新生入園問題及對(duì)策

新生入園問題及對(duì)策

  

我們?cè)谟變簣@常常看到這樣的情景，2―3歲的新生幼兒入園常常會(huì)有這樣的情景出現(xiàn)：如有的幼兒每天早上哭鬧不止，有的幼兒到幼兒園后即使不哭也悶悶不樂，不愿意和小朋友玩，還有的不愿意進(jìn)教室。

應(yīng)該說，孩兒不適應(yīng)幼兒園生活，而不愿意去幼兒園是常見的現(xiàn)象。

孩子所表現(xiàn)的這種現(xiàn)象是由于與親人暫時(shí)分離而產(chǎn)生的分離焦慮（Separalion anxiety）所造成的。這種現(xiàn)象早在一九三二年就有心理學(xué)家研究過了。

研究發(fā)現(xiàn)：

1.影響兒童入園的因素有：a.過去有無入托經(jīng)驗(yàn)、寄托經(jīng)驗(yàn)。b.親子聯(lián)結(jié)（parent child bonding）、即親子依戀程度、是否緊密。c.年齡。也就是說沒有與家人分離過的，親子聯(lián)結(jié)緊密的，年齡愈小的兒童，入園適應(yīng)愈差。

2. 入園痛苦的程度在一個(gè)月內(nèi)比較明顯，特別是頭兩個(gè)周。

3.兒童入園與家人分離后，所表現(xiàn)出來的痛苦，在他一日在園的情緒可以一致，也可以不一致。也就是說離開親人那一會(huì)兒表現(xiàn)很痛苦的孩子，一天幼兒園，也可能生活得很好，也可能仍然不高興。所以不要以為他離開你哭得厲害，就一定一天都不痛快（有時(shí)也許不高興）。

幼兒在成長過程中遇到這些現(xiàn)象會(huì)給幼兒及家庭帶來哪些負(fù)面影響呢？

其一，當(dāng)3歲左右的孩子被父母送到新的環(huán)境――幼兒園時(shí)，剛開始以為被親人拋棄了，他們不會(huì)理解暫時(shí)離別與永久離別的區(qū)別，他們陌生的人、環(huán)境、玩具、不會(huì)馬上產(chǎn)生接近的代欲望。在他們的潛意識(shí)里，會(huì)憎恨這些取代了親人及家庭的東西，對(duì)他們產(chǎn)生厭惡、拒絕接受、拒絕靠近，并有嚴(yán)重的不安全感，所以剛剛送到幼兒園的孩子會(huì)產(chǎn)生哭鬧、煩躁、暴怒等表現(xiàn)。更有甚者會(huì)表現(xiàn)為攻擊性行為。如果此時(shí)，家長決定暫不送孩子上幼兒園，又使孩子失去了教育的機(jī)會(huì)。我們都知道2―3歲的孩子是學(xué)習(xí)語言最佳時(shí)期。在家里，這個(gè)小環(huán)境里父母與孩子的交流必然有限，而幼兒園――孩子成長的搖籃，為孩子提供了多種交流的機(jī)會(huì)，他們可以愉快地與同齡人交談也可以和老師以及其他人，為他們第一步走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

然而，這些都會(huì)因?yàn)楹⒆拥目摁[而變得不那么近人如意。這一時(shí)期是孩子情感的敏感期。孩子的情緒極易受到周圍人們的感染。母親看到孩子第一次入園不忍心，而又不得不舍不得而哭，孩子見了就跟著哭，加深了孩子不穩(wěn)定情緒，這是受到父母情緒得表現(xiàn)。具體表現(xiàn)為哭鬧、逃跑、不吃飯、不午睡、拒絕參加