大班體育教案《好玩的繩圈》反思

大班體育教案《好玩的繩圈》反思

1、大班體育教案《好玩的繩圈》反思

　　活動目標

　　1、通過繩圈游戲，學習與同伴協(xié)作，共同解決問題，完成挑戰(zhàn)。

　　2、體驗團隊合作成功的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準備

　　繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　跟音樂兩人一組做繩操。

　　二、游戲《占繩圈》。

　　1、介紹繩圈。

　　2、游戲《占繩圈》

　　三、游戲《走繩圈》

　　(一)學習走繩圈。

　　1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

　　師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個繩圈滾起來，你們兩個人都要站在這個繩圈上，然后讓這個繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。

　　2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導。

　　3、集中幼兒，請個別組示范走繩圈，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

　　小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。

　　4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導，要求走直線。

　　5、六人一組合作走繩圈。

　　(二)直線走繩圈。

　　1、集中幼兒，進行游戲《走繩圈》。

　　介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍三隊，認識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線后出發(fā)，直至繩圈最后一個幼兒過了終點線才算完成游戲。

　　2、幼兒進行游戲。

　　(三)平衡木走繩圈。

　　1、介紹平衡木，引導幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。

　　2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。

　　3、講評，總結(jié)游戲經(jīng)驗，并對游戲中出現(xiàn)的個別現(xiàn)象提出要求。

　　4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。

　　四、開火車，離開活動場地。

　　放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開活動場地。

　　教學反思

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

2、大班健康教案《好玩的墊子》含反思

活動目標：

　　1、通過活動，探索墊子的不同玩法，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。

　　2、學習兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

　　3、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、體驗游戲的快樂。

活動重點：

　　學習兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

活動準備：

　　1、熱身音樂

　　2、墊子若干個，紙球若干個。

活動過程：

　　一、熱身運動

　　幼兒抬著墊子出場，聽音樂做熱身運動。(舉、放，左右搖，原地走，轉(zhuǎn)等)

　　二、基本部分

　　師：運動運動全身都不冷了，等一下老師讓小朋友和墊子做游戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。

　　1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。

　　2、幼兒集中，個別展示他們的創(chuàng)意玩法。

　　3、師幼共樂，玩耍有創(chuàng)意的玩法。

　　4、幼兒放下墊子，排成兩隊，自由探索在墊子上的玩法。

　?、儆變鹤杂商剿髟趬|子上的玩法。

　?、谡垈€別幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法。

　?、廴嘤變阂黄鹁毩?。重點練習翻跟斗和匍匐前進動作)

　　5、玩炸碉堡游戲。幼兒學做jiefangjun，先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。

　　6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。

　　剛剛每個jiefangjun的翻滾和匍匐動作都做得很好，現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友兩兩合作過墊子，看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)

　　①幼兒自由合作探索。

　?、谡垈€別一組幼兒展示他們合作的創(chuàng)意玩法。

　?、?、全班幼兒兩個兩個練習。(重點練習兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子)

　　三、幼兒玩游戲“看誰滾得好”。

　　1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。

　　2、坐在墊子上做放松動作。

教學反思：

　　戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。

3、大班體育教案《好玩的椅子》含反思

活動目標

　　1.喜歡參與椅子游戲，體驗一物多玩的快樂。

　　2.練習跳過高的、寬的障礙物，提高平衡能力，增強動作的靈活性。

　　3.了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，能進行自我保護。

　　4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動重難點：

　　練習跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　敢于利用椅子，進行跨、跳的動作。

活動準備：

　　椅子人手一把。

活動過程

　　一、聽音樂做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，進行熱身活動

　　1.聽音樂，做椅子操。

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€好朋友，看看他是誰?

　　現(xiàn)在就跟著老師一起和椅子朋友動起來吧!

　　2.請幼兒探索椅子的玩法。

　　師：我們今天要來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎樣玩?

　　小結(jié)：我們可以用椅子來做很多動作，玩很多游戲。

　　二、利用椅子進行平衡、跳的練習

　　1.上山下山游戲。

　　師：剛才我們在椅子上做了一些動作，現(xiàn)在小椅子變成了一座小山，請小朋友上山。

　?、僖巫幼冃∩?，在椅子上進行平衡練習。

　　師：請大家雙臂側(cè)平舉，蹲下，變成小矮人，變成高人。

　　請大家在椅子上轉(zhuǎn)一圈，抬起你的左腿，抬起你的右腿。

　　②下山要求：兩腳同時起跳，同時落地，落地時前腳掌輕輕著地，膝蓋彎曲。

　?、壅{(diào)換椅子位置，請幼兒嘗試跳過高山。

　　2.過小河游戲。

　?、賻煟盒∫巫幼兂闪艘粭l一條小河，我們要安全地跳過小河。

　　教師示范：手臂往前擺，兩腳并攏同時起跳，同時落地，落地時前腳掌輕輕著地。(一路縱隊，依次跳過小河)

　?、趯⑿『蛹訉?，鼓勵幼兒進行嘗試。

　?、奂尤肭ゴ怪闭系K跳，并依次提高難度。教師示范：兩腳并攏，膝蓋彎曲，用力往上跳。

　　3.提椅子接力游戲。

　　小結(jié)：輸贏并不是很重要，關(guān)鍵是我們能不能團結(jié)合作，能不能動腦筋想辦法。

　　三、放松活動

　　1.坐在小椅子上，聽音樂做放松活動。

　　師：現(xiàn)在請小朋友搬起自己的椅子，排成一列火車，聽音樂，閉上眼睛，慢慢呼氣、吸氣。

　　2.小結(jié)：我們以后要堅持運動，也要注意運動中的安全。小椅子很好玩，但是小朋友在玩的時候一定要注意安全，保護好自己。

活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

4、大班健康教案《好玩的竹竿》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5、體驗游戲的快樂。

活動準備

　　短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

活動過程

　　一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。(竹竿當馬騎)

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

　　2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。

　　3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示范。

　　4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學習"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩?

　　2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習，先聽音樂節(jié)奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。

　　四、跳長竹竿

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

　　活動結(jié)束做放松運動。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室。

活動反思

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

5、大班體育教案《好玩的罐子》含反思

活動目標：

　　1、練習走梅花樁，發(fā)展幼兒的平衡性、靈敏度，鍛煉臂力。

　　2、通過一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒與同伴的合作能力。

　　3、通過廢舊物利用，提高幼兒環(huán)保意識。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

　　1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷兒飲料瓶、金龍魚油瓶。

　　2、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　一、排成四列縱隊踏步進入訓練場。

　　二、準備活動：

　　1、 我們先來做一做運動，把我們身體上的各個關(guān)節(jié)都活動開來，好嗎?

　　2、 集體做律動。要求每個幼兒都能愉快地動起來。

　　三、提供奶粉罐，練習一物多玩。

　　(一)、今天我有一樣好玩的東西想請大家一起玩，可這個東西是要大家一起動腦筋才玩得起來的，你們想玩嗎?

　　(二)、第一次嘗試玩奶粉罐。

　　1、出示奶粉罐，這是什么?那如果老師請你們每個小朋友自己拿一個奶粉罐，然后自己一個人玩奶粉罐，你會怎么玩?

　　2、幼兒自由玩一玩，教師指導幼兒玩出與別人不一樣的玩法。

　　3、請個別幼兒示范，再集體練習這些好的玩法。

　　(三)、第二次嘗試玩奶粉罐。

　　1、剛才我們是一個人玩奶粉罐，那現(xiàn)在如果老師請你和其他人一起合作玩這個奶粉罐，又有哪些玩法呢?(可以是兩個人或兩個以上的人合作)

　　2、幼兒自由組合玩奶粉罐，教師指導。

　　2、請一部分幼兒演示，集體練習，并引出“走梅花樁”。

　　四、自由練習走梅花樁。

　　1、幼兒自由練習走梅花樁。

　　剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當作梅花樁練習走梅花樁，那我們一起來練一練吧?

　　2、幼兒練習負重走梅花樁。

　　①、你看，老師在這里還為你們準備了大小不同的瓶和壺，如果你覺得你的力氣比較大，那你可以選擇油壺，如果你覺得自己的力氣比較小，那你可以選擇礦泉水瓶，如果你覺得自己的力氣不是特別大，但也不是特別小的，那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。

　?、?、幼兒按小組自由練習負重走梅花樁。

　　五、 游戲：功夫大比拼。

　　1、教師交代游戲規(guī)則：

　　①、每組幼兒可自由選擇不同的瓶，一個幼兒走完時，將手中的瓶子放入筐內(nèi)，第二個幼兒則接上，最快完成的一組為獲勝。

　?、?、完成的幼兒則到梅花樁兩側(cè)去保護沒完成的小朋友。

　　2、幼兒游戲。

　　3、講評、結(jié)束游戲。

　　今天我們玩得真開心，但游戲的最后，章老師還是要考考小朋友，我們除了廢舊奶粉罐可以當梅花樁走，還有哪些廢舊物品也可以當梅花樁走呢?下次我們把這些廢舊物都收集過來，放到幼兒園的體育活動室里和別的小朋友一起玩，好嗎?

　　六、放松動作，結(jié)束活動。

　　1、今天我們做了那么多的運動，我們的小腿和小手臂都很累了，讓我們幫他們按摩按摩吧。

　　2、引導幼兒坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

活動反思：

　　《好玩的罐子》，活動形式很新穎，幼兒探索創(chuàng)新興趣強?；顒臃諊茌p松，我營造了一個很溫馨、和諧的氛圍?；顒娱_始我以拿罐子當小凳子坐為榜樣，大大激發(fā)了幼兒的興趣。接下來讓孩子探索不同罐子的玩法，在此基礎(chǔ)上引導孩子和其他人一起合作玩這個奶粉罐，教師指導。

　　在活動的最后環(huán)節(jié)，我引導孩子把罐子當梅花樁，先徒手走梅花樁，然后帶物走梅花樁，整個活動孩子興趣很濃，參與度很高。活動中唯一不足：有部分的玩法相對來說安全性不高，孩子之間合作互動環(huán)節(jié)紀律性不太好，這與活動材料的準備、游戲規(guī)則的強調(diào)不到位有很大關(guān)系，在以后的活動中我會變換游戲的方法，增加孩子對游戲的興趣引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

6、大班健康教案《好玩的報紙》含反思

活動目標：

　　1、引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、通過游戲活動，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗游戲活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

　　1、舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。

　　2、音樂磁帶、錄音機、濕毛巾。

活動過程：

　　一、導入活動

　　1、帶孩子進入場地

　　師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，(出示紙棒)你們瞧，這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

　　2、跟隨音樂做棍操。

　　二、游戲活動：玩報紙

　　1、引導孩子把紙棒拆開

　　2、引導孩子討論：報紙可以怎么玩?

　　師：咦!我們的紙棒怎么不見了?報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎么玩了?

　　3、孩子自由討論

　　4、老師小結(jié)

　　報紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機……你們真聰明，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。

　　5、孩子自由玩報紙

　　6、請個別孩子示范自己的玩法

　　7、集體游戲

　　(1)師：你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。

　　(2)鋪成小路走著玩

　　(3)變成小河跳著玩

　　(4)做成紙球踢著玩

　　8、小結(jié)評價活動

　　9、紙球印畫

　　(1)將孩子集中

　　(2)老師引導

　　小朋友們，報紙好玩嗎?你們看，報紙可以做成棒用來做操，可以當玩具玩，你們知道報紙還有什么作用嗎?告訴你們吧，報紙還可以畫畫，厲害吧。

　　(3)講印畫要求以及方法

　　(4)孩子印畫

　　三、活動結(jié)束，收拾場地

活動反思：

　　在本活動中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發(fā)展。

　　在本活動中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現(xiàn)自我價值。

　　另外，在剪紙條的活動中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長越好的紙條來。在活動中適當?shù)狞c撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。

　　總的來說本次活動孩子們還是很感興趣的，既讓孩子玩了，也讓孩子學到了很多東西，孩子們在回答問題和參與的積極性上也都是很高的。本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。其實，科學探究就應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　但本次活動還存在一些不足，比如前面的導入部分讓孩子討論過期報紙的作用花費的時間有點長，還有就是在幼兒探索望遠鏡變長過程中有個別幼兒探索的比較慢，當老師進入下個環(huán)節(jié)時他們還是依依不舍，這時教師沒有更多的關(guān)注只是匆匆進入到了下個環(huán)節(jié)，沒有關(guān)注個別幼兒。科學活動應該是讓孩子在充分探索的過程中學習，教師不能因為活動的流程上的時間關(guān)系而剝奪孩子探索的愿望和機會。我希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。

7、大班游戲教案《好玩的沙子》含反思

活動目標：

　　1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

　　2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育

活動過程：

　　1.鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

　　師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺?

　　提醒寶寶玩沙子子時保持安全距離，不用手揚沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

　　不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

　　2.鼓勵寶寶用準備好的各種工具玩沙子。

　　可以鼓勵寶寶將沙子裝進容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

　　3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語言將自己的感受表達出來。

活動反思：

　　玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

　　很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學習。

8、大班健康教案《好玩的呼啦圈》含反思

活動設計背景

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出健康教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為健康學習的對象，我平時觀察到，孩子們很喜歡玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特別感興趣，又貼近幼兒實際生活的好玩的呼啦圈為教學題材。為幼兒提供了呼啦圈，讓每個孩子都能夠在玩中學，在學中玩。引導孩子自由討論、探索呼啦圈的玩法，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和動手的能力。

活動目標

　　1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　2、學會一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動鍛煉幼兒的身體，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學重點、難點

　　探索呼啦圈的各種玩法，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

活動準備

　　1 、師幼每人一個呼啦圈。

　　2、錄音機.磁帶.紙球與幼兒人數(shù)相等。

　　3 、平整的活動場地。

活動過程

　　一、談話導入，引起興趣

　　1、師幼手持呼啦圈，談話去參加運動會把幼兒帶到活動場內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

　　2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運動吧!”幼兒跟隨音樂練習下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

　　二、 探索圈的多種玩法

　　1 、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當作什么?”(方向盤)，老師還可以把呼啦圈當作繩跳，請大家動腦筋，看看還有那些玩法?比比誰最聰明喲!現(xiàn)在讓我們一起來試試吧!

　　(1)、讓每個幼兒按自己的意愿探索，教師觀察、鼓勵幼兒動腦筋，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣(跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等)

　　(2)、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。

　　2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

　　3、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明，想出了這么多的玩法，也練好了本領(lǐng)，它想讓你們帶著它去參加一場比賽，但是去運動場的路很難走。孩子們要注意安全，聽從老師的指揮，引導幼兒開火車，學小烏龜走路，跳過小河。

　　三、體驗合作探索其他玩法，分組游戲比賽。

　　1 、將幼兒分成紅、黃、藍隊，進行賽前準備。

　　2、來到比賽現(xiàn)場組織幼兒進行比賽。

　　(1)、套圈接力賽。

　　(2)、滾圈比賽

　　(3)、用圈趕球比賽。

　　四、活動結(jié)束

　　1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。

　　2、結(jié)束語：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心，但它還有很多更好玩得地方，可是時間不早了，它希望咱們多動腦筋去創(chuàng)造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。

教學反思

　　本次教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。

9、大班健康教案《好玩的泡泡》含反思

教學目標：

　　1、泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。

　　2、一物多玩，體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

教學準備：

　　1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

　　2、手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

教學過程：

　　一、開始部分

　　(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。

　　1、齊步走。

　　2、跑步走。

　　(二)以猜謎，引出課題。

　　謎語

　　看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?

　　二、基本部分

　　㈠ 游戲：泡泡飛飛飛

　　1、出示泡泡，教師提問

　?、?裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)

　?、?輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來)

　　⑶ 除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。

　　2、自主嘗試頂泡泡。

　　3、討論交流。

　　用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準)

　　4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

　　那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

　　教師總結(jié)：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

　　㈡ 游戲：滾泡泡

　　1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。

　　泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現(xiàn)在我們就來試一下吧。

　　2、探索滾泡泡的方法

　　這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍。

　　3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。

　　4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?

　　教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點，只有試過之后才知道。

　　㈢游戲：砰砰砰

　　1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問：什么聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩?zhèn)€砰砰砰的游戲吧!

　　2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項

　　(1)根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。

　　(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。

　　(3)在這個游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)

　　3、幼兒游戲，教師指導

　　4、請贏家介紹經(jīng)驗

　?、?看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?

　?、?幼兒介紹游戲經(jīng)驗：

　　在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開)。

　　教師總結(jié)：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)評價后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結(jié)束。

　　2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。

　　3、師幼列隊踏步回教室。

教學反思：

　　活動比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心，對泡泡是那樣的喜歡，對它充滿了興趣與好奇。活動中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會到游戲給他們帶來的樂趣，讓每個幼兒快樂健康的成長。

10、大班健康教案《好玩的盒子》含反思

活動設計背景

　　盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋打開當帽子，有的站到盒子里當鞋子…這樣的活動可以充分發(fā)揮幼兒想象力，所以，我設計了本次活動。目的是培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新能力。

活動目標

　　1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂。

　　2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。

　　3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

教學重點、難點

　　1、幼兒在活動中要遵守游戲規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。

活動準備

　　盒子人手一份。

活動過程

　　一、出示盒子

　　1、提問

　　師：小朋友，知道這是什么嗎?

　　幼：盒子

　　師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。

　　這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎?

　　2、幼兒自由玩

　　(1)教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學做。

　　(2)教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。

　　3、交待要求，幼兒進行場境設置。

　　二、游戲

　　集隊，分四組。

　　師：商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進貨，你們愿意嗎?

　　在進貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。

　　在幼兒擺放的過程中，教師重點指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線統(tǒng)一。

　　4、交待游戲要求，有秩序地進行游戲。

　　師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進貨的路擺出來了，我們四組進行比賽，看哪組小朋友先把貨進回來。在游戲前先聽清進貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?

　　引導幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。

　　到了進貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。

　　5、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結(jié)束活動。

活動反思

　　整個活動目標定位準確、具體，重點突出，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。從單個玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時、適當?shù)丶右灾笇Ш透爬?，使幼兒的活動?jīng)驗得以提升、整合。

　　活動中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合，注意觀察幼兒的活動情況，及時反饋活動信息，及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，激勵幼兒游戲的積極性和參與性?；顒訃@玩盒子的不同方法進行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法，也可在活動設計中感知盒子可以做操、拼小河、當小橋等作用。但活動中也有缺點存在：在游戲中，介紹游戲玩法是應該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則，減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時，教師要重復規(guī)則提醒幼兒。

11、大班體育教案《好玩的輪胎》含反思

活動目的

　　1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動中，從運動中受益，體會合作游戲的快樂。

　　2.在學習玩輪胎的基礎(chǔ)上，進一步練習輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合能力和運動技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.能根據(jù)指令做相應的動作。

活動準備

　　充分寬裕的游戲場地，輪胎若干，平衡木兩個。

活動玩法

　　(1) 滾輪胎：將幼兒分成兩隊，每隊4--6名幼兒，每名幼兒一個輪胎，兩隊同時開始滾輪胎，幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動輪胎，走到平衡木時，幼兒要將輪胎滾上平衡木，直至終點。

　　(2)鉆輪胎：幼兒分成兩組，進行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎， 兩組幼兒一個接一個的鉆輪胎，進行比賽。

　　(3)跳輪胎：青蛙跳，將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里跳到地面，再往第二個輪胎圈里跳。

　　(4)走輪胎：將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的幼兒為勝。

　　規(guī)則

　　(1)滾輪胎時，輪胎要挨地滾動，尤其在平衡木上滾動時，要注意保持平衡，不能讓輪胎掉下來。

　　(2)鉆輪胎時，幼兒不能把輪胎碰倒。

　　(3)跳輪胎時，要求幼兒半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

　　(4)走輪胎時，必須按照蛇形路線走完一周回到原位置。

活動反思：

　　從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結(jié)構(gòu)，在活動的設計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導。

12、大班主題教案《好玩的空氣》含反思

活動目標：

　　1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點， 知道我們周圍到處都有空

　　2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

　　玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動過程：

　　一、變魔術(shù)，引起興趣。

　　小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。

　　二、通過捉空氣，感知空氣。

　　剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看) 那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

　　三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿耍埿∨笥寻阉鼈兓丶?，小筐是它的?。

　　四、蠟燭實驗哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。 小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機)，現(xiàn)在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)艘灰諝獍　ξ覀內(nèi)诵枰諝?，動物也需要空氣，花草樹木?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。

活動反思：

　　孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進，

　　一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己。

　　二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內(nèi)容。

13、大班下學期體育教案《好玩的紙板》含反思

【活動目標】

　　1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

　　2、發(fā)展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。

　　3、知道廢物利用,增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

【重點難點】

　　體驗紙板的多種玩法。(立定跳遠、平衡等)

【活動準備】

　　各種形狀的紙板若干個、錄音機、磁帶。

【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。(鼓勵幼兒做不同的動作)

　　二、自由探索活動

　　1、引導幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

　　2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

　　三、交流分享

　　1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小朋友學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。

　　2、幼兒再次分散練習。(鼓勵幼兒與同伴合作)

　　四、游戲：過河

　　1、鼓勵幼兒利用紙板過河，想辦法解決遇到的問題。

　　2、按要求站好隊，平放紙板練習立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)

　　五、活動結(jié)束

　　1.對幼兒活動情況給予小結(jié)，進行表揚與鼓勵。

　　2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。

【活動延伸】

　　紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

活動反思：

　　在完成活動后，引導幼兒自我評價，自我商討規(guī)則，或許幼兒會更好的遵守。

14、大班健康教案《好玩的梯子》含反思

活動意圖：

　　戶外活動時，孩子們用自己折的紙飛機飛來飛去。航航的紙飛機不小心飛到了樹枝上掛著了，航航頓時大哭起來，我聞聲走過去想幫他取下來，可樹太高夠不著。李老師不知從哪借來了梯子才把飛機取下來。孩子們好不羨慕，圍著梯子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有幾個孩子還把梯子抬了起來……為了滿足孩子們對梯子的好奇，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會性發(fā)展所需，并結(jié)合孩子愛運動的特點，我有目的的、精心設計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發(fā)他們探索梯子多種玩法的興趣。

活動目標：

　　1.了解梯子的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)，讓幼兒體驗創(chuàng)造性玩梯子的樂趣。

　　3.引導幼兒探索梯子的多種玩法，發(fā)展幼兒平衡、跨、雙腳行進跳、鉆等基本動作。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　梯子用途的圖書;四架竹梯子;滅火器若干;裝有貨物的布袋若干;用積木拼搭的房子;輪胎若干;背景音樂。

活動過程：

　　一、熱身運動，激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。

　　1、熱身活動"開火車送貨"師："孩子們，今天天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ?""趕快坐上我的小火車""我們的火車要開了，[火車快飛音樂]嗚……火車要加速了，嗚……火車要減速了，嗚……火車過隧道了，嗚……火車爬山坡了?！?在場地轉(zhuǎn)一圈后，"嗤!火車到站了"，放下梯子，[火車音樂停]"我們下車卸貨吧!從梯子中跳出，嘿呦，咚!嘿呦，咚!嘿呦，咚!任務完成了!

　　2、交流活動：

　　"剛才我們開的是什么火車呀?(梯子火車)，梯子能變成火車，還能怎么玩呢?"幼兒爭相回答，發(fā)表自己的想法。

　　二、自由探索梯子的多種玩法。

　　(一)幼兒自由玩梯子：

　　1、師："梯子有這么多的玩法，你們想不想試試?不過玩的時候要注意安全，輕搬輕放，別碰著自己和別的小朋友，玩吧!"[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。

　　(有的孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側(cè)立放，鉆山洞、跨欄……有的用梯子當擔架，抬病人;有的在梯子中間放一輪胎，當蹺蹺板;幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當花轎，抬著新娘子;還有的把輪胎立著放，再把梯子平放到輪胎上，推小車……)

　　2、交流活動："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)引導幼兒嘗試多種玩法。

　　(把梯子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)梯子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。)

　　(二)幼兒自由組合，合作探索多個梯子的玩法。

　　"剛才我們是幾個小朋友玩一架梯子，如果咱們把幾個梯子放在一起是不是更好玩呢?來試一下。"引導幼兒用四架梯子合作玩：

　　幾個梯子側(cè)立，連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞;幾個梯子依次平放，開火車、走平衡或跳格子;用輪胎輔助爬坡;兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。

　　(從單個梯子玩兒到多個梯子合作玩兒，是孩子們自學能力的體現(xiàn)，同時也是社會性發(fā)展的體現(xiàn)，這會讓孩子們懂得，他們的探索成果是相互學習、相互合作、相互幫助、共同努力得來的，會讓孩子們體驗到合作的快樂。)

　　(三)分享玩法，了解梯子的其他用途"來，孩子們過來坐一會兒"(把梯子和輪胎全放下)[音樂停]

　　"梯子好玩嗎?(好玩)剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把梯子當成小河跨過去，有的把梯子當成跨欄，像劉翔哥哥一樣，連續(xù)跨欄，還有的當成山洞、隧道、陡坡等……你們的玩法都很棒，我們和梯子做了游戲，同時還鍛煉了我們的身體。其實在生活中人們經(jīng)常也要用到梯子，有誰知道?

　　(讓孩子們進一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高處的東西、幫助人們打掃衛(wèi)生、過河、登高望遠、甚至于用于旅游業(yè)、訓練警犬等等)"看來，梯子的用途還真大呀!"

　　三、玩游戲，提升經(jīng)驗游戲：滅火

　　1、創(chuàng)設情境：

　　電話鈴響，消防員叔叔請小朋友們幫忙去滅火。

　　2、介紹途中遇到的困難：要走過小橋，鉆過山洞，跨過小河，爬上陡坡，然后才能到達目的地。每人拿上一個滅火器拔掉消防栓對準火源根部用力壓滅火器的把柄，這樣火才能被熄滅。""好，站成一排，誰敢來探探路?好，你來!(師指導，幼兒示范)""面對這么多的困難，你們害怕嗎?(不害怕)"我相信，你們都能克服困難，都是勇敢的孩子。""準備好了嗎?(準備好了)，出發(fā)!"[游戲音樂]

　　"大火終于被滅了，我們的任務圓滿完成了，耶耶。

活動反思：

　　本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

15、大班美術(shù)教案《好玩的巖畫》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。

　　2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。

　　3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準備：

　　ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。

活動過程：

　　1、欣賞巖畫。

　　師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?

　　(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上)。

　　今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫，你們想不想看?PPT看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長得什么樣?

　　畫在石頭上的畫看上去怎么樣?

　　2、教師總結(jié)：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊?(圓的，橢圓的，三角形的，等等)。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的)

　　3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

　　巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明啊?

　　4、老師覺得這些古代人真聰明，也學著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示教師巖畫作品)看到什么不一樣的地方了?

　　(紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了)

　　5、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說，說了就請他試)你來做給我們看看!

　　(可以把紙揉成一個團，還可以怎么揉?四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這小)

　　6、幼兒嘗試制作巖畫。

　　小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€小畫家畫的又快又好。

　　7、展示、評價。

　　1)做好的幼兒教師放入相框里。

　　2)我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

　　結(jié)束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么?

活動反思：

　　教材從奔馳的駿馬，篆刻，甲骨文，篆書，楷書，簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物，一步步變得抽象和簡潔，讓學生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌，從中體驗到文字與圖形之間復雜，而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學中我比較注重，引導學生對圖形演變的過程理解，所以我運用了一些多媒體課件播放，讓學生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián)，提醒學生抓住事物的特點，加重點放在對事物的概況，同時那提醒同學們注意文字圖畫的，那作業(yè)呢，而不是簡單的一個符號，首先，在導入新課時，我請大家打開寶藏。同學們發(fā)現(xiàn)遠古時代沒有照相機和攝像機也沒有發(fā)明筆墨紙硯，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情，所以同學們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景。通過有趣的導入，學生非常感興趣。接著我們進行欣賞，探究象形文字。了解經(jīng)過了很長時間，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲，讓學生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所，象形文字是利用圖形來作文字使用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通過簡潔的線條來表達的。接著我進行了示范。告訴同學們先選擇一件自己喜歡的物體，嘗試著，最簡單的線條畫出來。在教師繪畫的過程。我請學生給我指出問題。老師和同學們一起修改。

　　有了老師的示范，同學們在自己創(chuàng)作的時候，就簡單多了。整體來看，學生的作品，想象力豐富，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時候。我讓同學們從四種動物中選擇一個來畫。再請同學們展示的時候，同學們可以根據(jù)別人的作品對自己的作品進行評價，對比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。來彌補自己的不足。這樣，讓描繪同一個事物的作品展示討論，同學們在討論分析的時候，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式，也開拓了學生的思維。

16、大班數(shù)學教案《好玩的七巧板》含反思

活動目標：

　　1.認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。

　　2.激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備：

　　1.課件、電腦、視頻展示臺、電視機。

　　2.幼兒每人一套七巧板。

活動過程：

　　一、七巧板的秘密

　　游戲：快找快拿：

　　1.師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

　　2.師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：

　　(1)5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

　　(2)時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

　　幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

　　師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

　　師：紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

　　小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

　　師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢?

　　小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

　　總小結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。

　　二、七巧板的組合

　　1.幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀

　　師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

　　2.交流：

　　師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

　　師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

　　小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

　　師：有沒有拼出不一樣的形狀?

　　變大三角：大三角又是怎么變成的?兩部滑梯背靠背就變成大三角形。

　　變菱形：這是什么形狀?知道怎么變的嗎?

　　小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個三角形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧?

　　三、拼七巧板：

　　1.師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案?？?我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的——腳，手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

　　2.幼兒操作。

　　師：成功了嗎?都成功啦!

　　四、限時拼圖：

　　1.師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣?

　　2.一分鐘拼“小魚”：看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

　　五、小組比賽。

　　1.師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好?我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊，就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數(shù)多就得一顆星，明白嗎?

　　2.看圖拼七巧板：

　　(1)第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　(2)第二輪拼“飛機”：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　3.記憶拼七巧板：

　　(1)提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎?看的時候不能拼，只能記?！静シ畔鄳獎赢嫛?/p>

　　(2)第一輪拼“火箭”：是什么?先仔細地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　(3)第二輪拼“小人”：這次拼什么?先仔細地看、認真記?？吹米屑?、記得清楚。頭用什么圖形拼?身體用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　六、延伸、整理：

　　1.小結(jié)延伸：孩子們，這個七巧板好玩嗎?其實，它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

　　2.你們想來拼一拼這些圖案嗎?好，等一下我們回到教室再來拼一拼，好嗎?別急，還有最后一個任務，請你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行嗎?

教學反思：

　　1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

　　2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　　3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

　　如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

17、大班健康教案《好玩的瓶子》含反思

活動設計背景

　　學校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了，利用廢舊物品進行創(chuàng)作一直是我園的研究課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設計了本次活動。

活動目標

　　1、玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗運動帶來的快樂情緒，樂意參加體育活動。

　　3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

教學重點、難點

　　1、重點：練習立定跳及繞“S”型跑的技能。

　　2、難點：引導幼兒進行合作玩瓶。

活動準備

　　1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

　　2、 兩段樂曲。

活動過程

　　一、開始部分:情景導入

　　1.隨著音樂做律動

　　師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?

　　2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做準備活動

　　準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、等預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　二、基本部分：

　　1、自由玩瓶

　　師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。

　　師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?，F(xiàn)在，每個寶貝都來拿一個瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告訴老師，一會兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

　　(教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習，比如對立定跳遠的動作要加以規(guī)范的指導。)

　　2、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　?、?師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　?、?師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個瓶子陣，我們應該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。

　　其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象，并且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

　　(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，進行針對性的個別教育。)

　　3、小組玩瓶

　　師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法，瓶子朋友可高興了?，F(xiàn)在請小朋友找自己的小伙伴，五個小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

　　幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　(這一環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，并提高幼兒活動的積極性。)

　　4、集體玩瓶

　　集體游戲比賽，鞏固繞過瓶子，“S”型跑及跳過障礙的技能。

　　三、結(jié)束部分

　　隨著音樂做放松運動，整個活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

教學反思

　　這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學習與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設計的游戲活動，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

　　這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進行練習的時候活動的空間不夠大，因為這是一次全鎮(zhèn)的教學觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點教學繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進行練習也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清楚。

18、大班健康教案《好玩的紙盒》含反思

　　活動目標：

　　1、探索紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　2、學習與同伴合作玩舞龍的游戲，促進身體動作的協(xié)調(diào)性，體驗合作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　大小不同的紙盒每人一個;龍頭、龍尾、藤球一個;《金蛇狂舞》音樂一段。

　　活動過程：

　　一、自由玩紙盒

　　1、說一說紙盒的用途。師：今天老師帶來了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來干什么?

　　2、今天我們就用紙盒來做玩具，我們一起來玩一玩吧。

　　3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導。

　　4、集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學習。

　　二、合作玩紙盒

　　1、剛才我們用很多方法玩了紙盒，現(xiàn)在我們找?guī)讉€好朋友一起來組合玩紙盒。

　　2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合，重點指導幼兒把紙盒連接起來玩。

　　3、集中交流。說說組合的不同玩法，引導幼兒觀察盒子連接起來后像什么?(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么?)

　　三、舞龍游戲

　　1、說說舞龍時的注意事項(看繡球的引導、注意同伴間的合作)。

　　2、和著音樂做舞龍的動作一遍。

　　3、調(diào)整動作后請幼兒設計出最后的造型動作。

　　活動反思：

　　整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的，環(huán)節(jié)一的個人玩紙盒創(chuàng)意無限，有的幼兒用紙盒來跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉(zhuǎn)，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。

19、大班美術(shù)教案《好玩的扇子》含反思

活動設計背景

　　手工和游戲是孩子最喜歡的活動，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報紙或紙張做一些紙飛機，小船，還不錯，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的年齡特點，我設計了“好玩的扇子”這個活動。

　　本次活動通過幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動手設計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動后，充分調(diào)動了他們的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)欲表達的欲望和需求。

活動目標

　　1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。

　　2、知道幼兒學習制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

　　3、認讀詞語：扇子。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

　　教學的重點、難點是紙扇的制作。

活動準備

　　1、收集的各種各樣的扇子。

　　2、 有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

　　3、 長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。

活動過程

　　一、交談引出“扇子”。

　　1、今天老師給你們帶來了一個朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。

　　2、 你們見過怎樣的扇子，個別回答。師說：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下來了，你們想看嗎?

　　3、 看錄像

　　4、 討論，說說自己的感受。

　　5、 師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

　　二、做扇子。

　　1、老師教一下簡單的制作方法。(略)

　　2、 讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

　　等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

　　三、游戲活動。

　　方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。

　　4個8拍子

　　扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

　　扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　扇子，扇子，點一點，我的扇子點一點。

　　扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

　　四、總結(jié)

教學反思

　　一、 這個活動30分鐘，目標有4個.

　　1、讓孩子們進一步認識扇子。

　　2、認讀漢子“扇子”

　　3、做紙扇子。

　　4、玩扇子。

　　在教學過程中，我首先從談話導入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認識?？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。

　　二、做扇子。

　　在這個環(huán)節(jié)中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強，很快就會了，我也鼓勵孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。

　　玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

　　在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

　　加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動。

20、大班下學期體育教案《好玩的斗笠》含反思

活動領(lǐng)域

　　健康活動前評析《綱要》中要求為每個幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng)造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。針對以上現(xiàn)象，我園正在如火如荼地實施課題“綠色夢想——幼兒園環(huán)保主題活動的實踐與研究”。

　　我園的教師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)?？匆?，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

　　我采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的教學原則來組織此活動，活動流程為：我設計了以下四個環(huán)節(jié)：熱身運動——嘗試多種玩法、合作交流——游戲活動——放松活動。

　　第一個環(huán)節(jié)是熱身運動：這是在開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

　　第二個環(huán)節(jié)是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發(fā)鼓勵孩子創(chuàng)造出不同的玩斗笠的方法，這是活動的重點，通過這環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環(huán)節(jié)分四個層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動。通過已有經(jīng)驗探索更多的玩法，接下來的合作環(huán)節(jié)——玩火車鉆山洞的游戲則是教師在這兩次分散玩的基礎(chǔ)上引導孩子完成的。

　　第三個環(huán)節(jié)是游戲活動：中班的孩子非常喜歡情境類的游戲活動，他們希望自己在集體活動中能有出色的表現(xiàn)，得到大家的認同，我們延伸出游戲“快樂的采茶工”，孩子通過跳田埂(斗笠)、鉆叢林(呼啦圈)、走過獨木橋(凳子)教師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個活動達到了高潮。

　　分兩個部分;第一部分是自由練習、教師示范掌握動作要領(lǐng)。第二部分以情境游戲方式結(jié)合正確的動作完成游戲。

　　第四個環(huán)節(jié)是放松運動：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個孩子都體驗了成功感。最好教師帶領(lǐng)幼兒做各種放動作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結(jié)合。

活動目標

　　1、充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發(fā)合作能力。驗斗笠游戲的樂趣。

　　2、通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鉆等肢體動作。發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備

　　創(chuàng)設采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動過程實錄

　　(一)熱身運動:快樂的斗笠操

　　1.教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什么?

　　2.幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動等動作,單手拿斗笠做體側(cè)運動等肢體動作。

　　(二)嘗試各種玩法、合作交流

　　1.自由探索: 教師觀察指導,引導幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。

　　2.交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

　　3.合作游戲: 幼兒進行“火車鉆山洞”等合作游戲。

　　4.小組競賽: 進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

　　(三)游戲:快樂的采茶工

　　1.動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

　　采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

　　2.集體游戲：引導幼兒進行采茶游戲。

　　(四)放松運動：

　　師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。

　　我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗進行嘗試和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學，孩子們非常感興趣，整個游戲活動在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　在這個活動中體現(xiàn)了三點亮點：

　　(一)活動器材選擇的獨特性這個活動充分挖掘了當?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋斊餍?器械的玩法多樣有趣。

　　(二)活動設計流程的創(chuàng)意性將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學，整個活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　(三)活動過程創(chuàng)造的層次性教師提出了逐步遞進的要求，有利于激發(fā)

活動反思

　　這個活動充分挖掘了當?shù)氐娜粘Ｉ钣闷法D―斗笠來當器械，器械的玩法多樣有趣，活動中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、旋轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。

　　活動設計較有創(chuàng)意。將閩南荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學.孩子們非常感興趣.整個活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫串下.孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　將安全教育、合作學習融于趣味游戲中?；顒又泻⒆觽儗W會了合作搭山洞，自覺尋找合作伙伴，共同將兩個斗笠制作成陀螺(茶鍋)，并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動，在拋斗笠時他們懂得了要注意安全.整個過程趣味性很強。

　　活動層次分明。整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求.有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。

21、大班主題教案《好玩的報紙》含反思

活動設計背景

　　生活中，孩子們有模仿大人看報紙的這一行為。

活動目標

　　1、探索用各種方法將長方形剪成長條，發(fā)現(xiàn)長度發(fā)生的變化。

　　2、了解過期報紙的用處，體會廢物利用的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　用各種方法將長方形剪成長條

活動準備

　　報紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架

活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、我們愛看報紙

　　1、這是報紙。誰喜歡看報紙?

　　2、 我們知道哪些報紙的名字?

　　3、 為什么人們喜歡看報紙?在報紙上可以看到什么?

　　二、過期的報紙真好玩

　　1、交流：這些報紙看完之后，有什么用?

　　2、 用報紙可以玩嗎?怎么玩?

　　3、 操作：報紙有許多種玩法，試一試卷一個望遠鏡，單筒雙筒都行。

　　三、剪報紙

　　(一)第一次操作嘗試

　　現(xiàn)在我們換一種玩法，就是剪報紙，比一比，看誰剪得最長?

　　(1) 仔細看看，這張報紙從哪里剪得一根紙條會比較長呢?試一試。

　　(2) 把自己剪得紙條掛在黑板的雙面膠上：比一比誰剪得比較長?

　　(二)商討

　　(1) 報紙的長邊和寬邊哪一邊剪得長?

　　(2) 還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長的紙條?

　　(3) 把長邊和寬邊連在一起剪，而且不斷掉，會不會更長呢?

　　(三)第二次操作嘗試

　　1、教師將長的紙條一一展示出來，并鼓勵幼兒反復嘗試，越剪越長。

　　2、 交流各自用的好方法

　　3、 發(fā)現(xiàn)小小的報紙居然可以剪出那么長的紙條，而且剪出長紙條的方法有許多。

　　四、團報紙

　　1、演示團紙團：現(xiàn)在有好多紙屑，看我來整理一下，我是怎樣整理的?

　　2、 大家來團個紙球試一試。

　　3、 用紙球投籃，大的投進大籮筐，小的投進小籮筐。

　　五、延伸

　　利用報紙還能做什么游戲?

教學反思

　　在這次活動中，幼兒參與活動的積極性很高，在第一次操作時，幼兒只能剪長的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導后，把長邊和寬邊連在一起剪，剪得更長，第二次操作時，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長了。在活動中，充分體現(xiàn)了教師是活動的引導者。

　　讓我重新上這一節(jié)課，我會課前豐富孩子的知識面，去了解一些報紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，剪得最長?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學，喜歡動手操作，愛探索的好習慣。

22、大班安全教案《好玩的沙子》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

　　2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育

　　活動過程：

　　1.鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

　　師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺?

　　提醒寶寶玩沙子子時保持安全距離，不用手揚沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

　　不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

　　2.鼓勵寶寶用準備好的各種工具玩沙子。

　　可以鼓勵寶寶將沙子裝進容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，(教案出自：banzhuren.cn)也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

　　3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語言將自己的感受表達出來。

　　活動反思：

　　玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

　　很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學習。

23、大班游戲教案《好玩的陀螺》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺，學會玩陀螺。

　　2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉(zhuǎn)的速度會有什么變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　范例2個，紙殼若干同幼兒數(shù)，彩筆同幼兒數(shù)，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　幼兒聽音樂做模仿動作，穩(wěn)定情緒，準備上課。

　　(二)基本部分：

　　1、出示范例引導幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。

　　2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。

　　①剪圓片②添畫裝飾圓片③找出圓片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

　　3、教幼兒制作陀螺

　　〈1〉老師示范剪圓片，講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片，老師指導。

　　〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。

　　〈3〉老師示范串插做陀螺。(文.章出自快思教.案網(wǎng))幼兒串插制作陀螺。

　　〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉(zhuǎn)動速度的影響。

　　〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。

　　〈6〉組織幼兒評價作品。

　　活動反思：

　　幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識產(chǎn)生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現(xiàn)出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

　　第一，通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知興趣和探究欲望。

　　在實踐中，我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創(chuàng)設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發(fā)幼兒之間的互動，實現(xiàn)資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動的興趣和熱情。

　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。

　　幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現(xiàn)的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應鼓勵幼兒表述操作結(jié)果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統(tǒng)化，使學習活動不斷向縱深發(fā)展。

　　第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

　　有差異的學習經(jīng)驗與能力導致孩子在實驗中出現(xiàn)不同的構(gòu)思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié)，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產(chǎn)生，延續(xù)幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng)新樂趣。

　　孩子們的科學探究從實現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。

24、大班健康教案《好玩的水》含反思

　　活動目標：

　　1.感知水的特性，了解水的用途。

　　2.體驗玩水的樂趣。

　　3.初步懂得節(jié)約用水。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：各種玩水用具、

　　活動過程：

　　一、玩水

　　1.提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

　　2.啟發(fā)幼兒感受水的特性。

　　二、我們離不開水

　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時候需要水。

　　2.組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

　　3.在周圍尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么東西需要水。

　　三、傷心的小水滴

　　1.利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　2.教師第二部分，

　　3.出示圖片，討論：小水滴住哪里?

　　4.我們怎樣節(jié)約用水?

　　四、活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

　　活動反思：

　　大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小實驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認識，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學小實驗的興趣?；顒友由觳糠肿尯⒆觽冇懻撊绾喂?jié)約用水，本節(jié)活動的重點是通過小實驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點。

　　我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標的制定雖說簡單但是有點太多了，在科學活動中需要老師準確精練的引導話語，我在上課過程中給孩子的引導話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動內(nèi)容安排的有點多，最后環(huán)節(jié)應該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應該用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準備。應該在實驗延伸的時候給孩子更多發(fā)言機會。實驗的操作可以再熟練一些。

25、大班體育教案《好玩的竹竿》含反思

　　活動目標：

　　激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣;鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂;通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　活動準備：

　　短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

　　活動過程：

　　一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。(竹竿當馬騎)

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

　　2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。

　　3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示范。

　　4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學習"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，(教案出自：快思:教案網(wǎng))比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩?

　　2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習，先聽音樂節(jié)奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。

　　四、跳長竹竿

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)

　　3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

　　五、活動結(jié)束做放松運動。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

26、大班語言教案《好玩的繩子》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。

　　2、幫助幼兒學習用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備

　　各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。

　　活動過程

　　一.以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子

　　1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?

　　2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

　　3.請幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.

　　二.玩一玩,說一說

　　1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導邊和幼兒交流.

　　2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.

　　3.教師小結(jié).

　　三.拓展活動

　　1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(請幼兒再次交流討論)

　　2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.

　　活動反思

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。

27、大班健康教案《好玩的氣球》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備

　　幼兒每人一個氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。

　　二、探索把氣球向上墊

　　1.產(chǎn)生興趣。

　　師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

　　2.用手玩氣球。

　　師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?

　　師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

　　(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

　　3.討論創(chuàng)意玩法。

　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

　　(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

　　4.嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請你們都來試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來，連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

　　(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5.交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

　　(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)

　　6.進行挑戰(zhàn)賽。

　　師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。

　　(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)

　　師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?

　　(教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，并用同樣方法鼓勵獲勝者。)

　　7.放松環(huán)節(jié)。

　　幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把氣球向前拍

　　1.比比誰的氣球飛得遠。

　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

　　(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　(2)分享經(jīng)驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。

　　2.趣味"排球"賽。

　　(1)場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

　　(2)經(jīng)驗交流。

　　師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

　　(3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

　　四、放松活動：氣球按摩床

　　1.請小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。

　　師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?

　　(個別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

　　2.分組嘗試，每個幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩"，達到放松的效果。

　　活動反思：

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

　　在環(huán)節(jié)設計上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

　　●動作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關(guān)系。

　　●競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習的基礎(chǔ)上設計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。在這過程中，教師可以關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn)，給予個別化的指導。

　　●趣味"排球"賽。運用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

　　●氣球按摩床。這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學經(jīng)驗。

28、大班游戲教案《好玩的報紙》含反思

　　活動設計背景

　　報紙對小朋友來說并不陌生，記得我在帶大班的時候，西安出版社的大班教材上就有一個課題：《好玩的報紙》。在此基礎(chǔ)上，幼兒對報紙的認識和玩法也有了一定的經(jīng)驗和興趣，為了更進一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈敏性，并通過這些游戲活動來增強幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測力，特設計這一活動。

　　活動目標

　　1、通過活動增強幼兒身體的平衡能力和靈敏性，訓練手臂的控制能力和目測能力。

　　2、積極探索紙棒的多種玩法。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、探索報紙的多種玩法。

　　2、掌握報紙的玩法與技巧。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對報紙的認識和玩報紙的經(jīng)驗;

　　2、物質(zhì)材料準備：老師和幼兒每人自制紙筒一個，長度與幼兒兩手臂伸平的長度相同。

　　活動過程

　　一、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒園做律動游戲(豬八戒吃西瓜)。

　　二、教師出示紙棒，幼兒出示紙棒：

　　1、鼓勵幼兒自主玩紙棒;

　　2、讓幼兒說說自己是怎樣玩紙棒的;

　　3、小結(jié)：大家玩的很有創(chuàng)意，那么你們還想不想玩更多的紙棒游戲呀?

　　三、集體游戲：好玩的紙棒

　　游戲(一)：轉(zhuǎn)身捉棒

　　游戲規(guī)則：幼兒各拿一根紙棒，相距一定距離，四散站在場地上。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　游戲開始：幼兒用雙手扶棒，垂直立于地面，聽到老師的口令后，迅速轉(zhuǎn)體一周用手扶棒，使棒不倒地，可重復進行。

　　游戲(二)：接力捉棒：

　　游戲規(guī)則：幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好，手持紙棒垂直于地面。聽到口令后，幼兒松開紙棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼兒的紙棒，使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進行游戲。

　　活動延伸：

　　老師在黑板上畫出圖形：正方形、長方形、平行四邊形、三角形等，可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖游戲。

　　教學反思

　　縱觀整個活動過程，幼兒學得輕松、玩的開心，在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等，達到了活動的目標。不足的是， 我在活動的過程中，沒有及時組織幼兒和鼓勵幼兒。今后在活動過程中，我要及時的把握好教師和幼兒的角色。

29、大班健康教案《好玩的皮球》含反思

　　活動設計背景

　　針對本班幼兒運動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設計了這節(jié)體育活動，由于本班幼兒對球類活動比較感興趣，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引導幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的游戲。

　　活動目標

　　1.引發(fā)幼兒的自編能力。

　　2.加強鍛煉增強體質(zhì)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點

　　如何引導幼兒發(fā)揮想像,把生活當中的發(fā)生的點滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動.

　　活動準備

　　籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

　　活動過程

　　1.準備活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

　　如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

　　2.身體活動——球操

　　要求：做操時動作準確、做到位、用力

　　3.花樣玩球

　　小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩?<文章.出自快思教案網(wǎng).>咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

　　教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。

　　4.體育游戲：《趕小豬》

　　游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。

　　游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。

　　5.結(jié)束部分

　　放松練習：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。

　　教學反思

　　關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數(shù)的幾個小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力.以增強幼兒的創(chuàng)編能力。

30、大班主題教案《好玩的繩子》含反思

　　活動設計背景

　　幼兒的天性就是玩，在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩，于是我就設計了這個主題。

　　活動目標

　　1、在活動中觀察繩子的用途。

　　2、通過游戲，學習不同繩子的玩法。如：蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。

　　3、通過游戲翻繩，能使幼兒的小手變得更靈活，能夠按順序翻好每個形狀。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學重點、難點

　　翻繩的方法和過程。

　　活動準備

　　小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。

　　活動過程

　　一、教師：

　　1、那一根兩頭系在一起的毛線繩，展示給幼兒看，讓孩子仔細觀察教師能用這個繩子變成降落傘。

　　2、教師拿一個氣球吹大，問用什么系上呢?

　　3、教師拿一個跳繩在跳，觀察老師的動作。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　二、幼兒嘗試游戲：

　　1、集體活動跳繩。

　　2、兩人合作吹氣球。

　　3、兩人合作玩翻繩游戲。

　　三、幼兒自己做自己喜歡的游戲，教師指導。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲，向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。

　　活動反思：

　　通過游戲，大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng)，能獨自或與他人合作完成游戲。個別孩子需在教師指導下才能完成這個游戲。

31、大班健康教案《好玩的輪胎》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試輪胎的不同玩法，發(fā)展平衡、跳躍等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、自由探索負重運輪胎的方法，增強上肢肌肉的力量。

　　3、培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)，體驗體育活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　輪胎若干、標志、圈、音樂。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、幼兒聽口令做動作

　　2、隊形練習：六路縱隊—三路縱隊—大圓—六路開花—三路縱隊—六個縱隊—雙數(shù)排列走—跑。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我組織小朋友開展隊列訓練，進行熱身運動。

　　二、探索活動

　　我讓幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法，可以一個人玩，也可以多人合作。

　　老師進行巡視、引導、鼓勵，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

　　幼兒玩過輪胎之后，教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩?!.快思.教案網(wǎng)!(請小朋友示范各種玩法。)

　　三、幼兒負重游戲

　　教師啟發(fā)幼兒用多種方法運輪胎，幼兒進行嘗試練習。通過教師的示范運輪胎的方法，人站在輪胎里，兩手抬起輪胎，分組進行練習。

　　在小朋友學會運輪胎的基礎(chǔ)上，開展競賽活動，要求幼兒相互合作。

　　四、放松運動。

　　整個活動后，運動量和運動密度都到位了，教師請小朋友坐在輪胎里，捶腿、“劃船”。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

　　活動反思：

　　幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

　　活動中運用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了**。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果我能針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，能提供每人一個輪胎，效果將更好。

32、大班科學教案《好玩的泡泡》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。

　　2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

　　3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

　　活動準備：

　　1、溶解有餐洗凈的水

　　2、透明塑料杯，塑料吸管。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示餐洗凈和水

　　小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么?

　　現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。

　　2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

　　教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?

　　二、展開

　　1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

　　2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?

　　小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

　　3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。

　　小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?

　　請幾個小朋友來試試。

　　4、老師示范：吹泡泡

　　用力不要太大，要慢慢吹。

　　5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。

　　提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

　　(1)你是怎么吹出泡泡的?

　　(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

　　(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?

　　(4)誰知道為什么泡泡破了?"

　　小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

　　三、結(jié)束

　　欣賞兒歌《吹泡泡》

　　小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

　　教學反思

　　活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關(guān)。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!

33、大班體育活動教案《好玩的桌子》反思

　　課程名稱 《好玩的桌子》

　　▲課程分析：

　　體育活動是幼兒園必不可少的一項活動內(nèi)容。與其他課程不同的是，體育活動中很重要的對身體能力訓練的內(nèi)容，其實幼兒自己在一日生活的戶外游戲中就可以獲得提升。我常常會想集體教育活動中的體育活動究竟要在哪些方面進行努力，來突破“動作訓練”的簡單形式。在實際教學中我發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒在自主活動時就能夠得到很多體能上的鍛煉，但有兩項內(nèi)容是一定需要在集體教育活動中學習的：一是聽口令的能力，二是保證安全下對自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，我設計了這節(jié)活動。從日常的角度出發(fā)，以游戲為活動情景，來達到不僅鍛煉幼兒肢體能力，也能夠訓練其聽從口令的規(guī)則意識，并在教師的保護下能大膽的進行自我挑戰(zhàn)，得到身體和心理雙方面的發(fā)展。

　　▲課程目標：

　　1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.主動參與鍛煉并在規(guī)則要求中動腦思考。

　　3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　▲課程準備：

　　桌子六張、墊子兩個

　　▲課程過程：

　　■桌子擺成如圖所示：

　　■一、熱身活動：

　?、儆變焊S老師繞著桌子走、跑老師隨機吹哨，幼兒立刻定住。

　?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上

　?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動。

　　■二、游戲：

　　●1、過高橋

　　①幼兒分成男女兩隊依次從桌子擺成的長橋上用自己喜歡的動作過橋。

　　教師：引導孩子用嘗試各種不同的動作(走、跑、跳、爬、滾等)

　?、谀猩鷮W習女生的通過方法、女生學習男生的通過方法再次進行游戲。

　?、勰信掷郑瑫r用相同的方法再次游戲，從上橋開始到回去手都不可以松開。

　　●2、過峽谷

　　將兩排桌子分開，中間當做大峽谷

　　①幼兒隨意嘗試動作，通過山谷。

　?、谟變涸谧叱鰨{谷時，分別和前一個不同，從相反的方向歸隊。

　　●3、協(xié)力過高橋

　　①全部幼兒手拉手，從高橋的一端走到另一端，提醒幼兒注意安全

　　請幼兒自己找出剛才過高橋游戲時的問題，思考更安全高效的方法。

　?、谠俅芜M行游戲

　　▲總結(jié)：

　　評價幼兒傾聽、觀察、思考的能力，進行關(guān)于桌子游戲的安全教育。

　　▲課程反思：

　　這節(jié)活動在進行的時候考慮到教學材料的易得性使用了小班的桌子。而在實際課程進行的過程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠，不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點害怕”的感覺。這節(jié)活動目標之一就是讓幼兒能在老師的安全保護下挑戰(zhàn)自己的膽量，而使用了小班的桌子后，這方面的效果就打了折扣。在教學過程中，我的語言組織還不夠精煉，常常會因為自己一遍沒講清楚而去重復或補充，這樣既不利于維持幼兒的積極性，也會浪費有限的活動時間，致使幼兒的活動體驗時間減少。在需要幼兒進行一些創(chuàng)造性動作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上，會明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新，這是我這節(jié)活動的前期經(jīng)驗準備不足導致的，如果在平時的活動中能多給幼兒這樣的機會，他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動環(huán)節(jié)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

34、大班體育教案《好玩的墊子》反思

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應給與適當?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

35、大班體育運動《好玩的梯子》教案反思

　　活動目標：

　　1.練習在梯子上走、跳、攀爬的動作，掌握手腳交替向前爬的動作要領(lǐng)(重點)

　　2.能靈活運用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點)

　　3.感受成為一名護航員的快樂，體驗戰(zhàn)勝困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：對護航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各

　　環(huán)節(jié)音樂

　　活動過程：

　　一、“護航員來操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習上肢及腿部力量

　　隨音樂引導幼兒做“護航員操練”—“護航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護航員控制船舵”等熱身活動。

　　二、“穿越障礙我當先”，引導幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法

　　提問：護航員可以用什么方式越過這些障礙?(我們一起來試一試吧)

　　誰能說一說你是怎么通過這道障礙的?(重點介紹爬的動作)

　　小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實，眼睛交替看向上方、前方和下方。

　　下面過梯子：手握緊、腳搭實，腳向前一步，手要迅速向前移動。2.創(chuàng)設“護航員梯橋”訓練營，引導幼兒重點練習上下爬梯子、懸掛爬梯子的動作。

　　練習通過梯子，引導幼兒探索通過梯子的動作，根據(jù)能力不同，擺放不同設計的幾架梯子，供幼兒自主選擇。

　　三、“海盜來了我不怕”，引導幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅持不懈勇于挑戰(zhàn)

　　1.“護航員訓練展示”，以接力賽的形式引導幼兒第一次游戲，提醒護航員遵守規(guī)則。

　　介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過獨木橋(走梯子)，跳過田埂(跳梯子)，鉆山洞(鉆梯子)，過索橋(爬梯子)，完成任務的護航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊員的手，游戲依次進行。

　　游戲后分享：為什么你們這隊能夠順利并且快速的完成這次任務?小結(jié)：梳理過梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實。

　　2.創(chuàng)設“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進行第二次游戲，鼓勵幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。

　　接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全

　　和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進行了空中探測，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過，時間緊任務重，出發(fā)吧。

　　游戲后分享：為什么我們能在這么短的時間全部護航員都能安全迅速的越過障礙，趕走海盜?

　　小結(jié)：護航員本領(lǐng)過硬，團結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

　　四、“快樂護航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

　　課后反思：

　　“好玩的梯子”這節(jié)體育活動是《山東省幼兒課程指導用書》大班上冊里的戶外活動內(nèi)容之一，我根據(jù)本園幼兒年齡特點又把目標進行了微調(diào)，同時也把活動過程進行了新的設計，以“護航員”為主線貫穿整個活動，以“護航員訓練一一“神鷹隊”護航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導幼兒探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探索過程怎么擺放，才能突出重點，剛開始熱身時是否要帶幼兒圍繞障礙練習等向題，我們都開激烈的討論，最后斜出結(jié)論，熱身時不要帶幼兒障得

　　這樣會局限幼兒后面自己探索的思維，因為探索架高的梯子是重點，我們可以從易到難進行。怎樣提高游戲難度，老師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒想到效果出奇的好，既提高了幼兒參與的主動性，又鍛煉了幼兒的耐力，又增強了幼兒克服困難勇敢堅強的品質(zhì)。看到他們?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參與活動的積極性那么高，體現(xiàn)了幼兒主動參與活動。在活動中也有一定的問題，整節(jié)活動老師的站位不太明確，走動有些頻繁;在游戲結(jié)束時隊員們成功的把海盜趕走了應該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀，這樣會使他們會更有成功感和榮譽感，讓他們以自己為豪。

36、大班體育教案《好玩的太空棒》反思

　　▲活動目標：

　　1.學習助跑跨跳過50厘米左右的“小河”，有勇于克服困難的信心。

　　2.探索用身體不同部位固定太空棒，有創(chuàng)新與合作的意識。

　　3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動準備：

　　太空棒40根，塑料樁12個，終點樁3個，音樂、自粘紙

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分

　　1.律動《快樂寶貝》。

　　2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。

　　■二、基本部分

　　(一)單人練習

　　1.跨跳距離為30厘米(兩根)，初步掌握動作要領(lǐng)。

　　2.跨跳距離為45厘米(三根)，鞏固跨跳動作要領(lǐng)。

　　3.跨跳距離為60厘米(四根)，練習跨跳動作技能。

　　4.任意兩隊跨跳距離為75厘米，另一隊跨跳距離為60厘米，鼓勵幼兒自主選擇跨跳區(qū)域。

　　5.教師小結(jié)并肯定幼兒的勇敢。

　　(二)雙人練習

　　1.幼兒兩兩合作，嘗試用身體的不同部位固定太空棒。

　　2.跨跳距離為15厘米。小結(jié)幼兒兩兩合作中出現(xiàn)的顧及他人的友好現(xiàn)象。

　　3.跨跳距離為30厘米。要求在游戲中合作默契。

　　(三)小組游戲：魔法樹洞

　　1.將幼兒分成兩組，女生扮演魔法樹枝，上下捶打太空棒，男生鉆樹洞。

　　2.男女生交換。

　　■三、結(jié)束部分

　　1.舒展活動：吹泡泡。

　　2.動腦筋想一想，用一個剛才沒試過的方法，帶著太空棒回家吧。

　　教學反思：

　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應該增加一些熱身運動等，讓整個游戲更加的完善。

37、大班體育運動《好玩的彩綢》教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動作。

　　2.與同伴合作開展游戲，體驗彩綢游戲的樂趣。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。

　　2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個。

　　3.放松音樂。

　　活動過程：

　　一、 利用彩綢進行熱身運動，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

　　隨音樂用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動。

　　模仿微風起(活動手腕);轉(zhuǎn)大風(活動上肢);狂風來了(活動腰部)。

　　二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等

　　基本動作1.幼兒自由探索并介紹自己運用綢子玩的游戲,相互學習

　　師：“綢子還可以怎么玩?我們來試試吧!”

　　引導幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學習，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過障礙、揪尾巴等游戲。

　　2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。

　　教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護自己的尾巴，鍛煉幼兒躲閃跑的基本動作，被揪到尾巴的小朋友做 5 個小兔跳，為接下來的活動做準備。

　　小結(jié)：有什么好辦法能保護好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

　　三、玩自制綢帶玩具，練習側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動作。

　　1.出示玩具，引導幼兒猜想、實驗玩具玩法。

　　提問：老師還用綢子做了一個更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?”

　　第一遍游戲練習手膝著地爬和雙腳跳。

　　第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

　　幼兒嘗試，教師引導幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。

　　2.變換玩具的形狀，引導幼兒練習側(cè)身鉆。

　　提問：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

　　幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。

　　四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。

　　以烤香腸為情節(jié)，引導幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

　　活動反思：

　　《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動，在設計初，我就從目標、以及幼兒現(xiàn)有動作水平做了細致的研究與思考，由于各方面準備充分，教學手段和策略恰當，因此達到了較好的活動效果，目標達成度較高。

　　首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態(tài)中。其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。

　　整個游戲過程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設、活動密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時，先給幼兒自主創(chuàng)新的時間，再總結(jié)積累經(jīng)驗，讓幼兒間相互學習;

　　教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動作。最后，教師對整個活動節(jié)奏、活動密度及活動量的把控和適時介入使集體教學活動的效應得以充分體現(xiàn)。

　　另外，整個活動我除了有效把握體育活動的核心目標之外，把整個主題的核心價值自然融入到其中，時刻關(guān)注他們的情緒及情感需要，調(diào)動他們參與游戲的積極性，鼓勵他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學生活化。

38、大班體育教案《好玩的繩圈》反思

　　活動目標

　　1、通過繩圈游戲，學習與同伴協(xié)作，共同解決問題，完成挑戰(zhàn)。

　　2、體驗團隊合作成功的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準備

　　繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　跟音樂兩人一組做繩操。

　　二、游戲《占繩圈》。

　　1、介紹繩圈。

　　2、游戲《占繩圈》

　　三、游戲《走繩圈》

　　(一)學習走繩圈。

　　1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

　　師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個繩圈滾起來，你們兩個人都要站在這個繩圈上，然后讓這個繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。

　　2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導。

　　3、集中幼兒，請個別組示范走繩圈，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

　　小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。

　　4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導，要求走直線。

　　5、六人一組合作走繩圈。

　　(二)直線走繩圈。

　　1、集中幼兒，進行游戲《走繩圈》。

　　介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍三隊，認識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線后出發(fā)，直至繩圈最后一個幼兒過了終點線才算完成游戲。

　　2、幼兒進行游戲。

　　(三)平衡木走繩圈。

　　1、介紹平衡木，引導幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。

　　2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。

　　3、講評，總結(jié)游戲經(jīng)驗，并對游戲中出現(xiàn)的個別現(xiàn)象提出要求。

　　4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。

　　四、開火車，離開活動場地。

　　放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開活動場地。

　　教學反思

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。