《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　　
　　一、教學(xué)要求：
　　　1、了解魯迅童年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)魯迅從小立志、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
　　　2、學(xué)習(xí)本課生字詞，讀懂每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容。
　　　3、培養(yǎng)按方位順序敘述的能力。
　　　4、有感情地朗讀課文
　　二、教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、讀懂自然段，練習(xí)用給自然段分層的方法理解自然段的內(nèi)容。
　　　2、學(xué)習(xí)按方位順序敘述事物的方法。
　　三、教具準(zhǔn)備：　幻燈錄音鵬博士軟件
　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文二次備課
　　　1、鵬博士軟件出示生字，指讀。
　　　2、聽(tīng)課文錄音。
　　　3、自讀課文，思考每個(gè)自然段的意思。
　　二、學(xué)習(xí)第一自然段
　　　1、指讀。
　　　2、填空：三味書(shū)屋過(guò)去是――現(xiàn)在是――
　　　3、這一自然段主要講什么？
　　三、學(xué)習(xí)第二自然段
　　　1、自讀，思考；一共有幾句話(huà)？
　 　　　每句講什么？是按什么順序?qū)懙模?br>　　　2、討論，引導(dǎo)學(xué)生理解：
　　　　（1）每句的意思。
　　　　（2）本段的意思
　　　?。?）敘述的順序
　　　　　　 　　　　　　 正中墻上
　　　　三味書(shū)屋里的擺設(shè)　畫(huà)前面
　　　　?。ǚ轿豁樞颍　W(xué)生書(shū)桌及魯迅的書(shū)桌
　　　3、鵬博士軟件，觀(guān)察書(shū)屋擺設(shè)，理解方位。
　　　4、指讀。
　　　5、練習(xí)按方位順序說(shuō)說(shuō)教室得人心陳設(shè)。
　　四、作業(yè)：讀熟課文；思考課后題。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：
　　　1、指讀課文。
　　　2、說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的樣子。
　　二、學(xué)習(xí)第三自然段
　　　1、指讀。
　　　2、自讀，思考，討論
　　　?。?）一共幾句話(huà)，每句寫(xiě)什么？
　　　　（2）可以分成幾層，每層說(shuō)的是什么？
　　　?。?）這段主要寫(xiě)什么？
　　　?。?）思考課后第二題。
　　　?。?）還有什么不明白的問(wèn)題？
　　　3、討論交流：
　　　　（1）魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。
　　　　　　“奔走”什么意思？這句話(huà)說(shuō)明了什？
　　　?。?）魯迅在那張舊書(shū)桌上刻了個(gè)“早”字，
　　　　　　也把一個(gè)堅(jiān)定地信念深深地刻在了里？
　　　　　　為什么刻“早”字？“堅(jiān)定地信念”指什么？
　　三、總結(jié)全文
　　　1、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。
　　　2、課文重點(diǎn)寫(xiě)了什么？
　　　3、指讀全文。
　　四、課堂練習(xí)
　　　1、理解詞語(yǔ)：來(lái)歷料理好不松弛
　　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
　　五、作業(yè)：
　　　1、抄寫(xiě)生字2遍。
　　　2、背誦第三自然段。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　 　　　　　　 正中墻上
　　　　三味書(shū)屋里的擺設(shè)　畫(huà)前面
　　　　?。ǚ轿豁樞颍　W(xué)生書(shū)桌及魯迅的書(shū)桌

　　　　　“早”字及影響時(shí)時(shí)早事事早好不松弛


《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)