《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

 
  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
   1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“范圍”“一剎那”等詞語(yǔ)。
   2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
   3.理解文中重點(diǎn)句的含義。感受海上日出的壯觀景象,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。
   4.學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。
  二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
   1、課前自己有可能觀察日出景象,觀察要求:
     (1)從日出之前到太陽(yáng)完全升起來(lái),天空和太陽(yáng)有什么變化;
     (2)太陽(yáng)升起前后周圍的景物有什么不同;
   2、收集有關(guān)巴金的生平、文章等相關(guān)資料;
   3、收集有關(guān)描寫(xiě)日出的詩(shī)或文;
  三、學(xué)時(shí)安排
    兩學(xué)時(shí)。
    第一課時(shí)有感情地朗讀、品評(píng)1――3自然段課文;
    第二課時(shí)誦讀4――6自然段,質(zhì)疑及交流收集的資料。
  四、學(xué)習(xí)過(guò)程

              第一學(xué)時(shí)

  1、同座相互檢查課文朗讀情況,要求正確、流利;
  2、聽(tīng)兩組(4人)讀課文,評(píng)價(jià)讀的情況,穿插正音(注意生字“范、剎、鑲”的讀音);
  3、反復(fù)誦讀第一自然段,談?wù)勛约旱睦斫猓苤v的講,不能講的可以讀。體會(huì)出“觀看日出的時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)”;以“機(jī)帆船的機(jī)器聲”襯托“周圍很靜”;能熟知日出的整個(gè)過(guò)程及不同天氣情況下的日出景象,得益于作者“常?!辈恍傅挠^察);
  4、誦讀、品評(píng)二、三自然段,體會(huì)出:
   (1)作者在晴朗的天氣里看到的海上日出。先寫(xiě)出了日出前天空的變化。從天空是一片淺藍(lán)到出現(xiàn)紅霞,這一變化非常迅速,只在一“轉(zhuǎn)眼間”;“紅霞”給藍(lán)色的天空、大海抹上了一層瑰麗的色彩;“從天水相接的地方出現(xiàn)”既體現(xiàn)了海上日出的特色,又將這幅壯觀的畫(huà)面無(wú)限延伸,讓人感到視野開(kāi)闊、心曠神怡。“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大,越來(lái)越亮”這一句可以通過(guò)想象畫(huà)面來(lái)感受:紅霞慢慢布滿了藍(lán)色的天空;漸漸煥發(fā)出光彩;天空的霞光映在海水中,海天相接,絢麗壯觀。
           
   (2)能熟知日出的整個(gè)過(guò)程及不同景象,既得益于作者不懈的觀察,又與其觀察的認(rèn)真專注分不開(kāi),文中體現(xiàn)為“目不轉(zhuǎn)睛”。
   (3)可結(jié)合兩幅插圖理解領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)的句子:
     1)“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁兒向上升?!边@句話先將太陽(yáng)升起的過(guò)程形象地比作“負(fù)著”“重?fù)?dān)”,又用“慢慢”、“一縱一縱”、“使勁兒”具體描述如何上升,具體的動(dòng)態(tài)又和負(fù)著重?fù)?dān)的感覺(jué)極吻合,強(qiáng)調(diào)了上升的緩慢和吃力。朗讀時(shí)可想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子,使自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)和句子表達(dá)的意思一致,從“慢慢”開(kāi)始速度要慢,“慢慢兒”、“一縱一縱”、“使勁兒”三個(gè)詞語(yǔ)氣加重一些。
     2)“一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光?!笨山Y(jié)合上句太陽(yáng)升起時(shí)的艱難來(lái)理解:太陽(yáng)盡管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。讀這句話時(shí)語(yǔ)速稍快,在“剎那”、“奪目”、“突然”三個(gè)詞上要加重語(yǔ)氣。)
  5、誦讀、背誦1――3自然段??梢韵仍谕蛐〗M里練讀、練背,再和他人賽一賽。
  6、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ);鞏固1――3自然段的背誦、體會(huì);收集的資料自己相互交流。

              第二學(xué)時(shí)

  1、聽(tīng)老師報(bào)詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái):
   (1)目不轉(zhuǎn)睛;
   (2)轉(zhuǎn)眼間―一會(huì)兒―一剎那間;
   (3)淺藍(lán)―紅霞―紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大―小半邊臉―跳出海面―發(fā)出奪目的光。
  2、自由練讀第4、5自然段,抓住“透”、“鑲”、“染”來(lái)體會(huì)太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的,光明的力量是不可阻擋的。
  3、品評(píng)最后一節(jié),體會(huì)出:既贊美了奇妙的自然景觀,更驚嘆于光明的偉大力量,表達(dá)了作者熱愛(ài)光明、追求光明的思想感情。這句話用反問(wèn)的句式表達(dá)了贊美之情,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)稍平,語(yǔ)氣上體現(xiàn)出贊嘆的感情。
  4、質(zhì)疑。
  5、練習(xí)背誦全文,可按“無(wú)云――微云――厚云”的順序背;也可一邊背一邊想象畫(huà)面。
  6、相互討論“思考-練習(xí)”3。
  7、交流收集的資料。
 

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