奶奶給王葆講故事創(chuàng)編100字

奶奶給王葆講故事創(chuàng)編100字

奶奶給王葆講故事創(chuàng)編100字

1、奶奶給王葆講故事創(chuàng)編100字

改編趙六和寶葫蘆的故事:

趙六是村子里很勤勞的一個(gè)人,每天都是最早一個(gè)出門(mén)干活,最晚一個(gè)回家的。而且如果自己的工作完成了,鄰居有需要幫忙的他就很積極地去幫忙,天上的神仙看到趙六這么助人為樂(lè)的樣子和勤勞的樣子,很是感動(dòng),所以決定要送給他一個(gè)寶葫蘆。

這天,趙六就和往常一樣在地里面干活,給禾苗挖坑松土,誰(shuí)知道挖著挖著他就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆,他就特別的納悶,葫蘆不是都長(zhǎng)在藤上的嗎?怎么會(huì)長(zhǎng)在土里面呢?不過(guò)也就一會(huì)他就把葫蘆別在腰間繼續(xù)工作了。

中午到了,趙六餓了,心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好,他剛想完,手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子,趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆,于是又想,再來(lái)一壺酒吧,就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個(gè)寶葫蘆,就拿著寶葫蘆回到家。

后來(lái)趙六用這個(gè)寶葫蘆幫助了很多的人,使得村子里的生活變得越來(lái)越好。

2、用“我多想...”寫(xiě)一篇100字的短文

用我多想...寫(xiě)一篇100字的短文。也許大家也都和我一樣有很多的我多想,我多想去外面玩一玩,看看壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城,看看莊嚴(yán)的北京天安門(mén),早起看看國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔們升國(guó)旗,去看看北京奧運(yùn)會(huì)的水立方和鳥(niǎo)巢。我也想去看看云南的麗江,去看看洱海,去感受一下風(fēng)情大理。也許我的夢(mèng)想太多了,但是有夢(mèng)想才有前進(jìn)的步伐,朝著我們的夢(mèng)想起飛。

3、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5:動(dòng)物兒歌多音字與反義詞

本文是一篇對(duì)韻歌,以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文由三個(gè)小節(jié)組成,每小節(jié)四行,且結(jié)構(gòu)相同。三段韻文或同義組對(duì),或反義相對(duì),描繪了四季輪回,冬去春來(lái),晝夜交替,欣欣向榮,萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。

本文是一首兒歌,用瑯瑯上口的語(yǔ)言,向小朋友們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)。激發(fā)了我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

近義詞:

歡樂(lè) 食糧糧食

反義詞:

里外 前后 歡悲

多音字:

間 jiān 午間 房間

jin 間諜 離間

結(jié) jiē 結(jié)實(shí) 結(jié)巴

ji 打結(jié) 結(jié)束

4、18課小猴子下山字詞解釋及多音字

本文是一篇童話(huà),講述了一只小猴子下山后,看見(jiàn)許多自己喜歡的東西,不斷地扔了原來(lái)的去換新的,最后什么也沒(méi)得到,空著手回家的事。教育我們做事情要有始有終,不能三心二意,做完一件事再做另一件事,這樣才能有收獲。

字詞解釋?zhuān)?/p>

結(jié):長(zhǎng)出(果實(shí)或種子)。 掰:用手把東西分開(kāi)或折斷。

扛:用肩膀承擔(dān)物體。 捧:用雙手托。

追:趕,緊跟著。 可愛(ài):令人喜愛(ài)。

只好:不得不;只得。

蹦蹦跳跳:正在蹦跳嬉戲的;喜歡蹦跳的。

多音字:

結(jié) jiē 結(jié)巴 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

ji 結(jié)束 打結(jié)

5、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2:金木水火土生字注音組詞

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2:金木水火土生字注音組詞

yī 一(一個(gè))(一人)(一只)

r 二(二手)(二月)(二人)

sān 三(三天)(三個(gè))(三年)

shnɡ 上(上下)(上車(chē))(上山)(上來(lái))

6、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1:天地人生字注音組詞

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1:天地人生字注音組詞

天tiān(天上、天氣、上天)

地d(地上、土地、天地)

人rn(人口、工人、人們)

你nǐ(你好、你們、你家)

我wǒ(我們、我家、為我)

他t?。ㄋ麄儭⑺?、他家)

7、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字9日月明課堂筆記常見(jiàn)多音字

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字9日月明課堂筆記常見(jiàn)多音字

近義詞:

明亮 眾多

反義詞:

明暗 大小

雙單 眾獨(dú)

8、口語(yǔ)交際:看圖講故事評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

口語(yǔ)交際:看圖講故事評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

【教材解析】

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際的內(nèi)容是看圖講故事,教材是選取的內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)作品《父與子》中的一則,故事講的媽媽讓爸爸叫書(shū)迷?xún)鹤映燥垼职謪s沒(méi)有回來(lái)的事。漫畫(huà)共6格,最后一格留白,由學(xué)生根據(jù)前5幅內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生對(duì)漫畫(huà)很感興趣,教學(xué)前不少同學(xué)已經(jīng)將最后一格畫(huà)了,所以我重新調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,安排了《父與子》中的另一組父子二人捕魚(yú)的漫畫(huà)。

本次口語(yǔ)交際的要求是按順序講清圖意。認(rèn)真聽(tīng),知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。教學(xué)可以從兩個(gè)方面展開(kāi),一是先引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解每幅圖的內(nèi)容,借助漫畫(huà),清楚完整地講述故事,通過(guò)猜測(cè)捕到魚(yú)后父子倆做了什么,推薦最有趣、最合理的故事結(jié)局;二是通過(guò)小組合作,在故事情境中練習(xí)交際,做到吐字清晰、語(yǔ)句連貫。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能讀懂多幅圖組成的漫畫(huà)故事,能想象故事的結(jié)尾,把故事講清楚、講完整。

2.能認(rèn)真聽(tīng),知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。

3.積極參與小組活動(dòng),能在故事情境中交際,做到吐字清晰、語(yǔ)句連貫。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.能按順序講清楚圖意;

2.認(rèn)真聽(tīng),知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(3分鐘)

1.聽(tīng)了剛才這位老師的介紹,你們知道我姓什么嗎?你還聽(tīng)出了什么?真是個(gè)善于聆聽(tīng)的孩子!今天就由張老師和你們一同學(xué)習(xí),好不好?

2.在正式上課前呀,張老師想做個(gè)調(diào)查。咱們二(1)班的同學(xué)喜歡聽(tīng)故事嗎?(喜歡)喜歡聽(tīng)故事的同學(xué)請(qǐng)舉手。哇!這么多小手舉起來(lái)了。老師也和你們一樣喜歡聽(tīng)故事唉。

3.有哪些同學(xué)喜歡講故事呢?

(預(yù)設(shè)1:喜歡講故事的同學(xué)要少得多哦,看來(lái)你們覺(jué)得講故事還有點(diǎn)難度,是嗎?沒(méi)關(guān)系!咱們今天就來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣講好故事。)

(預(yù)設(shè)2:喜歡講故事的同學(xué)也很多哦,那待會(huì)兒上課時(shí),大家可要好好表現(xiàn),看一看誰(shuí)的故事講得最精彩、最有趣!好不好!)

二、按照順序,觀(guān)察圖片(4分鐘)

1.今天張老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友,認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示爸爸和兒

子圖片)

2.不錯(cuò)。他們就是漫畫(huà)集《父與子》中的主要人物,也是我們今天要講的故事的主角。那我們一同來(lái)看看今天這對(duì)父子倆又發(fā)生了什么有趣的故事。

3.(出示5幅圖。)看這樣一組漫畫(huà),有什么小竅門(mén)嗎?(生:按順序看。)按照什么順序?(你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,看到了每幅圖左上角的序號(hào)。)

4.對(duì)。今天老師要教你的第一個(gè)小竅門(mén)就是:要按照?qǐng)D片順序,一幅圖一幅圖地仔細(xì)看。

(課件出示:按照順序看圖畫(huà),一幅一幅仔細(xì)看。)

三、引導(dǎo)試講,習(xí)得方法(10分鐘)

1.出示第1幅圖。問(wèn):你看到了什么?

(生:爸爸和兒子、魚(yú)、河流、大海、大樹(shù))

(真不錯(cuò)!你注意到了圖中的人物、還關(guān)注到了事情發(fā)生的地點(diǎn)。)

你為什么認(rèn)為這是荒島呢?爸爸和兒子為什么要來(lái)到荒島呀!

有不同的看法嗎?有認(rèn)為這不是荒島的嗎?(河邊)

爸爸和兒子來(lái)到河邊干什么呢!

2.要想把圖看得更仔細(xì),說(shuō)得更清楚,還要掌握看圖講故事的第2個(gè)小竅

門(mén):觀(guān)察動(dòng)作和表情,想象語(yǔ)言和心理。

3.請(qǐng)你們看一看,爸爸和兒子在做什么?他們臉上的表情是什么樣的?父子倆會(huì)有佬對(duì)話(huà)呢?甚至他們的心里會(huì)想些什么呢?

(指名說(shuō)。有沒(méi)有同學(xué)有不一樣的想法。)

(也可在學(xué)生講的基礎(chǔ)上總結(jié):真厲害!你還注意到了父親和兒子的動(dòng)作、表情,還給他們合理地加上了對(duì)話(huà)。這就是看圖講故事的第二個(gè)小竅門(mén):要注意觀(guān)察人物動(dòng)作和表情,想象他們會(huì)說(shuō)什么,心里會(huì)想?這樣,講出來(lái)的故事內(nèi)容就更豐富、有趣啦。)

4.現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蒙线@兩個(gè)小竅門(mén),將第一幅完整地試著講一講。

5.講完了嗎?誰(shuí)愿意分享給全班同學(xué)聽(tīng)?

當(dāng)這位同學(xué)講的時(shí)候,其他同學(xué)應(yīng)該怎么做?

對(duì)!不僅要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完還要幫他評(píng)一評(píng),講得好不好,好在哪兒?

6.還有同學(xué)的故事和他不一樣嗎?

四、同桌練講,互評(píng)展示(12分鐘)

1.看來(lái)你們都掌握了看圖講故事的兩個(gè)小竅門(mén)(出示前5幅圖)請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作,從第二幅圖開(kāi)始,一人選一幅圖,試著將這組漫畫(huà)編成一個(gè)完整、精彩的故事。當(dāng)一個(gè)人講的時(shí)候,小組的其他成員要怎么樣?

(引導(dǎo)說(shuō)出:認(rèn)真聽(tīng),講得好的地方夸夸他,講得不夠完整的地方幫他補(bǔ)充。并評(píng)選出你們這一小組的故事大王和最佳聽(tīng)眾)

2.聽(tīng)清老師的要求了嗎?老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看。

3.出示小組合作要求,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們前后四人小組后作,按照大屏幕上的要求,練一練吧。

4.老師請(qǐng)2個(gè)小組上臺(tái)展示。講完后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng),給講得好的同學(xué)發(fā)放故

事大王卡,給評(píng)得好的同學(xué)發(fā)放最佳聽(tīng)眾卡。

(第4幅圖引導(dǎo)學(xué)生想象父子倆潛到水里用自制漁網(wǎng)捕魚(yú)的情景。首先他們不能讓魚(yú)兒發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的臨近,他們要怎樣做?魚(yú)兒撞進(jìn)網(wǎng)里后要怎樣做?)

(第5幅圖,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)帶著戰(zhàn)利品滿(mǎn)載而歸會(huì)是怎樣的心情?)

4.這5幅圖我們單獨(dú)講過(guò)了,哪位同學(xué)敢挑戰(zhàn)一下,將這5幅圖完整地講一講呢?

5.講完請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。

五、發(fā)揮想象,續(xù)編故事(10分鐘)

1.如果是你捕到了這么多魚(yú),你會(huì)怎么處理這些魚(yú)?如果是你的爸爸呢?

誰(shuí)有不一樣的想法?

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出吃、養(yǎng)、賣(mài)、送人。)

在哪里吃?怎么燒這些魚(yú)?誰(shuí)來(lái)燒?

(你家是你爸爸做飯吧)這么多魚(yú)一次吃得掉嗎?

除了紅燒、清蒸、燒烤等不同種類(lèi)的吃法,還可以把魚(yú)怎么樣?

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出養(yǎng)起來(lái)、拿到市場(chǎng)上賣(mài)錢(qián)、送給親朋好友。)

2.同學(xué)們的想象可真豐富,就請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋,給這組漫畫(huà)故事加一個(gè)有趣而又合理的結(jié)尾吧。

3.指名說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾。

4.編完故事,你們還可以給故事取個(gè)有趣的名字哦。

(一次捕魚(yú)經(jīng)歷、妙法捕魚(yú)、捕魚(yú)妙法、捕魚(yú)記、自制漁網(wǎng)、不一樣的漁網(wǎng))

5.那么《父與子》這本漫畫(huà)集的作者,德國(guó)漫畫(huà)家埃奧卜勞恩他設(shè)計(jì)的結(jié)尾又是怎樣的呢?(課件出示第六幅圖。)

6.有沒(méi)有同學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)尾和這個(gè)是一樣的。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

五、推薦閱讀,總結(jié)方法(6)

1.今天你們的表現(xiàn)太精彩了!不僅說(shuō)得好,聽(tīng)得認(rèn)真,評(píng)得也很正確。所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給你們帶來(lái)了漫畫(huà)大師卜勞恩的其他幾組漫畫(huà),還想看嗎?

2.逐一出示四組漫畫(huà),學(xué)生欣賞。

3.有趣嗎?還想看嗎?那想不想繼續(xù)編故事呢?老師請(qǐng)你們課下選擇這四組漫畫(huà)中的一組,也可以在漫畫(huà)集《父與子》中選一組你喜歡,和大人講一講。

4.還記得這節(jié)課我們學(xué)到的看圖講故事的兩個(gè)小竅門(mén)嗎?結(jié)合板書(shū),師生共同小結(jié)回顧講故事的方法。

5.掌握了看圖講故事的方法后,再勤加練習(xí),就一定能成為故事大王的。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

看圖講故事

按照順序

看動(dòng)作、表情

想語(yǔ)言、心情

9、小馬過(guò)河用下面的詞語(yǔ)講故事

小馬過(guò)河用下面的詞語(yǔ)講故事

馬棚有一匹小馬長(zhǎng)大了,媽媽讓它馱著半袋麥子去磨坊,它很愿意的就去了,但是去磨坊的路上有一條河擋住了它的去路,小馬為難了,但是已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了,如果這時(shí)候回去的話(huà)又比較的麻煩。

于是小馬左顧右盼的看著四周,看到了一頭老牛在吃草,于是就過(guò)去問(wèn)到牛伯伯,這條河我能蹚過(guò)去嗎?老牛說(shuō)很淺的,剛好到小腿。于是小馬謝過(guò)了牛伯伯準(zhǔn)備過(guò)河,這是和一只松鼠攔住小馬說(shuō):不要過(guò)去,這很深的,前幾天我一個(gè)朋友就淹死在里面了。

小馬聽(tīng)了很是吃驚,于是只好回家問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尵蛯?duì)小馬說(shuō):孩子不要光聽(tīng)別人的,自己也要?jiǎng)幽X筋,你自己去試試就好了聽(tīng)了媽媽的話(huà),小馬準(zhǔn)備過(guò)河,才發(fā)現(xiàn)這河水不像牛說(shuō)的那么淺,也不像松鼠說(shuō)的那么深。

10、用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,攔住,吃驚講故事

用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,攔住,吃驚講故事

馬棚有一匹叫皮特的小馬,總是希望自己能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大,這樣就可以幫助媽媽做一些自己能夠做的事情,這樣就可以幫助媽媽減少很多的重?fù)?dān)。

日子一天天的過(guò)期了,皮特也慢慢的長(zhǎng)大了,這天媽媽讓他將小麥馱到兩公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且開(kāi)心的答應(yīng)了,一路哼著歌心情十分的愉悅,但是走到半路卻被一條河流給擋住了,這時(shí)候皮特犯難了,如果回家問(wèn)媽媽來(lái)回又太遠(yuǎn)了。

正在為難的時(shí)候,皮特看到了老牛伯伯,于是過(guò)去問(wèn)牛伯伯這條小河能過(guò)去嗎?牛伯伯很確定的說(shuō)很淺的,只到腳,皮特一聽(tīng),謝過(guò)了牛伯伯準(zhǔn)備蹚過(guò)去,這時(shí)候一只松鼠突然跑出來(lái)攔住他說(shuō):不要過(guò)去,你會(huì)死的,上星期我一個(gè)朋友就在這里淹死了,這河水很深的聽(tīng)了這句話(huà)皮特很吃驚,怎么牛伯伯和松鼠說(shuō)的不一樣呢?我還是回去問(wèn)問(wèn)媽媽吧!

于是他又很懊惱的回去了,媽媽看到他還以為他送過(guò)去了,很是開(kāi)心,但是皮特就說(shuō),媽媽村口的那個(gè)小河我過(guò)不去,媽媽說(shuō)這不是很淺的嗎?然后皮特將事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了告訴他我們要學(xué)會(huì)嘗試,要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,皮特聽(tīng)了很難為情,于是就再次去到小河邊準(zhǔn)備小心的蹚過(guò)去,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)河水不像牛伯伯說(shuō)的那么淺。也不像松鼠兄弟說(shuō)的那樣深~

11、默讀全文,利用馬棚愿意磨坊等講故事

默讀全文,利用馬棚愿意磨坊等講故事

馬棚有一匹叫皮特的小馬,總是希望自己能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大,這樣就可以幫助媽媽做一些自己能夠做的事情,這樣就可以幫助媽媽減少很多的重?fù)?dān)。

日子一天天的過(guò)期了,皮特也慢慢的長(zhǎng)大了,這天媽媽讓他將小麥馱到兩公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且開(kāi)心的答應(yīng)了,一路哼著歌心情十分的愉悅,但是走到半路卻被一條河流給擋住了,這時(shí)候皮特犯難了,如果回家問(wèn)媽媽來(lái)回又太遠(yuǎn)了。

正在為難的時(shí)候,皮特看到了老牛伯伯,于是過(guò)去問(wèn)牛伯伯這條小河能過(guò)去嗎?牛伯伯很確定的說(shuō)很淺的,只到腳,皮特一聽(tīng),謝過(guò)了牛伯伯準(zhǔn)備蹚過(guò)去,這時(shí)候一只松鼠突然跑出來(lái)攔住他說(shuō):不要過(guò)去,你會(huì)死的,上星期我一個(gè)朋友就在這里淹死了,這河水很深的聽(tīng)了這句話(huà)皮特很吃驚,怎么牛伯伯和松鼠說(shuō)的不一樣呢?我還是回去問(wèn)問(wèn)媽媽吧!

于是他又很懊惱的回去了,媽媽看到他還以為他送過(guò)去了,很是開(kāi)心,但是皮特就說(shuō),媽媽村口的那個(gè)小河我過(guò)不去,媽媽說(shuō)這不是很淺的嗎?然后皮特將事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了告訴他我們要學(xué)會(huì)嘗試,要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,皮特聽(tīng)了很難為情,于是就再次去到小河邊準(zhǔn)備小心的蹚過(guò)去,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)河水不像牛伯伯說(shuō)的那么淺。也不像松鼠兄弟說(shuō)的那樣深~

12、二下小馬過(guò)河用詞語(yǔ)講故事

二下小馬過(guò)河用詞語(yǔ)講故事

馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,

攔住,吃驚,難為情,動(dòng)腦筋,小心

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬,總愛(ài)期盼自己可以快點(diǎn)長(zhǎng)大,也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事,也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負(fù)擔(dān)。

日子一天天的過(guò)去了,杰姆斯也慢慢的長(zhǎng)大,這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了,一路上哼著歌心境非常的愜意,可是走到了半道卻被條小河給擋住了,此時(shí)杰姆斯苦惱了了,若是回家問(wèn)媽媽來(lái)回又太遠(yuǎn)了。

正在為難的時(shí)候,杰姆斯看到了老牛伯伯,因此過(guò)去問(wèn)牛伯伯這條小河能過(guò)去嗎?牛伯伯肯定說(shuō)得很淺,只有腳,杰姆斯聽(tīng)了,感謝牛伯伯正準(zhǔn)備涉水,然而一只松鼠莫名跑出來(lái)阻止對(duì)他說(shuō):不要過(guò)去,你會(huì)死,上周我一個(gè)好朋友溺死在這兒,河很深聽(tīng)了這話(huà)杰姆斯很詫異,牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣?我還是回家問(wèn)一問(wèn)媽媽吧!

所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見(jiàn)到他時(shí),她誤以為他把它送過(guò)去了。她很高興,但杰姆斯說(shuō)我不能通過(guò)我媽媽村門(mén)口的小河。我媽媽說(shuō)不是很淺嗎?然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了對(duì)他說(shuō)我們要懂得嘗試,要懂得動(dòng)腦筋,杰姆斯聽(tīng)了很難為情,因此就再次去到小河邊正準(zhǔn)備小心的蹚過(guò)去,才發(fā)覺(jué)原來(lái)河流不像牛伯伯說(shuō)的那么淺。也不像松鼠兄弟說(shuō)的那樣深~

13、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3:拍手歌必考多音字

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3:拍手歌必考多音字

本文以拍手歌的形式,給我們描繪了一些動(dòng)物在自然界里生存的美好畫(huà)面。告訴我們地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園,動(dòng)物與人類(lèi)互相依存,保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。

多音字

奇jī (奇數(shù))q(奇怪)

處ch (到處)chǔ(相處)

間jiān(中間)jin(間隔)

14、二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際:看圖講故事評(píng)課

二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際:看圖講故事評(píng)課

第一學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一是能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞?!犊磮D講故事》是二上年級(jí)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容,是課標(biāo)要求在教材中得以落實(shí)的務(wù)實(shí)體現(xiàn),也符合低齡段孩子的口語(yǔ)交際在情境中進(jìn)行,用故事來(lái)表達(dá)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯的是學(xué)教評(píng)一致性理念,以評(píng)為目標(biāo)導(dǎo)向,給孩子充分獨(dú)學(xué)、讓學(xué)、合學(xué)空間,把課堂的話(huà)語(yǔ)權(quán)交給孩子,讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體。關(guān)注學(xué)生講故事的基礎(chǔ),利用學(xué)生課堂講故事的生成資源,結(jié)合評(píng)價(jià)表指導(dǎo)講故事的方法,讓語(yǔ)言思維在交際活動(dòng)中拔節(jié)生長(zhǎng)、遍地開(kāi)花。

一、由點(diǎn)及面學(xué)習(xí)過(guò)程有梯度

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于講清楚圖意,那么講清楚具體有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢?第一,能夠借助每幅圖左上角的序號(hào)理清故事發(fā)展順序;第二,抓住圖片主要信息(人物+事件)初步講清楚故事的主要內(nèi)容;第三,借助圖畫(huà)細(xì)節(jié)(動(dòng)作、神態(tài)、可能發(fā)生的對(duì)話(huà))試著將故事講得更清楚,最后聯(lián)系前圖尋找關(guān)聯(lián)補(bǔ)充結(jié)尾,戴老師在課堂上設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟,層層推進(jìn),以點(diǎn)固基礎(chǔ),以線(xiàn)促提升,以面聯(lián)整體,全面展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握基本交際技能。

二、以評(píng)促學(xué)指導(dǎo)表達(dá)有方法

學(xué)教評(píng)一致是催化深度學(xué)習(xí)的落地路徑,它能解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題,最終實(shí)現(xiàn)多種語(yǔ)文素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。為了讓每個(gè)孩子都能真正參與課堂,不僅樂(lè)于表達(dá)、善于傾聽(tīng),還能學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、敢于評(píng)價(jià),戴老師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一份口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表,以此貫穿于每一輪指導(dǎo)講故事過(guò)程中,通過(guò)生生、師生等多向評(píng)價(jià)檢測(cè)講與聽(tīng)的達(dá)成程度,再依據(jù)表格缺失內(nèi)容及時(shí)查漏補(bǔ)缺,以評(píng)促學(xué)循序漸進(jìn),導(dǎo)學(xué)教練評(píng)結(jié)合。

三、從有到優(yōu)語(yǔ)言思維有增量

二年級(jí)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言文字積累,這是學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。戴老師結(jié)合本課口語(yǔ)交際主題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察圖片細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用課內(nèi)外表示人物動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話(huà)等詞句,同時(shí)聯(lián)系本冊(cè)教材第一單元用詞精準(zhǔn)的特點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的動(dòng)詞表情達(dá)意。此外,她關(guān)注不同水平的孩子,讓一部分基礎(chǔ)薄弱的孩子講故事時(shí)從無(wú)到有,讓大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)從有到優(yōu),也讓一部分交際能力頗強(qiáng)的孩子實(shí)現(xiàn)從優(yōu)到精,助推不同程度的思維增量。

學(xué)教評(píng)一致的理念一直深入人心,而唯有親身經(jīng)歷研究的過(guò)程中,才能真正領(lǐng)悟它的魅力。實(shí)踐,永遠(yuǎn)在路上;成長(zhǎng),一起朝著喜歡的方向。以此和大家自勉。

15、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字1場(chǎng)景歌課堂筆記常見(jiàn)多音字

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字1場(chǎng)景歌課堂筆記常見(jiàn)多音字

行xng (行走)hng(銀行)號(hào)ho (小號(hào))ho(號(hào)啕大哭)

16、試著用得意傷心滿(mǎn)意三個(gè)詞講故事!

試著用得意傷心滿(mǎn)意三個(gè)詞講故事!

例:玲玲準(zhǔn)備參加比賽,她畫(huà)了一幅《我家的一角》,正在她(得意地端詳著自己的畫(huà))時(shí),這幅畫(huà)(不小心弄臟了),玲玲心里很(傷心),在爸爸的啟發(fā)下,她(在弄臟的地方畫(huà)了一只小狗),經(jīng)過(guò)這么一改,玲玲(滿(mǎn)意)地笑了。

17、仿照荷花第二自然段寫(xiě)一種植物100字

篇一:神奇的植物

你們知道向日葵為什么要向著太陽(yáng)長(zhǎng)嗎?因?yàn)橄蛉湛纳L(zhǎng)素在花盤(pán)的后面,這些營(yíng)養(yǎng)很容易被紫外線(xiàn)破壞,為了躲避陽(yáng)光,所以向日葵總是正面迎著陽(yáng)光。

在大自然中,有很多植物為了曬太陽(yáng)都施展著各自的本領(lǐng),比如,有些植物用絲蔓纏住支架,張開(kāi)葉子吸收陽(yáng)光。還有大海深處的植物,為了能從大海底部爬出水面曬太陽(yáng),能夠長(zhǎng)到三百多米呢!

篇二:奇妙的植物

滿(mǎn)山的楓葉像是喝了許許多多的酒,臉漲得通紅,紛紛飄落。

豬籠草可真夠神奇,那大大的嘴巴等著蟲(chóng)子上鉤呢。嗡嗡嗡瞧!那有一只蚊子飛來(lái)了,沒(méi)過(guò)多久蚊子就被豬籠草消化了。

沙漠里的植物是仙人掌,不用澆水和施肥,一樣長(zhǎng)得很茂盛。沙漠之王就是它。

篇三:神奇的植物

人們離不開(kāi)植物,在地球上的萬(wàn)物之中,人類(lèi)最常見(jiàn)的,每時(shí)每刻都離不開(kāi)的是植物。植物是一切人類(lèi)和一切動(dòng)物賴(lài)以生存的基地。它為人類(lèi)提拱氧氣,食物,蔬菜,水果等生活用品。

有一種樹(shù),它白天看著和其它樹(shù)沒(méi)有區(qū)別,可是一到晚上它就會(huì)從樹(shù)干到樹(shù)枝都發(fā)出一閃一閃的熒光,把四周照的亮亮的。

植物可真有趣啊!我要好好保護(hù)它們。

篇四:奇特的植物

千奇百怪的大自然里有很多的植物,而它們中也有一些與眾不同的植物。

說(shuō)起含羞草,我家以前就有一盆。它的葉子是水滴形的,只要輕輕摸它一下,它的葉子就會(huì)馬上合攏,枝下也會(huì)垂下,好像一個(gè)害羞的小姑娘,但58分鐘之后,葉子就會(huì)慢慢的展開(kāi)。

篇五:奇特的植物

跳舞草是植物中唯一一個(gè)會(huì)跳舞的植物,只要聽(tīng)到了音樂(lè),它的葉子就隨著音樂(lè)擺動(dòng),還會(huì)做365度的高難度動(dòng)作呢!而且光照越強(qiáng),氣溫越高,并伴有好聽(tīng)的音樂(lè),跳舞草的舞動(dòng)速度也會(huì)越快。

18、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹(shù)》練一練 4.王老師帶100元錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)文具。 (1)如果只買(mǎi)圓珠筆,可以買(mǎi)多少支? (2)如果買(mǎi)一盒彩筆,剩下的錢(qián)可以買(mǎi)多少副三角板? (3)王老師用100元買(mǎi)了一些相

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹(shù)》練一練

4.王老師帶100元錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)文具。

(1)如果只買(mǎi)圓珠筆,可以買(mǎi)多少支?

1002=50(支)

(2)如果買(mǎi)一盒彩筆,剩下的錢(qián)可以買(mǎi)多少副三角板?

(100-7)3=933=31(副)

(3)王老師用100元買(mǎi)了一些相同的文具,還剩12元。她可能買(mǎi)的是什么?

100-12=88(元)

圓珠筆:882=44

筆記本:884=22

19、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《去奶奶家》 淘氣家到奶奶家一共有多少千米?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《去奶奶家》

淘氣家到奶奶家一共有多少千米?

115X4=460(千米)

45X2=90(千米)

460+90=550(千米)

火車(chē)行駛路程+汽車(chē)行駛路程=總路程

答:淘氣家到奶奶家共550千米。

20、三年級(jí)22課,普通又美的事物小練筆100字

三年級(jí)22課,普通又美的事物小練筆100字

夏天的鄉(xiāng)村夜空是寂靜美好的,聽(tīng)著各種昆蟲(chóng)的鳴叫,就好似在開(kāi)交響樂(lè)會(huì)一樣,層層疊疊,甚是好聽(tīng)。坐在家里面的小院子看著天上一閃一閃亮晶晶的星星,興致來(lái)了舉起手?jǐn)?shù)一數(shù)到底有多少顆星,一陣微風(fēng)吹來(lái),燥熱的身子瞬間就涼爽了好多。

21、王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆,為什么不是幸福,而是煩惱?

  當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí),他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲,帶給他的不是幸福,而是煩惱。這是怎么回事呢?感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)。

  王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來(lái)不分青紅皂白,只懂盲目服從,多次讓王葆處于尷尬境地,讓他哭笑不得。寶葫蘆還讓王葆偷懶、說(shuō)謊,失去了朋友。后來(lái),王葆發(fā)現(xiàn)自己得到的東西都是寶葫蘆偷來(lái)的。王葆終于認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲,帶給自己的不是幸福,而是煩惱.于是氣念敗壞,把寶葫蘆扔了。

22、選擇奶奶給王葆講的一個(gè)故事根據(jù)已有內(nèi)容編故事

選擇奶奶給王葆講的一個(gè)故事根據(jù)已有內(nèi)容編故事

張三是村里一個(gè)比較勤勞的人,但是家里面卻非常的窮,所以他每天早出晚歸在田里面干活,這一天跟往常一樣出門(mén)去干農(nóng)活,迎面看到一個(gè)白胡子的老頭走過(guò)來(lái),可能是不小心還是怎么的,突然摔倒了,張三立馬放下了工具,走過(guò)去將那個(gè)老人給攙扶起來(lái)。

老神仙為了感謝張三,送給了他一個(gè)葫蘆,并對(duì)他說(shuō):這個(gè)是一個(gè)寶葫蘆,能夠滿(mǎn)足你所有的愿望,但是只能許三個(gè)愿望,表示對(duì)你的謝禮。張三聽(tīng)了立刻要拒絕,看到你摔倒了扶你是正常的,不需要有謝禮什么的.....話(huà)音剛落,就看到老人消失不見(jiàn)了。

張三看著這個(gè)寶葫蘆很是尷尬,因?yàn)殡m然自己窮,但是都喜歡靠著自己腳踏實(shí)地,真的不知道要這個(gè)寶葫蘆有什么用處。

結(jié)束了一天的工作,張三回到了家,看到自己的孩子哭鬧不止,連忙去問(wèn)是什么原因,妻子告訴他說(shuō):小寶看到鄰居王地主家兒子在吃桃子,也想吃說(shuō)著嘆了一口氣。孩子,你要知道我們家里的條件,我們吃不起這個(gè)呢!如果有錢(qián)了,爹也會(huì)買(mǎi)給你吃的呢!說(shuō)完轉(zhuǎn)身回房間去了,許是寶葫蘆聽(tīng)到了他的愿望,當(dāng)張三回房間的時(shí)候看到了桌子上有三個(gè)桃子,他不可置信的眨眨眼,這難道是寶葫蘆送的!

接著他突然的想到了之前老人說(shuō)的可以滿(mǎn)足自己的三個(gè)愿望,原來(lái)真的可以,可是張三最后還是將寶葫蘆藏起來(lái)了,因?yàn)樗X(jué)得自己可以依靠自己的雙手完成愿望。

23、奶奶給王葆講的故事創(chuàng)編100字

改編趙六和寶葫蘆的故事:

趙六是村子里很勤勞的一個(gè)人,每天都是最早一個(gè)出門(mén)干活,最晚一個(gè)回家的。而且如果自己的工作完成了,鄰居有需要幫忙的他就很積極地去幫忙,天上的神仙看到趙六這么助人為樂(lè)的樣子和勤勞的樣子,很是感動(dòng),所以決定要送給他一個(gè)寶葫蘆。

這天,趙六就和往常一樣在地里面干活,給禾苗挖坑松土,誰(shuí)知道挖著挖著他就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆,他就特別的納悶,葫蘆不是都長(zhǎng)在藤上的嗎?怎么會(huì)長(zhǎng)在土里面呢?不過(guò)也就一會(huì)他就把葫蘆別在腰間繼續(xù)工作了。

中午到了,趙六餓了,心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好,他剛想完,手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子,趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆,于是又想,再來(lái)一壺酒吧,就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個(gè)寶葫蘆,就拿著寶葫蘆回到家。

后來(lái)趙六用這個(gè)寶葫蘆幫助了很多的人,使得村子里的生活變得越來(lái)越好。

24、奶奶給王葆講故事創(chuàng)編

改編趙六和寶葫蘆的故事:

趙六是村子里很勤勞的一個(gè)人,每天都是最早一個(gè)出門(mén)干活,最晚一個(gè)回家的。而且如果自己的工作完成了,鄰居有需要幫忙的他就很積極地去幫忙,天上的神仙看到趙六這么助人為樂(lè)的樣子和勤勞的樣子,很是感動(dòng),所以決定要送給他一個(gè)寶葫蘆。

這天,趙六就和往常一樣在地里面干活,給禾苗挖坑松土,誰(shuí)知道挖著挖著他就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆,他就特別的納悶,葫蘆不是都長(zhǎng)在藤上的嗎?怎么會(huì)長(zhǎng)在土里面呢?不過(guò)也就一會(huì)他就把葫蘆別在腰間繼續(xù)工作了。

中午到了,趙六餓了,心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好,他剛想完,手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子,趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆,于是又想,再來(lái)一壺酒吧,就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個(gè)寶葫蘆,就拿著寶葫蘆回到家。

后來(lái)趙六用這個(gè)寶葫蘆幫助了很多的人,使得村子里的生活變得越來(lái)越好。

25、擴(kuò)寫(xiě)王五肯讓奶奶給他換衣服,得到了一個(gè)寶葫蘆這個(gè)故事

擴(kuò)寫(xiě)王五肯讓奶奶給他換衣服,得到了一個(gè)寶葫蘆這個(gè)故事

王五是個(gè)好孩子,肯讓奶奶給他換衣服,所以得了一個(gè)寶葫蘆。王五想著:要是我能快點(diǎn)長(zhǎng)大,就可以自己穿衣服,不用奶奶給我換衣服了。寶葫蘆金光一閃,王五長(zhǎng)大了許多,原來(lái)的小衣服都穿不進(jìn)去了。王五又想:要是我能有很多現(xiàn)在能穿的衣服就好了。寶葫蘆又金光一閃,旁邊多出了很多套合適的衣服。王五下了床,把奶奶嚇了一跳,奶奶問(wèn):你是誰(shuí)?王五趕緊回答:奶奶我是王五,我有寶葫蘆的幫助,您再也不要那么辛苦了!奶奶高興極了!王五想了想,奶奶太辛苦了,要是有一輛車(chē),干什么都方便,正想著,寶葫蘆再一次閃起了金光,一輛車(chē)出現(xiàn)在奶奶家的門(mén)口,王五高興得跳了起來(lái)。從此奶奶過(guò)上了幸福的生活,再也不用那么勞累了。

26、用沃克醫(yī)生的口吻講故事100字

用沃克醫(yī)生的口吻講故事100字

我是一個(gè)德國(guó)醫(yī)生,在重慶開(kāi)了一家診所,這天遇到了一個(gè)傷的很?chē)?yán)重的人,起初他說(shuō)自己就是一個(gè)普通的人,但是我從很多方面看出來(lái),他是一個(gè)軍人,治療過(guò)程中都不使用麻醉,還能夠清楚的數(shù)出來(lái)我縫了幾針,這種忍耐力不得不讓人佩服,他是具有軍神精神的人。

27、以沃克醫(yī)生的口吻講故事50字

以沃克醫(yī)生的口吻講故事50字

我是一個(gè)德國(guó)醫(yī)生,在重慶開(kāi)了一家診所,這天遇到了一個(gè)傷的很?chē)?yán)重的人,起初他說(shuō)自己就是一個(gè)普通的人,但是我從很多方面看出來(lái),他是一個(gè)軍人,具有軍神精神的人。

28、田忌賽馬創(chuàng)造性講故事

田忌賽馬創(chuàng)造性講故事

齊國(guó)有個(gè)將軍喜歡賽馬,又一次就和齊威王打賭賽馬,兩人分別以上中下三個(gè)等級(jí)的馬比賽三場(chǎng),可以三場(chǎng)將軍田忌都輸?shù)袅恕_@時(shí)候田忌將軍的門(mén)客孫臏就給他出了一個(gè)主意,用下等馬對(duì)上等馬,上等馬對(duì)中等馬,中等馬對(duì)下等馬,最終以二比一應(yīng)得到了比賽的勝利!

29、田忌賽馬復(fù)述100字,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

田忌賽馬復(fù)述100字,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

田忌是是齊國(guó)的一名大將,但是他有一個(gè)愛(ài)好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng),有人來(lái)跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?

田忌家的門(mén)客孫臏看出來(lái)了其中的門(mén)道,和田忌說(shuō):將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對(duì)上,中對(duì)中,下對(duì)下的話(huà),是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。

賽馬開(kāi)始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái),還略有盈余。

30、用自己的話(huà)講自相矛盾100字

用自己的話(huà)講自相矛盾100字

楚國(guó)有一個(gè)賣(mài)兵器的人,每天在路邊銷(xiāo)售自己的兵器,這一天,他到市場(chǎng)上去買(mǎi)矛和盾。好多的人都圍上來(lái)看,店家就很開(kāi)心的舉起來(lái)自己的盾,并且向大家說(shuō),這是我的盾,這世界上最堅(jiān)固的東西了,不管是怎樣鋒利且尖銳的東西,都不能夠給它刺穿了!然后那個(gè)買(mǎi)兵器的,又拿起來(lái)了一支矛,說(shuō):這是我賣(mài)的矛,是世界上最尖銳的東西了,無(wú)論是多么牢固的東西都能被它給刺穿了,只要一碰上,保準(zhǔn)有個(gè)洞!說(shuō)著他十分的得意,大喊起來(lái)趕快來(lái)看看,走過(guò)路過(guò),不要錯(cuò)過(guò)!世界上最堅(jiān)固的盾和世界上最鋒利的矛!

這個(gè)時(shí)候有個(gè)客人就走上前來(lái)拿起一支矛和一個(gè)盾說(shuō),:如果你用這個(gè)矛去刺這個(gè)盾會(huì)是什么結(jié)果呢?圍觀(guān)的人皆是一愣,然后都笑了起來(lái),就全走了,這個(gè)賣(mài)兵器的人也灰溜溜的走了!

31、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17課跳水形近字與多音字

課文講了一個(gè)十分驚險(xiǎn)的故事:一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭,孩子為了追回帽子,走上橫木。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻,船長(zhǎng)急中生智,命令兒子跳水,使孩子轉(zhuǎn)危為安。表現(xiàn)了船長(zhǎng)急中生智,當(dāng)機(jī)立斷處理問(wèn)題的能力。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17課跳水形近字與多音字

形近字:

艘(一艘)搜(搜查) 航(航行)抗(反抗)

撕(撕扯)嘶(嘶鳴) 鉤(掛鉤)溝(水溝)

咧(咧嘴)例(舉例) 瞄(瞄準(zhǔn))描(描寫(xiě))

多音字:

鉆:zuān鉆孔 zun 電鉆

模:m模仿 m模樣

32、習(xí)作:形形色色的人優(yōu)秀案例作文400字500字

形形色色的人優(yōu)秀案例作文1:愛(ài)嘮叨的媽媽

我的媽媽今年39歲。她中等身材,細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。

平時(shí),媽媽總是嘮嘮叨叨的。每當(dāng)晚上,我看電視不愛(ài)睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽就嘮叨的說(shuō):別看了,明天還要上學(xué)呢!每當(dāng)我寫(xiě)字的時(shí)候,耳邊又是一聲:寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,預(yù)防近視眼!還有什么上課要注意聽(tīng)講啦,要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)啦,要誠(chéng)實(shí)啦,自己的事情自己做啦一天嘮叨得沒(méi)完沒(méi)了。一聽(tīng)到媽媽的嘮叨聲我就心煩??珊髞?lái)我對(duì)媽媽的嘮叨卻有了新的認(rèn)識(shí)。

那是臨近期中考試的時(shí)候。頭幾天媽媽就把考試要注意的事項(xiàng)對(duì)我說(shuō)了好幾遍。等到考試的那天,媽媽又嘮叨著對(duì)我說(shuō):考試時(shí)別慌張,要認(rèn)真審題,字跡要工整,做完題要仔細(xì)檢查。我聽(tīng)了不耐煩地說(shuō):知道了。心想,媽媽真能?chē)Z叨!到了考場(chǎng),等卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我一看試題很簡(jiǎn)單,就飛快地寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì)兒,卷子就答完了,我剛想交卷,看見(jiàn)別的同學(xué)仍然在認(rèn)真地寫(xiě)著,我的耳旁忽然想起了媽媽的嘮叨聲,于是我就認(rèn)真地檢查起來(lái)。當(dāng)檢查到第四題時(shí),發(fā)現(xiàn)第一小題因?yàn)轳R虎答錯(cuò)了。我急忙把它改過(guò)來(lái)。為了防止再出錯(cuò),我又重新檢查了一遍,直到認(rèn)為沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)的地方我才交了卷。宣布成績(jī)了,我得了100分。我高興極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿(mǎn)分,也使我克服了馬虎的壞毛病。

我感謝媽媽的嘮叨,正是因?yàn)檫@嘮叨聲,千百次地督促我,使我健康地成長(zhǎng)!

形形色色的人優(yōu)秀案例作文2:不一般的老爺爺

街上又飄來(lái)烤紅薯的香味,我不禁想起了那個(gè)老爺爺。在我們學(xué)校門(mén)口的東側(cè),有一位賣(mài)烤紅薯的老爺爺,跟別人相比,他有許多不一樣的地方。

老爺爺大概60歲,雖然天天跟煤炭打交道,但是他經(jīng)常穿著一套白衣白褲,干干凈凈的,襯著他那張黝黑的臉,給人一種干凈質(zhì)樸的感覺(jué)。

老爺爺烤紅薯,火候把握得很好。大大小小的紅薯,放在烤爐里,什么時(shí)候哪個(gè)紅薯要翻身了,哪個(gè)紅薯要出爐了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的紅薯不生不煳,誘人的香味常常透過(guò)教室的窗戶(hù)鉆進(jìn)我們的鼻子里。

老爺爺從不吆喝,可他的烤爐前,一到放學(xué)就圍滿(mǎn)了孩子。你愛(ài)吃甜甜軟軟的紅心薯,還是香香粉粉的白心薯,只要你買(mǎi)過(guò)一次,他就不會(huì)弄錯(cuò)。下次再來(lái)時(shí),他揀出的紅薯,保準(zhǔn)合你的心意。

老爺爺非常講究。他的爐子旁邊有一個(gè)自制的垃圾桶,在他攤位周?chē)目盏厣险也坏揭稽c(diǎn)兒垃圾。不管哪個(gè)孩子把剝的紅薯皮扔在地上,他都會(huì)彎著腰撿起來(lái)。下次那個(gè)扔紅薯皮的孩子來(lái)了,老爺爺準(zhǔn)會(huì)笑著說(shuō):你剝的紅薯皮,放到我這兒,我來(lái)收拾。你要知道,你是一個(gè)有文化的學(xué)生呀!我每天放學(xué)回家,總會(huì)看見(jiàn)老爺爺?shù)睦袄锒训妹俺黾鈨簛?lái)的紅薯皮。

現(xiàn)在,我有三年沒(méi)有見(jiàn)到老爺爺了,可是他的白衣黑臉、香噴噴的烤紅薯,還有那個(gè)自制的垃圾桶,我都還記得。

形形色色的人優(yōu)秀案例作文3:迷糊的媽媽

我的媽媽留著一頭清爽灑脫的短發(fā),有一雙清澈的眼睛,鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,再往下就是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴了。媽媽個(gè)子不高,體型偏瘦,走起路來(lái)像一陣風(fēng)似的。

看了我的描述,你一定覺(jué)得我的媽媽是個(gè)很精明的人。哈哈,那你就被她的外表騙了。其實(shí)我的媽媽常常犯迷糊。有時(shí)候,她把米洗好了放進(jìn)電飯煲里,就去炒菜了,等她菜都炒好了,才發(fā)現(xiàn)電飯煲里的米還沒(méi)開(kāi)始煮;有時(shí)候,她早上急急忙忙地出門(mén)上班,過(guò)了幾分鐘,又聽(tīng)見(jiàn)她咚咚咚往回跑的聲音,不用說(shuō),肯定又有什么東西忘帶了。

有一次,她在屋子里東翻西找,我問(wèn):媽媽?zhuān)沂裁茨??媽媽一邊找一邊皺著眉頭說(shuō):找筆呢,剛才還在這兒,怎么一會(huì)兒工夫就不見(jiàn)了?莫非長(zhǎng)腿跑了?看她著急的樣子,我也幫著找。可是,桌子上沒(méi)有,沙發(fā)上沒(méi)有,抽屜里也沒(méi)有筆到底在哪兒呢?忽然,我看到媽媽的手里正拿著一支筆,便問(wèn)她:是您手上拿的那支筆嗎?咦,原來(lái)在這里。說(shuō)著,不好意思地笑了。

瞧,我的媽媽就是這樣一個(gè)迷糊的人??墒?,她的迷糊在我的眼里正是她的可愛(ài)之處!

33、“真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后”給你帶來(lái)了怎樣的啟發(fā)?

真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后給你帶來(lái)了怎樣的啟發(fā)?

生活中有很多的事情我們都是可以去發(fā)現(xiàn)的,從細(xì)微之處找到事情的真相,用事實(shí)強(qiáng)調(diào),同時(shí)有問(wèn)題就要記得不斷發(fā)問(wèn),然后解決這件事情,這句話(huà)中的100個(gè)問(wèn)號(hào)其實(shí)是一個(gè)概率詞,并不是真的指100個(gè)問(wèn)題以后我們就能發(fā)現(xiàn)真理,只有我們不斷追尋解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題,才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)真理是這樣的。

34、課文的結(jié)尾寫(xiě)道這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久100字

課文的結(jié)尾寫(xiě)道這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久100字

小時(shí)候的時(shí)候我總是問(wèn)我媽媽我是哪里來(lái)的,媽媽總說(shuō)我是田里面撿來(lái)的,我那時(shí)候一直都在想原來(lái)是是田里長(zhǎng)出來(lái)的,但是慢慢的等我長(zhǎng)大了以后發(fā)現(xiàn)原來(lái)田是不會(huì)長(zhǎng)小孩的。慢慢的我也不會(huì)去問(wèn)這種事情,因?yàn)槲抑懒宋覀內(nèi)耸悄睦飦?lái)的。

35、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字姓氏歌近反義詞多音字

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字姓氏歌近反義詞多音字

1.通過(guò)兒歌誦讀,認(rèn)識(shí)姓、氏、李等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)姓、什、么等7個(gè)字。2.正確朗讀課文,背誦課文。3.能運(yùn)用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

近義詞

很多許多

反義詞

多少

多音字

什:shn (什么)sh (什錦)

36、五下第一單元習(xí)作:那一刻,我長(zhǎng)大了100字范文

五下第一單元習(xí)作:那一刻,我長(zhǎng)大了100字范文

那一刻我長(zhǎng)大了敘事作文300字1

  隱約記得那時(shí),灰蒙蒙的天空,雨點(diǎn)飄落。而我的心情也像這糟糕的天氣一樣,在這無(wú)盡的悲傷中支離破碎。聽(tīng)著父母那無(wú)止境的爭(zhēng)吵聲,不禁淚水又一次劃過(guò)臉龐

  第一次父母的爭(zhēng)吵,使我驚恐萬(wàn)分,躲在角落里,默默的聽(tīng)著他們說(shuō)的一切。淚,止不住的留下。他們的爭(zhēng)吵與我有著密不可分的關(guān)系,是這樣嗎?那我寧可不要。我第一次,感到那摩無(wú)助??呻S著時(shí)間的流轉(zhuǎn),我面對(duì)父母的針?shù)h相對(duì),竟無(wú)任何感覺(jué),可能是我的心已經(jīng)痛到麻木了吧!

  其實(shí),我的心從那一刻起就已經(jīng)迷茫了,充滿(mǎn)了困惑,驚恐。。。但從未有一個(gè)人在乎過(guò)我的想法。也許我只是這川流不息的河中的一小滴水,沒(méi)人會(huì)在乎吧!有句話(huà)真是說(shuō)對(duì)了:這世界上的人,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在乎誰(shuí),一切,只有自己靠自己。

  從哪開(kāi)始,我墮落了,我擁有的也只是一個(gè)失去靈魂的自己。孤獨(dú),成了我的專(zhuān)屬詞,學(xué)習(xí),自然也一落千丈。為什莫會(huì)這樣?因?yàn)槲以械臍g樂(lè)已經(jīng)在父母的爭(zhēng)吵聲中被抹殺了??鞓?lè),我真的無(wú)法做到。盡力去做,也只是強(qiáng)顏歡笑。

  當(dāng)爭(zhēng)吵聲再一次響起,我似乎已經(jīng)習(xí)慣了,便若無(wú)其事的在屋里上網(wǎng),仿佛外面爭(zhēng)吵的人跟我沒(méi)有任何關(guān)系。偶然間,我看到了一個(gè)網(wǎng)友的個(gè)性簽名:鋼鐵是怎樣煉成的,是在風(fēng)雨中煉成的。我呆了,不禁想:之前的我真是個(gè)大笑話(huà),不是學(xué)過(guò):人生難免有挫折嗎?難道,我白學(xué)了。

  昨天亦是昨天,從今天開(kāi)始,我要開(kāi)始奮斗!于是,我又做回了我自己,又做回了哪個(gè)自信,開(kāi)朗的自己。那一刻,我長(zhǎng)大了!

那一刻我長(zhǎng)大了作文500字篇二

  2017年的10月份,我以激動(dòng)的心情迎接了我小弟的到來(lái),自那以后在生活中我又多了一個(gè)身份:哥哥?,F(xiàn)在小弟出生已經(jīng)一年多了,看著弟弟一天天健康成長(zhǎng),我的心里是特別開(kāi)心,可是幾周前我迎來(lái)了一次挑戰(zhàn)。

  加油!快放大招!太棒啦!一天中午,我正在打游戲,媽媽抱著弟弟走過(guò)來(lái)說(shuō):兒子,別玩了,我有事出去一下,你在家看一會(huì)兒弟弟。我轉(zhuǎn)頭一看,她出門(mén)的衣服已經(jīng)穿好了,就說(shuō):好吧。媽媽剛走,弟弟忽然放聲大哭起來(lái),我先是被嚇一跳,然后心想:不會(huì)吧,剛開(kāi)始就這樣,給我個(gè)下馬威,后面該怎么看呀!我急忙隨手拿起球和他玩起來(lái),因?yàn)榈艿茏钕矚g玩球了。

  我首先踢給他,他就笑了,然后扔給我,我再踢給他。就這樣我們來(lái)來(lái)回回一玩就是一個(gè)小時(shí),我累得是上氣不接下氣,豆大的汗珠打濕了我的頭發(fā),而他卻玩得哈哈大笑,不亦樂(lè)乎,我想:這也太有精力了吧!

  我倒在一旁的沙發(fā)上想躺會(huì)兒,他跑過(guò)來(lái)拉拉我,發(fā)現(xiàn)我不動(dòng)便大哭起來(lái),我只好拖著沉重的身體再和他玩。可是他這回一直在哭,我想他可能是餓了,便給他沖奶粉,邊沖還要邊看著他,我恨不得長(zhǎng)出三頭六臂來(lái),可惜我沒(méi)這本領(lǐng)。這時(shí),我感受到媽媽有多累了!媽媽每天面對(duì)這個(gè)小淘氣,而我只照看了一會(huì)就累得筋疲力盡。

  弟弟喝完牛奶不久,媽媽回來(lái)了,我心里像得到解放一樣,媽媽夸我厲害,說(shuō)我長(zhǎng)大了,把弟弟照顧的這么好。

  這次照顧弟弟的經(jīng)歷,不但讓我理解了媽媽的辛苦,而且我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了!

范文3

 那一刻,我長(zhǎng)大了

  長(zhǎng)大這一個(gè)字眼,相信我們都不陌生。有很多人認(rèn)為,成長(zhǎng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程;而我卻認(rèn)為,成長(zhǎng)有時(shí)只在一剎那間。一個(gè)人的一生都會(huì)有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),從天真幼稚到走向成熟,那一刻,就是你長(zhǎng)大的標(biāo)志。

  那是一個(gè)星期六的下午,天很晴朗,爸爸媽媽一齊帶妹妹出去上課了。家里只剩我一個(gè)人,看著家里凌亂不堪的樣貌,忽然覺(jué)得有些不能忍受,于是決定打掃一下。說(shuō)干就干,先從哪里做起呢,不如先從客廳干起吧,我又拖我又擦又拖了好半天,而后大小臥室、衛(wèi)生間、廚房,之后該整理物品了,我一邊思考一邊擺放物件,偶爾環(huán)視著物品擺放的是否合理,相互間是否和諧。等到一切都井然有序了,卻發(fā)現(xiàn)自我已是腰酸背痛,滿(mǎn)頭大汗了。

  我不由自主的問(wèn)自我:媽媽每隔幾天就要這樣干,她難道不累嗎?父母每一天不都是這樣忙忙碌碌地為我們做著這一切。我們每一天在父母留意翼翼的呵護(hù)下成長(zhǎng),父母關(guān)心我們勝過(guò)關(guān)心他們自我。

  回想起小時(shí)候,不懂事,體會(huì)不到媽媽對(duì)我的關(guān)心,記得有一天媽媽發(fā)高燒,臉通紅,她忍著沒(méi)告訴我,自我吃點(diǎn)藥,我想往常一樣,還讓媽媽干這個(gè)干那個(gè),而且還讓她陪我到外面玩,給我買(mǎi)吃的,看電視,當(dāng)時(shí),我根本沒(méi)意識(shí)到她病了,我該關(guān)心她,問(wèn)候她

  想到那里我心里充滿(mǎn)了難過(guò),懊悔與自責(zé)。我那稚嫩的肩膀似乎承受與負(fù)擔(dān)不起父母對(duì)我天高地厚的愛(ài)。這一刻我發(fā)現(xiàn)自我長(zhǎng)大了。

37、五年級(jí)下冊(cè)月是故鄉(xiāng)明生字組詞字詞解釋

五年級(jí)下冊(cè)月是故鄉(xiāng)明生字組詞字詞解釋

《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年寫(xiě)下的文章。老先生以月作為抒情線(xiàn)索,通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶,特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫(xiě),抒發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。

徘 徘徊 徘優(yōu)

徊 徘徊 低徊

渺 渺小 渺茫

篝 篝火 篝燈

萌 萌芽 萌動(dòng)

澄 澄澈 澄清

澈 清澈 澄澈

旖 旖旎 旖旎山

旎 旖旎 采旎

瑞 祥瑞 瑞雪

萊 蓬萊 蒿萊

垠 無(wú)垠 一望無(wú)垠

頃 頃刻 公頃

峨 巍峨 峨眉

燕 燕山 燕歌

綴 點(diǎn)綴 連綴

理解詞語(yǔ):

【陪襯】①附加其他事物使主要事物更突出;襯托。②陪襯的事物。本文是第二種意思。

【不可勝數(shù)】不能數(shù)完,形容數(shù)量非常多。勝:盡。

【頂天立地】形容形象高大,氣概雄偉豪邁。

【恍然大悟】忽然間明白過(guò)來(lái)。恍然:形容忽然醒悟。

【煙波浩渺】形容江湖水面十分遼闊。煙波:煙霧籠罩的江湖。浩渺;遼闊無(wú)邊。

【篝火】原指用籠子罩著的火,現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴樹(shù)枝燃燒的火堆。

【樂(lè)此不?!恳蛳矚g做某件事而不知疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。

【相映成趣】互相對(duì)照映襯,顯得很有情趣,很有意思。映:映襯。趣:意趣。

【詩(shī)興】作詩(shī)的興致。

【油然】形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

【萌動(dòng)】(事物)開(kāi)始發(fā)生。

【晶瑩】光亮而透明。

【澄澈】清澈透明。

【離鄉(xiāng)背井】離開(kāi)了故鄉(xiāng),在外地生活(多指不得已的)。

【漂泊】比喻流落在外,四處流浪。

【旖旎】柔和美好。

【無(wú)垠】沒(méi)有邊際。

【碧波】碧綠色的水波。

【巍峨】形容山或建筑物高大雄偉。

【雄奇】雄偉奇特。

【絕倫】獨(dú)一無(wú)二;沒(méi)有可以相比的。

【耄耋】指老年:高齡。素:七八十歲的年紀(jì)。

【點(diǎn)綴】加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。

【望】農(nóng)歷每月十五日。

【良辰美景】美好的時(shí)光,優(yōu)美的景色。良辰:美好的時(shí)光。

38、五年級(jí)下冊(cè)牧場(chǎng)之國(guó)生字組詞字詞解釋

儀表 儀式

眺 眺望 遠(yuǎn)眺

駿 駿馬 駿逸

馳 馳騁 飛馳

遼 遼闊 遼遠(yuǎn)

綿 綿羊 綿延

凳 板凳 凳子

吆 吆喝 吆?jiǎn)?/p>

鈴 鈴鐺 風(fēng)鈴

鐺 鈴鐺 瓦鐺

罐 罐頭 罐子

恢 恢復(fù) 天網(wǎng)恢恢

踢 踢球 踢腿

牲 犧牲 牲口

畜 牲畜 六畜

理解詞語(yǔ)

鑲嵌:將一物體嵌在另一物體中。本課指運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。

遮掩:掩蔽;覆蓋。本課指深草覆蓋住了運(yùn)河。

舒緩:緩慢。本課指船只行駛得很緩慢。

儀態(tài)端莊:指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。本課用來(lái)形容牛犢。

膘肥體壯:形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)。本課形容馬的身體肥壯結(jié)實(shí)。

綿延:連續(xù)不斷。本課指天山的野花很多,像織不完的錦緞連續(xù)不斷。

五彩斑斕:形容顏色非常好看,色彩相當(dāng)豐富,多種顏色錯(cuò)雜、繁多、耀眼。

五彩繽紛:指顏色繁多,非常好看。五彩,各種顏色。繽紛,繁多交錯(cuò)的樣子。本課形容野花顏色繁多。

斑斑點(diǎn)點(diǎn):形容物體的表面顏色雜亂或凹凸不平。

成群結(jié)隊(duì):一群群人或動(dòng)物集合在一起。本課指成群的長(zhǎng)毛山羊集合在一起。

默默無(wú)言:不聲不響,閉口無(wú)言。本課指擠奶的人保持安靜不說(shuō)話(huà)。

39、五年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首村晚生字組詞字詞解釋

晝夜 白晝

耘 耘田 耕耘

桑 桑樹(shù) 蠶桑

曉 拂曉 破曉

字詞釋義:

陂:池岸。 浸:淹沒(méi)。 漪:水中的波紋。

橫牛背:橫坐在牛背上。 腔:曲調(diào)。 信口:隨口。

40、四下第二單元習(xí)作:我的奇思妙想100字范文

四下第二單元習(xí)作:我的奇思妙想100字范文

范文1:

人的想象是多奇多彩的,我們小孩也不例外。今天,我的腦子里突然閃過(guò)一個(gè)念頭,發(fā)明一種針對(duì)新冠的靈丹妙藥

前年,我們?cè)詾閾碛幸粋€(gè)放飛自我的寒假,殊不知惡魔 卻悄然已至,神州大地上肆虐著一種新型冠狀病毒。這種病毒很厲害,它的外形看上去像花冠,傳播性非常強(qiáng),已經(jīng)危及到我們?nèi)祟?lèi)的生命安全了。

面對(duì)疫情,眾人束手無(wú)策,我苦思冥想,查閱了眾多偏方,終于研制了一種藥到病除的神藥。這個(gè)神藥是專(zhuān)門(mén)用來(lái)給感染新冠肺炎的病人服用的,他呈橢圓形。像一顆明亮的鵝卵石,大概有1cm長(zhǎng),淺灰色。為了讓小朋友們吃這種藥感覺(jué)不到苦澀,我把它制作成了低糖型凝膠糖果,它的配方主要來(lái)自于火龍果,藍(lán)莓,獼猴桃等幾十種水果。

因?yàn)樾鹿诓《镜亩拘詷O強(qiáng),很多人被一步步的逼向死亡了。可以說(shuō)是達(dá)到了無(wú)藥可救的地步,但我這種神丹妙藥可厲害了。當(dāng)病人正在發(fā)熱的時(shí)候,吃下去,幾分鐘的功夫就會(huì)汗流浹背,立馬頭腦清醒;正在咳嗽的時(shí)候吃下去,不一會(huì)兒咳嗽停止,而且還會(huì)精神百倍,容光煥發(fā)。當(dāng)然,沒(méi)有被新冠病毒傳染到的人,吃了這種藥就會(huì)起到防護(hù)的作用,永遠(yuǎn)不會(huì)被這個(gè)惡魔纏身。

我發(fā)明的這種藥,非常神奇吧?我相信在風(fēng)雨過(guò)后依然會(huì)春滿(mǎn)人間。

范文2

過(guò)去,學(xué)生們總是因?yàn)闀?shū)包不防水、太沉重等等而煩惱??勺罱?,學(xué)生們?cè)僖矝](méi)有這個(gè)煩惱了,這是為什么呢?因?yàn)槲野l(fā)明了一款神奇的書(shū)包。

這款神奇書(shū)包解決了學(xué)生們的煩惱。它外觀(guān)上分為上下兩部分,上面的部分是淺綠色,下面的部分是淡米色。整個(gè)書(shū)包顏色偏素。

瞧!書(shū)包的側(cè)面有一個(gè)粉色按扭,你只需要輕輕按一下,書(shū)包就會(huì)自動(dòng)起飛,升到合適的高度以后,你就可以用遙控器掌控書(shū)包的方向。這樣一來(lái),學(xué)生們?cè)僖膊挥帽持林氐臅?shū)包了,可以輕松的蹦跳了。

這款書(shū)包可不是只有這一個(gè)優(yōu)點(diǎn),它還有很多讓你意想不到的特點(diǎn),比如可以變幻顏色、隨意調(diào)解溫度、變大變小等等。

現(xiàn)在這款書(shū)包,不僅可以根據(jù)你的愛(ài)好而變幻顏色,而且還具備太陽(yáng)能的功能,在太陽(yáng)的照射下,也可以自動(dòng)變幻顏色。

炎炎夏日,它可以自動(dòng)感覺(jué)到溫度變高,然后,書(shū)包自己的溫度就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)降低,讓你感覺(jué)到?jīng)鏊6炀透挥谜f(shuō)了,它會(huì)變成爐子,為你送來(lái)溫暖。

怎么樣?我設(shè)計(jì)的這款神奇書(shū)包很奇妙吧?

41、四年級(jí)下冊(cè)綠生字組詞字詞解釋

花瓶 酒瓶

擠 擁擠 擠壓

叉 交叉 刀叉

揮 指揮 揮手

字詞解釋

墨綠:(顏色)深綠。

出奇:特別;不平常。

重疊:(相同的東西)一層層堆疊。

教練:訓(xùn)練別人使掌握某種技術(shù)或動(dòng)作。本文指教舞蹈的人。

節(jié)拍:音樂(lè)中每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子,是衡量節(jié)奏的單位。

42、三年級(jí)下冊(cè)荷花生字組詞字詞解釋

花瓣 蒜瓣

蓬 蓬松 蓮蓬

脹 膨脹 飽脹

裂 分裂 破裂

姿 姿態(tài) 姿勢(shì)

勢(shì) 勢(shì)力 形勢(shì)

仿 仿造 模仿

佛 仿佛 美麗

隨 跟隨 隨便

蹈 舞蹈 重蹈覆轍

止 停止 阻止

字詞解釋

飽脹:飽滿(mǎn)鼓脹。 破裂:(完整的東西)出現(xiàn)裂縫。

仿佛:似乎;好像。 停止:不再進(jìn)行。

挨挨擠擠:擠來(lái)擠去。亦用以形容人多雜亂。

翩翩起舞:形容輕快地跳起舞來(lái)。

43、六下第二單元習(xí)作:寫(xiě)作品梗概100字范文

六下第二單元習(xí)作:寫(xiě)作品梗概100字范文

范文一

《格列佛游記》故事梗概

1699年,外科醫(yī)生格列佛隨羚羊號(hào)出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn),格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人國(guó)),被小人捆住。利立浦特人用專(zhuān)車(chē)把體積巨大的格列佛運(yùn)到京城獻(xiàn)給國(guó)王,他的出現(xiàn)幾乎吸引了小人國(guó)所有人的注意力。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感,他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。當(dāng)時(shí),另一個(gè)小人國(guó)不來(lái)夫斯古帝國(guó)準(zhǔn)備從海上入侵利立浦特帝國(guó),格列佛涉過(guò)海峽,把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國(guó)的港口,立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó),使利立浦特皇帝很不高興。這時(shí),皇后寢宮失火,格列佛急中生智,撒了一泡尿把火撲滅,誰(shuí)知卻讓皇后大為惱火。于是,小人國(guó)君臣沆瀣一氣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲,趕快逃到不來(lái)夫斯古帝國(guó),后來(lái)平安回到英國(guó)。

格列佛回家不久,就隨冒險(xiǎn)號(hào)再次出海,不幸又遇上風(fēng)暴,船被刮到布羅卜丁奈格(大人國(guó))。格列佛被一位高達(dá)20米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國(guó)各大城市展覽,最后來(lái)到首都。這個(gè)農(nóng)民發(fā)財(cái)心切,每天要格列佛表演10場(chǎng),把他累得奄奄一息。當(dāng)這個(gè)農(nóng)民眼看無(wú)利可圖時(shí),便把格列佛賣(mài)給了皇后。由于小巧伶俐,格列佛在宮廷中非常得寵,但是也常常遭到老鼠、小鳥(niǎo)等動(dòng)物的侵襲。面對(duì)國(guó)王,格列佛沾沾自喜地介紹了英國(guó)各方面的情況及近百年來(lái)的歷史,但都被國(guó)王一一否定。

格列佛在該國(guó)的第三年,陪同國(guó)王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切,他假裝生病,來(lái)到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?lái)。幾只鷹在空中爭(zhēng)奪,箱子掉進(jìn)海里,被路過(guò)的一艘船發(fā)現(xiàn),格列佛獲救后,乘船回到英國(guó)。

在家待了一段時(shí)間,格列佛又隨好望號(hào)出海。這一次,格列佛所乘的船遭海盜劫持,格列佛僥幸逃脫,被勒皮他飛島上的人救起。飛島上的人相貌異常、衣飾古怪,整天沉思默想。國(guó)王和貴族都住在飛島上,老百姓則住在巴爾尼巴比等三座海島上。格列佛離開(kāi)飛島后,來(lái)到巴爾尼巴比進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn),并參觀(guān)了島上的拉格多科學(xué)院。這所科學(xué)院研究的都是些荒誕不經(jīng)的課題,結(jié)果造成全國(guó)遍地荒涼,房屋坍塌,人民無(wú)衣無(wú)食。

接著,格列佛來(lái)到巫人島。島上的總督精通魔法,能隨意召喚任何幽魂,格列佛因此會(huì)見(jiàn)了古代的許多名人,結(jié)果發(fā)現(xiàn)史書(shū)上的記載很多不符合史實(shí),甚至是非顛倒。爾后,格列佛又游覽了拉格耐格王國(guó),見(jiàn)到一種長(zhǎng)生不老的人斯特魯布魯格。離開(kāi)該國(guó)后,格列佛來(lái)到日本,然后乘船回到英國(guó)。

格列佛回家五個(gè)月后,受聘為冒險(xiǎn)家號(hào)船長(zhǎng),再次乘船出海。途中水手叛變,把他囚禁了幾個(gè)月,然后把他放逐到慧骃(yīn)國(guó)。在這里,格列佛遭到一種形狀像人的名為耶胡的畜生的圍攻。幸虧一匹具有智慧的馬慧骃來(lái)給他解了圍。原來(lái)馬是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者,而耶胡則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在慧骃國(guó)的馬民看來(lái)是一只有理性的耶胡,因此引起了他們的興趣。格列佛很快學(xué)會(huì)了該國(guó)語(yǔ)言,應(yīng)主人的邀請(qǐng),他談到在世界其他地方馬是畜生,而像他那樣的耶胡則具有理性,并且是馬的主人。這些話(huà)使慧骃感到很震驚。

在慧骃各種美德的感化下,格列佛一心想留在慧骃國(guó)。然而慧骃國(guó)通過(guò)決議要消滅那里的耶胡,所以格列佛的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。無(wú)奈之下,格列佛只好乘小船離開(kāi)該國(guó)打道回府。格列佛懷著對(duì)慧骃國(guó)的向往,一輩子與馬為友。

范文二

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

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①湯姆索亞是美國(guó)圣彼得堡鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。他父母早亡,隨姨媽生活,而姨媽卻管不住他。他不是那種聽(tīng)話(huà)本分的乖寶寶,他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒,帶他們玩打仗、搞惡作劇,喜歡馬戲,會(huì)拿大頂,好幻想,想當(dāng)兵或當(dāng)牛仔,他在小伙伴眼中無(wú)所不能。最近,他又萌生了當(dāng)海盜的念頭。

②湯姆有幾個(gè)朋友:?jiǎn)唐?、班恩、吉姆,但最和他臭味相投的是?zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。哈克的父親是個(gè)酒鬼,從不管他,他就成了個(gè)無(wú)依無(wú)靠、游手好閑的野孩子。在鎮(zhèn)民眼中,他是個(gè)無(wú)賴(lài),而孩子們都覺(jué)得他是個(gè)有趣的伙伴。湯姆把當(dāng)海盜的想法告訴了哈克。哈克說(shuō)海盜都是些膽大的人,他們約定半夜到墓地去試試膽量。

③湯姆假睡騙過(guò)姨媽?zhuān)艘煌瑏?lái)到墓地。陰風(fēng)吹拂下,他們目睹了一場(chǎng)斗殺:?jiǎn)贪⑺懒艘粋€(gè)醫(yī)生,又嫁禍給醉鬼彼得。兩個(gè)孩子都害怕兇悍的喬埃,相互發(fā)誓決不開(kāi)口。

④膽量得到了檢驗(yàn),湯姆和喬奇帶著從家中偷來(lái)的食物,叫上哈克來(lái)到密西西比河邊,找到一個(gè)小木筏,劃到下游的杰克遜島。這里荒無(wú)人煙,成了三個(gè)小海盜的快樂(lè)大本營(yíng)。晴朗的夜,明亮的星,灌木林叢,篝火野餐;沒(méi)有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰,有的是沙灘、草地、樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、松鼠、蝴蝶他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束,這里簡(jiǎn)直是一片樂(lè)土、凈土!

⑤鎮(zhèn)上的人們找了他們好幾天,怎么也不見(jiàn)他們的蹤影,漸漸地絕望了。星期日,鎮(zhèn)民們?cè)诮烫脼樗麄內(nèi)碎_(kāi)追悼會(huì)。當(dāng)人們悲情難抑之際,牧師發(fā)現(xiàn)三個(gè)調(diào)皮鬼若無(wú)其事地走進(jìn)教堂,來(lái)到親人的面前。

⑥鎮(zhèn)上要開(kāi)庭審理彼得殺人案了,湯姆出庭為彼得作證,混在旁聽(tīng)席中的喬埃大驚,落荒而逃。湯姆成了小鎮(zhèn)的英雄。

⑦湯姆的冒險(xiǎn)心一刻也沒(méi)有消失過(guò),他知道傳說(shuō)中海盜都會(huì)把金銀財(cái)寶埋藏在干枯的老歪脖樹(shù)下,他和哈克要去尋寶。有一天,他們來(lái)到鬼屋翻尋時(shí),真的遇上了鬼喬埃和一個(gè)陌生人來(lái)到這里,準(zhǔn)備把搶來(lái)的金幣藏起來(lái)。兩個(gè)強(qiáng)盜商量著要把這些金幣一同藏到二號(hào)十字架下面,這些話(huà)被藏在樓上的湯姆和哈克聽(tīng)得一清二楚。

⑧湯姆的同桌貝奇是鎮(zhèn)上大法官薩契爾先生的女兒。她央求父母約請(qǐng)同學(xué)們到山上野營(yíng),孩子們乘渡輪來(lái)到鎮(zhèn)外的山上。

⑨大家來(lái)到有趣的魔克托爾山洞。魚(yú)貫而入的孩子們對(duì)這陰森神秘的山洞心生好奇又有點(diǎn)兒緊張,就連好冒險(xiǎn)的湯姆也是第一次來(lái)。洞內(nèi)岔路橫生,如同迷宮一樣。孩子們?cè)诙粗型嬷?,鬧著,陸續(xù)從不同方向匯集到了山洞出口。

⑩但湯姆和貝奇卻在洞中迷路了。一心想當(dāng)探險(xiǎn)家的湯姆帶著貝奇在洞中東竄西走,總也走不出去。貝奇害怕了。男孩子的勇氣和智慧讓湯姆有了信心,他安慰貝奇,耐心地尋找山洞的出口。

?在洞中,湯姆意外遇到喬埃,喬埃已是驚弓之鳥(niǎo),聽(tīng)到湯姆的動(dòng)靜,撒腿就跑。湯姆帶著貝奇終于找到了出口,與親人們會(huì)合了。虛驚一場(chǎng)的兩個(gè)孩子在休息了五六天后,湯姆到大法官家看望貝奇。薩契爾先生告訴他:為了防止再有人迷路,魔克托爾山洞的出口被封死了。湯姆說(shuō)洞中還有逃犯喬埃呢!

?鎮(zhèn)上的人們?cè)俅螕硐蚰Э送袪柹蕉?,?jiàn)到喬埃已在洞內(nèi)倒斃多日了。

?湯姆帶哈克再次來(lái)到洞中尋寶,終于在一個(gè)刻有十字記號(hào)的大巖石下,挖出了喬埃埋藏的那些金幣。

?湯姆和哈克劃著小船回鎮(zhèn)上去了,他的歷險(xiǎn)該對(duì)鎮(zhèn)上的人們產(chǎn)生怎樣的震動(dòng)??!

范文三

《狼牙山五壯士》梗概

1941年秋,日寇集中兵力,向我國(guó)晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的奮戰(zhàn),七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移,把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義,還有小戰(zhàn)士胡德林和胡福才,他們一邊痛擊敵人,一邊有計(jì)劃地把兇狠的敵人引上狼牙山。他們?nèi)褙炞⒌叵驍橙松鋼?,消滅了許多敵人。

掩護(hù)任務(wù)完成后,為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,他們毅然將敵人引向棋盤(pán)陀,居高臨下地射擊,不少敵人墜落山澗。

子彈打完了,只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。五位壯士舉起石頭,向敵人砸去。

石頭砸完,敵人又撲上來(lái)了,馬寶玉拿出最后一顆手榴彈,用盡全身力氣把手榴彈向敵人扔去,手榴彈在敵群中炸開(kāi)了花。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向,臉上露出勝利的喜悅。他們把槍砸碎,相繼跳下懸崖。狼牙山上響起了壯烈豪邁的口號(hào)聲:

打倒日本帝國(guó)主義!

中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!

這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河。

44、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3多音字近反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3多音字近反義詞

課文介紹了貝字的由來(lái)、演變以及發(fā)展,共有2個(gè)自然段。第一自然段引出貝字。第二自然段主要講貝殼因?yàn)槠?、珍貴又便于攜帶、不易損壞,人們把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣使用,因此貝字旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。由一個(gè)簡(jiǎn)單的貝字,引出用貝作偏旁的一系列的漢字,并由貝的字義,指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

多音字

漂 piāo 漂流 漂浮 骨 ɡǔ 骨頭 骨架 當(dāng) dāng 當(dāng)心 當(dāng)然

pio 漂亮 gū 骨碌 骨朵兒 dng 當(dāng)作 上當(dāng)

piǎo 漂白 漂洗

近義詞:

保護(hù)愛(ài)護(hù) 漂亮美麗 珍貴寶貴

喜歡喜愛(ài) 損壞損害 身體身段

反義詞:

古今 保護(hù)破壞 張開(kāi)合上

喜歡討厭 珍貴普通 容易困難

45、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2多音字近反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2多音字近反義詞

這是一篇押ɑo韻的韻文識(shí)字的課文。課文以時(shí)間為順序,緊緊抓住各傳統(tǒng)節(jié)日的主要習(xí)俗活動(dòng),巧妙地向?qū)W生介紹了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩,和一些傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)。這些傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生在生活中熟悉和了解的,這有利于他們學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。課文配有兩幅色彩鮮艷、形象生動(dòng)的插圖春節(jié)貼窗花和端午賽龍舟,既表現(xiàn)了課文內(nèi)容,又可喚醒學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)的記憶表象,有利于了解課文內(nèi)容,有利于學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣過(guò)節(jié)。

多音字

轉(zhuǎn) zhuǎn 轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)身 重 chng 重復(fù) 重新

zhun 轉(zhuǎn)圈 打轉(zhuǎn) zhng 重量 重要

近義詞:

轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓團(tuán)聚 熱鬧喧鬧

反義詞:

歡笑痛苦 熱鬧冷清 團(tuán)圓分離

46、二年級(jí)一匹出色的馬生字組詞字詞解釋

馬匹 一匹

妹 妹妹 姐妹

波 波紋 水波

紋 花紋 條紋

像 好像 頭像

景 景色 風(fēng)景

戀 留戀 愛(ài)戀

舍 舍得 舍棄

求 要求 請(qǐng)求

詞語(yǔ)解釋

出色:特別好;超出一般。

郊外:城市外面的地方。

泛起:漂浮起。

蔥蔥:草木蒼翠茂盛的樣子。

柔軟:軟和;不堅(jiān)硬。

異常:非常:特別。

戀戀不舍:形容舍不得離開(kāi)。

47、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字一生字組詞

二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字一生字組詞

《神州謠》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的識(shí)字課。本課是一首充滿(mǎn)童趣的三字經(jīng)兒歌,兒歌共8句,寫(xiě)的是祖國(guó)的山川河流、臺(tái)灣是祖國(guó)、祖國(guó)各族人民感情深厚,共同為祖國(guó)富強(qiáng)而努力奮發(fā)。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系祖國(guó)版圖和教材中的圖畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生記住字音,運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)的記字方法記住字形。

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

州(神州)(州縣)(杭州)(蘇州)

灣(臺(tái)灣)(海灣)(港灣)(河灣)

島(小島)(島嶼)(海島)(半島)

峽(海峽)(三峽)(峽谷)(三門(mén)峽)

民(民族)(人民)(民心)(民眾)

族(民族)(家族)(種族)(族長(zhǎng))

誼(友誼)(情誼)(交誼)

齊(齊全)(整齊)(齊名)(齊心協(xié)力)

奮(發(fā)奮)(奮斗)(奮力)(奮飛)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

州zhōu(神州、蘇州、九州)

涌yǒng(涌現(xiàn)、涌入、 涌浪)

峰fēng(山峰、頂峰、高峰)

聳sǒng(聳立、聳肩、高聳入云)

灣wān(臺(tái)灣、海灣、港灣)

隔g(隔開(kāi)、隔壁、相隔)

峽xi(海峽、峽谷、三峽)

與yǔ(與其、 給與、與會(huì))

陸l(陸地、大陸、內(nèi)陸)

誼y(友誼、情誼、聯(lián)誼)

濃nng(濃淡、濃眉、濃茶)

齊q(整齊、看齊、對(duì)齊)

奮fn(奮斗、奮發(fā)、勤奮)

繁fn(繁忙、繁重、繁華)

榮rng(光榮、榮譽(yù)、 虛榮)

四、易寫(xiě)錯(cuò)的字

州:三點(diǎn)中第一點(diǎn)與其他兩點(diǎn)方向不同。

民:最后一筆是斜鉤,不是捺。

五、多音字

長(zhǎng)chng(長(zhǎng)度) zhǎng(長(zhǎng)大)

發(fā)fā(發(fā)現(xiàn))f(頭發(fā))