大班社會教學(xué)設(shè)計《動物的友情卡》
大班社會教學(xué)設(shè)計《動物的友情卡》
1、大班社會教學(xué)設(shè)計《動物的友情卡》
社會交往在幼兒生活中非常重要,活動中用音樂律動引入主題,激發(fā)y幼兒的興趣,通過活動了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息,感受朋友的重要性,學(xué)會珍惜友誼。
活動目標(biāo)
1.感受朋友的重要性,學(xué)會珍惜友誼。
2.了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
3.體會朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
制作友情卡的紙張、彩筆
活動過程
1.音樂律動:好朋友音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)談話:歌曲中唱到了什么事情?
(2)今天要來尋找友情寶藏,想要得到友情寶藏,就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。
2.挑戰(zhàn)游戲。
(1)挑戰(zhàn)1.擁抱好朋友。
師:小朋友,你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時候會擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時你的心情怎么樣?
小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。
(2)挑戰(zhàn)2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)
師:如果你沒有朋友,你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?
小結(jié):有朋友的你們最幸福。
(3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。
?、賻?我們都有自己的好朋友,今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧,卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫,顏色可以是五彩繽紛的。
②幼兒制作友情卡,教師巡回幫助孩子在卡上寫一些祝福的話。
3.收獲友情寶藏。
互贈友情卡。
活動延伸
了解動物間互相幫助的朋友,完成幼兒用書“動物的友情卡”。
2、大班社會課教案《動物出租公司》含反思
活動目標(biāo):
1、會根據(jù)動物的特性,為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
3、積極主動參與動物出租公司招聘的游戲。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
了解大量有關(guān)動物基本特征與習(xí)性的知識。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動物的胸飾若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,參觀動物出租公司
1、出示課件第一幅圖:
師:今天唐老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方,你們看這是什么地方?呀,上面還寫著字呢?誰來讀一讀?什么是出租公司?平時生活中你們見過哪些東西是可以出租的?
小結(jié):出租公司就是暫時把東西借給別人使用,能為別人提供方便的公司。
師:那什么又是動物出租公司?
小結(jié):動物出租公司就是專門出租各種動物為別人提供方便的公司。
二、說一說,動物的特點及給人們帶來的幫助
師:動物出租公司今天可真熱鬧呀,動物們正在進(jìn)行本領(lǐng)展示會。大象第一個站起來說:“我的鼻子最長,我可以當(dāng)木材搬運工,我的本領(lǐng)最大?!蹦銈冇X得大象說得有道理嗎?那你們幫大象想一想它還有什么本領(lǐng),適合做什么工作?你們再看看動物出租公司里還有哪些動物?如果你是這些小動物,你來說說,你有什么本領(lǐng)?你適合做什么工作?
小結(jié):原來一個小動物,有這么多的本領(lǐng),可以干這么多的工作,真是了不起。
師:狐貍是這家公司的總經(jīng)理,這段時間它接了很多的業(yè)務(wù),忙都忙不過來,它想招聘一些有各種本領(lǐng),可以做各種工作的小動物,你覺得誰會過來應(yīng)聘,它有哪些本領(lǐng)?適合做哪些工作?
三、游戲:動物招聘會
師:你們說的可真好,那我們就來當(dāng)小動物吧!請你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下:我是什么動物,我有哪些本領(lǐng),我適合干什么工作?
師:動物出租公司招聘會開始了,小動物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公司的總經(jīng)理狐貍,等會請你告訴我你是誰?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求聲音響亮,你可以做一些動作和表情。如果你被我公司錄用,我就會在你手上印個章,表示你成為動物出租公司的其中一員。
師:我這里還有幾個工作空缺著,你覺的誰比較適合?為什么?覺得自己適合這個工作的小動物都站起來,說明理由。
小結(jié):原來每個動物的本領(lǐng)各有不同,所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作,就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師:(接電話)喂,你好!這里是動物出租公司,請問有什么需要我們幫助的?好的。
1、出示課件情景圖片一:
剛才是這位叔叔給我們打來電話,他剛出差回來,提著兩袋很重得行李,累得他呀,腰都直不起來。他想租借一個動物來幫助他,你覺得誰去比較合適?為什么?
2、出示課件情景圖片二:
(哭聲)誰在哭呀,她為什么哭呀?原來是一個小女孩出來玩,一陣風(fēng)吹過,將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上,小女孩著急得哭了,該請誰去幫助她?為什么?她還可以請誰來幫助她?為什么?
3、出示課件情景圖片三
這里有一位老奶奶一個人在家很孤單,想找一個可愛的小動物來陪她,你覺得派誰去比較合適?為什么?
活動反思:
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
不足之處:在教學(xué)過程中,教師的語言表達(dá)有點欠缺,表達(dá)不夠清晰。
3、大班體能教學(xué)設(shè)計《我的小籃球》含反思
活動設(shè)計背景:
從觀看本校初中小學(xué)籃球比賽后,幼兒對籃球產(chǎn)生濃厚興趣,隨著籃球引入幼兒園的器械操,幼兒對于籃球的熱愛也達(dá)到高點,現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿足于籃球只應(yīng)用于器械操,他們開始進(jìn)行拍球,滾球、相互傳球等游戲,為了滿足幼兒興趣愛好的需要;更進(jìn)一步的激勵幼兒創(chuàng)新籃球玩法;利用籃球進(jìn)行各種體育活動;結(jié)合學(xué)前班年齡的特點,利用學(xué)校已有的小籃球,設(shè)計了《我的小籃球》這一活動課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神,提高身體素質(zhì),發(fā)展幼兒動手能力達(dá)到在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體驗到合作的樂趣和成功的喜悅。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知方面:通過幼兒對籃球的應(yīng)用創(chuàng)新,教師及伙伴的肯定等方式,使幼兒體驗成功的樂趣,激發(fā)自主探索精神。
2、情意方面:通過創(chuàng)新玩法及合作游戲,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我,不斷提升自我,及團(tuán)隊合作精神。
3、技能方面:通過與小籃球有關(guān)的一系列活動,提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
教學(xué)重點、難點:
重點:創(chuàng)新玩法及合作游戲,提升幼兒身體素質(zhì)
難點:鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法
活動準(zhǔn)備:
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動過程:
一、開始部分
1、場地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)
2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球,師生共同完成籃球操)
二、基本部分
1、提問回憶:
教師提問:小朋友們,我們手中的籃球還可以怎樣玩?
學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法,學(xué)生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法,探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學(xué)生展示探索成果,教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。
5、評選游戲
教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲,并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得,怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腿之間,雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè),跳著前進(jìn),既要保持球不落地,又要比誰快??稍O(shè)計成接力形式,提高幼兒的團(tuán)隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后,對于游戲出現(xiàn)的問題,共同探討提出解決方案,在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳,達(dá)到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi),退場
教學(xué)反思:
1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲,提升興趣,但是活動中幼兒畢竟還處于初生期,需要教師密切注意引導(dǎo),同時對幼兒創(chuàng)新的游戲,教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。
2.對活動過程的反思:
⑴對幼兒發(fā)展的反思,幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強,這時就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新,但是教師也不能過多的參與,應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍熡谆拥姆此?,師幼共同完成游戲配合情況較好,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4.如果在上這節(jié)課,我會把中間部分進(jìn)行有效的劃分,同時增強教師的引導(dǎo)能力,爭取用自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時,顯得雜亂無章,教師沒有起到很好的有效引導(dǎo),使課堂脫離掌控,幼兒不是在探索而趨近于玩耍,沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強有效的引導(dǎo),同時認(rèn)真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。
教學(xué)反思:
從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
4、大班社會教案《動物的睡眠方式》含反思
活動目標(biāo):
1.了解幾種動物睡覺的方式,對動物產(chǎn)生探究興趣。
2.嘗試用動作表現(xiàn)不同的動物的睡覺方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動物睡覺的圖書、錄像等資料。
2. 動物睡覺方式調(diào)查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。
活動過程:
1. 激發(fā)興趣:歌曲《我愛我的小動物》(或相關(guān)的其他歌曲),說說你喜歡哪些小動物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動物的睡覺方式)。
2. 出示幼兒的動物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長,在家長幫助下完成的調(diào)查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
3.出示教師的動物分類表,引導(dǎo)幼兒對動物不同的方式進(jìn)行分類。請你選一個你喜歡的動物,想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
4.觀看課件,正確了解動物不同的睡眠方式。
小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.總結(jié)提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結(jié)果。
6.游戲:看誰學(xué)得像
(1) 請幼兒說出自己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿,看誰學(xué)得像。
(2) 請同伴做裁判并說出動物的名字,幼兒模仿,看誰學(xué)得像。
(3) 教師做裁判并說出動物的名字,請幼兒模仿,看誰學(xué)得像。
7. 遷移活動:我們怎樣睡覺
師:小動物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式,我們是怎樣睡覺的呢?
師:怎樣睡對我們的身體最好?為什么?
8. 結(jié)束活動:學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
活動反思:
《動物的睡眠》是四年級下冊第三單元的一篇課文。課文以三種動物為例,介紹了動物的睡眠。作者用生動有趣、易懂的語言傳授了科普知識,喚起學(xué)生對大自然對動物的探索精神,現(xiàn)對自己的教法做如下解析:
一、由情景進(jìn)入文本我從談話導(dǎo)入: 一看同學(xué)們今天的精神這么好,我想大家晚上一定睡得很香很甜,我們睡眠一般都是為了休息,那動物的睡眠也全是為了休息嗎?我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝??墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉€月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?今天我們通過學(xué)習(xí)13課來探討這個問題。 我相信,學(xué)完這課,你們就會知道。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個問題來聽錄音,思考:1、為什么要把“睡眠”加上引號呢?2、這篇課文介紹了哪幾種動物的睡眠?。通過這樣的教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生初步了解概括主要內(nèi)容的一般方法,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
二、語言文字的感悟 課文中有這樣一段: 動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在曠野上空,忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們干什么呢?逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃??墒?,等冬天來臨,天氣冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也沒有了。怎么辦呢?是躺著等死,還是像大雁、燕子那樣,千里迢迢飛到溫暖的南方去?都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 其中“動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”是理解的難點,教學(xué)中,我從引導(dǎo)學(xué)生理解“千里迢迢”的詞義入手,進(jìn)而體會海參“蝙蝠什么吃的也沒有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 初步了解動物睡眠的目的。當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容,即 ……海參只會在海底蠕動,不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法,就是睡大覺?!?海參要睡多長時間呢?一般要睡四五個月。夏天過去,冬天來臨了,原來溫?zé)岬暮C?,變得寒氣逼人,蟲子們受不了,又回到海底過冬去了。“糧食”來了,于是海參也就醒了過來。 海參為什么要夏眠,也是因為沒有蟲子吃,讓學(xué)生理解“蠕動”一詞,它說出了海參行動的特點,正因為海參是通過身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行,所以不能浮上海面去追逐蟲子。 通過自讀感悟,老師引導(dǎo),再回讀“動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”,相信此時學(xué)生對動物的睡眠感悟會更加深刻,從而更好地體會動物的睡眠是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。 學(xué)習(xí)到蝸牛的睡眠時,就可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),自由探究蝸牛的睡眠。讓學(xué)生了解到:蝸牛在冬天的時候要進(jìn)行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時要進(jìn)行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進(jìn)一步了解到蝸牛的睡眠是為了躲避干旱。
三、想象能力的培養(yǎng) 課文的第8自然段中有這樣的內(nèi)容: “蝸牛更有意思,動不動就關(guān)起門來睡大覺?!薄暗鹊教鞖馀?,下起了雨,蝸牛才推開大門,緩慢地伸出身子,背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓?!薄?在教學(xué)中,我是這樣用想象拓展課文的:首先理解關(guān)起門來睡大覺。這時,我引導(dǎo)學(xué)生想象:蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓?!钡挠腥ぎ嬅?更加激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情懷。然后讓學(xué)生展示自己收集動物睡眠的資料;讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),增加對蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識的了解,同時也大開了眼界。原來,動物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他們的“睡眠”是為了休息,也是為了躲避風(fēng)寒,躲避干旱,有的因為缺少食物,有的可能還有其他原因,等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。你還知道哪些動物的睡眠方式?讓學(xué)生在豐富的想象中,實現(xiàn)了對文本的更深刻的認(rèn)識。
5、大班社會教案《動物們的家》含反思
活動名稱:
社會:動物們的家
活動目標(biāo):
1、通過觀察了解一些動物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
5張環(huán)境標(biāo)記圖、各種動物圖片
活動過程:
一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗,導(dǎo)入活動
1、教師幫助幼兒回憶起各類動物的名稱
教師:小朋友們你見過哪些動物?
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出自己的答案,教師引導(dǎo)幼兒。
教師:那它們的家在哪里你們知道嗎?
請幼兒有秩序的來回答說出各類動物的家分別在哪里?
2、了解各類動物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系
(1)教師:出示掛圖,鼓勵幼兒說說途中的場景,試著引導(dǎo)個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。
教師提示:小朋友們這幅圖里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒是說出圖畫上相關(guān)動物的場景。
(2)教師提問:小朋友們你們看小河是誰的家呀?
引導(dǎo)幼兒說出在水里生活的動物如:魚,為什么魚要在水里生活呢?
教師:請個別幼兒來說出相應(yīng)的原因。
教師:那還有哪些動物是生活在水里的呢?
教師逐一提問引導(dǎo)幼兒思考。
二、幼兒游戲“動物們找家”,鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認(rèn)知
(1)教師交代要求
教師:每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片,看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)
教師:請各組的幼兒集體討論,看看這個幫動物們找到合適的家。
教師:找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。
(2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程
(3)請每組的小組長換組檢查,看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動物送錯了家
(4)發(fā)現(xiàn)位置放錯的動物機體進(jìn)行討論、更正
教師:在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物,然后引起幼兒的注意,讓幼兒思考送錯家的小動物到底它的家在哪里?
集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物,再集體把它送回自己的家中。
三、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強環(huán)保意識
教師:小朋友們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。
教師:如果有一天它們的家被破壞了,動物們會怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒思考,請個別幼兒來把想法告訴大家。
教師:那小朋友們既然會發(fā)生這么多對小動物不好的影響,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
教師:引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)好我們大自然中的一草一物,這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。
四、結(jié)束活動
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
6、大班社會活動教案《友情卡》含反思
活動由來及設(shè)計思路:
大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園,在和幼兒的交談中,我常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余,沒有仔細(xì)想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去,為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系,我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會請幼兒制作友情卡,希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動能夠使幼兒了解友情卡,同時知道卡中應(yīng)有的重要信息,為他們設(shè)計制作友情卡提供必要的經(jīng)驗準(zhǔn)備,也滿足他們的情感交流的需要,發(fā)展幼兒社會性情感。
活動目標(biāo):
1、了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際,通過制作、互贈友情卡,提升幼兒與周圍人之間的情感,懂得珍惜友情。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己將要上學(xué)了,能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址,并能書寫這些內(nèi)容。
重點、難點:
能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息,并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
活動過程:
1、導(dǎo)人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室,自然地圍坐在老師身邊。
教師:每當(dāng)王老師聽到這首歌,心里就會有一種很酸楚的感覺,就會想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了,你們的心情是怎樣的?
幼兒:不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……教師:就要離開幼兒園,進(jìn)人到不同的小學(xué)了,就要和老師、小朋友分開,見面的機會也變得很少,你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系,不互相忘記嗎?
幼兒:我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……
2、看視頻,了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
教師:在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時,他們都會有一個好方法,請你們看一段錄像,找一找他們的好方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
教師:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?
教師:哥哥姐姐在互相贈送什么?
幼兒:禮物、照片、小相框、名字……教師:這些東西有什么作用?
幼兒:看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……教師:哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫"友情卡",他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作,展示幼兒的友情卡。
重點討論:在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題,怎么解決?
交流幼兒制作的友情卡:
第一張卡教師:卡片上有小朋友的名字,如果老師想給你打電話行嗎?
幼兒:不行,沒有電話號碼。
第二張卡教師:卡上的小桃心里寫的是什么?
幼兒:是爸爸媽媽的電話號碼,如果小朋友想我了,可以給我打電話。
第三張卡教師:卡上寫的什么?
幼兒:卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師:為什么要寫住址?
幼兒:因為小朋友知道了我家住在哪兒,可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>
環(huán)節(jié)小結(jié):這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡,并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
4、觀看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。
引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容,討論每一項內(nèi)容的必要性。
第一張卡教師:卡中有什么?
幼兒:有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡教師:你看到了什么?
幼兒:有電話、房子和笑臉。
教師:這些符號表示什么?
幼兒:電話表示電話號碼,房子表示家庭住址,笑臉表示小朋友。
教師:哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人,和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節(jié)小結(jié):在觀察哥哥姐姐的友情卡時,幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導(dǎo)幼兒制作,在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊,展示自己制作的友情卡。
請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容,是否第一次制作時的問題都解決了,是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經(jīng)驗梳理:
教師:友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?
幼兒:要有名字、電話和地址。
教師:還可以有什么?
教學(xué)反思:
活動內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際,已經(jīng)知道要與同伴分離,并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個活動中,幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐步認(rèn)識到給同伴的個人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的,便于同伴今后聯(lián)系的,因此他們說出了必須有的三個基本信息:姓名、家庭住址、電話,幼兒對這幾個信息的認(rèn)識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻,感受朋友之間的情感。
7、大班社會教案活動《友情卡》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際,通過制作、互贈友情卡,提升幼兒與周圍人之間的情感,懂得珍惜友情。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己將要上學(xué)了,能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址,并能書寫這些內(nèi)容。
【活動重難點】
能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息,并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
【活動過程】
1、導(dǎo)人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室,自然地圍坐在老師身邊。
教師:每當(dāng)王老師聽到這首歌,心里就會有一種很酸楚的感覺,就會想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了,你們的心情是怎樣的?
幼兒:不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……
教師:就要離開幼兒園,進(jìn)人到不同的小學(xué)了,就要和老師、小朋友分開,見面的機會也變得很少,你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系,不互相忘記嗎?
幼兒:我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……
2、看視頻,了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
教師:在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時,他們都會有一個好方法,請你們看一段錄像,找一找他們的好方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
教師:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?
教師:哥哥姐姐在互相贈送什么?
幼兒:禮物、照片、小相框、名字……
教師:這些東西有什么作用?
幼兒:看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……
教師:哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”,他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作,展示幼兒的友情卡。
重點討論:在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題,怎么解決?
交流幼兒制作的友情卡:
第一張卡
教師:卡片上有小朋友的名字,如果老師想給你打電話行嗎?
幼兒:不行,沒有電話號碼。
第二張卡
教師:卡上的小桃心里寫的是什么?
幼兒:是爸爸媽媽的電話號碼,如果小朋友想我了,可以給我打電話。
第三張卡
教師:卡上寫的什么?
幼兒:卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師:為什么要寫住址?
幼兒:因為小朋友知道了我家住在哪兒,可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>
環(huán)節(jié)小結(jié):這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡,并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
4、觀看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。
引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容,討論每一項內(nèi)容的必要性。
第一張卡
教師:卡中有什么?
幼兒:有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡
教師:你看到了什么?
幼兒:有電話、房子和笑臉。
教師:這些符號表示什么?
幼兒:電話表示電話號碼,房子表示家庭住址,笑臉表示小朋友。
教師:哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人,和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節(jié)小結(jié):在觀察哥哥姐姐的友情卡時,幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導(dǎo)幼兒制作,在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊,展示自己制作的友情卡。
請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容,是否第一次制作時的問題都解決了,是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經(jīng)驗梳理:
教師:友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?
幼兒:要有名字、電話和地址。
教師:還可以有什么?
幼兒:有照片……
環(huán)節(jié)小結(jié):在這個環(huán)節(jié)中,幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容,有了前面哥哥姐姐友情卡的參考,這次幼兒制作得很順利,而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。
(3)看一些哥哥姐姐的友情卡,了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。
幼兒:哥哥姐姐的卡中還有祝福的話,有自己的愛好,有自己的簽名,還有不同的形狀……
幼兒看到更多的友情卡的樣式,可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿,并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。
6、互贈友情卡。
教學(xué)反思:
活動內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際,已經(jīng)知道要與同伴分離,并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個活動中,幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐步認(rèn)識到給同伴的個人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的,便于同伴今后聯(lián)系的,因此他們說出了必須有的三個基本信息:姓名、家庭住址、電話,幼兒對這幾個信息的認(rèn)識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻,感受朋友之間的情感。
8、幼兒園大班社會《豐富的嶺南特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1.知道嶺南的主要的食用特產(chǎn)、日用特色制品及民間藝術(shù)品。
2.品嘗時令佳果,說說自己吃過的特產(chǎn)。
3.通過深入了解嶺南特產(chǎn),增進(jìn)熱愛廣東的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
1. 嶺南的主要的食用特產(chǎn)、日用特色制品及民間藝術(shù)品圖片。
2. 廣 雕、廣 彩、廣 繡廣式臘味、廣式生抽、老抽、蠔 油、廣式月餅、王老吉涼茶、荔枝、龍眼、菠蘿、楊 桃、番石榴、黃 皮等圖片若干供幼兒分類。
活動過程:
1.家鄉(xiāng)特產(chǎn)大匯聚
(1)教師播放嶺南特產(chǎn)ppt,讓幼兒觀賞。
(2)請幼兒說說剛才自己認(rèn)識的特產(chǎn)有哪些。
(4)除了我們剛才看到特產(chǎn),你還知道有哪些嶺南特產(chǎn)?
2.嶺南的特產(chǎn)大分類
(1)師:嶺南特產(chǎn)非常豐富,現(xiàn)在我們一起來分類試試,哪些是食用特產(chǎn)、哪些是日用特色制品,哪些是民間藝術(shù)品。
(2)幼兒分組,合作進(jìn)行特產(chǎn)分類。
小結(jié):傳統(tǒng)的嶺南特產(chǎn)非常豐富。民間藝術(shù)品有廣 雕、廣 彩、廣 繡;傳統(tǒng)食品有廣式臘味、廣式生抽、老抽、蠔 油、廣式月餅、王老吉涼茶;嶺南佳果有荔枝、龍眼、菠蘿、楊 桃、番石榴、黃 皮等等。
(3)師:嶺南其他地區(qū)也有許多特產(chǎn),你們知道是什么嗎?
小結(jié):嶺南其他地區(qū)特產(chǎn)還有廣州雞仔餅、雞公欖,中山杏仁餅、順德雙皮奶、佛山盲公餅、陶瓷等等。
3.制作“嶺南特產(chǎn)地圖”
(1)每組一份嶺南地圖,了解嶺南各城市在地圖上位置。
(2)請將了解到的各城市特產(chǎn)添畫在地圖上相對應(yīng)的位置。
(3)小組分享“嶺南特產(chǎn)地圖”
活動延伸
繼續(xù)收集嶺南各地特產(chǎn),設(shè)置“嶺南特產(chǎn)展覽會”區(qū)域,邀請其他班級幼兒或家長們參觀,并向他們做介紹。
9、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《設(shè)計茶葉商標(biāo)》
這是一篇幼兒園大班的美術(shù)活動,活動中通過觀察,引導(dǎo)幼兒對商標(biāo)產(chǎn)生興趣,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作茶商標(biāo)的興趣,并動手設(shè)計商標(biāo),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
活動目標(biāo):
1.通過活動,對商標(biāo)設(shè)計感興趣。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計商標(biāo),發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
各種商標(biāo)圖片、畫紙、筆
活動過程:
1.出示不同商標(biāo)讓幼兒觀察。
師:小朋友看到這些商標(biāo)想到什么產(chǎn)品?
2.幼兒討論商標(biāo)的作用。
3.出示茶葉,請幼兒說說對茶葉的印象、感覺。
(1)師:如果你們想把茶葉的精致、芬芳用商標(biāo)告訴別人,可以怎么設(shè)計呢?
(2)幼兒分組討論。
4.教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵幼兒制作茶葉商標(biāo)。
5.交流、評價。
活動延伸
幼兒嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計商標(biāo)
10、大班健康教學(xué)設(shè)計《保護(hù)我們的關(guān)節(jié)》教案模板
活動目標(biāo)
1.嘗試發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)。
2.懂得一些保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對身體里的骨頭有初步的認(rèn)識。
課件準(zhǔn)備:“火柴人和小朋友”組圖;“身上的關(guān)節(jié)”組圖;“保護(hù)關(guān)節(jié)”組圖。
活動過程
一出示組圖請幼兒判斷火柴人是否能模仿動作
——這位小朋友都做了哪些動作?
——火柴人可以模仿這些動作嗎?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)
1.出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-人體骨骼圖”,簡單介紹關(guān)節(jié)的概念。
2.出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-關(guān)節(jié)幫我做動作”,引導(dǎo)幼兒看圖做動作,發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)。
三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法
——關(guān)節(jié)雖然能幫我們完成許多動作,但它們也很容易受傷,我們要懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。
——這些做法對嗎?為什么?
11、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《美麗的包裝盒》反思
設(shè)計思路
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品,可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認(rèn)識是非常模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說,已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛,因此,在幼兒認(rèn)識了正方形的基礎(chǔ)上,通過幼兒的自由探索,來進(jìn)行本次教育活動。
活動目標(biāo)
1 、鞏固對正方形的認(rèn)識,了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2 、初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的特征。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)
活動過程
一、導(dǎo)入部分:出示圣誕老人,引起幼兒興趣。師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老人給小朋友們送來了禮物,我們一起來看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒,里面會是什么呢?打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進(jìn)行自由探索。師:你們手里的包裝盒一樣嗎?請跟旁邊的好朋友比一比,哪里不一樣?小結(jié):它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒,觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開,看看里面還有什么?(正方形卡紙)《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長,四個角一樣大)《3》請你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點?小結(jié):正方形的面是平的,包裝盒是有棱角的,而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒,讓幼兒了解正方形有一個面,包裝盒有六個面。(1)“請小朋友看看包裝盒的這個面,它是正方形,那正方形有幾個面呢?”(一個面)
(2)“包裝盒有許多個面,請你想辦法數(shù)一數(shù),共有幾個面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記,也可寫6個數(shù)字,也可有規(guī)律的數(shù))提問:你用什么方法知道有6個面的?
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個面一樣大?(1)“包裝盒有6個面,每一個面都是正方形,哪每一個面一樣大嗎?”(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的,這樣的物體叫正方體)小結(jié):今天,我們又學(xué)會了一個本領(lǐng),認(rèn)識了正方體。正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒,說出哪些是正方體,哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢,誰來摸一摸是什么?”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的?“我們生活中有許多物體時正方體的,誰能告訴小朋友你見過哪些物體?”
活動延伸
(1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親人,好不好?”
(2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時注意安全。
(3)展示作品,并說一句祝福的話。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
12、大班安全教學(xué)設(shè)計《消防演習(xí)》反思
一切以幼兒健康,安全為主,消防安全是幼兒園安全的一項重要內(nèi)容,幼兒園都會定期進(jìn)行消防演練,以防在遇到危險時,能給確保幼兒的安全,通過演習(xí),讓幼兒認(rèn)識到在遇到火災(zāi)時應(yīng)如何逃生,培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識和自我保護(hù)能力。
活動目標(biāo):
1、通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮,作出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備:
1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
活動過程:
1、警報響起,教師迅速做好準(zhǔn)備工作。
2、教師即刻停止一切活動,組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數(shù)。
3、在規(guī)定的時間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。
《消防演習(xí)》反思
在以往的活動中,幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上,我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道,萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身傷害,同時也教育幼兒,不僅自己不玩火,也提醒身邊的人不玩火,注意用火安全,懂得保護(hù)自己。 根據(jù)幼兒的年齡特點,我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后,幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾,捂住口鼻。 快速撤離 當(dāng)大火封門不能很快撤離時,在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
當(dāng)火燒著衣服,在地上滾動,把火熄滅。
在這次消防演習(xí)活動,給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展,我覺得在演練時,幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗,導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一,聲音比較小,只有報警聲,沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實景),缺乏火災(zāi)的真實性,如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃,那效果就更好了。
13、大班社會教學(xué)設(shè)計《環(huán)衛(wèi)工人》反思
這是一篇大班的社會活動,環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān),在馬路上隨處可見他們的蹤跡,通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻,了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
活動目標(biāo):
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3.體驗勞動的樂趣,激發(fā)熱愛勞動的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動過程:
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?
小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果,不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動
師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動延伸
提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣,做文明人、文明事。
活動反思:
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。
14、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《比大小》反思
活動目標(biāo)
1、通過數(shù)方格的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試,主動學(xué)習(xí)。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備
小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆
活動過程
一、設(shè)疑
(教師出示兩個形狀不同,但面積相同的紙)
師:小朋友,老師這兒有兩張紙,你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大,誰小?
小結(jié):這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長方形,你們能利用小長方形來解決誰大,誰小的問題嗎?
二、利用小長方形,形成初步的面積守恒概念
師:誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙,需要幾個小長方形?
小結(jié):這兩張紙都用了5個小長方形,說明它們是一樣大的。
三、幼兒操作,鞏固概念。
師:請小朋友每人拿5塊小長方形,拼出一個圖案,并把你的圖案的形狀記錄下來。
小結(jié):我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊,說明這些圖形都是一樣大的。
四、幼兒操作,提出問題,解決問題。
師“現(xiàn)在,你們看,老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下,這兩個圖形是不是一樣大?為什么?
現(xiàn)在,也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形,并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。
小結(jié):我們一起來看一下這些圖形,你覺得哪些圖形是一樣大小的?
四、延伸活動
師:在小朋友的操作紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
15、幼兒園大班社會活動《各種各樣的人》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程:
一、出示“人”字
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)說說同伴“獨一無二”的地方
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:
各種各樣的人
世界上有各種各樣的人,
就好像天空中有各種各樣的云,
好像大海里有各種各樣的魚,
好像花園里有各種各樣的花,
我們每個人都是不一樣的,
都是獨一無二的,
我喜歡和小朋友在一起,
我和別人不一樣。
......
每個人都是不一樣的,
每令人都是獨一無二的,
我們還有更多更多不一樣的地方,
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國人
長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿?。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。
買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料
看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。
沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。
諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲?!?/p>
王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲?!?/p>
冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥,就是中國的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹。”
大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”
“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”
到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。
這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的基礎(chǔ)上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負(fù)責(zé)打印……
不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。
16、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
重難點:
重點:了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點:根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片購物流程圖價格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣
購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品
記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動過程:
1、入場
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買)
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫著價格,可以讓顧客看到價格,了解商品的基本情況)
教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。
3、超市游戲
老師:大家對超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!
啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)
好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!
音樂起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)
活動拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對,超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!
《熱鬧的超市》教后反思
本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點,從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃,以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對生活的熱愛,對成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動,聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會交往能力得到了極大的發(fā)展。
17、幼兒園教案大班社會活動《有趣的中國文字》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
1.知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。
2.通過探索中國文字的特點,能進(jìn)行簡單的圖文配對。
3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個中國人而感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點難點,重點:
知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。
難點:
通過探索中國文字的特點,能進(jìn)行簡單的圖文配對。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)網(wǎng)上下載的有各國文字的圖片。
(2)(有趣的中國文字)操作材料。
(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
對文字有初步的感知經(jīng)驗
活動過程
一、找一找,中國的文字
介紹:今天我們要聊聊中國的文字,中國文字可以讓我們很方便的交流,讓我們知道很多的東西,讓我們學(xué)習(xí)到很多知識!一起來看看中國文字有趣的地方吧!
出示圖片:印有各國文字的圖片
提問:一起看看圖片上有什么?
提問:你能找到中國的文字嗎?中國文字有什么不一樣?長什么樣?
提問:你在哪里見到過我們文字?
提問:它們代表著什么意思?
出示圖片:文字出現(xiàn)的不同的地方
小結(jié):原來文字,可以幫我們傳遞生活中信息。中國的文字叫漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字,中國的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,是世界上最早的文字!我們中國厲害!
二、看一看,有趣的漢字
(一)有趣的象形文字
教師:你們知道我們的漢字是怎么來的嗎?
觀看視頻
教師:因為生活的需要,聰明的人們就用有趣的漢字,來代表的東西!
教師:我這里還有一些有趣的漢字,想看嗎?
1.出示象形文字圖片。
提問:這幾個都是中國的漢字,誰來猜一猜?它是什么字!
提問:你是怎么看出來的?
(引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),出示現(xiàn)代漢字,并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。)
小結(jié):看來有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來的,所以我們就稱這種字叫象形字。
2.出示操作材料【有趣的中國文字】(圖文對應(yīng))
教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇,你們想不想幫他們找朋友?
(幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)
小結(jié):這就是我們中國人發(fā)明的象形文字,是我國最早的漢字,也是世界上最早的文字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來的,慢慢的,象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。
(二)文字里的秘密
教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)
提問:這些文字里面都有一個相同的字你找到了嗎?
小結(jié):原來有些字藏在別的字里面,成為其他文字的一部分。
教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)
提問:我這里還有一些字,你們可能不認(rèn)識它們,但是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有沒有什么特別的地方?
小結(jié):原來有些字可以組合在一起變成另外一個字,漢字真有趣。
三、文字的意義
播放視頻:(中國大型活動關(guān)于文字的視頻)
提問:你有什么感受?
提問:這個時候出現(xiàn)的文字代表著什么?
總結(jié):當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國媽媽生日的時候,出現(xiàn)在我們奧運會開幕式時!它都帶代表了,我們中國人的心聲!孩子們漢字沒有溫度,當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時候,我們的心是暖暖的。
活動總結(jié)
活動中,前期根據(jù)認(rèn)識中國象形文字的特點,引導(dǎo)幼兒主動探索象形文字與實物圖片,以及漢字的相同的地方,通過提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實物具體形象轉(zhuǎn)變而來的,在此基礎(chǔ)上,教師加以梳理,幫助幼兒通過對應(yīng)實物圖片了解象形文字,來解決游戲中的問題。整個活動給幼兒一個寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流,讓幼兒有辨別糾錯的練習(xí)機會,讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問題,在游戲中進(jìn)行自我糾錯和改正,從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。
18、大班健康教學(xué)設(shè)計《遠(yuǎn)行的種子》
游戲是幼兒園活動的基礎(chǔ),幼兒樂于參與其中,此次活動在猜拳游戲中提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。并在得出結(jié)果后進(jìn)行下一步的游戲活動,幫助幼兒體驗共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1.熟悉猜拳游戲,提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2.在與同伴互動中,能共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
種子牌、名牌卡、游戲音樂
活動過程:
1.在音樂伴奏下進(jìn)行熱身運動。
2.游戲玩法。
(1)教師:兩顆快樂的小種子想去遠(yuǎn)方安家,我們和小種子一起玩遠(yuǎn)行的游戲吧!
(2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。贏的小朋友向終點線邁一大步,最先走到終點線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>
3.兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4.幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點線邁一大步,最后分出勝負(fù)。游戲結(jié)束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。
5.放松運動。
活動拓展
《撕名牌》游戲:幼兒兩兩結(jié)對玩剪刀石頭布游戲,贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>
19、幼兒園教學(xué)設(shè)計大班社會《環(huán)衛(wèi)工人》反思
活動目標(biāo):
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3.體驗勞動的樂趣,激發(fā)熱愛勞動的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動過程:
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?
小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果,不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動
師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動延伸
提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣,做文明人、文明事。
活動反思:
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。
20、大班社會教學(xué)設(shè)計《動物的友情卡》
社會交往在幼兒生活中非常重要,活動中用音樂律動引入主題,激發(fā)y幼兒的興趣,通過活動了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息,感受朋友的重要性,學(xué)會珍惜友誼。
活動目標(biāo)
1.感受朋友的重要性,學(xué)會珍惜友誼。
2.了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
3.體會朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
制作友情卡的紙張、彩筆
活動過程
1.音樂律動:好朋友音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)談話:歌曲中唱到了什么事情?
(2)今天要來尋找友情寶藏,想要得到友情寶藏,就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。
2.挑戰(zhàn)游戲。
(1)挑戰(zhàn)1.擁抱好朋友。
師:小朋友,你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時候會擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時你的心情怎么樣?
小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。
(2)挑戰(zhàn)2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)
師:如果你沒有朋友,你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?
小結(jié):有朋友的你們最幸福。
(3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。
?、賻?我們都有自己的好朋友,今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧,卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫,顏色可以是五彩繽紛的。
?、谟變褐谱饔亚榭ǎ處熝不貛椭⒆釉诳ㄉ蠈懸恍┳85脑?。
3.收獲友情寶藏。
互贈友情卡。
活動延伸
了解動物間互相幫助的朋友,完成幼兒用書“動物的友情卡”。
21、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《中秋月餅》反思
中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,活動由介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗、說說自己想做什么樣的“月餅”,大膽的繪畫月餅三個環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗,并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗,畫出自己心目中的月餅,體驗節(jié)日的快樂。
活動目標(biāo)
1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。
2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗節(jié)日的快樂。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;
2、不同款式的月餅圖片;
3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。
活動過程
一、談話引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)
二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化的過程。
三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。
出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?
小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時候,古人又稱團(tuán)圓節(jié),是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,一般人們把一個月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。
四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。
在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。
六、作品欣賞并展示。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
22、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《找相同》反思
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6-10的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙和筆、操作用書
活動過程
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師:我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù),介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?
二、找相同
1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?
引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和 9
∧∧
45 54
2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個
3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。
4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。
三、幼兒操作活動
1、找相同
觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。
四、活動評價
展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。
教學(xué)反思:
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
23、大班社會教學(xué)設(shè)計《大熊的擁抱節(jié)》教案反思
設(shè)計意圖
人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容,也是社會性發(fā)展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往,卻常常以自我為中心、不懂謙讓,缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解,從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會換位思考,及時“知錯就改”,從而學(xué)會交往、善待朋友、珍惜友誼,與同伴友好相處,我設(shè)計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》。
大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點出發(fā),以故事為載體,來達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化,故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。通過學(xué)習(xí),幼兒初步理解擁抱的涵義,體驗“擁抱”的感受,感受與朋友擁抱的快樂,并在擁抱中學(xué)會寬容和原諒,從而提高交往技能,學(xué)會與同伴友好相處。
活動目標(biāo)
1.學(xué)會自我評價并改正自身錯誤,懂得朋友之間要友好相處,要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達(dá)自己對作品的理解和想法,發(fā)展幼兒交往能力,提高交往技能。
3.通過欣賞故事,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.樂于探索、交流與分享。
重點難點
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事,能有條理地表達(dá)自己對作品的理解和想法,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗擁抱的快樂和幸福。
2.引導(dǎo)幼兒理解體會大熊的心情變化,學(xué)會自我評價并能改正自身的錯誤,同時也能寬容、原諒?fù)榈腻e誤,提高交往技能。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備: 有過與家人擁抱的體驗;學(xué)玩游戲《找一個朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛圖、大熊玩偶
活動過程
(一)組織小朋友跟著音樂做游戲,體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
(二)播放課件,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
3.結(jié)合故事,討論,“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢?”
(三)聯(lián)系實際,引導(dǎo)幼兒思考討論
1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?
2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”
(四)參與體驗,感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福,結(jié)束活動。
師:讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節(jié)吧!
活動反思
1.成功之處。
1)本次活動充分激發(fā)幼兒興趣,給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機會。
2)活動動靜交替,深受孩子喜歡,孩子們都能積極主動投入到活動中來,大膽表現(xiàn),充分體驗擁抱的魅力。
3)整個活動條理清晰,目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高,有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。
2.活動還需注意的地方:
1)對故事的多角度、全方位理解還不夠,對故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2)社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固。
3)孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點,離不開家庭教育的配合,需要密切家長溝通,關(guān)注孩子社會性的發(fā)展,更好的做到家園共育。
24、幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計《幫助小猴怡怡》設(shè)計意圖反思
設(shè)計意圖
少年兒童是祖國的花朵,是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展,需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段,具有模仿能力強、有獨立的意愿等特性,雖然他們外出時一般有成人監(jiān)護(hù),但他們會自認(rèn)為自己長大了,可以獨立行動了,稍有不慎,就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時都會教孩子看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,但我班的孩子有部分是來自農(nóng)村,村里的交通標(biāo)識還沒有得到完善,而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題,我就設(shè)計了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動,創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時,學(xué)會如何安全地、有交通意識地獨自走一段路。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn))。
2.知道過馬路時要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
3.通過運用常見交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識,滿足孩子的成就感。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
重點難點
知道過馬路時要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
活動準(zhǔn)備
音樂《小司機》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶:小猴怡怡;PPT;紙,彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn))
一、游戲進(jìn)場,復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志
1.導(dǎo)入:今天,老師要帶你們小猴的家,路上要注意看交通標(biāo)志,還記得我們學(xué)習(xí)過什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識)一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!
2.游戲:小司機
教師與幼兒模擬開小車的動作,隨音樂在活動室行走,教師隨機拿交通標(biāo)識讓孩子做出相應(yīng)的動作。如:老師拿出紅燈標(biāo)記牌,幼兒停下來;老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌,幼兒馬上左轉(zhuǎn)。
教師小結(jié):小朋友真是一個文明的駕駛員,會根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)過沒有紅綠燈的馬路
1.教師出示手偶并說:“我是小猴怡怡,我將要從幼兒園走去小學(xué),可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志,我不知道該怎么走,我很害怕,你們愿意幫助我嗎?”
2. 小猴怡怡提出疑惑:這是從幼兒園到小學(xué)的地圖,這里的路都沒有紅綠燈,我該如何過馬路呢?
3.幼兒分組討論并分享方法。
4.教師小結(jié):走路過沒有紅綠燈的馬路,我們可以“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)”做到寧等一分,莫爭一秒。
活動過程
上圖為活動“幼兒園到小學(xué)的地圖”
三、觀看課件,學(xué)習(xí)如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎
1.PPT顯示:小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路,一直向前走,走到了一個拐彎處。
2. 小猴怡怡:“聰明的小朋友,拐彎會不會有危險啊?我該如何拐彎呢?”
3. 幼兒分組討論并分享方法。
4.教師小結(jié):我們走路一般是在道路的右邊行走,如果是左拐的,就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的,就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)”。
四、總結(jié)延伸,學(xué)習(xí)運用所學(xué)知識嘗試設(shè)計合理的交通指示標(biāo)識
1.總結(jié)活動:今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué),而且認(rèn)識了“紅綠燈”,掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
2.延伸活動:有了小朋友的幫助,我終于從幼兒園走到了小學(xué),但這段路有些不安全,你可以做一回“小小設(shè)計師”,合理地運用以下交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn)),幫忙修改一下這段路嗎?
3.請個別幼兒說自己的想法。
4.請幼兒動手設(shè)計并分享。
上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計的交通標(biāo)志!
活動總結(jié)
本活動孩子一直是處于主動地位,孩子的參與性很強。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時,語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定,不斷地被修正,在這一過程中,孩子的交通意識得到了加強,交通規(guī)則更明確,自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分,孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策,在當(dāng)“小小設(shè)計師”時,將交通標(biāo)志融入到設(shè)計中,將道路的安全隱患消滅,孩子的榮榮譽感得到了滿足。
生活即教育,教育資源來源于孩子的身邊,最終也將回歸于生活,這樣,孩子的學(xué)習(xí)會更有實效性,學(xué)習(xí)興趣也會更濃。
25、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《我喜歡的汽車》
設(shè)計意圖
有個幼兒帶來了一本《小小車迷》的書,許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了,總聽到他們聚在一起說:“哇!這輛車真漂亮!”更讓我驚奇的是,幼兒對許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高,汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機會增多了,他們對探索汽車的興趣也很濃。所以,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒對汽車有一個更全面、系統(tǒng)的了解。
活動一:我是小記者
目的
1.通過采訪活動,讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。
2.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
準(zhǔn)備
1.記者證。
2.采訪紙,內(nèi)容如下:
?、倌?喜歡)汽車嗎?
?、谄囉惺裁从?
③你家有汽車嗎?
?、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥?
過程
1.我是小記者
(1)教師:今天,我們都要來做小記者,主要是向人們了解一些汽車的情況。
(2)討論:如果你是小記者,你應(yīng)該和別人怎樣交談?
(3)記錄小結(jié)采訪用語:
“你好,我是石梅幼兒園大班的×××,我是小記者,我想向你了解一些汽車的情況?!?/p>
2.采訪內(nèi)容
(1)教師:我們想向別人了解一些汽車的什么情況?
(2)幼兒討論,小結(jié)。
(3)出示采訪紙,具體集中采訪以下四個內(nèi)容:
①你(喜歡)汽車嗎?
?、谄囉惺裁从?
?、勰慵矣衅噯?
?、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥?
注:①~③個問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊,第④個問題可請被采訪人記錄。
3.采訪活動
幼兒在胸前戴上記者證,教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪,去馬路上采訪,去采訪汽車市場的工作人員等。
活動二:汽車的本領(lǐng)真大
目的
1.在采訪活動的基礎(chǔ)上,通過觀察汽車、乘汽車等活動,讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。
2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。
準(zhǔn)備
1.汽車三輛,停放于幼兒園的操場上。
2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。
3.已進(jìn)行過探索活動“省力的輪子”活動。
過程
1.講述活動:汽車的本領(lǐng)真大
教師:上次我們做了小記者,向人們了解了汽車有什么用,現(xiàn)在誰來告訴大家。
小結(jié):可以乘人,裝東西,聽音樂,去朋友家一會兒就到了,坐在里面很舒服,還可以睡覺,還可以兜風(fēng)等等。
2.觀察汽車
請幼兒分成三組,自由探索汽車。
(1)汽車的外部特征。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和探索實踐,逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用,教師可作指導(dǎo)。
討論:為什么汽車的輪子是圓形的?
引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗“省力的輪子”來回答。
提問:你這輛車是什么顏色的?你還見過什么顏色的汽車?
除了見過這種大眾牌子的汽車,你還見過什么牌子的汽車?
(2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。
提問:汽車?yán)镉行┦裁茨?
幼兒一一回答。
教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。
3.活動:乘汽車
請一位駕駛員開汽車,幼兒有序地坐到車位上,系好安全帶,體驗乘汽車的快樂。
活動三:我喜歡的汽車
目的
1.認(rèn)識幾種常見的汽車,并請幼兒選擇喜歡的汽車。
2.通過操作統(tǒng)計,了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。
準(zhǔn)備
1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。
2.各種顏色圖片。
3.各種汽車標(biāo)志圖。
4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。
過程
1.介紹幾種常見的汽車
了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):
(1)吉普車;
(2)轎車;
(3)公共汽車;
(4)面包車。
2.觀看錄像:各種各樣的汽車
讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。
3.操作活動:我喜歡的汽車
(1)我喜歡的汽車類型。
教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。
操作:請幼兒每人拿一個印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。
統(tǒng)計:數(shù)一數(shù),哪一種汽車的印章數(shù)最多。
得出結(jié)論:我們班的小朋友最喜歡××汽車。
(2)我喜歡的汽車顏色。
教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。
操作:請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個圓。
統(tǒng)計:數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個人喜歡,哪種顏色喜歡的人最多。
幼兒得出結(jié)論:我們最喜歡××顏色的汽車。
(3)我喜歡的汽車牌子。
出示汽車標(biāo)志圖,再次認(rèn)識幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。
操作:用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。
統(tǒng)計如上,得出結(jié)論:××牌子汽車是我們最喜歡的。
4.完整總結(jié)。
方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個更完整的答案。
結(jié)果:如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。
活動四:繪畫“未來的汽車”
目的
1.通過繪畫活動,充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計能力。
2.提高幼兒合作繪畫的能力。
準(zhǔn)備
1.幼兒操作用紙若干。
2.勾線筆、油畫棒等。
過程
1.談話:未來的汽車
今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?
幼兒討論,回答。
2.教師交代要求,幼兒合作繪畫
要求:
(1)將汽車神奇的地方畫出來。
(2)設(shè)計一個你喜歡的汽車標(biāo)志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計的標(biāo)志取一個名字。
(3)合作繪畫時分工有序,如有的畫車身,有的畫車輪,有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。
3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾
(1)幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。
(2)布置墻飾:未來的汽車。
26、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《花園里5的加法》
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動,活動中由手指游戲引入主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,隨后運用各種幼兒熟知的事物,學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。
3.在數(shù)學(xué)活動中,體會數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡、蘋果卡片
活動過程:
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成
(1)提出問題:今天老師買回4個蘋果,小朋友又帶回1個蘋果,現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?
(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。
3.學(xué)習(xí)5的加法。
(1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號所表示的含義。
(2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進(jìn)行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進(jìn)行運算。
活動延伸
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。
27、大班音樂教學(xué)設(shè)計《小樹葉》
活動目標(biāo):
1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。
2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。
3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
小樹葉、歌曲音樂
活動過程:
1.律動導(dǎo)入
教師播放《小樹葉》音樂,帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的動作。
2.學(xué)習(xí)歌曲
(1)完整欣賞歌曲
(2)提問幼兒,歌曲講的一件什么事情。
(3)教師演唱歌曲
(4)幼兒跟唱
(5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。
?、俜纸M對唱
②男女對唱
?、垲I(lǐng)唱
④歌表演
活動延伸
制作樹葉書簽
附:歌曲:小樹葉
28、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《水果和干果》
這是一篇大班的科學(xué)活動,科學(xué)活動最主要的特征就是嚴(yán)謹(jǐn)性,在活動中運用實物,請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。
活動目標(biāo):
1.感知果實的多樣性,了解水果和干果的主要特征。
2.通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。
3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富,喜歡吃水果和干果。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
不同的水果和干果、小籃子、小箱子
活動過程:
1.猜猜是什么
(1)出示小箱子,請幼兒戴上眼罩摸一摸,箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個是水果,哪個是干果?
2.了解干果與水果的主要特征。
(1)出示干果與水果分類果實,請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。
(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。
小結(jié):干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實,都能吃,都有豐富的營養(yǎng)。
2.分類游戲
(1)請幼兒組成小組對果實進(jìn)行分類,同一類的裝在一個籃子里。
教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類。
(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法:按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。
活動延伸
請幼兒和家長一起收集干果與水果,了解它們的特別作用,如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以釀酒等。
29、大班語言教學(xué)設(shè)計《好聽的名字》
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。
活動過程
一、尋找名字的秘密
1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫***”的句子響亮、神氣的來表達(dá))
3、這些名字都一樣嗎?
4、總結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、名字中的第一個字是什么?
2、你們的姓是怎么來的?
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?
4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。
三、說說我的名字。
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。
活動延伸
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?
3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?
30、幼兒園大班社會活動《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計反思
本節(jié)社會活動《歡歡的家》,編排了童話劇《歡歡的家》,借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事,把歡歡的心理變化及對歡歡的影響,以表演的形式展示出來,充分反映幼兒的內(nèi)心世界,使幼兒能由此找到很多共嗚,并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影,找到解決問題的方法。并警示家長,為了孩子,應(yīng)增強責(zé)任感,珍惜家庭幸福,為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨的家庭環(huán)境。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
3、樂于探索、交流與分享。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。
2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段:A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。
活動過程:
1、播放錄音“笑聲”,引起幼兒興趣,導(dǎo)人課題。
教師:聽,這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?
2、逐段播放錄像,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)播放A段錄像,引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個幸福的家。
教師:歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?
教師與幼兒共同小結(jié):歡歡有一個多么幸福的家。
(2)播放B段錄像,幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師:歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?
3、播放c段錄像后,啟發(fā)幼兒討論以下問題:
教師:歡歡這個時候多么需要有人來幫助他,誰會來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?
4、播放D段錄像后,幼兒討論。
教師:鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法,那么,歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?
教師總結(jié):歡歡的爸爸、媽媽和好了,歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗,拓展討論范圍,進(jìn)一步體驗溫暖與幸福。
(1)通過提問,引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。
老師:關(guān)于歡歡的錄像看完了,那么,你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時候,你怎么辦?
(2)幼兒自由討論:爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。
(3)小結(jié):我們都很愛自己的家,愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時候,小朋友們就會動腦筋、想辦法,勇敢地說出自己的心里話,幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣,使我們的家更加幸福美滿,就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸,月亮是媽媽……”(小動物們出場,大家一齊邊唱邊舞)。
活動延伸:
繪畫活動《我愛我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
?、贇g歡有一個多么幸福的家啊!
?、诎职钟趾茸砹?,和媽媽吵了起來!
課題評價:
一、效果分析
1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片,符合幼兒年齡點,為幼兒設(shè)計了一個很好的情感體驗的氛圍。
2、在活動過程中,讓幼兒與同伴自由交談,充分調(diào)動了幼的積極性。
二、專家點評
根據(jù)幼兒的年齡特點,組織教育活動,效果明顯。在活動中讓幼兒遷移經(jīng)驗,拓展討論范圍,使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法,培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。
三、反思與討論
在日常生活中,你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?
- 教孩子知道國旗國微國歌的等國家的標(biāo)志
- 教孩子認(rèn)識時間的寶貴要珍惜時間的教案
- 引導(dǎo)幼兒記住回家的路線的教學(xué)方案
- 教孩子樂于遵守交通規(guī)則的教案:十字路口
- 兔奶奶的生日會
- 幼兒園教案:鄉(xiāng)下老鼠逛公園
- 大班社會活動設(shè)計教案:心情對對碰
- 大班社會說課稿《垃圾回家》反思
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- 大班社會教案《動畫片》反思
- 大班社會教案《七彩蝦》反思
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