教育沒有“暴發(fā)戶”
教育沒有“暴發(fā)戶”
過去有老板花巨資請(qǐng)家教的消息,而今又有“新紀(jì)錄”:寧夏銀川市一位家長(zhǎng)前不久在當(dāng)?shù)孛襟w上刊登了一則招聘啟事,不僅開出輔導(dǎo)費(fèi)每天500元的天價(jià),還有孩子考上重點(diǎn)院校有30萬(wàn)元的巨獎(jiǎng),希望以此高價(jià)能找到使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)突然提高的“高人”。我覺得,這位家長(zhǎng)的心態(tài)頗有“時(shí)代意義”,很值得“研究研究”。先說說這件事本身有什么不妥當(dāng)之處。望子成龍的家長(zhǎng)刊登招聘啟事,怎么看都像是在做一項(xiàng)交易,他認(rèn)為,只要舍得投資,就能找到“高人”指點(diǎn),孩子成績(jī)就能突飛猛進(jìn)。就像過去的“倒?fàn)敗?,現(xiàn)在的彩票,一夜之間能讓人成為“暴發(fā)戶”。平時(shí)生活中,我們也經(jīng)常聽到或看到某某人時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn),日進(jìn)斗金的故事。但教育不同于做生意,古今中外,沒有誰(shuí)在“天才”教師的指導(dǎo)下,一夜之間成績(jī)就呼啦啦地起來了。
再往深處說,用“暴發(fā)戶”思維對(duì)待教育,不但顯示不出教育的尊貴,倒顯出了教育的可悲。首先是教育常識(shí)的可悲?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,“百年大計(jì),教育為本”的口號(hào),在這種“突然提高”的愿望之下,顯得蒼白無力。如果說中國(guó)是一個(gè)重視教育的國(guó)度,那么出現(xiàn)此類漠視教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象可以視為一種對(duì)教育的嘲弄。
其實(shí),“暴發(fā)戶”式的教育,并非偶然的現(xiàn)象。向更廣泛的教育現(xiàn)象推想,不只老板如此,普通家長(zhǎng)也存在這種思想,家教似乎正在成為一個(gè)巨大的教育“市場(chǎng)”,就連教育系統(tǒng)也采用硬件建設(shè),諸如擴(kuò)大校園面積、蓋高檔教學(xué)大樓、用一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)施之類,試圖實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“一流大學(xué)”的愿望。與世界一流教育相比,這種貌似重視教育、發(fā)展教育的做法,實(shí)在顯得淺薄,說是教育的愚昧也不過分。
曾有報(bào)道,稱某公司在你交上一二十萬(wàn)后,不管孩子天資如何,都可以使其成為“天才”。他們要聘請(qǐng)什么樣的老師并不重要,重要的是錢到位,教育就到位。想想,用金錢“速成天才”的教育動(dòng)機(jī),難道不是當(dāng)今教育歧途的生動(dòng)寫照嗎?學(xué)校一好費(fèi)用就高,讀大學(xué)意味著花大錢,有種算法說農(nóng)民要辛苦幾十年才能供養(yǎng)一名大學(xué)生,諸如此類的報(bào)道讓人深深感受到教育的悲哀與墮落。
寧夏大學(xué)教育專家李雪冬教授說,任何一個(gè)老師只有引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,如果學(xué)生自己不努力,再“天才”的老師使盡渾身解數(shù)也不可能讓孩子的成績(jī)突然提高。確實(shí)如此。作為教育工作者,我們要做的不僅僅是強(qiáng)化教育常識(shí)的普及,教育本身也需要正本清源,要排除物質(zhì)誘惑對(duì)教育的惡劣影響。沒有如此根本性的努力,“天價(jià)家教”“建一流大學(xué)”“速成天才”之類的“暴發(fā)戶”消息還會(huì)不斷涌現(xiàn)。
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