區(qū)角觀察記錄
區(qū)角觀察記錄
實(shí)錄:
今天,我發(fā)現(xiàn)美工角的邵元正在奇思妙想地用紙盤做花仙子,她把紙盤的四周剪成穗狀,用蠟筆涂上顏色,在“百寶箱”中找出棉花做了一朵花,貼在盤子的中間,先用廢廣告紙剪成眼睛、嘴貼上,可是覺得不漂亮,她又找了其他材料,用水彩筆在棉花上輕輕點(diǎn)了幾下,表示花仙子的眼睛和嘴巴。在活動(dòng)中,她通過自己不斷的嘗試,終于在“百寶箱”找到的自己需要的材料,保證了活動(dòng)的進(jìn)行。
反思:
在區(qū)域活動(dòng)中,材料的提供是開展區(qū)域活動(dòng)必不可少的條件,幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中,利用各種活動(dòng)材料進(jìn)行探索,主動(dòng)創(chuàng)新,材料的提供對(duì)決定幼兒可能獲得怎樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)起到積極作用?,F(xiàn)在很多商品的包裝材料品種繁多,美觀耐用,棄之可惜。而現(xiàn)成的玩具已滿足不了幼兒的需要,作為教師已充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),平時(shí)我們和孩子一起收集各種材料,例如,一些廢紙盒、飲料罐、掛歷紙、舊毛線、碎布等等,并把這些材料放進(jìn)我們的“百寶箱”。這些材料為孩子開展各種自主游戲提供了必要的材料支撐,同時(shí)也是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的原材料。一些常見的不起眼的東西,在孩子的手中變成了他們發(fā)揮想象力的工具,孩子們可以通過剪剪貼貼等方法產(chǎn)生出獨(dú)具創(chuàng)意的各種各樣的物品。在具體的操作中,他們憑借極其有限的材料、物品與玩具,依靠自己的想象,對(duì)其進(jìn)行重組、再造活動(dòng)。而且,在操作活動(dòng)中,他們總是在不斷的改變、不斷的完善,直到認(rèn)為合理才告結(jié)束。這種行為的本身就帶有十分明顯的的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。自制玩具既能改變兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu),求知欲望,又能促使幼兒將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造實(shí)踐,在提高操作能力的同時(shí),體驗(yàn)到成功的快樂,從而提高幼兒游戲的積極性和主動(dòng)性。我們還提倡一物多用,讓幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)物品的多種用途,讓有限的材料發(fā)揮無限的作用。
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