活動方案——校園書香文化節(jié)

活動方案——校園書香文化節(jié)

1、活動方案——校園書香文化節(jié)

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒的閱讀的興趣，培養(yǎng)正確的閱讀觀，使孩子愛讀書，學會正確看書，享受好書帶來的快樂。

　　2.以讀書節(jié)系列活動為載體，倡導幼兒、教師以“書香為伴”，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，推動書香班級、書香校園的建設。

　　3.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1. 環(huán)境準備：增加讀本。

　　2. 布置更多書吧。

　　3. 準備各項比賽的獎品獎狀。

　　4. 每項活動分工到個人負責，個人的活動材料個人準備。(如故事比賽的場地布置和服裝、童話王國的角色表演服裝等)

　　5. 做好宣傳：制作標語、橫幅，印海報、發(fā)微信群、發(fā)放《全員閱讀倡議書》《親子閱讀倡議書》。

　　6. 聯(lián)系開幕式的與會領導和家委。

　　7. 舉辦一次園長閱讀動員會(講座)

　　具體活動方案及流程

　　一、指導思想

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書是一個人必備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎。為了在全園營造書香文化氛圍，我園將每年的4月定為 “校園書香文化節(jié)”，通過開展豐富多彩的系列活動，使教師、幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園書香文化的蓬勃開展，促進幼兒園品牌建設。第二屆書香活動即將開幕，特制訂第二屆“書香校園文化節(jié)”活動方案。

　　二、活動目標

　　1.激發(fā)幼兒的閱讀的興趣，培養(yǎng)正確的閱讀觀，使孩子愛讀書，學會正確看書，享受好書帶來的快樂。

　　2.以讀書節(jié)系列活動為載體，倡導幼兒、教師以“書香為伴”，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，推動書香班級、書香校園的建設。

　　3.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

　　三、活動主題

　　“快樂閱讀，閱讀快樂”

　　四、活動時間：

　　2019年4月1日——2019年5月6日

　　五、組織機構：

　　組長：盧**園長

　　副組長：古**、趙*

　　成員：林**、陳**、陳**、龔**、李**、廖**及各級組長

　　六、活動對象：全園教師、幼兒及家長

　　七、活動過程：

　　第一階段：策劃啟動階段(3月底)

　　1.制定第二屆“書香校園文化節(jié)”活動方案。

　　2.營造濃厚的讀書環(huán)境氛圍。

　　(1)制作宣傳海報、標語(電子屏)、墻畫，增設班級和走廊閱讀角、書吧。

　　(2)利用班級微信群宣傳讀書活動內容。

　　(3)購買大量的幼兒和教師讀本供大家閱讀。

　　3.向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書(《全員閱讀倡議書》《親子閱讀倡議書》)拉開文化節(jié)的序幕。

　　4.舉辦一次園長閱讀動員會講座。

　　5.舉行書香節(jié)開幕式活動。(邀請教育局領導參加)

　　開幕式時間：4月1日。

　　流程安排：

　　(1)幼兒代表致辭。

　　(2)家委會代表致辭。

　　(3)老師代表致辭。

　　(4)園長致辭。

　　(5)領導致辭。

　　(6)倡議書(閱讀承諾)簽名。

　　第二階段：組織實施階段(4月2日——4月28日)

　　(一)幼兒園層面：

　　1.舉行 “悅讀·閱快樂”幼兒講故事比賽：每班在班級進行初賽，賽后推薦2名幼兒參加全園的決賽，4月19日上交推薦名單，并進行抽簽，4月23日上午8：30進行比賽，賽后頒發(fā)獎狀、拍照(小班以親子方式參賽，中大班以幼兒個人的方式參賽)，全園評選出一等獎4名，二等獎7名，三等獎12名。5月6日升旗儀式上進行頒獎。

　　2.小書蟲系列活動：

　　(1)購書、捐書活動

　　由家委會代表組織，各班家委。

　　(2)戶外閱讀活動(教師、家長與幼兒去圖書館、書吧看書，拍照留存)。

　　(3)各級開展經典誦讀或故事表演活動。

　　(4)全園以班為單位開展圖書漂流活動。

　　3. 全園開展“我最喜愛的書簽”親子自制書簽網上投票評比活動。

　　4. 大班級小人書等手工制作系列活動。

　　5.中班級“童話樂園”cosplay活動。

　　6. 評選閱讀之星(3人/班)、書香班級(全園4個)活動。

　　7.開展 “最美讀書人”家長攝影比賽，每位家長拍照上傳一幅比賽作品給班級老師，請有專業(yè)水平的家長和我園行政領導班子共同投票選出作品120幅，放到網上投票，最后評選出60幅優(yōu)秀攝影作品展出。

　　(二)教師層面

　　1.“我推薦一本好書”：倡導教師與好書為伴，挑選一本自己喜歡的書籍進行閱讀，并填寫推薦表，介紹相關書籍的內容，供老師選閱。

　　2. 成立5個閱讀小組，開展讀書活動，經典誦讀、好文分享活動，評選本園教師閱讀之星6-8名。

　　3. 每位教職工寫一篇讀后感(不少于1500字)，并提交到電子檔案。每個閱讀小組提交1本讀書筆記(手寫，不少于5000字)。(4月22日交)

　　4.教師辦公室提供更多的專業(yè)書籍和報刊雜志供老師閱讀，鼓勵老師經常交流讀書心得體會，分享讀書快樂。

　　5.開展課外讀書拓展活動，讓讀書和休閑相結合，讓老師們在平時緊張的工作當中通過讀書放松自己，到戶外書吧靜下心來讀讀自己喜愛的書籍，感受大自然空氣的清新，休閑娛樂身心。

　　(三)班級活動

　　1.完善班級圖書角、閱讀區(qū)、海報宣傳。

　　2.晨談：

　　(1)大班組織幼兒開展“我最喜歡的一本書”的交流活動;

　　(2)中小班開展兒歌或口頭故事分享。

　　3.各班每天午餐前幼兒輪流分享、表演“兒歌、故事”等。

　　4.各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀專欄”。

　　(1)家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享;(每班家長交兩篇伴讀心得體會)

　　(2)展示“好書分享”、“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等。

　　5. “故事媽媽、書香爸爸進課堂”

　　(1)各班每周請1-2位爸爸或者媽媽進課堂給全班幼兒講故事;

　　(2)給積極參與的家長頒發(fā)獎牌。

　　6.開展幼兒講故事比賽 ，每班推薦2名幼兒參加。(4.26)

　　7.以小組為單位進行戶外親子閱讀活動。

　　8.收集班級閱讀活動照片和家長親子活動照片各5張。

　　(三)家庭層面

　　1.鼓勵家堅持伴讀，并寫伴讀心得體會。(每班挑選3篇上交)

　　2. 周末休閑一刻：

　　(1)走進圖書館、書吧(拍照存留);

　　(2)收看有關閱讀方面的電視節(jié)目。

　　3.每周配合繪本閱讀進度完成口頭作文。

　　4. 配合幼兒園做好“圖書漂流”活動。

　　第三階段：總結表彰階段(4月27日——5月6日)

　　1.全園評選出“書香班級”4個，每班評選出書香家庭1個。

　　2.各班提交 “閱讀之星”3個/班，幼兒和家長名單。(4月22號前)

　　3.各班收集：每班收集、上交5張班級閱讀活動照片，1張海報照片，5張親子閱讀活動照片(所有照片先交電子版4.29前)。家長提交伴讀心得(3篇/班4.22前)，教師每人提交一篇讀書心得體會，各閱讀小組提交一本讀書筆記(不少于5000字)(4.22前)，幼兒園和各級制作活動美篇，校園文化組制作幼兒園書香節(jié)活動展板。(月底完成)

　　4.閉幕式及表彰大會。(暫定5月6號)(準備獎狀、獎品，通知相關人員前來領獎)

　　頒獎活動流程：

　　一、主持人問好，宣布“博羅縣直屬機關幼兒園第二屆校園書香文化節(jié)閉幕式”頒獎活動開始。

　　二、主持人介紹我園書香節(jié)主要活動開展情況和成果。

　　三、園長致辭

　　四、頒獎

　　1.幼兒“閱讀之星”36位幼兒領獎，請家委上臺頒獎，幼兒分三批上臺領獎，

　　第一批：小班級閱讀之星12人(名單：)

　　第二批：中班級閱讀之星12人(名單：)

　　第三批：大班閱讀之星12人(名單：)

　　2.老師閱讀之星6-8個(名單：) 請四位園長上臺頒獎 。

　　3.故事比賽獲獎幼兒和家長領獎，請園領導上臺頒獎，分三批上臺領獎：

　　第一批：三等獎12名，(名單：)

　　第二批：二等獎7名，(名單：)

　　第三批：一等獎5名(名單：)

　　4.書簽制作比賽獲獎家長22位+孩子22位分兩批領獎，每批10對親子，幼兒排前面家長排后面四位園長上臺頒獎。第一批領獎后到中三班門前等候，等第二批頒獎后兩批人合照(*老師準備1張小椅子、11張高凳子排好兩批人合照：第一排幼兒坐小椅子，第二排幼兒站，第三排家長坐高凳子，第四排家長站)

　　(第一批名單：第二批名單：)

　　5.書香班級4個班的老師上臺領獎，請四位園長上臺頒獎。

　　(名單：)

　　6.攝影比賽獲獎60位家長上臺領獎(名單：)

　　7.書香家庭1個/每班，共12個家庭上臺領獎(名單：)

　　五、結束語(介紹有活動展板和各種手工作品展)

2、幼兒園音樂教研活動——《不同類型音樂活動的組織策略》方案反思

　　時間

　　2019年3月27日

　　地點

　　中南大學校本部幼兒園

　　活動目標

　　1、在參與整個研討的過程中，學習一些具體音樂活動組織策略，提高教師組織音樂活動的能力。

　　2、營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1、教師知識經驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。

　　2、物質準備：本次展示的四種類型音樂活動教案每人一份;分組討論用的會議記錄紙;數碼照相機、多媒體設備。

　　具體活動方案及流程

　　研討來源：

　　音樂素材多種多樣，音樂活動類型豐富，每種類型音樂活動各具特點，必有不同的組織策略。從教師平時組織活動以及在這次反映出來的問題看，很多幼兒園教師還不夠熟悉各種類型的活動特點，活動相關的組織策略也很貧乏。能很好地運用合適的策略來組織不同類型音樂活動的教師不多。針對教師的此種普遍現(xiàn)象，以教研的方式探討不同類型音樂活動的組織策略，對教師實際操作有一定的指導意義。

　　研討過程：

　　1、開場。

　　(1)介紹今天參與教研的成員。

　　(2)簡單介紹研討來源，拋出今天研討點。

　　2、當天上午執(zhí)教的4位教師說課、自我反思。附教案、反思。

　　3、同伴互助。

　　(1)結合課例，自由發(fā)言。

　　問題：今天上午的兩個活動中，教師運用了哪些有效策略?你認為還可以采取什么策略對活動進行改進?

　　教師自由發(fā)言后，主持人簡單歸納。

　　(2)分組討論，代表發(fā)言。

　?、侔凑找魳坊顒拥乃姆N類型將參加研討的教師分為四組，分別討論歌唱活動、音樂欣賞活動、韻律活動、打擊樂活動的組織策略。

　?、诮淮懻撘螅?/p>

　　人員分工：分組主持人、發(fā)言人、記錄員、時間控制員、噪音控制員。

　　討論時間：15分鐘。

　?、鄢尸F(xiàn)課件，各組在問題引導下進行討論：

　　第一組：歌唱活動中,采用什么策略讓幼兒樂唱、敢唱、善唱?

　　第二組：韻律活動中,如何處理教與不教的關系?

　　韻律活動中,如何處理創(chuàng)編與模仿的關系?

　　第三組：打擊樂演奏活動中,如何引導幼兒相互協(xié)作?

　　第四組：音樂欣賞活動中,如何利用多種媒介引導幼兒多通道感受和表現(xiàn)音樂?

　?、芊纸M代表發(fā)言。提出發(fā)言要求：圍繞問題、重點突出、簡單明了、表達流暢，每人發(fā)言不超過5分鐘。

　　(3)主持人評價小結每組討論情況，提煉每組發(fā)言亮點。

　　4、專業(yè)引領。

　　5、執(zhí)教者談感受。(此步驟視情況可刪)

　　6、研討小結，歸納提升：

　　(1)對研討的問題進行簡單歸納梳理。

　　(2)小結教師參與研討的總體情況，對積極參與教研的、大膽表達自己見解的教師進行鼓勵。

　　(3)提出延伸思考的問題。如：如何將好的音樂素材(特別是一些民族音樂作品)根據幼兒年齡特點和發(fā)展需要，做一些改編和調整?如何在幼兒藝術活動中有機滲透其他教育?

　　分組研討記錄：不同類型音樂活動的組織策略

　　記錄：唐茜

　　◆歌唱活動中，采用什么策略讓幼兒樂唱、敢唱、善唱?

　　樂唱

　　樂唱就是讓孩子喜歡唱歌，樂于唱歌。在歌唱活動中可以用那些策略是幼兒樂唱呢?采取哪些策略能夠讓幼兒樂意唱呢?首先要選擇合適的歌唱教材，既要選擇寓意含蓄、結構優(yōu)美，幽默風趣，能深受幼兒喜愛的作品。比如《膽小鬼》這首歌曲詼諧，幽默，情景性很強，從選材上就能吸引幼兒。其次歌詞內容是貼近幼兒的生活，《膽小鬼》這首歌曲是創(chuàng)作是來源于幼兒生活的，有許多孩子都打怕打雷、怕黑、下雨。正因為歌曲中所唱的內容幼兒親生親身體驗過，所以孩子易于理解，掌握起來也很快。第三、讓幼兒在放松的氛圍下學習唱歌營造輕松愉快的氛圍。絕大多數童謠都是伴隨動作和游戲的，在圖示和與老師的比賽及幼兒之間的比賽中自然學會唱歌。同時還應創(chuàng)造幼兒獨唱機會，為了進一步提高幼兒的學習興趣，教師用教具話筒，邀請幼兒一個接一個合作唱完歌曲。這樣不僅能增強幼兒歌唱時的自信心，還有利于教師對每一位幼兒學習情況的了解?，F(xiàn)在多媒體技術已進入幼兒園，還可利用多媒體，把話筒和錄像連結在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像拍攝下幼兒歌唱時的情況，然后用電腦放出，當孩子們聽到自己的歌聲，看到自己的表演時，變的異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進了幼兒整體歌唱水平的提高。

　　敢唱：

　　什么是敢唱呢?就是敢于在集體面前大膽的演唱。

　　在一個集體中有善于表現(xiàn)自己的幼兒，但也有一部分膽小不敢于表現(xiàn)自己的孩子，對于不敢唱的孩子老師可以以同伴互助的形式，讓敢唱的孩子帶動不敢唱的孩子進行演唱。其次，敢唱是建立在熟悉歌曲的前提下的，幼兒一旦熟悉掌握了歌曲也就自然而然的敢于唱歌了。

　　最后我們要發(fā)揮鼓勵原則，孩子唱完要多鼓勵他，不要嘲笑，表揚的手段不要過于單一，小孩子需要的是激勵，要信任他，多給他信心。他有了信心，自然也會敢唱歌了。善唱：善唱主要包括：聲音表現(xiàn)、情感表達、咬字吐字。在幼兒園里有的幼兒唱起歌時大聲喊叫;發(fā)出刺耳的怪聲，這些現(xiàn)象都是不正確的。那么，可以運用哪些策略使孩子用自然的聲音唱歌呢? 1、老師可以將孩子唱得不好聽的聲音錄下來放給孩子聽，再把優(yōu)美的歌曲給孩子欣賞。通過比較，使孩子感受到自己的歌聲不如磁帶上的歌聲好聽。接著告訴孩子，磁帶上錄下來的歌曲是用自然音唱的，所以這么好聽，從而激發(fā)孩子要用自然音唱歌的愿望。老師要為孩子樹立良好的榜樣。用自然音說話、唱歌，以自己的行為感染孩子，同化孩子，使孩子在潛移默化的影響下，逐步形成用自然音唱歌的習慣。

　　2、老師要提醒幼兒要有良好的坐姿，因為只有座號或者站好了孩子才順暢地將銀發(fā)出來。3、就是要引導孩子唱得“字正腔圓”。由于幼兒是模仿教師的，所以教師在吐字發(fā)音時，首先要做到“字正腔圓”。解決這個問題的辦法就是要反復朗誦歌詞，注意傾聽或請別人傾聽自己念的是否清楚、是否自然流暢、十分富于感情。

　　◆ 韻律活動中,如何處理創(chuàng)編與模仿的關系?

　　一、模仿與創(chuàng)造

　　模仿是觀察學習的一種形式，是兒童的重要學習方式，它來自于外力的引導，創(chuàng)造是把大腦里“存儲”的知識經過整合、拼接、加工而成的新想法、新事物、新行為。創(chuàng)造并百非憑空產生，也就是“有中生有，而不是無中生有”。需要有廣闊的認知為基礎，而認知的形成又是一個模仿的過程，所以模仿是創(chuàng)造的前提，創(chuàng)造是模仿基礎的創(chuàng)新。

　　二、在創(chuàng)造性韻律活動教學中，有如下的一些方法

　　1、替換法。指用一種新的動作替換掉原有的部分或全部動作，這一方法適用于初學創(chuàng)編的小、中班幼兒，教師可教給幼兒一些簡單的動作讓幼兒模仿，然后引導創(chuàng)編不同的動作替換某一樂段原有動作，如《小茶壺》，幼兒在教師帶領下根據音樂節(jié)奏、歌詞表現(xiàn)小茶壺形象，然后根據不同茶壺特點，引導幼兒創(chuàng)編動作，替換原有表現(xiàn)茶壺姿態(tài)的動作。

　　2、聯(lián)想法。由一種動作想到是一種動作的心想過程。在使用這一方法時，可先用教師示范一種動作，再啟發(fā)幼兒根據這種動作所表達的內容、方法進行聯(lián)想、創(chuàng)編相關動作，如《彩帶舞》，教師發(fā)現(xiàn)幼兒做出向上甩彩帶的動作，馬上引導幼兒根據方位變化，啟發(fā)幼兒做出向左右等方位甩彩帶的動作。

　　3、遷移法。把先行掌握基本的動作經驗和學習結果對后繼的其他學習產生影響，也就是由此及彼，觸類旁通的過程。如當幼兒學習了新疆舞基本動作后，教師有意識的選擇一些不同的新疆舞風格的樂曲，讓幼兒創(chuàng)編動作，將學會的新疆舞基本動作加以組合遷移風格的樂曲，讓幼兒創(chuàng)編動作，將學會的新疆舞基本動作加以組合遷移到新的音樂中去。

　　4、變化法。指用一種動作變化出幾種動作。如幼兒學會原地“三步”動作，在此基礎上又可以變化出向前后左右以及加上手的動作。

　　5、借鑒法。指在別人的創(chuàng)編動作的基礎上進行發(fā)展，形成一組新的動作。

　　6、組合法。將兩個以上的動作組合在一起，形成一組新的動作。

　　綱要指出，要在支持、鼓勵幼兒參加藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力。由此可見，在音樂活動中，技能與表現(xiàn)創(chuàng)造是和諧統(tǒng)一的，兩者不可偏頗。發(fā)展水平相對較低的孩子尤其需要教師適當的示范支持。所以，在韻律活動中，模仿和創(chuàng)造并不矛盾，它們統(tǒng)一于一個完整的活動中，都是為幼兒發(fā)展服務的，關鍵是度的把握。

　　三、恰當把握模仿與創(chuàng)編的度

　　模仿是促進了還是阻礙了創(chuàng)造的產生，直接受制于教師的價值取向，一教師將兒童的創(chuàng)造活動作為自我表達方法還是僅為進一步的提供?

　　需要注意的是：首先教師示范是提供給幼兒技能學習上的支持，而不是讓幼兒機械的模仿;其次，幼兒模仿的對象不應該是教師，而應該是被模仿的事物、現(xiàn)象本身，所以在活動中，教師可以鼓勵幼兒先觀察現(xiàn)實中的事物、現(xiàn)象，再用各種方式進行模仿，最后隨音樂表演。

　　模仿與創(chuàng)造在一節(jié)課中所占比例應當根據不同類型韻律活動的關鍵價值而決定，采取不同的教學策略。如創(chuàng)造韻律活動，它的關鍵價值是為幼兒提供更多的創(chuàng)造性參與機會，所以創(chuàng)造的比例要大一些。如《泡泡不見了》或《小茶壺》通過引導孩子游戲，觀察茶壺的獎和分角色表演游戲等表現(xiàn)出可愛的小茶壺形象。教師在幼兒的動作基礎上，和幼兒一起整理、完善、學習，這些技能動作從孩子中來，通過老師的幫助、加工后，再讓孩子學習，激發(fā)了孩子模仿、學習、想象、創(chuàng)造的欲望。在這個活動中，也用到了我前面提到的變化法、借鑒法、遷移法、替換法。而在集體舞活動中，關鍵價值是同伴合作，對幼兒的動作要求就需要規(guī)范，以便于與他人合作完成舞蹈。這就需要幼兒模仿規(guī)范的動作，如《問候舞》，教師通過游戲、故事、情境創(chuàng)設激發(fā)幼兒活動興趣，而探戈舞的基本動作由老師確定，孩子在這一活動中的??收獲、同伴合作表演的樂趣。創(chuàng)造性萬分相應減少，但為以后集體舞學習中的創(chuàng)造性提供了技能與空間等方面的經驗積累。又如大班下學期的韻律《海浪》，相比而言，活動中幼兒想象、創(chuàng)造空間相應大了許多，但也不是完全脫離，教師的引導與動作技能的學習。

　　◆ 打擊樂演奏活動中,如何引導幼兒相互協(xié)作?

　　打擊樂器演奏活動具有高度的合作性，能有效地發(fā)展幼兒的協(xié)作意識和協(xié)作能力。在打擊樂活動中，幼兒要在以下幾個方面進行協(xié)作：1、要學會傾聽整體演奏的聲音效果，調整自己演奏的音量，與同伴間配合演奏的聲音要和諧。2、在節(jié)奏上要根據指揮的要求與同伴協(xié)作，達到看指揮演奏的水平。3、在整個演奏活動中要關注指揮的要求、音樂的變化以及同伴的演奏效果，根據這幾個因素調整自己的演奏。

　　綜上所述，在打擊樂活動中可以從以下幾個方面引導幼兒相互協(xié)作：

　　一、聽

　　在音樂活動中，傾聽是孩子最需要培養(yǎng)的一種能力，尤其在打擊樂活動中，學會傾聽音樂、學會傾聽他人的演奏，對孩子自身的演奏及整體演奏效果至關重要，可以從以下幾方面進行引導：

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　在演奏前要求幼兒聽清音樂的節(jié)奏，了解合作的要求;在演奏時要時刻注意聽聽自己敲的聲音是否與別人協(xié)調，本組的音響是否與其它組的音響協(xié)調，演奏的整體效果是否好聽，養(yǎng)成傾聽的習慣。

　　2、指導幼兒感受聲響的力度，提高自我控制、自我協(xié)調能力，增強聲音刺激的敏感度。

　　讓幼兒通過傾聽樂曲，理解樂曲，感受演奏的聲響效果，了解什么時候應重些，什么時候該輕些，什么時候需增加哪種樂器，其力度如何掌握等等。由于幼兒對音響的敏感度提高了，對音樂效果的要求也提高了，就能主動地控制自己敲打樂器的動作，體驗合作帶來的快樂。

　　二、看

　　1、學會看指揮，根據指揮的要求與同伴進行合作演奏。首先要學會看懂并熟悉指揮的手勢語，包括怎樣分聲部、什么時候輪到自己的聲部演奏以及演奏的節(jié)奏型等。其次要時刻關注指揮的變化，以此來調整自己的演奏，這就要求幼兒注意力高度集中的看指揮。使用小指揮，讓幼兒通過與同伴之間的比較、學習來進行演奏。

　　2、學會看圖譜?，F(xiàn)在的打擊樂活動中，教師們使用圖譜的頻率也越來越高，因為圖形總譜是用不同圖形來表現(xiàn)打擊樂的配器布局，它形象具體，易于為幼兒理解。我們可以通過讓幼兒觀察圖譜的大小和顏色深淺不同，來區(qū)分節(jié)奏型、樂器間的相互配合以及相互合作的規(guī)律。幼兒通過學習看圖譜，在演奏時就知道控制自己敲擊樂器聲音的輕重、大小及其他樂器的協(xié)調，懂得什么時候拿兩種樂器能同時演奏，自己所持樂器應該在什么時候與哪種樂器同時演奏。

　　三、控制

　　這里的控制指的是老師對幼兒的管理以及幼兒的自我管理，也就是常規(guī)。

　　1、在活動中，提醒幼兒取放樂器要注意輕拿輕放，并按要求放至指定位置;

　　2、在演奏中，引導幼兒學會通過聽、看控制自己演奏的音量及速度，關注他人演奏，調整自己的演奏;

　　3、提醒幼兒控制自己的樂器，在沒有輪到自己演奏的時間不讓樂器發(fā)出聲音影響他人演奏。

　　4、合理的安排空間位置，教師給予相應的提示。

　　5、另外，我們也認為好的選材對孩子的協(xié)作也很有幫助。

　　◆ 音樂欣賞活動中，如何利用多種媒介引導幼兒多通道感受和表現(xiàn)音樂?

　　一、媒介的概念

　　媒介是指承載并傳遞信息的物理形式。在音樂欣賞中，為了幫助幼兒更好地理解和感受音樂，會引入媒介來引導幼兒。在音樂欣賞活動中，常用的媒介有錄音、錄像、動畫軟件、圖片、動作、故事、兒歌、實物。

　　二、怎么更好地利用這些媒介，來達到教學輔助手段，更好地幫助孩子感受音樂表現(xiàn)音樂?

　　1、適時：適時是指如何抓住好地時機，利用媒介。

　　如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經驗。如：音樂欣賞《撥弦》中，教師首先給幼兒講述故事，讓他們更好地理解和感受音樂，培養(yǎng)他們的情節(jié)情緒和想象力，這時幼兒接受就很容易;而后為了使幼兒更好地掌握樂曲中的重音，教師引用了圖譜，對幼兒來說，只聽音樂找出音樂里的重音有一定的難度。教師引導幼兒用圖譜的方法來理解;通過聽和畫，把每一個音符，每一條旋律在孩子們的面前變成看得見的畫面，幫助幼兒更充分地理解了音樂。利用這種工具和策略來理解記憶樂曲的重音，收到了很好的教育效果。最后借助道具、動作材料、游戲形式來表現(xiàn)音樂，加深對音樂的理解。

　　2、適法：方法

　　欣賞音樂主要是通過“聽”來進行的，更多地需要情緒體驗，聯(lián)想想象，思維理解等內在活動，讓孩子根據自己的理解去聆聽音樂，去欣賞音樂，而不去框架孩子的思維。如欣賞活動《撥弦》，教師在沒做任何提示的情況下，讓孩子安靜地聆聽，聽完之后讓孩子門根據自己的理解描述下來。很多孩子感受到了音樂緊張的氣氛、有的孩子想到了大老虎、有的孩子覺得是在捉迷藏、與的孩子覺得是小魚在小河里游來游去……孩子的想象是如此地豐富多彩。也許正是由于在欣賞過程中鼓勵孩子們自由聆聽，大膽想象，才使他們對音樂才有了獨立的、獨特的感受與見解，從而也使我們的欣賞教學成為自由、探究、交流的生動過程，實現(xiàn)了孩子體驗美感、豐富情感、促進想象力的過程。

　　3、適度：媒介界入量的把握

　　以媒介界入所表現(xiàn)的對音樂的感受，絕不可以等同或代替音樂作品的本身，如果沒有把握的好，就會使孩子們的注意力只專注于媒介所帶來的享受，在孩子們的耳朵里音樂倒成了一個可有可無的背景，從而干涉了孩子對作品的感受和欣賞。如音樂欣賞《撥弦》，教師為了使幼兒更好的掌握樂曲中的重音，加入了圖譜。而后又進行了適當的退出圖譜，進行適當指導，如教師的一個恰如其分的眼神，和一些較明顯的動作使幼兒完全脫離圖譜。

　　總之，音樂欣賞活動的組織一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。充分利用各種媒介材料引導孩子多通道感受、表現(xiàn)音樂。例如伴隨音樂做合拍的及自由、即興的身體律動，用打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型參與欣賞，用圖畫、符號描繪出對音樂的想像，說說對音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的戲劇表演，等等。通過教師的引導，使 幼兒在每次聽賞時都有新的“發(fā)現(xiàn)”，保持新鮮感。教師要掌握引導的藝術，不要以過多的語言、過于具體的描述代替對音樂的聽賞，要讓幼兒從聽引發(fā)感覺、做出表現(xiàn)，給幼兒留有充分的想像空間。

　　附教案及反思：

　　中班音樂活動：膽小鬼(歌唱)

　　執(zhí)教：唐 茜

　　活動目標

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

　　3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　活動準備

　　1、教師準備：圖譜、相關圖片。

　　2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。

　　活動過程

　　1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　指導語：今天唐老師要跟你們玩一個游戲，請你們跟著我一起唱，一起做。

　　2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　(1)幼兒完整欣賞歌曲。

　　指導語：唐老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么?

　　提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜)

　　(2)幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　◎ 歌里還唱了什么?(教師引導幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

　　◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　3、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　(1)幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　(2)教師與幼兒進行兩聲部演唱。

　　(3)教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　(4)幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

　　4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　活動反思：

　　《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到歌唱活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一活動。學唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動的重點?；顒右婚_始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進行了練習，從而為后面的學習作了一定的鋪墊。活動中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動中學習接唱襯詞時，教師也采用了多種形式讓幼兒練習，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。因為該歌曲的旋律簡單流暢，很容易熟悉，所以根據歌詞內容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點，為了突破難點，教師運用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊涵的情感，體驗歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評價讓幼兒體驗和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動的難點。反思今天活動的優(yōu)點：1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。不足：這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據孩子的問題及時調整教學策略，例如：1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到高潮，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。

　　大班音樂活動：撥弦(欣賞)

　　執(zhí)教：楊 藍

　　活動目標

　　1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格，通過層層遞進式的反復感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

　　2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。

　　3、享受游戲帶來的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。

　　活動準備

　　教師準備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機，《撥弦》音樂和入場音樂。

　　活動過程

　　1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進場，當教師回頭時幼兒學習控制自己不動。

　　2、引導幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。

　　提問：聽了這首音樂你想到了什么?有什么感覺?

　　3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結構和特點，感受重音。

　　(1)講述故事，以游戲的方式引導幼兒感受樂曲中的重音。

　　(2)出示圖譜，引導幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。

　　提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭?每次回頭中間間隔的時間有什么不同?

　　(3)熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。

　　4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

　　(1)教師扮演笨老狼，“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型

　　(2)個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。

　　(3)玩嚇唬大灰狼的游戲。

　　5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結束。

　　附故事：

　　從前，有一個黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進去了很容易迷路。在這個黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。

　　在森林的另一邊，有一個很大的游樂場，里面有高高的滑梯、長長的火車……但是，怎樣才能穿過黑森林去游樂場玩呢?

　　小朋友想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場玩。啊哈，不用擔心老狼會傷害你，因為老狼的眼睛很不好，只要它回頭時捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會發(fā)現(xiàn)你。

　　活動反思：

　　《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動，因此這首樂曲在幼兒園的教學中被廣為應用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長沙市藝術教育活動競賽指定的團結出版社出版的書，都收錄了這首音樂?！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋€片段，原是ABA結構，本次活動節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經具備感受各種音樂性質的經驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內容。活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。我從情感、能力、知識三方面將目標定位為：

　　1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格，通過層層遞進式的反復感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結構。這是活動重點，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結構，提高聽辨能力。可以說化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運用了反復欣賞感知與圖譜相結合、與游戲參與相結合的方法，層層遞進反復感知，從而突破活動重點。

　　2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達自己對樂曲中重音的感受，也是藝術活動情感性的要求。

　　3、享受游戲帶來的快樂，并學習有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調動他們的內在積極性，這是符合幼兒的年齡特點的。因此，我設計了游戲來幫助幼兒對重音的把握，將活動推向高潮。學習有控制地按規(guī)則游戲這也是重點中的難點部分，幼兒對句末重音和樂曲結構有了一定的認識，他們在游戲中處于活動狀態(tài)，因此對重音的把握、對情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動難點。

　　反思活動中的問題：

　　在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點：

　　1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

　　2、圖譜比較貼切：圖譜有著強烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方)，通過視覺與聽覺的有效結合，在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。

　　3、結局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛!大家共建一個和諧的社會!

　　4、整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式，引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學活動中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

　　活動不足：

　　1、在整個活動設計中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學過程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

　　2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強調“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

　　大班音樂活動：拔根蘆柴花(打擊樂演奏)

　　執(zhí)教：章珈瑄

　　活動目標

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據圖譜，按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學習中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內容。

　　活動準備

　　1、教師準備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。

　　2、幼兒經驗準備：已積累打擊樂演奏的相關經驗。

　　活動過程

　　1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的情緒。

　　提問：你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?

　　2、再次欣賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

　　(1)根據幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。

　　(2)啟發(fā)幼兒根據樂曲中不同的音樂特性匹配相應的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

　　(3)師幼一起根據圖譜內容邊聽樂曲邊拍手。

　　(4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動作圖譜。

　　3、幼兒根據節(jié)奏圖譜，集體討論、設計配器方案，并根據圖譜用樂器進行演奏。

　　4、在音樂的伴奏下，收拾樂器，根據樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。

　　結束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。

　　活動反思：

　　《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內容。一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。

　　本次活動的目標為：

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據圖譜，按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學習中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設計配器方案的基礎上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。為了更好地突破重難點，我采取了兩個三部曲;一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結構進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結構上把握結構中音樂要素的特點，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進，相互關聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點，即：不管教師引導幼兒進行何種表現(xiàn)形式，都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強調的：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

　　反思本活動方案在實施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：

　　1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表先和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動?；顒又?，我努力創(chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設計配器方案，這都是孩子主動參與、主動學習的過程。

　　2、注重教給幼兒學習的方法，當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產生了不同的意見，這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處，總結如下：

　　1、時間偏長，重點不突出，可根據情況做兩節(jié)課上，第一節(jié)課的主要內容為引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，第二節(jié)課的主要內容為設計配器方案，并用樂器演奏。

　　2、關注幼兒的興趣不夠。在身體動作圖譜未出現(xiàn)的時候，就有幼兒提出了用拍手以外的身體樂器來跟隨音樂拍打節(jié)奏，這時，作為老師應該尊重幼兒的意見，為保持幼兒學習的興趣，允許他們用自己喜歡的方式來進行表現(xiàn)。

　　3、活動中要采取又快又好的教學方法，對于幼兒較難掌握的節(jié)奏型，老師可用一個大鼓帶領幼兒練習。

　　細節(jié)上的調整：

　　1、可出示完整的節(jié)奏圖譜，讓幼兒清晰地知道自己所演奏的音樂有多長。

　　2、老師指揮時動作指向要明確，該讓幼兒聽音樂演奏的時候就不說話。

　　3、在“創(chuàng)編身體動作圖譜”時，有孩子說出了“拍屁股”的身體動作，老師是用寫文字的方式呈現(xiàn)，面對類似情況，可把問題拋給幼兒自己處理，用他們可理解的符號來代替文字效果會更好。

　　小班音樂活動:我是一只小茶壺(韻律)

　　執(zhí)教：黎曉

　　活動目標

　　1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

　　2、遷移日常生活中的經驗，學習改編歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

　　3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。

　　活動準備

　　1、教師準備：茶壺一只，各式茶壺的課件，茶壺和茶杯的頭飾若干。

　　2、幼兒經驗準備：已學過歌曲《我是一只小茶壺》。

　　活動過程

　　1、幼兒玩 “變變變” 游戲，導入活動。

　　2、幼兒觀察茶壺，嘗試改編歌詞，學習用身體動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

　　(1)教師出示小茶壺，幼兒演唱歌曲《我是一只小茶壺》。

　　(2)在教師的引導下，幼兒用動作表現(xiàn)茶壺的各種姿態(tài)。

　　教師提問：小茶壺的手在哪兒?小茶壺的嘴呢?

　　(3)教師播放課件，引導幼兒用動作表現(xiàn)各種茶壺的姿態(tài)，學習改編歌詞。

　　3、結合歌曲，師幼分別扮演茶杯和不同的茶壺進行表演。

　　4、幼兒分不同的茶壺和茶杯兩種角色進行表演游戲。

　　5、幼兒扮演小茶壺給其他班上的小朋友倒茶去。

　　活動反思：

　　今天我執(zhí)教的是韻律活動《我是一只小茶壺》，茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《我是一只小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點，鑒于此我設計本次活動，目的就是給予孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學習，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作?；顒幽繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用，根據3歲幼兒的年齡特點，我確立了認知、能力、情感三方面的目標，圍繞教學目標，本次活動我采用了如下教學策略：

　　1、以游戲貫穿活動始終。首先以游戲“變變變”引入活動，讓孩子變成自己喜歡的小雞、小鴨、小貓，從而自然完成練聲的環(huán)節(jié)，到最后環(huán)節(jié)又以孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進行角色表演，孩子們始終是在游戲中積極地參與，自主地學習。

　　2、通過實物呈現(xiàn)、圖片播放的形式進行教學。本次活動的重點是學習改編歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，同時也是本次活動的難點，所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從難到易，先嘗試改編歌詞，再模仿動作，最后引導孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，從而能大膽地以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只憨態(tài)可掬的小茶壺，難點突破，基本達到教學目的。

　　3、在活動中我以游戲——觀察——理解——表演——創(chuàng)編這一順序完成教學環(huán)節(jié)，　運用兒童化、趣味化的語言，引導孩子們愉快輕松地表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的風格，從而更好地體現(xiàn)了幼兒的主體地位。最后的合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后讓幼兒找伙伴分演角色，整個活動，我和孩子們在愉快、輕松的氛圍中一起唱，一起跳，一起玩，共同體驗學習的樂趣，　我感到孩子們們是快樂的，我也是快樂的。

　　反思不足處：

　　1、對幼兒的觀察度不夠，回應幼兒不夠積極。

　　2、教育機智還有待提高，例如，在播放課件時，幼兒看見各式各樣的茶壺很興奮，先后去拍打屏幕時我如果能及時以小茶壺的口吻說話，相信效果會更好。

　　優(yōu)點：

　　1、玩角色游戲時，讓幼兒通過打招呼進一步分清角色，幼兒很感興趣。

　　2、課件出示的茶壺有代表性，循序漸進。

3、幼兒園活動方案——大班期末匯報

　　活動目標：

　　1、向家長展示幼兒園的教學成果，讓家長了解現(xiàn)代教育理念和教育改革動向，了解自己的孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況。

　　2、為每個孩子提供展示自我的舞臺，增強孩子的自信心，激發(fā)孩子的自豪感。

　　3、培養(yǎng)老師的策劃組織能力及現(xiàn)場的應變能力。

　　4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　二、活動時間：2014年 元月日

　　三、活動地點：本班教室

　　四、活動準備：

　　1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

　　2、布置好活動場所和準備好活動道具、小禮品。

　　五、參加人員：

　　1、大班幼兒家長;2、幼兒園領導;3、幼兒園老師;4、大班幼兒小朋友。

　　六、活動要求：

　　本次活動要依據幼兒的年齡特點并結合本班幼兒的認知發(fā)展水平將半日展示活動分為生活、游戲、學習、運動四大板塊，將幼兒的最佳表現(xiàn)展示在家長面前。

　　生活著重展示培養(yǎng)幼兒自主性和秩序感。

　　游戲著重展示老師恰當的介入游戲和對游戲進行綜合性指導，以及幼兒按照不同材質、形狀對玩具的分類整理。幫助家長認識到介入幼兒的游戲也要有科學的方法，以免干擾幼兒正在進行的游戲思維和游戲行為。游戲是綜合性活動，能充分體現(xiàn)出幼兒的個性發(fā)展狀況、認知水平和社會性表現(xiàn)。

　　學習展示自然是重中之重。要結合本班幼兒認知能力的特點設計適合本班幼兒的方案。要一改往日老師的主導地位，將孩子們推上屬于他們的舞臺。讓每一個孩子都充分地在家長們面前展示自己，讓孩子們體驗到成長的快樂。設計這活動主要是讓每一個孩子都體驗到他在自己原有的基礎上是進步的;讓他們感受到學習就像游戲是件快樂的事情。

　　七、活動過程：

　　(一)問候時光(背景音樂：)

　　目的：培養(yǎng)幼兒有禮貌的好習慣。

　　1：師：尊敬的各位家長：你們好!首先我代表本班的幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加寶貝的“期末成果匯報活動”，感謝你們一學期來對我們工作的配合和幫助!時間過得真快，寶貝們升上大班已有半年了，本學期我們開展了形式多樣、生動有趣的教育教學活動，經過一學期的學習、生活，寶貝學會了不少本領，在各方面都有了不同程度的進步。接下來，請看!

　　2、師：小朋友，你們看，今天有很多老師和爸爸媽媽都來看我們的表演，我們向他們問個好。(爸爸媽媽下午好!)

　　除了爸爸媽媽還有誰來了(叔叔阿姨)，我們跟叔叔阿姨問好(叔叔阿姨下午好)。

　　尊敬的家長們，我們的寶貝們在幼兒園非常有禮貌，現(xiàn)在請爸爸媽媽向寶貝們問好(寶貝，下午好)

　　一、語言時光

　　目的：培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

　　材料準備：各個表演兒歌的音樂、卡片

　　1、集體演唱《歌唱祖國》：“各位爸爸媽媽，我們寶貝一個學期下來學到了可多的本領啦，現(xiàn)在有請寶貝們獻上一首好聽的歌曲《歌唱祖國》，請爸爸媽媽跟著歌曲節(jié)奏打節(jié)拍?！?/p>

　　2、第一組《打花巴掌說功夫 》：“剛才寶貝唱的可好聽了，請欣賞第一組小朋友帶來的《打花巴掌說功夫》?！?/p>

　　第二組 《小螺號》：“現(xiàn)在請爸爸媽媽欣賞第二組小朋友給我們帶來的《小螺號》?！?/p>

　　第三組《一園蔬菜成了精》：“請欣賞第三組小朋友給我們帶來的《杞人憂天》?！?/p>

　　3、字卡展示?！鞍职謰寢專覀儗氊惐憩F(xiàn)的很棒吧!請用你們的掌聲告訴他們。接下來讓我們一起來玩“木頭人”識字游戲，準備。

　　4、英語(5分鐘)：“哇，寶貝們，你們認字認的真快，不簡單哦!現(xiàn)在老師也來考考寶貝們的英語念得怎么樣?Are you ready? ready go...”(英語串燒)

　　第一組《plants》

　　第二組《what do you want to be?》

　　第三組《looby loo》

　　集體合唱《If you are happy》二、藝術時光(20分鐘)

　　材料準備：各首表演的歌曲音樂

　　奧爾夫音樂是我園的特色課程，它能讓孩子愛上音樂，懂得音樂，享受音樂，音樂總能溫曖我們的心靈和夢想。請欣賞精彩的奧爾夫音樂表演《嘰嘰喳喳波爾卡》、《歌唱祖國》。

　　1、韻律《嘰嘰喳喳波爾卡》

　　2、韻律《孫悟空吃桃子》

　　3、 歌舞表演《歌唱祖國》

　　4、 打擊樂《桑塔露琪雅》(全體幼兒)

　　5、打擊樂《賣湯圓》(全體幼兒)

　　三、數學時光

　　材料準備：10以內的算數提卡若干張

　　數學與我們的生活息息相關，我們的生活離不開數學，看看我們的寶貝是如何學習數學的。我們將通過開放數學區(qū)角的形式給各位家長們了解，孩子們就是這樣把原本枯燥無味的數學邊玩邊學會了。

　　1、10以內的加法(孩子在邊玩戴戒指邊學會了數學的加法算式題)

　　2、比大比小(了解“<”“>”等符號所代表的意義。)

　　3、統(tǒng)計(小朋友們會按幾何形體的兩個維度特征進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。)

　　4、錢幣(小朋友們能從游戲中感受事物的數量關系，認識初步的買賣關系。)(

　　5、分解(發(fā)現(xiàn)數的組成中部分數與總數之間的關系，加深對加法意義的理解)

　　6、30以內的倒數

　　四、運動時光

　　材料準備：凳子、大口袋、拍流星球、板鞋、高蹺。

　　1、體育器械游戲

　　2、早操展示

　　五、生活時光

　　材料準備：黃豆類

　　目標：培養(yǎng)寶寶學會正確拿筷子的方法。

　　小朋友們請看(老師出示筷子)，這是什么?我們來玩夾豆子的游戲，看哪位小朋友能把碟子里的黃豆快速夾到杯了里。

　　六、親子時光

　　準備材料：音樂《甩蔥歌》

　　師：“寶貝除了學習棒棒的，身體也是一樣棒。真厲害!現(xiàn)在我們來放松一下吧，我們要和你們的爸爸媽媽一起來玩一個游戲，現(xiàn)在，看老師是怎么玩的。”

　　七、道別時光

　　材料準備：背景音樂，祝福的話語每個小孩一句，賀卡一份。

　　師：“新的一年準備到來了，我們寶貝準備好了新年禮物和新年祝愿送給我們的爸爸媽媽，寶貝們，請把你們對爸爸媽媽的愛和新年祝福一一送給你們的爸爸媽媽吧!

　　師：“時間過得可真快，一下子就到了活動結束的時間，今天大家開心嗎?老師希望大家天天都開心，天天都是好心情。我們大三班老師祝愿各位家長和寶貝新年快樂?！?/p>

4、幼兒園親子活動設計方案——快樂的小農夫

　　現(xiàn)在的小朋友都生活在高樓大廈中，很少接觸大自然，更不知道糧食是怎么來的，所以小編設計了此次秋收的親子活動，希望通過活動讓幼兒知道糧食是怎么來的，懂得愛惜糧食，增強幼兒與家長之間的親子感情。

　　活動目標

　　1、在活動中感受到大自然美好的同時,豐富知識,開闊眼界,積極參與集體活動，體驗活動的樂趣。

　　2、能大膽地與農民伯伯交流、提問,知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，親身體驗勞動,能積極認真地拾稻穗,懂得愛惜糧食，提高動手、動口的能力。

　　3、加強家園聯(lián)系,增進家園間的彼此交流，增進親子間的情感交流。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：外出安全注意事項和關于秋收的知識。

　　2、物質材料準備：

　　(1)家長簽訂安全協(xié)議書;

　　(2)交通車輛;

　　(3)跟高橋鎮(zhèn)負責人簽訂好合同，購買戶外險;

　　(4)提前和租車的公司聯(lián)系。

　　注意事項:

　　1、車上再次對幼兒進行安全教育,提醒幼兒在活動地點不擁擠,不亂跑,不離開老師和家長制定的活動范圍。

　　2、攜帶急救用品,以防幼兒突發(fā)事件。

　　3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。

　　4、幼兒統(tǒng)一農夫服裝,幼兒夏天園服穿里面，家長外面統(tǒng)一T恤

　　5、自帶適量的零食和飲料,杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。

　　具體活動方案及流程

　　一、市政府廣場集合簽到。

　　二、到指定地點后集合再次清點人數。

　　在車上，老師除了強調一些安全注意事項，還適當組織形式豐富、有趣的親子互動表演等活動

　　三、活動現(xiàn)場:

　　在老師的帶領下，換上了漢服，瞬間變成了一個個小農夫。小農夫們認真地聽著導游的講解，開始了一天的農夫生活。

　　1、動聽的旋律(全體幼兒)

　　小農夫們表演精心準備好的節(jié)目歌表演《秋天》、《憫農》、打擊樂《快樂的農夫》……一個個開心得像花兒一樣綻放，動聽的旋律，整齊的聲音，優(yōu)美的舞蹈贏得在場所有人的熱烈掌聲。

　　2、石磨豆?jié){

　　石磨豆?jié){是孩子們參加的第一個項目，活動中男寶寶們充分發(fā)揮男生本色，當仁不讓地推動磨坊，女生們也毫不遜色，有的加水，有的加豆子，美味的石磨豆?jié){在孩子們的共同努力下完成了。

　　3、割稻谷，拾稻穗

　　做個小小農夫，干農活自然不可少。收割稻谷的活動，讓小農夫們通過自己地實踐，切身體會了古詩《憫農》中農民伯伯們地辛勞

　　(1) 看一看。引導幼兒遠看稻田是什么樣的?風吹過稻田的稻子是什么樣?

　　師:近看每一株水稻上面長著什么?稻穗為什么是下垂的?

　　摘一顆谷粒,咬開看看里面是什么?

　　(2)問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問,了解他們的勞動情況。

　　如:水稻是什么時候種下去的?它的生長過程是多久?

　　為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?

　　除了從顏色上來觀察它是否成熟之外,還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?

　　水稻播種后有蟲嗎?農民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的?

　　交流完后向農民伯伯致謝,以表示對他工作的肯定。

　　(3)做一做。組織幼兒拾稻穗,討論拾稻穗時要注意些什么?最后比一比哪一組小朋友拾得最多。

　　(根據去的時間農作物的收成情況，此項活動還可以更改為拔蘿卜或者挖紅薯)

　　4、挖紅薯

　　5、扯花生(或挖苦菜)

　　6、民間游戲(全體)

　　玩許多耳熟能詳的小游戲，豬八戒背媳婦、撕名牌、打地鼠，游戲中爸爸媽媽還有老師們也仿佛回到了自己的童年，與孩子們一起盡情地玩耍在了一起。

　　7、拾柴火、搭灶臺，做飯(全體)

　　活動中，孩子們興奮不已，一片片歡聲笑語，一幕幕精彩瞬間，家長們也仿佛重新回到了快樂的童年時光?？鞓返臅r光總是短暫的，大家?guī)е簧?，結束了此次親子活動。通過活動，不但讓家長在工作之余放松了心情、有了更多的時間與孩子相處互動，而且不同于以往只是參加其中某一個環(huán)節(jié)或只作為一個旁觀者，而是自始至終地參與進來，切實與孩子們共同體驗活動的快樂與成功?；顒咏o孩子、家長、老師留下了美好而難忘的回憶。

　　一個自然廣闊的舞臺，一次意義深遠的親子活動，一份收獲滿滿的愛心之旅……

5、幼兒園活動方案——家長開放半日活動

　　活動目標

　　能夠按照一日活動組織與實施家長開放活動。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　經驗準備：與家長溝通交流家長開放日相關事宜。

　　物質準備：區(qū)域活動材料、教學活動課件《葡萄》

　　具體活動方案及流程

　　生活活動

　　目標:

　　1.能夠按照正確的方法洗手，并能用毛巾將手擦干。

　　2.喜歡喝白開水，養(yǎng)成勤喝水的習慣。

　　指導策略：

　　1.洗手步驟圖及兒歌引導。

　　2.飲水墻鼓勵幼兒多飲水，尤其引導生病幼兒主動多飲水。

　　二、教育活動

　　領域：語言

　　活動:《葡萄》

　　目標：1. 仔細觀察畫面，能夠理解狐貍詢問的人與葡萄種植方法之間的關系。

　　2. 嘗試用比較連貫的語言表達對故事的理解。

　　3. 樂于參加閱讀活動，體會閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1. 物質準備：繪本課件《葡萄》

　　2. 經驗準備：有參與種植活動的經驗，了解一般植物生長的過程

　　活動過程

　　(一)出示封面，猜想故事，導入活動。

　　師：今天，老師帶來了一本特別有趣的書，我們來仔細觀察這本故事的封面

　　上有誰?請你猜一猜故事里可能發(fā)生什么事情?

　　(二)第一次閱讀繪本，教師完整講述故事內容

　　1. 師：這個故事中都有誰啊?發(fā)生什么事情呢?

　　2. 教師小結：這是一個小狐貍想要種葡萄的故事。小狐貍種葡萄需要用到什

　　么方法呢?小狐貍的方法里面最重要的就是：種葡萄要有愛。小狐貍最后種成功

　　了嗎?讓我們再來讀一遍故事吧。

　　(三)精讀繪本，跟隨教師閱讀，引導幼兒進一步理解故事內容。

　　1. 閱讀故事前半部分內容，了解狐貍種植葡萄的準備工作

　　(1)閱讀繪本第 1-6 頁，引導幼兒大膽猜想

　　師：小狐貍種了一園子的葡萄，他特別想讓葡萄園豐收，吃上甜美的葡萄呢!

　　可怎樣才能讓葡萄長出最多、最甜的葡萄呢?你們有什么好辦法嗎?

　　(2)閱讀繪本第 7-22 頁，了解狐貍種植葡萄的準備工作

　　師：那就我們一起來看看聰明的狐貍是怎么做的吧!

　　師：請問種植葡萄的真理是什么?(要有愛)狐貍又咨詢了哪些有愛的人呢?

　　他們分別是怎么告訴狐貍的?

　　2. 閱讀繪本后半部分內容，了解狐貍是如何種植葡萄的?

　　(1)閱讀繪本第 23-32 頁，了解狐貍種植葡萄的方法

　　師：狐貍想要種出特別甜美的葡萄，它用了哪些方法呢?他為什么這么做呢?

　　(2)閱讀繪本 33-36 頁，體會狐貍收獲的喜悅

　　師：最后狐貍是否種出了又大又甜的葡萄?他的心情怎么樣?

　　3. 教師總結：小狐貍最后通過種葡萄秘訣，就是：要有愛，種出了許多美味

　　的葡萄。在這個過程中，小狐貍不僅給葡萄澆水、施肥，給與葡萄依靠，還給葡

　　萄用音樂熏陶等等。通過這些有愛的方法才會種出好吃的葡萄。小朋友們也要向

　　小狐貍學習哦，學習小狐貍的愛心，做一個有愛心的小朋友。

　　(四)幼兒講述故事，理解狐貍行為與愛之間的關系

　　1. 教師引導幼兒復述故事中主要情節(jié)

　　師：請你們先來回憶一下，小狐貍種葡萄的方法都有哪些?想一想，這些方

　　法都是誰告訴小狐貍的?

　　2. 教師出示繪本中，狐貍種植葡萄過程畫面，引導幼兒講述故事

　　講述畫面分別有：狐貍給葡萄澆水、施肥;狐貍保護葡萄苗;狐貍給葡萄苗

　　做支撐;狐貍給葡萄用音樂熏陶;狐貍看見一天天長大的葡萄，忍住不吃。

　　3. 教師總結：小朋友們講述得都很好，我們今天和小狐貍一起體會了種植葡萄的方法，那就是要有愛。我們做任何事情都需要心中熱愛，才能做得更好。讓

　　我們一起學習愛心品格，向小狐貍學習吧。

　　(五)完整梳理，提升情感。

　　(1)看了這個故事，你最想對這只狐貍說些什么呢?

　　(2)你們覺得生活中還有哪些特別有愛的人，他們都是怎么做的?怎么說

　　的?

　　(3)你們希望成為有愛的人嗎?可以怎么做?

　　三、室內區(qū)域活動

　　重點指導區(qū)域:(積木區(qū)、圖書區(qū))

　　1.積木區(qū)

　　目標：對事物簡單的數、量、形、時間和空間等感興趣。指導：用描述形狀和空間的詞匯引導幼兒描述自己搭建的作品。

　　2.名稱：圖書區(qū)

　　目標：喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一小部分或短小的故事。

　　指導：引導幼兒觀察畫面，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、過渡環(huán)節(jié)活動

　　1.介紹食譜

　　目標:了解多種食物對自己身體的好處，養(yǎng)成喜歡吃健康食物的良好習慣。

　　2.游戲名稱:音樂游戲《小青蛙找家》

　　目標:能夠跟隨音樂進行簡單的律動，感受音樂帶來的快樂。

　　五、戶外活動:

　　1.集體操:《小跳蛙》、《世界真美好》

　　目標:喜歡做模仿操，動作較連貫。

　　2.集體游戲:

　　名稱：《運糧小能手》》

　　目標：練習拉繩拖物跑動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調和平衡能力。

　　重點指導：引導幼兒盡量不讓果子從車里掉出來。

　　3.分散游戲

　　目標:喜歡進行戶外活動，體驗運動游戲帶來的快樂。

　　準備:腳踏車、飛盤、高蹺。

　　重點指導：引導幼兒騎腳踏車時保持平穩(wěn)。

6、區(qū)域活動教育隨筆——娃娃家里無所事事的爸爸

　　區(qū)域活動在幼兒園教育活動中是很受歡迎的一種活動形式，孩子們會根據自己的喜好選擇自己喜歡的區(qū)域，而娃娃家深受小班幼兒的歡迎，他們喜歡模仿，娃娃家的經驗有一部分就是來自生活經驗的模仿學習中。是生活的寫照，我們可以通過孩子的行為表現(xiàn)，尋找新的教育契機。

　　“娃娃家”是最受小班幼兒喜歡的角色游戲，區(qū)域活動時間，彤彤、瑞瑞、西西一起來到了娃娃家，彤彤當“媽媽”，瑞瑞當“爸爸”，西西當“哥哥”。彤彤是一個很開朗的小女孩，她抱著娃娃忙的可帶勁啦。她先是給全家人準備早飯，哥哥幫著媽媽一起沖奶，媽媽開始給懷里的寶寶喂奶，吃完了，媽媽對哥哥說：“你看，寶寶吃的多臟啊，我們幫寶寶洗個澡吧?！弊詈筮€像模像樣的給寶寶梳起頭。瑞瑞當的“爸爸”全程沒有什么活動，一直坐在沙發(fā)上看電視，只有吃飯的時候離開過沙發(fā)，我問彤彤為什么不讓爸爸給哥哥講故事呢?彤彤說：“在家都是媽媽給我講故事的?！蔽矣謫栁魑鳎骸盀槭裁床蛔尠职譀_奶呢?”西西說：“我爸爸在家不沖奶!”最后瑞瑞告訴我說：“我爸爸在家光看電視，不干活?！甭犞⒆觽兡阋谎晕乙徽Z的回答，我知道為什么娃娃家里的爸爸“無所事事”了。

　　愛模仿，是三歲幼兒突出的年齡特征，他們喜歡模仿老師，家長和同伴，而娃娃家的經驗有一部分就是來自生活經驗的模仿學習中。 從孩子的表現(xiàn)來看，孩子們對媽媽的角色身份有很大的認同感，知道媽媽要照顧娃娃，為家人燒飯，做家務等等。爸爸因為平時較忙，沒有過多的時間去陪伴幼兒，或者回到家里也只是看電視。小班的孩子以自我為中心，他們常常看見什么就做什么，從而給孩子心里造成“爸爸不干活”的印象。我嘗試從以下幾方面做出改進措施：

　　首先，要借助榜樣的作用。在平時，利用給小朋友講故事和談話的方式，講一講爸爸在家里都為我們做什么。開展“我有一個好爸爸”的主題活動，談一談自己的爸爸有哪些本領，向幼兒講述爸爸在外面工作是多么的辛苦，改正孩子腦海里“爸爸不干活”的印象，樹立父母的榜樣作用。

　　其次，做好家長工作。幼兒園工作的順利開展離不開家園的互相配合，積極與家長溝通，向家長宣傳育兒知識，和家長交流正確的育兒經驗，請父母，尤其是父親盡到義務，多陪陪孩子，提升自身的教育理念。好的教育比掙錢更重要。

　　再次，豐富玩具材料。教師應該根據幼兒的興趣，適時的為娃娃家添置游戲材料，如果娃娃家里全是關于做飯的材料，男孩子也許不感興趣，可以投放一些塑料的錘子、螺絲刀等工具類玩具，讓“爸爸”們動手修理物品，啟發(fā)幼兒產生聯(lián)想，增加幼兒游戲的積極性。

　　最后，讓能力強的小朋友和能力較弱的小朋友搭配著來玩，讓“媽媽”主動的給“爸爸”分派一些任務，比如：幫著媽媽買菜，帶寶寶們去散步等。讓幼兒之間互相合作，在共同努力下體驗角色游戲的樂趣。

7、活動方案——秋季運動會《親親寶貝》

　　活動目標

　　1. 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體智能活動。

　　2.使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展。

　　3.使幼兒學會克服看似難以克服的問題。

　　4.培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒間的高度信任;提高幼兒的人際溝通能力;引導幼兒換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。

　　6.促進幼兒與家長之間的親情。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　8.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1. 毛巾、球筐、標志架

　　2、大龍球 、溜溜布

　　具體活動方案及流程

　　1. 親子互動(毛巾游戲)

　?、僮層變号c家長手拿毛巾互相拉一拉、搖一搖、在搖的過程中加快速度，相互配合。

　?、趯⒚碜兂尚∥舶头旁谟變旱纳砗螅议L去抓尾巴，反之互換。

　?、蹖⒚砉梢粋€球，家長雙手變成一個圓形的球筐，讓孩子站在1至2米外進行投籃。

　　2. 親子游戲(敏捷性、靈巧性、距離感、平衡力、協(xié)調性)

　?、贀舻构肢F(道具：大龍球)

　　將大龍球放置在家長與幼兒的正前方，在球的正前方4至5米處放置一個障礙物，稱為怪獸，父母與幼兒配合推動大龍球推到怪獸即為勝利。

　?、诨锊迹哼^山洞鉆隧道 太空漫步

　　父母依次接力，分別站在兩側，手拿滑溜布，蹲下將滑溜布放在膝蓋的位置，幼兒像過山洞一樣依次鉆過;有幼兒通過后請父母將滑溜布抬至幼兒腰的位置，讓幼兒依次半蹲通過隧道;

　　隧道加大難度，讓幼兒依次從滑溜布上漫步過去，甚至小跑，膽小的幼兒可爬行通過;最后將滑溜布平鋪在地面上，讓家長依次緊貼的趴在滑溜布上，幼兒按順序依次從父母腰的位置爬行通過，爬到自己父母的身上后可以拍打一下父母的屁股以示成功。

　?、奂议L集體放松毛毛蟲

　　幼兒的小手指變成一個毛毛蟲，爬呀爬，爬到肩膀上給父母捏捏肩膀，爬到后背上錘一錘肩膀，再爬到耳朵邊對父母輕輕的說一句我愛你，父母親一親寶貝的額頭，抱一抱。

8、幼兒園活動方案——小班期末成果匯報

　　活動目標：

　　1、以個人表演、集體表演等匯報方式，向家長展示幼兒本學期綜合情況。

　　2、在活動中讓家長，感受到孩子的成長、進步。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：幼兒用書 數字卡 漢字卡圖形卡魔法箱油畫棒畫紙

　　活動過程：向家長介紹本次活動目標。

　　一、開場白:

　　各位家長:您好!

　　首先,感謝各位家長對本班教師工作的支持,能夠在百忙之中抽空來參加本學期的教學成果展示活動!

　　這次的教學活動展示,我們節(jié)選了一部分的教學內容,有代表性的向家長進行展示匯報,通過展示活動,讓家長了解幼兒本學期在園的一些學習情況,了解老師是怎樣在日常的教學中,培養(yǎng)幼兒的興趣,以及良好的學習、生活和行為習慣等等。

　　在觀看的過程中，請家長們帶著賞識的眼光，去看待孩子每一份進步，讓我們達到家園協(xié)調，相互配合，為教育好孩子而共同努力!同時也希望各位家長在觀看幼兒節(jié)目時不要隨意下位、拍照，當幼兒有哭鬧情況時，不要著急，謝謝!

　　二、幼兒入場

　　三、幼兒展示

　　1、幼兒自我介紹(中文)

　　我叫*** ，今年三歲或三歲半了，我喜歡吃*******，我愛我的爸爸媽媽、老師，謝謝!

　　2、兒歌：《玩具玩具我愛你》 《小旗手》

　　3、古詩：《憫農》 《登鸛雀樓》

　　4、歌曲：《種瓜》《小紅帽》

　　四、集體展示

　　1.圖書展示

　　兒歌《樹葉踏踏響》 故事《下小雨了》

　　2、游戲：認識圖形.數字、漢字。

　　3、選顏色涂色。

　　六、小范圍家長會

　　1.發(fā)放幼兒成長檔案

　　2.馬上進入小班，對小班教學的要求，家長配合事項。

　　3.家長對老師的建議、教學的建議。

　　4.要求家長在家培養(yǎng)幼兒的自理能力，多放學習碟片給幼兒看看

9、幼兒園雷鋒日《雷鋒叔叔在我身邊——學雷鋒月》系列活動方案

　　活動目標

　　弘揚雷鋒精神，進一步推動我園“學雷鋒”活動深入持續(xù)開展，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)師生關愛他人，關心集體，奉獻社會的熱情，倡導社會文明新風，加強我園精神文明建設，增強主人翁意識，學會尊重他人、保護環(huán)境、尊重自我?！皩W雷鋒”活動要立足本職，立足本園，使學雷鋒深入到每個班級。堅持“從我做起，從身邊的小事做起”，促進幼兒良好行為習慣的形成。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1. 橫幅：“學雷鋒 樹文明 獻愛心——靖江第二幼兒園學雷鋒月活動”2. 以海報形式，向教職工、家長、幼兒宣傳“學雷鋒”主題活動的意義和內容。(書香營建組負責具體落實，最遲于3月8日早上立于園門口，值周老師負責早晚的移動。)

　　活動一：開學第一課“聽一聽雷鋒故事”

　　活動時間：3月5日

　　活動形式：以班級為單位，向幼兒講述關于雷鋒的故事，增進幼兒對雷鋒的認識與了解，激發(fā)幼兒學習雷鋒精神、做好事的愿望。

　　活動準備：PPT、雷鋒故事、雷鋒照片

　　活動二：獻愛心——“媽媽，節(jié)日快樂!”

　　活動時間：3月8日

　　活動形式：以“三八婦女節(jié)”為教育契機，各班教師組織幼兒給媽媽獻愛心等感恩活動，可以是制作一張賀卡、送一件小禮物或干一件力所能及的事、畫一副媽媽畫像，各班自定內容。

　　活動三：“拯救植物角”大行動

　　活動時間：3月9日中午12：40

　　活動地點：植物角

　　活動形式：經過冬日寒風和大雪的摧殘，植物角盆栽有的干枯、有的受凍、有的凋零，但同時也有冒出新芽，需要修整。中午12:40，由團支部牽頭，對植物角進行重新規(guī)劃、整理、添置。

　　活動四：“多一片綠葉，多一份溫馨”植樹節(jié)活動

　　活動時間：3月12日

　　活動形式：以“植樹節(jié)”為教育契機，樹立不亂扔垃圾、愛護身邊花草樹木等。

　　我為班級添綠：幼兒自愿帶綠色植物來園，班級設置富有個性化植物角。供幼兒觀察、養(yǎng)護，為班級增添一份綠色。(各班)

　　我為幼兒園添綠：

　　1.時間上午9:30開始，大班幼兒對幼兒園種植區(qū)進行除草、整理、養(yǎng)護。整理幼兒園內外樹木，修剪枝條、拔草、撿樹葉、澆水等等，積極倡導愛護樹木人人有責，增強生態(tài)環(huán)保意識。

　　2.時間上午9:30開始，教育幼兒愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化(清理垃圾)等活動。(小中班)

　　3.時間中午12:40開始，發(fā)動全園教師，對幼兒園植物角盆栽進行補給，充實。(教師提前準備)

　　我為我家添綠：鼓勵并支持幼兒在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木、養(yǎng)殖一些小盆景。(通過家園溝通，鼓勵、支持幼兒的種植行為，后續(xù)在幼兒成長檔案以照片、文字形式進行反饋。)

　　活動五：“清潔家園，共創(chuàng)文明”志愿服務活動

　　活動時間：3月20日

　　活動地點：東橋村小公園

　　活動形式：幼兒園團支部牽頭，帶上相應工具，組織帶領大班幼兒到義橋村小公園開展衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂亂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、清除白色垃圾等活動，幫助整治臟亂差，實現(xiàn)潔、齊、美，努力將社區(qū)營造成居民溫馨的家園。

　　活動六：“誰是小小雷鋒”評比活動

　　活動時間：3月下旬

　　活動形式：

　　1.各班以雷鋒為榜樣，聽雷鋒故事，學雷鋒精神，倡議每個小朋友都學會自己的事情自己做，不給別人添麻煩，并在自己的能力范圍內多為別人服務，如：樂意當媽媽的小幫手……學習像雷鋒一樣珍惜時間、像雷鋒一樣勤奮學習、像雷鋒一樣勤儉節(jié)約……到3月下旬，各班自行組織“誰是小小雷鋒”評比類活動。

　　2.各班利用班級“家園聯(lián)系欄”、班級博客、致家長的一封信等方式宣傳雷鋒精神，從小事做起，人人做雷鋒，將班級“誰是小小雷鋒”評比活動向家長宣傳，獲取家長支持。

10、幼兒園親子專題《我健康我運動我快樂——親子運動會》活動方案

　　活動目標

　　讓幼兒通過自己的努力完成比賽，感受成功的快樂，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性、發(fā)展身體的協(xié)調性和靈活性、增強體質鍛煉，讓幼兒感受到同伴之間的合作精神和適當的競技體驗。同時在與家長的互動中感受親情和關愛。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　運動會開幕式、各學段運動項目、親子活動、頒獎儀式

　　具體活動方案及流程

　　一、運動會工作人員分配：

　　1、 總指揮及仲裁：趙杰園長

　　2、 場地負責人：譚麗云、徐瑞雪、李濤

　　3、裁判：趙涵漣(裁判長)、馬亞萍、段斌

　　4、計分：譚麗云、楊鑫忱

　　5、廣播組：趙驍楠、高李緋

　　6、音響、攝錄、直播：遲思瑞

　　7、音樂：高李緋

　　8、 運動器材準備：各班副班主任

　　9、統(tǒng)計及獎狀：馬小娟、徐瑞雪

　　10、安全保衛(wèi)：陳永琴、金洪貞等

　　11、衛(wèi)生保潔：周榮、楊學亮

　　二、獎項設置：

　　1、團體項目：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲得獎狀及班級活動經費。

　　2、個人項目：每個比賽項目設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

　　3、 分別獲得：金牌、銀牌、銅牌獎勵。

　　三、注意事項：

　　1、 遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。

　　2、 各班級教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場內自由走動或奔跑。

　　3、 講清潔，保持比賽場地衛(wèi)生，愛護公共設施，做文明人。

　　四、組織形式

　　1、 參加人員：全體陽光寶貝和教職工

　　2、 每班邀請兩位家長代表協(xié)助班級管理，服務幼兒

　　3、 開幕式及中間環(huán)節(jié)直播

　　五、參賽名額：

　　1、迎面接力男、女每班各4名(中大段)

　　2、輪胎接力賽每班 男女各 4名(中大段)

　　3、拔河 每班男女各10人 (大段)

　　4、立定跳遠 每班男女各3名(中段)

　　5、1分鐘跳繩 每班男女各3名(大段)

　　6、30米跑每班男女各3名(中大段)

　　7、挑戰(zhàn)極限 每班男女各3名(小段)

　　8、搭積木 每班男女各3名為一組 (小段)

　　9、小刺猬運果果 每班男女各3名為一組(小段)

　　六、活動安排

　　1、 宣布運動會開幕

　　2、 護旗手入場、播放《運動員進行曲》

　　3、 班級運動方隊入場(口號、隊形、服裝)

　　4、 園長致詞，宣布運動會開幕

　　5、 幼兒球類節(jié)目表演

　　6、 幼兒健身操表演

　　7、 幼兒比賽項目

　　8、 家長比賽項目

　　9、 親子共樂項目

　　七、注意事項

　　1、 遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。

　　2、 各班級教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場內自由走動或奔跑。

　　3、 講清潔，保持比賽場地衛(wèi)生，愛護公共設施，做文明人。

11、中班數學活動——比較6以內數量教案及活動反思

　　一、設計意圖:

　　為了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現(xiàn)，為家長在家里教數學提供依據，根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。另外考慮到幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，學習的特點離不開具體豐富的生活經驗，我們組織的數學活動在內容的選擇與操作方面離不開生活實際，教學演示材料與操作的材料都結合生活，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的問題和事物，強調了幼兒園數學教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，在本次活動的過程中材料的運用方面充分考慮了幼兒的這些特點。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒在活動中感受6以內數量，比較多少。

　　2、學習按數量來分配,感知6以內數量的相應物品的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　三活動準備：動物圖片、雪花片若干

　　四、活動過程：

　　(一)、用游戲的口吻導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了?！?/p>

　　(二)感受6以內數量并比較多少

　　1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。

　　2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物。

　　“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”

　　3、操作活動。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查。出示 5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。

　　(三)幼兒作業(yè)。結束活動。

　　五、活動反思：

　　一、從感興趣話題引入，注意數學與生活聯(lián)系。

　　認知心理學和建構主義認為，當孩子的學習材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，并運用已有的知識、經驗和認知方法對其進行創(chuàng)造。愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結合孩子愛玩，愛動物的這些特點，設置教育情景小動物去秋游，導入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”讓孩子對小動物的行為引起共鳴，因為前兩天我們剛剛組織幼兒出去秋游，另外通過游戲讓孩子感受數學就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗。

　　二、靈活處理教材，根據孩子特點層層深入。

　　從幼兒的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于孩子主動學習、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學習?；顒觿傞_始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊“小動物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊?！币砸灰粚姆绞秸堄變罕容^兩者的數量關系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了，因此教師根據幼兒的表現(xiàn)及時改變預設的教案減少一一對應環(huán)節(jié)的內容增設不對應比較的內容。不對應來比較兩者的關系這一環(huán)節(jié)對孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據孩子的表現(xiàn)，我鼓勵孩子用小手點著數一數然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對應的小圖片，對應排列后讓孩子自己驗證的結果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易于理解與接受。

　　三、關注學習方式，讓孩子在操作中主動學習。

　　教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍，引導孩子積極參與數學活動?；顒拥谌糠衷诤⒆油黄苹顒拥碾y點后，教師安排的是操作活動，讓孩子在操作中自主探索，進一步鞏固新學的知識。教師在黑板上擺放4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查，操作活動鼓勵孩子積極探索，接著教師拿出5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。在操作活動中加上了一些游戲的情節(jié)，把擺放材料變?yōu)橛腥さ氖帜X并用活動，使幼兒的各個器官都能積極參與到學習活動中，反復操作而不感到枯燥與乏味，提高學習的興趣與效果。

　　四、巧用家長資源，鼓勵幼兒獨立完整作業(yè)

　　活動的最后一個環(huán)節(jié)，幼兒做數學練習，目的檢查活動的效果與幼兒的掌握情況。教師鼓勵家長關注孩子做練習的表現(xiàn)，提醒家長耐心觀察，不急于代替孩子完成練習，培養(yǎng)孩子遇到困難獨立思考，獨立做作業(yè)的習慣。家長在關注自己孩子時了解孩子的學習狀況、學習習慣，同時也看到了其他孩子的表現(xiàn)，有利于家長正確的看待自己的孩子。

　　整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

12、幼兒園中班語言活動公開課教案及課后反思《神奇的奶?！贰顒臃桨?/h3>

　　活動目標：

　　一、引導幼兒理解故事內容，豐富詞匯：五彩繽紛。

　　二、鼓勵幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語能力。

　　三、 體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食。

　　四、 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　五、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動重點：

　　理解故事內容并學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

　　活動難點：

　　運用以上句式仿編故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　一、 知識準備：參觀“蔬菜市場”，引領幼兒認識各種顏色的蔬菜。

　　二、教具準備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個，圖片一套。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：今天啊，有一位神奇的朋友要來這里做客，想知道她是誰嗎?

　　(老師出示奶牛教具，引出課題。)

　　二、記住故事題目，教學故事第一部分;(學習句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。)

　　1、記住故事題目，

　　師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶?！?。

　　(幼兒復述“神奇的奶?！?—3遍)

　　2、教學故事第一部分，學說句子。

　　(1)老師講述故事，幼兒傾聽。

　　(2)老師一邊根據故事內容表演“擠牛奶”過程，一邊引導幼兒學說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶?！?/p>

　　三、觀看多媒體課件，教學故事第二部分;(學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。)

　　1、幼兒觀看多媒體課件，(第二段至第五段)。

　　師：還有更神奇的事情呢!小朋友，請看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什么?

　　2、逐段分析理解故事情節(jié)，學習句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。

　　(1)師：哪些小動物喝牛奶變色了?

　　(老師根據幼兒回答貼出相應圖片)。

　　(2)師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么兔?

　　(老師根據回答貼上相應的圖片，并引導幼兒復述故事情節(jié)，學說句子。)

　　(3)師：請大家再看畫面，看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有。

　　(全體幼兒觀看故事第二段畫面，復述句子。)

　　(4)師：小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，喝了變成了什么顏色呢?請小朋友再看畫面，

　　(幼兒觀看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問，老師根據回答貼上圖片。)

　　(5)師：四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了!大家記住它們是怎么變的了嗎?請大家看著圖片講我聽聽。

　　(幼兒看著黑板上的脈絡圖，完整復述故事第二部分內容，學說句子)

　　四、教學故事第三部分，仿編故事情節(jié);(仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色?！本毩曊f話。)

　　1、老師講述故事第六段。

　　2、出示幼兒熟悉的若干動物形象，引導幼兒仿編故事情節(jié)。

　　師：有了神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣了。森林里其它動物知道了這件事后，許多動物都來了，大家都想變色呢!不過，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意，現(xiàn)在請小朋友找出你最喜歡的一個動物，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色，好嗎?

　　(點兩名幼兒站前面說后，讓幼兒互相說，老師巡回指導。)

　　五、教學故事第四部分，豐富詞匯：五彩繽紛。

　　1、老師講述故事第七段。

　　2、學習詞：五彩繽紛。

　　師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現(xiàn)在一個地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。

　　六、完整欣賞故事，結束活動。

　　1、師：這個故事有趣嗎?我們一起再聽聽好嗎?

　　(幼兒完整觀看多媒體課件并聽故事。)

　　2、贈送奶牛，結束活動。

　　師：聽完這個故事啊，我也想變色了，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色啊?(想)。那好，我呀把奶牛送給你們，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了。

　　(送奶牛，活動結束。)

　　幼兒園中班語言活動《神奇的奶?！贰?教學反思

　　今天這節(jié)課，我感覺孩子們的學習是積極的、愉快的、輕松的;從孩子們的興趣與課堂表現(xiàn)來看，是孩子們所喜愛的，并且是有效的。

　　讓中班的幼兒學說并運用具有三個層次關系的復雜句式，難度挺大的，但經過我對教材內容的剖析、提煉，對教學難點的分散、化解，并采用多種教學手段進行教學，還是做到了充分調動幼兒的學習積極性，最終實現(xiàn)了讓幼兒主動有效的學習。從幼兒的學習狀況可以看出：我定位的各項教育目標均已達成，所以我認為這是一次非常成功的教學活動。

　　本次活動之所以能成功，我總結了以下四個方面的成因：

　　一、準確的角色定位。

　　作為教學活動的引導者，教師活潑的外形、親切的語言、和藹的態(tài)度，深深的吸引著孩子們?！毒V要》中提出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”，“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達?！痹诨顒又?，我從始至終堅持著這個原則，所以孩子們能毫無拘束的表現(xiàn)、輕松愉快的表達，使整節(jié)課的氣氛都處在積極、熱烈之中。每進入一個活動環(huán)節(jié)，老師簡潔、準確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動主題去想、去說、去討論，使師生互動、生生互動得以充分的進行。

　　二、準確的目標定位。

　　作為語言課，培養(yǎng)幼兒的語言能力便是它的終極目標，而語言能力的表現(xiàn)就是說聽、說、讀、寫的能力，這四個方面既相互滲透又相互獨立。我這節(jié)課的活動重點定位在“說”的能力培養(yǎng)上，我認為是準確的，為了有效的達到這個目標，我又把它具體到一句復雜句的學習上。在完成這個目標的過程中，我把復雜句分解成三個層次，讓幼兒逐層深入、層層遞進的學習與練習，這樣幼兒學得輕松、老師教得也輕松。

　　三、充分的知識與教具準備。

　　俗話說：不打無準備的仗，中班的幼兒對顏色的認識已有一定的經驗，可對蔬菜種類及蔬菜名字的認識卻是很有限的，為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”，所以我安排了課前的參觀活動，為幼兒作相關的知識準備。為了激發(fā)幼兒的探究興趣及化解活動的難點，制造活動的神奇氛圍，我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶?！?多媒體課件的使用使復雜的文字內容和表達方式變得形象、直觀、一目了然;非常輕松的抓住了重點、突破了難點。

　　四、教學模式的大膽創(chuàng)新

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，尤其是童話故事，最能吸引幼兒的注意力，但是以往的教學活動一般都是采用整體感受——分段理解——完整復述的模式進行。幼兒在第一個環(huán)節(jié)后便沒有了新鮮感，注意力開始分散，后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了。針對這種現(xiàn)象，我把故事化整為零，讓故事情節(jié)成為這節(jié)課引導幼兒進行活動的導索，引導著幼兒由淺入深的理解故事內容，完成學習任務。使幼兒在游戲中感受故事情節(jié)的變化，又在故事情節(jié)的發(fā)展中獲取知識，保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學習興趣。

　　當然，在成功的課也總會有瑕疵存在，只有不斷的總結、不斷的改進才能有更好的活動方案出現(xiàn)。一節(jié)課下來，我自己感覺到的不足之處有：

　　一、如果事先準備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗，可能這節(jié)課會更完美。

　　二、幼兒的知識儲備不夠，多數幼兒說不出蔬菜名，也許簡化一點：讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”，卡殼現(xiàn)象可能就不會發(fā)生。

　　三、圖片擺放應稍微改動一下。

13、幼兒園中秋節(jié)活動策劃方案小中大班活動方案

　　中秋節(jié)就要到來,幼兒園打算開展慶?；顒?，活動的策劃書怎樣寫呢?中秋節(jié)八月十五是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，很多幼兒園內都要開展有關中秋節(jié)的教學活動，教案網小編整理了幼兒園大、中、小班的中秋節(jié)教學活動方案，希望對幼師們有幫助，讓孩子了解中秋節(jié)，學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國愛家的品質。

　　一、小班活動方案

　　活動目標

　　1.通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2.體驗與同伴、教師一起過節(jié)的快樂。

　　3.向幼兒介紹中秋節(jié)的時間、來歷。

　　活動準備

　　1. 展示幼兒在中秋節(jié)前觀察月亮后繪制出的《月亮變化冊》。

　　2. 在閱讀區(qū)投放相關月亮知識的圖書。

　　3. 懸掛燈籠，營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

　　活動過程

　　1.以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日嗎?

　　2.向幼兒介紹中秋節(jié)的時間、來歷。

　　(1)教師先請幼兒介紹自己所了解的中秋節(jié)，并請其他幼兒傾聽從中獲得了哪些知識，有哪些是與別人不同的。

　　(2)教師給幼兒講有關中秋節(jié)的故事，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。

　　3.擴展幼兒經驗，并介紹中秋節(jié)的習俗。

　　教師：小朋友們，你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎? 除了吃月餅，我們還干什么呢?

　　4.教師向幼兒介紹獲取資料的方法。

　　教師：“呀!小朋友了解那么多知識，那你們是從哪里了解到的呢?”

　　幼兒：交流自己獲取知識的渠道。

　　小結：教師幫助幼兒總結從哪獲取知識、方法及渠道。

二、中班活動方案

活動目標

　　1.知道“八月十五”中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了了解中秋節(jié)的來歷和相關習俗，還要理解月圓人圓的寓意。

　　2.喜歡過中秋節(jié)，體驗并分享與教師、同伴共同過節(jié)的快樂。

活動準備

　　1.經驗準備：幼兒和家長共同做好迎接中秋節(jié)的準備，共同收集有關中秋節(jié)的來歷及主要習俗的資料;近期與家長共同關注并觀察月亮的變化。

　　2.材料準備：有關月亮的電子圖片，幼兒自帶月餅、各種水果，背景音樂《春江花月夜》。

活動過程

　　1.猜關于月亮的謎語，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：“有時掛在樹梢，有時掛在山腰，有時像個圓盤，有時像條小船”。猜一猜是什么?我們馬上要過一個和月亮有關的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.了解有關中秋節(jié)的來歷和相關傳說。

　　提問：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎?(幼兒根據已有經驗自由講述)

　　教師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，誰來說一說?

　　小結：人們關于中秋的來歷有很多美好的想象，一代一代傳了下來。古代的人們將一年分為四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，農歷八月十五是這個月中間的一天，所以把這一天叫“中秋節(jié)”。

　　3.了解人們過中秋節(jié)的有關習俗。

　　教師：小朋友們，你們會怎樣和家人一起過中秋節(jié)呢?

　　4.了解月餅的意義，體驗月圓人圓的寓意。

　　教師：小朋友都知道中秋節(jié)要吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅。你們吃過月餅嗎?月餅是什么味道的?你們發(fā)現(xiàn)這些月餅都是什么形狀的呀?中秋節(jié)為什么吃月餅?為什么人們要把月餅做成圓形的呢?(引導幼兒感受月圓與團圓的關系，引申到月圓人圓又表示圓滿、豐收之意。)

　　5.體驗與同伴、教師一起過節(jié)的快樂。

　　欣賞樂曲《春江花月夜》，師幼邊聽音樂邊品嘗月餅、水果，引導幼兒互相說一說祝愿的話或吟誦有關中秋的詩句，體驗節(jié)日的快樂。

活動延伸

　　1.鼓勵幼兒在中秋之夜與家人共同賞月，感受月圓之夜月色的美好。

　　2.將賞月的情景或感受畫出來或描述出來，帶到幼兒園與同伴分享。

三、大班活動方案

活動目標

　　1.理解故事內容，激發(fā)對太空的探究欲望。

　　2.初步感受神話傳說的特點，知道神話故事講述的是遠古時代發(fā)生的事情。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已進行過認識月亮的活動。

　　2.材料準備：嫦娥奔月的圖片，《嫦娥奔月》動畫片。

活動過程

　　1.出示嫦娥奔月的圖片，激發(fā)欣賞故事的興趣。

　　提問：小朋友，你們知道她是誰嗎?是什么時候的人?你們聽說過她的故事嗎?

　　2.欣賞故事，初步了解故事內容。

　　教師：圖片中的人叫嫦娥，她是古時候傳說中的人物，她是一個什么樣的人呢?發(fā)生了什么樣的故事呢?我們來聽一聽《嫦娥奔月》的故事吧。

　　教師有感情地為幼兒講述故事。

　　提問：故事里有哪些人?后羿做了一件什么事?老道長送了他什么東西?他是如何做的?嫦娥為什么要吃下長生不老藥呢?她吃了以后發(fā)生了什么?

　　接著觀看動畫片《嫦娥奔月》，再次完整地欣賞故事，感受神話故事的特點。

　　提問：這是發(fā)生在什么時候的故事?這個故事神奇在什么地方?

　　3.圍繞話題，展開討論：人能夠到月亮上去嗎?

　　教師：后羿也想飛上月亮，他成功了嗎?

　　教師：現(xiàn)代人能夠飛到月亮上去嗎?怎么去呢?

　　教師：你想飛上月亮嗎?想飛到月亮上干什么呢?

　　小結：隨著科學技術的進步，人類登上月球已不再是夢想，“嫦娥一號”就是由我國自主研制的第一顆探月衛(wèi)星。小朋友們應該從小學好本領，長大以后為祖國做出貢獻!

活動延伸

　　1.在活動過程的第三個環(huán)節(jié)中，可以根據幼兒已有的經驗進行討論，或者可以借助圖片、視頻了解衛(wèi)星探月的過程。

　　2.教師可以在閱讀區(qū)提供《嫦娥奔月》的書籍或圖片，供幼兒閱讀。

　　3.教師可以引導幼兒在美工區(qū)開展創(chuàng)意繪畫《我在月亮上……》。

14、幼兒園閱讀活動《圖書小屋——愛看書的我》小班區(qū)域活動方案

　　材料

　　布書、硬皮書等不易撕破的書,親子制作的《我的家人》相冊。

　　玩法與建議

　　1.關鍵經驗：引導幼兒每次選擇一本圖書,從前往后逐頁翻閱, 提醒幼兒看完后將書放原處。

　　2.玩法：提示幼兒安靜看書,不大聲講話,走路輕輕,說話輕輕, 翻書輕輕。

　　3.建議：引導幼兒仔細觀察每一幅圖片,理解畫面內容。幼兒觀察時,教師可提出“圖中有什么”等問題。

　　4.關注幼兒翻書的方法,幫助幼兒養(yǎng)成一頁一頁翻看、看完后將書放回原處的良好習慣。

15、幼兒園活動方案：校園閱讀行動

　　活動目標

　　1.開展閱讀與游戲、表演、美術、環(huán)境相結合等形式多樣的閱讀活動，有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

　　2.通過親子閱讀的形式，引起家長對前閱讀的重視，使家園閱讀教育保持一致。

　　3.構建幼兒園快樂閱讀課程體系，形成幼兒園的辦園特色。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　各班每學期不定期投入繪本若干、家庭自行購買繪本數本

　　具體活動方案及流程

　　一、指導思想

　　以“閱讀發(fā)展素養(yǎng)閱讀改變人生”為追求，認真貫徹落實鹽城市教育局《關于進一步加強中小學生閱讀工作的意見》、縣教育局《關于推進校園閱讀工作的三項要求》，以幼兒園“親親閱讀 暖暖童年”閱讀教育理念為指引，進一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣，形成幼兒自主閱讀的良好品質，提升全園教師及家長的文學素養(yǎng)。

　　二、目標任務

　　1.創(chuàng)設愉快的閱讀氛圍，開展閱讀與游戲、表演、美術、環(huán)境相結合等形式多樣的閱讀活動，讓幼兒走出局限于書本的讀，有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒基本的閱讀能力。

　　2.通過親子閱讀的形式，引起家長對前閱讀的重視，使家園教育保持一致。

　　3.讓幼兒享受閱讀的快樂時光，愉悅幼兒的心情，陶冶幼兒的情操，促進幼兒在快樂的閱讀體驗中健康成長。

　　4.構建幼兒園快樂閱讀課程體系，拓展教師的文化素養(yǎng)，促使教師在閱讀活動中運用科學的指導方法與幼兒共同享受閱讀的樂趣，提升幼兒園的辦園品位，形成幼兒園的辦園特色。

　　三、實施階段

　　2018——2020學年度

　　四、實施路徑

　　1.以文學作品、美術創(chuàng)作和繪本故事表演為切入點，選擇適合本班幼兒年齡特點的讀物，開展豐富多元的閱讀活動，在文學活動、美術創(chuàng)作和繪本故事表演過程中培養(yǎng)早期閱讀興趣，豐富閱讀經驗，提高幼兒閱讀的能力。

　　2.多種途徑，逐步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣

　　(1)視——為觀賞提供鮮明刺激

　　(2)聽——為聽賞注入藝術元素

　　(3)讀——為閱讀增加新的內涵

　　(4)講——為講述賦予新的樂趣

　　(5)演——為表演提供新的形式

　　(6)繪——為理解增強新的樂趣

　　五、具體措施

　　(一)創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，引導幼兒互動

　　1.自由舒適的班級閱讀區(qū)

　　每個班在比較安靜、明亮的地方為幼兒開辟閱讀區(qū)，提供豐富多樣的、貼近幼兒生活的閱讀材料。同時爭取家長配合，讓幼兒自帶一本圖書，與同伴分享閱讀，每周更換一本?！伴喿x區(qū)”里，幼兒可以自由的挑選喜歡的圖書閱讀，也可以自由的結伴與同伴分享閱讀。

　　2.“讀之聲”經典閱讀文化墻、“書之家”親子閱讀大廳

　　幼兒園創(chuàng)設了溫馨的親子閱讀大廳，確立家長和孩子共同成長的理念，以良好、開放、多樣的家庭學習氛圍，與孩子共處、共學，讀懂孩子的個性、情感需求，與孩子共享成長的樂趣，一起發(fā)展，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

　　3.自由創(chuàng)意的“閱之旅……”涂鴉墻

　　創(chuàng)設大面積的長廊涂鴉墻，為孩子的涂鴉提供更大的空間，能讓他們用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)，將閱讀感悟滲透于自由自在的藝術“涂鴉”中，并能大膽地表達自己的“閱之旅……”。

　　4.“閱之樂......”生動有趣的表演區(qū)

　　我們將閱讀活動延伸到幼兒表演區(qū)中，根據主題活動的內容，為幼兒投放頭飾、木偶、玩具、故事錄音、背景音樂等，吸引幼兒來看看、玩玩、講講、分角色表演，讓幼兒在表演中體驗快樂、成功，感受閱讀的喜悅，從而培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格。

　　5.創(chuàng)設富有情趣的圖書室

　　每學期我們將根據小、中、大班幼兒的年齡特點與認知水平，添置一些不同體裁的圖書。讓幼兒自由地徜徉在閱讀的海洋中，體驗閱讀帶來的快樂。

　　6.建議家庭創(chuàng)設早期閱讀的物質環(huán)境

　　(1)創(chuàng)建家庭閱讀室。有條件的家庭可以布置一間舒適、溫馨的閱覽室，擺放各式圖書，給幼兒提供相對獨立的閱讀空間。

　　(2)量身定做小書桌。給幼兒準備一張高矮適宜、采光位置合適的小書桌，供幼兒閱讀時使用，使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　(3)和幼兒一起閱讀。父母每天花一定的時間和孩子一起閱讀，使孩子產生愛讀書的愿望，不僅能讓孩子更快地接收書本傳遞的信息，更增進了親子的情感交流。

　　(4)親子逛書店。建議父母有意識地帶孩子到圖書館、書店等地方，在那里孩子不僅可以看到更多的書，還能感受到濃厚的讀書氛圍。

　　(二)提供機會，共享閱讀帶來的快樂

　　圍繞園所“親親閱讀、暖暖童年”閱讀主題，將開展豐富多彩的活動，讓幼兒及家長體驗閱讀的快樂。

　　1.“親子閱讀口號”征集活動

　　本學期將開展“親子閱讀口號”征集活動。最終評選出18條最佳創(chuàng)意、具有閱讀代表性的口號，并在我園開展親子閱讀活動中進行推廣和使用。

　　2.圖書漂流活動

　　每學期鼓勵幼兒把自己家里的圖書帶來進行漂流，先在班級進行圖書漂流活動，再在年級組開展圖書漂流活動，最后在全園完成圖書漂流活動，最大限度地發(fā)揮圖書的價值，豐富幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒愛惜書、愛看書的好習慣。

　　3.親子閱讀卡、親子繪本、書簽制作

　　鼓勵家長在親子閱讀的基礎上開展“親子閱讀卡、親子繪本、書簽”制作活動。鼓勵家長利用休息時間，與孩子一起制作繪本，帶到幼兒園和同伴一起閱讀、講述。

　　4.“書香寶寶、班級、家庭”評比

　　在以上活動的基礎上，各班還將開展“書香寶寶”、“書香班級”、“書香家庭”的評選活動。進一步營造快樂閱讀氛圍，讓幼兒從小沐浴書香，以養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　5.班級開展“小喇叭開講啦”活動

　　鼓勵家長每天與幼兒閱讀一個故事，班級開展“小喇叭開講啦”活動，在此基礎上，輪流地讓幼兒參加全園組織的幼兒“故事大王”評比活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　6.經典繪本故事表演

　　在班級表演區(qū)故事表演的基礎上，要求每班每學期挑選1—2個幼兒熟悉、喜愛的故事進行表演，教師與幼兒一起準備相應的頭飾、道具、場景，讓更多的幼兒參與到表演中去，多給幼兒提供鍛煉的機會，體驗閱讀活動帶來的喜悅。

　　(三)開展教師讀書活動，提升教師文學素養(yǎng)

　　我們要求教師每學期閱讀一本理論專著，每月推薦一篇好文章，每二周寫一篇讀書心得，每學期進行一次讀書心得交流活動。培養(yǎng)教師“多讀書，讀好書，好讀書”的品格，目的是增強教師文化底蘊，提高教師的理論素養(yǎng)。

　　(四)進一步建構園所繪本微主題閱讀課程

　　鼓勵教師每學期追隨幼兒的興趣及經驗，選擇一本繪本，以主題式的構架，預設和生成2-3周的閱讀拓展教學活動，進一步探索繪本微主題活動的教學，建構第二套“悅讀閱美”園本教材。

　　六、活動評價

　　1.對幼兒進行不定期測評

　　對于閱讀活動的評價，將通過觀察分析、觀摩案例、個案跟蹤等途徑在幼兒日?；顒又羞M行跟蹤發(fā)展測評。

　　2.開展多途徑的教師發(fā)展評價

　　通過閱讀活動開展后的自我反思、專項測查、專題調研等形式對教師進行發(fā)展評價。

　　3.注重家長成長評價

　　學期初和學期末以問卷或訪談的形式了解家長對閱讀現(xiàn)狀、親子閱讀策略及基本知識的理解水平，及時分析，進一步提升家園互動閱讀的方式和質量。

16、幼兒園月末展示活動方案——跳體育游戲

　　小編設計此次體育活動，主要是為了向家長展示各年齡階段幼兒跳的動作發(fā)展，使家長了解幼兒園的教學，通過體育游戲可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識與集體榮譽感，鍛煉幼兒身體的協(xié)調性。

　　活動目標

　　1、通過開展豐富多彩的體育游戲，向家長展示各年齡段幼兒“跳”動作發(fā)展，讓家長進一步了解幼兒園的教育教學，見證孩子們動作發(fā)展的進步。

　　2、通過體育游戲的戶外展示活動，培養(yǎng)教師口語表達及團結協(xié)作能力。進一步提升教師結合《指南》進行體育活動設計、活動教學組織等專業(yè)能力。

　　3、通過引導幼兒積極參加體育活動，樂于參與競爭意識，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感，促進幼兒動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備

　　1、準備活動場地、器械和道具。

　　2、利用戶外活動時間進行平行班級間的配合演練。

　　3、幼兒園和班級提前做好家長通知和參加活動動員工作。

　　具體活動方案及流程

　　《指南》在健康領域中指出，幼兒園要開展豐富多彩、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，以促進幼兒的動作發(fā)展和協(xié)調能力。為此，幼兒園一直以促進幼兒走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬與攀登等基本動作為核心，有目的地開展一系列體育活動。近一階段，主要以“跳”這一基本動作為主，根據大、中、小、托各年齡段幼兒動作發(fā)展水平，結合指南的具體要求，以游戲為主要方式進行了階段性的訓練，取得了顯著的效果，孩子們的動作發(fā)展有了很大進步，為了展示這一成果，幼兒園圍繞“跳”這一動作開展體育游戲月末展示活動，制定方案如下：

　　活動內容：

　　以展示“跳”的動作發(fā)展為主要內容，以游戲為主要活動方式，通過創(chuàng)設情境進行有梯度的環(huán)節(jié)銜接。整個活動過程進行隊列隊形、體

　　育游戲、放松活動三個方面的展示。

　　1、大班：

　　口令與隊列隊形：向前看齊-向前看-稍息-立正-向右轉-向左轉-二路縱隊變四路縱隊——分隊走——合隊走——裂隊走——并隊走——切段分隊走

　　跳的動作：單腳連續(xù)跳、雙腳跳，高處往下跳、助跑跨跳、立定跳遠、原地縱跳觸物

　　2、中班：

　　口令與隊列隊形：稍息-立正-大臂向前看齊——向前看——集隊形集合;1~2報數——二路縱隊變四路縱隊——四路縱隊變二路縱隊——向左、向右轉——分隊走、合隊走、裂隊走、并隊走

　　跳的動作：單腳連續(xù)跳、立定跳遠，高處往下跳、助跑跨跳

　　3、小班：

　　口令與隊列隊形：立正—原地踏步走—向前看起向前看

　　—立正—二路縱隊變" 一路縱隊 " 一路縱隊變 " 二

　　路縱隊"四路縱隊"二路縱隊變。

　　跳的動作：雙腳連續(xù)跳、高處往下跳、原地向上跳

　　4、托班：

　　口令與隊形：一個跟著一個走，走直線，走圓圈

　　跳的動作：雙腳向前跳

　　活動時間與安排

　　1月29日：

　　《小袋鼠摘蘋果》托班

　　道具：小袋鼠頭飾若干、蘋果圖片若干、戶外玩具若干、彩虹傘音樂：《卡丁車》、《大巨人與小矮人》、《森林小鳥》、《輕音樂》

　　《快樂農場》小班道具：蘑菇、葡萄圖片、平衡木、即時貼(1米長紅色褐色4條)

　　音樂：《泡泡卡丁車》、《公雞叫》、《去郊游》、《卡農》

　　《快樂跳跳跳》中班

　　道具：飛盤、呼啦圈、自制障礙欄、小椅子

　　音樂：《小青蛙》，《安妮的仙境》

　　《小小特種兵》大班

　　道具：四條紙殼板、紙殼做的小釘子、圓盤若干

　　音樂：《運水歌》、《勇往直前》《特種兵向前沖》

17、優(yōu)秀活動方案——校園書香文化節(jié)

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒的閱讀的興趣，培養(yǎng)正確的閱讀觀，使孩子愛讀書，學會正確看書，享受好書帶來的快樂。

　　2.以讀書節(jié)系列活動為載體，倡導幼兒、教師以“書香為伴”，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，推動書香班級、書香校園的建設。

　　3.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1. 環(huán)境準備：增加讀本。

　　2. 布置更多書吧。

　　3. 準備各項比賽的獎品獎狀。

　　4. 每項活動分工到個人負責，個人的活動材料個人準備。(如故事比賽的場地布置和服裝、童話王國的角色表演服裝等)

　　5. 做好宣傳：制作標語、橫幅，印海報、發(fā)微信群、發(fā)放《全員閱讀倡議書》《親子閱讀倡議書》。

　　6. 聯(lián)系開幕式的與會領導和家委。

　　7. 舉辦一次園長閱讀動員會(講座)

　　具體活動方案及流程

　　一、指導思想

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書是一個人必備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎。為了在全園營造書香文化氛圍，我園將每年的4月定為 “校園書香文化節(jié)”，通過開展豐富多彩的系列活動，使教師、幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園書香文化的蓬勃開展，促進幼兒園品牌建設。第二屆書香活動即將開幕，特制訂第二屆“書香校園文化節(jié)”活動方案。

　　二、活動目標

　　1.激發(fā)幼兒的閱讀的興趣，培養(yǎng)正確的閱讀觀，使孩子愛讀書，學會正確看書，享受好書帶來的快樂。

　　2.以讀書節(jié)系列活動為載體，倡導幼兒、教師以“書香為伴”，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，推動書香班級、書香校園的建設。

　　3.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

　　三、活動主題

　　“快樂閱讀，閱讀快樂”

　　四、活動時間：

　　2019年4月1日——2019年5月6日

　　五、組織機構：

　　組長：盧**園長

　　副組長：古**、趙*

　　成員：林**、陳**、陳**、龔**、李**、廖**及各級組長

　　六、活動對象：全園教師、幼兒及家長

　　七、活動過程：

　　第一階段：策劃啟動階段(3月底)

　　1.制定第二屆“書香校園文化節(jié)”活動方案。

　　2.營造濃厚的讀書環(huán)境氛圍。

　　(1)制作宣傳海報、標語(電子屏)、墻畫，增設班級和走廊閱讀角、書吧。

　　(2)利用班級微信群宣傳讀書活動內容。

　　(3)購買大量的幼兒和教師讀本供大家閱讀。

　　3.向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書(《全員閱讀倡議書》《親子閱讀倡議書》)拉開文化節(jié)的序幕。

　　4.舉辦一次園長閱讀動員會講座。

　　5.舉行書香節(jié)開幕式活動。(邀請教育局領導參加)

　　開幕式時間：4月1日。

　　流程安排：

　　(1)幼兒代表致辭。

　　(2)家委會代表致辭。

　　(3)老師代表致辭。

　　(4)園長致辭。

　　(5)領導致辭。

　　(6)倡議書(閱讀承諾)簽名。

　　第二階段：組織實施階段(4月2日——4月28日)

　　(一)幼兒園層面：

　　1.舉行 “悅讀·閱快樂”幼兒講故事比賽：每班在班級進行初賽，賽后推薦2名幼兒參加全園的決賽，4月19日上交推薦名單，并進行抽簽，4月23日上午8：30進行比賽，賽后頒發(fā)獎狀、拍照(小班以親子方式參賽，中大班以幼兒個人的方式參賽)，全園評選出一等獎4名，二等獎7名，三等獎12名。5月6日升旗儀式上進行頒獎。

　　2.小書蟲系列活動：

　　(1)購書、捐書活動

　　由家委會代表組織，各班家委。

　　(2)戶外閱讀活動(教師、家長與幼兒去圖書館、書吧看書，拍照留存)。

　　(3)各級開展經典誦讀或故事表演活動。

　　(4)全園以班為單位開展圖書漂流活動。

　　3. 全園開展“我最喜愛的書簽”親子自制書簽網上投票評比活動。

　　4. 大班級小人書等手工制作系列活動。

　　5.中班級“童話樂園”cosplay活動。

　　6. 評選閱讀之星(3人/班)、書香班級(全園4個)活動。

　　7.開展 “最美讀書人”家長攝影比賽，每位家長拍照上傳一幅比賽作品給班級老師，請有專業(yè)水平的家長和我園行政領導班子共同投票選出作品120幅，放到網上投票，最后評選出60幅優(yōu)秀攝影作品展出。

　　(二)教師層面

　　1.“我推薦一本好書”：倡導教師與好書為伴，挑選一本自己喜歡的書籍進行閱讀，并填寫推薦表，介紹相關書籍的內容，供老師選閱。

　　2. 成立5個閱讀小組，開展讀書活動，經典誦讀、好文分享活動，評選本園教師閱讀之星6-8名。

　　3. 每位教職工寫一篇讀后感(不少于1500字)，并提交到電子檔案。每個閱讀小組提交1本讀書筆記(手寫，不少于5000字)。(4月22日交)

　　4.教師辦公室提供更多的專業(yè)書籍和報刊雜志供老師閱讀，鼓勵老師經常交流讀書心得體會，分享讀書快樂。

　　5.開展課外讀書拓展活動，讓讀書和休閑相結合，讓老師們在平時緊張的工作當中通過讀書放松自己，到戶外書吧靜下心來讀讀自己喜愛的書籍，感受大自然空氣的清新，休閑娛樂身心。

　　(三)班級活動

　　1.完善班級圖書角、閱讀區(qū)、海報宣傳。

　　2.晨談：

　　(1)大班組織幼兒開展“我最喜歡的一本書”的交流活動;

　　(2)中小班開展兒歌或口頭故事分享。

　　3.各班每天午餐前幼兒輪流分享、表演“兒歌、故事”等。

　　4.各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀專欄”。

　　(1)家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享;(每班家長交兩篇伴讀心得體會)

　　(2)展示“好書分享”、“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等。

　　5. “故事媽媽、書香爸爸進課堂”

　　(1)各班每周請1-2位爸爸或者媽媽進課堂給全班幼兒講故事;

　　(2)給積極參與的家長頒發(fā)獎牌。

　　6.開展幼兒講故事比賽 ，每班推薦2名幼兒參加。(4.26)

　　7.以小組為單位進行戶外親子閱讀活動。

　　8.收集班級閱讀活動照片和家長親子活動照片各5張。

　　(三)家庭層面

　　1.鼓勵家堅持伴讀，并寫伴讀心得體會。(每班挑選3篇上交)

　　2. 周末休閑一刻：

　　(1)走進圖書館、書吧(拍照存留);

　　(2)收看有關閱讀方面的電視節(jié)目。

　　3.每周配合繪本閱讀進度完成口頭作文。

　　4. 配合幼兒園做好“圖書漂流”活動。

　　第三階段：總結表彰階段(4月27日——5月6日)

　　1.全園評選出“書香班級”4個，每班評選出書香家庭1個。

　　2.各班提交 “閱讀之星”3個/班，幼兒和家長名單。(4月22號前)

　　3.各班收集：每班收集、上交5張班級閱讀活動照片，1張海報照片，5張親子閱讀活動照片(所有照片先交電子版4.29前)。家長提交伴讀心得(3篇/班4.22前)，教師每人提交一篇讀書心得體會，各閱讀小組提交一本讀書筆記(不少于5000字)(4.22前)，幼兒園和各級制作活動美篇，校園文化組制作幼兒園書香節(jié)活動展板。(月底完成)

　　4.閉幕式及表彰大會。(暫定5月6號)(準備獎狀、獎品，通知相關人員前來領獎)

　　頒獎活動流程：

　　一、主持人問好，宣布“博羅縣直屬機關幼兒園第二屆校園書香文化節(jié)閉幕式”頒獎活動開始。

　　二、主持人介紹我園書香節(jié)主要活動開展情況和成果。

　　三、園長致辭

　　四、頒獎

　　1.幼兒“閱讀之星”36位幼兒領獎，請家委上臺頒獎，幼兒分三批上臺領獎，

　　第一批：小班級閱讀之星12人(名單：)

　　第二批：中班級閱讀之星12人(名單：)

　　第三批：大班閱讀之星12人(名單：)

　　2.老師閱讀之星6-8個(名單：) 請四位園長上臺頒獎 。

　　3.故事比賽獲獎幼兒和家長領獎，請園領導上臺頒獎，分三批上臺領獎：

　　第一批：三等獎12名，(名單：)

　　第二批：二等獎7名，(名單：)

　　第三批：一等獎5名(名單：)

　　4.書簽制作比賽獲獎家長22位+孩子22位分兩批領獎，每批10對親子，幼兒排前面家長排后面四位園長上臺頒獎。第一批領獎后到中三班門前等候，等第二批頒獎后兩批人合照(*老師準備1張小椅子、11張高凳子排好兩批人合照：第一排幼兒坐小椅子，第二排幼兒站，第三排家長坐高凳子，第四排家長站)

　　(第一批名單：第二批名單：)

　　5.書香班級4個班的老師上臺領獎，請四位園長上臺頒獎。

　　(名單：)

　　6.攝影比賽獲獎60位家長上臺領獎(名單：)

　　7.書香家庭1個/每班，共12個家庭上臺領獎(名單：)

　　五、結束語(介紹有活動展板和各種手工作品展)

18、國慶節(jié)活動方案——《我為祖國獻贊歌》

　　國慶節(jié)是舉國歡慶的日子，要從小對幼兒進行愛國主義教育，知道我們今天的幸福生活都是老一輩奮斗來的，讓幼兒為自己是中國人而感到自豪并能用自己的方式為祖國媽媽獻上祝福。

　　活動目標

　　1.知識目標：知道十月一日是國慶節(jié)。

　　2.技能目標：敢于在舞臺上大膽展示自己，用自己的方式為祖國媽媽獻上祝福。

　　3.情感目標：愛祖國，為自己是中國人感到自豪!

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　1.學校準備：

　　材料準備：100*80cm紅色布兩塊，鈴鼓25個，小紅旗100個，啦啦操花球、向日葵若干

　　2.教師的準備：

　　(1)大一班：硬幣道具25個，升旗儀式的相關裝備、小主持人及主持稿、音樂、金星10個。

　　(2)大二班：紅星人手一個，頌歌音樂

　　(3)大三班：頌歌音樂

　　(4)大四班：頌歌音樂

　　3.幼兒的準備：

　　集體穿園服

　　4.家長的準備：

　　材料準備：為幼兒準備園服，參與志愿者的家長穿志愿服。

　　活動流程

　　1.主持人致開場詞：升國旗開場。(責任班級：大一班)

　　2.國旗下講話。(責任班級：大一班)

　　3.我為祖國獻贊歌——《閃閃紅星》。(責任班級：大二班)。

　　4.我為祖國獻贊歌——《沁園春——雪》。(責任班級：大三班)

　　5.我為祖國獻贊歌——《我愛北京天安門》。(責任班級：大四班)

　　6.我為祖國獻贊歌——《紅歌聯(lián)唱》。(責任班級：大一班)

　　7.展示并集體拍照留念。

　　活動延伸

　　明天就是國慶節(jié)了，除了可以為祖國媽媽獻贊歌，你還想為祖國媽媽做些什么?請小朋友一起說一說，或者畫一畫，假期結束之后一起帶著作品進行分享吧!

19、省幼兒園教師優(yōu)質課評選活動教案設計 社會活動——我的本領反思

　　活動目標：

　　1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

　　物質準備：視頻、音樂、攝像設備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

　　三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信!

　　活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。

20、幼兒園中班音樂活動教案——歌曲《小小腳印真有趣》

　　中班音樂活動——歌曲《小小腳印真有趣》

　　活動目標：

　　1、掌握X X X 節(jié)奏型，注意區(qū)分歌詞中的動詞。

　　2、感受歌曲輕松愉快的情緒，并能有表情的演唱歌曲。

　　3、觀察不同動物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動物的腳印替換原有歌詞完整演唱。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、發(fā)音練習，引起幼兒興趣

　　傾聽音樂旋律，利用《我愛我的小動物》進行轉音練習

　　二、模仿小動物，進行節(jié)奏練習

　　根據節(jié)奏X X X學小鴨子叫、小兔跳

　　三、初步理解歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

　　1、操作課件，以故事引出主題。

　　冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有個伴啊。“嘰嘰嘰 嘰嘰嘰”誰來了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印

　　2、了解不同動物的腳印，理解歌詞內容

　　(1)討論：小雞的腳是什么形狀的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗誦：小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)

　　(2)這是誰的腳印?是什么形狀的?像什么?(師朗誦歌詞)

　　3、師小結：原來，不同小動物的腳印是不一樣的

　　4、觀看課件，總結前兩段歌詞。

　　四、欣賞學唱歌曲，能有表情地演唱。

　　1、欣賞歌曲

　　(1)教師范唱，完整欣賞。

　　聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學習念白節(jié)奏)

　　(2)教師范唱第二遍，掌握歌詞內容。

　　教師根據歌曲內容進行表演，幫助幼兒記憶區(qū)分動詞“走來又走去”“跑來又跑去” “撒、落”。

　　2、學唱歌曲。

　　(1)以師生問答形式進行演唱。

　　(2)多形式的演唱練習。(男女分唱、表演唱)

　　五、大膽嘗試，自主填詞演唱

　　1、教師引導幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱

　　2、完整演唱，提醒幼兒注意念白的節(jié)奏

　　后附：教材

　　教材：

　　小小腳印真有趣

　　4/2

　　33 21 3| 5 65| 6663|5—|

　　小 雞的 腳是尖尖的走來又走去

　　小 狗的 腳是圓圓的跑來又跑去

　　小 鴨的 腳是扁扁的搖來又搖去

　　6536| 5 32| 2 532|1—：‖

　　竹葉撒滿地竹葉撒滿地

　　梅花落滿地梅花落滿地

　　小扇鋪滿地小扇鋪滿地

　　結束句

　　‖：XX XXX X | XXXX‖

　　不 同的腳 印是不一樣的

21、小班健康活動——小貓打老鼠優(yōu)秀教案及教學反思

　　活動目標：

　　1、初步學習單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。

　　2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。體驗游戲的快樂。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　教學重難點：

　　重難點：引導幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。

　　指導要點：以教師、幼兒示范，幼兒練習和游戲的形式引導幼兒掌握向前投遠的正確方法。

　　活動準備：

　　1、沙包(數量與幼兒人數相同)貓頭飾一個

　　2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。

　　活動過程：

　　(一)、準備部分：

　　幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。

　　師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。

　　以兒歌形式引導幼兒進行預備練習：小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。

　　活動反思：整個活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中，孩子們很興趣。在預備動作中，以兒歌的形式引導幼兒邊念邊練習動作，大部分的幼兒都能動起來，而且孩子們對貓媽媽很感興趣。

　　(二)、教學與練習部分：

　　1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。

　　師：吱吱吱，是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。

　　2、教師引導幼兒嘗試，總結近距離用力投擲的動作要領。

　　(1)、教師示范講解近距離投擲的動作要領：將沙包舉過頭頂向前投。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來練習打老鼠的本領。看看媽媽是怎樣打老鼠的。

　　(2)幼兒練習;

　　A、請兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。

　　活動反思：

　　在請幼兒示范中，我請了兩個孩子，冠策投擲的動作較好，扔的也較遠，浩敏則是將沙包送胸前扔出，距離較近，我及時請幼兒進行了比較，并再次進行了動作的示范講解，以加強幼兒對投擲動作姿勢的認識。

　　B、幼兒集體練習近距離投擲1-2遍。

　　(3)、引導幼兒嘗試練習遠距離用力投擲。

　　活動反思：近距離投擲大部分孩子能掌握，但也有個別孩子還是將沙包從胸前扔出，沒有掌握從頭頂扔出的動作，我及時對這些個別孩子進行了單獨練習的指導。

　　A、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論，用力向遠處投擲)。

　　B、教師總結示范動作要領：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。

　　C、組織幼兒朝一個方向嘗試練習2-3次，教師逐個指導，并提醒幼兒左右手輪換練習。

　　活動反思：大部分孩子能掌握老師所說的動作要領，但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨練習后，能掌握從頭頂擲出的動作，但距離很近，可在日后的戶外活動中繼續(xù)加強。

　　(4)、游戲：小貓打老鼠

　　A、教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地(墊子)，跳過小坑(圈)，拿起一個石頭(沙包)用力打中老鼠。

　　B、幼兒分組游戲，要求幼兒遵守游戲規(guī)則：一個跟著一個去打老鼠，不推不擠。

　　活動反思：幼兒很愿意參加游戲，興致高漲，大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則，但是我設置的投擲線不夠明顯，有的孩子會越過投擲線，直接走到“老鼠”前去投擲，這提醒了我，對小班幼兒來說，標志與規(guī)則需訂立的更為明確。

　　(三)、結束部分

　　師：今天小貓跟媽媽學會了打老鼠的本領，我們一起跳個舞來慶祝一下吧。(放松動作)。

22、小班健康活動——小貓打老鼠公開課教案

　　活動目標：

　　1、初步學習單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。

　　2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　教學重難點：

　　重難點：引導幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。

　　指導要點：以教師、幼兒示范，幼兒練習和游戲的形式引導幼兒掌握向前投遠的正確方法。

　　活動準備：1、沙包(數量與幼兒人數相同)貓頭飾一個

　　2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。

　　活動過程：

　　(一)、準備部分：

　　幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。

　　師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。

　　以兒歌形式引導幼兒進行預備練習：小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。

　　(二)、教學與練習部分：

　　1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。

　　師：吱吱吱，是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。

　　2、教師引導幼兒嘗試，總結近距離用力投擲的動作要領。

　　(1)、教師示范講解近距離投擲的動作要領：將沙包舉過頭頂向前投。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來練習打老鼠的本領。看看媽媽是怎樣打老鼠的。

　　(2)幼兒練習;

　　A、請兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。

　　B、幼兒集體練習近距離投擲1-2遍。

　　(3)、引導幼兒嘗試練習遠距離用力投擲。

　　A、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論，用力向遠處投擲)。

　　B、教師總結示范動作要領：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。

　　C、組織幼兒朝一個方向嘗試練習2-3次，教師逐個指導，并提醒幼兒左右手輪換練習。

23、幼兒園音樂欣賞教學設計及活動反思——《玩偶進行曲》

　　樂曲《玩偶進行曲》選俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為ABAC的結構形式，A段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，優(yōu)美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài);B段音樂詼諧有趣，富有動感，就好象老鼠王帶領一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著A段又重現(xiàn)，表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面;C段的音樂激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的爭場面，深深地吸引。通過欣賞活動，有助感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點，有助提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時，通過世界名曲的欣賞，打開了了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎。

　　一、活動目標：

　　1、根據故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結構及不同的旋律。

　　2、根據音樂特點，用不同的動作表稀木偶與小老鼠的形象。

　　3、體驗樂曲詼諧的風格，提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　二、活動準備：

　　1、有音樂欣賞的基礎，能夠分辨不同旋律的音樂

　　2、制教具：木偶、老鼠等音牢象。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂學木偶進教室。

　　2、結合圖譜欣賞音樂，引起的興趣。

　　(1)聽音樂教師畫圖譜。

　　(2)欣賞后提問：

　　小朋友聽完音樂之后有什么感覺?

　　你在聽的時候都想到了什么?

　　3、教師以故事的形式講述音樂的思想內涵。

　　4、欣賞音樂

　　(1)第一遍分段欣賞樂曲

　　每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。

　　(2)第二遍完整欣賞樂曲

　　鼓勵邊欣賞音樂邊由地表演動作。

　　5、分段欣賞樂曲。

　　(1)分別欣賞每段音樂的旋律。

　　(2)引導說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。

　　(3)嘗試用動作表現(xiàn)各鑄律變化及不同的音樂形象。

　　分段欣賞后教師的提問：

　　第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動作表現(xiàn)出來。

　　第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動作怎么表現(xiàn)?

　　第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會怎樣來迎?

　　第四段的音樂是什么樣的?爭的過程是什么樣子的?請你用動作來做出來。

　　6、完整聽音樂分角色表演。

　　教法分析：

　　“故事導入法”：幫助理解音樂。教師將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給，讓復雜的旋律簡單化，讓在了解木偶兵與老鼠兵爭的起因、過程及結果的基礎上進行欣賞，從而讓更好的理解作品內容。

　　“情境表演法”：讓分角色進行表演，為對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價提供了契機。在輕松愉快的情境，情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮結束。

　　活動反思：

　　活動開始時，師引導幼兒模仿木偶進教室，生動、有趣。而聽音樂學木偶進教室，使音樂的旋律自然地走進了的記憶，為欣賞音樂做了很好的鋪墊。巧妙地創(chuàng)設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使每個孩子都洋溢著學習的熱情和興趣。如在模仿小木偶兵操練、迎接等動作，讓學生始終沉浸在音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中學會唱歌詞。這樣的設計與安排，不僅提高樂幼兒活動的興趣，且自始至終都讓學生徜徉在輕松愉快的學習氛圍之中。

24、小班心理健康活動優(yōu)秀教案————我好害怕

　　活動目標

　　1 知道害怕的感覺人人都會有

　　2 能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰(zhàn)勝害怕

　　3 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感

　　4 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　活動準備

　　1 繪本《我好害怕》

　　2 事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景

　　活動過程

　　1 小熊的害怕：出示小熊 請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

　　2 我的害怕 請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?

　　小結：每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的 不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

　　3 我不害怕 請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!

　　4 小熊不害怕

　　你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

　　活動延伸

25、小班歌曲活動教案——《小企鵝》反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲旋律。

　　2.愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　3.對歌表演活動產生興趣。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準備：企鵝絨毛玩具、北極背景圖。

　　活動過程：

　　一、師幼互相問好。

　　1.發(fā)聲練習：《我愛我的幼兒園》、《小手爬》

　　2.韻律練習：《碰一碰》、《生活模仿動作》

　　二、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1.小朋友，今天老師帶你們去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，等我數完1、2、3、你們睜開眼睛就知道是什么地方啦!

　　2.小朋友，我把你們帶到了北極，這里有什么呢? 出示背景圖。

　　看到這么多的雪我想起了一首好聽的歌曲叫《小企鵝》

　　(引導幼兒完整的說出歌曲的名字)

　　三、引導幼兒理解歌詞內容。

　　四、幼兒學唱歌曲

　　1.教師示范唱一遍。

　　2.幼兒跟著教師學唱歌曲。(教師的聲音響亮一些，孩子的聲音輕一點)

　　3.幼兒再次學唱歌曲，要求教師的聲音輕一些，孩子的聲音稍微響亮一點。

　　4.教師和幼兒一起演唱。

　　五、給歌曲配上相應的動作。

　　1.看老師邊唱歌邊做動作。

　　2.你們覺得好看嗎?你會怎么做呢?

　　3.跟著老師一起邊唱歌邊表演。

　　4.選擇四個方向邊唱歌，邊表演。

　　六、活動結束。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

26、小班數學活動優(yōu)秀教案——補城墻反思

　　目標：

　　1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉換關系。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒團結合作的能力。

　　3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

　　活動重難點：

　　1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。

　　2、能用相同形狀的“石塊”補城墻。

　　活動過程：

　　一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。

　　師：小(3)班的小朋友，今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀?

　　1、復習三角形、圓形、正方形。

　　2、認識半圓形。

　　3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚

　　師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們愿意嗎?聽說你們昨天學了一個新的游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶?？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形?呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當你被漁網撈住的時候，漁網會問：你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚干啦。

　　二、幫助圖形王國補“城墻”。

　　師：剛才在玩游戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最后只能放棄逃走了。。?？墒浅菈s被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻，你們愿不愿意呢?好，我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。

　　1、教師示范補城墻。

　　師：HI~我是圖形王國的女王，瞧!這就是我們的城墻，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準備了各種形狀的石塊，可是要怎么修補呢?誰會?

　　2、幼兒合作一起補城墻。

　　三、分享美食。

　　師：你們太能干了，把我的城墻修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~!我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會給你們幾張購物卷。。。。。

　　五，幫助其它圖形寶寶補墻，(幼兒獨自操作)教師指導。

　　師：我們王國的點心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補好的這面墻只是我們王國的一小小小角落，還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續(xù)幫我修補好么?

　　教學反思：

　　這次我選擇的活動內容是小班數學活動——補城墻。通過活動幫助鞏固對各種圖形的認識，并初步了解半圓與圓形之間的轉換關系。根據本班幼兒的年齡特征和興趣。我以游戲為線索貫穿整個活動，孩子們在玩中做，在學中玩，活動效果還不錯。下面我就談談自己的一些感受：

　　我覺得幼兒園的教學，是教師的教育與孩子的學習相結合的一種活動。在這次活動中，教師的教起主導作用，而孩子的學則起著主體作用。教固然重要，學則更是重重之中。所以在這次活動中，我著重發(fā)揮了孩子的學。

　　首先，從孩子的興趣出發(fā)，把活動設計成游戲。

　　游戲是幼兒做喜歡的活動，特別是小班的孩子，它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認識圖形變成孩子們喜歡玩的游戲呢?我想了很多，最后決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動。激發(fā)幼兒的正義感，并讓他們幫助補城墻。孩子們對這次活動非常喜歡，每個孩子都能積極的投入到游戲中去。

　　其次，讓幼兒在活動中獲得快樂。

　　教學活動不是單純的教與學的結合，也不是純粹的學習，只有在玩中學，學中玩，這樣的學習才是真正的學習，也是事半功倍的學習。所以，我不是單純的講解示范，讓幼兒枯燥的學，而是讓幼兒動起來在快樂中學習。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題。

　　最后，從尊重幼兒出發(fā)。

　　幼兒都是聰明的。不論是哪一節(jié)課我們都應該走進幼兒，走進幼兒的心靈。因此在這次活動中很多幼兒發(fā)揮了自己的想象。他們在粘貼圖形時，是帶著一顆熱心，幫助關心他人的心來進行操作的，是從自己的興趣出發(fā)的，最后都體驗到了幫助他人的快樂。

　　總之，這次活動我感覺還存在一些問題，希望在以后的教學中多學習老師們的經驗，并根據幼兒的年齡特點及身心發(fā)展的需要，采用幼兒易于接受的靈活多樣的教育方式進行引導，才能取得更好的效果。

27、中班音樂活動教案設計——下蛋啰反思

　　【活動目標】

　　1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、學習模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

　　3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現(xiàn)自己。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【教學重點】

　　通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　【教學難點】

　　能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。

　　【活動準備】

　　flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，激發(fā)興趣。

　　師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎?看，誰的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?

　　二、欣賞歌曲《下蛋啰》

　　1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。

　　2、師：母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來?(再聽一遍歌曲)。

　　三、學習歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

　　1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節(jié)奏)。

　　2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。(分兩部分進行練習，強調不多唱也不少唱)。

　　3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。(引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情)

　　師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。

　　四、游戲：分角色對唱。

　　現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來(唱詞)，你們唱(母雞叫聲)，比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

28、托班繪畫活動教學設計——甜甜的水

　　目標：

　　1，說說各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。

　　2，練習寶寶在杯子中水的輪廓線里均勻的涂色。

　　3，嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4，嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動準備：蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙

　　活動過程：

　　一、出示范畫

　　1，小朋友，這是什么? 幼：飲料水

　　師：對，這是蘋果味的飲料水。

　　2，你們喜歡喝什么味的飲料水?

　　幼：橙子味、草莓味、檸檬味……

　　師總結：我聽到有很多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。

　　二、師幼示范涂色

　　師：現(xiàn)在我想做一杯檸檬味的水，因為檸檬水會使人皮膚變白。

　　1，檸檬是什么顏色? 幼：黃色

　　2，我是應該先涂檸檬水還是先涂吸管呢?

　　幼：檸檬水、吸管

　　師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。

　　師示范涂：要在黑線里面涂，吸管涂好再涂檸檬水。拿出黃色蠟筆，這樣用線來涂，涂的時候要用力均勻，這樣做出來的飲料水才好喝。

　　幼示范涂：現(xiàn)在老師請一位小朋友，大家看他做出來的飲料水是不是好喝。(幼操作)

　　師：他又沒有涂到杯子外面?幼：沒有

　　師：他這次做的飲料水有進步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!

　　三、幼齊操作，師巡回指導并點評

　　師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。(操作略)

29、大班社會活動——我會整理小書包教學設計與反思

　　活動來源：

　　大班幼兒即將升入小學，他們對小學生活充滿好奇，在一次參觀小學的幼小銜接活動中，孩子們對小學生背的書包產生了濃厚的興趣。有的幼兒說：“哥哥姐姐的書包里肯定有很多書。”有的幼兒說：“哥哥姐姐的書包里說不定還有很多玩具呢。”還有的幼兒則提出疑問：“為什么哥哥姐姐每天都要背書包呢?”在孩子們熱烈的討論中，教師意識到：書包是小學生的必備物品，幫助大班幼兒了解小學生的書包，是幼小銜接活動的一個重要內容，于是，這主題就產生了。此活動旨在通過讓幼兒了解小學生書包里所放物品的名稱及功用，引導幼兒嘗試整理書包，增強自理能力，從而萌發(fā)上小學的美好愿望。

　　活動目標：

　　1、了解小學生書包里所放物品的名稱及功用;

　　2、初步學會按課程表整理書包，嘗試分類整理;

　　3、萌發(fā)幼兒上小學的美好愿望;

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展;

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、參觀過小學，認識過書包;

　　2、書包、各類學習用品、物品準備清單、相關錄象。

　　活動流程：

　　一、回憶參觀活動，引出主題。

　　1、師：前幾天，我們參觀了小學，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎?

　　幼：有很多書。

　　幼：還有鉛筆。

　　2、師：大一班的小朋友也要上小學了。他們已經準備好了書包，書包里放了好多東西。我們大家一起來看看，他們的書包里都放了些什么?

　　播放錄象，大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

　　3、討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)

　　4、師：那你們認為小學生的書包里應該帶什么?我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的?

　　播放錄象：圓圓姐姐邊指物品邊介紹說：小學生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎?

　　二、學看課程表。

　　1、師：圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本，那我們怎么知道每天要用哪些課本呢?

　　播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個小學生的書包里都有一張課程表?？?(出示課程表)我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。

　　2、師：小朋友，你們會看課程表嗎?(教師出示大課程表)

　　(1)請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數字分別表示什么意思?(上面數字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數字表示第幾節(jié)課。)

　　(2)請小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一，再往下看，就能找到了。)

　　(3)星期二上午第二節(jié)是什么課?是怎么找到的?

　　三、嘗試整理書包。

　　1、師：小朋友都學會看課程表了，想試試看課程表來準備你書包里的物品嗎?

　　教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品?請你連線，空白的地方還可以添畫。

　　2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。

　　3、師：小朋友們真能干，都會看課程表準備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么?

　　4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。(幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導。)

　　5、請一組內的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。

　　教師小結：今天，我們學習了一個整理書包的新本領，真能干!我們一起背好書包來唱首歌吧!幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學歌》。

　　6、結束活動。

　　反思：

　　1、大班是幼小銜接的關鍵階段，本活動從幼兒的實際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學生的書包，并以此為出發(fā)點，讓幼兒了解小學生書包內的物品，從而為即將進入小學做好準備。

　　2、充分的課前準備，為《整理書包》活動的開展打下了基礎?；顒忧暗膮⒂^活動、采訪小學的哥哥姐姐，使幼兒對小學生生活有了初步的了解，積累了一定的知識經驗，由此萌發(fā)出對書包的興趣。

　　3、活動的可操作性，可以充分調動幼兒的學習積極性與主動性?；顒又?，老師提供給每個幼兒響應的操作機會，從學看課程表——填寫物品準備清單——整理書包，每個幼兒都有機會進行動手實踐。

　　4、情感激發(fā)孩子對小學的向往和熱愛之情?；顒又?，從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學歌》，都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學的積極感情。

　　5、大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學習習慣非常關鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經常鼓勵幼兒進行書包內物品的檢查、準備、整理，鞏固良好習慣，增強自理能力，為接下來的小學生活奠定基礎。活動還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

30、中班綜合活動優(yōu)秀教案——美麗的項鏈

　　活動目標：

　　1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規(guī)律。

　　2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，并講述操作過程和結果。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項鏈相對應)、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師戴一條自制的珠子項鏈(按顏色排序)，引起幼兒動手制作項鏈的興趣。

　　教師交待制作項鏈的要求：每個小朋友穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個結，保證穿好的珠子不會掉，然后一個一個珠子往繩子上穿，這時要動腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結在一起。

　　幼兒分組制作項鏈，老師巡回觀察指導，同時也穿一條按形狀排序的項鏈。

　　2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。

　　請幼兒比一比誰制作的項鏈最漂亮。

　　3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上，請幼兒說一說：“為什么你覺得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”

　　教師要注意啟發(fā)和引導幼兒在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)規(guī)律(按顏色、形狀排序)每當幼兒說出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標志，與幼兒一起分析排序規(guī)律，并進行接龍。

　　教師小結：哦，現(xiàn)在我明白了!這些項鏈漂亮，原來是因為它們是按照一定的規(guī)律穿起來的，有顏色的變化、有形狀的變化?，F(xiàn)在請小朋友按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的變化規(guī)律再來穿一條項鏈，看看是不是比原來的更漂亮些了，好嗎?

　　4、幼兒動手自制項鏈(幼兒可根據自己能能力選用一種或兩種方法)教師巡回觀察指導，并適當提問：“你是按什么規(guī)律來穿的?！?/p>

　　幼兒穿好后，小朋友之間互相觀賞，并對同伴說一說自己是按什么規(guī)律穿的，并和原來的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項鏈更漂亮好看。

　　5、幼兒帶上自制的項鏈在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。

31、中班音樂活動教學設計——太陽喜歡反思

　　教學目標：

　　1.理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

　　2.喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　教學準備：

　　1.圖片。

　　2.已有觀察秋景的經驗。

　　3.音樂《太陽喜歡》，鋼琴

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　上次我們去秋游，在田野里你看到了什么?

　　走過水果攤位時，你看到了哪些水果?

　　二、學唱歌曲

　　1.欣賞第一遍

　　老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。

　　你聽到歌曲里面都唱了什么?引導幼兒回答出歌曲里面的相應歌詞。

　　2.原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)

　　3.聽老師來唱一遍

　　你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。

　　4.我們也來唱一唱

　　看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應該用什么樣的聲音來唱?

　　5.分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1.除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?

　　幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來

　　2.再集體唱一唱

　　3.請個別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來

　　創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍

　　4.給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

　　四、活動延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

　　活動反思：

　　本活動是課程中的一個藝術活動，我了解到孩子對各類蔬菜和水果有了初步的認識，于是我把目標定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!同時這第二條也是本次的重點，鼓勵孩子在學唱的過程中感受歌曲的曲式，并大膽的進行創(chuàng)編新歌詞，從個別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個別幼兒能獨立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這有趣的編一編、唱一唱活動，加深孩子對水果和蔬菜的認識，喜歡上音樂活動。

　　整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說出那天的所見所聞，重點說了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會的新歌。

　　第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點，我借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕孩子學的壓力。

　　同時也激發(fā)了孩子的興趣，后來在孩子都爭搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結束本次活動，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動中。最后延伸活動中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動去唱給好朋友聽。

32、幼兒園小班安全教育活動優(yōu)秀教案——我的小手反思

　　設計思路：

　　自2009年3月份在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型H1NI流感病倒以來，目前已形成全球傳播蔓延的態(tài)勢，該流感主要通過飛沫呼吸傳播，當然其中一個很重要的是通過手的傳播源間接接觸傳播。特別是幼兒園的小朋友，沒有一定的防患意識，也沒有一個良好的衛(wèi)生習慣。在幼兒園經常發(fā)現(xiàn)有的小朋友特喜歡趴在地上玩，之后還會把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通過與家長的溝通之后，還發(fā)現(xiàn)了許多小朋友在家也有這個壞習慣。于是我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結合安全領域，引導孩子保護自己的手，做個講衛(wèi)生的小朋友。本次活動設計由來是幼兒經常在地上摸打爬滾，還有在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　活動目標：1.懂得愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2.了解手劃破后簡單的處理和保護方法

　　3.知道洗手的重要性，掌握洗手的正確方法，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：手受傷的小熊玩具。洗手的課件

　　活動過程：

　　一.游戲：“手指歌”導入活動 “大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?”

　　二.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”討論：

　　(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　三。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　四.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。

　　小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

　　五.集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性;。

　　游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣) 教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應該怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣) 3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應該怎么做啊? (結合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調動幼兒說一說洗手的重要性) 4小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　六.幼兒觀看洗手課件，接著實際練習：如何正確地洗手，進一步掌握洗手的正確方法。

　　七.活動延伸：

　　1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

　　2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

　　3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。

　　活動反思：

　　本次活動設計了律動引入————-認識、了解小手————保護小手三個環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

　　活動開始，教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣?！　〉诙€環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

　　最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

　　在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

33、幼兒園綜合活動教學設計——《鯨魚郵遞員》

　　鯨魚郵遞員

　　活動目標：

　　1、學習運用圖形的部分線索來推測出整體圖形。

　　2、感知圖形整體與部分之間的關系。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、 讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：

　　1、大小不等的正方形、三角形和圓形的紅色紙卡若干。

　　2、沒人一把剪刀。

　　3、小狗、小貓、長頸鹿、老虎等常見動物的圖卡若干張。

　　4、幼兒用書、練習冊。

　　活動過程：

　　一、圖形對對碰。

　　1、教師示范：教師分別廚師紅色正方形、三角形、圓形圖卡，并把每種圖形剪成兩部分。

　　將剪過的六張圖形打亂放在一起，找找那兩張拼在一起可以變回原來的形狀。

　　3、幼兒分組：沒五六位幼兒一組，每人一把剪刀和一張圖卡。請幼兒首先將自己的圖卡剪成兩部分，然后將所有組內所有人剪下的圖卡混合，組內幼兒相互交換剩余一部分的圖卡，從混合的圖卡中找出恩那個和手中的圖卡組成規(guī)則的小圖卡。找到之后可再混合再交換，在玩一次。

　　二、顏色對對碰。

　　1、教師出示不同顏色的、幼兒不太熟悉的菱形、五邊形、六邊形圖卡，分別把這些圖形剪成兩部分。將剪下的圖卡打亂，請幼兒找一找，把圖形補充完整。

　　2、請幼兒說一說用的什么方法。

　　三、特征對對碰

　　1、請幼兒觀察動物圖卡，說一說動物的外形特征。教師出示幼兒熟悉的小狗、小貓、長頸鹿、老虎等圖卡，請幼兒從動物的頭、身子、尾巴等方面說一說它們的特征。

　　2、猜動物，嘗試以部分圖形的線索來推測出整體圖形。教師用圖卡遮擋住小狗的身體，請幼兒猜一猜這是什么動物。

　　3、幼兒每人一張動物圖卡，用收或圖卡遮住其中的一部分，請別的幼兒猜一猜是什么?

　　4、交流猜圖經驗。

　　四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

34、大班電腦美術活動教案——《會變的幾何圖形》反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動的興趣;

　　2、啟發(fā)幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象;

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力;

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法;

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒電腦室，電腦人手一臺;

　　2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;

　　3、進、退場音樂;

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　引出課題：以《開汽車》的舞蹈進入活動場地，以手指游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

　　師：小朋友，你們好!今天我?guī)е恍氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂，讓我們開著汽車進去看看吧!(隨音樂進入電腦室)

　　師：有些累了，讓我們坐下來玩?zhèn)€手指游戲吧!

　　手指游戲：

　　我的小手拍一拍， (拍 拍 拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰 碰 碰碰碰)

　　我的小手握一握， (握 握 握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲 敲 敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做 做 做三角)

　　我的小手做長方， (做做做長方)

　　我的小手做個圓， (做做做個圓)

　　二、基本部分

　?、逵^察范畫：以孫悟空七十二變的本領，引導幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。

　　師：小朋友，誰的小手做的圖形好啊?(幼兒相互比手)

　　師：看，我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎?(教師出示準備好的幾何圖形課件)哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他有七十二變的本領，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這些圖形就會變的，準備好!(齊)123，(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子)，你們怎么看出來是房子的?(有三角形的房頂、長方形的房身)(齊)123變，又變成什么了?(花兒)圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，(齊)123變，這是大家最喜歡的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊!

　?、媸痉恫襟E：以孫悟空傳授本領的方式，讓孩子學會繪畫步驟。

　　師：孫悟空說要把這招本領教給小朋友，你們想學嗎?

　　步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預想物體形象。(舉例示范)

　?、绨l(fā)揮想象：引導幼兒舉一反三，運用幾何圖形進行變通思維，構畫出與老師不一樣的物體。

　　師：我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢?(幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，教師給予充分的鼓勵)

　?、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領的形式，激發(fā)幼兒運用金山畫王繪畫的欲望，進行電腦繪畫操作。

　　師： 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊?那就請你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧!( 每個小朋友用一臺電腦，運用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導。)

　　㈤作品欣賞：

　　師：哇!小朋友太能干了，大家快來啊，讓我們一起來看看大家的作品吧!(教師帶領幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評價)

　　三、結束部分

　　總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手用不同的圖形變出了不同的物體形象，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍!(隨著音樂退場)

　　反思：整個活動中幼兒都有動靜交替，如果能加上圖形或實物會更好。

35、幼兒情境活動——大班音樂游戲活動公開課教案《老鼠畫貓》反思

　　活動目標：

　　1.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備:

　　1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

　　2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

　　3.音樂磁帶,錄音機

　　活動過程:

　　一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。

　　3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊!”

　　二.學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、 初步感受旋律：

　?、攀髬寢?看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)

　?、剖髬寢專盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募?，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧!

　?、鞘髬寢?驚訝狀)：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

　　⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)

　?、捎變焊S老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、 理解、熟悉歌詞：

　?、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)

　　⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。(音樂旋律起)

　　⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

　　鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

　?、饶弥约旱漠?，隨樂一起表演唱

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束)

　　反思：

　　動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默的敘事風格每次都使孩子們笑得前仰后翻，它們的形象也從此深入孩子們的心中。我覺得《老鼠畫貓》這首歌曲無論是從形象，還是從風格上來看，都是幼兒感興趣的。我改變了以往老師唱孩子學的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

　　第一，以游戲活動來調動幼兒學習積極性。

　　歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲《貓和老鼠》導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發(fā)興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

　　第二，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕柙~依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。

　　第三，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向高潮。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

　　1、導入游戲中的貓的扮演不夠兇猛，如果扮演得更兇猛些幼兒能深刻地體會貓的可怕

　　2、我的表情和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

　　3、在活動設計上應該更加嚴謹。

36、小班區(qū)域情境活動優(yōu)秀教案——快樂的曲線反思

　　活動名稱：快樂的曲線

　　活動目標：

　　1. 感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述。

　　2. 學畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。

　　(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

　　師：看這是什么?(彩帶)我的彩帶會跳舞，你們看，它是怎么跳舞的?

　　教師手握彩帶演示(左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫圓圈)

　　師：剛才我的彩帶怎么跳舞的?這樣跳舞好看嗎?(回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?

　　班強調規(guī)則意識：將彩帶從凳子底下拿出來，一個手拿住彩帶的一頭。)

　　(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。

　　師，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請你們把彩帶輕輕的送回家。

　　2.觀察曲線的畫法。

　　(1)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

　　師：請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的?

　　(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

　　不錯的(2)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

　　師：你的彩帶是怎樣跳舞的?

　　幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

　　幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

　　幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

　　幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。

　　……

　　幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。

　　3.在游戲情景中作畫

　　(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

　　師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草(可省略)還有我愛吃的小蟲子，好嗎?

　　(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

　　(四)活動結束

　　請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

　　活動反思：

　　1、從目標的定位看：

　　在活動之前對目標進行了調整，基于小班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，小班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學說話的階段，語言表達不清晰。

　　不錯的因此將第一條目標定位于“感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述” ，在感知的基礎上去體驗曲線的特征，進而嘗試進行語言表述，符合小班的實際發(fā)展水平。第二條目標鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。

　　2、從目標的達成度來看：

　　小班的孩子第一次接觸曲線這個概念，相對于直線而言，曲線的特點就是一彎一彎，彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點，并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言，是一種初淺的情感體驗。伴隨著這種美感，激發(fā)幼兒表達的愿望，學說簡單詞匯：很漂亮，很好看。因此在第一條目標的達成度上，基本完成。第二條目標是學畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。學畫曲線既是活動的重點，也是難點所在。從教學活動來看，小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認識，只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候，需要老師將難點細化開來：如何畫?畫筆如何走?都應該一一引導，如果老師用食指代替蠟筆，帶領小朋友在空中按曲線一上一下慢慢往后走，這樣幼兒對畫曲線的技巧有可以初步掌握了。同時，我還發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)，老師在用手指面向孩子們筆畫的時候，孩子看見的是手指往相反的方向行走，在作畫的時候是否會受影響呢?

　　3、從師幼互動情況來看：

　　所執(zhí)教的班級是一個剛來園一個月的小班，常規(guī)剛剛建立，幼兒注意力持續(xù)時間不長，需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準備上下了很多功夫，但是教學環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關重要，一旦環(huán)節(jié)過渡的不好，幼兒注意力就容易分散。

　　不錯的在讓其中一位幼兒展示彩帶是怎樣跳舞的時候，他有表演的欲望，我立即將已經放入到椅子底下的彩帶抽了出來遞給他，下面的孩子看見這一舉動，紛紛效仿，導致個別示范又跳回到了集體教學。在這里，我忽視了下半孩子一個重要的年齡特點，就是愛模仿，自制能力較弱，老師的一舉一動，他們都要學，盡管我已經強調了讓彩帶休息一會，但語言的說教顯然是沒有行動來的直接的。最后導致在這個環(huán)節(jié)處，常規(guī)出現(xiàn)了點亂，影響了教學。在發(fā)生狀況的時候我沒有及時的處理好，緊接著是學畫曲線，孩子們都拿著彩帶舞動著，我匆匆將學畫曲線的具體方法一帶而過了，沒有使幼兒的能力得到有效的提高。

　　4、從整個活動來看：

　　活動組織下來，感覺缺少細節(jié)，沒有體驗一個“細”，細節(jié)之處往往是成功的關鍵，好的教學活動，細節(jié)就是點睛之筆，我在教學難點上沒有處理好，活動的第二條目標也沒有很好的達成，造成低效教學。總結原因，還是對幼兒缺少了解，對現(xiàn)場教學應變能力不夠，對教案的重難點沒有完全吃透原因造成的。

37、大班生成活動教案設計及反思——語言活動“家“

　　設計意圖：

　　大班幼兒已具備初步的審美觀知識整合資料，他們在幼兒園的一日生活中，時不時會蹦出一兩句充滿詩意的句子，讓我產生記錄下來的愿望。加之幼兒對瑯瑯上口的兒歌特別感興趣，我也把兒歌教學當作鍛煉幼兒口語表達能力、開啟想象力的重要教學手段?！毒V要》中指出：“要鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以我就生成設計了語言活動《家》。

　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2.引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖，制作多媒體課件。

　　2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

　　3.根據內容制作的頭飾若干。

　　活動指導：

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

　　2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

　　4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5.傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　二、反復聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

　　1.集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)

　　詩歌時說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

　　提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡認的家?

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

　　例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)

　　3.出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

　　活動反思：

　　教學活動符合幼兒的形象思維，又符合幼兒的生活情趣。教師緊緊抓住幼兒的興趣點，引導幼兒不斷變換活動情境，讓幼兒自始至終處于主動學習的地位，很好地完成了教學目的。創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，在自主、快樂和諧的氛圍中自由表達。教師在活動中也做到了充當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色。

38、幼兒園小班語言活動設計——西瓜里的娃娃公開課教案反思

　　有益的學習經驗：

　　1、要做誠實的孩子。

　　2、學習“可惜”、“回答”等詞。

　　活動準備：

　　一個大西瓜和吃西瓜的用具。

　　活動與指導：

　　1、老師問：

　　(1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

　　(2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

　　告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

　　2、老師朗誦兒歌。

　　3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他。”強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！钡?，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

　　6、請幼兒吃瓜。

　　附：

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個誠實的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭!

　　叭叭叭!

　　生的就說生的，

　　熟啦就說熟啦。

　　我真想見這個娃娃，

　　可惜，打開門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦!

　　買瓜的叔叔阿姨，

　　都在聽他回答……

　　活動反思：

　　讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

39、幼兒園中班語言教案公開課詩歌教學活動——家及評析

　　目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。

　　4、體驗兒歌游戲的樂趣。

　　準備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

　　3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

　　過程：

　　引入主題

　　1、 今天老師給你們帶來了新朋友。

　　2、 你們想知道他們是誰嗎?

　　3、 對了你們說對了。

　　4、 現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

　　5、 你們玩完了也累了。

　　6、 現(xiàn)在聽音樂找到自己的家，教兒歌。

　　7、 你們都找到了自己的家。

　　8、 現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

　　9、 教師提問?

　　藍藍的天空是誰的家?

　　茂密的樹林是誰的家?

　　綠綠的草地是誰的家?

　　清清的河水是誰的家?

　　紅紅的花朵是誰的家?

　　美麗的幼兒園是誰的家?

　　10、 幼兒看圖分組說

　　11、 幼兒看圖連貫的集體說

　　(三)、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

　　1、你們都把好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想。

　　藍藍的天空還是誰的家?

　　茂密的樹林還是誰的家?

　　綠綠的草地還是誰的家?

　　清清的河水還是誰的家?

　　紅紅的花朵還是誰的家?

　　美麗的幼兒園還是誰的家?

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。

40、小班語言活動設計——水果歌公開課教案反思

　　小班語言活動設計

　　——水果歌

　　活動目標：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。相應水果的頭貼。

　　2、實物水果若干。

　　3、相應顏色的字卡。

　　活動過程：

　　一、導入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。一邊編兒歌一邊出示相應字卡。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　三、游戲：水果歌。

　　分組練習鞏固兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果頭貼的幼兒(也就是蘋果組)則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它頭貼的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　五、活動延伸

　　水果冷餐會，幼兒邀請客人老師一起來品嘗。

　　附兒歌:

　　水果歌

　　什么水果紅紅的?

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的?

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的?

　　西瓜西瓜綠綠的。

　　教學反思：

　　孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

41、幼兒園專題活動《“書香為伴快樂成長”》讀書月活動方案

　　活動目標

　　1.努力營造濃濃的“書香為伴，快樂成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香建設。

　　2.鼓勵幼兒積極參加各種形式的讀書活動，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，為幼兒的終生學習打好基礎。

　　3.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，并增進親子的感情。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　1.園內環(huán)境準備：制作班級宣傳海報(如：“精讀一本繪本，點亮一盞心燈”“用繪本開啟智慧，讓智慧點亮心靈”“繪本點亮人生，書香洋溢滿園”等)充分營造全園讀書氛圍。

　　2.讀書月宣傳橫幅1條。圖書漂流袋(每班1個)。故事磁帶或錄音機等、書香家庭獎狀每班5張、閱讀記錄表。

　　3.班級環(huán)境準備：各班完善班級閱讀區(qū)—營造班級良好的閱讀氛圍。

　　4.致家長的一封親子共讀倡議書。

　　具體活動方案及流程

　　一、活動主題

　　“書香為伴，快樂成長”

　　二、指導思想

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石。而3—6歲是我們閱讀能力發(fā)展的關鍵期。為此，以4月23日“世界讀書日”為契機，我園特舉行“書香為伴，快樂成長”的書香月活動，以開闊幼兒眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成樂讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。

　　三、活動目標

　　1.努力營造濃濃的“書香為伴，快樂成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香建設。

　　2.鼓勵幼兒積極參加各種形式的讀書活動，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，為幼兒的終生學習打好基礎。

　　3.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，并增進親子的感情。

　　四、活動時間

　　2019年4月2日—5月2日

　　具體活動方案及流程

　　五、活動準備：

　　1.園內環(huán)境準備：制作班級宣傳海報(如：“精讀一本繪本，點亮一盞心燈”“用繪本開啟智慧，讓智慧點亮心靈”“繪本點亮人生，書香洋溢滿園”等)充分營造全園讀書氛圍。

　　2.讀書月宣傳橫幅1條。圖書漂流袋(每班1個)。故事磁帶或錄音機等、書香家庭獎狀每班5張、閱讀記錄表。

　　3.班級環(huán)境準備：各班完善班級閱讀區(qū)—營造班級良好的閱讀氛圍。

　　4.致家長的一封親子共讀倡議書。

　　六、活動內容及安排:

　　第一項：啟動階段

　　一、啟動儀式。

　　(1)園長致開幕詞

　　(2)教師宣讀倡議書

　　(3)園長給各班發(fā)放繪本

　　第二項：組織實施階段(小、中、大班同時進行)

　　我園將開展一系列豐富多彩的活動：

　　1.完善班級閱讀區(qū)，開展“吟誦經典”---晨讀三字經，“午讀繪本”---午睡前半小時，老師或“故事媽媽”為幼兒講述經典繪本故事。

　　2.親子閱讀打卡：(每天親子閱讀10-20分鐘)

　　各班老師向家長和幼兒做好宣傳工作，讓家長和幼兒了解本次活動的意義和目的，家長配合幼兒園鼓勵幼兒積極參加，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。

　　3.班級繪制閱讀節(jié)宣傳海報及好書推薦。

　　4.開展“手有留香”圖書集市活動。

　　5.圖書修補大行動。

　　在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”或制作自己的小書簽。

　　第三項：總結匯報階段

　　1.繪本表演：5月2日進行交流展示。

　　2.開展征集“我與孩子共閱讀”心得征文比賽。

　　七、總結活動

　　1.收集影像、視頻、圖片等資料。

　　2.寫篇活動報道進行微信平臺上傳。

42、幼兒園小班年級組《奔跑吧老爸》——“老爸運動會”活動方案

　　活動目標

　　1.通過趣味游戲與體育運動相結合，讓幼兒對體育游戲產生興趣，鍛煉幼兒體質，開發(fā)潛能。

　　2.通過運動會的開展，培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和競爭意識。

　　3.通過此次運動會更多地創(chuàng)造機會增進親自情感，溫馨我們共同的家園!

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　家長方面：

　　1. 讓家長提前了解活動內容及要求，與幼兒一起進行練習，學習親子操視頻。

　　2.各班請一位家長負責拍照

　　老師方面：

　　1.通知發(fā)放，告知每一位家長活動的要求。

　　2.認真學習方案，對活動流程及項目規(guī)則有清晰地認識。

　　物質準備：

　　1.LED屏幕顯示：奔跑吧!老爸!——西湖區(qū)紫荊幼兒園小班年級組“老爸運動會”活動。

　　2.比賽項目登記表。(見附件)

　　3.簽到表、運動器械、小禮品(刺球)、音響話筒

　　4.親子游戲玩法介紹展示板

　　5.音樂、播放器

　　具體活動方案及流程

　　一、活動主題：爸爸是孩子成長路途中的路燈，是孩子的好伙伴。在孩子成長過程中，爸爸有著不可替代的重要作用。其特有的堅強、勇敢、力量、氣度等等男性魅力，對孩子的良好品質形成有著巨大的影響。

　　為了讓孩子們更好地感受爸爸特有的魅力，我們小班年級組將開展“爸爸運動會”活動。通過一系列的親子競技游戲，拉近寶寶與爸爸之間的距離，促進寶寶在動作、情感等方面的發(fā)展。

　　二、活動對象：星星班幼兒及家長

　　三、活動形式：大帶小親子游戲

　　1.選擇游戲項目自主參加。

　　2.利用晚上或周末時間與寶寶進行練習，爭取在比賽中獲得好成績。

　　3.游戲當天，爸爸帶著寶寶來參與比賽。

　　4.幼兒在爸爸的帶領下，參加自己喜歡的游戲活動，并學會給同伴加油、鼓勵。

　　5.游戲結束，發(fā)放紀念品。

　　四、親子運動會活動主要流程：(待附詳細內容)

　　1.升旗手入場

　　準備：升旗手(鄭翠芬、莫安娜、鄭志芬、毛倩雯)

　　國旗由毛倩雯負責排練，穿園服。

　　2.親子運動員入場

　　準備：班牌(55×40cm)、入場音樂、服裝(班服)

　　各班主題形象：星1：環(huán)游世界;星2：快樂運動;星3：星球大戰(zhàn);星4:燦爛向日葵;星5：超級奶爸;星6：嘻嘻哈哈;星7：米奇妙妙屋

　　3.升國旗、奏國歌

　　準備：國歌;全體注目禮

　　4.主持人(潘子旋)宣布活動開始

　　5.教師動感搏擊操

　　教師以動感搏擊操開場熱身，向家長寶貝傳遞運動的魅力和快樂，激發(fā)幼兒家長積極參與運動會的熱情。

　　6.親子快樂運動

　　(一)快樂運動親子操

　　由林樹巖帶領全體一起快樂舞動。(提前拍視頻發(fā)個班群里，家長自行學習。)

　　(二)親子游戲齊歡樂

　　由董鴻帶領大家一起進行親子游戲(親子身體互動游戲、充氣棒游戲)

　　1.親子身體互動游戲：小鬧鐘(爸爸兩手拎著寶貝懸空左右擺動)、舉高高、抱一抱、搖一搖、背一背

　　2.充氣棒游戲：吹氣棒、夾棒跳、頂棒子、爬棒子(所有棒子鋪在地上，寶貝從后面一個接著一個爬)、過山洞(兩個棒子的上面搭在一起成山洞狀，寶貝從后面開始鉆)、放煙花(寶貝手拿煙花，爸爸用手用力打棒子的底部，讓棒子向空中飛出去)、我給老爸捶捶背(寶貝拿著棒子，爸爸半蹲給爸爸捶捶背)

　　(三)爸比帶我大挑戰(zhàn)

　　各班分散進行挑戰(zhàn)游戲。完成4個挑戰(zhàn)游戲集齊4個印章獲得禮物。

　　(四)班級拔河大抗戰(zhàn)

　　各班進行拔河對抗賽。

　　五、頒發(fā)獎狀

　　班級為單位上臺領獎，合影留念。

　　六、游戲規(guī)則

　　1、7個比賽項目同時展開，以不同圖案的蓋章來區(qū)分。

　　2、每組家庭參與比賽項目，玩好后手上有4個圖案蓋章

　　3、孩子憑章領獎品。

　　七、人員安排及任務分配

　　1. 方案制定、獎狀簽到表(7張)：張玲

　　2. 通訊、公眾號：潘子旋

　　3主持(主持稿和音樂準備)：潘子旋

　　3. 找音響播放：待定

　　4.場地布置：小班空班老師(吳旭梅負責)

　　5.獎品購買：應亞萍

　　6.場地秩序：家委會協(xié)管員(每班2位、保安)

　　7.道具準備、入場式引導人員：各班班主任

　　8.拍照：每班一位(活動結束后以班級為單位發(fā)潘子旋)

　　9.醫(yī)護人員:保健醫(yī)生及兩名家長志愿者

　　八、各項注意事項：

　　1.幼兒著裝統(tǒng)一、并制作自己班的班牌、

　　2.準備各班的口號、口令

　　3.各班準備好游戲蓋章紙，安排人員發(fā)放

　　4.做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全。( 各班要做好家長的接待和配合工作，指導好家長遵守親子活動的規(guī)則)

　　5.對幼兒進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數，游戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時給予關注。

　　6.活動時，要及時提醒幼兒安全第一，比賽第二

　　九、活動預期效果

　　通過比賽的形式讓幼兒體驗運動，熱愛運動，體驗游戲和體育運動相結合的樂趣;提高身體素質。

　　十、各班親子游戲方案

　　星一：我的老爸力氣大

　　材料：6條被單，終點線

　　玩法：孩子坐在被單上，家長們拉住被單一角往前拉，中途孩子們不掉出被單區(qū)域，到達終點即為挑戰(zhàn)成功。

　　星二：我的老爸最勇敢

　　準備：指壓板(若干)

　　玩法：爸爸脫掉鞋子，背起孩子從起點跑到終點，然后原路返回。

　　星三：老爸帶我去旅行

　　準備：平衡木(2塊)

　　玩法：幼兒雙腳站在爸爸的雙腳上，游戲開始，爸爸帶著寶寶從起點出發(fā)，途中經過障礙物，到達終點為獲勝。

　　星四：老爸帶我飛!

　　準備：墊子

　　玩法：幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長背上，家長雙手著地做俯臥撐，俯臥撐20個為勝利。

　　星五：蜥蜴父子爬爬樂

　　準備：墊子

　　玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小蜥蜴一樣緊緊地掛在家長的身上，家長手掌及膝蓋著地往前爬，先到終點者獲勝。

　　星六：老爸寶貝心連心

　　準備：布帶(若干)

　　玩法：老爸和寶貝將相鄰的兩條腿用布帶綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。

　　星七：我和爸爸摘果子

　　準備：垃圾桶(7個)、波波球(若干)

　　玩法：老爸把籃子綁在腰上寶貝站在一米遠的地方把球投進籃子里，成功投進5個球的則為勝利。

　　十一、集體運動項目《趣味拔河》(抽簽對決,其中抽到7號的班級直接晉級到第二輪)

　　規(guī)則：每班男性家長參與游戲，集體獎狀設置：冠亞季軍和積極參與獎。

　　u 在《爸爸去哪兒》的片尾曲中與爸爸抱抱、親親，感受爸爸給我們的愛，合影留念。

　　u 領取幼兒園準備的個性獎章，快樂離園。

　　小班年級組

　　附1：通知

　　邀您參加

　　爸爸是孩子成長路途中的路燈，是孩子的好伙伴。在孩子成長過程中，爸爸有著不可替代的重要作用。其特有的堅強、勇敢、力量、氣度等等男性魅力，對孩子的良好品質形成有著巨大的影響。

　　為了讓孩子們更好地感受爸爸特有的魅力，我們小班年級組將開展“奔跑吧!老爸!趣味運動會”活動。通過一系列的親子競技游戲，拉近寶寶與爸爸之間的距離，促進寶寶在動作、情感等方面的發(fā)展。

　　活動時間：2017年11月25日上午9點 (如遇雨天，另行通知)8:50到班主任處簽到

　　活動地點：幼兒園大操場

　　活動對象：星星班所有寶寶和爸爸

　　活動準備：

　　1.學習游戲玩法，確定參加比賽的項目。(每個寶寶參與四個比賽項目，拔河比賽每班爸爸參加。)

　　2.利用晚上或周末時間與寶寶進行練習，爭取在比賽中獲得好成績。

　　3.游戲當天，爸爸帶著寶寶來幼兒園參與比賽。

　　注：為了保證活動有序、安全的進行，所以本次活動只邀請爸爸、媽媽、寶寶三人參與，謝謝配合!

　　附五、活動流程安排表

43、幼兒園春季主題《初春的驕陽——綠色出行之踏青之旅》春游活動方案

　　活動目標

　　1.增進親子感情，感受大自然的溫暖懷抱。

　　2.拉近家園距離，增進老師與家長間的感情。

　　3.低碳環(huán)保綠色出行，尋找春天的足跡。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　1.每個尋找春天的任務圖(老師會提前踩點設置任務點并拍攝圖片)，綠色環(huán)保大出動任務卡。

　　2.根據報名人數將幼兒分組，每組五人

　　3.繪畫工具：雙面膠、透明膠、水彩筆、長畫卷軸紙每組一張、桌布(各班自己準備)

　　4.音響及活動音樂、提前收集一些可以作畫的垃圾(各班自己準備)

　　具體活動方案及流程

　　初春的驕陽——綠色出行之踏青之旅蘋果班親子活動方案

　　“一年之計在于春，一天之計在于晨?！彼嬖V我們：一年的愿望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，讓我們一同牽手感受春天，走進大自然。

　　活動目標：1.增進親子感情，感受大自然的溫暖懷抱。

　　2.拉近家園距離，增進老師與家長間的感情。

　　3.低碳環(huán)保綠色出行，尋找春天的足跡。

　　活動時間：2019年3月23日周六上午(9:30——12:00)

　　活動地點：滟瀾洲社區(qū)營地( 老師會提前踩點制作任務卡)

　　活動準備：

　　1、每個尋找春天的任務圖(老師會提前踩點設置任務點并拍攝圖片)，綠色環(huán)保大出動任務卡。

　　2、根據報名人數將幼兒分組，每組五人

　　3、繪畫工具：雙面膠、透明膠、水彩筆、長畫卷軸紙每組一張、桌布(各班自己準備)

　　4、音響及活動音樂、提前收集一些可以作畫的垃圾(各班自己準備)

　　活動流程：

　　9:30——9:40滟瀾洲社區(qū)營地集合 完成破冰游戲，做簡單的拉伸運動，和一起活動的小伙伴們商量和了解今天活動的任務。領取任務卡，介紹活動規(guī)則與規(guī)矩!

　　9:40——10:50 大手牽小手尋找春天的足跡，親子徒步滟瀾洲社區(qū)營地并完成每個任務景點任務。如：一路上小組成員要根據任務卡上的任務點完成任務，完成指定任務的小組需要在任務卡上記錄以及小組成員留影，并將完成的任務圖片發(fā)給老師，沿途也要完成愛護環(huán)境的小高手，收集和撿垃圾為后面制作環(huán)保創(chuàng)意畫收集材料(也可以在家提前自備一些可利用作畫的食品袋或者蓋子等垃圾)

　　10:50——11:30集合

　　1.公布完成任務名次(分組派代表講一講這次尋找春天的足跡給自己小組最深刻的記憶)

　　2.親子環(huán)保創(chuàng)意畫( 如分小組將撿來的垃圾進行美術創(chuàng)作 )

　　11:40分小組和自已的環(huán)保創(chuàng)意畫進行拍照留念

　　12:00——自由活動

　　溫馨提示和注意事項：

　　1. 活動場所人多，請勿靠江邊玩耍，請家長務必全程陪同并負責孩子的安全事宜。

　　2. 低碳環(huán)保綠色出行，請家長們盡量著運動系類輕裝，方便我們出行。

　　3. 在分組后由組長自行安排每個任務完成。

　　4. 天氣漸熱，請家長為寶貝準備溫開水及隔汗巾。

　　5. 請家長提前在家和孩子收集可以用來進行藝術創(chuàng)作的生活可利用垃圾(如：瓶蓋、食品袋、堅果殼、塑料袋、毛線、紙杯等 (活動當天帶來)

　　附：

　　初春的驕陽——踏青之旅任務卡(組)

　　找芽+尋花+找芽+芽菜+找大植物+建筑

　　芽是植物的生命力，芽亦是植物新一輪生命的開始!

　　花芽發(fā)育成花蕾，再開出嬌艷的花兒～葉芽發(fā)育成枝條和葉片，為孕育新的生命儲備能量!哪個是花芽?哪個是腋芽? 芽位置不同又有對生，互生，頂生，腋生之分

　　“伏”地前行~尋野菜年年櫻花雨，歲歲二月蘭;三春花事早，為花須及早;花開有落時，人生容易老解救諸葛北伐軍隊的野菜;你能找到它嗎?

44、活動方案：幼兒園美術活動——天鵝貼畫

　　美術活動是小朋友非常喜愛的活動，在活動中他們可以大膽想象。創(chuàng)作，小編設計此次美術活動主要目標是引導幼兒學會欣賞各種天鵝的美，驗利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。一起來看看你這篇文章吧。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學會欣賞各種天鵝的美。

　　2、讓幼兒樂于觀察，大膽表現(xiàn)。

　　3、選擇合適的材料，發(fā)揮幼兒想象進行裝飾。

　　4、能夠用顏料對畫面進行裝飾。

　　5、體驗利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備

　　A方案：天鵝圖PPT，視頻資料，白色KT板，素描紙，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，藍、綠、黃、白、紅色顏料，白乳膠，羽毛，毛球，廢報紙，棉花。

　　B方案：天鵝打印圖，白色KT板，素描紙，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，藍、綠、黃、白、紅色顏料，白乳膠，羽毛，毛球，廢報紙，棉花。

　　具體活動方案及流程

　　一、10月24日

　　1、與孩子相互熟悉

　　2、做一做簡單的游戲—付夢穎(簡單手指操)

　　活動準備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，視頻資料，白色KT板，排筆，排刷，顏料。

　　活動過程

　　(一)導入，視頻導入《天鵝湖》

　　1、播放視頻資料，讓幼兒觀看，并提示幼兒注意觀察天鵝生活環(huán)境。

　　2、提問幼兒天鵝生活在哪里?都有些什么樣的植物。

　　(二)出示帶天鵝湖面的圖片，感知畫面特征

　　1、引導幼兒觀察湖面環(huán)境

　　2、引導幼兒觀察圖片中所表現(xiàn)出來的顏色，如：湖水藍色，石頭灰色，草綠色

　　3、觀察顏色變化

　　(三)交代操作要求，幼兒嘗試表現(xiàn)湖面內容

　　1、將幼兒分為兩組，介紹材料，繪畫工具。(余俐，歐玉婷)

　　2、交代繪畫步驟，湖面有深淺變化，顏色要隨之變化

　　3、嘗試石頭，水草畫法

　　(四)結束工作

　　1、各組幼兒在老師帶領下有序洗手，清潔。郭婷，付夢穎

　　2、整理工作，余俐，歐玉婷

　　二、10月25日

　　1、與幼兒互動，認識數字，做小游戲—余俐

　　活動準備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，顏料，素描紙。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、回顧上節(jié)課內容，引入本節(jié)課主題

　　2、播放天鵝圖片，講述情景故事，激發(fā)幼兒操作意愿。

　　(二)天鵝形態(tài)講解，動作講解。

　　1、觀察圖片，天鵝的具體顏色，由哪些組成?(頭，頸，身體，翅膀，腳)

　　2、觀察天鵝的形態(tài)，利用數字2，找一找共同點，和老師一起用手在空中畫一畫2。

　　3、觀察湖面幾只天鵝的姿態(tài)(飛翔的，展翅的，靜臥的，低頭的，戲水的......)

　　(三)教師示范

　　1、提示幼兒觀察老師動作

　　2、范畫不同姿態(tài)天鵝

　　3、講解翅膀、腳、嘴的畫法

　　(四)交代操作要求，幼兒嘗試

　　1、將幼兒按上次分組，介紹材料，繪畫工具，提出繪畫步驟(郭婷，付夢穎)

　　2、幼兒自己選擇天鵝姿態(tài)，利用數字2，畫出天鵝。老師在旁指導(郭婷，歐玉婷，余俐，付夢穎)

　　3、觀看圖片，涂上顏色。

　　4、裁剪作品

　　(五)整理畫筆和顏料

　　三10月26日

　　活動準備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，白乳膠，羽毛，毛球，紙巾，報紙，棉花。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、回顧天鵝的姿態(tài)有哪些?(展翅的，低頭的......)

　　2、觀察天鵝缺少什么?(羽毛)，引入本節(jié)課主題

　　(二)材料認識

　　1、引導幼兒天鵝的羽毛除了羽毛可以表示外，還可以用其他材料來表現(xiàn)。

　　2、認識不同的材料

　　(三)教師示范，具體講解

　　教師用紙巾示范展翅的天鵝，一邊示范一邊講解注意點。

　　(四)交代操作要求，幼兒嘗試

　　1、將幼兒按上次分組，選擇繪畫工具，交代繪畫步驟。(郭婷，余俐)

　　2、幼兒挑選材料，合理選用材料進行裝飾

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，利用不同材料制作多種多樣的天鵝

　　(五)作品展示

　　1、將制作好的作品進行粘貼，呈現(xiàn)出作品展示。

　　互動內容

　　1、來訪外賓參與《天鵝貼畫》與小朋友直接互動，共同完成一幅作品。

　　2、來訪外賓自住選擇天鵝，自主選擇材料進行貼畫。

　　3、由郭婷、余俐、付夢穎帶小朋友和外賓進行互動。

　　4、外賓作品和小朋友作品在一處展示。

　　5、游戲時長10分鐘左右。

45、活動方案歡樂童年精彩無限——藝術兒童節(jié)

　　活動目標

　　1. 能通過不同的表達方式，展現(xiàn)對音樂藝術的感受。

　　2. 能欣賞他人的表演，遵守會場的紀律。

　　3. 能愉快地參與其中，體驗節(jié)日的快樂。

　　4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　全園主題“歡樂童年·精彩無限——藝術兒童節(jié)”環(huán)境布置

　　具體活動方案及流程活動主題：

　　六一兒童節(jié)，也叫“六一國際兒童節(jié)”，每年的6月1日舉行，是全世界少年兒童的節(jié)日。這是一個充滿童趣的節(jié)日，通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在唱歌跳舞、游戲中獲得更多的精神，如：團結合作，進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象;增強教師、家長、孩子們的之間感情。

　　活動主題：

　　歡樂童年·精彩無限——第九屆香江楓景小金星幼兒園藝術兒童節(jié)

　　活動目的：

　　1.能通過不同的表達方式，展現(xiàn)對音樂藝術的感受。

　　2.能欣賞他人的表演，遵守會場的紀律。

　　3.能愉快地參與其中，體驗節(jié)日的快樂。

　　為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

　　一、活動準備：

　　1、全園主題環(huán)境布置

　　2、背景布輸出(另附)

　　3、音響師：楊旭玲

　　4、《6·1兒童節(jié)》相關的知識教育。

　　5、活動安全負責人：郭玉庫，各班級教師

　　6、全園活動拍照負責人：唐宇平。

　　7、幼兒舞蹈所需物品(化妝包、彩帶)

　　8、合理利用外界支援：聯(lián)系當地《麥當勞》為其提供游戲節(jié)目增加活動特色，調動活動現(xiàn)場氣氛。

　　9、會場座位安排：做好各班家長席標志：(各班保育員在活動前做好座椅清潔準備根據本班人數在活動當天投放幼兒座椅)

　　經驗準備：*4月5日節(jié)目選定*5月4日確定服裝、道具、音樂

　　10、微信邀請卡

　　二、活動流程：

　　1、5月5日 ：針對各班對《6·1我們的節(jié)日》活動排練情況，進行初次彩排，知道活動的基本流程和道具準備情況。

　　2、5月12日 ：根據上次彩排情況，精煉舞蹈動作，并把所有道具及所需音樂服裝等準備到位，進行第二次彩排。

　　3、5月18日：進行第三次彩排，防止突發(fā)情況

　　4、5月28日所有舞美音響、參加演員、各班級、道具進行最后一次彩排預備6月1日進行《6·1我們的節(jié)日》活動正式演出。

　　5、5月27、29日&6月1日早上：幕布、演出場地、裝飾、道具投放到位。(各班副班老師配合)

　　6.以班級為單位做好參加活動的準備(各項節(jié)目準備：服裝、道具、音樂、做好幼兒到位家長準時出席配合工作)

　　7.活動幼兒點心：待定

　　8.活動禮品：麥當勞準備

　　三、活動時間及場地安排

　　*接待(18:00—19:00)

　　1.教師面帶微笑熱情接待幼兒及家長做好簽到工作

　　2. 教室內務整理(隔天下班前)

　　3. 教師必須穿園服儀容整潔得體

　　4.幼兒化妝(15:00—19:00)(補妝，清點人數、服裝確認)

　　5.演出時間(19:30—20:45)

　　6.演出結束：每人一份可口水果點心&禮品

　　四、各項活動結束

　　1.各班教師提醒家長簽退做好幼兒安全工作

　　2.協(xié)助保育員做好全園衛(wèi)生工作

　　3.全園做好節(jié)假日安排放假通知

　　《六月一日國際兒童節(jié)》活動安全預案

　　為了保證全園開展《六月一日國際兒童節(jié)》半日活動的安全，應付緊急情況的發(fā)生，特制定如下安全預案。

　　一、工作目標

　　1、落實外出活動安全工作，提高全園師生的自我防范意識。

　　2、建立快速反應機制及采取有效的預防措施。

　　二、組織機構

　　1、幼兒園成立安全應急管理領導小組

　　組長：XXX

　　組員：XXX

　　三、 具體措施

　　1、全體教職工均要以高度的責任心對每個幼兒的安全負責。對幼兒加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

　　2、離開班級前要集隊做好安全教育及宣布活動安排，到達操場后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

　　3、教育幼兒在進行活動時不打鬧，不追逐，不互相推擠，防止意外事故發(fā)生。

　　4、教育幼兒注意戶外安全，保管好自己隨身帶的物品。

　　5、教育幼兒不要在戶外場地嬉戲玩耍，特別是有家長在的情況下。

　　6、活動結束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數上報。

　　8、做好家長簽退工作

46、幼兒園圖書漂流活動方案：書香如蜜潤澤童心

　　開展圖書漂流活動可以共享教育資源，讓幼兒學會與同伴一起分享的好習慣，激發(fā)小朋友對閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣，關注教案網，獲取更多免費幼兒教育資源，一起看看看幼兒園圖書漂流活動：“書香如蜜.潤澤童心”方案吧

　　活動目標

　　1、通過圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的好習慣，搭建書香家園溝通平臺;

　　2、通過親子圖書閱讀，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力，營造良好的閱讀環(huán)境,打造書香校園和書香家庭;

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感;

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　第一階段:前期準備

　　收集圖書、圖書漂流倡議書、漂流卡、圖書登記表、圖書閱讀卡、橫幅、贈閱圖書準備、受贈幼兒(16人)、圖書贈閱教師

　　第二階段：啟動儀式

　　主持人、音箱設備

　　第三階段：親子閱讀

　　讀書打卡第四階段：爸爸媽媽講故事

　　故事音頻收集、音頻制作

　　第五階段：自制圖書

　　收集親子自制圖書

　　第六階段：閉幕儀式

　　桌子擺放、禮品采購、主持人、音響設備、攝影、拍照方案及流程

　　第一篇：圖書漂流啟動儀式

　　一、活動準備——發(fā)起倡議

　　1、圖書漂流啟動儀式，做好“親子閱讀月”宣傳發(fā)動工作。

　　2、通過漂流倡議書，向家長發(fā)起倡議。

　　3、要求每個家庭提供一本A4精裝繪本。

　　二、活動要求：

　　1、積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境，陪伴孩子一起閱讀。

　　2、珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補，如有遺失，要賠償。

　　3、以班級為單位開展，每天進行圖書漂流，要求家長與幼兒要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閱讀經驗和感受，堅持朋友圈打卡。

　　4、班內創(chuàng)設“圖書漂流區(qū)”圖書角環(huán)境，便于開展圖書漂流活動，每班一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區(qū)。

　　第二篇：親子閱讀

　　一、活動實施——圖書漂流，親子閱讀(4月1日～4月30日)

　　1、指導家長開展親子閱讀活動

　　2、進行讀書漂流活動，班級內漂流分享。

　　要求：家長每日和孩子一起進行親子閱讀，根據漂流書內附漂流記錄卡 ，記錄讀后的感受和見解，并在朋友圈堅持打卡。

　　打卡內容：【萬科城爾雅幼兒園 第三屆“書香如蜜—潤澤童心”圖書漂流21天閱讀計劃】繪本每日一讀第x天，聆聽堅持的音符加油，寶貝們。

　　第三篇：爸爸媽媽講故事

　　要求：家長需將繪本故事錄好音頻，并匹配繪本故事圖片，由班級老師進行收集，審核優(yōu)秀故事進行全園分享。

　　第四篇：親子自制圖書，并進行評比

　　1、活動結束后各班評選出優(yōu)秀自制繪本，并全園進行展示

　　2、對獲獎自制圖書進行頒獎

　　3、結合活動開展做好相關資料的整理和總結，并將活動掠影通過櫥窗展示。

　　第五篇：閉幕儀式

　　總結

　　人生之美，美在心靈;書香熏染，完美人生;書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。希望本次圖書漂流活動的開展，能夠為幼兒提供了廣闊的閱讀空間和展示平臺，提高了閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時促進了師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，增進了同伴間情感交流和親子關系。“圖書漂流”這一文化盛宴，漂流了書香，漂流了知識，漂流了信任，讓爾雅幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長!

47、幼兒園教育隨筆：教研活動有感——回歸本真解讀未來

　　在玩中學，學中玩，以游戲方式開展課程，游戲是激發(fā)兒童主動學習成長的內在驅動力。從幼兒的興趣出發(fā)，遵循幼兒的發(fā)展需要。進入幼兒園日常生活，學習就已經開始了。

　　一日生活皆課程，從踏進幼兒園的那一刻起，學習就在發(fā)生。當你走進市實幼久順這個靈動、多元的幼兒園，你會發(fā)現(xiàn)孩子眼中的老師，老師眼中的孩子，孩子眼中的游戲，老師眼中的游戲都是那么自然……未來是什么模樣?我們不知道，但是我們的孩子屬于未來，我們只有做好當下的教育，將孩子的游戲還給孩子，讓他們盡情的想他們所想，做他們所做，保持在自己內驅力的作用下學會學習，做能夠創(chuàng)造未來的人，做最好的自己!

　　游戲是兒童的學習，源于兒童真興趣、真意圖的真游戲是激發(fā)兒童主動學習成長的內在驅動力。我園在主動學習理念下著力于班本課程(主題活動)的實踐與研究，從幼兒的興趣出發(fā)，遵循幼兒的發(fā)展需要，在靈動、多元的環(huán)境中，捕捉幼兒的學習契機，追隨幼兒的游戲意圖，支持幼兒深度學習，讓學習與獲得在幼兒最本真的狀態(tài)中悄然發(fā)生。

　　教研中，我們圍繞以下等方面進行了深入的研討：

　　這個主題是否符合他們的興趣和需要?

　　它可能有助于達成哪些核心經驗?

　　它的可行性如何?實施期間空間環(huán)境與主題材料投放是否合理?

　　它與一日生活中的其他活動是否相輔相成，能否推動幼兒深度學習?

　　是否容易轉化成讓幼兒直接參與的具體活動生成課程?

　　課程實錄：

　　小一班：小一班里的西游記

　　一次《西游記》動畫片的放映，給小一班區(qū)域游戲添置了道新的風景線。老師們看到孩子們對西游記里的角色有著濃厚的興趣!一場因西游記展開的主題課程慢慢開始了!孩子們從單一的角色游戲開始，經過對人物和人物道具的了解，開始慢慢制作關于人物的道具;經過對喜歡的故事情節(jié)的研讀和觀看，開始模仿劇情;經過對人物關系及人物特點的了解，制定特殊人物的動作和臺詞……我們看到小班孩子在角色扮演中的迅速發(fā)展。在之后的活動中，小一班的孩子會在研習劇本與創(chuàng)造劇本中繼續(xù)展開……

　　小二班：菜地趣多多

　　家庭區(qū)是孩子們最喜歡的游戲，因為里面的材料都是真實的。在一次缺菜的情境下，孩子自發(fā)的去到菜園摘菜，這一舉動讓更多的孩子也參與了進來，于是菜園之旅從收獲開始，老師順應著孩子想法和興趣開展了做菜活動，孩子們拿著刀、舉著勺干起來，最后分享了自己做的美味食物。菜地的菜沒了，孩子們又提議自己種，從除草、種植開始，等待自己的菜地收獲。

　　小三班：紙的探索之旅

　　“紙”是孩子們日常生活中經常能見到的物品，也充滿了和紙相處的經驗。一次無意灑倒水的契機，滿滿小朋友用自己的圖畫作品擦拭桌上的水，卻發(fā)現(xiàn)水越擦越多，滿桌子都是了，為什么畫紙卻不能把水擦干凈呢?以孩子的興趣點和經驗，抓住這一契機，老師和孩子一起走進“紙的探索之旅”，從認識不同的紙去實驗尋找會吸水的紙;從折紙游戲中發(fā)現(xiàn)折紙的次數秘密;從探索紙的特質中揭秘誰是大力士，小三班的孩子與紙的互動還在發(fā)生，我們一同關注……

　　小四班：水果多多

　　在孩子們生活中，幾乎每天都會接觸水果，也喜歡吃水果，不同的水果給孩子們提供了豐富的營養(yǎng)。在水果餐時，孩子們討論自己喜歡的水果。在區(qū)域活動時間里，孩子們做計劃去藝術區(qū)想要畫出自己喜歡的水果。孩子們憑借水果形象進行創(chuàng)意造型，從而拉開了對水果的探索之旅……

　　在多元化的創(chuàng)意想象中拓展有關水果和生活的經驗。在孩子以自己興趣為主的游戲探索學習活動中，從觀察、對比、品嘗中不斷增加對水果的探索，現(xiàn)在孩子們對核很感興趣，并提出想親自用找到的核種植水果。

　　你是否和小編一樣期待水果快快長成呢?這期間孩子們還會遇到什么問題呢?我們一同期待孩子的主動學習之旅吧!

　　中一班：小豆豆要發(fā)芽

　　一次餐后時間，小值日生從床下掃出的兩顆豆子引起了中一班孩子們的討論：這是什么豆子?它為什么會在床下?是床下長出來的嗎?老師發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點，追隨孩子的意圖，支持孩子探究、解決問題。開展了主題活動《小小豆豆要發(fā)芽》從認識豆豆家族的各類豆豆，到通過討論、查找資料了解豆豆生長過程，決定試一試豆豆發(fā)芽實驗記錄豆豆發(fā)芽過程，一起制作豆豆美食，探索植物種子的秘密......孩子們在此次活動中通過好奇發(fā)現(xiàn)問題到自己提出解決方案后做出實驗，提升了語言表達、數與數數、實驗預測并得出結論、數據分析、解決問題的能力。一起期待孩子和豆子更多的故事吧!

　　中二班：麥芽成長記

　　來自區(qū)域游戲中的發(fā)現(xiàn)，孩子們提出：面粉從哪里來?區(qū)域游戲中，在家庭區(qū)用面粉做美食的寶貝問：面粉的是什么來的呢?于是孩子們和麥子的故事開始了：在認識麥穗、種下麥子、觀察成長活動中孩子們從提出問題出發(fā)開始較為漫長的成長記錄，而老師在孩子們與麥子互動中捕捉孩子的興趣點生成課程，延展孩子的需求與發(fā)展。

　　中三班：亮晶晶演唱會

　　在一次區(qū)域游戲時間孩子們爭搶著唱歌時誘發(fā)了中三班孩子想開演唱會的想法。于是演唱會從搭建舞臺開始了，舞臺經過積木區(qū)、教室內、生活館的位置變遷和孩子們對舞臺造型的討論及選取后終于在生活館小舞臺搭建成功;隨著舞臺的搭建上臺表演的嘉賓和主持人也在一次次生成活動當中選舉投票產生;服裝道具在家園合作中進行著;而演唱會的籌劃也在緊羅密布的進行著，孩子們?yōu)檠莩獣O計海報、邀請函等讓家長和其他班級孩子參與其中。后續(xù)會根據孩子的興趣點生成更多的活動，比如制作門票，會涉及到座位第幾排第幾號就有數學領域的發(fā)展，還會增添演員，豐富節(jié)目內容等。

　　中四班：汽車總動員

　　這個主題活動的來源是在區(qū)域活動中的發(fā)現(xiàn)。在一次區(qū)域活動時間孩子們對汽車的討論，于是汽車之旅開始了。孩子們從認識汽車構造和種類，到制作汽車。當汽車制作泛濫后用設計停車位、停車場來解決問題，并在期間遇到了一系列問題進行嘗試和整合;在材料日益豐富中，孩子的游戲深入了，開始設計公路和公路上的公共設施，制作標識，確認交警和交警職責等等。整個過程都是孩子在主動學習的過程。整個過程孩子們都在解決問題，從剛開始發(fā)現(xiàn)一個問題，然后嘗試用多個辦法來解決問題，再是與同伴合作解決問題，到最后成功解決問題，都是孩子們在積極探索，主動學習。

　　大一班：夢琪服裝設計室

　　上學期放假前，夢晨和雨琪分別用不織布做了一件衣服和一個包包，他們讓書暢穿好衣服拿好包包走了一圈，三個孩子高興地不得了，孩子們說：“我們還要做很多的衣服，到時候讓班上的小朋友穿上去走秀?！庇谑抢蠋熥⒁獾胶⒆觽冞@一興趣點。其中將遇到的問題一一解決：問題一：衣服轉圈為什么會飛起來;問題二：如何成立公司：公司的名字叫什么?公司的牌子如何制作呢?如何制作招聘廣告?問題三：設計室初運營太混亂怎么辦;問題四：簡歷是什么?問題五：衣服怎么設計。

　　在這個游戲中，從個別小朋友的興趣點發(fā)展到班級現(xiàn)在正在做的主題活動，孩子們的未來可能的發(fā)展方向是：

　　1、設計室初步成立了，也吸引了很多小朋友，但孩子們還有很多問題，如：工牌是什么樣的，怎樣制作一本屬于我們的服裝設計冊，我們將開展以下生成課程：《工牌大PK》、《各式各樣的設計圖》等

　　2、孩子們一直都在說最初做衣服想走秀的想法，我準備開展一節(jié)以走秀為主題的活動，通過活動知道走秀需要哪些分工。

　　大二班：光影皮影戲

　　開學了我班開設了一節(jié)《快樂寒假》談話活動，杜沁昊為大家講述了寒假去西安看了一場皮影戲。孩子們非常好奇的問：什么是皮影戲?它是怎樣做的?帶著這些疑問我班的微課程就這樣誕生了!通過對影子的好奇孩子們在生活中尋找影子，探索影子的來歷時便對光產生了好奇，跟著光影開展了陽光下的皮影戲，了解到人偶與光的關系。在制作皮影人偶中，從整體人偶到分節(jié)人偶的制作，孩子們將遇到的連接問題通過對材料工具的認識和使用，最后做成了課分段的人偶。之后會順應孩子的興趣籌劃開辦皮影戲表演。

　　大三班：黃燦燦的油菜花

　　寒假回園，班級菜地上開出了一片黃燦燦的油菜花。大三班的孩子特別高興，于是他們和春天來了一場約會。孩子們觀察著菜地的油菜花，發(fā)現(xiàn)有兩種不同的品種。一個周末回來，油菜花的籽少了許多，孩子們在疑惑中整合資源查閱監(jiān)控發(fā)現(xiàn)小鳥來吃了，為什么只有吃了一種?另一種卻相安無事?孩子帶著疑問用自己的方法去感受了兩種油菜的不同，并得出結論：紅油菜太苦。如何保護白油菜成了孩子們新的挑戰(zhàn)。隨著時間的增長，大三班的油菜正在準備成熟榨油，孩子能成果榨油嗎?我們拭目以待。

　　在教研分享中，每一個主題活動都讓老師們感受到了兒童在游戲中的快樂、堅持、自發(fā)學習成長的力量和教師退位后的支持。老師們在研討中積極發(fā)言、探尋每一個主題活動中的亮點與提升點，在不斷的思維碰撞中更加清晰：蹲下來，真正走近兒童，聆聽孩子，尊重孩子，保護好孩子的興趣，就能發(fā)現(xiàn)和珍視他們的本真游戲，成為激發(fā)他們自主成長力量的有效支持者。

　　教師本應該這樣，從兒童視角出發(fā)，追隨兒童的興趣、意圖，支持他們探究、解決問題，建構以兒童為本的游戲化課程。活動中兒童通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。真正的將孩子的游戲還給孩子，讓孩子在與自己的對話中成長成為創(chuàng)造未來的人!

48、開學典禮活動方案——和之行與春共耘

　　活動目標

　　1.通過“和之行--與春共耘”開學典禮活動，引領全體師生走進春天，將愛的種子播散在各個角落，讓孩子們在和美溫馨的幼兒園里友愛、健康、自信、快樂的長大。

　　2.以傳統(tǒng)敬師、拜師的禮學形式，讓孩子和家長學會尊師、愛師，老師也關愛孩子、尊重家長，各方關系和諧溫馨。

　　3.運用家長專題講座，引領家長掌握更多的育兒經驗，家園和心共育。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1. 全員教職工身著園服(統(tǒng)一服裝)

　　2.活動橫幅的制作

　　3.戶外活動場地安排

　　4.室內講座地點和內容安排，活動邀請函

　　5.鮮花34枝，鮮花一束，幼兒園吉祥禮物22個

　　6.尊師愛幼禮儀人員訓練(22個老師—22個孩子，11個保育員老師—11個家長，22個孩子—11個家長、11個主班老師)此處的孩子和家長指各班2位家委的幼兒及家長。

　　7.開學特色舞蹈節(jié)目

　　8.升旗班級(中一班)

　　9.攝影人員

　　10.安全防范：保安室，保健醫(yī)生

　　活動流程

　　1、春的問候(入園接待)

　　家委代表及園領導在園門口親切接待幼兒，熱情問候，為幼兒家長送上新年祝福，營造喜慶氣氛

　　家長和幼兒7:50到園

　　2春的相聚(全體大集合)

　　家長和幼兒隨歡快的音樂在班上老師帶領下到操場集中(大班幼兒移步至中一班旁，所有班級幼兒向中間靠攏面向國旗立正站好，家長自由的站到各班后面)。

　　音樂播放(代桑田)

　　3.春的祝福

　　.主持人開場致辭

　　.升旗儀式

　　.園長新學期寄語(小朋友獻花)

　　4春的耕耘(儀式互動)

　　孩子、家長尊師儀式

　　家長、教師愛幼儀式

　　5春的憧憬(特色舞蹈)

　　特色節(jié)目《開門紅》

　　《我愛媽媽》

　　注：節(jié)目完畢幼兒隨教師回班

　　6春的和美

　　園長講話

　　學前教育專家經驗座談分享(配班教師全程學習與維持班級秩序)

　　7活動結束

　　家長有序離園

49、中秋節(jié)活動方案——《快樂過中秋》反思

　　幼兒園里的教學活動滲透在生活中的角角落落，我們以不同的方式方法對幼兒進行教育，此次中秋活動中我們從主題墻、區(qū)角、走廊環(huán)境以及家長聯(lián)系欄等多處對幼兒進行活動教育，此次活動以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程,努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動,與幼兒“對話”,發(fā)展幼兒的自主學習能力。

　　活動目標

　　1. 感受節(jié)日的歡樂氣氛,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,美好的情感。

　　2. 知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來歷,了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

　　3.幼兒與家長共同收集整理資料,提高幼兒的自我學習能力。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片、全家福照片、月餅、各區(qū)角區(qū)域

　　具體活動方案及流程

　　主題墻作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,已成為當前幼兒園教師關注的熱點問題。在主題教學活動中,通過創(chuàng)設主題墻,讓墻由“靜”變“動”,融入到主題教學中,讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話,成為我們主題活動的有機組成部分,成為幼兒學習的互動平臺。在創(chuàng)設前,先和幼兒討論,多關注幼兒,觀察幼兒的興趣點和需求,確定環(huán)境創(chuàng)設內容,并激發(fā)他們創(chuàng)設主題墻飾的積極性,傾聽幼兒創(chuàng)設墻飾環(huán)境的所思、所想,為幼兒提供適度的支持。其實創(chuàng)設環(huán)境的過程也是幼兒的學習過程。經過與幼兒討論決定了墻飾內容后,教師應和幼兒一起設計、準備材料和制作。

　　1.奇妙的月亮——關于月亮的圖片如:嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等。豐富幼兒關于月亮的經驗。

　　2.中秋風俗——關于中秋節(jié)各地風俗的照片。通常中秋節(jié)與國慶節(jié)在同一時間段,可以布置中國地圖,然后將共同收

　　集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如:中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風俗習慣。

　　3.中秋來歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關傳說。

　　4.團圓樂——幼兒全家福照片,體現(xiàn)中秋是團圓的日子。

　　5.歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同制作手抄報,體現(xiàn)中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等,圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統(tǒng)文化的認識,接受中華文化和美德的教育。

　　6.中秋祝?！處煘橛變簻蕚湟环L卷,讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自己對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿……所有關于月亮的夢想都躍然紙上。

　　區(qū)域活動創(chuàng)設

　　區(qū)域活動是課程內容的延伸或拓展,因此本主題的區(qū)域內容來園與中秋節(jié)的相關內容,根據幼兒的不同能力和個別差異投放不同層次的材料,區(qū)域中的內容都是與課程和近階段的活動內容緊密聯(lián)系的,幼兒通過區(qū)域游戲,主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升,

　　1.團圓超市:

　　幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、

　　各種水果等,開展“超市購物”游戲

　　2.美工區(qū)

　　巧手吧:幼兒利用月餅盒、手提袋等,借助教師提供的輔助材料對包裝盒進行裝飾,組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的小手中就會變成寶貝,汽車、家具等。當孩子們體驗創(chuàng)造的快樂時更收獲了成功的喜悅。

　　月餅店:幼兒利用橡皮泥,借助模具制作月餅。

　　說明:為了體現(xiàn)幼兒互動,幾個區(qū)域可以合作游戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進行包裝,由司機送到超市里出售。這些可以在老師的提示下,由幼兒表達出合作游戲的愿望。

　　3.益智區(qū):結合科學領域活動,在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮,進行對比,繪制出“月亮變化冊”等。

　　4.音樂區(qū):快樂音樂會。準備各種打擊樂器:圓舞板、三角鐵、碰鈴等,音樂圖譜,進行節(jié)奏樂練習,嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》,用不同的打擊樂器合作演奏,體驗快樂,嘗試用樂器獨立演奏。幼兒接觸打擊樂,能夠發(fā)展幼兒對音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力,培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。

　　5.表演區(qū):為幼兒提供表演的頭飾、道具,引導幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會,鼓勵幼兒大膽表演、展示自我,激發(fā)幼兒的自信心。

　　6.閱讀區(qū):投放關于月亮、中秋節(jié)的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌,提高幼兒的閱讀能力。

　　走廊環(huán)境創(chuàng)設:

　　走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,是室外場地和室內環(huán)境的通道,是幼兒每天都必須接觸和經過的場所,它同樣肩負教育功能的職責。

　　家園聯(lián)系欄

　　家長園地是家園溝通的重要園地,家長園地不僅要溫馨、好看,而且要富有詩意,能吸引家長眼球,要讓欄目“活”起來,真正體現(xiàn)家園之間互動。為讓家長全面地了解班級活動,設立如下板塊:教育早知道——張貼主題教學計劃,讓家長了解本主題內容;本月話題:——家長討論“過一個有意義的中秋節(jié)”的方案,讓幼兒在節(jié)日的歡樂氣氛中了解節(jié)日的來歷、風俗等;我學會了——張貼兒歌、故事;溫馨提示——結合主題活動的開展需要家長配合的工作等,精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動的情況向家長展示。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張!

　　在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設中,要體現(xiàn)出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程,努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動,與幼兒“對話”,發(fā)展幼兒的自主學習能力。讓幼兒在游戲中學習、在快樂中學習。

　　活動反思：

　　幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。