《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者:碧水寒潭

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“聰”。
   2.能有感情地朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
   3.欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。
  教學(xué)過(guò)程

  一.聯(lián)系歌曲,導(dǎo)入課文
   1、提要求:邊聽(tīng)邊想一想歌曲里講了什么?
   2、播放錄音《好媽媽》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌,你知道了什么?
   3、小結(jié):歌曲中的小朋友多疼愛(ài)自己的父母?。∧銈兿矚g嗎?今天我們的課堂上來(lái)了三位小朋友,他們又是怎樣做的?你們喜歡他們嗎?
   4、揭題:三個(gè)兒子
  二.初讀課文,了解大意
   1、生提學(xué)習(xí)要求:讀課文時(shí)該注意什么?
   2、師小結(jié):五不(并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?)
   3、生以自己喜歡的方式讀課文.
   4、解決學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)“蕩”的字形。(沉甸甸胳膊晃蕩)
   5、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō):在三個(gè)媽媽的眼中,他們的兒子分別是怎樣的?
   6、根據(jù)學(xué)生的回答,簡(jiǎn)要板書(shū)。(注:板書(shū)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)確定。)
   7、在板書(shū)的過(guò)程中,寫(xiě)字指導(dǎo)“聰”
   ?、佟⑻嵝牙蠋熥⒁庠谔镒竹酥袑?xiě)字該注意什么?
   ?、?、觀察在田字格中的位子。
    ③、師生同寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的字既快又好。
   ?、堋⒃u(píng)價(jià)。
  三.學(xué)習(xí)課文2、3、6自然段
   1、動(dòng)手劃出三位媽媽說(shuō)的話,劃好后好好讀一讀。
   2、示三句話的小黑板,選一句自己最喜歡的媽媽說(shuō)的話,想想該怎樣讀?(練習(xí)讀)
   3、朗讀指導(dǎo)
   ?、?、抽三生讀,讀后評(píng)議。(你認(rèn)為誰(shuí)讀的好,為什么?)
   ?、?、師生合作分角色讀。
  四.學(xué)習(xí)第八自然段
   1、自由讀,說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出一桶水很重?
   2、用朗讀表現(xiàn)出水很重。
   3、如果你看見(jiàn)這樣的情景,你會(huì)怎么做?
   4、質(zhì)疑:三位媽媽的三個(gè)孩子是怎樣做的呢?我們可以去讀一讀課文的(由學(xué)生得出9、10、11自然段)
  五.學(xué)習(xí)第9、10、11自然段
   1、生自由讀,讀完后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。出示
     一個(gè)孩子。一個(gè)孩子。另一個(gè)孩子。
     (老師覺(jué)得你用自己的話說(shuō)一個(gè)孩子的表現(xiàn),你已經(jīng)很不錯(cuò)了,如果能說(shuō)三個(gè),那就太了不起了!)
    ?。ㄔO(shè)計(jì)的目的:將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言)
   2、質(zhì)疑:小朋友,你們看到了幾個(gè)孩子?可老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子,那你認(rèn)為他看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢?為什么?
   3、小組討論,匯報(bào)交流。
   ?。ㄈ巳硕颊J(rèn)為應(yīng)該是第三個(gè)兒子,因?yàn)樗⒕锤改?。可一個(gè)孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀點(diǎn):一桶水連媽媽都提的腰酸悲痛,兒子怎么能提得動(dòng)呢?我覺(jué)得另外兩個(gè)孩子也表現(xiàn)很好,他們想通過(guò)自己精彩的表演,讓媽媽忘記疲勞。)
   ?。ê⒆诱娴暮苣芨桑覀湔n的時(shí)候雖也想到,可沒(méi)想到二年級(jí)的孩子也能往這方面去想。)
  六.總結(jié)課文,情感升華
   1.此時(shí)此刻,如果你是這位媽媽?zhuān)谡務(wù)摵⒆訒r(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?(讓生回過(guò)頭來(lái)看媽媽眼中的孩子,感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),孝敬父母當(dāng)然也是。)
   2.根據(jù)學(xué)生的回答,把板書(shū)第三個(gè)孩子下的“沒(méi)什么特別”改成“孝敬父母”,并畫(huà)一顆紅紅的愛(ài)心。
   3.學(xué)到這兒,吳老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話,送給大家,出示:
     為人子,方少時(shí),孝與親,所當(dāng)執(zhí)
  七.拓展內(nèi)容,課外延伸
   1.讀課外故事《烏鴉愛(ài)媽媽》,談?wù)劯惺?。(由于時(shí)間不允許,未交流)
   2.總結(jié):課外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事,細(xì)細(xì)閱讀,相信能給你們很多的啟發(fā)。老師希望我們班的小朋友都做一個(gè)孝敬父母的孩子。



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