小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、 教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫時(shí),把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo),然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí)。
本冊(cè)教材聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文3-4篇,1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí),單數(shù)單元還安排了1次聽說(shuō)訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊(cè)教材的思想教育,分散在各個(gè)單元的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行,不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教育圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行。


二、 班級(jí)學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生48名,其中男生24 名,女生24 名。學(xué)生性格比較活潑好動(dòng),個(gè)性外向,語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí),老師有任務(wù)時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣還好:作業(yè)(除4/5個(gè)同學(xué)外)能自覺、認(rèn)真完成;但課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒有良好的課外閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),扎實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。本冊(cè)教材聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:

四、 教學(xué)措施:
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作 。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時(shí),盡可能的采用面批,每周按時(shí)完成二篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩(shī)的默寫和背誦活動(dòng)。
五、 教學(xué)進(jìn)度: