找出兩處生動(dòng)描寫盼的心理活動(dòng)?說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處
找出兩處生動(dòng)描寫盼的心理活動(dòng)?說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處
1、找出兩處生動(dòng)描寫盼的心理活動(dòng)?說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處
找出兩處生動(dòng)描寫盼的心理活動(dòng)?說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處
示例: (1) 每天在放 學(xué)的路,上我都這樣想:太陽(yáng)把天烤得這樣干,還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?這一段心理描寫既生動(dòng)又有趣,非常具有孩子氣,反映了兒童天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。我為了能穿上新雨衣,便日夜盼望下雨,可天偏偏和我作對(duì)。于是我便撒起嬌來(lái),責(zé)怪起太陽(yáng)和天氣預(yù)報(bào),一副蠻不講理的樣子。讓人讀來(lái)既感覺(jué)親切,又覺(jué)得好笑。
(2) 望著望著又擔(dān)心起來(lái):要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。這一段心理活動(dòng)是在我的原本以為能穿上新雨衣了,卻未能如愿,但我并不甘心,仍心心念念著第二天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。于是我又擔(dān)心今天把雨都下完了,明天沒(méi)有雨可下,那么自己的愿望便又不能實(shí)現(xiàn)了,所以我祈禱雨能停下來(lái)。我為了能穿上新雨衣可謂煞費(fèi)苦讓人感覺(jué)既可憐又可愛(ài)。
2、你喜歡葡萄溝嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
你喜歡葡萄溝嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
答:我喜歡葡萄溝,因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果,尤其是葡萄最有名,而且那里的人們熱情好客。
3、小馬過(guò)河 你同意下面的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
⊙你同意下面的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
◇河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深,所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒(sā)謊( huǎng)了。
◇小馬向很多人請(qǐng)教,是對(duì)的。
◇別人的經(jīng)驗(yàn)(yn)不ー定可靠,得自己去嘗試
◇什么事都要自己嘗試,別人的話不可信。
點(diǎn)撥:讀一讀給出的四個(gè)觀點(diǎn),弄明白意思,再想想說(shuō)法對(duì)不對(duì)。
第一個(gè)說(shuō)法中,說(shuō)老牛和松鼠撒謊是錯(cuò)誤的因?yàn)槔吓:退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥?,老牛高大,在河里就感到水淺;松鼠矮小,在河里就感到水深。所以他們都沒(méi)有撒謊,只是說(shuō)出了自己的感受而已。
第二個(gè)說(shuō)法是正確的。當(dāng)我們遇到因難的時(shí)候,要多向他人請(qǐng)教,這樣可少走彎路。
第三個(gè)說(shuō)法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法,不一定適合自己,所以還要靠我們自己去嘗試。
第四個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話都不可信,也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的,我們就不要去嘗試。
4、你在生活中見(jiàn)過(guò)喜鵲或寒號(hào)鳥(niǎo)這樣的人嗎?說(shuō)說(shuō)他的小故事。
有的人現(xiàn)在懶,什么都不去學(xué),以至于連生活都不能自理,將來(lái)長(zhǎng)大了也什么都不會(huì),沒(méi)有一技之長(zhǎng),所以生活上會(huì)很難過(guò)。
5、下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?
下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個(gè)故事,試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。
神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑
東張西望 大搖大擺
神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的;半信半疑東張西望是寫老虎的。
6、5.哪個(gè)圖形中小方塊的個(gè)數(shù)多?說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十二參考答案
5.哪個(gè)圖形中小方塊的個(gè)數(shù)多?說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。
左圖:55-2=23
右圖:46-2=22
答:左圖的個(gè)數(shù)多少。
7、小馬過(guò)河你同意下面的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
小馬過(guò)河你同意下面的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
◇河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深,所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒(sā)謊( huǎng)了。
◇小馬向很多人請(qǐng)教,是對(duì)的。
◇別人的經(jīng)驗(yàn)(yn)不ー定可靠,得自己去嘗試
◇什么事都要自己嘗試,別人的話不可信。
說(shuō)法一是錯(cuò)誤的,因?yàn)槔吓:退墒蟮捏w型是不一樣的,河水的深度是一樣的,他們只是把自己的感受說(shuō)出來(lái)了。
說(shuō)法二是正確的,因?yàn)槲覀儺?dāng)遇到困難的時(shí)候,向別人請(qǐng)假可以少走一些彎路。
說(shuō)法三是正確的,不同的人觀點(diǎn)都有不同,如果不是適合自己的話,那我們肯定是需要自己去嘗試一下的。
說(shuō)法四是錯(cuò)誤的,別人的話并不一定都是對(duì)的,我們要學(xué)會(huì)思考,還有就是如果有危險(xiǎn)的事情,我們千萬(wàn)不要輕易地去嘗試。
8、露西給爸爸的后一封信里寫了什么?找出相關(guān)語(yǔ)句
露西給爸爸的后一封信里寫了什么?找出相關(guān)語(yǔ)句
答:
親愛(ài)的爸爸:
我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下,我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們,螺絲刀放在哪兒了。這樣,我們就可以自己修臺(tái)燈了。還有,下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊?/p>
祝爸爸快樂(lè)!
你的兒子:露西
9、露西給爸爸的后一封信里寫了什么?從文中找出相關(guān)句子
露西給爸爸的后一封信里寫了什么?從文中找出相關(guān)句子
答:
親愛(ài)的爸爸:
我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下,我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們,螺絲刀放在哪兒了。這樣,我們就可以自己修臺(tái)燈了。還有,下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊?/p>
祝爸爸快樂(lè)!
你的兒子:露西
10、這樣的葡萄溝你喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
這樣的葡萄溝你喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
答:我喜歡葡萄溝,因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果,尤其是葡萄最有名,而且那里的人們熱情好客。
11、《不會(huì)叫的狗》故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不會(huì)叫的狗》課后練習(xí)題答案解析,故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
答:第一種:狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫,但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西,狗差點(diǎn)被辮子抽中,立即逃跑了。
第二種:狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲,農(nóng)民覺(jué)得它是個(gè)妖怪,連忙趕走了它。
第三種:狗聽(tīng)到汪汪,汪汪的叫聲,有一種親切感,也不由得學(xué)叫起來(lái),那只狗聽(tīng)到叫聲走了過(guò)來(lái),他們成了好朋友。
理由略
12、《秋天的雨》想象一下,秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢?照樣子寫一寫。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的雨》課后練習(xí)題答案解析,想象一下,秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢?照樣子寫一寫。
它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
答:它把暗黃色給了小草,黃黃的小草像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子,晃啊晃啊,晃來(lái)了冬天的寒冷。(僅供參考,答案不唯一)
13、想象一下,秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢?照樣子寫一寫。
它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
答案:
它把紫色給了葡萄,一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石,帶來(lái)了秋天的香甜。
它把紅色給了蘋果,紅紅的蘋果在樹(shù)枝上搖晃著小腦袋,向人們打招呼呢!
它把紫色給了牽牛花,紫色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭,吹啊吹啊,吹來(lái)了秋天的豐收。
它把白色給了蒲公英,潔白的蒲公英像一個(gè)個(gè)降落傘,飄啊飄啊,飄上了金秋的藍(lán)天。
它把紅色給了高粱,紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把,燒啊燒啊,燒紅了天邊的云霞。
14、第22課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》 你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。(同意。從父親十分了解鳥(niǎo)的習(xí)性,他知道哪片葉子下藏著鳥(niǎo),能聞到鳥(niǎo)味;父親和我說(shuō)話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的,生怕驚了林中的鳥(niǎo);樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻,也是父親最快活的時(shí)刻這些方面可看出)
2、父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。(同意。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo),知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群,知道它們要唱歌了,知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)富饒時(shí)刻)
3、父親很善于觀察。(同意。他通過(guò)觀察無(wú)風(fēng)而動(dòng)的葉子,通過(guò)問(wèn)氣味就知道林中有很多鳥(niǎo)。)
4、父親熱愛(ài)自然。(同意。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富自身經(jīng)驗(yàn),才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性,這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然,在他眼里,樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。)
5、父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。(不同意。從文章最后一段我真高興,父親不是獵人可知,父親應(yīng)該未做過(guò)獵人。)
15、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹(shù)》 算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫出一組這樣的算式嗎? 你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計(jì)算52÷4。
北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹(shù)》
算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫出一組這樣的算式嗎?
你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計(jì)算524。
兩位數(shù)除以一位數(shù),可以用十位上的數(shù)除以這個(gè)數(shù),再用個(gè)位上的數(shù)除以這個(gè)數(shù),最后把結(jié)果加在一起。我把52看作40+12,然后再進(jìn)行計(jì)算。
404=10
124=3
10+3=13
16、說(shuō)說(shuō)下列注音加點(diǎn)詞語(yǔ)這樣寫的好處在哪里?
說(shuō)說(shuō)下列注音加點(diǎn)詞語(yǔ)這樣寫的好處在哪里?
◇海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。
◇還有些貝類自己不懂,卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
竊竊私語(yǔ)免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行都是把海底的動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫,這樣寫既生動(dòng)形象,又讓文章富有趣味,激發(fā)讀者豐富的想象。
17、清明寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了怎樣的節(jié)日?qǐng)鼍埃?/h3>
清明寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了怎樣的節(jié)日?qǐng)鼍埃?/p>
答:這一首詩(shī)寫的是有關(guān)于清明這一傳統(tǒng)節(jié)日,從詩(shī)中的雨紛紛欲斷魂等詞中我們也可以看出春雨紛紛,同時(shí)也寫出來(lái)了路人的的心情,本應(yīng)該是家庭團(tuán)聚,上墳掃墓,而今卻是孤身一人,將內(nèi)心的觸景傷懷表現(xiàn)了出來(lái)。
18、下面對(duì)父親的判斷你同意嗎?說(shuō)說(shuō)理由
下面對(duì)父親的判斷你同意嗎?說(shuō)說(shuō)理由
1、父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。(同意。從父親十分了解鳥(niǎo)的習(xí)性,他知道哪片葉子下藏著鳥(niǎo),能聞到鳥(niǎo)味;父親和我說(shuō)話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的,生怕驚了林中的鳥(niǎo);樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻,也是父親最快活的時(shí)刻這些方面可看出)
2、父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。(同意。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo),知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群,知道它們要唱歌了,知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)富饒時(shí)刻)
3、父親很善于觀察。(同意。他通過(guò)觀察無(wú)風(fēng)而動(dòng)的葉子,通過(guò)問(wèn)氣味就知道林中有很多鳥(niǎo)。)
4、父親熱愛(ài)自然。(同意。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富自身經(jīng)驗(yàn),才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性,這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然,在他眼里,樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。)
5、父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。(不同意。從文章最后一段我真高興,父親不是獵人可知,父親應(yīng)該未做過(guò)獵人。)
19、找出課文《白鵝》中描寫鵝高傲的詞語(yǔ),體會(huì)作者是如何寫的?
課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ),如引吭大叫傲然架子十足。找一找,分類抄下來(lái),再體會(huì)作者是如何把高傲寫清楚的。
叫聲:厲聲叫囂 引吭大叫 嚴(yán)肅鄭重
步態(tài):步調(diào)從容 大模大樣
吃相:三眼一板 一絲不茍 從容不迫 架子十足
作者先總寫鵝的高做,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中,然后分別寫鵝叫聲嚴(yán)肅鄭重、似厲聲呵斥,步調(diào)從容、大模大樣,吃相三眼一板、一絲不茍。
20、鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣?課文中生動(dòng)的句子有哪些?
《鄉(xiāng)下人家》這篇文章按照房前院后的空間順序和春夏秋三季白天、傍晚、夜間的時(shí)間順序交替描寫,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活,善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園,裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。
鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣?課文中生動(dòng)的句子有哪些?
1、雞,鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò),肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞,在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。
這句話采用擬人的手法,寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物,雄雞則儼然一位在閱兵的將軍,又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園,具有濃厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來(lái)。
天高地闊在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說(shuō)話毫無(wú)拘束,漫無(wú)邊際.意思與天南海北、海闊天空類似;二是運(yùn)用夸張,形容吃飯的場(chǎng)地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>
把天高地闊換成津津有味或狼吞虎咽好不好,為什么?
不好,天高地闊這個(gè)詞既強(qiáng)調(diào)吃的動(dòng)作,又強(qiáng)調(diào)吃的心情,還有邊吃邊聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽則感受不到那份愉悅、快樂(lè)和愜意。
3、 天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
這句話把紅霞、飛鳥(niǎo)、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。
描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面;傍晚,紅霞輝映,微風(fēng)輕拂,倦鳥(niǎo)歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫,同時(shí)稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥(niǎo)為農(nóng)家人的好友,表現(xiàn)了人與自然的和諧。
4、秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!
這句話用擬人的手法寫紡織娘唱起歌來(lái)流露出作者對(duì)這聲音的喜愛(ài)之情, 擬聲詞織,織,織,織啊渲染了這種聲音的美妙。
5、那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽(tīng)見(jiàn),說(shuō)明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧?kù)o祥和。
6、鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
這是文章的中心句,起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活,也是作者情感的集中體現(xiàn)。
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21、鄉(xiāng)下人家描寫生動(dòng)形象的句子有哪些?
1、描寫鄉(xiāng)村的好句
1、小村的上空升起裊裊炊煙,好像一個(gè)身穿白紗的少女在翩翩起舞,在夕陽(yáng)的照耀下婀娜多姿。
2、村后是一望無(wú)際的桑園,在春天雨露的滋潤(rùn)下,桑樹(shù)抽出了新芽,整個(gè)桑園就是一望無(wú)際的海洋。
3、南面的山,山高樹(shù)茂。名貴的白松、紅松,一樣樣,一片片,郁郁蔥蔥,清秀挺拔,萬(wàn)年長(zhǎng)青。
4、田園里更有忘季的青菜,揚(yáng)著碧嫩的臉,在雨絲的滋潤(rùn)下開(kāi)始綠油油地歌唱。即使是隔著柵欄,我亦能聽(tīng)到它們的歡呼,一叢叢、一簇簇。
5、果園里,柿子黃黃的,像一個(gè)個(gè)黃燈籠。還沒(méi)成熟的橘子綠綠的,正在枝頭上蕩秋千呢!
6、一座座古老的風(fēng)車,風(fēng)車的風(fēng)葉像展開(kāi)的翅膀,迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng),與綠草、野花構(gòu)成了獨(dú)特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩!
7、一對(duì)對(duì)色彩鮮艷、精致絢麗,象征著甜蜜愛(ài)情的木鞋!還有那華麗的郁金香傾倒無(wú)數(shù)情人
8、郁金香飄香的季節(jié),嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳
9、紅紅火火郁金香花田,陣陣芳香,風(fēng)車悠悠轉(zhuǎn)!這是夢(mèng)嗎?
2、描寫田園風(fēng)光的好句
1、無(wú)邊無(wú)際的平原平坦、廣闊,像一個(gè)碩大無(wú)比的墨綠色的大翡翠圓盤,蒼茫浩渺,氣魄攝人。
2、一片連綿不斷的平原,在天空下伸展,沒(méi)有山丘,像風(fēng)平浪靜的日子里的海一樣平靜。
3、那霏霏的雨絲,宛如一片朦朧的煙霧,遮掩了綿延千里的淮河平原。
4、高原的氣候,真叫人無(wú)從捉摸。忽而喜,忽而怒;忽而風(fēng)滿天,忽而平靜得紋絲不動(dòng)。
5、高原上的春天短得像兔子的尾巴,一閃便不見(jiàn)了。
6、綠草如茵的草原上還有一條細(xì)細(xì)的河,袒露在陽(yáng)光下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一條發(fā)光的銀項(xiàng)鏈。
7、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望,草地上有團(tuán)團(tuán)白云在蠕動(dòng),原來(lái)這是牧場(chǎng)的羊群,一只只白生生的,肥壯可愛(ài),使草原更加生機(jī)勃勃。
8、一片遼闊的大草原,大得無(wú)邊無(wú)際,微風(fēng)扶著泥土散發(fā)出的芳香,把一大片一大片莊稼吹得如漣波蕩漾。
9、夜幕籠罩著草原,一盤圓月從魚鱗般的云隙中閃出,草原上彌漫起朦朧的月光,像是升騰起來(lái)的一片淡淡的銀霧。
10、草原多么像海??!只是比海寂靜;草原多么像一幅沒(méi)有框子的畫,廣漠得望不到邊際。
3、描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)景的好段
1、夏日的草原,早晨空氣格外清新,纏著父親在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂來(lái),紅艷艷的朝陽(yáng)正從地平線上冉冉升起,為遼闊的草原鍍上一層金色。草葉上的露珠,像鑲在翡翠上的珍珠,閃著五顏六色的光華??吹讲輩仓袏A著許多粉紅色、白色、黃色或是藍(lán)色的不知名的花,把草原裝扮得十分美麗。還有那活潑的小鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地在草叢中跳躍。
2、啊,這草甸子真是太大了,一望無(wú)垠,像一張綠色的大地毯一直鋪向天邊。碧綠閃光的野草在微風(fēng)中搖搖曳曳,中間夾雜著一簇簇的小野花。小星告訴我,潔白的是康乃馨,殷紅的是百合,深粉的是馬蘭,淺藍(lán)的是鈴擋,金黃的是蒲公英遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像綠地毯上繡的花圖案。春天,冰雪融化,萬(wàn)物復(fù)蘇。
3、春風(fēng)在碧藍(lán)如洗的天空中放牧著白云。春雨輕灑,草兒發(fā)芽,大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上,格外醒目。牧羊姑娘那動(dòng)聽(tīng)的歌聲在草原上回蕩,成群的牛羊,像天上的片片白云飄落到大地,真是美景如畫呀!
4、田野躺在光輝朗耀的陽(yáng)光下面,正是秋收過(guò)后的情景,處處點(diǎn)綴著圓圓的稻草堆。黃色的、黑色的牛群,散在各處悠閑地啃著草。有的地方,長(zhǎng)著綠色的植物,像鋪的碧綠的地毯。小溪蜿蜒在田野里,給陽(yáng)光照著,像一條明亮的玻璃帶子。
5、在葫蘆壩靠西的河坎上,有一溜向陽(yáng)高地,深褐色松軟的泥土里,生長(zhǎng)著全壩子上最好的莊稼。排著方陣一樣的麥田,正在拔節(jié)期,綠蔥蔥的,健壯挺拔,一派蓬勃生機(jī)。
6、更使人陶醉的是美麗的大草原,在春光明媚、草長(zhǎng)鶯飛的三月,朋友!如果你來(lái)到這兒,我想,你一定會(huì)被美麗的大草原迷住的。剛剛泛青的草兒偷偷地探出了頭,僵硬的土地已經(jīng)變得像地毯一樣柔軟,牧民們趕著牛、羊、馬來(lái)到這大草原上放牧。馬兒看到這廣闊的草原立即狂奔起來(lái),在草原上盡情地打滾。草原上到處都有一種叫蒲草的草,它的葉子形狀有點(diǎn)像柳葉,但比柳葉長(zhǎng)。
7、看,千百條水渠,像彩帶似的,把無(wú)邊無(wú)際的田地,劃成棋盤似的整齊方塊。那高粱長(zhǎng)得多好呀!高高的稈子,大大的葉子,穗子又肥又大,站在高處望去,一片紅色的海洋,在陽(yáng)光下,更顯耀眼,那密密擠著的鮮紅的穗子隨風(fēng)顫動(dòng),就像波濤起伏的海面。那沉甸甸的稻谷,像一壟壟金黃的珍珠。一朵朵棉花裂開(kāi)嘴兒,怒放綻開(kāi),絳紅色的棉花葉子,已經(jīng)飄落大半。密密的棉花朵兒,被秋風(fēng)吹得蓬蓬松松,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像一片銀海雪原,又像那雪白的珍珠。田地旁邊是片楓樹(shù)林,像一幅巨大的紅地毯一樣鋪在地上,紅艷艷的一片。一株株楓樹(shù)挺拔直立,秋風(fēng)一吹,葉子發(fā)出嘩啦啦的響聲,就像在鼓掌歡迎 們哩!瞧,那菊花,開(kāi)得多熱烈,多么繁茂,黃的、紅的、白的、紫的,一朵朵,一簇簇,迎著秋風(fēng),披著寒霜,爭(zhēng)奇斗艷,噴芳吐香,開(kāi)得到處都是,簡(jiǎn)直成了一個(gè)錦簇繽紛的世界。
8、平原是遼闊的,一望無(wú)垠的黃沙伸展著,直到天邊。平原遼闊而且寂靜,每日只有一樣的陽(yáng)光蒸曬著,使得地上的黃沙變得焦灼。沒(méi)有風(fēng),沒(méi)有聲息,黃沙發(fā)出枯燥的苦味,使人暈眩。
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22、課文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。這樣寫的作用是(語(yǔ)言更加形象生動(dòng),風(fēng)趣幽默,更能吸引讀者)。
23、(1)每個(gè)活動(dòng)得獎(jiǎng)的可能性大嗎?你愿意參加哪個(gè)活動(dòng)?
北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元可能性《摸球游戲》練一練及答案
3.淘氣和笑笑一起去公園玩,沿途看見(jiàn)了如下的幾個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)。
(1)每個(gè)活動(dòng)得獎(jiǎng)的可能性大嗎?你愿意參加哪個(gè)活動(dòng)?
(2)你能設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的活動(dòng)嗎?
24、鵝的步態(tài)與鴨的步態(tài)進(jìn)行對(duì)比描寫這樣寫的好處是什么
鵝的步態(tài)與鴨的步態(tài)進(jìn)行對(duì)比描寫這樣寫的好處是什么
作者將鴨的步調(diào)和鵝的步調(diào)進(jìn)行比較,其實(shí)是運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法,通過(guò)對(duì)比我們也更加能夠看出鵝步調(diào)是大搖大擺的,鴨的步調(diào)是搖搖晃晃的這一特點(diǎn),也是通過(guò)這一對(duì)比讓我們更好地區(qū)分開(kāi)來(lái)。
25、摘抄描寫還鄉(xiāng)河景色的句子并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用
摘抄描寫還鄉(xiāng)河景色的句子并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用
作者多次描寫還鄉(xiāng)河的景色主要的作用就是用來(lái)比喻,將天上飄的浮云比作紅綢子和雞冠花,我們也知道這兩種事物的顏色都是紅色的,所以這樣比喻其實(shí)也是為了表現(xiàn)小英雄雨來(lái)的那顆愛(ài)國(guó)之心,用來(lái)贊美他的愛(ài)國(guó)之心。
26、作者把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較,這樣寫的好處在哪里?
作者把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較,這樣寫的好處在哪里?
(1)把鵝的步調(diào)從容和鴨的步調(diào)急速、局促不安進(jìn)行比較,突出了 鵝不可一世的傲慢。
27、你也看過(guò)夜晚的繁星吧?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
你也看過(guò)夜晚的繁星吧?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
震撼、敬畏,讓我感到了人的渺小,感到了自然的偉大.同時(shí)點(diǎn)點(diǎn)繁星讓我的思緒萬(wàn)千,想到了很多的東西.同時(shí),寂靜的星空讓我感到了內(nèi)心的一份寧?kù)o.
在這奇妙的的夜晚,我仿佛看到一顆顆頑皮的星星跳了出來(lái),遠(yuǎn)離了宇宙媽媽的懷抱。它們發(fā)出歡快的笑聲,穿著銀白的的衣裳,像是剛剛從銀河里洗過(guò)似的。
無(wú)繁華都市,明星點(diǎn)綴,燈火燦然的夜色.無(wú)大海浩瀚,波瀾壯闊,一望無(wú)垠的壯景.有的只是生活乏味的消磨.
28、說(shuō)說(shuō)課文《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
說(shuō)說(shuō)課文《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
主要介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容:小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、坐在里面的感受、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
29、1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫了海力布的哪幾件事?
寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。
30、3.課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題?從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理解。
這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把我帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站,作為一個(gè)情感載體,這條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望,也承載了我對(duì)父親的無(wú)限感激之情。以父愛(ài)之舟為題,緊扣主題,突出了父愛(ài)的偉大。
相關(guān)語(yǔ)句:
父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué),總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。
為了節(jié)省路費(fèi),父親又向姑爹借了他家的小漁船,同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。時(shí)值暑天,為避免炎熱,夜晚便開(kāi)船,父親和姑爹輪換搖櫓,讓我在小艙里睡覺(jué)。
老天不負(fù)苦心人,他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候,依舊是那只小船,依舊是姑爹和父親輪換搖船,不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被,因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。
我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了!
31、(1)觀察9的倍數(shù),它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200,并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù),它們將在表中的什么位置?做一做,檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》
(1)觀察9的倍數(shù),它們有什么特征?
一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。
(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。
斜對(duì)角
(3)如果左表擴(kuò)充到200,并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù),它們將在表中的什么位置?做一做,檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>
108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198
32、生活中你有過(guò)鼻子一酸的經(jīng)歷嗎?試著寫一寫
生活中你有過(guò)鼻子一酸的經(jīng)歷嗎?試著寫一寫
例文:
星期天早晨,天氣很冷。媽媽準(zhǔn)備把我弄臟的上衣洗干凈。
首先,她把盆放在水池邊,輕輕擰開(kāi)水管。水就如頑皮的小孩一樣,歡快地流入水盆。不一會(huì)兒,水盆就滿了,媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。
她先放進(jìn)衣服,再倒入一些洗衣粉,泡一泡,然后開(kāi)始在搓衣板上使勁地搓洗起來(lái)。接著,她將洗好的衣服放進(jìn)另一個(gè)水盆里投洗干凈,最后掛在院子里的衣架上。
上衣在陽(yáng)光、微風(fēng)中輕輕擺動(dòng),好像媽媽的笑容??墒?,我一看媽媽的手,手已經(jīng)凍得通紅了。為了把我的衣服洗干凈,媽媽
我愛(ài)你,媽媽。
33、找出文中描寫人物品質(zhì)的心理活動(dòng)和對(duì)話描寫相關(guān)句子
找出文中描寫人物品質(zhì)的心理活動(dòng)和對(duì)話描寫相關(guān)句子
答:從這些描寫中,可以桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦,也要幫助別人的善良仁慈的心,都有關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心自己的好品質(zhì)。
34、在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中,還有哪些描寫游子的思親的詩(shī)句?
《十五夜望月》中的不知秋思落誰(shuí)家委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中,還有哪些類似的詩(shī)句?和同學(xué)交流。
九月九日憶山東兄弟
作者:王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
回鄉(xiāng)偶書二首其一
作者:賀知章
少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。
秋思
作者:張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
35、《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)的?
詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫,共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。寫出了江南到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴,到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng),迎風(fēng)朝展的酒旗。
36、漁家的小屋溫暖而舒適,這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?
漁家的小屋溫暖而舒適,這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會(huì)它們的作用。
答:文章第1自然段通過(guò)環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒(méi)有生爐子,又潮濕又陰冷。通過(guò)此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對(duì)比,暗示有什么事情要發(fā)生。
37、第二天的成交量是多少輛?說(shuō)說(shuō)你是如何思考的。
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)》練一練答案
第二天的成交量是多少輛?說(shuō)說(shuō)你是如何思考的。
答:第二天的成交量是60輛。
38、圍繞“盼”這一心理活動(dòng),課文哪些部分寫得比較具體?選出寫得生動(dòng)的兩處,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《盼》課后練習(xí)答案
圍繞盼這一心理活動(dòng),課文哪些部分寫得比較具體?選出寫得生動(dòng)的兩處,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
答:(1)每天放學(xué)路上我都在想:太陽(yáng)把天烤得這樣干,還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是晴呢?
(2)我跑到窗前,不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái):要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。
分析:這兩個(gè)句子這樣寫,把我盼望下雨的急切心理及擔(dān)心今天把雨下完明天沒(méi)有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。我覺(jué)得太陽(yáng)把天烤干了就不能長(zhǎng)云彩,不能下雨了;今天雨要是下完了,明天就沒(méi)有雨可下了。這樣寫充滿了童真童趣,而且描寫得非常具體、生動(dòng),讓我們對(duì)我盼的心情感同身受。
39、漁家的小屋“溫暖而舒適”,這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會(huì)它們的作用。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《窮人》課后練習(xí)答案
漁家的小屋溫暖而舒適,這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會(huì)它們的作用。
答:文章第1自然段通過(guò)環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒(méi)有生爐子,又潮濕又陰冷。通過(guò)此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對(duì)比,暗示有什么事情要發(fā)生。
40、“那個(gè)星期天”的光線和聲音是這樣的?我的心情是怎樣的?
那個(gè)星期天的光線和聲音是這樣的?我的心情是怎樣的?
◇我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化,孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái),并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。
那個(gè)星期天的光線漫長(zhǎng)而急遽,媽媽洗衣服的聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步,作者通過(guò)了環(huán)境和聲音的描述襯托出了我當(dāng)時(shí)的心情,同時(shí)也描寫了我知道不可能出去以后的失望和難過(guò)的心情。
41、北京的春節(jié)有的部分寫的詳細(xì),有的部分寫的簡(jiǎn)略,這樣寫的好處在哪里?
北京的春節(jié)有的部分寫的詳細(xì),有的部分寫的簡(jiǎn)略,這樣寫的好處在哪里?
課文在處理詳略上其實(shí)是非常恰當(dāng)?shù)?,特別是臘八除夕初一和元宵這四天描寫的很清楚,而對(duì)于過(guò)小年正月初六正月十九這三天的描寫的比較的簡(jiǎn)略,因?yàn)樽髡哌@樣寫的話使得文章重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),更有利于讀者對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識(shí)。
42、課文最后兩個(gè)自然段與開(kāi)頭有和聯(lián)系,這樣寫的好處在哪里?
課文最后兩個(gè)自然段與開(kāi)頭有和聯(lián)系,這樣寫的好處在哪里?
答:文章開(kāi)頭寫了1927年4月28 日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日,最后兩個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情,而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親遇害的日子4月28日,與文章的開(kāi)頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這樣寫不僅使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)文章的中心也起到了強(qiáng)化的作用,表現(xiàn)了作者對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎恨,對(duì)父親深切的懷念,給讀者留下了深刻的印象。
43、作者舉例的是按照怎樣的順序?qū)懙模?/h3>
作者舉例的是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
答:三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過(guò)程都是相同的,都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地追問(wèn),再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn),最后解決了問(wèn)題,得出了結(jié)論。
44、找出描寫丁香的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)這樣寫的表達(dá)效果
找出描寫丁香的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)這樣寫的表達(dá)效果
最好的是圖書館北面的丁香三角地,那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。(找出描寫丁香的詞語(yǔ),再仔細(xì)讀讀句子,說(shuō)說(shuō):這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?)
答: 描寫丁香的詞語(yǔ): 白的瀟灑,紫的朦朧。這樣寫表了作者對(duì)丁香的喜愛(ài),同時(shí)也感受到了作者因丁香而帶來(lái)的歡愉。
45、找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫體現(xiàn)了怎樣的內(nèi)心?
找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫體現(xiàn)了怎樣的內(nèi)心?
冷冷驚疑柔和怔住慈祥肅然起敬。
體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承從輕視到認(rèn)可再到贊嘆的心理變化。
46、云霧繚繞描寫的景象是怎樣的?
云霧繚繞描寫的景象是怎樣的?
云霧繚繞:一般指云和霧把山遮住, 并一圈圈向上飄起, 多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西, 讓人看不清本質(zhì)。
47、我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著盼著什么呢?
我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著盼著什么呢?
(1)我盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服,帶我出去玩。作者通過(guò)動(dòng)作、心理等描寫寫出了我盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服帶我出去玩的這種心情。
48、微風(fēng)習(xí)習(xí)描寫的景象是怎樣的?
微風(fēng)習(xí)習(xí)描寫的景象是怎樣的?
微風(fēng)習(xí)習(xí):形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動(dòng)的樣子。
49、推測(cè)什么意思?說(shuō)說(shuō)琥珀形成推測(cè)依據(jù)
推測(cè)什么意思?說(shuō)說(shuō)琥珀形成推測(cè)依據(jù)
答:推測(cè)的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。
根據(jù)上下文,找出合理的推測(cè)依據(jù),思路清晰,理由充分。
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- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說(shuō),“這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。
- 文中描寫水手的語(yǔ)句找出來(lái),說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的
- 課文橋?qū)懥艘晃辉鯓拥牡睦现繌膭?dòng)作語(yǔ)言神態(tài)說(shuō)說(shuō)你的理解
- 讀《夏天里的成長(zhǎng)》找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。
- 山中訪友讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子,并抄下來(lái)。
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- 努力上升,沖破了云霞,跳出了海面,這樣寫的好好處在哪里
- 北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng):2、5的倍數(shù)的特征》 從上表中找出2的倍數(shù),說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)有什么特征。
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- 部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《走月亮》讀一讀,再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子,抄寫下來(lái)。