幼兒園教育活動(dòng)模式的研究方法

幼兒園教育活動(dòng)模式的研究方法

  

 
　　在幼兒園教育活動(dòng)模式研究中，我們主要采用的研究方法有：

　　l 歸納法 

　　我們把幼兒園的一日活動(dòng)，分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)四個(gè)方面。對教師們在這四類活動(dòng)中所積累的教法上的經(jīng)驗(yàn)加以歸納，并進(jìn)行邏輯的、理性的分析，揭示這四類教育活動(dòng)在程序、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，建立起相應(yīng)的四類教育活動(dòng)指導(dǎo)模式的理論框架。因此，可以說，在模式研究過程中，起點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)，形成的過程是歸納。 

　　l 驗(yàn)證法 

　　為了論證所建立的幼兒園教育活動(dòng)模式的可靠性，我們運(yùn)用驗(yàn)證法，對所有的模式進(jìn)行了實(shí)踐檢驗(yàn)。檢驗(yàn)有兩種形式：其一，是模式“雛型期”的驗(yàn)證。即在運(yùn)用歸納法，構(gòu)建起了有關(guān)模式的理論框架后，就在幼兒園進(jìn)行試驗(yàn)。由市中心組全體組員率先對模式的合理性、科學(xué)性進(jìn)行分析、評判，爾后使模式的各個(gè)結(jié)構(gòu)部分更趨合理。其二，是模式“成型期”的驗(yàn)證。即在模式基本確認(rèn)后，再把每一個(gè)模式放到市教研室的模式研究實(shí)驗(yàn)基地園，對生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)模式進(jìn)行全面的試驗(yàn)，以期進(jìn)一步驗(yàn)證這些模式的實(shí)用性和可操作性，考驗(yàn)所得的結(jié)果是否符合假設(shè)的預(yù)測，并對其進(jìn)行修正和完善。 

　　借助于歸納法和驗(yàn)證法，通過實(shí)踐--認(rèn)識(shí)--再實(shí)踐--再認(rèn)識(shí)的往復(fù)過程，使我們建立起了一個(gè)比較完整的幼兒園教育活動(dòng)模式的理論框架。