《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

  
  一、教學(xué)要求:
   1、了解魯迅童年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)魯迅從小立志、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
   2、學(xué)習(xí)本課生字詞,讀懂每個(gè)自然段,理解課文內(nèi)容。
   3、培養(yǎng)按方位順序敘述的能力。
   4、有感情地朗讀課文
  二、教學(xué)重點(diǎn):
   1、讀懂自然段,練習(xí)用給自然段分層的方法理解自然段的內(nèi)容。
   2、學(xué)習(xí)按方位順序敘述事物的方法。
  三、教具準(zhǔn)備: 幻燈錄音鵬博士軟件
  四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

                第一課時(shí)

  一、初讀課文二次備課
   1、鵬博士軟件出示生字,指讀。
   2、聽(tīng)課文錄音。
   3、自讀課文,思考每個(gè)自然段的意思。
  二、學(xué)習(xí)第一自然段
   1、指讀。
   2、填空:三味書(shū)屋過(guò)去是――現(xiàn)在是――
   3、這一自然段主要講什么?
  三、學(xué)習(xí)第二自然段
   1、自讀,思考;一共有幾句話(huà)?
     每句講什么?是按什么順序?qū)懙模?br>   2、討論,引導(dǎo)學(xué)生理解:
    (1)每句的意思。
    (2)本段的意思
   ?。?)敘述的順序
              正中墻上
    三味書(shū)屋里的擺設(shè) 畫(huà)前面
    ?。ǚ轿豁樞颍 W(xué)生書(shū)桌及魯迅的書(shū)桌
   3、鵬博士軟件,觀(guān)察書(shū)屋擺設(shè),理解方位。
   4、指讀。
   5、練習(xí)按方位順序說(shuō)說(shuō)教室得人心陳設(shè)。
  四、作業(yè):讀熟課文;思考課后題。

                第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):
   1、指讀課文。
   2、說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的樣子。
  二、學(xué)習(xí)第三自然段
   1、指讀。
   2、自讀,思考,討論
   ?。?)一共幾句話(huà),每句寫(xiě)什么?
    (2)可以分成幾層,每層說(shuō)的是什么?
   ?。?)這段主要寫(xiě)什么?
   ?。?)思考課后第二題。
   ?。?)還有什么不明白的問(wèn)題?
   3、討論交流:
    (1)魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。
      “奔走”什么意思?這句話(huà)說(shuō)明了什?
   ?。?)魯迅在那張舊書(shū)桌上刻了個(gè)“早”字,
      也把一個(gè)堅(jiān)定地信念深深地刻在了里?
      為什么刻“早”字?“堅(jiān)定地信念”指什么?
  三、總結(jié)全文
   1、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。
   2、課文重點(diǎn)寫(xiě)了什么?
   3、指讀全文。
  四、課堂練習(xí)
   1、理解詞語(yǔ):來(lái)歷料理好不松弛
   2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
  五、作業(yè):
   1、抄寫(xiě)生字2遍。
   2、背誦第三自然段。

  板書(shū)設(shè)計(jì):
              正中墻上
    三味書(shū)屋里的擺設(shè) 畫(huà)前面
    ?。ǚ轿豁樞颍 W(xué)生書(shū)桌及魯迅的書(shū)桌

     “早”字及影響時(shí)時(shí)早事事早好不松弛


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