《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計

《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計

《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計

《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計之一
溧陽市實驗小學(xué) 周曉紅

 
  教學(xué)目標:
   1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
   2、學(xué)會本課生字新詞,注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。
   3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯了事要即時糾正。
  教學(xué)重點、難點:
    引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,談一談感想。
  教學(xué)時間:1課時
  教學(xué)準備:投影
  教學(xué)過程:

  一、談話激趣:
   1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?
   2、今天,我們又要學(xué)習(xí)一則寓言??蠢蠋煂懻n題:亡羊補牢
   3、指名讀,齊讀。
  二、理解題意。
   1、“亡羊補牢”是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?
   2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。
     亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。
   3 用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
   4、看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)
   5、再讀課題,從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?
  三、初讀課文,了解內(nèi)容。
   1、你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時候要讀準字音,讀通課文。
   2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,引導(dǎo)評議。
   3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?
   4、小結(jié):可見讀書前我們的猜測是完全正確的,讀書就要這樣邊讀
     邊想,讀前要想,讀中也要想。
  四、精讀課文,理解內(nèi)容。
   1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的?
   2、自由讀1―4節(jié),思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?
   3、同桌互議。
   4、集體交流:
    (一)羊圈破了個窟窿。
    (1)出示生字卡片“窟窿”,指名讀,注意“窿”讀輕聲。
    (2)“窟窿”就是――(洞)。怎樣記住這兩個字?指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。
   ?。?)齊讀這句話。(第三句)
    (4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。
    (5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,試背。
    (6)指名背。(指導(dǎo)方法)
   ?。ǘ┙址粍窀?,他不聽。
   ?。?)“街坊”就是――(鄰居),注意“坊”讀輕聲。
    (2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。
    (3)引導(dǎo)評議,齊讀。
    (4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)
      養(yǎng)羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?
   ?。?)你看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。同桌分角色朗讀。
   ?。?)指名讀,評議。
    (7)老師說提示語,學(xué)生試背對話。
   5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。
   ?。?)指名讀第4節(jié),評議。
    (2)為什么要讀好兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。
   ?。?)齊讀第4節(jié)。
   ?。?)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是――(亡羊)。
   6、指名表演這個片段,注意:可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。
   7、二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。
   8、討論交流:
    (1)養(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影,看圖說話。
   ?。?)指名讀文中句子,評議。
       為什么要讀好“趕快”?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。
   ?。?)養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。
    (4)指導(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。
   ?。?)將這句話換一種說法。(要是……就……如果…就……)
    (6)但是他轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?
    (7)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)
   ?。?)“從此”是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。
    (9)理清句與句之間的聯(lián)系,背誦第5節(jié)。
  五、體會寓意。
   1、再次出示投影,這個人在修補羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?
   2、同桌表演后指名上臺演,并指導(dǎo)評價。
   3、如果這個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?
   4、揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。
   5、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)効捶?。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)
     這些都可以用一個詞語來概括――“亡羊補牢”。
  六、總結(jié)全文。
   1、再讀課題,理解題意。(本義,引申義)
   2、所以,“亡羊補牢”后面往往跟著一句話――“未為遲也”。自己讀讀,理解它的意思。
   3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意――理解內(nèi)容――聯(lián)系實際,體會寓意。
  作業(yè)設(shè)計:
   1.背誦這則寓言。
   2.聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

  板書設(shè)計:
           想法  已經(jīng)丟  后悔
     亡羊補牢  做法  不補   趕快堵 ?。ㄎ礊檫t也)
           結(jié)果  又少   再沒丟


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