《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

  教學(xué)目標(biāo):
   1.學(xué)會本課的兩個(gè)生字:盲.喜
   2.讀通.讀懂,讀好課文
   3.通過多課文語言文字的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,主動關(guān)心幫助殘疾人的美好意向
  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):讀好課文,激起學(xué)生關(guān)心幫助殘疾人
  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:多媒體.卡片.一個(gè)鳥籠,一塊毛巾
  主要板書計(jì)劃:多媒體
  作業(yè)設(shè)計(jì)安排:1 抄寫生字
         2 口頭填空:歌聲會( ),看到或想到( ).
  教學(xué)過程

  一.出示課題
   1.今天我們學(xué)習(xí)第四課<送給盲婆婆的蟈蟈>,題目中有三個(gè)字"婆.的.蟈"讀輕聲,應(yīng)讀得輕.短
   2,齊讀課題
    看了這個(gè)題目,你想知道什么?學(xué)習(xí)了課文以后,我們就可以知道了.
  二.初讀課文,讀通
   1.看圖
    圖1:圖上畫了什么?拿著什么?神情怎樣?
    圖2:圖上畫了什么?在干什么?
   2.看看課文是怎樣寫這兩幅圖的?(聽錄音)
   3.自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音
   4.檢查(出示生字詞)
    盲婆婆喜滋滋樂呵呵鄰居代替您田野童年流淌難忘咯咯
    去掉拼音開火車讀
   5.把詞語放入課文中再讀課文,要求:讀通句子
   6.課文有幾小節(jié),分節(jié)指名讀
  三.精讀課文,讀懂
   第一小節(jié)
   1自由讀第一小節(jié)
   2找出一對意思相近的詞語(喜滋滋.樂呵呵)
    這兩個(gè)詞表示什么意思?誰這么開心?讀的時(shí)候怎樣?你能把它讀好嗎?
    指名讀,齊讀
   3把這兩個(gè)詞放入句子中,帶著高興的心情把句子讀好,齊讀
   4小朋友把蟈蟈送給盲婆婆,他為什么這樣開心?
    過渡:小朋友把蟈蟈送給盲婆婆,他會說些什么?
  第二小節(jié)
   1指名讀
   2讀了這一小節(jié),你知道了什么?你有什么不懂?
    理解"會唱歌" "您"
   3齊讀
  第三小節(jié)
   1.自由讀
   2.討論:你讀懂了什么?你有什么不懂?
    理解:"歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)田野"是什么意思?
    "看到小溪流淌的清波"指什么?
    "為什么歌聲會把您帶回童年,想起往日難忘的歡樂?"
    過渡:歌聲會使盲婆婆置身于原野之中,見到田野里的一切,把她帶回............
    她聽著,想著充滿了歡樂,你能把這種歡樂的感覺讀出來嗎?
   3.指名讀評價(jià),哪兒讀得特別好?
   4.齊讀
   5.小朋友,你們想一想,(填空)
    歌聲會( ),看到( ).
    歌聲會( ),想到( ).
  學(xué)習(xí)第四小節(jié)
   1.聽蟈蟈在唱歌了,它是怎樣常的?唱得怎樣?
   2.最后用了省略號(說明蟈蟈在不停地叫,他給盲婆婆帶來了歡樂很多很多)
   3.齊讀
  四.小結(jié):讀了課文,小朋友,你們說說,少先隊(duì)員為什么把蟈蟈送給盲婆婆?多好的一位少先隊(duì)員啊,此時(shí)他胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了,在微風(fēng)中起伏,好象在說話呢,你想想紅領(lǐng)巾會對少先低員說些什么?
  1.有感情齊讀課文
  2.表演(自背自演,上臺表演)
  3.假如在我們身邊有一位行動不便,身患?xì)埣驳睦先?你準(zhǔn)備怎么做?
  五.教學(xué)生字
   盲:(1)這個(gè)字你是怎樣記的?
     (2)寫好這個(gè)字,你要提醒大家什么?
     (3)讓學(xué)生說說
   喜:(1)說說你是怎樣識記的?(部首"士"字頭)
    (2)找出橫中線上的筆畫?找出最寬的筆畫
      回憶寫字姿勢兒歌
  學(xué)生練寫字.