選擇奶奶給王葆講的一個故事根據(jù)已有內(nèi)容編故事

選擇奶奶給王葆講的一個故事根據(jù)已有內(nèi)容編故事

1、選擇奶奶給王葆講的一個故事根據(jù)已有內(nèi)容編故事

選擇奶奶給王葆講的一個故事根據(jù)已有內(nèi)容編故事

張三是村里一個比較勤勞的人，但是家里面卻非常的窮，所以他每天早出晚歸在田里面干活，這一天跟往常一樣出門去干農(nóng)活，迎面看到一個白胡子的老頭走過來，可能是不小心還是怎么的，突然摔倒了，張三立馬放下了工具，走過去將那個老人給攙扶起來。

老神仙為了感謝張三，送給了他一個葫蘆，并對他說：這個是一個寶葫蘆，能夠滿足你所有的愿望，但是只能許三個愿望，表示對你的謝禮。張三聽了立刻要拒絕，看到你摔倒了扶你是正常的，不需要有謝禮什么的.....話音剛落，就看到老人消失不見了。

張三看著這個寶葫蘆很是尷尬，因為雖然自己窮，但是都喜歡靠著自己腳踏實地，真的不知道要這個寶葫蘆有什么用處。

結(jié)束了一天的工作，張三回到了家，看到自己的孩子哭鬧不止，連忙去問是什么原因，妻子告訴他說：小寶看到鄰居王地主家兒子在吃桃子，也想吃說著嘆了一口氣。孩子，你要知道我們家里的條件，我們吃不起這個呢！如果有錢了，爹也會買給你吃的呢!說完轉(zhuǎn)身回房間去了，許是寶葫蘆聽到了他的愿望，當(dāng)張三回房間的時候看到了桌子上有三個桃子，他不可置信的眨眨眼，這難道是寶葫蘆送的！

接著他突然的想到了之前老人說的可以滿足自己的三個愿望，原來真的可以，可是張三最后還是將寶葫蘆藏起來了，因為他覺得自己可以依靠自己的雙手完成愿望。

2、沙灘上的童話 根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語

⊙根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

◇在一片沙漠里，有

◇從前，有一座大山

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

點撥:開頭給出的是事情發(fā)生的地點，所以要根據(jù)地點的特點來編故事。沙漠、大山里可以有城堡有兇狠的魔王，情節(jié)可以安排勇士合作去攻打魔王，最后勇士取得了勝利。具體是怎樣戰(zhàn)斗的，就需要小朋友們自己去想象了。

3、蜘蛛開店 朗讀課文。根據(jù)示意圖講一講這個故事

⊙朗讀課文。根據(jù)示意圖講一講這個故事。

參考答案:蜘蛛覺得很寂寞，決定開店。他首先賣口罩，用了整整一天的時間給河馬織了一個口罩。他覺得織口罩太難了，于是他改賣圍中，用了足足一個星期的時間給長頸鹿織了一條圍巾。他覺得織圍巾太難了，于是決定改賣襪子。來的顧客是條有著四十二只腳的蜈蚣，他嚇得跑回了網(wǎng)上。

4、按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。

洪水使人們生活痛苦。

鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。

禹治水，三過家門而不入。

禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。

古時候，洪水把人們的田地、房屋都沖毀了，百姓們生活非常痛苦。個叫鯀的人用筑壩擋水的辦法沒有治好洪水。他的兒子禹為了治好洪水，三次路過家門口都沒有進自己家的門，然后禹用硫通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。百姓們又重新回到了家園，慢慢過上了安居樂業(yè)的生活。

5、默讀課文，用自己的話給家人講一講貝的故事

默讀課文，用自己的話給家人講一講貝的故事

貝是生活中水中的動物為了保護自己身體的外殼，甲骨文中的貝字就很像是貝殼的兩扇張開的樣子，在以前貝殼是非常珍貴和漂亮的，很多人都把它當(dāng)做飾品戴在身上，而且它比較的堅固且方便攜帶，很多古人就將它當(dāng)做錢幣來使用，這也是為何大多的錢財是使用貝來當(dāng)偏旁的原因了。

6、給家人講一講貝的故事

給家人講一講貝的故事

貝是生活中水中的動物為了保護自己身體的外殼，甲骨文中的貝字就很像是貝殼的兩扇張開的樣子，在以前貝殼是非常珍貴和漂亮的，很多人都把它當(dāng)做飾品戴在身上，而且它比較的堅固且方便攜帶，很多古人就將它當(dāng)做錢幣來使用，這也是為何大多的錢財是使用貝來當(dāng)偏旁的原因了。

7、用自己的話講講貝的故事

用自己的話講講貝的故事

貝殼是一種很好看的東西，現(xiàn)在我們也經(jīng)常會用來當(dāng)做裝飾物，其實在古代，古人就已經(jīng)使用它來當(dāng)裝飾物了，而且還會使用它來當(dāng)做貨幣，就比如很多的字賺賠等都會使用貝來做它的偏旁，而且象形文字的貝也是由貝殼演變過來的，就像張開殼的軟體動物一樣。

8、二年級在一片沙漠里有什么?根據(jù)編故事試著用上下面的詞語。

二年級在一片沙漠里有什么?根據(jù)編故事試著用上下面的詞語。

◆在一片沙漠里,有

◆從前,有一座大山

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一座很壯觀的城堡，它的四周都是堡壘堆砌起來的，里面住著一個兇惡的國王和他兇狠的寵物，他們總是欺壓百姓，所以有一天百姓們都想要攻打這個國王，他們準備了好多的火藥、炸藥，要想合力把城堡攻擊下來，但是多次嘗試都不行，這時候出來一個騎士，他給大家出了一個很好的主意，得到了百姓們的贊美，之后一起合作把國王給打敗了，因此騎士也受到了很多的贊賞。

9、貝的故事用自己的話講一段

貝的故事用自己的話講一段

一些生活在水里的動物,用貝殼保護自己的身體。甲骨文中的貝字,畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。

古時候,人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以,用貝作偏旁的字大多與錢財有關(guān),比如,賺、賠、購、貧、貨。

10、一片沙漠里有什么編一個故事二年級

一片沙漠里有什么編一個故事二年級

城堡、堡壘、 兇狠、兇惡、 攻打、進攻、

火藥、炸藥、 贊賞、贊美、 合作、合力

童話王國城外有一眼望不到邊的沙漠，在這一片沙漠里住著一個兇狠的巫婆。她為了能夠讓自己變得年輕一點，總是會去童話王國城堡里面抓漂亮的小女孩。

慢慢的王國里面的女孩子變得越來越少，國王也慢慢的發(fā)現(xiàn)了這件事情，同時也知道了是沙漠外面的女巫所為，所以他讓王子帶著炸藥帶領(lǐng)著勇士們?nèi)スゴ蚺住?/p>

王子和勇士們一起通力合作，將女巫給打敗了。同時他們的英雄事跡也受到了百姓們的贊賞。

11、試著用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住為難，編一個小馬過河的故事

試著用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住為難，編一個小馬過河的故事

馬棚有一匹叫皮特的小馬，總是希望自己能夠快點長大，這樣就可以幫助媽媽做一些自己能夠做的事情，這樣就可以幫助媽媽減少很多的重擔(dān)。

日子一天天的過期了，皮特也慢慢的長大了，這天媽媽讓他將小麥馱到兩公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且開心的答應(yīng)了，一路哼著歌心情十分的愉悅，但是走到半路卻被一條河流給擋住了，這時候皮特犯難了，如果回家問媽媽來回又太遠了。

正在為難的時候，皮特看到了老牛伯伯，于是過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯很確定的說很淺的，只到腳，皮特一聽，謝過了牛伯伯準備蹚過去，這時候一只松鼠突然跑出來攔住他說：不要過去，你會死的，上星期我一個朋友就在這里淹死了，這河水很深的聽了這句話皮特很吃驚，怎么牛伯伯和松鼠說的不一樣呢？我還是回去問問媽媽吧！

于是他又很懊惱的回去了，媽媽看到他還以為他送過去了，很是開心，但是皮特就說，媽媽村口的那個小河我過不去，媽媽說這不是很淺的嗎？然后皮特將事情告訴了媽媽，媽媽聽了告訴他我們要學(xué)會嘗試，要學(xué)會動腦筋，皮特聽了很難為情，于是就再次去到小河邊準備小心的蹚過去，才發(fā)現(xiàn)原來河水不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深~

12、小馬過河用下面的詞語講講這個故事

小馬過河用下面的詞語講講這個故事

馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,

攔住,吃驚,難為情,動腦筋,小心

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬，總愛期盼自己可以快點長大，也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事，也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負擔(dān)。

日子一天天的過去了，杰姆斯也慢慢的長大，這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了，一路上哼著歌心境非常的愜意，可是走到了半道卻被條小河給擋住了，此時杰姆斯苦惱了了，若是回家問媽媽來回又太遠了。

正在為難的時候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯肯定說得很淺，只有腳，杰姆斯聽了，感謝牛伯伯正準備涉水，然而一只松鼠莫名跑出來阻止對他說：不要過去，你會死，上周我一個好朋友溺死在這兒，河很深聽了這話杰姆斯很詫異，牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣？我還是回家問一問媽媽吧！

所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見到他時，她誤以為他把它送過去了。她很高興，但杰姆斯說我不能通過我媽媽村門口的小河。我媽媽說不是很淺嗎？然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽，媽媽聽了對他說我們要懂得嘗試，要懂得動腦筋，杰姆斯聽了很難為情，因此就再次去到小河邊正準備小心的蹚過去，才發(fā)覺原來河流不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深。

13、試著用“從前，有一座大山”切結(jié)合下面的詞語編一個故事

試著用從前，有一座大山切結(jié)合下面的詞語編一個故事

從前，有一座大山，山里有一個魔窟，里面住著一個非常兇惡的惡魔，他除了吃附近村莊的牲畜，甚至還抓附近村莊的小孩吃。人們恨透了他。于是集結(jié)了很多勇士，攻破惡魔的城堡，把兇惡的魔王給殺死了。從此，老百姓重新過上了平靜的生活。

14、玲玲的畫用得意傷心滿意講講這個故事

玲玲的畫用得意傷心滿意講講這個故事

答：學(xué)校里有一個畫畫的比賽，玲玲準備參加這個比賽，所以她準備畫一幅《我家的一角》，就在她得意地端詳自己畫的畫時，不一小心將這一幅畫給弄臟了，所以玲玲變得很傷心，覺得自己的畫不能參加比賽了。爸爸看她在哭過來安慰她并給她帶來了啟發(fā)，讓她在弄臟的地方畫上一條小狗，經(jīng)過這樣一改，畫面變得更加的生動，玲玲也滿意的笑了起來。

15、鹿角和鹿腿 根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。

根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。

角：美麗 欣賞 差點兒送命

腿：難看 抱怨 獅口逃生

叢林里住著一只漂亮的鹿，一天，他對著池塘欣賞自己在水中的倒影，發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對精美別致的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。唯一讓他覺得不滿的是自己的四條腿又細又長，他不由得抱怨這四條腿太難看了，根本配不上那兩只美麗的鹿角?？墒钱?dāng)兇猛的獅子向他撲來的時候，四條細長有力的腿幫他從獅口脫險，而美麗的角卻被樹枝掛住，讓他差點兒送命。

16、根據(jù)角和腿的提示，用自己的話講講鹿角和鹿腿這個故事

根據(jù)角和腿的提示，用自己的話講講鹿角和鹿腿這個故事。

核心提示：

角： 美麗 欣賞 差點兒送送命

腿： 難看 抱怨 獅口逃生

茂密的森林中住著一只美麗的鹿，有一天他出去散步，走到了一條小河邊喝水，看著水中自己美麗的倒影，他發(fā)現(xiàn)自己的身段是那么的勻稱，而且別致的鹿角像兩束美麗的珊瑚，最讓他不滿意的就是那四條大長腿，對此他補郵的抱怨起折四條難看的腿，配不上自己的鹿角。也就在這個時候，他沒有發(fā)現(xiàn)危險正在一步步的靠近，一頭獅子猛地向他撲過來。他拼命的跑但是美麗的鹿角被樹枝給掛住了，鹿拼命一扯，掙脫了樹枝，四條細長有力的腿幫他獅口逃生。

17、剃頭大師主要講了一個什么故事，用自己的話說一說

剃頭大師主要講了一個什么故事，用自己的話說一說

小沙是一個害怕剃頭的人，不管是誰給他剃頭發(fā)，他總是要罵那個人是害人精。這篇短文描繪了我冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程。全文按照主要意思可分為三部分，第一部分寫小沙膽小，害怕剃頭；第二部分寫老師傅給小沙剃頭過程；第三部分寫我給小沙剃頭的經(jīng)過。全文充滿童趣，描寫童年的糗事，讀后令人捧腹大笑。

18、根據(jù)提示，用自己的話講講鹿角和鹿腿的故事

根據(jù)提示，用自己的話講講鹿角和鹿腿的故事

角： 美麗 欣賞 差點兒送命

腿： 難看 抱怨 獅口逃生

鹿的角很美麗，鹿對著池水欣賞自己的角；鹿對自己細長的腿卻滿是抱怨，認為腿太難看，配不上美麗的角。后來鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹枝上，差點兒讓他送命，而細長的腿卻幫他獅口逃生。

19、選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日寫寫過節(jié)的過程與印象深刻的故事

選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日寫寫過節(jié)的過程與印象深刻的故事

答：我選擇的傳統(tǒng)節(jié)日是中秋節(jié)，這是一個闔家團圓的日子，大家圍坐在一起吃著月餅，一起坐在院子里看著圓圓的月亮，有的廣場會有很好看的花燈展覽，還有人在廣場上放飛孔明燈，將自己的愿望寫在上面，讓孔明燈將我們的心愿傳遞到好遠好遠。

20、根據(jù)課文注釋，用自己話講精衛(wèi)填海的故事

根據(jù)課文注釋，用自己話講精衛(wèi)填海的故事

炎帝有一個小女兒，名字叫女娃。有一天，女娃到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了。可憐的小女娃掉進大海，被海水淹死了。再也沒有回來。

女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。于是精衛(wèi)鳥每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。

21、奶奶給王葆講了哪些故事？選一個，根據(jù)己有內(nèi)容創(chuàng)編故事

　　奶奶給王葆講了哪些故事？選一個，根據(jù)己有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。

　　張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆；李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆；王五是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆；趙六掘地掘出來一個寶葫蘆

　　創(chuàng)編故事

　　李四是一個喜歡遠足旅行的人。有一次，他想到東海去看一看。于是，他就背上行囊，向東海方向走去。他翻越了三十三座大山，蹚過了三十三條大河，終于來到了東海之濱。當(dāng)他看到波瀾壯闊的東海時，不禁為之贊嘆，正當(dāng)他想吟詩一首時，突然一陣大風(fēng)刮來，他趕緊閉上眼睛，過了好一會兒，風(fēng)才停。當(dāng)他再次睜開眼睹，眼前已不再是洶涌澎湃的波濤，而是美輪美奐的仙境。他想起來了，這就是傳說中的龍宮啊!這時，他聽到有人說:李四，我感念你對我東海的向往，并克服千難萬險來我東海，今日特招你入我龍宮，龍宮的寶貝千千萬萬，你找一件喜歡的帶回家里去吧!說話的是龍王。李四受寵若驚地跟著龜丞相來到了龍宮裝寶藏的地方，他不挑金，不拿銀，突然，他看到了一個葫蘆，他想:我拿它裝酒吧!

　　于是，他就拿了葫蘆，并和龍王告了別。誰知這可是個寶葫蘆，李四想要什么就有什么。當(dāng)

　　然，李四并不是貪心之人，他不會拿著寶葫蘆好吃懶做下去，他仍然喜歡遠足旅行。

22、奶奶給王葆講了哪些故事？

奶奶給王葆講了哪些故事？

張三劈面撞見了一個神仙，得到了一個寶葫蘆；李四出去遠行，游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆；王五是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個寶葫蘆；趙六通過掘地挖出來一個寶葫蘆。

23、選一個奶奶講的故事創(chuàng)作，編故事給同學(xué)聽

選一個奶奶講的故事創(chuàng)作，編故事給同學(xué)聽

有一天，勤奮的農(nóng)夫趙六到地里翻地。掘著掘著，忽然感覺鋤頭底下硬邦邦的。他想：難道底下有寶貝嗎？于是，他就小心翼翼地把寶貝從土里掘出來，一看，是一只金燦燦的的葫蘆。趙六不禁有些失望。他想:如果挖上來的是一個大元寶，該好呀！誰知，手中立刻一個金光閃閃的大元寶！趙六知道自己得到的是一個寶葫蘆，就拿著它回到家。后來他就用這個寶葫蘆幫助那些窮苦的人。

24、從寶葫蘆的秘密奶奶給王葆講的四個故事已有內(nèi)容進行編寫

從課文《寶葫蘆的秘密》中，我們可以看出來奶奶一共給王葆講了四個的故事，即：故事一：張三劈面撞見一個神仙得到一個寶葫蘆。故事二：李四出去遠足旅行，游到龍宮得到一個寶葫蘆。故事三：王五是好孩子肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個寶葫蘆。故事四：趙六通過掘地掘出來一個寶葫蘆。而且寶葫蘆還有一個很大的作用，不管是誰只要得到了寶葫蘆都非常的幸福。比如張三想吃水蜜桃立刻就有水蜜桃，李四想要大花狗，立馬冒出來一直狗。

這次我們就以故事一來給大家說一說。張三是一個住在深山里面的人，這里通訊十分的不便，而且沒有任何的交通要道，四面都有山，如果想要出去的話，就必須要將山給移走，但是村子里沒有先進的工具，只能依靠人的力量，就像愚公移山一樣才能夠?qū)⑸揭稽c一點的移動走。

很多人都放棄了，但是張三并沒有，他覺得自己是有希望的，于是第二天他拿著斧子打算去劈山，可是這天天氣很不好，走在半路的時候看到一個白頭發(fā)的老人坐在地上，張三急忙走上前去，原來是因為天氣不好，加上山路難走，這個老人家摔倒了。張三立馬就扶他起來，老人家為了謝謝他，給了他一個寶葫蘆，說他如果有什么愿望的話可以對著寶葫蘆說。起初張三還不是很相信，于是謝過了老人，又獨自去劈山了，劈著劈著突然覺得口渴，于是張三說著：如果現(xiàn)在有水蜜桃吃就好了剛剛說完，寶葫蘆就變出來了好幾個又大又紅的水蜜桃。

看到這一幕的張三覺得很神奇，原來真的可以，那我如果想要開辟一條村里致富的路是否能夠成功呢？于是他又許了一個愿望，希望這座山能夠移走，能夠讓村莊通往城鎮(zhèn)的路開通，這一切竟然在一瞬間完成了。

從此張三所在的村莊經(jīng)濟也慢慢的開始好起來了，人人走走上了致富之路。

25、課后收集中國的神話故事，講給同學(xué)聽

課后收集中國的神話故事，講給同學(xué)聽

今天要給大家講的故事叫神農(nóng)嘗百草：

神農(nóng)辨藥嘗百草的故事，是一則著名的中國古代神話傳說。神農(nóng)氏本是三皇之一。有一次他見鳥兒銜種，由此發(fā)明了五谷農(nóng)業(yè)，因為這些卓越的貢獻，大家又稱他為神農(nóng)。他看到人們得病，又到都廣之野登建木上天帝花園取瑤草而遇天帝贈神鞭，神農(nóng)拿著這根神鞭從都廣之野走一路鞭一路回到了烈山。神農(nóng)嘗百草多次中毒，都多虧了茶解毒。因誓言要嘗遍所有的草，最后因嘗斷腸草而逝世。人們?yōu)榱思o念他的恩德和功績，奉他為藥王神，并建藥王廟四時祭祀。

26、《景陽岡》故事的發(fā)展順序及故事的主要內(nèi)容

按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補充完整，再說說故事的主要內(nèi)容。

喝酒（上岡）（打虎）（下岡）

本文講了：武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

27、用自己的話講講田忌賽馬的故事

　　默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。

　　齊國大將田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬，田忌的門客孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力都差不多，并且可以分成上、中、下三等。一天，孫臏對田忌說，他有辦法讓田忌在賽馬時獲勝。田忌非常信任孫臏，于是約好和齊威王賽馬。賽馬時，孫臏讓田忌先用下等馬對齊成王的上等馬，輸了第一場;然后用上等馬對齊成王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬，連贏兩場。比賽結(jié)東，田忌以一負兩勝贏了齊威王。

28、自相矛盾文言文用自己的話講講這個故事

自相矛盾文言文用自己的話講講這個故事

楚國有一個商人，在銷售自己的矛和盾。說自己的矛什么都能夠穿透，又說自己的盾什么都穿不破，這時候有個路人指出來，如果用你什么都能穿透的矛去刺什么都穿不破的盾會怎樣呢？就這句話搞得商人說不出話來，因為什么都能刺穿的矛和什么都不能刺穿的盾是不可能同時存在的，這是一個很矛盾的話術(shù)。這也就是矛盾這個詞的由來了！

29、默讀課文,用自己的話講講田忌賽馬的故事

默讀課文,用自己的話講講田忌賽馬的故事

田忌是一個很喜歡賽馬的人，可以說賽馬是他的樂趣。有一天齊威王和他比賽賽馬。每個人將馬匹分成上中下三等，三局比賽，看看誰家的馬比較的厲害。

比賽開始，不管是哪個等級的馬。都是齊威王的比較有優(yōu)勢，所以不出意外田忌輸?shù)袅吮荣?。但是田忌的朋友孫臏看出來了其中的門道，跟他說你再跟齊威王比賽一場，還是用這三匹馬。

結(jié)局就是田忌一2:1贏得了比賽，這是怎么做到的呢？原來孫臏讓田忌的上等馬和齊威王的中等馬，田忌的中等馬和齊威王的下等馬，田忌的下等馬和齊威王的上等馬進行了比賽。同樣的馬兒，就因為更換了出場的順序，反敗為勝！

30、試著用自己的話講一講田忌賽馬的故事

試著用自己的話講一講田忌賽馬的故事

田忌是是齊國的一名大將，但是他有一個愛好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場，有人來跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個人各自帶來了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時候田忌總是會輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道，和田忌說：將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對上，中對中，下對下的話，是不會贏得那我應(yīng)該怎么辦才會贏呢？于是孫臏給他想了一個辦法。

賽馬開始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪帧｝R威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來，還略有盈余。

31、用自己的話講講田忌賽馬的故事盡可能具體的講述賽馬的經(jīng)過

用自己的話講講田忌賽馬的故事盡可能具體的講述賽馬的經(jīng)過

田忌是是齊國的一名大將，但是他有一個愛好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場，有人來跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個人各自帶來了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時候田忌總是會輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道，和田忌說：將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對上，中對中，下對下的話，是不會贏得那我應(yīng)該怎么辦才會贏呢？于是孫臏給他想了一個辦法。

賽馬開始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來，還略有盈余。

32、自相矛盾的故事用自己的話講講這個故事

自相矛盾的故事用自己的話講講這個故事

楚國有一個賣兵器的人，每天在路邊銷售自己的兵器，這一天，他到市場上去買矛和盾。好多的人都圍上來看，店家就很開心的舉起來自己的盾，并且向大家說，這是我的盾，這世界上最堅固的東西了，不管是怎樣鋒利且尖銳的東西，都不能夠給它刺穿了！然后那個買兵器的，又拿起來了一支矛，說：這是我賣的矛，是世界上最尖銳的東西了，無論是多么牢固的東西都能被它給刺穿了，只要一碰上，保準有個洞！說著他十分的得意，大喊起來趕快來看看，走過路過，不要錯過！世界上最堅固的盾和世界上最鋒利的矛！

這個時候有個客人就走上前來拿起一支矛和一個盾說，：如果你用這個矛去刺這個盾會是什么結(jié)果呢？圍觀的人皆是一愣，然后都笑了起來，就全走了，這個賣兵器的人也灰溜溜的走了！

33、自相矛盾用自己的話講講這個故事

自相矛盾用自己的話講講這個故事

楚國有一個賣兵器的人，每天在路邊銷售自己的兵器，這一天，他到市場上去買矛和盾。好多的人都圍上來看，店家就很開心的舉起來自己的盾，并且向大家說，這是我的盾，這世界上最堅固的東西了，不管是怎樣鋒利且尖銳的東西，都不能夠給它刺穿了！然后那個買兵器的，又拿起來了一支矛，說：這是我賣的矛，是世界上最尖銳的東西了，無論是多么牢固的東西都能被它給刺穿了，只要一碰上，保準有個洞！說著他十分的得意，大喊起來趕快來看看，走過路過，不要錯過！世界上最堅固的盾和世界上最鋒利的矛！

這個時候有個客人就走上前來拿起一支矛和一個盾說，：如果你用這個矛去刺這個盾會是什么結(jié)果呢？圍觀的人皆是一愣，然后都笑了起來，就全走了，這個賣兵器的人也灰溜溜的走了！

34、用自己的話講講田忌賽馬的故事20字

用自己的話講講田忌賽馬的故事20字

戰(zhàn)國時期的貴族都喜歡賽馬，齊國將軍田忌就是其中的一個，齊威王也非常的喜歡賽馬。所以齊威王就說要和田忌賽馬，每人分別選出三匹馬分成上中下三等比賽，結(jié)果齊威王的馬在同等級下略勝一籌。

田忌的好友孫臏就給他出主意，讓他三匹馬兌換，下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬，以三局兩勝贏得了比賽，田忌將這件事告訴了齊威王，孫臏也得到了齊威王的賞識。

35、用自己的話講田忌賽馬的故事

用自己的話講田忌賽馬的故事

戰(zhàn)國時期的貴族都喜歡賽馬，齊國將軍田忌就是其中的一個，齊威王也非常的喜歡賽馬。所以齊威王就說要和田忌賽馬，每人分別選出三匹馬分成上中下三等比賽，結(jié)果齊威王的馬在同等級下略勝一籌。

田忌的好友孫臏就給他出主意，讓他三匹馬兌換，下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬，以三局兩勝贏得了比賽，田忌將這件事告訴了齊威王，孫臏也得到了齊威王的賞識。

36、講一個有關(guān)老師的故事竹節(jié)人小練筆200字

講一個有關(guān)老師的故事竹節(jié)人小練筆200字

今天上課時,我發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)趴在課桌上不認真聽講，仔細一看竟是在玩竹節(jié)人,我當(dāng)時就像火山爆發(fā)一樣，不管三七二十一,手一伸就把兩個正在扭動的竹節(jié)人沒收了。

下課后,我回到辦公室,把兩個竹節(jié)人放在辦公桌上,心里留出一絲絲回憶?？恐郎系囊坏赖阑黹_的裂縫,我也把竹節(jié)人放在上面,手在辦公桌抽屜里扯著線，咚鏘咚鏘咚咚鏘，我仿佛回到了童年。

心里涌出回憶:小學(xué)時,我們班風(fēng)靡疊面包，把一張正方形的紙撕成兩半,每一半都只疊一個對角,把兩張紙一橫一堅擺在面前,再把角往里折,多余部分撕掉,角插進縫里,面包就完成了。班里同學(xué)時常帶面包與另一位同學(xué)進行搏斗,誰贏了面包就歸誰,然后接著與下位同學(xué)搏斗。想到這里,我嘴里咚鏘咚鏘發(fā)起聲起來,把竹節(jié)人的動作一一扯出,玩得更開心了。

我努力的尋找著童年的回憶,回想著童年時那美好的時光,但光陰荏苒,只能任憑時光流逝,而我竟毫無辦法。我腦子里轉(zhuǎn)念一想我為何不能理解孩子們呢?看著他們一個個燦爛的笑臉,我也回憶起我的學(xué)生時代,回憶起老師那溫柔的眼神,慈愛的笑容。

到上課時間了,我意興不減,但還是放下了竹節(jié)人,我想,我應(yīng)該在放學(xué)前把竹節(jié)人還回學(xué)生，讓孩子們度過一個快樂的童年。

37、竹節(jié)人講一個有關(guān)老師的故事小練筆

竹節(jié)人講一個有關(guān)老師的故事小練筆

張老師是一位年輕的鄉(xiāng)村教師，在一所小學(xué)教六年級語文。他工作認真，上課非常嚴格，哪個學(xué)生如果敢做小動作，休想逃過他的法眼。

這天，他正在上課，給同學(xué)們講一個題目，突然眼睛一瞥，發(fā)現(xiàn)劉寶珠把課本立在課桌上，手還在下面亂動，立馬判斷出這家伙沒干好事，便以迅雷不及掩耳之勢走到跟前，發(fā)現(xiàn)他正在玩著個玩具，不知道是什么。張老師也不問這叫什么，便隨手扔在講桌上，但沒有批評劉寶珠，只是瞪了他一眼，然后繼續(xù)講題。

下課后，張老師也沒有為難劉寶珠，但卻把那個玩具拿走了，算是沒收?；氐睫k公室，劉老師好奇地看了這個玩具，見像個小人兒，用竹節(jié)做的，相起劉寶珠是怎么玩的，于是就想試試。

沒想到這一試，張老師竟然被竹節(jié)人迷上了，一發(fā)不可收拾，玩的不亦樂乎。他不停地拽動線繩，竹節(jié)人便跟著上下左右亂動，像個武將表演武術(shù)一樣。

張老師不知道，在他沉浸在玩竹節(jié)人樂趣中的時候，幾個學(xué)生正趴在窗邊偷看呢！

添加王老師微信jy976627 免費送六年級語文課堂筆記與生字組詞課后上課資料

38、竹節(jié)人講一個關(guān)于老師的故事

竹節(jié)人講一個關(guān)于老師的故事

張老師是一位年輕的鄉(xiāng)村教師，在一所小學(xué)教六年級語文。他工作認真，上課非常嚴格，哪個學(xué)生如果敢做小動作，休想逃過他的法眼。

這天，他正在上課，給同學(xué)們講一個題目，突然眼睛一瞥，發(fā)現(xiàn)劉寶珠把課本立在課桌上，手還在下面亂動，立馬判斷出這家伙沒干好事，便以迅雷不及掩耳之勢走到跟前，發(fā)現(xiàn)他正在玩著個玩具，不知道是什么。張老師也不問這叫什么，便隨手扔在講桌上，但沒有批評劉寶珠，只是瞪了他一眼，然后繼續(xù)講題。

下課后，張老師也沒有為難劉寶珠，但卻把那個玩具拿走了，算是沒收?；氐睫k公室，劉老師好奇地看了這個玩具，見像個小人兒，用竹節(jié)做的，相起劉寶珠是怎么玩的，于是就想試試。

沒想到這一試，張老師竟然被竹節(jié)人迷上了，一發(fā)不可收拾，玩的不亦樂乎。他不停地拽動線繩，竹節(jié)人便跟著上下左右亂動，像個武將表演武術(shù)一樣。

張老師不知道，在他沉浸在玩竹節(jié)人樂趣中的時候，幾個學(xué)生正趴在窗邊偷看呢！

39、講一個有關(guān)老師的故事竹節(jié)人

講一個有關(guān)老師的故事竹節(jié)人

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

40、竹節(jié)人講一個有關(guān)老師的故事

竹節(jié)人講一個有關(guān)老師的故事

在一個偏遠山區(qū)的小學(xué)校里，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位教師，當(dāng)村民和孩子們依依不舍的送走第十位教師后，人們寒心的說:再不會有第十一位教師能留下來了。后來村里找了個剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來代一段時間的課。一個月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生收拾好行裝，離開住所，準備離開的時候，她背后突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲:離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......那聲音在山谷中回蕩，久久不決--那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上--誰能受得起那天地為之動容的長跪呀!她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀!

41、《竹節(jié)人》講一個有關(guān)老師的故事

《竹節(jié)人》講一個有關(guān)老師的故事

在一個偏遠山區(qū)的小學(xué)校里，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位教師，當(dāng)村民和孩子們依依不舍的送走第十位教師后，人們寒心的說:再不會有第十一位教師能留下來了。后來村里找了個剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來代一段時間的課。一個月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生收拾好行裝，離開住所，準備離開的時候，她背后突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲:離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......那聲音在山谷中回蕩，久久不決--那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上--誰能受得起那天地為之動容的長跪呀!她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀!

42、根據(jù)課文《狼牙山五壯士》內(nèi)容填一填，再講講這個故事。

接受任務(wù) （引上絕路） （痛擊敵人） （頂峰殲敵） 跳下懸崖

43、課文竹節(jié)人講一個有關(guān)老師的故事

課文竹節(jié)人講一個有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

44、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并講講這個故事

根據(jù)課文內(nèi)容填空，并講講這個故事

接受任務(wù)（ ） （ ）（ ） 英勇跳崖

接受任務(wù) 引上絕路 痛擊敵人 頂峰殲敵 英勇跳崖

故事：

　　狼牙山五壯士事跡簡介

　　１９４１年９月２５日，八路軍晉察冀軍區(qū)５位英雄、狼牙山五壯士在河北易縣狼牙山阻擊戰(zhàn)中英勇抗擊日偽軍，在完成牽制敵人，掩護主力撤退的任務(wù)后，面對步步進逼的日偽軍，寧死不屈，在打完最后一粒子彈后縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才英勇犧牲，葛振林、宋學(xué)義被山腰的荊棘掛住幸免于難。

　　狼牙山五壯士詳細事跡

　　1941年，侵華日軍加緊對華北抗日根據(jù)地的掃蕩和蠶食，調(diào)集7萬余人發(fā)動了對晉察冀抗日根據(jù)地的秋季大掃蕩。其中，3500余人分多路向狼牙山地區(qū)撲來。9月23日中午時分，日、偽軍已集聚在狼牙山下。當(dāng)時，留在狼牙山的有易縣、定興、徐水、滿城4個縣的黨政機關(guān)、游擊隊和群眾三四萬人。為了掩護這些機關(guān)人員和群眾轉(zhuǎn)移，一分區(qū)司令員楊成武命令一團利用天險地形，守住陣地，而后伺機突圍。

　　機關(guān)和群眾轉(zhuǎn)移后，一團七連被派留下阻擊敵人，掩護團主力部隊撤離。24日中午，分區(qū)司令部和團主力安全完成轉(zhuǎn)移。當(dāng)天深夜，七連連長和指導(dǎo)員帶著隊伍向外撤離，并命令六班占領(lǐng)西山口，吸引敵人火力，繼續(xù)掩護作戰(zhàn)。六班班長馬寶玉、副班長葛振林和戰(zhàn)士胡德林、胡福才、宋學(xué)義5人隱藏在棋盤陀最險要的兩個據(jù)點，時刻準備阻擊敵人。

　　25日清晨，500多名日、偽軍向狼牙山發(fā)起進攻。六班的兩挺機槍吸引了敵人的注意，他們誤以為山上是我軍的主力部隊，從而更加火力全開。六班5名戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗，在打退了敵人的4次猛烈沖鋒后，開始后撤。棋盤陀有一個岔路口，一條路通往主力部隊轉(zhuǎn)移的方向，另一條通往棋盤陀的頂峰，但那是條1面陡坡3面懸崖的絕路。為了不暴露部隊的轉(zhuǎn)移路線，5名戰(zhàn)士毅然選擇撤向棋盤陀頂峰，敵人則在身后窮追不舍。在班長馬寶玉的帶領(lǐng)下，戰(zhàn)士們同敵人在山頂激戰(zhàn)5小時。就在寡不敵眾、難以支撐的危急關(guān)頭，5位壯士將所帶槍支銷毀后，縱身跳下了懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才3人壯烈殉國，葛振林、宋學(xué)義2人跳崖后掛在絕壁的樹枝上，幸免于難，后被當(dāng)?shù)氐烙^的一位道士救下。