大班語言教案《大熊的100個(gè)擁抱》

大班語言教案《大熊的100個(gè)擁抱》

大班語言教案《大熊的100個(gè)擁抱》

1、大班語言教案《大熊的100個(gè)擁抱》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在大熊過"擁抱節(jié)"的情境中,體驗(yàn)大熊的情緒變化。

  2、感受被朋友原諒和接納的情感,體驗(yàn)朋友之間互相寬容,互相珍惜的情誼。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  課件《大熊的擁抱節(jié)》;

  PPT圖片;

  背景音樂

  過程:

  一、大熊要過擁抱節(jié)

  1、說一說自己喜歡過的節(jié)日,引出主角大熊,他想過什么節(jié)日?(擁抱節(jié))

  2、猜一猜,擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日?

  二、分段欣賞--感知擁抱

  1、體驗(yàn)大熊沮喪的情感

  (1)猜一猜大熊想過一個(gè)怎么樣的擁抱節(jié)?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);數(shù)字100可能代表什么意思?

  (2)大熊看到它的動(dòng)物朋友們,好朋友們?cè)敢夂痛笮軗肀?

  2、觀察討論:怎樣獲得朋友的愛和擁抱

  (1)大熊心里沮喪極了,大家能幫大熊想想辦法嗎?滿足一下他的心愿呢?

  (2)如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快,那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎?

  3、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節(jié)》

  幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂情緒三、經(jīng)驗(yàn)拓展:我們的擁抱節(jié)如果我們?nèi)祟愐灿袚肀Ч?jié),除了和好朋友擁抱之外,你還想和誰擁抱?為什么?

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友?!洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。活動(dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件PPT畫面進(jìn)行分段講述故事,活動(dòng)中PPT的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽故事時(shí)特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門,看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

2、大班語言教案《四季的禮物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

  2、 在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

  3、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  4、 嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

  2、 根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

  3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

  活動(dòng)過程:

  1、 產(chǎn)生興趣、引出課題

  出示一禮物盒說:“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物,小朋友想不想知道?”打禮物盒,引出課題。

  2、 欣賞散文詩

  (1) 播放全文配樂散文詩,讓幼兒感受語言美。然后,教師用提問的方式,啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,提問:冬姑娘帶來的禮物是什么?小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎?

  (2)分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段,教師提問:冬姑娘為什么失望?老人和孫兒為什么不喜歡雪?是誰安慰冬姑娘,并給冬姑娘出了什么主意?農(nóng)民為什么喜歡雪?美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣?教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉。

  (3) 提第四問時(shí)出示沙盤,通過對(duì)沙盤的觀察,可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人,他們?nèi)说幕?,有的溜冰,有寫詩畫畫,更多的人在看雪景?/p>

  3、 游戲堆雪人

  讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪,體驗(yàn)堆雪人,打雪仗的感受。

3、大班語言教案《逃跑的鼻子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道鼻子逃跑的原因。

  2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。

【活動(dòng)過程】

  一、觀察圖片,引起幼兒興趣。

  出示掛圖,教師請(qǐng)幼兒觀察。

  師:請(qǐng)你看看圖片中講了誰的故事?

  你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?

  二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

  1、教師完整講述故事一遍。

  師:這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?

  2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

  師:小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了,心情怎么樣?

  他是怎么尋找逃跑的鼻子的?

  沒有鼻子的時(shí)候,他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?

  三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。

  1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。

  師:我們一起看著書再來看看這個(gè)故事,看看“長指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的?鼻子有什么感受?

  2、幼兒看完故事后,回答以上的問題。

  四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。

  1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

  師:請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?

  2、說一說應(yīng)該如何愛護(hù)鼻子。

  師:你在平時(shí)是如何愛護(hù)自己的鼻子的?

  3、教師進(jìn)行總結(jié)。

附故事:《逃跑的鼻子》

  一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來:

  “救命啊!我的鼻子!”

  鼻子,長在臉正中間的鼻子不見了,它待過的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上,正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來穿去,而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

  “站住!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

  人們抬頭看了看,全都笑了。

  “有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”

  那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個(gè)逃跑的鼻子,同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……

  “加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開動(dòng)起來,船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

  “你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊,“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”

  那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。

  “原來你沒有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來。

  鼻子一直盯著前方,像個(gè)老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

  “你去哪兒?”

  鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來,自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒了鼻子的臉。

  幾天以后,蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒?。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

  正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚,她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。

  “這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來,“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”

  “是誰的我不管,”漁民說,“是我打撈上來的,我就得賣!”

  “多少錢?”

  “您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”

  女仆跑回家向主人報(bào)告消息。

  “他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”

  女仆算了一下,需要一口袋的錢,因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因?yàn)樗浅V矣谥魅?,為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。

  她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過它的時(shí)候也都沒有進(jìn)行反抗。

  “你為什么要逃跑?我有什么對(duì)不住你的地方?”

  鼻子上下打量了主人一下,做了個(gè)表示惡心的鬼臉,說:“你聽著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

【活動(dòng)反思】

  鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

  在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、大班語言教案《賣火柴的小女孩》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標(biāo)

  通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標(biāo)

  通過幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

  (三)物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

  2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

  師:你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

  4.師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?

  四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來。

  五、生活中滲透在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

  六、環(huán)境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

  2.設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。

5、大班語言教案《家》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩歌。

  2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

  2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境,引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、以藍(lán)天、樹林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

  3、含詩歌一首的掛圖一幅。

  4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

  5、“家”的錄音磁帶,圖畫本,彩筆。

  活動(dòng)過程

  一、初步感知理解作品階段。

  1、出示“家” 的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?

  2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論:根據(jù)詩歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?

  3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

  4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。

  5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

  6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)合適的名字。

  二、認(rèn)讀漢字階段。

  1、出示圖片,請(qǐng)小朋友說出圖片上是什么?

  2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

  1、集體朗誦交流討論:

  1)詩歌里講了哪些家?

  2)詩歌里說的這些家,分別是誰的家?

  2、表演游戲:教師播放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

  3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  例如:藍(lán)藍(lán)的天空是( )的家,密密的樹林是( )的家。

  或者( )的河水是小魚的家。( )的幼兒園是小朋友的家。

  4、幼兒創(chuàng)編后,教師記錄,再交流創(chuàng)編詩句。

  四、活動(dòng)延伸。

  快樂的幼兒園是我們小朋友的家,每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫,教師巡視。

  教學(xué)反思

  這節(jié)語言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法,圖示法,表演法,創(chuàng)編法,完成了教學(xué)目標(biāo),幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發(fā)他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系,最主要的是他們的想象力,創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

  優(yōu)點(diǎn):1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊,重點(diǎn)突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。

  2、和孩子說話親切,適合年齡特點(diǎn)。

  3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

  不足:1、教師的評(píng)價(jià)方式過于單一,對(duì)幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié),失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  2、朗誦詩歌最好配樂。

  3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo),幼兒創(chuàng)編不是很理想。

  通過教學(xué)反思,我認(rèn)識(shí)了自己的不足,會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

6、大班語言教案《雨中的森林》含反思

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片,講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化

  2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物

  3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師: 小朋友,你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做?

  今天啊,也有一群小動(dòng)物和植物們,他們也忘記帶雨傘了,我們來看看他們是怎么做的。

  二、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

  1、出示圖片1師:小朋友,圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的?

  哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情,急忙地沖進(jìn)樹林里,大樹叔叔說:"快來吧,快來吧,快到我這里躲雨吧。"

  2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師:

  (1)那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

  (2)小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖,想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說,等下老師請(qǐng)一些小朋友上來說說你的故事。

  (3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個(gè)什么樣的故事,和大家分享一下吧!

  (4)有些小動(dòng)物是害怕下雨的,而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的,你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的?

 ?、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來當(dāng)?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說些什么呢?

  教師小結(jié):小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘,他們躲在芭蕉葉下面高興地說:",下吧,沒關(guān)系,我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘,這樣就不怕別雨淋了。"②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的?(哦,原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長得像什么?(七星瓢蟲很小,樹葉很大,下雨了,樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住,就像一座帳篷,可安全了。)③咦?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊?

  教師小結(jié):鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了,連忙抖出它那又長又軟的尾巴,為鳥寶寶遮雨,她說:別怕,別怕,我來為你們遮風(fēng)擋雨。

 ?、軆芍磺嗤芸吹较掠炅?,可高興了,還跳起來歡快的舞蹈!

 ?、莼▋嚎吹较掠?,都張開了大嘴巴,咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水,喝完之后,花兒就開出了五顏六色的花朵!

  3、出示圖片7、8、9、10師:

  (1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢?

  (2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛美了,她吐出銀絲,把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。)

  (3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上會(huì)長出什么呢?(地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會(huì)看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會(huì)怎么做啊?

  (4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說:雨停了,大家快出來玩啊。)

  (5)天晴了,天空上會(huì)出現(xiàn)什么?(彩虹)小動(dòng)物們踏著彩虹橋,帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

  師:

  1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事,現(xiàn)在呢,我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事,跟著老師一起來吧!

  2、這么好聽的故事,是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林,你們喜歡嗎?

  四、活動(dòng)延伸

  師:小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思:

  教完《雨中的樹林》之后,我讓學(xué)生們仿寫,他們興趣盎然,寫了雨中的樹林就像仙境,不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且有動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個(gè)空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥,準(zhǔn)備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。

  眾鳥們聽到了這個(gè)消息,紛紛來報(bào)名參加這次活動(dòng)。報(bào)名好的鳥都到后臺(tái)去化妝 了,烏鴉也聽到了這個(gè)消息,心想:我的歌聲這么動(dòng)聽美妙,一定能獲獎(jiǎng)。于是,烏鴉得意洋洋地報(bào)名去了,百靈鳥一件烏鴉這副模樣,就對(duì)烏鴉不滿地說:“就你這身打扮休想進(jìn)去?!边@時(shí),烏鴉心里想:你們不讓我進(jìn)去,你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。說干就干,烏鴉悄 悄的走進(jìn)了化妝間,他告訴孔雀:“布谷鳥在說你的壞話。”告訴鳳凰鳥:“孔雀在說你的壞話?!睘貘f還告訴了很多其他的鳥,很快,化妝室就鬧翻了天,大家都血淋淋的,傷痕累累,有的翅膀掉了許多羽毛 ,有的被啄傷了嗓子……

  天上的仙女知道了這個(gè)消息,立刻叫雨神下了一場(chǎng)大雨,大雨過后,受傷的鳥都恢復(fù)了健康,百靈鳥經(jīng)過這次大雨后,明白了一個(gè)道理,它對(duì)大家說:“我們要記住,友誼第一,比賽第二?!贝蠹衣犃硕技娂娤?qū)Ψ降狼?,向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。

  在百靈鳥的支持下,比賽繼續(xù)進(jìn)行,最后大家都獲得了成功,樹林里又變得快樂起來。

7、大班語言教案《小河馬的大口罩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、了解感冒的一些癥狀,懂的預(yù)防感冒的基本方法。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、今天老師請(qǐng)來了一位新的動(dòng)物朋友,請(qǐng)大家猜一猜會(huì)是誰呢?讓我們把他請(qǐng)出來,出示(手偶)。跟他打個(gè)招呼吧!

  2、小河馬見到小朋友很高興,給小朋友帶來了一個(gè)故事作為禮物,讓我們快來聽一聽、看一看吧!

  二、出示全部掛圖

  先讓幼兒觀察,猜一猜故事內(nèi)容,并看圖講故事。

  1、觀察圖上都有什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖:

  提問:(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動(dòng)物都在醫(yī)院門口排隊(duì)?他們?cè)趺戳?猜猜它們得了什么病?

  (2)、小朋友都認(rèn)為小動(dòng)物生病了,所以來了動(dòng)物醫(yī)院,那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖講述故事!

  小河馬請(qǐng)老師把故事將給小朋友,故事講的就是小河馬的病的過程,請(qǐng)小朋友坐好認(rèn)真聽!

  三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事

  提問:為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小河馬的大口罩上面有感冒病毒,別的小動(dòng)物撿到拿來用,就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì)傳染的。

  提問:小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?

  這就是小河馬帶來的故事,你給他起一個(gè)好聽的名字吧!

  四、回憶故事內(nèi)容

  1、故事中的小動(dòng)物都得了感冒,小朋友也得過感冒,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想,感冒了你的身體會(huì)有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?

  2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生,請(qǐng)你為小動(dòng)物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!

  小結(jié):多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運(yùn)動(dòng)等。

  3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片,請(qǐng)小朋友看一下,出示圖片。

  活動(dòng)結(jié)束:只有多運(yùn)動(dòng)才能讓小朋友更加的健康,那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動(dòng)吧!

8、大班語言教案《朋友》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 仔細(xì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地講述自己與好朋友的友情。

  2、 感受與同伴之間相親相愛的情感。

  2、 喜歡幫助朋友,與朋友友好相處。

  2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

活動(dòng)過程:

  一、 介紹朋友

  1、 說說自己的好朋友,說出喜歡好朋友的理由。

  2、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述。

  二、 欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  1、 小動(dòng)物想找的朋友是誰?

  2、 松鼠的朋友是什么?

  3、 猜猜鳥媽媽尋找的朋友會(huì)是誰?

  4、 在家里你和誰是好朋友?

  5、 說說和好朋友在一起最開心的事

  6、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語句來說

  三、 好朋友紀(jì)念冊(cè)

  自制紀(jì)念冊(cè),寫上自己的名字和電話號(hào)碼,送給好朋友。

9、大班語言教案《雪孩子》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗(yàn)其美好的情感。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。

  教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道雪遇熱會(huì)融化成水。

  教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入

  冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)雪孩子的故事。

  二、初聽感知,了解故事內(nèi)容

  師放故事磁帶

  思考:1、這是一個(gè)怎樣的故事?

  2、故事中都有誰?

  三、看圖理解故事、發(fā)展語言

  1、觀察畫面一、二、

  (1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

  (2)兔寶寶不愿意一個(gè)人在家,誰能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說怎樣做?

  2、觀察畫面三、四、

  (1)兔媽媽想了什么辦法?

  (2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

  (3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì),天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?

  3、觀察畫面五、六、七、

  (1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

  (2)雪孩子是怎么做的?

  (3)誰來幫助救火?

  4、觀察畫面八

  雪孩子哪里去了?

  四、看圖復(fù)述、整理語言

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。

  五、組織討論、升華主題

  這個(gè)故事你最喜歡誰?為什么?

  教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個(gè)舍己為人的案例。

  六、拓展延伸

  聽了雪孩子的故事,小朋友都很感動(dòng),如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

  設(shè)計(jì)背景

  孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動(dòng)。

10、大班語言教案《龜兔賽跑》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  2、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  4、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  在聽音樂的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、兔子、烏龜頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂。

  1、播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】,請(qǐng)小朋友說說兩段音樂有什么不同,我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)

  2、你聽了這段音樂分別想到了什么?

  教師:這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》,請(qǐng)大家猜一猜,哪一段是兔子,哪一段是烏龜,為什么?(幼答)

  3、播放課件【MTV欣賞】,整體音樂MTV欣賞,看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。

  (說明:讓幼兒欣賞音樂感受烏龜和兔子音樂的快慢節(jié)奏。)

  二、欣賞故事。

  1、烏龜和兔子還有一個(gè)好聽的故事,你們聽到過這個(gè)故事嗎?(幼答)我們一起來聽聽這個(gè)故事?

  播放課件【故事欣賞】,整體欣賞故事《龜兔賽跑》。

  這個(gè)故事好聽嗎?你聽到里面講了什么?(幼答后,讓幼兒復(fù)述故事。)(說明:讓幼兒欣賞理解故事,由于故事較熟悉,所以讓幼兒復(fù)述故事。)

  三、談話。

  1、請(qǐng)幼兒說說,為什么龜兔賽跑,烏龜反而會(huì)取得勝利?

  2、如果再進(jìn)行一次賽跑,你們覺得誰會(huì)贏?為什么?

  (說明:幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)

  四、動(dòng)一動(dòng)。

  1、請(qǐng)一部分幼兒扮演兔子,一部分幼兒扮演烏龜,分別帶上頭飾,學(xué)兔子跳和烏龜爬,跟著音樂的節(jié)奏一起動(dòng)一動(dòng)。

  故事:有一天,兔子和烏龜比賽跑步,兔子嘲笑烏龜爬得慢,烏龜說,總有一天他會(huì)贏。兔子說,我們現(xiàn)在就開始比賽。兔子飛快地跑著,烏龜拼命地爬,不一會(huì)兒,兔子與烏龜已經(jīng)離的有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了,它要先睡一會(huì),并且自以為是地說即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜呢,它一刻不停地爬行,當(dāng)兔子醒來的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。此故事告訴大家:不可輕易小視他人。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后. 要踏踏實(shí)實(shí)地做事情,不要半途而廢,才會(huì)取得成功。

11、大班語言教案《聰明的阿凡提》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

  2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋。

  3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。

  2、難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁。

活動(dòng)過程:

  (一)認(rèn)識(shí)阿凡提

  (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

  (2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)

  (3)很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

  (4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

  (二)傾聽故事

  (1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

  (2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

  (3)大官提了哪幾個(gè)問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

  (三)看著掛圖一起欣賞故事

  (1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

  (2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

  (3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

  (四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸:表演故事

  (1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

  (2)以小組的形式進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動(dòng)畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

  展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問:你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問:故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

  結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。

12、大班語言教案《睡覺》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

  2、了解某些動(dòng)物睡覺的習(xí)慣,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:躺、鉆、睜、站、停。

  3、理解散文詩的內(nèi)容,想象力及語言表達(dá)能力得到發(fā)展。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、能簡單復(fù)述散文詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件散文詩《睡覺》。

  2.夜晚背景圖一幅,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。

活動(dòng)過程:

  1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛,讓我們來聽一首散文詩,題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺?”

  2.聽配樂散文詩。

  師:聽了這首散文詩你有什么感覺?

  (我覺得很安靜,很舒服。)(感覺很美,我很喜歡。)(我覺得要睡著了。)師:你們喜歡這首散文詩嗎?那我們?cè)賮砺犚槐?,?qǐng)你仔細(xì)地聽一聽,里面有誰在睡覺?他們是怎么睡覺的?

  3.再聽配樂詩,引導(dǎo)幼兒再次欣賞,加強(qiáng)幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的理解。

  師:你聽到誰睡著了?

  (小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風(fēng)娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)(待幼兒講出動(dòng)物名稱即將小動(dòng)物的圖片放入背景中的相應(yīng)位置。)師:“那么它們是怎么睡覺的呢?”

  (1)師:小花貓是怎樣睡覺的?

  (小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師:那小朋友是怎么樣睡的?

  (小朋友也是躺在床上睡覺的。)(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞:躺,并讓幼兒學(xué)說整個(gè)句子)

  (2)師:小白兔是怎樣睡覺的呢?

  (小白兔鉆進(jìn)洞里睡了)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆,學(xué)說整個(gè)句子)

  (3)師:那小金魚是怎么睡覺的呢?

  (小金魚睜著眼睛睡了。)師:那小金魚為什么會(huì)睜著眼睛睡了?

  (小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因?yàn)樾〗痿~沒有眼皮,只能睜著眼睛睡覺。)師:師魚因?yàn)橛醒鄄€所以不能閉起眼睛來睡覺,只能睜著眼睡覺。請(qǐng)幼兒閉上眼睛再睜開眼睛,體會(huì)動(dòng)詞“睜”的含義。

  (4)師:那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢?

  (小紅鳥站在地上睡了)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:站,并學(xué)說整個(gè)句子)

  (5)師:小黃鸝是怎么睡的?

  (小黃鸝停在樹上睡了)師:我們一起來學(xué)小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天,很累了,所以它就停下來在樹上睡覺了。”

  (6)師:小動(dòng)物們都安靜地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?

  (月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師:月兒和星星是真的落到了水里嗎?

  (不是。)師:那么在水了的是什么?

  (是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)

  (7)師:那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢?

  (風(fēng)娃娃在天空中也睡著了。)(風(fēng)娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了)師:連淘氣的風(fēng)娃娃也睡了,夜一下子變得靜悄悄的,風(fēng)不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

  這么好聽的散文詩,你們?cè)敢庠賮砺犚槐閱?你最喜歡散文詩里的哪一句?

  4.再聽配樂散文詩。

  師:你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢?

  (我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?(我喜歡淘氣的風(fēng)娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師:這首散文詩里的每一句都很好聽,我們跟著錄音機(jī)一起來念好嗎?

  小動(dòng)物都睡了,一切都睡了,想一想我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念?

  (輕輕的。)

  5.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒自由講述。

  師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺的,那么你還知道那些小動(dòng)物,它們又是怎樣睡覺的呢?

  (貓頭鷹是睜一只眼,閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)

  6.結(jié)束部分。

  師:小朋友們知道得真多,還知道這么多小動(dòng)物睡覺的樣子,夜深了,散文詩里的小動(dòng)物和你們知道的小動(dòng)物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開這里,讓它們?cè)谶@里,做個(gè)美夢(mèng)吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。

附:散文詩

  睡覺

  夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

  小花貓?zhí)稍诖采纤恕?/p>

  小白兔鉆進(jìn)洞里睡了。

  小金魚爭著眼睛睡了。

  小紅鳥站在地上睡了。

  小黃鸝停在樹上睡了。

  月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著,它們就降落到小河里,躺在小河的身上睡了。

  淘氣的風(fēng)娃娃看大家都睡了,它也不聲不響地睡了。

  夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

13、大班語言教案《雨中的森林》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片,講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化

  2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

  3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入師: 小朋友,你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做?

  今天啊,也有一群小動(dòng)物和植物們,他們也忘記帶雨傘了,我們來看看他們是怎么做的。

  二、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

  1、出示圖片1師:小朋友,圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的?

  哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情,急忙地沖進(jìn)樹林里,大樹叔叔說:"快來吧,快來吧,快到我這里躲雨吧。"

  2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師:

  (1)那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

  (2)小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖,想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說,等下老師請(qǐng)一些小朋友上來說說你的故事。

  (3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個(gè)什么樣的故事,和大家分享一下吧!

  (4)有些小動(dòng)物是害怕下雨的,而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的,你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的?

 ?、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來當(dāng)?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說些什么呢?

  教師小結(jié):小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘,他們躲在芭蕉葉下面高興地說:",下吧,沒關(guān)系,我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘,這樣就不怕別雨淋了。"

 ?、谀憧吹搅似咝瞧跋x是怎么來躲雨的?(哦,原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長得像什么?(七星瓢蟲很小,樹葉很大,下雨了,樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住,就像一座帳篷,可安全了。)

 ?、圻?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊?

  教師小結(jié):鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了,連忙抖出它那又長又軟的尾巴,為鳥寶寶遮雨,她說:別怕,別怕,我來為你們遮風(fēng)擋雨。

  ④兩只青蛙看到下雨了,可高興了,還跳起來歡快的舞蹈!

  ⑤花兒看到下雨,都張開了大嘴巴,咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水,喝完之后,花兒就開出了五顏六色的花朵!

  3、出示圖片7、8、9、10師:

  (1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢?

  (2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛美了,她吐出銀絲,把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。)

  (3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上會(huì)長出什么呢?(地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會(huì)看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會(huì)怎么做啊?

  (4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說:雨停了,大家快出來玩啊。)

  (5)天晴了,天空上會(huì)出現(xiàn)什么?(彩虹)小動(dòng)物們踏著彩虹橋,帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

  師:1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事,現(xiàn)在呢,我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事,跟著老師一起來吧!

  2、這么好聽的故事,是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林,你們喜歡嗎?

  四、活動(dòng)延伸

  師:小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

14、大班語言教案《下雨的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

  2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

  3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過程:

  一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

  提問:1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

  3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問題安靜的傾聽故事)

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

  (2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

  (3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

  4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

  (2)小兔子用什么辦法避雨?

  (5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

  5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

  6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

教學(xué)反思:

  由于去年一直以來我們語言課題組的研究目標(biāo)就是“培養(yǎng)孩子們質(zhì)疑問難的能力”,因此這學(xué)期他們的問題質(zhì)量有了明顯的提高,如今天我班開展了故事教學(xué)活動(dòng)——《下雨的時(shí)候》,在聽故事前,我先給孩子們欣賞了第二幅圖片,然后鼓勵(lì)他們提出心中的疑惑,孩子們提問的積極性出乎我的意料:“小兔子為什么要(用手)蒙著頭呀?”“小蘑菇怎么飛到天上去了呀?”“小兔子為什么閉著眼睛呢?”“小兔子為什么要張著嘴巴?”“小兔子的耳朵為什么沒有豎起來呀?”“天上怎么下雨了呀?”“路上的花怎么開得這么大呢?”……對(duì)于孩子們的疑問我沒有馬上給予解答,而是讓他們帶著這些疑問來聽故事,自己尋求答案。

  因?yàn)橛辛艘欢ǖ哪康男?,孩子們聽得也特別認(rèn)真,并且老師在講故事的過程中設(shè)置了一些懸念,讓他們來預(yù)猜結(jié)果,最后讓孩子們?cè)诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了表演,把活動(dòng)推向了高潮,這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

  本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演,始終將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

15、大班語言教案《冬天的太陽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受冬日暖陽,喜歡在暖陽下活動(dòng)。

  2、對(duì)人們利用太陽取暖的方式感興趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  找一塊陽光充足,便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

【活動(dòng)過程】

  一、自由結(jié)伴曬太陽。

  1、帶幼兒到室外去找找陽光。

  師:上次我們一起到戶外,體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽,感受有什么不一樣。

  2、在操場(chǎng)上,幼兒自由結(jié)伴,尋找陽光充足的地方,享受冬天的太陽。

  師:你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽,讓陽光抱抱你。

  幼兒曬曬太陽,和好朋友輕松愉快地聊天,或是自由地在陽光下追逐游戲。

  二、感受暖暖的陽光。

  1、沐浴在陽光下,感受身上暖暖的。

  ——選一個(gè)陽光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

  ——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā),感受到太陽照在身上暖洋洋的。

  ——師:你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)

  2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

  ——師:小朋友喜歡太陽,小動(dòng)物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧!

  ——師:我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

  ——教師和幼兒一起改變兒歌,念到小猴和小羊時(shí),換成兩個(gè)小朋友的名字。

  三、討論怎樣利用太陽取暖。

  1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

  2、討論:冬天,還有什么東西需要曬一曬?

【活動(dòng)反思】

  為了讓幼兒更深刻的感受太陽,我把教學(xué)地點(diǎn)定在室外,原本以為這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,但在活動(dòng)開始以后我發(fā)現(xiàn)效果并不好。因?yàn)閾Q了一個(gè)環(huán)境,幼兒可能以為并不是在上課,部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學(xué)活動(dòng)中,整個(gè)氣氛很散漫,回答問題也不積極。看到這樣的情況我開始緊張了,沒有及時(shí)調(diào)整課堂氣氛,以后在應(yīng)變能力上還應(yīng)加強(qiáng)。

  整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間偏短,內(nèi)容偏少,備課時(shí)沒有設(shè)計(jì)的更加充分。在讓幼兒學(xué)習(xí)“暖和”這個(gè)新詞的時(shí)候,講的不夠詳細(xì),應(yīng)該再多學(xué)幾遍,在后面的活動(dòng)中也應(yīng)該多提幾次,讓幼兒有更深刻的記憶,這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時(shí)語言太過書面,比如“骨骼”、“細(xì)菌”這樣的詞語他們很難理解,應(yīng)該用簡單易懂的語言傳授知識(shí),這樣才能提高類似這樣的社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。

16、大班社會(huì)教案《大熊的小麻煩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)。

  2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。

  2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。

  活動(dòng)過程:

  一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄,說說生活中的好習(xí)慣

  1.講述好習(xí)慣。

  師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,然后記錄下來。<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在我們一起來看看。

  (幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié):你們找到的好習(xí)慣真多,有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,如愛護(hù)圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。

  2.我有好習(xí)慣。

  師:你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?

  (幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié):我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的,而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。

  二、欣賞、理解故事

  1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

  師:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

  2.欣賞、理解故事前半段。

  師:大熊有個(gè)小麻煩,它找誰幫忙了?

  師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

  師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)

  3.欣賞、理解故事后半段。

  師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

  師:是誰幫助了大熊?

  4.完整欣賞故事。

  師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師:要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  三、游戲:聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

  1.請(qǐng)3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××。”下一位就接:“你喜歡×××,我喜歡口口口?!钡谌灰獜牡谝粋€(gè)幼兒說的話開始重復(fù)接:“你喜歡×××,你喜歡口口口,我喜歡※※※?!币源祟愅?,不能重復(fù)講別人講過的東西。

  2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

  延伸活動(dòng):

  日?;顒?dòng)中,教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

  1.傳話游戲。

  玩法:幼兒自由結(jié)伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。

  2.尋寶探險(xiǎn)。

  玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來開展。)

  3.我說你找。

  玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。

  4.錯(cuò)在哪里。

  玩法:教師根據(jù)圖片講一段故事,要求幼兒仔細(xì)傾聽,找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

  5.任務(wù)卡。

  玩法:教師將值日生工作內(nèi)容畫出來,制作成任務(wù)卡,每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù),幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡,按卡上要求行動(dòng)。對(duì)完成得好的幼兒,教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

17、大班語言教案《花的語言》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們?cè)谟懻摶ǖ隂]生意的原因中,有的孩子說花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非??释来鸢?,看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語言》。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子了解花語花意,懂得一些送花的學(xué)問。

  2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

  3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等

活動(dòng)過程:

  一、討論交流:

  1、大家為什么那么多人喜歡花?

  2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

  二、選花:

  1、請(qǐng)幼兒打開信封看看信上說什么?

  2、給他們選什么花?為什么?

  3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

  三、送花:

  1、這樣可以送了嗎?

  2、幼兒包裝花兒。

  四、設(shè)問:

  你們?cè)賻臀蚁胂脒€有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?

活動(dòng)反思:

  1.增加表象,擴(kuò)展想象空間。

  教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,采用多種手段運(yùn)用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備,改進(jìn)表象的質(zhì)量,以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花,想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象,自由描述。”再如:“想一想,在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫??凑l想得奇妙,寫得美妙?!必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù),而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑,才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué),為學(xué)生提供豐富的感性材料。

  2. 鼓勵(lì)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)多角度思考。

  一個(gè)人被肯定,受到別人的欣賞,其心情是不言而喻的,學(xué)生的想象力被老師肯定,其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何,只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙?,利用表揚(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的語言,再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài),可以激起學(xué)生的想象、興趣,他就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)地展開想象力,這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開想象的有效手段。

不足之處:

  今后的課堂教學(xué)中,還要注意教師的語言要簡潔明了,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生更喜歡上語文課。

18、大班語言教案《聰明的猴子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有序地講述故事情節(jié),并通過對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述,豐富故事情節(jié)。

  2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽、細(xì)心觀察、大膽想象,主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。

  3.能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機(jī)智,知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:猴子和鱷魚的圖片各一幅,背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等),故事錄音。

  2.學(xué)具:字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機(jī)智"、"聰明的猴子",猴子和鱷魚的指偶若干。

  3.場(chǎng)地:小椅子后有插袋。

活動(dòng)過程:

  (一)背景圖導(dǎo)入,創(chuàng)編句子。

  1.出示背景圖:看,這幅圖漂亮嗎?誰會(huì)用好聽的話來說一說這些美麗的風(fēng)景?

  2.出示字卡"五顏六色"、"清澈":你們知道這兩個(gè)詞語的意思嗎?

  (二)出示猴子,講述故事第一段。

  1.出示猴子圖片:這么美麗的風(fēng)景,引來了誰呀?你覺得猴子是一只什么樣的動(dòng)物?

  2.提問:猴子喜歡吃什么呀?它有什么本領(lǐng)?

  3.教師:誰會(huì)看著圖講一講?

  (三)出示鱷魚,講述故事第二段。

  1.教師:從小河里冒出一條鱷魚來,鱷魚是一只什么樣的動(dòng)物?

  2.教師:你們怕不怕鱷魚?

  3.教師:小朋友都害怕鱷魚,那你覺得小猴子會(huì)害怕嗎?

  4.提問:猴子為什么會(huì)坐在鱷魚的背上?猜猜發(fā)生了什么事情?

  5.教師講述故事第二段。

  (1)提問:鱷魚看見了猴子,說了什么話?

  (2)提問:如果你是猴子,你會(huì)相信嗎?為什么?

  (四)講述故事第四段,理解"狡猾"的含義。

  教師講述故事第四段。

  1.提問:鱷魚對(duì)猴子說了什么?

  2.提問:鱷魚剛游出水面時(shí)對(duì)猴子說的話很友好,很溫柔,你覺得那是真心話嗎?鱷魚其實(shí)心里在想些什么呀?

  3.提問:那你覺得這只鱷魚怎么樣?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思嗎?

  (五)講述故事第五段,理解"機(jī)智"的含義。

  1.教師講述故事第五段。

  (1)提問:猴子想了個(gè)什么好辦法?他對(duì)鱷魚說了什么?

  (2)提問:你覺得這只猴子怎么樣?(貼字卡"機(jī)智")你知道機(jī)智是什么意思?

  2.提問:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

  (六)看圖完整講述故事。

  1.給故事取名字。

  2.完整欣賞故事錄音。

  3.看圖完整講述。

  (七)角色扮演,合作講述。

  幼兒拿指偶合作表演故事。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):在指偶投放在語言區(qū)里,供幼兒講述。

  2.日?;顒?dòng):利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。

附故事:

  聰明的猴子一天,一只猴子來到小公園,這里的風(fēng)景可美啦,藍(lán)藍(lán)的天空飄著像棉花糖一樣的白云,高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子,綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花,許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時(shí),突然,一條鱷魚從小河里游出了水面,他看見猴子說:"喂,朋友,河對(duì)岸有很多桃子,你騎在我的身上,我馱你過去摘。"猴子相信了,他跳到鱷魚背上。

  鱷魚游到河中間時(shí)對(duì)猴子說:"我最喜歡吃猴子的心了。"說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

  猴子對(duì)鱷魚說:"你怎么不早說,我的心忘在岸邊的樹上了,我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊,猴子跳上岸對(duì)鱷魚說:"喂,朋友,你永遠(yuǎn)吃不到猴子的心了。"

19、大班語言教案《多彩的水果王國》

設(shè)計(jì)思路:

  夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié),孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果,吃水果,做水果拼盤;參觀水果店;收集水果資料并認(rèn)識(shí)水果字寶寶等一系列的活動(dòng),孩子們對(duì)水果的興趣越來越濃厚,常常圍著我講他們學(xué)的水果詩歌,水果謎語……,告訴我水果的味道多么香甜,水果的顏色多么漂亮,有時(shí)還露出“小饞貓”似的表情,可愛極了!既然孩子們對(duì)水果這么感興趣,而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)習(xí)得,那么,在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們會(huì)說、能說的水平,讓他們?cè)诜e極的思維過程中,對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個(gè)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水果王國的繽紛多彩,體會(huì)語言修飾的魅力,并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考,大膽表述,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。

  3、了解形容詞在語言表達(dá)中所特有的修飾作用,并了解認(rèn)讀詞匯:紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)習(xí)得:幼兒已通過一系列的水果參觀、實(shí)踐等活動(dòng),對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚興趣;收集了相關(guān)素材;了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。

  2、教師教具:頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。

  3、幼兒操作材料:廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。

活動(dòng)流程:

  1、幼兒講述展示自己收集的資料。

  采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動(dòng)方式盡情講述自己收集的水果資料。

  2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好!

  3、皮影游戲

  游戲規(guī)則:水果女王邊講《大西瓜歷險(xiǎn)記》的故事邊操作皮影,引導(dǎo)幼兒根據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的特點(diǎn),從顏色、形狀等方面用形容詞來夸獎(jiǎng)它們(引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的),從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰(zhàn)勝來偷吃的老鼠。教師則及時(shí)記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上,為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。

  指導(dǎo)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)幼兒說的興趣,引出新授形容詞詞匯,初步體驗(yàn)語言修飾的魅力。

  4、游戲:芝麻開門

  游戲規(guī)則:采取“過關(guān)”的游戲形式,幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞,正確則可以向前走一步,如果讀錯(cuò)了則可以請(qǐng)求老師和同伴的幫助,直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過關(guān)。最后幼兒來到宮殿門口大聲說:“芝麻、芝麻開門!”宮殿的門就會(huì)打開,并且能見到水果女王送的神秘的禮物。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。

  5、幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。

  游戲規(guī)則:場(chǎng)地一端放著三個(gè)裝有字卡的紙箱,全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始后,各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀,如果正確則得到一個(gè)水果娃娃,反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來拍一下第二名隊(duì)員的手,第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀……最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。

  6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

  7、分組游戲:

 ?、偎R(shí)字棋游戲:鞏固識(shí)字

  游戲規(guī)則:兩人一組,采取錘子、剪刀、布的方式,贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字,認(rèn)對(duì)了可以向前走一步,認(rèn)錯(cuò)則退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。

  ②續(xù)畫游戲:加強(qiáng)幼兒對(duì)新授形容詞匯的理解和運(yùn)用

  游戲規(guī)則:教師在畫紙左上角注明新授詞匯,如“紅通通”,并已經(jīng)畫上了一個(gè)與該詞匯相關(guān)的圖,如“太陽”,幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。

 ?、劾脧U舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。

 ?、茈娔X繪畫游戲:幼兒在繪畫過程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。

20、大班語言教案《給你一個(gè)驚喜》含反思

情況分析:

  "驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā),生了一場(chǎng)大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

  2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、CD

活動(dòng)過程:

  一、談話,引出活動(dòng)。

  1、教師:今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友,請(qǐng)你猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?

  2、幼兒自由猜想。

  二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

  1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問:

  --獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)?

  --后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?

  2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問:

  --阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?

  --阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢?

  3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:

  --阿美的朋友做了一件什么事?

  --他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?

  三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

  1、教師提問:

  --阿美哭了幾次?

  --第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

  四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

21、大班語言教案《四個(gè)太陽》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征, 萌發(fā)初步的愛大自然情感。

  2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、嘗試仿編散文詩,用詩化的語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體科件制作,每組操作用四季景觀圖一套,紅色、綠色、

  黃色太陽各一個(gè),空白太陽輪廓人手一個(gè),水彩筆。

  教學(xué)過程:

  (一) 多媒體課件展示,引出課題,激發(fā)興趣。

  (二) 幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽。

  1、太陽是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒討論

  2、假如太陽不僅有紅的,還有綠的、黃的(結(jié)合多媒體演示),

  你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽?引導(dǎo)幼兒思考,并請(qǐng)個(gè)別

  幼兒談?wù)効捶ā?/p>

  3、幼兒分組活動(dòng),教師指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征

  或人們的需要選太陽。

  4、幼兒集中展示,并說明理由,教師及時(shí)肯定幼兒的想法。

  (三) 欣賞散文詩《四個(gè)太陽》

  教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩,第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦,<來.源快思教.案網(wǎng)>第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦,幫助幼兒理解散文詩的意境。

  (四) 幼兒操作-畫太陽,并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進(jìn)行仿編。

  1、 幼兒畫太陽,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  2、 幼兒仿編,要求幼兒用“我畫了一個(gè)什么顏色的太陽送給什么季節(jié),大地會(huì)變得怎么樣?”的格式進(jìn)行仿編。

  3、 個(gè)別仿編,教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞,激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感

  教學(xué)反思:

  一、聯(lián)系生活,引發(fā)好奇

  在課的開始,我出示太陽圖片,讓學(xué)生說說太陽,認(rèn)識(shí)它的作用。告訴學(xué)生書上的小主人畫了四個(gè)太陽,讓孩子們說說讀了課題想知道什么。這樣,在課的開始學(xué)生就有了強(qiáng)烈的好奇心,有的學(xué)生已經(jīng)迫不及待地問了:“怎么會(huì)有四個(gè)太陽呢?”緊接著又有同學(xué)問:“這到底是怎么回事呢?”由此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),使他們產(chǎn)生了參與學(xué)習(xí)的欲望。

  二、營造環(huán)境,朗讀感悟

  記得張?zhí)锶粝壬f,閱讀教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀。于是,在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中我就設(shè)計(jì)不同要求、不同層次、多種形式的讀,以讀為主,以讀代講,讓學(xué)生在讀中感知,讀中體會(huì),讀中思考。

  如在教學(xué)“金黃的太陽”一段時(shí),我先請(qǐng)喜歡這一段課文的學(xué)生讀完此段后,讓學(xué)生說說“到了秋天,小畫家為什么把太陽畫成了金黃色?然后用課件演示了“秋日果園碩果累累,落葉飄飄”的景象。在邀請(qǐng)說話的情境中指導(dǎo)朗讀,促進(jìn)學(xué)生更好地體會(huì)到了“金黃的太陽”給人的喜悅、歡樂。又如在教學(xué)冬天“紅紅的太陽”時(shí),我在充分讓學(xué)生感受冬天冰天雪地、寒風(fēng)刺骨的情景后,借助課件的演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。

  三、借助文本,再造想象

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在發(fā)展語言的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我試圖在活動(dòng)化的教學(xué)時(shí)空里,讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材,又不拘于教材,融化教材,又能超越教材,給師生營造開放的課堂環(huán)境,提供激發(fā)想象、即興創(chuàng)造的空間,讓學(xué)生在自己的想象王國里馳騁。

  如在教學(xué)“彩色的太陽”這一段時(shí)讓學(xué)生說說“春天,太陽是彩色的,它照到哪里,什么變成了什么顏色?!庇械恼f:“春天,太陽是彩色的,它照到柳樹上,柳枝綠了?!庇械恼f:“春天,太陽是彩色的,它照到桃樹上,桃花紅了。”有的說:“春天,太陽是彩色的,它照到油菜花上,油菜花黃了?!?/p>

  這一設(shè)計(jì)使學(xué)生從書本世界回歸于生活世界,當(dāng)學(xué)生感悟到了“春天的色彩”后,課件演示“春景”圖片,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的四字詞組來描繪春天的景色,在這個(gè)過程中讓學(xué)生體會(huì)到春天是一個(gè)多彩的季節(jié),感悟到小畫家想象之美。這樣既有新舊知識(shí)的聯(lián)系,又有再造想象的升華。

  四、發(fā)散思維,創(chuàng)造想象

  創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述,在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造想象的過程。我們的教學(xué)對(duì)象是七八歲的孩子,是一株株的幼苗,讓他們?cè)谙胂笾袆?chuàng)造,在想象中積累是十分必要的。因此在學(xué)完課文后,我讓學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料,畫一個(gè)自己喜歡的太陽,并想一想你要把它送給誰?為什么要這么畫?接著播放音樂“種太陽”。學(xué)生邊聽邊畫太陽,最后展示作品,發(fā)表想法和意見。

  此時(shí),配樂畫面,表達(dá)交流,把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來,學(xué)生的想象力無疑插上了翅膀,學(xué)生們的眼亮了,語言也閃光了。有的說:“我畫了個(gè)藍(lán)色的太陽送給大海,讓大海藍(lán)得像寶石。”有的說:“我畫了個(gè)心形太陽送給災(zāi)區(qū)兒童,讓災(zāi)區(qū)兒童感受溫暖的愛心?!?/p>

22、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大熊的旅行包》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。

  2. 能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事3.指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

  四、活動(dòng)過程

  1. 激趣導(dǎo)入教師:這是大熊的旅行包,大熊要去旅游了,它的旅行包會(huì)裝什么東西呢?聽聽故事就知道了

  2、出示圖片,幼兒觀察提問:

  這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)教師:小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?

  3. 重點(diǎn)觀察圖片,了解故事情節(jié)。

  提問:

  (1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?

  (2)誰最先看到了大熊?說了什么?

  (3)然后誰遇又到大熊?說了什么?

  (4)最后又遇到了大熊?說了什么?

  教師:大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍,它買東西了嗎?它遇到兔妹妹,它買東西了嗎??

  提問:

  (1)大熊對(duì)鵝嬸嬸說了什么?

  (2)大熊對(duì)狐貍說了什么?

  (3)大熊對(duì)兔妹妹說了什么?

  (4)最后大熊怎么樣啊?

  教師:請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說到我們的故事里,使我們的故事變得又長又好聽。

  4、教師完整講述一遍故事5、幼兒講述故事。

  (1)請(qǐng)小朋友分小組互相講故事。

  (2)你會(huì)把這個(gè)故事講給好朋友聽聽嗎?請(qǐng)你找個(gè)好朋友,相互講故事。(請(qǐng)2~3名幼兒講述故事)6.師生共同討論。

  (1)大熊出去旅游,見什么買什么好不好?為什么?

  (2)出去旅游應(yīng)該帶些什么?

  (3)如果是你應(yīng)該怎么做呢?

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。

  六、活動(dòng)建議

  幼兒的回家說說旅游時(shí)旅行包應(yīng)該帶些什么,并用簡筆畫的方式記錄下來,布置墻飾:我的旅行包。

  大熊的旅行包一天,大熊說:"咳,我已經(jīng)長大了,讓我自己旅行去,好嗎?"熊爸爸樂開了,他拿出些錢和一個(gè)旅行包給了大熊,"好吧,兒子。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),自己旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個(gè)鮮紅大字:大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包,大聲喊:"大熊啊,去旅行不買些面包和紅腸啊?"大熊聽了說:"對(duì),對(duì)。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸,裝進(jìn)了旅行包。

  狐貍看到大熊的旅行包,就說:"大熊啊,去旅行要買些水果才好,有好吃有解渴。"大熊聽了說:"對(duì),對(duì)。"他就去狐貍的小店里買了10個(gè)蘋果和10個(gè)梨,統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。

  兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來,就說:"大熊啊,你的旅行包好漂亮啊,可惜小了點(diǎn),不然,再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽趕緊說:"我的旅行包可大了,還能裝不少東西呢。來,讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包,一邊走一邊快樂地想:"我走到小河邊,先喝一瓶礦泉水,再吃2個(gè)面包和1根紅腸,然后再吃2個(gè)蘋果和3個(gè)梨……噢,好美啊。"想到這里,他趕緊擦了擦流出來的口水,繼續(xù)向前走。

  大熊來到一棵大樹下,他把旅行包放在地上,屁股一沾地便躺了下來,一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。

  大熊做了好多好多的夢(mèng)??僧?dāng)他醒來時(shí),看到自己躺在家中的小床上,身旁是熊爸爸,地上放著鼓鼓的旅行包,上面寫著:大熊的旅行包。

  反思:

  此環(huán)節(jié)讓幼兒自由地與同伴合作講述,不斷提供幼兒講的機(jī)會(huì),提高幼兒講述的能力,同時(shí)也培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的能力。但是在此環(huán)節(jié),有些幼兒并不能大方地向同伴講述故事,或講述得比較簡單。

23、大班語言教案《大熊的旅行包》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。

  2、能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  3、積極參與講述活動(dòng),并能大膽地表達(dá)。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

  四、活動(dòng)過程

  1.激趣導(dǎo)入

  師:這是大熊的旅行包,大熊要去旅游了,它的旅行包會(huì)裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。

  2、出示圖片,幼兒觀察提問:

  這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)

  師:小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?

  3.重點(diǎn)觀察圖片,了解故事情節(jié)。

  提問:

  (1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?

  (2)誰最先看到了大熊?說了什么?

  (3)然后誰遇又到大熊?說了什么?

  (4)最后又遇到了大熊?說了什么?

  師:大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))它買東西了嗎?它遇到兔妹妹,它買東西了嗎??

  提問:

  (1)大熊對(duì)鵝嬸嬸說了什么?

  (2)大熊對(duì)狐貍說了什么?

  (3)大熊對(duì)兔妹妹說了什么?

  (4)最后大熊怎么樣啊?

  師:請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說到我們的故事里,使我們的故事變得又長又好聽。

  4、教師完整講述一遍故事

  5、幼兒講述故事。

  (1)請(qǐng)小朋友分小組互相講故事。

  (2)你會(huì)把這個(gè)故事講給好朋友聽聽嗎?請(qǐng)你找個(gè)好朋友,相互講故事。(請(qǐng)2~3名幼兒講述故事)

  6.師生共同討論。

  (1)大熊出去旅游,見什么買什么好不好?為什么?

  (2)出去旅游應(yīng)該帶些什么?

  (3)如果是你應(yīng)該怎么做呢?

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。

  六、活動(dòng)建議

  幼兒的回家說說旅游時(shí)旅行包應(yīng)該帶些什么,并用簡筆畫的方式記錄下來,布置墻飾:我的旅行包。

  大熊的旅行包一天,大熊說:"咳,我已經(jīng)長大了,讓我自己旅行去,好嗎?"熊爸爸樂開了,他拿出些錢和一個(gè)旅行包給了大熊,"好吧,兒子。自己旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個(gè)鮮紅大字:大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包,大聲喊:"大熊啊,去旅行不買些面包和紅腸啊?"大熊聽了說:"對(duì),對(duì)。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸,裝進(jìn)了旅行包。

  狐貍看到大熊的旅行包,就說:"大熊啊,去旅行要買些水果才好,有好吃有解渴。"大熊聽了說:"對(duì),對(duì)。"他就去狐貍的小店里買了10個(gè)蘋果和10個(gè)梨,統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。

  兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來,就說:"大熊啊,你的旅行包好漂亮啊,可惜小了點(diǎn),不然,再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽趕緊說:"我的旅行包可大了,還能裝不少東西呢。來,讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包,一邊走一邊快樂地想:"我走到小河邊,先喝一瓶礦泉水,再吃2個(gè)面包和1根紅腸,然后再吃2個(gè)蘋果和3個(gè)梨……噢,好美啊。"想到這里,他趕緊擦了擦流出來的口水,繼續(xù)向前走。

  大熊來到一棵大樹下,他把旅行包放在地上,屁股一沾地便躺了下來,一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。

  大熊做了好多好多的夢(mèng)??僧?dāng)他醒來時(shí),看到自己躺在家中的小床上,身旁是熊爸爸,地上放著鼓鼓的旅行包,上面寫著:大熊的旅行包。

  反思:

  此環(huán)節(jié)讓幼兒自由地與同伴合作講述,不斷提供幼兒講的機(jī)會(huì),提高幼兒講述的能力,同時(shí)也培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的能力。但是在此環(huán)節(jié),有些幼兒并不能大方地向同伴講述故事,或講述得比較簡單。

24、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事的主要情節(jié),學(xué)會(huì)"擁抱"、"哼,才不理你呢"等詞匯與句式。

  2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

  我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺?

  二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。

  1、傾聽第一段故事。

  師:"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

  2、幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。

  3、師:"大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

  4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn),體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。

  5、傾聽故事第二段,幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。

  他躺在床上想心思,這時(shí)候大熊心里好難過,大熊心里想什么呢?"

  三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

  四、角色表演,體驗(yàn)友愛的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。

  教學(xué)反思:

  在語言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲,體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂趣,發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值,重新設(shè)計(jì)新的問題,并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng),與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中,更好地理解故事所表達(dá)的意義。

  大班語言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)

  (二)活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

  2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展, 引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

  3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,相關(guān)音樂若干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)講述擁抱的感覺。

  1、師:"孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時(shí)候是什么感覺?"2、師:"動(dòng)物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

  二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。

  1、傾聽第一段故事,提問 "大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時(shí)有什么不同?" (悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢?

  2、傾聽故事第二段。

  師:"大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起,你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);他們會(huì)怎樣做呢?

  (幼兒互動(dòng)表演對(duì)話,推測(cè)故事結(jié)局。)角色體驗(yàn):表演對(duì)話,體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。

  3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。

  師:"大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?""這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。

  原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。

  師:"在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。

  輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的,讓小朋友固結(jié)友愛,不欺負(fù)個(gè)子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。

25、大班語言教案《慌慌張張的莎莎》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動(dòng)作表情。豐富詞匯:慌慌張張。

  2.能結(jié)合錄像,用生動(dòng)、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。

  3.懂得做事要有條理,為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情境錄像,豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、與幼兒談話,引入主題

  師:過一段時(shí)間,小朋友就要上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,你們的心情怎樣?為什么?有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生叫莎莎,讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。

  二、分段播放情境錄像,幼兒觀看并講述

  1.播放第一段

  觀看前要求:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看,莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?<來.源快思教.案網(wǎng)>她是怎樣做的?

  (1)觀看后提問:莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯:慌慌張張)

  (3)幼兒討論并完整講述

  (4)情感提升:引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。

  2.播放第二段

  觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎

  莎和媽媽之間說的話。

  (1)觀看后提問:接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會(huì)說些什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時(shí),媽媽會(huì)對(duì)莎莎說些什么?來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會(huì)有人給她開門嗎……)

  (3)請(qǐng)幼兒完整講述,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

  (4)情感提升:莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時(shí)間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?

  3.討論莎莎遲到的原因

  (1)討論:莎莎為什么會(huì)遲到?她該怎么做?

  (2)共同小結(jié):每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好,就不用慌慌張張找這找那了。

  三、鼓勵(lì)幼兒完整講述

  1.同伴間互相講述,教師指導(dǎo)。

  2.幼兒個(gè)別講述,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

  3.情感提升:你覺得你成為小學(xué)生后會(huì)怎樣做?

  四、幼兒看改變后的莎莎

  莎莎遲到后心情特別難受,后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。

  附講述參考:

  慌慌張張的莎莎

  “莎莎.快起來!起來,穿衣服了!”媽媽對(duì)莎莎喊。莎莎醒過來,可她不想起床,還想再躺一會(huì)兒。

  “莎莎,起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法,只好起來。先穿襪子,一看,襪子不見了。

  “我的襪子在哪里?”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有.地上——沒有,沙發(fā)上——還是沒有。

  媽媽抱起被子一抖,啊呀!找到了.就在被窩里呀。

  該穿鞋子了??墒切釉谀膬耗?桌子下面——沒有,床底下——也沒有。“在窗臺(tái)上呢!”媽媽生氣地喊起來。

  莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服,不停地找。

  媽媽看急地喊:“快走!再不走,就要遲到了!”

  “不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神,手忙腳亂地收拾起來。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包里塞一樣,慌慌張張拿上書包。

  “媽媽!我還沒吃早飯!”“帶上面包和牛奶,快走吧!”媽媽一邊看手表,一邊喊。

  莎莎跟著媽媽出了門。一邊走,一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起來,自己還沒刷牙、洗臉呢。可她看見媽媽一臉生氣的樣子,什么話也不敢講。

  “每天早上。都是這么慌慌張張的!”媽媽生氣地對(duì)莎莎說。

  莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來上課的鈴聲,她的心慌得“怦怦”亂跳?!霸愀?今天又遲到了?!?/p>

  “你知道為什么你每天都這么慌慌張張嗎?”媽媽問莎莎。

  活動(dòng)反思:

  在講述完一遍故事后,我通過提問讓孩子先回答再討論,最后小結(jié):每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好,需要的時(shí)候一找就能找到。

  最后一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個(gè)開放的空間,放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的,同時(shí)讓幼兒明確了方向,知道今后我上學(xué)要怎樣做,怎樣整理自己的物品。

26、大班語言教案《舉世無雙的建筑師》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,了解不同的鳥筑巢的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  認(rèn)知準(zhǔn)備:了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  材料準(zhǔn)備:故事圖書,PPT。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜一猜,引出主題:

  1、今天老師請(qǐng)來了一位小客人,聽,是誰?“嘰嘰喳喳……”(小鳥)

  2、小鳥要給大家猜一個(gè)謎語:“不用手,不用斧,就能造成美麗的小茅屋”(鳥巢)

  3、小鳥為什么要筑巢?你知道他們是用什么來筑巢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  4、小鳥到底是用什么來筑巢的?我們來仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)故事就知道了。

  二、欣賞、理解故事:

  1、分段欣賞故事:從開始——“頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來,蠻靈活的……”

  提問:

  ●麗麗幫助了誰?幫到忙了嗎?

  ●啄木鳥是用什么辦法筑巢的?

  小結(jié):啄木鳥是用尖尖的嘴巴啄樹洞做窩。

  2、繼續(xù)講述故事:從“麗麗離開啄木鳥”——結(jié)束

  提問:

  ●麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物?她幫上忙了嗎?為什么?(小山雀、火烈鳥、老鷹)

  ●鳥兒們沒有用上斧子,它們分別是用什么辦法筑巢的?

  (小山雀——柳絮,火烈鳥——黏土,老鷹——撿枯枝筑巢)

  ●什么是柳絮?(PPT釋疑)

  小結(jié):小鳥們真厲害,它們不用手不用斧就能造出美麗的家,(快思 www.banzhuren.cn)它們真是舉世無雙的建筑師。

  3、提問:“舉世無雙”是什么意思呢?(世界上獨(dú)一無二的)

  三、集體閱讀圖書,完整欣賞故事、討論:

  出示圖書,共同閱讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  四、和鳥類做朋友:

  你們覺得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友?

  小結(jié):麗麗是一個(gè)富有愛心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子,我們也要像麗麗一樣,和鳥兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友!

  五、結(jié)束活動(dòng)。

27、大班教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語,會(huì)說“哼,才不理你呢!”等句子。

  2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動(dòng)表演。

  3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)大熊的情感變化過程。

  難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

  2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

  3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

活動(dòng)過程

  一、情景引入

  1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?

  擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

  (老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)

  2、師:小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,還有一個(gè)小伙伴要來和我們一起過呢,看看是誰呢?

  (PPT播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)

  引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?

  二、 欣賞理解故事

  1、課件播放故事第一段畫面:

  提問:

  大熊在想什么?100是什么意思?

  (哦,原來大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)

  你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))

  過度:大熊早早的出門了,它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

  2、播放故事第二段。

  (1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說的?

  (分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會(huì)大熊的情感變化,突出詞語“欺負(fù)”,句子“哼,才不理你呢!”)

  (2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.

  (3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?

  (教師小結(jié):原來擁抱是有理由的。)

  過度:小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?

  3、播放第三段。

  (1)提問:

  大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

  小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)

  大熊會(huì)說什么呢?

  大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)

  (2)大熊知錯(cuò)能改了,小動(dòng)物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

  (3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會(huì)大熊的情感變化。

  三、情感遷移,反思行為。

  在擁抱節(jié)這一天,因?yàn)榇笮芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物,所以就有許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?

  (幼兒反省討論。)

  教師小結(jié):每個(gè)人都可能有意無意的做一些對(duì)不起別人的事,但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,小朋友也會(huì)原諒我們的。

  四、游戲結(jié)束,體驗(yàn)擁抱的快樂。

  小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。

  (播放《愛我你就抱抱我》背景音樂,在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)

教學(xué)反思

  現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友?!洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。活動(dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件PPT畫面進(jìn)行分段講述故事,活動(dòng)中PPT的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽故事時(shí)特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門,看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

附:故事《大熊的擁抱節(jié)》

  清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!” “哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴?!贝蟾绺缯f著,就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?!毖?,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顧自過去了。大熊愣了一下,生氣的甩了甩手說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物!”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來,呆呆地站在那里。

  天快黑了,大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?!白蛱?,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。“我今天沒有擁抱大熊?!蓖妹妹谜f?!按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個(gè)人躺在床上想心事?!昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長長的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的朋友!”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多,他在心里暗暗對(duì)自己說,從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)啊!

28、大班語言教案《夏天》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

  2.通過總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

活動(dòng)方法:

觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

活動(dòng)過程

  1.了解夏天的景象及天氣特征。

  讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

  2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

  教師指導(dǎo)語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)部分幼兒編排講述。

  3.欣賞散文詩并進(jìn)行比較。

  肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

  4.活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

各領(lǐng)域滲透

  1.科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。

  2.藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3.健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。

  4.戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

附:散文詩 夏天

  柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報(bào)告:好消息,就要下雨,就要下雨。

  風(fēng)來了,云黑了,打閃了,雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。

  下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

  柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

  你聞聞連空氣都是香的。

  湖里,小魚擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開始唱歌:咕呱!咕呱!

29、大班語言教案《冬天的小路》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、感受童話的寫作特點(diǎn)。了解小動(dòng)物們是怎樣利用自身特點(diǎn)掃雪的

  3、學(xué)習(xí)他們積極參加公益活動(dòng),團(tuán)結(jié)合作、助人為樂,共同建設(shè)美好家園的精神。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文,感受本課生動(dòng)有趣的語言,感悟課文所反映的小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作,用勤勞的雙手共建美好家園的精神。

  2、理解小動(dòng)物們是怎樣利用自身特點(diǎn)來掃雪的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一 謎語導(dǎo)入,激趣促讀

  1 請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語,看誰最聰明。

  小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開.千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(謎底 雪)

  2 你能背誦一首關(guān)于雪的古詩嗎?

  3 同學(xué)們知道的可真不少呀。冬天到了,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天遍野的飄落,就在這個(gè)飄雪的冬天,發(fā)生了一件非常感人的故事。讓我們一起走進(jìn)快樂讀書屋九去快樂學(xué)習(xí)吧。伸出你的小手指,跟老師一起板書課題冬天的小路

  二 多讀感悟,合作釋疑

  1 請(qǐng)同學(xué)們自由小聲讀課文,在讀課文之前,要先聽清要求:標(biāo)出自然段,把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,并借助拼音多讀幾遍。開始吧!(多媒體播放輕柔的背景音樂,使學(xué)生在輕松歡快的音樂中美讀)

  2、合作讀課文,分自然段讀。

  3 課件出示詞語 絨被子 吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴巴 鏟子 鼻子 扒雪 厚厚的

  4 指名讀 領(lǐng)讀,

  絨被子這個(gè)詞出現(xiàn)在文中哪個(gè)段落,找出來讀一讀。給你什么感覺?你能仿照這樣的句子說句話嗎?(說比喻句)

  仔細(xì)觀察 厚厚的 吧嗒吧嗒 這兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)。你能說出幾個(gè)類似這樣的詞語嗎?

  5、同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)快樂讀書屋的文章時(shí),都要看一看文前提示,誰來給大家讀一讀?

  6 下面我們帶著這個(gè)問題快速讀課文,看誰能用最簡潔的語言來回答。那誰來說說,小動(dòng)物們干得這么熱鬧的原因是什么啊?

  那你是從哪個(gè)自然段看出雪大的呢?

  7、課件出示第一然段。

  (1)注意感嘆號(hào),指導(dǎo)朗讀出感嘆的語氣。(語氣應(yīng)強(qiáng)烈些)能用你的朗讀告訴我雪有多大嗎?

  (2)地上白了,樹上白了,房子上也白了。三個(gè)白了連著用,這樣的句子就是排比句。

  雪把門前的小路都蓋住了。你能在不改變意思的情況下,換種方法表達(dá)嗎?老師提示你一個(gè)字,把,可以換成被。

  (3)下雪了,望著外面粉妝玉砌般的美麗世界,你想不想出去玩?小動(dòng)物們也迫不及待的出來了,你知道誰最著急嗎?

  8、掛圖四個(gè)小動(dòng)物的圖像。指導(dǎo)朗讀出小動(dòng)物的可愛,著急。

  9、小動(dòng)物們出門都跌跤了,這可怎么辦啊?聰明的小松鼠想到辦法了。誰來讀一讀,小松鼠說什么了?同學(xué)們快找一找,小動(dòng)物們都是用什么怎么清理雪的呢?用筆畫一畫。

  10、生匯報(bào),并板書。用一個(gè)字來概括小動(dòng)物掃雪的動(dòng)作。

  11、這些小動(dòng)物可真聰明,不用工具,只利用自身特點(diǎn)就可以掃雪了。填空:這真是一群(聰明,勤勞)的小動(dòng)物!

  12、引導(dǎo)學(xué)生看圖,小動(dòng)物們的表情是什么樣的?有沒有人偷懶呢?是呀。小動(dòng)物們一起齊心協(xié)力,很快就把雪清掃干凈了。這可真是一群(團(tuán)結(jié)友愛 )的小動(dòng)物呀!找同學(xué)到黑板書寫。

  13 回想一下你的身邊有沒有這樣感人的小故事呢?

  三、拓展閱讀,升華,悟情

  1 老師這還有幾個(gè)好朋友要介紹給大家認(rèn)識(shí)呢。你看

  2 課件出示拓展閱讀的短文

  團(tuán)結(jié)樹

  有一天,小兔撿到了一個(gè)蘋果樹種子,她拿回家把它種在了房子后面。小豬看見了,給它施肥,小鳥看見了,給它澆水。經(jīng)過一段時(shí)間,小樹終于長大了,可是只結(jié)了一個(gè)果子。這時(shí),小兔說:“這顆種子是我撿到的,果子應(yīng)該歸我。

  ”小豬說:“是我施的肥,果子應(yīng)該歸我?!毙▲B說:“它是我們大家合起來的功勞,應(yīng)該把這一個(gè)果子分了。”大家都同意。突然,樹上一下結(jié)出了很多的果子,她們高興得吃了起來。小兔說:“我們團(tuán)結(jié)才能結(jié)出這么多的果子,我們就把它叫做團(tuán)結(jié)樹吧!”大家都笑了起來,夸小兔的發(fā)明創(chuàng)造真好

  3 讀了這個(gè)故事,你有哪些收獲?以后你會(huì)怎樣做?

  4 課件出示兒歌《拔蘿卜》 完成填空

  一個(gè)人( ),很多人( )

  也可以說成只要( ),就( )或只有( )才( )

  四 總結(jié)

  希望同學(xué)們能在歡快的兒歌中真正懂得團(tuán)結(jié)互助的重要,也希望同學(xué)們以后也能像這些小動(dòng)物一樣,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,做個(gè)能干的小家伙。

30、大班語言公開課教案《大熊的100個(gè)擁抱》

  設(shè)計(jì)意圖:孩子們進(jìn)入大班一個(gè)多月了,明顯感孩子們的語言發(fā)展的很好同時(shí)周邊的人、事、物等觀察的很仔細(xì),因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受被朋友原諒和接納的情感,體驗(yàn)朋友之間相互寬容,互相珍的情誼。

  2、幼兒通過觀察說出大熊的情緒變化。

  3、初步感受人們之間相互擁抱的意義。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、大熊要過擁抱節(jié)

  1、一年有很多的節(jié)日,說說你們所知道的節(jié)日有哪些?(幼兒自由說出一年有些什么節(jié)日)

  2、那今天有一個(gè)動(dòng)物也想過節(jié)看看誰?(大熊)

  3、大熊想過什么節(jié)呢?看看大三班小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這是什么字?(擁抱節(jié))

  4、什么是擁抱?你見過誰和誰擁抱在一起?那什么是擁抱節(jié)呢?(擁抱在一起的節(jié)日)

  擁抱是什么感覺?

  (幸福,高興,溫暖)

  5、小結(jié):原來擁抱節(jié)就是和自己喜歡的人抱在一起。

  二、分段欣賞------感知擁抱

  1、看、大熊也要過擁抱節(jié)?這里有一個(gè)數(shù)字是多少(100)

  2、對(duì),100是她的愿望,那猜猜數(shù)字100代表什么意思呢?(3個(gè)人)

  (幼兒回答:和一個(gè)小朋友擁抱100次,和那個(gè)小朋友做100年的好朋友等)

  (大熊說今天我要和一百個(gè)好朋友擁抱)

  3、你從哪里看出大熊很想和別人擁抱?眼神

  那現(xiàn)在我們?nèi)タ纯创笮芎蛽肀Я?00個(gè)朋友了嗎?他出門找人擁抱,

  4、看到誰?(袋鼠)

  他找到了朋友了嗎?為什么?

  看看大熊的表情大熊會(huì)對(duì)袋鼠說什么?(幼兒回答不同的意見)

  (袋鼠和我擁抱一下吧)

  那袋鼠看上去有點(diǎn)怎樣?(不愿意、不敢、不)

  是不是你們說的那樣?(跑了)

  來我們來做一個(gè)跑了的聲音?啾-------

  4、啊,又來一個(gè),你猜他看見誰了?女生,從哪里看出來是看見了女生?

  背景變成了什么顏色,粉色,粉色代表什么?

  看想抱誰?(小白兔)

  是兔姐姐還是兔妹妹?

  這時(shí)他會(huì)跟小白兔說什么?(幼兒回答)

  (一起說小白兔和我抱一抱吧!)

  小白兔和他抱了嗎?

  (有的說抱了,有的說沒抱)

  好你看看大熊的臉上表情就可以看出來,抱了嗎?(沒有)

  從哪里可以看出沒有抱的?汗

  有點(diǎn)生氣,又有點(diǎn)失落、大熊還是沒有抱到。

  5、誰又來了,紅狐貍來了

  大熊會(huì)說什么?一起說出來:紅狐貍我們抱一個(gè)吧?

  紅狐貍抱了沒有?(沒有)

  并且紅狐貍還做了一個(gè)動(dòng)作,和發(fā)出一個(gè)不愿和他抱的聲音(哼,不抱你、切等)

  不管大熊怎么熱情,反正就是不抱。

  所有的人都不和大熊抱,大熊很奇怪

  為什么大家不愿意和他擁抱呢?請(qǐng)你說說看(3--5個(gè)人)

  (幼兒回答:不喜歡他,他不漂亮等)

  6、那大熊沒有擁抱到朋友你們看看大熊這時(shí)的心情怎樣?(難過、失落、傷心的連飯都吃不下了)

  對(duì),他傷心、難過到連飯都吃不下了為什么動(dòng)物們都不抱她呢?

  7、小動(dòng)物們到底為什么不和大熊擁抱呢?我們一起來看看。(播放動(dòng)畫第三段)是什么原因啊?(幼:把兔妹妹的胡蘿卜拔了,揪袋鼠和紅狐貍的尾巴)

  小結(jié):大熊的行為弄得大家都不喜歡他,不和他抱,

  那大熊要怎樣做才能抱到好朋友呢?

  去給他們道歉。他去道歉的時(shí)候他怎么說的?

  (幼兒回答:小兔子對(duì)不起,我再也不拔你的蘿卜了)

  大熊在心理暗暗的說,我去和他們道歉,我再也不欺負(fù)他們了

  那小動(dòng)物們會(huì)原諒他嗎?我們來說說

  原諒了嗎?你是怎么看出來的?

  他們排著長長的隊(duì)伍和他擁抱

  看看大熊的臉怎么樣?(開心)

  好,那我們來看看是不是向你們說的小動(dòng)物們?cè)徚怂?(播放動(dòng)畫第四、五段)

  請(qǐng)問動(dòng)物們?cè)彺笮芰藛?原諒了

  既然擁抱了,原諒了為什么大熊還要哭啊?甚至比以前哭的更厲害?

  (感動(dòng)了、高興的哭了)

  小結(jié):原來原諒了大熊,大熊感動(dòng)了,原諒了大熊小動(dòng)物們也幸福了,對(duì)不對(duì)、原來原諒別人也是一件幸福的事。是的,每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候,但做錯(cuò)了及時(shí)改正了,我們就應(yīng)該原諒他)

  那么,在生活中你的好朋友做錯(cuò)了,但從此以后改正了、你會(huì)原諒她嗎?(會(huì))

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展:我們的擁抱節(jié)(播放背景音樂)

  好,跟著音樂我們也來過擁抱節(jié),你們的目標(biāo)是擁抱多少個(gè)人呢?羅老師今天和大三班的小朋友交上了好朋友,我也和你們擁抱?回家之后也可以跟你們的爸爸媽媽爺爺奶奶擁抱一下。

  我們的擁抱節(jié)來了好多老師,現(xiàn)在,每個(gè)小朋友都去找一個(gè)老師和他們擁抱。(幼兒出場(chǎng))

31、大班語言教案《多變的云》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。

  2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。

  3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展想象和語言表達(dá)能力。

  4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?

  2、收集云朵圖片幻燈、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣看云:

  1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

  2、提問:剛才我們?cè)谑彝饪吹搅?,天空中許多的彩云,誰能說說云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。

  說云:

  1、你們知道云在哪里嗎?你見到的云是什么樣子的?

  2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?

  3、放幻燈:

  1)你們看到了些什么?

  2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?

  二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰讓云彩會(huì)變?

  1、請(qǐng)幼兒說說那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。

  2、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡單的云圖。

  4、討論:如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)?

  師小結(jié):多云、少云——晴天,灰云-——陰天,烏云——雷雨天等。

  設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。

  4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),玩“會(huì)變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維。

  三、欣賞散文,感受云朵有趣的變化

  1、我們一起來欣賞一首散文,聽聽散文里說云像什么?

  2、師有感情地朗誦,問:散文里說云變成了什么?

  3、你會(huì)用“有的……有的……還有的……”來說一說?

  4、如果你們是風(fēng),想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)

  四、延伸

  把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文:多變的云天上的云飄著,就像魔術(shù)師在變著萬花筒,在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛的樣子。有的是花開樣,有的是蘑菇樣,有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子,好像在和小朋友在說話。一會(huì)兒云兒又在變,變成公雞、變成天鵝、變成馬,真神奇哦!

  再看看,云兒被風(fēng)一吹,也變了顏色,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半白,這些顏色天空都有,簡直是太美了。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察,充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,自信、大膽的創(chuàng)造,從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者?;顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

32、幼兒園公開課教案大班語言故事《大熊有一個(gè)小麻煩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道要耐心傾聽別人講話。

  2.在故事中感受只有學(xué)會(huì)傾訴和傾聽才能更好地解決麻煩。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過程:

  1.分享經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

  出示PPT圖片

  師:大熊怎么了?什么是麻煩?你遇到過什么麻煩?你是怎么解決的?

  師:大熊的麻煩是什么呢?我們趕緊跟著他去看看吧。

  2.分段講述,理解故事。

  (1)播放故事圖片一。

  師:大熊找了誰?它怎么說的?小發(fā)明家?guī)椭鉀Q麻煩了嗎?

  師小結(jié):小發(fā)明家沒聽大熊把話說完,就直接幫它找了個(gè)小翅膀,而大熊的麻煩并沒有解決。

  師:大熊又會(huì)去找誰幫忙呢?(觀察圖片)

  (2)播放故事圖片二。

  師:你從哪里看出來是裁縫?你覺得小裁縫能幫大熊解決麻煩嗎?(繼續(xù)猜想聽故事)

  師小結(jié):小裁縫也沒聽大熊把話說完,就直接幫助大熊做了條圍巾,可大熊的麻煩還是沒解決。

  (3)播放故事圖片三。

  師:大熊走到了哪里?(觀察圖片)它會(huì)對(duì)帽子店的老板怎么說?帽子店的老板會(huì)幫它解決麻煩嗎?(大膽猜測(cè))

  師:帽子店的雖然也幫助了大熊,但是大熊的麻煩還是沒解決?為什么?

  師:帽子店的店員同樣沒聽大熊說完,就給它找了個(gè)帽子,大熊的麻煩同樣也沒解決。

  (4)播放故事圖片四。

  師:這又是什么地方?大熊是生病了嗎?(仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè))聽聽大熊是怎么說的?

  師小結(jié):大熊并沒有生病,而醫(yī)生也沒聽它說完,就給了它一堆藥,大熊的麻煩又沒解決。

  (5)播放故事圖片五。

  師:大熊繼續(xù)往前走,來到了哪里?(眼鏡店)你覺得眼鏡店的店員又會(huì)怎么幫大熊?它的麻煩會(huì)解決嗎?(繼續(xù)猜測(cè),聽故事)

  師:為什么大熊找了那么多人,麻煩卻還是沒解決呢?大熊每次說話被朋友打斷后,它是什么反應(yīng)?如果你是大熊,你每次說話被打斷,你又會(huì)怎么做?(勇敢地繼續(xù)說出自己的麻煩)

  師:你覺得大熊現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?

  師:我們一起聽聽故事里的大熊心情怎么樣吧。(繼續(xù)播放PPT)

  師小結(jié):雖然大家都為大熊做了很多,可是大熊并不開心,因?yàn)檫@都不是它想要的。

  3.大膽猜測(cè),拓展經(jīng)驗(yàn)。

  討論:你們覺得大熊的麻煩會(huì)是什么呢?如果是你,你會(huì)怎么幫助大熊解決麻煩呢?(拓展分享自己的經(jīng)驗(yàn))

  師:大熊會(huì)找到幫它解決麻煩的朋友嗎?

  師:那我們繼續(xù)聽聽,大熊會(huì)不會(huì)遇到一個(gè)和你們一樣會(huì)耐心聽它把話說完的朋友呢?它的麻煩到底會(huì)不會(huì)解決呢?

  4.繼續(xù)講述故事結(jié)尾。

  師:最后是誰幫助了大熊?蒼蠅是怎么做的?

  師總結(jié):在以后的生活中如果遇到麻煩了,我們一定要學(xué)會(huì)傾訴和傾聽,這樣才能更好、更快地解決麻煩!這樣生活也會(huì)變得更加快樂、美好!

  活動(dòng)反思:

  為了吸引幼兒的注意,激發(fā)他們參與的興趣,在活動(dòng)一開始,我就出示了“大熊(帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子)的圖片,讓孩子們來說說這是誰?但我的教學(xué)圖片的不夠清晰,有的說是蒼蠅,有的說是公雞,對(duì)孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)。因此在準(zhǔn)備教具時(shí),應(yīng)該更加清晰和巧妙,為活動(dòng)的有效開展服務(wù)。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),考慮到動(dòng)靜交替,鞏固和遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒聯(lián)系實(shí)際來學(xué)會(huì)傾聽,我設(shè)計(jì)了最后一個(gè)扮演角色,情境表演的環(huán)節(jié)。但實(shí)施下來,卻感覺有些拖沓,價(jià)值不大,只有部分幼兒參與,沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片,再引導(dǎo)幼兒相互說一說、演一演,把這個(gè)環(huán)節(jié)放進(jìn)延伸活動(dòng),可能更加合適。

33、幼兒園語言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、崩斫夤适聝?nèi)容,感受大熊孤獨(dú)、難過和快樂、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯:孤單、擁抱。

  ⒉大膽猜想故事情節(jié),用完整、流暢的語言講述自己的想法,學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

 ?、扯猛殚g要友好相處,體驗(yàn)寬容帶來的感動(dòng)與幸福。

  ⒋大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

 ?、道斫夤适聝?nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。

 ?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:心形卡片、彩筆,故事的圖片,《大熊的擁抱節(jié)》的課件。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯:擁抱。提問:森林城要舉行擁抱節(jié),什么是擁抱節(jié)?你和誰擁抱過?有什么感覺?

  小結(jié):擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法,會(huì)讓你更快樂,也會(huì)讓你得到更多的朋友。

  二、分段講述故事,通過情景猜測(cè)、繪畫討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過到快樂、感動(dòng)的情緒變化。

 ?、背鍪敬笮艿膱D片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。

  提問:森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了?大熊為什么哭了?

  ⒉結(jié)合課件講述故事第 1——8 自然段,引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問:大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?看到大熊哭了你有什么感覺?

 ?、硢l(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)小動(dòng)物們的心情,為原諒大熊做好鋪墊。提問:如果別人對(duì)你不夠友好,你會(huì)怎樣對(duì)待他?

 ?、唇M織幼兒討論、繪畫,與同伴分享自己的想法,感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。

  提問:你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱?請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。

  ⒌結(jié)合課件講述故事第 9——17 自然段,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

  提問:大熊得到擁抱了嗎?大熊兩次流淚,你喜歡哪一次?為什么?

  三、出示課件,教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中的角色對(duì)話,進(jìn)一步感受大熊的情感變化,體驗(yàn)寬容帶來的感動(dòng)與幸福。

  四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過的錯(cuò)誤,知道要勇于承認(rèn),懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí),要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

  提問:生活中,當(dāng)你犯了錯(cuò)誤,你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒?當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí),你是否會(huì)原諒別人?鼓勵(lì)幼兒相互擁抱,感受伙伴之間深深地情誼。

  活動(dòng)總結(jié):

  通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺,以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

34、大班語言教案《百靈鳥的家》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞故事,了解籠鳥和益鳥的區(qū)別,知道鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

  2.會(huì)大膽勸小玉放飛小鳥,增強(qiáng)幼兒語言表述力。

  3.在"放飛小鳥"的體驗(yàn)活動(dòng)中,培養(yǎng)關(guān)愛小鳥和熱愛大自然的情感。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶孩子在生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)上體驗(yàn)過"鳥籠中的鳥"

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小鳥

  活動(dòng)過程:

  一、體驗(yàn)小鳥在大自然中自由飛翔的感覺。

  (放鳥叫錄音)師:聽,誰來了呀?原來是一群百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌飛來了。讓我們也變成快樂的小百靈來玩一玩吧!(邊放音樂邊說"小鳥們?cè)谒{(lán)天上飛來飛去,一會(huì)兒飛到樹枝上,為大樹治病;一會(huì)兒飛到草叢中,和小草捉迷藏;它飛到了花園里,和花仙子們一起跳舞,小鳥們?cè)跍嘏年柟庀?,和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂的飛翔著……)幼兒聽著音樂自由跳舞。

  二、分段欣賞課件,了解故事情節(jié)。

  (音樂停,捕鳥聲,放課件)師:哎呀不好了,發(fā)生什么事情啦?(小百靈被抓了。)小百靈是被誰抓了呢?請(qǐng)你們來猜猜看。

  1.欣賞第一段課件,感受百靈鳥被關(guān)的感覺。

  師:到底是誰抓了小百靈呢?我們來看一看(播放課件)

  2.欣賞第二段課件,了解小玉抓百靈鳥的原因。

  師:小百靈被關(guān)在籠子里沒有媽媽,沒有同伴,很孤單,那么,小玉為什么還要抓小百靈呢?我們來聽小玉說一說。"欣賞錄像。

  小結(jié):爺爺?shù)镍B給他的生活帶來了無窮的樂趣和快樂,那小玉抓的小百靈給她帶來了什么呢?(看課件)

  3.欣賞第三段課件,勸說小玉放鳥。

  (1)爺爺勸說小玉放鳥提問:爺爺是怎么勸小玉的?(和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑?"小玉聽了爺爺?shù)脑捲敢夥砒B了嗎?"(不愿意)

  (2)幼兒勸說小玉放鳥師:現(xiàn)在小玉不愿意放鳥,這可怎么辦呢?請(qǐng)你們也來勸勸小玉,讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧!先和你的好朋友說一下。(先討論后個(gè)別。)師:小玉聽了我們的勸說之后,答應(yīng)放鳥了嗎?來看一看。(放課件)

  (3)小結(jié)。

  三、放飛小鳥,大膽表述對(duì)小鳥的關(guān)愛之情。

  1.歡送小鳥,大膽表述對(duì)小鳥的愛意。

  師:現(xiàn)在小玉把小鳥交給了我們,讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。(《祝你平安》音樂中離開)到戶外:"在我們放飛小鳥之前,請(qǐng)你們向小鳥去說一句告別和祝福的話!"幼兒自由和小鳥告別,再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。"誰愿意和我們一起來分享和小鳥告別的話?"

  2.放飛小鳥,共同體驗(yàn)回歸自然的快樂。(此活動(dòng)作為延伸)

  活動(dòng)反思:

  《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受。活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對(duì)孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

35、教案大班語言教案《我的成長》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道并能大膽講述自己成長的變化。

  2.了解自己成長的故事,學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育自己的人。

  3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片,并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

  2.請(qǐng)幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

  活動(dòng)過程:

  1.物品展示

  (1)請(qǐng)幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

  (2)師:請(qǐng)小朋友看看桌面上的物品,哪一件最讓你想知道它的故事?

  (3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請(qǐng)幼兒與同伴分享他的故事。

  2.猜猜他是誰?

  (1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。

  (2)討論:這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法。

  (3)師:看到自己逐漸長大的樣子,你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)對(duì)父母的感情。

  3.現(xiàn)在的我。

  讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情,自己的進(jìn)步,通過談話、比較的方式,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長的快樂。

  活動(dòng)延伸

  繪畫:長大后要做的事情

36、幼兒園大班語言故事教案大熊邦邦反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道故事所表達(dá)的情感。

  2、能體驗(yàn)邦邦用自己的行動(dòng)贏得朋友的過程。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:書、PPT、字卡

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友,你們還記得大熊邦邦嗎?大熊邦邦做了一件什么事,讓小動(dòng)物都愿意和它做朋友?

  二、共同閱讀 教師出示 PPT,與幼兒一起共同閱讀,理解故事內(nèi)容。

  1、看封二——第五頁。

  (1) 森林里的小動(dòng)物為什么一見到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎樣? 出示 大字卡“逃”。

  (2)邦邦找到了誰?出示大字卡“美容師”。

  (3)你們知道美容師是做什么的嘛?出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣?

  教師和幼兒一起講述:因?yàn)榘畎钌眢w大大、嗓門高高的原因,小動(dòng)物們都害怕它,不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友,它再也不想做大熊邦邦了,于是就找美容師獅子幫它化妝,變成了小丑邦邦。

  幼兒思考:猜一猜小丑邦邦會(huì)不會(huì)交到朋友呢?

  2、看第六——十一頁:

  (1)大熊邦邦變成了小丑邦邦,小動(dòng)物對(duì)它的態(tài)度有什么變化呢?猜一猜這時(shí)候邦邦 心里是怎樣想的?

  (2)小丑邦邦在表演節(jié)目的時(shí)候,發(fā)生了什么意外?出示大字卡“表演”、

  “水壺”。 小動(dòng)物是怎樣做的?邦邦又是怎樣做的?猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣想, 邦邦心里又是怎樣想的?教師和幼兒一起講述:小丑邦邦一出現(xiàn)在森林里,就受到了小動(dòng)物們的歡迎,邦邦也高興地給大家表演起了節(jié)目,可是不小心水壺里的水灑在了臉上,小動(dòng)物們認(rèn)出了他就是大熊邦邦,大熊邦邦像做錯(cuò)了事一樣趕緊跑開了。

  3、看十二、十三頁:

  小動(dòng)物們看到再次化妝的邦邦后,是怎樣做的?

  出示大字卡“愿意”。請(qǐng)幼兒用“愿意”說一句話。

  教師和幼兒一起講述:當(dāng)小動(dòng)物們看到再次化妝后的邦邦,它們都很感動(dòng), 都愿意和邦邦做好朋友,每天玩得開心極了。

  教師小結(jié):原來,只要我們用一顆真誠的心去對(duì)待別人,別人就會(huì)很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時(shí)候,可千萬不要只看他的外表。

  4、教師朗讀故事,引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。

  三、幼兒講述故事

  1、幼兒試著用自己的話講述這個(gè)故事,體驗(yàn)邦邦交朋友前后不同的心情。

  2、幼兒看圖朗讀故事。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒有序收書,整理物品。

  附故事:《大熊邦邦》

  邦邦是一只身體大大的、嗓門高高的熊、大家一看到他就會(huì)拼命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容師獅子先生。獅子先生問:那你要做誰呢?隨便吧,只要不是我。邦邦說獅子先生高興地說:那就好辦了,我可以給你隨便化妝了。化完妝,邦邦照照鏡子:這是誰呀?

  獅子先生說:這是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林里一出現(xiàn),就被大家包圍起來了。邦邦,你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。

  小猴說。你一定是從馬戲團(tuán)里出來的!嗨,你能為大家表演一個(gè)節(jié)目嗎?小狐貍提議說。當(dāng)然了!邦邦開始表演鼻子丁水壺。可是剛剛放上去, 水壺的蓋子就掉了,水灑在邦邦的臉上,邦邦臉上的妝全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉,蹲在地上不肯起來。大家以為邦邦是故意逗樂的,都哈哈的笑個(gè)不停。

  當(dāng)邦邦再次出現(xiàn)時(shí),大家包圍著他說:我們知道你就是大熊邦邦,我們?cè)敢夂湍阕雠笥?。后來,邦邦和大家成了好朋友,每天都玩的開心極了。

37、幼兒園大班語言教案《我們的行動(dòng)計(jì)劃》

  活動(dòng)來源:

  在國慶節(jié)來臨之際,小朋友在平時(shí)的生活活動(dòng)中,經(jīng)常談?wù)撽P(guān)于祖國媽媽應(yīng)該如何過生日,并嘗試分組對(duì)祖國媽媽的生日計(jì)劃進(jìn)行討論、制定和實(shí)施,在這過程中,我發(fā)現(xiàn),幼兒通過計(jì)劃能夠更有條理的展開活動(dòng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出:“支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng),并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)”?;谟變旱呐d趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。因此需要給予大班幼兒獨(dú)立做計(jì)劃的時(shí)間和機(jī)會(huì),保持對(duì)設(shè)定目標(biāo)的專注度,提高他們做事的主動(dòng)性、條理性,增強(qiáng)時(shí)間觀念,為幼兒更順利的進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.自主尋找同伴協(xié)商、討論自己的,并嘗試用圖示和符號(hào)表達(dá)自己的想法并能在集體面前大膽表達(dá),體驗(yàn)自己做計(jì)劃的快樂。

  2.能夠安排自己的區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃意識(shí),培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的觀念。

  3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:游戲活動(dòng)中,有記錄的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:游戲計(jì)劃板記號(hào)筆、紙、PPT

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,感受計(jì)劃的重要性。

  指導(dǎo)語:我們每天都有很多事情要做,對(duì)我們想要做的事情,怎么才能一件不落的做完呢?

  小結(jié):是的,可以把幾件事情按照1、2、3的方法記錄下來,在每天規(guī)定的時(shí)間做這些事情,在做這些事情之前,我們要準(zhǔn)備好服裝,工具、材料,更重要的是要堅(jiān)持,用做計(jì)劃的方式就可以幫助我們更有條理的做完所有的事情。(

  2.分組討論,了解計(jì)劃的內(nèi)容。

  指導(dǎo)語:那我們應(yīng)該怎么來做計(jì)劃呢?計(jì)劃里需要哪些內(nèi)容?

  小結(jié):是的,我們的計(jì)劃上首先要有名字,才會(huì)知道計(jì)劃的主人是誰。當(dāng)然,不可缺少的還要有計(jì)劃的內(nèi)容,要有準(zhǔn)備的東西,要有怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃的方法。

  3.幼兒操作,嘗試制定計(jì)劃。

  指導(dǎo)語:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了紙和筆,你們可以去試一試制定你們明天的一日計(jì)劃。

  指導(dǎo)語:這是小朋友制定的計(jì)劃,我們一起來看看。

  指導(dǎo)語:(分析具體制定的計(jì)劃)

  小結(jié):每個(gè)人制定的計(jì)劃都不一樣,有的小朋友用數(shù)字標(biāo)注要做的事情順序,有的小朋友用箭頭表示,有的小朋友用線將不同的事情區(qū)分開。

  4.再次操作,完善自己的計(jì)劃。

  指導(dǎo)語:每個(gè)人畫計(jì)劃的方法都不一樣,如何讓自己的計(jì)劃讓大家都看得明白呢?

  小結(jié):我們可以用約定的符號(hào)、圖示,也可以像區(qū)域里的記錄單一樣,用統(tǒng)一的表格進(jìn)行制定計(jì)劃,這樣小朋友就知道每一格代表的內(nèi)容了。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在你們可以拿著自己的計(jì)劃,去調(diào)整,再回來進(jìn)行分享。

  5.同伴交流介紹,體驗(yàn)自己做主的愉悅。

  (1)分享交流自己制定的計(jì)劃。

  (2)歸納提升做計(jì)劃的方法。

  6.了解影響計(jì)劃實(shí)施的因素,感受計(jì)劃的靈動(dòng)性。

  (1)指導(dǎo)語:有了計(jì)劃就能夠把事情都做得又快又好了嗎?有哪些因素會(huì)使我們的計(jì)劃沒辦法實(shí)施?

  小結(jié):

  1.時(shí)間不足或者時(shí)間發(fā)生沖突的時(shí)候,我們可以嘗試著換一個(gè)時(shí)間表。

  2.當(dāng)遇到健康問題的時(shí)候,生病、受傷的時(shí)候,可以加強(qiáng)鍛煉,讓我們變得更健康,強(qiáng)壯

  3.如果遇到突發(fā)事件或物質(zhì)條件未能滿足時(shí),我們可以靈活的調(diào)整我們的計(jì)劃內(nèi)容。

  4.當(dāng)遇到困難、挫折、情緒問題時(shí),可以鼓勵(lì)自己堅(jiān)持、勇敢。

  (2)提問:是所有的事情都要有計(jì)劃嗎?

  小結(jié):其實(shí)不是,有些事情不一定要,我們能夠自己把握的就不需要制定計(jì)劃。洗手喝水是不需要計(jì)劃的。有些事情是必須制定計(jì)劃,

  總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了制定行動(dòng)計(jì)劃,老師希望小朋友們可以通過自己的努力,嘗試實(shí)行我們的行動(dòng)計(jì)劃,期待……

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在游戲中,執(zhí)行自己制定的計(jì)劃,在實(shí)施中遇到的問題,感受也可以寫在計(jì)劃上。

  感知計(jì)劃是可以靈動(dòng)變化的。有指定計(jì)劃,安排自己活動(dòng)的意識(shí)。

38、幼兒園大班語言《大熊的擁抱節(jié)》教案反思

  教材內(nèi)容

  設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子,不懂得原諒別人,不會(huì)設(shè)身處地的為別人著想,更不會(huì)把自己的愛傳達(dá)給別人,為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個(gè)朋友這個(gè)愿望,結(jié)果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱,大熊很傷心,在自責(zé)中感受到?jīng)]有朋友的苦惱,也從中認(rèn)識(shí)到小伙伴不給他擁抱的原因,決心自己改正,小伙伴們看到大熊認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,于是主動(dòng)地到大熊家給大熊擁抱,大熊感動(dòng)的說,以后要和小伙伴好好相處,為伙伴做好事。在設(shè)計(jì)方面,利用課件,播放故事視頻在孩子講、說中學(xué)會(huì)原諒別人,認(rèn)識(shí)到自己也有對(duì)不起別人的事情,感受到因自己的錯(cuò)誤給別人帶來的傷害,從而體驗(yàn)到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解擁抱節(jié)的意思,能簡述故事情節(jié)及內(nèi)容。

  2、相互擁抱中體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):簡述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):相互擁抱,體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT故事視頻大熊(毛絨熊一只)

  開始部分:

  開門見山,引出主題。

  1.老師今天邀請(qǐng)誰來了? ------大熊

  2.今天就給大家?guī)黻P(guān)于大熊的故事,邀請(qǐng)大家一起看~

  基本部分:

  一、分段播放視頻,提出問題,引導(dǎo)幼兒表達(dá)故事情節(jié)

  1.題目:大熊的擁抱節(jié)

  什么是擁抱節(jié)? 擁抱節(jié)都做些什么?

  (直接引入給孩子一驚喜,引起興趣,對(duì)擁抱的向往,使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)

  2.清晨-----100個(gè)擁抱

  小熊什么時(shí)間出門的? 哪里過節(jié)日呢? 擁抱節(jié)是什么呢? 那出現(xiàn)的100是什么意思?我們參加擁抱節(jié)你的目標(biāo)是多少?

  (100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實(shí)現(xiàn)?)

  3. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地-----不跟他擁抱

  大熊都遇到了哪些小伙伴?

  見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應(yīng)的?

  見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應(yīng)的?

  又遇到了紅狐貍,大熊怎么說怎么做的?紅狐貍怎么做的?

  小動(dòng)物們都沒有和大熊擁抱,為什么小動(dòng)物們不和大熊擁抱呢?

  (讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)

  4. 天快黑了-----落下來

  大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯(cuò)事呢?

  (讓幼兒敘述大熊自責(zé)的內(nèi)容)

  5.這時(shí)------往大熊家走去

  小動(dòng)物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

  兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

  (讓幼兒敘述出動(dòng)物的話,猜想大家去干什么?)

  6.天黑了-----不一樣的大熊

  大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

  大熊開門后是什么反映?大家對(duì)大熊說了什么?

  得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

  (讓幼兒表達(dá)出故事的內(nèi)容)

  7. 月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)

  這是一個(gè)令人怎樣的擁抱節(jié)? 難忘。

  二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)

  1. 小朋友還記得自己定的目標(biāo)是多少嗎?能達(dá)到目標(biāo)嗎?

  2. 想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

  結(jié)合故事:擁抱是需要理由的,大熊知錯(cuò)就改所以得到擁抱

  3. 可能1

  小朋友有沒有做過錯(cuò)事? 如果有我們要像大熊知錯(cuò)就改。

  可能2

  有沒有小朋友做對(duì)不起你的事情呢? 如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅狐貍一樣,去原諒我們的朋友。

  結(jié)束部分:

  三、幼兒園里的擁抱節(jié),在音樂中,互相擁抱。

  師:小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)

  《大*班的擁抱節(jié)》

  讓孩子把語言付之于行動(dòng),真正感受到與人擁抱的快樂,幼兒相互擁抱,相互問候。

  完成自己的目標(biāo),去擁抱更多的好朋友,老師、同伴、家人。

  附:故事內(nèi)容

  《大熊的擁抱節(jié)》

  1. 清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!

  2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙。”說著,就跑了。大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?!毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個(gè)招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了,大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?!白蛱?,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了?!拔医裉鞗]擁抱大熊?!蓖妹妹谜f?!按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。

  3.天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個(gè)人躺在床上想心事?!昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長長的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說,從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

  活動(dòng)反思

  《大熊的擁抱節(jié)》這是一個(gè)非常富有愛心故事,大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢(shì),并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,對(duì)故事很感興趣。

  一、完整講述故事

  在視頻動(dòng)畫的播放過程中,幼兒能夠投入地傾聽,體驗(yàn)到故事情節(jié)內(nèi)容。

  二、分段理解故事

  以視頻的形式吸引幼兒,能夠細(xì)致觀察到故事的情節(jié)內(nèi)容,對(duì)不同動(dòng)物的神態(tài)、語言加深理解。在問答過程中,幼兒積極主動(dòng),熱情度極高!

  三、集體講述

  幼兒表現(xiàn)欲強(qiáng),大部分幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述出故事內(nèi)容,達(dá)到目標(biāo)中的重點(diǎn)詞語。

  四、活動(dòng)延伸

  在表演講述后,幼兒激情高,激發(fā)出幼兒對(duì)自己城市介紹的興趣,幼兒們能夠快速表達(dá)出自己想要介紹的地方,并利用繪畫的形式和幼兒區(qū)角活動(dòng)相結(jié)合,為第二課時(shí)活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備和鋪墊。不足之處:更加關(guān)注幼兒個(gè)體差異,給予更多幼兒表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。