風(fēng)雨后的彩虹
風(fēng)雨后的彩虹
孩子在一天天長大,他們會不可避免地遇到越來越多的挫折、困難、失敗,產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒。那么當(dāng)孩子遇到挫折、失敗,感到失落、憤怒、傷心、難過時我們該做些什么呢?
在一次搶椅子游戲中,小朋友討論的游戲規(guī)則是堅持到最后的三個小朋友得獎品。通過熱烈、機(jī)智的“搶奪”,小軒和小潔堅持到了最后第四個淘汰,差一點就拿獎了,當(dāng)時他倆都覺得有些可惜,挺委屈,眼眶有點濕,又覺得輸了好沒面子,有點難為情和尷尬。小軒嘴里還在小聲嘀咕“真沒勁!”來掩飾自己的情緒。我覺得該好好利用和把握這個教育的機(jī)會。于是我就先在大家面前特別的表揚了他們,我說:“他倆很厲害哦,差一點就得獎了,真的很可惜,但他們遵守游戲規(guī)則,沒有表現(xiàn)出不高興或哭鼻子,這就很了不起!我相信以后游戲時他們再努力一下,一定能有更好的表現(xiàn)。”接著我話鋒一轉(zhuǎn),問孩子們:“你們?yōu)槭裁聪矚g玩游戲呢?”大家很響亮地回答:“開心??!”我說:“對啊,做游戲最重要的是大家都開心。只有我們大家都遵守了規(guī)則,游戲才會玩地很成功,大家才會很開心。得獎不是最重要的,重要的是‘我’努力了,‘我’比原來的‘我’更有進(jìn)步了,那就戰(zhàn)勝了自己?!钡任艺f完,再看這兩個小朋友,一臉很光榮的樣子,剛才的負(fù)面情緒完全消失了。而且我想其他小朋友也會有自己的感悟和理解,這對他們以后逐漸的學(xué)會去平和的對待成敗,而不是急功近利是很有幫助的。
還有一次在學(xué)舞蹈時,我發(fā)現(xiàn)班中的沈秦晴小朋友跳的不對,但她還沒察覺到,而且還有些沾沾自喜。因為她各方面的發(fā)展不錯,所以平時聽到很多贊揚的話,自然地就滋長了一點驕傲的情緒。我想嘗試一下利用這個機(jī)會讓她能知道學(xué)無止境,不能自滿。于是我就很直接、嚴(yán)肅地對她說:“你這個動作跳得不對,看時要認(rèn)真、仔細(xì)?!闭f完我一邊請其他幾組小朋友繼續(xù)輪著表演,一邊暗暗觀察她的神情。我發(fā)現(xiàn)她把臉上的洋洋得意很快收攏了起來,取而代之的難過和思考,緊接著是一臉的專注,她看得很認(rèn)真。在小朋友跳完后我問她:“想不想再來試試?”她點點頭,這一次她跳完后,沒等我開口,所有的小朋友都為她鼓起掌來,并說了許多贊揚的話,這時的她全身都漲滿了喜悅,充滿了成功感。她能在受到挫折時知道積極的去調(diào)整自己,面對不足,吸取教訓(xùn),結(jié)果她也嘗到了通過自己努力得來的那份成功的甜蜜,找回了快樂的心情。
有人說,現(xiàn)在提倡多讓孩子受些挫折吃些苦,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?于是乎任其發(fā)展。表面上看,也許孩子挺過了沒事了,或者索性逃避了他也沒事了,但事實上當(dāng)孩子再一次遇到了挫折、傷心、難過,他仍然不會積極、正確地去面對它。所以我們要善于抓住時機(jī),針對孩子的特點,及時引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)著調(diào)整心態(tài),學(xué)會理解寬容,學(xué)會體諒分享,使孩子能正確、平和地去對待成敗、對待挫折,積極主動地面對困難,面對生活,自己找回快樂的心情,快樂的生活!
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