《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
浙江省余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐華軍

  
  一、活動(dòng)激趣,導(dǎo)入新課
  1、價(jià)值大拍賣(mài)活動(dòng)
    課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣(mài)活動(dòng),拍賣(mài)品為:真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會(huì)門(mén)票等。然后請(qǐng)拍賣(mài)真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?br>  2、引言:從剛才的拍賣(mài)會(huì)來(lái)看,許多同學(xué)追求的并不是金錢(qián),而是那些比金錢(qián)更重要的東西。這節(jié)課,我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上的比金錢(qián)還重要的品質(zhì)。
  二、質(zhì)疑研讀,探究“誠(chéng)實(shí)”
 ?。ㄒ唬┳x文質(zhì)疑,連詞明意
  1、朗讀全文,讀準(zhǔn)字音。
  2、默讀全文,用“――?”劃出難理解的詞句和問(wèn)題,聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
  3、出示詞語(yǔ):駕駛故障超出環(huán)顧聯(lián)系陌生道歉誠(chéng)實(shí)信任
 ?。?)讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。
  (2)用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。
  (二)品詞析句,挖掘內(nèi)涵
  1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后,“我”是怎么想怎么做的?劃出有關(guān)詞句。
    如果你遇到這樣的事會(huì)怎么做?與文中的“我”比較一下,并對(duì)他的行為作一評(píng)點(diǎn)。(“我”是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)的人)
  2、出示語(yǔ)段:
   “雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但是它畢竟是停著的,事故的責(zé)任應(yīng)該在我。”
   “我環(huán)顧四周,不見(jiàn)一人,便在路燈下寫(xiě)了一張紙條,壓在這輛車的雨刷下?!?br>    明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米,才會(huì)造成這次事故,為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”,而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論,體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí))
  三、設(shè)計(jì)練筆,加深理解
  1、假設(shè)你就是課文中的“我”,請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼,給車主留個(gè)條。
    (交流)關(guān)于這張紙條的內(nèi)容,書(shū)上是怎么說(shuō)的?讀文中的句子。
  2、其實(shí)這起事故的原因是多方面的,有沒(méi)有同學(xué)在寫(xiě)紙條時(shí)把造成事故的原因也寫(xiě)進(jìn)去了?
    再讀課文,討論造成事故的原因:
    天氣環(huán)境的原因――天黑、有霧、能見(jiàn)度差
    小汽車車主原因――車頭超出停出線二三十厘米
    “我”的原因――歸心似箭
  3、為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢?
    (我不怨天,不尤人,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,堅(jiān)持要賠償損失。表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)。)
  四、品讀對(duì)話,體驗(yàn)真誠(chéng)
  1、過(guò)渡:
    紅色小汽車的主人看到紙條很是激動(dòng),三天后給“我”打了一個(gè)電話。請(qǐng)同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對(duì)話,注意揣摩雙方說(shuō)話時(shí)的心情和語(yǔ)氣。(抽幾位學(xué)生朗讀)
  2、除第一句外,課文用的都是直接對(duì)話,你能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景給對(duì)話添加提示語(yǔ)嗎?
    教師稍作指導(dǎo):
    如:“沒(méi)關(guān)系,已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?!保吧凶邮钟押枚拐\(chéng)地說(shuō)。)
      (我感到十分不好意思。急忙說(shuō):)“不,是我要向你道歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來(lái),我把錢(qián)寄給你?!?br>      “不用了,沒(méi)幾個(gè)錢(qián)?!保吧凶诱Z(yǔ)氣堅(jiān)決而真誠(chéng)。)“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留條,這使我很感動(dòng)?!?br>  3、分角色朗讀。
 ?。?)同桌練讀,亦可找好朋友互相合作讀。
  (2)上臺(tái)表演讀,評(píng)選最佳組合。
  4、學(xué)習(xí)表達(dá)方法教師:課文的對(duì)話很有特色,是以直接對(duì)話的方式寫(xiě)的,寫(xiě)作時(shí)可以借鑒這種方法,使文章更簡(jiǎn)潔明了。
  5、討論理解“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”這句話。
  討論后完善板書(shū):
  無(wú)人知曉留條回電……………………………誠(chéng)實(shí)和信任(比)
  買(mǎi)反光鏡的費(fèi)用……………………………………金錢(qián)(更)
  人與人的之間和諧、信任…………………………重要
  五、拓展延伸,激情導(dǎo)行
  1、教師:車主的這句話深深地印在“我”的腦海里,同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎?讀、背最后一段對(duì)話。
  2、屏幕出示摘自報(bào)紙的一則新聞《1萬(wàn)元才救你兒子》,讓學(xué)生讀一讀,并以《叔叔,我想對(duì)您說(shuō)》為題作簡(jiǎn)短發(fā)言。
  3、課外實(shí)踐作業(yè)(任選一題)
  (1)巍星菜場(chǎng)的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶”,請(qǐng)同學(xué)們自由組成采訪小組,課外對(duì)他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪,寫(xiě)成采訪稿或心得體會(huì),班會(huì)課時(shí)進(jìn)行交流。
  (2)深入社會(huì),調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠(chéng)信的做法,擬寫(xiě)一封倡議書(shū),號(hào)召全社會(huì)的人講誠(chéng)實(shí),求信任??傇u(píng):工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。文本中所蘊(yùn)含的情感在學(xué)生心中的影響是深遠(yuǎn)的,它將促進(jìn)學(xué)生的心靈向美好的方向發(fā)展,從而使閱讀教學(xué)過(guò)程成為人的意識(shí)、人的精神的培育過(guò)程。本課的設(shè)計(jì)試圖將語(yǔ)言文字訓(xùn)練與情感態(tài)度培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)品析詞句、練筆訓(xùn)練、對(duì)話品讀、拓展延伸等環(huán)節(jié),使得語(yǔ)言和精神同構(gòu)共生。實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì),意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,關(guān)心社會(huì),鍛煉他們的實(shí)踐能力和合作精神,為學(xué)生人格的完善和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 (此教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表在2003年第5期《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?文科版》上)