《鸕鶿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《鸕鶿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《鸕鶿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
錢(qián)清鎮(zhèn)中心校 金明東

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　1、繼續(xù)練習(xí)借助重點(diǎn)詞句朗讀（背誦）第一段，感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
　　　　2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜，寫(xiě)出了捕魚(yú)的全過(guò)程。
　　　　3、研讀課文，從中感受漁人捕魚(yú)的樂(lè)趣。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）誦讀――感受物寧人靜。
　　　1、復(fù)習(xí)引入：又平又靜的湖面像一面大鏡子，里面映出了哪些美麗的景物？隨機(jī)點(diǎn)擊屏幕出示畫(huà)面。
　　　2、這是一幅又美又靜的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們選擇一句自己最喜歡的話，讀一讀體會(huì)這種寧?kù)o。
　　　3、自由輕讀第一段，試著借助重點(diǎn)詞句，把第一段背下來(lái)。
　?。ǘ┭凶x――領(lǐng)悟捕魚(yú)的情趣。
　　　1、辨析“一抹”體會(huì)含義。
　　　　1）這些列隊(duì)的士兵在等待一個(gè)怎樣的命令？
　　　　2）“一抹”是什么意思？“抹”還可以換成哪些詞？
　　　　3）課文為什么要用“一抹”，你學(xué)得“抹”好在哪里？
　　　　4）交流：
　　　　　――鸕鶿訓(xùn)練有素
　　　　　――似在鼓勵(lì)鸕鶿
　　　　　――怕似驚動(dòng)魚(yú)群
　　　　　――漁人享受寧?kù)o
　　　2、研讀“一抹”領(lǐng)略捕魚(yú)樂(lè)趣。
　　　　1）研讀2―4段，漁人這輕輕一抹，抹出了什么？
　　　　2）交流
　　　　　――抹出了“粼粼波紋和浪花跳躍”
　　　　　――抹出了“魚(yú)”
　　　　　――抹出了“漁人的忙碌”
　　　　3）合上課本想象：這一抹還會(huì)抹出什么來(lái)？
　　　　4）表情朗讀2-4自然段。
　　（三）體味――提升靜謐意境
　　　1、個(gè)別讀5、6、7自然段，聽(tīng)了有什么感受？
　　　2、這里為什么用“恢復(fù)”？
　　　3、研讀：這時(shí)的靜與原先的靜是不是完全一樣？這時(shí)又是一種的靜？
　　　4、你能把這種靜讀出來(lái)嗎？
　　　5、課堂小結(jié)。這一節(jié)課我們抓住一抹一詞，研讀了課文，一起享受了漁人的忙碌和喜悅，并讀懂了從鸕鶿等待命令到下水再到列隊(duì)回去，使美麗的湖面由平靜到不平靜再到平靜，而且這種動(dòng)和靜的景象都充滿了美的情趣。

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