優(yōu)秀教育案例評選不該遺忘的角落

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不該遺忘的角落

──幼兒和家長

浙江省金華市武義縣壺山幼兒園  朱曉茹  郵編321200

一、引言

往往“六一”慶?;顒?dòng)從內(nèi)容到形式,基本都是幼兒園確定的,忙了園長和老師。而孩子并非個(gè)個(gè)都高興,如上臺(tái)的幼兒和家長興高采烈,沒有上臺(tái)機(jī)會(huì)的幼兒和家長悶悶不樂,有的責(zé)怪孩子沒出息,有的埋怨老師太偏心,在去年“六一”活動(dòng)中,我也曾差點(diǎn)忘記了幼兒,忘記了家長,做了“偏心”的老師……

二、案例描述

去年的“六一”節(jié),正逢我園建園五十周年慶典活動(dòng)。為此,園里規(guī)定每班要準(zhǔn)備1―2個(gè)精品節(jié)目,到時(shí)要請縣領(lǐng)導(dǎo)參加,還要請?jiān)u委評比打分。為了在五月份不只忙于排練節(jié)目,影響幼兒正常的活動(dòng)。我在暑假里就選出了節(jié)目,3月初一開學(xué),就挑選了10個(gè)幼兒,利用晨間、課后、放學(xué)后的零星時(shí)間,把各個(gè)基本動(dòng)作,分解教給幼兒。幼兒學(xué)得很起勁,連沒選到的幼兒也勁頭十足地跟著學(xué)。正當(dāng)其他老師開始挑選節(jié)目時(shí),我班的幼兒已經(jīng)學(xué)得差不多了,我正暗自幸慶自己起步早。

沒想到其他孩子經(jīng)常纏著我“老師,我們很想跳舞,什么時(shí)候輪到我們學(xué)?”格格小朋友的媽媽還打電話來問我:“老師,我的女兒很想學(xué)跳舞!不知你們的節(jié)目要不要參加比賽,如果不比賽,能否讓她參加?孩子快要上小學(xué)了,以后這種機(jī)會(huì)更少了,請你給她一次機(jī)會(huì)好嗎?”更有涵涵的爸爸,他把節(jié)目中要用的道具帶到幼兒園說:“老師,孩子說要用大刀、槍,我做好帶來了?!倍覅s沒有邀請涵涵參加!怎么辦?我陷入了苦惱中。再重新排一個(gè)節(jié)目,那就等于前功盡棄。而且幼兒的能力水平不同,要讓全班