D片,提問:
這個新朋友,剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字,你們認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候,我們需要用等于號呢?
教師小結(jié):等于號是由兩條一樣長的平行線組成的,它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。
?、谕瑫r出示大于號和小于號的圖片。
師:接下來,我們要認(rèn)識一對雙胞胎符號,請你們仔細(xì)看一看,你們認(rèn)識它們嗎?它倆長得什么樣,有什么一樣和不一樣的地方?
小結(jié):大于號和小于號都是一頭尖,一頭張開大口,像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是,前面開口,后面尖尖的是大于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖,后面開口的是小于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少,要小。
(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號。
師:小朋友們,你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學(xué)符號,而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋,,你們能用我們兩只平平的,像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?
(3)游戲:符號蹲。
玩法:教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作,幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動作,大家一起檢驗。
3.學(xué)習(xí)運用符號表示數(shù)量關(guān)系。
師:剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲,現(xiàn)在老師要來考考你們,我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表,上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號和數(shù)字,請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號所表示的數(shù)量關(guān)系)
4.分組游戲
師:你們做得可真棒,真讓我感到高興?,F(xiàn)在,我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇,和自己的好朋友三個人一組,組合好的站到后面的點子上。
介紹游戲玩法:都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看,這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號卡片,這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會,老師說開始后,我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,分別掛在兩個人的胸前,再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號卡片,掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置,組合成正確的數(shù)學(xué)式。
5.教師和孩子們一起整理材料,結(jié)束活動。
師:今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現(xiàn)在,我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!
活動反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。
4、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》含反思
設(shè)計背景
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的,這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點難點
從技能方面,發(fā)揮想象力,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。
活動準(zhǔn)備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以圖片引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題:1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象**嗎? 3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求:1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
教學(xué)反思
(一)本次活動的成功之處
在這次活動中,孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料??梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
5、大班教案《有趣的豆類畫》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物,嘗試用豆類進(jìn)行裝飾畫。
2、運用豆類在即時貼上進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知豆類畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時貼。
活動過程:
一、認(rèn)識各種豆類。
1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說出各種豆的名稱。把相應(yīng)的漢字出示。
問題:“今天有許多豆寶寶到我們中三班來做客,小朋友看看他們是誰?”
幼兒說出各種豆的名稱。教師把相應(yīng)的出示出來,幼兒認(rèn)讀。
2、比較各種豆的相同點和不同點。
教師:“那現(xiàn)在請小朋友來摸一摸,看一看,比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問題:“請小朋友講一講剛才你玩了什么豆,感覺怎么樣?”幼兒講述。
二、欣賞豆類畫,引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞豆類畫,提出問題:
1、畫面上有什么?
2、它與我們平時看過的畫有什么不同?
3、仔細(xì)看圖說說:它是用什么材料做成的?(豆類)
4、你知道這幅畫是怎樣做的?
5、你想動手試試嗎?
三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過程。
1、將即時貼撕開鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時貼上,拼成相應(yīng)的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時一個接一個有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。
五、幼兒操作,教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。
活動評價:
請幼兒上來介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評價。
活動反思:
黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時的日常生活中,幼兒接觸的較少,在今天的活動中,一開始,我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗來找出自己認(rèn)識的豆,結(jié)合漢字來區(qū)分和認(rèn)識豆的名稱,認(rèn)識豆以后,在來玩一玩,在玩的過程中,我讓小朋友運用多種感官對各種豆有一個初步的認(rèn)識,幼兒十分感興趣,通過觀察和比較,都能說出豆的一些簡單的外形特征,有的說摸上去軟軟的,有的說聞上去香香的,還有的說,有的大有的小,在欣賞豆類畫的過程中,運用提問的方式來讓幼兒說出豆類畫的制作方法,在操作的過程中,由于即時貼比較的粘,幼兒不是能很好的操作,有的小朋友在貼的過程中,衣服的袖子一碰,就容易掉下來,有的小朋友貼的畫面,比較小,有的小朋友貼的比較單一,在操作的時候,有的小朋友不能很好的按照要求來完成。
6、大班美術(shù)教案《有趣的石頭畫》含反思
活動目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動重難點:
1、重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
2、難點:利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求
1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象
1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。
活動反思:
(一)本次活動的成功之處
在這次活動中,孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料??梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
7、大班語言游戲教案《有趣的人形符號》含反思
活動目標(biāo):
1、辨識不同的人形符號,用清楚的語言表述符號所表示的意思。
2、通過演示圖卡組合,讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。
3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
活動過程:
1、出示教學(xué)電子中的各種人形圖卡,請幼兒辨認(rèn)。
出示男、女的"人形"符號,引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:這是什么?這是男的還是女的?
2、引導(dǎo)幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。
引導(dǎo)語:你是從哪里看出來的?
幼兒:符號的顏色不一樣,衣服也不一樣小結(jié):這個藍(lán)色的人形符號是男孩,這個紅色的人形符號是女孩。
3、出示全部的人形符號,引導(dǎo)幼兒分辨老幼病殘孕的特點。
引導(dǎo)語:接下來要來考考小朋友,看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這些人形符號,這些符號里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?
小結(jié):剛剛小朋友都說了哪些是大人,哪些是小孩,哪些是需要幫助的人?,F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些人形符號,看看小朋友說的對不對。
4、出示單獨的人形符號,觀察和分辨人形符號的不同姿態(tài)以及所表達(dá)的意思。
引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒:他坐在輪椅上,這個符號是殘疾人的意思。
引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒:他穿了三角褲,這個符號是小寶寶的意思。
引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒:他們手牽手在走路,這個符號是大手牽小手的意思。
引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒:媽媽抱著小寶寶引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒:老爺爺和老奶奶在走路,是老人的意思。
引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒:這個符號是孕婦的意思。
引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒:他的腳受傷了,這個符號是受傷的意思小結(jié):今天我們認(rèn)識了哪些人形符號?
幼兒:殘疾人設(shè)施,男性,女性,孕婦,大手牽小手,老人,小嬰兒、幼兒,受傷的人等。
5、游戲"會變的人形符號":通過演示圖卡組合,讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。
引導(dǎo)語:小朋友們都這么厲害,那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做"會變的人形符號"。
引導(dǎo)語:這是一個小人,再加上一個方框和箭頭,變成了什么?
幼兒:請搭乘電梯。
引導(dǎo)語:這也是一個小人,當(dāng)他轉(zhuǎn)過身加上一個扶梯,變成了什么?
幼兒:請搭乘扶梯。
引導(dǎo)語:這是一個男小人,當(dāng)再加上一個女小人和一條線,變成了什么?
幼兒:服務(wù)臺小結(jié):剛剛小朋友又認(rèn)識了三個人形符號。
6、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)想,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
引導(dǎo)語:今天我們認(rèn)識了這么多人形符號,小朋友可以來學(xué)一學(xué)他們的樣子,把這些符號用動作表現(xiàn)出來嗎?
7、結(jié)束。
結(jié)束語:我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號,會有哪些人形符號。
教學(xué)反思:
象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描摹客觀事物的形狀,使人一看就能把字形和具體事物聯(lián)系起來,知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在形狀上很相像,也能突出要表達(dá)物體的外形特征,所以看起來就是很有趣味性的圖形。本課設(shè)置正是憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡潔的線條表達(dá)和概括事物特征,是提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性的新課型,也是發(fā)揮和體驗線條造型語言魅力的創(chuàng)新實踐活動。
8、大班美術(shù)公開課教案《有趣的手掌畫》含反思
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
2、通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
【活動重難點】
在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。
【活動準(zhǔn)備】
課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。
【活動過程】
一、出示手掌印,引起幼兒興趣。
1、出示手掌印提問:這是什么?
2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽公公對著我們瞇瞇笑。
幻燈片2:“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,哦,原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。
幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。
幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!
幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。
幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚,從天鵝下面游過。
幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。
2、提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?
2、我們也來試試,讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上,然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。
四、作品欣賞。
1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機(jī),如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。
2、你們的表演真精彩,讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。
【活動反思】
通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。
9、大班美術(shù)教案《有趣的手掌畫》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
2.通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。
3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.感受作品的美感。
活動重點難點:
活動重點:
在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
活動難點:
能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。
活動過程:
一、出示手掌印,引起幼兒興趣。
1.出示手掌印提問:這是什么?
2.今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1.播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽公公對著我們瞇瞇笑。
幻燈片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,哦,原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。
幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。
幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!
幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。
幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚,從天鵝下面游過。
幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。
2.提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1.手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?
2.我們也來試試,讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上,然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。
四、作品欣賞。
1.老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機(jī),如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。
2.你們的表演真精彩,讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。
活動反思:
通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。
10、大班美術(shù)教案《有趣的漫畫》含反思
設(shè)計思路:
漫畫來源于生活,喜聞樂見,它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫,尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度,在活動中,教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們,于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品,再將精心設(shè)計的提問有機(jī)滲透在活動中,使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中,我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念,通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結(jié)的方式,并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段,讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類,從而完成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。
2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。
3、欣賞漫畫,讀懂畫面的內(nèi)容。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
課件。
活動重點難點:
1、重點:了解漫畫的基本特點和簡單分類。
2、難點:欣賞漫畫,讀懂畫面的內(nèi)容。
活動過程:
1、通過漫畫和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫的基本特點:夸張變形、好玩有趣。
(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞:“眼睛一閉一睜一天過去了,耗——”,請幼兒猜猜這是誰說的話,從而引出小沈陽。
(2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
(3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。
(4)欣賞人物漫畫。
(評析:通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽,輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫,而且是先畫身體再畫頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力,并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來,使幼兒容易理解。)
2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》,請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。
(評析:通過直觀的漫畫課件,使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動的重點。)
3、欣賞、講述漫畫《三毛》,使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言,是畫出來的,可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。
(1)出示三毛的漫畫,請幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié):漫畫還有一個特點就是可以用來說話,它是一種特殊的語言,是用筆畫出來的。
(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫,請幼兒欣賞。
(評析:從單幅漫畫到多幅漫畫,再到連環(huán)漫畫的欣賞,使幼兒對漫畫有了更深層次的認(rèn)識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機(jī)地整合起來,既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,并且調(diào)動了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動的難點。)
4、欣賞、講述漫畫《父與子》,幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的,被人們稱為“世界語”。
(1)出示漫畫《父與子》,請幼兒欣賞、講述。
(2)出示《父與子》的德文注解,請幼兒閱讀。
(3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。
(4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國的文字,它其實就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容,德國的文字我們看不懂,漫畫我們可是看得明明白白的,漫畫不光中國人能讀懂,日本人、美國人……全世界的人都讀得懂,漫畫是沒有國界的,被人們稱為世界語。
(評析:教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動再次推向。)
5、講解漫畫和動畫片之間的關(guān)系。請幼兒欣賞漫畫。
(評析:動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動走進(jìn)尾聲。)
6、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。
活動反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。
11、大班美術(shù)教案《裝飾畫有趣的野草》含反思
設(shè)計意圖:
農(nóng)村幼兒老師要從以往只關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的興趣,適時生成既符合孩子興趣又符合教育目標(biāo)和內(nèi)容的活動。有一次,我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河?,一路上,孩子們看見路邊各種各樣的野草,建才小朋友問;"老師你看,這種草很像小狗的尾巴。"我說:"你真聰明!這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎?"建才問。我說"當(dāng)然可以"。有了建才小朋友這一說,其他小朋友紛紛議論:"我覺得這種葉子像金魚的尾巴","我覺得這葉子可以做房子","我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對野草這么感興趣,我便抓住這個契機(jī)組織了《有趣的野草》。
活動目標(biāo):
1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫面裝飾,體驗活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒春游,認(rèn)識各種野草。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范圖四幅(分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例),各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。
活動過程:
1、欣賞范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
指導(dǎo)語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的呢?如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面,你想怎么做?
2、講解演示,了解裝飾的方法。
(1)先選擇在哪種材料上裝飾,再把簡單的輪廓畫出來。
(2)大膽用各種野草試一試、擺一擺,選出自己認(rèn)為最滿意的進(jìn)行裝飾。
(3)裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼,重點示范如何使用雙面膠。
3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾,發(fā)揮創(chuàng)作才能。
(1)提出要求:
?、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种福僮鲿r就小心。
?、谟龅嚼щy怎么辦?可以自己想辦法,也可以找老師或同伴幫忙。
?、蹖τ诋嬅孑^光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定?組織幼兒進(jìn)行討論。
(2)幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料,大膽地裝飾畫面。
(3)教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況,并給予適時的指導(dǎo);鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,體驗活動的樂趣。
4、師幼交流共享:
讓幼兒展示、介紹作品,并引導(dǎo)其體驗成功的快樂,發(fā)現(xiàn)存在的不足,為更好的開展下次活動做準(zhǔn)備。
5、活動延伸:
?、僖安莩四苎b飾漂亮的畫面外,還可以做什么?鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
②我們幼兒園周圍到處是野草,野草可以做燃料、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝,我們應(yīng)該要保護(hù)大自然。
活動反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進(jìn)行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。
12、大班下學(xué)期美術(shù)教案《有趣的名字畫》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解自己名字的意義,并知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、藝術(shù)簽名、范例:教師的名字設(shè)計的名字畫作品。
2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣。
(欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點:這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)
1、師:小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。
想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)
在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?
2、師:這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢,
有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義,體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
(幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)
1、你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
2、我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過了,大人為什么給我們起這個名字?
和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)
3、剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。
(請個別幼兒在集體中回答)
4、原來呀,我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!
(教師點出名字的含義)
三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求。
出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計。
1、師:小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)
老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?
(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)
2、我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會發(fā)出許多小音符。
我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!
(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫,你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。
(幼兒討論交流,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)
3、教師指導(dǎo):根據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡那幅畫?
(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)
活動延伸:
幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
13、大班主題教案《有趣的蔬菜畫》含反思
活動設(shè)計背景
我們對蔬菜都很了解,除了能給我們提供營養(yǎng)成分外,還能夠用來繪畫。嘗試讓小朋友運用蔬菜來進(jìn)行繪畫,并讓小朋友們對蔬菜拓印畫進(jìn)行想象,變出其他的動物,讓小朋友體驗拓印帶來的喜悅感。
活動目標(biāo)
1、嘗試使用多種蔬菜拓印來進(jìn)行繪畫。
2、體驗拓印帶來的喜悅感。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點:自己動手,展開想象。
難點:幼兒自己動手能力有限
活動準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子;
2、常見的蔬菜進(jìn)行橫切面:生姜、蓮藕、胡蘿卜等。
活動過程
一、 談話導(dǎo)入
教師:老師手里拿的是什么?
蔬菜可以用來做什么?
教師:原來蔬菜也可以用來進(jìn)行繪畫,我們來試一試。
二、教師示范
1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
2、教師:把蔬菜拿起來,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、通過小朋友們的想象對蔬菜拓印畫進(jìn)行深加工,畫出小動物。
三、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,集體欣賞。
教學(xué)反思
當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象,畫出小動物的時候,小朋友們沒有按照老師的要求想象成小動物,而是把自己所想到的任何東西都畫出來了,使課程沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果。
14、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的谷物裝飾畫》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
2.運用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1. 每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。
2. 每人一大團(tuán)油泥。
3.幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。
活動過程:
一、 欣賞谷物畫,引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,閱讀畫面內(nèi)容,并提出下列問題:
1. 畫面上有什么?
2. 它與我們平時看到過的畫面有什么不同?
3. 仔細(xì)看圖說說:它是用什么材料做成的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(油泥和豆類)
4. 你知道這幅畫是怎樣做的?
5. 你想動手試試嗎?
二、 教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。
1. 將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。
2. 取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相應(yīng)的圖案。
三、 講解制作要求。
1. 提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。
2. 橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
3. 放谷物時一個接一個有序的擺放。
4. 選擇兩――三種谷物進(jìn)行裝飾活動。
四、 幼兒操作活動,教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。
五、 舉辦《有趣的谷物畫展覽》。
請幼兒上來介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評價,教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大的家欣賞。
六、 活動延伸:
家長在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后,平鋪在大盤子或碗里,然后,然后,和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動。第二天,讓幼兒帶到幼兒園來進(jìn)行展覽,教師對這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎品。
活動反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進(jìn)行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。
15、大班體育教案及反思《有趣的椅子》
活動目標(biāo):
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
椅子若干、運動員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標(biāo))
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動,引起幼兒的興趣。
運動員們可棒了,在運動場上獲得了很多金牌,我們也來學(xué)學(xué)他們。
幼兒與師一起學(xué)做運動員的動作(跳水、舉重、游泳等)。
二、探索椅子的玩法(將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)
1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、集中,說說你是怎么玩的?
3、練習(xí)平衡的能力,在練習(xí)時從中抽去小椅子,或把椅子背橫過來,形成障礙,提高游戲的難度。
4、休息,擦汗。
三、游戲:運動員大奪金
幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運動員進(jìn)行曲)
四、整理場地、結(jié)束。
教學(xué)反思:
椅子是孩子們最熟悉,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好,有的幼兒受家長的影響,對體育新聞有一定的了解,知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。
16、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的沙畫》含反思
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽想象,在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗沙畫創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
(經(jīng)驗準(zhǔn)備)家長帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙,體驗沙子的特性;
(材料準(zhǔn)備)沙畫大師的作品PPT、彩砂、音樂、抹布。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:小朋友,這是什么?
沙可以做什么 ?(沙袋、鋪路…)
2、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多彩色的沙子,你們來玩一玩!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(讓幼兒親身體驗玩沙后)提問:你們用沙子做了什么?
3、播放視頻:今天,老師帶來了一段視頻,我們來瞧一瞧他用沙子做了什么 !
提問:這位大師在做什么?
他都畫了什么?
4、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)
<1>看了這段視頻,你們想不想試一試,畫一副屬于自己的沙畫,畫完以后請你給你的畫起一個好聽的名字。
<2>衛(wèi)生習(xí)慣要求:作畫時不要把沙撒到桌子上,完成作品后擦干凈手…
5、幼兒介紹自己作品,教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫技巧和名稱
<1>剛才老師把小朋友的畫都給照了下來 ,請幼兒介紹自己的畫。
<2>教師通過幼兒介紹,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的沙畫技能。(扣、 刮、 漏、 捏)
<3>鼓勵幼兒用更多的方法再次進(jìn)行創(chuàng)意沙畫,教師巡回指導(dǎo)。
6、沙畫好玩嗎?
我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧!
伴隨音樂離開活動室,結(jié)束。
活動反思:
通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí),大班幼兒具備了一定的繪畫技能,特別是在線條的運用上。這節(jié)課,我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試,在老師的引導(dǎo)下,他們學(xué)會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前,老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容,都是幼兒發(fā)揮各自的想象力,利用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以方陣為板塊,進(jìn)行繪畫。期間,也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制,每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑,這里,就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵,幫助幼兒走出困境,拓展思維,大膽作畫。
17、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的動畫》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.了解動畫片的成因。
2.了解視覺暫留現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.翻頁動畫視頻2:45分
2.自制動畫卡片(一面是籠子,一面是鱷魚,中間卡紙做棍子)
教學(xué)過程
1.小朋友們喜歡看動畫片么?
2.你們喜歡看哪部動畫片?
3.老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸,你們看過么?
4.我們都愛看動畫片,但是你們知道動畫片是怎么制作的么?
5.下面我們來看一個神奇的短片(播放視屏)
6.有沒有聰明的小博士告訴老師,剛剛的視頻里演了什么?
7.這個動畫是用什么做的?
8.用紙能做動畫片?你們看錯了吧?
9.快速翻動紙片的時候,我們會看到怎樣的景象?
10.我們看過的動畫片就是這樣子做出來的,只是動畫片是由更多的畫面組成的,當(dāng)這些畫面被快速翻動的時候,卡片上的寶寶就好像活了一樣,動起來了。
11.今天老師給大家?guī)砹艘粋€神奇的卡片(出示自制卡片)"快思老師.教案網(wǎng)出處"
12.觀察正反面
13.讓卡片轉(zhuǎn)起來,幼兒觀察畫面,看到了社呢嗎?(籠子里關(guān)著鱷魚)
14.這是因為我們的眼睛能夠?qū)⒖吹降挠跋駮簳r保存,在影像消失之后,之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉(zhuǎn)動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前,所以,老師轉(zhuǎn)到另一面的時候,兩個畫面就會重疊,看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。
15.每一部動畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,在看動畫片時,我們都要懷著一顆感恩的心
16.結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
課前準(zhǔn)備是否充分,直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備,教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。孩子在上課時能明白自己應(yīng)該做什么,怎么做,能全身心投入,這樣才能真正實現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性。長期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子自然對學(xué)習(xí)越來越有興趣,有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
18、大班美術(shù)詳案教案《有趣的噴畫》含反思
活動設(shè)計背景
由于本班幼兒對噴畫活動具有濃厚的興趣,同時又對影子的產(chǎn)生十分好奇,《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事,并激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展認(rèn)識能力,樂于動手動腦,體驗創(chuàng)造的樂趣,基于此,特設(shè)計了此美術(shù)活動。
活動目標(biāo)
1、在實踐活動中,主動探索留下物體影子的方法。
2、充分利用多種工具進(jìn)行噴畫,掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。
3、對于能力較強(qiáng)的幼兒,在能夠完成基礎(chǔ)噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)行模具 的組合或者創(chuàng)造新的模具。
4、體驗運用多種工具進(jìn)行噴畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點:利用多種工具進(jìn)行噴畫。
活動難點:掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。
活動準(zhǔn)備
(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、畫紙、 廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號雪花片、葉子模具、小動物模具、幾何平面圖形)。
2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;
(二)、經(jīng)驗準(zhǔn)備:科學(xué)活動《神奇的影子》,知道有光時就
能看到物體的影子,而在無光條件下看不到。
活動過程
一、引入部分:看一看
1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。
導(dǎo)入:出示小兔手偶。
師:“小朋友,今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e。”
將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。
師:“小朋友們好!我是小兔,我也為小朋友們帶來了一位好朋友,你們看!”
師提示幼兒看小兔在墻上的影子。
師:“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”
師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī),引導(dǎo)幼兒回憶影子的產(chǎn)生。
二、探索部分:想一想
師:“可是,我有一個煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒,可是它老是跟我捉迷藏!!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”
師幼共同討論。
三、學(xué)一學(xué):請幫助我
師:“老師有個好辦法,可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上,還需要很多好朋友來幫忙,我們看看都有誰!”
一一展示噴壺、模具、牙刷。
(一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法
師:“這是我們的老朋友,誰還記得是怎么使用的?”
請一位幼兒示范,老師針對幼兒的完成情況進(jìn)行小結(jié)評價。
動作分析:
單手握住噴壺瓶身,食指或大拇指位于噴壺頂部,噴嘴在繪圖紙上方,對準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個形象后,要耐心等待色水干后,雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn),噴畫的效果會更好。
(二)、介紹牙刷噴彈的方法
師:“今天還有一個新朋友,用他也可以把影子留在紙上。”
示范講解牙刷噴畫的方法:
單手握住牙刷,食指位于刷毛處,牙刷的刷毛在繪圖紙上方對準(zhǔn)要噴顏色的地方,食指用力扳動刷毛。牙刷與紙的距離不同,噴出的效果就不同。每次換顏色之前,先用小毛巾把手擦干凈,再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。
(三)、工具的拓展運用
在示范牙刷噴彈的途中,引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。
師:“瞧!我們的模具還可以這樣用!”
四、操作部分:讓我自己做
(一)、教師請幼兒分組,自由選擇工具和材料進(jìn)行操作,師適時給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(二)、幼兒完成著色,等待色水干的同時,教師組織幼兒集中,幫助幼兒自己制作模具。
師:“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干,利用這些時間,老師來教你們一個本領(lǐng)!”
請幼兒坐回座位。
師:“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設(shè)計的東西的影子,你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”
出示廣告紙示范模具的制作方法:
對折,兩手的拇指和食指捏住整邊,一點一點地撕出自己想要的圖案。
針對幼兒的完成情況進(jìn)行適時指導(dǎo)。
五、結(jié)束部分:
請所有幼兒展示自己制作的模具
師:“今天我們每個小朋友都做了一幅漂亮的噴畫,還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具,回家和爸爸媽媽一起,再做一幅漂亮的噴畫,把它們的影子留在紙上吧!”
教學(xué)反思
有了第一課時的經(jīng)驗積累,幼兒在完成噴畫作品的過程中,能輕松自如的運用噴壺進(jìn)行噴畫,同時,新的噴畫工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。
新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。
此外,在活動中,有個別幼兒對顏色非常好奇,將兩個顏色混合在一起,因此,可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。
19、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的水墨印染畫》含反思
設(shè)計思路 :
2008年,第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦,讓全中國人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法,(教案出自:快思教案網(wǎng))既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意,并發(fā)現(xiàn)其中的美感,又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后,我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法:當(dāng)墨汁滴入水中后,便自然散開并慢慢地形成各種圖案,如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化,趣味無窮。
活動目標(biāo)
1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2.積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗水墨作畫的樂趣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
奧運會開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。
活動過程
一﹑觀看奧運會開幕式片斷和范畫
師:(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目,名字叫"畫卷"。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?
幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師:對,毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶",是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
二、欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什么?
幼:小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的圓點像一粒小石子……師:你們的觀察真仔細(xì),想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕",讓畫面變得豐富和美妙。
三、水墨拓印教師示范并講解師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它"水墨拓印"。
(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字,再蓋上土豆印章。
四、展示并交流作品
活動延伸:
等拓印好的水墨畫干了之后可以拿來做包裝紙,如包裝花瓶等。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
20、大班美術(shù)詳案教案《神奇有趣的沙畫》含反思
設(shè)計思路:
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術(shù)家的沙畫作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會,從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫,豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
提問:(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗。)
(1)你有沒有去過海邊?.來源快思老師教案網(wǎng);你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品,觀看視頻,了解沙畫作畫的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,欣賞討論。
(1)看看畫上有什么,一起尋找這張畫的“特別”之處,說說它與我們平時的畫有什么不同?
(2)我們平時畫畫都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫出來的?
3、老師操作演示,重點演示作沙畫的步驟:
(1)構(gòu)思作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫;
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;
4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫,選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評。
(1)將幼兒作品展示出來,集體欣賞。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。
活動反思:
大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫對于孩子來說卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,選擇了繪畫方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動的參與到活動中來,但是后面的幼兒作畫,幼兒思維沒打開,作品過于單一。
21、大班美術(shù)課教案《有趣的鹽水畫》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想象作畫,體驗玩色的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前,帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動物,豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認(rèn)識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:
1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩?zhèn)€游戲呢?
但在玩游戲之前,請小朋友先把你喜歡的動物畫下來,而且老師呀要給你提一個要求,要先用油畫棒畫出它的輪廓,好嗎?
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
畫完后,幼兒到老師跟前來。
二、講解師范、幼兒作畫:
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示范畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫了一只海豚,看,我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看,我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個澡。(強(qiáng)調(diào),必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫紙,教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時動作要快,不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服,調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))這時候天空下起了雪,海豚高興得跳起來喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”
完成后
5、提問:
孩子們,我來看看誰小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是鹽,(如果,有的幼兒說糖,可讓他品嘗一下)原來我們?nèi)粘I钪谐床说柠}也可以拿來作畫,這種用鹽作畫的方法,就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫:
孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?而且,畫面亮晶晶的。(鹽會吸水,被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們,你們呀,已經(jīng)畫了自己喜歡的動物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前,必須先洗一個澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo):
正確使用排筆,控制好水分。
上色動作要快,注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
三、欣賞交流作品:
1、把做得快的幼兒的畫,用吹風(fēng)機(jī)吹干,
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價作品:說說你最喜歡哪一個動物?為什么?
4、咱們今天畫的畫真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
22、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的名字畫》含反思
活動目標(biāo):
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,;.來源快思老師教。案網(wǎng);請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
活動反思:
我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方:
1、內(nèi)容相對有些多,幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分,可以分兩個課時進(jìn)行開展效果會更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
23、大班美術(shù)活動教案《有趣的手掌畫》含反思
設(shè)計意圖:
大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識,平時,幼兒也常運用雙手做事,但卻未對自己雙手多做留意,通過活動,讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識自己的雙手,了解雙手的萬能,期許孩子珍愛自己身體的每一個部位,活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機(jī)地整合在一起,讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
2.通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
活動難點:
能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。
活動過程:
一、出示手掌印,引起幼兒興趣。
1.出示手掌印提問:這是什么?
2.今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1.播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽公公對著我們瞇瞇笑。
幻燈片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,哦,原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。
幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。
幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!
幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))
幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚,從天鵝下面游過。
幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。
2.提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1.手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?
2.我們也來試試,讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上,然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。
四、作品欣賞。
1.老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機(jī),如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。
2.你們的表演真精彩,讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。
活動反思:
通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。
24、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《有趣的鹽水畫》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想象作畫,體驗玩色的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前,帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動物,豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認(rèn)識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:
1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩?zhèn)€游戲呢?
但在玩游戲之前,請小朋友先把你喜歡的動物畫下來,而且老師呀要給你提一個要求,要先用油畫棒畫出它的輪廓,好嗎?
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
畫完后,幼兒到老師跟前來。
二、講解師范、幼兒作畫:
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示范畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫了一只海豚,看,我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看,我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個澡。(強(qiáng)調(diào),必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫紙,教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時動作要快,不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服,調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪,海豚高興得跳起來喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”
完成后
5、提問:
孩子們,我來看看誰小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是鹽,(如果,有的幼兒說糖,可讓他品嘗一下)原來我們?nèi)粘I钪谐床说柠}也可以拿來作畫,這種用鹽作畫的方法,就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫:
孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?(教案.出自:快思教案網(wǎng))像什么?為什么會這樣?而且,畫面亮晶晶的。(鹽會吸水,被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們,你們呀,已經(jīng)畫了自己喜歡的動物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前,必須先洗一個澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo):
正確使用排筆,控制好水分。
上色動作要快,注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
三、欣賞交流作品:
1、把做得快的幼兒的畫,用吹風(fēng)機(jī)吹干,
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價作品:說說你最喜歡哪一個動物?為什么?
4、咱們今天畫的畫真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
活動反思:
請兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,認(rèn)識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進(jìn)一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。
25、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動過程:
a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價)。
教學(xué)反思
有了第一課時的經(jīng)驗積累,幼兒在完成噴畫作品的過程中,能輕松自如的運用噴壺進(jìn)行噴畫,同時,新的噴畫工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。
新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。
此外,在活動中,有個別幼兒對顏色非常好奇,將兩個顏色混合在一起,因此,可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。
26、大班美術(shù)教案《神奇有趣的沙畫》含反思
一、設(shè)計思路:
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術(shù)家的沙畫作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會,從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、活動目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫,豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動過程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
提問:(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗。)
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品,觀看視頻,了解沙畫作畫的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,欣賞討論。
(1)看看畫上有什么,一起尋找這張畫的“特別”之處,說說它與我們平時的畫有什么不同?
(2)我們平時畫畫都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫出來的?
3、老師操作演示,重點演示作沙畫的步驟:
(1)構(gòu)思作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫;
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;
4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫,選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評。
(1)將幼兒作品展示出來,集體欣賞。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。
活動反思:
大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫對于孩子來說卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,選擇了繪畫方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動的參與到活動中來,但是后面的幼兒作畫,幼兒思維沒打開,作品過于單一。
27、大班美術(shù)公開課教案《有趣的刮蠟畫》含反思
活動目的:
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
大張范畫幾張,半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)作業(yè)本、竹簽(可用牙簽代替)、各色油畫棒、舊報紙人手一份。
過程:
(一)引出課題
今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶,我們讓它們出來和小朋友見見面??此鼈兪掷?,臉貼著臉,正一起高興的玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得它們喘不過起來,心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢?讓它們出來,重新看到這美麗的世界(老師邊說邊演示道具)
(二)欣賞范例 示范講解
老師帶來了一件工具,可以救出顏色寶寶,你們看是什么(出示牙簽)
教師示范,我要用牙簽堅硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥(老師用刮出一只小鳥)看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見美麗的世界,心里真開心。
(示范用不同方法的線條,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)
欣賞范例,竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶,發(fā)生了許多有趣的故事。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"我們來看一看,說一說。
(三)認(rèn)識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
剛才救出那么多的顏色寶寶,出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫,這有個好聽的名字,叫刮蠟畫。今天我們就來學(xué)習(xí)刮蠟畫。
交代作畫步驟:
?、毕扔米约合矚g的淺色,在紙上涂一層,可以用幾種不同的顏色,可以用幾種不同的涂色方法,要稍稍用力,用點勁,涂厚些。
?、苍僭跍\色上面涂上一層深色,蓋住淺色,涂色要均勻。
?、匙詈笥醚篮灩纬鲆粋€有趣的故事來
(四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。
⒈先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。
?、蚕牒昧酥黝}再刮畫,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
?、秤醚篮灩蜗灂r,力度要適度,不能太重,也不能太輕。
?、醋⒁獍踩?,牙簽不能往口里含,不能往小朋友的身上,臉上戳,注意保持手和衣服的干凈。
?、蛋l(fā)作畫工具,人手一盒油畫棒,作業(yè)本,一支牙簽,一張舊報紙。(舊報紙墊桌子上,防止油畫棒畫在桌上)
(五)幼兒作品完成 教師對幼兒作品進(jìn)行評講
(六)活動結(jié)束
幼兒將舊報紙,油畫棒,按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
活動反思:
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
28、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的泡泡畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。吹泡泡對于孩子來說并不陌生,吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮,可是很短暫,怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基于這一點我設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容,充分利用孩子的好奇心、調(diào)動孩子的積極性,讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在玩的同時創(chuàng)造美的奇跡。
活動目標(biāo):
1.了解吹泡泡的特點,利用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2.能動手動腦,運用多種方法大膽嘗試作畫。
3.激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,及良好的作畫衛(wèi)生習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
顏料、彩筆、調(diào)色盤、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂
活動過程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
教師帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
二、談話引入主題
1.談話:泡泡這么漂亮,想不想把它們留下來呢?(激發(fā)幼兒探知欲)
2.教師引導(dǎo)幼兒給泡泡穿上鮮艷的衣服。(給泡泡液調(diào)上不同的顏色)
三、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察
(出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫出來的嗎?
四、出示工具材料,教師演示創(chuàng)作泡泡畫的過程
1.將泡泡液調(diào)成不同的顏色。
2.教師示范創(chuàng)作泡泡畫步驟:
(1)在白紙上畫出喜歡的圖案。
(2)選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸一蘸。
(3)對準(zhǔn)要涂色的部分吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡印。
(4)可以用不同的顏色吹出不同的泡泡,增添畫面的美感。
(5)漂亮的泡泡畫完成了。
五、播放背景音樂,幼兒操作,教師指導(dǎo)
幼兒創(chuàng)作泡泡畫,教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡液吸入嘴里。
六、結(jié)束部分
展示作品,互相欣賞學(xué)習(xí)。
七、活動延伸
延伸到戶外活動中,進(jìn)行吹泡泡比賽。
大班美術(shù)活動《有趣的泡泡畫》活動反思
孩子的想象力和創(chuàng)造力是大人無法想象的,而且孩子們天生喜歡涂涂畫畫,喜歡奇特的事物,他們有自己內(nèi)心世界,也需要用方法表達(dá)出來?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展,通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動,吹泡泡對于孩子來說并不陌生,吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮,可是很短暫,怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基于這一點我設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容,充分利用孩子的好奇心、調(diào)動孩子的積極性,讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在玩的同時創(chuàng)造美的奇跡。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展幼兒健康的個性為前提,運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。在日常生活中,教師可以通過展示幼兒繪畫作品,制作手工、師幼共同布置主題墻及裝飾藝術(shù)品,來創(chuàng)造條件讓幼兒參與其中,以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動材料,讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇,這樣做,不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要,而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
29、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的手印畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達(dá)與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式,需要幼兒大膽地想象,創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高,他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面,并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。在指紋畫活動中,教師針對幼兒的能力水平進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)幫助,使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂。
活動目標(biāo):
1、能學(xué)會指紋印畫,并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品,體驗成功的快樂。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:PPT,畫紙,印泥(水彩顏料),記號筆,調(diào)色盤,反穿衣等。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入
教師出示圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,并說一說你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動物?請幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢?
二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。
1、老師:咦,小朋友一定想不到,這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫!
2、認(rèn)識手指印畫需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號筆、調(diào)色盤、反穿衣等)
欣賞視頻:手印畫的制作過程
三、老師出示范畫,讓幼兒欣賞。
老師:這幅畫是畫的是什么?邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項!
四、幼兒按自己的意愿,大膽進(jìn)行指紋添畫活動,教師在活動中觀察幼兒,及時給予適宜的指導(dǎo)幫助。
1、請大家想一想,如果你來畫一幅指紋畫,你想畫什么?引導(dǎo)幼兒與同伴討論,說一說自己的想法。
2、幼兒獨立進(jìn)行指紋添畫活動,教師適時提供指導(dǎo)幫助。
3、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。
活動反思:
本次活動目標(biāo)的定位為:
1、能學(xué)會指紋印畫,并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品,體驗成功的快樂?;顒娱_展的過程跟設(shè)計時有一定的出入,活動中的操作環(huán)節(jié),我沒有請幼兒進(jìn)行分組操作,而是請幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來嘗試印畫,通過手把手的逐一指導(dǎo)來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。
雖然存在著一個幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣,但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說,養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看,今天的活動中,他們不但掌握了手印畫的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
在活動中,幼兒還合作完成了手印畫“大樹”,樹上每增加一個手印,孩子們便會情不自禁地鼓起掌來,最后我們一起將大樹貼上主題墻,孩子們站在樹下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫的神奇的同時,也充分體驗到了合作的快樂。當(dāng)然,活動中還有較多不足,如:當(dāng)孩子印畫出不同形狀的手印時,作為老師還可以用語言引導(dǎo)來提示幼兒大膽地進(jìn)行想象,如:“哇,這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫,相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的發(fā)展。
30、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的指印畫》教學(xué)設(shè)計反思
一、設(shè)計思路:
一直以來美術(shù)活動都是幼兒很喜歡的活動之一,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷胶妥畛S玫?,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些,愿意了解每個手指的名稱,體會自己手的本領(lǐng),同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此,我設(shè)計了本次美術(shù)活動《有趣的手指印畫》。在活動中,我根據(jù)大班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過欣賞、啟發(fā)等形式,將活動層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動的積極性,降低了活動難度。讓幼兒自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動目標(biāo):
1、了解手指的作用及指紋。
2、大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
三、活動重難點:
重點:大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個手印的組合印畫。難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
四、活動準(zhǔn)備:
1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)2、幼兒用紙、顏料、油畫棒、抹布、水彩筆。
五、活動過程:
(一)開始部分:
教師出示“手指印畫”的范例。教師:今天老師給小朋友帶來了漂亮的畫,大家仔細(xì)觀察,都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,說說畫面上的內(nèi)容。)教師:它們是用什么畫的?(引導(dǎo)幼兒說出手指。)
教師:你知道這幅漂亮的畫是怎么做的嗎?(引導(dǎo)幼兒了解組合畫。)
(二)基本部分:
1、了解手指的作用和指紋。知道手指指紋還可以作畫。
2、介紹作畫所需要的材料。
3、示范與講解制作過程。教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進(jìn)行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。)(2)待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)
(三)結(jié)束部分:
教師鼓勵幼兒按照教師講解的步驟和方法來做自己作畫!
《有趣的指印畫》教學(xué)反思
一、優(yōu)點:
1、活動流程較流暢,能基本按照計劃實行。
2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。
3、能讓幼兒基本掌握用手指印畫的技巧。
4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。
二、缺點:
1、活動中太重視原計劃,缺少變通。沒有很好處理預(yù)成和生成。
2、語言不夠生動活潑,沒能十分吸引幼兒。
3、在指導(dǎo)幼兒印畫技巧時沒能十分清晰地教授。
31、幼兒園大班符號想象添加畫《有趣的符號》反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用兩個以上的符號自由組合排列,想象添畫成有情節(jié)的畫面。
2、能大膽地將符號隨意變形,并能用兩種以上顏色填充換面。
3、不受符號原有圖像的束縛,敢于放手去畫。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動建議
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種簡單的符號,請幼兒用符號展開想象。如:“=”幼兒可以想象成馬路、橋、河等;“O”幼兒可以想象成太陽、扣子、臉、西瓜等。在單一符號想象講述的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對兩個以上的符號進(jìn)行不同排列,展開想象。
2、可通過示范演示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將符號任意變形的方法。如:把“M”任意拉長變成高山,把單個的“=”不斷的平行排列,變成小河,畫出高山流水的畫面。
3、教師可引導(dǎo)幼兒欣賞完整的符號化出作品,感受畫面填色后的效果。
4、幼兒在繪畫過程中,教師應(yīng)鼓勵幼兒放手去畫,不要怕畫錯,越夸張越大膽越好。作品完成后可為作品起名字。
活動反思
象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描摹客觀事物的形狀,使人一看就能把字形和具體事物聯(lián)系起來,知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在形狀上很相像,也能突出要表達(dá)物體的外形特征,所以看起來就是很有趣味性的圖形。本課設(shè)置正是憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡潔的線條表達(dá)和概括事物特征,是提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性的新課型,也是發(fā)揮和體驗線條造型語言魅力的創(chuàng)新實踐活動。
32、幼兒園教案大班美術(shù)《有趣的牙刷噴畫》反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。
2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動過程:
1.出示小牙刷。
師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2.出示范畫,請幼兒觀察。
師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?
3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。
方法步驟:
(1)將白紙對折,在上面擺放樹葉。
(2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
(5)可以用幾片樹葉組合作畫
4.幼兒作畫。
5.作品分享。
活動延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。
活動反思:
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值,此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。
33、幼兒園繪畫活動《有趣的京劇臉譜》大班美術(shù)教案反思
教材分析
臉譜是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑,在形式、色彩和類型上有一定的格式,是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段,感知臉譜的不同含義,通過繪畫臉譜, 嘗試用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜,從而培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和對中國傳統(tǒng)文化的的喜愛,這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。
活動目標(biāo):
1.初步了解中國國粹藝術(shù)——京劇的特點。
2.能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。
3.體驗京劇藝術(shù)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫棒、8K 鉛畫紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒提前欣賞大量的臉譜
活動過程:
一、交流討論,初步了解中國國粹藝術(shù)--京劇的特點。 師:你們看過京劇嗎?唱京劇時他們臉上要戴什么?
小結(jié):京劇是我們中國四大國粹之一,京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝
藝術(shù),通過寫實和象征相結(jié)合的夸張手法,鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌,并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里, 當(dāng)他們慶祝節(jié)日時,也會帶上各種各樣的面具跳舞,唱歌。
二、欣賞各種各樣的臉譜及面具,感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。
1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞,發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色,討論不同顏色所象征的意義。
小結(jié):臉譜不僅顏色漂亮,而且各種各樣的顏色都有不同的含義,觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。
2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。
三、自由創(chuàng)造,能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫大,可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造
型要夸張,奇特,可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些。涂色:臉譜 (一個系列的顏色或五顏六色)背景(一個系列的顏色)
四、欣賞小朋友的臉譜作品,體驗京劇藝術(shù)的樂趣。
1.把幼兒的作品布置成臉譜展,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.討論:哪個臉譜最特別,你喜歡哪個臉譜,為什么?
活動反思:
通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
34、幼兒園大班美術(shù)活動教案《有趣的水墨畫》反思
教材分析:
本次活動是根據(jù)市編教材藝術(shù)表現(xiàn)《像什么》進(jìn)行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進(jìn)行,通過這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的臆想,發(fā)展幼兒的想象與繪畫再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的,所需的靈感來自于生活,來源于幼兒的已知經(jīng)驗。因此,結(jié)合《指南》中的要求:“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?!弊尯⒆觽冊谠囈辉嚒⑼嬉煌?、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣,掌握水墨拓印作畫的方法。且結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以及他們在繪畫技能上的已有經(jīng)驗,我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點,通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點,進(jìn)一步感受中國畫獨特的韻味美感,體驗水墨畫的神奇。在創(chuàng)作過程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫的基本步驟,嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內(nèi)容,從而,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1.通過對水墨畫作品的欣賞,了解水墨畫的濃淡特點。
2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案,想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。
3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感,體驗水墨畫的神奇。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動重難點:
在了解水墨畫特點的基礎(chǔ)上嘗試用水墨拓印的方式作畫,想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。
活動準(zhǔn)備:
1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份
2.水墨廣告視頻
3.背景音樂《琵琶吟》
4.背景展板
活動過程:
(一)播放水墨畫視頻,引導(dǎo)幼兒了解水墨畫的特點。
1.出示水引出水墨畫,激發(fā)幼兒興趣。
提問:“當(dāng)墨滴到水中會發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧?!?/p>
2.播放水墨畫視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點。提問:“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化?它變成了什么?”小結(jié):原來,墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。
(二)出示水墨畫范例,引導(dǎo)幼兒探索水墨拓印的方法。
1.教師示范水墨拓印的方法,邊操作邊交流。
2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問:“老師剛才是怎么做的?”
小結(jié):我們先用手指在水中來回波動一下,讓水動起來。然后滴 1 滴墨,之后用你的手指輕輕的撥一下墨,將墨散開,之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個數(shù)。123…… 之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干,用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。
3.提問:“這幅畫上墨的顏色一樣嗎?有什么不一樣?” 為什么有深有淺,誰知道這個秘密?”
小結(jié):如果加的墨多顏色就會(濃、深)如果加的墨少顏色就會(淡、淺)。有深有淺、有濃有淡,這就是我們中國水墨畫的一個特點。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編畫中的內(nèi)容。
提問:“請你們猜一猜,這幅畫里面的圖案都像什么?它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?誰想上來講一講”
(三)幼兒創(chuàng)作水墨拓印,體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。
1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2.請個別幼兒講述自己畫中的內(nèi)容。
3.出示教師范例,引導(dǎo)幼兒觀察添畫內(nèi)容。
提問:“看看這幅畫和你們的一樣嗎?有什么不一樣?”
4.幼兒再次利用墨的濃淡進(jìn)行想象添畫。
(四)師幼共同欣賞作品,分享水墨作畫的成功喜悅。
1.師幼欣賞作品,感受水墨拓印作畫的成功感。提問:“你從這些美麗的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?”“
“誰來說一說你的畫里都有什么?”“
“你最喜歡哪一幅畫?為什么?”
2.小結(jié):原來滴墨的位置不同,手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同,也會發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石,每一幅畫都透著一股濃濃的墨香,這就是我們中國的水墨畫。
活動反思:
請兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,認(rèn)識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進(jìn)一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。
35、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的手指畫》教學(xué)設(shè)計反思
【教學(xué)背景】
幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,而手指畫作為一種裁體,有著激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的專注力、自信與樂觀性格有很大的作用。為此,我設(shè)計了大班美術(shù)教學(xué)活動《有趣的指印畫》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、能將壓印的指紋添畫、組合成有趣的圖形,提高手眼協(xié)調(diào)能力,觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、感受手指印畫造型樂趣,激發(fā)繪畫興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】:
重點:學(xué)會手指印畫的方法和進(jìn)行巧妙地添加。
難點:嘗試運用添加線條的手指印組合新的畫面。
【教學(xué)方法】:引導(dǎo)探究 講練結(jié)合
【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件錄頻軟件
【教學(xué)過程】:
?、濉⑿蕾p導(dǎo)入:
出示手指畫:小朋友們,這些畫上有什么?有哪些動物呢?你覺得這些畫漂亮嗎?你想知道這些畫是怎么來的嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)有趣的手指畫。
?、?、認(rèn)識手指、指紋
1、出示手指圖片,認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指。
2、認(rèn)識指紋
㈢、出示指印畫所需要的材料和工具。
1、白紙、
2、顏料、
3、勾線筆、
4、顏料盤。
?、?、制作方法。
1、看視頻,學(xué)習(xí)毛毛蟲的制作方法。
2、小朋友們,伸出你們的無名指,蘸取綠色的顏料按一按、點一點,用做毛毛蟲的身體。然后伸出你們的中指,蘸取藍(lán)色的顏料,挨著剛剛印出來的指紋印再點一下,最后,用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲的身體是不是比較長呀,那我們可以多按幾個指紋印,當(dāng)作毛毛蟲的身體。按的時候要一個挨著一個,力氣不能太重也不能太輕,不然指紋會看不清楚的。最后,我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下,毛毛蟲的頭部也完成了。
3、進(jìn)行勾線。拿出勾線筆,先畫出毛毛蟲的觸角,然后畫出毛毛蟲的彎彎的眼睛和嘴巴,最后畫出毛毛蟲紅紅的臉。
㈤、小結(jié)歸納手指畫畫法
1、用同一個手指,只要用不同的部位,不同的力度,就能印出不同形狀的指印,畫出不同的畫。
2、作畫時小心衣服。
3、完成畫后要洗手。
㈥、幼兒自主創(chuàng)作
小朋友們,學(xué)到了這里是不是對手指畫有了更近一步的認(rèn)識呢?希望大家能在課后多加練習(xí),相信你會把手指畫畫的更漂亮的。今天的課就到這里,謝謝!
《有趣的手指畫》教學(xué)活動反思
《有趣的手指畫》一課當(dāng)中的一些體會:美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)幼兒的想象力,鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵幼兒好奇心的張揚。根據(jù)大班年齡特點,我這節(jié)課上的是“指紋畫”。首先,我收集制作了很多有趣的手指印畫,請幼兒先欣賞手指印畫,說說畫面上有什么。而且,把這些手指畫串聯(lián)起來以后,仿佛一個“指紋王國”,幼兒在這個王國里學(xué)畫手指畫,有趣又長見識!然后,我又出示了手指圖片和指紋圖片,讓幼兒認(rèn)識手指和指紋。通過這一環(huán)節(jié)的活動,幼兒對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇,今天我們到底要用手做什么呢?繪畫創(chuàng)作目的也就達(dá)到了。在課前,我對教材做了一個系統(tǒng)地了解,制作了一個較完善的課件,并加入了聲音和視頻。以供幼兒觀看,引導(dǎo)幼兒邊聽、邊看、邊思考,通過多種感官擴(kuò)大知識面。在環(huán)節(jié)“試一試”中,我讓幼兒觀看視頻,主要講解了毛毛蟲的印法,講解了手指怎么作畫。并且,叮囑孩子注意不要把衣服弄臟了,完成手指畫要記得洗手。不足點在于,視頻示范案例有點少,應(yīng)該多加些手指畫示范作品,在指導(dǎo)幼兒印畫技巧時要更加清晰地教授,讓幼兒能夠更加了解手指畫的畫法。
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