《動手試一試》教學(xué)設(shè)計之二
《動手試一試》教學(xué)設(shè)計之二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識3個新偏旁,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能明白、通順地復(fù)述課文。
3.認(rèn)識認(rèn)真思考、親自嘗試的重要,初步懂得實踐出真知的道理。
教學(xué)重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀、復(fù)述。
難點:理解"有些問題只有自己動手試一試,才能得出正確的答案"。
教學(xué)具準(zhǔn)備:詞卡、小黑板。
主要板書計劃:
8 動手試一試
錯誤 正確
科學(xué)家:"如果……就……" "只有……才能……"
覺得不對
瑪麗亞 (試驗) 奇怪 問
說不明白
作業(yè)設(shè)計安排:
課內(nèi):描紅、寫字、復(fù)述課文
課外:把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
二、揭示課題,解題
1、板書課題:8 動手試一試
2、解釋題意
"動手試一試"里的"試",意思是"嘗試"、"試驗"的意思;試一試是嘗試一下;動手試一試是動手做一做,看結(jié)果是什么樣的意思。動手做和動腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來,但有時要強調(diào)動腦子想,而有時就要強調(diào)親自動手做。這篇課文就是強調(diào)要親自動手做。
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
?。?)標(biāo)好節(jié)號。借助拼音輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識或不理解的詞語。
?。?)會讀本課的生字,能識記田字格里的生字的字形。
?。?)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
實驗覺得漫問題正確科學(xué)家
2、檢查自學(xué)效果。
?。?)出示詞卡。
另麗夫試一試如果只有著名
(2)指名讀生字詞,注意平翹舌音、前后鼻音等。
?。?)了解詞語掌握情況,重點理解下列詞語:
另:另外。
問題:要解決的疑問。
覺得:感覺到。
正確:對。
科學(xué)家:作科學(xué)研究工作有成就的人。
?。?)抽詞卡讓學(xué)生讀,
3、個人練讀課文。
四、寫字指導(dǎo),教認(rèn)新偏旁
1、指導(dǎo)要點。
?。?)須按筆順描紅的字,逐字講解
另:上部"口"扁,下部是"刀"。
試:斜鉤上不能加"撇"。
驗:學(xué)會新偏旁"馬字旁";右部三點,左中兩點是側(cè)點,右點是撇點。
確:學(xué)會新偏旁"石字旁",右部第三筆是"撇"不是"豎"。
?。?)其他要描紅的字。
如:右部"口"位偏上不偏下。
麗:下部半框中只有一點。
科:右部兩點需上下排列。
哈:左部"口"形定位應(yīng)略高些。
2、書上描紅。教師巡視指導(dǎo)。
五、布置讀課文,思考問題。
1、科學(xué)家做了什么實驗?提了什么問題?兩個同學(xué)怎么回答的?
2、瑪利亞作了什么是實驗?提了什么問題?科學(xué)家怎么回答的?
3、瑪利亞后來成了什么樣的人?
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
提問上節(jié)課留的思考題,依次指名回答。
二、精讀訓(xùn)練
1、把課文分為三個部分。
第一部分:第一至四自然段。
第二部分:第五六自然段。
第三部分:第七自然段。
2、依次進(jìn)行講讀。
第一部分:
?。?)指名讀
?。?)問:第一段講了什么?
?。?)第二段有幾句話?每一句分別說了什么?"這是為什么"會產(chǎn)生什么結(jié)果呢?
?。?)第三四段說了什么?
(5)看圖回答問題。
圖上畫有幾個人?他們是哪些人?桌子上擺著什么?科學(xué)家的手勢說明他在說什么?
?。?)小結(jié):這部分講科學(xué)家做實驗、提問題,兩個同學(xué)分別作了回答。
第二部分:
(1)指名讀
?。?)第五段有幾句話?分別說了什么?"瑪利亞"是畫上哪個人?她是怎么動手做試驗的?結(jié)果她看到了什么?"哎呀"是什么意思?
(3)第六段有幾句話?分別說了什么?從什么地方看出科學(xué)家提出的問題是錯誤的?科學(xué)家有什么反應(yīng)?"只有……才能……"這句話強調(diào)什么?
?。?)小結(jié):這一部分講的是瑪利亞作了試驗,向科學(xué)家提出問題,科學(xué)家作了回答。
(5)齊讀第二部分。
三、布置再讀課文
1、思考:讀了這篇課文有什么體會、收獲?
2、照課文習(xí)題三的要求抄寫詞語。
第三課時
一、聽寫詞語
二、繼續(xù)精講訓(xùn)練
1、指名讀
2、這一自然段只有一句話,說了什么?
3、簡介居里夫人。
4、為什么這篇課文最后要寫這一句話?
三、總結(jié)
這篇課文說的是居里夫人小時侯學(xué)習(xí)有疑問就親自做試驗,得到正確的答案。說明了"有些問題只有自己動手試一試,才能得出正確的答案"這個道理。
你們學(xué)了這篇課文以后,有什么收獲和體會,可以自由談?wù)劇?br> 四、朗讀指導(dǎo)
1、第一部分要抓住重點詞語,讀時要強調(diào)語氣,如"丟進(jìn)""小石子""水""漫""放進(jìn)""金魚""水""不會""漫",以引起注意,理解意思。
2、第2部分描寫瑪利亞心理活動的詞"覺得""不對""說不明白""奇怪""問"要讀得清晰,掌握好語氣和語速;嘆詞"哎呀"要讀出驚奇的語氣;反問句"您為什么……錯誤的問題"要讀出有禮貌而自信的語氣。
3、第三部分的"就是"要重讀,顯示后面詞語意思的分量,以引起重視。
五、復(fù)述指導(dǎo)
1、揭示復(fù)述提綱以啟示學(xué)生復(fù)述的順序。
2、利用板書,讓學(xué)生抓住重點詞語,進(jìn)行串連。
3、指名復(fù)述,師生評議。
4、同座二人交替復(fù)述,互提意見。
六、作業(yè)練習(xí)
1、比一比,再組成詞語。
科()如()另()
種()和()只()
2、用"如果……就……"、"只有……才能……"各說一句話。
3、聽寫:"有些問題……正確的答案"
把這個故事講給家里人聽。
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