3《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

3《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

3《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

教學(xué)目標(biāo)
   1.理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀(guān)察大自然的興趣。
   2.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。
   3.能正確地背誦課文。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
   理解重點(diǎn)詞語(yǔ),了解植物傳播種子的方法。
  教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
  教學(xué)設(shè)計(jì)

                  第一課時(shí)
  一、教學(xué)目標(biāo)
 ?。ㄒ唬┏踝x課文,初步了解課文內(nèi)容。
 ?。ǘW(xué)習(xí)生字、新詞。
  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    指導(dǎo)分析“降、乘、旅”的字形,正確讀出“得”的讀音。
  三、教學(xué)過(guò)程

 ?。ㄒ唬┙柚匆糇宰x課文。
   1 讀準(zhǔn)字音。
    投影:
    個(gè)人讀、指名讀、齊讀,讀準(zhǔn)“得”的字音。
    投影。
    “為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音,再讀一讀。
   2.圈出本課生字,分析字形。
 ?。ǘ﹨R報(bào)分析、記憶生字的方法。
   1.應(yīng)這樣匯報(bào):“植”字,我是用熟字加偏旁的方法識(shí)記的,筆直的“直”左邊加個(gè)木字旁,就是植物的植。右邊“直”字里邊是三橫,不要丟一筆。共同組詞(種植、植樹(shù)、植物)
    “備、曬、識(shí)”都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記。
    匯報(bào)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)“旅、降、乘”三個(gè)字。
    旅 右半部上邊是“”,下面是“”,不要寫(xiě)成“瓜”或“”。組詞:(旅行……)
    降 8筆寫(xiě)成,“阝”兩筆完成,“”三筆完成,最后“”三筆完成,不要寫(xiě)成“牛”。組詞:(降落、下降……)
    乘 可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。注意書(shū)寫(xiě)筆順:,組詞:(乘著風(fēng))
   2.練習(xí)用下列詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),看誰(shuí)說(shuō)得好。準(zhǔn)備、植物、旅行、降落。
 ?。ㄈ┳x課文,初步了解課文內(nèi)容。
   1.課文共有幾個(gè)自然段,標(biāo)出來(lái)。
   2.課文中講了哪幾種植物。
    按提示回答:
    (1)課文中講了______、______和______三種植物。
   ?。?)課文中講了三種植物,有______、______和______。
  (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),在生字本上打字頭。
    重點(diǎn)指導(dǎo)“旅”、“乘”。
    “”的“”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
    “禾”的“丨”在豎中線(xiàn)上,“八”在中點(diǎn)起筆。
 ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
   1.寫(xiě)生字。
   2.讀課文。
  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

                  第二課時(shí)
  一、教學(xué)目標(biāo)
  (一)理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀(guān)察大自然的興趣。
 ?。ǘ┱_地朗讀、背誦課文。
  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),了解植物傳播種子的方法。
  三、教學(xué)過(guò)程

 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入:
   1.出示字詞卡片,讀準(zhǔn)字音
     植物 田野 知識(shí) 離開(kāi) 許許多多 已經(jīng) 旅行 準(zhǔn)備 降落傘 乘著風(fēng) 四海為家
   2.指名讀課文
 ?。ǘ恼n題入手,逐節(jié)學(xué)習(xí)
     同學(xué)們,你們知道什么是植物嗎?
     花草、樹(shù)木、蔬菜、莊稼都是植物,植物媽媽有辦法,有些什么辦法呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。
   1.學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。
    (1)默讀,找出不理解的詞語(yǔ)。(用“?”標(biāo)出)
    (2)重點(diǎn)理解:“孩子”、“長(zhǎng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思?孩子:在本課指的是植物的種子。
      長(zhǎng)大:是指種子已經(jīng)成熟。
      四海為家:指的是種子到處生根發(fā)芽。
      旅行:文中指植物的種子傳播出去。
   ?。?)指導(dǎo)感情朗讀。
    (4)這節(jié)提出了一個(gè)什么問(wèn)題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法?
   2.學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。
    (1)自由讀課文,找出疑難問(wèn)題。
   ?。?)學(xué)生質(zhì)疑,全班討論釋疑。
      蒲公英的種子是怎樣的?靠什么離開(kāi)媽媽?zhuān)?BR>      結(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ):
      降落傘
      觀(guān)察實(shí)物,問(wèn):這里的降落傘指什么?(一朵毛茸茸的小花)
      紛紛
      實(shí)物演示,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣飛的。(一個(gè)緊跟著一個(gè)沒(méi)有順序地隨風(fēng)飛去。)誰(shuí)能用“紛紛”說(shuō)一句話(huà)。
      準(zhǔn)備
      用準(zhǔn)備說(shuō)一句話(huà)。這里為什么說(shuō)“準(zhǔn)備”?(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過(guò)程中具備的)。
      乘著風(fēng)
      投影出示“乘”的三個(gè)義項(xiàng):
      讀一讀,選擇正確答案。(畫(huà)√)
   ?。?)填空練習(xí)。
       蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了(  ?。⒆樱ā  。╇x開(kāi)媽媽。
   ?。?)小結(jié):蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件?板書(shū):降落傘,風(fēng)吹。
   ?。?)指導(dǎo)感情朗讀。
   ?。?)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書(shū)。
   3.學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。
    (1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。
      先找出疑難問(wèn)題再四人一組討論。
   ?。?)匯報(bào)自學(xué)情況。
      重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。
      什么是鎧甲,在這里指什么?
      古代士兵身上穿的護(hù)身衣,用金屬和皮革連綴而成。
      學(xué)生觀(guān)察實(shí)物,手觸感覺(jué)它的堅(jiān)硬。
   ?。?)填空練習(xí)。
      蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了(  ?。?,孩子(  ?。╇x開(kāi)媽媽。
    (4)指導(dǎo)感情朗讀。
    (5)小結(jié)并板書(shū):蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件?(帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶)
   4.運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。
   ?。?)自學(xué)后做填空練習(xí)。
      豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了(  ?。?,讓孩子(  ?。?,豆莢炸開(kāi),孩子(  ?。╇x開(kāi)媽媽。
   ?。?)提問(wèn)板書(shū):豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件?板書(shū)(豆莢、太陽(yáng)曬)。
   ?。?)指導(dǎo)感情朗讀。
      投影
      (  ?。┒骨v炸開(kāi),孩子們(  ?。╇x開(kāi)媽媽。
     ?、僮x原句:豆莢炸開(kāi),孩子們離開(kāi)媽媽。
     ?、谔羁蘸笤僮x一讀。
     ?、郾容^你喜歡哪句,為什么?
     ?、茏x第4節(jié)。
   5.小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。
     通過(guò)前邊的學(xué)習(xí),我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法,知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件,這樣才能使自己的“孩子”四海為家。
   6.背誦課文。
    (1)指導(dǎo)背誦的方法。
   ?。?)擇段背誦。
    (3)同桌比背。
   7.學(xué)習(xí)第5節(jié)。
   ?。?)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法?
    (2)齊讀第5節(jié),背誦下來(lái)。
   ?。?)為什么粗心的孩子得不到它?
   8.總結(jié)全文。
  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

                  第三課時(shí)
  一、教學(xué)目標(biāo)
 ?。ㄒ唬┯谩皽?zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。
  (二)鞏固練習(xí)。
  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。
  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)聽(tīng)寫(xiě):
     植物 田野 知識(shí) 離開(kāi) 許許多多 已經(jīng) 旅行 準(zhǔn)備 降落傘 四海為家
 ?。ǘz查背誦課文。
     同桌互查,指名查,以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查。
 ?。ㄈ┗卮饐?wèn)題。
     課文中講了哪幾種植物,這些植物是怎樣傳播種子的?
 ?。ㄋ模┰炀?。
 ?。?)想詞本身的意思。
    已經(jīng):表示過(guò)去。
    準(zhǔn)備:事前的安排、籌劃。
 ?。?)看詞在文中哪句中出現(xiàn),讀一讀。
 ?。?)造句。
 ?。ㄎ澹╈柟叹毩?xí)
   1.?dāng)?shù)一數(shù)再填空。
    旅 共(  ?。┕P,第八筆是(  ?。?BR>    降 共(   )筆,第七筆是(   )。
    乘 共(  ?。┕P,第八筆是(  ?。?。
  2.組詞。
  3.填空,再讀一讀。
    蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了(  ?。?,蒼耳媽媽給孩子穿上(  ?。╂z甲,豌豆媽媽讓豆莢曬在(  ?。┑紫?,豆莢炸開(kāi),孩子就(  ?。╇x開(kāi)媽媽。
  4.連線(xiàn)。
  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  【小資料】
  蒼耳 一年生草本植物。莖高四、五尺,葉子心臟形,葉尖邊緣有“鋸齒”,莖部有三條明顯的葉脈。夏季開(kāi)花,頭狀花序,雄花序狀球形,雌花序橢圓形,果實(shí)在霜降前后成熟,外面硬殼上有硬刺,容易掛在動(dòng)物皮毛和人的衣服上??扇胨?。
  豌豆 一種可以做菜或當(dāng)糧食吃的豆子。豌豆的葉子像羽毛形狀,開(kāi)白色或淡紫紅色的花,結(jié)豆莢,里面有圓形的豆子,嫩莢和種子可以吃。
  蒲公英 別名婆婆丁、黃花地丁,是一種野生的草本植物。蒲公英全株高約60厘米左右。葉較大,為羽狀葉,蓮座狀平鋪,邊緣有許多鋸齒。蒲公英的果實(shí)為瘦果。果實(shí)的上端伸出一個(gè)尖喙,喙的頂端有一撮像降落傘的放射狀白毛,這樣就能使果實(shí)隨風(fēng)遠(yuǎn)飛,帶著種子落到適宜的環(huán)境,便可在那里安家落戶(hù),繁衍后代。