讓幼兒做活動的小主人
讓幼兒做活動的小主人
讓幼兒做活動的小主人
根據(jù)幼兒的興趣需要制定主題
在“十一”過后的談話中,小朋友們暢所欲言,有的講去小梅沙游泳;有的說回老家在海邊玩、吃海鮮;還有的說去海上世界玩沙、去四海公園劃船等等。漸漸的孩子們把談話的中心集中在了有關(guān)海洋的內(nèi)容上,他們都去過海上世界,多數(shù)都去過海邊玩,有的還出過海,他們有一定的生活經(jīng)驗,于是孩子們非常有興趣的談?wù)撈饋恚骸昂@镉猩汉?、有貝殼”、“海里有大海龜、有魚”、“海里有水母,爸爸說水母會哲人的”、“海里的大鯊魚會吃人的”“海里有潛水艇,還有人會在海里潛水”、、“還可以在海上玩,小梅沙有海上摩托艇,人可以騎上去開的”、“海邊有很多沙子,我最喜歡玩沙了”“海上有船,各種各樣的船”------孩子們邊講我們邊記錄,很快圍繞大海的主題網(wǎng),在孩子們的講述中展現(xiàn)出來。
本來我們老師根據(jù)孩子們的討論,想從大海是什么樣的?海里有些什么?海洋生物、海產(chǎn)品、海上娛樂等方面進(jìn)行有關(guān)大海的主題探討活動,結(jié)果發(fā)現(xiàn)主題太大,面太廣,不容易深入。如果能從一個比較具體的、小的方面入手,再展開進(jìn)行探討就更好一些。剛好有幼兒講述了自己去“海洋世界”的見聞,引起了孩子們的興趣,孩子們都想去“海洋世界”看一看,于是給了我們一個繼續(xù)觀察了解孩子興趣點的機(jī)會,也給孩子們創(chuàng)造了一個觀察了解海洋生物的機(jī)會。
瞧,孩子們自己商討著如何去“海洋世界”?做些什么準(zhǔn)備?他們你一言我一語的討論起來:“要帶上書包”、“要帶上毛巾好擦汗”、“要帶上水”、“我爸爸公司有車,可以送我們?nèi)ァ?-----他們自己就如何去,帶那些東西,要注意安全等方面作了計劃,還研究路線圖,規(guī)劃出游覽線路來。作好了準(zhǔn)備工作,10月16日孩子們乘車來到了“海洋世界”,每個幼兒都用記錄本記錄著,五彩繽紛的的海底世界深深吸引著幼兒,在人鯊共舞的表演中,大鯊魚深深吸引著幼兒,“所有的鯊魚都吃人嗎?”“為什么鯊魚不停的游動?”“怎樣認(rèn)出是鯊魚來?鯊魚長的什么樣?”“大白鯊是最厲害的嗎?”“大白鯊的牙齒是怎樣的?”“大白鯊為什么吃人?”------孩子們對大白鯊很感興趣,有很多問題想得到解決,“大白鯊”這個主題就這樣產(chǎn)生了,它來源于孩子,是他們所想探討的,在活動中孩子們的主體性得到了充分得體現(xiàn),他們是活動的小主人。
根據(jù)幼兒的興趣需要制定主題
在“十一”過后的談話中,小朋友們暢所欲言,有的講去小梅沙游泳;有的說回老家在海邊玩、吃海鮮;還有的說去海上世界玩沙、去四海公園劃船等等。漸漸的孩子們把談話的中心集中在了有關(guān)海洋的內(nèi)容上,他們都去過海上世界,多數(shù)都去過海邊玩,有的還出過海,他們有一定的生活經(jīng)驗,于是孩子們非常有興趣的談?wù)撈饋恚骸昂@镉猩汉鳌⒂胸悮ぁ?、“海里有大海龜、有魚”、“海里有水
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