圓明園的毀滅 - 小學四年級語文教案

圓明園的毀滅 - 小學四年級語文教案

圓明園的毀滅 - 小學四年級語文教案

  

教案示例

  教學目標:

  1.學會本課14個生字。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。

第一課時

  教學過程

  一、導入新課

  出示課本114頁的插圖,讓學生說說圖上畫的是什么地方?然后告訴學生,這就是曾被譽為“萬園之園”的圓明園?,F(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁。那么圓明園以前是什么樣兒,它又是怎樣被毀滅的呢?今天我們就來學習21課《圓明園的毀滅》。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自讀課文,讀準生字的讀音,畫出帶有生字的詞語,把課文讀通順。

  2.默讀課文,標出自然段序號,想想每個自然段主要講的是什么意思?課文主要講了幾部分內(nèi)容?(兩部分:(1)圓明園以前的輝煌景觀;(2)圓明園的毀滅。)

  3.檢查認讀生字詞情況(抽讀生字詞卡片,可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。)

  4.指名分自然段朗讀課文,注意糾正字音。

  三、自學課文,小組交流討論

  1.自學生字詞,不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。

  2.默讀課文,想想當年的圓明園是什么樣子的,圓明園是怎樣被毀滅的?

  3.遇到不懂的問題,在小組討論后,把你們認為有價值的記錄下來。

  (1)小組討論:每人提出自己的問題后,小組進行整理,寫出幾個有代表性的大問題。

 ?。?)出示每組同學提出的問題,并對所有問題進行分類歸并,歸納整理出幾個大問題。

  四、交流自己從課外書中查到的有關資料

第二課時

  教學過程

  一、質(zhì)疑,明確本節(jié)課的學習任務

  1.這節(jié)課的主要任務就是把你們對課文內(nèi)容的理解互相交流一下,通過交流進一步深入理解課文,體會作者是怎樣表達思想感情的。

  2.明確本節(jié)課主要解決的問題。(投影出示)圓明園以前是如何的輝煌,它又是怎樣被毀滅的?

  二、討論、交流、解決難點

  1.自讀課文,自己思考上面的問題。

  2.小組討論,相互交流。

 ?。ㄋ膫€人為一小組,由小組長進行組織,爭取小組成員共同參與討論。)

  3.交流討論結果

 ?。?)通過交流體會圓明園以前的輝煌景觀。

 ?、傧葟膱A明園的布局來理解它的輝煌。

 ?。ê唵握f說圓明園的布局是怎樣的,然后畫圓明園的平面圖,教師作簡單解說,重點理解“眾星拱月”一詞,通過這個詞,體會兩點a.小園多;b.當時景色美。)

 ?、谕ㄟ^想象,描述圓明園的美景,以體會它的輝煌景觀。

 ?。ńY合第三自然段,先找出說感受的一句話,然后對這句話簡單理解。老師讀這一段,請同學們充分展開想象,看看在你頭腦中的圓明園是什么樣的。老師讀時要把學生帶入情境。)

 ?、蹖W生交流自己想象到的圓明園的美景。

 ?。ㄓ猛队俺鍪疽恍┟利惖膱D片,讓學生結合圖片想象美景,然后指導他們用優(yōu)美的語言描述出來。描述時不必每一處景點面面俱到,可選擇學生熟悉的:如“金碧輝煌的殿堂”“買賣街”“平潮秋月”“獅子林”等。同學之間可互相補充。對于“西洋景觀”等可引導學生結合自學資料談談。)

 ?、芨星槔首x第三自然段。

 ?。ㄌ崾荆喊褕A明園夢幻般的美讀出來。)

 ?、萁Y合第二、三自然段,說說為什么圓明園是“園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華”?

 ?。上纫龑W生找出書中評價圓明園的這句話,然后在理解“瑰寶”“精華”的意思后,讓學生簡單概括。)

 ?、尥ㄟ^了解圓明園的文化,以體會它的輝煌。

  結合第四自然段,說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術館?

  (主要引導學生從以下幾方面回答:a.東西多;b.物品珍貴;c.年代久遠。)

 ?、叽藭r,當你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后,你對它產(chǎn)生了什么樣的情感?

  (學生可自由發(fā)言,進行德育滲透,結合學生回答板書:愛)

  ⑧教師點撥:課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。請同學們想一想:課文題目是“圓明園的毀滅”,可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去?

 ?。?)通過交流體會圓明園是怎樣被毀滅的。

 ?、俪鍪緢A明園被毀滅后的圖景,引導學生觀察。

 ?。ㄔ诔鍪緢D景之前,教師可用語言進行過渡,感染學生由愛到恨。)

  ②結合第五自然段,談談英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的?

 ?。ㄔ趯W生簡單概括后,可放錄像,以激發(fā)學生強烈的恨并產(chǎn)生共鳴??赐赇浵窈螅f說自己此時的心情。)

  (學生暢所欲言,結合學生的回答,教師板書:恨)

 ?、勐?lián)系重點詞句深入理解這一自然段。

 ?。赏队俺鍪具@一段,引導學生抓住“闖進、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實在、任意”等詞語談理解。)

 ?、?strong>教師:圓明園,我國園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華,這樣一座世界上最大的博物館、藝術館,竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這是中國近代史上的一次奇恥大辱,是英法列強侵略中國。踐踏人類文明的鐵的罪證。

  ⑤感情朗讀第五自然段,帶著無比痛恨之情來讀。

 ?。?)理解第一自然段

 ?、冽R讀,說說圓明園的毀滅造成的損失有多大?(理解“不可估量”)

 ?、诼?lián)系全文說說圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的?(提示學生聯(lián)系板書說。)

  (4)聯(lián)系時代背景,進行思想教育。

 ?、俾?lián)系當時的背景,談談侵略者為什么膽敢如此為非作歹(因為清政府的腐敗、落后、無能。)

 ?、谝獙崿F(xiàn)中華民族的偉大復興,還需要你們這一代去努力、去奮斗,那么,怎樣做才能肩負起振興中華的重任呢?(激發(fā)學生不忘國恥,振興中華的責任感和使命感。)

  三、總結全文

  1.總結;這篇課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅,表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。

  2.指名有感情地朗讀全文

  四、拓展延伸

  關于要不要重修圓明園,有幾種不同的意見,你的意見呢?和同學們討論討論,說說你的理由和主張。

  五、布置作業(yè)

  假如此時你正在圓明園的廢墟旁,你想說些什么?把想到的寫下來。

  附:板書設計

教案點評:

  學生搜集、查閱有關圓明園的資料;自學課文、小組討論、互相交流。教師引導學生直奔教學重難點,深入探究描寫圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅這兩部分,運用多媒體演示、朗讀訓練、講解等多種方式幫助學生理解、體會,激發(fā)學生情感,然后引導學生回到課文的第一部分,深刻體會圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。

探究活動

  1.課后可以組織學生觀看影片《火燒圓明園》,并組織學生討論看完影片后的感受,最終完成觀后感。
  2.讓學生搜集有關資料,愛國詩歌、散文、小故事等,學完課文后,可以組織學生舉辦一次一愛國為主題的詩歌朗誦會。
  3.出一期有關圓明園的主題墻報。