29《太陽》第二課時(shí)

29《太陽》第二課時(shí)

29《太陽》第二課時(shí)

 教學(xué)目標(biāo):
   1、 學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解詞義。
   2、 初讀課文,了解各段大意,理清段意。
   3、 講讀課文(1―3)學(xué)習(xí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱三大特點(diǎn)。
  教學(xué)重、難點(diǎn):體會列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。
  課前準(zhǔn)備:幻燈、字卡、有關(guān)文字投影。學(xué)生收集太陽系行星、和睦后、恒星的資料。
  教學(xué)過程:

  一、 啟發(fā)談話,板書課題。10、太陽
  二、 交流預(yù)習(xí)成果:
   1、 字詞方面:
     獸(shou )繁殖(zhi )蔬菜(shu )估計(jì)(gu )
     殺菌(jun )煤炭(tan )水蒸氣(shui )治療(liao )
   2、 詞義:
     傳說:人們口頭流傳的關(guān)于某個人或事的敘述。
     估計(jì):對事物所作的大概推斷。
     繁殖:繁育,生殖后代。
     寸草不生:連一寸小草也不生長,形容荒涼。
  三|、自瀆課文,說說各段的大意。
  ?。ㄒ唬?1、太陽遠(yuǎn)。
       2、太陽大。
       3、太陽熱。
       4、太陽與我們的關(guān)系密切。
       5、太陽與風(fēng)雪的關(guān)系。
       6、太陽與風(fēng)。
       7、太陽與殺菌。
       8、太陽與地球。
 ?。ǘ?文章共分兩大部分:
     第一段(1―3):介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱的三大特點(diǎn)。
     第二段(4―8):介紹了太陽與人類、地球的密切關(guān)系。
  四、 讀第一自然段。
    a) 出示幻燈;后羿射日。故事導(dǎo)入,這個故事是真的嗎?為什么?文中那些地方(詞句)可以看出。
    b) 生自由讀,找出答案匯報(bào)。
    ?。?)傳說、其實(shí)(師出示相關(guān)段落,圈出字詞。)
    ?。?)太陽與地球相距:150000000公里。(板書)
         步行,日夜不停地走:3500年。
         坐飛機(jī):20幾年。
    ?。?)“箭哪能射得到呢?”(反問句)
        箭根本射不到。
    c) 師結(jié):為了說明太陽與我們遙遠(yuǎn),這一段利用許多數(shù)字來說明,讓我們清楚地認(rèn)識到“后羿射日”只是個傳說,這種說明方法叫“列數(shù)字”。指導(dǎo)朗讀。出示一段沒有數(shù)字的文字作比較,體會列數(shù)字的好處。
  五、 講讀二、三自然段。
    師導(dǎo):明方法除了列數(shù)字,還有作比較、打比方、舉例子等方法,文章在介紹太陽的大、熱這兩大特點(diǎn)時(shí),是怎么寫的,分組討論學(xué)習(xí)后交流。
   a) 太陽的熱。用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法。(板書)
    ?。ㄕ页鱿鄳?yīng)的句子,練習(xí)朗讀,讀中體會。)
   b) 太陽的大。用了列數(shù)字、作比較、打比方的方法。
     (找出句子,讀中體會。)
  六、 分組朗讀太陽的幾大特點(diǎn),深入體會說明方法的好處。
  七、 用上本課的說明方法,向大家介紹你課外了解到的有關(guān)太陽系中的行星、恒星的特點(diǎn)。分小組交流、練說,各組選代表交流。
  八、 作業(yè):
    課后運(yùn)用本課學(xué)到的說明方法,介紹一樣事物。

  板書:
                    10、太陽
       說明方法:列數(shù)字     打比方      舉例子       作比較
         遠(yuǎn):150000000公里
         大:1300000個地球                      地球
            表面:6000度           鋼鐵
         熱: 中心:18000000度 火球