社會活動《挑站困難》大班教案反思

社會活動《挑站困難》大班教案反思

1、社會活動《挑站困難》大班教案反思

　　活動目標

　　1.知道日常生活中會遇到許多的問題，知道遇到問題要勇敢面對，并努力去克服問題。

　　2.提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　3.體驗自己解決問題的喜悅。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　動畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

　　活動過程

　　1.借助故事，引入主題。

　　(1)欣賞動畫片《烏鴉喝水》

　　(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

　　2.互動交流，解決問題。

　　(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫，討論：

　?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

　?、谌粘Ｉ钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

　　小結：遇到困難不要害怕，要積極主動地想辦法解決，當自己解決不了，可以求助他人幫忙。

　　3.游戲活動，體驗成功快樂。

　　(1)5人一組領取任務卡，在限定的時間內(nèi)完成任務。

　　(2)任務卡內(nèi)容:一組整理班級體育器械，二組整理班級種植園地，三組整理修補班級圖書角，四組在班級內(nèi)尋找到任務卡上的物品。

　　(3)交流：你們是怎么完成任務?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

　　小結：遇到問題并不要害怕，只要積極主動想辦法就能找到許多解決方法，如詢問、分工合作、堅持、努力、高量協(xié)調都是解決問題的好方法。

　　活動延伸

　　開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時間內(nèi)尋找寶物，體會解決問題獲得成功的喜悅。

　　活動反思：

　　整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者?；顒雍艹晒?。

2、社會《了不起的中國》大班教案反思

　　活動目標

　　1.了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎的人物和他們的事跡，為自己是一個中國人而自豪。

　　2.增強民族自豪感和愛國主義情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻

　　2.PPT演示幻燈片(收集：獲國際大獎的運動員、科學家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬里長城等圖片)

　　活動過程

　　1.欣賞歌曲《我愛你中國》導入。

　　教師：聽聽這首歌曲，你聽到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：

　　①出示ppt圖片：萬里長城、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國古代的世界第一。

　　②出示ppt圖片：當今獲國際大獎的運動員、科學家;中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當今中國的偉大成績。

　　2.分組討論：請說一說中國還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動支付等)

　　小結：中國是一個具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國正在走上越來越強大的世界之最行列。

　　3.繪畫：了不起的中國

　　活動延伸

　　請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播，讓幼兒更多更全面地了解當代中國的變化。

　　活動反思：

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

3、體育活動《夾沙包比賽》大班教案反思

　　▲活動目標：

　　1.學習雙腳夾沙包跳起前挪的方法，掌握動作要領。(重點)

　　2.能連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動作，提高身體動作的協(xié)調性，遵守游戲規(guī)則。(難點)

　　3.樂于挑戰(zhàn)，體驗小組合作獲得的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　▲活動準備：

　　物質準備：沙包50個，呼啦圈3個，輪胎3個，活動音樂。

　　經(jīng)驗準備：鞏固雙腳跳的技能，討論沙包的多種玩法。

　　▲活動過程：

　　■一、情景引入，師幼做熱身活動。

　　1.幼兒扮演運輸隊員，教師帶領幼兒慢跑-快跑-S型障礙跑-行進起跳等，重點活動腳部、腿部關節(jié)，活動身體各個部位。

　　2.幼兒圍繞沙包進行身體動作，活動身體各部位。

　　■二、通過“好玩的沙包”游戲，學習連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的方法，掌握要領。

　　1.幼兒自由探索用腳將沙包運過“小河”的方法，引導幼兒學會“雙腳夾沙包跳起前擲”的動作要領。

　　交流經(jīng)驗;雙腳夾緊沙包向上跳起的同時，用腳腕將沙包甩向前，輕輕落地，落地時膝蓋彎曲。

　　教師示范雙腳夾沙包跳起前擲的動作。

　　2.創(chuàng)設“過小路”情景，引導幼兒練習連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的交流經(jīng)驗：腳內(nèi)側骨節(jié)位置夾緊沙包，腳腕用力向前甩，拋的沙包遠一些，拋的過程保持身體平衡。

　　■三、通過“我是運輸小能手”游戲，進一步鞏固連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的技能。

　　1.游戲“運輸小能手”：重點指導幼兒遵守規(guī)則，運用腳腕力度，準確進倉。

　　游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的3隊，教師發(fā)令后，各隊排頭連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動作，將沙包拋進本隊的呼啦圈中，轉身跑回和下一名隊員拍手，依次進行。

　　規(guī)則：用腳將沙包拋進呼啦圈中：不能用手碰沙包;拍手后下一名隊員出發(fā)。

　　交流經(jīng)驗：能夠遵守游戲規(guī)則，掌握好腳腕的力度，將沙包準確擲進呼啦圈中。

　　2.幼兒再次游戲。重點指導幼兒又快又穩(wěn)的將沙包擲進呼啦圈中。

　　3.游戲“沙包大混戰(zhàn)”：增加難度，將呼啦圈換成輪胎，增加沙包數(shù)量。重點指導幼兒在合作中，遵守規(guī)則體驗快樂。

　　■四、放松活動。

　　師幼扮演小沙子，做全身放松活動。

　　活動反思：

　　孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。

4、社會禮儀活動《客人來了》大班教案反思

　　通過《招待客人要熱情》的故事，讓小朋友知道不會禮貌招待客人媽媽會失望，要學會禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。

　　活動目標：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學習招待客人的基本禮儀，學說簡單的禮貌用語。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：招待客人好習視頻、有關招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　(1)師：小朋友，當你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運用已有經(jīng)驗舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導幼兒觀看動畫，學習招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當客人離去的時候，還應如何做?

　　小結：當有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此迹诨顒舆^程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

5、科學活動《天氣符號》大班教案反思

　　活動目標：

　　1、知道天氣的含義，學會識別常用天氣符號，知道獲取天氣預報的途徑。

　　2、通過活動認識天氣與人類生活、生產(chǎn)的關系，增加生活常識和技能。

　　3、形成關注和探究身邊自然現(xiàn)象的習慣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.反應天氣現(xiàn)象的圖片

　　2.災害性天氣的視頻

　　活動過程：

　　1.導入

　　(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

　　(2)請幼兒說一說今天的天氣怎么樣?我們可以干什么?

　　(3)說一說還有什么狀況的天氣?并試著把它描述出來。

　　2.了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系

　　(1)請幼兒說一說自己經(jīng)歷過哪些天氣?

　　(2)討論：天氣對你的生活有什么影響?你喜歡什么天氣?你不喜歡什么天氣?

　　(3)說一說好天氣對你的生活有什么幫助?

　　(4)你遇到過哪些特殊的天氣?遇到惡劣天氣我們該什么辦?

　　小結：天氣與我們的生活關系十分密切，它對我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預防不利的天氣對我們造成危害。

　　3.認識常見的天氣符號

　　1.教師出示教學圖，讓幼兒辨認天氣預報符號。

　　2.游戲：找朋友

　　(1)展示天氣符號卡片，請幼兒說出其代表的意義

　　(2)幼兒分組將天氣符號卡片與不同的天氣情況圖片配對。

　　(3)操作幼兒用書“天氣符號”，判斷圖上任務的活動是否適宜，為什么?

　　4.了解災害性天氣

　　(1)播放災害性天氣的視頻，幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災害性天氣,這些災害性天氣對人們生產(chǎn)和生活的影響如何?

　　(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預報?

　　小結：廣東的災害性天氣主要有：臺風、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過電視，報紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預報。

　　活動延伸

　　1.收集天氣諺語。

　　2.了解哪些動物可以預報天氣。

　　教學反思：

　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

6、社會活動《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風、下雨、下雪都在認真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學學環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

7、社會活動《今天我值日》大班健康教案反思

　　活動目標：

　　1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

　　3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：值日生安排表、值日生標志

　　活動過程：

　　1.學習兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。

　　小結：值日生可以鍛煉我們的責任心，提高我們?yōu)槿朔盏囊庾R，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼兒討論值日生的服務內(nèi)容和方法。

　　(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好值日生工作?

　　4.分組練習

　　幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　活動延伸

　　安排班級值日生工作。

　　活動反思：

　　“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認真負責的好習慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負責收玩具、幫老師收拾學習用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內(nèi)容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學會做值日生，我準備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進行操作、練習，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當值日生的均等的機會，我班實行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔值日生工作的機會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機會與條件，促進了他們更健康、快樂、自信地成長。

　　活動圓滿的結束了，孩子們對值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習慣的養(yǎng)成和集體責任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。

8、大班社會活動《獨自睡覺好》教案反思

　　活動目標：

　　1.知道并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

　　2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷，能大膽說出不愿意獨自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法。

　　3.樹立獨自睡覺的信心，愿意嘗試自己睡覺。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：提前了解幼兒在家睡覺情況(尤其與父母一起睡的質量)

　　2.物質準備：PPT課件：獨自睡覺的好處;害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片：1張調查記錄表及20個姓名卡片：音樂。

　　活動過程：

　　1.談話、調查統(tǒng)計，了解幼兒在家睡覺情況。

　　(1)談話，引出課題

　　提問：孩子們，昨天晚上睡得好嗎?

　　小結：睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情，它可以讓我們的大腦和身體充分的休息，讓我們有更多的精力進行學習和活動。

　　(2)調查、統(tǒng)計，了解幼兒獨自睡覺現(xiàn)狀提問：你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺情況《調查表》上貼標志。

　　小結：有X個小朋友不是自己睡覺的，有X個小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了，我要給你們點個贊，獎勵一個“大拇指”。

　　2.觀看課件、交流討論，了解并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

　　(1)“采訪”獨自睡覺的幼兒，分享獨自睡覺的好處。

　　提問：你覺得自己睡覺好嗎?為什么?

　　小結：這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，一個人睡覺的好處有很多奧。到底一個人睡覺的好處有哪些呢?接下來我們再聽聽專家是怎么說的。

　　(2)觀看課件，聽專家講解獨自入睡的好處。

　　提問：專家是怎么說的?(沒有自己睡覺的小朋友回答)小結：原來一個人睡覺的好處有這么多：衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康，更是我們長大獨立的一個重要標志。

　　3.設置情景、積極鼓勵，大膽講述不愿意獨自入睡的原因。

　　自己睡覺這么多的好處，可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺，是不是有什么原因呢?我來采訪一下。

　　提問：為什么沒有獨自睡覺??

　　利用圖片小結：看來，不愿意自己睡覺的原因基本有這樣幾種：怕黑、怕掉下床、怕惡夢、怕有怪物。

　　4.心理疏導，積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法，樹立獨自睡覺的信心。

　　不敢自己睡覺的原因找到了，有沒有方法解決呢?

　　(1)請獨自睡覺的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。

　　(2)分組討論、表征交流克服恐懼，能獨自入睡的辦法，并通過心理疏導幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。

　?、俜窒斫涣?、補充。

　　②進行心理疏導，克服不敢獨自睡覺的各種恐懼。

　　小結：世界上沒有怪物，它們只是故事里編造出來的，電視上也是人們化妝的，只要我們勇敢地想辦法面對，世界上真沒有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?

　　你看，怕黑、怕掉床下、怕惡夢、怕有怪物，都有好辦法來解決。

　　有了這些好辦法，再也不用害怕一個人睡了，相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!

　　5.更改意愿、見證成長，進一步表達獨自入睡的愿望。

　　(1)請幼兒在調查表上更改是否愿意獨自睡覺的意愿，大家一起見證從不敢到愿意的成長過程。(大拇指)

　　建議個別仍然不愿意的孩子回家后進行情緒宣泄。

　　(2)請幼兒對爸爸媽媽說出自己想獨立睡覺的愿望。(音樂)

　　寶貝們，你們長大了，老師期待你們都能勇敢地自己睡覺，祝你們每天都能睡一個好覺，睡得香、睡得甜。

　　課后反思：

　　1.充分尊重孩子，理解和尊重幼兒發(fā)展的個體差異。如在調查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中，都充分尊重了孩子的選擇，并利用“大拇指”、“加油”對不同的孩子巡行鼓勵。

　　2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預設幼兒面對獨自睡覺的這一問息的心理。在最短時間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨自睡覺的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨自睡覺的熱烈討論，促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨自睡覺的強烈意愿。

9、體育活動《你追我趕》大班教案反思

　　▲活動名稱：《你追我趕》

　　年齡段和領域：大班體育領域

　　執(zhí)教人：郭曜瑋

　　單位：青島市金鑰匙幼兒園嶗山二園

　　▲活動目標：

　　1、練習直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點)

　　2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應并找準自己家的方向。(難點)

　　3、增強跑動中的自我保護意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　▲活動準備：

　　物質準備：呼啦圈、音樂、水瓶

　　場地布置：

　　▲活動過程：

　　■(一)準備活動“小老鼠來鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強身體靈活性

　　1、“小老鼠晨練”基本熱身，進入運動狀態(tài)。

　　(1)、教師引導幼兒模仿小老鼠動作關鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學一學小老鼠?！?/p>

　　2)、教師引導幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

　　2、“躲避黑貓警長”熱身，難點前置，練習前左右躲閃跑以及向后折身跑。

　　關鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?

　　從左邊和從右邊呢?”

　　教師小結：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時候，要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時候，就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時候，小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時候，要往左邊跑。

　　■(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準自己家的方向訓練幼兒反應能力

　　1、創(chuàng)設“直線跑”取油情境，指導幼兒練習直線追逐跑、折身跑。關鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導幼兒尋找家的方向，明確兩人一個家的規(guī)則。

　　教師小結：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進不來?？茨闹恍±鲜竽茏羁斓幕氐郊?。

　　2、開展“直線取油”游戲

　　教師引導：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們?nèi)∮偷穆飞?，隨時出現(xiàn)，你們要趕緊回家?！?/p>

　　游戲進行，關注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。

　　3、創(chuàng)設“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應。

　　教師引導：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因為你們的家很團結，現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。

　　4、幼兒快速找新家練習

　　5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應能力。關鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”

　　游戲三遍，關注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。

　　教師小結：恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?，視賀你們!

　　■(三)放松活動“小動物洗澡”

　　關鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧!”

　　幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個澡躺在地上做放松。

　　【活動反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。?

　　一、玩中學習

　　從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。

　　二、引導的藝術

　　1、在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

　　2、老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

　　3、大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學生都在輕松，愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

10、幼兒園社會活動《舌尖上的面食》大班教案反思

　　教材分析

　　“民以食為天”，“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后，對面食的興趣點仍然高漲，值此良機，教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化，引領孩子們來一次“吃貨之旅”，通過視頻、調查表、實物和現(xiàn)場制作等方式，拓寬孩子們關于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經(jīng)驗，引導幼兒了解 我國不同地域各種面食的種類及其所蘊含的文化底蘊，從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　活動目標

　　1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面 食文化。

　　2.能根據(jù)調查表說出幾種具有代表性的面食文化。

　　3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國娃的 自豪之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動過程

　　“舌尖中國”有關不同地域面食文化的視頻，游戲“猜 猜樂”課件，記分牌 2 個，調查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化

　　一、引導幼兒觀看“舌尖中國”有關不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。

　　1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點? 你吃過哪些?

　　二、出示調查表，引導幼兒根據(jù)調查表說出幾種具有代 表性的面食文化，感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。

　　1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調查表中自己認識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽。

　　2.結合實物投影儀，請個別幼兒在集體面前講述自己的 調查結果，其他幼兒補充不一樣的面食種類。

　　教師小結：原來我們中國不同地域有不同的面食文化， 每一種面食都有它獨特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。

　　三、引導幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”，萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者， 背向課件、面向組員站好;

　　老師播放課件，組員不可以說面食名稱，但可以描述面食的特點和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對者得分，猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

　　五、活動延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引 導幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲，讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　活動反思

　　本活動主要運用多感官參與法、競賽法、多媒體教學法， 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

11、科學活動《新年禮物不倒翁》大班教案反思

　　活動目標

　　1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

　　3.通過活動，不斷提高觀察、比較和獨立解決問題的能力。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等

　　活動過程

　　1.自由探索不倒翁不倒的原理

　　(1)師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時候請仔細地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

　　2.幼兒自由玩“不倒翁”。

　　3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會倒，有的不會倒。

　　2.制作不倒翁。

　　(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。

　　(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。

　　師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。

　　(3)幼兒再次操作。

　　小結：成功地做好一個不倒翁，它的底部應該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

　　活動延伸

　　1.美工區(qū)手機乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。

　　2.學習歌曲：不倒翁

　　活動反思：

　　本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來?？茖W活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)

12、大班社會活動《我的本領》教案反思

　　活動目標：

　　1、懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

　　物質準備：視頻、音樂、攝像設備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

　　三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信!

　　活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當?shù)囊龑В屆總€還都有機會展示。

13、幼兒園科學活動《面的發(fā)酵》大班教案反思

　　教材分析

　　發(fā)酵是生活中常見的科學現(xiàn)象，尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，能引發(fā)幼兒主動探究的欲望。通過認識酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動，讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途，同時通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究的欲望，滿足他們的好奇心。

　　活動目標

　　1.知道故事中小貓變大的原因，了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應用。

　　2.能大膽嘗試用酵母制作面食，主動將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

　　3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果，對生活中的科學現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備

　　1.故事《面包房里的貓》的圖片，各種造型的酵母，酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

　　2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

　　活動過程

　　一、欣賞故事《面包房里的貓》導入活動，激發(fā)興趣。

　　1.觀察故事圖片中貓的變化。

　　問：你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容，了解發(fā)酵現(xiàn)象。

　　問：小貓為什么會變大?貓是怎樣越變越大的? 通過故事了解物體發(fā)酵后會變大的有趣現(xiàn)象。

　　二、出示實物，認識各種各樣的發(fā)酵。

　　1.出示各種造型的酵母，引導幼兒觀察酵母的外形。 問：這里都有什么形狀的酵母?它可以用來干什么? 結：酵母在飲食中的運用是很廣泛的，有方的、圓的、

　　線狀等多種形狀，用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

　　2.品嘗用發(fā)酵技術制作的面食，了解發(fā)酵在食品制作中 的應用。

　　三、實踐制作：香香的面食，體驗用酵母制作面食的樂趣。

　　1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面，引導觀察

　　用酵母和面的過程。

　　2.幼兒洗干凈小手，分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

　　3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好，分別放在溫暖的地 方進行發(fā)酵，引導幼兒觀察發(fā)酵時面食的變化。

　　4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮，對比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化，在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感， 體驗自己動手制作發(fā)酵食品的樂趣。

　　活動反思

　　通過《面的發(fā)酵》這個活動，孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學現(xiàn)象，它給我們的生活帶來數(shù)不清的美食，讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應用，通過傾聽故事《面包房里的貓》，認識發(fā)酵的條件和過程。隨后，幼兒現(xiàn)場觀察、比較發(fā)酵的面團和沒有發(fā)酵的面團的不同特點，并在教師的支持和指導下用發(fā)酵的面團自己動手制作面包、品嘗面包，體驗了發(fā)酵這一科學現(xiàn)象給人們的生活帶來的樂趣。

　　此次活動的開展，幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象，感受到生活中神奇的科學現(xiàn)象無處不在。

　　附：故事《面包房里的貓》

　　從前有一位面包師，他養(yǎng)了一只貓，名叫莫格。面包師每天早晨要起來烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺，用水、白糖、酵母來和面，然后把面團擱在盆里， 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好，又光潔又大，這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來，越脹越大。莫格也想長大，他吃了酵母，趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的，莫格越變越大，起初它大得像一只綿羊。后來它大得像一頭驢子。后來它大得像一匹拉車的馬。后來它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面?？墒撬介L越大，擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去?？墒?，莫格餓得走不動了，大家把面包，面團都拿來給他吃，莫格變得像一頭大象了。

　　一天下起了大雨，河水越漲越高，莫格突然聽到山谷上 邊傳來洪水的咆哮聲，巨大的洪水向它撲來。如果河水沖下 去，會把大家的房子沖塌，想到這里，莫格坐到河里去，把 洪水擋住了。大家說：是越變越大的莫格，救了我們。從那以后，面包師和莫格就快活地住在鎮(zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩，它再也不吃酵母了，因為它已經(jīng)夠大啦!

14、幼兒園社會活動《玩具會》大班教案反思

　　活動目標：

　?、蹦苡们‘?、友好的方式交換玩具

　?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理，并能主動的進行分享。

　?、吃敢馀c同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

　?、捶e極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　?、蔽镔|準備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

　?、步?jīng)驗準備：有與他們分享的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　提問：你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?

　　二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與好朋友一起慶祝六一的快樂。

　?、苯M織幼兒討論分享玩具時應該注意的問題。提問：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

　　小結：要向同伴介紹自己的玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　　⒉幼兒自由交流、進行玩具分享。

　　提問:和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂。

　　三、引導幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護玩具的方法。

　　⒈結合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應該怎樣對待玩具朋友?

　?、步Y合課件，引導幼兒討論、交流愛護玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應該怎樣愛護玩具朋友?

　　結合課件引導幼兒了解正確對待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后，要擺放整齊。

　　四、引導幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵幼兒歸類整理。

　?、庇變河^察圖片，說一說哪些玩具放錯了、應該怎樣擺放，指導幼兒學會分類整理玩具并擺放玩具。

　　⒉組織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題，進行收拾、整理。

　?、硯ьI幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

15、科學活動《小工具找工作》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。

　　2.學會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

　　3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1.各種小工具的圖片或實物，使用方法對錯對比圖、工具分類圖

　　2.核桃 開核桃器

　　活動過程：

　　1.導入

　　(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?

　　()請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。

　　(2)出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

　　小結：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

　　2.認識不同的工具

　　(1)工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認識的工具名。

　　(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

　　(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法

　　師：剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

　　(3)工具還可以分類，請大家說說我們應該如何將工具進行分類?

　　(4)幼兒嘗試將工具進行各種分類

　　小結：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

　　具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。

　　3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。

　　教師總結使用工具的注意事項。

　　4.設計小工具

　　工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設計一樣生活中能用到的小工具。

　　幼兒把自己的設計畫下來并與同伴交流設計的思路、用途。

　　活動延伸

　　請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

　　活動反思:

　　當教學活動結束后,我反復的思考自己在教學活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:

　　1、目標應根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.

　　目標是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,最后利用PPT設計問題進行復習鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應該進行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

　　2、在活動中應考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

　　一節(jié)活動,老師應該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導,可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.

　　通過一節(jié)優(yōu)質課活動,老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結記錄,一節(jié)成功的科學課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.

16、大班社會活動《我喜歡我》教案反思

　　學段：大班

　　幼兒課前學習活動設計：

　　1.組織“我的本領大”生活經(jīng)驗分享會，讓幼兒知道自己的特長和本領，為幼兒介紹本領做好鋪墊。

　　2.在圖書區(qū)投放有關獨特的我、家人關愛及朋友間友誼的圖書，引導幼兒在閱讀中積累相關經(jīng)驗。

　　3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨特的外貌特征，有初步的自我認識。

　　4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗，激發(fā)情感體驗，做好學習準備。

　　活動目標：

　　1.知道每個人都有自己的獨特之處和本領，學會自我欣賞，懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

　　2.能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3.感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點：

　　知道每個人都有自己的獨特之處和本領，懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，學會自我欣賞，樹立自信心。

　　活動難點：

　　能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，并感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流，引導幼兒了解好朋友的本領，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。

　　2.物質準備：幼兒的照片制作成滾動屏幕課件、《小鷹學飛》的動畫視頻、老師和爸爸表達贊美的視頻。

　　活動過程：

　　1.采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。出示一組漫畫人物：我們來玩一個看漫畫猜人名的游戲，你認識他們嗎?他們都是誰?引導幼兒逐一分析漫畫人物的特點。

　　小結：他們都有自己的特點，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。

　　2.采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方自信的說出自己的外貌特征，展示自己的本領，學會欣賞自己，樹立自信心。

　　(1)通過“快樂大搜索”的游戲，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　提問：我們也都有自己的特點和本領，你長得有什么特點?

　　小結：我們每個人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠都是最漂亮的，是獨一無二的!

　　(2)通過接龍游戲，鼓勵每位幼兒都大方自信地說出自己的本領。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗，感受到自己很棒。

　　小結：小朋友們可真是多才多藝，每個人都有不同的本領，你們真是太棒了!

　　3.采用觀察分析法和設疑提問法，引導幼兒懂得學習本領需要不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　(1)觀看《小鷹學飛》的動畫視頻，分段分析小鷹學習本領的過程。觀看第一段視頻，提問：鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學飛?小鷹為什么沒學會飛?爸爸看到小鷹不敢學本領他的心情怎么樣?

　　小結：學習飛翔是小鷹生存的本領。觀看第二段視頻，提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?爸爸為什么要把

　　小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事?

　　小結：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學本領，這是爸爸對小鷹的嚴格要求，也是對小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會。

　　觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學會飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　小結：經(jīng)過努力的練習，在爸爸的幫助下，小鷹終于學會了飛翔的本領。

　　(2)結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　提問：你在學本領的時候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的?

　　小結：學習本領不但需要自己的努力，還離不開周圍人對你的幫助和鼓勵。

　　4.借助視頻激情法，引導幼兒感受周圍人對自己的認可和贊美，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和愿望。

　　(1)觀看老師和爸爸表達愛的視頻，感受他們對自己的愛與贊美。

　　提問：聽了老師和爸爸對你說的話，心里有什么感覺?你想對爸爸說什么?

　　小結：在老師心中你們都是獨一無二的，老師喜歡你們每一個人，你們每個人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!

　　(2)召開“贊美會”，引導幼兒學習悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

　　引導幼兒間互相贊美：我們不僅要喜歡自己，也要學會欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點?聽到好朋友的贊美心情怎么樣?

　　小結：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應該更加喜歡你自己。

　　課后延伸活動設計：

　　1.組織“幼兒才藝展示會”，讓每位小朋友展示自己的本領，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗。

　　2.組織交流活動“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點，學會欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。

　　課后反思：

　　兒童心理學家皮亞杰曾說：“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護他就能擁有，它需要孩子有自我感知、自我認可的過程”。因此，本活動我依據(jù)社會領域的核心價值，以自我認可、體驗成功、欣賞他人為主線，讓幼兒樹立正確的自我意識。在活動中大方自信的展現(xiàn)自己的特點和本領，獲得成功的體驗，增強幼兒的自信心。通過幼兒介紹自己的特點、展示自己的本領、互送贊美等方式，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點，較好的實現(xiàn)了活動目標。下面我從以下三點反思對本活動的組織：

　　一、游戲激情，鼓勵幼兒大膽展示自己的特點與本領，樹立自信。本活動中，主要采用游戲激趣的方法，通過“看漫畫猜人名”、“快樂大搜索”的游戲，有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性，在熱烈、有趣、快樂的氛圍中，觀察發(fā)現(xiàn)漫畫人物的特點，從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點和獨特本領。在幼兒介紹時，挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢，讓幼兒能認可自己的特點。在展示本領時，幼兒大方自信的進行表演，我通過贊許的眼神、適時的掌聲、贊賞的話語，讓幼兒正確的認識自己和悅納自己，感受到我是最棒的!

　　二、設疑悟情，引導幼兒感悟學習本領時親人對自己的幫助，萌發(fā)感恩。在活動中，借助《小鷹學飛》的動畫視頻，運用設疑提問法，分三段觀看動畫視頻，通過“小鷹為什么沒學會飛?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?”等問題巧妙設疑，引導幼兒從不同角度分析角色的心理，不斷領悟學習本領只要經(jīng)過努力就一定能成功，感受到學習本領的過程中親人對自己的幫助與鼓勵，萌發(fā)幼兒的感恩之情。

　　三、自由抒情，引發(fā)幼兒體驗同伴間互贈贊美的喜悅，互相欣賞。

　　本活動以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線貫穿活動始終，將幼兒帶入到充滿親情、師生情、友情的美好氛圍中，借助老師和爸爸表達愛與贊美的視頻，讓幼兒體驗到被周圍人關注和認可的喜悅與感動。在自我欣賞的基礎上學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，去欣賞別人，將情感推向高潮，進一步感受贊美與被贊美的快樂。我認為幼兒的表現(xiàn)才是驗證教學活動是否成功、教學目標是否實現(xiàn)的依據(jù)，幼兒在活動中表現(xiàn)的積極主動、熱情快樂、大膽表現(xiàn)，這種學習才是最有效的，最有價值的。

　　反思本活動的組織，我認為在活動中應該給幼兒提供更多主動學習和展示自己的機會，比如：可以請更多的幼兒來介紹自己、展示本領;再如：分析故事時，應引導幼兒充分的表達自己的想法，更加的深入的理解故事內(nèi)涵。幼兒社會性的學習應該來源于幼兒的生活，并在已有生活經(jīng)驗的基礎上遷移與提升，本活動還可再結合幼兒的真實生活，讓幼兒結合具體事例，正確認識自己，樹立自信心。

17、幼兒園社會活動《尋寶大作戰(zhàn)》大班健康教案反思

　　活動目標：

　?、迸c同伴合作拼圖尋找禮物，提升運動與識圖，增強分析問題合作解決問題的能力。

　　⒉愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。

　?、丑w驗尋找禮物的樂趣。

　　⒋激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　?、倒膭钣變捍竽懻f話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：玩過拼圖游戲

　　2.物質準備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎箱

　　活動過程：

　　一、出示藏寶圖，引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。 提問：這是什么?藏寶圖有什么作用?

　　二、師幼討論尋寶的方法

　　引導語：今天幼兒園的院子里就藏有很多寶藏，猜猜看，什么地方會有東西?寶藏可能藏在什么位置?怎樣才能又快又輕松的找到寶藏?

　　三、引導幼兒分組，討論《尋寶》規(guī)則

　　1.朋友以小組為單位，6 人一組，自由組合。

　　2.共同討論：各小組用什么方法開始尋寶?可以小組集體或小組分散，如果分散找尋，任務、人數(shù)如何分配?

　　3.找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。

　　4.完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領取寶藏——水果組合。四、接到口令后，每個小組用自己討論的方法開始尋寶，提醒幼兒游戲時注意

　　安全。

　　五、引導幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉，并享用。

　?、迸c同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。

　?、补膭钣變河枚喾N方法完成沙拉，引導小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

　　⒈幼兒分組，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計劃。

　?、布w分享：各組陳述自己修改后的計劃。

　?、辰處熜〗Y，肯定幼兒的想法。

　　教學反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

18、幼兒園美術活動《捉迷藏》大班教案反思

　　捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲，以下這節(jié)課通過《老貓睡覺醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動中，大膽使用棉簽等繪畫器材涂色，感受涂色的快樂。以下是教案完整內(nèi)容，歡迎關注查看更多幼教資源。

活動目標

　　1.在游戲活動中，感受涂色的快樂。

　　2.在玩色過程中，能大膽使用涂料。

　　3.學習用棉簽平涂。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

教學重點、難點

　　重點：通過游戲引出美術的主題，激發(fā)其涂色，玩色的樂趣。

　　難點：練習用棉簽涂畫。

活動準備

　　1，知識經(jīng)驗：已認識各種顏料，繪畫器材

　　2，材料準備：用白色蠟筆畫過各種小動物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

　　3，環(huán)境準備：活動室布置捉迷藏的墻飾。

活動過程

　　以游戲導入活動 ----請幼兒猜猜誰想和我們做游戲-----教師示范畫太陽----太陽公公請我們幫它找小動物------示范用棉簽平涂------幼兒練習畫太陽，用棉簽平涂----請幼兒說出找到了哪些小動物-------再次與幼兒一起游戲結束活動。

　　1，導入活動，引起興趣。

　　(1)，老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。

　　(2)，有一位老公公看見我們玩得開心也想來和我們一起玩，猜猜看，它是誰?和幼兒一起請出太陽公公。(老師畫太陽，幼兒說：“太陽公公快出來。”

　　(3)，太陽公公出來了，可它還是不高興，它告訴我，今天它和許多小動物玩捉迷藏的游戲，可找了好半天也沒找到他們，你們猜猜有哪些小動物?

　　2.，講解示范。

　　(1)，請棉簽寶寶幫忙，給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

　　(2)，老師示范用棉簽平涂。

　　3，幼兒練習。

　　(1)請?zhí)柟鰜?用紅色彩筆畫太陽)

　　(2)幫助太陽公公把小動物找出來，鼓勵幼兒邊涂邊說：“找呀找呀

　　找朋友，小動物們快出來?！?/p>

　　(3)指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向涂。

　　4，活動結束。

　　(1) 請幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動物。

　　(2) 隨音樂模仿各種小動物。

　　(3)以太陽公公請我們到外面去做游戲的口吻結束活動

　　延伸：繼續(xù)引導幼兒觀察各種小動物，在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動物不同的動態(tài)。

教學反思

　　在此次活動中，我注重了活動前材料的準備，也注重了活動中取材料上時間的浪費。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個發(fā)，會浪費孩子很多的活動時間，若讓他們到指定地點去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢?也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉移目標，大大減少了活動中取放材料的準備工作上浪費的時間，同時也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習慣。

　　當然，在此次活動中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個體差異。如;在畫畫中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費時間。但轉念又想，每個孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動的興趣熱情，在活動中必須做到既面向全體又要注重個體差異，同時也減少了能力強的幼兒在活動中時間的浪費。

19、科學活動《種子的傳播》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.初步了解種子的特殊傳播方式。

　　2.積極參與探索種子傳播方式的活動。

　　3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。

　　活動過程：

　　1.導入活動。

　　(1)師：我們已經(jīng)收集了一些種子和關于種子的資料。我們一起去看一看吧。

　　(2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關于種子的資料。

　　(3) 師：種子有什么用?

　　小結：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。

　　(1)出示農(nóng)民播種的圖片，討論。

　　(2)師：小朋友，我們吃的菜和米飯扥等食物是農(nóng)民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰來播種呢?

　　(3)幼兒討論，論述自己的猜測。

　　2.了解種子的傳播途徑。

　　(1)閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風、水、小鳥和植物有什么關系。

　　小結：我們已經(jīng)知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。

　　(1)教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。

　　(2)請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。

　　小結：水傳播來荷花的種子，風傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。

　　3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關系。

　　(1)師：小朋友，荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?

　　(2)師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關系。

　　(3)師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當“馬”騎?

　　小結：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。

　　活動延伸

　　1.圖書區(qū)投放一些關于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。

　　2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　如何通過教學學生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實或種子形狀結構與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點和難點，也是我思考良久的問題。雖然 學生在二年級的時候學過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學生接觸大自然的機會很少，對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學資源對教學的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學生了解了植物果實或種子的形狀結構與種子傳播方式有切的關系。

20、社會活動《我的小檔案》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.學會制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學會接納、尊重他人。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動過程：

　　1.神秘來賓。

　　(1)師：今天我們班級來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學習制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調查員

　　(1)玩法：幼兒當“調查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調查結果組織進行討論。

　　你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎上，為家人制作小檔案。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

　　教學反思

　　活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，增強幼兒自信心。

21、科學活動《長大了》大班教案反思

　　活動目標:

　　1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

　　2.學會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。

　　3.積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子

　　活動過程：

　　1.出示成長對比圖。

　　圖一：小蝌蚪與小青蛙

　　請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么本領。

　　圖二：蘿卜種子與蘿卜

　　請幼兒觀察種子的成長變化。

　　圖三：小樹與大樹

　　請幼兒觀察樹的成長變化。

　　2.了解自己的成長變化。

　　(1)教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

　　(2)出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰穿?

　　3.我的新本領。

　　請幼兒講述自己學會的新本領，教師用表格歸納出來。

　　活動延伸

　　請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。

　　活動反思：

　　本節(jié)課孩子們積極性很高，很多孩子可能認識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做，有依賴的心理，這需要慢慢培養(yǎng)。

22、數(shù)學活動《分糕點》大班教案反思

　　活動目標

　　1.學習6的加減法，進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

　　2.練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備

　　蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

　　活動過程

　　1.復習6的組成。

　　(1)游戲：拍手對數(shù)。

　　玩法：老師拍手數(shù)和幼兒拍手數(shù)合起來是6。

　　(2)師：媽媽制作了許多種美味的糕點。每一種糕點都有6塊，我們一起和美味的糕點玩游戲吧。

　　(3)幼兒操作：請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成，并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。

　　(4)幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的，你擺了什么算式。

　　2.分析討論

　　(1)教師出示4+2=6，2+4=6比較他們的異同。

　　師小結：在加法算式里，加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　(2)教師出示6-4=2，6-2=4

　　小結:我們知道6可以分時4和2，那6減4等于2，6減2就等于4。

　　3.鞏固練習

　　出示6的分解組成，請幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分解組成的所有加減算式。

　　4.游戲活動

　　(1)看算式報得數(shù)4+2=6-3=等。

　　(2)完成幼兒用書“分糕點”內(nèi)容。

　　活動延伸

　　在數(shù)學區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習。

　　【活動反思】

　　開始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠?，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

23、科學活動《神奇的食物鏈》大班教案反思

　　活動目標

　　1.知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。

　　2.能簡單分析和概括生物之間的食物關系。

　　3.能夠體會到自然界的事物是相互聯(lián)系的。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備

　　1.幼兒用書

　　2.鷹、蛇、青蛙、稻谷、蟲子的頭飾和圖片

　　3.貓、老鼠、稻谷、人、鷹、蝗蟲、麻雀、玉米、小麥圖片。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　(1)出示貓、老鼠和稻谷的圖片，讓幼兒說一說它們之間的關系。

　　(2)請幼兒按照被吃關系的順序擺放圖片，教師按幼兒擺放順序出示箭頭。大米→老鼠→貓。

　　小結：我們是用箭頭表示吃與被吃的關系，箭頭指著被吃物。

　　2.建立食物鏈的概念。

　　(1)游戲“誰吃誰”：教師出示鷹、蛇、青蛙、稻谷、蟲子頭飾，請四位幼兒分別戴上這些頭飾，按誰吃誰的順序站立。

　　(2)其他幼兒檢驗戴頭飾的幼兒是否站對，如不對請幼兒更正。

　　(3)請一位幼兒將幼兒頭飾上的圖片按食物鏈順序擺放，并用箭頭指示。(稻谷→蟲子→青蛙→蛇→鷹)

　　小結：這些生物間存在著這種“吃與被吃”的關系，就像鏈條一樣，這種食物的聯(lián)系叫做食物鏈。

　　3.了解食物鏈的構成。

　　討論：擺在食物鏈最前面的是什么?它們是如何獲取食物的?

　　小結：擺在食物鏈最前面的是綠色植物，它們通過光合作用，把土壤里的水分和空氣中的二氧化碳轉換成營養(yǎng)物質，再以食物的方式儲存起來

　　4.了解食物網(wǎng)。

　　(1)閱讀幼兒用書p25頁“神奇食物鏈”仔細觀察圖中內(nèi)容，并用“→”連接圖中的食物關系。

　　(2)出示作業(yè)單，上面畫有人與動植物圖畫，請幼兒試畫出與人有直接關系的食物網(wǎng)(人、鷹、蛇、蝗蟲、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麥)。

　　(3)這么多食物鏈交叉在一起，你們覺得像什么?

　　小結：在生態(tài)系統(tǒng)中多數(shù)動物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以相互交錯相聯(lián)，構成復雜網(wǎng)狀關系。就叫“食物網(wǎng)”

　　5.了解食物鏈被破壞帶來的后果。

　　(1)請幼兒說說對“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃淤泥這句古老的諺語”，和成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”的理解。

　　討論：如果這張食物網(wǎng)里的一種生物死亡，會帶來怎樣的后果?

　　小結：如果生物鏈上一種動物滅絕了，就會影響到其他動物的生存，因而，保護一種動物的同時，也就是保護了其它許多動物。

　　活動延伸

　　在爸爸媽媽們幫助下查閱資料，收集更多的有關“食物鏈”的資料，與同伴們互相分享。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

24、幼兒園科學活動《種子的旅行》大班教案反思

　　●活動目標

　　1.在認識各種種子的基礎上， 了解種子的幾種傳播方式并能進行簡單分類。

　　2.能大膽說出自己的觀點，發(fā)展觀察能力和分析能力。

　　3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　●活動準備

　　1.請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園布置成“種子展覽會”。

　　2.供每組幼兒操作的種子實物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。

　　3.請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性經(jīng)驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動，觀察大自然中的植物。

　　●活動建議

　　1.引導幼兒參觀種子展覽會， 認識各種種子的特征。

　　(1)教師提出相關問題，幼兒帶著問題自由觀察。如：看一看它們是什么種子?長什么樣?這些種子有什么不同?引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

　　(2)請幼兒說出自己認識的種子名稱，并認識幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

　　對于幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋， 可提問：這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導幼兒在互相學習中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

　　(3)幼兒互相討論：這些種子都有什么用?使幼兒簡單了解種子可以繁殖、食用等。

　　2.播放課件《種子的旅行》，引導幼兒了解種子傳播的方式。

　　(1)了解種子的風力傳播。

　?、儆^看課件，引導幼兒討論： 是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的? 為什么風能吹著它去旅行?教師拿出實物，引導幼兒觀察、分析，并請幼兒吹著試一試，進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

　?、谡堄變核伎迹浩压⒌姆N子飛到了新的地方，在春天來到的時候，又會怎么樣?引導幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長大—開花—結果—繁殖”的生長過程。

　?、垡龑в變和卣顾悸罚猴L還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

　　豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風一吹到處飛，

　　所以它們也是由風幫助旅行的。

　　(2)結合實物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等)

　　課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

　　請幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

　　小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來，它們跟著鳥兒去旅行;有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

　　3.玩游戲“幫助種子去旅行” 進行傳播方式的分類。

　　(1)教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

　　(2)引導幼兒說出它是什么種子，是怎樣傳播的，并放到相應的傳播方式背景圖中。

　　(3)和幼兒一起檢驗放對了沒有，如果不對，說明為什么。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。

　　活動反思：

　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

25、幼兒園語言活動《云朵面包》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力。《云朵面包》是一個充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。在這個活動 中，老師以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包 的口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時所融入的愛的味道，再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道，體會故事中一 家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關心和熱愛。

　　活動目標

　　1.理解故事情節(jié)，豐富詞匯：小心翼翼、忽忽悠悠。

　　2.能大膽參與講述和表達，掌握讀圖觀察的技能。

　　3.體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人 的關心和熱愛。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

　　活動準備

　　繪本、課件《云朵面包》。

　　活動過程

　　一、出示相片“小貓全家福”導入活動，激發(fā)活動興趣。

　　教師：“今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”

　　二、分頁欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗情感。

　　1.教師講述故事開頭，猜想情節(jié)。

　?、偬鞖庠趺礃?

　?、诋嬅嬷杏姓l?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述，做飯、洗衣服......)

　　③我們一起來看看貓媽媽起床干什么了?(出示圖片， 幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙著做早飯。)

　　2.講述故事第二部分，學習詞語。

　?、傩≡贫浜幂p好輕，我們怎么拿回家呢?(引導幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地......)

　?、诠适轮?，貓兄弟怎么做的?誰來試一試。(大家做溫 柔抱的樣子，用一個好聽的詞形容：小心翼翼。)

　　3.講述故事第三部分，參與體驗。

　　①媽媽打算用這朵云來做什么?(幼兒自由表述：三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)

　?、趮寢屨f我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖，來試一試吧!(出示步驟圖，伴隨音樂，觀察教師示范，師幼一起制作：放調料、和面、搓面包，然 后放進烤箱。)

　?、鄄虏略贫涿姘鼤鞘裁次兜?

　　4.講述故事第四部分，體會對爸爸的關心。

　?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖?。可 惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看 ?

　?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔?，她心里會怎么想?

　?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會對他說什么?

　　5.講述故事第五部分，體驗找爸爸情節(jié)。

　?、贂r間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢?(引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來了”)。

　?、诔粤嗽贫涿姘?，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

　?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風 也越來越大了。)

　?、茱L越來越大，他們有危險了，那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?

　　6.講述故事第六部分，體會爸爸的心情。

　?、侔职值降自谀膬?

　　②爸爸看到貓兄弟是什么表情?爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢?

　?、郯职殖粤嗣姘院?，發(fā)生了什么變化?

　　④爸爸飛進了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到? 他應該感謝誰?

　?、葸@真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事， 聽聽故事的題目叫什么?

　　三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏著的香甜、

　　神奇和愛。

　　1.教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。

　　2.討論：

　　①故事的題目叫什么?

　?、诠适轮械奈沂钦l?

　?、勰阌X得這是怎樣的一家人?為什么?

　　教師小結：是呀，在一個幸福的家庭里，有人遇到困難， 我們會想盡辦法去幫助他，當家人都平安幸福的時候，我們也會發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因為有家才有愛，才有溫暖和關懷。

　　④你們覺得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會 有些什么味道呢?

　　四、萌發(fā)對家人的關心和熱愛，升華情感。

　　討論：如果你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你 會想用“飛”的本領為你的家人做什么呢?

　　活動反思

　　繪本教學中，老師一定要善于運用繪本畫面的細節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關注孩子們在活動中充分享受閱讀的快樂; 同時也要注意結合繪本內(nèi)容，找準語言發(fā)展的關鍵點。

　　附：故事《云朵面包》

　　清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。

　　“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望著天空，看了好久好久，今天，會發(fā)生一些

　　奇妙的事情吧。

　　“咦，這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。

　　小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了 媽媽。

　　1.媽媽將云朵放進大碗。

　　2.到入熱牛奶和水。

　　3.放入酵母、鹽和糖。

　　4.先輕輕地揉成大面團。

　　5.再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。

　　6.“再等 45 分鐘就好了，這是今天的早餐喲。”

　　可是，“糟糕!起晚了!下雨天會堵車的!”爸爸來不及等面包烤好，

　　就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。

　　“不吃飯會餓的，”媽媽好擔心爸爸。

　　45 分鐘過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤

　　箱。啊，烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來! “哇!好香!口水都要流出來了!”“開吃咯!”

　　吃完云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

　　“爸爸一定很餓了?！钡艿苷f?！拔覀兘o他送面包去吧。” 我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。

　　“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”

　　“不會的，看，車都塞在路上了?！?“瞧!爸爸在那兒?！钡艿芙衅饋?。

　　我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

　　“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來。象大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高!

　　總算飛進了辦公室?！鞍?，真是萬幸!”

　　～～膽戰(zhàn)心驚地避開電線～～我們又一次飛到了高樓得上面

　　輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地 飄了起來。

　　弟弟說：“好餓哦。”“這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包，好不好?”

　　弟弟和我又吃了一個面包，謝謝小云朵，云朵面包真好

26、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關愛，但對愛的認識較片面，并且中國式家庭教育習慣默默付出愛而不善于表達愛，因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達對他人的愛?！?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應力求建立良好的親子關系，師生關系和同伴關系?！币虼?，本課題結合幼兒熟悉的生活情境，引導幼兒換位思考，學習理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關愛;體會愛的不同方式，懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感，延伸到大愛，讓他們在感受中獲得愛的體驗。

　　【活動目標】

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴格要求都是愛，從生活中的愛升華到人間大愛。

　　2.能自信大方的交流自己對愛的理解，并用不同的方式大膽表達對他人的愛。

　　3.在愛的情感體驗中，懂得被愛和愛別人都是幸福快樂的。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

　　2.經(jīng)驗準備：日常生活中感受周圍人對自己的愛，發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗。

　　【活動過程】

　　1.有初步感受愛的體驗，充分放松，感受愛的美好。

　　(1)結合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流，大膽表述愛的美好感受。

　　提 問： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

　　(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛，和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

　　提問：有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

　　小結：有愛的生活是幸?？鞓返模裉?，我們一起尋找我們生活中的愛。

　　2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

　　(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對長輩的關愛; 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　(2)結合課件“給老人讓座”，進一步體驗生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

　　提問：你在生活中是怎樣關心老人的?你覺得得到關心的老人心情怎樣?

　　小結：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛，當你關心了

　　別人，別人是快樂的，我們是幸福的。

　　3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

　　(1)結合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問：你看到的他們是怎樣表達愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結：好朋友之間的愛就是那么簡單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時的不愉快，

　　并能真誠的表達自己的處理經(jīng)驗;

　　提問：朋友間發(fā)生矛盾時該怎么辦?

　　(3)觀看動畫視頻《一起來分享》，進一步理解分享、寬容也是愛。

　　提問：看完小動物之間的故事，你學到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

　　小結：寬容分享也是一種愛，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂，你的難過，你的秘密??

　　4.父母對孩子的愛----嚴格要求也是愛

　　(1)結合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛。

　　提問：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以?他們不愛他嗎?

　　(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨立和爸爸媽媽分房間睡”，引導幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛，理解嚴厲也是一種愛。

　　提問：你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

　　小結：嚴厲也是愛，這種愛是讓我們成長，讓我們進步，這種愛需要我們用心體會。

　　5.社會上無私奉獻的愛----人間大愛

　　出示課件“捐贈希望小學”、“義務支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會不熟悉的人之間的彼此關愛，情感升華，懂得人間有大愛。

　　提問：你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻愛心?

　　小結：當有人遇到困難的時候，素不相識的人也會奉獻自己的愛心，這是一種大愛。

　　6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

　　結合課件 “讓世界充滿愛”，伴隨《讓愛傳出去》背景音樂，充分表達自己對愛的理解，勇敢的去表達愛，釋放愛。提問：你覺得愛是什么，讓我們一起傾聽。

　　小結：我們是被愛呵護的，同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻出自己的一份愛，世界就會充滿愛。

　　活動延伸：鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

27、最幼兒園健康活動《小小營養(yǎng)師》大班教案反思

　　【教材分析】

　　食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結構。大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又校處熆梢粤私馐澄锝鹱炙暮x，嘗試科學配餐等方式達成教學目標。

　　【活動目標】

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結構。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設計搭配科學合理的營養(yǎng)午餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。

　　2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

　　3.提前請家長引導幼兒了解食物營養(yǎng)的相關知識。

　　【活動過程】

　　1.播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　2.引導幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　(1)引導幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

　　(2)播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。

　　(3)請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應該吃得多?哪些食物應該吃得少?吃得最少的是什么?

　　小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少，魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　3.請幼兒交流、討論，為家人設計營養(yǎng)午餐食譜，鞏固對食物營養(yǎng)搭配的認知。

　　(1)引導幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。

　　(2)鼓勵幼兒交流自己為家人設計的午餐食譜，說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設計。

　　(3)請幼兒分析、評價同伴的設計方案。

　　4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

　　(1)出示幼兒園食譜，引導幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

　　(2)提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　(3)師生共同總結營養(yǎng)搭配小竅門，引導幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　【活動延伸】

　　指導幼兒進一步調整食譜，請幼兒將自己設計的營養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸、媽媽一起準備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受。

　　附故事：

　　國王和王后的煩惱

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與她正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。國王和王后十分擔心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

28、幼兒園藝術活動《蝴蝶》大班教案反思

　　這是一節(jié)有趣的大班美術教案，通過蝴蝶找花的游戲引導幼兒學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術課?一起來看看這篇由整理的大班拓印畫教案。

活動目標：

　　1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

　　3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動導人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?

　　(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來試一試

　　——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

　　1、個別交流

　　引導幼兒說說用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

　　五、活動結束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。

活動反思：

　　這節(jié)美術活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

29、社會活動《挑站困難》大班教案反思

　　活動目標

　　1.知道日常生活中會遇到許多的問題，知道遇到問題要勇敢面對，并努力去克服問題。

　　2.提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　3.體驗自己解決問題的喜悅。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　動畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

　　活動過程

　　1.借助故事，引入主題。

　　(1)欣賞動畫片《烏鴉喝水》

　　(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

　　2.互動交流，解決問題。

　　(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫，討論：

　?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

　?、谌粘Ｉ钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

　　小結：遇到困難不要害怕，要積極主動地想辦法解決，當自己解決不了，可以求助他人幫忙。

　　3.游戲活動，體驗成功快樂。

　　(1)5人一組領取任務卡，在限定的時間內(nèi)完成任務。

　　(2)任務卡內(nèi)容:一組整理班級體育器械，二組整理班級種植園地，三組整理修補班級圖書角，四組在班級內(nèi)尋找到任務卡上的物品。

　　(3)交流：你們是怎么完成任務?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

　　小結：遇到問題并不要害怕，只要積極主動想辦法就能找到許多解決方法，如詢問、分工合作、堅持、努力、高量協(xié)調都是解決問題的好方法。

　　活動延伸

　　開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時間內(nèi)尋找寶物，體會解決問題獲得成功的喜悅。

　　活動反思：

　　整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者?；顒雍艹晒?。

30、音樂活動《愛的密碼》大班教案反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習用暗號表達愛與贊美。

　　2、鼓勵幼兒用歌曲表達自己的情感。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點：幼兒用歌曲表達自己的情感。

　　難點：幼兒學習用暗號表達愛與贊美。

　　活動準備

　　音樂。錄音機，空白磁帶。

　　活動過程

　　1、導入活動引起幼兒興趣。

　　請一名幼兒上臺，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。

　　--請告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。

　　--老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說"你很可愛"。

　　再請一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。

　　2、教師提出情境，幼兒游戲。

　　介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛的密碼"游戲。

　　3、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容。

　　4、學唱歌曲。

　　請幼兒坐成圓圈，教師給每個幼兒發(fā)出"愛的密碼"。

　　教師引導幼兒將名字唱進歌曲中。

　　用錄音機將歌曲錄下來，播放給幼兒聽。

　　教學反思：

　　上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡與遞進也是做得比較好的。在調動孩子學習積極性的方面也還不錯，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因為這是第一次開社會課我有些緊張，我總覺得站著上課會比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時候就會抬起頭，變成一個“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯誤了。第二個問題就是我自己講的多了一些，相對于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去，我就有點著急，就會不自覺的多說一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實我發(fā)現(xiàn)在上課的時候有個別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應該要把這些機會留給孩子，讓他們來講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。

31、幼兒園健康活動《我是營養(yǎng)師》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。食物金字塔直觀形象的反映了飲食的營養(yǎng)結構。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又校?教師可以引導幼兒了解食物金字塔的含義，嘗試科學配餐。

　　活動目標

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結構。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設計搭配科學合理的營養(yǎng)午 餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1. 課件《國王和王后的煩惱》、《食物金字塔》視頻，幼兒園某日午餐的食譜。

　　2.提前請家長引導幼兒了解食物營養(yǎng)的相關知識。

　　活動過程

　　一、播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　二、幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　1.引導幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類

　　(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么 ?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽 類)食品?

　　2.播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導幼兒了解各類食物的 不同營養(yǎng)。

　　3.請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上 越來越小?哪些食物應該吃得多?哪些食物應該吃得少?吃 得少的是什么?

　　小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少;魚肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　三、請幼兒交流、討論，為家人設計營養(yǎng)午餐食譜，鞏 固對食物營養(yǎng)搭配的認識。

　　1.引導幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。

　　2.鼓勵幼兒交流自己為家人設計的午餐食譜，說說午餐 中都有哪些食物，為什么這樣設計。

　　3.請幼兒分析、評價同伴的設計方案。

　　四、分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。

　　1.出示幼兒園食譜，引導幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎 樣搭配食物的。

　　2.提問：食物怎樣搭配會吃的更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　3.師生共同總結營養(yǎng)搭配小竅門，引導幼兒知道事物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　附：故事《國王和王后的煩惱》

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛 的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個月，小公主只 愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸 地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與他正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜也不吃，所以 他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也爛了。

　　國王和王后十分擔心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思

　　整節(jié)教育活動，幼兒積極性很高，樂意表達自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常好，兩個寶塔中出錯率僅為 10%，在說說有營養(yǎng)的食物這一環(huán)節(jié)中，表達稍欠缺一些，只說出含有營養(yǎng)，具體什么營養(yǎng)說不清楚。在最后環(huán)節(jié)的配營養(yǎng)餐上，幼兒的表現(xiàn)很棒，基本能按照營養(yǎng)小博士建議的方法配餐，效果很好。通過這節(jié)課，幼兒知道了各種食物所含的營養(yǎng)成分不同，不能挑食，不能偏食。

32、幼兒園數(shù)學活動《螳螂太太的新家》大班教案反思

　　【活動目標】

　　1、在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。

　　2、在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。

　　3、喜歡數(shù)學活動。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　幼兒操作紙、繪本圖書《螳螂太太的新家》、自制昆蟲 PPT、白紙條若干、鉛筆。

　　【活動過程】

　　1、出示圖片，引出活動主題

　　“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識，它是螳螂青青?！币鲋黝}。

　　2、引導幼兒閱讀繪本，認識兩種圖形組合及變化。

　　(1)“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西。” 重點提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?

　　小結：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

　　(2)同時出示圖片：房子和電視機。

　　重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?

　　小結：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。

　　3、引導幼兒閱讀繪本，認識兩種圖形的多個組合。

　　(1)青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

　　(2)青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。

　　(3)小結：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

　　4、組織幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗。

　　提問：青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。

　　螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹停隳苡脠D形給螳螂太太做一樣禮物嗎? 幼兒操作，教師指導。

　　5、講評，表揚認真操作的幼兒。

　　活動反思：

　　以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應加以引導，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們很主動。

33、幼兒園心理健康活動《心情預報》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學習。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預報》題材新穎， 構思巧妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預報的形式來引出“心情預報”揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設情景學做心情預報員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預報的方法，引導他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調節(jié)自身情緒。并引導幼兒嘗試關注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂。

　　【活動目標】

　　1.了解心情預報的內(nèi)容、方法，愿意關注同伴的情緒和需求。

　　2.能完整連貫的播報心情預報，掌握 2—3 種調節(jié)消極情緒的方法。

　　3.感受關心、幫助他人的快樂。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：天氣預報視頻及各種天氣標志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒觀看天氣預報，了解表示天氣情況的各種符號。

　　【活動建議】

　　1.師幼談論天氣，引發(fā)興趣、導入主題。

　　(1)引導幼兒說出觀看天氣預報能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”

　　(2)鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定

　　提問：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”

　　(3)引導幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。

　　提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情

　　況，給我們的生活帶來了很大方便。

　　2.結合課件分段講述故事，了解心情預報的內(nèi)容和方法。

　　(1)結合課件講述故事前半部分，播報森林心情預報，了解心情預報的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報)他都播報了那些動物的心情?

　　(2)分析大象的心情，嘗試心情預報的方法。

　　提問：①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受

　?、谀阌X得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導幼兒利用天氣預報的不同符號來表示不同的心情。

　　小結：心情和天氣一樣，都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標志來預報不同的心情。

　　(3)結合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情， 初步感受關心、幫助他人的快樂。

　　提問：如果你是森林里的小動物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來?引導幼兒自由討論， 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。

　　(4)結合課件，繼續(xù)提問：

　　①森林里的小動物是怎么做的?

　?、谟辛诵』锇榈膸椭?，這時大獅子的心情會不會發(fā)生變化?”小動物們的心情又會怎樣?

　　小結：獅子看到有這么多朋友來看望它、關心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

　　3.結合課件嘗試做心情預報員，體驗播報的快樂，并能幫助他人獲得好心情， 進一步感受關心、幫助他人的快樂。

　　(1)結合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒)，嘗試心情播報。

　　提問：生活中，小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個心情預報員嗎?當我們身邊的人出現(xiàn)了不開心，我們應該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

　　小結：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難受了。

　　(2)結合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預報。

　　提問：誰能來播報一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時候最漂亮? 小結：任何人都是開心的時候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生

　　活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候，我們也要幫助他讓他有個好心情。活動延伸：利用離入園時間開展“心情播報時間”。

　　附故事：

　　《心情預報》

　　小動物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預報”節(jié)目。一天，大家又在電視機前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林里的心情播報員松松，現(xiàn)在播送心情預報：今天森林里大部分小動物心情晴天，只有大象因為生病了， 所以心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看。再見!” 小動物們聽了“心情預報”后，都為大象擔心，很想讓大象開心起來。大

　　家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥為它唱歌，孔雀為它開屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來看望它，高興極了，頭也不疼了，身體也不難受了，心情也變成晴天了!

　　教學反思

　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

34、幼兒園科學活動《四大發(fā)明》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.認識中國古代的四大發(fā)明。

　　2.知道它們與人類生活的密切關系。

　　3.萌發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1.收集有關四大發(fā)明的圖片、動畫，教師教學資源《四大發(fā)明》(視頻)，教學掛圖《四大發(fā)明》。

　　2.指南針，收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料。

　　活動過程：

　　1.談話引出課題，可提問：你知道我們中國古代的四大發(fā)明是什么嗎?

　　2.結合視頻或掛圖，引導幼兒認識中國古代的四大發(fā)明。

　　(1)造紙術：了解紙的簡單制造過程，知道蔡倫發(fā)明了造紙術，要節(jié)約用紙。提間：最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來的?誰改進的造紙術。

　　(2)請幼兒玩數(shù)字印章的游戲，體驗數(shù)字印章的效果，初步了解印刷術的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術的故事，了解印刷術的用途。

　　(3)知道我國是最早使用火藥的國家，煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美，但燃放煙花爆竹對空氣有污染，要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定， 并要注意安全。

　　(4)觀看圖片，了解指南針在生活中的用途。

　　3.分組游戲，體驗四大發(fā)明的原理及用途。

　　(1)請幼兒操作指南針，在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應的地方，鼓勵幼幾不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

　　(2)運用收集的各種印章、瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫，觀察發(fā)現(xiàn)陽刻和陰刻的不同。還可以引導幼兒找找教室中哪些東西是凸起來的，哪些東西是凹下去的，讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。

　　(3)請幼兒自主探索各種紙張，認識它們的名稱和用途，了解紙的重要性。

　　(4)觀看視頻，發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩，了解火藥的威力及危險性。

　　4.談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年，它們在世界上都非常有名。

　　2008 年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻，讓幼兒進一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧， 激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　教學反思：

　　整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。