小壁虎風波的啟示

小壁虎風波的啟示

小壁虎風波的啟示

  


“小壁虎風波”的啟示

              

這幾天,活動室外面的百寶箱,成了小朋友自由活動時最喜歡聚集討論的地方,因為最近,小朋友們從家里拿來了很多的廢舊物品放在百寶箱里,這可是小朋友們自己拿來的東西。

自由活動時,有好幾個小朋友們聚集在百寶箱那里津津樂道地談論著,這個說:“這個雪碧瓶是我拿來的,我要給老師做花瓶?!蹦莻€說:“這個餅干盒是我拿來的,做游戲的時候,可以做房子的?!笨匆娦∨笥褌冋務摰煤軣崃遥冶阕唛_了。剛走開不多一會兒,走廊里突然傳來了吵吵嚷嚷的聲音,我忙過去,看看究竟發(fā)生了什么事。

只見小朋友們正圍在百寶箱那里,有的蹲著,有的趴著,七手八腳地不知道在尋什么東西,還不時地發(fā)出尖叫的聲音,百寶箱里的東西都滾落在地上?!澳銈冊谡沂裁囱剑俊甭犚娢业穆曇?,皓皓立馬跑過來拉著我的手:“老師老師,快來看呀,剛才百寶箱里有一只小壁虎,現(xiàn)在不知道爬到哪里去了?!蔽冶緛硪埠芎闷妫街^想看看孩子們在找什么,一聽說是小壁虎,腦袋頓時“嗡”的一聲,立刻把頭縮了回來。我從小不怕別的動物,連蛇都不怕,可就是怕壁虎。一聽見小朋友們是在找壁虎,便連忙說:“小朋友不要去捉小壁虎,讓它爬走吧,小壁虎也許是找它的媽媽去了?!闭f完,忙不迭地“逃回”教室,心還在撲撲直跳。剛想松一口氣,只見小朋友們一窩蜂地擁進教室,杰杰的手里正拎著那只小壁虎興奮地說:“老師老師,快看呀,我把小壁虎給抓來了?!闭f著,怕我不相信,他把那只小壁虎高高拎起來,在我眼前搖晃著得意地說:“諾,老師你看呀,是我把它抓住的。”我極力掩飾著自己害怕的情緒,但還是不由自主地倒退了幾步,可是我那緊張的神態(tài)和表情還是讓小朋友們發(fā)現(xiàn)了,他們哈哈大笑起來,然后跑出去把小壁虎給扔了。

反思:

孩子們喜歡大自然,喜歡小動物,他們對小動物具有很強的好奇心,他們的好奇心是天生的,他們不會像成人那樣,去顧忌小動物的樣子,也不會因為小動物的丑陋、難看而去害怕或厭惡他們。他們有的是對小動物的熱情和探索的興趣,作為教師,應該要正確培養(yǎng)和鼓勵孩子們對大自然的探索欲望和興趣,培養(yǎng)和滿足他們對小動物的喜愛之情。然而從這次的事件中我明白了,要培養(yǎng)孩子對小動物的興趣,教師首先要培養(yǎng)自己對小動物的興趣,這是非常重要的。對于那些長得讓人討厭的小動物或者教師自己感到害怕的小動物,作為教師,應該要克服心理上的障礙。如果當時我能做到這點,抓住時機和小朋友一起觀察研究小壁虎,那該是一次多么生動的隨機生成活動,對于培養(yǎng)幼兒對小動物的興趣無疑是一次絕好的機會。然而我卻遺憾地錯過了這次機會。

做一個好老師,你必須得克服自己心理上的障礙。