大班教案《搖滾巴士》

大班教案《搖滾巴士》

大班教案《搖滾巴士》

1、大班教案《搖滾巴士》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn),感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力;

  2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作,嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;

  3、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)過程

  一、韻律熱身

  二、觀看視頻,發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)

  1、師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)

  師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?

  (請幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。)

  師:做這些動(dòng)作是什么感覺?你覺得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么?

  幼1:我覺得跳起來很帥!動(dòng)作很酷!

  幼2:他很用力。

  幼3:我覺得他的動(dòng)作-下二下的(一停一頓),好像機(jī)器人在跳舞。

  師:你們看得很仔細(xì),像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型,我們來學(xué)學(xué)吧!(出示兩張Michael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

  2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺。

  (評價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié),找到停頓的感覺)

  三、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作

  1、傾聽故事

  教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:

  巴士站臺,等等車。

  巴士來了,快上車。

  找到位置,拉扶手。

  你在干嘛?

  注意安全,上坡了。(下坡了)

  車到站了,快下車。

  2、幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。

  師:人們在乘坐巴士的時(shí)候可能會(huì)做什么呢?

  幼1:聽音樂。

  幼2:看報(bào)紙。

  師:那我們把這些事情也講到故事里去。

  (評價(jià):講述故事的時(shí)候注意吻合音樂節(jié)奏。)

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

  師:剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作?

  幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。

  師:一起來學(xué)學(xué)我。

  (評價(jià):提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂節(jié)奏,嘗試邊動(dòng)邊講故事。)

  師:巴士來了之后,機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢?

  (引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。)

  (評價(jià):注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。)

  4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動(dòng)作?注意機(jī)器人停一頓的感覺哦!(幼兒自由緒伴創(chuàng)編動(dòng)作。)

  5、分組展示,鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。

  師:公車上,機(jī)器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

  你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作?

  下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來?

  (評價(jià):注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。)

  四、完整舞蹈,個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)

  1、串聯(lián)動(dòng)作,跟音樂做動(dòng)作

  (評價(jià):鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。)

  2、設(shè)置巴士場景,完整舞蹈。

  (幼兒將椅子擺成巴士上的座位,跟隨音樂舞蹈。)

  (評價(jià):表揚(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。)

  3、簡單裝扮,讓表演更盡興。

  (幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的動(dòng)作。)

  4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

  (幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下車”時(shí)自然退場。)

2、大班教案《雞毛信》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雞毛信的由來,能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。

  2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂趣。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板,記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、(出示圖片)你看到了什么?

  2、聽故事:雞毛信

  3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,藏的地方是個(gè)秘密,千萬不能被人發(fā)現(xiàn))

  4、如果你是小海娃,你有一封雞毛信,而且信只能藏在自己身上,你會(huì)把信藏在自己身體的什么地方?

  二、自由玩“雞毛信”

  1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲,請你們找個(gè)好朋友,2個(gè)人為一組,同時(shí)將小紙條藏起來,然后互相找,一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏,一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。

  2、幼兒分組自由玩

  3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

  三、集體游戲:送雞毛信

  1、師:先請你們7個(gè)人一組,分2組,站在線上?,F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽,先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧!在推選一名組長,我這里有2張記分牌,是記錄你們的得分的。

  2、介紹游戲規(guī)則:2組同時(shí)藏,藏好后站回線上,聽到哨子響開始艘,相互搜,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。

  3、游戲再次進(jìn)行

  4、統(tǒng)計(jì)得分

3、大班教案《怎樣呼救》

活動(dòng)目標(biāo):

  教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過程:

  一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。

  教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

  兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔"驚慌"萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:"媽媽快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。

  二、總結(jié):"媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

  三、提問:"小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

4、大班教案《磁性人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)協(xié)調(diào)的正走、倒走,側(cè)走

  2、能迅速反應(yīng),體驗(yàn)游戲樂趣。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  1、 準(zhǔn)備活動(dòng),放進(jìn)行曲。

  教師吹口哨帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,幼兒隨哨音的速度變換步伐,可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走,側(cè)走、快走等)

  2、隨教師口令做不同動(dòng)作:模仿螃蟹、木頭人,引出磁性人。

  3、組織集體練習(xí):

  以哨子為準(zhǔn),教師吹三聲哨子,幼兒喊“磁性人”然后做一個(gè)造型(注意做好造型不要?jiǎng)?

  4、游戲:磁性人

  (1)讓幼兒討論:磁鐵能吸什么?使示范當(dāng)磁鐵,先吹三聲哨子,幼兒變成磁性人,然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散!”磁性人散開,(注意不能擠,不要推,輕輕過來)

  (2)熟練后教師變換方向當(dāng)“磁鐵”,幼兒練習(xí)正走、側(cè)走、倒走。(注意磁性人不能轉(zhuǎn)身,只能朝一個(gè)方向走。)

  (3)幼兒當(dāng)磁鐵,游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數(shù),逼供內(nèi)引導(dǎo)幼兒探索多種走的方式。

  5、放松活動(dòng)

  (1)以問激趣:“我們除了變磁性人,還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。

  (2)放音樂,讓幼兒隨老師變面條人,晃晃腰,抖抖手,抖抖腳。

  6、結(jié)束

  “我們的身體真能干,現(xiàn)在已經(jīng)累了,該休息了。我們回家吧!”幼兒在舒緩的音樂中

5、大班教案《拔河比賽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與活動(dòng),對排圖講述感興趣。

  2、能仔細(xì)觀察圖片,按自己的意愿排圖,編出情節(jié)合理的故事。

  3、通過自由排圖的方式,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思,自由地發(fā)揮想象,培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拔河比賽圖片四幅,幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)教師小結(jié):對了,是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

  今天,我們來看一場非常精彩的拔河比賽。

  二、出示順序打亂的圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容。

  1、出示圖片三師:圖上有誰啊?它們在干什么?

  大象在做什么?你覺得最后誰會(huì)贏?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

  2、出示圖片一師:誰和誰在比賽?誰贏了?

  3、出示圖片二師:誰跑來啦?它跑來干什么?

  這一次誰會(huì)贏呢?

  4、出示圖片四師:發(fā)生什么事情?繩子為什么會(huì)斷?繩子斷了,之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠),它們來干什么?

  三、幼兒自由排圖,完整講述所排圖的內(nèi)容。

  剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序,可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個(gè)故事。

  提示幼兒:編故事的時(shí)候要注意說清楚故事里有誰?故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?

  1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述,教師巡回聆聽。)

  2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖,再講述。

  教師對幼兒的講述給予簡單評價(jià)。

  四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容,幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  師:我也給這四幅圖編了一個(gè)故事,我是這樣排的?緊接著講述故事。

  你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩,結(jié)尾有趣等。)

  教師小結(jié):小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。(教案出自:快思教案網(wǎng))還有動(dòng)物們之間的對話,說故事的氣語調(diào)等。

  五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),幼兒再次講述故事。

活動(dòng)結(jié)束:

  今天,小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng),可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

6、大班教案《跨大步》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養(yǎng)幼兒合作精神。

  2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法,培養(yǎng)幼兒競爭意識。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  50米場地起跑線終點(diǎn)線

活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒入場地。

  二、講解游戲玩法,認(rèn)識起跑線、終點(diǎn)線。

  三、教師與幼兒做示范

  1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù),勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)

  2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。

  3、以后依次進(jìn)行,直到幼兒全部跨越完畢。

  四、幼兒游戲、教師隨場指導(dǎo)。

  五、游戲結(jié)束,整理場地。

7、大班教案《小熊過橋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

  2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌,體驗(yàn)小熊的情感變化過程,并嘗試用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

  4、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。

  2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

  3、錄音磁帶

活動(dòng)過程:

  一、 談話,引起幼兒興趣。

  師:你們走過橋嗎?在走的時(shí)候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)

  【設(shè)計(jì)說明:設(shè)疑激趣,拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回顧了自己走在各種橋上時(shí)的不同感受,并通過模仿過橋時(shí)的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?!?/p>

  二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

  (師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片)

  提問:兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?

  【設(shè)計(jì)說明:初步欣賞,聽說結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟,而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內(nèi)容,下一個(gè)環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片,錄音,與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?!?/p>

  三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

  提問:

  1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的?它心里有什么樣的感覺?

  2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?

  3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?

  4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?

  (幼兒在回答相關(guān)問題時(shí),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對話。)

  四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。

  五、朗誦兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作。

  (集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動(dòng)作,讓自己的表演更加精彩。)

  六、嘗試分角色表演。

  (教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)

  七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

附:《小熊過橋》兒歌

  小熊過橋

  小竹橋,搖搖搖,

  有只小熊來過橋。

  立不穩(wěn),站不牢,

  走到橋上心亂跳。

  頭上烏鴉哇哇叫,

  橋下流水嘩嘩笑。

  “媽媽,媽媽,快來呀!

  快把小熊抱過橋?!?/p>

  河里鯉魚跳出水,

  對著小熊高聲叫:

  “小熊,小熊,不要怕,

  眼睛向著前面瞧。”

  一二三,走過橋,

  小熊過橋回頭笑,

  鯉魚樂得尾巴搖。

8、大班教案《找規(guī)律》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。

  3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張2、媒體應(yīng)用:PPT課件活動(dòng)過程:

  放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

  (師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì),否則你們就參加不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說了,在闖關(guān)的時(shí)候,是有要求的,小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時(shí),其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

  4、小結(jié):小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!

9、大班教案《玉米寶寶》

目標(biāo)

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

  發(fā)展細(xì)致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

重難點(diǎn)

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

  發(fā)展細(xì)致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力。

準(zhǔn)備

  教師范畫、玉米棒、白紙、若干、記號筆。

過程

  一、欣賞

  《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫,了解線描畫的特點(diǎn),激發(fā)幼兒畫線描畫的興趣。

  1、師:看看這幾幅畫,跟我們以前的畫有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒看作品的表現(xiàn)方式及細(xì)節(jié)刻畫,發(fā)現(xiàn)線描畫的特點(diǎn))

  2、小結(jié):線描畫是黑白的,用線條來表現(xiàn)看到的物體,這個(gè)線好像在散步一樣,跟著要畫的物體形狀輪廓走。

  二、通過畫石頭,把握線描畫的基本方法

  1、教師出示一塊邊緣不規(guī)則的石頭,請個(gè)別幼兒在集體面前作畫,然后與教師用線描畫的方法作畫,引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

  2、小結(jié):線描畫必須先找準(zhǔn)起點(diǎn),跟著物體外形的變化畫線,先畫外輪廓線,再畫細(xì)部。

  3、用手指書空的方法練習(xí)線描畫線條的走勢,體驗(yàn)畫線像散步一樣有趣。

  三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)畫玉米寶寶

  1、每桌提供玉米棒(帶包衣與須)一支,啟發(fā)造型。

  師:“今天我們要給玉米寶寶畫個(gè)像,從哪兒開始畫呢?”

  啟發(fā)幼兒觀察玉米外形,引導(dǎo)幼兒畫時(shí)從蒂部開始,先畫輪廓,再看看里面有什么?有幾列?每列有多少玉米寶寶,它們是怎么樣排隊(duì)的?請你仔細(xì)看了再畫。

  2、幼兒嘗試用記號筆畫玉米,教師指導(dǎo)要點(diǎn),即時(shí)評價(jià),啟發(fā)其他幼兒。

  畫畫時(shí)要防止幼兒看一眼,畫一筆,一頓一頓地畫,要求看好整體外形,畫時(shí)線條流暢。幼兒第一次畫,教師盡量多鼓勵(lì)。

  四、展示作品,相互交流

反思

  本次的美術(shù)學(xué)習(xí)不同于我們以前學(xué)得其它的美術(shù)課。

  本次教學(xué)讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點(diǎn)。

  在學(xué)習(xí)的過程中幼兒較為認(rèn)真。帶從中我也了一些問題。

  問題一:幼兒在畫先描畫:玉米,的過程中,對玉米的勾線輪廓上比較小。導(dǎo)致整個(gè)畫面,不夠充實(shí)。

  問題二:在繪畫的過程中,幼兒對設(shè)計(jì)的擺放上,只是集中在一個(gè)地方。所以畫面看上去比較擁擠。

10、大班教案《凹凸世界》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫,并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

  2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫,感受凹凸畫的效果,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、介紹凹凸畫的圖片若干。

  2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞各種凹凸畫的圖片。

  ――看了這幅畫有什么感覺?它和我們平時(shí)的畫有什么不同?

  (分析:以欣賞的形式來引出活動(dòng)內(nèi)容,充分讓幼兒感受凹凸的效果)

  二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

  三、幼兒繪畫凹凸畫。

  1、介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。

  2、欣賞教師范畫。

  3、引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫,并交代相關(guān)注意事項(xiàng)。

  (分析:讓孩子動(dòng)手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫的創(chuàng)作,大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,孩子們熱情高漲,畫出的圖案各種各樣。但同時(shí)孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,凹凸的效果不是十分明顯,所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,然后更能突顯出凹凸的效果。)

  四、作品展示

  我的凹凸世界。

11、大班教案《跳繩比賽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。

  2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  短繩每人一根 長繩兩根

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí):聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓,跑走交替,停下后由圓形走成六路縱隊(duì)。

  2、活動(dòng)身體練習(xí):聽教師的信號做相反的動(dòng)作(高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走,向左跳、向右跳等)

  二、基本部分

  1、幼兒自由分散地在場地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳,可原地跳,,也可行進(jìn)跳。

  鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰的花樣多,請?zhí)煤玫挠變簡为?dú)表演跳繩。

  指導(dǎo)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

  2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩:讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場地四周,教師請兩個(gè)先學(xué)會(huì)的幼兒進(jìn)行示范跳法,兩人面對面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。

  請幼兒練習(xí)雙人跳繩。

  3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法:請兩位幼兒搖繩,分別拉住長繩的兩端,讓一位幼兒站在長繩的中間,長繩搖動(dòng)后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后,跑進(jìn)繩中跳,一個(gè)接著一個(gè),每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。

  4、跳繩比賽:將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,分別在場地兩端成縱隊(duì)站立,教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒,自己站在乙組的隊(duì)尾,乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn),如此依次進(jìn)行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

  三、結(jié)束部分

  1、教師評價(jià)幼兒游戲比賽情況。表揚(yáng)能夠克服困難,有團(tuán)隊(duì)精神的幼兒。

  2、放松運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。

  兩兩幼兒互相放松:幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

  3、請幼兒一起收拾用具。

  4、帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)回教室。

12、大班教案《丹頂鶴》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、欣賞和動(dòng)作模仿等方式,感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。

  2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時(shí)快樂的情趣。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞課件,整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。

  1、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  2、 利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。

  師:丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?

  二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)

  師:這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):丹頂鶴在做不同事情的時(shí)候姿態(tài)都不一樣,時(shí)而會(huì)低下頭彎著脖子捕魚,時(shí)而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌,時(shí)而邁著步子慢慢的散步。

  三、幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、欣賞畫家的繪畫作品

  2、討論繪畫方法,提出繪畫要求

  師:丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?

  3、幼兒繪畫,師指導(dǎo)。

  四、展示、評價(jià)

  師:你畫的一群丹頂鶴,它們在干什么呢?

  五、師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

13、大班教案《彩泥蛋糕》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

  2.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

  3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

  2.大紙盒。

  3.美工材料,例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動(dòng)過程:

  1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,與幼兒欣賞蛋糕的造型,向幼兒提問:

  (1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

  (2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

  (3)你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

  (4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

  2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。

  3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕:

  (1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

  (2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,裝飾蛋糕坯。

  4. 制作完成后,請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

  5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,小朋友相互欣賞交流。

活動(dòng)評價(jià):

  能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動(dòng)建議:

  在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕,如裝飾畫、紙盤制作等。

14、大班教案《線描畫》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

  3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入課題

  欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物

  欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

  三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

  教師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼兒大膽表述自己的想法)。

  四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對房子進(jìn)行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞評價(jià)作品。

  1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

  2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

  3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

15、大班教案《神奇的巴士》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。

  2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作。

  3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境準(zhǔn)備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。

  2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖 ppt 通行證 音樂

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣

活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,交代故事

  有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道,最后到達(dá)終點(diǎn)。

  現(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的乘客,請你們仔細(xì)看看我都做了哪些動(dòng)作,都代表什么意思。(教師示范)

  二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1.師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。

  師:我這個(gè)乘客都做了哪些動(dòng)作啊?

  2. 邀請孩子們一起當(dāng)巴士乘客,一起旅行。

  師:這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)

  3. 提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。

  師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,

  可是不小心被我弄亂了,你們愿意幫我把地圖還原嗎?

  4. 調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。

  師:一起跟音樂要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)

  5. 改變坐姿為站姿。

  師:如果車上的座位沒有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)

  三、游戲

  1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。

  師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?

  師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進(jìn)入隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人。其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。

  2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。

  師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站著了。

  3. 在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。

  師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。

  4.孩子穿越游戲一次。

  5.收集到線索后,完成最后一次穿越。

反思:

  活動(dòng)一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。

16、大班教案《京劇國粹》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道京劇是中國的國粹,了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。

  2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮,能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色,并嘗試模仿京劇中不同的角色。

  3. 感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力,萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒知道京劇的特點(diǎn),了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。

  通過對京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私?,能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:活動(dòng)前,請幼兒聽聽京劇,簡單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。

活動(dòng)過程:

  一、出示京劇臉譜,激起幼兒對京劇的探究興趣

  1.提問:這是什么?看到臉譜你會(huì)想到哪種戲曲?

  2.小結(jié):京劇是中國的國粹,它是獨(dú)有的一種戲曲,有近200年的歷史,是我們中國的驕傲。

  3.出示京劇人物課件,簡單了解京劇的特點(diǎn)。

  提問:京劇都有哪些獨(dú)特的地方?

  小結(jié):京劇里有臉譜、有戲服、有行頭,有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。

  二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識臉譜,了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義

  1.出示課件,觀察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。

  提問:

  (1)這些臉譜一樣嗎?哪里不一樣?

  (2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎?

  2.欣賞戲歌《說唱臉譜》,進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  (1)提問:歌里都唱到了誰?

  (2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜,進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  藍(lán)色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。

  2.帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問,你來答”。

  (1)請幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜,并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的?代表著什么樣的性格?

  (2)教師向幼兒講明游戲規(guī)則。

  游戲規(guī)則:教師說出一種顏色,與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來,告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。

  3.小結(jié):各種各樣的臉譜,在京劇里叫做“花臉”,“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個(gè)行當(dāng),京劇里還有哪幾個(gè)行當(dāng)呢?

  三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別,了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”

  1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片,介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點(diǎn)。

  四大行當(dāng)簡介:大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色;臉上畫著白色,樣子很滑稽的叫做“丑”。

  2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l,引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔,進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。

  3.玩分類小游戲,進(jìn)一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。

  (1)教師提出游戲要求,幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。

  (2)游戲驗(yàn)證、糾錯(cuò)。

  四、幼兒嘗試表演,體驗(yàn)京劇的樂趣。

  1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié),送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。

  2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。

17、大班教案《小樹葉》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小樹葉歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

  2、根據(jù)對小樹葉歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

  3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

  4、在感受歌曲小樹葉的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境

  5、有感情地學(xué)唱歌曲小樹葉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、幼兒會(huì)玩音樂游戲《秋天》。

  3、掃帚一把。

  活動(dòng)過程:

  1、音樂游戲《秋天》。

  幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?!靶淙~”四散地蹲在活動(dòng)室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動(dòng)1—2遍。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

  (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

  (3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

  (1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

  (2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

  (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

  (4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

  (5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

  4、探索不同的演唱方法。

  (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

  (2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

  在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  在欣賞歌曲《小樹葉》時(shí),我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂,并跟隨我富有感情的配樂講解,啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景,在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動(dòng)人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

  由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動(dòng)作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài),孩子理解性地記憶歌詞,很快地學(xué)會(huì)演唱。

  反思本次歌唱教學(xué),給我留下的啟示:歌唱活動(dòng)不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo),通過整合社會(huì)、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué),充實(shí)音樂活動(dòng),讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學(xué)習(xí)。

18、大班教案《吹泡泡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

  2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4. 體會(huì)集體合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  2.泡泡飛舞的視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

  2.老師示范用各種工具吹泡泡。

  二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

  1.講述活動(dòng)要求,在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具,你們來吹泡泡,等一下要告訴我你

  們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

  2.幼兒自由吹泡泡。

  3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)

  師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)

  3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證。

  師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們

  仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?!?/p>

  4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

  三、游戲:吹泡泡

19、大班教案《花娘谷》

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。

  2、看看、說說周圍的"喜事",體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)ppt課件。

  2、中國傳統(tǒng)喜事圖片4張。

教學(xué)活動(dòng)過程:

  1、談話進(jìn)入主題看ppt圖片,認(rèn)識"茅草谷"。教師設(shè)置問題:看這張圖片,你看到什么啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答,提醒幼兒語言描述的完整性)教師小結(jié):我的家鄉(xiāng)長著許多樹,可唯獨(dú)沒有會(huì)開花的樹,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

  2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。

  (1)、集體閱讀教師提問:有一年,"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,在這樣喜慶的日子里,你們覺得會(huì)帶什么禮物呢?

  (2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

  (3)、自由討論:

  了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

  幼兒觀察ppt圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì)怎么樣?

  3、完整欣賞故事。

  配樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿了愛的社會(huì)我們是快樂的,我們要學(xué)會(huì)愛家長、愛老師、愛我們的朋友。

20、大班教案《面條舞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解煮面的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

活動(dòng)過程:

  一、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地隨音樂舞蹈。

  2、游戲:

  我們來做個(gè)游戲,讓我們來摸摸口袋,呀!我這有一顆珠子,它會(huì)發(fā)出好看的光!(教師做神秘狀,吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用夸張的動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn))大得我都快抱不住了,珠子好像在慢慢變小,越來越小,越來越小,最后把它小心地放回口袋里。

  剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子?對了,當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí),然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信,我們游戲起來就會(huì)很有趣的。

  二、基本部分。

  (一)通過錄像,進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。

  小朋友在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像,看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問:面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲,慢慢變軟,火越來越大,水開了,面條在不斷翻滾,轉(zhuǎn)圈,跳上跳下,好像人的肢體纏繞,四肢波浪,(誰能來表現(xiàn)一下?)煮熟了以后還要注意關(guān)火,聰明。

  (二)樂曲的想象和表現(xiàn)。

  1、我這有一首好聽的曲子,你們仔細(xì)聽,邊聽邊想,哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條,哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂伴奏,幼兒欣賞)

  2、再來感受一下(音樂伴奏,教師用畫來表現(xiàn))音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

  3、我們來邊感受音樂,邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)

  4、我請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。

  我們一起來表現(xiàn)一下,教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

  請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。

  我們一起來表現(xiàn)一下,教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

  再請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

  我們一起來表現(xiàn)一下,教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

  5、我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈)6、好,現(xiàn)在請小朋友都來做小面條,站到鍋邊準(zhǔn)備好,我來當(dāng)廚師煮面嘍!

  (音樂伴奏,幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火,提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。

  教師邊做撈面條的樣子,邊說哎呀把面條撈出來啦,快慢慢的出來到碗里來,我要撒調(diào)料了,邊撒邊說"各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會(huì)有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作。教師說,讓我來品嘗一下,太香!太棒了!我還想吃一碗,面條準(zhǔn)備好了我再來下一碗,(音樂伴奏)游戲一邊。

  7、請幼兒當(dāng)廚師下面條,教師幼兒一起表演。

  8、根據(jù)時(shí)間,再請個(gè)小廚師。音樂伴奏游戲開始。

  三、結(jié)束部分。

  我們來請老師嘗嘗面條是什么味道的,是甜的還是辣還是酸還是苦的呢?你可要在表情與動(dòng)作上表現(xiàn)出了哦,還記得剛才我教你們的只要我們想象時(shí),然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信,我們游戲起來就會(huì)很有趣的。嘿嘿,快去吧!問問老師們是什么味道啊?

  我們?nèi)フ垊e的小朋友也嘗一嘗吧!引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室,跟老師說再見。

21、大班教案《夾豆豆》

游戲目標(biāo):

  1、 通過夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

  2、 請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學(xué)說兒歌。

  3、 通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備:

  托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。

游戲過程:

  1:教師出示小碗(碗里有豆子),搖一搖,讓寶寶聽一聽發(fā)出的聲音,看一看, 你們認(rèn)識這些豆嗎?

  對家長的指導(dǎo)語:請家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說 "大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。"

  2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。

  對家長的指導(dǎo)語:在感知的過程中,家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

  3:請寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中,邊說兒歌"金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭"。

  對家長的指導(dǎo)語:寶寶練習(xí)夾豆,開始學(xué)習(xí)時(shí),大人可夾給寶寶看,動(dòng)作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個(gè)豆子放入碗里,寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里,家長的動(dòng)作會(huì)對寶寶起到示范作用。

  4:鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí),請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

  對家長的指導(dǎo)語:培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習(xí)慣,會(huì)使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持一段時(shí)間,寶寶的這個(gè)好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

22、大班教案《交朋友》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。

  2.感受與朋友在一起的快樂。

  3.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《交朋友》(見加密狗)(可以課后欣賞,上課時(shí)可以不用)

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《交朋友》。

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,發(fā)聲練習(xí)。

  1、 發(fā)聲練習(xí)

  小朋友你好……

  你好,你好,X老師你好!

  2、 節(jié)奏練習(xí)

  你們每個(gè)人都有許多好朋友,請你來說一說誰是你的好朋友。

  誰是你的好朋友?

  XXX是我的好朋友。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(邊拍手邊說)

  剛剛你們都說了自己的好朋友是誰,有兩個(gè)小娃娃也會(huì)交朋友,我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。

  二、學(xué)唱歌曲《交朋友》

  (一)欣賞歌曲

  教師邊彈琴邊演唱,幼兒欣賞。

  聽完這首歌,歌曲里的兩個(gè)小娃娃在干什么?你感覺怎么樣?

  總結(jié):歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興,很快樂,因?yàn)樗麄兘坏搅撕门笥选?/p>

  (二)理解歌詞

  1.教師清唱第一段(演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演)

  歌曲中的兩個(gè)小娃娃都做了什么?

  總結(jié):兩個(gè)小娃娃,見面點(diǎn)點(diǎn)頭,他們還相對微微笑,大膽握握手。

  2.教師清唱第二段(演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演)

  歌曲中兩個(gè)小娃娃除了剛剛點(diǎn)頭微笑握手,還做了什么事情才交上朋友的呢?

  總結(jié):我請你吃糖,你請我玩球。我們兩個(gè)人,都是好朋友。

  (三)跟唱歌曲

  1、教師彈琴,幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

  2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的時(shí)候要開心,臉上笑瞇瞇的。

  3、請幼兒分組分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。

  三、游戲《找朋友》

  剛剛你們都會(huì)找朋友了,現(xiàn)在我們一起來試一試吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲,在快樂的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

  送請柬,交新朋友

  孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

活動(dòng)反思:

  歌曲《找朋友》作為活動(dòng)的題材,并以游戲的形式展示,得到了很多幼兒的喜愛。在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂生活,也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒?dòng)中教師也通過自己的語言、動(dòng)作、和神態(tài),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。 這次活動(dòng)總的來說,目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。

不足之處:

  學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,教師說的“白”話太多,應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對于幼兒來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

23、大班教案《月亮船》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

  2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、兒歌導(dǎo)入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

  三、分段播放故事錄音。

  四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

  3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

  五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)

  2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結(jié):我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂,現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

  大班教案《月亮船》這篇文章共2189字。

24、大班教案《十字路口》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,正確表達(dá)它們各自的作用。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場景布置。 活動(dòng)難點(diǎn):解讀交通標(biāo)志圖?;顒?dòng)重點(diǎn):讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì),請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?!?/p>

  2、幼兒自由交流,展示標(biāo)志圖,表達(dá)具體含義。

  3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況,以生動(dòng)的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:(1) 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?(2) 假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會(huì)感覺如何?(3) 預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié):當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志,在走過這個(gè)地方時(shí),絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

  4、“現(xiàn)在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我?”

  5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

  6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動(dòng)表示前行;)

  7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過馬路要看燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動(dòng),為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標(biāo)志,正確識別, 認(rèn)真開車,最后把車停靠在停車場,結(jié)束活動(dòng)。

25、大班教案《筷子舞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

  2、通過使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。

  3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。

  2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。

活動(dòng)過程:

  1、跟隨音樂拍手。

  2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

  (1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作(預(yù)備動(dòng)作)。

  (2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

  師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?

  (3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

  (4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

  (5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

  (6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

  (7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動(dòng)作。

  (8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

  3、完整地跳雙圈集體舞。

  (1)第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

  (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

26、大班教案《顛倒歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱顛倒歌,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受顛倒歌滑稽、可笑。

  3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  4.聽顛倒歌體會(huì)到一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場景。

  5.能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 電腦、投影儀、幕布。

  2.多媒體課件、圖譜。

  3.男、女孩分開坐好。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.教師:小朋友們,今天教室里來了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

  2.問:它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

  評析:提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1.播放課件

  ——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。

  師:今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結(jié):我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

  評析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

  2.播放課件

  ——讓幼兒視聽結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來欣賞吧。

  評析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

  師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說出歌詞,要說別人沒說過的。)

  三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽喲,一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。

  評析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾,仔細(xì)傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

  2.出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來,不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

  (1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

  (2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

  評析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

  1.放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧!

  評析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

  2.再次播放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

  師:小朋友,我們再學(xué)著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

  評析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

  3.聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

  評析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

  指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互換角色,連唱兩遍)

  評析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽結(jié)合,男、女生對唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來,加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

  評析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

  七、歌詞創(chuàng)編,開拓知識。

  1.教師先示范創(chuàng)編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來耶,想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說多可笑。)

  2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來。

  師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的 機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。

27、大班教案《羽毛球操》

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操。

  嘗試根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

  體驗(yàn)自己編操的樂趣。

  提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一只羽毛球拍(成人球拍)。

活動(dòng)過程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)--玩羽毛球。

  --教師:小朋友都喜歡玩羽毛球,現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動(dòng)--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

  --幼兒簡單交流打羽毛球的經(jīng)驗(yàn),并用動(dòng)作演示給大家看。

  --集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動(dòng)作。

  --啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動(dòng)作嘗試變成有節(jié)奏的動(dòng)作。

  --師生共同規(guī)范操節(jié)動(dòng)作的順序,按上肢--下肢--全身的動(dòng)作順序編排。

  放松活動(dòng)--不倒的球拍。

  --玩法:五人一組順時(shí)針圍成圓站立,一人扶住立起的球拍,全體說:"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字,被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如球拍倒下,被叫的幼兒退出游戲,其他人繼續(xù)游戲。一定時(shí)間后,看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

28、大班教案《灌藍(lán)高手》

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試對準(zhǔn)目標(biāo)投籃,提高目測力和手臂力量。

  2、對籃球感興趣,并體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  六個(gè)籃球架、人手一個(gè)籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎(jiǎng)牌、毛巾、茶水等。

教學(xué)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。

  教師:“今天老師帶來了一個(gè)我的好朋友。你們大伙想認(rèn)識一下嗎?”教師拿出籃球:“這就是我的好朋友,它的名字叫籃球。我和它可好呢,不信你們看!”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。

  2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)

  教師:“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀?”

  音樂起,師生開始熱身運(yùn)動(dòng)。(球操)

  二、自由玩球

  1、教師交待活動(dòng)要求:請幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋,玩出多種不同玩法,越多越好。

  2、幼兒自由探索球的一些玩法,教師觀察指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)(大家玩出了不同的玩球方法,有拍球、拋球、及幾個(gè)幼兒間相互傳球等。大家都很棒,動(dòng)了小腦筋。

  三、練習(xí)投籃

  1、教師示范投籃動(dòng)作。

  教師:“你們知道中國著名的籃球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌籃高手,我們一起來學(xué)學(xué)姚明。

  教師示范投籃動(dòng)作:先拍兩下球。左手扶住球,右手托住球,眼睛瞄準(zhǔn)、然用手腕的力量把球投出去,就像在空中畫一道彩虹一樣?!?拍兩下、手扶好、眼瞄準(zhǔn)、畫彩虹)

  2、幼兒自由練習(xí)投籃。

  教師巡回指導(dǎo),糾正個(gè)別幼兒不規(guī)范的動(dòng)作。設(shè)定起投線,幼兒把球投到籃筐里。

  3、請個(gè)別幼兒演示,引發(fā)模仿。

  4、游戲:投籃比賽。

  (1)、教師介紹比賽規(guī)則

  師:“剛才我們進(jìn)行了投籃練習(xí),接下來我們舉行一次比賽!”

  幼兒根據(jù)自己穿的衣服的顏色分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。教師在黑板上記下隊(duì)名。

  規(guī)則:兩組幼兒每人有三次機(jī)會(huì)投籃,投進(jìn)數(shù)量多的隊(duì)獲勝。

  (2)、幼兒進(jìn)行比賽

  當(dāng)一組幼兒進(jìn)行投籃的時(shí)候,另一組幼兒為他們的對手加油鼓勁(發(fā)揚(yáng)友誼第一,比賽第二的風(fēng)格)

  (3)、師生總結(jié)

  教師表揚(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子,能為別人的進(jìn)球而感到高興喝彩。

  四、體驗(yàn)籃球比賽

  1、教師講解比賽規(guī)則:教師當(dāng)裁判員,每組選三個(gè)隊(duì)員,組成一個(gè)籃球隊(duì),進(jìn)行比賽時(shí),注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時(shí)間為3分鐘。進(jìn)球數(shù)多的隊(duì)獲勝。中間可以換人。

  2、幼兒輪流進(jìn)行籃球賽,其余幼兒作拉拉隊(duì),給比賽隊(duì)員加油鼓勁。

  3、教師總結(jié)。

  教師:比賽總有輸贏,勝利者不能驕傲啊,輸了也不要喪氣,相信通過以后的練習(xí),你們一定也會(huì)獲勝的,加油!。

  五、放松運(yùn)動(dòng)

  音樂起,開展頒獎(jiǎng)活動(dòng),為運(yùn)動(dòng)員掛上獎(jiǎng)牌,運(yùn)動(dòng)員繞場一周,向觀眾致意,退場。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)比較適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。大班的孩子運(yùn)動(dòng)技能相對較強(qiáng)。他們的動(dòng)作很靈活,而且控制能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)大班的孩子求知欲比較強(qiáng),因此他們喜歡挑戰(zhàn)難度大一點(diǎn)的體育活動(dòng)。

  活動(dòng)剛開始,我先演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一舉動(dòng)吸引了眼球。孩子們參與活動(dòng)的興致也被點(diǎn)燃了。

  活動(dòng)的熱身環(huán)節(jié)是我編排的熱身操——“功夫籃球”。由于本次活動(dòng)主要是鍛煉幼兒的投擲能力,因此熱身操中手部動(dòng)作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關(guān)節(jié),但是動(dòng)作也相對簡單,稍微欠缺了一點(diǎn)趣味性。

  在自由探索球的玩法這一環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣,比如雙腳夾球跳,換手拍球,拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展示的一些動(dòng)作。不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應(yīng)該及時(shí)提示一下,并提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩法。

  接下來的投籃和投籃比賽的環(huán)節(jié)中。幼兒對投籃動(dòng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動(dòng)作后。他們自己也進(jìn)行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動(dòng)作的時(shí)遇到了一定的困難。進(jìn)球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導(dǎo)下很多孩子逐漸能很好得完成這一動(dòng)作,命中率也有所提高。通過這一環(huán)節(jié)幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽視了幼兒之間存在個(gè)體差異,不同幼兒要制定不同的要求。

  最后的籃球比賽,我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些注意事項(xiàng)。比賽中當(dāng)一隊(duì)比分落后較多時(shí),我主動(dòng)加入到他們中去,這樣既增加了師生活動(dòng)又協(xié)調(diào)了整個(gè)比賽。

  整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。教師很好得把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在歡樂的氣氛中得到了很好的鍛煉。

29、大班教案《比尾巴》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長、短,扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn) 。

  2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《比尾巴》教學(xué)課件。

  2、各種動(dòng)物圖片若干張。

  活動(dòng)過程:

  一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:

  小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動(dòng)物,這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽, “比尾巴”的比賽。

  二、比賽分兩場,請小朋友當(dāng)評委。

  1. 第一場比賽:

  那么,第一場比賽,有哪些小動(dòng)物參加呢?(播放課件)

  教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

  (1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長、短、像把傘)

  (2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  2. 第二場比賽:(播放課件)

  (1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

  (3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)

  (4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

  三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

  四、嘗試仿編兒歌。

  1. 分組仿編

  (1)提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

  (2)幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

  規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。

  2. 交流各組仿編的兒歌。

  活動(dòng)廷伸

  引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

  教學(xué)反思

  《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  在教學(xué)過程中,我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽,請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。

  為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力,同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛,從而對動(dòng)物充滿喜愛之情。

30、大班教案《平衡板》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索平衡板的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.增強(qiáng)幼兒的合作意識,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~l O)。

  2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

  3.音樂及鱷魚胸飾。

活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):平衡板操

  幼兒手持平衡板走進(jìn)場地。

  師:小朋友,你們平時(shí)有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  (師生隨音樂自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾繃腳、踢腿,站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng),幼兒動(dòng)作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法

  師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡板上跳過去,單腳站在平衡板上,坐或趴在平衡板上搖小船,推平衡板,幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng),對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

  三、游戲:過橋

  1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。

  師:請小朋友看看平衡板上有什么。

  平衡臺上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊(duì)?

  請你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊(duì)。

  你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

  (此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn),不斷尋求新的活動(dòng)方式,在提高活動(dòng)能力的同時(shí),發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊(duì)按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊(duì)按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊(duì)排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小,另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

  (3)將抽出的平衡板還原。師:紅隊(duì)走單數(shù)過橋,黃隊(duì)走雙數(shù)過橋,過橋時(shí)如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。

  變換過橋要求,幼兒練習(xí)過橋。

  (走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

  四、游戲:大鱷魚

  集合幼兒成一路縱隊(duì)。

  師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點(diǎn)東西也沒吃到,讓我來抓幾個(gè)。

  幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí),幼兒四散跑動(dòng),目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結(jié)束活動(dòng)。

  師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺做吸塵器,一起來打掃干凈。

  (體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動(dòng)。)

31、大班教案《吹畫樹》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解樹的結(jié)構(gòu),知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

  2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫,能吹出樹的形態(tài)。

  3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種各樣的樹。

活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,了解結(jié)構(gòu)。

  1.今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,大家看看是什么?(樹)

  2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎?

  小結(jié):樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。

  3.你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?

  小結(jié):世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。

  4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹,讓我們一起來看看吧!(欣賞PPT)

  二、欣賞范畫,示范步驟。

  過渡:剛才我們見過了這么多有趣的樹,感受到了樹世界的魅力。

  1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?(出示范畫)

  2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

  3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

  4.教師示范:

  第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

  第二步:使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。

  第三步:用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。

  第四步:最后把畫包在薯片桶上。

  5.你們看看這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎?

  小結(jié):這種作畫的方法叫做吹畫。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  小朋友你們想不想也來試一試呢?

  提出操作要求:

  1.每個(gè)一張紙,用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。

  2.吹的時(shí)候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

  3.畫面保持干凈,不要用手隨便的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,集體評價(jià)。

  讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

32、大班教案《橙子變變變》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過橙子的基本形狀想象,培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  2.學(xué)唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

  3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》

  2.ppt、音樂CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《桃花朵朵開》。

  設(shè)計(jì)意圖:以音樂表演《桃花朵朵開》的開頭音樂進(jìn)行導(dǎo)入,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果,讓幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。采用表演的方式,幫助幼兒回顧經(jīng)驗(yàn),加深音樂旋律的印象。體驗(yàn)表演的快樂,為幼兒的創(chuàng)編作一個(gè)鋪墊。

  2.出示ppt提問:帶來了一張圖片,它會(huì)變成什么呢? (橙子)

  設(shè)計(jì)意圖:介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。帶著教師的問題“它會(huì)變成什么呢?”有目的地觀看PPT,可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

  二、認(rèn)識切開的橙子。

  1.你們吃過橙子嗎?橙子要怎么吃?(切開) ?

  2.切開一半的橙子是怎么樣的?我們一起來看一看, 出示橙子橫切面、豎 (出示橙子橫切面)怎么切開來是不一樣的圖案?

  3.教師小結(jié):因?yàn)椴煌那懈罘较?,所以切出的圖案就不一樣了,橫著切的分成了一個(gè)一個(gè)的小扇片,豎著切的成了兩個(gè)半圓形。

  三、橙子變變變

  1.切開的橙子想來變魔術(shù),我們來看一看它變成了什么?(小朋友一起來說 : 橙子橙子變變變)播放ppt

  2.出示橫切面橙子的圖片,請幼兒來猜猜變成了什么?(電風(fēng)扇)

  “有什么用的?它會(huì)發(fā)出什么聲音?給我們帶來了什么感覺?”

  設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn),以變魔術(shù)的方式,提高孩子學(xué)習(xí)唱歌的積極性,教師的提問,有助于歌詞的理解和記憶。

  3.教師依據(jù)掛圖一邊打節(jié)奏一邊范唱歌曲。

  “咱們今天用《桃花朵朵開》這首歌的旋律,把剛才變的魔術(shù)唱出來。你聽!我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀忽忽轉(zhuǎn),我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。”(怎樣才能記住歌詞)出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  設(shè)計(jì)意圖:教師的范唱、圖譜的利用,從易到難,逐一分析,將歌曲直觀化,使幼兒在一次次練習(xí)中,主動(dòng)感知、獲得新的教育,使幼兒主動(dòng)性更加強(qiáng)烈。

  4.幼兒嘗試看圖譜演唱。

  “你們想唱嗎?那你們跟我一起來唱吧!”幼兒隨樂試唱;個(gè)別演唱;集體練習(xí)。

  同以上方法,學(xué)唱第二段:我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽,哎呀照過來,我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽哎呀好溫暖。

  5.集體隨音樂背景完整演唱歌曲2遍。

  設(shè)計(jì)意圖:將重點(diǎn)教、學(xué)歌曲放于前面,直接明了。教師的示范,是幼兒體驗(yàn)歌詞的有趣性的過程,也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程。幼兒通過不同的演唱練習(xí)方式,教師注重幼兒相互間的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。教師及時(shí)作出反饋,以鼓勵(lì)進(jìn)一步的探索和創(chuàng)造能力。充分做到以幼兒為主體,讓幼兒在自主參與、自主體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、在自我調(diào)整的過程中學(xué)習(xí)歌唱,使孩子學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,獲得真正的發(fā)展。

  四、根據(jù)橫、豎切面展開想象。

  1.幼兒想象:“橙子還會(huì)變成什么呢?”請用悄悄話告訴我。

  設(shè)計(jì)意圖:以悄悄話的方式開始,啟發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,使幼兒的想象不受他人的影響,避免了幼兒間的答案雷同。教師對幼兒的大膽想象給予積極的引導(dǎo)和表揚(yáng),使幼兒的思維更加敏捷,想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維,激發(fā)幼兒的積極性,獲得情感需要的滿足,增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。

  2.幼兒大膽想象在橙子上添畫,嘗試創(chuàng)編。

  設(shè)計(jì)意圖:將想象通過添畫的方式表現(xiàn)出來,給了幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),以及創(chuàng)編思索的時(shí)間。

  3.展示:

  (1)請個(gè)別幼兒唱一唱。(根據(jù)情況而定)

  將幼兒的添畫作品替換在圖譜上,按固定的模式創(chuàng)編歌曲。教師可按需指導(dǎo)。也可以同伴間互相幫忙。

  設(shè)計(jì)意圖:內(nèi)容在圖譜上替換,有助于幼兒的創(chuàng)編及歌詞的記憶。

  教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況,進(jìn)一步提出要求:按固定的歌詞范式編唱。替換物品,唱出它的用處及什么感覺。

  設(shè)計(jì)意圖:提出要求是突出難點(diǎn):按固定的歌詞范式編唱。并能有效的解決難點(diǎn)。

  (2)同伴交流,播放背景音樂。

  設(shè)計(jì)意圖:在初步的嘗試創(chuàng)編中,幼兒用“畫音樂”式的創(chuàng)造方法突破了傳統(tǒng)模式,使幼兒在唱時(shí),眼、口、心一致。大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象與同伴交流的機(jī)會(huì),讓幼兒去創(chuàng)新、激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。既感受音樂的趣味性也體驗(yàn)著創(chuàng)編的樂趣、成功。

  五、游戲:猜猜看

  1.“現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了,小朋友們這回會(huì)變成什么?”

  2.幼兒嘗試編唱歌曲(自行車、、雨傘、小豬、向日葵)

  (變成自行車)

  (1)現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了,小朋友們這回會(huì)變成什么?出示兩個(gè)橫切面橙子的圖片。

  (2)小朋友們說說自行車會(huì)發(fā)出什么聲音?幼兒:它會(huì)發(fā)出吱吱轉(zhuǎn)的聲音。(3)這次是你們自己變得自行車,那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來呢?

  幼兒:我的橙子變成自行車,變成自行車哎呀吱吱轉(zhuǎn),我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真快呀。

  (變成花雨傘)

  (1)出示三個(gè)橫切面橙子的圖片。小魔術(shù)師門:你們會(huì)把這三個(gè)橙子變成射什么呢?

  (2)讓我們一起來看一看變成什么?出示彩色圖片:原來變成了花雨傘。 (3)提問:花雨傘會(huì)發(fā)出什么聲音?你在傘下會(huì)有什么感覺?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱。

  幼兒:我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀滴滴答,我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真漂亮。

  方法同上,根據(jù)相應(yīng)圖形變化,進(jìn)行創(chuàng)編。

  設(shè)計(jì)意圖:“猜猜看”的游戲,實(shí)際上是對之前的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)??梢允褂變焊惺艿健拔夷苄?,我一定行,我的音樂我自主”。有效地發(fā)揮著音樂的感染力,增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

  六、用音樂的方式“再見”。

  按固定的歌詞范式編唱。

33、大班教案《杯子寫生》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒自帶杯子。

  2.畫板、筆、紙等。

  3.四個(gè)角度畫的杯子,五角星貼花。

  4.幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過程:

  1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

  (1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)

  師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

  (2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)幼兒講述。

  3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。

  4.提出幼兒繪畫要求。

  (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

  (2)提出要求。

  5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  6.評價(jià)。

  你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

34、大班教案《分蔬菜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個(gè)籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

  2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

  3.體驗(yàn)數(shù)量分合變化的樂趣。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繪本故事《籮筐》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.課件:5的分法。

  2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.籮筐記錄表人手一份。

【活動(dòng)過程】

  一、出示繪本,引發(fā)幼兒的回憶

  師:“籮筐有時(shí)會(huì)很滿,有時(shí)會(huì)很空?!卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個(gè)籃子里,一個(gè)是紅色籮筐,一個(gè)是黃色籮筐,該怎么分?

  二、幼兒自由探索分蔬菜

  (一)把5個(gè)蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

  (二)了解5分成兩份的多種分法

  提問:你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

  如:紅色籮筐2個(gè),黃色籮筐3個(gè)。

  提問:誰和他分得一樣?是怎么分的?

  幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個(gè)蘿卜分別分給紅色籮筐2個(gè),黃色籮筐3個(gè)”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

  提問:誰與他們分得不一樣?

  幼兒說出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  (三)復(fù)習(xí)分合號,進(jìn)一步理解5的分合

  1.復(fù)習(xí)理解分合號的意義。

  提問:這些分合式里邊都有一個(gè)符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號,用手勢動(dòng)作擺出分合號等方法,熟悉分合號)

  2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。

  提問:給紅色籮筐分了1個(gè)土豆,那黃色籮筐該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的圖片)

  如果再分給紅色籮筐1個(gè)土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

  提問:5分成兩份,有幾種分法?

  提問:看看這些分合式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):紅色的籮筐多分了一個(gè),黃色的籮筐就要少一個(gè)。(教案出自:快思教案網(wǎng))這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

  3.游戲“你問我答”,復(fù)習(xí)5的分合式。

  4.幼兒動(dòng)手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分合,老師要來考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個(gè)籮筐里,該怎么分?

  鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄分合式。

  師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。

35、大班教案《捉兔》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

  2、幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說出完整兒歌。

  4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法

  6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)教具:

  1、圖卡:老鷹抓兔子

  2、瓶子一個(gè),上面寫著"醋"字

  3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  活動(dòng)指導(dǎo)用語:香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯(cuò),是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯~

  二、兒歌游戲

  游戲1:兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動(dòng)作表演兒歌。

  指導(dǎo)用語:咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

  用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動(dòng)作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  游戲2:游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動(dòng)作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動(dòng)翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手?jǐn)傞_表示醋打翻,左手?jǐn)傞_表示布被打濕。

36、大班教案《快樂書屋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知書的豐富性,知道書的種類、內(nèi)容、板式是多種多樣的。

  2.會(huì)嘗試用不同的方法對圖書進(jìn)行分類。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鼓勵(lì)幼兒從家里帶書來園,將書堆放在一起不知成6個(gè)小小的"快樂書屋。"

  2.記錄紙、筆。

活動(dòng)過程:

  1.參觀"快樂書屋",展示幼兒自己帶來的圖書,并進(jìn)行討論。

  (1)這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)請幼兒到前面來,向大家介紹自己帶來的圖書。

  2.以小組為單位,商量不同的圖書分類方法,并進(jìn)行嘗試。

  全班可分為6小組進(jìn)行活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒探討不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對圖書進(jìn)行分類,如大小、厚薄等。

  3.交流分享不同的分類的方法,并相互提問,不斷改進(jìn)。

37、大班教案《漂流屋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

  2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

  3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”,發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力,提高動(dòng)手制作能力。

  4、通過聽、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

  2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

  3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。

  活動(dòng)過程

  環(huán)節(jié)一:理解故事

  1、出示水盆中的漂流屋,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  師:小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

  幼:像個(gè)小房子;還有窗戶呢?

  幼:老師,這個(gè)小房子是誰做的?

  幼:這么小,誰住得進(jìn)去呀?老師,這給誰住呀?

  師:小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個(gè)故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

  2、音樂聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

  師:原來,這個(gè)小房子有個(gè)好聽的名字叫什么呢?

  幼:漂流屋

  師:漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子,大家喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、結(jié)合小圖書,幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

  師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?

  提問(穿插于邊看邊學(xué)講故事中):是誰發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒有獨(dú)占了漂流屋?河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子?小動(dòng)物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

  4、組織幼兒討論:

  師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的?

  幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。

  幼:青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

  師:對了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)

  環(huán)節(jié)二:制作漂流屋

  5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

  師:小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人,朋友或是小動(dòng)物呢?

  幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

  師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來完成,使用剪刀時(shí)一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請老師幫忙。(幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)

  6、欣賞作品,互贈(zèng)作品。

  活動(dòng)點(diǎn)評:

  本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn),引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽故事非常認(rèn)真,積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內(nèi)容,明白美好的事物要和大家共同分享。

  教師在活動(dòng)中語言生動(dòng)形象,自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo),使幼兒輕松學(xué)習(xí),寓教于樂,掌握故事寓意。

38、大班教案《搖滾巴士》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn),感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力;

  2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作,嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;

  3、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)過程

  一、韻律熱身

  二、觀看視頻,發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)

  1、師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)

  師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?

  (請幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。)

  師:做這些動(dòng)作是什么感覺?你覺得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么?

  幼1:我覺得跳起來很帥!動(dòng)作很酷!

  幼2:他很用力。

  幼3:我覺得他的動(dòng)作-下二下的(一停一頓),好像機(jī)器人在跳舞。

  師:你們看得很仔細(xì),像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型,我們來學(xué)學(xué)吧!(出示兩張Michael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

  2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺。

  (評價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié),找到停頓的感覺)

  三、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作

  1、傾聽故事

  教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:

  巴士站臺,等等車。

  巴士來了,快上車。

  找到位置,拉扶手。

  你在干嘛?

  注意安全,上坡了。(下坡了)

  車到站了,快下車。

  2、幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。

  師:人們在乘坐巴士的時(shí)候可能會(huì)做什么呢?

  幼1:聽音樂。

  幼2:看報(bào)紙。

  師:那我們把這些事情也講到故事里去。

  (評價(jià):講述故事的時(shí)候注意吻合音樂節(jié)奏。)

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

  師:剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作?

  幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。

  師:一起來學(xué)學(xué)我。

  (評價(jià):提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂節(jié)奏,嘗試邊動(dòng)邊講故事。)

  師:巴士來了之后,機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢?

  (引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。)

  (評價(jià):注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。)

  4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動(dòng)作?注意機(jī)器人停一頓的感覺哦!(幼兒自由緒伴創(chuàng)編動(dòng)作。)

  5、分組展示,鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。

  師:公車上,機(jī)器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

  你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作?

  下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來?

  (評價(jià):注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。)

  四、完整舞蹈,個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)

  1、串聯(lián)動(dòng)作,跟音樂做動(dòng)作

  (評價(jià):鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。)

  2、設(shè)置巴士場景,完整舞蹈。

  (幼兒將椅子擺成巴士上的座位,跟隨音樂舞蹈。)

  (評價(jià):表揚(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。)

  3、簡單裝扮,讓表演更盡興。

  (幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的動(dòng)作。)

  4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

  (幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下車”時(shí)自然退場。)

39、大班教案《月光雨》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。

  2.通過學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂的XX"的句式來仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3.理解散文意境,學(xué)習(xí)詞語:清涼、透明。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。

  通過學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂的XX"的句式來仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《月光雨》課件 背景音樂,《雨景》高清視頻。

  2.知識準(zhǔn)備:

  3.觀察過夜景,對月光下的樹,小草,房子有初步了解。

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入課題,看視頻"雨"。

  今天,老師帶來一張圖片,請小朋友看看,圖上是什么?

  1.出示"雨滴"圖片。

  2.播放視頻,激發(fā)幼兒興趣。

  原來它是雨天里一顆頑皮的小雨滴,瞧,天都黑了,它們還沒回家,我們給它取個(gè)好聽的名字叫"月光雨"。月光雨接下來會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來欣賞一首散文詩《月光雨》。

  (二)欣賞散文詩《月光雨》,并進(jìn)行仿編。

  1.教師朗誦散文詩。

  提問:

  (1)散文詩里講了什么?

  (2)月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢?

  2.幼兒再次欣賞散文詩。

  他們講得對嗎?詩歌里是怎么說的?我們再來完整地欣賞一遍散文詩。

  提問:

  (1)月光雨去了哪些地方?

  (2)它在樹上干嘛呢?誰能用一個(gè)動(dòng)作來告訴我?像什么?

  (3除了小兔子喜歡跳,還有什么小動(dòng)物喜歡跳呢?在哪里跳呢?

  (4)把它編到散文里怎么說呢?

  (5)月光雨還去了哪兒?去干嘛?

  (6)月光雨還能在哪兒滑滑梯呢?幼兒仿編。

  (7)哪個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)"咯咯地笑"是怎么笑的?除了咯咯地笑,還能怎樣笑?

  (三)詩歌詞、句學(xué)習(xí),感受作品的語言美。

  這是一篇非常優(yōu)美的散文詩,特別是里面用到的一些詞和句子,我們一起來感受一下,學(xué)習(xí)詞、句:透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。

  (四)配樂感受散文詩的意境。

  1.提問:

  (1)你聽了這首散文詩有什么感覺?

  (2)我們應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣來朗誦這首散文詩呢?

  2.師生共同朗誦散文詩。

40、大班教案《垃圾分類》

  大班科學(xué)教案《垃圾分類》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

  4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

  5、激發(fā)幼兒對垃圾分類的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  6、知道垃圾是怎么處理的,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

  2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

  4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

  【活動(dòng)過程】

  1、交流分享,說說生活中的垃圾。

  師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

  (1)小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

  (2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

  小結(jié):

  每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

  2、問題思考,商討垃圾處理方法。

  (1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

  師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來看看!

 ?、偬釂枺鹤屑?xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

 ?、谟變鹤杂苫卮?。

  小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

  (2)討論垃圾分類方法。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

  ①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說劃圈的,再說不劃圈的)

 ?、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下?

  ③個(gè)幼回答。

  小結(jié):

  哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

  師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

  幼兒自由回答。

41、大班教案《防拐騙》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  3、啟發(fā)幼兒不能單獨(dú)行動(dòng)。

  4、懂得道理,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)的圖片四張。

  2、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  3、玩具、果凍、巧克力。

  活動(dòng)過程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

  2、集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

  3、出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)

  情境一:一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>

  教師提醒:(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

  教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

  1、陌生人就是壞人嗎?

  A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

  2、能不能跟陌生人走?

  A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

  3、有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

  A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

  4、有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃:

  A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B、什么都不能吃。

  5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

  A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

42、幼兒園公開課教案大班韻律《神奇巴士》反思

  動(dòng)作建議

  前奏:教師預(yù)令“出發(fā)啦”

  第[1]小節(jié):坐在坐位上,身體上下顛動(dòng),一拍一次,共8次。

  第[2]小節(jié):坐在坐位上,身體較大幅度上下顛動(dòng),每兩拍一次,共4次。

  第[3]小節(jié)重復(fù)[1]動(dòng)作

  第[4]小節(jié)重復(fù)[2]動(dòng)作

  第[5、6]小節(jié):身體不動(dòng),頭部做暈頭轉(zhuǎn)向狀,共16拍

  第[7]小節(jié):身體向左傾斜,保持平衡

  第[8]小節(jié):身體向右傾斜,保持平衡

  第[9]小節(jié):身體向后仰,模擬上坡形態(tài)

  第[10]小節(jié):身體向前傾,模擬下坡坡形態(tài)

  第[11、12]小節(jié):進(jìn)入隧道,雙手蒙住眼時(shí)看不見

  第[13、14]小節(jié):出隧道,把手拿下來,繼續(xù)坐好,在音樂快結(jié)束時(shí)教師預(yù)令“到站啦

  游戲玩法及建議

  1.幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)合樂動(dòng)作。

  2.幼兒可以根據(jù)自己對音樂動(dòng)作的理解,完善旅行地圖,既是將記憶圖譜。

  3.加人空間位移,坐姿變站姿。

  4.每一次進(jìn)入時(shí)光隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在PPT上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人

  5.湊齊所有線素后,就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,完成最后一次穿越。

  6.可以請幼兒做導(dǎo)游,教師退位,改變圖譜即旅行地圖,幼兒嘗試合樂游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。

  2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作

  3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。

  4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境準(zhǔn)備:16名幼兒坐成兩排,一排8個(gè)座位,模仿公交車的座位

  每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋

  磁性黑板一塊,可以播放ppt的電視或投影設(shè)備

  2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖,ppt,通行證(教師自備)

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,交代故事

  二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1、教師示范,師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。

  2、提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。

  3、調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。

  4、改變坐姿為站姿。

  三、游戲

  1、幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。

  2、在奇妙音效出現(xiàn)之后,介紹游戲規(guī)則,累加“在我們做什么動(dòng)作的什么時(shí)候穿越,穿越可以得到什么?”的游戲難度。

  3、加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。

  4、在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。

  5、請幼兒當(dāng)導(dǎo)游,其實(shí)就是幼兒做指揮,并且改變路線圖,游戲兩次。

  6、收集到所有線索后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)最大的秘密,完成最后一次穿越。

  反思:

  活動(dòng)一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。

43、大班韻律《神奇巴士》教案反思

  挑戰(zhàn)5加入孕婦角色,幼兒改變坐姿,體驗(yàn)站姿

  挑戰(zhàn)4師幼分別改變旅行路線,幼兒游戲

  挑戰(zhàn)3加入時(shí)光隧道的情節(jié),幼兒收集線索

  挑戰(zhàn)2加入空間位移,坐姿變站姿

  挑戰(zhàn)1將路線圖排序

  音樂師幼坐在座位上做上肢動(dòng)作

  動(dòng)作(+音樂)教師隨樂示范神奇巴士的旅程

  故事

  動(dòng)作建議

  前奏:教師預(yù)令“出發(fā)啦”

  第[1]小節(jié):坐在坐位上,身體上下顛動(dòng),一拍一次,共8次。

  第[2]小節(jié):坐在坐位上,身體較大幅度上下顛動(dòng),每兩拍一次,共4次。

  第[3]小節(jié)重復(fù)[1]動(dòng)作

  第[4]小節(jié)重復(fù)[2]動(dòng)作

  第[5、6]小節(jié):身體不動(dòng),頭部做暈頭轉(zhuǎn)向狀,共16拍

  第[7]小節(jié):身體向左傾斜,保持平衡

  第[8]小節(jié):身體向右傾斜,保持平衡

  第[9]小節(jié):身體向后仰,模擬上坡形態(tài)

  第[10]小節(jié):身體向前傾,模擬下坡坡形態(tài)

  第[11、12]小節(jié):進(jìn)入隧道,雙手蒙住眼時(shí)看不見

  第[13、14]小節(jié):出隧道,把手拿下來,繼續(xù)坐好,在音樂快結(jié)束時(shí)教師預(yù)令“到站啦

  游戲玩法及建議

  1.幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)合樂動(dòng)作。

  2.幼兒可以根據(jù)自己對音樂動(dòng)作的理解,完善旅行地圖,既是將記憶圖譜。

  3.加人空間位移,坐姿變站姿。

  4.每一次進(jìn)入時(shí)光隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在PPT上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人

  5.湊齊所有線素后,就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,完成最后一次穿越。

  6.可以請幼兒做導(dǎo)游,教師退位,改變圖譜即旅行地圖,幼兒嘗試合樂游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。

  2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作。

  3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.環(huán)境準(zhǔn)備:16名幼兒坐成兩排,一排8個(gè)座位,模仿公交車的座位

  每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋

  磁性黑板一塊,可以播放ppt的電視或投影設(shè)備

  2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖,ppt,通行證(教師自備)

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入,交代故事

  二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1、教師示范,師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。

  2、提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。

  3、調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。

  4、改變坐姿為站姿。

  三、游戲

  1、幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。

  2、在奇妙音效出現(xiàn)之后,介紹游戲規(guī)則,累加“在我們做什么動(dòng)作的什么時(shí)候穿越,穿越可以得到什么?”的游戲難度。

  3、加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。

  4、在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。

  5、請幼兒當(dāng)導(dǎo)游,其實(shí)就是幼兒做指揮,并且改變路線圖,游戲兩次。

  6、收集到所有線索后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)最大的秘密,完成最后一次穿越。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。