幼兒園兒謠游戲教學(xué)設(shè)計(jì)《過端午》(2課時(shí)教案)

幼兒園兒謠游戲教學(xué)設(shè)計(jì)《過端午》(2課時(shí)教案)

幼兒園兒謠游戲教學(xué)設(shè)計(jì)《過端午》(2課時(shí)教案)

1、幼兒園兒謠游戲教學(xué)設(shè)計(jì)《過端午》(2課時(shí)教案)

  兒謠游戲:《過端午》(第一課時(shí))

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉兒謠,初步學(xué)習(xí)用語詞、律動(dòng)感應(yīng)拍子和節(jié)奏。

  2、了解傳統(tǒng)端午節(jié)的民俗活動(dòng)。

  3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

  4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  故事圖片:P1

  道具:人手一個(gè)鈴鼓

  三、教學(xué)隊(duì)形:坐時(shí)半圓型、游戲時(shí)為散型、直線型、

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)和難點(diǎn)為:熟悉兒謠,初步學(xué)習(xí)用語詞、律動(dòng)感應(yīng)拍子和節(jié)奏。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)、故事引導(dǎo)。

  師:“端午節(jié)快到了,龍舟爺爺好興奮呀!原來,又要舉辦龍舟比賽了。今年才出生的小老鼠卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?”

  (二)、習(xí)俗活動(dòng):感受民俗藝術(shù)美感。

  1、請(qǐng)幼兒說說自己的端午節(jié)時(shí)怎樣過的。

  2、介紹掛圖中包粽子、做香包、劃龍舟、喝雄黃酒以及掛艾草的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。

  (三)、拍子與節(jié)奏:語詞律動(dòng)

  1、語詞

  (1)幼兒欣賞兒謠一遍。(可隨音樂拍子拍腿感應(yīng)拍子)

  (2)提問:兒謠中說了什么?

  (3)語詞律動(dòng)練習(xí):老師念語詞律動(dòng),學(xué)生模仿。

  (4)配合CD律動(dòng)(坐)

  音樂:拍子/配合音樂律動(dòng)。

  句尾/拍“你來劃船我打鼓”節(jié)奏。

  間奏:到處劃船。

  2、節(jié)奏:語詞節(jié)奏

  老師拍念語詞節(jié)奏,學(xué)生模拍。

  3、樂器:鈴鼓龍船

  (1)龍船出航

  音樂:拍節(jié)奏。

  間奏:鈴鼓當(dāng)龍船劃。

  (2)路線(鈴鼓面朝下)

  直排:鈴鼓排成一直線,以拍子左右跨走,同步手拍節(jié)奏。

  橫排:鈴鼓拉開間隔成一橫排,以拍子跨走或蛇行,同步手拍節(jié)奏。

  (3)結(jié)束:龍舟下水

  音樂結(jié)束時(shí),師:“下水咯!(耶!)”

  兒謠游戲:《過端午》(第二課時(shí))

  ??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園陳鑫瑩

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲,體驗(yàn)民俗游戲的樂趣。

  2、學(xué)念兒謠,嘗試用樂器拍奏全曲。

  3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏名ta、titi

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  故事圖片:P1

  道具:調(diào)羹2個(gè)、16宮格、磁鐵。

  樂器:砂蛋與圓舞板若干

  三、教學(xué)隊(duì)形:坐時(shí)半圓型、游戲時(shí)為散型

  四、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過游戲,體驗(yàn)民俗游戲的樂趣。

  難點(diǎn):學(xué)念兒謠,嘗試用樂器拍奏全曲。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)、故事回顧與發(fā)表。

  回顧掛圖P1的故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒看圖說說自己所了解的端午節(jié)的習(xí)俗。

  (二)、念兒謠并做律動(dòng)。

  (三)、習(xí)俗活動(dòng)。

  1、立蛋

  師:“今天我們來玩一個(gè)非常有趣的游戲,游戲的名稱叫‘立蛋’”。

  教師介紹立蛋游戲的由來:相傳在端午節(jié)的正午12點(diǎn)的時(shí)候,可以將雞蛋立在地上。能將雞蛋于此時(shí)立起來的人,未來一年會(huì)有好運(yùn)來到。

  2、平衡游戲。

  (1)我是一顆蛋

  幼兒弓曲身體學(xué)蛋狀。

  (2)幼兒一人一個(gè)砂蛋練習(xí)平衡。

 ?、倮蠋熓痉读⒌?,幼兒模仿

 ?、诜且苿?dòng)性:高低、上下、原地轉(zhuǎn)圈。

  ③移動(dòng)性:移動(dòng)雙腳走,可隨機(jī)停止。

  (3)競賽運(yùn)蛋

  分兩組傳蛋,一組一個(gè)調(diào)羹運(yùn)蛋。

  (四)、樂器:

  1、教師出示砂蛋和圓舞板。

  師:“看著你們和砂蛋寶寶玩得這么開心,圓舞板寶寶也想來玩玩,它們倆一起來就可以玩另一個(gè)更好玩的游戲了。”

  2、音色探索

  砂蛋:拍子。

  圓舞板:節(jié)奏。

  師:“怎樣讓砂蛋寶寶唱出好聽的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的拍子合奏)怎樣讓圓舞板寶寶唱出好聽的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的節(jié)奏合奏)”

  3、十六宮格

  (1)幼兒拍手,老師點(diǎn)拍。

  (2)指拍:感應(yīng)4拍子。

  貼磁鐵:節(jié)奏感應(yīng)。

  (3)給節(jié)奏命名,認(rèn)識(shí)節(jié)奏名ta、titi

  4、用肢體拍出全曲。

  (1)念兒謠并配合音樂演奏拍子。

  (2)用砂蛋、圓舞板拍奏全曲。

  (3)念謠并配合音樂演奏拍子。

  (五)、感應(yīng)拍子:辨認(rèn)節(jié)奏

  1、幼兒觀察書上的圖畫,說說有什么?

  2、拍子:老師畫拍,幼兒隨音樂指龍船或流動(dòng)地進(jìn)行拍手。

  3、分析音樂節(jié)奏名:畫拍 / 一拍有幾個(gè)音 / 音的長短

  4、找出龍舟上缺的節(jié)奏,指導(dǎo)幼兒添畫完整。

2、小班英語教案《Magic Colors(神奇的顏色)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握新單詞:orange, purple, green.

  2、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

  3、理解兒歌內(nèi)容并能在教師的引導(dǎo)下說唱英文兒歌。

  4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

  5、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、透明飲料瓶3個(gè)(教師用)

  2、實(shí)驗(yàn)用玻璃杯3個(gè)。

  3、迷你飲料瓶n個(gè)(幼兒用)

  4、三色魔法布1塊(自制)

  5、彩色染料、水

  6、帶英文標(biāo)識(shí)的玩具筐3個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、warm-up (熱身活動(dòng))

  1、師生問好:good morning, boys and girls . good morning, teacher.

  2、英語歌曲律動(dòng):“how are you today ?” “l(fā)ondon bridge”

  二、revision

  教師表現(xiàn)口渴狀,表達(dá)口渴要喝水:i want to drink some water!此時(shí)呈現(xiàn)三瓶帶水的飲料瓶,事先在瓶蓋里分別涂上顏料紅、黃、藍(lán)(已學(xué)過的顏色單詞)。教師作要喝水狀,大聲念出飲料標(biāo)示:shake it before you drink. (喝前搖一搖!)提示幼兒單詞“shake”,并要求幼兒一起大聲說“shake”。教師在幼兒大聲的配合下分別上下?lián)u晃第一瓶水,直至出現(xiàn)顏色變化,分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現(xiàn)一種顏色,要求幼兒大聲念出單詞:red、yellow、blue(復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容)。

  三、new-lesson:

  1、presentation:

  呈現(xiàn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用玻璃杯,提示幼兒接下來老師將變一個(gè)很神奇的法術(shù),增強(qiáng)幼兒的興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合,出現(xiàn)橙色。然后將黃色和藍(lán)色混合,出現(xiàn)綠色,最后將紅色和藍(lán)色混合,出現(xiàn)紫色。分別呈現(xiàn)出本課新單詞:orange、green、purple。此環(huán)節(jié)為初步呈現(xiàn)新單詞,幼兒需要跟讀來掌握(教師要注意正音)。

  2、practice:

  呈現(xiàn)自制三色魔法布,用一只手握住三個(gè)布角,再次帶領(lǐng)幼兒重復(fù)新單詞,加深記憶。教師用另一只手拉一個(gè)布角,提問幼兒誰知道這是什么顏色,要求用英語回答。再次復(fù)習(xí)鞏固。接下來教師將布角藏進(jìn)手心,快速拉出布,則是另一個(gè)顏色,要求幼兒用英語回答顏色單詞。趣味性的游戲活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的好奇及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來,再次呈現(xiàn)新單詞,幼兒全體撫摸三色布并跟讀。

  3、game:

  經(jīng)過兩個(gè)“小魔法”,幼兒的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)了,教師問幼兒是否愿意和老師一樣會(huì)變魔法?每人發(fā)一個(gè)迷你瓶(事先已在瓶蓋內(nèi)涂上不同的顏色染料),引導(dǎo)幼兒大聲說:shake!并一同搖晃迷你瓶,直到變色。教師提問:who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立,念出單詞并投入相應(yīng)顏色的玩具筐中。依次進(jìn)行。

  四、closure:

  在教師的引導(dǎo)下,共同表演英文兒歌 “color song”。

  red yellow blue orange green purple,

  red yellow blue orange green purple,

  like a rainbow in the sky,

  red yellow blue orange green purple!

  五、goodbye song:

  教師及幼兒一起唱“goodbye song”

  活動(dòng)反思:

  要避免滿堂灌,多激發(fā)幼兒說英語的欲望。

  在表演兒歌過程中要添加環(huán)節(jié),幼兒分組進(jìn)行或集體進(jìn)行。

3、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干(按形狀歸類)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征,能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))

  2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類。(難點(diǎn))

  3、對(duì)圖形歸類的活動(dòng)感興趣,能專心完成自己的活動(dòng)。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。

  2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個(gè))、磁鐵若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  出示派派和麥麥的圖片。師:“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲,讓我們一起來歡迎它們吧!”

  二、基礎(chǔ)部分

  1、介紹情景,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“派派的餅干店開張了,但是餅干還沒有分好,誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

  2、學(xué)習(xí)圖形命名,演示規(guī)則。

  師:“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤子,每個(gè)盤子里都有一塊餅干,(教案來源:快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個(gè)盤子里的是?第二個(gè)盤子呢?第三個(gè)呢?(圓形、正方形、三角形)?!?/p>

  3、師:“這里還有些餅干,我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干)

  4、師:“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里,小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里,你們看我放的對(duì)嗎?快給我拍怕手吧!”

  5、師:“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里,有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)

  6、師:“小朋友分的真棒,我們一起來看看,這些全是三角形的餅干,這些全是圓形的餅干,這些全是正方形的餅干?!?/p>

  7、介紹平行活動(dòng)。

  師:“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干,還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時(shí),可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上,再根據(jù)標(biāo)記放圖形?!?/p>

  8、梳理規(guī)則。

  師:“我們?cè)趤砘叵胍幌陆裉臁诛灨伞趺赐嫜?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

  9、分組操作,師:“今天小朋友可以自己選擇先玩什么,再玩什么。玩過后,把材料收回原樣,在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友,就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過來選活動(dòng)?!?/p>

  10、觀察指導(dǎo)。

  教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問:“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

  11、提示常規(guī)。

  師:“玩過‘分餅干’的小廚師們,請(qǐng)把材料放回原樣,然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?!?/p>

  三、結(jié)束部分

  整理。師:“餅干店要關(guān)門了,請(qǐng)小朋友收材料,放回到原來的位置上?!?/p>

  教學(xué)反思

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

  2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

4、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《開心農(nóng)場(偏數(shù)鄰域)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2.發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

  2.水果圖片若干(共32個(gè),和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋果(紅色6個(gè),黃色5個(gè),綠色4個(gè));桔子(橙色6個(gè));葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個(gè));香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

  3.幼兒分組操作材料人手一份。

活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場":"今天開心農(nóng)場邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,聽說這是個(gè)神奇的農(nóng)場,里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進(jìn)入教室。

  二、游戲:消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))

  1.教師:"聽開心農(nóng)場的老板說,農(nóng)場里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動(dòng)作。

  2.6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字教師:"害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請(qǐng)幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。

  三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)活動(dòng)情境。)

  1、請(qǐng)幼兒觀察水果教師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來了,我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

  2、請(qǐng)幼兒按顏色給小汽車送水果。

  師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

  教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個(gè)水果,要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

  3、共同點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項(xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

  (1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請(qǐng)一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,然后請(qǐng)全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

  (3)師生一起檢查操作結(jié)果。

  四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。)

  (1)教師:"開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋碜鞒雒牢兜牟忘c(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

  (2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)五、教師評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

5、中班英語教學(xué)教案《Tall and Short(高和矮)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  感知tall和short,并能正確發(fā)音通過游戲激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣。

  讓幼兒從中學(xué)到要看到別人的長處,自己的短處,不能自大、自滿,要與人和睦相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制卡片樹(高、矮)若干張。小羊、小牛、長頸鹿的頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我們剛才說了五個(gè)小動(dòng)物的名字,現(xiàn)在又有三個(gè)小動(dòng)物來加入我們了,我們高不高興呀?C: 高興。

  哦,可是呀,這三個(gè)小動(dòng)物還有一點(diǎn)事情沒有做完,我們來看看他們?cè)谧鍪裁?。引入故事《比高矮》,其中,小?dòng)物都用英語說sheep、giraffe、wolf當(dāng)說到高矮時(shí)用tall和short,而且老師要做出手飾。

  二、過程:

  剛才我們?cè)诠适吕锩婵吹叫【d羊(sheep)和長頸鹿(giraffe)在吵架,小朋友猜一猜它們?cè)诔呈裁?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師手勢(shì)猜出原因)C: 幼兒猜對(duì)了,他們?cè)诒日l高、高is Tall,矮is short。Follow me. Tall… short…啟發(fā)幼兒要看到別的長處,知道誰都有優(yōu)缺點(diǎn)。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (讓幼兒自己說高矮)反復(fù)練習(xí)。老師每人發(fā)兩張卡片(高、矮小樹)各一張。老師說tall,舉高樹,老師說short,舉矮樹。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。(幼兒說老師提醒他們大聲說出tall and short)。請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演《比高矮》的故事,用單詞替換里邊的動(dòng)物,高矮。

  三、結(jié)束:小朋友們真是太棒了,讓我們鼓勵(lì)一下good. good. very good.好,我們?cè)僬f一遍好不好,跟老師一老做,tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼兒與老師共同的動(dòng)作中結(jié)束活動(dòng)。

  四、延伸:在戶外活動(dòng)時(shí)、復(fù)習(xí)幼兒說tall. short,讓幼兒找一處參照物,比較兩處物體。

6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《開心農(nóng)場(偏數(shù)鄰域)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

  2、水果圖片若干(共32個(gè),和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋果(紅色6個(gè),黃色5個(gè),綠色4個(gè));桔子(橙色6個(gè));葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個(gè));香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

  3、幼兒分組操作材料人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場":"今天開心農(nóng)場邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停犝f這是個(gè)神奇的農(nóng)場,里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進(jìn)入教室。

  二、游戲:消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))

  1、師:"聽開心農(nóng)場的老板說,農(nóng)場里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動(dòng)作。

  2、6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字。

  師:"害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請(qǐng)幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。

  三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)活動(dòng)情境。)

  1、請(qǐng)幼兒觀察水果。

  師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來了,我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

  2、請(qǐng)幼兒按顏色給小汽車送水果。

  師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

  教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個(gè)水果,要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

  3、共同點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項(xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

  (1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請(qǐng)一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,然后請(qǐng)全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

  (3)師生一起檢查操作結(jié)果。

  四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。)

  (1)師:"開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋碜鞒雒牢兜牟忘c(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

  (2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

7、幼兒園中班語言《風(fēng)來了》教案 (秋天主題)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是落葉的季節(jié),孩子們喜歡撿拾落葉,又好奇的的說落葉像什么,基于這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來了》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象,發(fā)展自己的語言,說出落葉像什么,讓孩子們知道落葉的季節(jié),就是秋天,并感受秋天落葉的美景。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》。

  2、感知落葉的不同樣子,知道落葉掉下,秋天來了;嘗試用“像……”說句子。

  3、感受秋天落葉的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒嘗試用“像……”說句子,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)聲音樂樹葉圖片PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

  二、聽風(fēng)的聲音引入主題?!讹L(fēng)來了》

  1、出示課件,讓幼兒觀察,風(fēng)來了,什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說句子。

  2、風(fēng)來了,又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片,一名幼兒說,其余幼兒跟讀句子。

  3、呼……風(fēng)來了,落葉掉下來,它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說,像裙子、大樹、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡單的動(dòng)作來表示像裙子,大樹。

  4、幼兒嘗試用像說第三幅圖,(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示,落葉像什么?

  5、小朋友,快看,有這么多的落葉掉下來了,它們有什么不同呢?(顏色,形狀)引出句子,(風(fēng)來了,五顏六色的落葉掉下來了。風(fēng)來了,各種形狀的落葉掉下來了。)

  6、是啊,這么多的落葉掉下來了,是告訴我們秋天來了。引出句子(風(fēng)來了,秋天來了)。

  三、鞏固階段:

  1、幼兒看PPT說兒歌。

  2、男女幼兒一問一答式說兒歌。

  3、播放音樂、PPT帶律動(dòng)做《風(fēng)來了》。

  四、教師出示落葉實(shí)物圖片,幼兒說句子。(小朋友,這么多的落葉隨風(fēng)掉下來,漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子,你們想看嗎,(想),那你們?cè)诤凶永镎夷銈冏约合矚g的,看誰能用我們今天學(xué)的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  落葉不但這樣神奇,還有更好玩的。出示樹葉拼圖,讓幼兒觀察,提問小朋友想不想自己也試試,那我們一起去美工室拼一拼吧。

  教學(xué)反思

  風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對(duì)于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng),就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。

8、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動(dòng)物朋友分餅干》(三角形圓形正方形)教案反思

  一、選題背景

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)教育目標(biāo)指出:4~5歲能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,并在教師的指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來描述。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。通過各種有效、操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的游戲化和生活化。在本次活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征,為本次活動(dòng)的開展提供了相關(guān)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  本次利用圖形分類和計(jì)數(shù)兩個(gè)部分讓幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù),結(jié)合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)

  2.按圖形正確分類并進(jìn)行10以內(nèi)計(jì)數(shù)

  3.體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):按要求對(duì)圖形進(jìn)行正確分類

  2.活動(dòng)難點(diǎn):找出對(duì)應(yīng)圖形,并進(jìn)行正確計(jì)數(shù)

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片、不同形狀的餅干實(shí)物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前一次活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)能夠正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形

  五、教學(xué)方法

  六、活動(dòng)流程

  本次活動(dòng)流程圖:

  (一)片頭(錄制方式:錄屏式)

  展示微課主題,主講學(xué)生姓名、單位等信息。

  (二)問題導(dǎo)入(錄制方式:錄屏式)

  以“小動(dòng)物們來做客,老師準(zhǔn)備了一袋小餅干,請(qǐng)小朋友們幫老師分餅干?!眮韺?dǎo)入,通過動(dòng)物形象讓幼兒產(chǎn)生興趣。

  1.小朋友們,今天老師請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友們來做客,他們會(huì)是誰呢?我們一起來看看吧,原來是小兔小豬和小熊維尼來了啊。

  2.為了歡迎小動(dòng)物們的到來,老師準(zhǔn)備了一些小餅干,小朋友們棒老師分給小動(dòng)物吧。

  (三)正文講解(錄制方式:錄屏式)

  1.復(fù)習(xí)三個(gè)圖形:

  幼兒通過區(qū)分盤子中的餅干,復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質(zhì)特征。

  (1)你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。

  (2)咦,小朋友們仔細(xì)觀察這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。)

  (3)對(duì),它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干,那這幾個(gè)形狀有什么特點(diǎn)呢?(三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢。圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。)

  2.按形狀分餅干并計(jì)數(shù):

  小動(dòng)物喜歡不同形狀的餅干,小朋友們聽一聽他們的要求。根據(jù)小動(dòng)物的喜好分給他們餅干,并數(shù)一數(shù)他們分別獲得了幾塊餅干。

  (1)你們知道為什么老師準(zhǔn)備了不一樣的餅干嗎?因?yàn)榘?,小?dòng)物們喜歡吃不同口味的餅干,我們一起聽聽小動(dòng)物們?cè)趺凑f。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)

  (2)老師準(zhǔn)備了一個(gè)餅干大禮包,我們一起給小動(dòng)物們分餅干吃吧。一定要分給小動(dòng)物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)

  (3)小朋友們分好了餅干,我們一起看一看有沒有送錯(cuò)的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干,我們看看分對(duì)了嗎?小熊……小豬……)

  (4)小動(dòng)物們有個(gè)苦惱,他們都想分的一樣多,可是他們還不會(huì)數(shù)數(shù),小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點(diǎn)數(shù):三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)

  3.按顏色分餅干并計(jì)數(shù):

  分給了小動(dòng)物他們喜歡的形狀,他們又有新的要求,他們還有喜歡的味道(顏色),在已經(jīng)分好的同一形狀餅干內(nèi)找出小動(dòng)物喜歡的味道(顏色)并計(jì)數(shù)。

  (1)小朋友們分好了餅干,不過呀,動(dòng)物朋友們還有話沒說,我們一起聽聽吧。(小兔說,小兔子白又白,愛吃蘿卜和青菜,我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說,我是胖大熊,專愛吃蜂蜜,我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說,我,我最愛吃巧克力味(巧克力色)和藍(lán)莓味兒(藍(lán)色)的餅干了,香香的,真好吃。)

  (2)小朋友們,那我們現(xiàn)在幫助小動(dòng)物們?nèi)ヌ暨x出他們喜歡的餅干吧。(小兔:紅色、綠色三角形餅干;小熊:黃色、白色圓形餅干;小豬:巧克力色、藍(lán)色正方形餅干)

  (3)我們?cè)賮砜匆豢次覀兎謱?duì)了嗎?

  小朋友們都分對(duì)了,那我們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們分別分給了動(dòng)物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍(lán)1共7)

  4.圖形拼貼畫

  為了感謝小朋友們分餅干,小動(dòng)物們回贈(zèng)了一幅圖形拼貼畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)圖畫由哪些圖形組成,并計(jì)數(shù)。

  (1)小朋友們送給了小動(dòng)物們他們最喜歡的餅干,小動(dòng)物們好高興啊,他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫送給我們的小朋友。我們一起來觀察看看它們畫了什么,三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹、松樹、太陽、房子、汽車)

  (2)我們一起來數(shù)一數(shù)一共用了幾個(gè)三角形、圓形、正方形吧!

  (三角形10、圓形9、正方形8)

  (3)好了,小朋友們,到了說再見的時(shí)候了,我們一起和動(dòng)物朋友說“再見,歡迎你們?cè)賮硗鎯骸?/p>

  (四)、活動(dòng)總結(jié)

  本節(jié)活動(dòng)是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物朋友分餅干》,目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類,培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力,活動(dòng)目標(biāo)已基本達(dá)成,動(dòng)物朋友分餅干的情境幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了三種形狀以及它們的特點(diǎn),使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)根據(jù)形狀和顏色分類和簡單點(diǎn)數(shù),同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)于數(shù)形結(jié)合的探索欲望。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料,如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對(duì)長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中,孩子們都非常的投入,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的幼兒還意猶未盡。

  但在師幼檢查分餅干的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動(dòng)物,效果會(huì)更好一些。

9、幼兒園中班健康教案《我會(huì)提褲子啦》教案反思 (生活自理能力)

  一、設(shè)計(jì)意圖

  隨著天氣的逐漸變冷,孩子們穿著越來越厚,尤其是褲子總是歪歪扭扭,提不端正,有的甚至把肚臍眼兒露在外面,這既保暖也不美觀。針對(duì)這一現(xiàn)象,結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中:發(fā)展幼兒良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、目標(biāo)定位:

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:

  1.掌握提褲子的正確方法,并了解肚子受涼的危害。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

  3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件圖片 兒歌

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  掌握提褲子的正確方法。

  五、教法

  本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法,利用多媒體課件,讓幼兒模仿?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒積極參與,并請(qǐng)家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法,達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力,促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展,提高幼兒良好的自我保護(hù)意識(shí)。

  六、學(xué)法

  本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合生活實(shí)際,遵循“一日生活皆課程”的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性,綜合性,活動(dòng)中動(dòng)靜交替,幼兒積極參與活動(dòng)興趣高。活動(dòng)中我采用以下學(xué)法:①觀察法,②討論法,③實(shí)際操作法。

  七、活動(dòng)過程:

  (一)播放多媒體,導(dǎo)入新課。

  1.今天老師帶來了幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,看一看他們的褲子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

  (二)多媒體演示提褲子的正確方法。

  1.小朋友們,你們自己會(huì)不會(huì)提褲子呢?

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

  2.出示提褲子的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌,進(jìn)行講解,一步一步模仿提褲子的正確動(dòng)作。

  3.教師指導(dǎo)

  (三)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作,展示正確提褲子的成果。

10、新公開課教案大班語言活動(dòng)《七只瞎老鼠》(含優(yōu)質(zhì)課)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒理解整個(gè)繪本故事

  2、讓幼兒練習(xí)運(yùn)用完整的語句來描述所看到的事物

  3、能夠?qū)⒏鞣N信息集合起來分析總結(jié),得出結(jié)論

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)全面的看待事情,多角度的去認(rèn)識(shí)事物

  5、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化

  6、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本ppt,ppt操作板

  活動(dòng)過程:

  —、談話導(dǎo)入:

  1、今天王老師給你們帶來了一個(gè)故事,我這個(gè)故事里有位很特殊的動(dòng)物朋友, 它有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴,你猜猜看它可能會(huì)是誰?

  2、看樣子我們光看一條尾巴可能會(huì)有很多種答案,有點(diǎn)像蛇,有點(diǎn)像老鼠,有點(diǎn)像蜥蜴,它除了有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴,它還有小小的身子,四條腿,眼睛小小的像豆子,嘴巴尖尖的長著胡須。

  3、就是這個(gè)小家伙,這個(gè)故事還不止一位,瞧一共有幾位,在這個(gè)故事里有七只老鼠,這七只老鼠很特別,不光他們的顏色不同,還有這是七只瞎老鼠,雖然它們身上有很多漂亮的顏色,但是在瞎老鼠的世界里所有的東西都是黑色的,你看這就是瞎老鼠的世界,到處都是漆黑一片,故事就從這里開始。

  二、講述故事

  1、你覺得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻煩?

  2、故事就從這里開始,有一天,這七只瞎老鼠出門了,它們?cè)诔靥吝叞l(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪東西,它們嚇了一跳,大聲叫起來:這是什么東西啊 然后他們急急忙忙跑回了家

  星期一的時(shí)候,紅老鼠第一個(gè)出門,他說:我還想去看看到底是什么東西,過了一會(huì)它告訴大家:“哎,我知道了,那是一根大柱子”可是誰不相信

  等到星期二,率老鼠說今天我去,回來后說:我知道了,那是一條蛇,紅老鼠搖搖頭:才不是呢

  星期三的時(shí)候,黃老鼠說:我去我去,它回來后:那不是蛇,我發(fā)現(xiàn)有尖尖的,那也許是一支矛

  星期四的時(shí)候,哪個(gè)老鼠去了,紫老鼠說我也去看個(gè)究竟,這回,它會(huì)說是什么呢,我發(fā)現(xiàn)那是一座峭壁,什么是峭壁,就是像懸崖一樣,紫老鼠說是峭壁,暈了暈了剩下的老鼠也暈了,怎么你們說的都不一樣,我也要去瞧一瞧

  所以到星期五的時(shí)候,橙老鼠說,我去,橙老鼠出門也去摸摸那個(gè)怪東西,之后回來,它說:那是一把扇子,我還感覺它在扇風(fēng)呢

  星期六藍(lán)老鼠出門 回來后它說:不是扇子那是一根繩子,奇了怪了,六天六只老鼠都去見了見這個(gè)怪東西,為什么每個(gè)人都說的不一樣呢,瞎老鼠看不見,它們是用什么認(rèn)識(shí)這個(gè)怪東西

  三、詳解繪本,通過提完來引導(dǎo)幼兒理解繪本

  1、你們還記得嗎藍(lán)老鼠摸到的是什么,橙老鼠摸到的是什么,紫老鼠摸到了什么,黃老鼠摸到了,綠老鼠摸到了什么,紅老鼠回來說摸到的是柱子,你覺得你愿意相信誰的話?

  2、為什么它們摸出來的東西會(huì)不一樣?

  雖然它們摸的是同一樣?xùn)|西,但是它們摸的這個(gè)東西不同的地方

  3、把它們所有人搜集的信息加到一起

  有什么東西有長長的地方像蛇,軟軟的東西像鼻子,有東西像柱子

  把它們所有的信息加到一起,越來越像大象

  四、游戲活動(dòng),通過游戲讓幼兒來描述自己看到的東西,其他幼兒將信息組合來猜測(cè)

  1、你們想不想做一做瞎老鼠的這個(gè)有趣的游戲,給你們一個(gè)挑戰(zhàn),我這里也有一個(gè)動(dòng)物,你們每個(gè)人只能看它的一部分,用你的嘴告訴大家,你看到的是什么,其他朋友根據(jù)它們說的來猜一猜,看我們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?看完以后說一句話,一句話里不能含有動(dòng)物的名字,我們把四個(gè)人的話加在一起猜一猜

  2、請(qǐng)大家一起來猜動(dòng)物

  9塊中只能翻5塊

  3、通過語言來猜動(dòng)物

  五、

  這七只瞎老鼠正是因?yàn)樗鼈兛床坏剿云綍r(shí)它們認(rèn)識(shí)東西時(shí)候有困難,不過白老鼠,白老鼠說我有一個(gè)辦法知道它到底是什么,這一天白老鼠出門了,從這邊跑到那邊,從上邊跑到下邊,這摸摸,那摸摸,白老鼠大笑起來,我知道,這個(gè)怪東西硬的地方像柱子,軟的地方像蛇,寬的地方像峭壁,尖的地方像矛,薄的地方像扇子,粗的地方像繩子,不過合在一起的話,這個(gè)怪東西就是—大象

  紅老鼠,綠老鼠,黃老鼠,紫老鼠,藍(lán)老鼠也從這邊跑到那邊,上邊摸到下邊,它們也明白了一個(gè)道理

  我們認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西要全面一點(diǎn)

11、中班健康活動(dòng)《哎呀,燙》(安全自護(hù))教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強(qiáng),什么東西都充滿好奇心,想去嘗試,因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)《哎呀,燙》,讓孩子們能夠辨別生活中常見的會(huì)燙傷的物品,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)燙的物品,避免自己受傷害,增強(qiáng)自己的安全防護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能辨別生活中常見的會(huì)燙物品。

  2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)生活常見的燙物品。

  3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人

  4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  質(zhì)準(zhǔn)備:PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。

  活動(dòng)過程:

  (一)出示冷熱開水,引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。

  1.引導(dǎo)語:桌子上有兩杯水,里面啊藏著一只燙燙小魔鬼,待會(huì)小朋友們可以過去找一找,藏在哪兒了?

  2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼,并感受熱水很燙。

  3.師幼總結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的,摸起來很涼涼的,另一杯水是熱的,熱的水摸起來燙燙,原來啊,熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。

  (二)出示情境圖片,尋找生活中的燙燙小魔鬼,知道燙燙小小魔鬼的危害。

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。

  師:燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!

  2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。

  師:你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?

  小結(jié):原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在,那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?

  (三)探索熱湯變涼的方法。

  1.介紹材料。

  引導(dǎo)語:今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁,但是它很燙,小朋友喝的話會(huì)被燙傷,有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?

  2.提出要求。

  引導(dǎo)語:老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具,可以請(qǐng)這些小工具來幫你把果汁變涼,聽清楚了嗎?

  (四)小結(jié)

  小朋友們都很聰明啊,可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼,才能喝上不燙又可口的果汁啊。

  活動(dòng)反思:

  本次安全活動(dòng)中,在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別,孩子們通過看一看,看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過度中,總結(jié)到位,幫助孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升小結(jié)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們通過生活情境圖,發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里,增加魔鬼貼貼的操作,幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中,再第二個(gè)環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中,孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽,學(xué)會(huì)看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的,懂得預(yù)防被燙傷,要小心,遠(yuǎn)離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中,道具準(zhǔn)備充分,要每一桌一套,在孩子們操作中,輕輕與孩子們互動(dòng)交流,最后幫助孩子進(jìn)行知識(shí)的梳理小結(jié),最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動(dòng)。

12、幼兒園中班社會(huì)《老師,我想出去玩》(了解霧霾)教案反思

  活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)名稱:《老師,我想出去玩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí):以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響。

  2、技能:懂得了霧霾天氣的成因及危害,熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。

  3、情感:激發(fā)幼兒對(duì)美好環(huán)境的向往,愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響,及什么是霧霾。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖片、視頻《pm2.5自白》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)霧霾有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

  師:你們見過會(huì)走路的房子嗎?老師可見過會(huì)走路的房子,我們一起來看一看。

  2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走?”的問題,從而引出什么是霧霾的問題?

  師:今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》,就是你們看到的,這個(gè)房子為什么會(huì)走?故事要從這里開始了:故事中有個(gè)小鎮(zhèn),這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體?

  (幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

  二、基本部分

  1、借助動(dòng)畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對(duì)人體造成的傷害。

  師:原來這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”,什么也看不清,出門就會(huì)撞到物體,這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻,進(jìn)行討論。)

  2、總結(jié)霧霾對(duì)人會(huì)造成傷害,引發(fā)幼兒思考霧霾對(duì)我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

  師:原來這些就是霧霾,會(huì)對(duì)我們身體造成這么大的傷害,小朋友你們也來說說霧霾對(duì)你們有什么影響?

  (幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對(duì)自己生活的影響。)

  3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對(duì)我們生活的影響,出示繪本圖片請(qǐng)幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

  師:霧霾對(duì)我們影響這么大,老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對(duì)我們?cè)斐蛇@么大的影響?你們知道嗎?

  (幼兒發(fā)表自己的見解,說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

  4、和幼兒一同回到故事情節(jié),討論如何預(yù)防霧霾天氣。

  師:原來是這些污染對(duì)我們?cè)斐闪藗Γy聞的空氣,灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑!小房子跑呀跑,終于到了一個(gè)沒有霧霾的地方。

  我住在這樣的城市,我也很想逃跑,可是小朋友們,故事里的房子會(huì)逃跑,我們的房子是不能逃跑的,那面對(duì)這樣的霧霾天氣,我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣,看到滿天星星的夜空呢?

  (引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

  三、結(jié)束部分

  師幼共同觀看后面的圖片,教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力,呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列,為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。

  師:你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

  (對(duì)比兩幅圖,幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴,共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

  活動(dòng)延伸:

  回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長,盡可能低碳出行,減少污染對(duì)環(huán)境的危害,還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

  本次活動(dòng)是中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《老師,我想出去玩》,主要通過繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”,知道“霧霾”對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響。

  近些年,“霧霾”問題愈加嚴(yán)重,時(shí)刻威脅著我們的身心健康,給我們的生活帶來了不同程度的危害,尤其是稚嫩的孩子因?yàn)椤办F霾”有了一系列的疾病,因此我們必須高度重視霧霾問題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別幼兒對(duì)“霧霾”有淺顯的了解,大多數(shù)幼兒對(duì)“霧霾”的相關(guān)知識(shí)都比較模糊,因此本次活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1、由繪本故事引出霧霾,及什么是霧霾的問題。2、霧霾對(duì)我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們?cè)鯓宇A(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動(dòng)過程中觀看霧霾對(duì)我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻,使幼兒在活動(dòng)中更加直觀的,更加形象的了解霧霾對(duì)我們身體產(chǎn)生的危害,使幼兒對(duì)霧霾的認(rèn)知,進(jìn)一步提高。同時(shí)明晰減少霧霾天氣外出活動(dòng)的必要性,知道霧霾是通過空氣從呼吸道進(jìn)入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出,需配戴口罩做好防護(hù)措施,平時(shí)多喝水、多吃蔬菜,提倡爸爸媽媽坐公交車或者騎自行車上班。

  本次活動(dòng)很好的利用了繪本生動(dòng)形象的介紹了霧霾對(duì)人們生活的影響,和對(duì)美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法,讓幼兒在聽故事的同時(shí)對(duì)霧霾問題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺改變環(huán)境的重要性!

  課件最后展示了藍(lán)天下孩子們自由奔跑玩耍的場景,故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲,他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣,健康快樂成長!

13、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》(形狀等分)教案反思

  活動(dòng)名稱:《圖形變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感目標(biāo):能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義

  能力目標(biāo):能夠自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成等分游戲

  通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

  喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)形狀等分的同時(shí)初步感受等分的意義

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種等分的圖形

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

  今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干,有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃,他們兩和想吃完全一樣的??墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平,小朋友們看一看他們分的相等嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒感知等分

  1.教師引導(dǎo)幼兒比一比

  2.請(qǐng)幼兒幫助他們分一分

  (鼓勵(lì)幼兒說出自己的原因)

  教師小結(jié):

  1.我們剛把一個(gè)物品分成完全相等的部分,把它叫等分等分的小秘密,誰要分 的完全相等

  2.判斷是激動(dòng)分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

14、教案小班美術(shù)詳案《五樣蔬菜(泮塘五秀)》反思

  教師要引導(dǎo)幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的美,蔬菜就是生活中常見的事物,在欣賞蔬菜美的同時(shí),用美術(shù)的方式將它展現(xiàn)出來,活動(dòng)中以故事貫穿始終,在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí),練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí),練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。

  2、大膽參與,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1、出示食堂里的老奶奶圖片說:“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什么菜?”

  2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。

  青菜:綠綠的青菜

  胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

  茄子:紫紫的茄子

  玉米:黃黃的玉米

  教師總結(jié):這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。

  二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼

  1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

  2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

  哎呀,有這么多!請(qǐng)小朋友來幫幫忙。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  每人將五樣蔬菜貼入盤中。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的技能

  師:真香,我的肚子有點(diǎn)餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?

  1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫圓。

  2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)

  3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

  師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

  4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓

  師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰吃得多。

  教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

  四、展示幼兒作品

  師:看看有沒有誰挑食,有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

15、經(jīng)典課中班語言活動(dòng)《我媽媽》(公開課教案)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《我媽媽》

  活動(dòng)過程:

  1.介紹人物,激發(fā)興趣.

  l這是誰?這位媽媽在干什么?

  l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

  l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

  小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個(gè)可愛的媽媽。

  2.閱讀繪本,激發(fā)情感

  (1)媽媽的本領(lǐng)

  l翻閱圖1、2、3

  l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)

  小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽;媽媽跳舞可漂亮了。

  (2)愛媽媽的理由

  l出示圖4:這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

  把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

  小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

  l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

  體驗(yàn):坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

  小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。

  (3)媽媽的愛

  l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

  l交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事?

  l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?

  小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>

  l媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛你嗎?

  小結(jié):無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。

  l完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

  3.情感表達(dá):

  你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說?把你對(duì)媽媽的愛大聲說出來

  活動(dòng)反思:

  學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

16、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》(4的減法)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂趣。

  2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動(dòng)物圖片、食物算式卡

  活動(dòng)過程:

  1.采蘑菇

  播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請(qǐng)小朋友玩采蘑菇游戲,每個(gè)籃子只裝4只蘑菇。

  2.給小動(dòng)物分蘑菇。

  (1)師:有一只小兔子過來了,請(qǐng)你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?

  (2)列出算式4-1=3,請(qǐng)幼兒說出4、1、3的含義。

  (3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。

  3. 游戲“給動(dòng)物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運(yùn)算。

  玩法:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動(dòng)物了。

  活動(dòng)延伸

  1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動(dòng)。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。

  2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

17、幼兒園算術(shù)活動(dòng)《花園里》(5的加法)大班數(shù)學(xué)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。

  2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列式計(jì)算。

  3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡、蘋果卡片

  活動(dòng)過程:

  1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

  2.復(fù)習(xí)5的組成

  (1)提出問題:今天老師買回4個(gè)蘋果,小朋友又帶回1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋果?

  (2)如果把這5個(gè)蘋果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分?請(qǐng)小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。

  3.學(xué)習(xí)5的加法。

  (1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號(hào)所表示的含義。

  (2)請(qǐng)小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個(gè)蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進(jìn)行游戲。

  4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運(yùn)算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象,難度大點(diǎn),沒有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上,我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦,也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。

18、語言活動(dòng)《秋天的雨(聽讀散文)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽散文的配樂朗誦,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的美。

  2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動(dòng)講述秋天的各種變化。

  3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天景色的圖片、散文詩錄音、

  活動(dòng)過程:

  1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

  (1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個(gè)季節(jié)?請(qǐng)你說說你在這個(gè)季節(jié)的故事吧!

  (2)提問:秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

  2.欣賞散文詩。

  (1)師:秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié),有美麗的花和樹葉,美麗的云彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

  (2)分段散文欣賞,并提問。

  (3)教師在背景音樂下完整朗誦,讓幼兒體會(huì)散文的意境美。

  3.繪畫秋天的雨。

  小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請(qǐng)你畫一畫。

  (1)幼兒自由繪畫。

  (2)分享自己的繪畫作品。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化,可以在班級(jí)設(shè)立秋天的博物展,培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

  四、課后反思:

  通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

19、大班歌曲游戲優(yōu)質(zhì)課教案《提燈籠》(第一課時(shí))

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用各種方法玩提燈籠游戲,提高幼兒的平衡感,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、初步熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  琴槌、手搖鈴、手套、鈴鼓、銅碰鐘。

  三、教學(xué)隊(duì)型

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  五、活動(dòng)過程:

  (一)故事回顧與發(fā)表

  回顧掛圖的故事內(nèi)容,讓幼兒練習(xí)說故事,并講述元宵節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)。

  (二)律動(dòng)暖身

  引導(dǎo)語:故事就說到這,我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€步伐游戲吧!游戲的名字叫“走、蹲、飛”。走我們可以怎么走?蹲著又怎么走?飛可以怎樣飛?

  老師:彈琴或敲奏樂器

  學(xué)生:各式步伐走

  (三)提燈籠游戲

  引導(dǎo)語:我現(xiàn)在你們休息一下,來聽一聽一首歌曲。(欣賞第一遍音樂。)聽聽歌詞里唱到什么。歌詞里唱到了什么?有誰知道?(引出燈籠)

  玩提燈籠游戲(兩遍音樂)

  每人一只琴槌穿過一個(gè)鈴鼓,練習(xí)各種步伐動(dòng)作來提燈籠。

  第一二句:往前走,以各種步伐提燈籠

  第三句:往左跳,往右跳。

  第四句:原地自轉(zhuǎn)一圈(單人或雙人對(duì)舞)

  (四)各式道具燈籠

  1、道具燈籠

  2、特技表演

  小朋友提燈籠表演

  空間感:舉高放低,在空中畫圈。

  平衡感:不定時(shí)停下來,單腳站立。

  肢體意識(shí):用腳尖或腳跟走

  路線:直走、橫走、前走、后走

  接觸配對(duì):找相同形狀或顏色的燈籠,一起牽手或碰觸肢體等。

20、科學(xué)活動(dòng):落下來啦(小班優(yōu)秀教案)反思

  科學(xué)活動(dòng):落下來啦(小班)

  活動(dòng)要求:

  1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣,有初步的探索欲望。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步嘗試記錄。

  3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。

  活動(dòng)過程:

  1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè):物體是否會(huì)落下來?以激發(fā)興趣。

  2、觀察材料,擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn):它們是不是都落下來了?

  3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

  5、延伸活動(dòng):玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象,并想辦法使其落不下來。

  本園教師觀察反思:

  適宜性行為

  1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

  2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

  3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

  4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

  不適宜性行為

  1、問題:在師生互動(dòng)中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。

  原因:教師在活動(dòng)過程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

  對(duì)策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

  2、問題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

  原因:小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

  對(duì)策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

21、中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小花籽找快樂》(童話故事欣賞)

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!币龑?dǎo)幼兒幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助從優(yōu)美的童話作品中,感受語言的優(yōu)美,獲得愉快的情感體驗(yàn)是語言活動(dòng)的目的之一??鞓肥怯變鹤畛8惺艿降囊环N情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班語言活動(dòng)《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解并欣賞作品,了解小花籽尋找快樂的經(jīng)歷。初步學(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂,我給大家××,大家喜歡我?!?/p>

  2、參與談話活動(dòng),樂于在集體面前大聲自然地表達(dá)自己的快樂。

  3、懂得為大家做好事,自己會(huì)得到快樂的道理。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、根據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺(tái)。

  2、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。

  3、字卡:小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

  活動(dòng)過程

  (一)幼兒帶著頭飾隨音樂“蝴蝶找花”入場。

  (二)教師出示小花籽:“今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事?!?/p>

  (三)教師有表情地講述故事的第一、二自然段,提問:

  1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要做什么?(出示字卡“快樂”)

  2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)

  (四)播放幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段,提問:

  1、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,拿著字卡分別學(xué)說角色的對(duì)話)

  2、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得,因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊檬?,大家喜歡他們,所以它們感到快樂)

  (五)學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)它們說的話吧。請(qǐng)拿出字卡,說說字卡上的寶寶的話,然后再與你旁邊的朋友交換著再說一說。

  幼兒說角色對(duì)話,教師巡回指導(dǎo)。

  過渡語:小花籽看到大家都找到快樂,它也要去尋找自己的快樂。我們一起來聽聽,它是怎樣尋找到快樂的?

  (六)欣賞故事的后半部分,提問:

  1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?

  2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方? (出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡)

  3、小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?(結(jié)合字卡進(jìn)行)

  4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂。

  過渡語:現(xiàn)在我們完整地聽完這個(gè)故事,然后告訴我你們感到快樂的事。

  (八)結(jié)合課件,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖?,加深?duì)快樂含義的理解。

  (九)教師講評(píng),請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。

  師:那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否快樂吧。來,我們出發(fā)吧。

  幼兒隨音樂退場。

  快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂,這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動(dòng)《小花籽找快樂》,雖然這個(gè)教材比較老了,但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。

  我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的PPT課件,將整個(gè)故事融合進(jìn)去,既可以完整欣賞,又能分段播放,由于課件的圖片比較鮮艷、生動(dòng),所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)寬松的語言氛圍,通過讓幼兒欣賞故事,學(xué)說并表演故事對(duì)話,讓幼兒多說,敢說,樂說,發(fā)展幼兒的思維,又通過表達(dá)自己的快樂將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,懂得為別人做好事,別人快樂,自己也快樂的道理,努力在幼兒心靈播下愛的種子。

  活動(dòng)反思:

  一、目標(biāo)的達(dá)成度。

  在分析教材和幼兒發(fā)展實(shí)際水平的基礎(chǔ)上,我從知識(shí)、能力和情感三個(gè)方面制定了目標(biāo),目標(biāo)比較具體、明確,符合幼兒的發(fā)展。活動(dòng)后覺得知識(shí)、能力這二個(gè)方面的目標(biāo)幼兒都能達(dá)成,最后的情感目標(biāo)在我的多次引導(dǎo)下孩子終于能意識(shí)到,所以最后的目標(biāo)也是基本完成。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)的突破。

  《小花籽找快樂》的故事中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂”感受,是這個(gè)故事具有獨(dú)特審美教育價(jià)值之處,同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我通過三個(gè)層次循序漸進(jìn)地加以推進(jìn)。

  《小花籽找快樂》的故事中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂”感受,是這個(gè)故事具有獨(dú)特審美教育價(jià)值之處,同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?;顒?dòng)中,我通過三個(gè)層次循序漸進(jìn)地加以推進(jìn)。

  第一層次:初步熟悉理解作品。在分析教材時(shí)將故事分為兩個(gè)部分講述,更能幫助幼兒理解故事作品,首先講故事的前半部分,知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。然后啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考幫助小花籽尋找快樂,這對(duì)講故事的第二部分起到了承上啟下的作用,引發(fā)幼兒繼續(xù)想聽故事的愿望,我想的尋找快樂的方法與故事中的方法一樣嗎?在講完故事的后半部分后提問“小花籽找到快樂了嗎?它是怎么找到快樂的?”幫助幼兒理解小花籽找到快樂的經(jīng)過。

  第二層次,進(jìn)一步理解作品,體驗(yàn)情感。通過幼兒完整欣賞故事后,進(jìn)行角色扮演,重點(diǎn)學(xué)說故事中的角色對(duì)話,在扮演太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的過程中體驗(yàn)作品中的人物形象,感受為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的情感。

  第三層次遷移作品經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論自己為什么快樂?將故事中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂的體驗(yàn)遷移到幼兒的生活中,充分表達(dá)幼兒在生活中自己的快樂,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做到了尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),又?jǐn)U展、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)快樂的理解是不同的,爸爸媽媽帶我玩、玩玩具,這些都是快樂,這些快樂與故事中的快樂是不一樣的,幼兒在充分表達(dá)幫助別人獲得快樂的同時(shí)將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升,讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

  不足之處:

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述,孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時(shí),教師沒能通過表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂,使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,這次組織的語言活動(dòng)只是語言教育的一種途徑,今后需要在日?;顒?dòng)中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

22、幼兒園小班語言《甜津津的河水》教案(甜甜的棒棒糖)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

  2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

  3.大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。

  2.幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片,PPT展示圖。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

  2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個(gè)故事之前,請(qǐng)小朋友們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?

  二、基本部分:欣賞故事。

  1.小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

  2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

  提問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)

  (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)

  3.小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  (小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦,它們都喝到了甜甜的棒棒糖水,它們又成為了好朋友。小熊高興,棒棒糖也很開心。)

  三、結(jié)束部分:總結(jié)活動(dòng)。

  小朋友們,本節(jié)活動(dòng)我們就上到這里了,故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖,朋友們都離開了,所以小朋友們,我們要懂得分享,分享就是和好朋友有好吃的一起吃,好玩的一起玩,好看的一起看。小朋友們,和朋友們分享是一件快樂的事情哦。

  附故事: 《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!

  他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放進(jìn)水里,不停地?cái)嚢瑁舭籼侨芑?,小河里的水變成甜甜的啦,朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水?

  小烏龜游來了,小螃蟹游來了,小魚游來了,他們一起對(duì)小熊說:"小熊小熊,謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了:"嘿嘿,不用謝,不用謝,好東西就是要和大家一起分享的。"

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  不足之處:

  由于經(jīng)驗(yàn)的缺失,鍛煉的機(jī)會(huì)還不夠多,既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng),又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng),還要照顧到孩子們的紀(jì)律,使我覺得自己的眼睛不夠用。

23、數(shù)學(xué)活動(dòng)《小茶具》大班教案(5的減法)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

  活動(dòng)過程:

  1.做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。

  師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

  講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。

  2.出示PPT,學(xué)習(xí)5的減法。

  (1)桌子上有幾個(gè)杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?

  (2)教師(出示減號(hào)“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

  (3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

  (4)師:這個(gè)算式表示什么?請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

  3.與生活相結(jié)合。

  (1)小豬家一共有5個(gè)杯子,家里來了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個(gè)空杯子?請(qǐng)你用算式來表示。

  (2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來,小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?

  活動(dòng)延伸

  數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號(hào),擺出5的減法算式。

  教學(xué)反思:

  該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

24、小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客(大與小)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

  2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

  活動(dòng)過程:

  創(chuàng)設(shè)游戲情境,激趣導(dǎo)入

  小朋友們大家好,今天大貓小貓來小朋友家做客了,(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  實(shí)際操作,學(xué)習(xí)常見的比較方法

  出示帽子,引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后,按大小分別送給兩只貓。

  出示小球,用目測(cè)法比較大小后,送給兩只貓。

  出示小汽車,用重疊法比較大小后,送給兩只貓

  三、鞏固練習(xí)

  給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶兒)出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小。

  四、活動(dòng)延伸:

  回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

  活動(dòng)反思

  一、 對(duì)于教材的選擇,不論是哪個(gè)年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn),有話可說,有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識(shí)層,拓展的空間非常大,在一個(gè)活動(dòng)中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

  二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識(shí)。

  三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個(gè)活動(dòng),他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

  四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動(dòng)、富有趣味。

  五、作為科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力,而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

  通過這個(gè)活動(dòng),孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題:

  1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,造成了活動(dòng)場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

  2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

25、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

  活動(dòng)背景:

  本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類,并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中,使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,鞏固幼兒對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)場地。

  2、錄音機(jī),錄好各種聲音的磁帶。

  3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

  4、請(qǐng)一位老師當(dāng)貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。

  (1)、帶領(lǐng)小鴨子們?cè)诮淌宜X。

  師:“小鴨子們醒來吧!”

  幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”

  (2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

  早操內(nèi)容:

  今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點(diǎn)。

  游戲內(nèi)容:

  發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

  圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

  (評(píng)析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

  (1)、接到電話引起幼兒興趣。

  教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請(qǐng)我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”

  (2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

  (3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。

 ?、倥c貓媽媽問好。

 ?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄?,對(duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。

 ?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽?!?/p>

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動(dòng)講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎(jiǎng)勵(lì),巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

  (4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說:“我拿到了什么形狀的餅干?!?/p>

  (5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。

  分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請(qǐng)拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

  (評(píng)析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。

  3、結(jié)束部分:

  教師用語參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)你,送你們一個(gè)大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對(duì)圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動(dòng)手能力,語言表達(dá)能力,都有了很大的提高。

26、小班健康活動(dòng)《可愛的小雞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(集體備課記錄)反思

  一、教育活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。

  3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

  2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

  3.綠筐3個(gè)。

  4.紅、黃筐各一個(gè)。

  5.泡沫墊36塊。

  四、活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1.幼兒自由開火車進(jìn)場。

  2.聽音樂做小雞操。

  小雞操

  小雞小雞走走走,餓得肚子咕咕叫,

  看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走,

  休息休息喝喝水,身體棒棒來做操。

  擺擺手,彎彎腰,做個(gè)健康的雞寶寶!

  (二)練習(xí)部分

  1.教師介紹游戲場景。

  師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

  2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

  師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃, 我們?cè)趺崔k呢?

  1.游戲“小雞捉蟲子”。

  (1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

  (2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

  (3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。

  (4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

  (三)結(jié)束部分

  1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色,所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲也采用了這三種主顏色,在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類,并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類,以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí),幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng),幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。

27、語言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱:大班繪本閱讀活動(dòng):《我媽媽》(大班優(yōu)秀教案)

  教材分析:

  幼兒最愛的人是自己的媽媽,但他們對(duì)媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上,對(duì)媽媽為自己毫無保留的付出卻感受不到,尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí),就誤認(rèn)為媽媽不愛自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子,說媽媽像貓咪一樣柔軟,運(yùn)用比喻手法,說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用最有力而新穎的方式,讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛無處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛和崇拜。

  活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí),出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受媽媽的愛無處不在,崇拜媽媽的無所不能,體驗(yàn)愛與被愛的快樂。

  2.能品讀媽媽的愛,并用用較恰當(dāng)、完整的語言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。

  3.通過細(xì)致的觀察,聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛。

  2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂音樂。

  3.場地安排:幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

  活動(dòng)過程:

  1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

  師:我知道你們最愛讀書了,一起來看一本書吧???,這本書的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽,你認(rèn)為她長得漂亮嗎?

  小結(jié):原來,在每個(gè)人的心里,不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮,自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?

  2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛。

  (1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。

  ○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

  ○2媽媽是魔法園丁。

  ○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。

  提問:為什么焦尼說媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來?

  (小結(jié):只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)

  焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說什么?

  你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)

  原來,每個(gè)人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰最像你的媽媽?

  3、根據(jù)繪本畫面想象并說明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛。感受排比的句式。

  (1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說出對(duì)自己媽媽的感覺。

  師:看它們誰最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

  媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過那些溫柔的事情?

  你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛你嗎?

  小結(jié):其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰呢?

  (2)教師講述:媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒適,象小貓一樣溫柔,有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛焦尼,

  4.和幼兒共賞繪本,排比句式部分讓幼兒和自己一起讀。——通過品讀充分感受媽媽的愛,激發(fā)愛媽媽的情感。

  師:欣賞完繪本,我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的,你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對(duì)你的愛?

  5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》?!ㄟ^親自繪畫真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無微不至的愛。

  6、延伸活動(dòng):將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語言區(qū)幼兒共賞講述。

28、科學(xué)活動(dòng):《螃蟹兄弟找新娘》(大班優(yōu)秀教案)

  科學(xué)活動(dòng):《螃蟹兄弟找新娘》(大班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察畫面,認(rèn)識(shí)并了解螃蟹的外形及特征。

  2、熟悉故事內(nèi)容,知道海馬是爸爸生寶寶,能大膽的和同伴參與討論并交流。

  3、享受集體閱讀的樂趣,并體驗(yàn)螃蟹兄弟找到新娘后的愉悅心情。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1、繪本幻燈,《東方娃娃》2012年第7期繪本《螃蟹兄弟找新娘》人手一冊(cè)。

  2、大玻璃魚缸一個(gè),螃蟹兩只。

  3、音樂《螃蟹舞》

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)螃蟹,了解螃蟹走路的特性。

  1、師:今天,老師帶來了兩位朋友,看看它們是誰?

  教師揭開蓋在大玻璃缸上的蓋布,讓幼兒觀察螃蟹的形態(tài)。問:“你們認(rèn)識(shí)嗎?誰來給大家介紹一下?”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)螃蟹的外形特征進(jìn)行描述。重點(diǎn)讓幼兒知道螃蟹是橫著走路這一特征。

  2、師:螃蟹很有趣,有八條腿,橫著走路,你們想知道四只螃蟹在一起,會(huì)發(fā)生什么事情嗎?讓我們一起來看一看。

  二、用幻燈呈現(xiàn)故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、師:螃蟹兄弟長大了,它們想找誰呢?讓我們一起來看一看故事第一頁。

  2、師:螃蟹兄弟出去會(huì)遇到什么麻煩呢?讓我們繼續(xù)往下看。

  教師用幻燈呈現(xiàn)第2頁和第3頁,并進(jìn)行講述。

  3、教師呈現(xiàn)故事第4頁,了解雄性海馬生寶寶這一特性。

  師:蟹老四出去的時(shí)候,遇見了誰?海馬爸爸在干什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流并討論)蟹老四找到新娘了嗎?它們想到了什么辦法?(鼓勵(lì)幼兒在已有閱讀經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行想象和表達(dá))

  4、師:螃蟹兄弟是怎樣找到新娘的?讓我們一起來看看第5頁。教師播放幻燈第5頁并進(jìn)行講述。

  三、了解故事的名稱及作者,完整閱讀。

  1、師:你喜歡這個(gè)故事嗎?你想給它起一個(gè)什么名字呢?

  教師介紹故事的名字、作者等。

  2、幼兒自主閱讀故事,并相互交流。

  四、體驗(yàn)螃蟹兄弟找到新娘后的愉悅心情。

  播放螃蟹舞的音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起跳螃蟹舞,快樂的到操場上做游戲,結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、可以在原有的基礎(chǔ)上續(xù)編故事。

  2、體育游戲:團(tuán)結(jié)起來力量大。

29、奧爾夫音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:我最喜歡(2課時(shí))

  我最喜歡(第一課時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過肢體律動(dòng)熟悉歌詞,并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。

  2、能大膽上臺(tái)表演,體驗(yàn)?zāi)瑒∮螒虻臉啡ぁ?/p>

  3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)

  師:瞧,所有的精靈們都來參加精靈國王的生日禮物,國王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么?讓我們一起來聽聽看吧!

  二、歌曲游戲

  1、播放CD,幼兒注意傾聽歌詞

  師:你們都聽到精靈們說了什么啊?他們最喜歡做什么?

  2、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏

  師:讓我們來學(xué)學(xué)他們?cè)囋嚳窗?

  3、音樂律動(dòng)

  播放音樂,隨音樂歌唱并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、語詞替換

  師:原來精靈們喜歡做這些事情啊,那你們知道我最喜歡做什么嗎?

  教師以默劇方式做動(dòng)作,幼兒猜。

  師:那你們喜歡做什么?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,全體幼兒猜,并根據(jù)動(dòng)作唱出歌詞。

  播放CD,隨動(dòng)作變化替換語詞做律動(dòng)。

  四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡

  教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡,幼兒用手拍出來。

  奧爾夫音樂活動(dòng):我最喜歡(第二課時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)十六宮格,認(rèn)識(shí)連音線。

  2、通過游戲進(jìn)行語詞替換并樂器演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴

  活動(dòng)過程:

  一、猜猜我愛吃什么

  師:今天,老師想請(qǐng)小朋友們來品嘗我們的樂器大餐,看看樂器大餐里都有些什么?

  1、出示砂蛋,讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。

  2、教師持樂器表演各種吃的動(dòng)作,幼兒模仿并替換語詞試唱,如“我最喜歡吃雞蛋”

  3、持各式樂器逐一想象,創(chuàng)作語詞并演奏。

  二、默唱練習(xí)

  師:你們太棒了!都能猜出老師在吃什么,這回我要來考考你們。

  1、只唱“我最喜歡”,其他詞語不唱只演奏。

  2、幼兒分成四組,依老師指揮敲奏四段音樂。

  三、認(rèn)識(shí)連音線

  1、畫十六宮格,分析全曲節(jié)奏

  2、拍打全曲節(jié)奏

  3、介紹兩個(gè)四分音符合成一個(gè)二分音符,把音連起來的線叫做連音線

  網(wǎng)站工作室 于 2012-12-12 18:37 編輯

  反思:

  這首曲子幼兒園經(jīng)常播放,孩子們很熟悉,節(jié)奏比較穩(wěn)定,孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏,在讓小朋友創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),孩子們的積極性很高,都愿意出來做動(dòng)作。在第二課時(shí)的模仿替換語詞時(shí),孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強(qiáng)。

  奧爾夫音樂活動(dòng):我最喜歡(第二課時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)十六宮格,認(rèn)識(shí)連音線。

  2、通過游戲進(jìn)行語詞替換并樂器演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴

  活動(dòng)過程:

  一、猜猜我愛吃什么

  師:今天,老師想請(qǐng)小朋友們來品嘗我們的樂器大餐,看看樂器大餐里都有些什么?

  1、出示砂蛋,讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。

  2、教師持樂器表演各種吃的動(dòng)作,幼兒模仿并替換語詞試唱,如“我最喜歡吃雞蛋”

  3、持各式樂器逐一想象,創(chuàng)作語詞并演奏。

  二、默唱練習(xí)

  師:你們太棒了!都能猜出老師在吃什么,這回我要來考考你們。

  1、只唱“我最喜歡”,其他詞語不唱只演奏。

  2、幼兒分成四組,依老師指揮敲奏四段音樂。

  三、認(rèn)識(shí)連音線

  1、畫十六宮格,分析全曲節(jié)奏

  2、拍打全曲節(jié)奏

  3、介紹兩個(gè)四分音符合成一個(gè)二分音符,把音連起來的線叫做連音線

  反思:

  這首曲子幼兒園經(jīng)常播放,孩子們很熟悉,節(jié)奏比較穩(wěn)定,孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏,在讓小朋友創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),孩子們的積極性很高,都愿意出來做動(dòng)作。在第二課時(shí)的模仿替換語詞時(shí),孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強(qiáng)。

30、省幼兒園優(yōu)質(zhì)課兒謠游戲“動(dòng)動(dòng)鼓”(中班音樂活動(dòng))教案及說課稿、評(píng)課資料

  兒謠游戲“動(dòng)動(dòng)鼓”(中班音樂活動(dòng))

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣。

  2、通過肢體律動(dòng)、道具的使用與樂器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并初步嘗試拍念語詞。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)敲鼓的樂趣。

  難點(diǎn):感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,初步嘗試念語詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂光盤樂器:大鼓、小鼓、鈴鼓若干

  圖片小貓、小狗、小老鼠頭飾若干軟墊若干等

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、暖身活動(dòng):聽“精靈進(jìn)行曲”做各種打鼓的律動(dòng)入場。

  (目的:暖身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為下面“動(dòng)動(dòng)鼓”游戲作鋪墊。)

  (二)、游戲活動(dòng)

  1、故事引導(dǎo)。為幼兒講“搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓”。

  (目的:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

  2、聽音樂“動(dòng)動(dòng)鼓”,玩肢體律動(dòng)游戲。

  (目的:通過肢體律動(dòng)、道具的使用與樂器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并初步嘗試拍念語詞。)

  第一遍音樂:(目的:聽音樂“動(dòng)動(dòng)鼓”做肢體律動(dòng),初步感應(yīng)拍子與節(jié)奏。)

  語詞:拍膝感應(yīng)拍子。

  樂器聲:拍手感應(yīng)︳︳︳。

  尾句:拍出語詞節(jié)奏。

  (提問:有哪些小動(dòng)物?)

  第二遍音樂:(目的:理解語詞的基礎(chǔ)上用動(dòng)物律動(dòng)感應(yīng)整曲兒謠拍子與節(jié)奏。)

  語詞:模仿動(dòng)物動(dòng)作感應(yīng)拍子。

  樂器聲:拍手感應(yīng)︳︳︳。

  尾句:拍出語詞節(jié)奏。

  (提問:小動(dòng)物演奏了什么樂器?各演奏了幾下?)

  第三遍音樂:(目的:理解語詞的基礎(chǔ)上用敲鼓律動(dòng)感應(yīng)整曲兒謠拍子與節(jié)奏。)

  語詞:模仿動(dòng)物動(dòng)作感應(yīng)拍子。

  樂器聲:模仿敲鼓動(dòng)作感應(yīng)︳︳︳。

  尾句:拍出語詞節(jié)奏。

  出示節(jié)奏卡︳︳︳ ,幼兒肢體創(chuàng)意律動(dòng)感應(yīng)︳︳︳。

  (目的:發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行肢體律動(dòng),進(jìn)一步熟悉節(jié)奏︳︳︳。)

  (提問:請(qǐng)小朋友找一找圖譜里有︳︳︳嗎?)

  出示圖譜肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲的節(jié)拍與節(jié)奏。

  第四遍音樂:(目的:通過圖譜、肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲的節(jié)拍與節(jié)奏,并熟悉整曲兒謠的語詞。)

  3、聽音樂“動(dòng)動(dòng)鼓”玩“樂器演奏”游戲。(目的:通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣。)

 ?、偻ㄟ^情景表演介紹樂器大鼓、小鼓、鈴鼓(目的:激發(fā)幼兒對(duì)鼓的興趣,初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。)

 ?、谟變耗顑褐{,用軟墊探索模仿演奏。(目的:用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣。)

  第六遍音樂:(目的:通過軟墊齊奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣。)

  第七遍音樂:角色扮演,幼兒念語詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓

  (目的:通過大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣,感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并嘗試念語詞。)

  (三)、幼兒收拾樂器,隨音樂自然結(jié)束。

  說課稿兒謠游戲“動(dòng)動(dòng)鼓”(中班音樂活動(dòng))

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好的方式,想讓幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。教師的教法和音樂活動(dòng)的內(nèi)容是至關(guān)重要的。在音樂“動(dòng)動(dòng)鼓”中旋律優(yōu)美、歡快,在簡短的兒謠里包含了一個(gè)極富童趣、又生動(dòng)的小故事,在3段兒謠里介紹了3種小動(dòng)物,演奏用了3種樂器。

  本次活動(dòng)我將讓幼兒通過各種音樂游戲的實(shí)踐,運(yùn)用肢體律動(dòng)、道具的使用與樂器的演奏形式,充分讓幼兒感覺和體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  二、目標(biāo)分析

  我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,根據(jù)中班年齡和認(rèn)知水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我制定了本次的活動(dòng)目標(biāo):1、通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣。2、通過肢體律動(dòng)、道具的使用與樂器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并初步嘗試拍念語詞。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn)和難點(diǎn)一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒體驗(yàn)敲鼓的樂趣。難點(diǎn)是:感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,初步嘗試念語詞。

  四、指導(dǎo)要點(diǎn)

  (一)、暖身活動(dòng):聽“精靈進(jìn)行曲”做各種打鼓的律動(dòng)入場。(目的:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為下面“動(dòng)動(dòng)鼓”游戲作鋪墊。)

  (二)、游戲活動(dòng)

  1、故事引導(dǎo)。為幼兒講“搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓”。

  (目的:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

  2、聽音樂“動(dòng)動(dòng)鼓”,玩肢體律動(dòng)游戲。

  (目的:通過肢體律動(dòng)、道具的使用與樂器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并初步嘗試拍念語詞。)

  3、聽音樂“動(dòng)動(dòng)鼓”玩“樂器演奏”游戲。

  (目的:通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣。)

 ?、偻ㄟ^情景表演介紹樂器大鼓、小鼓、鈴鼓

  (目的:激發(fā)幼兒對(duì)鼓的興趣,初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。)

  ②用軟墊探索模仿演奏方式。

  (目的:用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣。)

 ?、劢巧缪?,幼兒念語詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓

  (目的:通過大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來的樂趣,感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并嘗試念語詞。)

  (三)、幼兒收拾樂器,隨音樂自然結(jié)束。

  五:說教法

  為完成目標(biāo),我將活動(dòng)反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法,欣賞音樂-----提問-----再欣賞------再提問------音樂游戲------樂器演奏,同時(shí)在不同的環(huán)節(jié)中穿插講述法、啟發(fā)、表演法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  其方法有:

  1、律動(dòng)導(dǎo)入法:老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,表演各種打鼓律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,同時(shí)用語言提示幼兒隨意坐,為活動(dòng)開展創(chuàng)造了寬松自由的環(huán)境,把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。

  2、感知法:反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲的節(jié)拍,節(jié)奏。運(yùn)用多種欣賞手段及方法。如:故事導(dǎo)入、聽音樂、圖片、情境設(shè)置及表演樂器的演奏,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。

  3、表現(xiàn)法:采用集體、小組、個(gè)別等教學(xué)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽用腳感應(yīng)節(jié)拍與節(jié)奏 ,進(jìn)行樂器的演奏及軟墊模仿,鼓勵(lì)幼兒注意難點(diǎn),同時(shí)在角色扮演中增加音樂的情趣,在整個(gè)教育活動(dòng)中注意孩子活動(dòng)的過程與表演活動(dòng)的情感。

  4、游戲法:游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式,是激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的重要手段,符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),滿足幼兒身心發(fā)展的需要,游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動(dòng)。因此,整個(gè)活動(dòng)我讓游戲貫串始終。

  5、自主探索法:嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。本活動(dòng)中我大膽運(yùn)用軟墊讓幼兒探索各種鼓的演奏方法。給幼兒提供了一個(gè)自由探索和盡情發(fā)揮的空間,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。

  評(píng)委點(diǎn)評(píng):

  優(yōu)點(diǎn):

  1、教師具有一定的音樂素質(zhì)。

  2、游戲化的施教方式符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  不足與建議:

  1、活動(dòng)的重難點(diǎn)確定不夠恰當(dāng),建議活動(dòng)的重點(diǎn)同時(shí)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。

  2、樂器怎樣利用才能更好地為本活動(dòng)服務(wù),讓孩子受益。

  3、教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)、隊(duì)型等方面的要求交代不明確、不到位。

  4、譜子比較復(fù)雜,易干擾幼兒。

  5、幼兒的肢體表現(xiàn)與音樂元素沒有做到有效的結(jié)合。

  6、重點(diǎn)突破為“敲鼓的樂趣”,可在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒都敲鼓了嗎?

31、小班律動(dòng)游戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):劃船(2課時(shí))

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能用肢體模仿出劃船的律動(dòng),嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

  2、學(xué)習(xí)用樂器演奏。

  3、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  水袖、鈴鼓、圓舞板若干,一面小旗子和大鼓,故事掛圖。

  三、教學(xué)隊(duì)形:

  上課時(shí)半圓形,雙人游戲時(shí)面對(duì)面,水袖劃船時(shí)橫排。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用肢體模仿出劃船的律動(dòng),嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

  難點(diǎn):大膽嘗試用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)劃船。

  五、教學(xué)過程:

  (一)、故事導(dǎo)入。(出示圖片)

  師:“烏云來了,要是接著下雨,比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪里呢?(太陽躲在烏云的后面了)太陽聽到了小老鼠的呼喚,努力沖出烏云,又露出金色光芒了!比賽可以繼續(xù)了,可以繼續(xù)劃船了?!?/p>

  (二)、感應(yīng)復(fù)拍子。

  師:“小朋友們劃過船嗎?劃船的時(shí)候要使出力氣劃,咱們給老龍舟爺爺加油喊口:加油、加油、我們來加油!(老師示范喊出語詞與流動(dòng)拍)劃船真好玩,不過要先學(xué)會(huì)拿船槳,我們一起來練習(xí)吧?!?/p>

  1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動(dòng)作

  雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動(dòng)。

  2、配樂:劃船感應(yīng)兩拍

  第一段:雙手左右劃船狀。

  第二段:雙膝左右搖晃。

  第三段:雙手左右劃船狀。

  第四段:肩膀左右舉起輪動(dòng)。

  3、雙人劃船律動(dòng)

  師:“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會(huì)更有趣的。誰愿意來跟我玩呢?”

  請(qǐng)出一位幼兒與老師一起示范合作的動(dòng)作。

  4、配樂:雙人劃船律動(dòng)

  師:“請(qǐng)你找到你的好朋友和他一起劃船吧,別忘了要互相加油哦!”

  第一段:牽手左右搖晃。

  第二段:手掌掌心互貼,前后互推。

  第三段:雙腳打開,左右搖晃走步。

  第四段:坐下背靠背,前后搖動(dòng)。

  (三)、民俗活動(dòng)體驗(yàn):龍舟競賽。

  師:“老龍舟請(qǐng)我們小朋友一起參加龍舟比賽,可是我們沒有那么大的龍舟,怎么辦呢?

  教師提示幼兒可以根據(jù)教師準(zhǔn)備的道具進(jìn)行游戲?!?/p>

  1、水袖劃船,屁股坐在水袖上。

  師:“我們的龍舟造好了,比賽現(xiàn)在開始了。”

  單人:手抓住水袖或加持一對(duì)鼓棒……等道具,輔助作劃龍船狀。

  多人:成一直排,雙手抱前者的腰,齊力劃動(dòng)。

  2、奪標(biāo)競賽

  幼兒分組奪標(biāo)競賽,老師搖紅旗吶喊,增加競賽氣氛。

  (四)、樂器分組演奏。

  1、老師介紹樂器,示范操作方法,提出注意。(聆聽音樂否則易失速)

  師:“樂器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈,也想?yún)⒓游覀兊谋荣?,看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油?!?/p>

  第一段:鈴鼓/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

  第二段:鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

  第三段:圓舞板/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

  第四段:圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

  2、結(jié)束:“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油,氣勢(shì)雄偉,龍舟爺爺很有信心。比賽的時(shí)候一定能拿到第一名?!?/p>

  小班律動(dòng)游戲:劃船(第二課時(shí))

  ??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園陳鑫瑩

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用不同的方式感應(yīng)兩大拍,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、學(xué)習(xí)看指揮演奏。

  3、喜歡音樂,并在律動(dòng)游戲中體驗(yàn)快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖P4、呼啦圈、布球若干,圓舞板、鈴鼓。

  三、教學(xué)活動(dòng)隊(duì)形:

  上課時(shí)半圓形、游戲時(shí)圓形及散形。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠用不同的方式感應(yīng)兩大拍

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮演奏。

  五、教學(xué)過程:

  (一)、故事導(dǎo)入:“龍舟爺爺經(jīng)過了一番激烈的競賽,比賽的時(shí)候真熱鬧,好多的人和小動(dòng)物為龍舟爺爺加油!”。

  (二)、感應(yīng)漸快:兩大拍的感應(yīng)。

  1、律動(dòng):呼啦圈劃船

  (1)出示呼啦圈,引導(dǎo)幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

  師:“呼啦圈也可以劃船,可以怎樣劃呢?”

  (2)小結(jié)幼兒創(chuàng)意動(dòng)作,并做動(dòng)作示范

  (3)個(gè)別或兩人,面對(duì)面共持呼啦圈船。(老師要及時(shí)提醒下一個(gè)動(dòng)作)

  搖搖船:左右搖、前后搖。

  跳跳船:左右跳、前后跳、雙腳跳、輪腳跳。

  2、傳布球

  師:“小伙伴們配合得很好,讓老龍舟爺爺?shù)玫降谝幻?,小布球要給小朋友發(fā)禮物了?!?/p>

  (1)教師示范,引起幼兒興趣,講解游戲過程及規(guī)則。

  (2)每大拍傳遞布球,于段落結(jié)果換方向傳。

  隊(duì)形:全體大圓/順時(shí)針、逆時(shí)針。

  兩人面對(duì)面/右手傳、左手傳。

  (三)、感應(yīng)兩大拍與六小拍

  1、幼兒探索樂器:

  (1)圓舞板/鈴鼓的演奏方法。

  (2)手搖鈴/銅碰鐘的演奏方法。

  2、復(fù)習(xí)兩大拍與六小拍的演奏。

  圓舞板/鈴鼓:六拍演奏

  手搖鈴/銅碰鐘:兩拍演奏。(手搖鈴演奏兩拍:可作拍搖~拍搖~)

  3、指揮活動(dòng):老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)兩大拍的指揮。

  (四)、感應(yīng)復(fù)拍

  1、出示幼兒用書,讓幼兒觀察書中的圖畫。

  師:“咦!老龍舟爺爺怎么不動(dòng)了?什么不見了?”引導(dǎo)幼兒說出船槳不見了。

  2、幼兒空手在游戲書上畫漿,再用蠟筆配合音樂畫出。

  3、結(jié)束:“比賽結(jié)束了,龍舟爺爺不但實(shí)現(xiàn)了比賽的心愿,最后還得到了冠軍呢!因?yàn)橛行∨笥训膮群爸沟谬堉蹱敔斎〉脙?yōu)異的成績,老龍舟爺爺很高興。它邀請(qǐng)小朋友們一起去參加它的慶功宴,到龍舟爺爺家做客去?!?/p>

32、中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):《七彩之路》(含設(shè)計(jì)意圖)

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  以往幼兒接觸作畫的材料不是彩筆就是油畫棒。在此基礎(chǔ)上,大膽地嘗試用繩子來作為幼兒作畫的筆。開展了隨音樂抖動(dòng),拖拉繩子的玩色游戲,讓幼兒選擇相應(yīng)的顏色,大膽想象創(chuàng)作,感受色彩線條之美,即讓幼兒體驗(yàn)到獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上用節(jié)奏進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造的能力。

  二、活動(dòng)過程

  一)、活動(dòng)目標(biāo):

  1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng),拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

  2、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  (設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù):在兒童階段的繪畫教育應(yīng)該少些急功近利,多些寓教于樂,寓教于活動(dòng)之中。這樣即可以保護(hù)兒童繪畫興趣,發(fā)現(xiàn)兒童繪畫天賦,又可以有效達(dá)成促進(jìn)兒童心智的成長,形成良好的審美觀。)

  二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室四周布置樹、葉,用宣紙鋪成的“小路”。

  2、水彩顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。

  3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件。

  5、講臺(tái)桌上白紙一張。

  三)活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣

  森林里住著許多小動(dòng)物,邀請(qǐng)我們一起去做客!大家想去嗎?那就讓我們學(xué)小鳥飛去吧!

  (聽音樂學(xué)小鳥飛進(jìn)教室)

  森林到了,多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人來歡迎我們?大家一起給小動(dòng)物問個(gè)好吧!你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?誰能學(xué)學(xué)它們的走路?<出示多媒體課件: 森林背景及小兔 小鴨小烏龜小魚>

  師:讓我們跟著《走路》這首音樂一起來學(xué)小動(dòng)物表演吧!

  (放音樂,幼兒邊唱邊表演。)

  小結(jié):小兔跳跳跳,小鴨搖搖搖,烏龜爬爬爬,小魚游游游,小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路太有趣了。(教師邊演示邊小結(jié))

  (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在音樂舞蹈中,體會(huì)不同的動(dòng)作,明白繪畫中他們也可以用這些動(dòng)作去為事物著色,為用線條去涂色奠定動(dòng)作基礎(chǔ)。同時(shí),又能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。)

  2、明確方法,教師示范

 ?、俳裉欤掷蠋熞o小朋友們介紹一個(gè)新伙伴——繩寶寶,他也想學(xué)小動(dòng)物走路,可是繩寶寶不會(huì)走路,誰能幫助它呢?還有誰能表演的和他不一樣?(一邊念兒歌,一邊學(xué)走路)

  兒歌:小兔走路跳跳跳,小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬;小魚走路游游游!

  師:剛才兩位個(gè)小朋友表演的真棒,大家想不想一起來試一試?(想)下面請(qǐng)小朋友拿出凳子底下的繩寶寶,邊念兒歌邊表演。(師幼一起表演)大家表演得真好,讓我們跟著優(yōu)美的音樂再來一遍!

  請(qǐng)小朋友把繩寶寶放在凳子上,然后坐下。

 ?、趲煟盒∨笥褌?,繩寶寶學(xué)會(huì)走路了,想在白紙上留下自己美麗的小腳丫!怎么才能留下小腳丫的腳印呢?(幼兒自由討論)誰來說說?

  教師有個(gè)好辦法,你們看這是什么?出示準(zhǔn)備好的四種顏料:紅、黃、藍(lán)、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色,老師選擇紅色的繩寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳印?(教師邊唱邊演示抖動(dòng),拖拉繩子學(xué)小動(dòng)物走路)

  小結(jié):畫完了,我把繩寶寶放回原來的杯子里。瞧,繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。(師拿著紙)我們來找一找繩寶寶學(xué)了哪些動(dòng)物走出了腳印?(點(diǎn)、曲線、直線、波浪線)

  下面,請(qǐng)小朋友也來試試,誰愿意上來?可以選擇自己喜歡的顏色來畫。

  師:這位小朋友用**顏色的繩寶寶畫出了腳印,真棒!

 ?、塾變鹤鳟嫞處熤笇?dǎo)。

  師:繩寶寶學(xué)小動(dòng)物用美麗的色彩畫出的小路這么漂亮,你們想不想試試?(想)

  師:看,小朋友后面有一條白色的路,我們大家一起請(qǐng)繩寶寶來走出五彩的腳印吧!

  師:小朋友在請(qǐng)繩寶寶去走路的時(shí)候請(qǐng)記?。?/p>

  (1)不要用勁甩,以免把顏料弄得自己或別人身上。

  (2)畫完后把繩寶寶放回原來的杯子里。(如:紅繩子寶寶畫完后放回紅顏色的盤子里。

  (3)注意不要把顏料給打翻了,別把小路給弄臟了!

  (4)手臟了請(qǐng)用紙巾擦,扔到垃圾桶里。

  (5)老師要看哪個(gè)小朋友能按要求做得最好!

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。

  第二遍請(qǐng)小朋友換一種顏色來表演,(放音樂)

  第三遍小朋友可請(qǐng)聽課老師一起來,并提醒幼兒換顏色表演。

  畫完后請(qǐng)小朋友回到原位。

  (設(shè)計(jì)意圖:兒童繪畫幾乎是每個(gè)兒童與生俱來的本能,每個(gè)兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹,這是他們自我表達(dá)感受或情緒的擅長。教師簡單的示范是為了讓幼兒明白線條的用途,它就像繪畫時(shí)手中筆,能把五顏六色帶入這美麗的畫面,從而調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的沖動(dòng)。)

  四)分享交流:

  師:讓我們來欣賞一下這條七彩之路吧!

  教師點(diǎn)評(píng):有的像……,有的像,有的像。

  從這條小路上,我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚走路的樣子,多有趣!多可愛!讓人真陶醉!

  師:今天,小朋友不僅教會(huì)繩寶寶學(xué)小動(dòng)物走路,還畫出了一條美麗的小路,讓森林更加美麗,大森林感謝繩寶寶和小朋友。現(xiàn)在讓我們一起和大森林告別吧!放錄音,跟音樂學(xué)小動(dòng)物走出教室?;顒?dòng)自然結(jié)束。

  (設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)是樹立幼兒繪畫自信心,促進(jìn)幼兒成長的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的繪畫給予一個(gè)正確評(píng)價(jià),能有效地保護(hù)幼兒繪畫積極性,培養(yǎng)其繪畫興趣,同時(shí),也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。)

33、幼兒園奧爾夫音樂教案及反思:三個(gè)好朋友(共2課時(shí))

  奧爾夫活動(dòng)音樂教案:三個(gè)好朋友(第一課時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音,并模仿各種動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

  3、在游戲活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂趣。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P.1、動(dòng)物圖卡:貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

  各式道具:紗巾、水袖、各類樂器

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)

  師:小朋友們?cè)缟虾?老師今天把音樂書里的寶寶請(qǐng)出來了,我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

  師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢,寶寶說啊,叫到誰的名字,誰就要大聲的說“到”,可是,小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”,該怎么辦呢?于是,小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來回答。

  二、肢體游戲

  1、點(diǎn)名游戲

  師:我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰的名字,誰就大聲的說“到”,老師要是說“小朋友”,小朋友就一起說“到”,明白了嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

  師:我們可以用小嘴巴來回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)

  2、肢體意識(shí)游戲

  師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會(huì)怎樣動(dòng),來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。

  肩:聳肩、揉肩、擺肩······

  手:揮手、波浪手、推手······

  腳:跳、跺腳、點(diǎn)地······

  3、打招呼游戲

  師:小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心,大家都覺得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了,小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走,聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼,說“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來玩吧!

  教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。

  三、動(dòng)物扮演

  1、介紹動(dòng)物

  逐段播放CD,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。

  師:我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽,看看誰

  會(huì)先出來呢?

  2、角色扮演

  依次出示各種動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

  發(fā)放道具,請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物,聽音樂做律動(dòng)。

  三個(gè)好朋友(第二課時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)通過不同的情緒表情、動(dòng)作表達(dá)不同的的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動(dòng)物的叫聲。

  3、在樂器演奏中體驗(yàn)語詞節(jié)奏,并感受活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P1、P2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)

  (出示掛圖)師:寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開心的玩著游戲,寶寶點(diǎn)到他們的名字,每一只小動(dòng)物就會(huì)用它們的叫聲回答寶寶。等了好久,小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字,傷心的要離開,原來寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。

  二、情感表達(dá)

  1、觀察圖畫上動(dòng)物的表情變化。

  師:讓我們一起來看看傷心的小豬吧!

  引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。

  2、練習(xí)各種表情變化。

  師:小朋友,你們平時(shí)在家里等媽媽回家的時(shí)候,心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒回來,你們會(huì)不會(huì)擔(dān)心媽媽呢?你們是怎樣擔(dān)心媽媽的?很晚了,還是見不到媽媽回來,你們會(huì)傷心嗎?還會(huì)怎樣?過了一會(huì)。媽媽終于回來了,你們是不是很開心、快樂呢?開心快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么做?

  三、創(chuàng)作抽象圖形

  1、聽辨動(dòng)物叫聲,幼兒逐段聆聽CD,找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。

  2、觀察掛圖,在動(dòng)物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。

  3、聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。

  四、樂器演奏

  1、探索鈴鼓,感應(yīng)不同音效

  師:小動(dòng)物們特別喜歡和樂器做游戲,今天給大家準(zhǔn)備了鈴鼓,每只小動(dòng)物都會(huì)用不一樣玩法和鈴鼓玩呢,小貓說‘我的爪子很厲害,我喜歡用爪子抓鼓面’

  2、發(fā)放鈴鼓,讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法

  3、師:小馬會(huì)怎樣玩呢?······

  4、圓舞板體驗(yàn)語詞節(jié)奏

  引導(dǎo)幼兒傾聽語詞節(jié)奏,用圓舞板感應(yīng)每個(gè)樂句的最后三個(gè)字。

  活動(dòng)反思:

  《三個(gè)好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂,動(dòng)物叫聲非常形象,吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)點(diǎn)名游戲非常熟悉,而且會(huì)用肢體不同部位與老師、同伴打招呼,孩子們對(duì)聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲,逐段聽音樂幫助孩子們能更準(zhǔn)確的聽出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對(duì)各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過程中,分組角色扮演,有部分幼兒還不能清楚自己的角色,并沒有聽音樂進(jìn)行,他們會(huì)跟著別人一起來表演其他角色,所以在合作意識(shí)方面還需要提高。

  第二課時(shí)中,在創(chuàng)作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中,對(duì)我們班孩子來說難度比較大,最后老師和幼兒一起聽辨,邊聽邊畫出抽象圖形,讓孩子們?cè)谟弥w感受不同的抽象圖形,孩子們的動(dòng)作不夠夸張,很難表現(xiàn)出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂器探索中,通過對(duì)各種動(dòng)物的特征,探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂,很多孩子不太記得,都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習(xí)相對(duì)較好。

34、大班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案打擊樂《拔根蘆柴花》(二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。

  2.在教師指揮的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方案,豐富演奏內(nèi)容。

  3.在集體演奏中,注意樂器打擊時(shí)的音量、音色與樂曲情緒應(yīng)和諧一致。

  4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。

  難點(diǎn):在集體演奏中,注意樂器打擊時(shí)的音量、音色與樂曲情緒應(yīng)和諧一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.會(huì)看指揮、分聲部做身體模仿動(dòng)作。

  2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。

  活動(dòng)過程

  一、熟悉樂曲、鞏固節(jié)奏型

  1、伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和教師一起跳舞,讓幼兒從中感受到快樂,激發(fā)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的興趣。

  2、鞏固、熟悉節(jié)奏型。

  二、聽音樂《拔根蘆柴花》,做相應(yīng)的身體動(dòng)作。

  三、學(xué)習(xí)用打擊樂演奏樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒探索、設(shè)計(jì)配器方案。

  2、幼兒根據(jù)配器方案,看教師指揮用樂器進(jìn)行演奏。

  教師:請(qǐng)小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器,準(zhǔn)備好,我們這一次要用小樂器來演奏了。

  3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。

  4、教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)新的配器方案。

  5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。

  教師:這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂曲了,請(qǐng)仔細(xì)看好我的指揮。

  6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽,并提出力度要求。如:X XX|中強(qiáng)、輕快;[11]~[16]小節(jié)稍弱、跳躍;[19]~[24]小節(jié)稍強(qiáng)、熱烈。

  課后反思:拔根蘆柴花(打擊樂演奏)

  這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課,讓年青教師能有一個(gè)對(duì)上打擊樂有個(gè)初步的了解,說真的我心里沒有一點(diǎn)底,首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學(xué)內(nèi)容很少,孩子接觸各種打擊樂器就很少,在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂課 很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個(gè)示范作用,所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課,首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容,如:認(rèn)識(shí)多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認(rèn)識(shí)、還要學(xué)會(huì)如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識(shí)鋪墊。

  《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內(nèi)容,整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒,洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。 一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué),既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動(dòng)又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用樂器演奏。難點(diǎn)是:注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設(shè)計(jì)配器方案。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)特別棒,各種樂器配合得非常默契。對(duì)于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。

  成功之處主要體現(xiàn)在:

  1、活動(dòng)過程中,體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表先和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究的師生互動(dòng)。2、讓孩子嘗試各種樂器,讓他們心里上得到滿足。孩子們興趣很高,他們演奏時(shí)個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真、投入。

  2、幼兒能根據(jù)老師的指揮進(jìn)行不同的演奏,效果不錯(cuò)。

  3、不足的地方事先我也想到了,在圖譜上是否能讓幼兒看出強(qiáng)弱拍的關(guān)系,在集體評(píng)課中有的教師也提到了這一點(diǎn)。

35、幼兒園大班活動(dòng)教案: 快樂元旦(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì))反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。

  2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時(shí)的喜悅心情。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新舊掛歷各一幅

  2、蠟筆和勾線筆

  3、幼兒用書

  4、課件

  5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機(jī)

  6、練習(xí)冊(cè)

  活動(dòng)過程:

  1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?

  (2)教師小結(jié):掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個(gè)月,掛歷的日期就要往后翻一頁。

  (3)教師:我們已經(jīng)走過了12個(gè)月,也就是走過來一年,你們知道過去的一年是哪一年,新的一年又是哪一年嗎?

  (4)幼兒討論后得出答案。

  (5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。

  教師:每年的第一天就是元旦。

  2、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。

  (1)教師:在新年開始的時(shí)候,這幾個(gè)小朋友在做什么?

  (2)教師:他們?cè)谥v述自己的心愿。那么,你們?cè)谛履觊_始的時(shí)候有什么心愿呢?

  (3)幼兒討論交流。

  (4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?

  (5)教師:我們把自己的心愿畫在這個(gè)大心型中間吧!(引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè))

  (6)幼兒進(jìn)行作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  (7)教師:畫好的幼兒可找一個(gè)好朋友講述自己的心愿。

  3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊(cè),并和幼兒討論、評(píng)價(jià)。

  4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。

  教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn),我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

  反思:幼兒能按自己的意愿進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。