《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

  一、教學(xué)目標(biāo):
    認(rèn)知:1、了解黃帝、炎帝的主要事跡。知道黃帝是中華民族的祖先。中華民族是炎黃子孫。
       2、說(shuō)出大禹的主要事跡和治水成功的原因。
    技能:說(shuō)說(shuō)大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的故事。
    情感:學(xué)習(xí)大禹公而忘私的精神,培養(yǎng)人定勝天的信念。
  二、教材分析:
    重點(diǎn):大禹治水的事跡和精神。
    難點(diǎn):對(duì)部落和部落聯(lián)盟的理解。
  三、課前準(zhǔn)備:
   1、大禹像掛圖,大禹陵照片。
   2、大禹治水的掛圖。
  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)引入新課:
     師:紹興有個(gè)禹陵,還有禹廟,你們?nèi)ミ^(guò)嗎?是紀(jì)念什么人的?禹是我國(guó)古代一位治水英雄,世世代代被后人稱(chēng)頌。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大禹治水的故事。
 ?。ǘ┲v授新課:
   1、黃帝和炎帝的事跡:
   ?。?)教師講述黃帝和炎帝的故事。然后提問(wèn):祖國(guó)境內(nèi)原始社會(huì)的遺址主要有哪幾個(gè)?為什么我們稱(chēng)自己是炎黃子孫?
   ?。?)師生歸納:黃河流域是中華民族的搖籃,黃帝是中華民族的祖先。
   2、大禹治水:
   ?。?)教師讓學(xué)生觀看課中大禹像,將大禹治水的故事,然后提問(wèn):鯀治水為什么未成功?禹根據(jù)實(shí)際采用了什么治水方法?
   ?。?)師生歸納:禹根據(jù)山脈地形,采用疏導(dǎo)的方法,開(kāi)溝掘渠,使洪水從江河流入大海。
   ?。?)請(qǐng)學(xué)生觀察大禹治水插圖,教師簡(jiǎn)介禹與群眾同甘共苦,頂風(fēng)冒雨,他“三過(guò)家門(mén)而不入”,艱苦勞動(dòng)十三年,終于把洪水控制住。反映了中華民族戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的聰明才智和人定勝天的氣概。
    (4)組織學(xué)生討論:禹為了治水,三過(guò)家門(mén)而不入,這是一種什么精神?
    (5)歸納:這種公而忘私的精神受到百姓的贊頌,人們?yōu)榱烁兄x禹的功勞,稱(chēng)他為“大禹”。他的精神值得后人繼承發(fā)揚(yáng)。
    (6)講一講禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的故事。(同桌同學(xué)講)
   3、大禹陵和夏朝的建立。
   ?。?)教師出示大禹陵、禹廟的照片,介紹大禹陵(也可以讓去過(guò)大禹陵的學(xué)生講)。
   ?。?)教師講解夏朝是怎樣建立的。
 ?。ㄈ┲R(shí)反饋
   1、課后填空題。
   2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的故事。
  (四)全課總結(jié)。學(xué)了這篇課文,你獲得了哪些知識(shí),懂得了什么道理?

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):
                 疏導(dǎo)法
           大禹治水  公而忘私 人定勝天
                 同甘共苦