1《給老師的一封信》

1《給老師的一封信》

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。
　　　2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。
　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）。
　　?。?）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”――過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？（三年級(jí)、四年級(jí)）
　　?。?）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？
　　2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：
　　?。?）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。
　　　（2）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書(shū)上）。
　　　　?。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題）
　　?。?）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。
　　　　?、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒?biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）
　　　　?、陔y理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。
　　　　?、燮渌欢陌才呕蛞呻y問(wèn)題用“――”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。
　　3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句）
　　4、作業(yè)：（1）作業(yè)本3、6題（課內(nèi)完成）。
　　 　　　?。?）中午寫(xiě)字課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
　　　　 　　（3）上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范）
　　　?。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課使用。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。
　　　2、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，歸納疑難問(wèn)題。
　　　3、給課文分段，完成部分書(shū)面作業(yè)。
　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、指出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　2、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
　　?。?）明白檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。
　　?。?）根據(jù)預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行檢查：檢查學(xué)生如何按查字典和聯(lián)系上下文學(xué)懂字、詞的意思。
　　　　?。▍R報(bào)過(guò)程略）
　　3、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
　　?。?）明白檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。
　　?。?）進(jìn)行問(wèn)題質(zhì)疑。教師整理后寫(xiě)在黑板上。（如學(xué)生無(wú)法提出有質(zhì)量問(wèn)題，可結(jié)合課前收集的問(wèn)題進(jìn)行。）
　　4、給課文分段。
　　?。?）回憶分段方法。
　　　（2）抓住重點(diǎn)內(nèi)容分段。
　　5、作業(yè)：作業(yè)本4、5題

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1、逐段討論，重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。
　　　2、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
　　　3、感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、速讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？
　　2、學(xué)習(xí)第二段，想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事？這一段主要寫(xiě)了什么？
　　3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問(wèn)題，自己解決問(wèn)題：
　　　（1）“我是您親手栽種的桃李中的一棵?！保ā疤依睢敝甘裁?？栽種桃李的人是指誰(shuí)？）
　　?。?）“我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露”
　　　（3）“……在我的心目中，您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大！”
　　?。?）“老師，您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)?！?BR>　　　　?。ǚ治鼍渥雍囊馑?，有感情地讀這些句子。）
　　4、學(xué)習(xí)第三段，自由讀課文后，先想想這兩個(gè)自然段說(shuō)了些什么？從哪些句子中看出來(lái)的？
　　5、引入疑難句子，討論理解：
　　?。?）“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證?！?BR>　　　（2）最后一個(gè)自然段。
　　　　　（分析句子含著的意思，有感情地讀這些句子。）
　　6、有感情朗讀這一自然段。
　　7、指導(dǎo)背誦第五自然段。
　　8、總結(jié)作文。
　　　 這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，顧老師的三件事：①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對(duì)顧老師的_______________之情。
　　9、作業(yè)：完成作業(yè)本第七題。