大班秋季活動(dòng)《柿子甜》角色表演區(qū)活動(dòng)方案
大班秋季活動(dòng)《柿子甜》角色表演區(qū)活動(dòng)方案
1、大班秋季活動(dòng)《柿子甜》角色表演區(qū)活動(dòng)方案
一、甜甜水果屋
【材料】
幼兒收集的各種秋天的水果、酸奶、沙拉醬、盤子、勺子、叉子、百寶箱等。
【玩法與建議】
1. 師幼討論制作水果沙拉的步驟。
2.引導(dǎo)幼兒將酸奶、沙拉醬倒入到切好水果的盤子中,并翻拌均勻制作水果沙拉。(注意水果、器具的清洗和切水果的安全)
3.引導(dǎo)幼兒將果盤合理布局,為果盤進(jìn)行創(chuàng)意命名。
4.鼓勵(lì)幼兒大方地向顧客進(jìn)行推薦,招待顧客品嘗,并隨時(shí)保持水果屋的整潔。
水果沙拉準(zhǔn)備材料一起來(lái)拌沙拉吧!
(二)“農(nóng)家小院”美食店
【材料】
“農(nóng)家小院”點(diǎn)菜臺(tái)、廚師、服務(wù)員標(biāo)志牌、菜單、廚房各種用具、各種半成品食材、美食制作提示圖。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒在游戲前回憶就餐經(jīng)驗(yàn),交流就餐時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則(如何付款、如何取餐等)。
2.鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分配角色,佩戴相應(yīng)的標(biāo)志牌,確定廚師、服務(wù)員的職責(zé)。
3.創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食,進(jìn)行定價(jià),做好宣傳牌。
4.熱情招待顧客,按照顧客需求提供菜品,就餐結(jié)束后,按照職責(zé)分工進(jìn)行收銀、整理工作。
2、大班游戲活動(dòng)《棋牌區(qū)》
游戲目標(biāo):
1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂(lè)
2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法
3、能合作地玩游戲
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
游戲準(zhǔn)備:
各種棋牌
游戲過(guò)程:
了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
1、投放的材料:跳跳棋,象棋,圍棋,撲克,拼圖等
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料玩法:允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲,要求按照各個(gè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,違規(guī)的取消資格
規(guī)則:沒(méi)有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格
3、幼兒園美術(shù)寫生《柿子樹》大班秋天活動(dòng)教案
【教材分析】
秋天來(lái)了,幼兒園柿子樹上接滿了一串串的柿子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一串串的紅燈籠,吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹下,看著一個(gè)個(gè)的柿子漸漸變黃、變紅;細(xì)細(xì)數(shù)著柿子的個(gè)數(shù);找到藏在葉子底下的果實(shí)?!吨改稀分兄赋鲇變旱乃囆g(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引,從感知出發(fā),以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此,通過(guò)觀察柿子樹,發(fā)揮幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒描繪出自己心中的柿子樹。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹的形態(tài)。
2.能表現(xiàn)出柿子在柿子樹上的前后遮擋關(guān)系。
3.體驗(yàn)寫生畫活動(dòng)的趣味性,樂(lè)于觀察秋天各種植物的變化。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
粗細(xì)記號(hào)筆,紙,畫架,水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.猜謎引出寫生主題:柿子及柿子樹,激發(fā)幼兒興趣。
謎語(yǔ):樹上掛著小燈籠,綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口,秋天一到滿身紅。(打一水果)
1. 觀察柿子樹,感知樹枝間的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒站在柿子樹下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問(wèn):從不同的角度看柿子和柿子樹有什么不同?
小結(jié):樹上的柿子有大有小,離我們近的柿子大,遠(yuǎn)的柿子小;柿子樹的樹枝之間有遠(yuǎn)有近,還有的被別的樹枝擋住了。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候比例一定要把握好,所以要根據(jù)你看到的柿子樹的樣子畫。
(2)幼兒選擇一個(gè)合適的位置嘗試作畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求:注意畫出柿子及柿子樹的細(xì)節(jié),注意柿子與柿子、柿子與樹枝的遮擋關(guān)系。3.幼兒分享自己的作品,進(jìn)一步感受寫生畫的快樂(lè)。
4、大班建構(gòu)活動(dòng)《方艙醫(yī)院》教案
一、設(shè)計(jì)意圖
新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)乃至世界人民的心,而在這背后,是那些成千上萬(wàn)的建設(shè)者、奉獻(xiàn)者,他們放棄了和家人的團(tuán)聚,他們爭(zhēng)分奪秒,夜以繼日,奮戰(zhàn)在抗疫一線。在他們的努力下,方艙醫(yī)院的相繼交接,給肺炎患者帶來(lái)了希望。方艙醫(yī)院的背后是驚人的“中國(guó)力量”“中國(guó)團(tuán)結(jié)”!
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠通過(guò)合作建構(gòu)出方艙醫(yī)院。
2.了解方艙醫(yī)院的特殊性,感受醫(yī)務(wù)工作者的偉大。
3.在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):綜合利用平鋪、架空、壘高、延長(zhǎng)、圍合等技能搭建。
難點(diǎn):壘高,在搭建的基礎(chǔ)上嘗試用壘高架空的方法進(jìn)行搭建。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
大型積木、各種各樣的建筑工具、建筑師的衣服、醫(yī)院圖片、ppt、視頻、(輔助材料:花、草、樹、馬路)
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
今年春節(jié),在武漢有許多的人感染了病毒,但因?yàn)闆](méi)有那么多的床位,給需要的人救治,你們知道他們想了個(gè)什么辦法嗎?
他們利用體育館等地方臨時(shí)安置了一些床位和醫(yī)療設(shè)備,并把這地方叫做方艙醫(yī)院。
1.教師出示PPT方艙醫(yī)院的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
(二)初步了解方艙醫(yī)院的外形結(jié)構(gòu)
你們知道方艙醫(yī)院是怎么樣的嗎?下面我們一起來(lái)看看。
(原來(lái)每個(gè)方艙醫(yī)院的外形都是不一樣的)
(三)觀察方艙醫(yī)院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在讓我們來(lái)看一下方艙醫(yī)院的內(nèi)部。
(四)幼兒進(jìn)行建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)
小朋友們,老師也準(zhǔn)備了一些材料,今天我們也建一座方艙醫(yī)院,做個(gè)小小建筑師,期待你們的作品哦!
1、重點(diǎn)知道幼兒用圍合的方式拼出醫(yī)院外墻,用壘高的方式拼出門。
2、針對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可以指導(dǎo)進(jìn)區(qū)醫(yī)院內(nèi)部功能區(qū)域劃分。
(五)欣賞作品
師:我們一起來(lái)看看建成的方艙醫(yī)院吧!
(六)活動(dòng)小結(jié)
孩子們的作品很出色,在搭建過(guò)程都運(yùn)用了架空、壘高、圍合、平鋪、延長(zhǎng)、疊高等技能搭建作品,讓我們都大開眼界,作品中充分發(fā)揮了孩子們的合作性、想象力和思維能力。
5、大班秋天半日活動(dòng)《香甜桂花食》
【教材分析】
“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問(wèn)題。于是,他們問(wèn)了爺爺奶奶、爸爸媽媽,也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)們也積極參與到了活動(dòng)中。于是,孩子們?cè)趯?shí)際操作中,品味桂花茶、分享桂花糕,感受到了桂花帶給人們的歡樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解桂花的作用,學(xué)習(xí)泡制桂花茶,制作桂花糕等。
2.嘗試運(yùn)用揉、搓、團(tuán)等技能制作桂花糕,注意泡茶時(shí)的安全。
3.體驗(yàn)和身邊的人一起分享桂花食品的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團(tuán);桂花;勺子、托盤等。
2.課件、輕柔的背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 師幼談話導(dǎo)入活動(dòng),了解桂花的作用。
提問(wèn):小朋友,桂花可以用來(lái)做什么?
小結(jié):桂花可以用來(lái)泡茶,可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。
2.利用桂花調(diào)制桂花茶,感受其香味。
(1)師幼討論。提問(wèn):怎樣泡茶,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
(2)師幼合作泡茶,品嘗桂花茶的香味。
提問(wèn):桂花在水中有什么變化?喝起來(lái)什么感覺(jué)?
3.結(jié)合視頻進(jìn)行制作,體驗(yàn)制作、品嘗桂花糕的樂(lè)趣。
(1)觀看課件,了解桂花糕的種類及制作方法。
提問(wèn):桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?
(2)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)桂花糕的造型,教師進(jìn)行指導(dǎo)。提問(wèn):你想做什么樣的桂花糕?
幼兒嘗試制作,教師指導(dǎo),并在制作完桂花糕后,送到廚房烹飪。
4.品嘗桂花糕,體驗(yàn)動(dòng)手制作及分享的快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗,分享其勞動(dòng)成果。
6、大班歌唱活動(dòng)《森林尋寶》教案
游戲玩法:
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂(lè)的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1.入場(chǎng),初步體驗(yàn)回聲游戲。
2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
(1)隨鼓樂(lè)嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2)隨鼓樂(lè)以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
(3)完整學(xué)唱歌曲。
(4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。
游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽(yáng)子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
4.找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場(chǎng)。
7、幼兒園大班樂(lè)在秋天活動(dòng)《柿子甜》美工制作區(qū)活動(dòng)方案
(一)果蔬大變身
【材料】
各種秋天的果實(shí)、蔬菜(如:蘋果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等),顏料,各種輔助材料(牙簽、膠水、橡皮泥等)。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種秋天的果實(shí)、蔬菜,與同伴交流各種果蔬的外形,并結(jié)合外形說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作,如:土豆和狗尾巴草做成小兔子,玉米皮可以做成小姑娘等。
3.鼓勵(lì)幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作,完成后進(jìn)行展示,體驗(yàn)果蔬變身的樂(lè)趣。
幼兒自主選擇蔬果進(jìn)行裝飾幼兒作品《小刺猬》
幼兒作品《墨鏡先生》
(二)果子熟了
【材料】
黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。
【玩法與建議】
1.出示拓印材料,引導(dǎo)幼兒探究拓印的方法。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的形狀剪出泡泡紙?jiān)谂菖菁垼妙伭纤⑸蟛⒃诤诳埳贤赜 ?/p>
3.指導(dǎo)幼兒大膽添畫,并點(diǎn)綴四周豐富畫面。
《果子熟了》拓印畫
(三)水墨畫《柿子》
【材料】
1.教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調(diào)色盤、筆洗、毛氈等繪畫材料。
【玩法與建議】
1.教師引導(dǎo)幼兒交流柿子的外形特征,根據(jù)柿子的特征探討運(yùn)用毛筆繪畫柿子的方法。
2.指導(dǎo)幼兒用濃墨中鋒畫樹枝,涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫出柿子,再用濃墨中鋒畫柿子蒂,畫出柿子的主要特征。
3.幼兒大膽繪畫水墨畫《柿子》,教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和干凈衛(wèi)生的作畫習(xí)慣,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫其他景物,構(gòu)成有情節(jié)的畫面。
8、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《吹畫梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
【設(shè)計(jì)意圖】
大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題,談話引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:
(1)先用毛筆蘸上墨汁,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
三、結(jié)束部分
1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們通過(guò)讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征,讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣,培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?;顒?dòng)中需要改進(jìn)的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時(shí)間,同時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
9、大班科學(xué)活動(dòng)《翻滾吧》教案
活動(dòng)來(lái)源:
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中,有認(rèn)識(shí)圓柱體和球體的教學(xué)活動(dòng),我請(qǐng)幼兒從家里帶一些形似圓柱體、球體的東西,幼兒帶來(lái)了薯片筒、方便面筒、紙杯、茶葉筒、皮球等物品。課間活動(dòng)的時(shí)候,孩子們把這些東西拿出來(lái),放在地上滾來(lái)滾去地玩兒,還有些幼兒互相比賽,有的說(shuō):“看,我的茶葉筒滾得比你的紙杯快!”有的說(shuō):“我的這個(gè)還會(huì)轉(zhuǎn)圈圈呢!”大家玩得興高采烈?!队變簣@指導(dǎo)綱要》明確指出,在一日活動(dòng)中,幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生,因此幼兒的科學(xué)教育應(yīng)更多地在一日活動(dòng)中隨機(jī)生成,順應(yīng)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?;谶@一理論指導(dǎo),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)——有趣的滾動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
既然幼兒對(duì)“滾動(dòng)”有很大的興趣,那我就設(shè)置情境讓幼兒盡情地玩一玩滾動(dòng)游戲,滿足幼兒好奇、愛玩的天性。這些滾動(dòng)游戲中,也蘊(yùn)涵著許多科學(xué)現(xiàn)象,幼兒通過(guò)玩中觀察、玩中發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)后嘗試記錄等方式進(jìn)行科學(xué)探究,發(fā)現(xiàn)物體滾動(dòng)路線與其形狀之間的相互關(guān)系,自主構(gòu)建新的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣做可以發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力,保護(hù)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣和熱情,有助于培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線。
2、自主探索出三類物體的滾動(dòng)路線,并嘗試記錄。
3、在游戲中體驗(yàn)合作探索的樂(lè)趣,產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動(dòng)路線的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)
3、大記錄紙一張,記號(hào)筆一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次探索:哪些物體會(huì)滾動(dòng)?
在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時(shí)用過(guò)、玩過(guò)的東西,請(qǐng)你們把會(huì)滾動(dòng)的東西找出來(lái)。”
評(píng)析:開放、自由的空間很快調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、玩一玩:請(qǐng)你們玩一玩,為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
評(píng)析:這個(gè)時(shí)候,幼兒手上拿著自己找到的會(huì)滾動(dòng)的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應(yīng)給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無(wú)目的地玩,而是帶著問(wèn)題去玩。這個(gè)問(wèn)題就是:想一想,為什么它們都能滾動(dòng)呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動(dòng)物體的特征。
3、說(shuō)一說(shuō):為什么這些東西都能滾動(dòng)?
評(píng)析:幼兒帶著問(wèn)題自由玩,對(duì)問(wèn)題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點(diǎn)告訴大家,這時(shí)老師及時(shí)給予幼兒大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),幼兒自由發(fā)表意見,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出答案:因?yàn)樗鼈兛傆幸粋€(gè)地方是圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。
二、第二次探索:物體滾動(dòng)的路線是怎樣的?
1、游戲:滾進(jìn)球門。
老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門,輪流進(jìn)行。
評(píng)析:這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)在于,縮短了幼兒等待游戲的時(shí)間,一個(gè)人滾動(dòng)物體時(shí),兩個(gè)合作伙伴能同時(shí)觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動(dòng)路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)。在幼兒游戲過(guò)程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時(shí)和孩子們一起玩,做幼兒探究活動(dòng)的支持者和鼓勵(lì)者,最大限度地放手讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,成功的快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)游戲,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進(jìn)球門。小組的兩個(gè)合作伙伴對(duì)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進(jìn)行了質(zhì)疑、思考、討論。這時(shí),老師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者,有必要帶領(lǐng)全體幼兒對(duì)這一發(fā)現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和提升。
2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線。
老師:“哪些小朋友的東西滾不進(jìn)球門?”(幼兒回答、交流后,請(qǐng)幼兒把這些滾不進(jìn)球門的東西都送到前面來(lái),這樣可以讓大家看得更加清楚。)
老師以驚奇的口氣提出疑問(wèn):“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”幼兒思考、討論。
當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈”等答案時(shí),老師及時(shí)作現(xiàn)場(chǎng)演示,讓幼兒感受到老師對(duì)他們的觀點(diǎn)和想法的接納、重視和贊賞,同時(shí)也可以讓全體幼兒對(duì)圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個(gè)更深刻的印象。這時(shí)再請(qǐng)幼兒上來(lái)在大記錄紙上記錄它們滾動(dòng)的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺(tái)滾動(dòng)路線的基礎(chǔ)上,再來(lái)記錄圓柱體和球體滾進(jìn)球門的路線對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就更容易了。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學(xué)會(huì)了記錄,懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點(diǎn)時(shí),可以通過(guò)記錄把他們呈現(xiàn)出來(lái),讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”,培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
三、第三次探索:圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活?
1、游戲“趕小豬”。
老師介紹游戲玩法:這是一個(gè)三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進(jìn)行。
評(píng)析:上一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動(dòng)路線,但對(duì)圓柱體和球體滾動(dòng)路線的異同還沒(méi)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。作為教師,有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動(dòng)路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了解決這一難點(diǎn),老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先設(shè)計(jì)了一個(gè)三人合作的游戲——趕小豬。這個(gè)游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時(shí),由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會(huì)有很明顯的差別,一定會(huì)有不同的感覺(jué),為順利解決活動(dòng)難點(diǎn)埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動(dòng)支持者的角色,對(duì)幼兒的探究活動(dòng)盡量不去打擾。
游戲結(jié)束后,老師提問(wèn):
“剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺(jué)?”
“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”
評(píng)析:這一問(wèn)題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過(guò)這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),所以都有話說(shuō),樂(lè)于說(shuō)。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個(gè)問(wèn)題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過(guò)思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓筒,而皮球從各個(gè)角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導(dǎo)致它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時(shí)及時(shí)演示,同時(shí)請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個(gè)方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng),很靈活。
得出結(jié)論后,讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個(gè)方向任意滾動(dòng)的路線。
四、結(jié)束活動(dòng)
老師小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)積極參與游戲和探索的幼兒給予表?yè)P(yáng),并提出問(wèn)題和要求:“你們還在哪兒看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢?請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動(dòng)的路線也畫下來(lái),帶到幼兒園來(lái)給大家看?!?/p>
評(píng)析:會(huì)滾動(dòng)的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對(duì)它們依然有好奇和疑問(wèn),于是老師順理成章地在活動(dòng)小結(jié)以后向幼兒提出問(wèn)題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)路線的探究和記錄活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。
10、幼兒園大班秋天活動(dòng)《香甜桂花食》半日活動(dòng)方案
【教材分析】
“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問(wèn)題。于是,他們問(wèn)了爺爺奶奶、爸爸媽媽,也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)們也積極參與到了活動(dòng)中。于是,孩子們?cè)趯?shí)際操作中,品味桂花茶、分享桂花糕,感受到了桂花帶給人們的歡樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解桂花的作用,學(xué)習(xí)泡制桂花茶,制作桂花糕等。
2.嘗試運(yùn)用揉、搓、團(tuán)等技能制作桂花糕,注意泡茶時(shí)的安全。
3.體驗(yàn)和身邊的人一起分享桂花食品的快樂(lè)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團(tuán);桂花;勺子、托盤等。
2.課件、輕柔的背景音樂(lè)。
【 活 動(dòng) 過(guò) 程 】
1. 師幼談話導(dǎo)入活動(dòng),了解桂花的作用。
提問(wèn):小朋友,桂花可以用來(lái)做什么?小結(jié):桂花可以用來(lái)泡茶,可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。
2.利用桂花調(diào)制桂花茶,感受其香味。
(1)師幼討論。提問(wèn):怎樣泡茶,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
(2)師幼合作泡茶,品嘗桂花茶的香味。提問(wèn):桂花在水中有什么變化?喝起來(lái)什么感覺(jué)?
3.結(jié)合視頻進(jìn)行制作,體驗(yàn)制作、品嘗桂花糕的樂(lè)趣。
(1)觀看課件,了解桂花糕的種類及制作方法。
提問(wèn):桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?
(2)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)桂花糕的造型,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提問(wèn):你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作,教師指導(dǎo),并在制作完桂花糕后,送到廚房烹飪。
4.品嘗桂花糕,體驗(yàn)動(dòng)手制作及分享的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗,分享其勞動(dòng)成果。
11、幼兒園大班主題活動(dòng)《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動(dòng)方案
【角色扮演區(qū)】
中華美食街材料:
1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn),在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。
2.價(jià)格牌,自制貨幣若干。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性,能夠自主分配角色并積極參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類整理,并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。
3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過(guò)繪制宣傳海報(bào),設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品,并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。
4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn),感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。
茶藝館
材料:
1.茶具,有關(guān)茶的書籍,紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。
2.泡茶流程圖,幼兒茶道服裝,古箏曲等。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法,體驗(yàn)中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色,進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng),學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4.提醒幼兒不能混沖茶葉,知道杯子易碎,注意輕拿輕放及時(shí)清洗。
【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞
材料:
1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書、視頻等。
2.各色彩泥若干,牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的,說(shuō)說(shuō)它的色彩和造型是什么樣的,有什么美好寓意。
2.觀察中國(guó)結(jié),感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣,知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成,代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過(guò)不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門”“吉祥如意”的美好寓意。
3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書籍等,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。
4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片,了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。
5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。
【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門
材料:
天安門照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片,掌握天安門城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門,教師可提出如下要求:
(1)注意城門、城墻和城樓的比例和對(duì)稱關(guān)系。
(2)選用合適的材料,生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。
(3)突出天安門宏偉壯觀的氣勢(shì)。
3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門。
【語(yǔ)言閱讀區(qū)】古詩(shī)競(jìng)賽
材料:
在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩(shī)的掛圖或圖書;繪畫紙、彩筆。玩法與建議:
1.背古詩(shī)。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩(shī),看看誰(shuí)背得多。
2.說(shuō)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩(shī)的意思,感受古詩(shī)的韻律和意境。
3.演古詩(shī)。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩(shī)。
4.畫古詩(shī)。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫的形式表征古詩(shī)內(nèi)容,再投放到閱讀區(qū)。
象形字配對(duì)材料:
象形字變化卡。玩法與建議:
1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”,分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片, 看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
2.玩游戲“象形字配對(duì)”,把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。
3.寫寫畫畫象形字。
圖片詞語(yǔ)接龍
材料:
畫有格子的詞語(yǔ)板,水彩筆。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫詞語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍游戲。
2.教師可先出示 2-3 幅圖片,如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ),進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音)。
3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語(yǔ)畫下來(lái),嘗試進(jìn)行圖片(詞語(yǔ))接龍游戲。
4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過(guò)的詞,不能讓別人提示。
【音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞
材料:
紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng),能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。
2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形,并與同伴合作表演。
雙簧表演
材料:
錄音機(jī)或播放器,雙簧表演視頻,椅子 1 把,背面粘 1 塊可以藏人的大板,雙簧頭
飾 1 個(gè)。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容,比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”,協(xié)商說(shuō)話的語(yǔ)速,一人戴頭飾在前表演,一人在椅后說(shuō)話。
2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張,在后面說(shuō)話的幼兒語(yǔ)調(diào)夸張,吐字清晰。
3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。
【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺
材料:
1.有圖案和沒(méi)圖案的陀螺若干。
2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。
3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:
1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺,并玩一玩,比一比,看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。
2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽, 做成蔬菜或水果陀螺,看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。
3.陀螺變變變。
(1)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上面添畫點(diǎn)線,試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫上不同的顏 色,旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化,可以兩種顔色混合,也可以三種顏色或多種顏色混合, 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)所呈現(xiàn)的色彩變化,感受視覺(jué)暫留的現(xiàn)象。
4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。
印刷真好玩
材料:
印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法,嘗試刻板、上色、抹刷,感受印刷術(shù)的神奇。
2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作,刻畫自己喜歡的圖案。
3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色,并快速附著宣紙,用毛刷輕輕掃刷表面, 最后揭起宣紙。
4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。
【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤
材料:
自制漢字轉(zhuǎn)盤、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒將圖畫、象形字、漢字一一匹配,加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。
2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,使相應(yīng)的圖畫、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。
3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤上,嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。
12、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《排序規(guī)律》
作為教師的我們應(yīng)該認(rèn)真做好教案,小朋友對(duì)規(guī)律排序很感興趣,尋找不同的排列規(guī)律,能積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)排序中的快樂(lè),幼兒會(huì)獨(dú)自或與同伴一起將寶石按照之前所學(xué)過(guò)的ABAB、AABB、ABCABC等規(guī)律進(jìn)行排序。歡迎閱讀完整教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。
2、能積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)排序中的快樂(lè)。
3、逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。
難點(diǎn):逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT,帶有遞增或遞減規(guī)律排序的圖形馬路若干條,圓形、三角形、正方形若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過(guò)其它規(guī)律排序。
活動(dòng)過(guò)程
1.以“為小貓鋪路回家”導(dǎo)入主題
小朋友,看這是什么?房子。這個(gè)房子里住著四種顏色的小貓,他們約定今天一起出去玩,但他們回來(lái)的時(shí)發(fā)現(xiàn),大灰狼在路上留下了四道難關(guān),過(guò)關(guān)才能回家。小貓們想請(qǐng)小朋友幫幫他們,你們?cè)敢鈳椭∝垎?
2.攻破四道難關(guān),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照遞增、遞減的規(guī)律排序。
(1)大灰狼留給白色小貓的難題是:出道路示范 ,幼兒自己觀察,并請(qǐng)幼兒上來(lái)繼續(xù)排序。教師提問(wèn):為什么要這么擺放?
(2)大灰狼給黃色小貓留下的難題是:出道路示范 ,幼兒自己觀察,并請(qǐng)幼兒上來(lái)繼續(xù)排序,老師提問(wèn):為什么要這么擺放?
(3)增加難度,大灰狼給灰色小貓留下的難題是:出道路示范
。出示這難題后,先列舉幾個(gè)例子幫助幼兒理解遞增的這個(gè)規(guī)律。先出示帶有遞增規(guī)律的馬路,例如 ,幼兒仔細(xì)觀察尋找規(guī)律,教師請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。之后的幾個(gè)例子讓幼兒觀察后,請(qǐng)幼兒在自己拿到的馬路上來(lái)進(jìn)行畫出接下來(lái)的規(guī)律。
幼兒理解之后,再請(qǐng)幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問(wèn),你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么排列的,那后面應(yīng)該怎么排列? 然后教師分發(fā)帶有遞增規(guī)律的紙張,讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后,請(qǐng)幼兒分享自己,并說(shuō)出為什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,將圖形按照遞增規(guī)律進(jìn)行排序。
(4)大灰狼給黑色小貓留下的難題是:給出道路示范排列。出示這個(gè)難題后,先幾個(gè)舉例幫助幼兒理解遞減的這個(gè)規(guī)律,先出示帶有遞減例子的馬路,例如 ,然后幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請(qǐng)幼兒上來(lái)師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后,幼兒觀察后,請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行操作排序。
幼兒理解之后,教師分發(fā)大灰狼的難題,請(qǐng)幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題,并在后面自己畫出規(guī)律。幼兒操作完后。請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享,并說(shuō)出是怎么發(fā)現(xiàn)的。
(5)小結(jié),哇,這些難關(guān)都闖過(guò)去了,小朋友們幫助小貓們順利回家,小貓說(shuō)“謝謝小朋友們,你們闖過(guò)難關(guān),真厲害!”
小朋友們,今天我們?cè)趲椭∝埢丶业倪^(guò)程中,你們感覺(jué)哪一關(guān)是最難過(guò)的?為什么?那有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了路上的圖形是按照幾種規(guī)律擺放的?
(6)活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒對(duì)于遞增和遞減規(guī)律排序的掌握情況,再次設(shè)計(jì)教育活動(dòng),鞏固幼兒按遞增遞減規(guī)律排序。
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣,讓幼兒能夠在情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既不會(huì)感覺(jué)無(wú)趣,也能感受排序的樂(lè)趣。由于班級(jí)中幼兒發(fā)展水平存在差異,只是進(jìn)行遞增規(guī)律的排序會(huì)讓快速掌握的幼兒失去興趣,因此,此次活動(dòng)以遞增的規(guī)律排序?yàn)橹?,遞減規(guī)律按照當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行,根據(jù)班級(jí)大部分幼兒的具體情況并對(duì)于下一次活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì),目的在于讓幼兒在下次活動(dòng)中鞏固遞增規(guī)律,理解掌握遞減規(guī)律,幫助幼兒更好的理解按不同規(guī)律排序。
13、幼兒園大班秋季《蔬菜水果大變樣》美術(shù)區(qū)域活動(dòng)方案
(一)果殼大變身
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
嘗試用果殼粘貼拼擺圖案,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
●活動(dòng)材料
核桃殼、松子殼、瓜子殼、開心果殼等干果果殼,教師制作的范例。
●指導(dǎo)建議
提醒幼兒可以根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)資源③第 12 頁(yè)范例制作,也可創(chuàng)造性地想象加工。
(二)蔬菜水果大變樣
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能創(chuàng)造性地利用各種材料制作蔬菜水果娃娃。
●活動(dòng)材料
各種蔬菜、水果,牙簽、火柴、橡皮泥、彩筆、紙條等廢舊物品, 剪刀、彩筆、膠水。
●活動(dòng)建議
提醒幼兒根據(jù)蔬菜、水果的外形,尋找合適的位置粘貼五官或進(jìn)行裝飾,也可參考幼兒學(xué)習(xí)資源③ 第 13 頁(yè)進(jìn)行制作。
(三)葡萄熟了
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能較好的運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒進(jìn)行會(huì)話。
幼兒提前掌握正確的握筆姿勢(shì)。
●活動(dòng)材料
墨汁、顏料、毛氈、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、涮筆筒:
●活動(dòng)建議
1.調(diào)和淡墨,側(cè)鋒畫葉片,中鋒畫葉脈。
2.調(diào)和花青和朱紅側(cè)峰畫葡萄, 中鋒畫葡萄蒂。
3.調(diào)和濃墨,中鋒畫藤蔓。
(四)橘皮暢想
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
根據(jù)粘貼橘皮的各種造型幼兒自由添畫,創(chuàng)造想象。
●活動(dòng)材料
橘皮、水彩筆、蠟筆、紙。
●活動(dòng)建議
1.幼兒自由拼擺粘貼,根據(jù)造型進(jìn)行想象。
2.根據(jù)想象出來(lái)的事物進(jìn)行添
畫。
3.與同伴分享交流完成的作品。
(五)果汁想象畫
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能根據(jù)果汁成型后的形狀,進(jìn)行想象、添畫創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。
●活動(dòng)材料
各色果汁、畫板、白板筆等。
●活動(dòng)建議
1.幼兒自由選擇果汁顏色,能用適量的果汁進(jìn)行塑形。
2.根據(jù)圖形進(jìn)行想象添畫。
14、幼兒園大班秋季《卷白菜心》體育游戲活動(dòng)方案
《卷白菜心》是一節(jié)秋季專題的大班體育游戲活動(dòng)方案,通過(guò)活動(dòng)中有趣的情景游戲,引導(dǎo)幼兒能平穩(wěn)地走螺旋形,卷到最后保持隊(duì)形不亂。共享合作游戲的快樂(lè)。
【經(jīng)驗(yàn)】
1.能平穩(wěn)地走螺旋形,卷到最后保持隊(duì)形不亂。
2.共享合作游戲的快樂(lè)。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【材料】 白菜頭飾。
【玩法與規(guī)則】
把幼兒分成人數(shù)相等的若干組。每組幼兒手拉手成一排,排頭帶上白菜頭飾,帶領(lǐng)本組幼兒一邊向中心方向卷著走,一邊說(shuō):“卷呀卷呀,卷白菜呀,卷成一棵大白菜!”幼兒團(tuán)團(tuán)相裹,團(tuán)團(tuán)相轉(zhuǎn),站在最后的一個(gè)人用力裹住,以卷得快、卷得好的組為勝。當(dāng)教師說(shuō)“剁白菜”時(shí),幼兒立刻散開跑。
幼兒卷白菜時(shí)不能擁抱,手不能松開,一個(gè)挨著一個(gè)向中心卷。聽到“剁白菜了”后才可四散跑。
15、幼兒園大班秋季活動(dòng)《柿子甜》各區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
豐收的果園
【材料】
大型積木若干;搭建輔助材料:廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。
【玩法與建議】
1.師幼討論:秋天的果園里都有什么?
2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園,將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。
3.引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路,用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車,擺在道路上,還可用雪花片拼插果園、水池等。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
快樂(lè)跳舞毯
【材料】
提供“葡萄豐收”音樂(lè)、圖譜、自制跳舞毯等道具。
【玩法與建議】
1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻,激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,腳踩相應(yīng)的圖片格子,熟練后可加快速度或加入舞蹈動(dòng)作,也可單人跳、雙人跳開展游戲。
3.可加入音樂(lè)或鼓點(diǎn)節(jié)奏激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>
【材料】
提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解故事內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色講述故事,大膽進(jìn)行創(chuàng)編,感受柿子帶給人們的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒把想對(duì)阿松爺爺說(shuō)的話,通過(guò)繪畫等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中,供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。
16、幼兒園大班秋天專題活動(dòng)《桂花香滿園》半日活動(dòng)方案
【教材分析】
秋天到了,空氣中充滿了淡淡的桂花香氣,循著香味孩子們找到了桂花樹,興奮地圍著桂花樹又聞?dòng)挚??!吨改稀分兄赋觯骸俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?!苯處熢谟變鹤灾靼l(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了持續(xù)性地探究。通過(guò)觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動(dòng),與桂花樹充分接觸,感知桂花的形態(tài),發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異,探究桂花的用處,幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中提升認(rèn)知能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解桂花樹的外形特征,知道桂花的不同種類。
2.能說(shuō)出桂花的作用,積極認(rèn)真的參加桂花采摘。
3.感受桂花濃濃的香氣,激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒園門口的桂花樹。
2.不同種類的桂花。
3.記錄紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.結(jié)合幼兒發(fā)現(xiàn),引發(fā)幼兒對(duì)桂花的興趣。
提問(wèn):小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來(lái)的?
2.觀察不同的桂花,了解桂花的種類及生活習(xí)性等。
(1)幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進(jìn)行觀察并記錄。提問(wèn):這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、聞一聞,了解花的不同顏色和不同香味。
(2)師幼討論,進(jìn)一步了解桂花的不同種類及特征。提問(wèn):你們知道這些是什么花嗎?
金桂:花金黃色,香氣濃。
銀桂:花黃白色,香味次于金桂。丹桂:花橙紅色,香味次于銀桂。
四季桂:花黃白色,除嚴(yán)冬及酷暑期無(wú)花外,其余時(shí)間都能開花,但以秋季開花為多。
3.觀察桂花樹,初步了解桂花樹的特征。
(1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹,并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。提問(wèn):桂花樹是什么樣子的?桂花是什么顏色? 什么味道?
(2)結(jié)合記錄表分享對(duì)桂花樹的觀察。桂花樹的結(jié)構(gòu)特征:花----小小的,一簇簇的, 很多,很密集,飄香;葉----四季常青,葉面光滑,枝繁葉茂,秋季開花;根----根系發(fā)達(dá)深長(zhǎng)。
4.幼兒采摘桂花,體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
(1)師幼討論。提問(wèn):桂花有什么作用?我們可以用它來(lái)干什么?
(2)幼兒進(jìn)行采摘,將桂花放置到干凈的容器里。
17、幼兒園活動(dòng)《蟲蟲總動(dòng)員》大班區(qū)域活動(dòng)方案
角色扮演區(qū)
三只蝴蝶
【材料】
1、供幼兒角色扮演的蝴蝶翅膀,小花頭飾,黃色絲帶,沙球、草地場(chǎng)景布置。
2、故事課件
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒觀看課件,進(jìn)一步熟悉,理解故事。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。
3、引導(dǎo)幼兒分組表演。
美工制作區(qū)
蟲蟲大變身
【材料】
畫紙、彩筆,昆蟲圖片、橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉等。
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒欣賞昆蟲圖片,觀察昆蟲外部特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒按照興趣和需要選擇材料,用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展制作。
3、引導(dǎo)幼兒大膽交流。
拼插建構(gòu)區(qū)
昆蟲世界
【材料】
昆蟲實(shí)物圖片、搭建作品范例圖片、多種廢舊材料(奶粉桶、奶盒、易拉罐瓶、薯片筒等)、磁力片玩具、福祿貝爾玩具、大型積木、塑料雪花片等。
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲外形特點(diǎn),如:有沒(méi)有外殼,翅膀,觸角,有幾只足等
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排列、組合、鏈接等拼插技能搭出蝴蝶,毛毛蟲等昆蟲形象。
3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料制作出昆蟲形象。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
我是小書蟲
【材料】
繪本《好餓好餓的毛毛蟲》、《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》手指玩偶,繪本小場(chǎng)景。
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒安靜聽閱讀繪本,理解繪本故事內(nèi)容。
2、指導(dǎo)幼兒共同分享繪本中喜歡的情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒用手指玩偶進(jìn)行繪本情節(jié)重現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒自制繪本書。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
螞蟻世界
【材料】
螞蟻世界、記錄紙、筆。
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻世界,觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性如螞蟻的蟻型與分工。
2、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的養(yǎng)殖方式以及螞蟻喜歡的食物
3、通過(guò)讓螞蟻搬運(yùn)小米粒,小沙粒等活動(dòng)探索螞蟻力氣的秘密
4、指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單易懂的符號(hào)將自己探索的結(jié)果做好記錄并與同伴交流。
益智游戲區(qū)
昆蟲科學(xué)館
【材料】
昆蟲標(biāo)本,如螞蟻、七星瓢蟲、蜘蛛等,福祿貝爾玩具。
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒觀察探索各種昆蟲外貌特點(diǎn),了解昆蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)昆蟲記錄表,用自己的表征方式記錄昆蟲的特征如昆蟲有幾條腿,幾對(duì)翅膀。
3、指導(dǎo)幼兒用福祿貝爾玩具拼擺出具各種昆蟲。
18、大班科學(xué)活動(dòng)《探索人體》教案
本活動(dòng)通過(guò)幼兒了解自己,培養(yǎng)自我保護(hù)能力有著重要的意義,皮膚是人體最大的器官,它與幼兒有著密切相關(guān)的聯(lián)系,是幼兒很熟悉的人體器官之一,對(duì)皮膚的探索,符合幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的特點(diǎn),可見、可聞、可觸摸、可操作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官
2 操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1 幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。
1)小朋友,你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?
注:在幼兒已認(rèn)識(shí)了人體一些器官的基礎(chǔ)上,我請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見:人體哪種器官最重要?其目的在于復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)人體器官的知識(shí),同時(shí)也促使幼兒多角度地去思考問(wèn)題,促進(jìn)幼兒的思維活動(dòng)。
2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)
注:好奇心是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)獲得成功的先決條件。在幼兒看來(lái),這是很好玩、有趣的一件事,它喚起了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,正是在這種好奇心的驅(qū)使下,使幼兒能專心致志地去尋找、去觀察。
3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?
注:如果我們沒(méi)有皮膚會(huì)怎么樣?孩子們充分發(fā)揮了他們的想象力。有的說(shuō):沒(méi)有皮膚,血都流出來(lái)了;有的說(shuō);沒(méi)有皮膚,我們會(huì)死的;有的說(shuō):沒(méi)有皮膚,人會(huì)變得很難看……他們善于思考、積極表達(dá),這種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常難得的。
小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒(méi)有它。
2 通過(guò)觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,感覺(jué)到了什么。
材料安排
第一組 冷水、熱水 第二組 夾子、羽毛
第三組 石子、玻璃球 第四組 絨毛玩具、木塊
第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號(hào)筆
注:操作物體、觸摸是兒童獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、形成和運(yùn)用科學(xué)概念的源泉,也就是說(shuō)只能通過(guò)他自己的探索、操作物體、感知來(lái)建構(gòu)物質(zhì)世界的觀念,理解事物之間的關(guān)系。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了多種多樣的材料,使每個(gè)幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、輕松而無(wú)拘束,他們用各自不同的方法去發(fā)現(xiàn)、去感受,用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá),與同伴交流。
2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。
注:孩子們的回答是這樣的:一只臉盆里的水是冷的,一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼,羽毛碰在手心上癢癢的;石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的,木塊是硬硬的;用放大鏡可以看見手上有毛孔、汗毛,手上還有指紋和手紋;用記號(hào)筆畫一條線在手上,把皮膚拉緊,線條就變長(zhǎng)了……從孩子們的回答中可以看出,他們通過(guò)觀察、操作、與材料的充分作用,已經(jīng)在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)了有關(guān)皮膚的構(gòu)造與功能,它是靠幼兒自己去理解的。幼兒得到了樂(lè)趣,活躍了思維,也嘗到了成功的喜悅。
小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢,感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。
注:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是讓能力較差的幼兒能夠去操作盡可能多的材料,發(fā)現(xiàn)、感受剛才未知的經(jīng)驗(yàn)。而能力較強(qiáng)的幼兒則可更深入地進(jìn)行觀察、探索、思考,尋求多種方法。
3 討論如何保護(hù)自己的皮膚。
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時(shí)擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。
注:在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了皮膚的構(gòu)造和功能的基礎(chǔ)上,我很自然的把問(wèn)題引到了自我保護(hù)上。在這里,我并沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的說(shuō)教法,而是通過(guò)幼兒與同伴之間、幼兒與老師之間的討論來(lái)獲取知識(shí)。教師的主導(dǎo)性與幼兒的主體性處理得恰到好處。
4 游戲:對(duì)與錯(cuò)
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,如果我說(shuō)得話是對(duì)的,就舉起手中的紅卡,如果是錯(cuò)的,就舉起手中的綠卡。
1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 (錯(cuò))
2)喝水對(duì)皮膚有好處。 (對(duì))
3)皮膚被劃破了,就再也不會(huì)好了。 (錯(cuò))
4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 (錯(cuò))
5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))
注:在這一環(huán)節(jié),可以說(shuō)是活動(dòng)達(dá)到了高潮,運(yùn)用孩子樂(lè)于接受的形式——游戲,來(lái)增加、加深對(duì)皮膚的認(rèn)識(shí),顯然是成功的,它抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征,使幼兒在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地掌握了知識(shí),起到了擴(kuò)展、補(bǔ)充的作用。
19、大班韻律活動(dòng)《小狗看門》教案
游戲玩法及說(shuō)明
頭子:小狗(S眾粉演小胸圍圓圈站好)與陌生人(S1站在圓心)以呼應(yīng)的方式邊用勺敲擊杯子邊報(bào)家門“我是陌生人,想要進(jìn)家門”“我是小花狗,守在大門ロ”
溜子:陌生人用不同的表情、動(dòng)作配合富有變化的樂(lè)器發(fā)聲表達(dá)自己進(jìn)家門的意愿“要進(jìn)去”,小狗模仿陌生人的表情、動(dòng)作及樂(lè)器發(fā)聲回應(yīng)“不讓進(jìn)”。
尾子:陌生人放下杯勻隨樂(lè)轉(zhuǎn)圈迷感小胸,小狗模仿其做同樣的動(dòng)作,當(dāng)“”聲響起時(shí)小狗們及時(shí)牽手”關(guān)門”,陌生人則伺機(jī)“進(jìn)門”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在小狗看門的游戲情境中,嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發(fā)聲,模仿土家族“打溜子”的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2.在觀察模仿學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確捕捉教師的表情、動(dòng)作及樂(lè)器擊方式,積極的探索樂(lè)器發(fā)聲,在強(qiáng)弱變化中創(chuàng)造性的表現(xiàn)陌生人和小狗的“逗”與“斗”的樂(lè)趣。
3.在學(xué)樣的游戲互動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和傾聽同伴,并在C段小狗關(guān)門的游戲情境中努力控制自己,遵守游戲現(xiàn)則,聽到鑼聲的指令后才能做出反應(yīng)把門關(guān)上。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.班級(jí)日常生活中使用的不銹鋼勺子、水杯、盆子、湯句;
2.剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻
3.地面貼點(diǎn)幫助幼兒游戲時(shí)調(diào)控空間位置。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)奏樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)四分音符和八分音符等。
活動(dòng)過(guò)程
1.玩學(xué)樣游戲“你好嗎”,在玩的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒釋放肢體,用豐富夸張的“動(dòng)作+表情+語(yǔ)氣”來(lái)表達(dá)問(wèn)候。
(1)借助語(yǔ)氣和表情來(lái)做呼應(yīng)游戲
(2)在語(yǔ)氣和表情的基礎(chǔ)上加入肢體動(dòng)作做呼應(yīng)游戲;
(3)保留動(dòng)作和表情,去掉語(yǔ)氣聲音用口型/拍手替代來(lái)做呼應(yīng)游戲。
2.欣賞土家打溜子的視頻,萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。
提問(wèn):他們是怎樣說(shuō)故事的?
小結(jié):藝人在藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)中有豐富的表情、夸張的肢體動(dòng)作、富有變化的樂(lè)器聲音等。使表演更具有感染力。
3.探索樂(lè)器的不同音色,教師配合表情動(dòng)作,講述故事內(nèi)容
(1)幼兒自由探索杯、勻碰撞發(fā)出的不同聲效。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,申老師帶來(lái)了我們平時(shí)用的杯子和勺子,我們也來(lái)試試,杯子和勻子碰撞有可能會(huì)發(fā)出哪些不同的聲音呢?
(2)用杯、勺的不同聲效,結(jié)合表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒變化。
指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)趺礃佑帽雍蜕鬃觼?lái)說(shuō)故事呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出:開心,生氣,很可憐,求求你,可愛,發(fā)怒等等情緒的聲音)。
(3)講述故事,在講述故事中引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué),小狗和陌生人之間的對(duì)話。
指導(dǎo)語(yǔ):有一只小花狗,它每天都守在主人的家門口,它說(shuō),只要有我小花狗在任何陌生人來(lái)了都別想進(jìn)去,這天,真的來(lái)了一位陌生人,那小花狗和陌生人之間發(fā)生了什么事情,它們說(shuō)了些
什么,我們一起來(lái)看看。
4.在攻防游戲“小狗看門”中,繼續(xù)體驗(yàn)“打溜子”逗與斗的樂(lè)趣
(1)教師完整示范表演“小狗看門”
提問(wèn):小狗與陽(yáng)生人之間最后發(fā)生了什么事?
(2)根據(jù)小狗看門的情景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
(3)圓圖上的攻防游戲“小狗看門”
5.結(jié)束環(huán)節(jié):根據(jù)課堂實(shí)際情況梳理總結(jié)幼兒在游戲中的反應(yīng)和存在的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試其它的樂(lè)器和發(fā)聲方式,講述自己喜歡的故事。
20、幼兒園大班秋季科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案
(一)天氣預(yù)報(bào)員
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)觀察、記錄天氣的變化。
●活動(dòng)材料
氣溫統(tǒng)計(jì)表、筆。
●指導(dǎo)建議
請(qǐng)幼兒堅(jiān)持每天觀察天氣的變化,做好一周的天氣記錄,并比較天氣變化和自己穿衣之前的關(guān)系。
(二)有趣的葉脈
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
了解不同的葉子不同的葉脈并能進(jìn)行記錄
●活動(dòng)材料
各種各樣的葉子、放大鏡、葉
脈記錄表、筆。
●指導(dǎo)建議
請(qǐng)幼兒將自己觀察的葉子形狀添畫出來(lái),并能根據(jù)自己的觀察進(jìn)行葉脈的表征。最后進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)不同的葉子,葉脈的不同。
21、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《流亭饅頭店》角色扮演活動(dòng)方案
通過(guò)師幼共同布置“流亭饅頭店”,幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買賣。引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向顧客進(jìn)行推薦介紹各種特色面點(diǎn)等。
【材料】
1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點(diǎn)單。
【玩法與建議】
1.師幼共同布置“流亭饅頭店”,幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買賣。
2.引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向顧客進(jìn)行推薦介 紹各種特色面點(diǎn)等。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的需求,有秩序的進(jìn)行挑選、購(gòu)買 和付款,愿意接受同伴建議,改進(jìn)買賣活動(dòng)。
4.提醒幼兒要根據(jù)“顧客”要求,用橡皮泥、彩紙等材料制作產(chǎn)品。
22、幼兒園半日活動(dòng)《義賣統(tǒng)計(jì)》大班活動(dòng)方案
【教材分析】
每個(gè)孩子,從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。在本主題系列活動(dòng)“愛心義賣”中,出現(xiàn)了許多物品, 需要進(jìn)行分類,數(shù)一數(shù),比較多少。本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒采用條形統(tǒng)計(jì)法比較物品數(shù)量的多少,幫助幼兒形成較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法。接著,將統(tǒng)計(jì)好的物品進(jìn)行義賣,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì),體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)幼兒從自我做起、從身邊的每一個(gè)小事做起,把自己無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給身邊每一個(gè)需要關(guān)愛的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 了解義賣活動(dòng)的意義,嘗試根據(jù)物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類、標(biāo)價(jià)、買賣。
2.學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計(jì)的方法感知數(shù)量多少,能自制條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行物品統(tǒng)計(jì)。
3.樂(lè)意參加義賣活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)貧困山區(qū)小伙伴關(guān)愛的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶來(lái)各類參加“義賣”的物品;4 各小貨架、物品若干,如文具類、玩具類、圖書類,數(shù)量在 10 以內(nèi); 幼兒人手一份:水彩筆、白紙 1 張、統(tǒng)計(jì)表;1 元、5 元、10 元價(jià)格標(biāo)牌若干;各種紙質(zhì)材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號(hào)筆、義賣海報(bào)等放在操作的桌子上;PPT。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒討論幼兒園“義賣”的意義、形式。
【活動(dòng)建議】
1.師幼討論義賣玩具的程序,并按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。
(1)師幼討論義賣玩具的程序提問(wèn):小朋友們,你們知道怎樣進(jìn)行義賣嗎?
(收集—分類—標(biāo)價(jià)—義賣)
(2)幼兒討論,探索將物品分類擺放的方法。提問(wèn):我們籌集了很多物品, 怎樣擺放物品更整齊合理?
(3)引導(dǎo)幼兒按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放。
小結(jié):我們可以把玩具物品分為圖書類、玩具類、文具類。玩具類中又可以分為交通工具類、插塑類、毛絨類等。
2.感知探索,幼兒學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)的方法。
(1)交流討論,用自己的方法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。
提問(wèn):義賣物品這么多,它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)你想辦法統(tǒng)計(jì)一下。
(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)的方法。
提問(wèn):請(qǐng)看這張圖上記錄了什么物品?各有多少?你是怎樣看出來(lái)的?和你們剛才記錄的有什么不一樣?
小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì),叫做條形統(tǒng)計(jì)圖??梢酝ㄟ^(guò)觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。
3.操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙,小朋友分工合作,將義賣物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(2)展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖,交流分享。
提問(wèn):你統(tǒng)計(jì)了什么?什么物品最多?什么物品最少?
4.根據(jù)玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià)。
(1)教師出示 1 元、5 元、10 元價(jià)格標(biāo)牌和三種不同的玩具,請(qǐng)幼兒標(biāo)價(jià)。提問(wèn):你們覺(jué)得這三種玩具哪個(gè)可以賣 1 元?哪個(gè)可以賣 5 元?哪個(gè)可以賣
10 元?為什么?
小結(jié):我們可以根據(jù)玩具的材料、新舊、大小等來(lái)給玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià)。
(2)幼兒自由組合,嘗試給每個(gè)玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià),并相互觀察標(biāo)價(jià)的合理性。
5.幼兒合作商討,為“義賣”玩具設(shè)計(jì)廣告。
(1)幼兒自由討論、交流,確定用廣告的方法實(shí)現(xiàn)。
提問(wèn):義賣時(shí),如何讓更多的人了解你的商品?怎樣才能吸引整個(gè)幼兒園的老師、小朋友、家長(zhǎng)來(lái)買你的玩具呢?什么樣的廣告最方便,我們能很快做出來(lái)?
(2)幼兒和同伴制作海報(bào),教師巡回觀察指導(dǎo)。
6.了解義賣活動(dòng)的意義,增加關(guān)愛災(zāi)區(qū)小朋友的情感。
(1)幼兒觀看課件,增加關(guān)愛災(zāi)區(qū)小朋友的情感。
(2)各組裝飾賣場(chǎng),并進(jìn)行義賣活動(dòng)。
小結(jié):今天我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進(jìn)行了分類、標(biāo)價(jià)。還設(shè)計(jì)了廣告, 我們將義賣所得錢全部捐給災(zāi)區(qū)的小朋友,讓他們也有玩具玩、有書看,像我們一樣開心、快樂(lè)。
23、幼兒園大班秋季活動(dòng)《科學(xué)與秋天》區(qū)域活動(dòng)方案
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
我來(lái)測(cè)量樹
【材料】
尺子、繩子、毛線等測(cè)量工具,幼兒每人一份紙、筆。
【玩法與建議】
1.幼兒嘗試使用不同的工具測(cè)量樹的粗細(xì),并進(jìn)行記錄,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
2.測(cè)量前,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該怎樣測(cè)量,測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?如:每次測(cè)量注意首尾相接。
3.鼓勵(lì)幼兒分別用自選的量具或身體測(cè)量樹的粗細(xì),并對(duì)不同的樹進(jìn)行比較。教師根據(jù)幼兒測(cè)量的情況適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
有趣的葉脈
【材料】
樹葉、放大鏡、拓印板、顏料、記錄本、。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹葉輪廓和葉脈的細(xì)節(jié)特征。
2.引導(dǎo)幼兒用圖畫或者拓印的方式,記錄自己觀察到的樹葉輪廓和葉脈的細(xì)節(jié)特征。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴認(rèn)真地介紹自己觀察到的葉脈的特點(diǎn),并根據(jù)葉脈的排列方式進(jìn)行小組分類統(tǒng)計(jì)。
益智游戲區(qū)
樹葉找家
【材料】
各種常綠樹和落葉樹樹葉若干,大樹圖片,小盒子若干個(gè)。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒了解不同樹葉的名稱,并和樹的圖片相匹配。
2.幼兒觀察樹葉,并嘗試將樹葉按照常綠樹和落葉樹進(jìn)行分類。
3.逐步引導(dǎo)幼兒嘗試按照樹葉的其它特征,如顏色、大小、形狀進(jìn)行分類。
24、幼兒園大班秋季《落葉Party》美工制作區(qū)域活動(dòng)方案
落葉 Party
【材料】
幼兒搜集的各種樹葉,雙面膠、水粉顏料等輔助材料。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種樹葉粘貼作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.幼兒根據(jù)各種樹葉的顏色、形狀等不同的造型特點(diǎn),充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力借形想象、添畫,組成有趣的圖畫。
3.為幼兒提供展示機(jī)會(huì),幼兒互相展示、講述自己的樹葉粘貼作品。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
創(chuàng)意樹葉畫
【材料】
水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、不同種類樹葉若干。
【玩法與建議】
1.觀察樹葉的不同形狀,并大膽講述。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的不同形狀,用毛筆在樹葉上進(jìn)行添畫。
3.引導(dǎo)幼兒互相介紹,欣賞自己和同伴的創(chuàng)意作品。
25、幼兒園談話《柿子去哪了》大班秋季語(yǔ)言活動(dòng)教案
【教材分析】
幼兒園每年在采摘柿子時(shí),會(huì)特意在樹上留下一部分柿子。為什么不全不摘下來(lái)呢?孩子們總會(huì)有這樣的疑問(wèn)。對(duì)問(wèn)題懷有好奇并為此一直思索,直到發(fā)現(xiàn)答案的過(guò)程是非常高效而美妙的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此,活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論柿子樹上留有柿子的原因以及柿子消失的可能性,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)視頻展示的方法,讓幼兒直觀了解到柿子樹上的柿子“原來(lái)是被小鳥吃掉了”“掉在了草地上”,而這又引發(fā)了孩子們新的探究:如何保護(hù)我們的動(dòng)物朋友……幼兒在觀察中,真正體驗(yàn)到了如何去愛護(hù)動(dòng)物,并且萌發(fā)了探究動(dòng)物與人類生活的關(guān)系的興趣,將形成幼兒保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的強(qiáng)烈意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.講述柿子樹留有柿子的原因及發(fā)現(xiàn)小鳥吃柿子的過(guò)程。
2.能在集體面前大膽、清楚的講述柿子消失的過(guò)程。
3.萌發(fā)愛護(hù)小鳥,保護(hù)動(dòng)物的情感。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《留有柿子的柿子樹》,小鳥吃柿子的視頻和幼兒摘柿子的照片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)小鳥在柿子樹上吃柿子的過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒討論樹上為什么要留下一些柿子。
(1)提問(wèn):柿子樹上為什么要留下柿子?
(2)幼兒積極交流自己的猜想。
2.播放視頻《小鳥吃柿子》,了解并講述樹上留下柿子的原因。
(1)提問(wèn):樹上的柿子去哪了?小鳥是怎樣吃柿子的?
(2)討論:為什么要留下柿子?我們還可以怎樣保護(hù)小鳥?
(3)師幼交流:我們還應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥?怎樣做來(lái)保護(hù)更多的動(dòng)物?萌發(fā)愛護(hù)小鳥、保護(hù)動(dòng)物的情感。
小結(jié):我們不僅自己品嘗甜甜的柿子,而且還要給身邊的動(dòng)物朋友留一些。小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護(hù)它們,給它們留一些柿子品嘗。有了小鳥和其他動(dòng)物,大自然才能和諸相處,生活才能生機(jī)勃勃,萬(wàn)物才有生機(jī)。愛護(hù)身邊的動(dòng)物,人類生存的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好!
26、幼兒園秋季活動(dòng)《編花籃》大班體育游戲教案反思
【經(jīng)驗(yàn)】:
學(xué)習(xí)三人合作用腿、腳“編花籃”,練習(xí)單腳跳,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。
【材料】
準(zhǔn)備 3、4、5 的數(shù)字卡。
【玩法與規(guī)則】
幼兒 3 人一組站在一起,每個(gè)人都是左腳站在地上,右腳向后抬起,腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個(gè)幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開,然后同時(shí)用左腳單腳跳躍,邊雙手拍掌邊說(shuō)兒歌。幼兒腳分開則游戲結(jié)束。
【提示】
1.可以改變游戲人數(shù),4 人一組或者 5 人一組進(jìn)行游戲;也可以兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽, 哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)哪組獲勝。
2.游戲過(guò)程中可以加入“看數(shù)字卡抱團(tuán)”情節(jié),教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團(tuán)人數(shù),增加游戲的趣味性。
附:
編花籃
編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn),跳得齊,馬蘭花開二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六,三五七,三八三九四十一。四五六,四五七,四八四九五十一。五五六,五五七,五八五九六十一。六五六,六五七,六八六九七十一。七五六,七五七,七八七九八十一。八五六,八五七,八八八九九十一。九五六,九五七,九八九九一百一。
【活動(dòng)反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。
27、大班主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)
健康
1、精力充沛地堅(jiān)持參加各種體育鍛煉,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,具有對(duì)環(huán)境氣候的適應(yīng)能力,體驗(yàn)創(chuàng)造性的進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、注意保持儀表整潔,能與同伴保持環(huán)境清潔,會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場(chǎng)所,有自信心。養(yǎng)成良好的文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,并初步掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí),具有初步自我控制飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)沉著的地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。
語(yǔ)言
1、專注地聽別人的講話,并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容,有良好的傾聽習(xí)慣。
2、能清楚連貫地用自己的語(yǔ)言將所見、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來(lái)。體驗(yàn)語(yǔ)言的美好。
3、關(guān)注、理解日常生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,嘗試用圖象、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。
4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感,依據(jù)提供的線索盡情地想象,并創(chuàng)造性地表達(dá)。
社會(huì)
1、能文明、大方地與人交往,以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)。能說(shuō)真話,尊重別人的意愿, 比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動(dòng)中同伴間的糾紛,并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),與同伴建立起友好的關(guān)系。
2、能察覺(jué)到周圍人的情緒、情感變化,理解、尊重他人,感激父母、老師為自己付出的勞動(dòng)。能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参坷先?、殘疾人和生活有困難的人。
3、了解社會(huì)機(jī)構(gòu)及成員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,尊重、熱愛勞動(dòng)者。主動(dòng)從事力所能及的勞動(dòng), 懂得愛惜公物,養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
4、懂得各種規(guī)則的重要性,在學(xué)習(xí)、生活中遵守必需的行為規(guī)范,并能提醒他人。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù),有一定的責(zé)任感,逐步形成集體榮譽(yù)感。
科學(xué)
1、主動(dòng)運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)植物,體驗(yàn)大自然的美,能理解自然與人們的依存關(guān)系,形成珍惜自然資源的意識(shí),關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。
2、對(duì)自然物和自然現(xiàn)象變化發(fā)展的過(guò)程感興趣,喜歡探索自然界的奧秘,并愿意與同伴相互交流, 分享各自的發(fā)現(xiàn)。
3、能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn),愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè), 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
4、初步形成數(shù)、量、形、時(shí)空等概念,能從不同角度運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量、推理等簡(jiǎn)單方法,思考解決問(wèn)題。
5、能合理利用生活中的基本物品,初步了解新技術(shù)的不斷發(fā)展給人們帶來(lái)的方便。
6、參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶?;顒?dòng),了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。知道我國(guó)著名的景觀、設(shè)施和悠久的歷史文化,萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。
7、了解我國(guó)主要少數(shù)民族和世界有關(guān)國(guó)家有趣的風(fēng)俗和文化。
8、通過(guò)電視等多種途徑學(xué)習(xí)收集感興趣的信息,不斷擴(kuò)大探索的視野。
藝術(shù)
1、能從多方面發(fā)現(xiàn)、感知周圍生活中的美,并能理解美的多樣性和豐富性。
2、真切、自然地表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈作品的感受,并從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。大膽使用各種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同的技法,表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
健康1、能克服困難積極參加各種體育鍛煉,會(huì)做廣播體操,發(fā)展身體的御寒能力,增強(qiáng)體質(zhì),體驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能向同伴介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)。具有初步控制飲食的意識(shí),能自己添適量的飯,不暴飲暴食。
3、能養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口得好習(xí)慣。了解粗淺的換牙知識(shí)。
語(yǔ)言
1、能較專注地聽別人的講話,并掌握與別人講話的主要內(nèi)容,有良好的傾聽習(xí)慣。
2、能用較連貫的語(yǔ)言將所見、所聞、所作、所想的事表達(dá)出來(lái)。
3、關(guān)注日常生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,并能按標(biāo)志的指示活動(dòng)。
4、喜歡看童話故事等書籍,初步理解文學(xué)作品中的人物形象所表達(dá)的情感,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>
社會(huì)
1、有初步獨(dú)立生活的意識(shí),逐步改變依賴成人的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的自我服務(wù)技能, 知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,遇到困難能想辦法克服。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。有自信心,能夠大膽嘗試,體驗(yàn)取得成功后的喜悅。
2、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母、老師的情感;學(xué)習(xí)尊敬、關(guān)心老人,并用恰當(dāng)?shù)姆绞?,幫助老人?/p>
3、理解好朋友之間互助合作的重要性,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行合作游戲。能與好朋友友好相處,體驗(yàn)互助合作的樂(lè)趣。
4、能遵守在園、在家的一些規(guī)矩,正確使用禮貌用語(yǔ)與周圍的人交往,與同伴友好相處,活動(dòng)中能寬容、謙讓,有較強(qiáng)的集體觀念和集體榮譽(yù)感,樹立初步的分享意識(shí)。勇于承認(rèn)或承擔(dān)自己的過(guò)失, 不推卸責(zé)任。
科學(xué)
1、了解海洋動(dòng)物的種類及外形特征,喜歡探究動(dòng)物的秘密;了解野生動(dòng)物皮毛的顏色及與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,知道保護(hù)色;讓幼兒通過(guò)觀察海洋動(dòng)物、熟悉陸地動(dòng)物上升到愛護(hù)所有動(dòng)物,多方位多角度的去表現(xiàn)人與自然、人與動(dòng)物和諧相處的理念,也希望通過(guò)該主題活動(dòng)幫助幼兒形成關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、了解秋季的水果和干果,常綠樹與落葉樹的異同及秋季自然界的一些變化,激發(fā)幼兒的觀察能力、想象能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)。
3、能觀察思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象,了解水、電常識(shí);提高幼兒探索實(shí)踐、收集資料和信息的能力, 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
4、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分解、組成及加減法,會(huì)正確書寫數(shù)字 1—5;掌握 10 以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù),會(huì)順數(shù)和倒數(shù);說(shuō)出球體、圓柱體的名稱、特征,通過(guò)各種感官,說(shuō)出形體特征和相似物體; 認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
5、了解元旦、春節(jié),知道元旦和春節(jié)的不同。了解一些簡(jiǎn)單的京劇知識(shí)。懂得過(guò)新年自己又長(zhǎng)大了一歲,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
6、初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識(shí);知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,認(rèn)識(shí)維吾爾族、藏族、蒙古族等幾個(gè)少數(shù)民族,初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等;對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)和舞蹈感興趣。
7、關(guān)注冬季動(dòng)植物與人們活動(dòng)的變化,能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行持續(xù)的觀察與探究活動(dòng);愿意用不同的方式記錄與表征發(fā)現(xiàn)的季節(jié)變化,感受冬天季節(jié)變化,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。
藝術(shù)
1、能感知生活中的美,初步會(huì)鑒別、欣賞美丑事物。
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),會(huì)正確自然的唱歌會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞,并會(huì)創(chuàng)編。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的趣。
3、大膽運(yùn)用繪畫、泥工、剪紙、粘貼等多種美術(shù)手段進(jìn)行綜合造型,表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
28、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《大王烏賊的朋友們》美術(shù)活動(dòng)方案
大王烏賊的朋友們
【材料】
藍(lán)色的卡紙、剪刀、紙杯、不織布、彩紙、吸管、膠棒等材料。
【玩法建議】
1.運(yùn)用撕貼、繪畫、卷等方法,用紙杯、盤子、不織布、吸管等材料,表現(xiàn)大王烏賊、章魚和水母不同的外形特征。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的紙杯或半個(gè)紙杯,當(dāng)作大王烏賊、章魚哥的身體。
3.指導(dǎo)幼兒用剪刀將吸管、彩紙、不織布剪成條狀,粘貼在紙杯下面當(dāng)做章魚的腿,并且,將這些長(zhǎng)條向外側(cè)翻轉(zhuǎn)。
4.鼓勵(lì)幼兒為海洋朋友添畫眼睛,并用拓印的方法創(chuàng)設(shè)泡泡,豐富畫面。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
烏賊家族
【材料】
各色顏料,大白紙,剪刀,黑色筆等
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒用小手蘸各色顏料印在白紙上,使用剪刀將小手烏賊的輪廓剪下。
2.啟發(fā)幼兒在印畫小手時(shí),可以用力張開手指或變化手指的方向,從而改變?yōu)踬\身體的形態(tài)。
3.鼓勵(lì)幼兒給烏賊畫上不同的表情,并相互討論一下你的烏賊是什么心情。
29、幼兒園大班秋季語(yǔ)言閱讀區(qū)域活動(dòng)方案
(一)閱讀有關(guān)秋天風(fēng)景的圖書
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
進(jìn)一步感受秋天的自然景色。
●活動(dòng)材料
幼兒外出參觀時(shí)拍攝的風(fēng)景照片。(田園秋收的景象、果園農(nóng)忙的景象、菜園農(nóng)忙的景象)制成的圖書。
●指導(dǎo)建議
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。
2.和同伴說(shuō)一說(shuō)照片內(nèi)容,進(jìn)一步感受秋天的自然景象。
(二)猜謎語(yǔ)
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
了解秋天的果實(shí)特征
●活動(dòng)材料
謎語(yǔ)題圖片(圖文并茂)、謎底圖片等。
●指導(dǎo)建議
1.幼兒自主猜測(cè)謎底并與同伴交流。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出猜謎的理由,進(jìn)一步感受果實(shí)的不同特點(diǎn)。
30、幼兒園大班建構(gòu)游戲《嬰兒房》活動(dòng)方案
這是一節(jié)以“嬰兒房”為主題的大班建構(gòu)活動(dòng)?;顒?dòng)中利用奶粉桶、易拉罐等輔助材料進(jìn)行以搭建,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維。
【材料】
大型積木若干,雪花片等,奶粉桶、易拉罐、不同形狀的紙板等輔助材料。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),利用奶粉桶、易拉罐等輔助材料進(jìn)行以“嬰兒房”為主題的搭建。
2.引導(dǎo)幼兒分工合作,圍繞搭建主題制訂搭建計(jì)劃,商討搭建內(nèi)容,共同完成富有創(chuàng)意的“嬰兒房”。
3.游戲前可引導(dǎo)幼兒討論交流,了解關(guān)于嬰兒房里面都有哪些功能設(shè)施,為搭建豐富相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4.可將幼兒在美工區(qū)制作的嬰兒用品、玩具放到搭建作品中。
31、幼兒園大班活動(dòng)《溫馨的小家》區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
《溫馨的小家》
【材料】
提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等
【玩法與建議】
1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片,幼兒參照步驟圖進(jìn)行搭建。
2.用長(zhǎng)、短不同,各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。
3.注意運(yùn)用多種方法進(jìn)行搭建,用平鋪、穿插、壘高、鏤空等方法豐富溫馨的家,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)客廳的布局及客廳家具的搭建。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
一、《吉祥三寶》
【材料】
提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂(lè)器、圖譜等。
【玩法與建議】
1.隨音樂(lè)的旋律,幼兒有目的的創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作自由表演,指導(dǎo)幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂(lè)溫馨的場(chǎng)景。
2.選擇相應(yīng)道具,有節(jié)奏的與同伴合作演奏,隨音樂(lè)進(jìn)行自由表演。
二、《讓愛住我家》
【材料】
提供歌曲《讓愛住我家》的音樂(lè)、各種打擊樂(lè)器、圖譜等。
【玩法和建議】
1.隨音樂(lè)的旋律,進(jìn)行演唱并創(chuàng)編柔美的動(dòng)作,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解歌詞意思,愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
32、幼兒園大班秋季活動(dòng)《葉兒飄》各大區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
秋天的公園
【材料】
大型積木若干;紙杯、奶粉桶、易拉罐等搭建輔助材料;樹枝、樹葉、自制立體花草樹木等;公園全景、局部放大照片。
【玩法與建議】
1.觀察秋天公園全景圖片及局部圖片,豐富幼兒對(duì)公園秋天特征的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒自由組合,分工協(xié)作,根據(jù)秋天公園的突出特征進(jìn)行合作搭建。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔助材料充分表現(xiàn)出秋天的特征,如大膽利用紅、黃、橘黃暖色系列雪花片,運(yùn)用豎向、轉(zhuǎn)向連接方法拼插表征秋天的各種樹木。
4.啟發(fā)幼兒可將美工區(qū)相關(guān)作品布置在建構(gòu)作品中。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
會(huì)跳舞的樹葉
【材料】
《會(huì)跳舞的樹葉》的圖譜、音樂(lè)、綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花、小樹葉等道具。
【玩法與建議】1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜,進(jìn)行三拍子的節(jié)奏練習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的道具大膽進(jìn)行表演唱,表現(xiàn)會(huì)跳舞的葉子。
3.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)落葉的形態(tài)。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
風(fēng)中的樹葉
【材料】
《風(fēng)中的樹葉》繪本
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒閱讀《風(fēng)中的樹葉》繪本,并與同伴交流樹葉飄落到了哪里,發(fā)生了什么有趣的事情。
2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,想一想、說(shuō)一說(shuō)落葉還會(huì)落到哪里,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
33、幼兒園大班六一活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案
一、閱讀區(qū)
?、辶粓D書大集材料:
幼兒自制借書卡,布置圖書展臺(tái),幼兒自帶圖書玩法與建議
?、敝笇?dǎo)幼兒用繪畫、剪貼等方式自制借書卡,借書卡卡油圖書名稱、圖書主人的名字和借書人填寫名字的區(qū)域。
⒉引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來(lái)的圖書內(nèi)容,向同伴推薦圖書并說(shuō)明推薦的理由。
?、硨D書擺放在展臺(tái)上,幼兒自行選擇想借的圖書,選好后填寫借書卡,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、美工區(qū)
?、逯谱餮莩龇b、道具
材料:大小不同的紙盒,各色卡紙、掛歷紙、繪畫紙等,水彩筆、水粉筆、毛筆,剪刀、膠水,廢舊衣服等 。
玩法與建議
?、惫膭?lì)幼兒大膽想象,利用繪畫、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話劇道具和服裝。
?、补膭?lì)幼兒根據(jù)六一兒童節(jié)演出的童話劇故事,運(yùn)用繪畫、粘貼等形式,利用紙盒、掛歷紙等材料,制作大樹、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門票等,送到通話劇場(chǎng)供同伴演出時(shí)使用。
?、晨商崆耙龑?dǎo)幼兒討論演出時(shí)需要的道具,列出道具清單,還可引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式設(shè)計(jì)兒童劇節(jié)目單、門票等,為小劇場(chǎng)的宣傳、展演做好鋪墊。
?、嫖以O(shè)計(jì)的六一海報(bào)
材料:素描紙、水彩筆、剪刀、水彩筆等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒協(xié)商確定海報(bào)的內(nèi)容和形式,分工合作,共同完成制作。
⒉引導(dǎo)幼兒了解海報(bào)的內(nèi)容及形式,知道海報(bào)要有標(biāo)題、時(shí)間、地點(diǎn)、組織者等,采用圖文并茂的形式進(jìn)行表征。
⒊指導(dǎo)幼兒按照特長(zhǎng)分工合作,如有構(gòu)圖、有的涂色、有的裝飾。
?、刺崾居變合嗷ソ涣餮莩龊?bào)的內(nèi)容,共同完善、提高。
?、颠x出制作精美的海報(bào)張貼到幼兒園宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。
三、益智區(qū)
?、宸Y物
材料:瓶蓋若干(有的瓶蓋內(nèi)畫有禮物,有的瓶蓋內(nèi)寫有 10 以內(nèi)數(shù)的加減算式),記分牌
玩法與建議
⒈引導(dǎo)幼兒練習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,感受計(jì)算準(zhǔn)確獲取禮物的成功和喜悅,
⒉玩法:幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,游戲開始前將所有的瓶蓋扣在桌上。游戲開始,兩人剪子包袱錘,贏者先翻瓶蓋,翻出禮物,在記分牌上記 1 分,翻出算式,
兩人同時(shí)計(jì)算,答得又對(duì)又快者在記分牌上記 1 分,打錯(cuò)或答慢不計(jì)分。兩人輪流翻瓶蓋,游戲結(jié)束后,得分高者獲勝。
?、炒擞螒蛞部梢远嗳艘黄鹜?。
?、妗⑿D(zhuǎn)的小花材料:
玩法與建議
材料:廢舊乒乓球、泥工板、噴壺等多個(gè),清水。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒觀察乒乓球小花的制作方法,并嘗試制作乒乓球小花。
?、灿變鹤杂商剿鳎囈辉嚾绾巫屝』ㄞD(zhuǎn)起來(lái)。提供泥工板、清水,引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸取少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。
?、骋龑?dǎo)幼兒討論,小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來(lái)。了解水的吸附力起到的重要作用,知道泥工板的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
?、从變哼M(jìn)一步嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快,比一比誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來(lái)。
四、搭建區(qū)
㈠搭建六一游樂(lè)場(chǎng)
材料:紙筒,奶粉筒,紙磚,木積木,插塑玩具等,游樂(lè)場(chǎng)的近景、遠(yuǎn)景圖片。玩法與建議
⒈引導(dǎo)幼兒用圍攏、斜坡、轉(zhuǎn)彎、穿插等技能搭建游樂(lè)場(chǎng)。
⒉指導(dǎo)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)的圖片,與同伴合作設(shè)計(jì)要搭建的游樂(lè)場(chǎng),合理規(guī)劃各類設(shè)施,如過(guò)山車、摩天輪、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬等。
?、尺x擇合適的材料創(chuàng)意拼搭各種游樂(lè)設(shè)施,鼓勵(lì)幼兒用雪花片拼插立體人物,表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)里的小朋友,豐富到搭建作品中。
?、匆龑?dǎo)幼兒感受與同伴分工合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)完成作品的成就感。
五、科學(xué)區(qū)
㈠六一泡泡秀
材料:吸管、刷子、電線、樹葉、梳子等,記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》
玩法與建議
?、眴l(fā)幼兒嘗試用不同的工具吹出泡泡,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
?、惨龑?dǎo)幼兒用不同的工具探索吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒記錄制作吹泡泡工具及吹出泡泡的大小、數(shù)量等。
?、骋龑?dǎo)幼兒觀察、說(shuō)出吹泡泡工具的共同特點(diǎn):有孔或者有縫隙。組織幼兒討論:吹泡泡工具形狀不同,吹出來(lái)的泡泡是否一樣。
?、磫l(fā)幼兒嘗試自己制作泡泡液,看能否吹出泡泡。
?、狄龑?dǎo)幼兒觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,如蒼蠅拍、漏勺等。
?、孢\(yùn)動(dòng)的乒乓球
材料:乒乓球、去掉底的礦泉水瓶 1 個(gè)、裝有水的水盆、玻璃杯、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒按照實(shí)驗(yàn)操作圖,自主探究讓乒乓球從水底跑到水面上的方法。
?、惨龑?dǎo)幼兒將自己觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用繪畫、符號(hào)等形式記錄下來(lái)。
六、表演區(qū)
?、逦业牧晃襾?lái)秀
材料:幼兒自制的演出服裝、話筒等道具,音樂(lè)、樂(lè)器。玩法與建議
?、惫膭?lì)幼兒在集體面前展示六一活動(dòng)中將要表演的節(jié)目。
?、步M織幼兒根據(jù)六一活動(dòng)的節(jié)目順序進(jìn)行彩排,鼓勵(lì)幼兒大膽地在伙伴面前展示自己。
?、持笇?dǎo)幼兒做有禮貌的小演員和小觀眾。例如:小演員表演前要先報(bào)幕,聲音響亮的進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,表演結(jié)束后要鞠躬謝幕;小觀眾要熱情地給鼓掌,不能隨意走動(dòng)、說(shuō)話等。
?、匆龑?dǎo)幼兒協(xié)商分工,合作進(jìn)行表演,自主分配主持、播放音樂(lè)、樂(lè)器伴奏、協(xié)助換服裝等角色,感受合作演出的快樂(lè)。
?、得看窝莩龊?,師幼共同找出演出中存在的問(wèn)題,提出整改意見。
生活活動(dòng)
⒈利用過(guò)渡環(huán)節(jié)或離園時(shí)間請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的才藝,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情操,幫助幼兒樹立自信心。
?、蔡嵝延變鹤鍪虏灰涎?,要按計(jì)劃完成任務(wù),與同伴合作做好小組或班級(jí)的事情。
?、程嵝延變赫?、收拾各類道具,學(xué)會(huì)分類、有序擺放。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
?、睂⒂變和七x制作優(yōu)秀的海報(bào)張貼到幼兒園的宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。
⒉師幼共同布置六一舞臺(tái)環(huán)境:幼兒能夠分工合作設(shè)計(jì)、規(guī)劃、籌備,用成品材料和自制的大樹、背景圖、房屋、服飾等布置舞臺(tái)和會(huì)場(chǎng)。
?、硨⒂變鹤约簬?lái)的圖書和自制的借書卡投放到圖書區(qū),開展圖書大集活動(dòng);在美工區(qū)投放各種制作演出服飾和道具的材料。
家園社區(qū)
⒈將幼兒園、班級(jí)慶祝六一的活動(dòng)方案通過(guò)家園欄、海報(bào)、邀請(qǐng)函等形式通報(bào)給家長(zhǎng)。
?、惭?qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加幼兒園的六一慶?;顒?dòng),使幼兒感受到父母對(duì)自己的關(guān)心,進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。
?、痴?qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中練習(xí)歌曲、舞蹈、繞口令等,增強(qiáng)幼兒表演的興趣和自信心。
34、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案
一、閱讀區(qū)
?、逶?shī)歌:全世界兒童是一家
材料:詩(shī)歌的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩(shī)歌,知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。
⒉請(qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂(lè)的日子》第 13 頁(yè),理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師以“中國(guó)的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片,引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問(wèn)好,用詩(shī)歌中的話跟他們打招呼。可提問(wèn):彩虹橋上迎來(lái)了哪些國(guó)家的小朋友?為什么說(shuō)全世界兒童是一家?
?、忱脠D片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表達(dá)的相親相愛的美好情感。
?、匆龑?dǎo)幼兒想一想還有哪些國(guó)家的小朋友也來(lái)到了中國(guó),鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,
進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛、親如一家的情感。
?、媪坏挠蓙?lái)
材料:幼兒與家長(zhǎng)共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議:
⒈引導(dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容,說(shuō)一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。
?、舱?qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào),發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方,共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
?、痴?qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫面飽滿的信息報(bào),共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來(lái)”主題信息墻飾。
二、美工區(qū)
?、逦倚哪恐械牧?/p>
材料:繪畫紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議
⒈引導(dǎo)幼兒自主繪畫我喜歡的六一活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過(guò)哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?
?、补膭?lì)幼兒將自己心目中的六一畫下來(lái),并與同伴交流。
㈡我設(shè)計(jì)的班服
材料:演出服的圖片,不同款式的兒童服裝,水彩筆,剪刀,絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。
玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片,學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。
?、惨龑?dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
⒊舉辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”,請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。
?、缥以O(shè)計(jì)的班牌
材料:各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠,紐扣、彩帶等。
玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察班牌的圖片,了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。
?、矌椭變哼\(yùn)用符號(hào)、圖畫、文字等設(shè)計(jì)班牌。
?、彻膭?lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。
三、益智區(qū)
?、逵螆@導(dǎo)游圖
材料:游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議
?、惫膭?lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。
?、惨龑?dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。
?、孀呙詫m
材料:迷宮、彩筆等。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法,遇到岔路口選擇路線。
?、惨龑?dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線,學(xué)會(huì)反向檢查等。
四、搭建區(qū)
㈠快樂(lè)的幼兒園
材料:積木若干,紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料,幼兒園園舍、園貌的放大照片。
玩法與建議
?、眴l(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園,用輔助材料裝飾。
?、埠陀變阂黄鸹貞浻變簣@各個(gè)園舍的特征,設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。
⒊結(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。
?、垂膭?lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建,用輔助材料裝扮幼兒園。
五、種植區(qū)
?、逯参飳殞氶L(zhǎng)高了
材料:各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察記錄,比較不同植物的生長(zhǎng)情況。
?、步ㄗh幼兒自選種子、種植條件,幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。
?、程嵝延變鹤灾饔^察、測(cè)量,將觀察到的種子生長(zhǎng)情況記錄在記錄表上,和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
六、科學(xué)區(qū)
?、迦紵南灎T
材料:蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
⒉結(jié)合《幼兒用書》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅,注意用火安全。
⒊重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過(guò)程,比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同,說(shuō)出蠟燭熄滅的原因。
七、表演區(qū)
㈠雜技表演
材料:《雜家表演》表演圖譜、打擊樂(lè)器若干,音樂(lè)。玩法與建議:
⒈引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整演奏樂(lè)曲,感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
?、蔡崾居變嚎磮D譜分組用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲 3 段不同的節(jié)奏型。
?、程嵝延變嚎粗笓],聽好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。
⒋請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏,鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮,完整演奏打擊樂(lè)。
生活活動(dòng)
?、崩貌颓皶r(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃,如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。
?、膊シ湃澜鐑和瘧c祝六一兒童節(jié)的視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他國(guó)家的小朋友如何過(guò)六一,感受六一兒童節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。
?、程鞖飧稍铮嵝延變憾嗪劝组_水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
?、睂⒂變核鸭?、查找的有關(guān)世界各地六一由來(lái)的信息,張貼在信息專欄,供幼兒了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。
?、膊贾谩皶诚肓弧敝黝}板塊,將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案,用表征的形式展示在主題墻中,感受六一節(jié)到來(lái)的喜悅。
?、秤變涸O(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”,布置在主題墻飾中, 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì),相互欣賞,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
?、丛谝嬷菂^(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”,幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。
家園社區(qū)
?、卑l(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解幼兒的需求。例如:六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰(shuí)一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá),家長(zhǎng)協(xié)助記錄。
?、舱?qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來(lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。
?、忱眉覉@宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。
?、刺嵝延變鹤⒁庥^察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等,積累經(jīng)驗(yàn)。
35、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《競(jìng)選六一活動(dòng)方案》教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、绷私飧?jìng)選規(guī)則,知道如何做一名參選者和評(píng)判者。
?、哺矣谠诩w面前大膽表達(dá)自己的想法,會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
?、吃诟?jìng)選過(guò)程中,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己設(shè)計(jì)的六一方案海報(bào);親子共同了解什么是演講,與孩子一起準(zhǔn)備演講稿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選視頻,初步了解競(jìng)選的流程和相關(guān)內(nèi)容。
?、辈シ鸥?jìng)選視頻
他們?cè)诟墒裁?為什么要這么做?
小結(jié):當(dāng)大家都想做這件事的時(shí)候,就要競(jìng)選。
?、策x的時(shí)候,都要提前做哪些準(zhǔn)備?
小結(jié):首先要做簡(jiǎn)短的自我介紹,讓別人記住你,還要準(zhǔn)備演說(shuō)稿,有重點(diǎn)的講述,為了讓別人能更清楚的了解你的想法,可提前準(zhǔn)備道具。
二、引導(dǎo)幼兒分組討論,并表征出競(jìng)選時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
?、痹鯓硬拍茉诟?jìng)選中獲勝?競(jìng)選時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?小組討論并表征。
?、灿變悍窒碛懻摻Y(jié)果。
小結(jié):站在臺(tái)上要勇敢地說(shuō)話,聲音洪亮,講述清楚;眼睛必須看著觀眾,表情自然,不能有小動(dòng)作;設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要有層次和創(chuàng)意,能吸引別人。
?、硨ⅰ案?jìng)選標(biāo)準(zhǔn)”和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。
三、競(jìng)選最佳“六一活動(dòng)方案”
⒈幼兒分組競(jìng)選,每小組推選一位最佳競(jìng)選者。
?、步涣饔懻摚簽槭裁匆七x他?如何對(duì)照全班認(rèn)可的“競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)”觀看演講?怎樣才能做文明觀眾?
小結(jié):評(píng)委要認(rèn)真傾聽,根據(jù)競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判,做到公平公正,不能因?yàn)樗悄愕暮门笥丫蜑樗镀薄?/p>
?、惩七x出來(lái)的競(jìng)選者,按順序上臺(tái)進(jìn)行全班競(jìng)選。
?、赐镀睕Q定最佳活動(dòng)方案。
?、琶恳粋€(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰(shuí),就將花送給誰(shuí)。
?、圃u(píng)選完畢,請(qǐng)當(dāng)選的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
?、且龑?dǎo)幼兒一起來(lái)祝賀當(dāng)選者,并一起來(lái)出謀劃策,讓整個(gè)六一活動(dòng)更豐富。
36、大班科學(xué)活動(dòng)《多多鞋店》教案
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的能力。
3、通過(guò)游戲和模仿活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力,感受游戲的快樂(lè),成功的喜悅。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征,幼兒收集各種各樣的鞋子 ,反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價(jià)格,貨柜,“貨幣”,記錄卡,筆,購(gòu)物袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
師:最近,我們開展了關(guān)于鞋子的活動(dòng),小朋友們都帶來(lái)了許多鞋子,請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你帶來(lái)的是什么鞋子。幼兒自由介紹
二、基本部分:
1、 準(zhǔn)備開超市:
師:小朋友現(xiàn)在想用鞋子來(lái)干什么?
幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開個(gè)鞋子超市
2、 分類活動(dòng):
師:可是,這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂,小朋友可以想想,我們的鞋子可以按什么方法分分類,把他們放在柜臺(tái)上呢?
師:咦,鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格,我們今天按價(jià)格來(lái)分類呢?
教師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來(lái)分類
幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)
3、集體核對(duì)
4、選營(yíng)業(yè)員
(1)師:小朋友看看我們商店里的柜臺(tái)和商品都有了,商店里還卻什么?(營(yíng)業(yè)員,貨價(jià),錢,顧客)
(2)請(qǐng)小朋友討論用什么辦法來(lái)選營(yíng)業(yè)員。
師:你們說(shuō)說(shuō)看,你們可以用哪些方法選營(yíng)業(yè)員呢?
(3)選營(yíng)業(yè)員,營(yíng)業(yè)員就位
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)營(yíng)業(yè)員選擇你喜歡的柜臺(tái)。
5、游戲活動(dòng):
師:我們的游戲馬上就要開始了,今天的游戲和平時(shí)不一樣,小朋友可以自由組合,3個(gè)人一家,一個(gè)管錢一個(gè)負(fù)責(zé)記錄,還有一個(gè)負(fù)責(zé)選鞋子,每一家有10元錢,要一邊買一邊記,買一雙記一次價(jià)格,要把錢全部用完,組合好的家庭就可以來(lái)領(lǐng)錢。
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友介紹自己買的什么,自己是怎樣把錢用完的。
- 活動(dòng)名稱:汽車商店(小班)
- 幼兒園大班主題教案蔬菜水果變干凈
- 培養(yǎng)孩子身體靈敏性的主題活動(dòng)教案
- 大班主題活動(dòng):回憶往事 幼兒園里的甜蜜
- 幼兒園大班主題教案:五杯飲料
- 幼兒園大班主題教案:青蛙撲通跳 訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作能力
- 幼兒園大班主題教案:認(rèn)識(shí)圖書用處多
- 幼兒園小班環(huán)保主題教案:愛護(hù)花兒
- 小班動(dòng)物主題:機(jī)靈的小魚兒
- 幼兒園大班主題教案:分享喜悅心情
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- 大班教案《誰(shuí)在天空飛飛飛》
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