幼兒園美工教案 小狗找媽媽

幼兒園美工教案 小狗找媽媽

幼兒園美工教案 小狗找媽媽

1、幼兒園美工教案 小狗找媽媽

  活動前言:

  小孩子們一般都比較的有愛心,因此我們可以抓住小孩子們的這一點來培養(yǎng)孩子的動手能力,以下就讓我們一起來給小狗找媽媽吧,看看誰折出來的小狗最像狗媽媽,一點要耐心的完成噢!

  活動目標(biāo):

  1、初步練習(xí)對角折紙; 通過活動鍛煉寶寶手部動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

  2、培養(yǎng)寶寶對折紙的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:正方形手工折紙、畫筆、膠棒。

  活動過程:

  1、教師向家長介紹活動目標(biāo)并出示已折好的"狗媽媽",貼到板子上,引起寶寶的興趣;

  2、教師進行演示,家長注意教師折紙的步驟,然后帶寶寶一起折紙;

  3、寶寶嘗試折紙,折好后畫上五官,最后,寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊,進行作品展示。

  指導(dǎo)要點:

  家長要學(xué)會狗的折疊方法,然后才能指導(dǎo)寶寶游戲; 寶寶初次折紙時手部動作不靈活,不協(xié)調(diào),經(jīng)常會將紙撕壞,家長要耐心地幫助寶寶將狗折完,建立寶寶的自信心; 折紙過程中,家長要及時對寶寶進行指導(dǎo)。

  反思總結(jié):

  多鍛煉下孩子的動手能力對于其智力的開發(fā)也是有一定作用的,因此平時育兒專家都比較重視讓孩子多動手等等,平時家長們在家也可以與孩子一起做此類的游戲,但是要注意安全噢!

2、小班語言優(yōu)秀教案《找媽媽》含反思

  設(shè)計意圖:

  此首詩歌內(nèi)容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計活動時,一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進行;另一方面運用多媒體突破教材的難點,了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到,而標(biāo)本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時,多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。

  活動目的:

  1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學(xué)有關(guān)的活動。

  2.發(fā)展幼兒的思維和口語表達能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來的。

  3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪頭飾每人一個,實物兩盆,課件一個,多媒體設(shè)備。

  2.知識準(zhǔn)備:知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

  3.活動分析:重點-在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩歌;難點-了解小蝌蚪的生長過程。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入

  幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。;來源;快思老師教案網(wǎng);老師:"春天來了,小河里的冰融化了,瞧!游來了一群可愛的小蝌蚪。"

  (二)展開

  1.利用實物,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

  提問:小蝌蚪長得什么樣?它們一會兒游過來、一會兒游過去,這叫什么?(豐富詞:游來游去)請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。

  過度語:它們游來游去的在干什么呢?

  設(shè)置疑問:誰是它們的媽媽呢?

  2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長演變過程。

  提問:

  (1)誰是小蝌蚪的媽媽?

  (2)你是怎么知道的?(觀看分解圖)

  (3)小蝌蚪怎么找媽媽?說些什么?(幼兒一起說:媽媽媽媽你在哪)教師扮演"青蛙"出場,說:"來了一只大青蛙。"

  過度語:剛才,我們一邊玩游戲,一邊編了一首兒歌,名字就叫《找媽媽》?,F(xiàn)在,我們一起來看看動畫片,好嗎?

  3.欣賞詩歌課件。

  4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進行朗誦。

  5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。

  提問:青蛙有什么身手?(會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。)

  (三)延伸活動

  手指點畫《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

3、小班心理健康優(yōu)秀教案《找媽媽》含反思

  活動目標(biāo):

  1.知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。

  2.勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)

  2.每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

  活動過程:

  一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)

  1.游戲“開火車”進活動室。

  2.讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

  3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

  二、認識媽媽和寶寶。

  (音樂中斷,傳出一陣哭聲)

  師、咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

  小結(jié):媽媽大,寶寶小。

  三、游戲“找媽媽”。

  1.引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

  2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

  3.共同歡呼“找到媽媽了”。

  小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

  4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

  四、延伸活動。

  讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

  活動反思:

  整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機會,激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感。

4、中班教案《找媽媽》

活動目標(biāo):

  1.運用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。

  2.在找媽媽的過程中愿意表達自己愛媽媽的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

  1.繪畫工具:黑色卡紙,壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

  2.顏料:大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

  3.欣賞材料:《麥加之路》部分畫面、四個黑影(貓、豬、象、兔)。

活動過程:

  一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

  1、人物介紹

  師:今天,請來了一位可愛的動物朋友!瞧!他來了。

  2、兒歌激發(fā)

  幼兒邊看教師繪畫小熊,邊聽兒歌,邊猜:

  師:彎彎屋頂是我家(畫半圓形),圓圓月亮門前掛(廁圓形),圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵,尾巴),是誰呀?

  師:原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說:“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

  二、欣賞比較

  1、作品欣賞

  師:小熊遠遠地看到2個黑影,他們是誰呢?哪個是駱駝媽媽?哪個是駱駝寶寶?

  師:(過渡)你們瞧,寶寶小屋頂,媽媽大屋頂,寶寶小月亮,媽媽大月亮,小小的寶寶,大大的媽媽,相親相愛在一起!

  2、幼兒提示教師操作

  師:小熊多想趕快找到自己的媽媽,就在這時,熊媽媽出現(xiàn)了!

  師:熊媽媽會是什么模樣呢?(跟進提示:寶寶小房子,媽媽呢?)

  師:寶寶小小的,媽媽大大的,相親相愛在一起,小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

  3、提示比較動物不同特征

  師:他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽,他們是誰?

  (1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

  (2) 欣賞比較耳朵

  師:看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?

  師:小貓小豬的耳朵挺像的,都是什么樣的?(提示:都是尖尖的)

  師:小熊跟媽媽回家嘍,小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

  三、幼兒創(chuàng)作

  師:小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽,心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

  1、選擇動物

  師:說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽?

  2、提示安排畫面大小

  小拳頭放一放,小小的寶寶在哪里?天黑了,看不清。大手掌按一按,大大的媽媽在哪里?

  3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓

  師:(兒歌提示)彎彎屋頂是我家,(教師畫出一個小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師

  畫出一個小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個……

  師:媽媽在哪里?寶寶小房子,媽媽大房子,寶寶小月亮,媽媽大月亮。

  4、水粉顏料涂色

  師:找到媽媽了,真高興!寶寶用小刷子理理毛,媽媽用大刷子理理毛。

  5、貼紙裝飾,粘貼眼睛和裝飾畫面

  師:和媽媽在一起,就算再漆黑的夜晚也能看得清。

  四、分享交流作品

  1.師:我們的家到了,大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

  2.師:一起找一找!動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨,誰是媽媽,誰是寶寶。)

5、幼兒園美工制作《制作童話劇道具》中班區(qū)域游戲教案

  材料:

  大小不同的紙盒,各色卡紙、掛歷紙、繪畫紙等,水彩筆、水粉色、毛筆,剪刀、膠水。

  玩法與建議:

  1.鼓勵幼兒大膽想象,利用繪畫、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話劇道具。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟悉的童話故事《香噴噴的輪子》《小刺猬燙發(fā)》,運用繪畫、粘貼等形式,利用紙盒、掛歷紙等材料,制作大樹、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門票等,送到童話劇劇場供同伴表演時使用。

  3.可提前引導(dǎo)幼兒討論表演時需要的道具,列出道具清單,還可引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式設(shè)計童話劇節(jié)目單、門票等,為小劇場的宣傳、展演做好鋪墊。

6、幼兒園中班音樂活動《小蝌蚪找媽媽》教案

  并且這個年齡段的幼兒對鮮明有特點的音樂具有濃厚的興趣,所以,我設(shè)計了本次集體教育活動,每個環(huán)節(jié)中都有表達不同情緒的鋼琴音樂伴奏,通過故事表演的輔助的新形勢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,激勵幼兒大膽的進行表現(xiàn)。

活動目標(biāo)

  1.通過音樂游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),并學(xué)會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

  2.引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。

  3.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

重點難點

  通過音樂游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),學(xué)會歌曲,體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。

活動過程

  1.以故事背景敘述引入主題。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂):我是青蛙媽媽生下的小寶寶,天氣暖和起來的時候,我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪,在水里游來游去,快活極了。我游啊游,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),媽媽,媽媽在哪兒呢?于是我唱著歌找媽媽去了。

  (1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第一遍)

  教師:媽媽到底在哪兒呢,“媽媽,媽媽在哪里?”你們幫我一起喊媽媽好

  嗎?“媽媽,媽媽在哪里?”(幼兒跟老師復(fù)述)媽媽沒有聽見我的聲音,

  于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第二遍)

  (2)教師:媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天,你們瞧,我的后腿長出來了,我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第三遍)

  (3)教師:媽媽到底在哪兒呢,你們再幫我喊喊媽媽好嗎?“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過去了,瞧,我的前腿也長出來了,我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第四遍)

  (4)教師:媽媽還是聽不到我的聲音,一定是我的聲音太小了,你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂,在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱)

  2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

  (1)教師:媽媽在哪兒呢,會不會在池塘里呢?來,我們一起游到池塘里找媽媽吧,讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪,在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動作。(教師幼兒一起唱)音樂結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),老師帶小蝌蚪上前問:您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說:“我不是你們的媽媽,我是小鴨子的媽媽,你們的媽媽頭上長著兩只大眼睛,你們到別的地方去找找吧。”

  (2)鋼琴伴奏音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里” 時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,我是小鯉魚的媽媽,你們的媽媽有白白的肚皮,你們到別的地方去找找吧。”

  (3)鋼琴伴奏音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回說:“我不是你們的媽媽,我是小烏龜?shù)膵寢專銈兊膵寢尨┲G衣裳, 大大的嘴巴,叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧?!?/p>

  (4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂)鄂魚出現(xiàn),小蝌蚪游回家(坐回小椅子),聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(抒情版)邊休息邊等待危險過去。

  3.小蝌蚪鼓起勇氣,再次找媽媽。

  (1)師:小蝌蚪們,鄂魚走了,你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒找到, 如果再去找媽媽,我們還有可能會遇到很多危險,你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)

  (2)鋼琴伴奏音樂起,蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂結(jié)束,青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!

  (3)教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙,對照媽媽的特點(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”)確認是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結(jié)束部分:

  (1)青蛙媽媽贊揚小蝌蚪們不畏重重困難,動腦筋終于找到了媽媽。

  青蛙媽媽:孩子們,你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最后終于找到了媽媽,你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)

  (2)教師:小蝌蚪們,我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽,可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L得一點都不一樣呢?青蛙媽媽:等你們在長大一點就和媽媽一樣啦!教師:哦,好神奇呀!期盼我們快些長大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!

  活動延伸:

  1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾,供幼兒進行故事表演。

  2.后續(xù)引導(dǎo)幼兒進行講故事、故事創(chuàng)編等活動。

活動總結(jié)

  在本節(jié)音樂活動中,幼兒的主動性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍, 設(shè)計本節(jié)音樂活動之前,我在考慮他們希望怎樣唱歌,對幼兒來說,反反復(fù)復(fù)教唱我認為太枯燥,備課時,我對教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改, 以講述故事的方式,讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發(fā)幼兒對傾聽歌 曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

  活動中,我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達成,而且幼兒的主動性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍。通過這一節(jié)活動,我總結(jié)了一下經(jīng)驗:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動, 我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏

  興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動。

7、幼兒園美工制作《畫畫我的玩具》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  幼兒自帶喜歡的玩具,畫紙、水彩筆等。

  玩法與建議:

  1.啟發(fā)幼兒仔細觀察玩具的外形特征,繪畫出玩具的主要輪廓并添畫細節(jié)。

  2.引導(dǎo)幼兒先從整體上觀察自己喜歡的玩具的主要外部特征,再仔細觀察玩具的細節(jié)部分,從一個角度繪畫出所觀察到的玩具的輪廓,在此基礎(chǔ)上添畫玩具的細節(jié)內(nèi)容。

  3.分享交流環(huán)節(jié),組織“作品實物對對碰”游戲,請幼兒根據(jù)畫面找到相應(yīng)的玩具。

8、幼兒園美工制作《制作不倒翁》中班區(qū)域活動教案反思

  活動準(zhǔn)備:

  1.請家長幫忙準(zhǔn)備雞蛋殼(在尖頭處破洞,引出蛋液,清洗干凈),沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

  玩法與建議:

  1.指導(dǎo)幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料,利用剪、貼、畫等形式制作好玩的不倒翁,體驗制作的樂趣。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 8 頁,依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開口一定要朝上,制作的過程注意輕拿輕放,以免碰碎蛋殼,使用剪刀時注意安全。鼓勵 幼 兒 添 畫 自 己 喜 歡 的 形 象 。

  3.組織“不倒翁大賽”,比比誰的不倒翁能搖擺且堅持不倒,請幼兒介紹制作的秘訣。

  教學(xué)反思:

  本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

9、幼兒園大班語言教案《祖國媽媽我愛您》反思

  活動目標(biāo)

  1.理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌。

  3.喜歡朗誦詩歌,用詩歌的方式來表達自己對祖國媽媽的熱愛。

  4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  重點難點

  1.重點:理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),喜歡用朗誦詩歌的方法來表達自己對祖國媽媽的熱愛。

  2.難點:能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并能用兒歌中的句型仿編詩歌。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道祖國媽媽是中國,懷有熱愛之情。幼兒語言表達能力較好,喜歡表達。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、句式結(jié)構(gòu)圖譜、相關(guān)圖片,《娃哈哈》mp3音樂,朗誦背景輕音樂、白紙、筆。

  活動過程

  一、音樂導(dǎo)入,營造溫馨語言環(huán)境。

  播放《娃哈哈》音樂,吸引幼兒注意力。引導(dǎo)幼兒通過音樂知道“我們的祖國是花園,花園的花朵真美麗”。

  二、談話討論,建立新舊經(jīng)驗的聯(lián)系。

  1.與幼兒一起討論之前對祖國媽媽的認識,分享自己的想法。播放祖國大好山河的圖片或者幼兒旅游的照片。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說去過哪些旅游景點,吃過哪些美食等,感受祖國媽媽的遼闊與偉大。引出今天的主題,祖國媽媽要過生日了,我們?yōu)樽鎳鴭寢尫戮幵姼琛?/p>

  三、出示圖譜,理解詩歌內(nèi)容及句式結(jié)構(gòu)。

  1.教師播放PPT圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并思考,分享自己對圖譜的理解。

  2.播放音樂,教師朗讀詩歌,引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,進一步理解詩歌內(nèi)容,并了解詩歌的句型結(jié)構(gòu)。

  3.教師與幼兒一起總結(jié)圖譜中詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點。

  四、大膽想象,仿編詩歌。

  1.分享討論,引導(dǎo)幼兒大膽想象,祖國媽媽是什么?我們是什么?

  2.圖片配對游戲:幼兒以小組為單位,將有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片進行自由配對。并提供白紙和筆進行創(chuàng)新,并討論仿編的詩歌內(nèi)容。

  3.分組分享仿編的詩歌。

  五、集體分享詩歌,抒發(fā)愛國情感。

  教師播放輕音樂,與幼兒一起朗誦仿編的詩歌,表達自己對祖國媽媽的熱愛。

  六、經(jīng)驗遷移,活動延伸

  1.在圖書語言區(qū)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編詩歌《祖國媽媽,我愛您》。

  2.在表演區(qū)進行《祖國媽媽,我愛您》的相關(guān)歌曲表演和故事表演。

  3.在美工區(qū)繪畫祖國媽媽,抒發(fā)自己對祖國媽媽的愛。

  附詩歌《祖國媽媽,我愛您》

  祖國媽媽,我愛您。您是藍藍的天空,我們是展翅高飛的小鳥;

  祖國媽媽,我愛您。您是廣闊的海洋,我們是海中歡快的魚群;

  祖國媽媽,我愛您。您是綠色的草原,我們是幸福可愛的小羊;

  祖國媽媽,我愛您。您是 X X的X X,我們是X X X X 的小羊;

  活動總結(jié)

  一、從幼兒已有經(jīng)驗出發(fā),落實核心經(jīng)驗與目標(biāo)

  隨著國慶節(jié)日的到來,孩子們感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們每天都在分享著自己的新發(fā)現(xiàn),你一言我一語將自己發(fā)現(xiàn)周圍的變化和感受與同伴和老師們分享。每周一的升旗活動,孩子們對祖國媽媽的好奇更加濃郁,為滿足幼兒探討、說的欲望,從本班幼兒已有經(jīng)驗出發(fā),開展了本次語言活動《祖國媽媽,我愛您》,在活動中,緊緊圍繞語言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗與目標(biāo),學(xué)會傾聽與表達,結(jié)合生活經(jīng)驗在交流與運用中發(fā)展閱讀理解能力及大膽表達。通過欣賞詩歌的方法,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌,來表達自己對祖國媽媽的熱愛。滿足了幼兒表達的興趣與愿望。

  二、活動形式新穎創(chuàng)新,為幼兒創(chuàng)設(shè)敢于表達的語言環(huán)境

  活動中,采取多種方式為幼兒創(chuàng)設(shè)敢于表達的語言環(huán)境,播放音樂、談話討論、小組游戲、集體分享、利用多媒體方式出示詩歌圖譜,創(chuàng)設(shè)形象生動地詩歌結(jié)構(gòu),便于幼兒理解。在活動中,通過形象生動的詩歌圖譜,幼兒能夠形象的理解詩歌的內(nèi)容,并主動發(fā)現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu),通過小組游戲及仿編詩歌的方式,積極參與到語言活動中來,整個活動,層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表達與想象的語言環(huán)境,滿足了幼兒說的愿望。

  三、尊重幼兒主動探索學(xué)習(xí),以游戲形式激發(fā)幼兒仿編的欲望

  在活動中,每個環(huán)節(jié)都注重幼兒的主動觀察與思考能力,運用音樂、照片、親身感受與操作的多種游戲方式,引導(dǎo)幼兒主動參與活動,理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),感受詩歌的語言美,在仿編中感受用語言表達也是愛祖國媽媽的一種方式,有愛就要說出來,培養(yǎng)幼兒敢于表達能力的培養(yǎng)。在仿編詩歌中,培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)新能力與詞匯運用能力。通過小組游戲合作的方式,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,并與同伴分享自己的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗。

  四、善于發(fā)現(xiàn)幼兒獨特想法,注重幼兒創(chuàng)新能力及個性發(fā)展

  在活動仿編詩歌中,有一組的小朋友在仿編完詩歌內(nèi)容后,沒有按照詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)來仿編,而是創(chuàng)編了詩歌的后半部分,在活動分享時,給予了幼兒鼓勵與表揚,并引導(dǎo)幼兒在活動之后,將創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容放到圖書區(qū),指導(dǎo)其他小朋友創(chuàng)編更多的愛國詩歌!活動中,我善于發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特想法并給予支持,尊重幼兒獨特想法及能力發(fā)展。

  五、活動后及時反思,完善活動不足

  本次活動,伴隨著輕音樂的氛圍下,孩子們朗誦《祖國媽媽,我愛您》這首詩歌,并以小組、集體的方式共同朗誦了創(chuàng)編的詩歌,老師和孩子們情緒高昂,表達著對祖國媽媽的熱愛,感受著作為中國人的自豪。如果時間充足的話,老師和幼兒還可以共同一邊朗誦詩歌、一邊表演的形式來抒發(fā)自己的感情。將舞蹈表演延伸到表演區(qū),讓幼兒不光知道能用語言來表達,用動作和舞蹈也是表達情感的一種方式。

10、幼兒園母親節(jié)教案《給媽媽一個驚喜》節(jié)日

  活動中引導(dǎo)幼兒表述生活中媽媽是怎樣喜歡和關(guān)注自己的,通過情景感知和表演活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達,關(guān)心自己的媽媽。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽、兔寶寶頭飾

  2、家庭場景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)

  活動目標(biāo):

  1、懂得關(guān)心自己的媽媽。

  2、樂意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容。

  活動過程:

  1、引出話題:

  欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

  引導(dǎo)幼兒一起說說媽媽世怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。

  2、情境感知:

  師生共同觀看表演,“剛才你看到了什么?”

  “你們喜歡這只小兔嗎?”“媽媽下班后,小兔都做了些什么?”

  3、再次表演,引導(dǎo)幼兒傾聽角色語言:

  兔媽媽和兔寶寶合作表演?!巴脤殞氁贿呑?,一邊師怎么說的?”(幼兒學(xué)說角色語言)

  4、參與演出,師生合作。

  “誰愿意來做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演),給關(guān)心媽媽、大膽表述的幼兒貼紅花。

11、幼兒園活動《小樹葉找媽媽》小班科學(xué)教案反思

  隨著季節(jié)更替,樹葉掉落是自然現(xiàn)象,本課讓小朋友感知季節(jié)的變化,體會用樹葉做游戲帶來的快樂。

  一、說設(shè)計意圖

  秋天到了,孩子們在園內(nèi)經(jīng)??吹降袈涞臉淙~,小班孩子天真、可愛,對周圍事物充滿著好奇,樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊,孩子們也感興趣,但這種大自然的自然現(xiàn)象,孩子們看到了,卻不一定了解和理解,他們只停留在看到樹葉落下來了,樹葉變黃了這些層面上,如果結(jié)合季節(jié)的變化進行一節(jié)科學(xué)活動,一定會吸引幼兒。于是,我設(shè)計組織了小班科學(xué)活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料,通過觀察、比較、想象,鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認識。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認識,以游戲的形式,激發(fā)幼兒探索的興趣,為小樹葉找"媽媽",滿足了幼兒的好奇心,從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。

  二、說活動目標(biāo)

  1、感知秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

  3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  三、說活動準(zhǔn)備

  1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

  2、自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵,上面貼有幾片樹葉。

  四、說活動過程

  1、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的興趣。

  師:秋天到了,天氣涼了,北風(fēng)一吹,小樹葉紛紛從樹上飄落下來,今天樹葉寶寶來到了我們這里,想讓小朋友幫個忙,好嗎?(好)

  師:現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉,看看它是什么顏色的?像什么?

  (目的:活動一開始,我直接請幼兒觀察小樹葉,簡潔明了,同時能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。)

  2、幼兒觀察樹葉,了解樹葉的不同特征。

  師:誰來說說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

  (幼兒發(fā)言)

  師:你們觀察的真仔細。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來,這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?

  師:我們看,這個小朋友的樹葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?

  師:誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)

  師:拿銀杏葉的舉起來。

  小結(jié):小朋友們說的真好,楊樹葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。

  (目的:幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的,事先有了一些對這三種樹葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時,我采用小樹葉像什么的方法,激發(fā)了幼兒的想象,調(diào)動了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)

  3、出示自制的"大樹媽媽",幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

  (1)"小樹葉找媽媽"。

  師:秋天到了,小樹葉們被秋風(fēng)一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?

  幼:會很傷心;會很著急;會哭的……

  師:哦,那我們能為他們做些什么呢?

  幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

  師:好,老師這里有三棵樹,她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉,然后幫小樹葉去找"媽媽",送到大樹"媽媽"的腳下,送樹葉寶寶時可以說:"XX樹媽媽,這是你的樹葉寶寶"。

  (幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽",將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說。)

  (2)師幼共同檢驗。

  師:小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?

  幼:找到了。

  師:那你們是怎么找到的呢?

  幼:看大樹媽媽身上的葉子找到的。

  師:小朋友真聰明,那送小樹葉時你說了什么?

  幼1:楊樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  幼2、梧桐樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  幼3、銀杏樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  師:現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯的,請小朋友和教師一起幫助改正。)

  師:小樹葉找到媽媽了,真開心啊!它們謝謝小朋友們。

  (目的:小班的幼兒天真、可愛,我以游戲的形式,請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下,激發(fā)了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹葉分類,鞏固幼兒對三種樹葉的認識,又是激發(fā)幼兒的情感,讓其體會樹與樹葉之間的親密關(guān)系,同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣,及幫助別人的快樂。另外,我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時,用語言講述,這增加了活動的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機會,提高幼兒的語言表達能力。)

  4、延伸活動

  師:小朋友們知道了,秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來,那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的,和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時在外面找找吧。

  活動反思:

  1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

  3、在分析教案時,我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標(biāo),又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

12、幼兒園美工制作活動《小鳥出殼》中班教案

  材料

  小鳥出殼的照片、各色卡紙、顏料、剪刀。

  對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  玩法

  在卡紙上畫兩個橢圓形,在一個橢圓形上涂上自己喜歡的顏色,然后剪成裂開的蛋殼狀,將另一個橢圓形添畫成一只相應(yīng)的鳥寶寶,然后沿輪廓線剪成和原先的橢圓形的紙有一點相連,以便操作,最后把它放在蛋殼后面,這樣就可以演示小鳥出殼的情景了。

  建議:

  1.分享小鳥出殼的照片,感受小鳥出殼時的可愛與有趣。

  2.觀察手工材料,說出自己的制作想法。

  3.幼兒自主選擇材料進行制作,啟發(fā)幼兒注意作品的美感。

  4.分享交流自己的作品。

13、幼兒園體育活動《小蝌蚪找媽媽》小班教案反思

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒在教師的引導(dǎo)下練習(xí)向指定的方向跑。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,體驗戶外游戲活動的快樂。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、頭飾卡 1 張(見幼兒活動資源包)。

  2、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》。

  3、活動前場地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查,確保幼兒會戶外活動的安全

  【活動建議】

  一、準(zhǔn)備活動: 組織幼兒在場地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

  二、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  創(chuàng)設(shè)情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽,你們是小蝌蚪,讓我們一起做操吧 !”

  “跟著媽媽點點頭,轉(zhuǎn)圈游一游,向前跳一跳,和媽媽抱一抱?!?/p>

  二、學(xué)做游戲。

  1、教師講解游戲的玩法。

  教師扮青蛙,幼兒扮小蝌蚪,“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:

  “小蝌蚪,游呀游,圓圓腦袋黑黝黝,細細尾巴扭呀扭,小河里面游呀游,游來游去想一想,媽媽、媽媽您在哪兒?”

  當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時,幼兒要閉上眼睛蹲下,教師立即跑到場地一端。當(dāng)兒歌念完時,“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”。

  “青蛙媽媽”邊招手邊說:“孩子,我在這里?!薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉?。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,當(dāng)念到“游來游去想一想”時,小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

  3、游戲熟練后,可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

  三、放松整理。

  幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作:“請你跟我伸伸臂,請你跟我甩甩手,請你跟我踢踢腿。”

  活動延伸:

  可改變動物角色,讓各種動物去尋找自己的媽媽,增加游戲的興趣。

  教學(xué)反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

14、幼兒園小班教案《小雞找朋友》健康教育反思

  設(shè)計意圖:

  為了鍛煉幼兒低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,提高幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性,我設(shè)計了《小雞找朋友》這個游戲活動,希望幼兒在游戲情境中學(xué)會如何與同伴進行有好交往,體驗與他人合作的快樂,從而激發(fā)幼兒的活動參與意識,培養(yǎng)幼兒的合作技能。

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識,感受與同伴合作游戲的快樂。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家

  2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

  3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運動。

  教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

  2、教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。

  教師啟發(fā)幼兒進行鉆的基本動作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

  3、幼兒練習(xí),鞏固提高。

  教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  4、及時糾錯,科學(xué)評價。

  教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

  5、放松活動。

  游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

  活動延伸:

  回家后與家長繼續(xù)游戲,同時還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

  而且逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動作結(jié)合起來進行游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

  根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

15、幼兒園小班語文教案《媽媽的愛》

  一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

  1.板書課題,看到課題后你想到了什么?

  2.范讀課文,引起讀書的興趣。生自由表述。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  聽讀課文。

  二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

  1、自己試讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認識生字,并練習(xí)把語句讀通順。

  2、檢查識字,多種形式練讀生字。

  3、檢查指導(dǎo)讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

  4、整體感知內(nèi)容,說一說課文寫了幾件事,分別把媽媽的愛比作什么?1、自由讀課文。

  2、圈畫生字、新詞。

  3、小組交流,自學(xué)生字詞。

  三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)

  1、重點指導(dǎo)讀好一節(jié)(可以從第一節(jié)開始,也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié))

  (1)自讀自悟。讀這一節(jié)時你想表達會感情,每一句話你怎樣讀。

  (2)指讀評讀。交流:這一節(jié)詩告訴我們什么?(媽媽的愛是無私的)討論:每一句詩應(yīng)怎樣讀,才能充分表達感情(必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀)

  (3)自己練習(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解,表達出詩的思想感情。

  2、采取以上方式,讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。

  1、生讀課文,思考問題。

  2、邊讀邊理解課文,回答問題。

  3、能有條理地表述。

  四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

  1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

  (1)自讀自悟。討論:哪兒能看出“我“一天天長大?這和媽媽的愛有什么關(guān)系?

  (2)指導(dǎo)讀好每句話,表達“我”懂得回報的心情,頌揚母愛的偉大。

  2、有感情地朗讀全文,進一步整體感受。

  1、學(xué)生匯報,質(zhì)疑。

  2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能結(jié)合生活實際,舉例說一說媽媽對自己的關(guān)心和愛護。

  五、反思小結(jié)、鞏固提高

  寫幾句話表示自己對媽媽的愛。生自由寫話,只要能表達自己的感情即可。

  六、研究性作業(yè):

  聯(lián)系自己的生活實際,寫出媽媽關(guān)心愛護自己的具體實例,談一談自已怎樣回報媽媽的愛。

  板書設(shè)計:12  媽媽的愛

  夏夜        扇扇子

  雨天   媽媽   撐傘

  我生病        抱我看病

  “三八”節(jié)  我   獻花

16、幼兒園美工制作區(qū)活動《漂亮的演出服裝》中班區(qū)域活動教案

  ☆漂亮的演出服裝☆

  材料:

  演出服裝的圖片,不同款式的兒童服裝,水彩筆,剪刀,絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料,“幼兒學(xué)習(xí)材料——《快樂總動員》。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片,學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。

  2.指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 30 頁,嘗試運用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服, 提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

  3.舉辦“節(jié)日服裝展示會”,請幼兒與同伴交流、分享設(shè)計想法。

17、幼兒園美工制作區(qū)活動《大海里面真熱鬧》中班區(qū)域游戲教案

  ☆大海里面真熱鬧☆

  材料:

  紙杯、快餐盒、貝殼、橡皮泥、鵝卵石、吸管、彩紙等材料,膠水、抹布、剪刀等。

  玩法與建議:

  1.啟發(fā)幼兒用橡皮泥、貝売、紙杯、石頭等材料表現(xiàn)小魚、海星、螃蟹、水母等海洋動物。

  2.指導(dǎo)幼兒用粘貼、折剪、組合繪畫等方法制作、裝飾各種海洋動物。

  3.鼓勵幼兒將完成的作品布置成有情節(jié)的畫面,編成故事講一講。

  ☆小帆船☆

  材料:

  軟木塞、牙簽、海綿紙、棉繩、冰糕棒、樹枝、飲料瓶、充氣玩水池、剪刀、膠水等、幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛家鄉(xiāng)》。

  玩法與建議:

  1.鼓勵幼兒用提供的廢舊材料制作小帆船。

  2.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 5 頁,嘗試看步驟圖自主制作小帆船。教師適時給予幫助, 如指導(dǎo)幼兒用棉繩綁船體、打結(jié)、固定船帆等。

  3.鼓勵幼兒嘗試運用冰糕棒、樹枝、飲料瓶等廢舊材料制作小帆船。

  4.提供充氣玩水池(或大水盆),請幼兒將做好的小帆船放在水池(或大水盆)里,想辦法讓小帆船向前行進。

18、幼兒園美工制作《春季服裝展》中班游戲教案

  春季服裝展

  材料:

  吸管、毛根、紐扣、光盤、啤酒繩紙袋、塑料袋等。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒選擇吸管、毛根、紐扣、自制花朵等材料裝飾漂亮的服裝。

  2.指導(dǎo)幼兒將紙袋或塑料袋剪去底做成背心,然后用吸管、毛根紐扣、自制花朵等材料裝飾??商崾居變簩⒅谱鞯姆b送到照相館,進行游戲互動。

  3.布置春季服裝展,鼓勵幼兒投票選出自己喜愛的服裝,用紅毯、仿磚等材料搭建走秀舞臺, 開展創(chuàng)意春季時裝秀活動。

  活動反思:

  對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

19、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思

  一、活動設(shè)計背景:

  幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認識淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗分享的快樂。

  二、活動目標(biāo)

  1、 通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感

  2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗交友的樂趣

  3、 運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解

  4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力

  三、教學(xué)重點、難點

  重點:認識朋友的重要性。

  難點:如何交朋友

  四、活動準(zhǔn)備:

  PPT、空白卡片、彩筆,音頻等

  五、活動過程

  (一)、引出主題

  1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容:因為驕傲、自私,小熊沒有一個好朋友,它感到非常孤獨)。

  2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)

  3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

  (二)體驗快樂

  1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)

  2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!

  (三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

  1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?

  2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動,要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點,同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點,學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。

  3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友,進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

  (四)、友情傳遞

  好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

  (六)拓展

  回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

  六、教學(xué)反思

  本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實物中理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計了一系列活動,通過運用各種感觀,在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞,不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會準(zhǔn)備更多樣些實物,在教學(xué)過程中進行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識更加牢固。

20、幼兒園中班主題教案《好媽媽》

  一、活動目標(biāo)

  知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

  了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  通過表演節(jié)目和動手制作,表達對媽媽的祝賀。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  二、重點和難點

  知道三八節(jié),并向媽媽表示祝賀。

  三、材料準(zhǔn)備

  一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

  媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

  在家觀察媽媽做的事,或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù):“看看你媽媽在家里做了什么事,”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

  老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境:“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

  準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

  通知媽媽參加活動。

  四、設(shè)計思路

  本活動通過三八婦女節(jié),為媽媽開展慶?;顒?,來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

  中班幼兒很依賴媽媽,單很少體會媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事,所以,活動設(shè)計,盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱,所以,在設(shè)計時,盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

  五、活動流程

  討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶?;顒印投Y物

  (一)討論表演的節(jié)目

  討論表演節(jié)目的內(nèi)容,確定節(jié)目單。

  1、說說三月八日是什么節(jié)。

  2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

  說明:告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會,說說慶祝會上,愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

  3、制定節(jié)目單。

  說明:老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時音樂活動中的內(nèi)容,也可以是其他本領(lǐng),如講故事,做操等。

  4、集體排〈我的好媽媽〉。

  播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。

  說明:開場白可用“我們都有媽媽”,如能和著音樂有感情地說更好。

  (2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

  說明:唱前可以念白“我們都有媽媽”。

  (3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。

  說明:可用念白:“我有一句心理話,要悄悄對你講”。

  (4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

  說明:這節(jié)目可全體,可小組表演。

  (二)自搭大舞臺

  各小組討論搭個舞臺。

  說明:分小組討論??梢砸龑?dǎo)幼兒說說,也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

  介紹如何搭建。

  說明:每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料,色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

  集眾家之長,繪制一張圖紙。

  說明:幼兒在評價之后,將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。

  根據(jù)圖紙,分工搭建大舞臺。

  說明:老師可直接安排任務(wù),也可以“招標(biāo)”的形式,使幼兒主動承擔(dān)任務(wù),如甲組搭積木“造”舞臺,乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后,教師可分組指導(dǎo)操作的技巧,也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法,從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。

  欣賞搭建好的舞臺。

  (三)慶?;顒?/p>

  在歌頌媽媽的樂曲中,媽媽們?nèi)胱?/p>

  說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺前,幼兒坐在周圍。

  活動進行。

  (1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

  (2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

  說明:幼兒在表現(xiàn)自己時,感受到快樂的情緒,同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。

  (3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明:錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的,也可以是班上某一家長的。

  (4)媽媽說心聲。

  說明:通過媽媽代表說心聲,體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

  (5)集體表演《我的好媽媽》。

  說明:幼兒在體會愛媽媽的情感中,表達愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師可以說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

  (四)送禮物

  說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下,主動性,積極性都會增強,所以,這時制作禮物,送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然,制作禮物也可以放在慶?;顒忧斑M行,那么,禮物便可在慶?;顒咏Y(jié)束前贈送。

  和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

  說明:展覽會里的物品,可以是媽媽日常生活用品,也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好,以免引起誤導(dǎo)。

  制作禮品

  (1)老師制作,幼兒觀察議論制作方法。

  先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

  選擇媽媽喜歡的色紙,做一朵花,粘在畫的一角。

  說明(1):由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異,所以,老師在示范“禮物”之后,還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。

  (2)“花”的制作方法,可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯誤,讓幼兒分辨。

  (2)祝賀,送禮物

  說明:幼兒在送禮物中,體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話,如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠漂亮。

  (五)建議

  本設(shè)計可分多次進行。

  以后,可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本,主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

21、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班音樂活動:小蝌蚪找媽媽反思

  活動目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律,嘗試用輕快的聲音演唱歌曲。

  2.通過猜謎游戲,敢于大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  3.樂于傾聽同伴的猜測和想法,體驗歌唱游戲的快樂。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  重點難點

  重點:學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

  難點:大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  活動準(zhǔn)備

  金魚、青蛙、大白鵝背影圖片;打勾、打叉、問號圖片若干;小蝌蚪變青蛙過程圖

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境

  暖和的春天來了,一群小蝌蚪在水里不停地游來游去,它們在找誰?讓我們一起聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱 1)

  二、嘗試用輕快的聲音、簡單的動作表現(xiàn)歌曲

  1.初步感知歌曲內(nèi)容。

  師:小蝌蚪在哪里找媽媽?(在池塘里找媽媽)(范唱 2) 師:小蝌蚪在池塘里是怎樣找媽媽的?(范唱 3)

  單句練習(xí):轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游。

  2.用簡單動作感知歌曲內(nèi)容。

  師:小蝌蚪在池塘里“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游”可以用哪些動作表現(xiàn)呢?(范唱 4)用動作感知:轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游。

  教師引領(lǐng)幼兒進行——歌曲+動作,完整感知歌曲內(nèi)容。(范唱 5)

  師:小蝌蚪們,我是蝌蚪姐姐,這里就是小池塘,我們一起在池塘里找媽媽吧!

  三、玩“猜謎游戲”,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興

  趣

  1.在猜猜小蝌蚪的媽媽是誰的喜悅中完整歌唱。

  師:哇,好清澈的池塘呀,我們的媽媽就在池塘里的這些動物里,如果我們猜對了就能見到媽媽啦!可是,哪一個才是我們的媽媽呢?我好想去翻一翻,你們想不想去翻一翻?那你們先看看蝌蚪姐姐是怎樣到池塘里的。(出示小動物背影圖)

  示范:蝌蚪姐姐游到池塘里找媽媽,媽媽到底在到哪?讓我來翻一翻,咦,這是誰呀?(大白鵝)大白鵝是我們的媽媽嗎?選出不是“X”的標(biāo)記放在大白鵝的旁邊。

  師:剛才蝌蚪姐姐是怎么到池塘里?(蝌蚪姐姐是游到池塘里)

  2.反思自己的“學(xué)習(xí)過程”。

  蝌蚪姐姐沒找到媽媽很傷心,可能是因為剛才我們有一句歌詞沒唱好,是哪一句呢?

  單句練習(xí):小池塘里轉(zhuǎn)圈游。

  3.完整游戲,教師點數(shù),選出來后幫助被選的小蝌蚪到池塘里翻圖片。

  大家都想去池塘里找媽媽,我們要選一個小蝌蚪游到池塘里。怎么選呢?唱歌結(jié)束時,蝌蚪姐姐游到哪個小蝌蚪的面前,他就可以游到前面的池塘里找媽媽。

  師:“幸運的人就是他!你有機會去池塘里翻一個動物的圖片,翻翻看它是不是我們的媽媽。

  請幼兒說一說,圖片里的動物是誰?”“你覺得它是不是小蝌蚪的媽媽?”“有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認為是?”“都認為不是?”“有沒有覺得它有可能是小蝌蚪的媽媽 ?”(是、不是、可能是,教師提供標(biāo)記進行記錄)

  4.請翻動物圖片的小蝌蚪再去邀請另一位小蝌蚪,教師幫助其一起游戲。(猜測、驗證同前)

  5.鼓勵小蝌蚪嘗試自己游戲,教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測。

  四、遷移經(jīng)驗,將“媽媽媽媽你在哪,媽媽媽媽你在哪”歌詞替換為“青蛙媽媽在這里,青蛙媽媽在這里”

  1.驗證:“小蝌蚪的媽媽到底是誰呀?哪個是正確的答案?

  暖和的春天來了,媽媽在水草上生下了很多黑黑圓圓的卵。太陽暖暖地照著, 池塘里的水越來越暖和了。媽媽生下的卵慢慢活動起來,變成大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。瞧,我就是小蝌蚪。一天一天過去了,小蝌蚪突然發(fā)生了變化,先長出了后腿,又長出了前腿,然后我的尾巴慢慢縮了進去。小蝌蚪變呀變,變成了一只青蛙。所以,青蛙才是小蝌蚪的媽媽。(出示小蝌蚪變青蛙過程圖)

  2.練習(xí)歌曲最后一句:青蛙媽媽在這里,青蛙媽媽在這里。

  師:誰是小蝌蚪的媽媽?青蛙才是小蝌蚪的媽媽。原來,池塘里大蝌蚪是小蝌蚪長大的樣子,旁邊的金魚和大白鵝都是青蛙媽媽的好朋友。

  3.用輕快的聲音完整演唱歌曲,唱出自己“獲得”的喜悅。

  師:小蝌蚪們,讓我們一起開心地唱歌吧。

  活動總結(jié)

  《小蝌蚪找媽媽》選自《幼兒園單元教育課程大全》,歌曲歡快、有趣。由于原版歌曲太長、變化頻繁,對小班孩子難度較大,因此,活動中我將較復(fù)雜的中間兩句進行刪減,將歌詞替換成“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游”,朗朗上口,便于孩子學(xué)唱歌曲。在游戲的設(shè)計上,通過猜謎游戲,將科學(xué)知識和音樂歌曲相融合,鼓勵孩子敢于大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  在開始部分,教師組織孩子坐成圓形,把圓圈想象成池塘,通過生動有趣的故事導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子進入游戲情境。

  在基本部分,教師通過五遍范唱,讓孩子們層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲。在五遍范唱的過程中,教師語言簡潔、精煉。如:范唱一,要解決小蝌蚪在找誰;范唱二, 小蝌蚪在哪里找媽媽;范唱三,小蝌蚪在池塘里怎么找媽媽;范唱四,用動作感知轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游;范唱五,完整歌曲+動作。這樣精煉的語言,不僅提出的問題明確,也能讓孩子帶著問題一遍一遍在傾聽中尋找答案。在玩“猜謎游戲”時,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。此游戲中,孩子們思維活躍、參與性非常高。小朋友扮演“小蝌蚪”,老師扮演“蝌蚪姐姐”,在請小蝌蚪上來翻圖片時,老師隨機游到一個小蝌蚪面前請他去池塘找媽媽的方式,尊重他們,滿足他們。在反思評價環(huán)節(jié),教師可以扮演“蝌蚪姐姐”先游到池塘里找媽媽,蝌蚪姐姐沒找到媽媽很傷心,可能是因為剛才我們有一句歌詞沒唱好,是哪一句呢?然后練習(xí)較難的一句歌詞,這樣既幫助孩子掌握歌曲,又在情境中。在驗證答案時,教師應(yīng)再出示一個池塘,以生動形象的表演,幫助孩子梳理青蛙為什么是小蝌蚪的媽媽。

  在結(jié)束部分,配班老師扮演“青蛙媽媽”跳到小蝌蚪的面前,共同用輕快的聲音唱出自己獲得的喜悅之情。

  在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲, 積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了孩子的主體性。通過猜謎游戲,將科學(xué)知識與音樂歌曲相融合,孩子們知道小蝌蚪的媽媽就是青蛙。其實,在活動中還可隨機調(diào)整教學(xué)策略,提供多種途徑讓幼兒自主選擇適合自己的方式來表現(xiàn)對故事內(nèi)容的理解,為幼兒創(chuàng)設(shè)交流、想象、表述和展示的機會,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際問題的過程中, 自己尋找真正屬于他們自己的小蝌蚪。

22、幼兒園母親節(jié)教案《媽媽,我愛您》節(jié)日

  母親節(jié)就要到了,以下活動讓幼兒讓孩子們了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事。通過游戲等方式學(xué)會表達對媽媽的愛,更多節(jié)日優(yōu)質(zhì)免費教案請關(guān)注。

  活動主題:媽媽,我愛您!

  活動時間:5月7日(下午3:30—5:00)

  準(zhǔn)備時間:5月4日—5月6日

  活動目的:

  1、結(jié)合母親節(jié),讓孩子們了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事。

  2、通過游戲,感受到媽媽給予的愛,增加母子、母女之間的深厚感情。

  活動過程:

  1、請媽媽們利用五一假期給寶寶講一個關(guān)于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适?,并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

  2、5月4日—5月6日

  (1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

  (2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

  (3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》,復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

  3、5月7日

  (1)請媽媽盛裝出席,走紅地毯

  (2)進入班級,評選最相像的母子或母女,頒發(fā)獎狀

  (3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片

  (4)我給媽媽唱首歌

  (5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

  (6)送禮物,結(jié)束愉快的活動

  溫馨提示:

  請各位媽媽們5月4日來園時帶一張母子(或母女)照片,并帶一張寶寶小時候和媽媽小時候的照片(電子版),五一期間給孩子講一個關(guān)于媽媽的故事,并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來參加活動,我們一同分享母親節(jié)的喜悅。

23、幼兒園優(yōu)秀教案語言活動《小鴨找媽媽》反思

  活動目標(biāo):

  1、引發(fā)孩子仔細觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。

  3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  7、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準(zhǔn)備:

  《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

  活動過程:

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

  互動問題:1、畫面上有什么?

  2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

  3、其它的鴨子是怎樣做的?

  教育要求:1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

  2、 給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

  二、討論講述(分組討論)

  互動問題:

  1、小鴨子為什么會跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。

  2、 教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

  三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)

  互動問題::

  1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

  2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。

  3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

  教育要求:

  1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒大膽表演。

  四、總結(jié)(集體討論)

  互動問題:

  1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

  2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

  教育要求:

  1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

  2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

  活動建議:

  可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演?!鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看?!鹂梢詫⒋嘶顒友由?,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽

  一只鴨,兩只鴨,

  三只小鴨找媽媽,

  四天前,五只小鴨跑丟了,

  媽媽急得嘎嘎嘎,

  到處喊,到處找,

  究竟小鴨去哪了?

  活動反思:

  小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。

24、幼兒園小班健康《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案反思

  設(shè)計意圖:

  春天來了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》,故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到,在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),那么將會增加活動的樂趣,調(diào)動幼兒的活動的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  6、了解多運動對身體有好處。

  7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

  2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

  3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

  4、音樂帶。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)

  (音樂聲中)春天來了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們在水中游來游去,十分快活。

  教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游來游去,活動身體。

  [評:教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動,做游戲前的準(zhǔn)備活動]

  二、展開部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。 小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!

  [評:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游來游去,間或停下進行有禮貌的對話,有利于活動節(jié)奏的控制]

  三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

  1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

  [評:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]

  2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!

  3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

  [評:這里的自由舞蹈即為一種放松運動]

  教學(xué)反思:

  小班幼兒的模仿性強,喜歡別人做什么自己也跟著做什么,適合開展集體性的游戲,根據(jù)幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色,以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動,以角色的情緒影響著幼兒情緒,使幼兒自然而然的跟著活動,活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo),活動中有一定的運動量,強度適合小班,整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲,游戲中的音樂使得孩子們更加投入,也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。

25、幼兒園小班健康領(lǐng)域《小動物找媽媽》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動作,并能有所創(chuàng)新。

  2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。

  3.愿意和同伴交流協(xié)商,提高社交能力。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

  5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7.體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

  2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

  3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

  4.雞媽媽前設(shè)置一個平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

  5.錄音機、磁帶。

  6.各種糖果若干斤。

  活動過程:

  一.激發(fā)興趣

  1.教師帶領(lǐng)小動物們來到場地上,親切的說:“小動物們,我們要做早操了!”在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。

  2.“小動物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會給你一個最好的禮物,你們愿意嗎?”

  二.游戲“小動物找媽媽”

  1.教師:“小動物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動物們,你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會給你一個最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”

  2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請動作多樣的幼兒上來個別示范,進行表揚。教師提出第二次游戲的要求:請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

  3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。

  4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進行第三次游戲。

  三.放松身體,學(xué)會分享,增進友誼

  1.幼兒聽音樂做健康操。

  2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

  活動反思:

  整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

26、幼兒園美工活動教案 小狗找媽媽

  活動前言:

  小孩子們一般都比較的有愛心,因此我們可以抓住小孩子們的這一點來培養(yǎng)孩子的動手能力,以下就讓我們一起來給小狗找媽媽吧,看看誰折出來的小狗最像狗媽媽,一點要耐心的完成噢!

  活動目標(biāo):

  1、初步練習(xí)對角折紙; 通過活動鍛煉寶寶手部動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

  2、培養(yǎng)寶寶對折紙的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:正方形手工折紙、畫筆、膠棒。

  活動過程:

  1、教師向家長介紹活動目標(biāo)并出示已折好的"狗媽媽",貼到板子上,引起寶寶的興趣;

  2、教師進行演示,家長注意教師折紙的步驟,然后帶寶寶一起折紙;

  3、寶寶嘗試折紙,折好后畫上五官,最后,寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊,進行作品展示。

  指導(dǎo)要點:

  家長要學(xué)會狗的折疊方法,然后才能指導(dǎo)寶寶游戲; 寶寶初次折紙時手部動作不靈活,不協(xié)調(diào),經(jīng)常會將紙撕壞,家長要耐心地幫助寶寶將狗折完,建立寶寶的自信心; 折紙過程中,家長要及時對寶寶進行指導(dǎo)。

  反思總結(jié):

  多鍛煉下孩子的動手能力對于其智力的開發(fā)也是有一定作用的,因此平時育兒專家都比較重視讓孩子多動手等等,平時家長們在家也可以與孩子一起做此類的游戲,但是要注意安全噢!

27、紙桌(幼兒園美工活動教案設(shè)計)

  紙 桌(美工)

  設(shè)計意圖:活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于,紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子;到了大班下學(xué)期,如果再請他們做扇子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情,為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

  2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊的方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、積木若干、小筐。

  2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

  3、固體膠、雙面膠若干。

  活動過程:

  一、 說說紙的用途

  1、 朋友們,今天我們來說說紙。紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)

  2、 前些天我的朋友告訴我,他能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

  3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結(jié):小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

  二、 嘗試兩張紙做紙桌

  1、 無論是真是假,讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙,學(xué)著一張做桌面,一張做桌腿,讓紙桌站起來。

  2、 集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述)

  用折的方法:將紙對折立起來變賀卡型

  用折的方法:將紙三折變成“門”

  型

  用折的方法:將紙四折變“W”型

  用折的方法:將紙卷成圓柱型

  三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌

  1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?

  2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。

  3、 組織交流:你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

  4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗?

  四、 師生共同小結(jié)

  1、 紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。

  2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的積木塊數(shù)量多,承受重量的本領(lǐng)最大。

  3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多塊積木呢?

  4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實朋友說的話是可信的。

  5、 小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋?,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

28、幼兒園語言活動優(yōu)秀教案 媽媽的生日

  一、活動目標(biāo):

  1、通過故事,萌發(fā)愛媽媽的情感。體會給媽媽過生日的快樂。

  2、在欣賞故事的基礎(chǔ)上,會用自己的方法表達“愛”

  3、認讀重點字詞:蜂蜜、蜜蜂、牛奶、奶牛、愛

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:音樂:生日快樂、月亮代表我的心

  課件、生日蛋糕

  三、活動過程:

  開始部分

  線上活動:聽音樂《生日快樂》,邊走線邊隨音樂做動作。

  活動過程

  (一)感知理解活動

  1、引出主題

  師:小朋友,剛剛我們聽的是什么歌?

  師:猜猜今天會是誰的生日呢?會收到什么生日禮物?

  2、故事理解

  (1)完整欣賞故事

  老師完整講述故事,播放PPT幫助理解故事

  (2)提問

  師:小熊說要送什么樣的禮物給媽媽?播放課件:出示重點字“蜂蜜”及圖片

  師:奶牛說要送什么樣的禮物給媽媽?播放課件:出示重點字“牛奶”“奶牛”及圖片

  師:小貓說要送什么樣的禮物給媽媽?播放課件:出示重點字“愛”

  師:妮妮是怎么做的?

  (二)情感表達活動

  1、討論怎樣表達愛

  師:“寶貝們,除了親媽媽,還可以怎樣去愛媽媽?”

  (引導(dǎo)孩子可通過其他途徑來愛媽媽,如:擁抱媽媽,給媽媽一個笑臉等方式。)

  2、幼兒向媽媽表達自己的愛

  師:那現(xiàn)在就把你們的愛送給親人吧!

  播放音樂《月亮代表我的心》,鼓勵孩子及親人聽著音樂一起表達自己的愛,可隨音樂做些親親抱抱的動作。

  (三)分享活動

  給媽媽慶祝生日

  師:“孩子們,讓我們來慶祝媽媽的生日吧!”“現(xiàn)在把你們的小眼睛閉上,然后倒數(shù)10個數(shù)字,我就會請出神秘的禮物哦!”

  出示生日蛋糕,老師講解怎樣慶祝媽媽的生日

  師:“今天是給誰過生日呀!”

  “所以吃蛋糕的時候請你們把生日蛋糕送給媽媽,并說‘祝媽媽生日快樂’,然后喂蛋糕給媽媽吃好嗎?”

  附故事:

  媽媽的生日

  媽媽的生日到了,妮妮想送禮物給媽媽,送什么禮物好呢?妮妮拿不定主意,就問小熊:“小熊,媽媽的生日到了,我送什么禮物給媽媽好呢?”小熊說:“送蜂蜜吧,媽媽喝了就會甜在心里?!蹦菽萦謫柲膛?,奶牛說:“送一杯牛奶吧,牛奶營養(yǎng)好,媽媽喝了身體可以更健康。”妮妮又問小貓,小貓說:“你愛你的媽媽嗎?”妮妮連連點頭:“愛!愛!我最愛我的媽媽?!毙∝堈f:“那就把你的愛送給媽媽吧!”

  妮妮想了想,連蹦帶跳地跑回了家,高興的對媽媽說:“媽媽,今天是你的生日,猜猜我送給你什么禮物?”媽媽看到妮妮手上什么也沒有,笑著說:“我可猜不著?!边@時候,妮妮一下?lián)ё寢?,并在媽媽的臉上親了三口,緊接著對媽媽說:“媽媽,我愛你!”媽媽哈哈笑著說:“妮妮送的禮物真好,媽媽真的很喜歡!”

29、幼兒園美工活動可愛的小動物優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

  目標(biāo):

  1認真觀察,能夠抓住小動物的基本特征。

  2大膽想象,能用餐盤紙盒紙杯等材料制作自己喜歡的小動物

  3增強愛護小動物的意識

  4提高剪貼等動手操作能力。

  5嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  6培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  準(zhǔn)備:

  1經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認識常見的小動物,有過畫小動物的經(jīng)驗。使用過剪刀、膠條、膠水、雙面膠等工具材料。

  2物質(zhì)準(zhǔn)備:各種紙質(zhì)、塑料材質(zhì)的餐盤,紙盒、紙杯、瓶子。剪刀、膠條、膠水、雙面膠、彩筆、油畫棒、彩紙,

  過程:

  一:談話引入

  小朋友們,現(xiàn)在什么季節(jié)了?我們都穿上了厚厚的衣服,喜歡待在溫暖的屋子里,那你知道嗎,有一群動物,它們的家被人破壞了,沒有地方過冬了,我們把它們接到我們班的動物園里來好不好?

  二:看圖了解動物的外形特征

  1、在這么多動物中,你想帶哪只動物回來,它的外形有什么特點?

  2、幼兒說動物外形,教師出示簡筆畫,幫幼兒提煉動物的外形基本特征

  三:介紹材料,引導(dǎo)幼兒先想后制做

  1、我們收集了這么多的材料,你想用什么制作你的動物朋友呢?怎么做呢?

  2、自己先想想,然后找?guī)讉€小朋友說說想法。

  四:提示常規(guī)要求

  美工制作時你想提醒大家注意那些規(guī)則?

  剪刀使用要安全,垃圾及時清理完,使用物品講謙讓,大聲吵鬧不應(yīng)當(dāng),動腦動手認真做,今天表現(xiàn)我最棒。

  五:幼兒動手制作,教師指導(dǎo)

  1提示幼兒一些關(guān)于細節(jié)的問題,

  2關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們有成功的體驗,能力強的幼兒可以提示他做的更細致

  3觀察幼兒在活動中使用剪刀的情況

  4尊重幼兒的選擇和想像,引導(dǎo)孩子解決遇到的困難

  六:展示

  1把你制作的動物朋友介紹給旁邊的小朋友或客人老師,讓他們幫你提提意見。

  2把你的動物朋友送到建構(gòu)區(qū)的動物園里。

  反思:幼兒活動興趣高,都很專注的制作自己的小動物,雖然他們的技能不同,但是都在努力的尋找解決問題的方法。

  張林軒做牛,他不光貼了牛的眼珠,還給剪了一個眼眶貼上。用即時貼粘牛角時,他發(fā)現(xiàn)把即時貼背面的紙都撕掉后,懸空在餐盤外面的部分到處粘,他就把撕掉的紙去掉一部分后,又粘在即時貼牛角上,這樣就不到處亂粘了。他們把餐盤固定在紙盒或紙杯上,有的幼兒直接用雙面膠粘貼,有的在紙盒上剪開個口子,把餐盤做的頭插上去。陳宇欣開始就把紙杯底兩邊剪開了口,結(jié)果怎么也插不進去,原來杯子底 中間沒剪開是不行的,她又拿起剪刀把底都剪開了,這樣就插進去了。潘德天覺得他們剪杯底不好剪,直接剪杯口,好剪多了,也能把餐盤插進去固定。徐遙遙剪紙盒時,在上面剪個口,插不進去,很自然的用手指往下掏洞,想把礙事的地方也弄開,我問她:你覺得哪里應(yīng)該還剪開?她拿起剪刀又豎著把紙盒剪了一個口,這樣就固定好了餐盤。有的幼兒還個動物穿上了漂亮 衣服??傊?,幼兒在解決問題上有了很大的發(fā)展。

  給幼兒欣賞了很多造型有特點的的動物圖片,以及簡筆畫,幫助幼兒提煉動物特征。幼兒能夠根據(jù)自己 喜好,制作各種不同的小動物,而非千篇一律。個性得到了發(fā)展。

30、幼兒園分享閱讀:《小羊找媽媽》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

  一、活動目標(biāo)

  1. 體會小羊找媽媽的過程中的哀傷、失望等心情,理解故事內(nèi)容。

  2. 完整的講述故事,能夠按照故事的要素有調(diào)理的表述。

  3. 能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想法,熟練運用疑問句“你可以。。。。嗎?”

  4. 體諒別人的處境,愿意幫助別人。

  5. 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  6. 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  二、活動準(zhǔn)備

  大書、小書。

  三、活動過程:

  1. 閱讀大書:回憶故事內(nèi)容;

  封面:回答小羊找媽媽的原因。

  小羊的媽媽怎么了?小羊的心情怎樣?它在做什么?小羊看到了什么?他會怎么想?小羊找了什么動物?都是在什么地方?他怎樣請求?小男孩愿意做小羊的媽媽嗎?為什么?最后為什么又愿意了?他是怎么做“媽媽”的?

  2. 幼兒和教師一起復(fù)述故事內(nèi)容;

  按照故事發(fā)展順序梳理情節(jié),重點體會小羊心情的變化。

  3. 發(fā)放小書,請幼兒自己閱讀;

  4. 分角色朗讀和表演。

  注意根據(jù)小羊的心情變化來變換語氣和聲調(diào)。有感情的進行朗讀和表演。

  教學(xué)反思:

  讀本閱讀的重點是引導(dǎo)幼兒體會小羊的內(nèi)心感受。讓孩子與小樣一起經(jīng)歷傷心、無助、和快樂,叫他們學(xué)會幫助別人。但在教學(xué)過程中,(第1階段)孩子們不能正確理解小樣的傷心和絕望,不能體會小羊失去媽媽后的心情。通過一而再,再而三(第2階段)的引導(dǎo)和啟發(fā),孩子們才漸漸開始理解失去媽媽是怎樣一種悲痛心情。開始理解小羊是怎樣的一種傷心和無助。孩子們聽著聽著,都熱淚盈眶了。

  在活動的設(shè)計上,基本按照教師指導(dǎo)用書的基本教學(xué)流程設(shè)計,根據(jù)幼兒的年齡特點,對活動目標(biāo)做了一些調(diào)整。結(jié)合教學(xué)設(shè)計示例和指導(dǎo)要點開展活動。在導(dǎo)入活動部分也作了調(diào)整,進行移情討論,探討失去親人后有什么感受等。

  在閱讀圖畫環(huán)節(jié),按順序一頁一頁進行有層次的觀察、閱讀和討論,跟著故事中小羊的尋愛之旅一步一步向前發(fā)展,學(xué)習(xí)理解體會小羊的情緒變化。孩子們基本能在教師的引導(dǎo)下理解文本。

31、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動公開課教案——樹葉寶寶找媽媽

  教學(xué)目標(biāo):

  能按大小、顏色對樹葉進行分類,增強幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、顏色不一(紅、黃、綠三色)、大小不一的樹葉與幼兒人數(shù)相符,并散落在活動場地上;

  2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅;

  3、《去郊游》等歡快的旋律。

  活動過程:

  一、以“去郊游”為線索,讓幼兒體驗撿樹葉的樂趣。

  1、師:今天天氣那么好,黃老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?

  2、播放《去郊游》旋律,進入教室。

  3、師:你們看,地上有好多漂亮的樹葉,我們快把它撿起來。

  4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來,并說說自己撿的是什么樣的樹葉。

  二、將樹葉按大小分類。

  1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉,區(qū)分大小。

  2、師:XXX撿到的是大個子的葉寶寶,XXX的是小個子的樹葉寶寶,我們把葉寶寶分一分,大個子的在一邊、小個子的在一邊,看誰分得對!

  3、播放輕快的音樂,請幼兒將手中的樹葉按大小進行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況。

  4、小結(jié):小朋友們真棒!一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來了,這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。

  5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因,激發(fā)幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。

  師:誰在哭?原來是樹葉寶寶在啼哭(假意傾聽樹葉寶寶的哭訴)原來昨晚的大風(fēng)把樹葉寶寶吹到了這里,它們把媽媽給弄丟了,怎么辦?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒幫助樹葉找媽媽)那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。

  三、按顏色對樹葉進行分類。

  1、出示三棵“樹媽媽”,引導(dǎo)幼兒說出它們各自的顏色。

  2、師:樹葉寶寶的媽媽們在這里,我們快點把樹葉寶寶送回家吧。

  3、播放輕快的音樂,讓幼兒將手中的樹葉按顏色進行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況,及時做出小結(jié)。

  四、對不同顏色的樹葉寶寶進行數(shù)數(shù)。

  五、游戲《大風(fēng)與樹葉》后結(jié)束活動。

  1、師:今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽,“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興,現(xiàn)在它們邀請我們一起做游戲呢。

  2、進行游戲《大風(fēng)與樹葉》。

  3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開場地。

32、幼兒園體育《小蝌蚪找媽媽》活動教案設(shè)計反思

  活動目的:

  練習(xí)兩臂側(cè)平舉,閉眼起踵轉(zhuǎn)3——5圈,發(fā)展幼兒平衡的能力。

  促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  青蛙頭飾六個。場地上畫一個大圓圈為池塘,圈上分別畫六個小圓,為青蛙的家。

  活動過程:

  1、幼兒進行隊列練習(xí);

  2、進行模仿動作練習(xí);

  3、介紹游戲名稱、玩法、規(guī)則并示范:

  幼兒分成人數(shù)相等的六組,每組請一個幼兒戴上頭飾扮青蛙媽媽,其余幼兒扮小蝌蚪。游戲開始,“青蛙媽媽”和“小蝌蚪”在“池塘”里邊游邊念兒歌:“小小蝌蚪游游游,圓圓腦袋黑油油,細細尾巴扭呀扭,小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),東邊游來西邊游,閉上眼睛想一想,媽媽媽媽在哪頭?”當(dāng)念到“小河里面轉(zhuǎn)圈游,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”時“小蝌蚪”兩臂側(cè)平舉,起踵下用手蒙住眼睛,念到“媽媽媽媽在哪頭”時“青蛙媽媽”即任意選擇一個小圈站好,表示先回家了。當(dāng)教師說:“找媽媽去吧!”“小蝌蚪”睜開眼睛,跑向自己“媽媽”的身邊,一起說:“媽媽”找到了!“媽媽”找到了!游戲重新開始時,可請首先找到“媽媽”的幼兒扮青蛙媽媽。

  4、組織幼兒游戲。

  5、游戲小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  這一次活動,我認為它好的地方在于富有童趣,靈活運用《小蝌蚪找媽媽》這個活動,使孩子積極的參與到活動中來,在活動中,孩子們興趣很高,充滿積極性。教案對老師來說能很好掌握的,但在實踐中,并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會正確的方法,更是對老師提出了新的要求。

33、幼兒園小班美工教案及教學(xué)反思:小小形象設(shè)計師

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用

  2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置

  3.掌握粘貼的基本技巧

  4.提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

  6.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品

  活動準(zhǔn)備:

  1課件

  2.幼兒每人一張沒有五官的畫好的臉

  3,剪好的各種眼睛,鼻子,嘴

  活動流程:

  一.演示課件

  1.教師通過課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置

  2.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用

  二.教師利用畫好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進行形象設(shè)計

  1.演示粘貼技巧

  2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置

  3.幼兒進行粘貼,教師指導(dǎo)

  三.幼兒作品展評

  四.引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起舞蹈,來慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計師”

  活動反思:

  此次教學(xué)活動的設(shè)計,難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,究其原因,一是課件設(shè)計的非常新穎,孩子們都很感興趣;二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點.幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候,動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,以加強幼兒的動手能力.

  通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到,所有的教學(xué)活動,一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價值.

34、幼兒園語文教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贩此?/h3>

  一、 活動目標(biāo)

  1. 激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

  2. 引導(dǎo)幼兒初步認識黃豆及其制品,并了解其營養(yǎng)價值。

  3. 培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

  4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、 活動重點和難點:

  1. 重點:幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。

  2. 難點:引導(dǎo)幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品。

  三、 活動準(zhǔn)備:

  黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

  四、 活動過程:

  (一) 開始部分:

  請幼兒品嘗豆制品,引出認識黃豆的課題。

  1. 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

  2. 教師提問:這些食物都是用什么做的?

  (二) 基本部分:(重點、難點部分)

  幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養(yǎng)價值,并能運用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。

  1. 幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經(jīng)驗找出黃豆。)

  2. 認識黃豆外形特征。

  (1) 幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

  教師提問:a.黃豆是什么顏色的?

  b.黃豆是什么形狀的?

  c.黃豆上有什么?

  d.黃豆摸上去有什么感覺?

  3. 認識豆制品,了解它們的營養(yǎng)價值。

  (1) 幼兒利用已有經(jīng)驗,理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)

  (2) 引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗,說出豆制品。

  教師提問:你還吃過哪些豆制品?

  (3) 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。

  4. 引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

  (1) 出示各種豆制品及非豆制品食物。

  (2) 通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

  (三) 結(jié)束部分:

  觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

  2. 引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

  延伸活動:《發(fā)豆芽》

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

35、幼兒園小班語文教案《媽媽的愛》反思

  一.導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

  l.板書課題,看到課題后你想到了什么?

  2.范讀課文,引起讀書的興趣。生自由表述。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  聽讀課文。

  二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

  1、自己試讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認識生字,并練習(xí)把語句讀通順。

  2、檢查識字,多種形式練讀生字。

  3、檢查指導(dǎo)讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

  4、整體感知內(nèi)容,說一說課文寫了幾件事,分別把媽媽的愛比作什么?

  5、自由讀課文。

  6、圈畫生字、新詞。

  7、小組交流,自學(xué)生字詞。

  三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)

  1、重點指導(dǎo)讀好一節(jié)(可以從第一節(jié)開始,也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié))

  (1)自讀自悟。讀這一節(jié)時你想表達會感情,每一句話你怎樣讀。

  (2)指讀評讀。交流:這一節(jié)詩告訴我們什么?(媽媽的愛是無私的)討論:每一句詩應(yīng)怎樣讀,才能充分表達感情(必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀)

  (3)自己練習(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解,表達出詩的思想感情。

  2、采取以上方式,讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。

  3、生讀課文,思考問題。

  4、邊讀邊理解課文,回答問題。

  5、能有條理地表述。

  四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

  1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

  (1)自讀自悟。討論:哪兒能看出“我“一天天長大?這和媽媽的愛有什么關(guān)系?

  (2)指導(dǎo)讀好每句話,表達“我”懂得回報的心情,頌揚母愛的偉大。

  2、有感情地朗讀全文,進一步整體感受。

  3、學(xué)生匯報,質(zhì)疑。

  4、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能結(jié)合生活實際,舉例說一說媽媽對自己的關(guān)心和愛護。

  五、反思小結(jié)、鞏固提高

  寫幾句話表示自己對媽媽的愛。生自由寫話,只要能表達自己的感情即可。

  六、研究性作業(yè):

  聯(lián)系自己的生活實際,寫出媽媽關(guān)心愛護自己的具體實例,談一談自已怎樣回報媽媽的愛。

  板書設(shè)計:12  媽媽的愛

  夏夜        扇扇子

  雨天   媽媽   撐傘

  我生病        抱我看病

  “三八”節(jié)  我   獻花

36、幼兒園教案中班綜合《小蝌蚪劇場》小蝌蚪找媽媽主題

  【教材分析】

  準(zhǔn)備了三周的劇場演出終于如期舉行了,根據(jù)孩子們的興趣,我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個經(jīng)典劇目。在所有的演出中,每一個孩子都積極參與了進來,可以說這個主題課程是孩子們最最感興趣的,興趣是最好的老師, 因此孩子們在活動中也就收獲了許多許多:像海報制作的分工合作、服裝道具的分享、動手能力隨之提高、演出的快樂……

  【活動目標(biāo)】

  1.能夠運用不同的語氣、動作、表情表現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。

  2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺、服裝準(zhǔn)備、擺放座位等,共同完成演出任務(wù)。

  3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動,體驗觀看和表演的快樂。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  【活動準(zhǔn)備】

  音樂、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺及背景。

  【活動過程】

  1.交流前期準(zhǔn)備情況,引導(dǎo)幼兒為演出做好準(zhǔn)備。

  (1)幼兒交流各組的排練情況及在籌備過程中遇到的困難,共同討論協(xié)商解決。

  (2)討論演出中要注意的問題,教師進行匯總提示。

  (3)重點提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細節(jié)。

  如:提前準(zhǔn)備好道具、服裝、提前候場,注意人物出場順序、臺詞與臺步等。

  (4)請幼兒合作布置“劇場”。

  如:舞臺背景、舞臺景觀、座位擺放、制作座號等。

  (5)請幼兒進行演出前的準(zhǔn)備,明確分工,檢查服裝、道具、對臺詞,進行角色裝扮等。

  (6)進行以上過程的點評。

  老師再次組織幼兒有秩序,有目的的進行活動。

  2.教師擔(dān)當(dāng)演出主持人,介紹演出的劇目及順序,提醒幼兒做有禮貌的觀眾。

  3.組織幼兒按順序進行表演,鼓勵幼兒大膽運用動作、眼神、語氣表現(xiàn)不同的角色。

  【活動延伸】

  將小劇場的活動延伸到表演區(qū),指導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)小主持人的角色主持演出。

  我們的演出開始了!小蝌蚪們準(zhǔn)備好!

37、幼兒園小班社會活動教案《好媽媽》

  一、活動目標(biāo):

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動準(zhǔn)備

  :《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動過程:

  1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。

  小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

38、幼兒園美工制作《帆船漂呀漂》中班區(qū)域游戲教案反思

  材料:

  裁成方形的廣告紙或彩色紙若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒用彩紙剪出長三角形、梯形等圖形,根據(jù)帆船的外形特點粘貼出各種各樣的帆船。

  2.啟發(fā)幼兒觀察美術(shù)用紙第 4 頁中船帆的顏色、形狀,感受帆船的外形特點,欣賞帆船圖案以及色彩的搭配,指導(dǎo)幼兒剪出長三角形、梯形等圖形,自由組合,粘貼帆船。鼓勵幼兒添畫海浪、海等背景。

  活動反思:

  總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

39、幼兒園美工制作《漁家樂》中班游戲教案

  材料:黑色卡紙、報紙、白色衛(wèi)生紙、水果泡沫網(wǎng)套、水粉顏料、毛筆等材料,“幼兒學(xué)習(xí)材料”(《我愛家鄉(xiāng)》)。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒用搓紙條、粘貼、剪貼、線描添畫等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)漁家樂的情景。

  2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 26 頁,欣賞攝影作品,感受打魚人駕船歸來的意境美,提醒幼兒先用紅色、黃色或藍色水粉在紙上涂底色,然后將報紙搓成長條粘貼成小船, 將水果網(wǎng)套貼在船邊當(dāng)漁網(wǎng),再在黑色卡紙上畫出石老人的樣子并剪下來,貼在畫面適當(dāng)?shù)奈恢?,最后用勾線筆添畫船上的花紋、人物等。

  3.鼓勵幼兒選擇不同的材料、用不同的造型表現(xiàn)攝影作品中的景物。

40、幼兒園美工制作《美麗的春天》中班游戲教案反思

  材料:

  刮畫紙、繪畫紙、彩紙、砂紙及相應(yīng)的筆、水粉,有關(guān)春天的樹、春天的花等春天景色的圖片。

  玩法與建議:

  1.指導(dǎo)幼兒用蠟筆畫、水粉畫、油水分離畫、刮畫、拓印畫等不同的美術(shù)形式大膽表現(xiàn)春天的美麗景象。

  2.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式創(chuàng)造性地進行表征,在布局上重點引導(dǎo)幼兒突出表現(xiàn)畫面的主要角色,提醒幼兒注意色彩的運用。

  3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己作品的畫面與同伴交流春天是什么樣子的。

  教學(xué)反思

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意*較強,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

41、幼兒園美工制作《花兒越開越大》中班游戲教案反思

  【材料】

  立體花制作步驟圖,四瓣花組合范例,大小、顏色科同的方形紙,剪刀、膠棒、抹布、垃圾盒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

  【玩法與建議】

  1.引幼兒運用對邊折或?qū)钦鄣姆椒▽⒄叫蔚募堖M行多次折疊,剪出大小不等的花,層層料貼出立體的花朵。

  2.請幼兒閱讀《天你好》第 7 頁,依照圖示在折疊好的紙上繪制不同花形的圖案,剪掉中心處的 角 , 沿 外 弧 線 剪 下 , 剪 出 多 個 大 小 不 一 的 花 。

  3.鼓勵幼兒將大小、顏色不一的花層層粘貼,做成多層的立體花。

  4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)花園的情境,展示作品,講述花園里的花。

  活動反思:

  這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。

42、幼兒園教案《找朋友》小班健康

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會自己穿鞋,分清鞋的正反。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,辨別里,提高幼兒的自立能力。

  3、教育幼兒自己能做的事自己做。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重難點:分清鞋的正反,能正確地穿鞋

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一雙玩具鞋。

  2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的柜子。

  3、“找朋友”的音樂磁帶。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動。

  師:你有好朋友嗎?

  你的小腳有好朋友嗎?

  它是誰呢?

  2、木偶劇《鞋寶寶》

  師:聽,什么聲音?誰在哭?

  原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?

  鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受死了。

  師:哦,原來是這樣呀,別急我們來幫助你,誰愿意呢?(請一幼兒幫忙)

  鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。

  3、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。

  師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

  教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢!

  4、通過做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。

  (1)小手爬

  (2)送鞋寶寶回家

  (3)找朋友。

  師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

  在那兒老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的鞋子,請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上,看看哪個小朋友穿的最準(zhǔn)確。(做游戲小手爬)

  師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

  脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

  游戲結(jié)束,迅速穿好自己的鞋子。

  5、教育幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做。

  師:在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確的穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢,我們要做一個勤快的好孩子。

43、幼兒園簡短教案《找黃豆寶寶》小班健康教案反思

  【活動目標(biāo)】

  1.幫助幼兒認識黃豆及制品,知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,價廉物美。

  2.培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習(xí)慣。

  3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  【活動準(zhǔn)備】

 ?、眻D片:豆腐一塊,黃豆一把(可事先浸泡好一部分)。

 ?、颤S豆?fàn)敔旑^飾一個。

 ?、秤變翰僮鞑牧宵S豆?fàn)敔斦覍殞?/p>

  【活動過程】

  ⒈猜謎語,引起幼兒興趣。

 ?、胖i語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養(yǎng)很好,做菜做湯。

 ?、瞥鍪径垢懻摱垢怯檬裁醋鞒傻?。(出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品)

 ?、灿螒颉包S豆?fàn)敔斦覍殞殹?,認識其他豆制品。

  老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾,問:我的寶寶在哪里?幼兒答:你的寶寶在這里!(讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”,如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等)

  ⒊幫助幼兒認識豆制品的價值。

  引導(dǎo)幼兒討論:豆制品可以怎樣吃?

  豆制品如果和魚肉放在一起燒,營養(yǎng)就更豐富、更全面了,請小朋友說說看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?(千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等)

  讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會更健康。

  課后反思:

  豆制品是幼兒常見的食物,它的種類較多,對于小班的孩子來說,也符合他們的認知水平,所以我選擇了此次活動。老師巡回指導(dǎo)也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動中研究探討。總的來說由于活動選題較合理,活動準(zhǔn)備也很充分,整個活動效果還是令人滿意的。

44、幼兒園大班美工美術(shù)《樹葉粘貼畫小蝌蚪找媽媽》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、掌握折紙、剪紙的基本方法。

  2、發(fā)揮想象,嘗試動手折小青蛙,剪小蝌蚪。

  3、體驗粘貼畫活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1、彩色折紙,藍色硬卡紙,黑色海綿紙若干。

  2、美工剪。

  3、雙面膠。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

  【活動過程】

  一、活動導(dǎo)入:回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。

  1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。

  2、師:小蝌蚪終于找到媽媽了,它們快快樂樂的在一起,再也不分開了。今天我們一起動手來做一副粘貼畫,展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時的歡樂場景吧。

  二、教師示范步驟。

  1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后按步驟師范折小青蛙。

  2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法,重點講解使用剪刀時的安全事項。

  3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。

  三、完整欣賞微課:粘貼畫《小蝌蚪找媽媽》。

  幼兒欣賞,教師就重點內(nèi)容再次講解。

  四、幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、分發(fā)材料。

  2、幼兒動手制作,幼兒巡回指導(dǎo)。

  五、展示作品。

  1、幼兒向大家介紹自己的作品,相互欣賞。

  2、把作品展示在班級美工區(qū)。

  教學(xué)反思

  《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛的故事,通過理解故事的基礎(chǔ)上,用粘貼畫的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時的情景。活動中幼兒興趣濃厚,積極性高,能夠大膽動手,運用折紙、剪紙、粘貼的技巧進行制作,然后進行同伴間的相互欣賞!通過這一活動,幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法,鍛煉了幼兒動手動腦的能力,體驗動手操作的樂趣。

  但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問題:

  一、孩子的動手操作能力差。

  1.孩子們對于手工活動都非常感興趣,但是幼兒們的手部肌肉還沒有發(fā)育完善,手、眼、腦的動作都很不協(xié)調(diào).

  2.幼兒日常生活中手工活動方面缺乏鍛煉,對于手工方面的一些技巧都不太熟悉,控制能力也不強!

  二、缺乏自信

  原因:個別孩子在家也不用見剪刀,對于剪刀的運用都不怎么靈活,雖然在活動操作時,我會進行個別的一對一的輔導(dǎo),但是仍有個別的孩子在屢試屢敗的情況下對自己失去了信心,從而對手工活動逐漸缺少了興趣和動力。

  通過這個活動我進行了反思,有什么好辦法能夠讓孩子對手工活動想做,敢做,會做并做得很好呢?進過思考我想出了幾個改進的方法:

  1. 在選材的時候要注意簡易性,難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。

  2.通過家園合作,在家讓家長輔導(dǎo)孩子進行簡單的材料操作,如:如何正確用剪刀,如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級的區(qū)域活動中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料,并在生活中鼓勵孩子多操作。在課上對孩子進行簡單的手工技巧知識傳授和嘗試。

  3.多關(guān)注那些不自信的孩子,對其進行一對一指導(dǎo),以鼓勵為主的方式。

  通過這次的反思,我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足,還需更多的努力和學(xué)習(xí)。

45、幼兒園小班主題教案《魚媽媽和魚寶寶去旅行》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動,培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

  2、學(xué)習(xí)用多種顏色進行手指點畫。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:

  (1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;

  (2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機一臺,歌曲《捉魚》磁帶一盒。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  (1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

  (2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。

  3、《捉魚》音樂磁帶一盒,錄音機一臺。

  4、大小、顏色不同的三角形若干。

  5、娃娃、餐具

  教學(xué)過程:

  1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

  (1)觀看故事表演并欣賞配樂故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。

  2、指點畫:“魚媽媽”和“魚寶寶”

  (1)播放背景音樂,幼兒自由欣賞教師的范例。

  (2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。

  (3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。

  3、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。

  (1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

  (2)聽音樂《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

  教學(xué)延伸:

  1、音樂角:啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作,

  2、美工角:引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

  3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

  4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

46、幼兒園小班社會教案《好媽媽》反思

  聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  幼兒園小班社會教案:好媽媽

  一、活動目標(biāo):

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動過程:

  1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。

  小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

  活動反思:

  在班級里開展此次教學(xué)活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

47、幼兒園中班語言教案《魚媽媽搬家》反思

  【活動目標(biāo)】

  1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

  3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

  4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  6、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

  2、課前參觀附近河流。

  【活動過程】

  一、開始部分

  1、(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。

  2、師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

  二、基本部分

  1、(出示幻燈圖片一)提問:

  (1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

  (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)

  2、教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

  3、為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

  4、魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?.(出示幻燈片二)

  5、魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

  6、教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息,又搬回來了。出示幻燈片三)

  7、魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

  (1) 個別幼兒完整講述,為圖片取名。

  (2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

  8、剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請小朋友注意。

  9、每個幼兒一本圖書,分別簡述一遍。

  三、結(jié)束部分

  1、學(xué)了這個故事,你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

  2、我們生活的地球上,除了水會被污染,空氣也會被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。

  活動反思

  通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

48、幼兒園教案大班語言《媽媽抱抱我》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

  2、從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

  3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  重點難點

  觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:和媽媽在一起的時候。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、播放音樂愛我就抱抱我,感受母愛,引出話題。

  教師:小朋友,好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

  幼兒:愛

  老師:那媽媽是怎樣愛你的呢?

  幼兒:媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

  二、基本部分:

  1、教師導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

  師:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

  (1)感受雞媽媽的愛。

  師:(場景一)看看都有誰?

  師:你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

  師:原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

  (2)感受狗媽媽的愛。

  師:前方都是骨頭誰得家,他們在干什么?

  師:狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

  師小結(jié):狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

  (3)了解鳥媽媽的愛。

  師:小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

  (4)了解大象媽媽的愛。

  師:(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)

  師:(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

  (5)了解小女孩媽媽的愛。

  故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

  師:好溫暖的故事呀,故事里到處都充滿著愛。

  師:原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達愛的方式都不一樣。

  3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

  小結(jié):你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽,記得要說出來,做出來哦!

  三、結(jié)束部分:

  錄視頻表達愛。

  四、活動延伸:

  我們回家后也抱抱媽媽,抱走媽媽一天的辛苦。

  活動總結(jié)

  在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動,整個活動以“愛”字為主線,通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式,再遷移經(jīng)驗,想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高,也能感受到他們對“愛”的關(guān)注。活動中我能較好地將多種情境和提問有機地結(jié)合在一起有效地組織活動,用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考,讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作,以及模仿體驗感受情感?;顒幼詈髮寢尯蛯殞毜纳钫找哉掌瑝Φ男问秸故?,將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽,整個活動氣氛溫馨,互動親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標(biāo),但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如進一步關(guān)注個別幼兒的生活經(jīng)驗的積累,引導(dǎo)他們更加大膽地表達。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵,以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn),讓活動更加有趣更加有深度。

  活動反思:

  繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物,從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手,而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨特。在此次賽講中,我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動中。

  我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本,故事以簡單的語句為主,從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題,通過觀察圖片,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,進而從動物的擁抱中,感受媽媽的愛意。

  “媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題,他們有戀母情結(jié),喜歡媽媽的抱抱,親親,孩子的感情非常細膩,只有讓孩子們感受到了愛,才能學(xué)會去愛別人。

  整節(jié)活動過程中,我使用PPT課件教學(xué),孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式,都興奮的叫著:“看電影嘍,看電影嘍?!蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們,“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事?!崩^續(xù)播放課件,出示第一張圖片,從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,由上到下,從左到右觀察圖片,養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣,繼續(xù)出示第二張圖片,讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的,通過體驗激幼兒的興趣,再出示第二張圖片,讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式,進而理解故事內(nèi)容。

  本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的,通過對繪本的解讀,了解動物媽媽對寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意,在活動過程中,幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗活動,我自己也完全融入了故事中去,感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛,在最后一個環(huán)節(jié)中,讓孩子們與老師媽媽抱抱時,我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分,“青青的草地藍藍天,多美麗的世界,大手拉小手帶我走,我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起,我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛,我自己也感動的流淚了,我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛,我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達能力,更能開拓幼兒的思維,使他們的思維更加活躍,我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本,讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí),更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深,讓我更有信心教育好每一個孩子,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。在活動中,個別幼兒的注意力有些不集中,我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少,我在以后的活動中,要更加注重游戲活動的運用,使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。