大班音樂教案蓋房子教案反思

大班音樂教案蓋房子教案反思

大班音樂教案蓋房子教案反思

1、大班音樂教案蓋房子教案反思

  活動目標:

  1.在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

  2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程,并歌曲伴奏。

  3.體驗勞動后的喜悅心情。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  7.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  重點難點:

  在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

  活動準備:

  幼兒用書,音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

  活動過程:

  一、看看、說說:

  1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

  2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程),并說一說工人叔叔在干什么?

  3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

  二、玩玩、想想:

  1.出示打擊樂器,請幼兒自己探索樂器。

  2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn),并選擇出樂器。

  3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

  三、聽聽、唱唱:

  1.播放音樂,幼兒聽一聽。

  2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

  3.幼兒練習演唱歌曲。

  四、唱唱、演演:跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

  一組扮演搬磚塊,一組扮演水泥。兩組交換樂器,再次演奏。

  活動反思:

  游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。

2、大班音樂教案《羞答答》含反思

活動目標:

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學唱歌曲,學習唱出兩句"哎呀呀,哎呀"的不同強度。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作,學習用不同的姿態(tài)、神情表現(xiàn)羞答答的樣子。

  3、體驗并表現(xiàn)好奇、害羞的情緒。

  4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

活動準備:

  幼兒事先玩過"眼睛藏朋友"的游戲。

活動過程:

  一、幼兒理解"羞答答"的意思。

  1、猜測游戲:你的眼睛里藏著什么?

  和你的好朋友面對面坐好,仔細地看看他眼睛里藏著什么?大家一起說出"朋友的眼睛里藏著我,我的眼睛里藏著朋友"。

  2、幼兒與老師表演"羞答答"。

  "當我看著你的時候你有什么感覺?為什么不看我的眼睛了?" 幼兒根據(jù)教師的提問回答:"如果別人一直盯著看我,我會不好意思,會害羞"。

  不好意思、害羞還可以用"羞答答"詞語表示,請小朋友與同伴進行對視,體驗"羞答答"情緒。

  二、幼兒學習歌曲。

  1、教師講述歌詞,幼兒熟悉。

  2、引導(dǎo)幼兒學唱歌曲2-3遍,注意唱準"藏"的發(fā)音以及唱出"哎呀呀哎呀"的不同強度。

  三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

  1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編"羞答答"的動作和神態(tài),如:捂著臉、低著頭、玩弄手指頭、扭頭、擺手等動作。

  2、幼兒遷移游戲中對看時好奇的樣子和相對時的配合,創(chuàng)編第一、第二句的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲,提醒幼兒唱第一、第二句時做好奇的動作,在唱到"看得我呀羞答答"時,自由地做害羞的動作。

  四、幼兒表演唱歌曲,并與同伴做相應(yīng)的動作表現(xiàn)害羞的情緒。

  五、音樂表演:拉拉鉤。

  剛才,我們小朋友和你的好朋友,你看著我,我看著你,害羞不好意思了,下面我們一起來和好朋友拉拉鉤做一個大方的好朋友好嗎?幼兒結(jié)伴游戲。

活動反思:

  “羞答答”這個詞語是幼兒第一次接觸,“如果老師一直盯著你看,你的心理會覺得怎樣?”從難為情引出還可以用一個好聽的詞語“羞答答”來說,“你會用動作來做做羞答答的樣子嗎?”幼兒很興奮的做出各種羞答答的動作,在做做玩玩的過程中理解了羞答答的含義?!鞍パ窖桨パ健蔽也捎昧擞變航Y(jié)伴表演的方式,用雙手遮住臉從指縫中看好朋友和雙手移開偷看好朋友的方式表演,把羞答答的樣子表現(xiàn)的淋漓盡致,用個別示范與結(jié)伴表演的方式,鞏固歌曲。

  在幼兒學習歌曲之后,我先請個別幼兒結(jié)伴進行表演,在此基礎(chǔ)上請其他幼兒模仿表演的動作。在唱唱跳跳的過程中,增加了幼兒學習歌唱的興趣,并鞏固了幼兒對歌曲的掌握。

3、大班音樂教案《捏面人》含反思

【活動目標】:

  1、學唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風格。

  2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

【活動重難點】:

  學唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風格。

  借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

【活動準備】:

  1、幼兒看過、聽過捏面人,并見過一些面人形象。

  2、 各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

  3、空白紙四張、筆。

【活動過程】:

  1、觀看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。

  1)播放《西游記》片尾曲的音樂,導(dǎo)入活動

  教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進活動室,引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好)

  2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。

  教師:你們見過捏面人嗎?說說看你們都見過什么面人?

  教師:你們見到的這些面人是誰捏出來的呢?

  教師:老師今天請來了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)

  教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)

  3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

  教師:老爺爺捏出來的面人太多了,我們都看不過來了!

  教師邊做動作邊引出歌詞: “老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了?!彪S后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來的面人把眼看花?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒跟教師學念這句歌詞。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

  1)教師范唱歌曲,在“捏一個xx x|x x |x -”部分時,只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

  2)請幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個動作看出來的?”

  幼兒先根據(jù)教師的身體動作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片,幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。

  3)幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動作邊念“捏一個xx x |x x |x -”部分的歌詞。

  4)教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動作邊念整首歌詞。

  5)完整學唱歌曲《捏面人》。

  ?8?5 師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

  ?8?5 教師逐步退出動作引導(dǎo),讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。

  3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

  1)師幼討論故事主題?!袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适?(《西游記》的故事)那你想編一個什么故事呢?”(歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論 )

  2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對“捏一個xx x |x x |x -”部分歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。

  3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

  4)教師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。

  5) 教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學會演唱。

  6) 在沒有圖片的提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  4、表演歌曲。

  一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進行“捏面人”活動。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

【活動反思】:

  本節(jié)活動中,幼兒的興致十分高,活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點的部分,把這個難點前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?;顒又型ㄟ^教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。在本節(jié)活動的難點部分創(chuàng)編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力?;顒又杏變簞?chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在跑步;捏一個美羊羊在化妝;捏一個懶羊羊在睡覺;捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中結(jié)束,幼兒不僅學會唱原有歌曲,還在其基礎(chǔ)上學會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的,在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點,在活動中我將難點前置,但發(fā)現(xiàn)在學習中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握,為此,我在教學活動中應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決?;顒咏Y(jié)束后我又利用下午活動的時間鞏固練習了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

4、大班教案《小豬蓋房子》含反思

活動目標

  (1)通過多種形式理解故事內(nèi)容。

  (2)寓教于樂,激發(fā)幼兒對童話的興趣,體驗表演的快樂!

  (3)教育幼兒勤勞勇敢,做事不要圖省事,不怕苦不怕累。

  (4)通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  (5)樂意參與表演,大膽學說角色對話。

教學重點、難點

  教學重點:理解故事主要內(nèi)容,懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。

  教學難點:生動地表演故事,發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。

活動準備

  豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。

  房子模型,布置故事表演的場景;教學掛圖以及flash課件

活動過程

  (一)、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。

  1、讓幼兒說出實物名稱。

  2、猜一猜:“如果拿這三種材料來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實?

  (二)、觀看課件《小豬蓋房子》

  (三)理解故事內(nèi)容

  1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了,兩只小豬跑哪去了?小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?結(jié)果怎樣?

  2、消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?

  3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?

  4、 看到小黑豬的草房子,小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

  5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子,大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。

  6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞

  (四)、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

  在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重,用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。

  (五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教育幼兒向小花豬學習,做事要動腦筋,不要圖省力,肯吃苦,要認認真真做好每一件事。

  (六 )、分角色表演故事

  請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。

  (七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束

教學反思

  這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

5、大班音樂教案《粉刷匠》含反思

活動設(shè)計背景

  考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  4、學會歌唱本首歌曲。

  5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學重點、難點

  1、重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

  2、難點:認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

活動準備

  1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

  2、節(jié)奏普

  3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

  導(dǎo)入:發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

  準備:小律動《小貓咪》

  1、 猜謎語:

  師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  說說你們的小手能干什么?

  下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

  3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  4、 認識語詞節(jié)奏, ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

  “今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?!?/p>

  學習歌曲(清唱、伴奏)

  “小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

  學唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

  “我們一起跟著音樂試一試吧!”

  5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

活動反思

  《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認真對待每一節(jié)課,認真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

6、大班音樂教案《蓋房子》含反思

活動目標:

  1.在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

  2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程,并歌曲伴奏。

  3.體驗勞動后的喜悅心情。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

重點難點:

  在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

活動準備:

  幼兒用書,音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程:

  一、看看、說說:

  1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

  2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程),并說一說工人叔叔在干什么?

  3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

  二、玩玩、想想:

  1.出示打擊樂器,請幼兒自己探索樂器。

  2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn),并選擇出樂器。

  3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

  三、聽聽、唱唱:

  1.播放音樂,幼兒聽一聽。

  2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

  3.幼兒練習演唱歌曲。

  四、唱唱、演演:跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

  一組扮演搬磚塊,一組扮演水泥。兩組交換樂器,再次演奏。

活動反思:

  游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。

7、大班音樂教案《跳房子》含反思

設(shè)計背景

  學前班的孩子的協(xié)調(diào)能力還不是很好,況且他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“小白兔”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計了音樂游戲《跳房子》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂,并能增強圣體的協(xié)調(diào)性和感受音樂游戲所帶來的樂趣。

活動目標

  1、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來。

  2、練習單跳雙落協(xié)調(diào)地行進跳。

  3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

  1、 熟悉音階并能協(xié)調(diào)地行進跳。

  2、 跟著音樂協(xié)調(diào)地行進跳。

活動準備

  《跳房子》歌曲錄音帶,錄音機一臺,粉筆若干,在場地上畫4個大“房子”圖。

活動過程

  一、練聲

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上有什么?

  2、師:這幢房子可有趣了,你每跳一層它就會發(fā)出一個好聽的聲音, 不信你們來試試吧!

  3、練習音階

  請個別幼兒嘗試,鼓勵他們用不同的跳躍方式,可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳,教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來。

  過渡語:這么好玩的音樂房子誰還愿意來跳呢?我來問一問。

  二、游戲

  1、個別幼兒嘗試玩游戲

  (1)教師唱1~2小節(jié)并請幼兒也唱著回答“我來跳,我來跳”

  (2)教師唱5~6小節(jié)并請幼兒唱著回答“我能跳得好”

  (3)教師請一名幼兒跳房子,大家齊聲喊“預(yù)備跳”

  (4)跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳

  2、分組玩游戲

  (1)每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍

  (2)變換節(jié)奏進行游戲

  加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化,如果跟不上就停止游戲一次

  三、延伸活動

  在戶外活動中開展此游戲

教學反思

  根據(jù)我的設(shè)想是先教會幼兒歌曲,然后再帶領(lǐng)幼兒游戲。在活動過程中,我卻發(fā)現(xiàn)幼兒一聽我說這節(jié)課是音樂游戲后,他們只想到了做游戲,讓他們學唱歌曲,他們根本無法靜下心來,只學唱了兩遍后,他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問:“呂老師,游戲怎么做?”看到這個狀況,我感到再讓小朋友學唱下去的話,也是徒勞無功。既然,小朋友要急著做游戲,何不順著他們的興趣,讓他們邊學唱邊做游戲呢。接著,我就講解了游戲的玩法和規(guī)則,然后讓幼兒邊學唱邊玩游戲。幼兒游戲做得很投入,唱也唱得很認真。整個活動,就這樣一直邊做游戲邊唱歌,后來,小朋友已經(jīng)把歌曲也學會了?;顒右Y(jié)束了,小朋友還想玩,由于下個活動的時間安排也很緊,所以只能結(jié)束這個活動。在讓小朋友喝水,上廁所的時候,我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩,直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中,首先我看到了游戲在幼兒學習中的興趣,還讓我體會到了,《保教指南》中提到的“善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學問題,在觀察基礎(chǔ)上合理分析,靈活調(diào)整教學目標,改進教學方法”的重要性。

  本來我以為這個游戲還挺簡單的,活動中跳了以后好像沒有幾個孩子能跟上節(jié)奏跳的,也許之前學跳和跟節(jié)奏跳要分開練習,然后再合并游戲,這樣更會順點,如果有困難,先這樣試試。

8、大班音樂教案《雪絨花》含反思

活動目標:

  1、通過學習歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備:

  鋼琴、相關(guān)圖片

活動過程:

  一、出示雪絨花圖片

  1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?

  2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

  二、學唱歌曲:雪絨花

  1、欣賞歌曲

  提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

  2、再次欣賞,理解歌詞

  你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

  3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

  4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。

  5、以多種形式來唱,來進行。

  三、創(chuàng)編動作,進一步表現(xiàn)歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動作進行創(chuàng)編,感受音樂。

  2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

活動反思:

  新課程改革下的音樂教學,要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛,注重面向全體學生,引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐,讓每一個學生在音樂課中主動學習,大力合作,敢于探究和創(chuàng)造,提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點值得思考的地方:

  一、目標定位要準確實在,具有操作性

  我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格,表達對祖國的祝福之情。我認為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負載過多的東西,而要實實在在的讓學生“學有所獲,學得快樂”,這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說,最好的方式是充分運用音樂語言,通過帶領(lǐng)學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的升華,不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,知識得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學生通過自己的手勢得到了掌握,學生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學效果。

  二、學科特點要充分體現(xiàn),突出藝術(shù)性

  教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,再引出本節(jié)課的主題,讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入,學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務(wù)。

  《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風格,情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術(shù),它直接針對著心靈。”

  三、教學過程要注重細節(jié),富有個性化

  “細節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學特色。例如:教學語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準確到位等。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學的最優(yōu)化!

  四、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面:

  1、按照新課程理念,情感 教育需要進一步加強。

  2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,所花時間超過了預(yù)算時間,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。

  3、新課改的教學理念,對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

  在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法,更好地指導(dǎo)今后的音樂教學。

9、大班音樂教案《雷神》含反思

活動目標:

  1.讓幼兒感受音樂,并會用樂器為音樂演奏。

  2.嘗試根據(jù)語音節(jié)奏,為音樂匹配合奏的地方。

  3.幼兒在教師指揮動作的暗示下,控制好自己樂器的聲響效果。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備:

  1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干,蛋糕盒兩個。

  2.《雷神》音樂以及圖譜。

活動過程:

  1.幼兒隨音樂做律動進場。

  幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下,做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。

  2.根據(jù)圖譜,幼兒復(fù)習《雷神》的身體動作及語音節(jié)奏。

  (1)幼兒聽音樂復(fù)習《雷神》身體動作及語音節(jié)奏。

  (2)幼兒分組練習,并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。

  3.幼兒自由選擇樂器,并能用樂器為音樂演奏。

  (1)教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。

  (2)請幼兒自由選擇樂器,并敲擊樂器。

  (3)讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法,教師歸納總結(jié),并讓幼兒按語音節(jié)奏進行有節(jié)奏的敲擊練習。

  (4)幼兒用樂器分聲部的進行演奏。

  4.幼兒交換樂器,并加上大鼓進行合奏。

  (1)出示大鼓,并請幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂的什么地方。

  (2)請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。

  (3)大鼓與其它樂器進行合奏。

  (4)幼兒交換樂器,并再次地進行合奏。

  5.幼兒上臺表演節(jié)目。

  (1)請一名幼兒做主持人,介紹要表演的節(jié)目。

  (2)幼兒進行表演,活動結(jié)束。

活動反思:

  本次活動目標定位明確,能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒能夠用樂器為音樂演奏,并能夠進行分聲部的合奏。在教育活動的設(shè)計上層次清晰,步步深入。孩子們的興趣非常濃厚!

10、大班音樂教案《郊游》含反思

設(shè)計背景

  孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制,特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多,缺乏各種必要的感性經(jīng)驗,尚處于直覺形象階段的思維方式的局限,使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料,對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞,再分句教唱,但一節(jié)課下來,還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用,圖形譜的運用是一種視覺參與。,它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風格,同時,又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等,讓孩子主動愉快的學習,讓孩子們的音樂活動不再枯燥,也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》,是因為旋律平易親切,朗朗上口,為小朋友所喜愛,歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風”、“青山綠水”一派春意盎然的景色,“我們大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾點題。

活動目標

  1、在理解歌詞,唱會歌曲的基礎(chǔ)上,感受ABA段不同的情感,唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

  2、掌握X X XX X這一走步節(jié)奏,并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

  3、在音樂和游戲的情景中,能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游時的輕松愉快。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

  1、難點:歌曲的三、四、五樂句。

  2、重點:有感情地唱歌曲。

活動準備

  錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:X X XX X。

活動過程

  一、開始部分:

  1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好,

  2、復(fù)習歌曲《茉莉花》;復(fù)習節(jié)奏:X X XX X。

  二、基本部分:

  1、談話引入:小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

  2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂,并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。

  3、放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

  4、教師邊指圖譜邊范唱一遍,讓幼兒能更好的理解歌詞,熟記歌詞。

  5、學唱歌曲。

  (1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

  (2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

  (3)教師彈歌曲旋律,幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的

  唱歌曲。

  (4)分小組接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。

  (5)放歌曲錄音,教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

  6、音樂游戲:《去郊游》

  教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈,聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲,還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。

  三、結(jié)束部分:

  1、小結(jié)。

  2、出室律動,活動結(jié)束。

教學反思

  《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱,而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認真傾聽,并辨別區(qū)分不同的聲音。

  在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解,但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一種方法:為了讓幼兒理解并準確地把握,我設(shè)計這樣一幅圖:用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”,用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”,按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫,幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快,哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多,并且印象更深刻。

  活動中我借助了比較形象的圖,幫助幼兒理解、記憶歌詞,讓幼兒看著圖片演唱,根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱,從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用,最后讓幼兒分組接唱,在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進行評價,讓他們明白如何接唱才算唱得好,從而突破活動重點。

  在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處,比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變,而是在活動中及時調(diào)整,對教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化,在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌,就請他們再唱一遍,而我的語言組織也不夠精練,所以孩子們就感覺不是很有趣,在以后的教學中我要多想辦法,讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更有趣,讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。

11、大班音樂教案《買菜》含反思

活動目標:

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  1、食物圖片、背景圖。

  2、音樂磁帶。

活動過程:

  一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習中熟悉旋律

  師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑?,好?汽車來了,讓我們出發(fā)吧,?!狈配浺簦凇顿I菜》旋律伴奏下,師生做開車動作進場:1、教師利用“停止”口令,插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練:

  師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”

  師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”

  師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個 挨一 個 ”

  師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?

  幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

  2、進行發(fā)聲練習:師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習的要求,利用結(jié)尾句進行發(fā)聲練習。

  二、學唱歌曲

  師:“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡,引入課題。

  1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:

  圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”

  圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

  圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”

  圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

  (教師借助肢體語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)

  2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律,聽聽是

  .哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個相同的標記分別表示什么?(重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。)

  3、幼兒學唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。

  4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。

  (1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲

  (2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)

  (3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)

  (4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結(jié)尾句。

  5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法

  教師:今天我們是怎樣學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們在學習別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

  三、復(fù)習律動,大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

  老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子?,F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

  1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習“包餃子”律動。

  2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育

  3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進行律動。

  4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

活動反思:

  1、以往在歌曲教學中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學,對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

12、大班美術(shù)教案《房子》含反思

活動目標:

  1、通過觀察,簡單了解房子的基本構(gòu)造,并學會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。

  2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準備:

  教具:幻燈片、電腦。

  學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點,(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

  1.生活經(jīng)驗講述,說出房子簡單的構(gòu)造導(dǎo)語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣賞課件,進一步了解房子的構(gòu)造師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

  二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

  1.觀看幻燈片

  2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

  欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

  3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)

  三、講述故事,引出課題——給小動物設(shè)計有趣的房子

  1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

  2.幼兒為小動物們設(shè)計房子提問:

  (1)、你喜歡什么動物?

  (2)、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。

  小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計出來吧!

  四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)

活動反思:

  孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

  2、在這次活動中,因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,雖然看到了許多的各種

13、大班音樂教案《啄木鳥》含反思

活動目標

  1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié),分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美,同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

  2、理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。

  3、欣賞音樂,體驗與同伴合作表演的快樂。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備

  1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書:《啄木鳥》)。

  2、音樂磁帶《啄木鳥》,錄音機。

  3、啄木鳥指揮棒一支。

活動過程

  1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》,引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。

  教師出示啄木鳥指揮棒,引起幼兒的興趣。

  師:有一只勤快的鳥,它是誰呀?

  教師講述故事。

  2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

  教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。

  師:有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事,有三段(檢查、捉蟲、長出新葉)。

  教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動,初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

  師:伸出你們的小手指,我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看,好嗎?(A段:共四句,每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干,表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段:第1、2、3句中每句3個跳音,第4句1個跳音,每個跳音一個洞,表示啄木鳥捉蟲。C段:第4小節(jié)劃半個樹冠,表示果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分,并找準弱拍起的樂句中第一個強拍,用拍手或其他動作表示。

  師:這次我來唱樂曲,你們用拍手的方法,找到要開始做動作的地方。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。

  教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。

  師:在啄木鳥給樹檢查身體的地方,可以做什么動作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方,可以做什么動作?最后,可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝?

  教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進行表演。

  教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。

  師:誰愿意當蘋果樹?誰來當啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

  幼兒交換角色表演。

活動反思

  《啄木鳥》是一篇看圖學文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領(lǐng)很大,素有森林“醫(yī)生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。

  教學本課時,我先指導(dǎo)學生仔細看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論,并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題,我隨之又提出了一個問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答:“它喜歡吃蟲子。”我說:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。

14、大班音樂教案《荷包蛋》含反思

教學目標

  1.熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點:

  熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

環(huán)境與材料:

  1.幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。

  2.鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

  3.音樂錄音帶

重點指導(dǎo):

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

  一次備課

  說一說

  --引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

  --引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作,表演煎蛋、吃蛋的過程。

  演一演

  --教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

  --播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

  試一試

  --教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。

  配器建議:

  煎蛋--碰鈴和雙響筒;

  刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏

  看一看熟沒熟--碰鈴

  聞一聞香不香--雙響筒

  吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

  --在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

  --請幼兒做小指揮進行演奏。

活動反思:

  本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活動中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

15、大班音樂教案《河馬》含反思

活動目標

  1、理解兒歌內(nèi)容,并能有表情完整表演兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒的推理能力,明白兒歌的可笑之處。

  3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

  4、欣賞兒歌,感受兒歌活潑有趣的特點。

  5、能根據(jù)兒歌的速度,變換動作速度。

教學重點、難點

  重點:有表情表演兒歌

  難點:理解兒歌內(nèi)容,明白兒歌的可笑之處

活動準備

  河馬頭飾,獅子、老虎、鱷魚、烏龜手偶;PPT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜)

活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、 導(dǎo)入:播放PPT課件(動物世界)

  2、提問:你看到了哪些動物?你覺得哪些動物比較兇猛?你喜歡哪種動物?

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、導(dǎo)入新課:老師最喜歡的是河馬

  2、教師示范朗誦兒歌

  3、提問:你聽到了什么?

  河馬為什么會嚇得長大嘴巴?

  你覺得好笑嗎?為什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>你能說出這首兒歌的可笑之處

  4、認讀字卡:河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜

  5、教師逐句教兒歌

  6、師幼共同表演兒歌

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、游戲:表演比賽,兩個人一組(戴頭飾和手偶)進行表演,男生與女生進行比賽

  2、講笑話:幼兒之間講講自己生活中聽到或遇到的笑話

  四、延伸環(huán)節(jié)

  請幼兒自己設(shè)計或收集一個笑話,第二天講給老師和同學聽

教學反思

  此次活動教學目標基本完成,幼兒對活動內(nèi)容很感興趣,特別是表演兒歌環(huán)節(jié),幼兒一個個學河馬說大話的口氣和看到鱷魚來了的緊張表情很逼真;教學重難點都得到突破,聽完一遍兒歌,幼兒能很快找出兒歌的可笑之處,部分幼兒還能說出河馬嚇得長大嘴巴的原因,這個是我預(yù)料之外的;通過表演比賽,幼兒能客觀評價小朋友的表演,有自己的審美觀和評判標準,這是值得欣慰的;“幼兒講笑話”環(huán)節(jié)欠妥,由于本班幼兒年齡偏小,語言能力發(fā)展不夠,所以幼兒基本不會講笑話,只有極個別幼兒能說出簡單的笑話。

16、大班音樂教案《哆來咪》含反思

活動目標:

  1、熟悉樂曲的旋律,學習用多種樂器演奏歌曲。

  2、學習根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作,并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。

  3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下,積極愉快的投入演奏活動。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

  5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

活動準備:

  1、熟悉歌曲《哆來咪》。

  2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。

  3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個音符的圖片。

  4、把座位擺成三橫排。

活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  師生隨著音樂進入“奇幻森林”。

  師:奇幻森林住著音樂仙子,每天清晨,音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏,喚醒森林里的小動物。咦!小動物們都不見了,都睡著了嗎?小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了,小動物們都睡著了醒不了,我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動物!

  二、基本部分

  1、認識八個音符。

  (1)教師出示背景圖,隨音樂出示八個音符的圖片。

  師:我們現(xiàn)在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧!

  (2)幼兒指圖再次認識八個音符。

  師:這首樂曲里有八個小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符?

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動作。

  (1) 教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動作。

  師:小音符1~i唱起來,誰的音高?誰的音低呢?現(xiàn)在,把我們的身體當成一架小鋼琴,1~i的音可以分別彈在身體的哪里呢?

  (2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。

  師:我們把身體的部位從下往上想一想,有哪些部位?(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上,2彈在膝蓋上,3彈在屁股上,4彈在腰上,5彈在胸上,6彈在肩膀上,7彈在脖子上,i彈在頭上。現(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍!

  (3)教師指揮,幼兒分八個聲部表演八個音符。

  師:現(xiàn)在,請八個小朋友來分別表演這八個小音符。

  3、教師引導(dǎo)幼兒進行打擊樂演奏。

  (1) 教師引導(dǎo)幼兒自主討論將身體動作轉(zhuǎn)化成八種樂器,協(xié)商統(tǒng)一演奏方案,并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標記。

  師:音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器,我們看看分別是哪些樂器?你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏?

  (2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏,學念節(jié)奏。

  師:圖譜設(shè)計好了,我們一起把節(jié)奏念一遍,念“╳”時就拍手一次,念“0”

  時就止音。

  (3)看節(jié)奏圖譜,聽音樂做樂器的聲勢。

  師:我們一起聽音樂做樂器的聲勢。

  (4)教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮,幼兒看指揮演奏。

  師:下面你們來做小小演奏家,我來做指揮。我做什么樂器的聲勢,就請哪種樂器來演奏。

  (5)請一名幼兒當指揮,大家看指揮演奏。

  師:誰愿意當小指揮家來指揮演奏呢?

  4、教師即興指揮,幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進行演奏。

  (1)分析指揮的重要性。

  師:剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候,為什么演奏的聲音不好聽呢?(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的,演奏樂曲離不開指揮。

  (2)教師提出即興演奏的要求,讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。

  師:這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏,指揮的手指向哪一組,哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎?

  三、結(jié)束部分

  與小動物共舞。

  師:小動物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了,我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧!大家團結(jié)起來,一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧!

活動延伸:

  教師在科學活動“樂音和噪音”中,通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音,了解樂器正確的使用方法,知道要愛惜公用物品。

活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣,整個活動以游戲情境貫穿,教學內(nèi)容逐步推進,認識音符→用身體動作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范,即記歌詞、掌握旋律,而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主,幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài),體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方,如教師的指導(dǎo)語過多,線索過多,控制過多。但總的來說,此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

17、大班音樂教案《娃哈哈》反思

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒認真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個舞蹈,節(jié)奏正確。

  2、激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

活動準備:

  音樂磁帶

活動過程:

  一、復(fù)習歌曲

  1、小朋友我們已經(jīng)學習過娃哈哈了,先跟著音樂演唱一次。

  2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音,表達出自己的情緒。

  3、老師今天還帶來了一個舞蹈,我們一起來看看。

  二、教師示范舞蹈

  1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺呢?

  2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道?

  3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步,我們一起來學學這個墊步好嗎?

  三、幼兒學習舞蹈

  1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請你們找個空地方我們一起來學一學。

  2、我們用慢動作來學習這些動作,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?

  3、現(xiàn)在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

  4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學會一點了,我們跟著音樂試試看。

  5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了,我請幾個小朋友來表演一下。

  6、大家跟著老師一起跳一遍,做慢動作看看能不能跟上節(jié)奏?

  7、原來跳舞是那么快樂的事情,小朋友跳的也不錯。

  四、幼兒完整舞蹈

  1、小朋友真厲害,現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

  2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你,慢慢的做動作。

  3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析與調(diào)整反思:

  價值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

  觀察與調(diào)整:

  幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

  價值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,也能調(diào)動幼兒的興趣。

  觀察與調(diào)整:

  我邊放磁帶邊示范動作,幾個幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了,歌曲的節(jié)奏感很強,所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

  價值分析:幼兒學習舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié),通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

  觀察與調(diào)整:

  我請幼兒們圍成圈,練習踏點布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

  價值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況,以便及時更進。

  觀察與調(diào)整:

  今天學下來,單單做手上的動作沒有問題,配上腳的踏點步,就會有點手忙腳亂了,個別幼兒的踏點步不標準,還需要糾正。

18、大班音樂教案《葫蘆娃》含反思

活動設(shè)計背景

  因為幼兒喜歡看動畫片《葫蘆娃》,對這個音樂活動有著天然的興趣,《綱要》中要求, 讓幼兒能初步感受并喜愛音樂,喜歡參加音樂活動,音樂游戲,并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動目標

  1、認知目標:感受欣賞歌曲,加深對各種《葫蘆娃》的了解。

  2、情感目標:感受理解動畫片中葫蘆娃的團結(jié)合作,勇敢的精神。

  3、技能目標:初步學習用不同的歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

教學重點、難點

  1、知道動畫片中的葫蘆娃

  2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容

活動準備

  多媒體課件:動畫片《葫蘆娃》

  各種葫蘆娃的圖片

  音樂、錄音機

活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、觀看動畫片,引出主題。

  3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。

  4、教師出示各種葫蘆娃的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒大膽的表達自己的想法和感受。

  5、觀看課件,引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。

  二、學習歌曲《葫蘆娃》

  1、課件中的歌曲,請幼兒欣賞,提出問題。

  2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學習歌曲內(nèi)容。

  3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。

  三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段,請幼兒欣賞。

  讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學習中團結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。

  四、戲劇表演,開展“小小戲劇家”的活動

  1、分小組進行創(chuàng)編故事,分配角色。根據(jù)本組的人物角色進行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。

  2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。

  3、進行“小小戲劇家”的評選活動,針對每一組的表演師生共同評價,評選出最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。

  五、結(jié)束

  游戲:情景表演

  《幫助別人真快樂》

教學反思

  本歌曲取材于童話故事,比較貼近生活,是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受,也利于幼兒主動去探究,從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲, 討論看過的動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲,激起幼兒對已經(jīng)了解的動畫片《葫蘆娃》的回憶,激發(fā)學習興趣。了解葫蘆娃的團結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等, 并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點和缺點,從而對幼兒進行教育,每個人要正視自己的缺點,才能去改正它,才能戰(zhàn)勝困難。

19、大班音樂教案《賽馬》含反思

課題生成:

  在進行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進一步促進幼兒加深對馬的認識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創(chuàng)造性的學習,從而生成本課題。

教育目標:

  1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

活動準備:

  四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

  二、分析音樂,將音樂情境化。

  <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細,聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。

  <2>再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象,創(chuàng)編、記憶動作順序。老師:四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論,教師小結(jié):樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達終點,拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束)

  三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

  <1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

  <2>幼兒根據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。

 ?、俳處煟耗銘?yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

  ②教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2:我可以喊“駕——”

  <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

 ?、倏粗笓]演奏:一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩,樂曲結(jié)束(幼兒筷子上舉,作歡呼狀)

 ?、诮處煟涸鯓邮鼓愕目曜忧玫煤寐?幼兒1:要合著節(jié)拍敲;幼兒2:帶上手腕敲得好聽!

 ?、劢處煟簞偛盼覀兪鞘褂脙砂芽曜訉η?,還可以怎么敲?

  幼兒1:我可以將筷子在椅背上敲;幼兒2:我可以在椅子的兩側(cè)敲;幼兒3:我可以在地板上敲。

 ?、芨鶕?jù)筷子不同的敲擊點幼兒再次分組演奏。

 ?、萁處煟耗氵€想扮演什么顏色的馬?(交換位置演奏),提出要求:老師指揮重拍時,你要把重拍敲出來!

  <4>探討其他樂器的匹配。

 ?、俳處煶鍪拘菲鳎簣A舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)

 ?、诟髡垉晌挥變悍謩e加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  四、小結(jié):

  今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。

活動反思:

  在欣賞課《賽馬》的教學過程中,我采用多種形式引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗,培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣,感受頗深,有值得保留的教學經(jīng)驗,同時也有一些需要推敲的地方。

  一、成功之處:

  學生處于活潑好動的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂,那么,就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中,我采用多種教學手段來引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗,從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學生的學習對象始終是音樂,就需要教師把握一個度,因為任何教學手段都是為音樂服務(wù)的。

  在整個教學過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學生充分地感受音樂情境。教學伊始,一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原,帶進緊張激烈的比賽現(xiàn)場,為學生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動形象地引導(dǎo)學生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學生的學習熱情和興趣,調(diào)動了學生學習的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時,我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作,將學生帶進緊張激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地揮動著馬鞭,進入到音樂的意境中。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點,讓學生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,對音樂知識,音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段設(shè)計了學生模仿賽馬沖刺,體驗音樂。

  當學生臉上洋溢出緊張的神情時,我知道學生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時,學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會隨著興奮起來,這說明我的教學是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

  二、有待提高之處:

  針對學生音樂視野窄,對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬,會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。

20、大班音樂教案《化蝶》含反思

活動目標

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

  3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備

  課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

活動過程

  (一)激趣引題,啟動情感。

  1.謎語導(dǎo)入,師談話:今天老師請來了一位客人,是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。

  2.大家真聰明,原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。

  (二)初步欣賞,動畫結(jié)合。

  1.聽完曲子后提問:聽這首《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

  2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)

  3.師談話:聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事呢?

  (播放電腦動畫)

  4.師生談話:你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達自己的感受)

  (三)動作表達,分辨樂句。

  1.師設(shè)問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。

  (播放音樂,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。)

  2.師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

  3.依據(jù)個別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。

  師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

  4.師生談話:為什么大家用的動作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。)

  (四)感悟音樂,創(chuàng)編動作。

  1.師談話:蝴蝶仙子說,它要成立一個舞蹈隊,專門表演《化蝶》這個舞蹈,誰愿意參加?

  2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。

  3老師:我請××小朋友來表演一下,他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范,擺出靜止造型動作)

  4.點擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

  5.提供盆花(自制紙花),邀請四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)

  6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

  (五)扮演角色,充分表現(xiàn)。

  1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?

  2.要求幼兒兩兩相對找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動作。

  3.師觀察幼兒表現(xiàn),見解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

  4.在愉快的游戲中結(jié)束活動。

教學反思

  由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動,還是歌唱活動,韻律活動,器樂活動,對幼兒來說都意味著不同層次的學習。通過多種組織形式,雙主體互動模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗,引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學會分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使他們能“學中有玩,玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。

  好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動一開始,我就用謎語來吸引幼兒的注意力,通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動中。

  幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂的興奮的語言,對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候,會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性,動靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點,自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

  教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境,采用雙主體湖動模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并給予鼓勵,讓幼兒獲得成功感。

  最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進音樂的殿堂,群情激動,氣氛達到了。

21、大班音樂教案《花之舞》含反思

活動目標:

  1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

  2、根據(jù)手腕花顏色,找出"S"隊形規(guī)律。

  3、體驗快速交換舞伴的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備:

  1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

  2、活動前熟悉音樂,會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

  3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

  1、播放音樂,隨音樂做身體動作。

  聽音樂復(fù)習學過的動作。

  2、學習一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))師幼配合示范動作。

  教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,"點--點--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形)幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一。

  面向舞伴,學一學新的動作。

  學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

  小花跳舞時什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

  聽教師唱曲譜練習動作。

  幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

  3、學習第三、四樂句的舞蹈動作。

  復(fù)習"捉迷藏"游戲,尋找 "S"形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)

  學習和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

  請和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。

  教師唱曲譜,幼兒練習做動作。

  4、完整表演《花之舞》。

  幼兒完整地練習舞蹈動作。

  從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

  幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

活動反思:

  為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進行,讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗,孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

  不足之處:

  幼兒對于左右方向的辨別,幼兒經(jīng)常會混淆。

22、大班音樂教案《鐘》含反思

活動目標:

  1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

  2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5、體驗歌曲中的歡快情緒。

重點難點:

  在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備:

  1、歌曲錄音

  2、圖譜

  3、幼兒經(jīng)驗:

  (1)熟練演唱第一聲部

  (2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程:

  一、復(fù)習歌曲《鐘》

  1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

  2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

  二、兩聲部兒歌朗誦。

  1、我們還學習了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

  2、教師指揮幼兒朗誦。

  三、嘗試兩聲部合唱

  1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。

  2、教師范唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。

  關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

  錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

  3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

  4、出示圖譜

  請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

  5、跟著鋼琴演唱第二聲部:

  我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

  6、跟著錄音機配第二聲部

  (1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

  (2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。

  7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

  (1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

  (2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

  (3)交換聲部演唱。

活動反思:

  本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點,但是從活動過程看,難點解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整,請幼兒進行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。

  1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。

  2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,加強對幼兒年齡特點的掌握。

23、大班音樂教案《春風》含反思

活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣,感受春天的舒適感覺。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。

  3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

  4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備:

  知識有一定的節(jié)奏感。

  《春風》磁帶,鋼琴。

重點難點:

  1、邊聽音樂邊做動作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

  2、能夠聽音樂創(chuàng)編動作。

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  春天真美麗,到室外感受春風拂面。

  二、展開

  1、帶幼兒感受春風,進教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么?

  小結(jié):春風拂面,春暖花開,引導(dǎo)幼兒表達表達春風的感受。

  2、聽音樂,感受節(jié)奏

  這個曲子好聽嗎,你們聽到這么歡快的曲子,想到了春天的什么啊?

  3、引導(dǎo)幼兒做動作,創(chuàng)編動作

  春天風一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現(xiàn)制定動作,然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。

  三、結(jié)束

  春天太美了,小朋友要快樂的表示出來。

活動反思:

  1.信息技術(shù)與本課整合提升了課堂效率

  多媒體運用使課堂教學突破了時空限制,擴大了課堂容量。授課內(nèi)容及要求即時呈現(xiàn),清楚明白,節(jié)省了課堂時間;大量美景圖片的展示,突破了時空限制,讓學生受到了美的熏陶,提高學生審美能力,促進個性發(fā)展。

  2.小組合作效果好

  《大綱》要求:“在教學過程中,要加強學生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力,避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習?!毙〗M合作學習很好地完成了這一要求。這種自主、合作、探究的學習方式,給學生營造了民主、和諧和富有個性的學習氛圍,給所有學生提供了充分參與教學活動的機會,使學生真正成為學習的主人。我們班的小組匯報輪流發(fā)言做得好,一些成績較差的同學語言表達能力也有所提高,對學習也逐漸有了興趣。

  不足之處:

  小組內(nèi)合作的參與程度還有待進一步提高,另外,學生在語言表達方面還需要加強訓(xùn)練。

  改進方法:

  小組內(nèi)成員輪流當組長,其他成員協(xié)助其完成記錄工作,幫助其樹立自信心,大膽回答問題。組內(nèi)多一人參與匯報,多加一分組內(nèi)分。

24、大班音樂教案《斗雞》含反思

設(shè)計意圖:

  我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。

  出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

  在日常生活中,經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?,這種競爭意識的萌芽,如果培養(yǎng)得當,能促進幼兒社會性發(fā)展,于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。

  我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點,選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。

  此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強,很適合于我班的孩子。

活動目標:

  1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。

  2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。

  3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備:

  1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

  2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程:

  1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

  2、(1)幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語:公雞是怎樣斗的?

  (2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?

  (3)教師小結(jié),強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼?,并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

  3、熟悉斗雞的音樂,引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第

  1、2樂句和第

  5、6樂句是相同的。

  4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。(教師適當用語言指導(dǎo))

  5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

  6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

  指導(dǎo)語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗?

  7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。

  (1)指導(dǎo)幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。

  (2)教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

  8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。

  9、幼兒分成兩組,分別與教師進行斗雞比賽。

  提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

  10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”

活動反思:

  《斗雞》這課注重引導(dǎo)學生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化,激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望,斗雞對學生來說是件新鮮事,教師在教學中應(yīng)充分利用學生的好奇心,激發(fā)他們的學習欲望,讓他們積極的參與到學習活動中。

  上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”,讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品,引導(dǎo)學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處?(引導(dǎo)學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大,尾部羽毛長、密、五顏六色)。最后讓學生用手工形式設(shè)計制作一只漂亮的斗雞,進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設(shè)計應(yīng)用學習活動的樂趣。

25、大班音樂教案《好漢歌》含反思

活動目標:

  1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求,嘗試創(chuàng)編動作。

  2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格,體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

  3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備:

  關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程:

  師:向客人老師問好!請坐!

  1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準備。

  師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

  2、初步欣賞《好漢歌》,將幼兒原有經(jīng)驗與當前活動建立聯(lián)系。

  指導(dǎo)語:為什么一聽這首歌就感覺像好漢?

  (幼兒第一次欣賞歌曲)

  師:聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

  3、分段欣賞《好漢歌》,并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

  1)參與伴唱部分的表演,感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

  *讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作

  指導(dǎo)語:可以怎樣為好漢加油呢?請你做一做。

  *請幼兒聽音樂,在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

  (幼兒第二次欣賞歌曲,隨老師做加油的動作)

  *隨琴聲練習伴唱部分的表演。

  指導(dǎo)語:很多人在唱什么?怎么唱?

  *教師扮演好漢,幼兒參與伴唱部分的表演。

  指導(dǎo)語:你們來為我這個好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?

  2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型,感受前奏音樂。

  指導(dǎo)語:誰能做一個動作,讓別人一看就知道你是好漢。

  4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

  5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?

活動反思:

  自主性學習的首要條件是學會提出問題,而讀書,貴在有疑,這是古今學者的共同體會和寶貴經(jīng)驗。在這節(jié)課中學生在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學生的提問是很有價值的。

  學生在質(zhì)疑后積極讀書,讀中思、讀中悟、讀后議,使教學水到渠成,體會到查理發(fā)生的變化,感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣,真正體現(xiàn)了學生的自主性。

  課中設(shè)疑也是本節(jié)課的重點和難點。讓學生獨立思考,獨立解決不了的讓學生討論,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的感情和積極性,讓學生學得生動、活潑!學生通過自己的能力解決了這個問題,領(lǐng)略到成功的歡愉,使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說:“教學方法應(yīng)該使學生自覺地掌握知識,使他們發(fā)展積極的思維”。讓學生自己去尋求問題的正確解答,這不僅對他們領(lǐng)會知識和掌握技巧,而且對他們的發(fā)展都具有重大意義。當他們嘗到成功的樂趣后,對學習的熱愛就是很自然的事了。

26、大班音樂教案反思《月亮變變變》

  設(shè)計意圖:

  月亮每天都陪伴在我們周圍,在中秋節(jié)的時候,我們讓幼兒做過觀察記錄,月亮有時像月牙,有時像鐮刀,有時又變成圓盤,讓幼兒感知月亮是每天都在變化的。通過本節(jié)課,讓幼兒創(chuàng)編出關(guān)于月亮的畫,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教學目標:

  1、幼兒初步的感知月亮的變化。

  2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

  3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點難點:

  教學重點:

  讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

  教學難點:

  能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

  教學準備:

  畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的變化過程。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、引出主題:教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

  2、教師提問:“小朋友們,你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”

  二、欣賞圖片

  1、通過故事,讓幼兒了解月亮每天都在變化,有時像小姑娘的眉毛,有時像彎彎的小船,有時像一把鐮刀,有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  三、討論與想象

  1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論,自己還看過什么樣形狀的月亮,它們像什么。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮,還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮,可以在月亮上畫什么,它們可以給人類帶來哪些好處?

  四、作品創(chuàng)作

  指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮,在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

  活動延伸:

  幼兒畫好自己的作品時,放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮。

  活動反思:

  在幼兒創(chuàng)作前,幼兒都能感知月亮的變化,本次活動,幼兒有的在月亮上畫房子,說給嫦娥姑娘住,有的把月亮畫在了自己的房間里,說不用燈就可以照明,這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中,幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?;顒咏Y(jié)束后,幼兒用一句或兩句話,描述出自己的畫面。本次活動中,幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮,這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀,其實月亮每天都在變化,還可以有很多種形狀,這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性,所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

27、大班音樂教案反思《快快起床》

  活動目標:

  1、學唱歌曲,嘗試多聲部輪唱。

  2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  音樂磁帶

  活動過程:

  一、導(dǎo)入——田鼠弟弟還沒起床

  師:早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時候,你們會不會很困起不來啊?田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了,早上就起不來。我們怎樣幫助他起床呢?

  我們來學唱一首《快起床》的歌。學會以后唱給田鼠弟弟聽,讓他快快起床。

  二、學唱歌曲——田鼠弟弟,起床吧。

  師:先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍,聽聽看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的?(教師完整演唱一遍)

  師:這首歌唱完了,請你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么?

  那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應(yīng)該快點起床,為什么?

  那我們唱的時候就要把它清楚的唱出來,這樣田鼠弟弟就會知道應(yīng)該快點起床了。

  小朋友剛剛聽老師唱的時候有沒有注意到,所有的歌詞是一個節(jié)奏同樣的速度還是有快有慢的?那哪一句節(jié)奏是不一樣的?那我們一起來唱一唱。(文章出自.快思教案網(wǎng))(學唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這句,把握節(jié)奏)

  小朋友們學會了嗎?我們把學會的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。(鋼琴伴奏,幼兒完整演唱。)

  三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟,快快起床。

  師:小朋友們唱的很好,聲音也很好聽。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時候,好像大海的波浪,一浪接一浪,就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。

  老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分,輪唱的時候男孩子先開始唱,女孩子在男孩子唱完第一句的時候再開始唱。因為男生先唱,所以結(jié)束的時候,最后一句要唱兩遍,這樣就可以一起結(jié)束了。

  師:小朋友等會看楊老師的手勢,伸出左手的時候,男孩子開始唱,伸出右手女孩子開始唱,唱的時候男孩子唱男孩子的,女孩子唱女孩子的,可不能唱著唱著唱到一起去了。

  小朋友們聽明白了沒有?那我們就一起來試試看。(幼兒嘗試輪唱。)

  (男生女生交換先后唱的順序,再唱一遍)

  師:有沒有小朋友想當指揮,指揮其他小朋友來輪唱?(請一個小朋友上來試試)

  最后我們一起來一遍,不過現(xiàn)在我們沒有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了,什么時候開始唱。(最后唱一遍)

  小朋友們唱的很棒,學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。

  歌曲:

  快起床

  1=F 4/4 法國兒童歌曲

  夏禹生 譯配

  1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 — | 3 4 5 — | 5 6 5 4

  快 快 起床,快快起床,小弟 弟,小弟弟, 鐘兒已經(jīng)

  3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 3 5 1— | 3 5 1 —||

  敲響,鐘兒已經(jīng) 敲響,丁丁 當,丁丁 當。

  活動反思:

  活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。

28、大班音樂教案反思《快樂的牧羊人》

  活動意圖:

  《快樂的牧羊人》源于經(jīng)典美國電影的一首插曲,樂曲旋律簡潔,節(jié)奏明快,樂段清晰,富有感染力。經(jīng)典的東西總是有它獨特的魅力。

  活動目標:

  1、感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒。

  2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作和表情,嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認為最好笑的一句旋律。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  活動準備:

  手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。

  教學重難點:

  用語言、動作等不同的方式表達對樂曲的理解。

  活動過程:

  一、觀看木偶表演。

  1、出示牧羊人木偶。

  2、教師操作木偶,哼唱《快樂的牧羊人》前面四小節(jié)。

  二、完整欣賞音。

  1、我最喜歡唱的歌曲是《快樂的牧羊人》,你們聽我唱完就知道我有多開心, 多會笑了!

  2、播放VCD,完整欣賞第一遍:聽了樂曲,你覺得開心嗎?

  3、第二遍:聽了這首樂曲,你有什么感覺?(教案來自:快思教案網(wǎng).)為什么覺得多里很開心、很快樂?

  4、哪一段,牧羊人最開心,他正在忍不住笑出聲來?

  教師彈奏并哼唱這一樂段,幼兒用不同的肢體動作或表情表達自己的感受。

  欣賞樂曲:1--8小節(jié)。你覺得牧羊人開心嗎?

  欣賞樂曲:9--16小節(jié)。牧羊人在干什么?

  欣賞樂曲:25--32小節(jié)。給你什么感覺?可以用什么動作或表情來表現(xiàn)牧羊人開心的心情?

  三、表達愉快的情緒。

  1、用各種象聲詞(如“哈……啦……嘻……”等)來哼唱自己認為最好笑的一 句旋律。

  2、鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。

  活動反思:

  活動中可以看出,孩子們的興趣比較濃厚,能以一種比較積極的態(tài)度參與活動。根據(jù)對樂器的已有經(jīng)驗判斷樂器等等,幫助幼兒感受音樂、理解音樂,逐步感受牧羊人的快樂,感受樂曲所表現(xiàn)出的歡快情緒,較好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標。

29、大班音樂教案《啵啵》含反思

【活動目標】

  1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

  2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗多形式歌唱活動的快樂。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

【活動準備】

  ppt一份

【活動過程】

  一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

  1、傾聽歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容

  師:今天何老師為你們帶來了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎,讓我們仔細來聽一聽。

  2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

  1)找一找歌曲中有趣的部分(學習嘚啵嘚啵嘚)

  2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊

  3)簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

  3、傾聽錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽見一個做一個動作,并在心里面數(shù)好。

  4、通過提問理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點學習爸爸、媽媽的話。

  5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固對歌曲

  二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

  1、教師提問,引出身體樂器,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標記,每次幼兒提出、出示相應(yīng)標記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習,并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

  2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨練習一句)

  3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  1)幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  2)個別展示并帶著大家我們試試

  3)集體演奏(兩遍)

  三、嘗試兩人合作演奏(用一種動作、兩種動作都可以)

  1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)。

  2、兩兩展示,教師及時給予鼓勵。

  3、集體運用身體樂器進行演奏。

【活動反思】

  在活動設(shè)計上,為了讓幼兒快速理解歌曲,考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點,所以先請幼兒欣賞歌曲視頻,在圖文聲并茂的情境中,最大化地理解歌曲。實踐證明,觀察的仔細的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。

  接著請孩子分句傾聽每個角色說的話,孩子們對于爸爸媽媽的話都能很快地學說,也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說唱特點。整個活動中孩子說的話是難點,孩子們聽了以后說不完整,需要教師的講解,既要用孩子們能聽懂的語言,又要概括的言簡意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說,因為難度較大,所以進行反復(fù)的聽和說的練習,當然每次策略都不一樣,從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。

  解決難點之后,孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了,通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點,也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會教育話題,引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解這種愛的表達方式,感受他人對自己的關(guān)愛,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達關(guān)愛的一種方式。

30、大班音樂教案《哈哈鏡》含反思

  活動目標:

  1.復(fù)習歌曲,學習兩個聲部的配合。

  2.在演唱時能盡量控制自己的音量,使兩個聲部保持和諧一致。

  3.通過玩“雙簧游戲”,感受樂曲帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

  2.學唱過歌曲《哈哈鏡》

  3.音樂圖譜。

  4.表演雙簧的頭飾。

  活動過程:

  一、練聲部(節(jié)奏練習)

  1.師:小朋友你們好,今天我和你們在一起真高興,你們高興嗎?

  2.節(jié)奏練習

  X X X X X X X X X X X X X X X (X X X X X X…)

  (師)今天我 和你們 在一起 真高興 (拍腿) (拍肩、跺腳…)

  (幼)今天我 和老師 在一起 真高興

  二、復(fù)習歌曲,學習用兩個聲部合唱歌曲

  1.節(jié)奏前置練習

  (1)師:小朋友你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡里找出來的人和我們平時照的有什么不一樣?(幼兒回答)

  (2)教師根據(jù)幼兒回答提出:照一照,變X了,誰能用老師剛才說的句子來回答呢?(幼兒繼續(xù)回答,并做出相應(yīng)的動作)

  如:照一照變胖了,照一照變瘦了,照一照變高了,照一照變矮了

  (3)出示節(jié)奏譜,幼兒練習X X X的節(jié)奏

  師:哈哈鏡真厲害,可以讓我們有這么多變化呢。老師這里還帶來了一個節(jié)奏譜,看一看誰能把它拍出來?

  (先由一名幼兒嘗試,然后集體拍節(jié)奏)

  (4)把說詞帶入到節(jié)奏中。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  師:小朋友們拍的真好,那你們能不能把我們剛才說的句子也用這個節(jié)奏說出來呢。(出示圖譜)先認識圖譜。我們請小手來幫幫忙。

  X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

  照一照 變胖了 照一照 變瘦了 照一照 變高了 照一照 變矮了

  (5)加入襯詞“那個”

  師:小朋友真能干,程老師也要來拍一拍這個節(jié)奏了,請你們聽聽。

  X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

  照一照(那個)變胖了 照一照(那個)變瘦了 照一照(那個)變高了 照一照(那個)變矮了

  師:小朋友,剛才我唱了什么,(那個)對了,我加了襯詞“那個”,如果讓你們也加上襯詞,你們還能用才得節(jié)奏說出來嗎?試一試。

  師:現(xiàn)在我們小手不幫忙,加上動作來試一試。

  2.復(fù)習歌曲《哈哈鏡》

  (1)師:哈哈鏡真神奇,上次我們學過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》,你們還記得嗎?我們一起來唱一遍。

  (2)師:聽了這首歌你的心情怎樣,那我們用歡快的聲音再來唱一遍。(幼兒演唱,教師為中間一段歌詞配上節(jié)奏)

  3.用節(jié)奏為第一聲部和聲。

  (1)師:小朋友,剛才你們在唱歌的時候,發(fā)現(xiàn)我在干什么了?

  (2)師:老師在哪些地方加上了節(jié)奏?(出示圖譜)現(xiàn)在老師來唱,你們來拍拍看。

  (4)幼兒自己邊拍邊唱。

  4.進行兩個聲部的和聲。

  (1)師:小朋友們真棒,剛才配合的非常好,那請你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。(教師范唱一遍)

  (2)提問:你聽到哪里有了變化?

  (3)師:對了,我們在前面和后面部分是一起唱的,中間呢多了說的部分,像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

  5.完整地進行兩個聲部的合唱。

  (1)(出示圖譜)師幼配合唱 ,唱完后交換

  師:加上了和聲歌曲變得更好聽了,那請你們先來演唱,我來為你們配上說的部分。

  師幼交換,老師演唱,幼兒配上說的部分

  (2)幼兒分組練習

  師:現(xiàn)在我要請小朋友分成兩組,一組唱歌,一組和聲,要注意我們是配合演唱的,所以你們在唱歌的時候要注意節(jié)奏,不能太快,也不能太慢,聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致,這樣和聲出來才更好聽。

  (3)交換,加入動作再次學唱。

  師:現(xiàn)在我們邊唱邊加上動作再來演唱一遍。

  三、雙簧表演唱。

  1、師:小朋友,你們看過雙簧表演嗎?什么是雙簧?雙簧是兩個人表演的,在前面表演的叫前臉,在后面說的叫后背。今天我們也把歌曲里說的那個部分用雙簧的形式來表演好嗎?那我現(xiàn)在做前臉,誰愿意做我的后背,后背是要躲在后面不能被發(fā)現(xiàn)的。(選一名幼兒做后背,教師簡單化妝)(表演)

  再次提醒幼兒:后背要干什么,要不要做動作,唱歌的聲音要怎樣,只有后背的聲音好聽我才能表演的更好。

  2、師:下面我們來換一下,你們一起當前臉,我來當后背。(一起表演)

  3、師:你們前臉當?shù)谜婧茫覀冇忠獊頁Q了,這邊后面一排的小朋友你們做后背,你們就是前臉,準備好,那這邊的小朋友干什么呢?你們來幫他們配上唱的部分,可以嗎?我們來試試。

  4、交換表演

  師:今天我們要開一個“歡樂劇場”,來表演雙簧《哈哈鏡》,表演之前先來化個妝。歡樂劇場第一場表演雙簧《哈哈鏡》開始。

  交換,現(xiàn)在請欣賞歡樂劇場第二場表演雙簧《哈哈鏡》。

  活動反思:

  本學期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學習》,幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學習內(nèi)容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設(shè)計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動,它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作,容易引起幼兒的學習興趣。

  哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個課時來開展,第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動,引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時,幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時,在為歌曲配動作時,有些幼兒一個接一個地做滑稽動作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意,同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作,使動作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲,運用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置,孩子們在后面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒雍竺嫖以O(shè)計了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標,孩子們在活動中也感受到了快樂。

  進行音樂教育教學活動,是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學活動中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學習,讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

31、大班音樂教案《拍拍樂》含反思

  活動目標:

  1.學習《拍拍樂》基本動作。

  2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和手腳的協(xié)調(diào)配合。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動過程:

  一、學習第五樂句

  1.第1、2小節(jié):在右邊的小朋友拍手并腿跳,第一拍就要完成跳起、轉(zhuǎn)身(向七點方向)、落地(膝蓋微蹲)、拍手的動作。

  2.第3、4小節(jié):在左邊的小朋友同右邊一樣的動作,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>只是落地時轉(zhuǎn)向三點方向,此時兩個小朋友是相對的。

  3.第5、6小節(jié):右邊的小朋友原地再跳一次,不轉(zhuǎn)身。

  4.第7、8小節(jié):左邊的小朋友同右邊的小朋友動作一樣。

  二、學習第六樂句

  1.第1、2小節(jié):雙手在胸前擊掌,膝蓋微蹲。

  2.第3、4小節(jié):雙腿直立時右手往前伸兵擊掌,左手往旁伸。

  第5、6小節(jié):重復(fù)第1小節(jié)至第4小節(jié),動作相反。

  三、學習第七樂句

  1.第1、2小節(jié):右邊的小朋友拍手、跳轉(zhuǎn)向一點。

  2.第3、4小節(jié):左邊的小朋友拍手、條轉(zhuǎn)向一點。

  3.第5、6小節(jié):上下各拍一次。

  4.第7、8小節(jié):左右各拍兩次。

  活動反思:

  本次活動幼兒能基本學會各個樂句的動作,但是在學的過程中,一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢,因為要跳又要拍手,難度較大,練習的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學會,要在游戲時在單獨教他們練習幾次,也有部分幼兒不僅動作學會了,而且在配上音樂時很有感覺。

32、大班音樂教案《喜洋洋》含反思

  活動目標:

  1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式,感受樂曲AB的不同。

  2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來,體驗游戲的快樂。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  圖譜、CD

  活動過程:

  一、組織幼兒聽音樂進入活動室。

  師生問好,引入課題。

  二、組織教學

  1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,下面就請小朋友來欣賞一遍。

  提問:仔細聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂曲。)

  幼兒:喜洋洋。

  2、請幼兒欣賞第二遍音樂。

  提問:

  (1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

  聽完這首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

  (2)你知道這首有幾段嗎?

  這首曲子有三段。

  (3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?

  第一段和第三段是一樣的。

  (4)這兩段曲子聽起來有什么感覺?

  歡快的、快快的。

  (5)第二段曲子聽起來有什么感覺?

  抒情的、慢慢的。

  小結(jié):這首曲子有三段,第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快,第二段曲子聽起來比較抒情。

  3、教師出示圖譜,請幼兒欣賞第三遍音樂。

  老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?

  下面就請小朋友來欣賞吧!(出示圖譜)

  提問:

  (1)看一看圖上畫的都有什么?

  鞭炮、小花、曲線、小河。

  下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。

  (教師手拿小棒,指圖譜欣賞音樂)

  三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。

  1、幼兒創(chuàng)編動作。

  教師挑出做的好的動作請幼兒學一學。

  2、組織幼兒聽音樂來表演。

  四、活動小結(jié)。

  今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,下節(jié)課我們一起來學習包餃子吧!聽音樂離開活動室。

  活動反思:

  這節(jié)課我上的不成功,主要是內(nèi)容太多,我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,圖譜也不合適,應(yīng)該改進。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動,那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議,下次上課一定注意,爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。

33、大班語言教案《小豬蓋房子》含反思

  活動設(shè)計背景

  我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎,不愿意動腦筋的現(xiàn)象,為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點;我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事,要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。

  活動目標

  (1)知識與技能:通過多種形式理解故事內(nèi)容。

  (2)過程與方法:寓教于樂,激發(fā)幼兒對童話的興趣,體驗表演的快樂!

  (3)情感、態(tài)度、價值觀:教育幼兒勤勞勇敢,做事不要圖省事,不怕苦不怕累。

  (4)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  (5)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  教學重點、難點

  教學重點:理解故事主要內(nèi)容,懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。

  教學難點:生動地表演故事,發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。

  活動準備

  豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。

  房子模型,布置故事表演的場景;教學掛圖以及flash課件

  活動過程

  (一)、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。

  1、讓幼兒說出實物名稱。

  2、猜一猜:“如果拿這三種材料來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實?

  (二)、觀看課件《小豬蓋房子》

  (三)理解故事內(nèi)容

  1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了,兩只小豬跑哪去了?小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?結(jié)果怎樣?

  2、消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?

  3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?

  4、 看到小黑豬的草房子,小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?(.來源快思老師教案網(wǎng))結(jié)果怎樣?

  5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子,大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。

  6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞

  (四)、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

  在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重,用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。

  (五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教育幼兒向小花豬學習,做事要動腦筋,不要圖省力,肯吃苦,要認認真真做好每一件事。

  (六 )、分角色表演故事

  請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。

  (七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

34、大班音樂教案《森林音樂會》含反思

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

  2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏。

  3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗集體合作打擊樂的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:白板課件,樂器若干。幼兒經(jīng)驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。

  活動過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

  師:今天,森林里要舉辦一場音樂會,很多小動物都想來參加,那到底哪些小動物來了呢?我請小朋友們聽一段好聽的音樂,聽聽看,你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音?

  (播放音樂)

  師:你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  師:那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。

  (播放flash小動物動畫)

  師:有哪些小動物來了啊?(教師指著小動物,孩子一起說:青蛙、小鴨、孔雀)

  師:第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)

  師:看!這是青蛙的節(jié)目單,那看看這個節(jié)目單,誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的,膽子大點,站在位置上就好了。(教師只會節(jié)奏,一個幼兒試拍 【能力強起示范作用的幼兒】)

  師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

  師:第二個表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節(jié)奏,很簡單吧,那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

  師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學學孔雀開屏?(你來試試)

  師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學一學吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

  師:看!果然孔雀也是這樣開屏的,我們跟著音樂一起開屏吧!

  (開屏咯~孔~雀~開~屏~)

  三、借助圖譜,配樂演奏。

  師:哇!這是音樂會的完整節(jié)目單,你們有沒有哪里看不明白?(噓,是表示不說話,箭頭表示向下準備,大青蛙表示抓)

  師:我們來試試準備抓到大青蛙(噓噓噓,準備!抓!)

  師:抓到了嗎?(抓到了)

  師:現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)

  (音樂起,前奏可以點頭準備)

  師:有的小朋友沒有看清楚指揮,有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)

  師:好的,這次大家拍的都很賣力,(教案出自:快思.教案網(wǎng))可是我們的小手聲音實在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)

  師:老師這里有很多樂器,你們都認識嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見的最多的鈴鼓)

  師:看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?

  (青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)

  師:那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮

  小鴨(誰來試試)

  孔雀呢?(抖動起來)

  師:好,現(xiàn)在我們都會用了嗎?(會了)好,現(xiàn)在聽我指揮了,現(xiàn)在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器,注意不要發(fā)出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰最聽指揮!

  師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個小動物最棒!

  師:好!那請小青蛙拿起你們的樂器,跟著指揮,準備試敲一下,準備。(音樂起)

  師:好,小青蛙的樂器放回腿上,手背后。

  師:小鴨準備好拿起樂器。準備。(音樂起)

  師:孔雀準備好拿起樂器。準備。(音樂起)

  師:好了,一切準備就緒,我們進行第一次彩排。(音樂起,全體演奏)

  師:現(xiàn)在,演出正式開始,請演員準備。(音樂起)

  四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演員們謝幕!

  師:森林音樂會順利結(jié)束了!(結(jié)束,謝幕,一起向后轉(zhuǎn),鞠躬,請坐)小動物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見吧!

  活動反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

  在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法,寓學習于游戲之中,真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

35、大班音樂教案《森林音樂家》含反思

  活動目標

  1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。

  2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。

  3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。

  2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

  3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

  4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

  活動過程

  1、打擊樂活動:小看戲。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

  ——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

  2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學習念歌詞。

  ——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

  ——教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

  ——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  ——引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  ——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

  ——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

  ——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

  4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。

  ——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

  ——教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

  ——采用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。

  5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

  活動反思

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

36、大班音樂教案《小小音樂會》含反思

  活動目標:

  1、通過小小音樂會的活動,激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、在活動室布置小舞臺。

  2、幼兒自制的各類樂器。

  3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

  活動過程:

  1、教師充當音樂會主持人,請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(每隊最少5人),并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

  2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練,教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

  4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個樂隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊,給予表揚、獎勵。

  活動反思:

  《小小音樂會》這個活動,如果放在小班或者中班,我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位,如果隨意的話,可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強烈,且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個更大更廣闊的舞臺,來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動的目標做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

37、大班美術(shù)教案《房子寫生》含反思

  活動目標:

  1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。

  2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運用粗細線條。

  3、感受實景寫生的別樣魅力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。

  活動難點:

  利用粗細線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

  活動準備:

  1、線描畫范例兩幅

  2、選擇一處空曠場地

  3、記號筆(一頭粗一頭細)

  活動過程:

  一、觀看圖片,初識線描畫

  1、這組圖片和你平時看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)

  2、這種形式的畫叫做線描畫。

  二、集體討論,認識線描畫

  1、這些圖里的線條有什么特點?(密集、粗細有別)

  2、小結(jié):——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式,根據(jù)所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細線條,以此來增加對比度。

  三、戶外寫生,嘗試線描畫

  1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))盡量利用粗細線條結(jié)合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線,不要面對陽光。

  2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)

  3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品介紹,欣賞線描畫

  1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)

  2、請幼兒說說自己最喜歡的作品,并請作者進行簡單的介紹。

  活動反思:

  發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正

  活動結(jié)束后,我仔細的想了想。當時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生,而是自己憑空想象的,我當時并沒有指出來,我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導(dǎo)下,我覺得當時強調(diào)下寫生的含義會更好,小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義

  調(diào)整思路:

  1、在寫生前和小朋友強調(diào)寫生的含義

  2、在寫生過程中,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。

38、幼兒園大班歌唱《小豬蓋房子》教案反思

  活動目標:

  1.傾聽歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗歌曲活動、歡快的情緒。

  2.能夠借助動作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學唱記憶歌詞。

  3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

  4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

  物質(zhì)準備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

  二、傾聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容。

  1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

  2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

  3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂,加個高煙鹵”。

  4.教師利用手勢范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

  5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的熟悉歌詞的順序;。

  三、幼兒學唱歌曲《蓋房子》。

  教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

  1.教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時,在房子上裝修出粉色的墻壁。

  2.教師和幼兒共同演唱,請個別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時,在房子上裝修出黃色的墻壁。

  3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。

  四、情景建構(gòu)游戲

  1.身體房子

  引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時,用自己身體擺出房子的造型。

  2.反思:以使幼兒對歌曲的學習狀態(tài)有清醒的認識。

  教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方,不清楚的地方。

  3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

  五、延伸

  和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

  教學反思

  這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

39、大班音樂教案《森林尋寶》反思

  這是一篇幼兒園大班的音樂活動,以森林尋寶的場景來吸引幼兒興趣,在游戲中不斷播放音樂,使幼兒慢慢熟悉音樂,并在游戲中體驗快樂,最終奪得寶物,發(fā)現(xiàn)健康是身體最重要的寶物。

  活動目標

  1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲,體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

  2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點,能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

  3.能根據(jù)音樂特點自主探索游戲規(guī)則,在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5.在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備

  1.老虎頭飾一個,山洞模型一個。

  2.電視機,音樂:撥弦,PPT。

  3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境,引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

  在森林里有一個神秘的山洞,傳說在山洞里有許多寶物,大家想不想去尋寶?在尋寶之前,我們要先聽一首音樂,里面有尋寶的線索,請小朋友仔細聽,這首曲子給你怎樣的感覺?

  二、結(jié)合ppt,分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點

  1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞,初步感知樂曲中的重音部分。

  熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖,它還告訴我要小心路上的障礙物,障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢?我們仔細聽音樂找一找。

  2.通過拍擊身體不同部位,熟悉節(jié)奏,感受樂曲的性質(zhì)特點和重音處。

  障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣?

  在障礙物出現(xiàn)時,我們可以拍打身體一個部位,你想怎樣拍?我們試一試。

  穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時,我們可以怎么做呢?

  3.結(jié)合身體動作表演,感知樂句的速度變化。

  快到山洞時音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時候,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)

  三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則,體驗隨音樂游戲帶來的快樂

  1.引出游戲情境,引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

  老虎也要去尋寶,它已經(jīng)趕在我們前面,它耳朵很尖,每遇到障礙物就會回頭仔細看,怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

  2.師幼分角色,初步聽音樂按規(guī)則進行游戲老師來扮演老虎,幼兒聽音樂走走看。

  3.加入道具調(diào)動幼兒情緒,能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了,你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn),跟好老虎出發(fā)!

  4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作,增強游戲的趣味性。

  老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試,能不能嚇走? (引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)

  五、出示寶物,引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

  發(fā)現(xiàn)寶物,師:小朋友猜一猜,寶盒里面會有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物,請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

  小結(jié):我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物,健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西,才會讓我們的身體長得棒棒的!

  活動反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

  在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法,寓學習于游戲之中,真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

40、幼兒園大班音樂教案:禮貌歌教案反思

  活動目標:

  1.熟悉旋律,了解歌詞。

  2.初步學唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。

  3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

  2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

  活動過程:

  (一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說,平時常用的禮貌用語。

  教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來幫助我,好嗎?

  (二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

  1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。

  2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

  3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”??梢詮摹澳?--潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?

  4.教師范唱歌曲的后半段。

  (1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。

  (2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

  (4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。

  教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒學習演唱歌曲,遷移記憶策略。

  1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。

  2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

  教師:歌詞這么長,你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

  3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。

  教師:我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

  上次我們學歌曲時,老師出示了一張圖,我們用的是看圖學歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作,然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌,那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略,建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中,可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

  5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

  6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學會這首歌曲。

  (四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。

  1.幼兒散點站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色,共同演唱歌曲。

  2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因,體驗寬容帶來的樂趣。

  教師:剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?

  活動延伸:

  1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計,用圖文并茂的形式制作成小標記,粘貼在活動室的適當?shù)胤?,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

  3.以本次活動為契機,向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時,成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵、支持幼兒去面對問題,解決問題。

  4.在美術(shù)活動中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日??吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來進行表現(xiàn)。

  活動反思:

  這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時,我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡圖的方式,但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學方法,讓幼兒思考:道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲,我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

  整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>