語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

1、語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

　　一、活動目標

　　1.能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學會基本的勞動方法。

　　2.過程與方法：通過體驗活動學會分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,?建立真正的主人翁責任意識。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　二、活動準備

　　ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1.(多媒體出示圖畫)教師提問

　　教師：你們認識這是什么標志嗎?(將值日生標記掛在胸前)

　　教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠喠鞔髌饋恚瑸槭裁茨?我們先來認識這個標志吧!也許認識了這個標志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標志有一個完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請你猜一猜這是誰做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學了，小菲和小凱還有最后一項任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?

　　3.這個學期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說)

　　6.請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應(yīng)的評價。

　　8.結(jié)束活動。

2、幼兒園藝術(shù)活動《中華孝道》幼小銜接音樂教案

　　怎通過活動讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思，通過欣賞歌曲理解詞意，學會表達自己對父母的愛。

　　一、活動目標

　　1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動準備：音樂、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)?師：?出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。

　　1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧

　　2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。

　　(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護。

　　2、展示一則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。

　　故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。

　　看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護。

　　今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險，媽媽會怎樣保護孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時刻保護孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護孩子，真的可以奮不顧身!

　　3、展示一些母親對孩子平常時的關(guān)愛話語。

　　4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

　　5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學生明白自己能坐在舒服的教室學習要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

　　(三)幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛

　　(1)(如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。

　　(2)是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢?

　　(四)布置作業(yè)

　　1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。

　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

　　3、再次欣賞歌曲。

　　(3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事?！吨腥A孝道》

　　“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。

　　(4)學唱歌曲

　　跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

　　(5)讓我們一起來大聲唱起來吧。

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3、健康活動《正確的看書、畫畫姿勢》幼小銜接教案習慣養(yǎng)成

　　怎通過小男孩的故事，讓幼兒知道不正確的坐姿會對自己的視力有影響，知道正確的讀書、寫字姿勢可以保護視力，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　一、活動目標

　　1、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力

　　2、學會讀書、寫字、聽課正確等學習姿勢

　　3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、活動準備：ppt課件

　　三、活動過程

　　(一)活動導入

　　小朋友們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎?

　　(二)聽故事明理

　　原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是，他故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦]過多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因為他發(fā)現(xiàn)帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢!同學們，你們想像明明那樣嗎?{不想}

　　是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的眼睛。

　　老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。(出示活動課題)

　　(三)演示導行

　　(1)出示讀書姿勢掛圖

　　請小朋友們看掛圖。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。(邊說邊指點掛圖)?教師示范，幼兒跟著做。

　?、偕眢w坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

　　(注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)

　　教師巡視，糾正。請幼兒示范。

　　過渡：小朋友們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個幼兒會寫字?(請一位平時寫字姿勢不好的幼兒上講臺做寫字姿勢)大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

　　(2)請幼兒看寫字姿勢掛圖

　　看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(邊說邊指點)?教師示范，幼兒跟著做

　?、偃俗眢w坐直。②把書本放平。③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢?“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對小朋友們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。(試量一下)

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。(重復兩次)

　?、苎垭x書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

　?、菪仉x桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　師生一起邊說邊做。幼兒訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的幼兒試范。

　　過渡：小朋友們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為有用的人才。

　　(四)提出其他的注意事項

　　1、不要躺著看書

　　2、不能在昏暗的光線下看書寫字。

　　3、不能走路時看書，更不能做在車上看書。

　　4、不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。

　　注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學習習慣.

　　(五)鞏固和延伸

　　同桌競賽，互相提醒。一周后評選讀書寫字姿勢好的幼兒發(fā)小紅花。

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4、科學活動《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

　　一、活動目標

　　1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時睡覺和起床的習慣。

　　2.學會科學安排雙休日的時間。

　　3.能夠合理安排自己的作息時間。

　　4.按時上學，不早到，不遲到。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　二、活動重難點

　　使幼兒認識到不規(guī)律睡眠對自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時間，做到珍惜時間，提高效率。

　　三、活動準備：PPT課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導入：聽老師講故事

　　(二)想想說說

　　1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題

　　2.分組討論：他的行為有什么樣的危害?

　　3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點??(討論、發(fā)言)

　　(三)養(yǎng)成合理的起居習慣：

　　1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按時睡覺，就不能按時起床

　　(2)吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)

　　(3)到校后情緒緊張，不能集中精力聽課

　　(4)饑餓感隨時來襲

　　(5)行為變得被動、懶散、缺乏朝氣

　　(6)影響飲食、學習、鍛煉、休息以及身心健康

　　2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

　　(四)雙休日生活巧安排：

　　1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點和缺點;

　　2.同學們自由組合說說怎樣安排雙休日的時間才科學合理;

　　(五)按時上學，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學校的到校時間要求，計算好自己上學從家來出門的時間，做到按時到校，不遲到，不早到。

　　(六)、讀一讀：?1.健康小貼士

　　(七)2.健康小秘訣

　　(八)做一做：幼兒和家長制作一個作息時間表或休日時間安排表。

5、社會活動《學會整理小書柜》幼小銜接教案

　　通過本活動鍛煉和提高幼兒的整理習慣和技巧，培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習慣。

　　一、活動目標

　　1.通過整理圖書活動，掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2.在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

　　3.促進和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習慣。

　　4.發(fā)展動手能力。

　　二、活動難點、重點

　　1、通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

　　三、活動準備

　　1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例

　　2、ppt課件

　　三、活動過程

　　活動導入：

　　1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?

　　2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

　　3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說：為什么要這樣整理圖書?

　　4.引導幼兒討論：要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

　　5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

　　6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。

　　延伸活動：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

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6、社會活動《紙的展覽》幼小銜接教案

　　通過師生布置“紙博物館”和活動，讓幼兒會區(qū)分不同的紙，會歸類擺放各種紙。學會思考及體驗和同伴合作完成布置紙博物館的樂趣。

　　活動目標

　　1.會區(qū)分不同的紙，會歸類擺放各種紙。

　　2.能夠想辦法，齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

　　活動準備

　　1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學習用紙、生活用紙。

　　2.紙、筆。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　(1)師：小朋友，我們已經(jīng)認識來哦各種各樣的紙，為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘，我們辦一個紙的博物館吧。

　　(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過哪些博物館，博物館應(yīng)該怎么布置。

　　小結(jié)：博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置，每個區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報，每個區(qū)域還有展品解說，每個展品應(yīng)該有介紹。

　　(3)師：請你們推選一個總負責的小朋友，然后在他帶領(lǐng)下你們分組，哪個組負責設(shè)計博物館展覽場地。，哪個組負責制作紙

　　(4)博物館海報，哪幾個組負責區(qū)域，每個區(qū)域的說明和每個展品的說明又由誰負責。

　　2.師生布置“紙博物館”。

　　(1)推選總負責人。(幼兒提名，自薦、投票進行選舉)

　　(2)幼兒分組，分工。

　　(3)幼兒開始布展。

　?、倮L畫紙博物館展覽圖紙，大家討論通過。

　　②幼兒給各種紙和紙制品分類：包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學習用紙、生活用紙。

　　③展館紙博物館，享受合作、勞動的喜悅。

　　活動延伸

　　1.向全園發(fā)起邀請，邀請大家觀看“紙博物館”展覽。

　　2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

　　3.閱讀幼兒用書，了解各種各樣的紙，及紙的不同分類方式。

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7、語言《悄悄地變了》幼小銜接教案

　　教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案，以下是小編整理的幼小語言教案，希望對您的工作有所幫助?；顒又幸龑в變焊兄笞匀坏淖兓?guī)律和人的成長變化，通過觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達。

　　活動目標：

　　1.感知大自然的變化規(guī)律。

　　2.通過觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進行描述。

　　3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達。

　　活動準備：植物生長過程卡、人成長過程圖卡、幼兒用書、

　　活動過程：

　　1.談話引入課題。

　　(1)師：小朋友，你們早上起床做了什么事?

　　(2)引導幼兒按事情發(fā)生先后順序說。

　　(3)幼兒熟悉句式：先….然后….最后….

　　(4)和幼兒用句式完整表述練習。

　　2.出示事物變化規(guī)律掛圖。

　　(1)引導幼兒認識事物變化規(guī)律。

　　(2)請幼兒對事物發(fā)生的順序進行描述。

　　3.感知人的成長變化。

　　(1)讓幼兒了解自己人的成長順序。

　　(2)請幼兒對人的成長順序進行描述。

　　4.幼兒操作探索。

　　(1)請幼兒按植物生長過程順序進行貼卡。

　　(2)請幼兒對植物生長順序進行描述。

　　(3)閱讀幼兒用書，描述書中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長變化。

　　活動延伸

　　制作自己的成長記錄冊。

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8、幼兒園新年主題藝術(shù)活動《中國紅》幼小銜接美術(shù)教案手工制作

　　在“過年了”和“婚慶”兩個主題中讓幼兒感受中國民間傳統(tǒng)紅色，感受其明快艷麗的色調(diào)。體會其寓意為“喜慶、吉祥”事物，用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術(shù)的興趣。

　　一、活動目標

　　1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。

　　2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。

　　3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術(shù)的興趣。

　　二、活動準備

　　師生共同收集紅色的實物。

　　相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結(jié)等)

　　提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?

　　(二)欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

　　1、幼兒分“過年了”(燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個主題欣賞。

　　提問：你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

　　教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。

　　2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)

　　3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。

　　4、演示FLASH《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。

　　(三)幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。(配上音樂)

　　分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

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9、大班社會活動《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

　　活動目標：

　　1.了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

　　2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點：

　　了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

　　活動難點：

　　能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

　　2.物質(zhì)準備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

　　禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

　　活動過程：

　　1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。

　　提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?

　　2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

　　提問：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?

　　小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

　　3.引導幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計畢業(yè)典禮計劃。

　　(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計哪些活動?

　　(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。

　　展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。

　　小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

　　4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。

　　(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。

　　(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，

　　在交流中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。

　　5.鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準備。

　　活動延伸：

　　利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。

　　課后反思：

　　本次活動中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計劃?；顒雍髮Ρ敬位顒舆M行梳理，反思如下：

　　一、本次活動的成功之處：

　　在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計的活動，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。

　　在設(shè)計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。

　　在分享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。

　　二、本次活動的不足以及修改措施

　　幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。

10、大班社會《好擔心》幼小銜接教案反思

　　活動名稱：《好擔心》

　　年齡段：大班

　　領(lǐng)域：社會

　　活動目標：

　　1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學即將面臨的變化。(重點)

　　2.梳理交流有關(guān)上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。(難點)

　　3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態(tài)面對變化。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

　　2.經(jīng)驗準備：提前與幼兒交流關(guān)于上小學的話題。

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解幼兒面臨上小學時的心情變化。

　　提問：馬上要上小學了，你的心情怎樣?做了哪些準備?你們有沒有擔心的事情?

　　小結(jié)：對于馬上進入小學的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學積極準備著。

　　二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關(guān)上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。

　　1.出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。

　　提問：豆豆和莉莉擔心什么?

　　小結(jié)：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔心。

　　2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

　　(1)提問：為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

　　小結(jié)：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

　　(2)提問：小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?

　　小結(jié)：小學里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是，小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要貪玩。

　　3.情境模擬解決交往方面的擔心。

　　提問：你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

　　小結(jié)：微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友，稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學本領(lǐng)。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因為你犯錯而不喜歡你。

　　4.利用視頻解決學習方面的擔心。提問：當你遇到不會的問題時怎么辦?

　　小結(jié)：當你學習上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學和老師都會幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學習上遇到困難，老師和同學都會給子你幫助。

　　三、結(jié)合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。

　　提問：豆豆和莉莉的擔心己經(jīng)解決了，你們還有擔心的事?誰能幫他想想辦法?

　　四、出示有關(guān)小學圖片，激發(fā)幼兒對小學生活的向往。

　　小結(jié)：小學生活豐富多彩，希望小朋友進入小學后用心感受。希望你們在大班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學做好充足的準備!

　　課后反思：

　　再過幾個月，孩子們就要進入小學了。對孩子們而言小學生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態(tài)。社會活動《好擔心》通過馬上進入小學的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題，通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動，我充分給與幼兒大膽表達自己內(nèi)心想法的機會，使他們從擔心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?，適時調(diào)整好自己的心態(tài)，為他們進入小學做好心理準備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。

　　活動開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔心的事情，及時幫助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學習三方面。引導幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主，比如：問什么不能遲到?為什么上課時間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接著提問：你們還有擔心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮，這時我重點引導幼兒進行相互之間解決擔心，讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應(yīng)小學生活?；顒幼詈?，我采用了播放有關(guān)小學的照片及歡快的音樂，讓幼兒了解到豐富多彩的小學生活，激發(fā)幼兒對小學的積極向往的心態(tài)。

　　教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動的重要因素，在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足，因此在日常生活中應(yīng)認真對待每次教育活動，多與幼兒進行有效互動，多給與幼兒有效回應(yīng)，提升幼兒的認知能力和學習能力，提升我的自身素養(yǎng)。

11、幼兒園大班社會活動《課間十分鐘》幼小銜接教案

　　幼兒馬上就上小學了，孩子們參觀小學后對小學生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃，完整教案歡迎老師閱讀

活動目標

　　1.能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

　　2.能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。

　　3.養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

重點難點

　　活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。

　　活動難點：能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。

活動準備

　　經(jīng)驗準備：參觀過小學，了解小學生課間十分鐘的活動。

　　物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動過程

　　一、體驗：課間十分鐘。

　　1.體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。

　　2.十分鐘你都做了什么事情?

　　3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學生十分鐘做的事情。

　　1.還記得小學生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

　　2.小結(jié)：他們先準備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。

　　1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

　　2.可以怎么安排課間十分鐘?

　　3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。

　　四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。

　　1.如果再給你十分鐘的時間，你想做什么?

　　2.制訂自己的課間十分鐘計劃。

　　五、活動延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

活動總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學習。

　　(二)材料投放

　　1.倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學做準備。

　　2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學時小學生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3.紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學習。

　　二、教育形式與手段

　　1.提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　2.新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3.談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

　　4.情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點：

　　三、優(yōu)點與不足

　　(一)優(yōu)點

　　教師：

　　1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程，教學方法是根據(jù)《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。

　　2.能夠掌握社會領(lǐng)域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。

　　3.活動中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　幼兒：

　　1.能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2.能夠制訂計劃。

　　(二)不足：

　　1.合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。

　　2.手機計時器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進措施與啟示

　　(一)改進措施

　　1.多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2.請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

　　(二)啟示

　　社會領(lǐng)域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學習方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學習的。

　　社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。

12、科學活動《造紙》幼小銜接教案

　　在了解古代造紙工序的同時，引導幼兒嘗試造紙，體驗再生紙帶來的快樂。

　　活動目標

　　1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來的快樂。

　　2.通過活動，進一步提高觀察能力、動手操作能力。

　　活動準備:

　　1.幼兒用書

　　2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　活動過程 :

　　1.導入活動

　　(1)師：紙是誰發(fā)明的?它屬于我國幾大發(fā)明之一?

　　(2)紙由哪些材料做成?

　　小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

　　2.了解古代造紙的制作工序。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書p3頁，了解紙的制作工序。

　　(2)請幼兒說說紙的制作工序。

　　(1)教師介紹紙的制作工序。

　　3.我們來造紙。

　　(1)材料準備:

　　廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　(2)制作方法

　?、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

　?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

　　③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

　　(2)幼兒嘗試造紙。

　　(3)晾曬紙。

　　活動延伸

　　在曬干的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

13、語言活動《心目中的英雄》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過了解我心目中的英雄，發(fā)現(xiàn)他們身上值得學習的優(yōu)秀品質(zhì)，引導幼兒畫畫我心中的英雄。產(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。

　　活動目標

　　1、能從熟悉的英雄形象身上發(fā)現(xiàn)值得學習的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、學習用臨摹或?qū)懮姆绞娇坍嬋宋锏耐饷蔡卣?，產(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。

　　活動準備

　　1、了解幼兒感興趣的動畫形象。

　　2、事先引導幼兒收集有關(guān)形象的圖片、書籍和玩具。

　　3、PPT課件

　　活動過程

　　(一)活動導入;談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>

　　1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因為他非常勇敢、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。

　　2、你心目中的英雄是什么樣子的呢?為什么喜歡他?你能從他身上學到什么?

　　3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的英雄。教師引導幼兒關(guān)注英雄身上值得學習的優(yōu)秀品質(zhì)。(如：勇敢、善良、正義、團結(jié)、會動腦筋解決問題等)。

　　(二)畫畫我心中的英雄。

　　1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。

　　2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮?，表現(xiàn)英雄的外貌特征。

　　3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，教師在畫像背面――一一記錄幼兒希望學習該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(三)如果我是那個英雄。

　　1、請幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什么事?

　　2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機會，充分滿足幼兒想象與表達的愿望。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

14、社會活動《專心聽，多提問》幼小銜接教案弟子規(guī)

　　一、活動目標

　　1、了解故事情節(jié)，知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

　　2、通過課件，理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　二、活動準備

　　1、ppt課件、字卡

　　2、小故事

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、看課件，聽故事，回答問題。

　　從前有一個叫吳同的人，從小跟著泥水匠當學徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學起。一天，師傅考驗吳同，要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了。可是，第四天下了一場暴雨，房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結(jié)實，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實實的把手藝學好。

　　2、討論：我們能不能向吳同學學習呢?我們應(yīng)該怎么做?

　　3、課件：觀察幼兒“學習、游戲、繪畫”等等的狀態(tài)。

　　提問：他們做的對嗎?你們要不要向他們學習呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

　　4、教師總結(jié)：做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認真的做完一件事情。

　　5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

　　6、學習兒歌：

　　小手小手擺擺好，

　　遵守紀律不吵鬧。

　　老師講話聽明白，

　　開動腦筋勤思考。

　　回答問題聲音亮，

　　人人爭做好寶寶。

　　7、活動延伸：

　　(1)與家長達成共識共同培養(yǎng)幼兒學習要專心致志。

　　(2)發(fā)放《學習評價表》

15、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案

　　本課讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫的特色，學習染紙的方法，感受色彩和圖案的變化美。

　　活動目標

　　1.嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的變化美。

　　2.初步了解印染畫是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色，增強民族自豪感。

　　3. 喜歡參與紙巾渲染活動，體驗印染活動的樂趣。

　　活動準備：各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤、素描紙。

　　活動過程：

　　1.欣賞紙巾染畫。

　　(1)教師展示紙巾染畫ppt，幼兒觀賞。

　　(2)請幼兒說說自己看后的感想。

　　(3)師：這些作品是用什么材料制作的?

　　(4)師：這些作品有什么特點?

　　小結(jié)：中國印染畫是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色，在世界享有盛譽。作品全部是用紙巾制作的，紙巾具有吸水性，可以暈染。作品中很多圖案上面和下面，左邊和右邊是一樣的，這種圖案叫對稱。

　　2.了解紙巾染畫步驟。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書p4頁，了解紙巾染畫步驟。

　　(2)請幼兒說說紙巾染畫的步驟。

　　(3)教師詳細介紹紙巾染畫步驟并示范。

　　3.幼兒操作。

　　4.欣賞評價。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放紙巾染畫的材料，讓幼兒繼續(xù)進行紙巾染畫活動。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、健康活動《眼保健操》幼小銜接教案反思

　　一、活動目標

　　1、認識眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法，改點不良的用眼習慣。

　　2、學做眼保健操。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　二、活動準備

　　ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。

　　三、活動過程

　　(一)活動導入;

　　1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)

　　幼：好!

　　師：小朋友，你們看到了什么?

　　幼：花，小鳥，大雁飛翔，大樹醫(yī)生啄木鳥，大海，天安門，鳥巢等等。

　　師：用什么可以看到這么美麗的景物呢?

　　幼：眼睛

　　師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來干什么的?

　　幼：是用來看東西的。

　　師：喜歡自己的眼睛嗎??幼：喜歡

　　師：眼睛能幫我們做什么呢??幼：畫畫，寫字，看書，玩游戲等

　　2、師：請朋友們閉上眼睛說說你的感受。

　　幼：什么也看不到了

　　師：只能看到一片黑顏色。

　　師：沒有眼睛，看不見東西，能做好事情嗎??幼：不能!

　　2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。

　　師：那我們就一起來試試吧!

　　師：請一名小朋友到前面來，黑板上的小朋友沒有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼：鼻子貼錯位置了。

　　師：小朋友們都笑了，沒有眼睛，能做好事情嗎??幼：不能!

　　小結(jié)：通過這個小游戲，小朋友一定認識到，沒有眼睛，干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊!

　　(二)認識不良的用眼習慣，討論哪些不良習慣導致近視以及近視后帶來的后果。師：但是眼睛也很脆弱，容易受到傷害，小安就非常苦惱

　　師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣??幼：她戴眼鏡了。

　　猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?

　　幼：眼睛近視。

　　師：為什么會近視?

　　幼：長時間看電視，玩游戲，讀書寫字姿勢不正確.......

　　師：對，你們說對了，小安平時總是開電視，玩電腦，趴著寫字......

　　我們周圍也有許多小朋友近視了，戴上了眼鏡，和小安一樣不聽媽媽的話，長時間的看電視，玩電腦......眼睛才近視的。小安認識的一個小朋友小羅，他的近視可嚴重了

　　師：小羅因為晚上長時間躺著看書，玩游戲太晚，近視的很嚴重，把大樹當成了好朋友西瓜，戴著鏡子還不認識朋友西瓜。他沒有好的用眼習慣，多苦惱啊!?師：小朋友們，你們向小羅學習嗎?

　　幼：不向他學習。

　　師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護，就會形成近視，戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天，汗很多，眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎，運動、游泳不方便......

　　師：原來眼睛不好有這么多不方便，看來我們真該格外愛護自己的眼睛了。

　　(三)糾正不良用眼習慣，學會保護眼睛的方法。

　　1、師：有一位老師告訴我們怎樣預防近視，讓我們看看吧!?幼兒看視頻。

　　師：看電視久了，眼睛會變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼：不能看時間長了，關(guān)上電視休息一會。

　　師：還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書，光線太暗了怎么辦(打開燈坐正看書要離書本保持距離，不能太近)

　　師：近視的原因還有很多，寫字姿勢不正確，端正讀書寫字的姿勢，做到：“一尺一寸一拳頭”長時間打電腦,?在過強或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書，躲在被子里看書，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機......

　　(四)教幼兒學做眼保健操。

　　1、師：還有更重要的保護眼睛的方法是做眼保健操，想學嗎?

　　幼：想學。

　　師：做眼保健操先認識一下穴位(出示穴位圖片)

　　2、師：先學第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼兒一起做。

　　3、學做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫圈。

　　4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。

　　5、第四節(jié)按揉太陽穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

　　6、第五節(jié)：按揉風池穴

　　用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當于耳垂齊平)，其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

　　7、第六節(jié)揉捏耳垂

　　用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。

　　伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

　　教師小結(jié)：好多小朋友做的很認真，穴位找得準，動作要領(lǐng)做的到位。沒學會的小朋友不要著急，以后我們用眼疲勞時會堅持天天做的。好嗎?

　　小朋友們，眼保健操是一種科學預防近視眼的方法，只要堅持下去，做到做操穴位正確就可以起到預防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認真完成每天的眼保健操，護眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學習生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

　　(五)拓展：保護視力。

　　1、去醫(yī)院眼科配近視鏡

　　2、出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

　　3、眼睛疲勞時怎么辦：

　　(1)眼珠運動法。

　　(2)遠看近看法。

　　(3)眨眼法。

　　教學反思：

　　在活動指導過程中.我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助);最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外。努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達成本次活動目標。

17、健康活動《廣東涼茶》幼小銜接教案

　　通過一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個方面，引導幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識。增強幼兒的保健意識。

　　一、活動目標

　　1、從多個方面，深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來等知識。

　　2、在廣東涼茶的探究活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)涼茶的熱愛，培養(yǎng)探究的興趣。

　　3、通過對廣東涼茶的探究活動，引起對身體健康的重視，對生命的關(guān)注，從而形成自我保健意識，提高生活能力。

　　二、活動準備：PPT課件、涼茶、紙杯

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　小朋友們來和老師一起嘗一嘗，說說看是什么味道。

　　1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?！安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶?今天我們來了解一下廣東涼茶。

　　涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。

　　廣東涼茶是中國傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　2006年5月20日，涼茶經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料，將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　涼茶是人們根據(jù)當?shù)氐臍夂?、水土特征，在長期預防疾病與保健的過程中，以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導，以中草藥為原料，食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

　　師：小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

　　涼茶的歷史悠久，公元306年，東晉道學醫(yī)藥家葛洪南來嶺南，由于當時瘴癘流行，他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。

　　師：小朋友們想知道涼茶成分嗎?

　　師小結(jié)：涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

　　師：小朋友們還喝過其他什么樣的涼茶嗎?

　　活動結(jié)束

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18、語言活動《請到我的家鄉(xiāng)來》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過了解自己家鄉(xiāng)的變化，引導幼兒動腦為家鄉(xiāng)的未來繪制藍圖。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　一、活動目標

　　1、了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的天繪制藍圖，從而開發(fā)潛能

　　2、發(fā)展個性，培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學習的情感。

　　二、活動誰備

　　以家庭小組為單位，找廣東的變化;準備好筆、紙、等工具。PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入

　　師：身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎?

　　以家庭小組單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形進行展示、交流。(通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。

　　1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。

　　圖片內(nèi)容為廣東的末來設(shè)計藍圖，(可自己設(shè)計或從報刊除志上款下來)邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單不因此拘束學生的思維。

　　2、生暢談對家鄉(xiāng)美好末來的憧憬，學生動手實踐、開展活動

　　教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式

　　3、學生自主活動：自主選擇材料，完成設(shè)計。(個人、合作行為均可)。

　　展示作品

　　(1、)生上臺向后學們介紹自己的設(shè)計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

　　(2、)評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使生在輕松愉快的氣氛中展示活動成果

　　六、活動總結(jié)、延伸

　　回家以頭后將自己的設(shè)計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法;將自己的設(shè)計用簡短的文字敘述出來。

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19、幼兒園藝術(shù)活動《國家》幼小銜接音樂教案

　　學習有感情地演唱歌曲《國家》，加強幼兒的音樂情緒能力，激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。

　　一、活動目標

　　1、知識目標：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。

　　2、技能目標：通過學習歌曲，加強感受音樂情緒的能力。

　　3、情感目標：通過演唱此曲，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

　　二、活動準備：ppt課件

　　三、活動過程

　　活動導入;1、師生問好歌

　　(一)歌曲教學：

　　1、師朗誦歌詞：

　　師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。

　　師：第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好，“家是最小國，國是千萬家。”誒!那你能為我們朗誦的這首小詩加個標題嗎?你覺得起個什么名字呢?

　　生：國家

　　2、?師：這個名字起的好啊!同學們，有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實它是由無數(shù)個家庭、學校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多，他們團結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強國。那么，這個國家的名字叫什么呢?一起說——中國。

　　師：下面就請同學們和我一起來學唱一首童謠版的歌曲《國家》，來表達我們對祖國的熱愛。

　　3、初聽：兒童版歌曲《國家》

　　要求：請同學們初步感受歌曲。

　　師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。

　　4、學唱歌曲譜：

　　生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

　　解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。

　　5、以對唱的形式，聽一聽哪個組聲音最好聽，音準、節(jié)奏唱的最準確。

　　6、朗誦歌詞

　　生：在音樂伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。

　　師：同學們，愛國就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個家，軍隊的戰(zhàn)士們愛軍營家，那我們要愛什么家呢?愛學校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個家，?好，讓我們用歌聲來表達自己對家的熱愛。

　　7、演唱歌曲

　　師：請同學們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。

　　要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我，我來幫助你唱好它。

　　師：有不會唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。

　　師：鼓勵、糾正不足。?生：完整演唱練習。

　　8、欣賞歌曲《國家》。

　　9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。

　　(二)課堂小結(jié)

　　師：今天，我們學唱的歌曲叫什么??生：《國家》?師：國是??生：我的國!?師：家是??生：我的國家!?師：我的國家叫??生：中國!

　　師：同學們!讓“中國”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動，去報答我們偉大的祖國母親!

　　(三)活動結(jié)束

　　附：師生問好歌

　　(師)同學們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來唱歌,(生)啦…

　　(師)張開嘴巴，?(生)挺起胸膛，?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

　　(師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

　　(合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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20、音樂活動《讀書郎》幼小銜接教案

　　怎通過有情感地學習演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學習的精神。

　　一、活動目標

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　二、活動重點

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　三、活動準備

　　PPT課件，黑板，打擊樂器等。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入;

　　1、學生聽音樂，律動進教室。

　　2、師生問好。

　　(二)1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么?

　　生：為了考大學。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

　　生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?/p>

　　4、師：他們讀書是為了什么呢?

　　生：欣賞《讀書郎》。

　　5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么?

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負。

　　(三)學唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

　　2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

　　4、學生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

　　(四)跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

　　(五)展示與拓展。

　　1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

　　2、學生按小組展示。

　　(1)小組邊唱邊動作表演。

　　(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?/p>

　　3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽!

　　多媒體出示，學生欣賞合唱版的《讀書郎》

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21、語言活動《我的一天》幼小銜接教案愛惜時間反思

　　一、活動目標

　　1.學習做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科學的作息時間，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。

　　3.逐漸適應(yīng)學前班的生活。

　　4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　二、活動準備：ppt課件，幼兒畫冊和圖片

　　三、活動過程

　　(一)活動導入;

　　1、師：小朋友們，我們來到了新的幼兒園，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時間來上課，你們知道幼兒園的作息時間嗎?幼兒：不知道。

　　2、師：那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時間好不好?幼兒：好。

　　3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時間：上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒：傾聽。

　　4、師：小朋友們，你們記住老師說的時間了嗎? 幼幾：記住了

　　5、師：小朋友們，我們每天按時起床，睡覺，上學， 回家，尤其要按時上學，知道了嗎? 幼兒：知道了

　　(二)新課

　　1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

　　幼兒：想。

　　2、師：好，那我們就打開幼兒畫冊第六頁，看看皮皮的一天是怎樣過得。

　　幼兒：打開幼兒畫冊。

　　3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒：鐘表

　　4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒：表針;數(shù)字

　　5、師：對了，還有數(shù)字，那是多少呢? 幼兒：數(shù)數(shù)1—12

　　6、師。小朋友們，那你們知道這12個數(shù)字代表什么嗎?幼兒：時間;點。

　　7、師：對，那我看看皮皮的一天是怎么度過的，他這樣度過一天好不好?

　　幼兒：傾聽。

　　8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮在干什么?

　　幼兒：7點了，皮皮再穿衣服。

　　9、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?幼兒：7：30，去上幼兒園。

　　10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮在干什么?

　　幼兒:9:00，皮皮正在聽講。

　　11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮在干什么?

　　幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。

　　12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?

　　幼兒:11:30，他在吃飯。

　　13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：下午6:00，皮皮放學回家

　　14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺

　　(三)小結(jié)

　　皮皮可真是個好孩子，她每天都自覺的遵守科學的作息時間，每天早上按時起床，上課認真聽講，放學馬上回家，晚上按時睡覺，我們一定要像他學習。

　　(四)教兒歌，小鬧鐘

　　小鬧鐘，不胡鬧，準時打鈴把我叫。

　　催我早起做早操，天天上學不遲到。

　　只要我能進步快，它就瞇瞇對我笑。

　　【活動反思】

　　本節(jié)活動課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設(shè)計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎(chǔ)上學會用不同形式制作自己的作息時間表，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

　　在本節(jié)活動的導課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認識整點、半點。接下來的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。

22、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻愛心》幼小銜接教案

　　本教案適合幼小銜接的幼兒，通過體驗災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機智、勇敢地實踐，并運用自救與逃生知識，來拯救自己和他人。增強幼兒的自我安全意識，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學習教案的編寫，希望小編整理的教案可以幫到您。

　　活動目標：

　　1.通過跑、蹲、 模擬實踐火災(zāi)中自救互助常識，增強自我安全意識，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。

　　2. 通過體驗災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機智、勇敢地實踐，并運用自救與逃生知識，來拯救自己和他人。

　　活動準備

　　1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。

　　2.空場地上，畫兩條相距10米的白線 ，兩條白線中間取六點縱向直線排列 ，第一 、六點各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ，第二至五點各放 一個跨欄架(1米)，面向紙牌，幼兒自備一方手絹或紙巾 。

　　活動過程

　　1.熱身準備：基本動作訓練——頭部、肩部、手臂、腰部等運動。

　　2.游戲過程。

　　游戲準備 ：

　　游戲方法 ：教師簡單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識，然后將 幼兒平均分成若干組，各組平分為甲、乙兩隊，成縱隊面對面站在相距1O米的白線后，每組甲隊的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當聽到“開始 ”的信號后，甲1左手用手絹捂鼻子跑出，到第一點時用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上，盡可能蹲低身體，從四個欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過，跑至第六點時把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi)，繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊的第一個人( 稱乙1)，乙1與 甲l在白線后拍手后，左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊后)，拿起“濕衣服”披在頭上，蹲低身體快速從“逃生通道”穿過，把“濕衣服”放到第一點白圈中，快速跑向甲2，甲2與乙1在白線后拍手后，用手絹捂鼻跑出，重復甲1“逃生”過程 ，而乙l站在 甲隊 后，這樣依次進行，直至各組最后一人跑過白線為止，先完成為勝組。

　　游戲規(guī)則 ：“逃生”過程中，“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ，在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上，每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中，拍手都要在白線后完成 。

　　3.放松運動、收拾整理物品。

　　做放松運動，并指導幼兒收拾物品。

　　活動拓展

　　1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識為基本素材 ，創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識體育游戲，讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體，發(fā)展身體的靈活性。

　　閱讀幼兒用書p頁，了解幫助他人的方法。

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23、健康活動《傳遞信息》幼小銜接教案

　　一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!在送信的游戲活動中讓幼兒進行跑、怕、繞的動作練習，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。

　　活動目標：

　　1.進行跑、怕、繞的動作練習，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

　　2.幼兒能依次進行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。

　　活動準備

　　信件三封。

　　活動過程：

　　1.熱身運動。

　　幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運動(頭部與上肢運動、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

　　2.動作練習。

　　幼兒練習跑、怕、繞的動作。

　　3.游戲。

　　(1)送信。

　　玩法：幼兒分三路縱隊站好。教師發(fā)號口令后，排頭幼兒快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

　　(2)增加游戲難度

　　玩法：幼兒分三路縱隊站好。教師發(fā)號口令后，排頭幼兒快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要繞過障礙物、爬過隧道，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

　　4.放松運動：

　　游戲：傳遞信息

　　玩法：幼兒分幾組，每組排成一列縱隊，所有人不準回頭，把后面一人傳過來的信息一個接一個傳遞給前面一個人。游戲考驗大家是否能將信息準確無誤地傳遞出去。

　　活動延伸:

　　用其它方式開展跑、跳、爬的練習，鍛煉幼兒運動強度。

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24、健康活動《保護我的胃》幼小銜接教案

　　幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!在活動中讓幼兒了解胃是人體的消化器官，了解保護胃的常識。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　活動目標：

　　1.知道胃是人體的消化器官，居功自傲保護胃的基本常識。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的愛科學并喜歡探索的情感。

　　活動準備：

　　胃的圖片、幼兒用書。

　　活動過程

　　1.活動導入。

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認識了人體的消化器官，你們還記得保護消化器官的主要方法嗎?

　　小結(jié)：知道我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　2.認識人體的消化器官-胃

　　(1)出示胃的圖片。師：小朋友這是什么?

　　(2)出示人體器官模型，找找胃在人體的哪個部位?胃長得像什么?

　　小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3.了解保護胃的常識。

　　(1)閱讀幼兒用書p13頁，了解保護胃的方法。

　　(2)請幼兒說說保護胃的方法。

　　小結(jié)：胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官，為了讓我們的胃健康，我們要少吃零食，有規(guī)律的飲食很重要，吃飯時要細嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃冷飲，不挑食。

　　活動延伸：

　　1.組織幼兒進行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科，讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識。

　　2.開展家長課堂，請醫(yī)生家長走進課堂。

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25、社會活動《修補圖書》幼小銜接教案

　　通過活動引導幼兒認識常見的修補圖書工具，培養(yǎng)他們主動探索、親自動手，養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。

　　活動目標：

　　1.認識常見的修補圖書的工具。

　　2.樂意主動探索、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。

　　3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。

　　活動準備：損壞圖書一本、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

　　小結(jié)：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。

　　2.了解修補圖書的方法。

　　(1)圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書?

　　(2)幼兒探討修補圖書的方法。

　　(3)請幼兒說說修補圖書的方式。

　　(4)翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的方法。

　　(5)師：修補圖書需要哪些工具?

　　(6)師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些?

　　小結(jié)：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平，找厚實的紙壓平。

　　3.討論：怎樣愛惜圖書?

　　(1)請幼兒自己討論并找出原因。

　　(2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

　　4.制作愛護圖書小手冊。

　　活動延伸

　　收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補破損圖書。

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26、幼兒園藝術(shù)活動《大中國》幼小銜接音樂教案

　　通過感受和理解《大中國》這首歌的氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　活動目標

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。

　　2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　4、學會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準備

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具、PPT課件

　　活動過程

　　活動導入;

　　(一)說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　(二)教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動作。

　　(四)進一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　(五)表達與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、語言活動《望岳》幼小銜接古詩教案

　　通過活動讓幼兒了解我們國家的山河秀麗和名勝古跡，從創(chuàng)作背景、理解詩意到朗誦古詩中引發(fā)小朋友對祖國河山的熱愛，培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩的能力。

　　一、活動目標

　　1、掌握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意。

　　2、有感情地朗讀。

　　3、培養(yǎng)誦讀能力，鑒賞古詩的能力

　　4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，感受詩人對祖國河山的熱愛，培養(yǎng)遠大的志向和抱負

　　二、教學重點、難點

　　1、理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情

　　2、引導學生進入意境，體會詩人情感。

　　三、活動準備：PPT課件、古詩錄音

　　四、活動過程

　　(一)活動導入;

　　同學們，我們國家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢?那當然是“五岳”，因為有語云：“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

　　(二)簡介作者

　　子美。號少陵野老，世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽為“史詩”，他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人。

　　與李白齊名，世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)

　　了解五岳：東岳泰山，位于山東泰安市。

　　西岳華山，位于陜西華陰縣。

　　南岳衡山，位于湖南長沙以南的衡山縣。

　　北岳恒山，位于山西渾源縣。

　　中岳嵩山，位于河南登封縣。

　　東西南北中，泰華衡恒嵩

　　欣賞圖片

　　(三)創(chuàng)作背景

　　這首詩是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時?，詩人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當他游歷到山東?，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望岳》詩。

　　(四)朗讀詩歌

　　1、學生自由朗讀，要求讀準字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

　　2、聽配樂朗讀，學生聽讀

　　3、學生推薦朗讀，其他學生點評。

　　4、全體學生齊讀。

　　(五)詩句翻譯：泰山到底怎么樣?在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見正在歸巢的飛鳥。一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小。

　　(六)詩句賞析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　用了夸張的修辭，寫了遠望中泰山的山勢連綿不斷。同時借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

　　“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　此句寫了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！扮姟弊钟昧藬M人的手法生動形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?！案罨钑浴庇昧丝鋸?，寫出了泰山的巍峨高大。

　　“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！?/p>

　　寫的是實景，是凝望之景。

　　詩人抓住這兩個景物細節(jié)云氣和黃昏時的歸鳥，表達了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩人此時的心情是對山頂向往之至，亟欲一登。由引出下兩句。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小。”

　　一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì)，它激勵著歷代讀者去力爭上游，為理想而奮斗。

　　(七)中心思想

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　全詩圍繞“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望。重在描寫描寫望山所見所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出對祖國河山的熱愛之情，也透露了詩人早年的遠大抱負。也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　(八)理解詩意。

　　以“我最欣賞這首詩中??????????????(字或句)是因為????????????????”談一談，鞏固理解。

　　(九)合作探究

　　1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?

　　2.詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

　　3.”造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”，“割”字用的好，歷來被人稱道，試著分析它的妙處。

　　4.詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意，這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?

　　明確：(2).遠望泰山，說泰山橫跨齊魯大地，綿延廣闊

　　近觀泰山雄奇秀麗，巍然聳立的形象

　　細看泰山，表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

　　最后兩句想象中的登山之情，是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩人由遠望到近望，由細望到想象將來登岳遠望之景，全詩以“望”字貫穿全詩，“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

　　(3)鐘--將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看，那照臨下來的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象

　　(4.)“會當凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上勇往直前?/p>

　　(十)讀人生

　　通過對《望岳》的學習，想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

　　小結(jié)：詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗，流露出對祖國山河的熱愛之情，尤其是最后兩句，表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志，希望同學們在以后的日子里能用這句話來時時激勵自己不斷進取，勇往直前!

　　(十一).朗誦古詩。(齊聲)

　　附望岳：

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

　　會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　課文分析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！遍_篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境?！搬纷凇保刺┥?。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗?！胺蛉绾巍保降自趺礃幽?“夫”，在這里無實在意義。接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕?！褒R魯”，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕?，形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。??“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮懱┥礁呗栐贫恕⑷f仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘?！霸旎?，指天地自然?！扮娚裥恪?，天地間神奇秀美皆聚泰山?！扮姟保奂囊馑?。

　　“蕩胸生層云，決眥人歸鳥?！边@兩句是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?！笆幮亍?，心頭滌蕩，胸襟為之開豁?！笆幮亍?，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁?！皼Q眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛?！氨{”，眼框?！叭搿保杖胙劾?，看到。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷?！皶敗?，應(yīng)當，一定要?！傲琛保桥R，登上?！敖^頂”，最高峰?！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。

　　小結(jié)：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

28、社會活動《四大發(fā)明對人類的影響》幼小銜接教案

　　在了解四大發(fā)明的同時，培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導他們大膽交流和分享自己的心得。

　　一、活動目標

　　1、認識我國古代的四大發(fā)明。

　　2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備

　　PPT課件;奧運會相關(guān)視頻。

　　三、活動過程

　　1、活動導入

　　談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

　　師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、認識造紙術(shù)

　　出示紙，提問：這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

　　講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿住F骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

　　看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

　　小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進一步地改進了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術(shù))

　　3、認識印刷術(shù)

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字：活字印刷術(shù))

　　4、認識指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

　　講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

　　體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)

　　5、認識火藥

　　提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強??的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、談話：

　　造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，XXXX年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

　　播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

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29、科學活動《四大發(fā)明》幼小銜接教案

　　讓幼兒了解四大發(fā)明的同時引導幼兒說出它們的用途，感受身為中國人的驕傲。

　　一、活動目標

　　1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明;

　　2、能夠準確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途;

　　3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

　　二、活動準備

　　PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。

　　三、活動過程

　　活動導入1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。

　　老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

　　2、設(shè)置問題。

　　(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?

　　(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

　　引出其它三樣發(fā)明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么?它們是什么做的?

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

　　5、出示此次活動準備的所有物品。

　　老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

　　6、總結(jié)。

　　老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

　　四、活動結(jié)束

　　老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

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30、科學活動《有趣的測量》幼小銜接教案

　　通過小貓吃魚的活動引導小朋友為小貓找一條更近的路需要測量，通過學習將了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。

　　一、活動目的

　　1、嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。

　　2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　二、活動準備

　　1、測量工具：數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測量的食物

　　2、PPT課件

　　三、活動過程

　　(一)活動導入

　　小貓想請小朋友幫個忙，它想去吃魚，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學習一種新的方法來檢驗?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確那就是自然測量。

　　(二)量一量

　　1、教師用數(shù)字條(測量工具)示范量一下。

　　師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。

　　生：用數(shù)字條

　　師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。

　　師：還有誰看仔細了，請他來說說

　　生：對著那條路量的

　　生：有做記號的

　　師：你們都說得更好了，觀察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。

　　師：那老師來告訴你

　　2、師再演示，一邊講解一邊操作(強調(diào)注意測量時應(yīng)注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應(yīng)做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復測量)。這就要自然測量。

　　3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

　　4、幼兒用數(shù)字條工具測量苦瓜、黃瓜的長。

　　師：請小朋友用數(shù)字條這個測量工具量黃瓜和苦瓜的長，并在記錄表上記錄。

　　(1)幼兒嘗試用測量鉛筆并在表(一)做記錄。

　　(2)請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。

　　師：請小朋友來說說長量了幾次?為什么?

　　生：因為他們苦瓜、黃瓜長所以量的就長

　　師小結(jié)：剛才這個小朋友說得很好，動腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。

　　5、幼兒用數(shù)字條測量絲瓜的長度。

　　師：請小朋友量一量并做好記錄。

　　(1)幼兒進行測量并在表(二)做記錄。

　　6、幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具?

　　(三)結(jié)束活動

　　請小朋友回家的時候用不同的工具測量量量家里家具電器等。

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31、科學活動《撕報紙》幼小銜接健康教案

　　在活動中引導幼兒探索報紙的多種玩法，通過小紅帽去奶奶家的情景活動和報紙玩游戲，學會控制動作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開動腦筋。

　　活動目標：

　　1.積極開動腦筋，嘗試一物多玩。

　　2.學會控制動作和力度，根據(jù)報紙的特點玩游戲。

　　活動準備：報紙若干

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，活動關(guān)節(jié)。

　　2.探索報紙的玩法。

　　(1)教師出示報紙。師：小朋友，老師今天帶來老許多報紙，我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢?

　　(2)幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。

　　(3)請幼兒說說自己的玩法。

　　小結(jié)：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來報紙可以跑著玩，可以當球玩，可以跳著玩，還可以當獨木橋來玩;可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。

　　3.和報紙玩游戲。

　　師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠，要過小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試?

　　第一關(guān).過小河:

　　玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

　　第二關(guān).鉆山洞

　　玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。

　　第三關(guān).和大灰狼撕報紙

　　玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。

　　4.放松運動。

　　師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動吧。

　　延伸活動:

　　收集報紙，在美術(shù)活動和游戲活動中用。

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32、科學活動《神奇的紙》幼小銜接教案

　　引導幼兒交流紙的特點和用途，知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能，探索紙的改造方法并學習折疊紙，觀察并能用語言描述其前后變化。

　　活動目標

　　1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。

　　2.在教師指導下對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前后的變化。

　　3.在教師指導下，能用語言描述紙在折疊前后的變化。

　　活動準備：白紙若干、紙的變化圖。

　　活動過程：

　　1.交流導入

　　(1)交流紙的特點。

　　教師出示一張白紙，請幼兒說一說，這張紙有什么特點?

　　小結(jié)：紙很薄，很輕，是白色的。

　　(2)交流紙的用途。

　　師：生活中我們可以用紙來做什么?

　　小結(jié)：生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……

　　(3)引發(fā)對紙的暢想。

　　師：我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

　　2.探索

　　(1) 了解改造紙的方法

　　師：請你們想想，我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

　　小結(jié)：用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮，更有趣。

　　(2)師：今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙，看看改變后的白紙會有哪些新的功能

　　3.探究改變形狀后紙的新功能

　　(1)學習折疊瓦楞形;

　　(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

　　師：白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?

　　小結(jié)：白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀，我們叫瓦楞狀紙。

　　4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

　　(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀，體驗手心的感覺，將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　(2)放一放：取兩本厚一些的書，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本書上，接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮)放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙，看看能承受多少重量，記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　小結(jié)：白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

　　活動延伸:

　　幼兒在科學區(qū)學做幼兒用書p10頁的折紙，想想為什么紙會站起來。

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33、社會活動《56個民族是一家》幼小銜接教案

　　通過活動引導幼兒辨認服飾，認識少數(shù)民族，認識他們的生活環(huán)境和風俗習慣，萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動目標

　　1、知道我國是多民族的國家，初步了解少數(shù)民族的習俗;

　　2、能用較連貫的語言講述;

　　3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動準備

　　民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

　　活動過程

　　(1)活動導入，引起幼兒的興趣。?提問：“你知道我國有哪些民族?”

　　重點引導幼兒對我國民族有初步的了解，知道有少數(shù)民族，漢族的人口最多。

　　(2)播放PPT，請幼兒認識一些少數(shù)民族。?提問：“這是哪個民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點指導幼兒辨認服飾，認識少數(shù)民族。

　　(3)觀察民族娃娃，認識各民族的服飾、生活環(huán)境和風俗習慣。

　　提問：①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風俗習慣嗎?”

　　重點引導幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風俗習慣。

　　(4)游戲：《民族宮》，選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　任務(wù)：“請小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝，隨著音樂進行學習跳民族舞?！?/p>

　　重點引導幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　活動延伸

　　放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中，讓幼兒在餐后活動中可以進行表演。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

34、科學活動《登山比賽》幼小銜接數(shù)學體育教案110序數(shù)

　　在小動物登山的活動中讓小朋友掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

　　一、活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，對序數(shù)活動感興趣。

　　2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

　　3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。

　　二、活動準備

　　水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂。

　　三、活動重點難點

　　1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入;調(diào)動幼兒參與活動的積極性，引出活動主題，教師出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：今天有位新朋友告訴了我一個小秘密，它說動物園今天要登山，我們大家一起來看看吧

　　(二)出示ppt

　　1.教師提問：都有那些小動登山了?

　　2.教師小結(jié)：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>

　　3.教師提問：小狗在第幾個

　　教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt

　　4.教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面。兔子的身后。?那兔子排在第幾名呢?

　　(三)教師出示ppt，掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?

　　(2)教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再從下往上面數(shù)出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。

　　(3)鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。

　　(四)幼兒完成作業(yè)單，并進行分享

　　(1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。

　　(五)游戲我的新座位，活動自然結(jié)束

　　教師：小動物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!

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35、科學活動《讓紙飛起來》幼小銜接教案

　　通過探索讓紙張飛得更遠的方法，引導幼兒參加探究活動，提高他們的觀察力和思維力。

　　活動目標：

　　1.探索讓紙張向前飛得更遠的方法。

　　2.喜歡參加探究活動，在活動中提高觀察和思維力。

　　活動準備

　　相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

　　活動過程：

　　1.探索讓紙向前飛得更遠的方法。

　　(1)師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠，有什么辦法嗎?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)師：請幼兒說說讓紙向前飛得更遠的方法。

　　(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠的方法

　　(5)師：我看到有的小朋友折了個紙飛機，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機飛的遠還是一張紙飛的遠?我們一起來比比(拿紙飛機的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上)，幼兒聽老師口令一起向前扔出去。

　　(6)師：哪個飛的更遠?(紙飛機)

　　小結(jié)：原來紙向前飛得行的距離遠近與紙的外形有關(guān)。

　　(7)師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線上，看看哪張紙飛的更遠。

　　小結(jié)：原來讓紙飛的更遠與紙的厚薄也有關(guān)系。

　　(8)師：老師這次要請你們將A4紙揉成團，變成一個球，然后你們站在同一條線上，看看那個讓紙飛的更遠。

　　小結(jié)：原來你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠還是不遠。

　　活動延伸

　　參考幼兒用書p26-27頁，折紙飛機，探索同樣都是紙飛機，飛行遠近是不是一樣的，為什么?

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36、科學活動《大力士紙橋》幼小銜接教案

　　本課活動通過大力士紙橋的實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過活動提高幼兒的動手能力和觀察能力，體驗成功的喜悅。

　　活動目標:

　　1.通過實驗，發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

　　2.提高動手能力，觀察能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：3個大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

　　活動過程：

　　1.問題導入。

　　(1)師：小朋友，我有一張A4打印紙，你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

　　(2)幼兒猜測。

　　2.實驗：大力士紙橋

　　(1)師：我們一起來做個實驗吧，看看你們的猜測對不對。

　　(2)實驗方法：

　　----第一步，用其中2個杯子做橋墩，相距約15里面，將A4紙架在兩個杯子上形成一座橋。把剩下那個紙杯放在橋面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來。

　　-----第二步，現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來，再平放在2個杯子上，將剩下的杯子輕輕放在紙橋上，杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士，能承受比普通平面橋大得多的力呢!

　　(3)師：紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們試試、

　　(4)幼兒繼續(xù)嘗試，給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

　　3.實驗結(jié)果分享。

　　(1)幼兒說說自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)師：原來改變A4紙的形狀，像折扇那樣折的越細它就能承受越大的重量。

　　小結(jié)：原來物體承受力大小與它們的形狀有關(guān)，波浪W形狀的紙橋承重最大。

　　4.師：請小朋友想想，在我們生活中有沒有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

　　小結(jié)：生活中我們常見的紙箱，它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣，使紙箱能承受外界的壓力，保護里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

　　活動延伸

　　進一步了解瓦楞紙的作用。

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37、科學活動《神奇的中草藥》幼小銜接教案

　　通過情境表演“醫(yī)院”的活動，讓幼兒感知和了解中草藥可以治病，感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對科學的探索和樂趣。

　　活動目標

　　1、初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

　　2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　3、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物、中草藥圖片、PPT課件

　　活動重點

　　在植物中對中草藥進行分類

　　活動過程

　　活動導入;

　　1、情境表演“醫(yī)院”

　　——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥，所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

　　2、感知了解

　　——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎?

　　3、討論講述

　　——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)

　　——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等)。

　　——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小!

　　4、活動延伸

　　——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問，討論解決)

　　——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

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38、幼兒園藝術(shù)活動《文字與色彩》幼小銜接教案

　　怎通過本課活動讓幼兒體驗裝飾名字的樂趣，引導幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。

　　一、活動目標

　　1.體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

　　2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

　　二、活動準備

　　1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。

　　2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設(shè)計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

　　3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

　　4 . PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

　　教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

　　(這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)

　　2.出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

　　根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

　　(這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

　　(二)介紹自己名字的意義

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

　　小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

　　(通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

　　(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1?.?出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：

　　(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;

　　(2)通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

　　(3)字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。

　　(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

　　(這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。)

　　2、?引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

　　(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

　　1?.師:小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。

　　2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

　　老師在巡回的過程中，給予恰當?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學生，你的想法很好，我喜歡你設(shè)計的顏色，襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會更好。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

　　(在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡視指導的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。)

　　(五)評價幼兒作品

　　1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3?.?通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

　　幼：(說出自己最喜歡的部分)

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

　　幼：(提出一些建議)

　　(教學評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學習成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。)

　　活動延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

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39、科學活動《學會拆裝筆》幼小銜接教案

　　在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時，學會在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動手能力及對科學的探索興趣。

　　一、活動目標

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

　　3、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。

　　二、活動重點、難點

　　1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。：

　　2、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　三、活動準備

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　3、筆、記錄單，每人一個小盒子。

　　4、ppt課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導入;出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

　　1、請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

　　2、請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

　　幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個“小帽子”。

　　3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

　　4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的，寫出來的字也不一樣等等。

　　(二)引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結(jié)構(gòu)。

　　“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導幼兒拆開圓珠筆)

　　(三)制作安裝說明書。

　　(四)(四)小結(jié)、評價。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

40、幼兒園藝術(shù)活動《上學歌》幼小銜接音樂教案反思

　　一、活動目標

　　1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學唱《上學歌》，培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學習的興趣。

　　3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　二、教學重點、難點

　　1、感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒

　　2、學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　三、活動準備：音樂、PPT課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導入

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求)

　　2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習：將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　(二)新授

　　1、“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早早”

　　請幼兒說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么?”

　　“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　①?教師范唱歌曲，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　?、?讀歌詞，注意咬字要清楚。

　?、?跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”?連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”?輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校??愛勞動”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”?堅實有力，表現(xiàn)出決心。

　　注意以上幾點，教師范唱后，幼兒練唱。

　　請幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。聽后，讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　(三)小結(jié)

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲?

　　(好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　教學反思：

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

41、科學活動《我們一起找平衡》幼小銜接教案

　　一、活動目標

　　1、通過觀察和討論初步了解平衡的意義

　　2、通過操作明白物體是如何保持平衡

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法

　　二、活動準備

　　1、科學材料蝴蝶玩具組

　　2、準備文具筆

　　3、ppt課件

　　三、活動過程

　　(一)?活動導入;?游戲

　　師：小朋友們今天啊，我們來做了平衡游戲，大家抬起自己的

　　一只腳站立，看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

　　師：那現(xiàn)在我們把雙手張開，左右擺動看能不能比剛剛站的更

　　穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

　　師：通過這個小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)

　　師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

　　今天啊，我們一起來做個實驗，一起來試試看怎樣保持平衡?

　　(二)教師示范展示實驗過程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

　　1、?老師展示蝴蝶平衡實驗器具、硬幣

　　2、老師先示范實驗給幼兒看(讓幼兒學會實驗的步驟)

　　3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的

　　4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實驗并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

　　5、幼兒操作后老師通過提問來引導他們知道蝴蝶是如何保持平衡的

　　師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)

　　師：哦，小朋友們還不明白是嗎?沒關(guān)系，我們再做個實驗讓小朋友們能更清楚些。

　　6、通過再一次的實驗讓幼兒更進一步的了解如何保持物體的平衡

　　師：看老師手上拿了什么?(幼兒回答)

　　師：是筆，那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上，你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來完成這個實驗)

　　師：對啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因為蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴部分是整個蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

　　(三)小結(jié)

　　師：今天啊，我們通過實驗知道了蝴蝶保持平衡是因為他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通過這個讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會掉落了。

　　師：小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽，看爸爸媽媽懂不懂，也可以做實驗給他看，好嗎?

42、數(shù)學活動《投鄭游戲》幼小銜接教案

　　幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!讓幼兒學習看圖編減法應(yīng)用題，在運動中學習投擲技能，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。

　　活動目標

　　1.學習看圖編減法應(yīng)用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。

　　2.幼兒學習投擲技能，并在運動中感受樂趣。

　　3. 進一步提高分析問題和解答問題能力。

　　活動準備：1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當老師發(fā)出接龍指令時，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

　　(2)游戲可變更接龍的方式。

　　2.復習5以內(nèi)的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》 當唱1234567我的朋友在哪里時，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學習編減法應(yīng)用題。

　　(1)出示小老鼠和貓圖片。

　　(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問)

　　(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進行。

　　3.列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計算呢?幾減幾?請(幼兒學習列減法算式)

　　(3)認識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。

　　(4)教師指導幼兒正確書寫減法算式。

　　活動延伸

　　了解生活中還有哪些可以用減法計算的。

　　幼師教案編寫學習就來!

43、科學活動《領(lǐng)獎臺上》幼小銜接教案感知序數(shù)

　　本課通過情景故事小動物舉行的運動會，給小動物排名次的活動理解序數(shù)的方向性，感知上下不同的方位，培養(yǎng)幼兒的理解能力和表達能力。

　　一、活動目標

　　1、感知上下不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

　　2、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　10個動物圖片、領(lǐng)獎臺、PPT課件

　　三、活動過程

　　(一)活動導入。

　　1、情景故事，引出問題，拋出問題。

　　師：好消息，森林里的小動物們舉行完一場運動會，它們準備安排名次。但是小動物們對排序不是很明白。瞧，領(lǐng)獎臺有幾個名次。(10個)你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)

　　2、給小動物排名次，引出序數(shù)。

　　師：小動物們要領(lǐng)獎了。師：小熊排第幾名?(幼：第1名)你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)小狐貍排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字7)

　　依次提問：誰排第幾名，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　知識小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　(二)再設(shè)情景，感知序數(shù)。

　　師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù)，看看小動物們左的方向說說小動物分別排第幾名，并重新給領(lǐng)獎臺的名次排序。?(從右到左)小狗排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字2)

　　知識小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。

　　(三)指令游戲“找名次排位”，運用序數(shù)小動物們已經(jīng)到各自排好了名次，它們想請我們小朋友自己也體驗一下，你們愿意嗎?(愿意)

　　帶領(lǐng)幼兒來到設(shè)置好的領(lǐng)獎臺，分別編上1-10的序號，幼兒每人一張動物代表圖。幼兒在音樂聲找排名，音樂一停，幼兒依次按照排名名次站立好，其他小朋友檢查他們有沒有站對名次。看誰又快又對。

　　在音樂中，幼兒和教師一起離開活動室。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

44、語言活動《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案

　　通過本課活動讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利，感知身為中國人的自豪和驕傲。

　　一、活動目標

　　1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻。

　　2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。

　　二、活動準備

　　煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、看圖激趣。

　　啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

　　引導語：小朋友們一起看看，這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。

　　2、?看圖分組討論?引導語：中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片，請小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么?待會老師請幾個小朋友上來分享自己的看法。

　　引導幼兒分組觀察圖片，自由交流，教師巡回指導。

　　3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

　　請幼兒分享經(jīng)驗，交流自己的看法。

　　幫助幼兒對圖片進行總結(jié)，引出我國古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

　　引導語：這些圖片里面還藏著一個秘密，他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點燃或點火的藥;指南針是用來導航的，辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本，不用手工一本一本抄。”??教師邊總結(jié)邊出示圖片，幼兒會加深印象。

　　小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。

　　4、?引導幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來的便利。

　　幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。

　　火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)

　　(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，擴展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)

　　指南針：旅行、迷路時、在海上航行。?造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù)：節(jié)省書寫時間。

　　四大發(fā)明在我們生活中貢獻大，應(yīng)用非常廣，下面就請小朋友們一起完成操作手冊，將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線。

　　5、?引導幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　6、請幼兒上臺講述配對答案，引導幼兒自我驗證。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

45、語言活動《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

　　通過大森林和過河的情景故事，鼓勵幼兒用連貫的語言講述自己所見，鍛煉他們遇事積極動腦的精神。

　　一、活動目標

　　1.能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

　　2.遇到困難時沉著應(yīng)對，積極動腦筋。

　　二、活動準備

　　1.提前告訴幼兒要進行表演活動，引導幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

　　2.PPT課件;場地準備，大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹、錄音機、磁帶。

　　3.主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

　　三、活動過程

　　1.活動導入;教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　“今天，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準備材料。

　　2.幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進行化裝。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的表現(xiàn)，并給予鼓勵。引導幼兒之間互相合作。

　　(由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子......豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。)

　　3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂，兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。

　　(1)第一個情景：什么樣的大森林?

　　兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。

　　(2)第二個情景：怎樣過河?

　　突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測：“這是什么聲音?”

　　(引導兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

　　兔媽媽：“我們怎樣才能過河?”

　　兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河!”

　　兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去!”

　　兔寶寶：“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”

　　(大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對著方法沒有響應(yīng)。)

　　兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀?”

　　兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全?！?/p>

　　兔媽媽：“你們想出的辦法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法?！?/p>

　　兔寶寶分別行動，兔媽媽根據(jù)幼兒的個體差異，鼓勵他們按照自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河.......

　　兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給與肯定，表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

　　(肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們根據(jù)自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。充分尊重孩子子的個體差異。)

　　(3)第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

　　突然，森林中響起了“嗷—”的聲音，一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導他們輕聲討論安全回家的辦法。)

　　兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦?”

　　幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用，用槍把大灰狼打死?！?/p>

　　兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有許多動物都滅絕了，我們能不能想一個好辦法，又不傷害動物，咱們又能安全回家?”

　　幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們再走!”

　　幼兒：“咱們向遠處扔一塊肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處，咱們趁機快點走?！?/p>

　　兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去。”

　　兔媽媽：“這些方法很好，既保護了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個辦法最合適?”

　　兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實行安全回家。

　　(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲化的環(huán)境，帶領(lǐng)著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預設(shè)的三個難點：“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)

　　4.講述森林歷險故事。

　　兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。

　　(孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的興趣和欲望。同時，三位老師密切配合，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導。)

　　5.結(jié)束

　　教師小結(jié)，鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要著急、不要慌張，開動腦筋積極想辦法解決。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

46、語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

　　一、活動目標

　　1.能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學會基本的勞動方法。

　　2.過程與方法：通過體驗活動學會分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,?建立真正的主人翁責任意識。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　二、活動準備

　　ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1.(多媒體出示圖畫)教師提問

　　教師：你們認識這是什么標志嗎?(將值日生標記掛在胸前)

　　教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經(jīng)常看到他們會輪流戴起來，為什么呢?我們先來認識這個標志吧!也許認識了這個標志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標志有一個完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請你猜一猜這是誰做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學了，小菲和小凱還有最后一項任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?

　　3.這個學期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說)

　　6.請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應(yīng)的評價。

　　8.結(jié)束活動。

47、大班語言古詩《登鸛雀樓》幼小銜接教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　古詩作為我國文學史上一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，她朗朗上口，韻律優(yōu)美，寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面，時而氣勢磅礴，時而婉轉(zhuǎn)靈動。但是在幼兒園活動中學習古詩的現(xiàn)狀大多是機械的記憶和簡白的表述，并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標志，難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達的情感，針對日常教育活動中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象，特設(shè)計本節(jié)微課，用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時古詩學習的輔助手段，便于幼兒接受和理解使古詩文學習不再枯燥乏味。

　　活動目標：

　　1.初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達。

　　2.簡單的了解作者。

　　3.學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　重點難點

　　重點：

　　感受古詩句子的韻律，用抑揚頓挫的語氣誦讀古詩。

　　難點：

　　體會古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。

　　活動過程：

　　1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景，讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風格，大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達的情感。

　　2.第一次誦讀古詩，初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏，并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏

　　3.教師小結(jié)，古詩節(jié)奏

　　白日/依山/盡，

　　黃河/入海/流。

　　欲窮/千里/目，

　　更上/一層/樓.

　　4.播放幼兒朗誦視頻，讓幼兒再次感受節(jié)奏，并提出問題，詩中描繪了那些景色

　　(1)白日/依山/盡，黃河/入海/流。

　　(太陽 山黃河 海)

　　(2)欲窮/千里/目，更上/一層/樓.

　　(鸛雀樓)

　　5、詩人通過描寫景物表達了作者什么樣的感情呢?

　　積極向上

　　6.教師總結(jié)，詩中的情和景。

　　7.古詩是我國文學史上的璀璨明珠，具有特殊節(jié)奏和韻律，現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式，我們一起來看看吧!

　　播放手指操感受古詩帶來的其他魅力!

　　教學反思：

　　“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！?/p>

　　古詩的學習，對于低年級學生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思，去體驗詩中的情感，從而感受語言的美。

　　在教學古詩《登鸛雀樓》一課時，我借助文中的插圖引導學生入情入境。課文插圖能夠幫助學生身臨其境，真切感知那種美好的情境。如學習“白日依山盡”時，我通過讓學生觀察插圖，說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學生上臺畫出此時太陽的位置，讓學生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色，更進一步理解了“白日依山盡”。在教學 “黃河入海流”時，我首先讓學生看文中的圖，讓他們在小組內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料，最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖，交流相關(guān)資料，展開想象，學生腦海中不知不覺就有了詞語，如有的學生會用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢“等簡單的.詞來形容黃河，在學生腦海里黃河的壯觀景象會越來越明晰，通過反復朗讀體會，從而真切感受到黃河水流進大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內(nèi)化，有感情地朗讀便水到渠成了?！爸挥姓镜酶卟拍芸吹酶h”這是這首古詩中要闡明的道理。體會古詩所蘊含的道理是教學中的一個難點，我先指導學生觀察插圖，引導學生進入角色、換位思考，設(shè)身處地。讓學生形象地感知詩人站得越高，看得越遠。再讓學生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠很遠的地方的經(jīng)歷。這時學生的積極性頗高，從而感悟出古詩所蘊含的“站得高，看得遠”的道理，知道了要想取得更大的進步，還要不斷努力。

　　我通過這樣的教學使詩中的畫面和詩人的感情在學生的腦海中“活“起來，從而喚起了學生的生活體驗，激發(fā)其情感，再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣，通過學生自身的探索、體驗，學生在不知不覺中已突破了這個難點。