二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課劉胡蘭讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課劉胡蘭讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課劉胡蘭讀后感

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課劉胡蘭讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課劉胡蘭讀后感

劉胡蘭,這位愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義孕育的堪稱民族脊梁的民族英雄,以她那可歌可泣的高貴品格、革命氣節(jié)和英雄壯舉,譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的革命英雄主義的慷慨就義歌,鑄就了光照千秋、激勵(lì)后人的胡蘭精神。她的精神、她的英名和天地共存、與日月同輝!

2、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課烏鴉喝水讀后感范文三篇

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課烏鴉喝水讀后感范文三篇

讀后感一:

讀過(guò)《烏鴉喝水》后,深受啟發(fā)。故事講的是在一個(gè)炎炎的夏日,一只烏鴉口干舌燥,飛也飛不動(dòng)了,于是落到樹(shù)上找水喝,忽然烏鴉發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一個(gè)水瓶,心里樂(lè)開(kāi)了花,它急忙飛了過(guò)去,站在瓶口處,可是瓶子口太小了,水也只有半瓶,怎么也喝不到,它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),忽然它想到了一個(gè)好辦法,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)在水瓶邊上有好多小石子,它急忙用嘴叼著一個(gè)個(gè)小石子投進(jìn)瓶子里,瓶子里的水位越來(lái)越高,最終烏鴉憑著自己的智慧和勞動(dòng)喝到了水。我很佩服烏鴉的聰明機(jī)智,更敬佩它善于動(dòng)腦。這個(gè)故事也告訴我們一個(gè)道理,我們無(wú)論在生活和事業(yè)上遇到困難不要退縮,要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,我相信辦法總比困難多,持之以恒,一定會(huì)迎刃而解。

讀后感二:

今天讀了《烏鴉喝水》,我知道,烏鴉口渴了沒(méi)有水喝,到處去找水喝,最后找到了一瓶水,但是瓶子里的水不多,它就把石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子,最后他喝到水,我感覺(jué)烏鴉非常聰明,它遇到問(wèn)題沒(méi)有慌張,想辦法解決了問(wèn)題。

讀后感三:

在我童年知識(shí)已開(kāi)、頗能認(rèn)字以后,讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

  這篇文章主要講了,有只烏鴉口十分地渴,于是,它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個(gè)瓶子。烏鴉多高興呀,它連忙伸了伸嘴什么也喝不著,就是因?yàn)樘鞖夂軣幔颊舭l(fā)了,水十分地淺,烏鴉不服氣,面對(duì)一次次挫折,它還在旁邊想辦法。無(wú)奈的爬坡一塊石頭,想把瓶砸破,但是,這個(gè)瓶子十分堅(jiān)固,砸不碎,不巧還進(jìn)水里。包工飛了過(guò)去,它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些,想到了辦法,它叨起一塊塊石頭,一大一小,終于,終于把瓶子里的水給漲上來(lái)了,包工也喝到了甜甜的水,從中,它體會(huì)到了一個(gè)道理:困難是塊試金石,只要你認(rèn)真去思考,你就會(huì)成功。

  對(duì)呀,烏鴉這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們,也包括我。

  在現(xiàn)代化的孩子中,哪一個(gè)不是依靠自己的家人?都是的,哪一個(gè)現(xiàn)代化的孩子,把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí)?都沒(méi)有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫媽媽就是叫爸爸有時(shí)連爺爺呀,奶奶呀這兩位老人家都叫上,這時(shí)想起是多么可笑??!

  堅(jiān)持不懈的烏鴉,我們都要向你學(xué)習(xí)!

3、二年級(jí)上冊(cè)第18課劉胡蘭課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)上冊(cè)第18課劉胡蘭課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.說(shuō)說(shuō)敵人用了哪些手段對(duì)付劉胡蘭?

敵人用了收買、威脅、毒打、殺害的手段對(duì)付劉胡蘭。

2.從哪幾個(gè)地方看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服?

面對(duì)敵人的收買,劉胡蘭大聲地回答說(shuō):我不知道;

面對(duì)敵人的威脅,劉胡蘭憤怒地回答:不知道!就是不知道!

面對(duì)敵人的毒打,劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的,一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。

面對(duì)敵人的殺害,劉胡蘭迎著呼呼的北風(fēng),踏著烈士的鮮血,走到鍘刀前英勇就義了。

3.你如何理解生的偉大、死得光榮?

劉胡蘭為革命奮斗的一生是偉大的,為黨和人民而死是光榮的。

4、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課玲玲的畫(huà)讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課玲玲的畫(huà)讀后感

讀后感1:

昨天,我看了讀二年級(jí)的妹妹的語(yǔ)文書(shū)上面的一篇文章,題目叫《玲玲的畫(huà)》。玲玲好不容易畫(huà)了一幅畫(huà)準(zhǔn)備拿去參加比賽,結(jié)果在收畫(huà)筆的時(shí)候不小心把涂料弄在上面了,要重新畫(huà)時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了,玲玲急得大哭。爸爸看了看,建議玲玲:可不可以在弄臟的地方畫(huà)點(diǎn)什么,結(jié)果在爸爸的啟發(fā)下,玲玲在那個(gè)地方畫(huà)了一條小花狗,玲玲的`畫(huà)在比賽中獲得了獎(jiǎng)。

  生活中,很多事情,壞事也能變成好事。就像課文中講到的玲玲一樣,正是因?yàn)榱崃岙?huà)的那條小花狗,使那副圖變活了。我很佩服玲玲的爸爸,看到女兒哭,不是接過(guò)孩子的畫(huà)筆給孩子代勞,而是啟發(fā)孩子去做。這樣,孩子以后遇到困難就會(huì)動(dòng)腦筋想辦法。

  我就看見(jiàn)這樣一個(gè)同學(xué),學(xué)校組織繪畫(huà)比賽,他的爸爸就給孩子畫(huà)了一幅老鷹的圖畫(huà)參加比賽,結(jié)果那幅畫(huà)剛交到老師手里,就被取消了比賽資格,這何苦呢?其實(shí),我最佩服的要數(shù)玲玲,當(dāng)爸爸沒(méi)有給自己畫(huà)畫(huà)時(shí),沒(méi)有在爸爸的面前又哭又鬧,而是結(jié)合自己的畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)。我們面對(duì)出現(xiàn)的壞事一定要冷靜,想方設(shè)法地把壞事變成壞事。

讀后感2:

  最近學(xué)了《玲玲的畫(huà)》這篇課文,我明白了一個(gè)道理:只要肯動(dòng)腦筋,從不同角度看問(wèn)題,有時(shí)壞事往往能變成一件好事。

記得一次新學(xué)期開(kāi)學(xué)老師發(fā)完新書(shū),我包書(shū)皮時(shí),因?yàn)楫?dāng)時(shí)我寫(xiě)的字不好,就讓爸爸幫我寫(xiě)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)四個(gè)字。爸爸寫(xiě)好后,我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了,正在發(fā)愁不知道怎么辦時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),想到姐姐送給我的米老鼠貼畫(huà)。我立刻把貼畫(huà)粘在寫(xiě)錯(cuò)的字上面,又讓爸爸幫我寫(xiě)上正確的字。這樣,不但巧妙地蓋住了寫(xiě)錯(cuò)的字,而且有了米老鼠貼畫(huà),新包的書(shū)皮更加美觀了。

因此,我們?cè)谏钪杏龅娇此票容^糟糕的事情時(shí),不要泄氣,相信辦法總比困難多,要開(kāi)動(dòng)腦筋,善于把壞事變成好事。

5、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課我是什么讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課我是什么讀后感

讀后感1:

今天,我讀了語(yǔ)文書(shū)《我是什么》的課文之后,讓我知道了水的三種變化,水的三種變化非常有趣。第一種是液體,也就是水,第二種是固體,也就是冰,第三種是氣體,也就是云。只要?dú)鉁睾芨叩臅r(shí)候,水就會(huì)漂浮在天空,就變成了水蒸汽形成了云,每當(dāng)氣溫低的時(shí)候,漂浮在天空中的云就會(huì)變成雨,變成雪,變成冰雹。

讀后感2:

水在大海里有的時(shí)候很溫和,有的時(shí)候很暴躁。很溫和的時(shí)候,人們坐在小舟里欣賞大海的美景,當(dāng)大海很暴躁的時(shí)候,人們就躲著大海,否則就會(huì)船沉人亡。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,我覺(jué)得我們應(yīng)該保護(hù)大自然,讓我們生活在空氣新鮮、水質(zhì)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美的大自然中。

6、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課小蝌蚪找媽媽讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課小蝌蚪找媽媽讀后感

讀后感1:

今天 我們學(xué)了《小蝌蚪找媽媽》這篇童話故事,故事講了五只小蝌蚪經(jīng)歷了好多困難,在認(rèn)錯(cuò)了好幾個(gè)媽媽以后,終于長(zhǎng)大并且找到了自己的媽媽。讀完這篇故事我受到了一個(gè)啟發(fā):就是做什么事情都要堅(jiān)持,要有恒心。

讀后感2:

今天我看了一部非常有趣,又讓我懂得了許多道理的水墨畫(huà)影片《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪找媽媽講述的是一群可愛(ài)的小蝌蚪出世了,但是,誰(shuí)是我們的媽媽呢?它們不知道自己的媽媽是誰(shuí),于是一場(chǎng)有趣而感人的尋親之旅開(kāi)始了。

  小蝌蚪們遇到了蝦公公,向它打聽(tīng)媽媽是什么樣子。蝦公公說(shuō),:你們的媽媽有兩只大眼睛。小蝌蚪們見(jiàn)到了金魚(yú),看到它有大大的眼睛,便高興地叫媽媽。金魚(yú)卻說(shuō),:你們的媽媽有個(gè)白肚皮。小蝌蚪們看見(jiàn)螃蟹的肚皮是白的,又高興地喊媽媽,可螃蟹說(shuō),:你們的媽媽只有四條腿。小蝌蚪們發(fā)現(xiàn)了只有四條腿的烏龜,忙圍過(guò)去喊媽媽,這時(shí),旁邊的小烏龜著急了,連忙說(shuō):這是我的媽媽,我和媽媽長(zhǎng)得一樣。小蝌蚪們不泄氣,一心一意繼續(xù)找媽媽。它們看到正在午睡的大鯰魚(yú),覺(jué)得很像自己,就又擁過(guò)去叫媽媽。被吵醒的鯰魚(yú)很生氣,便沖它們發(fā)脾氣。這時(shí),前來(lái)尋找寶寶的青蛙媽媽游來(lái),它趕走了鯰魚(yú),帶小蝌蚪們回到自己的家。

  在把大眼睛的金魚(yú)、白肚皮的螃蟹、四條腿的烏龜甚至大鲇魚(yú)都誤認(rèn)為媽媽后小蝌蚪們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦終于找到了自己的媽媽青蛙,我們平時(shí)做事情遇到了困難就退縮,看待問(wèn)題和小蝌蚪一樣只看到了一面這部影片教育我們要全面的看問(wèn)題做事。小蝌蚪們們堅(jiān)強(qiáng)的毅力值得我們學(xué)習(xí)。這個(gè)故事使我懂得了有志者事竟成的道理。任何事情只要付出持之以恒的努力就一定會(huì)成功的。

讀后感3:

今天我讀了《小蝌蚪找媽媽》的故事,小蝌蚪遇到了水上的同伴,可是他們只說(shuō)了小蝌蚪媽媽的一部分特點(diǎn),卻沒(méi)說(shuō)整個(gè)的特點(diǎn),讓他們找錯(cuò)了媽媽,最后小蝌蚪費(fèi)了很大勁兒終于找到了媽媽,但是媽媽卻和他們長(zhǎng)的不一樣。

7、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課霧在哪里讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課霧在哪里讀后感

讀后感一:

運(yùn)用擬人,夸張,等描寫(xiě)手法表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài).

夏天,如果你來(lái)到七彩花園,你一定能看到五顏六色的花,如果你有機(jī)會(huì)去到山頂,就能看到磅礴的景象,同學(xué)們啊~讓我們行動(dòng)起來(lái),去探尋夏天的氣息.

來(lái)到花園,同學(xué)們有的在拍照留念,有的在采集各種各樣的花瓣,花瓣像一個(gè)個(gè)精靈,跳啊唱啊,升華了春天的嬌嫩,夏天的明艷.小蟈蟈譜寫(xiě)了動(dòng)人的樂(lè)章,小蝴蝶在翩翩起舞,展示華裳,小魚(yú)兒躲在石頭下乘涼,柳樹(shù)輕撫著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā).來(lái)到山頂,是一片磅礴的景象,楊樹(shù)像一排排等害常憤端蒞得縫全俯戶候檢閱的士兵,路旁小花像是孩子們可愛(ài)的小臉.夏天,是一個(gè)磅礴繁榮的季節(jié),我喜歡夏天.

8、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課我要的是葫蘆讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課我要的是葫蘆讀后感

讀后感一:

今天,我在學(xué)校學(xué)了一篇課文題目叫《我要的是葫蘆》。

  古時(shí)候,有個(gè)人種了一棵葫蘆,細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開(kāi)出了潔白的小花?;ㄖx以后,長(zhǎng)出了非??蓯?ài)的小葫蘆。那個(gè)人每天都去看幾次,有一天,他看見(jiàn)葉子上生了蚜蟲(chóng),心里想,有幾個(gè)蚜蟲(chóng)怕什么呀!他還說(shuō):我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!

  一個(gè)鄰居看見(jiàn)了就說(shuō):你別光盯著葫蘆了,葉子都生蚜蟲(chóng)了,你還不快治一治啊!那個(gè)人卻說(shuō):什么,葉子上的蚜蟲(chóng)還用治啊?我要的是葫蘆。

  過(guò)了幾天,葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多了,小葫蘆也慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了。

  讀了這篇課文后,我知道了,那個(gè)人光想著小葫蘆賽過(guò)大南瓜,葉子上生蚜蟲(chóng)了都不知道治一治。我可不能像他這樣,要知道一分耕耘一分收獲。其實(shí)在我們身邊也有很多這樣的人,只想著要一百分,卻不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果平時(shí)不好好學(xué)習(xí),哪來(lái)的一百分呢?所以,要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,平時(shí)就要努力學(xué)習(xí)哦!希望我們不要像種葫蘆的人,做個(gè)好好學(xué)習(xí)天天向上的好學(xué)生。

讀后感二:

今天放學(xué)回家,我給媽媽講了一個(gè)故事,故事的名字叫《我要的是葫蘆》。

  這個(gè)小故事寫(xiě)到從前有一個(gè)人,他種了一棵葫蘆,有一天葉子上生了一些蚜蟲(chóng),鄰居看見(jiàn)了說(shuō):葉子上生了蚜蟲(chóng)快治一治吧。那個(gè)人說(shuō)葉子上的蟲(chóng)還用治?他不聽(tīng)鄰居的勸告,結(jié)果葉子上的蟲(chóng)越來(lái)越多,葉子慢慢變黃了,小葫蘆一個(gè)一個(gè)都掉了。講完這個(gè)故事后,媽媽問(wèn)我讀了這個(gè)小故事你懂得了什么道理。我說(shuō):我們不能象他那樣懶惰,沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)就沒(méi)有好的收獲。我說(shuō)完以后媽媽又說(shuō)還讓我們明白了一個(gè)道理,對(duì)于別人好的勸告,我們要虛心接受。我點(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)媽媽說(shuō):我要做一個(gè)勤勞、虛心的人。

9、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課寒號(hào)鳥(niǎo)讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課寒號(hào)鳥(niǎo)讀后感

讀后感一:

傳說(shuō)有一種鳥(niǎo),叫寒號(hào)鳥(niǎo)。它和其它鳥(niǎo)不同,它不會(huì)飛,翅膀上也沒(méi)有羽毛。后來(lái)寒號(hào)鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了五彩的羽毛。它驕傲極了,不把任何人放在眼里,整天就只炫耀自己的羽毛。也不為過(guò)冬做準(zhǔn)備,成天得過(guò)且過(guò),目光十分短淺。最后冬天到了,寒號(hào)鳥(niǎo)凍得不得了它想天亮了再造窩。但天一亮,暖和了,它又不想造窩了。日復(fù)一日,它凍死了。

這就是寒號(hào)鳥(niǎo)的故事。寒號(hào)鳥(niǎo)是因?yàn)槭裁此赖哪兀恳驗(yàn)樗膽卸?,得過(guò)且過(guò)的心態(tài),最后讓寒號(hào)鳥(niǎo)死亡了,死在了寒冬之下。只有寒號(hào)鳥(niǎo)是這樣的么?不是的。在我們身邊就有許多這樣類似的事情發(fā)生著。

比如,老師布置了一個(gè)作業(yè),說(shuō)讓一周之內(nèi)完成。那么全攢到周末的絕不會(huì)是少數(shù)。抱怨周末作業(yè)多,那前幾天的時(shí)候都在干些什么事呢?我們總是為自己的懶惰找借口,這是十分不好的習(xí)慣。這樣的事我也干過(guò),其中我印象最深的是一個(gè)暑假。

放暑假了,我?guī)е眯那榛氐郊依?。才第一天,要好好玩玩。于是這一天,作業(yè)被我扔到了一旁,無(wú)視掉了。

之后的數(shù)天,書(shū)包幾乎就成了透明的,偶爾動(dòng)動(dòng)筆,寫(xiě)的也都是十分簡(jiǎn)單的。

明日復(fù)明日,明日何其多。我到最后幾天才真正體會(huì)到了了這句話的意義。

倒數(shù)三天,我居然還不以為然,悠哉地寫(xiě)了一點(diǎn),渾然不知危險(xiǎn)正在到來(lái)。最后一天了,我突然發(fā)現(xiàn)看著很少的作業(yè)突然變得這么多了。我馬不停蹄地寫(xiě),到了深夜11點(diǎn)才算是搞定了,寫(xiě)的腰疼手麻。

古人云:明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。我要改掉懶惰這個(gè)壞毛病。

讀后感二:

周末閑著無(wú)聊,走入書(shū)房翻看以前的書(shū)籍,重讀了一遍《寒號(hào)鳥(niǎo)》,雖然就短短的兩百多字,卻如同巨石投入心海,讓我的心久久不能平靜。

故事講述的是,在一個(gè)秋天,鳥(niǎo)兒們都在忙著壘窩儲(chǔ)備過(guò)冬的食物,唯獨(dú)寒號(hào)鳥(niǎo)游手好閑,無(wú)所事事一天又一天,到了冬天,北風(fēng)呼呼的吹,凍得瑟瑟發(fā)抖的寒號(hào)鳥(niǎo),嘴里嘟嘟囔囔的說(shuō)著:寒風(fēng)凍死我,明天就壘窩。明天艷陽(yáng)高照,天氣暖和了,又把壘窩的事情丟一邊了。在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬夜,寒風(fēng)像獅子一樣怒吼,寒號(hào)鳥(niǎo)又想起了壘窩,可是一切都來(lái)不及了,寒號(hào)鳥(niǎo)被活活凍死了。

是什么引起了這樣的悲劇呢?是暖和的天氣讓它不想壘窩嗎?不是。是寒冷的崖縫把它凍死了嗎?也不是。而是寒號(hào)鳥(niǎo)那得過(guò)且過(guò)的思想害死了它。

古語(yǔ)云:生于憂患,死于安樂(lè)。在暖和的天氣里,朋友們都勸寒號(hào)鳥(niǎo)壘窩儲(chǔ)備糧食過(guò)冬,寒號(hào)鳥(niǎo)卻不屑一顧。如果在經(jīng)歷了一次寒冷,明天就真的去壘窩,寒號(hào)鳥(niǎo)還有生的希望。可是第二天又被溫暖的陽(yáng)光誘惑了,它把那刺骨的冷忘得干干凈凈。

正如我們過(guò)寒暑假,放假回家了像瘋了似的,每天游戲配可樂(lè)、電視配薯片、肯德基加小說(shuō),賽過(guò)活神仙。媽媽每天問(wèn)今天的作業(yè)完成沒(méi)有?回答永遠(yuǎn)都是明天一定全部完成。

開(kāi)學(xué)在即,我們都雞飛狗跳的熬夜趕作業(yè),不管作業(yè)完成質(zhì)量,只為了交差。有些同學(xué)甚至互相抄寫(xiě),答案一模一樣。從來(lái)沒(méi)想為什么學(xué)習(xí)?未來(lái)在哪里?就這樣度過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒暑假,我們變成了現(xiàn)實(shí)生活里的寒號(hào)鳥(niǎo),雖然活著,但是夢(mèng)想已經(jīng)破滅了,完完全全成了無(wú)思想的行尸走肉。而那些利用寒暑假?gòu)澋莱嚨耐瑢W(xué),每天都在規(guī)劃中進(jìn)步,現(xiàn)在已經(jīng)在高處欣賞美麗的風(fēng)景了。

我該感謝《寒號(hào)鳥(niǎo)》,一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,它讓我明白了如何做人,明白了什么是生于憂患死于安樂(lè)!

10、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課坐井觀天讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課坐井觀天讀后感

讀后感一:

《坐井觀天》這個(gè)故事講述的是一只青蛙和一只小鳥(niǎo)討論天有多大。青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):天只有井口那么大。小鳥(niǎo)告訴青蛙:天是無(wú)邊無(wú)際的。青蛙不相信,小鳥(niǎo)就讓青蛙跳出井看看。青蛙半信半疑的跳出來(lái)看了看,哇!天真的有那么大!

讀完了這個(gè)故事,我覺(jué)得青蛙一直生活在井底,抬頭就能望到井口那么大的天,低頭看到的就是井底的水,它根本不知道外面的世界是什么樣的。小鳥(niǎo)就不一樣了,它每天在天上飛,看到了天有多大、山有多高、草原有多寬、水有多深,還能結(jié)識(shí)到好多的朋友。最后青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的建議,跳出井底知道了天有多大,地有多廣。

我要像小鳥(niǎo)一樣,做一個(gè)有目標(biāo)、有理想的人,這樣就能飛的更高、走的更遠(yuǎn)。也要向青蛙學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)從朋友的建議,改變自己的不足。

讀后感二:

我非常喜歡讀成語(yǔ)故事,其中《坐井觀天》給我留下了很深的印象。

  《坐井觀天》講的是一只井底的青蛙只有井口那么大,其實(shí)天空是一望無(wú)際的。

  從這個(gè)故事中,我們能學(xué)到許多。在生活中,我們不能認(rèn)為世界只有自己生活的城市這么大,要多出去看看。俗話說(shuō)的好,讀萬(wàn)卷書(shū),不如行千里路。所以我們要多出去看看外面的世界,就像井底的小青蛙,跳出井口,看看更廣闊的天地。

  我現(xiàn)在還小,讀的書(shū)還不多,去的地方也不多,但是我絕不會(huì)做一只坐井觀天的小青蛙。長(zhǎng)大以后,我要讀更多的書(shū),走更多的路,掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

11、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課葡萄溝讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課葡萄溝讀后感

讀后感1:

前幾天,我讀了一篇文章《葡萄溝》,知道那是一個(gè)美麗的地方.

葡萄溝盛產(chǎn)葡萄,那里的葡萄又大又甜,品種還很多,銷往全國(guó)各地,為作者的家鄉(xiāng)新疆吐魯番做出了很大貢獻(xiàn).

我的家鄉(xiāng)在山西,這里也有很多特產(chǎn).尤其是煤炭,人們稱為烏金,發(fā)電主要靠的就是它.不過(guò),我們這里環(huán)境污染比較嚴(yán)重,不像葡萄溝那樣空氣清新.等我長(zhǎng)大了一定要把家鄉(xiāng)的環(huán)境治理好

讀后感2:

新疆里有吐魯番,吐魯番里有條葡萄溝,葡萄溝山青水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,溝中綠蔭蔽日,滿溝層層疊疊的葡萄架。那里的葡萄有白的,紅的,綠的,暗綠的,淡紅的,五光十色,美麗極了。要是你現(xiàn)在去葡萄溝,熱情好客的人們一定會(huì)摘下最甜的葡萄給你吃呢,吃不完的葡萄運(yùn)到城里賣或加工成葡萄干。葡萄干色鮮味甜,還可以釀成葡萄酒哩!在葡萄溝深處,當(dāng)?shù)夭块T專為中外游客修建了葡萄游樂(lè)園,這里泉流溪涌,曲徑通幽,令人心曠神怡!

12、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課一封信讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課一封信讀后感

讀后感1:

凡事都往好處想,樂(lè)觀、積極向上的面對(duì)生活。

《一封信》德國(guó)作家鮑圭埃特寫(xiě)作的短文,本文講述了母女在父親出差之后,思念父親而給他寫(xiě)信的故事。

讀后感2:

題目是一封信,其實(shí)故事中的露西前后寫(xiě)了兩封信。

第一封信是露西獨(dú)自寫(xiě)的,句句都是小姑娘的心里話:因?yàn)榘职植辉?,生活中有很多不開(kāi)心的事,她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。

第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過(guò)來(lái),在信中向爸爸報(bào)告了生活中快樂(lè)的事情,把這份快樂(lè)和爸爸分享。

兩封信的內(nèi)容雖然不同,但是同樣真切地表達(dá)了對(duì)爸爸的思念,期盼著爸爸的歸來(lái)。

課文除了寫(xiě)兩封信的內(nèi)容,也對(duì)露西的日常生活做了描寫(xiě)。爸爸不在家的日子里,露西能幫助媽媽做家務(wù),能想到用寫(xiě)信的方式表達(dá)對(duì)爸爸的想念。在第一封信寫(xiě)好后,自己也對(duì)訴苦的方式感覺(jué)不滿意,愿意在媽媽的指導(dǎo)下重新寫(xiě)信。這些細(xì)節(jié)可以看出露西是一個(gè)乖巧懂事的孩子。

13、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文18劉胡蘭課堂筆記之本課重難點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文18劉胡蘭課堂筆記之本課重難點(diǎn)

一、帶著問(wèn)題去讀文章,并繪制思維導(dǎo)圖

1.說(shuō)說(shuō)敵人用了哪些手段對(duì)付劉胡蘭?

敵人用了收買、威脅、毒打、殺害的手段對(duì)付劉胡蘭。

2.從哪幾個(gè)地方看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服?

面對(duì)敵人的收買,劉胡蘭大聲地回答說(shuō):我不知道;

面對(duì)敵人的威脅,劉胡蘭憤怒地回答:不知道!就是不知道!

面對(duì)敵人的毒打,劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的,一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。

面對(duì)敵人的殺害,劉胡蘭迎著呼呼的北風(fēng),踏著烈士的鮮血,走到鍘刀前英勇就義了。

3.你如何理解生的偉大、死得光榮?

劉胡蘭為革命奮斗的一生是偉大的,為黨和人民而死是光榮的。

14、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課秋天的雨讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課秋天的雨讀后感

讀后感一:

讀了秋天的雨這篇課文,是一篇意味很濃的散文,名為秋雨,實(shí)際在寫(xiě)秋天。課文內(nèi)容豐富多彩,將秋天眾多的景物巧妙的串在一起,整體描繪出一個(gè)美麗、豐收、快樂(lè)的秋天,非常優(yōu)美。我喜歡這篇課文,因?yàn)榍镉杲o我們帶來(lái)了無(wú)限美景,令人陶醉,并且給我老家到來(lái)了更好的豐收,稻子谷粒更飽滿了,農(nóng)民心里更甜了!

讀了秋天的雨這篇課文,我被秋雨后的美景所陶醉。秋天的雨用五彩繽紛的顏料,送給大自然許多色彩,還送給了水果們好多香甜的氣味。

讀了這篇課文,我知道課文以秋天為線索,把秋天的景物巧妙地串起來(lái),從中描寫(xiě)了一個(gè)美麗、歡樂(lè)的秋天,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。我喜歡這篇課文,還因?yàn)榍镉杲o農(nóng)民帶來(lái)了豐收的喜悅。啊!秋天的雨是一首歌,是一首譜不完的樂(lè)章。

讀后感二:

秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒(méi)留意,把秋天的大門打開(kāi)了。

秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料,你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇阿扇阿,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù),紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄阿飄阿,郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的,橘子。柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?。紫紅的,淡黃的,雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨,藏著非常好聞的味道。梨香香的,菠蘿甜甜的。小朋友的腳,常常被那香味鉤住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了,小喜鵲銜來(lái)樹(shù)干造房子。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食,小青蛙再加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上了油亮亮的衣裳,楊樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下,它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨帶給小朋友的是一首歡快的歌,帶給大地的是一曲歡樂(lè)的歌。

15、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感

讀后感一:

 鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感從作者寫(xiě)的鋪滿金色巴掌的水泥道中,我知道了水泥道的美,作者還把金色的落葉比喻成小巴掌,把棕紅色的雨靴比喻成兩只棕紅色的小鳥(niǎo),整篇課文寫(xiě)的生動(dòng)有趣,我喜歡鋪滿金色巴掌的水泥道這一課。

讀后感二:

我走在街道上,看著那些車水馬龍的行人,好擠?。∮捎诩t燈,車都堵得不得了了,有黑色的車、白色的車、紅色的車、藍(lán)色的車

我走進(jìn)了去學(xué)校的必經(jīng)之路公園。有很多人都在公園里散步、鍛煉身體呢!有一些人邊聽(tīng)歌邊散步,那歌聲真好聽(tīng)!有一些老人還在費(fèi)力地活動(dòng)脛骨呢。銀杏樹(shù)、楓樹(shù)和梧桐樹(shù)還有白楊樹(shù)的落葉都落在了地上,就像一個(gè)橙色、紅色,黃色相間的地毯,踩下去發(fā)出了嘎吱嘎吱的聲音,五彩繽紛,美麗極了!

我走的了一個(gè)馬路上,由于紅燈,我只能等著了,更可氣的是紅燈有100秒!綠燈只有18秒。所以我等了好久好久,最后,我終于等上了綠燈??墒牵叩今R路中央就只剩5秒了,所以我只好跑過(guò)去,終于趕上了!

16、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課不懂就要問(wèn)讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課不懂就要問(wèn)讀后感

讀后感一:

讀完這一課,我明白了一個(gè)道理什么事不懂就要問(wèn)。不能不懂裝懂,我喜歡課文中的這句話,孫中山笑了笑,說(shuō):學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理挨打也值得。記得有一次有道題我不會(huì)做,我思考了好久。都沒(méi)想到答案,于是我就隨便寫(xiě)了一個(gè)答案。結(jié)果把作業(yè)交上去的時(shí)候,被老師批評(píng)了,以后我不懂的作業(yè)都會(huì)問(wèn)老師。

讀后感二:

  今天我讀了一篇文章叫《不懂就要問(wèn)》,講的是孫中山小時(shí)候的故事。

  先生教孫中山讀書(shū),他篇篇課文都能流利地背誦,至于書(shū)里的意思,先生從來(lái)不講,遇到不懂的問(wèn)題孫中山就去問(wèn)先生,先生把意思講給孫中山聽(tīng)。有一個(gè)同學(xué)問(wèn):你向先生提問(wèn)不怕挨打嗎?孫中山回答:為了弄清道理,就是挨打也值得。

  讀了這篇文章后,我被孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神感動(dòng)。今后我在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到很多困難,也會(huì)有許多弄不懂的地方,我一定去問(wèn)老師和爸爸、媽媽,決不能不懂裝懂。我要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好學(xué)生。

17、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課花的學(xué)校讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課花的學(xué)校讀后感

讀后感一:

今天我讀了一篇課文,叫《花的學(xué)校》。課文的作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)枴F渲杏幸欢挝姨貏e喜歡,樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷雨拍著大手。這時(shí)花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來(lái)。這段話詩(shī)人用擬人的手法描寫(xiě)了樹(shù)枝、綠葉、雷雨?;ǘ湓诒╋L(fēng)雨下生長(zhǎng),表現(xiàn)出了花的頑強(qiáng)、勇敢,就像我們祖國(guó)的花朵一樣。

讀后感二:

今天我讀了一篇課文,叫《花的學(xué)?!?。課文的作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)枴F渲杏幸欢挝姨貏e喜歡,樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷雨拍著大手。這時(shí)花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來(lái)。這段話詩(shī)人用擬人的手法描寫(xiě)了樹(shù)枝、綠葉、雷雨?;ǘ湓诒╋L(fēng)雨下生長(zhǎng),表現(xiàn)出了花的頑強(qiáng)、勇敢,就像我們祖國(guó)的花朵一樣。 《花的學(xué)?!氛n文里的地下的學(xué)校指的是花兒在地下上學(xué)的地方?;ㄗ勇裨谕恋叵伦髡甙鸦ㄗ勇裨谝黄鸨扔鞒闪藢W(xué)校。這句話運(yùn)用了擬人手法,刻畫(huà)了花孩子們天真爛漫的性格。我讀了花的學(xué)校這篇文章之后,我覺(jué)得,花的學(xué)校這篇課文作者用擬人的手法把一群群的花比喻成祖國(guó)的花朵,給他們構(gòu)造了一個(gè)充滿童趣的世界。課文中突出了孩子們活潑可愛(ài),向上的精神。

18、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課大青樹(shù)下的小學(xué)讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課大青樹(shù)下的小學(xué)讀后感

讀后感一:

《大青樹(shù)下的小學(xué)》很美,那里有花有草有山林,校園里有小鳥(niǎo)歡唱,有蝴蝶,還有猴子、山貍、松鼠跟小朋友們一起玩呢,真好!老師告訴我們,除了漢族外,全國(guó)還有55個(gè)少數(shù)民族,就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。這些不同民族的小學(xué)生在同一個(gè)學(xué)校里上學(xué),雖然他們的語(yǔ)言不同,穿戴不同,來(lái)到同一所學(xué)校都成為了好朋友,他們一起學(xué)習(xí),一起唱歌跳舞,一起做游戲,真開(kāi)心呀!就像我們班的同學(xué)們一樣,大家上課一起學(xué)習(xí),下課一起玩,也很開(kāi)心。我們的學(xué)校沒(méi)有山,學(xué)校里的樹(shù)都是人工培育的,沒(méi)有動(dòng)物跟我們玩。民族小學(xué)在鄉(xiāng)村,十分安靜。我們的學(xué)校在城市,外面馬路上有許多車,經(jīng)常有車按喇叭,很吵鬧。 真羨慕那所大青樹(shù)下的小學(xué)!不過(guò),我們學(xué)校也很漂亮,有很大的圖書(shū)室,有干凈的操場(chǎng),老師說(shuō)我們學(xué)校的操場(chǎng)是全市小學(xué)中最大的,我很喜歡在操場(chǎng)上玩。我要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)!

讀后感二:

這是一所邊疆的小學(xué),有許多來(lái)自不同民族的小學(xué)生在這里上學(xué)。它跟我們學(xué)校不一樣,有古老的銅鐘,翠綠的鳳尾竹,還有被讀書(shū)聲吸引來(lái)的動(dòng)物們,增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息。大家雖然語(yǔ)言不同,穿戴不同,來(lái)到學(xué)校都成了好朋友。他們一起學(xué)習(xí),一起玩。體現(xiàn)了學(xué)校友好、團(tuán)結(jié)、歡快的氣氛。

19、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課古詩(shī)三首之望天門山讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課古詩(shī)三首之望天門山讀后感

讀后感一:

今天我學(xué)會(huì)了一首古詩(shī),名字叫做《望天門山》。它的作者是唐代詩(shī)仙李白。李白是一個(gè)偉大的詩(shī)人,字太白,號(hào)青蓮居士,是中國(guó)眾人皆知的浪漫主義詩(shī)人,他的詩(shī)其風(fēng)格豪放飄逸灑脫,想象豐富,語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,音律和-諧多變,讓人百讀不厭,與杜甫分稱詩(shī)仙詩(shī)圣,真不愧是一個(gè)極其偉大的詩(shī)人!

  今天我讀的是詩(shī)人李白的《望天門山》,他的詩(shī)句為:

  望天門山天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。

  這首詩(shī)我剛讀完一遍就被李白詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的那種氣勢(shì)磅礴,言辭瀟灑所吸引,所感動(dòng)。我的一個(gè)想法,一種感慨涌上心頭:這是多么偉大的詩(shī)人寫(xiě)出的多么偉大的詩(shī)呀!它讓我情緒萬(wàn)分;它讓我不禁擁有無(wú)限的感想;它讓我感到平生見(jiàn)過(guò)最文辭優(yōu)美,氣勢(shì)磅礴的詩(shī)在我的眼前

  這是詩(shī)么?我不禁問(wèn)。它好像比歌詞還優(yōu)美;比音樂(lè)還動(dòng)聽(tīng);比世界上任何一首詩(shī)還讓我百讀不厭

  最后讓我們來(lái)了解一下這首詩(shī)的意思,它雖然不是最標(biāo)準(zhǔn)的,但是是我在最用心的時(shí)候翻譯出來(lái)的!

  天門山分成東西兩山,讓清澈的楚江靜靜的流過(guò)。碧綠的江水每逢流到這里,都會(huì)轉(zhuǎn)向往起始地流回。東西兩山仿佛互相看著,你看著我,我看著你,但誰(shuí)也沒(méi)有厭倦,唯有那片小舟靜靜地從太陽(yáng)那邊飄來(lái)。

讀后感二:

今天我讀的是詩(shī)人李白的《望天門山》,他的詩(shī)句為:

望天門山天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。

這首詩(shī)我剛讀完一遍就被李白詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的那種氣勢(shì)磅礴,言辭瀟灑所吸引,所感動(dòng)。我的一個(gè)想法,一種感慨涌上心頭:這是多么偉大的詩(shī)人寫(xiě)出的多么偉大的詩(shī)呀!它讓我情緒萬(wàn)分;它讓我不禁擁有無(wú)限的感想;它讓我感到平生見(jiàn)過(guò)最文辭優(yōu)美,氣勢(shì)磅礴的詩(shī)在我的眼前

20、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課金色的草地讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課金色的草地讀后感

讀后感一:

學(xué)習(xí)了《金色的草地》這篇文章,我很喜歡這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)了,鄉(xiāng)下家,窗前是一大片草地。地上長(zhǎng)滿了蒲公英。兄弟倆自由自在無(wú)拘無(wú)束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英給它們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備,將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑的性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單,卻充滿了童真童趣,使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè)。

使我懂得了世上萬(wàn)物并不是一成不變的是千變?nèi)f化的。

讀后感二:

在《金色的草地》一課中,通過(guò)介紹兩個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了草地的顏色和蒲公英的變化及原因,給他們帶來(lái)探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。這也使我覺(jué)得更加熱愛(ài)這蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之處。

我從這些句子中看出草地的可愛(ài)蒲公英的有趣:當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候,這片草地就變成金色的了,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開(kāi),合上。花朵張開(kāi)時(shí),它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。

21、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課總也倒不了的老屋讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課總也倒不了的老屋讀后感

讀后感一:

今天我讀了《總也倒不了的老屋》,感受很深。

  《總也倒不了的老屋》主要描寫(xiě)了老屋已經(jīng)活了一百多歲了,它的窗戶變成了黑窟窿,門板也破了洞,它很久很久沒(méi)人住了。正準(zhǔn)備往旁邊倒去的時(shí)候,小貓請(qǐng)求他再過(guò)一個(gè)晚上,躲避晚上的暴風(fēng)雨,安心睡覺(jué),老屋答應(yīng)小貓?jiān)僬疽粋€(gè)晚上。第二天,天晴了,小貓從門上的破洞跳了出來(lái),老屋說(shuō)正準(zhǔn)備倒下的時(shí)候請(qǐng)求在老屋里孵小雞,老屋答應(yīng)老母雞再站二十一天。二十一天后,老母雞從破窗戶里走了出來(lái),九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆出來(lái),老屋說(shuō)正要倒下的時(shí)候了小蜘蛛請(qǐng)求老屋再站一會(huì)兒,他要找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方,老屋答應(yīng)小蜘蛛再站一會(huì)兒。小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng),一邊給老屋講故事,小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完,因此,老屋到現(xiàn)在還站在那兒,邊曬太陽(yáng),邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。

  課文贊揚(yáng)了老屋的愛(ài)心和他的善良品質(zhì)。讀了這篇課文,是我體會(huì)到:在我們生活中有許多像老屋這樣善良的人們,在我們的生活中也有許多像小貓、老母雞、小蜘蛛一樣需要幫助的人,當(dāng)你看到或聽(tīng)到她們的情況后,請(qǐng)將自己的愛(ài)心獻(xiàn)給她們,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!

讀后感二:

  《總也倒不了的老屋》給了我極大的感想。講的是一個(gè)老屋已經(jīng)很久沒(méi)人住了,他要向旁邊倒去時(shí),一只小貓和一只老母雞與一只蜘蛛找老屋幫助,老屋成功讓小貓躲了暴風(fēng)雨,讓老母雞下小雞,讓蜘蛛吃飽。

  我也有一次一位同學(xué)在操場(chǎng)摔倒受傷了。上課了,操場(chǎng)只有他一個(gè)人,他哭得聲音非常大。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)了,飛快地跑了過(guò)去,我把他扶了起來(lái),讓他慢慢地向醫(yī)務(wù)室走去,來(lái)到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生先把傷口的死血洗干凈,再把傷口涂上藥。我讓他趴到我的背上,慢慢地向教室里走去。我雖然很弱,但是我有能力幫助別人。

  還有一次,我看到一位同學(xué)被另一位同學(xué)打傷了,我趕忙過(guò)去把他倆拉開(kāi)問(wèn):干什么呢?他把我的書(shū)桌打亂了,我不打他打誰(shuí),聽(tīng)了他倆打架的原因后,經(jīng)過(guò)我的調(diào)解,他們不打了。看,現(xiàn)在成為好同學(xué)了吧。

  我有了一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫這個(gè)啟示。

22、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課讀不完的大書(shū)讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課讀不完的大書(shū)讀后感

讀后感一:

在暑假中我讀了一篇叫作《讀不完的大書(shū)》的文章,這篇文章講的是:作者小時(shí)候沒(méi)有玩具,他在大自然中探索奧秘,獲得樂(lè)趣的故事。我覺(jué)得大自然很神奇,像一本說(shuō)不完,道不盡的大書(shū)。這本大書(shū)中有許許多多的知識(shí)和奧秘,只要你細(xì)心觀察,不論多么渺小的事物,都隱藏著無(wú)窮的樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的的點(diǎn)滴樂(lè)趣與美感,找出隱藏在各個(gè)角落的知識(shí)和快樂(lè)!生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們好好閱讀大自然這本神奇而又美麗的大書(shū)吧!

讀后感二:

在暑假中我讀了一篇叫作《讀不完的大書(shū)》的文章,這篇文章講的是:作者小時(shí)候沒(méi)有玩具,他在大自然中探索奧秘,獲得樂(lè)趣的故事。

我覺(jué)得大自然很神奇,像一本說(shuō)不完,道不盡的大書(shū)。這本大書(shū)中有許許多多的知識(shí)和奧秘,只要你細(xì)心觀察,不論多么渺小的事物,都隱藏著無(wú)窮的樂(lè)趣。

喏,快往那兒看看,那些花兒多么嬌艷。石榴花的美麗、蘭花的清雅、牡丹花的高貴、一串紅的可愛(ài)都會(huì)使你沉醉。嘿,快朝那兒小巧,那些樹(shù)兒多么挺拔。桑樹(shù)的堅(jiān)韌,松樹(shù)的頑強(qiáng)、槐樹(shù)的高大、銀杏樹(shù)的獨(dú)特,都會(huì)使你心動(dòng)。那神秘又美麗的大自然啊,無(wú)時(shí)無(wú)刻地令我們歡樂(lè)。

記得有一年的暑假,我和妹妹、姥姥、姥爺一起去避暑。一天,吃完午飯后,我和妹妹出去玩耍,看見(jiàn)一只小螞蟻在地上爬來(lái)爬去,很焦急的樣子。我心想:如果給它一塊小蛋糕,它會(huì)怎么辦呢?想著想著,我便看是行動(dòng)了。我拿了一點(diǎn)點(diǎn)蛋糕放在它的不遠(yuǎn)處,它好像發(fā)現(xiàn)了它,便爬到蛋糕前,用兩只小手舉起蛋糕,然后傳遞,放在中間,便快快地爬走了。

妹妹眼睛轉(zhuǎn)了一圈,笑了笑,我知道,又一個(gè)鬼主意誕生了。果然不出我所料,她狡黠地一笑,說(shuō):我們讓它走迷宮吧。就是在土里挖幾條坑,把螞蟻放在起點(diǎn),看它能不能走出去!ok!

我們各找了一個(gè)小石頭,用石頭劃出一條條深2厘米寬1厘米左右的坑道,坑道彎彎曲曲,最后我倆劃的坑道鏈接在一起。劃好之后不禁自己都吃了一驚,怎么這么復(fù)雜曲折啊。不過(guò)不試試怎么知道能不能走出去呢,我們把小螞蟻放到起點(diǎn),它開(kāi)始了爬行。它一會(huì)兒左一會(huì)兒右,把我們逗的哈哈大笑。那小螞蟻絲毫沒(méi)有氣餒,它相信自己一定能走出去的。真的,不一會(huì)兒,它真的爬到了出口,我和妹妹都非常的開(kāi)心,又蹦又跳的。

有趣兒,有趣兒。既然它能穿過(guò)我們的超級(jí)大迷宮,想必死而復(fù)生也不能難住它吧。說(shuō)著,妹妹摘下了一片葉子蓋在小螞蟻的身上,再用手按下葉子,我正想責(zé)怪她時(shí),她挪開(kāi)手,拿走樹(shù)葉,啊,奇跡出現(xiàn)了,小螞蟻竟然還活著。呵呵呵呵我們笑得燦爛極了。小螞蟻啊,我可真佩服你啊。一只小螞蟻都令我么這么快樂(lè),那整個(gè)大自然會(huì)蘊(yùn)含有多少樂(lè)趣呢 ?

朋友們,讓我們一起來(lái)做個(gè)有心人吧!發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的的點(diǎn)滴樂(lè)趣與美感,找出隱藏在各個(gè)角落的知識(shí)和快樂(lè)!生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們好好閱讀大自然這本神奇而又美麗的大書(shū)吧!

23、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課美麗的小興安嶺讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課美麗的小興安嶺讀后感

讀后感一:

美麗的小興安嶺》讀后感 相信你和我一樣,沒(méi)有去過(guò)小興安嶺,今天我讀了《美麗的小興安嶺》這篇文章,小興安嶺一年生季的景色可美麗了,就讓我來(lái)介紹吧! 春天,小興安嶺的小溪邊,有正長(zhǎng)嫩葉柳姑娘,有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生,還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹(shù)木抽出了新的枝條,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,對(duì)了,山上的雪都融化了,雪水匯成小溪,淙淙的往下流,真是太有意思了。

夏天,樹(shù)木長(zhǎng)的密密層層的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空,當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí),千萬(wàn)縷的金光照在工人宿舍門前的草地上,草地上開(kāi)著各色的花兒,真像一個(gè)美麗的大花壇,真是太美麗了! 秋天,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,鮮嫩的木耳,還有人參等名貴藥材,在這個(gè)季節(jié)里,不緊緊是吃的多,美麗的東西也很多,比如,秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉慢慢飄下來(lái)像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿枝頭,真叫人直流口水。

冬天,雪下地可大了,樹(shù)上積滿了厚厚的雪,又松又軟,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真是一道美麗的風(fēng)景,如果你那時(shí)過(guò),一定得穿成一個(gè)大雪人呢! 小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去,我一定要去看一看秋天的景色,因?yàn)?,一閉上眼,就能看見(jiàn)了,一大-片一大-片的山葡萄呢。

讀后感二:

今天,我們學(xué)習(xí)了第23課《美麗的小興安嶺》,這是一篇詞句優(yōu)美、語(yǔ)句通順的文章,似乎把小興安嶺給寫(xiě)活了。

里面有一段描寫(xiě)了小興安嶺的物產(chǎn),弄得我口水直流,課文說(shuō)道:這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材??吹竭@,你是不是也和我一樣,想馬上飛到小興安嶺去品嘗這些美味佳肴。

小興安嶺真是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方,有機(jī)會(huì)我一定要去看看。

24、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城讀后感

讀后感一:

今天我讀了《海濱小城》這篇文章,主要通過(guò)藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃顏色的詞語(yǔ)把海濱的大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等,描繪得絢麗多彩,生機(jī)勃勃,美不勝收。接著寫(xiě)小城的庭院、公園、街道之美,美得讓人流連忘返。

這篇文章體現(xiàn)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。海濱小城的美麗、整潔深深地吸引了我,以后我有時(shí)間一定去游覽。在此我不由得想起我的家鄉(xiāng)--美麗的揚(yáng)州。

揚(yáng)州是一座歷史文化名城,至今已有2400多年的歷史了。揚(yáng)州美景首選瘦西湖,瘦西湖歷史悠久,景色迷人。陽(yáng)春三月的瘦西湖是最美的,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,桃紅柳綠的春天,踏入瘦西湖,和煦的春風(fēng)從臉上撫過(guò),柔柔的。租一條船,蕩漾在瘦西湖上,兩岸綠樹(shù)成蔭,姹紫嫣紅,猶如仙境一般。

揚(yáng)州除了大名鼎鼎的瘦西湖,還有何園、個(gè)園。何園建造于清朝光緒年間,又名為寄嘯山莊,被稱為晚清第一園。個(gè)園內(nèi)生長(zhǎng)著許多竹類:毛竹、羅漢竹、箭竹。園中四季假山很有特色,春、夏、秋、冬,各有千秋。

揚(yáng)州的美食聞名天下,除了淮揚(yáng)菜系外,揚(yáng)州的小吃也很有名,揚(yáng)州的富春包,揚(yáng)州炒飯、揚(yáng)州牛皮糖、揚(yáng)州醬菜。。。。。。吃了后令人回味無(wú)窮。

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州 我愛(ài)我的家鄉(xiāng),美麗的揚(yáng)州歡迎您。

我們偉大的祖國(guó),擁有著眾多的錦繡山河和名勝古跡,中華兒女以些為豪。為了祖國(guó)的明天,讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上吧!

讀后感二:

《海濱小城》是一篇習(xí)作例文,由于作者熱愛(ài)家鄉(xiāng),對(duì)海濱小城進(jìn)行了細(xì)致而又有次序的觀察,所以文章內(nèi)容具體,層次清楚,海濱小城的美麗景色仿佛展現(xiàn)在我們面前。

  學(xué)習(xí)觀察方法是形成觀察能力的重要條件,不注意觀察方法就會(huì)影響觀察的效果。《海濱小城》的作者觀察景物的方法很有特色,有以下三種方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  第一,作者觀察景物注意按照一定的次序進(jìn)行。從全文看,他先觀察大海,后觀察小城,由遠(yuǎn)到近地觀察了大海、海邊的沙灘、小城的庭院、花園和街道。從具體的段落看,也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。如第一自然段,作者先觀察的是大海的全景,后觀察遠(yuǎn)處的地平線,再觀察近處的天空。作者寫(xiě)作時(shí)也按這樣的順序落筆,因此使全文和各段層次十分清楚。

  第二,作者觀察家鄉(xiāng)的景物十分細(xì)致。如課文第三自然段,作者觀察海邊沙灘的情況,這里有各種顏色、各種花紋的貝殼;當(dāng)汽笛聲響起的時(shí)候,作者觀察到船隊(duì)歸來(lái)的情景,特別對(duì)船中滿載的魚(yú)、蝦蟹和海螺看得更為仔細(xì),描寫(xiě)得也很具體,使讀者如見(jiàn)其物,如臨其境。

  第三,作者觀察家鄉(xiāng)景物能抓住特點(diǎn),并且能突出地描寫(xiě)這些有特點(diǎn)的東西。如課文的第四自然段寫(xiě)小城的庭院,南方景物的特點(diǎn)就十分明顯。庭院里栽了許多樹(shù),按樹(shù)散發(fā)著濃郁的香味,鳳凰樹(shù)開(kāi)滿了燦爛的紅花。

  學(xué)習(xí)這篇習(xí)作例文,如果能掌握這些觀察方法,并進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),那就受益匪淺了。

25、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之暮江吟讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之暮江吟讀后感

讀后感一:

《暮江吟》主要是寫(xiě)暮色江景?!赌航鳌啡?shī)共四句。前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)斜照在江面上的景色,這是最真實(shí)可信的暮色江景。后兩句寫(xiě)詩(shī)人流連忘返,直到新月初升的場(chǎng)景。詩(shī)中九月初三與月似弓上下緊扣,寫(xiě)的是黃昏時(shí)的自然景色。這里的九月初三,點(diǎn)明時(shí)間,月似弓則是詩(shī)人看到的景象。當(dāng)然,這種景象只能在日落后不久才能看到,因而這兩句主要還是寫(xiě)暮色江景,而不像有些書(shū)上說(shuō)的那樣是寫(xiě)美麗的夜景。

  說(shuō)后兩句仍主要寫(xiě)暮色江景,有其科學(xué)上的依據(jù)。根據(jù)天文學(xué)常識(shí),九月初三日,月亮位于太陽(yáng)以東約45,形狀像個(gè)反C字形,即月似弓,日落后出現(xiàn)于西方、西南方低空中,可見(jiàn)時(shí)間局限于日落后2至3小時(shí)。從詩(shī)中看,作者看到月似弓之時(shí),月亮的地平高度不會(huì)很低。太低了,由于樹(shù)木、建筑、霧氣等影響就不會(huì)看到。據(jù)此,讀者可以推測(cè)出,作者看到月似弓之時(shí),當(dāng)在九月初三黃昏,即日落后不久。從民用時(shí)間看,仍屬于傍晚,即暮的范疇。

讀后感二:

這是一首頗為人稱道的小詩(shī)。全詩(shī)構(gòu)思妙絕之處,在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫(huà)面,加以組接。一幅是夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象,一幅是彎月初升,露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開(kāi)看各具佳景,合起來(lái)讀更顯妙境,詩(shī)人又在詩(shī)句中妥帖地加入比喻的寫(xiě)法,使景色倍顯生動(dòng)。

由于這首詩(shī)滲透了詩(shī)人自愿遠(yuǎn)離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個(gè)性色彩,因而又使全詩(shī)成了詩(shī)人特定境遇下審美心理功能的藝術(shù)載體。

26、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密讀后感

讀后感一:

《夜間飛行的秘密》課文介紹了科學(xué)家們通過(guò)對(duì)蝙蝠夜間飛行秘密的探究,并從中受到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。全文條理清晰,邏輯性強(qiáng)。在教學(xué)后受到了很大的啟發(fā)。

《夜間飛行的秘密》揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波,遇到障礙物反射回來(lái),傳到蝙蝠耳朵里, 它就改變飛行方向。我很喜歡里面的一個(gè)人物,他的名字叫里維埃,他是非洲一個(gè)航空公司的經(jīng)理,他背負(fù)著很重很重的責(zé)任。在一個(gè)本該高興的夜晚,他有了想傾訴的欲望,于是他找到了工程師勒胡,勒胡和他一樣,背負(fù)著十分重大的責(zé)任。里維埃想到了自己的初戀,他還沒(méi)有好好的談過(guò)一場(chǎng)戀愛(ài),。于是他問(wèn)勒胡:你有沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)?勒胡的回答在他的預(yù)料之內(nèi),勒胡說(shuō),他也就那樣。里維埃想:是啊,也就那樣。

我想他們口中的也就那樣可能是對(duì)生活的一種恩不報(bào)希望,或者是把一切都看的很平淡的一種態(tài)度。

讀后感二:

《夜間飛行的秘密》揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波,遇到障礙物反射回來(lái),傳到蝙蝠耳朵里,它就改變飛行方向。

課文介紹了科學(xué)家們通過(guò)對(duì)蝙蝠夜間飛行秘密的探究,并從中受到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。全文條理清晰,邏輯性強(qiáng)。在教學(xué)后受到了很大的啟發(fā)。

27、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆讀后感

讀后感一:

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這個(gè)故事我很喜歡,這個(gè)童話是安徒生爺爺寫(xiě)的。里面主要講了在一個(gè)豆莢里有五顆豌豆,他們每個(gè)人都有自己的志向,一粒想飛到世界中去,一粒想飛到太陽(yáng)上去,另外兩粒想飛得更高更遠(yuǎn),還有一粒希望只要為別人做一件好事,而對(duì)世界沒(méi)有什么奢求。

而第五顆豌豆是活的最有意義的,他創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,他拯救了一個(gè)發(fā)育不全,多病的小女孩,最后這個(gè)小女孩完全康復(fù)、可以下床走路了。當(dāng)豌豆發(fā)芽時(shí),小女孩的說(shuō)話聲變的愉悅了;當(dāng)豌豆長(zhǎng)葉時(shí),小女孩可以坐在床上,保持一個(gè)小時(shí)了;當(dāng)豌豆開(kāi)花時(shí),小女孩可以下床,并在地上走路了。而那其它的四顆豌豆卻有的掉進(jìn)了臭水溝里被泡得很大,有的被鴿子吃掉了.

所以人的生命不在于你索取了什么,而在于你對(duì)別人付出了什么,在生活中、學(xué)校里也是這樣,我們要助人為樂(lè)。

通過(guò)這個(gè)故事我懂得了,人在生活中無(wú)論遇到什么困難,什么事情,都要對(duì)自己有信心。如果我們?cè)谏钪袠?lè)于助人,那我們的生活將會(huì)變得更充實(shí)更美好。

今天,我讀了安徒生爺爺寫(xiě)的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》,這個(gè)故事讓我大受感動(dòng)。故事的主要內(nèi)容是:一個(gè)豆莢里的五粒豆子都有遠(yuǎn)大的理想。第一粒豆子想飛到廣闊的世界中去,第二粒豆子想飛到太陽(yáng)上去,第三、四粒豆子想飛得更高更遠(yuǎn),只有最后一粒豆子說(shuō):該怎么辦就怎么辦。最終第五粒奇跡般地救活了一個(gè)病危的女孩,而其它的幾粒豆子都受到了不同的遭遇。

雖然最后的豆子很渺小,但卻幫助了一個(gè)生病的小女孩。這個(gè)道理就是說(shuō),就是再渺小的人,它也可以幫助這些有困難的人。但是第一、二粒豆子都是為了自己,第三、四粒他們是太懶惰了,所以他們都受到了不同的遭遇。

在家庭里,學(xué)校里也一樣。我要在學(xué)校里多打掃衛(wèi)生、擦擦玻璃,讓每個(gè)班級(jí)都是干干凈凈的。要給學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)幫助,跟同學(xué)相處要互相讓一讓。在家里給勞累的爸爸媽媽遞上一杯茶,給爺爺奶奶、外公外婆捶捶背,對(duì)叔叔阿姨有禮貌,不要嘲笑比自己小的弟弟妹妹,而是應(yīng)該多敬重他,要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)。

我們雖然也像最后一粒豆子一樣很渺小,但只要我們努力的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),就能使祖國(guó)的科技更發(fā)達(dá),這不就是對(duì)祖國(guó)帶來(lái)最大的貢獻(xiàn)嗎?最后這個(gè)故事讓我懂得了:我們現(xiàn)在雖然很渺小,但是只要我們努力學(xué)習(xí),將來(lái)也可以為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

讀后感二:

秋陽(yáng)融融,微風(fēng)細(xì)細(xì),我從書(shū)架上抽出一本《安徒生童話》,翻到了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇故事,便津津有味地看了起來(lái)。

這個(gè)故事是這么說(shuō)的:在一個(gè)豆莢里面生長(zhǎng)著五粒豌豆。有一天,一個(gè)孩子把這五粒豌豆當(dāng)作豆槍的子彈。其中三粒豆子都成了鴿子的美食;一粒豆子掉進(jìn)了臭水溝,越泡越大,最后爛掉了;最后一粒豆子掉進(jìn)了頂樓的窗戶下一塊舊木板的裂縫里,之后慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花

這個(gè)故事中最偉大的一粒豌豆真的是掉進(jìn)臭水溝里的那粒嗎?我覺(jué)得并不是。我認(rèn)為第五粒才是最偉大的。因?yàn)榈谖辶M愣箮Ыo小女孩勇氣與信心,讓小女孩能夠坐起來(lái),快樂(lè)地生活,也給了她重生的希望。它還讓母親也對(duì)生活充滿了希望。生命的價(jià)值并不在于志向的大小,而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。故事中的小女孩看見(jiàn)了豌豆頑強(qiáng)的生命力之后,想要爬起來(lái),走到溫暖的太陽(yáng)光中去。是這粒小小的豌豆激發(fā)了小女孩的求生意志。為什么母親雖然不相信,但她還是用一根小棍子把這植物支起來(lái),她讓不被風(fēng)吹斷呢?是因?yàn)槟赣H的仁愛(ài)嗎?是的。就算她的女兒不會(huì)好,但這粒小豌豆還是讓她的女兒對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了愉快的想象。最后,這粒小豌豆不負(fù)眾望,它讓小女孩越來(lái)越健康,越來(lái)越快樂(lè),它真是太偉大了!

第五粒小豌豆和母親都很偉大,小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)。它讓我感受到了生命力的頑強(qiáng),有希望,就能開(kāi)花!

28、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課花牛歌讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課花牛歌讀后感

讀后感一:

花牛歌》描寫(xiě)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥,都悠閑散漫,自由自在。隨著它的行動(dòng),草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。

這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)草地上的花牛行動(dòng)的各個(gè)情景,表現(xiàn)了花牛的自由自在,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇,表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自由生活的喜愛(ài)與向往。

讀后感二:

花牛歌》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。

1、 《花牛歌》出自徐志摩的詩(shī)歌。寫(xiě)作背景是徐志摩借此告慰他的朋友,讓他們知道徐志摩還有一口氣,還想在實(shí)際生活的重重壓迫下透出一些聲響來(lái)的。

2、《花牛歌》 這首詩(shī)歌描寫(xiě)了一只或坐或走或臥,都悠閑散漫,自由自在的花牛。隨著它的行動(dòng),草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)、青翠的山峰都一出現(xiàn)在我們面前。 表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自由生活的喜愛(ài)與向往。

29、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課觀潮讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課觀潮讀后感

讀后感一:

  學(xué)了一學(xué)期,我在課文中最喜歡讀的課文的名字叫做《觀潮》。

  寫(xiě)的是作者去看錢塘江大潮后的感想,是從潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮去后的景象來(lái)寫(xiě)的,這是大自然送給我們的一副美麗畫(huà)卷。

  錢塘江大潮洶涌澎湃,真是天下罕見(jiàn)?。‰y怪蘇軾說(shuō):八月十八壯潮天下無(wú)的贊嘆。

  劉禹錫還做了一首詩(shī):浪淘沙

  八月濤聲吼地來(lái),頭高數(shù)丈觸山回。

  須臾卻入海門去,卷起沙堆似雪堆。

  在中文,作者不但運(yùn)用比喻形容了錢塘江大潮的樣子。

  我國(guó)的大地上還有很多的壯觀的景觀,他們是大自然送給我們的禮物

30、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎讀后感

讀后感一:

第一,為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)老虎的印象大多來(lái)自電影動(dòng)畫(huà)或圖書(shū)畫(huà)冊(cè),那里邊的老虎大多是跳躍型態(tài),用一個(gè)成語(yǔ)形容是龍騰虎躍,所以,當(dāng)大家看到不會(huì)跳的老虎時(shí)就會(huì)覺(jué)得不真實(shí)。因此,要想扮好老虎,最好學(xué)會(huì)虎跳動(dòng)作,虎跳似乎是老虎的典型標(biāo)志。

第二,從觀眾同學(xué)們哄堂大笑來(lái)看,也說(shuō)明作者的表演是有趣和生動(dòng)的,從這個(gè)角度說(shuō),我不是一只窩囊的大老虎,而是一只有趣的大老虎,演出效果生動(dòng)活潑,大家開(kāi)心,還是取得了一定成功,不一定算是砸鍋。

第三,其實(shí)在生活中這樣的事很常見(jiàn),扮演老虎也并不算窩囊,人生很多事情都是由不會(huì)到會(huì)的,只要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,不斷努力學(xué)習(xí),重在參與,就會(huì)取得進(jìn)步取得成功。

讀后感二:

一只窩囊的大老虎》這篇課文,講的是作者想在臺(tái)上露露臉,老師給了他當(dāng)大老虎的機(jī)會(huì),可是他在臺(tái)上表演老虎時(shí)卻演砸了!通過(guò)這件事兒告訴我們一個(gè)深刻的道理:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。

讀了這篇課文,我不由地聯(lián)想到我自己的事。有一次我看見(jiàn)我們班的劉意明打籃球打得非常棒,他還會(huì)打出許多花樣來(lái),還會(huì)兩個(gè)籃球一起玩。我真羨慕得要死,我就讓媽媽給我報(bào)了一個(gè)籃球班。我學(xué)了一個(gè)月感覺(jué)一無(wú)所獲。我就讓媽媽給我退掉了籃球班。后來(lái)我才知道劉意明已經(jīng)在籃球班學(xué)了三年了,怪不得他打的那么好呢!

還有一次我看見(jiàn)趙博雄寫(xiě)的字很漂亮,每次書(shū)法比賽他都會(huì)獲得書(shū)法競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我又開(kāi)始羨慕書(shū)法了,我鬧著讓媽媽給我報(bào)了書(shū)法班,我學(xué)了兩天又不想去了,因?yàn)槊刻煲獙?xiě)300到600個(gè)字。只上了兩天我就退了。后來(lái)我才知道趙伯雄已經(jīng)學(xué)了七年書(shū)法了,怪不得他寫(xiě)的字比書(shū)上印的都漂亮。而我才學(xué)了兩天怎么能行呢?這時(shí)我才明白了冰凍三尺,非一日之寒的道理。

有一次,體育老師選了我參加300米賽跑。我把這件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):那你就抓緊時(shí)間練吧!可是我只跑了一天,第二天我就不跑了。媽媽說(shuō):不能三日打魚(yú),兩日曬網(wǎng),只有持之以恒,永不放棄才能成功。聽(tīng)了媽媽的話我堅(jiān)持練了起來(lái),每天跑300米,在比賽中我終于獲得了第一名。

還有一次,老師指定讓我參加詩(shī)詞大賽,我每天背兩首古詩(shī),一直堅(jiān)持到了詩(shī)詞大賽那一天。在詩(shī)詞大賽上我獲得了第一名。還有一次,老師讓我參加繪畫(huà)大賽。我每天堅(jiān)持繪畫(huà),到了比賽的那一天,我拿到了全校第二名。

《一只窩囊的大老虎》這篇課文讓我懂得了臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。做什么事都要持之以恒,永不放棄才能取得成功。

31、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝讀后感

讀后感一:

 今天,我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文,講的是:牛的眼睛看人,覺(jué)得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,局的人比鵝小,所以鵝不怕人。作者敢欺負(fù)牛,但是卻怕鵝。就在被鵝欺負(fù)的時(shí)候,金奎叔出現(xiàn)了,他不但救了作者,還教育了作者,讓作者改變了以往的觀點(diǎn),不再害怕鵝,欺負(fù)牛了。

讀了這篇課文,我受益匪淺,從中我明白了:看待周圍的事物,如果從不同的角度,就會(huì)得到不同的結(jié)果,所以我們要多多留心、多多觀察。

這篇課文中,金奎叔給我的印象最深,他是這樣說(shuō)的:讓它這樣看好了!可是,它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人,那咱們可不答應(yīng),就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。記著,下次可別再怕它們了。我覺(jué)得在我們生活中,不應(yīng)該無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)人,也不應(yīng)該懼怕于某種事物、某個(gè)人,我們想辦法去不被人欺負(fù),不懼怕世間萬(wàn)物!

總之,對(duì)待事情我們可以從不同的角度去看這件事情,因?yàn)檫@樣一定可以有新的發(fā)現(xiàn),新的認(rèn)識(shí)。

讀后感二:

今天,我們學(xué)了一篇課文《牛和鵝》。

  大家都說(shuō):牛的眼睛看人,覺(jué)得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺(jué)得人比鵝小,所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。在我們的心目中,牛是一種溫順、憨厚的動(dòng)物,它們默默無(wú)聞的工作著,從不抱怨,但我們卻因此而欺負(fù)它,僅僅只是因?yàn)榕5难劬慈?,覺(jué)得人比牛大嗎?而相反,鵝這種自命清高、自命不凡的動(dòng)物,總是常常驕傲自大到不把人類放在眼里,難道也只是因?yàn)樗讶祟惪吹谋人?牛,就是在我們現(xiàn)實(shí)生活中那些寬容、謙讓、容忍的那些人,而鵝,便是我們現(xiàn)實(shí)生活中那些瞧不起人的人。牛的忍讓,卻沒(méi)有因此而避免受到了別人的欺負(fù),別人沒(méi)有尊重它,反而還更加變本加厲的去欺負(fù)它,甚至去害它。可牛還是一聲不吭,任勞任怨,這也使我對(duì)牛的崇敬又上升了一步,我們一定要尊敬那些忠誠(chéng)老實(shí)的牛,也別再怕貌似強(qiáng)大,實(shí)際上卻外強(qiáng)中干的鵝了。

32、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰讀后感

讀后感一:

課文描寫(xiě)了在暑假里,爸爸帶我去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)地老爺爺。我們互相鼓勵(lì),克服困難,終于爬上了天都峰的事。課文先描寫(xiě)了天都峰的高和陡,說(shuō)明爬上天都峰非常不容易,那是需要勇氣、力量和決心的。接著寫(xiě)我和老爺爺互相驚嘆,互相欽佩。表現(xiàn)了一老一小不怕困難,勇于攀登,奮發(fā)向上的精神。整篇課文描寫(xiě)了我由開(kāi)始的猶豫,不自信到受鼓舞,堅(jiān)定決心再到戰(zhàn)勝困難,登上天都峰的心理變化過(guò)程。學(xué)了這篇課文,告訴我們,一個(gè)人只要有決心,有勇氣,再大的困難都可以克服。在人與人的相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)如登山一樣,我們只要不怕困難,知難而上,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力、非凡的勇氣,就能攀上知識(shí)的高峰。我要在今后的人生道路上,面對(duì)困難,面對(duì)挫折時(shí),要懂得從別人身上汲取力量,鼓足勇氣,去戰(zhàn)勝困難,取得成功。

讀后感二:

今天,我們學(xué)了一篇文章《爬天都峰》,這篇文章里有許多知識(shí),下面我就和大家分享一下。

首先,不能被困難打到。要知難而上,不能退縮。第二,要從別人身上汲取力量來(lái)鼓勵(lì)自己,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,來(lái)彌補(bǔ)自己的短處,使自己不斷地進(jìn)步。第三,堅(jiān)持就是勝利。

今后我要更加努力的學(xué)習(xí),不但要學(xué)習(xí)生字和句型,更要領(lǐng)會(huì)文章的精神,使自己成為優(yōu)秀的接班人。

33、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課麻雀讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課麻雀讀后感

讀后感一:

我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇文章,名叫《麻雀》。這篇文章剛學(xué)的時(shí)候,題目令我很驚訝!為什么作者要起一個(gè)這樣的題目呢?難道這篇課文主要講的是關(guān)于麻雀的生活性和體貌特征嗎?我?guī)е业膯?wèn)題讀了一遍課文,哦,原來(lái)都不是,這篇課文講了一個(gè)很感人的故事。

  樹(shù)叉上有一只老麻雀和一只還沒(méi)學(xué)會(huì)飛的小麻雀。小麻雀對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,它看見(jiàn)自己和媽媽身上都有羽毛,便問(wèn)媽媽:媽媽,世界上所有的東西都有羽毛嗎?媽媽說(shuō):不,孩子,有的沒(méi)有。這時(shí)有一個(gè)人走了過(guò)來(lái),媽媽說(shuō):看,他就沒(méi)有。小麻雀問(wèn):他為什么沒(méi)有。媽媽說(shuō):因?yàn)樗侨?,人是高?jí)動(dòng)物,不需要羽毛,他們是靠雙腳行走的。孩子記住,要離人遠(yuǎn)一些,因?yàn)槿朔謨煞N,一種是好的,一種是壞的,好人會(huì)幫助你,壞人會(huì)傷害你。小麻雀說(shuō):哦,原來(lái)是這樣,媽媽我記住了。

  有一天,小麻雀因?yàn)榛旧蠈W(xué)會(huì)了飛,竟在樹(shù)杈上手舞足蹈起來(lái),它一不小心摔到了地面上。正巧碰到了獵人和他的獵狗。獵狗呲牙咧嘴地站在了小麻雀的面前,小麻雀因?yàn)橐粫r(shí)的害怕,把飛的本領(lǐng)給忘啦。就在獵狗準(zhǔn)備撕咬小麻雀時(shí),突然,老麻雀像火箭一樣飛了下來(lái),威武的把小麻雀擋在了背后,她毫不猶豫地站在了獵狗的面前。這時(shí)獵狗有一點(diǎn)害怕了,但是他又馬上清醒了,于是,老麻雀叫小麻雀先飛到那邊的窗臺(tái)上,這次它飛了起來(lái)。但在老麻雀飛的時(shí)候,被獵狗咬下了尾巴上的羽毛。老麻雀看到孩子沒(méi)事,非常的高興,她用嘴梳理著它的羽毛。小麻雀為自己會(huì)飛了而感到高興,但是有看見(jiàn)媽媽光禿禿的尾巴有一點(diǎn)心酸。

  為什么她會(huì)毫不猶豫地把小麻雀擋在背后,自己面對(duì)獵狗?因?yàn)槟笎?ài)是偉大的。

  為什么她會(huì)毫不懼怕的面對(duì)兇惡的獵狗?因?yàn)槟笎?ài)是偉大的。

  為什么孩子沒(méi)受傷,自己卻受了傷她還很高興?因?yàn)槟笎?ài)是偉大的。

讀后感二:

星期天,我在家閑來(lái)無(wú)事,我便找出以前的語(yǔ)文書(shū),津津有味的讀了起來(lái)。當(dāng)我看到《麻雀》一課時(shí),我的心顫動(dòng)了。

《麻雀》的主要內(nèi)容是:一位獵人出去打獵,他的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀,剛剛想把小麻雀吃掉,結(jié)果從樹(shù)上飛下來(lái)一只老麻雀,面對(duì)獵狗這個(gè)龐然大物,老麻雀毫不畏懼,獵狗被震撼了,我被震撼了。

是什么力量使老麻雀寧可犧牲自己,也要保護(hù)小麻雀?這種力量就是世界上最偉大的愛(ài)母愛(ài)。

這篇文章是我十分感動(dòng),通過(guò)這篇文章我想到了我的媽媽,想到了我的媽媽對(duì)我的愛(ài)。

有一次家中吃餃子,我興奮得很,因?yàn)槲乙惨迨?,我?guī)蛬寢尠?,看到一個(gè)個(gè)風(fēng)格各異的餃子,我不禁笑了。媽媽把餃子下熟了,看到一個(gè)個(gè)光滑,飽滿的餃子,我情不自禁的咬開(kāi)了一個(gè)餃子,味道好極了。吃到了一半,我發(fā)現(xiàn)餃子好像不夠吃快搶,餃子不夠吃。爸爸和媽媽都笑了,媽媽把盤子望我的面前推了推我吃飽了!媽媽微笑著說(shuō)。當(dāng)我毫不客氣地吃飽時(shí)媽媽才把剩下的餃子吃完。這時(shí)我才知道媽媽不是吃飽了,而是舍不得吃。我這時(shí)才感到母愛(ài)的偉大。

母愛(ài)是最偉大的,我們真的應(yīng)該尊重母親,愛(ài)護(hù)母親。這就是我從《麻雀》一文中悟出的道理。

34、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海讀后感

讀后感一:

大家一定都讀過(guò)《精衛(wèi)填?!钒伞D銈円欢ㄓX(jué)得精衛(wèi)力氣很小,大海一望無(wú)垠,怎么可能被填平呢?精衛(wèi)可不覺(jué)得,它立志要以堅(jiān)韌不拔的毅力把大海填平。

  精衛(wèi)是太陽(yáng)神炎帝的小女兒女娃死后的精魂化作的。女娃在一次外出游玩時(shí),被大海吞沒(méi)了,她的靈魂化作了精衛(wèi)。精衛(wèi)痛恨無(wú)情的大海奪去了自己的生命,她要報(bào)仇雪恨,她每天不停地銜一粒小石子扔進(jìn)大海,想把大海填平。大海嘲笑道:不自量力的家伙,算了吧,你就算工作一百萬(wàn)年,也休想把我填平。我非常不贊同大海的說(shuō)法,我覺(jué)得,不管是誰(shuí),只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈地去做,就會(huì)有所成就。這不就給我們樹(shù)立榜樣了嗎?這篇文章體現(xiàn)的就是堅(jiān)持不懈,永不放棄的精神。精衛(wèi)鍥而不舍的精神,宏偉的志向,受到人們的尊敬。晉代詩(shī)人陶淵明在詩(shī)中寫(xiě)道:精衛(wèi)銜微木,將以之填滄海,熱烈贊揚(yáng)精衛(wèi)小鳥(niǎo)敢于向大???fàn)幍膽?zhàn)斗精神。

  《精衛(wèi)填?!肥刮沂芤娣藴\。讀著讀著,我的眼前浮現(xiàn)出我第一次參加朗誦比賽的情景。那時(shí)的我并沒(méi)有受到老師與同學(xué)們關(guān)注。一天,老師把我叫到辦公室,我以為自己犯了什么錯(cuò)誤,嚇得出了一身冷汗。沒(méi)想到,老師卻親切地對(duì)我說(shuō):雨晴,你愿意去參加朗誦比賽嗎?我一下子漲紅臉:不!不!不!比我好的同學(xué)有很多,您別把名額浪費(fèi)在我身上。不老師笑著說(shuō),我相信你,只要你堅(jiān)持下去,你一定可以讀好。我被老師的話感動(dòng)了,于是我接受了老師的任務(wù),天天在家練習(xí)朗誦,我的朗誦水平一天比一天有進(jìn)步??墒?,給字老念不清楚,總會(huì)念成第二聲,怎么辦,我的腦海里又想起老師的那句話堅(jiān)持不懈,永不放棄。嗯,對(duì)!我現(xiàn)在一回家就念給字這個(gè)音。慢慢地,我已經(jīng)念得很不錯(cuò)了。比賽那天,我嘴里一直念著堅(jiān)持不懈,永不放棄!我覺(jué)得自己變得強(qiáng)大起來(lái),自信起來(lái),終于,在比賽那天,我聲情并茂的朗誦,打動(dòng)了在場(chǎng)的老師。我獲得一等獎(jiǎng)!起先,我也覺(jué)得不可思議。后來(lái),我想明白了,是那句堅(jiān)持不懈,永不放棄,讓我獲得了第一張獎(jiǎng)狀。

  在學(xué)習(xí)和生活中無(wú)論遇到什么問(wèn)題,都要有精衛(wèi)填海的精神:不怕困難,永不放棄。只有發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神,才有可能取得最終的成功;只有對(duì)自己有信念,對(duì)前景有信心,面對(duì)困難,知難而進(jìn),不言放棄,才可換取更大的天地、更大的理想空間。鍥而不舍,水必穿石!

讀后感二:

寒假里讀了中國(guó)寓言故事中的《精衛(wèi)填?!罚屛疑钌畹馗袆?dòng)。

故事講的是太陽(yáng)神炎帝有一個(gè)女兒叫女娃,她非常喜歡大海,一次在海上劃船的時(shí)候,被大海淹死了。她的靈魂化成了一只鳥(niǎo),名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)放棄了生前想要自由飛翔的愿望,要把淹死自己的大海填平!每天精衛(wèi)就到很遠(yuǎn)的山上銜起一根小樹(shù)枝或一塊小石子來(lái)填大海。就這樣年復(fù)一年,日復(fù)一日,洶涌的大海被無(wú)畏的精衛(wèi)鳥(niǎo)感動(dòng)了。平日里,它很少再波濤洶涌,而是呈現(xiàn)出一片風(fēng)平浪靜的安寧景象。

精衛(wèi)鳥(niǎo)這種頑強(qiáng)不屈的品格深深地影響了我,我時(shí)常想:在學(xué)習(xí)和生活上我也要向精衛(wèi)一樣,向著自己的目標(biāo)前進(jìn),不怕困難,只要用心去做就一定能成功!

目前我們學(xué)校正在創(chuàng)建書(shū)香校園、書(shū)香家庭,我也要爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小博士,每讀一本書(shū)或是一個(gè)故事我都能從中尋找到樂(lè)趣。老師說(shuō):一本好書(shū),可以讓我們受益一生。從我小時(shí)候剛剛懂事媽媽給我看的第一本圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始,到現(xiàn)在我自己能夠熟練閱讀各種圖書(shū),讀書(shū)拓寬了我的眼界,我從中獲得了豐富的知識(shí),

讓我學(xué)會(huì)如何做個(gè)有知識(shí),有禮貌的小學(xué)生。

同學(xué)們,我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,在書(shū)的海洋里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),讀經(jīng)典書(shū)做智慧人!

35、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅讀后感

讀后感一:

《蟋蟀的住宅》這篇文章我們知道了:小小的蟋蟀,身軀柔弱,可它憑著那股不肯隨遇而安的吃苦耐勞的精神,竟建造出如此偉大的工程,多么令人震驚與佩服。我們也要做一個(gè)勤奮,能吃苦耐勞的人。

讀后感二:

  媽媽常說(shuō)我的口頭禪叫隨便,說(shuō)我做事情大大咧咧、粗心大意,以前我一直覺(jué)得這沒(méi)什么不好的。直到學(xué)了法布爾的《蟋蟀的住宅》,我突然覺(jué)得自己連只小小的蟋蟀都不如!

  文章中那平時(shí)不怎么起眼的蟋蟀,竟然是如此認(rèn)真。它不像別的昆蟲(chóng),能找到一個(gè)臨時(shí)的隱蔽所藏身就滿足了,而是精心地選擇住址。盡管它的身體十分弱小,用來(lái)建筑住宅的工具也是那樣柔弱,但它卻完成了一項(xiàng)偉大的工程它那令人驚嘆的住宅。更令我佩服的是,這一切可不是一天就能完成的,而是耗費(fèi)了蟋蟀一生的時(shí)間。

  對(duì)照蟋蟀不肯隨遇而安的精神,再想想我自己,看看我們生活中發(fā)生的事,我真是羞愧不已。

  你看,我隨隨便便地寫(xiě)了一份作業(yè)就交上去了,結(jié)果錯(cuò)了一大堆的題目,可我又漫不經(jīng)心地改了,交給老師,結(jié)果還是錯(cuò)的。

  你看,建筑師對(duì)一棟建筑的稍一隨便,就會(huì)發(fā)生諸如房屋倒塌的慘案,結(jié)果造成千百人受傷,甚至是死亡!

  你看,醫(yī)生對(duì)一次手術(shù)稍不認(rèn)真,一不小心把手術(shù)針留在病人體內(nèi),而這個(gè)病人本可以救活,或許就因此失去了寶貴的生命!

  你說(shuō),他們是故意的嗎?絕對(duì)不是。是因?yàn)樗麄兊牟恢?jǐn)慎,不認(rèn)真而造成的??烧l(shuí)想到呢,千里之堤,潰于蟻穴!所以,我們應(yīng)該像蟋蟀那樣,認(rèn)真做好生活中的每一件小事!

36、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課爬山虎的腳讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課爬山虎的腳讀后感

讀后感一:

  我們學(xué)了一篇課文叫《爬山虎的腳》,光聽(tīng)這題目我就覺(jué)得新鮮。于是,翻開(kāi)課本仔細(xì)閱讀了這篇文章,發(fā)現(xiàn)作者觀察得十分仔細(xì),他通過(guò)對(duì)爬山虎的葉子和觸角仔細(xì)的觀察,才寫(xiě)出了一片這么細(xì)致,這么精彩的文章。

  在我們的.生活里也要多去觀察,多去發(fā)現(xiàn)。關(guān)于發(fā)現(xiàn),法國(guó)生物學(xué)家法布爾所著的《昆蟲(chóng)記》就是一部觀察昆蟲(chóng)寫(xiě)出的名著。知道的觀察還有《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》。

  除了文章,許多轟動(dòng)世界的新發(fā)現(xiàn)也是從觀察中偶然的的得到的。就像國(guó)的雅魯藏布大峽谷,如果沒(méi)有幾代科學(xué)家的觀察和考證,他又怎樣成為世界第一大峽谷呢?有許多職業(yè)也是跟觀察有關(guān),有許多公司選擇職員除了要看能力以外還要看看他們能不能細(xì)心觀察,注意細(xì)節(jié)??梢?jiàn)學(xué)會(huì)觀察真是讓人受益匪淺的一件大事。

  我也做過(guò)這樣的大事,在考試中我認(rèn)真讀題,取得了一百分的好成績(jī)。在生活中,我細(xì)心發(fā)現(xiàn)秋天,發(fā)現(xiàn)了秋天露珠和落葉之美,寫(xiě)了一篇文章,受到了的表?yè)P(yáng),還被登在了學(xué)校的報(bào)紙上呢!真正體會(huì)到了觀察的樂(lè)趣。

  學(xué)會(huì)觀察是一種美德,也是一種欣賞,還是一種生活方式,人生不能沒(méi)有觀察。

讀后感二:

  這學(xué)期以來(lái),我們學(xué)了很多課文,但我印象最深刻的是葉圣陶爺爺寫(xiě)的《爬山虎的腳》。

  爬山虎的樹(shù)葉,一片連著一片,繁密茂盛,許許多多的樹(shù)葉長(zhǎng)成了一片綠墻。這讓我聯(lián)想到了我們的班級(jí),我們每個(gè)同學(xué)一起為班級(jí)的榮譽(yù)努力,讓獎(jiǎng)狀像爬山虎的綠葉一樣鋪滿班級(jí)的墻壁。前些日子,學(xué)校里組織了開(kāi)展了軍訓(xùn)拓展活動(dòng),經(jīng)過(guò)大家的努力和認(rèn)真地訓(xùn)練,我們戰(zhàn)勝了困難,展示出良好的精神狀態(tài)和訓(xùn)練成果。最后,我們班獲得了會(huì)操比賽一等獎(jiǎng),老師和同學(xué)們都非常的開(kāi)心。

  爬山虎不嬌貴,生命力很頑強(qiáng),它的腳像蛟龍的爪子,牢牢地貼著墻,扎扎實(shí)實(shí)、一步一腳地往上爬。對(duì)照爬山虎的這種鍥而不舍的精神,我與之相比就差遠(yuǎn)了。記得上體育課時(shí),老師讓我們跑800米,我跑了一圈400米還沒(méi)跑完就累死了,想打退堂鼓。我要學(xué)習(xí)爬山虎的精神,無(wú)論做什么事情,都要堅(jiān)持下去,不氣餒,不放棄。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,我啟發(fā)很大。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我要向爬山虎學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈、不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

37、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課憶讀書(shū)生字注音組詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課憶讀書(shū)生字注音組詞

本文作者回憶了自己的讀書(shū)經(jīng)歷,表達(dá)了熱愛(ài)讀書(shū)、以讀書(shū)為樂(lè)的情感以及對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí),告訴青少年讀書(shū)好,勉勵(lì)青少年多讀書(shū),讀好書(shū)。

舅:ji(舅舅、舅父、舅媽)

津:jīn(天津、津津有味、無(wú)人問(wèn)津)

斬:zhǎn(斬首、斬?cái)?、先斬后奏?/p>

限:xin (限制、無(wú)限、局限)

凱:kǎi(凱旋、凱歌、奏凱)

葛:gě(姓葛、諸葛、諸葛亮)

述:sh(講述、述說(shuō)、敘述)

賈:jiǎ(姓賈、賈道、賈寶玉)

衰:shuāi(衰老、衰弱、衰敗)

刊:kān(刊物、報(bào)刊、創(chuàng)刊)

瑣:suǒ(瑣事、瑣細(xì)、煩瑣)

樸:pǔ(樸實(shí)、樸素、簡(jiǎn)樸)

篇:piān(詩(shī)篇、篇幅、篇目)

某:mǒu (某人、某個(gè)、某事)

38、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1課白鷺讀后感

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1課白鷺讀后感

讀后感一:

愛(ài)護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)讀《白鷺》有感

今天,我在書(shū)上讀到了文學(xué)大家郭沫若的《白鷺》一文。讀罷,我不禁想起了一句很有哲理的話:世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

白鷺雖然普通常見(jiàn),但是卻是極美的動(dòng)物。它是有著雪白的蓑毛,鐵色的長(zhǎng)喙,青色的腳的鳥(niǎo)。它經(jīng)常獨(dú)立于小樹(shù)的絕頂,看起來(lái)很不安穩(wěn),卻很悠然。有時(shí),白鷺還會(huì)來(lái)到清水田里站著釣魚(yú),整個(gè)田就成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)??吹竭@里,我也仿佛身處于畫(huà)中。我們的動(dòng)物朋友是多么可愛(ài)??!

我不由的想起有一次我在火車站的候車室里看見(jiàn)了一幅畫(huà),畫(huà)中畫(huà)著地球上的各種生物,它們中間圍著這樣一句話――不要讓人類成為地球上最后一種動(dòng)物。是啊!地球上除了我們,還有這么多可愛(ài)的生靈。憨態(tài)可掬的大熊貓、身手矯健的金絲猴、體態(tài)輕盈的丹頂鶴、王者風(fēng)范的帝企鵝,正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖冢笞匀徊艜?huì)如此生機(jī)勃勃。

可是,由于人類的貪婪無(wú)知,我們的環(huán)境遭到了破壞,動(dòng)物們失去了家園,很多動(dòng)物無(wú)家可歸,瀕臨滅絕。即使這樣,人們還不滿足,將它們殘殺并端上餐桌。今年的新冠疫情就是因?yàn)槿藗冐澥骋拔对斐傻摹?/p>

如今,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注對(duì)環(huán)境的保護(hù),對(duì)動(dòng)物的保護(hù)。作為我們小學(xué)生也應(yīng)該把環(huán)保的意識(shí)植入心中,從點(diǎn)滴做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)物。當(dāng)我們的環(huán)境變好之后,當(dāng)我們拒絕野味上桌之后,我們的動(dòng)物朋友們還會(huì)因?yàn)闆](méi)有生存的希望而無(wú)助嗎?

我相信,在未來(lái),經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力,地球上不會(huì)只剩下我們?nèi)祟愖约海?/p>

讀后感二:

郭沫若筆下的白鷺平凡而美好,樸素而高潔。樸素的語(yǔ)言卻在郭沫若手下開(kāi)出一朵絢麗的花,讓我深刻的感受到平常事物中蘊(yùn)含的美。

文章先是寫(xiě)了白鷺平凡卻似天公的姿態(tài),白鷺是一首精巧的詩(shī)一句簡(jiǎn)短的句子卻概括了白鷺隱藏的獨(dú)特的美,抒發(fā)出自己對(duì)白鷺的贊美。把白鷺與朱鷺和蒼鷺對(duì)比,彰顯出白鷺一種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美。

白鷺這種常見(jiàn)的鳥(niǎo),它的美被人忽視,我們也要去學(xué)著感受和發(fā)現(xiàn)美,像作者郭沫若一樣從白鷺身上*素的配合身段的大小全身的流線型結(jié)構(gòu)感受到絕對(duì)的美。有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈,我們也會(huì)在生活中體會(huì)到人間的溫暖,人心的善良。

39、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26課憶讀書(shū)讀后感

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26課憶讀書(shū)讀后感

讀后感一:

讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧,因?yàn)闀?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,是啊,書(shū)中有知識(shí),那是聰慧而勤奮的先人們,在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中,探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書(shū)中有情感,那是真誠(chéng)與多情的人們,活生生的生命力量的凝結(jié);書(shū)中有精神,那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,在不斷的追求中,將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書(shū)中有思想,那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者,以全部的精神力量種植的永恒之果;書(shū)中有智慧,那是用生命的證悟與理性的考問(wèn),融會(huì)而成的靈魂之光。

讀書(shū)是一種快樂(lè),是一種享受,更是一種極致。一本好書(shū),一杯香茗,便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō):緩緩地咀嚼一番,便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。這濃濃的滋味就是書(shū)味,讀書(shū)之味??芍^是:博覽群書(shū)添雅趣,縷縷書(shū)香勝飯香。人生樂(lè)趣在讀書(shū),有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū),能知曉人生之難,體味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受創(chuàng)而不餒,受寵而不驚,如閑云野鶴,保持著一種雍容雅怡,瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上,書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道,站在巨人的肩上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,我們可以攀得更高。讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍,與書(shū)為友,以書(shū)為鑒,讓一縷書(shū)香伴你我同行!

讀后感二:

今天,我讀到了一篇文章叫《憶讀書(shū)》,給我留下了很深刻的印象。

這篇文章是冰心寫(xiě)的,主要講述了她個(gè)人對(duì)讀書(shū)的看法和對(duì)自己從小到大對(duì)讀書(shū)的認(rèn)知。多讀書(shū),讀好書(shū)六個(gè)字幾乎貫穿了整篇文章。

我非常贊同作者對(duì)讀書(shū)的看法:從剛開(kāi)始模模糊糊的大略認(rèn)識(shí),到最終完完全全會(huì)讀書(shū),都告訴了我們讀書(shū)的要點(diǎn)。文章中提到過(guò)自己讀了生動(dòng)的《西游記》就會(huì)放下枯燥的《封神榜》,雖然沒(méi)有了解過(guò)這些書(shū),但受益匪淺。

每個(gè)人讀完書(shū)后,都會(huì)有自己的想法,多讀書(shū)當(dāng)然排在首位,但更重要的是讀好書(shū)。讀到一本好書(shū)的重要性是不可預(yù)估的,不論是文章還是書(shū),不需要多么華麗、繁雜的語(yǔ)言,突出自己真實(shí)的情感,闡明內(nèi)容,那么這就是好的。像那些毫無(wú)生命、無(wú)病呻吟的文段,最終會(huì)在人們腦海中抹去。

會(huì)讀書(shū)與不會(huì)讀書(shū),中間有一個(gè)不大不小的距離。多讀書(shū),雖然可能沒(méi)有行萬(wàn)里路,但在精神上的補(bǔ)給是不可估量的。像有人閱讀,走馬觀花地一掃而過(guò),留在腦海中的只是些沒(méi)有生命的文字,對(duì)于精神是一點(diǎn)用處也沒(méi)有的。仔細(xì)閱讀之后認(rèn)真思考,那么同樣的一本書(shū),你從中汲取的知識(shí)就會(huì)更多。

最后還是要提醒大家:多讀書(shū)!讀好書(shū)!這會(huì)使你受益終身。

40、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24課月跡讀后感

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24課月跡讀后感

讀后感一:

  這段時(shí)間我讀了一篇文章,是《月跡》,它是以兒童的童真童趣為線索,寫(xiě)的關(guān)于月亮的文章,讀了之后我的感觸很深。

  這篇文章寫(xiě)的是一群孩子在中秋節(jié)這天去尋找月亮的故事,他們議論著認(rèn)為月亮是屬于自己的,他們的話語(yǔ)充滿著童真童趣,使我仿佛也回到自己的童年時(shí)代,奶奶給他們講了許多關(guān)于月亮的故事,他們對(duì)月亮的好奇心越來(lái)越強(qiáng)了,最后他們發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的心里都有一輪明月。

  我想,其實(shí)外面每個(gè)人都有童年的天真和幻想,只是因?yàn)殡S著年齡的長(zhǎng)大讓我們慢慢懂得了世間萬(wàn)物都有它們的規(guī)律,我們只有慢慢去了解和接受,但是我們應(yīng)該呵護(hù)童心讓他的純潔和童年的夢(mèng)想永遠(yuǎn)留在心靈的深處

讀后感二:

  賈平凹的散文集給我們展示了一種靜虛的禪境,這是賈平凹對(duì)禪意的妙悟.這種妙悟的禪意主要表現(xiàn)在作者于中給我們描寫(xiě)的一系列意象之中所描繪的一系列意象--月、水、山之中.通過(guò)這些意象,作者給我們展示了一種靜虛、空靈之境.也正因?yàn)檫@些頗具象征意味的意象,使他的作品意蘊(yùn)深遠(yuǎn),情味深長(zhǎng).這種創(chuàng)作的審美取向,在當(dāng)前的散文創(chuàng)作中仍將給我們很大的啟示。

41、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18課慈母情深讀后感

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18課慈母情深讀后感

讀后感一:

  是誰(shuí)將你生下,來(lái)到新的世界?是誰(shuí)將你養(yǎng)育成才,探索奧秘?是誰(shuí)幫你尋找工作,然后學(xué)會(huì)自力更生?是母親!文中的我因?yàn)橄胭I一本《青年近衛(wèi)軍》而向母親要錢,但這個(gè)母親卻沒(méi)有反對(duì),反而支持我看書(shū)。是啊,在生活中,我們的母親為我們付出了多少!一個(gè)細(xì)節(jié),一個(gè)舉動(dòng),都是母親所表現(xiàn)的愛(ài)。

  那一天,我才剛讀一年級(jí)。我打聽(tīng)到,同學(xué)們都在玩電腦,于是我回到家對(duì)母親說(shuō):媽媽,我要玩電腦!可以,不過(guò)一個(gè)星期只能玩 15 分鐘。不干!別的同學(xué)一個(gè)星期可以玩幾個(gè)小時(shí)的電腦呢?。?!我大聲爭(zhēng)辯著。然而徒勞無(wú)功,我恨恨地望了她一眼 。??但就是這句話,使我一直保持著良好的成績(jī)?,F(xiàn)在再看母親一眼,又發(fā)現(xiàn)那始終保持著微笑的臉上又多了幾條皺紋,也許那一天,母親將不在人世,但她所帶給我們的愛(ài)卻是永恒的!

讀后感二:

  讀完《慈母情深》這篇文章,我發(fā)現(xiàn)我那滾燙的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn),不,是已經(jīng)掉了下來(lái)了。

  這篇文章主要是講作者想拿錢買書(shū),就到母親工作的地方向母親要錢買書(shū),卻發(fā)現(xiàn)母親賺錢是多么的辛苦。可是母親看到兒子如此積極去買書(shū),心中感到很自豪。兒子在拿到錢后,卻給母親買罐頭,可母親卻再次把錢遞給兒子買書(shū)。

  這樣平平常常的事,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是微不足道??勺髡邊s通過(guò)這件事套現(xiàn)了那博大、平凡的母愛(ài),這愛(ài)正如大海對(duì)小溪、草原對(duì)小草,那樣深、那樣重,這怎能讓我們不感到鼻子一酸呢?

  不僅僅是作者對(duì)母親的感觸,我也有一個(gè)像文中那樣偉大的母親。雖說(shuō)我的母親不是一個(gè)不分晝夜工作的人,但她也為我付出了許多許多。從我讀小學(xué)開(kāi)始,母親便早上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床,叫醒我讀書(shū)。那時(shí)候,六點(diǎn)鐘的天就像黑夜似的,看不到一絲亮光??墒?,母親每天都堅(jiān)持叫我起床,而且每天都是這個(gè)時(shí)候,這個(gè)天色。她每天除了叫醒我,還為我做好早點(diǎn),擔(dān)心我的肚子咕咕叫。就這樣,日復(fù)一日,我的成績(jī)有所進(jìn)步。而且,這樣堅(jiān)持早讀,記憶力也增長(zhǎng)了不少。有時(shí)候,有一些東西一看就過(guò)目不忘,所以,我做上了班里的帶讀組長(zhǎng)。

  世上有許多關(guān)愛(ài)我的人,雖然他們給予了我快樂(lè),但永遠(yuǎn)也比不上父母對(duì)我的關(guān)懷與照顧。因?yàn)椋改缸屛艺嬲嬲伢w會(huì)到了家庭的溫馨與幸福。

42、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課盼讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課盼讀后感

讀后感一:

1、讀了《盼》這篇課文,我覺(jué)得這是一篇特別有趣的文章,文中的我特別可愛(ài),她跟我們小時(shí)候一樣,充滿這童真,有很多的愿望,還總要去實(shí)現(xiàn)它,文章讓我體會(huì)到了童年生活的美好。我們要好好珍惜來(lái)之不易的生活,珍惜和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光。

2、《盼》課文講的是媽媽給我買了一件新雨衣。而從那以后我每天都盼著下雨,終于有一天掉雨點(diǎn)了,我穿上媽媽給我買的新雨衣走在街上,滴答的雨點(diǎn)讓我欣喜不已。表達(dá)了想要穿上雨衣的我對(duì)雨的期盼,我穿著雨衣在雨中行走的快樂(lè)。 文章表達(dá)了作者對(duì)童年生活的眷戀與回味。

讀后感二:

曾幾何時(shí),只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長(zhǎng)地久成了戀愛(ài)的座右銘。且不論這句話代表怎樣的觀念,是否正確,不可否認(rèn)的是,當(dāng)愛(ài)神降臨的那一瞬間,你幾乎可以忽視整個(gè)世界。正如張曉風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:生命是一項(xiàng)隨時(shí)可以終止的契約,愛(ài)情在最醇美的時(shí)候,卻可以跨越生死。

透過(guò)字里行間,仿佛看見(jiàn)一個(gè)女子用低低的哀婉的語(yǔ)調(diào)向你傾訴這難言的暗戀,仿佛可以看到她眼里淡淡的憂傷,仿佛可以看穿她那淺淺的心事,仿佛可以感受到她的祈愿與知足,這該是一種多么甜蜜的憂傷。對(duì)于一個(gè)正愛(ài)著的女子來(lái)說(shuō),不求一生,一瞬即可成為永恒,永遠(yuǎn)地留在記憶當(dāng)中。

我們一生中會(huì)碰到很多人,熟悉的也罷,陌生的也罷,朝夕相處的也罷,擦肩而過(guò)的`也罷,或是一段恒久的旋律,或是一段美麗的插曲。但最終,有人是過(guò)客,有人可以相伴一生。有些人帶來(lái)過(guò)慰藉,有些人帶來(lái)過(guò)傷害。那些想念和諾言的痕跡,那些離開(kāi)和放棄的記憶,都在歲月的長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光。到最后我們發(fā)現(xiàn),愛(ài)情是最不可言說(shuō)的東西。

愛(ài)到深處的人,一定有顆卑微的心,可以低到塵埃里,不僅開(kāi)出花來(lái),而且可以做任何事情,從此,不計(jì)較苦與樂(lè)。相遇總是美好的,尤其是在最美的年華,有一個(gè)人一起走過(guò),一起見(jiàn)證那一坡無(wú)邪的梔子花。哪怕就此分別,你記得的,他也會(huì)記得。那么,這樣的分別,也不算太蒼涼?;ㄏ憧梢韵ⅲ煅目梢韵噱e(cuò),不怕分離,怕的,是在轉(zhuǎn)身之前沒(méi)有深深愛(ài)過(guò),因?yàn)榍优常驗(yàn)檫t疑,而將自己的心事掩藏在最深處,怕別人發(fā)覺(jué),最終傷的卻是自己。以后,每一個(gè)日子都在提醒你曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了什么,空留下遺憾與懊悔。深深地愛(ài)過(guò),縱然只有一次,也足夠填滿別離后的日日夜夜。

暗戀是最自由的,向前一步擁有溫暖的懷抱,向后一步選擇清醒的生活。只求一瞬的人,知道自己想要的是什么,也知道適時(shí)的堅(jiān)持與放棄。她知道有盼望就有失望,有相遇就有別離,她會(huì)將所有的美好珍藏,釀造一壇叫做回憶的酒,借以紀(jì)念曾經(jīng)的天真與堅(jiān)持,走過(guò)了就不會(huì)后悔,愛(ài)過(guò)了就不會(huì)遺憾。

席慕蓉虔誠(chéng)地祈

詩(shī)一開(kāi)始就用其實(shí)兩個(gè)字表明自己的立場(chǎng),真正的愛(ài)情干凈到不惹塵埃,只是單純地相愛(ài),塵世中的物質(zhì)和利欲在你們面前幾乎沒(méi)有作用。如果想給愛(ài)情一個(gè)比喻,那就是琉璃,在詩(shī)人那里,也許就是記憶中的那一束柔白芬芳的小蒼蘭。簡(jiǎn)單的理解愛(ài)情,它只是一朵開(kāi)在心底的最樸素的花,能夠隨你到天涯,如果你硬要給它加上任何點(diǎn)綴,那只能使這朵花更加虛偽。在兩個(gè)人的世界里,愛(ài)或不愛(ài)都是透徹。詩(shī)人仿佛在給我們一種暗示:茫茫人海里,若有一個(gè)人純粹的愛(ài)你,無(wú)怨、無(wú)悔、無(wú)要求地將你放在胸口的位置,如果你遇見(jiàn)了,請(qǐng)一定珍惜,不要讓他遠(yuǎn)走。

本來(lái)已經(jīng)躺在床上了,看完了樓雨晴的《盼君》之后,又覺(jué)得躺不住了,于是就起來(lái)打下了這篇算是

一直以來(lái),看過(guò)的虐文也不算少了,可一般都是先男主虐女主,然后才是女主虐男主,這是第一篇,從頭到尾都是在虐男主,女主相當(dāng)于一直沒(méi)被虐的文。

猶記得開(kāi)始,盼君要出嫁的時(shí)候還沒(méi)有對(duì)陸祈君有太多的感覺(jué),一直顧慮這顧慮那的,才最終錯(cuò)過(guò)了,是悲慘了點(diǎn),然,沒(méi)有其它的。直到因?yàn)橐詾殛懳渌懒酥?,盼君去?wèn)她爹,祈君是以什么樣的心情在等她,在對(duì)她,她爹的一句以不想贏的心情。。

不想贏的心情。就這一句話,我一下就心疼了。

得有多愛(ài),有多珍惜,多舍不得,才會(huì)在愛(ài)情的領(lǐng)域里以不想贏的心情來(lái)看著她?然后越往下看就越為他心疼。看著祈君知道盼君的孩子是他的時(shí)候,覺(jué)得自己毀了盼君的一生,以那樣決絕的方式來(lái)懲罰自己;看著好不容易兩人要柳暗花明之時(shí),陸武回來(lái)了,盼君的不敢直視他,盼君的改口,讓他傷得有多重;看他再一次的放手,為了他以為的盼君的幸福而給她和離書(shū),就是在這時(shí),也不愿委屈她,說(shuō),不是因?yàn)槟悴缓?,所以給你和離書(shū),而不是休書(shū);看著在穩(wěn)婆問(wèn)他保孩子還是保大人的時(shí)候他的保大人,甚至在盼君不肯的`時(shí)候終于把自己的心里話告訴她,這世上沒(méi)了陸盼君,他又怎么會(huì)獨(dú)自活下去?親手喂盼君喝下了藥。要知道,當(dāng)時(shí)他已經(jīng)給了盼君和離書(shū),除了孩子,他什么都沒(méi)有了。幸好,盼君最后沒(méi)有走。再繼續(xù)看,看他日后是以一種什么樣的心情給他的孩子刻牌位,他一直抱著孩子是他殺死的念頭面對(duì)牌位,因?yàn)槭撬瓜碌乃?,親手從穩(wěn)婆手中接過(guò)血淋淋的尸體

以一句不想贏的心情到后面,陸祈君一直一直地都在讓我為他心疼,他一直在退讓,只要發(fā)現(xiàn)自己的前進(jìn)可能會(huì)給盼君造成哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的傷心傷害,他就會(huì)退,不在乎自己是不是會(huì)因此受傷,不在乎自己的感受,一切都以盼君的心情為優(yōu)先,這樣的陸祈君,最后應(yīng)該得到幸福。也幸好這是臺(tái)言,要不最后他是喜是悲還真不好說(shuō)。

還好是好的結(jié)局,兩個(gè)人在一起了,要不然得痛苦死啊?。?/p>

43、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課金色的魚(yú)鉤讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課金色的魚(yú)鉤讀后感

讀后感一:

 讀了《金色的魚(yú)鉤》這篇文章,我的眼睛濕了,最讓我感到敬佩的是老班長(zhǎng)那種舍已為人的精神。

《金色的魚(yú)鉤》講的是長(zhǎng)征途中過(guò)草地的一段感人的故事。在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)一位老班長(zhǎng)接受了黨交給的任務(wù)。盡心盡力照顧三個(gè)病號(hào),在即將走出草地時(shí),老班長(zhǎng)卻犧牲了。

最讓我受感動(dòng)的地方是:走近一看,啊!我不由得呆住了,他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭。嚼了一會(huì),就皺緊眉頭硬咽下去。一讀到這,我就熱淚盈眶,老班長(zhǎng)是那樣堅(jiān)強(qiáng)。吃草根和魚(yú)骨頭是多么困難和痛苦啊,可老班長(zhǎng)卻從來(lái)不吃魚(yú)。老班長(zhǎng)多么忠于黨的事業(yè),在這樣艱難困苦中,時(shí)刻想著黨交給他的任務(wù),一心一意照顧好三個(gè)病號(hào)。自己從來(lái)不舍得吃一口魚(yú)。

再想想我,一天凈吃好東西,比他們吃的要好上一百倍,還不滿足。為了自己享受,也不管別人如何。今天的幸福生活都是紅軍們用鮮血換來(lái)的,如果沒(méi)有他們,我能吃好、穿好嗎?我與老班長(zhǎng)比起來(lái),是多么的渺小啊。

今天,我們生活在幸福和平的時(shí)代,雖然,我們不能象老班長(zhǎng)做出那樣偉大的事。但是,老班長(zhǎng)忠于革命和忘我犧牲的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。讓我們永遠(yuǎn)牢記《金色魚(yú)的鉤》這個(gè)故事,讓子子孫孫都來(lái)瞻仰這個(gè)閃爍著燦爛的金色光芒的魚(yú)鉤吧。

讀后感二:

一只針制的魚(yú)鉤,成為千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人所敬仰的圣物。這小小的魚(yú)鉤為何有如此非凡的魔力呢?又為什么如此的珍貴呢?

荒涼遼闊的草地上,老班長(zhǎng)靠著這一枚小小的魚(yú)鉤帶領(lǐng)三個(gè)生病的小戰(zhàn)士默默前行。魚(yú)鉤雖小,卻是戰(zhàn)士們走出草地的希望;魚(yú)湯雖淡,卻承載著老班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士們的精心呵護(hù)。這魚(yú)鉤上的斑斑紅銹閃耀著金色的光芒,正在講述一個(gè)舍己為人的故事

在面臨生與死的抉擇時(shí),人的本能促使我們拼盡全力保護(hù)自己,選擇活,但也有這樣的人,為了保護(hù)他人,選擇了犧牲自己??赡苣銜?huì)覺(jué)得,選擇死亡是個(gè)愚蠢的決定,那是因?yàn)槟氵€沒(méi)有真正明白生存的真諦。

我們活著,是為了自己,但同時(shí)也是為了同胞,為了我們的祖國(guó)而活著。老班長(zhǎng)難道不想活著?不!他想!可老班長(zhǎng)覺(jué)得,他自己的一條老命可以換來(lái)三個(gè)小戰(zhàn)士的命,可以換來(lái)祖國(guó)的未來(lái),值了!這是最偉大的選擇,最殘酷的交易,最感人的讓。

老班長(zhǎng)難道不想休息嗎?為何要沒(méi)日沒(méi)夜地尋找食物?沒(méi)辦法,看著三位小戰(zhàn)士日漸消瘦,他心疼啊!要走出草地還有漫長(zhǎng)的路啊!他只好放棄睡眠,去摸無(wú)數(shù)草皮只為了找一只作為誘餌的蚯蚓,去摸無(wú)數(shù)草根找無(wú)數(shù)的野菜,這樣的放棄是崇高的!圣潔的!可敬的!

老班長(zhǎng)難道不想放棄同志,獨(dú)自一人走出草地嗎?不會(huì)的,永遠(yuǎn)都不會(huì)的,因?yàn)閷?duì)黨的信仰,對(duì)黨的服從,這是他一直以來(lái),用生命來(lái)完成黨組下達(dá)的任務(wù)。老班長(zhǎng)對(duì)黨的熱愛(ài)不是用只言片語(yǔ)就可以表達(dá)的,是不惜一切代價(jià)的,包括唯一的生命。

多少革命先輩如同老班長(zhǎng)一樣,用無(wú)盡的熱情與身軀架起一座座橋,為革命事業(yè)鋪就了成功之路。他們用鮮血染紅了高揚(yáng)的紅旗,他們是值得我們敬仰的人,我們要銘記先輩的偉績(jī),傳承他們寶貴的精神,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

44、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課窮人讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課窮人讀后感

讀后感一:

  有一種人,他們擁有善良的本性,寧愿自己吃苦也要幫助別人。他們是《窮人》中的漁夫和桑娜。

  這篇課文主要講了:漁夫和他的妻子,在自家非常貧窮的時(shí)候,收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子。

  桑娜在收養(yǎng)這兩個(gè)孩子的時(shí)候,曾經(jīng)想過(guò):自己的家已經(jīng)非常的困難了,為什么還要收養(yǎng)這兩個(gè)孩子呢?萬(wàn)一自己的丈夫不同意,還會(huì)揍自己的!可是她也不知道自己為什么會(huì)這樣做。

  從這里,我可以感受桑娜善良的本性,還可以感受到桑娜寧愿自己吃苦,也要幫助別人的高尚品質(zhì)。

  如果我是桑娜,自己家已經(jīng)那么困難了,每天孩子吃的都是黑面包,菜里只有魚(yú),再收養(yǎng)兩個(gè)孩子,那可是多了兩張嘴呀!這將會(huì)給自己家?guī)?lái)多少麻煩!

  所以,如果我是桑娜,是不會(huì)收養(yǎng)那兩個(gè)孩子的!可是桑娜擁有高尚的品質(zhì)。她收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子,這應(yīng)該出自于她那善良的本性吧!

  另桑娜想象不到的是,自己的丈夫竟然也同意收養(yǎng)西蒙的孩子!他們兩個(gè)人,都擁有善良的本性!寧愿自己吃苦,也要幫助別人的高尚品質(zhì)!

  我要向他們學(xué)習(xí)!

  這篇課文,改變了我。我以后一定會(huì)像桑娜和漁夫這樣,做一個(gè)善良,樂(lè)于助人,寧愿自己吃苦也要幫助別人的人!

讀后感二:

  我讀了《窮人》一文,禁不住撫卷沉思起來(lái)。

  且不說(shuō)漁夫和桑娜有著五個(gè)孩子,一家過(guò)著貧困的生活。我先來(lái)談?wù)勊龑?duì)待鄰居和我們對(duì)待鄰居的態(tài)度吧!

  文中講到,桑娜的丈夫遲遲不歸,此時(shí),她十分起牽掛丈夫,可當(dāng)她邁出家門時(shí),卻先去看看自己的鄰居――一個(gè)寡婦和兩個(gè)孩子。從她的舉動(dòng)中,我們可以看到她那種關(guān)心別人的好品質(zhì)。而我們現(xiàn)在,大多數(shù)人各掃各人門前雪還來(lái)不及,誰(shuí)會(huì)理會(huì)他人瓦上霜呢?

  當(dāng)桑娜發(fā)現(xiàn)鄰居西曼已經(jīng)死去,兩個(gè)熟睡的孩子將無(wú)人照顧時(shí),桑娜冒著有可能被丈夫揍的危險(xiǎn),頂著本來(lái)就不小的生活壓力,把兩個(gè)孩子帶回家和自己的五個(gè)孩子一同撫養(yǎng)。讀到這里,我深有感觸,我們現(xiàn)在生活好了,可有時(shí)給鄰居幫個(gè)忙還要推三托四,計(jì)較自己的得失。跟桑娜比起來(lái),未免也太過(guò)明顯。

  當(dāng)我讀到漁夫說(shuō)的那句話我們,我們總能熬過(guò)去的。我受到了多大的感動(dòng):這對(duì)窮人有著多么美好的心靈啊!回想我們今天,生活比桑娜他們好多了,照理應(yīng)有更多的桑娜涌現(xiàn),但為什么我經(jīng)??吹降氖莤xx見(jiàn)死不救xxx袖手旁觀之類的消息?

  如今,絕大多數(shù)人都生活在富裕和幸福中。但那一幢幢高樓大廈仿佛成了人與人之間的一層濃濃的霧氣,把一人有難眾人相助的那顆心隔開(kāi)?,F(xiàn)在,有的鄰居見(jiàn)了面連招呼都不打,這是不是說(shuō)明他們的那顆新已經(jīng)被隔開(kāi)了呢?我們是否應(yīng)該向桑娜學(xué)習(xí),去挽救那顆心呢?答案是肯定的。如果我們能從我做起,積極除掉人與人之間那層隔閡,去找回那顆熱心、愛(ài)心,讓鄰居之間洋溢著濃濃的親情、友情。

  同學(xué)們,請(qǐng)用我們的雙手去創(chuàng)造一個(gè)真情滿人間的社會(huì)!

45、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課燈光讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課燈光讀后感

讀后感一:

讀了《燈光》這篇課文,我想到了很多。我對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的英勇獻(xiàn)身而感動(dòng),同時(shí),我還想到了,同郝副營(yíng)長(zhǎng)一樣,還有許許多多的革命烈士,為了祖國(guó)而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命!對(duì),他們都胸懷理想,也許會(huì)有些不同,但是,他們最終都只有一個(gè)目的,那就是:為了人民生活的更好。

  本文主要講了郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們能在電燈下學(xué)習(xí),付出了自己的生命。孩子們能在電燈下學(xué)習(xí)就是郝副營(yíng)長(zhǎng)理想。他獻(xiàn)身的舉動(dòng)也是對(duì)革命事業(yè)的信心,他相信,革命一定能成功,孩子們一定能在電燈下學(xué)習(xí)。他是為了自己的理想而付出的生命,他自己一定不后悔。除了郝副營(yíng)長(zhǎng),還有許許多多的戰(zhàn)斗英雄也是為了革命的成功而付出了自己的生命,這也是他們的理想,他們也一定不后悔。

  他們?yōu)榱艘粋€(gè)個(gè)理想,奉獻(xiàn)了生命。他們成功了!他們并沒(méi)有白白的獻(xiàn)身。這是他們奮斗的結(jié)果。一個(gè)個(gè)理想,我們也何曾沒(méi)有理想?為理想而努力奮斗,我們一定能成功!我們不一定要像革命烈士一樣獻(xiàn)出生命,我們需要的是努力!為理想努力,為理想奮斗,當(dāng)我們成功時(shí),我們將收獲喜悅,收獲成功的幸福。我們就是為了那喜悅,那幸福而努力、奮斗。就像革命烈士為了人民的幸福生活而努力奮斗一樣。跌倒了,不要怕,爬起來(lái)!繼續(xù)的一步步往前走。加油!

  為了理想,有人付出了生命,有人努力工作,我們?yōu)榱死硐胗帜茏鍪裁茨??我們能做的,就是往前走,走,走,生活中沒(méi)有絕境,肯定能成功!

讀后感二:

  一口氣讀完了《燈光》一文,淚水模糊了我的眼睛,我被郝副營(yíng)長(zhǎng)那舍己為人的精神感動(dòng)了。

  我掩卷沉思。人生最寶貴的是生命,因?yàn)樯鼘?duì)于我們每個(gè)人都只有一次,誰(shuí)不萬(wàn)分的珍惜它?但是郝副營(yíng)長(zhǎng)卻在自己非常年輕的時(shí)候,就慷慨地獻(xiàn)出了寶貴的生命。這究竟是為什么?是他不懂得生命的意義嗎?不是,他對(duì)生命的意義的了解是最清楚、最深刻的。他知道,一個(gè)人活在世界上,絕不僅僅為了自己,而是為了讓他人生活得更美好。這樣的生命才是最有意義、最有價(jià)值的生命。

  但是,現(xiàn)在有些人卻不是這樣。他們認(rèn)為人的一生太短暫,如不及時(shí)行樂(lè),就會(huì)讓生命的火炬白白地燃燒。因此,他們拼命的追求金錢和歡樂(lè),完全不顧他人的利益。在他們的身上,我們根本看不到生命的閃光,只看到自私自利的丑惡靈魂。有些青年雖然不是這樣,但他們熱衷于追求享樂(lè),談到吃的、穿的,他們興趣盎然;談到學(xué)習(xí)、工作,他們索然寡味,胸?zé)o大志。他們只顧自己,這樣的生命有意義嗎?

  同學(xué)們,讓我們像郝副營(yíng)長(zhǎng)那樣,用生命之光照亮勝利的道路讓自己的生命放射出更多的光和熱吧!

46、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第28課有的人—紀(jì)念魯迅有感讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第28課有的人紀(jì)念魯迅有感讀后感

讀后感一:

魯迅先生是我國(guó)的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗;他的為人,更是不言而喻。如今,魯迅這個(gè)名字已經(jīng)家喻戶曉。

《有的人》是當(dāng)代著名詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三年周年寫(xiě)的詩(shī)。這首詩(shī)用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言描述了魯迅先生那崇高的自我獻(xiàn)身精神與舊社會(huì)中那些反動(dòng)統(tǒng)治者的丑態(tài)。

有的人雖然活著,但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想,這種人雖然生命不復(fù)存在了,可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上,人民把他摔垮;有的人愿為人民做牛馬;有的人想流芳百世,卻早已臭名昭著,有的人愿做野草,然而野草青青;有的人只為自己,大家看到他的下場(chǎng);有的人甘為他人,人民把他舉得很高很高。

魯迅先生就是后者。他橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛,他是一株野草,有了他就有希望,他更是一位英雄,人民的英雄!他的一生都在為人民拼搏著,他點(diǎn)燃了幾代中國(guó)人奮發(fā)的星火,他用銳利的眼光為我們指引著前進(jìn)的道路,他抨擊黑暗、追求真理,他用尖利的筆刺向敵人,用溫暖的大手撫慰同胞們。

魯迅先生雖然離開(kāi)了我們,但他那俯首甘為孺子牛的可貴精神將會(huì)世代相傳。既然魯迅先生能為人民無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁,而我們?yōu)槭裁床荒苣?!所以,我們要牢記魯迅精神,將?lái)做一個(gè)像魯迅先生那樣真正的、有價(jià)值的人。

讀后感二:

《有的人》這篇文章寫(xiě)了兩種截然不一樣的人,也寫(xiě)了他們對(duì)待人民的態(tài)度,最后寫(xiě)了人民對(duì)他們的看法,態(tài)度和他們的下場(chǎng)。

  《有的人》是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫(xiě)的一首詩(shī)。全文用了比較的手法,先反后正,讓文章更加鮮明生動(dòng)。而且寫(xiě)出魯迅和那些為人民而奉獻(xiàn)一生的革命者,他們寧愿做野草,等著地下的火燒的品質(zhì)。讓我們佩服不已。

  讀了這篇文章,我領(lǐng)悟到:做人,要真誠(chéng)懂得為他人奉獻(xiàn),這樣你會(huì)流芳百世。如果做自私,欺軟怕硬的人,那你會(huì)遺臭萬(wàn)年只要你對(duì)他人尊敬,禮讓,那他也會(huì)尊重對(duì)你的。如果你覺(jué)得這樣做很吃虧,很難,那你就永遠(yuǎn)體會(huì)不到奉獻(xiàn)的快樂(lè),永遠(yuǎn)得不到別人看你那堅(jiān)定的目光,要相信送人玫瑰,手有余香。

  你想讓別人在你死后還惦記你嗎?你想讓有的人提起你的名字的時(shí)候感到自豪嗎?你想不把名字刻入石頭也不朽嗎?那就用你自我最大的力量去幫忙他人。

  我想這首詩(shī)就應(yīng)讓社會(huì)上的每個(gè)人都看一下,讓那些為了勢(shì)力,名譽(yù),地位而失去本質(zhì)的人改過(guò)自新。

  不要讓自我輕易妥協(xié),真實(shí)才是你擁有的最寶貴的財(cái)富。

47、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第27課我的伯父魯迅先生讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第27課我的伯父魯迅先生讀后感

讀后感一:

父母、老師常常教育我們:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。通過(guò)讀中國(guó)作家周鏵寫(xiě)的《我的伯父魯迅先生》,我才更徹底懂得這句話的真正含義?!  段业牟隔斞赶壬愤@篇文章把作者對(duì)舊社會(huì)的憎恨,對(duì)勞動(dòng)人民的同情淋漓盡致地展現(xiàn)在我們的面前,是我深受感動(dòng),從中受益匪淺?! ∥闹杏幸痪湓?,使我心潮澎湃,激動(dòng)不已,那就是:天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深深的含義,摸摸自己的鼻尖,冷得像水,腳和手也有些麻木了。我想,這么冷的天,哪個(gè)拉車的怎么能光這拉著車在路上跑呢?  比如,有一次,我拿著那晶瑩的錢去買東西吃,路過(guò)的時(shí)候,看見(jiàn)了兩個(gè)可憐的乞丐,我很同情他們,就把我唯一的錢給了他們!讓我們微笑中迎來(lái)新的一年,鏟除舊社會(huì)的罪惡,翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)

讀后感二:

今日,我閱讀一篇《我的伯父魯迅先生》,講述了魯迅先生生前發(fā)生的幾件事情,使我心靈有所觸動(dòng)。

周曄小的時(shí)候經(jīng)常與魯迅打交到。在一次談話中,魯迅先生得知小周曄讀書(shū)囫圇吞棗,并沒(méi)有大發(fā)雷庭,而是用含蓄而又委婉的語(yǔ)言批評(píng)了周曄這一行為。由此可以看出,魯迅是一位關(guān)心下一代的人。

一次團(tuán)聚時(shí),小周曄問(wèn)魯迅為什么鼻子又扁又平呢?魯迅則說(shuō)是在黑暗中碰壁的原因,這里的黑暗是指當(dāng)時(shí)黑暗吃人的社會(huì);而碰壁是因?yàn)樵诤诎瞪鐣?huì)中受到的種種磨難與挫折??梢?jiàn),魯迅先生是一位不怕阻撓的人。

一次,一位車夫因踩到玻璃片,而不法行走,周曄的父親與魯迅先生齊心協(xié)力幫助車夫,并送錢和藥物?;厝ブ?,魯迅先生表情深重,陷入深思。表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)黑暗社會(huì)的憤恨和對(duì)貧苦人民的同情。

魯迅先生去世后,許多各色各樣的人前來(lái)吊唁,有些人失聲痛哭,花圈擺滿房間。我恍然大悟。魯迅生前喜歡寫(xiě)文章,常工作到三更半夜,還伴著接連不斷的咳嗽,卻常讓別人不干重活,我悟到了他舍己為人的美好品質(zhì)。

魯迅,一代英明的文學(xué)家,我們?yōu)轸斞傅乃栏械奖础?/p>

48、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課好的故事讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課好的故事讀后感

讀后感一:

魯迅先生這篇《好的故事》名為好的故事,但文中卻并未寫(xiě)故事,而是魯迅先生在一個(gè)昏沉的夜,腦海中想象的一個(gè)美麗的畫(huà)面。所以讀不出好的故事指的是什么?其實(shí)好的故事指的就是文中所描繪的一幅美麗的圖畫(huà),因?yàn)轸斞赶壬婚_(kāi)始就說(shuō)到是昏沉的夜。我在朦朧中,看見(jiàn)一個(gè)好的故事,這故事很美麗,幽雅,有趣。有許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦。

其實(shí)當(dāng)我一邊在讀這段文字時(shí)一邊就在腦海想象這副畫(huà)面,想象那些小船、山陰道、新禾、草和花、雞和狗、茅屋、塔,農(nóng)夫、村女村婦,和尚。還有曬著的衣裳、蓑笠,天、云、竹、小河、萍草、河里游動(dòng)的小魚(yú)。透過(guò)這些景物浮現(xiàn)在腦海里的是一個(gè)寧?kù)o的村莊,天很藍(lán),水很清,村民很樸實(shí),有花有草,還有雞有狗,就是一幅竹籬茅舍的景象。

我在想魯迅先生當(dāng)時(shí)也一定入了神,仿佛就置身其中,因?yàn)樗谖闹姓f(shuō)到:我一一看見(jiàn),一一聽(tīng)到。同時(shí)不難看出魯迅先生對(duì)生活的熱愛(ài)和希望。從他那句我珍愛(ài)這一天好的故事,趁碎影還在,我要追回它,完成它,留下它以及結(jié)尾那句但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事

魯迅先生的散文語(yǔ)言優(yōu)美,描寫(xiě)生動(dòng),很有感情。我在想其實(shí)在某個(gè)瞬間,我也有過(guò)被眼前的景物所吸引,漸漸入了神,想象著某個(gè)美麗的畫(huà)面的時(shí)候。只是我沒(méi)有魯迅先生的才華,不能像他一樣能將深邃的情感和深刻的思想表現(xiàn)于所寫(xiě)的景物之中,以富有特征性的自然景物寄托自己的所思所想罷了。

魯迅先生可以把在一個(gè)昏沉的夜,在他看《初學(xué)記》看累了,靠在椅背上休息時(shí),想象中看到的景物描繪出來(lái),而且還那么生動(dòng)。思想感情真的不是一般的豐富啊。不讀書(shū)何以文,每次讓我寫(xiě)讀后感就覺(jué)得很費(fèi)腦筋,甚至想逃避,不想寫(xiě)是因?yàn)閷?xiě)不出來(lái),寫(xiě)不出來(lái)是因?yàn)樾睦餂](méi)有料,像魯迅先生這樣有才學(xué),任何一件小事、一個(gè)人物、一個(gè)回憶都能寫(xiě)得如此生動(dòng)。

所以說(shuō)狂人先生讓我們多讀書(shū)、多寫(xiě)感想都是為我們好的,用他的話說(shuō)有輸入就有輸出,能讀就應(yīng)該能寫(xiě),我深信這一點(diǎn),不管自己寫(xiě)得好壞與否,起碼加深了對(duì)文章的理解,提升了自己的寫(xiě)作能力。真的很感恩狂人先生帶引我們成長(zhǎng)。讀了魯迅《好的故事》我也有一種想把自己去張家界旅游看到的美景寫(xiě)出來(lái)的想法。我想這大概就是受影響了吧。

讀后感二:

讀《好的故事》感想

今天,我們學(xué)了魯迅先生《好的故事》一文。閱讀整篇文章,讓人非常容易理解,文中主要是描寫(xiě)景物的:小船、山路、新禾、花草、雞、狗、農(nóng)夫、村女、茅屋、塔、云、小河、萍草、水里的游魚(yú)這篇文章中并沒(méi)有出現(xiàn)故事兩字,但卻寫(xiě)出了魯迅所想到的好的故事。

《好的故事》主要是指魯迅所寫(xiě)的小船、山道等物品繪制而成的一幅美麗的圖畫(huà),這個(gè)故事很美麗,美的事,象一片白云。文章中這些事物很生動(dòng),充滿了愉悅的情緒。結(jié)合魯迅所寫(xiě)的《朝花夕拾》來(lái)說(shuō),雖然寫(xiě)出了生活在軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的社會(huì),但是魯迅依然在這樣的環(huán)境下向往美的故事,并且把故事想象的很美麗。

在這篇文章中我們可以看出魯迅先生對(duì)生活的熱愛(ài)和希望。閱讀魯迅的散文,文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)細(xì)膩,他把自己豐富的情感和深刻的思想充分體現(xiàn)在自己寫(xiě)作的背景之中,以富有特色的自然之物寄托自己的想象。

《好的故事》寫(xiě)出了魯迅對(duì)未來(lái)的向往,他希望人們堅(jiān)定信念,快點(diǎn)解放思想,好過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。

49、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課少年閏土讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課少年閏土讀后感

讀后感一:

  無(wú)意中又看到了《少年閏土》一文,腦里也涌現(xiàn)出很多我心中的閏土。

  小時(shí)候門口是圍龍屋一條窄窄的走道,走道兩旁是為生計(jì)忙碌的各行各業(yè)的鄰居,時(shí)光流轉(zhuǎn),舊屋漸漸冷清,能回憶的只是空蕩蕩的房子,還有那群小伙伴,他們或離去,或搬遷。我不明白還有多少人會(huì)在不知不覺(jué)中離我而去。每次回到熟悉的小巷,每個(gè)角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂(lè)的時(shí)光。

  我們?cè)谀莻€(gè)年歲不斷的揮霍著我們的青春,最后有一天,我們發(fā)現(xiàn)我們長(zhǎng)大了。

  有時(shí)在想:是不是在每個(gè)人的童年里都有一群快樂(lè)的小伙伴,我們總黏在一齊,玩著各種各樣的游戲,雖然乏味,但我們卻開(kāi)心的玩著,笑著,而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。

  我們?cè)谝积R說(shuō)著不明白說(shuō)什么的說(shuō)不完的話,玩著不明白為什么玩不完的游戲。似乎童年總是做乏味的快樂(lè)事情,似乎童年總是快樂(lè)的做乏味事情。

  也許有一天,當(dāng)我們?cè)俅闻c我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時(shí),我們會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)他也變成了閏土。但是我們自我又何嘗不是呢?我們但是都是千萬(wàn)閏土中最不起眼的一個(gè)。

讀后感二:

  讀了魯迅師長(zhǎng)教師寫(xiě)的《少年閏土》一文,我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土非常佩服,對(duì)文中的我能有如許的兒時(shí)同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧,活潑,而且知識(shí)雄厚,給人們留下了難以消逝的印象,使我對(duì)他發(fā)生了佩服之情。

  少年閏土非??蓯?ài)。你看他,紫色的圓臉,頭戴一項(xiàng)小氈帽,頸上套一個(gè)亮堂堂的銀項(xiàng)圈??梢?jiàn),閏土是生存在屯子的孩子,戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。還可以曉得,他的怙恃非常疼愛(ài)他,要不然,怎樣還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈?

  閏土很聰慧,再他十一二歲的時(shí)刻就會(huì)捕鳥(niǎo),撿貝殼,還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,就連如今的我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),更沒(méi)玩過(guò)。

  冬季,氣候很冷,下了一場(chǎng)大雪。山水,河流,樹(shù)木,房屋全都罩上了一層厚厚的雪,萬(wàn)里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾,撒下秕谷,看鳥(niǎo)雀來(lái)吃食時(shí),他就將縛在棒上的繩索一拉,鳥(niǎo)就被捕住了。另外,他還了解很多鳥(niǎo)哩!如稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背等。

  炎天一到,閏土就要在夜晚去看瓜??垂洗题娠L(fēng)趣了!月光下,你聽(tīng),啦啦地響了,便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉,遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐,反向閏土奔來(lái),從他跨下兔脫了。我讀到這里,宛若看見(jiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩,項(xiàng)戴銀圈,手捏鋼叉,向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)顯露的機(jī)靈大膽,使我更為佩服他了。

  閏土知識(shí)雄厚,我和他一比,真是慚愧,我成天呆在家中,對(duì)外邊的事認(rèn)識(shí)甚少??梢?jiàn),我的知識(shí)很缺少。魯迅師長(zhǎng)教師寫(xiě)的《少年閏土》使我收益非淺,他使我知道了自己的知識(shí)很淺陋,我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí),成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有效的好門生。

推薦文章